一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文1
那是暑假的一天下午，我做完了作業(yè)后，興致勃勃地出去溜達(dá)。
才剛出門(mén)沒(méi)幾步，忽然聽(tīng)到背后沙沙作響。我懷著好奇的心回過(guò)頭來(lái)一看，原來(lái)是個(gè)大概只有十一二歲的小女孩，她穿著一件又臟又小的半袖衫腳上套著一雙肥大的破皮鞋，正在用一把鉤子認(rèn)真地翻著門(mén)后的垃圾堆，發(fā)現(xiàn)飲料瓶、易拉罐之類(lèi)的東西就拾進(jìn)身邊的袋子里。
我悄悄地走過(guò)去，她好像發(fā)現(xiàn)了我，立即轉(zhuǎn)過(guò)身子，怯生生的看著我，她那眼神中充滿(mǎn)了戒備和懷疑，我倆就這樣對(duì)視著，過(guò)了好一會(huì)兒，我用輕蔑的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“你就撿這個(gè)生活，身上還那么臟，多少天沒(méi)洗澡了呀！你再看看我，有吃有喝，又干凈。還能上學(xué)，你不能吧！”小女孩無(wú)聲地低下頭，眼睛里閃出晶瑩的淚花，拾起她的袋子，走了。
呆呆地站在那里望著她瘦小的離去的身影，視線(xiàn)不知為什么有些模糊了......我苦苦思索著我剛講的那一番話(huà)，內(nèi)心里感到深深的愧疚，在責(zé)罵自己剛剛的行為。
現(xiàn)在，我后悔了，后悔當(dāng)初說(shuō)的那些話(huà)，我真想對(duì)你說(shuō)聲：對(duì)不起。
我再以一名小學(xué)生呼吁：救救那些與這位小女駭一樣的我的同齡人吧，愿她們?cè)缛栈氐矫髁炼孢m的`課堂吧！
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇擴(kuò)展閱讀
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展1）
——一個(gè)小女孩的故事作文3篇
一個(gè)小女孩的故事作文1
以前，我不懂得珍惜生命，不能使自己活得光彩有力�？勺詮奈覐臅�(shū)上看到這篇《一個(gè)小女孩的故事》后，給了我極大的震撼。這篇文章說(shuō)的是一個(gè)叫黃美廉的女孩，從小就患**腦性麻痹癥。這種癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去*衡感，手足常會(huì)亂動(dòng)。醫(yī)生根據(jù)她斷定他活不過(guò)6歲�？墒沁@樣一個(gè)女孩，她堅(jiān)守著信念，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，還考****加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士的學(xué)位。在一次演講會(huì)上，她告訴了我們使她能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去的'信念。她說(shuō):“我好可愛(ài)；我的腿長(zhǎng)的美；爸爸媽媽那么愛(ài)我；我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿；我有一只可愛(ài)的貓�！弊詈�，她以一句話(huà)總結(jié)：“我只看我所有的，不看我沒(méi)有的�！�
讀了上面的故事，我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。其實(shí)，要想使自己活得快樂(lè)，就必須接受和肯定自己，你無(wú)須抱怨命運(yùn)不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看自己所擁有的，我們就會(huì)感到，其實(shí)我們很富有。以后，我下決心：要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展2）
——一個(gè)可愛(ài)的小女孩作文3篇
一個(gè)可愛(ài)的小女孩作文1
鏡子里的那個(gè)小女孩，名字叫黃楚昕。十年前，父母把她送到這個(gè)絢麗多彩的世界上。她長(zhǎng)著可愛(ài)的臉蛋，細(xì)細(xì)的眉毛，小巧的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。
她愛(ài)讀書(shū)，雙休日，她一讀就是一整天。“好媽媽?zhuān)屛铱匆粫?huì)兒書(shū)吧！”瞧！她又在撒嬌呢！“爸爸，看書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)！”聽(tīng)！她為了讀書(shū)，還找起借口了！后來(lái)，她搬家了，有了一片自己的“小天地”。就在當(dāng)天晚上，她為了讀一本《兒童文學(xué)》，整整一夜沒(méi)合眼呢！
她愛(ài)游泳，好不容易盼到暑假，父母外出，叮囑她看好家門(mén)，誰(shuí)知她等父母無(wú)影無(wú)蹤了，拿著自己日積月累的零花錢(qián)，跑到附近的一家游泳館，痛痛快快地玩了一天。不用說(shuō)，回家一定挨了“竹板炒肉”！
她很幽默，要是誰(shuí)和她同桌，每天準(zhǔn)會(huì)笑掉大牙。一次老師去開(kāi)會(huì)，大家可高興了，大家可高興了，玩的玩，鬧的鬧，這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了重重的腳步聲，以為是老師來(lái)了，立刻裝作讀書(shū)的樣子讀起書(shū)來(lái)。“表現(xiàn)不錯(cuò)呀！”“老師”高興的.說(shuō)�！肮��！蓖瑢W(xué)們逗得前仰后合。唉，她又搞惡作劇了！
同學(xué)們，你們知道我為什么這么了解她嗎？也許有些人已經(jīng)猜到了，這就是我！
教師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭外貌描寫(xiě)具體！“愛(ài)讀書(shū)”、“愛(ài)游泳”和“幽默”寫(xiě)的具體，事例生動(dòng)。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文章真棒！
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展3）
——一個(gè)小女孩的優(yōu)秀作文3篇
一個(gè)小女孩的優(yōu)秀作文1
一個(gè)調(diào)皮的小女孩，個(gè)子不高，胖乎乎的；黑黑的頭發(fā)，白皙的臉蛋，她是誰(shuí)呢？哈哈，不知道了吧！那就是我—周心怡。
每次你去操場(chǎng)玩，都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)人在操場(chǎng)跑步，那是誰(shuí)呢？那是愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的我。
每天你去圖書(shū)館，都能看見(jiàn)一個(gè)埋頭看書(shū)的身影，那是誰(shuí)呢？那就是愛(ài)好讀書(shū)的我。
每天在教室里，你都能看見(jiàn)一個(gè)四處尋找橡皮，大聲喊叫的.身影，那是誰(shuí)呢？那就是丟三落四，愛(ài)丟橡皮的我。我一個(gè)星期就可以丟20塊橡皮，媽媽天天都對(duì)我說(shuō)：“你成天在吃橡皮嗎？”我總不以為然的搖搖頭。媽媽稱(chēng)我為“橡皮殺手”，我現(xiàn)在要努力改掉這個(gè)毛病。
每天在家里，你都能看見(jiàn)一個(gè)嬉戲打鬧的身影，那是誰(shuí)呢？那就是調(diào)皮掏蛋的我。有一次，哥哥想和我玩打水仗，我明知道自己不是哥哥的對(duì)手，可偏要弄個(gè)引火燒身，直到全身上下都濕漉漉的才肯罷休�；氐郊依�，媽媽看見(jiàn)我狼狽不堪的樣子，非常生氣。我看見(jiàn)“情況不妙”，連忙溜之大吉。當(dāng)我換上干凈的衣服再出來(lái)見(jiàn)媽媽時(shí)，就跪下一只腿，對(duì)媽媽說(shuō)：“拜見(jiàn)母后”，媽媽見(jiàn)了，哭笑不得，打也不是，不打也不是。
你們喜歡我嗎？如果喜歡，那就到文理附小三年級(jí)二班和我交朋友吧！
一個(gè)小女孩的優(yōu)秀作文2
你猜這個(gè)女孩是誰(shuí)？
讀完文章就知道了……有一個(gè)女孩，她高高的身材，她小小的眼睛，眼睛上還帶著一副眼鏡。她有時(shí)很任性，她有時(shí)很聽(tīng)話(huà)。她體育很好，全班前5名內(nèi)。她人緣很好，在班上有好多好朋友，和周茹、馬道靖是“鐵哥們”有什么秘密，都給她們說(shuō)。這個(gè)女孩，很“暴力”把她惹急了的男生，沒(méi)一個(gè)有好下場(chǎng)的，和她同桌的男生一般很倒霉，比如——蔣曄路。
和她勢(shì)不兩立的男生有很多，蔣曄路就是個(gè)典型的例子。蔣曄路常常叫她“男人婆”，她肯定不樂(lè)意，就經(jīng)常讓蔣曄路受點(diǎn)“皮肉之苦”。不過(guò)，有時(shí)她還是挺溫柔的，不發(fā)脾氣，但是這種情況很少哦~還有個(gè)和她勢(shì)不兩立的人，就是——蔡俊超。
蔡俊超，一下課就惹她，她倆經(jīng)常像貓追老鼠那樣，她每次都的大獲全勝。為了避免她們倆在追跑，她想了個(gè)主意，假裝不知道。做人要寬容。各位朋友，你們最好別惹她啊~不過(guò)，她還有個(gè)最大的特點(diǎn)就是——表情豐富。比如，她向你索要東西的表情，讓你不拒絕都不行；表情豐富，也讓她受盡了苦。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是——樂(lè)于助人。那次。后邊的劉一諾，沒(méi)帶筆，她只有兩支，借給了劉一諾一支。她還有一個(gè)缺點(diǎn)就是——字寫(xiě)的不好。老師已經(jīng)說(shuō)她了好多次，她雖然嘴上答應(yīng)了，可是過(guò)了幾天，字還是那么差。
