在研討會上的發(fā)言稿1

各位玫琳凱女士們：

　　大家好！

　　可以說，能坐在這里的都是精英女性，至少目前是。如果想永遠佩戴玫琳凱的徽章，永遠不被淘汰，這取決于你們的毅力和能力。（能力的高低只能決定成功的快與慢，而毅力的匱乏卻有可能注定沒有成功的機會。）

　　我是一個完美**者，非常欣賞玫琳凱公司的經(jīng)營理念。真正的玫琳凱人一定秉承了玫琳凱的所有思想，她會是一個近乎無暇的人。那么，誰是真正的玫琳凱人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凱人，我希望在座的每一位都能留到最后。一個人的外表可以用化妝品來修飾，但內心一定要靠正確的思想觀念和良好的道德修養(yǎng)來洗滌。而玫琳凱正是一份內外兼修的事業(yè)，選擇她你們是幸運的。玫琳凱里有句話，我希望大家都能真正讀懂它，并且用心去做。否則，你不是真正的成功！這句話就是：“信念一、家庭二、事業(yè)三。”也就是說，家庭比事業(yè)更重要，只有穩(wěn)固的家庭才能推動事業(yè)的發(fā)展。這也是每個家庭成員首要反省的！

　　作為男性，我不可能從事這份事業(yè)。（因為沒有機會）但是偶爾能為你們這些精英女性服務，我會感到榮幸！所以我說：“女人的成功，也是男人的驕傲�！碑吘谷祟愂怯赡�、女這個兩性團體構成的，需要相互尊重、互相幫扶才可以安定繁榮。

　　在此也祝愿天下所有的女性永遠美麗、幸福、健康、成功！

在研討會上的發(fā)言稿2

各位**、各位同仁：

　　大家下午好!

　　我今天是以另外一個職務的身份參加這個會議，我首先要衷心感謝各位基層電大的**過去對我工作的大力**，感謝大家在各自的學校積極努力、奮發(fā)有為的工作和所取得的成績，衷心祝愿各位在今后的工作中取得更大的成績，工作順利，事業(yè)發(fā)展，身體健康，家庭幸福!

　　今年3月8日學校決定把我調到現(xiàn)代教育技術中心工作，系統(tǒng)建設將在發(fā)展規(guī)劃辦**成京聯(lián)教授的**下繼續(xù)為大家服務。我將從信息化建設方面繼續(xù)為大家服務。剛才杜校長就加強系統(tǒng)建設的重要意義、緊迫必性和任務、要求作了重要講話，這是全省基層電大建設的一個新起點，新轉折，新要求，我們要深刻領會杜校長的講話精神，把這個精神帶回去，落實在工作中。在此，我利用這個機會向大家匯報五個信息化建設工作的情況，聽取大家的意見。

　　一.關于省校教學*臺改造

　　省校將以教務系統(tǒng)和教學*臺信息溝通為切入點，改造省校教學*臺，為基層電大提供完善的教學**服務。新系統(tǒng)將保留**電大原*臺的數(shù)據(jù)結構和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，在此基礎上加以擴充，*臺改造主要有三項內容，一是將對現(xiàn)有*臺欄目和內容進行梳理，使之更加清晰規(guī)范，提升質量。二是以課程為關鍵字，關聯(lián)學生與教師，根據(jù)*臺訪問者的不同身份提供相應的信息，如學生進入*臺后將可以獲得其相應的學籍信息、學習進度、學分獲取狀態(tài)信息、教師信息;教師進入*臺后將獲得學生分布信息、學生訪問*臺情況信息;管理人員進入*臺將獲得所管理學生的學習狀況信息;三是整合教學*臺、*時作業(yè)*臺、畢業(yè)論文*臺、實時交互*臺和非實時交互*臺，使之融為一體，學生無須退出某個*臺進入另一個*臺，實現(xiàn)真正的“一站式”服務。同時對省校網(wǎng)絡*臺進行硬件改造，創(chuàng)建一流的網(wǎng)絡信息化環(huán)境。這個項目將于下個學期基本完成，投入使用。

　　二、創(chuàng)新教學資源傳輸

　　省校已經(jīng)與省電廣傳媒網(wǎng)絡公司簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，在互聯(lián)網(wǎng)傳輸教學資源的前提下，我們將通過有線電視傳輸優(yōu)質高清的教學節(jié)目，省校負責教學內容的制作，省有線負責傳輸。系統(tǒng)建成后，凡是

　　三、關于目前的信息化應用

　　省校*臺改造完成之前，各教學點主要依托分校*臺進行學習。為此，我們開發(fā)了分校*臺的學生學習行為統(tǒng)計系統(tǒng)，為教學點掌握學生上網(wǎng)學習情況提供幫助。以直屬分校*臺為例。我們將于6月中旬前部署到全省各分校。各示范性縣級電大和發(fā)展援助項目受援單位應該充分利用省校提供的信息化**，切實了解學生的學習狀況，在積極引導、輔導、督導學生上網(wǎng)學習方面起到表率作用。

　　信息化建設的關鍵是管理的科學化、規(guī)范化。特別是數(shù)據(jù)的采集和整理是一項基礎性的工作。目前制約我們進行信息化管理的一個重要問題是我們的管理還有諸多不規(guī)范的情況，需要我們共同配合加以解決。比如：學生掛靠的問題，新生入學時有些分校和教學點存在著比較嚴重的相互掛靠現(xiàn)象從省校的教務系統(tǒng)中根本無法統(tǒng)計到學生屬于哪個教學點，也就使省校實行個別化的教學指導難以實現(xiàn)，給教學**帶來諸多不便。有的數(shù)據(jù)采集不完備，即數(shù)據(jù)不全(如通訊地址、電話號碼、郵箱等)、不準確(關鍵數(shù)據(jù)將可能造成難以挽回的影響)、不規(guī)范(教學班、點名稱);還有課程注冊，目前學生課程注冊完成時，一般都在開學后兩個月才完成，這樣的粗泛管理造成的直接后果是教師在制定教學計劃時根本不知道哪些課程有學生注冊選修，給制訂工作計劃、聘請教師等工作造成很大的資源浪費。當然，這里有**限制造成的問題，也有我們有些教學點對這些問題重視不夠，操作人員業(yè)務不熟悉，操作不規(guī)范造成的問題。這些問題的解決，有賴于省校進一步規(guī)范和完善操作規(guī)程，有的需要重造管理流程，同時也有賴于教學站點在數(shù)據(jù)采集時采取更加嚴格的管理規(guī)范和審核**。希望在座各位的縣級電大能夠在教學管理上成為全省的標兵，真正發(fā)揮示范和引領作用。