這下，你知道這個(gè)小姑娘是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，就是我——董婉茹我是一個(gè)可愛(ài)~活潑~任性~囂張~的女孩我是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人猜不透的迷……
一個(gè)小女孩的優(yōu)秀作文3
你猜這個(gè)女孩是誰(shuí)？
讀完文章就知道了……有一個(gè)女孩，她高高的身材，她小小的眼睛，眼睛上還帶著一副眼鏡。她有時(shí)很任性，她有時(shí)很聽(tīng)話(huà)。她體育很好，全班前5名內(nèi)。她人緣很好，在班上有好多好朋友，和周茹、馬道靖是“鐵哥們”有什么秘密，都給她們說(shuō)。這個(gè)女孩，很“暴力”把她惹急了的男生，沒(méi)一個(gè)有好下場(chǎng)的，和她同桌的男生一般很倒霉，比如——蔣曄路。
和她勢(shì)不兩立的男生有很多，蔣曄路就是個(gè)典型的例子。蔣曄路常常叫她“男人婆”，她肯定不樂(lè)意，就經(jīng)常讓蔣曄路受點(diǎn)“皮肉之苦”。不過(guò)，有時(shí)她還是挺溫柔的，不發(fā)脾氣，但是這種情況很少哦~還有個(gè)和她勢(shì)不兩立的人，就是——蔡俊超。
蔡俊超，一下課就惹她，她倆經(jīng)常像貓追老鼠那樣，她每次都的大獲全勝。為了避免她們倆在追跑，她想了個(gè)主意，假裝不知道。做人要寬容。各位朋友，你們最好別惹她啊~不過(guò)，她還有個(gè)最大的特點(diǎn)就是——表情豐富。比如，她向你索要東西的表情，讓你不拒絕都不行；表情豐富，也讓她受盡了苦。
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是——樂(lè)于助人。那次。后邊的劉一諾，沒(méi)帶筆，她只有兩支，借給了劉一諾一支。她還有一個(gè)缺點(diǎn)就是——字寫(xiě)的不好。老師已經(jīng)說(shuō)她了好多次，她雖然嘴上答應(yīng)了，可是過(guò)了幾天，字還是那么差。
這下，你知道這個(gè)小姑娘是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，就是我——董婉茹我是一個(gè)可愛(ài)~活潑~任性~囂張~的.女孩我是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人猜不透的迷……
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展4）
——夸獎(jiǎng)小女孩的話(huà)3篇
夸獎(jiǎng)小女孩的話(huà)1
1. 她那雙圓溜溜的大眼睛，鑲了一圈烏黑閃亮的長(zhǎng)睫毛，眨動(dòng)之間，透出一股聰明伶俐勁兒。
2. 漂亮女孩，天生就漂亮。白皙的皮膚，**的眼睛，秀氣的鼻子，飽滿(mǎn)的小嘴，再加上一頭可愛(ài)的"自來(lái)卷"，構(gòu)成一幅天然的美麗圖畫(huà)。
3. 她小心地扭轉(zhuǎn)頭來(lái)，杏核眼忽悠忽悠四下里張望著，像老鼠防貓一般。
4. 溫柔的女人是金子，漂亮的女人是鉆石，聰明的女人是寶藏，可愛(ài)的女人是名畫(huà)!據(jù)考證，你是世界上最大的寶藏，里面藏滿(mǎn)了金子鉆石和名畫(huà)!
5. 我不知道該怎樣表達(dá)你留在我心中最強(qiáng)最深的印象，是你豐滿(mǎn)頎長(zhǎng)的身材，白皙的皮膚。烏黑幽深的眼睛，小巧紅潤(rùn)的嘴唇，但還有一種說(shuō)不出，捉不到的豐儀在煽動(dòng)著我的心。
6. 有吸引力的女人并不全靠她們的美麗，而是靠她們的漂亮，包括風(fēng)度儀態(tài)言談舉止以及見(jiàn)識(shí)
7. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我目送你的背影，你那用一束大紅色綢帶扎在腦后的黑發(fā)，宛如幽靜的月夜里從山澗中傾瀉下來(lái)的一壁瀑布。
8. 在風(fēng)吹干-你的散發(fā)時(shí)，我簡(jiǎn)直著魔了：在閃閃發(fā)光的披肩柔發(fā)中，在淡淡入鬢的蛾眉問(wèn)，在碧水漓漓的眼睛里，你竟是如此美麗可人!
9. 在人流中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了你。我不敢說(shuō)你是她們中最漂亮的一個(gè)，可是我敢說(shuō)，你是她們中最出色的一個(gè)。那欣長(zhǎng)健美的身材，優(yōu)雅迷人的風(fēng)度，尤其是那一頭烏亮的秀發(fā)，有一種說(shuō)不出的魅力。
10. 她那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
12. 她的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱(chēng)，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。
13. 她的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成小山丘比我看過(guò)的所有山峰都要美。
14. 濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長(zhǎng)而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚。
15.我好幸運(yùn)呀，賈寶玉身邊有花香襲人的美人，我有眼如水杏般的可愛(ài)少女，不比他差，哈哈。
16.世上有兩種女孩最可愛(ài)，一種是漂亮;一種是聰慧，而你是聰明的漂亮女孩。
17.求你不要再打扮了，給其他的女人留點(diǎn)自信吧，
18.你的眼神如此撩人，讓我忍不住地去吻她，別動(dòng)，你會(huì)讓我越陷越深的。
19.你的頭發(fā)真美，尤其那種香味讓我心神恍惚，哪是你自己的味道。
20.清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微地顫動(dòng)著，白皙無(wú)瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
夸獎(jiǎng)小女孩的話(huà)2
1.秀色掩今古，荷花羞玉顏。
2.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。
3.雙蝶繡羅裙。東池宴,初相見(jiàn)。朱粉不深勻,閑花淡淡香。細(xì)看諸處好,人人道,柳腰身。昨日亂山昏,來(lái)時(shí)衣上云。
4.春花秋月，是詩(shī)人們歌頌的`情景，可是我對(duì)于它，卻感到十分*凡。只有你嵌著梨渦的笑容，才是我眼中最美的偶象。
5.閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。
6.只見(jiàn)她抿著嘴,笑吟吟的斜眼瞅著自己,膚白如新剝鮮菱,嘴角邊一粒細(xì)細(xì)的黑痣,更增俏媚只見(jiàn)她一張瓜子臉,頗為俏麗,年紀(jì)似尚比他小著一兩歲
7.只見(jiàn)雪白一張瓜子臉,又眉彎彎,鳳目含愁,竟是個(gè)極美貌的女子,約莫三十來(lái)歲年紀(jì)。
8.掌上風(fēng)輕借舞強(qiáng)，居然王莽妒裾揚(yáng)。昭成魁偉偏先死，擊鼓無(wú)人上廟堂贊美女孩的句子_贊美女生的話(huà)_贊美女孩的短語(yǔ)贊美女孩的句子_贊美女生的話(huà)_贊美女孩的短語(yǔ)。
9.你娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，一開(kāi)始就令我刮目相看。
10.抬頭剛好觸及他紫色的眼眸，一剎那我仿佛從他眼中看到了整個(gè)宇宙。宛如春風(fēng)一樣讓人親近的笑意從他嘴角蕩漾**的時(shí)候，我甚至奢望用今后的壽命來(lái)留住這幸福的一刻。
11.媚眼含羞合，丹唇逐笑開(kāi)。風(fēng)卷葡萄帶，日照石榴裙。
12.其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。
13.增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。
14.哇!你的身材真好!
15.姐不是不敢踹你,姐只是怕臟了姐腳上的耐克
16.看她折纖腰以微步，呈皓腕于輕紗。眸含春水清波流盼，頭上倭墮髻斜插碧玉龍鳳釵。香嬌玉嫩秀靨艷比花嬌，指如削蔥根口如含朱丹，一顰一笑動(dòng)人心魂。
17.女人之所以美麗，是因?yàn)橛泻眯那?之所以瀟灑，是因?yàn)橛凶孕?之所以有氣質(zhì)，是因有極佳的涵養(yǎng);之所以告訴你，是因?yàn)槟阏既恕ＷＭ昝琅碎_(kāi)心幸福。
18.他側(cè)頭看去,見(jiàn)是個(gè)十五六歲的小姑娘,臉蛋微圓,相貌甚甜,一雙**的眼睛漆黑光亮,嘴角也正自帶著笑意。
19.仿佛兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風(fēng)之回雪。遠(yuǎn)而望之，皎若太陽(yáng)升朝霞;迫而察之，灼若芙蕖出淥波。
20.清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微地顫動(dòng)著，白皙無(wú)瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
21.你那瓜子形的形，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長(zhǎng);水汪汪的一對(duì)眼睛，那么明亮!