　　四、關于獎勵和配套資金的設備配套問題

　　省校*委和行政****對受獎、受援縣級電大落實和有效使用系統(tǒng)建設項目獎勵配套資金的工作，省校于09年9月份發(fā)出了《關于落實和有效使用系統(tǒng)建設項目獎勵配套資金的通知》，要求各受獎、受援單位對照**電大《教學點辦學條件基本要求》，結合自身的需要提出設備配置要求，根據(jù)各單位申報的情況，我們向學校校務會作了專題匯報，根據(jù)校務會的要求擬定了幾條原則，一是以滿足基層教學需要為目標，重點解決直接用于學生學習的急需設備，以臺式計算機為主，以滿足日益增加的網(wǎng)絡考試**的需要，一些單位的特殊需要盡可能予以照顧，如望城所需的網(wǎng)絡設備，為使受援受獎單位有效建好自己的網(wǎng)站和主頁，為受援單位配置了一臺服務器。但凡是容易轉化為私人物品的設備一般不予采購;二是要確保所采購的設備有較高的質量和品質，在本次招標中計算機產(chǎn)品以HP、DELL、聯(lián)想國際為對象，力求能夠提供比較高端、保修服務好的品牌，原來預計本次會議可以提供，但由標書所提要求較高，導致應標商家受限，省校又專門召開技術論證會，對指標進行了調整，重新進行招標，目前定于本月14日開標，估計本月底可以到貨，屆時再請各單位來省校提貨;三是足額配備設備，通過競爭性批量采購以后，如價格有利，能夠節(jié)省下來的錢將補充采購計算機設備。

　　各位**，湖南電大*委和行政****系統(tǒng)建設，十分關心基層電大的建設與發(fā)展。作為我新到的這個部門，我將把我在原系統(tǒng)辦所了解和掌握的基層電大的需求作為我的工作目標，竭盡全力，從另一個角度為大家服務，再次衷心感謝大家對我過去工作的**，并預祝我省電大系統(tǒng)建設在發(fā)展規(guī)劃辦**成京聯(lián)教授的**下，系統(tǒng)建設取得更大的成績。謝謝大家!

在研討會上的發(fā)言稿3

同志們：

　　今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務是回顧分析20xx年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步**思想, 明確任務，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質量再上新臺階。

　　上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達到了座談交流的目的。前面，四所學校的包級**匯報了前期復習備考情況，工作思路清晰，備考策略得當，落實情況較好。后面楊*還要作重要在講話，希望各校深入領會，認真思考，結合自己學校實際，進一步靠實責任，強化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。

　　第一個方面——前期備考工作回顧

　�。ㄒ唬┳龇ㄅc成效

　　1.重視程度普遍較高

　　各高中學校都把20xx年高考備考作為重點工作，**重視，精心部署，科學計劃，扎實落實，展現(xiàn)出較好的工作勢頭。全部加強了高三年級組的管理力量，充實了高三級任課教師隊伍，強化了對高三級學生的常規(guī)管理要求，制定了切實可行的備考計劃，及時下解了高考任務目標，確定了各個階段復習考練任務，復習備考工作緊然有序，穩(wěn)步推進。玉都、高*實行包級**、年級組長、班**輪流值班制加強學生管理。涇川一中實施學生作業(yè)和考練卷全收全改，自習和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

　　2.備考措施落實到位

　　各校都制定了切實可行的高考備考復習計劃和相關保障措施，這些措施的落實情況普遍較好。學校對教育教學常規(guī)工作抓得實做得細，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。學校協(xié)調管理落實到包級**和年級組，后勤保障落實到人，復習考練落實到每一位科任教師，相關工作進展情況安排細致，落實較好。

　　3.備考工作各具特點

　　四所高中學校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進的喜人局面。一中、三中的周考**良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學**先進，電子白板利用充分。備考教師經(jīng)驗豐富，專業(yè)過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復習中取得了較好的成效。三中以分層教學為特色，確保各類學生都能得到不同程度的提高，突出了藝術特色教育。玉都中學結合本校實際，文化課的復習和鞏固抓得較好。高*中學的傳媒播音主持專業(yè)學生培養(yǎng)做得有聲有色，卓有成效。

　　4.備考進展情況良好

　　前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復習接近尾聲，美術、音樂、傳媒、空乘四類術科專業(yè)統(tǒng)考成績已經(jīng)揭曉，體育專業(yè)備考正在緊張有序進行中；各校**考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎知識，進行了查缺補漏，又促進了學生能力的培養(yǎng)和提升。綜合前期督查情況，大多數(shù)課堂教師精心**，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學生學習勁頭積極主動，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

　　（二）成績分析

　　1.縣二�？荚嚦煽兎治�

　　去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據(jù)此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數(shù)與年初下達任務280人相差78人。其中一中差69人（任務260人），三中剛完成任務（任務2人），玉都中學差11人（任務15人），高*超出2人（任務3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術生200人，***與年初下達任務相差221人，其中一中差195人（任務750人），三中差25人（任務138人），玉都差5人（任務60人），高*超出4人（任務52人）。由此分析，目前四所高中要完成20xx年高考任務，除高*外，壓力都比較大，都必須持續(xù)發(fā)力，持續(xù)抓好高考備考工作，一中、三中著力點要在重本、本科層面的邊緣生推進上，玉都中學在重本層次學生的培養(yǎng)上要多想辦法，高*中學也要在術科學生文化課強補上再下功夫。

　　2.省一�？荚嚦煽兎治�

　　參照去年重本、本科文理上線率，依據(jù)市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學生數(shù)比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學生數(shù)所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區(qū)。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點，其余分數(shù)段人數(shù)比率全低于同類學校。一中文科400分—600分分數(shù)段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于*涼一中、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三校的各分數(shù)段學生比率與同類型學校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴峻，后期需要強補的工作還很多。

　　3.縣區(qū)總分段人數(shù)占比橫向比較

　　20xx年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點。依據(jù)省一模成績同分段人數(shù)比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

　�。ㄈ�）問題與思考

　　雖然今年的高考備考工作進展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須****，著力加以整改：

　　1.常規(guī)工作校際差距大，備考工作還不夠扎實

　　備考常規(guī)工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現(xiàn)象：一中復習生數(shù)量少生源差，體藝生人數(shù)少，有望上名校的尖子學生稀缺，優(yōu)勢不明顯，分類推進工作措施還需要完善；三中對傳媒專業(yè)學生的培訓力度需要繼續(xù)發(fā)力，最大限度地挖掘學生的高考潛力；玉都、高*文化課考生苗子稀少，特長生人數(shù)不足，師資力量弱，對特長生的培訓措施需要強化。有些學校教學常規(guī)工作做得扎實細致，但還有學校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現(xiàn)象，即使在同一個學校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認真扎實，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復習能緊扣考綱，有的放矢，講練結合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態(tài)、考試范圍、考試要求和考試重難點等了解不透徹，導致備課上課脫離考綱，復習考練不扣考點，費時費力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴重制約備考復習工作。

　　2.課堂教學效益不理想，師生潛力還有待繼續(xù)挖掘

　　目前進行的高考一輪復習中還存在課堂教學設計欠科學，課堂教學效益不高的現(xiàn)象。一輪復習應該把教學重點放在知識的歸納梳理和學生的鞏固提高練**，力求讓學生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復**成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內容，沒有顧及學生的接受情況，教師費勁學生沒有收獲，課堂教學效益低下。這種現(xiàn)象在各個科目課堂上均有不同程度的體現(xiàn)。

　　3.備考環(huán)境營造不到位，有待進一步加強和豐富

　　各校在備考環(huán)境營造上都做了一些工作，激發(fā)了師生的迎考熱情和信心，但備考環(huán)境營造仍然存在校際差距。有的學校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導致學生學習被動。需要進一步加強和豐富。高三學生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學習實際出發(fā)，增加應考心理調適，價值觀取向等教育活動，以激發(fā)學生昂揚的斗志，掌握科學的方法，具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高20xx年備考工作水*。

　　第二個方面——后期備考要求與措施

　　目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當緊迫，任務十分艱巨，各學校要在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)完善各項管理**和抓高考的機制，積極、穩(wěn)妥地備戰(zhàn)20xx年高考，力爭高考成績穩(wěn)中有升。結合前期調研工作，我對下一階段備考工作提出八點要求：

　�。ㄒ唬┟鞔_分工，靠實責任，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理

　　一是進一步完善管理機制。要充分發(fā)揮學校**決策和統(tǒng)籌職能，分工負責，團結協(xié)作，不斷創(chuàng)新管理機制，夯實管理基礎，通過目標引領，措施激勵，**保障，形成立體化管理體系。教研室要細化對各學校、各年級、各層次的管理，層層靠實責任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認真監(jiān)管和指導教學工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，切實抓好各項工作的落實。包級**要立足質量形成的全過程，切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導和聽課、評課等各個教學環(huán)節(jié)的過程管理和常規(guī)管理。要抓好信息收集，及時掌握調控復習進度、難度、訓練的題量和教師、學生的情緒，充分尊重學生在復習中的自*，滿足學生復習的需求。年級組要注意研究復習課、練習課、講評課的不同特點，抓好各科教學任務的有效落實。備課組要不斷完善復習措施，促使教學內容、教學方式、課堂監(jiān)測反饋、訓練頻次和**得到充分優(yōu)化。各班**和科任教師要面向全體學生，突出重點，因材施教，分類指導，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進入二本線、二本生能不能進入一本線以及尖子生培養(yǎng)這些問題，切實做到心中有目標，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學生都能有效提高學業(yè)水*和成績。

　�。ǘ�）加強交流，吃透考綱，努力實現(xiàn)科學備考

　　一是要積極開展教學研討，相互學習，取長補短，提高備考水*�？h局去年到今年相繼**了3次高考研討會，全體高三老師外出學習，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學習后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結合本校實際開展備考研討，相互學習、增進交流，把學習的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準確備考，提高備考工作實效性。全體教師在考練中要認真貫徹科學命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要**“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點、考查方式，定準復習方向，找準復習范圍，杜絕低效復習。

　　(三)強化研究，有的放矢，發(fā)揮團隊合作作用

　　一要重視培訓，提高教師業(yè)務能力。今年擔任高三級教學的年輕教師比較多，固然有經(jīng)驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養(yǎng)，促進成長。二要發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學工作。三要重視備課組工作。**教師研究教材，了解學情，進行集體備課，把好課前準備這一關。在復習過程中，備課組要**教師認真研究復習資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學內容做到了如指掌，得心應手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復習工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續(xù)做好集體備課，玉都高*每個備課組都有一兩個領頭人，要充分發(fā)揮備課組的作用。

　�。ㄋ模┟嫦蛉�體，突出重點，抓好課堂教學主陣地

　　一要全員動員、提高效率。高考是學生綜合素質的自我展示，高考最終要學生自己去完成，成績要學生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學生、依靠學生、鼓勵學生主動學習，立志成功。二要聚焦課堂，轉變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發(fā)揮“自主探究、合作交流、**思考、點撥引領”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發(fā)動學生主動參與學習，主要教學內容落實在課堂，關鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓練任務完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學科特點，讓學生對基礎內容自己學習，復雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學方式；堅決克服以教代學、以講代練的做法。堅持學生主體地位，堅持研究性學習，讓高效課堂教學做法助力高考工作。

　�。ㄎ澹┮虻刂埔�，講求方法，落實精準備考措施

　　一是周密安排，精心**好考練的命題、組考、閱卷、講評和統(tǒng)計分析工作，及時檢測復習效果，發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)，改進復習對策。要一如既往落實好備課、上課、批閱作業(yè)、評改試卷、反思糾錯五大環(huán)節(jié)。尤其是要抓好試卷講評和重點學生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學生正確答案，而且要幫助學生總結答題思路、方法技巧；不但要督促學生鞏固知識提升能力，而且要訓練學生思維提高思維品質。二是仔細分析，精準用力。做到考一次預測一次，對那些臨界學生，要制訂“中轉優(yōu)”指導方案，并落實到每一科教學中。在抓好邊緣生轉化工作的同時，要花大力氣抓好“優(yōu)生拔尖”培養(yǎng)工作，引領一批尖子學生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學生，管思想，管學習，管生活，力爭讓其考入重點院校。三是加強指導，提高能力。在復習備考中，教師必須做到解題思路和步驟規(guī)范化，在教學過程中要適時解惑或點撥，啟發(fā)學生思維的廣度和深度。各科能力訓練盡力要全面，對學生在訓練中反復出現(xiàn)的問題要分析產(chǎn)生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運用重點講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準規(guī)律，掌握方法，達到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務重，內容多，難度大，我們要對手中資料認真研究，分析比較，合理取舍，反復整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎但不簡單重復。讓學生把有限的精力投入到有針對性的學習活動中，學有收獲，學有進步。

　�。�六）突出重點，強化弱科，抓好備考關鍵環(huán)節(jié)

　　在后期復習備考中科目教學必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學生的弱科補救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協(xié)力，共同促使重點學生綜合科目取得較大發(fā)展。二是學校年級組在今后的省二模和縣三�？荚嚦煽兘y(tǒng)計中采取三科分別統(tǒng)計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點學生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學和學習中予以充分重視。三是學校從現(xiàn)在著手制定修訂考核細則，鼓勵激發(fā)綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點學生的弱科補救可以從以下三方面入手：一是學校年級組要制定重點學生弱科補救**，采取得力措施，做細做實補救工作，確保補救工作取得實效；二是教學組要通過定時、定點、定科目、定教師、定學生的“五定”措施真正落實弱科補救工作，確保每個重點學生弱科補救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學校年級組可以探索把教師的弱科補救工作履行程度單列計入工作考核中，從**導向層面督促弱科補救得到落實，取得實效。

　�。ㄆ撸┝⒆銓嵡�，因材施教，做實藝術生強補工作

　　每年藝術生專業(yè)考試結束返校后，都會出現(xiàn)情緒浮躁、紀律松弛、上進心不足、學習不踏實的現(xiàn)象，各校一定要采用一些得力措施從嚴管理，做好藝術生管理和文化課強補工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發(fā)他們學習的熱情，讓他們在文化課學**多下功夫，多努力。各�？梢越Y合各自實際情況多角度思考，采取科學有效的措施強補藝術生文化課。這個工作一定要注意兩點：一是藝術生文化課強補工作教學起點一定要低，要以最基礎的知識鞏固和最基本的能力培養(yǎng)為目標實施教學。可以把起點定在高二甚至高一中上學生能完全掌握的水*范圍內，不要貪圖高深，一定要講求實效。二是管理上可以考慮單獨組班，專業(yè)老師和文化課老師協(xié)同管理的思路。這一點工作三中、玉都和高*都要提到議事日程，想方設法，多方下手，盡力實現(xiàn)質的突破。