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展5）
——賣(mài)火柴的小女孩教案
賣(mài)火柴的小女孩教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的賣(mài)火柴的小女孩教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
賣(mài)火柴的小女孩教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
2．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
教學(xué)方法
對(duì)比講解，演示講述。
教學(xué)**：
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具。
學(xué)習(xí)方法：
分組學(xué)習(xí)法。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)理解課文第二段。
理解課文第三段，體會(huì)作者是怎樣展開(kāi)想象的
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)大致了解了課文，知道本文分為三段。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段（1-4自然段），小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段（5-11自然段）和第三段（12-13自然段）。
回顧：
第一段（1—4自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的賣(mài)火柴的小女孩仍然在大街上情景。（寒夜賣(mài)火柴）
第二段（5—11自然段）：講述賣(mài)火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。（五次點(diǎn)火柴）
第三段（12—13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。（凍死在街頭）
認(rèn)真閱讀第二段（5—11自然段），并思考以下問(wèn)題：
1、小女孩幾次擦燃火柴？每次都看到了什么？
5次擦燃火柴。第一次看到了溫暖的火爐，第二次看到了噴香的烤鴨，第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，第四次看到了死去的奶奶，第五次是留住奶奶
2、小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論
討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯?
�。�1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？
�。ㄊ窃趦龅脤�(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）
你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？
�。▽W(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）
“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”從這兩句話(huà)中你們知道了些什么？
（從第一句話(huà)可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想**，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）
�。�2）小女孩擦第一根火柴經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想**，第一根火柴滅了，她為什么緊接著又擦第二根、第三根、第四根呢？
（因?yàn)椴寥嫉谝桓鸩駮r(shí)，小女孩看到了火爐，她正想暖和暖和，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了，小女孩緊接著又擦了一根，是為了留住那個(gè)火爐。擦燃第二根火柴時(shí)，小女孩看到一只烤鵝在向她走來(lái)，火柴滅了，烤鵝不見(jiàn)了，她馬上又擦燃一根火柴是為了得到那只烤鵝。擦燃第三根火柴時(shí)，小女孩看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)，火柴滅了，圣誕樹(shù)又不見(jiàn)了，小女孩為了留住美麗的圣誕樹(shù)，就又擦著了一根火柴。）
�。�3）小女孩為什么“趕緊擦著了一大把火柴”？
（因?yàn)樾∨⒃诓寥嫉谒母鸩竦臅r(shí)候，見(jiàn)到了疼愛(ài)她的奶奶，小女孩知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的，她趕緊擦著了一大把火柴，是想把奶奶留住。）
3、小女孩五次擦燃火柴，在火柴發(fā)出的亮光里，她看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、奶奶。同學(xué)們想一想，她為什么會(huì)看到這些東西的？
因?yàn)樾∨⒂掷溆逐I，沒(méi)有歡樂(lè)，也沒(méi)有人疼愛(ài)，她想要暖和暖和，想要吃點(diǎn)東西，想要和別的孩子那樣得到歡樂(lè)，有人疼愛(ài)，所以就看到了火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)和奶奶。）小女孩渴望得到這些東西，這是個(gè)原因。
4、我們?nèi)绻胍粯訓(xùn)|西，擦根火柴，在火柴光里，能不能看到這樣?xùn)|西？
（不能看到）小女孩在火柴發(fā)出的亮光里看見(jiàn)火爐、烤鵝，圣誕樹(shù)、奶奶，還有什么原因？
（小女孩看到的是一種幻覺(jué)。人在神志不清或精神不正常的情況下有可能出現(xiàn)幻覺(jué)。小女孩整整一天受凍挨餓，這時(shí)候已經(jīng)神志不清了，所以在火柴發(fā)出的亮光里看到了許多*時(shí)渴望得到的東西）
朗讀第三段（12-13自然段），并思考以下問(wèn)題：
這個(gè)小女孩后來(lái)怎么樣了為什么死了還能“兩腮通紅，嘴角帶著微笑.”
這是因?yàn)樾∨⒃诨孟胫懈械阶约旱撵`魂飛到了“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦”的天國(guó)去了。她就是在這樣美好的幻想死去的，所以“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”
“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！睂�(duì)這句話(huà)中的兩個(gè)“幸�！�，你是怎樣理解的？從這句話(huà)中，你體會(huì)到了些什么？
第一個(gè)“幸�！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸福）的意思是小女孩死了就幸福了，就沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦了。）
體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有**才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)**的不滿(mǎn)。
六、總結(jié)全文
1、現(xiàn)在我們看一下全文。因?yàn)槭莾鏊�，課文中寫(xiě)“冷”得很多，請(qǐng)你從課文找一找含有“冷”的詞語(yǔ)或句子。
天冷極了天又黑又冷小女孩又餓又冷更冷了
家里和街上一樣的冷一堵又厚又冷的
說(shuō)說(shuō)小女孩所處的環(huán)境。我們可以從天氣說(shuō)起，先說(shuō)自己然后說(shuō)那社會(huì)。
寒冷的天氣冰冷的雪地冷漠的社會(huì)冰冷的寒風(fēng)冷酷的世界
指點(diǎn)，深化主題：天氣寒冷，雪地冰冷，寒風(fēng)尖冷，但更冷的是這冷漠的世界，是這冷酷
2、從小女孩的在舊年的大年夜凍死的悲慘遭遇，我自然地想到我國(guó)唐代詩(shī)人的哪兩句詩(shī)。
“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。”
這句詩(shī)非常著名，它是封建社會(huì)貧富不均的縮影。從賣(mài)火柴的小女孩想到這兩句詩(shī)，又從這兩句詩(shī)想到賣(mài)火柴的小女孩，說(shuō)明不僅我國(guó)封建社會(huì)是這樣，當(dāng)時(shí)的丹麥王國(guó)也是這樣。在今天的世界上還有許許多多的窮苦的大人、小孩正生活在寒冷、饑餓，和痛苦的人，讓全世界的大人、兒童都生活在沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的光明、美好的社會(huì)里。
七、課后作業(yè)
1．同座把“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)讀一讀，互相糾正讀音。
2．將“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
3、讀幾篇安徒生的童話(huà)
八、結(jié)束語(yǔ)
貧窮并不可怕，疾病也沒(méi)有什么大不了的。只要，每一個(gè)人都愿意為地球——這個(gè)愛(ài)的綠洲植一棵幼苗。相信一切都會(huì)美好起來(lái)的。賣(mài)火柴的小女孩的悲劇將永遠(yuǎn)留在過(guò)去。我們也要像賣(mài)火柴的小女孩那樣追求幸福美好的生活。
賣(mài)火柴的小女孩教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。
2、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)地合理想象。
3、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本**社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。
4、能有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理。
2、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的意思3，以及作者的思想感情。
四、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，今年的大年夜你們是怎樣過(guò)的？（生）大年夜本來(lái)是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有雞、鴨、魚(yú)、蝦等好菜，大家生活在這里是幸福的，但在沙俄**下的俄國(guó)人民卻過(guò)著悲慘的生活，有一個(gè)小女孩，她在大年夜還要在街上賣(mài)火柴，你們想知道她在街上賣(mài)火柴發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》{板書(shū)課題]只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就知道小女孩究竟發(fā)生什么事了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞
1、檢查自學(xué)情況，指名讀生字，師生正音。
2、講字形，用色筆標(biāo)出易寫(xiě)錯(cuò)的筆順。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字，組詞。
4、邊讀邊寫(xiě)，識(shí)記生字。
三、初步理解課文內(nèi)容
（一）、學(xué)生邊聽(tīng)課文錄音邊看課文邊思考：（1）小女孩是個(gè)怎樣的孩子？（2）你對(duì)這個(gè)小女孩有什么感覺(jué)？
�。ǘ�**讀課文，按故事情節(jié)的變化把課文分為三段
（三）、講授第一段
�。�1）教師范讀課文
�。�2）師：在萬(wàn)家喜慶團(tuán)圓、都在準(zhǔn)備豐盛菜肴過(guò)年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩還要在大街上賣(mài)火柴，她可憐嗎？從哪些地方能看出來(lái)？從課文中找出有關(guān)句子