　�。ò耍┻m時調整，勞逸結合，做好師生心理調適

　　后期復習備考時間緊迫，學習任務繁重，學生的心理壓力較大，情緒不穩(wěn)定，思想易波動，各種各樣的問題都很可能發(fā)生，給學校教學管理和學生管理增加了難度。各位校長和廣大教師要從思想上****學生管理，要把學生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應試教育納入學校工作的重點，切實抓緊、抓實、抓好。要及時預防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負面影響，對個別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生，要作為重點對象，采取切實有效的措施進行教育，樹立他們的信心，激發(fā)他們的潛力。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調整情緒，要讓學生張弛有度，積極應對，始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學有收獲，學有進步。同時要及時做好考前適應性訓練，教會學生應考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調適，讓每一位同學都能從容應對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。

在研討會上的發(fā)言稿3篇擴展閱讀

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展1）

——在班**德育研討會的發(fā)言稿3篇

在班**德育研討會的發(fā)言稿1

**、老師們，大家好。

　　**安排我做經(jīng)驗發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務，無可推脫，在此勉為其難，談談我個人對理想班**的幾點認識和想法，請大家批評指正。

　　一、理想的班**要修煉人格魅力

　　要敲開學生的心門，班**的人格魅力很重要�？梢哉f，班**的人格魅力，在相當程度上決定著一個班級的風貌，決定著全班大部分學生對社會、對人生的認識，這種影響對學生來說是深刻而且久遠的。

　　首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班**有著淵博的社會科學與自然科學知識，善于循循善誘地開導學生，一言一行能夠吸引住學生，學生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道。

　　其次，作為班**，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風化雨、潤物無聲的境界。

　　另外，語言魅力是個人知識和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風趣是一種語言風格，它富有情趣，意味深長。而幽默風趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識結伴同行。幽默風趣在教給學生知識的同時，讓學生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班**收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班**通常都會受到學生的歡迎。

　　二、理想的班**要提升專業(yè)素養(yǎng)

　　班**，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班**特有的素養(yǎng)。社會在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班**的`工作同樣不能固守陳規(guī)，要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，激發(fā)學生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結班級強大的向心力。必須把握班級發(fā)展的動向，及時反饋和調控，才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進。班**要善于抓住教育時機，運用有效的教育方法，巧妙點撥，以取得最佳教育效果。班**要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學校、家長協(xié)同工作，調動他們的積極性，增強教育的合力。班**還要學習心理學、教育學知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。

　　在開學之初，我就告訴學生要清楚自己的身份：學生，就是學習的人。而學習的內容包括兩個方面：學會做人，學會讀書。在*時的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強了學生的知識積累，提升了學生的讀聽水*，鍛煉了學生的心志膽量，又用行動告訴同學們，什么是持之以恒，給他們樹立一個榜樣。

　　三、理想的班**要懂得以愛育愛

　　愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時候，提醒同學們增減衣服，雨雪天氣時提醒路上注意安全。

　　首先從學生的生理上去關注他們。*時要細心體察學生的變化，有時，學生并不是故意不學習，而是身體上出現(xiàn)了不適。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很*常，但這是一個班**最基本的工作，也正是一個班**愛心的具體體現(xiàn)。

　　其次從學生的心理上去理解他。正值青春期的學生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學關系、早戀現(xiàn)象等等。這時我們要設身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認識和對待這些事情。面對調皮**的孩子，我們第一反應應該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學生當做“人”來看待。和學生交流時，以心換心，真誠待人，設身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導。

　　597班xx同學，身體殘疾，無法行動。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學**同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。今年以640分考上中山大學，實現(xiàn)了她自己的理想。

　　九月份，擔任650班班**，我給班上買了個一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。

　　650班有一個覃姓學生，因病請假在家休息，第二天，我便上門探望，了解具體的情況。

　　我教導學生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個有良知的人。

　　四、理想的班**要做好“兩手準備”

　　1.要準備好學生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學生，沒有一無是處的學生，也沒有不可救藥的學生。*說：連上**原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學走路時，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。

　　當學生出現(xiàn)錯誤時，老師應該擁有一顆*常之心，像對待自己的孩子那樣對待學生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進行教育。教師的價值就在于：當學生犯下錯誤時，沒有因為學生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學生的求知欲望，而是及時地幫助學生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結果，在包容錯誤之中尋找有價值的教育時機，選準教育的切入點，幫助學生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

　　2.要準備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學校是學生犯錯誤的地方，也是學生改正錯誤的地方。在學生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學生犯錯的準備，也要做好教育失效的準備。學生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教育，學生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現(xiàn)錯誤--吸取教訓--獲得進步”，這本是一個必然的過程和規(guī)律。教師的作用就是引導學生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

　　**、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班**的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班**的道上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　謝謝大家。

在班**德育研討會的發(fā)言稿2

　　大家好!今天，要我給大家作班**工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班**，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班**工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

　　班**工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班**不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在*時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心*等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很*常，因為這是作為一個班**最基本的工作，其實這正是一個班**愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班**，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和**。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學**不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。

　　班**是全班學生的**者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班**和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先**，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規(guī)范的教育，中學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班**必須善于**和管理學生，作為班**，要做的工作多而繁雜。晨跑，做課間操，各種集體活動等，班**都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每周班會，*時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，班**手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費的時間無法計算。作為班**必須具有一定的**管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班**輕松，而且可以培養(yǎng)班**的**能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學**由學習委員和各科**負責。當然班**要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。

在班**德育研討會的發(fā)言稿3

各位**、班**：

　　晚上好！

　　今天在各位大師們面前發(fā)言，我確實很汗顏，20多年的班**經(jīng)歷中，嚴重缺乏亮點，也沒有什么可炫耀得成績，帶班多年也沒有什么令人驚艷的高招，但乘**信任，給我布置了任務。我就我自己帶班中的教訓和看到其他優(yōu)秀的班**的做法，談一談我對做一個班**的感悟。

　　在我眼中班**的工作可分成兩個層次：

　　第一，做一個中規(guī)中矩的班**：

　　①按時到崗，對學校要求的所有到崗時間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時間也是百分之百。

　�、谟妹翡J的眼光，挑選合適的學生打造一支戰(zhàn)斗力強的、充滿活力的**隊伍，協(xié)助班級的管理。

　　③嚴格傳達、執(zhí)行學校發(fā)布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規(guī)要求。

　�、芏ㄆ谧龊脗�別談話、了解學生的基本情況，在關鍵的時間節(jié)點，譬如，大考前的鼓勵和制訂目標，靠后的總結，退步學生的教育等，都能和學生做好溝通。

　�、葸�能加強學習，不但從別人先進的做法中吸取好的經(jīng)驗，譬如幾乎所有班級都有值日班長**，班級積分**，班章的作業(yè)檢查等。如果能做到以上五點，我認為可以算做是一個合格的班**。這樣的班**帶出的班級不會出什么大的問題，也能*穩(wěn)發(fā)展，所帶班的成績往往由該班的基礎決定。當然這也是我的一些常規(guī)做法，也沒有任何新意。