天冷極了，下著雪，而小女孩卻“關(guān)著頭赤著腳”在街上走著，“光”是不是沒(méi)有頭發(fā)？是指什么？（是指沒(méi)有帽子戴）從這里可以看出小女孩很冷。
“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她的一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)”從這里可以看出，小女孩已餓了一整天。“她爸爸會(huì)打她的”、“家里跟街上一樣冷”從這里可以看出小女孩家里沒(méi)有溫暖，沒(méi)有人關(guān)系疼愛(ài)她，小女孩很可憐。
�。�3）如果你是小女孩，你會(huì)想些什么？（指名講，鼓勵(lì)學(xué)生想到什么就講什么）
（四）再**讀課文，可以小組讀，個(gè)人讀，找出你喜歡的一段。
四、鞏固練習(xí)：
辨字組詞：
烤焰烘櫥
考掐哄廚
五、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，究竟小女孩想的跟你們想的一不一樣呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
賣(mài)火柴的小女孩教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“裂縫、櫥窗、圣誕樹(shù)”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理清文脈。
3、有感情地朗讀課文，關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。
4、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
5、人文教育：感受小姑娘面對(duì)困境美好的渴望，明白面對(duì)困境應(yīng)擁有積極向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情，了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人文教育：感受小姑娘面對(duì)困境美好的渴望，明白面對(duì)困境應(yīng)擁有積極向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、談話(huà)《安徒生童話(huà)》是世界兒童經(jīng)典里一顆閃爍著奇光異彩的鉆石，在世界各地廣為流傳，影響了一代又一代孩子的心靈。誰(shuí)能講講其中的故事。
2、學(xué)生講故事
3、引導(dǎo)交流“安徒生”的相關(guān)資料。
4、切入讀文：
讀故事，看會(huì)有怎樣的一番感受。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀文章。
2、學(xué)生從不同的角度交流讀文感受：
讀完課文，我知道了。教師引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容，對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，文章寫(xiě)法等不同的角度去談。
３、引導(dǎo)交流：
（1）課文寫(xiě)了一件什么事？
�。�2）課文分幾部分寫(xiě)？每一部分寫(xiě)什么？
�。�3）幻景部分，小姑娘幾次劃著了火柴，分別看到了什么？學(xué)生讀幻景和五次劃著火柴的句子。
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、學(xué)生再次默讀課文，畫(huà)出讀不準(zhǔn)的生字和不懂的詞語(yǔ)，先自己思考再查工具書(shū)解決。
2、檢查自學(xué)情況。
3、學(xué)生書(shū)上批注。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
賣(mài)火柴的小女孩
1、賣(mài)火柴
2、擦火柴寫(xiě)幻景的句子
3、凍死街頭
五、作業(yè)布置
1、抄寫(xiě)生字、新詞。
2、讀讀安徒生的童話(huà)。，5次擦燃火柴的句子
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
1、做游戲：看圖片，猜故事名。
2、談話(huà)、揭題
賣(mài)火柴的小女孩，這是一個(gè)感人至深，催人淚下的故事，這是一個(gè)令天下小孩都牽腸掛肚的故事，這更是一個(gè)給我們的成長(zhǎng)能帶來(lái)巨大精神財(cái)富的故事。今天，我們就走進(jìn)這個(gè)小女孩，關(guān)注她的命運(yùn)，看小女孩會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的思考。
二、感受“不幸”
1、初讀感知：
這個(gè)小女孩給你留下了怎樣的印象？
2、切入：回到課文，品味語(yǔ)言，豐富對(duì)小女孩的認(rèn)識(shí)。
3、.品讀感知
從第一自然段入手，引導(dǎo)交流
a、體會(huì)寒冷
b、體會(huì)世人之冷漠
c、體會(huì)饑餓、孤獨(dú)、痛苦
3、小結(jié)體會(huì)：
對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界都是冷酷的，她最終命運(yùn)如何？
三、感受“幻景”
1、讀文段，感受命運(yùn)悲慘
“她死了，在舊年的大年夜凍死了。”
2、讀“擦火柴”部分
1、生書(shū)上批注：
幾次擦火柴，看到了什么？
2、交流，填表格
3、讀“擦火柴和出現(xiàn)幻景的句子”交流體會(huì)
a、交流：現(xiàn)實(shí)無(wú)法擁有，只有在火光中有片刻的幸福，表達(dá)了內(nèi)心的強(qiáng)烈渴望。
b、幻景是美好，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。作者既寫(xiě)了實(shí)景——現(xiàn)實(shí)的殘酷，又寫(xiě)了幻景的美好，這樣虛實(shí)結(jié)合，對(duì)比鮮明。
c、讀中感悟，讀出幻景的美好，小女孩的幸福。
四、感受“幸福”
過(guò)渡：小女孩的夢(mèng)想在幻覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了
課件出示：“她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)
有寒冷，沒(méi)有饑餓、也沒(méi)有痛苦的地方去了�！八�(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。”
1、理解兩個(gè)幸福，理解句子
2、 總結(jié)：小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有死才能擺脫痛苦。
五、感受“人文”
1、作者寫(xiě)小女孩只有死才能擺脫痛苦的原因
2、我們應(yīng)該學(xué)小女孩的什么？
“哀莫大于心死”，小女孩雖然命運(yùn)悲慘，但有幻想，有追求。如果連這樣的幻想和追求都沒(méi)有，那才是真正的悲哀與不幸，賣(mài)火柴的小女孩教會(huì)了我們對(duì)待艱難的一種人生態(tài)度。
3、 總結(jié)：
課文學(xué)完了，我相信同學(xué)們獲得了巨大的精神財(cái)富�！顿u(mài)火柴的小女孩》教會(huì)了我們面對(duì)困窘的人生態(tài)度，在我們心里播下了一顆人生因夢(mèng)想而偉大的種子。相信這粒種子定會(huì)生根、發(fā)芽，成為繁茂的精神大樹(shù)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
賣(mài)火柴的小女孩
寒冷
（命運(yùn)悲慘）
饑餓———渴望————死去“哀莫大于心死
�。ㄉ钋型椋�
痛苦
孤獨(dú)
七、作業(yè)布置
1、讀一讀安徒生的其他童話(huà)。
2、閱讀文學(xué)作品《詰問(wèn)生命》 。
3、關(guān)注世界，從各種媒收集資料，尋找21世紀(jì)“賣(mài)火柴的小女孩”。
賣(mài)火柴的小女孩教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、研讀課文重點(diǎn)段落,倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。
2、讓學(xué)生了解作者采用現(xiàn)實(shí)與幻想對(duì)比的手法,通過(guò)研讀,懂得幻想越幸福,現(xiàn)實(shí)越不幸。
3、能帶著自己的理解,有感情地朗讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
研讀課文第二段,通過(guò)研讀,幻想越幸福,現(xiàn)實(shí)越不幸。
教學(xué)難點(diǎn)：
倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題導(dǎo)入
1. 導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話(huà),齊讀課題—— 《賣(mài)火柴的小女孩》，從課文的題目中你讀懂了什么?(學(xué)生**回答)
2.介紹作者。
(教師相機(jī)介紹:安徒生是丹麥著名童話(huà)作家,也是世界著名童話(huà)作家,被后人稱(chēng)為“世界童話(huà)之王,我們閱讀過(guò)的《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨都出自于他的筆下》)(教師相機(jī)板書(shū):安徒生)這么有名的童話(huà)作家,我們可要好好學(xué)習(xí)他的作品呀,同學(xué)們有信心嗎?
二、檢查預(yù)習(xí),初讀文意
1.檢查生字詞
師：課文我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),讓我們一起來(lái)認(rèn)讀本課的生字詞語(yǔ)。(教師幻燈出示:乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓學(xué)生要求注意的字形：兜字音：暖和暖和噴香)
2、同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)課文,能不能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō),可聞主要理清段落:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文,將課文的每個(gè)自然段用序號(hào)表示出來(lái),同時(shí)思考:課文的哪些段落是描寫(xiě)小女孩的現(xiàn)實(shí)生活的,哪些段落是描寫(xiě)小女孩的幻想部分的?(教師相機(jī)板書(shū):現(xiàn)實(shí)幻想)
1、字詞的檢查,是為了更好的學(xué)習(xí)課文服務(wù)。
2、這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為不可少,因?yàn)檫@是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的整體把握,為理解這篇童話(huà)采用現(xiàn)實(shí)與幻想對(duì)比的手法做好鋪墊。
三、細(xì)讀文本,理解升華
(一)學(xué)習(xí)開(kāi)頭描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的部分
師：輕聲讀文章1-4自然段,邊讀邊畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子,同時(shí)思考從這些句子中感受到了小女孩的現(xiàn)實(shí)生活怎樣?(學(xué)生自讀師巡視)
1、教師多**出示語(yǔ)段:
“小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴,誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。”
教師啟發(fā):從這段話(huà)中,你讀懂了什么?(教師可以讓學(xué)生聯(lián)系上文進(jìn)行理解)(一雙小腳凍得紅一塊青一塊赤著腳走一整天,誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴,誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。)教師板書(shū):冷
教師指導(dǎo)感情朗讀這一語(yǔ)段。
教師預(yù)設(shè):
2、天冷極了,下著雪,又快黑了。(將“天冷極了”換成“天很冷”可以嗎?)
3、每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜—她可忘不了這個(gè)。(這里用了一個(gè)破折號(hào)起到什么作用呢?)(補(bǔ)充說(shuō)明)教師板書(shū):餓
4、教師啟發(fā):在這樣的一個(gè)夜晚,這樣的寒冷,小女孩為什么不回家呢?(學(xué)生聯(lián)系文中語(yǔ)句進(jìn)行理解:她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)掉一根火柴,沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián),爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō),家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。)
(二)學(xué)習(xí)文章結(jié)尾部分
教師過(guò)渡：這是一個(gè)可憐的小女孩!這一天是大年夜,是一個(gè)舉家團(tuán)聚的日子,大街上到處彌漫著烤鵝的香味,一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上叫買(mǎi)火柴,馬車(chē)差點(diǎn)把她撞死,小男孩欺負(fù)她,寒風(fēng)刺骨,雪花飄飄,新年的腳步近了,小女孩的結(jié)局怎樣了呢?
1.學(xué)習(xí)課文11、12兩個(gè)自然段。
學(xué)生讀教師出示:
(1)第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角里,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的大年夜凍死了。(教師相機(jī)板書(shū):死)教師:看到這,同學(xué)們,你的心情是怎樣的?(學(xué)生**回答)教師讓學(xué)生們帶著悲傷的心情
再讀這句話(huà)。
教師引讀：是這樣的一個(gè)美麗可愛(ài)的小女孩,卻在舊年的大年夜被凍死了看著小姑年那小小的尸體,人們只是好奇的猜想著:“她想給自己暖和一下……”可是,誰(shuí)也不知道……(教師出示幻燈片,學(xué)生齊讀)
(2)誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
(**學(xué)生讀兩段話(huà))教師啟發(fā):
明明是不幸,明明生活得很悲慘,為什么說(shuō)她曾經(jīng)是多么幸福?(學(xué)生怎樣回答都可以。)
(三)學(xué)習(xí)文章幻想部分。
學(xué)習(xí)文章5至10自然段
教師過(guò)渡:小女孩曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些東西?給她帶來(lái)哪些幸福?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文5-10自然段,劃出小女孩看到的事物,并體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
(學(xué)生自己默讀文章,教師出示幻燈片)
她擦著了第一根火柴,她幸福地看到
她擦著了第二根火柴,她幸福地看到
她擦著了第三根火柴,她幸福地看到
她擦著了第四根火柴,她幸福地看到
學(xué)生反饋交流,教師相機(jī)板書(shū):火爐烤鵝圣誕樹(shù)奶奶
教師追問(wèn):小女孩為什么一次又一次地擦燃火柴?(學(xué)生回答:冷……)
1.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
教師**學(xué)生讀第五自然段。教師啟發(fā):從那些描寫(xiě)中可以看出小女孩很冷?(幾乎凍僵了)這時(shí)候他最需要的是什么?(溫暖)這些有嗎?(沒(méi)有)她身邊只有這些沒(méi)有賣(mài)出去的火柴,可是面對(duì)這些火柴,他又猶豫了,他的憂(yōu)郁表現(xiàn)在哪里?(她終于)誰(shuí)能把這種猶豫讀出來(lái)?(學(xué)生讀:她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?教師**3個(gè)同學(xué)讀)
教師相機(jī)出示第五自然段并讓感情接讀:
火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
教師**學(xué)生讀,相機(jī)指導(dǎo):讀得很幸福!自信自己能讀好的同學(xué)***幸福地讀讀。
教師過(guò)渡;:小女孩在這一刻是多么幸福啊,我們大家仿佛聽(tīng)到了她的聲音,孩子們,你們聽(tīng)到了嗎?她再說(shuō)什么? (多么舒服。多么溫暖啊?……)
2.學(xué)習(xí)比較課文5和10自然段。
教師過(guò)渡:是的.,就這樣,小女孩就這樣一次又一次地擦燃火柴,她幸福的看到了烤鵝,看到了圣誕樹(shù),看見(jiàn)了自己的奶奶,烤鵝,圣誕樹(shù)的出現(xiàn)是那么的短暫,她是那么的絕望,為了留住自己深?lèi)?ài)的奶奶,小女孩最后一次擦燃了火柴。(教師相機(jī)出示幻燈片,**學(xué)生讀文章)
她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái),摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。
教師啟發(fā):小女孩這一次擦燃火柴,與第一次擦燃火柴有什么明顯的不同?(學(xué)生思考回答)
再讀這句話(huà)：她曾經(jīng)看到過(guò)那么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
四、課外拓展,布置練筆
看看我們的世界,看看我們的*,有的地方還充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng),有的地方還很落后貧窮,這里的孩子還得不到好的教育,生活的還很艱苦,甚至連生命都無(wú)法得到保證,面對(duì)他們,我們能做些什么呢?請(qǐng)你將學(xué)文感受,寫(xiě)出來(lái)。
出示貧苦孩子圖片的幻燈片,學(xué)練結(jié)合,在學(xué)生情感得到升華,情緒一觸即發(fā)的時(shí)候,讓學(xué)生將自己的感受寫(xiě)出來(lái),不失為一個(gè)很好的訓(xùn)練學(xué)生的契機(jī)。
賣(mài)火柴的小女孩教案5
教材簡(jiǎn)析：
本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第四單元中的第一篇精讀課文。課文描寫(xiě)了一個(gè)賣(mài)火柴的窮女孩在圣誕夜被凍死在街頭的故事，反映當(dāng)時(shí)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了尖銳的社會(huì)矛盾，表達(dá)了作者對(duì)窮苦人悲慘遭遇的深切同情。這篇童話(huà)想像合理、文字優(yōu)美，情節(jié)感人，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好情感培養(yǎng)提高語(yǔ)文素養(yǎng)的好教材。
設(shè)計(jì)理念：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視讓學(xué)生“在讀中整體感知，理解文意；在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感；在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧”的要求，本課教學(xué)采用“以讀為主”、“尊重差異”、“合作學(xué)習(xí)”的理念，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，從而尊重了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，關(guān)注了個(gè)體差異，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。
2、理解課文中重點(diǎn)句的意思。
（1）他們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
（2）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟作者的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解小女孩的悲慘命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩以及所有受苦受難的窮苦人的同情，而對(duì)資本**社會(huì)的憎恨。
�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
讓學(xué)生們體會(huì)小女孩的美好愿望，從而珍惜現(xiàn)在的美好生活。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)
課文的第二段，小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻象。
�。ǘ╇y點(diǎn)
課文結(jié)尾部分，課文最后一句的深刻含義。
�。ㄈ┮牲c(diǎn)
小女孩死后為什么嘴上帶著微笑？她真的能飛到那“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有痛苦的地方”去嗎？
�。ㄋ模┙鉀Q方法
通過(guò)同學(xué)之間的討論和有感情地朗讀來(lái)加以深入理解。
三、學(xué)法引導(dǎo)
�。ㄒ唬┙處熃谭�
談話(huà)法，引導(dǎo)學(xué)生討論，感情朗讀。
（二）學(xué)生學(xué)法
自讀自悟，同桌討論，感情朗讀。
四、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)，悟情感，通過(guò)分析詞句，領(lǐng)悟中心思想，引導(dǎo)有感情的朗讀，升華學(xué)生情感。
五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
討論重難點(diǎn)問(wèn)題，想象課文描述的情景，練習(xí)有感情地朗讀，加深理解。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
**課件
七、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
八、教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，揭示課題
1、板書(shū)課題，啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們一定讀過(guò)不少童話(huà)故事，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)丹麥童話(huà)作家安徒生所寫(xiě)的童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》。
2、簡(jiǎn)介作者
安徒生（1805-1875）他出生在一個(gè)鞋匠家庭里，童年生活非常貧苦，想象豐富，受到全世界廣大少年兒童的喜愛(ài)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》。