　　第二，做一個有特點的、有創(chuàng)新精神的開拓性的班**：

　　所謂有特點，就是你要有一個長于別人，明顯突出的優(yōu)秀品質，我所接觸，看到的很多優(yōu)秀的班**都會有一個突出的能力。譬如：任習之老師、吳萬云老師、李俊老師等，他們都有一張舌燦蓮花的嘴，說話具有幽默感，煽動性，充滿激情，無論是在班上做思想工作，還是個別談話都能在語言上征服學生，聽了他們的一番教育后都會像打了雞血一樣持續(xù)好久。再如，王成云老師、余玖鵬老師、彭瓊老師、劉凡勇老師等，他們心細如發(fā)，把每一個細節(jié)都做到了極致，王成云老師對每次考試的成績都會做出各種各樣的分析統(tǒng)計，彭瓊老師對學生作業(yè)的檢查成為一個經(jīng)常性的操作，每周都會有多次的檢查讓學生沒有了僥幸的心思了，劉凡勇、余玖鵬老師對學生的關心無微不至。還有劉建華老師、唐純久老師、陳振華老師、黃仁培科長等它們用自己的人格魅力征服學生，讓學生們在懼怕的同時又充滿了崇敬，他們是學生心中的神。還有一些班**，他們能夠開創(chuàng)性的工作，總是能想到別人想不到的點子，讓一個*庸的班級變得充滿活力。如第一個實行班長值日制的班**，第一個使用班級積分**的人，第一個使用班章檢查作業(yè)的人，能夠根據(jù)自己班上的實際情況制定班會主題并開得有時有色的班**。能夠主動召開班級家長會的人等等。

他們都是具有創(chuàng)新品質的人，工作積極主動的人。他們都能在合適的時候采取恰當?shù)拇胧└淖儼嗉壃F(xiàn)狀。讓班級呈現(xiàn)新的精彩�？傊�，這些有特點的、具有開拓精神的班**，他們往往能化腐朽為神奇，把一個差班帶上輝煌，讓一個好班更優(yōu)秀，這些人就是我們學習的榜樣，去挖掘自己身上所獨有的優(yōu)秀品質，打造自己的品牌。讓自己成為受學生歡迎、家長喜歡的`。同事尊敬、**賞識的名牌班**。這也是我的目標。

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展2）

——復習研討會上的發(fā)言3篇

復習研討會上的發(fā)言1

　　一、請思考幾個問題

　　1. 上完一節(jié)復習課后，學生們頭腦中留下了什么？

　　2. 小組活動的意義是什么？什么內容適合小組合作？在小組活動中各個層次的學生收獲了什么？

　　3. 在一節(jié)課中，學生有沒有真正的思考－思維活動？

　　二、我的建議

　　（一）激發(fā)學生學習的興趣和主動性

　　如果你想讓一個人造船，先不要給他準備木頭，也不用慌著交給他造船技術，你應該激發(fā)他對大海的向往。就我們教育教學來看，這句話有很大的教育意義。

　　不會愛拼才會贏，而是愛贏才會拼！

　　（二）復習課應該注意的幾個問題

　　1. 復習要注重整體性、系統(tǒng)性。

　　2. 復習的內容要有層次性，重點內容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點突破。

　　3. 小組活動的內容要適當、**要有序、要有實效。不要為了合作而合作。

　　4. 必須要給學生思考的空間。

　　5. 教育引導學生讀書－讀書－再讀書。給自己創(chuàng)造一個語言環(huán)境，讓單詞、短語、句子活起來。

　　三、推薦幾本書

　　1. 稻盛和夫 ?干法？

　　2. 喬斯坦·賈德（jostein gaarder） ?蘇菲的世界？

　　3. 胡春洞 ?再論認知交際法？

　　在外語教學中既重視交際，又重視認知；既重視活動，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，

　　語言學還確認：語言既是一套行為習慣，又是一套結構模式；語言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識系統(tǒng)；語言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。

　　要求活動教學、能力教學和知識教學一體化，而不要相互排斥。可以說，外語教學的藝術就在于能夠巧妙和恰到好處地使三者相輔相成，并達到高度**。

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展3）

——研討會的發(fā)言稿

研討會的發(fā)言稿

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編收集整理的研討會的發(fā)言稿，歡迎大家分享。

研討會的發(fā)言稿1

尊敬的各位**，各位教育同仁：

　　大家好！

　　在中考備考沖刺階段，感謝縣教研室提供*臺，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討復習備考階段生成的各種問題。現(xiàn)在我將XX中心學校物理備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。

　　我發(fā)言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年中考。

　　一、緊緊把握中考備考方向，時時關注中考備考動態(tài)，向課堂要效率，以方向保質量。

　　只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年XX物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。

　　關于命題的方向，我校是這樣理解的：

　　系統(tǒng)復習階段，課標引領，按部就班，鋪大網(wǎng)，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節(jié)點，夯實基礎，鞏固雙基，培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)，重思路、重過程、重方法，大容量，快節(jié)奏，高效率。

　　專題復習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議精神，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創(chuàng)新。

　　模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節(jié)，及時查漏補缺。

　　二、及時對照中考相關要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。

　　認真分析20xx年中考備考會議精神，結合上周適應性考試的情況，及時診斷出學生直擊中考的能力差距，希望能與大家產(chǎn)生共鳴。能力差距主要體現(xiàn)在：閱讀理解能力、數(shù)學計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。

　　1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現(xiàn)在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，并畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對于文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關數(shù)據(jù)，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。

　　2、數(shù)學計算能力有差距。

　　不知大家有沒有同感，現(xiàn)在學生的數(shù)學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優(yōu)生也不能過關，一提到分數(shù)化小數(shù)，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心吊膽，今年中考明確提出了科學計數(shù)法，對數(shù)學計算能力又有了更高的要求。

　　3、圖像分析與處理能力有差距

　　對于圖像的分析和處理，學生還是停留在數(shù)學知識的范疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關于距離與時間關系，另一個圖像關于拉力與時間關系，將兩個圖像綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。

　　4、設計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。

　　設計實驗表格，對實驗方案進行分析與評價是實驗探究環(huán)節(jié)中深層次的要求，屬于開放題的性質，也是隨州中考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。

　　以中考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們復習備考找準切入點，學生缺什么，我們就補什么，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。

　　三、齊心協(xié)力，增強團隊合作意識，眾人劃槳開大船，憑集體智慧攻堅20xx年中考。

　　厲山中心學校中考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們**復習進度，**授后反思，**訓練內容，**檢測考評，**二次備課，**量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。

　　你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收獲，合作就會成功。

　　厲山中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題復習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個一工程”，尤其對于中考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時、高效。

　　各位**，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個交流的*臺，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流思想，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。

　　謝謝大家！

研討會的發(fā)言稿2

　　剛剛結束的*的***六***作出了文化強國的決定，文化就是人化，文化的作用是化人，我們的祖先所謂的“觀乎人文以化成天下”，發(fā)展文化就是要推動人類**進步，電視臺節(jié)目研討會發(fā)言稿。作為直接從事文化事業(yè)的我們不僅要把先進文化、新興文化傳播給廣大人民群眾，而且要走到基層、深入群眾，把他們創(chuàng)造的文化傳遞出來，讓更多人共享。如何提高先進文化的影響力是我們面臨的一大挑戰(zhàn)，也是我們遇到的一次機遇。誰能抓住機會，誰能突破，誰就能成為文化領頭羊。我想我們影視娛樂頻道是不會甘落人后的。我想談談如何突破的問題。