（二）整體感知，理清線(xiàn)索
1、自讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2、默讀課文，了解課文大意。
思考：課文寫(xiě)了一件什么事？按什么順序?qū)懙�？課文的具體順序是什么？（課文寫(xiě)了賣(mài)火柴的小女孩在大年夜悲慘地凍死在街頭的事，全文按事情的發(fā)展順序?qū)懙模唧w順序：賣(mài)火柴——擦火柴——人死去）
板書(shū)：賣(mài)火柴擦火柴人死去
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“賣(mài)火柴”部分
1、默讀思考：讀了這一段，你都知道了什么？體會(huì)到了什么？
（故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)時(shí)的天氣。）
2、作者在描述小女孩的生活情況時(shí)，鄭重抓住哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？而這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？
3、交流（反饋）
�、賹�(duì)小女孩鞋的描寫(xiě)（說(shuō)明她窮得連鞋也穿不起，還被別人欺負(fù)。）
②對(duì)小女孩頭發(fā)的描寫(xiě)（說(shuō)明小女孩是一位很美麗的小姑娘，但是由于貧窮，又冷又餓，她根本沒(méi)注意到自己的美麗。）
�、邸懊總�(gè)窗子都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味。”（作者運(yùn)用對(duì)比來(lái)告訴人們，資本**社會(huì)富與窮的懸殊有多大。）
�、堋疤炜旌诹�，又下著雪”。（進(jìn)一步寫(xiě)出小女孩的可憐與孤獨(dú)。）
4、指導(dǎo)朗讀
讓學(xué)生有感情地朗讀（讀出對(duì)小女孩的可憐與同情）。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步領(lǐng)悟感情。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“擦火柴”部分
1、默讀思考：課文寫(xiě)了小女孩幾次擦燃火柴，每一次看到了什么景象？（生回答，老師點(diǎn)拔。）
�。�1）**讀第一次擦燃火柴部分。
思考：“她敢從成把的火柴中抽出一根來(lái)??嗎？”怎么理解？為什么會(huì)出現(xiàn)火爐的幻景呢？
第一次：火爐—寒冷—溫暖；
�。ㄋ桓译S便取，因?yàn)榛鸩袷撬麄內(nèi)业囊揽�，而且賣(mài)不出去還會(huì)挨家人打，但她冷得受不了，終于抽出了一根，而又因?yàn)槎嗝纯释麥嘏�，所以出現(xiàn)火爐的幻景。）
�。ㄖ笇�(dǎo)有感情的朗讀這一部分，體會(huì)小女孩極度寒冷、渴望溫暖的心情。）
（2）**讀第二次至第五次擦燃火柴部分。
用第一次擦燃火柴的學(xué)法：先讀課文，弄清寫(xiě)了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫(xiě)？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦燃火柴出現(xiàn)的幻景。
第二次：烤鵝—饑餓—食物；
第三次：圣誕樹(shù)—孤獨(dú)—?dú)g樂(lè)；
第四次：奶奶—痛苦—疼愛(ài)；
第五次：和奶奶飛走—寒冷、饑餓、痛苦—“天堂”；
2、小結(jié)：因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐；因?yàn)轲I才出現(xiàn)烤鵝；因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹(shù)；因?yàn)橥纯啵懦霈F(xiàn)奶奶。這些幻想都隨著火柴的熄滅而消失，使本來(lái)就痛苦的小女孩更加痛苦。這一段主要寫(xiě)小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對(duì)美好生活的向往，顯示了小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。
3、指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“小女孩死去”部分
1、讀后思考：
（1）這一段主要寫(xiě)了什么？（小女孩在大年夜被凍死了。）
�。�2）小女孩的尸體為什么“兩腮通紅，嘴上留著微笑”？（小女孩死去時(shí)的神態(tài)，說(shuō)明小女孩是在幻想的幸福與歡樂(lè)中死去的。）
（3）怎樣理解課文最后三段話(huà)？（從小女孩死去的神態(tài)中證明小女孩在幻想、幸福中死去，使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，再加上“大年夜”這本該得到的歡樂(lè)與幸福，更增強(qiáng)了這種對(duì)比效果，加深了人們對(duì)小女孩的同情。）
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
3、指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子（課件出示兩個(gè)句子）
(1) “奶奶抱著她，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、沒(méi)有痛苦的地方去了�！�
“沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓、沒(méi)有痛苦”在人們眼里是神仙過(guò)的日子，是人間天堂。是不是飛到了天堂呢？（不是）
那么，在這里指什么？（**）
是的，這里所說(shuō)的那個(gè)美好的地方并不是天堂，它意味著**。（板書(shū)：**）．
(2)“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去�！睂�(duì)這句話(huà)中的兩個(gè)“幸福”，你是怎樣理解的？
�。ǖ谝粋�(gè)“幸�！笔钦f(shuō)小女孩臨死的時(shí)候是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺(jué)中死去的；第二個(gè)“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦了。）從這句話(huà)中，你體會(huì)到了些什么？（體會(huì)到小女孩在這個(gè)世界上沒(méi)有活路，只有**才能擺脫痛苦。體會(huì)到作者對(duì)小女孩的同情和對(duì)不合理的社會(huì)**的不滿(mǎn)。）
小女孩只有死，才能擺脫寒冷，擺脫饑餓，擺脫痛苦�？梢�(jiàn)，小女孩的命運(yùn)——（板書(shū)：命運(yùn)悲慘）
小女孩的命運(yùn)為何這樣悲慘，是誰(shuí)造成的？她生活在什么社會(huì)里？——（板書(shū)：資本**社會(huì)）
（三）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1、回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。（這篇課文講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜被凍死在街頭的故事。表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情，以及對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈憎恨。）
2、同桌討論，總結(jié)寫(xiě)法。
�。�1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物。
�。�2）豐富的，合理的想象。
�。�3）過(guò)渡自然，富于變化。
�。ㄋ模┱n外延伸、品讀小詩(shī)
指導(dǎo)學(xué)生品讀《你別問(wèn)，這是為什么》。
（五）拓展思維、升華情感
1、這篇文章寫(xiě)了一個(gè)可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時(shí)更揭露了資本**社會(huì)的**，我們成長(zhǎng)在*下，生活在溫暖的家庭中，應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生**發(fā)言）
2、假如賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？有興趣的同學(xué)也可以寫(xiě)一寫(xiě)。
九、作業(yè)設(shè)計(jì)：
十、板書(shū)設(shè)計(jì)：
飛走
�。ā疤焯谩保�
奶奶
圣誕樹(shù)（沒(méi)人疼愛(ài)）（沒(méi)有歡樂(lè)）
課后反思：烤鵝火爐（饑餓）（寒冷）小女孩命運(yùn)悲慘
一個(gè)撿垃圾的小女孩作文3篇（擴(kuò)展6）
——祝福小女孩的唯美句子
祝福小女孩的唯美句子
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的句子吧，不同的句子類(lèi)型在文章中具有不同的作用。那么什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編整理的祝福小女孩的唯美句子，希望對(duì)大家有所幫助。
祝福小女孩的唯美句子1
1、遙遠(yuǎn)的問(wèn)候，隨著那縷縷清風(fēng)，溫暖在彼此心頭，美麗的瞬間，在綿綿情義中化為永久。愿快樂(lè)的心舟，總在你心中長(zhǎng)游走，愿幸福的腳步，總是追隨你左右。
2、輕輕的翻動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)思念的日子，也靜靜地等待著你生日的到來(lái)，就像秋日里企盼收獲的心情。在這樣特別的日子里，我為你祈禱，也為你祝福：生日快樂(lè)。
3、祝福你擁有一個(gè)甜蜜溫馨、快快樂(lè)樂(lè)的生日。
4、值得記念的日子，寶貝，世界因?yàn)橛辛四愣用篮�，生日快�?lè)。
5、輕輕的我來(lái)了，正如我輕輕的走，我揮一揮衣袖，留下一頭金牛。在您生日來(lái)臨之際，送去我深深的祝福，祝你牛運(yùn)沖天。
6、親吻你時(shí)間的珍藏，有一個(gè)微笑感動(dòng)，親吻你時(shí)間的策劃，有一個(gè)目標(biāo)努力，親吻你時(shí)間的瞬間，有一句問(wèn)候送出，親愛(ài)的閨蜜，生日快樂(lè)。
7、清爽的微風(fēng)里有悠悠的云朵，悠悠的云朵里有淅瀝瀝的雨滴，淅瀝瀝的雨滴里有淡淡的詩(shī)句，淡淡的詩(shī)句里有濃濃的牽掛，濃濃的牽掛里有綿綿的祝福，綿綿的祝福里有源源不斷的美滿(mǎn)和幸福，生日快樂(lè)。
8、無(wú)論你是清晨的牛奶，還是晚上的宵夜；無(wú)論你是夏天的涼風(fēng)，還是冬日里的棉襖；在這樣的和風(fēng)輕拂的季節(jié)里，請(qǐng)笑納我的溫馨關(guān)懷短信一條。生日快樂(lè)！
9、今天你是主角，你最善良，全世界所有的祝福都匯聚到了你的身上，因?yàn)槟惚┞斆�、美麗�?dòng)人，青春的歡笑在這一天只屬于你，祝你生日快樂(lè)，永享人生的美好。
10、今天是你的生日，深深的祝福送到你的身邊。愿你一生快樂(lè)，萬(wàn)事順利煩惱拋開(kāi);愿你幸福圍繞，親朋好友常聚身邊;愿你財(cái)源滾滾，金銀鈔票用不完;愿你好運(yùn)不斷，笑逐顏開(kāi)。祝你生日快樂(lè)，我們的友情常開(kāi)不敗!
11、愿所有的快樂(lè)，所有的幸福，所有的溫馨，所有的好運(yùn)永遠(yuǎn)圍繞在你身邊。燕妮貪吃不胖，愿你懶惰不丑，愿你深情不被辜負(fù)，愿你一直幸運(yùn)。
12、生日，玫瑰火了，我就想，以你的品味，玫瑰太俗了！社會(huì)在發(fā)展，人要想得遠(yuǎn)。于是我買(mǎi)了一把香菜，24K純天然的！問(wèn)我愛(ài)你有多深，香菜**我的心！
13、祝**妹生日快樂(lè)呀！繼續(xù)做一個(gè)快樂(lè)的小仙女吧！要天天開(kāi)心！
14、理想的琴，須拔動(dòng)奮斗的弦，才能奏出人生美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
15、月亮**我的心，真誠(chéng)的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)忘；讓每一件事都會(huì)帶給你甜蜜的感受和無(wú)窮的快樂(lè)；每一個(gè)不*凡的心愿，送進(jìn)你的心里，無(wú)論何時(shí)何地，我都深深為你祝福、一絲真情勝過(guò)千兩黃金，一絲溫暖能抵萬(wàn)里寒霜，一聲問(wèn)候送來(lái)溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬(wàn)般心意，忙碌的日子好好照顧自己。
祝福小女孩的唯美句子2
1、女兒，又長(zhǎng)了一歲，愿你的生日充滿(mǎn)歡快，事事順得朝前邁!
2、在您的身上，我懂得了人生的意義，看到了真正的`生命之光……祝你生日快樂(lè)！
3、一分真情，一分美麗，一分健康，一分快樂(lè)，一分**，一分甜蜜，一分幸福，一分好運(yùn)。八分的美妙，為你做成好運(yùn)蛋糕。祝你生日快樂(lè)，福氣滿(mǎn)滿(mǎn)。
4、在你生日這一天，沒(méi)能陪在你身邊，不能給你我的溫暖，只能留下我的祝愿，愿你快樂(lè)每一天！生日快樂(lè)，美夢(mèng)成真！
5、在你生日的這一天，我沒(méi)有跟你在一起，只希望你能快樂(lè)、健康、美麗，生命需要奮斗、創(chuàng)造和把握！生日快樂(lè)！
6、水是云的故鄉(xiāng)，云是水的流浪。云兒永遠(yuǎn)記著水的生日，水兒永遠(yuǎn)惦著云的依戀。生日快樂(lè)!
7、你以如此動(dòng)人的方式祝賀我的生日，真是考慮周到，慷慨大方，我會(huì)十分珍愛(ài)這份禮物，以謝你的深情厚意。
8、常常思念你，在我的心里;默默祝福你，在我的心底。愿你生日愉快，幸福甜蜜。
9、生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康，美麗動(dòng)人！
10、青春、陽(yáng)光、歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祝寶貝生日快樂(lè)!
11、很久沒(méi)見(jiàn)，但早前預(yù)設(shè)的報(bào)時(shí)告訴我，你今天生日，在此向你講聲：祝你生日快樂(lè)!青春美麗!
12、思念萬(wàn)千，祝福無(wú)數(shù)，在此生日之際，祝您快樂(lè)！愿你在每個(gè)日子里都開(kāi)開(kāi)心心，福如東海，壽比南山。祝您生日快樂(lè)！
13、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓?zhuān)以敢獍盐业哪且环荻冀o你，生日快樂(lè)。
14、因?yàn)槟愕慕蹬R，世界多了一分靚麗；因?yàn)槟愕慕瞪�，人間多了一分美麗；因?yàn)槟愕慕瞪�，我的世界充滿(mǎn)了奇跡。祝福你：生日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！
15、綠色是生命的顏色，綠色的浪漫是生命的浪漫。因此，我選擇了這個(gè)綠色的世界，饋贈(zèng)給你的生日。
祝福小女孩的唯美句子3
1.、淡淡棕葉香，濃濃人間情；根根絲線(xiàn)連，切切情意牽。端午將至，粽香千里；我用真誠(chéng)的心把快樂(lè)、**、幸福包成一個(gè)粽子送給你.恭祝您及家人端午節(jié)快樂(lè)！
2.、冬至到，祝福送，好運(yùn)至，煩惱跑，幸福至，憂(yōu)愁跑，快樂(lè)至，傷心跑，美好至，衰傷跑，冬至到了，愿一切的好事至，一切的不快跑，冬至快樂(lè)。
3.、好想為你送上我的雙手，扶住你曾經(jīng)扎實(shí)的腳步，好想為你編織歲月的光，照亮你曾經(jīng)有神的眼光，所有的幸福成長(zhǎng)都有你一路的護(hù)航，老媽?zhuān)x謝你，生日快樂(lè)。
4.、歡樂(lè)老師教你拋棄憂(yōu)愁，快樂(lè)老師教你忘記煩惱，健康老師教你躲避病魔，幸福老師教你享受美好。今天教師節(jié)，我請(qǐng)四個(gè)老師一起來(lái)教你，嘿嘿，感動(dòng)吧！
5.、可口的冰淇淋，融化了太陽(yáng)的熱情；透心涼的風(fēng)，拂去心緒的郁悶。撐一把綠蔭小傘，透一透汗?jié)褚律溃潘善v的身心。這個(gè)幸福的夏天，你值得擁有！
6.、快樂(lè)周三，新的溫暖祝福送給你！愿你一切順利，幸福如意！
7.、立夏到，問(wèn)候不繞彎，祝福如連環(huán)，愿你好運(yùn)永相伴，事業(yè)大道寬，鈔票隨便賺。**把你纏，健康把你戀，幸福生活永連綿。
8.、媽媽給我的不僅僅是幸福的家庭，純潔的心靈，良好的習(xí)慣，還給了我無(wú)限的鼓勵(lì)！
9.、芒種天氣到，保養(yǎng)很重要，午覺(jué)要睡好，咸甜要吃少，鍛煉身體心情良好，戴上墨鏡視力保護(hù)要做到，祝你芒種工作輕松松懶如貓，快樂(lè)幸福通通把你圍繞！
10.、那天下午，看著老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，同桌小聲對(duì)我說(shuō)：看樣子，我們的幸福時(shí)光就要到了。
11.、你永遠(yuǎn)是爸爸哈哈哈心肝寶貝，無(wú)論你走到哪里，發(fā)展到哪一步，你始終有溫馨的家庭和愛(ài)你的爸媽?zhuān)Ｍ阕鲆粋�(gè)健康陽(yáng)光上進(jìn)懂禮的好女孩，一輩子快樂(lè)幸福的生活。
12.、您是我希望與幸福的播種人！
13.、輕風(fēng)陣陣送清涼，趕跑酷熱心舒暢。煩惱焦躁一掃光，心情愉快快樂(lè)漾。問(wèn)候聲聲身邊傍，情誼綿綿萬(wàn)年長(zhǎng)。祝福處暑人健康，幸福生活任徜徉！
14.、請(qǐng)幸福萬(wàn)年做媒，邀天長(zhǎng)地久牽線(xiàn)，讓�？菔癄�見(jiàn)證，送一世真情給你，真心相伴，快樂(lè)相守，共同奮斗，奔赴白頭，這是我對(duì)你最好的祈禱：希望你快樂(lè)到老！
15.、讓年攜手，營(yíng)造幸福人生；讓成功和牛年并進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)智慧人生；讓順利和牛年同行，締造快樂(lè)人生；讓吉祥和牛年做伴，裝點(diǎn)甜蜜人生。牛年到了，愿你的人生幸福甜蜜，快樂(lè)智慧。
16.、人生沒(méi)有完美，遺憾和殘缺始終都會(huì)存在，懂得遺憾，就懂了人生。美好的東西太多，我們不可能全都得到！如佛曰：沒(méi)有遺憾，給你再多幸福也不會(huì)體會(huì)快樂(lè)，我們的人生永遠(yuǎn)都是不會(huì)完美。
17.、人生在世最重要的事情不是幸�；蚴遣恍遥遣徽撔腋＿�是不幸，都是要保持做人的正直和尊嚴(yán)。做人比事業(yè)和愛(ài)情都更重要，不管你在**場(chǎng)和情場(chǎng)上多么春風(fēng)得意，如果做人失敗了，你的人生就在總體上失敗了。
18.、如果說(shuō)最幸福的時(shí)候是雨天和喜歡的她（他）在被窩里，那么最痛苦的就是在雨天和他（她）說(shuō)再見(jiàn)了吧？
19.、賞圓月，鬧元宵，花燈亮彩快樂(lè)挑，舞龍燈，敲鑼鼓，幸福為你在做主，放煙花，吃湯圓，祈福祝愿家團(tuán)圓，訴真情，發(fā)短信，愿你快樂(lè)行大運(yùn)。
20.、伸出愛(ài)的雙手，接滿(mǎn)盈盈的祝福，讓幸福綻放燦爛的花朵，迎向你們未來(lái)的日子祝新婚愉快！甜甜蜜蜜！早生貴子！白頭偕老！
21.、送你四個(gè)瓶子，把祝福放在第一個(gè)，希望你幸福！把快樂(lè)放在第二個(gè)，希望你開(kāi)心！把健康放在第三個(gè)，希望你健康！把財(cái)運(yùn)放在第四個(gè)，希望你發(fā)財(cái)！第四個(gè)什么都不放，等你不快樂(lè)的時(shí)，自己把煩惱放進(jìn)去！
22.、送你一個(gè)圓，生活幸福心不煩；送你一個(gè)緣，美夢(mèng)成真比蜜甜；送你一個(gè)源，快樂(lè)噴涌喜連連；送你一個(gè)元，財(cái)神相伴掙大錢(qián)！祝你元宵快樂(lè)啦！
23.、我覺(jué)得我能來(lái)到這個(gè)世上是我最大的幸福，我唯一希望的就是能造福人類(lèi)，但我卻心有余而力不足。
24.、我們要想工作，要想幸福，必須身體健康。
25.、我請(qǐng)耶穌喝酒，用光身上所有的錢(qián)才把他灌醉，然后偷他的手機(jī)給愛(ài)神發(fā)個(gè)命令：賜予哥哥生活幸福，愛(ài)情甜蜜，事業(yè)有成，新年快樂(lè)！
26.、我已經(jīng)把我的祝福放在朵花苞中，它們每天開(kāi)放一朵，每天給你美好的祝福。值此新春佳節(jié)之際，祝您及家人幸福吉祥身體健康，樂(lè)馳千里馬，更上一層樓!