　　一個頻道的崛起要有突破點。影視娛樂頻道當初靠《還珠格格》、起家，今年錢江都市頻道一部《水滸》突破了多年徘徊的格局。湖南衛(wèi)視最近招商，已落實明年的廣告40個億，這與湖南衛(wèi)視的那一批叫好又叫座的電視劇一定有關系。今年我們頻道也播出過諸如《當婆婆遇到媽》、《請你原諒我》等一批好劇，明年我們能不能在電視劇上有新的重大突破，買一、二部無論是收視率還是影響力都與第二名拉開大的差距的電視劇。頻道非常重視電視劇推廣，劇推要做，但是錦上添花事，關鍵是要買好劇、大劇、有影響力的劇。

　　二是欄目的突破。江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》廣告招商十幾個億，把整個頻道拉動起來，牢牢坐穩(wěn)省級衛(wèi)視第二把交椅。頻道目前的幾檔欄目時間也比較長了，大家化的精力也比較多，怎樣借助***六***東風把其中的一、二檔做得更好。一個**的那點信用、口碑和收視要靠叫得響的品牌欄目去積累，若不能保障品牌節(jié)目的繁衍和足夠份額，其他撐時間的節(jié)目是賣不出去的，這是個捆綁式的銷售。省級衛(wèi)視是這樣，地面頻道同樣如此，民生休閑頻道的《1818黃金眼》，錢江都市頻道的《九點半》都有很好的廣告投入。

　　三是要做怎樣的娛樂。娛樂節(jié)目也要承載先進文化。我和江溢**合寫過一篇論文，談娛樂節(jié)目的文化內涵，題目是田總出的，發(fā)言稿《電視臺節(jié)目研討會發(fā)言稿》。我們想到了四個元素，一是做增知益智的娛樂，二是做應時當令的娛樂，三是做賞心悅目的娛樂，四是做以人為本、人文關懷的娛樂。*的***六***《決議》提出“以人為本”、“人文關懷”概念，我們做娛樂也要向這個方面努力。以前我們是自覺或者不自覺地在往這個方面努力。比如今年的殘運會開幕式，當我看到殘疾人高唱著“我們都一樣”的會歌走進賽場時，看到那把雙象征著千萬雙手托起了殘疾人夢想的圣火熊熊燃燒時，看到殘云會冠軍江建與分離22年的雙親團聚，我的眼眶濕潤了，內心充滿了溫暖，這就是人文的力量。今后我們是不是應該更加自覺地往這個方面努力，這不僅是物質的，更是精神的，宣傳一種助人為樂的風尚。此外，浙江衛(wèi)視在打造娛樂節(jié)目的同時也成就了一批*藍娛樂新星，我們在打造娛樂節(jié)目時間是不是也要有意識地去培養(yǎng)帶有我們頻道印記的娛樂明星呢？

　　另外，再說一點題外話。*時為了約稿，也與節(jié)目一線編導、**有溝通。做一個有理想**情結的電視人很苦的。我們要談理想，更要做階段性的事情，無論怎么？我們要竭盡全力去做事哪怕是有限和極有限的事，否則這個*臺就浪費了。值得一提的是，我們的任何努力觀眾都是看得到的，我就聽到觀眾是說《廚星高照》為什么不重播，我們回家打開電視都快十點了，看不到這檔節(jié)目，能不能安排重播啊。還有我在寧波發(fā)送“兩大排行榜”**就聽到觀眾說你們《快樂一點通》的《說文解字》還挺好看的。

　　注：11月18、19日頻道在杭州超山缶廬山莊舉辦節(jié)目研討會，研討明年的欄目和活動。

研討會的發(fā)言稿3

各位**、各位老師,大家上午好!

　　首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.20xx年中考即將來臨,現(xiàn)在我們都進入了緊張的復習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要.在此,我**我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法,請大家多多指教.

　　我們復習的總的思路分為三方面:

　　第一： 確立復習的方向.

　　根據(jù)《英語課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據(jù),以學生發(fā)展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.

　　對學生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱,到初中才正式學習英語，還有農(nóng)村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升,九年級組**實施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前100名學生和***考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)**,及時采取措施,進行針對性輔導,盡力彌補學生的不足.備課組老師也經(jīng)常交

　　流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動中,我們確定了復習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:

　　1.以聽力練習常態(tài)化為基礎,注重英語聽力能力提高.

　　首先要把聽力落實到*常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學生反饋的問題及時作出調整和指導.

　　2.以課標詞匯為依據(jù),注重英語詞匯的訓練.

　　教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫.

　　3.以語法知識為線索,注重語言規(guī)則的掌握.

　　4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng).

　　第二： 復習時間和內容的安排

　　復習時間：

　　第一輪基礎知識的復習,利用七周的時間完成

　　第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。

　　第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時間

　　復習內容:

　　第一階段的復習,把課本所學的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內容.在這個復習過程中,要讓學生自己總結知識點,學生能做的老師絕不包辦。.九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表

　　示"到達"的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.

　　第二階段的專題復習中,主要是語法專項知識的復習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和

　　鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.

　　第三階段,復習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應試技巧.有了前兩輪的復習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎知識,同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習.為了激發(fā)學生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復習的內容呈現(xiàn)給學生,并且在設計中適當?shù)牧舭?給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.*時,向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們*時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.

　　第三： 復習中的幾個注意點

　　1.面對現(xiàn)實,適當降低要求.根據(jù)班情、學生差異性,我組也認識

　　到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學生、關注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復習中.

　　2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節(jié)課的教學任務為目標,要把教會學生為目的,要面向全體,全面提升 .

　　3.對學生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助.

　　4.對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的復習方法,養(yǎng)成良好的學**慣,才能事半功倍.讓學生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質,重視復習策略.

　　5.對中考相關信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集,注意中考動向.關注社會熱門話題,關心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.

　　總之,我們在初三最后復習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水*,考出最理想的成績.

　　謝謝！

研討會的發(fā)言稿4

尊敬的各位**、各位專家、各位同仁：

　　大家上午好!我們非常榮幸地迎來了霍邱縣首屆新教育實驗研討會在我校召開，我謹**姚李中心校全體師生向蒞臨我校指導工作的**、專家、同仁們表示最熱烈的歡迎!