27.、我這輩子最幸福的事情就是能擁有你，謝謝你給了我一個(gè)完整的家，讓我感受到和你在一起之前從未感受到的快樂(lè)，我愛(ài)你！
28.、笑顏如花多燦爛，長(zhǎng)發(fā)飄飄天上來(lái)。校園之中顯風(fēng)采，多少男生駐足看。人生本就很短暫，抓住青春一瞬間�？炜鞓�(lè)樂(lè)煩惱拋，幸福生活在身邊。祝女生節(jié)快樂(lè)無(wú)限！
29.、心中總有一個(gè)夢(mèng)，給你最大的幸福最深的感動(dòng)。讓你擁有如花的笑容如詩(shī)的夢(mèng)境，直到地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)！
30.、新春佳節(jié)舊除夕，團(tuán)團(tuán)圓圓甜蜜蜜。拜年未語(yǔ)笑嘻嘻，祝福編成短信息。走走串串練身體，吃吃喝喝即休息。幸福無(wú)須做攀比，關(guān)鍵快樂(lè)過(guò)除夕。除夕快樂(lè)！
31.、眼淚滑落，幸福走了。從此以后，各自天涯。
32.、一百雪花飄上你的舌尖，將**融化在你心間。問(wèn)候也許*淡，真情卻是無(wú)限。**夜到，愿你把**牢牢握在手上，享受幸�？鞓�(lè)無(wú)邊。
33.、一個(gè)善意的微笑，就是一份快樂(lè)的祝愿，將希望和美好傳遞，一條真誠(chéng)的短信，將友誼傳承，將祝福揮灑，家人，祝你快樂(lè)幸福，健康**！
34.、一顆團(tuán)圓柚子，兩份情人套餐，三杯清蒸快樂(lè)，四個(gè)愿望月餅，五顆紅火石榴，六枝吉祥月桂，七顆**蘋(píng)果，八粒開(kāi)心果，九份甜湯，十分幸福，祝你中秋快樂(lè)！
35.、愿一個(gè)會(huì)心的微笑，你一句溫馨的祝福，十一份純潔的友情，全一個(gè)理解的眼神，十傳遞幸福的信號(hào)，美祝正月初十快樂(lè)。
36.、真正的幸福，從來(lái)都不是建立在一個(gè)人的付出之上，是兩個(gè)人的付出。
37.別等到**為力，才選擇順其自然。莫因?yàn)樾臒o(wú)所恃，才被迫隨遇而安。有些人與事，是你必須要路過(guò)的驛站，好壞，成敗，聚散，愛(ài)恨，都無(wú)所謂，它只是幫你嘗遍人生百味，看淡世事冷暖。所有的經(jīng)歷，都是催熟的良藥。
38.不是人人都能來(lái)到這個(gè)世界上，既然是來(lái)了那就不做懦夫，好好的去活一場(chǎng)，風(fēng)雨不在乎。如果你是一無(wú)所有，那么就釋?xiě)阉�，擁有一個(gè)云淡風(fēng)輕的心情就足夠了，如果你有情有愛(ài)有親人，那么就珍惜所有，奔波和忙碌都是一種幸福。
39.公交車(chē)上聽(tīng)到兩小孩子的經(jīng)典對(duì)話(huà)：兩大約八九歲孩子在車(chē)上聊天，男的對(duì)旁邊的小女孩說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)不能預(yù)測(cè)未來(lái)，至少我知道以后我的孩子姓什么，你就杯具了，還是未知數(shù)呢！”小女孩回了一句：“但是我的孩子肯定是我的，你的孩子就未必了。頓時(shí)，全車(chē)人都被小女孩的話(huà)給秒殺了。
40.婚姻的紐帶，不是孩子，不是金錢(qián)，而是關(guān)于精神的共同成長(zhǎng)，在最無(wú)助和軟弱時(shí)候，有他（她）托起你的下巴，扳直你的脊梁，令你堅(jiān)強(qiáng)，并陪伴你左右，共同承受命運(yùn)。那時(shí)候，你們之間除了愛(ài)，還有肝膽相照的義氣，不離不棄的默契，以及銘心刻骨的恩情。
41.人生，需要有所放棄。當(dāng)喜悅已經(jīng)成為過(guò)去，當(dāng)激情已深深沉淪，前行的路已經(jīng)泥濘，惰性已經(jīng)產(chǎn)生，我們真的需要放棄。人生鮮有坦途，得失總是無(wú)序，無(wú)須因一時(shí)之得而竊喜，因一事之失而巨痛，是你的，總會(huì)到來(lái)。
42.人生的路很漫長(zhǎng)，無(wú)論怎么選擇，我們都要走向成熟的。要學(xué)會(huì)不斷地否定自己，世界是對(duì)的，錯(cuò)的是我們，慢慢地剔除年少的偏執(zhí)輕狂；人生是一條上下波動(dòng)的曲線(xiàn)，有時(shí)候低，有時(shí)候高。低的時(shí)候你應(yīng)該高興，因?yàn)楹芸炀鸵呦蚋咛帲叩臅r(shí)候其實(shí)是危險(xiǎn)的，因?yàn)槟憧床灰?jiàn)即將到來(lái)的低谷。
43.任何時(shí)候都可以開(kāi)始做自己想做的事，希望你不要用年齡和其他東**束縛自己。年齡從來(lái)不是界限，除非你自己拿來(lái)為難自己。
44.我們漫步在一條*行線(xiàn)上，一次偶然的腳步讓我們相聚一起，美好的記憶猶新而來(lái)，保持微笑才是最美。
45.我以為，真心對(duì)人，也可以換來(lái)別人真心對(duì)待。拼了命地不讓身邊的人難過(guò)，卻發(fā)現(xiàn)，受傷的原來(lái)是我自己。經(jīng)歷了一些事，才知道自己真的好傻。
46.一晃而過(guò)的是歲月，一閃而過(guò)的是青春；一刻不停的是腳步，一如既往的是人生；一見(jiàn)如故的是緣分，一心一意的是真情；一塵不染的是情誼，一成不變的是友情；一心牽掛的是朋友，一觸即發(fā)的是祝福。一生不變的是愛(ài)戀，一世最?lèi)?ài)的是在你身邊！
47.執(zhí)子之手，與子偕老，是至慢境界。太多情侶雙雙，容易相看兩厭，將慢字蹉跎成麻木。很多人是不會(huì)慢的，急急切切地速戰(zhàn)速?zèng)Q，不懂得舞步蹁躚，必須后退。
48.走在路上，挫折是難免的，低潮是必然的，孤獨(dú)與寂寞是如影隨形的；總有被人誤解的時(shí)候，總有寄人籬下的時(shí)候，總有遭人誹謗與**的時(shí)候。這些時(shí)候，要知道潮漲潮落波谷波峰的道理，只要你能夠耐心等待，受得了折磨，守得住底線(xiàn)，一切都會(huì)證明，生活不會(huì)拋棄你，命運(yùn)不會(huì)舍棄你。
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