　　新教育實驗是朱永新教授發(fā)起并大力倡導的一項具有民間性、自發(fā)性、草根性的校本行動研究。提出并實踐著讓師生“過一種幸福完整的教育生活”，在實踐層面著力推進“六大行動”。新教育實驗是我國當代素質教育模式的一種積極探索。為了更好地推進我縣教育的**，推進我縣基礎教育的發(fā)展、科學發(fā)展�？h教育局確定十所學校，進行新教育實驗試點，作為試點學校之一的姚李中心校我們感受到這場轟轟烈烈的教育**的迅猛之勢，這是一場徹底顛覆傳統(tǒng)教育模式的**。幾十年來的教育教學模式的傳承，老師都習慣于課前抄抄教案，課堂照本宣科，課后批批作業(yè)的模式，省心、耗時、低效。整個社會對教育急功近利的追求，家長根深蒂固地對學校優(yōu)劣的評價標準是：老師上課管得嚴不嚴，課堂紀律好不好，課后作業(yè)多不多，考試分數(shù)高不高。教學**的道路不可能****，阻力就是動力，我們中心校首先是**思想，**認識，做好兩項工作，一是要教師轉變觀念，真心接納新教育;二是家長要理解，**新教育。我們深知，靠幾節(jié)示范課遠遠不起作用，要轉變只有****深入課堂，沉下身子，與一線教師打成一片，傾聽他們的心聲，用真情真心去感動、感召老師們，去共同面對，共同探討課堂教學面臨的問題，才有說服力，才有號召力。當前老師們很多都報怨，這學生越來越難教、越來越難管，從小學低年級越往高年級認真學習的學生越來越少，問題生越來越多，學生厭學，甚至逃學。我們認為，這正是解決教師觀念的契入點，我們和老師們認真分析，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?關鍵是我們的課堂沒有吸引力，學生對學習缺乏興趣。在以教師為主體的課堂教學模式，機械呆板的填鴨式教學，學生聽懂聽不懂，喜歡不喜歡，一節(jié)課40分鐘都得在教室里坐著，一天從早到晚七八節(jié)課，幾個小時，別說是天性好動，缺乏自制能力的孩子，就是**，這樣在不感興趣、毫無生氣的空間里這樣坐著，能忍受得了嗎?我們傳統(tǒng)的課堂教學扼殺了的個性，湮滅兒童靈性，很多學生到學校，送進去的是希望，走出來的是失望，小學生厭學現(xiàn)象普遍，初中輟學率，流失率居高不下，這與我們的基礎教育、小學階段的和模式有著直接的內在聯(lián)系。教育必須**，我們無法**體制，但我們可以改變教法。教育**的根本，是課堂教學**，新教育實驗主張把課堂還給學生，相信學生，依靠學生，充分挖掘孩子的潛能，讓課堂變成學生張揚個性，飛揚靈性的樂堂。新教育的理論與實踐改變了我們教師的思想，使我們找到解決教育危機的根本途徑和方法：改變師生的行走方式，改變我們的課堂。于是我們選擇了“營造書香校園”、“構筑理想課堂”作為重點行動研究，在新教育實驗路上開始了我們的探索之旅。為了開拓眼界，我們帶領教師外出參觀學生，**教師看光碟、聽報告，教師全員參與示范課、評研課。老師們在積極認真地探索著。我們的教師在讀書，我們的學生在讀書�；羟窨h新教育實驗專欄一篇篇博文，老師們在傾訴著感悟與思考，一行行字體，老師們在交流著收獲與喜悅。教室內、圖書角、圖書架、晨誦經(jīng)典、午讀美文、暮談收獲，讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚。墻壁上、展板上，一張張制作精美的書簽一份份漂亮大方的，一篇飽含深情的，一個個精彩的讀書，盡顯孩子們讀書的累累碩果。讀書匯報會上，孩子們聲情并茂的朗誦，滔滔不絕的講訴，滿載書香浸潤的生命在迸發(fā)著前所未有的激情。

　　教學上，課前自主學習，課堂上小組合作交流，匯板展示，問題評價，展現(xiàn)精彩，學生激發(fā)靈性，弘揚個性，構筑理想課堂。

　　新教育實驗，我們剛剛起步，歷時雖短，但已初獲喜悅，前面的路還很長，我們全校上下，眾志成城，團結合作，在教育局的**下，在在座的各位指導下，我們有信心，有決心和大家一道，在新教育的旗幟下，奮勇前行。

　　祝各位**，各位專家同仁，身體健康，工作順利，實現(xiàn)夢想，預祝此項研討會圓滿成功，謝謝大家!

研討會的發(fā)言稿5

尊敬的**、老師們：

　　大家好！

　　我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區(qū)舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發(fā)言，作為不是科學專業(yè)、從事《科學》教學經(jīng)驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態(tài)度參加活動，希望能有更大的收獲。現(xiàn)在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。

　　首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內容及設計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念與國家課程**的三個關鍵詞“核心素養(yǎng)”“學科核心素養(yǎng)”“學業(yè)質量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統(tǒng)領下的主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。

　　其次，簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數(shù)學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數(shù)學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網(wǎng)上查閱、下載、打��；不懂的科學原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。

　　第三，說說我對于這學期后期復習的打算。不瞞大家，我的科學進度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項學習的教學任務未完成，我將按照計劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時間復習。后期復習我將分兩個階段進行，第一階段是邊復習邊檢測，對基本概念及實驗內容的復習，給學生發(fā)放知識點復習資料，要求學生記憶，對基本知識點要求掌握，達到大多數(shù)學生會背會寫，每單元將檢測最少一次，大約需要兩周時間；第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。

　　最后，相信自己努力和學生的配合，本學期會取得一定的成績，自己也深深意識到在《科學》教學的道路上，在實施課程**中的“學科核心素養(yǎng)”方面遠遠不夠，我會在今后的教育教學過程中多去思考多去解決，力爭取得好的成效。謝謝大家。

研討會的發(fā)言稿6

尊敬的各位**、老師：

　　大家上午好！

　　首先，我**大同小學全體教師感謝教研室**開展這次活動，為我校老師提供展示才華的舞臺。還要感謝前來參加研討會的各位**和老師。你們的關注與期待是兩位授課老師進步的動力。

　　古人云：學無止境。作為教師，更感覺“教無止境”。為了推進課堂教學**，大力實施素質教育，促進學生終身持續(xù)發(fā)展，向課堂40分鐘要質量，我們大同小學一直注重“課堂教學研討”。星期三是我校的公開課授課日，每周三都有兩位老師到多**教室講授公開課。不管年輕教師還是老教師，每一堂課他們都精心準備。老教師向年輕教師傳授教學經(jīng)驗，年輕教師手把手地教老教師們制作課件�？梢宰院赖卣f，我校的每一位老師都會制作課件，都能熟練地運用多**設備為孩子們講課。大同小學最大的財富就是擁有一支教學技術精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。

　　一位教育專家說：教學的最高境界是真實、樸實、扎實。我們欣賞并實踐“簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”的回歸常態(tài)的語文教學。努力做到“面向現(xiàn)實，課堂真實，教得樸實，學得扎實”，讓語文教學回歸常態(tài)，讓語文課堂充滿生命的活力。

　　“學生是幼苗，需要知識甘霖的滋潤；學生是火炬，需要教學智慧的點燃�！闭Z文教師的職責，就是點燃學生心頭的智慧之火，使他們愛語文；語文教師的職責，就是在學生學習的過程中，導讀、導思，導練，使他們愛學語文，并逐漸學會語文，學會做人。

　　我校的語文教學不僅注重字、詞、句、篇基礎知識的積累；還注重聽、說、讀、寫語文能力的培養(yǎng)。但是我們更注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高閱讀品味。校園內那句“閱讀點亮童年、經(jīng)典引領人生”的標語，就是我校語文閱讀教學的宗旨。讓孩子們在閱讀中學會與人合作，與人相處，最終養(yǎng)成良好的意志品質。

　　本次活動推薦的兩位老師分別是三二班語文兼班**時婷婷老師、六三班語文兼班**金詩彧老師。下面讓我們一起走進他們的課堂,分享他們教學的快樂！

　　最后，祝本次活動取得圓滿成功！祝在座的各位**、老師心情愉快。謝謝大家！

研討會的發(fā)言稿7

尊敬的各位同志：

　　根據(jù)省委部署要求和我�！爸v嚴立”專題警示教育活動安排，在座各位結合前期開展的理論學習、現(xiàn)場交流發(fā)言等，聯(lián)系自身思想、工作、生活和作風實際，嚴格對照“六聚焦六整肅”，認真查擺自身及*委****存在的問題。

　　發(fā)言分為四個方面，一是以案為鑒，吸取**等案的深刻教訓；

　　二是圍繞“六聚焦六整肅”展開對照檢查；

　　三是自省自警，提高拒腐防變能力；

　　四是牢記使命，做優(yōu)化校園生態(tài)的表率。亓四華在研討發(fā)言中指出，**、“陳楊周”等案已不是一般的**案件而是“三觀”嚴重扭曲的新類型**案件，已不是一般的“兩面人”而是表面一直光鮮、極具隱蔽性迷惑性欺騙性的**案件。學校*員****要以案為鑒，吸取**等案的深刻教訓；要圍繞“六聚焦六整肅”，對照**規(guī)*紀，聯(lián)系實際、深刻剖析，認真開展對照檢查；要自省自警，提高拒腐防變能力，切實做到知敬畏、明底線、守規(guī)矩；要牢記使命，做優(yōu)化校園生態(tài)的表率，切實肩負起管*治*、辦學治校以及優(yōu)化校園**生態(tài)的主體責任。

　　學校*員****必須深刻認識到**等案的**性質，時刻牢記第一身份是*員，第一職責是為*工作，守好忠誠底線；必須牢固樹立“*”，嚴格遵守*規(guī)*紀，自覺做到思想上認同**、**上依靠**、工作上服從**，時刻保持嚴格的自律精神，切實增強自身的**定力；必須做到明大德、守公德、嚴私德，為師生做實事，重品行，作表率，不斷提高工作能力，切實開展好學校近期各項工作。

　　當前專題警示教育活動即將進入**生活會和**生活會階段，學校*員****要在“學、查、改、促”上持續(xù)用力，確保專題警示教育扎實推進、取得實效。*員****要切實肩負起對*絕對忠誠上**生態(tài)的主體責任，在恪守*紀國法上作表率，在講政德重品行作表率，在新時代新?lián)�當新作為作表率，緊緊扭住地方技能型高水*大學建設目標不動搖、不懈怠、不折騰，嚴抓*建凝心聚力促發(fā)展，著力營造風清氣正的**生態(tài)和干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

研討會的發(fā)言稿8

尊敬的各位**、老師：

　　大家下午好！

　　很榮幸能在這里就六年級英語教學工作與大家進行探討交流。在座的各位都是我的前輩，教英語都比我有經(jīng)驗，所以今天，我是抱著學習的心態(tài)來跟大家分享我的英語教學情況，希望得到各位老師的批評指正。由于時間倉促，沒有準備好，有不到之處，還望大家見諒。我校六年級一共56人，在本次月考中，有1人滿分，2人98分，35人及格，11人低分，*均分是63、31，總體上還算過得去，但也還存在很多問題，在這里我就不一一說明了。今天，主要就我個人的教學經(jīng)驗和大家進行分享。

　　首先，學生英語基礎普遍不好。針對這一點，我還是把重點放在讀與記上面。記單詞是學習英語的基礎，相信大家都明白這一點，但是做卻不是一件容易的事。我在每次上新課之前都會先教兩遍單詞，然后點同學上去聽寫，寫錯的一定及時改正過來，并且要求在課下多次練習，讓寫的好的同學**和檢查，在記單詞方面一定要嚴格按要求落實，可采取獎懲結合的辦法進行。說到讀單詞，我想到了音標教學，每個單詞后面都有音標，因此在教學的時候我會讓學生了解音標的讀音，然后把相似的發(fā)音進行對比記憶，讓學生慢慢學會自己嘗試發(fā)音。 其次，課文上的內容我力求講解詳細，要讓學生能看懂、會翻譯、會讀。我會先結合插圖和課后的新單詞解釋一起來翻譯課文內容，點同學說對話的大體含義。然后聽課文錄音，跟讀，范讀，分角色**朗讀等。最后講解文中的重點語法及句型，進行適當?shù)尼槍τ柧毤皵U展。如講第一單元里面的重點句型How tall are you？時，我會聯(lián)系實際還講到How old are you？以及How heavy are you？等，讓學生自己進行對話練習，并區(qū)別它們不同的回答方式。在講動詞的過去式以及形容詞的比較級時，我會先舉一些例子，然后進行類比歸納其變化規(guī)律。

　　最后，上完課文進行及時訓練。練習冊上面的題目都很有針對性，我先讓學生不看書做一遍，實在不會的再翻書，批改完之后再講一遍，以此來達到鞏固強化的目的。

　　據(jù)我所知，各位老師不僅擔任六年級英語教學，還有其他的科目，像我，也是四年級的語文兼班**，四、五、六年級的英語教學，我也經(jīng)常會感到力不從心，但是我知道六年級即將面臨小考，也是比較重要的一年，所以我不敢懈怠。我相信，付出就會有回報，努力就是最好的方法。因此，每一次聽寫，我都鼓勵學生堅持，每一次練習我都認真批改，找出學生的每一個細小的錯誤，有時周末還來學校批改作業(yè)。我還在網(wǎng)上找課件，準備單詞卡片，盡量讓學生學得開心，讓學習方式多樣化。

　　在學習興趣方面，我*時會跟學生分享一些英語有關的趣事，比如我在大學參加的英語演講比賽，大學英語社團的一些活動，還有介紹**的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)，萬圣節(jié)，感恩節(jié)等文化，還選取部分英語電影片段欣賞，以此來激發(fā)學生學習興趣。

　　此外，我還向學生收集了一些意見，比如成績好的同學跟大家分享*時是怎樣學習的，結果都說記單詞，背課文，還有人說提前預習課文，那么單詞怎么記呢？有人說邊寫邊記，也有人說按讀音記，方法因人而異。至于背課文，前提要會讀，不會的多問，按意思來背課文記得較快些。

　　當然，還有很多同學學習有困難，那么，我覺得部分優(yōu)秀學生要起到帶頭作用，形成一種良好的學風，比如在老師進教室之前自己先讀單詞和課文，每次聽寫要負責檢查改錯情況，耐心幫助不會讀的同學等等。老師*時多鼓勵學生，讓學生有信心能學好英語，而不是僅僅把英語當做一門副科。

　　最后，由于我是第一次帶畢業(yè)班，對于小考的安排還需要向各位老師請教，望不吝賜教！

　　以上，是我的一些簡單的想法，謝謝大家的聆聽！

研討會的發(fā)言稿9

尊敬的各位**、老師們：

　　大家上午好！

　　我叫XXX，來自XX學校，首先非常感謝市教研室和鎮(zhèn)中心校提供了這次寶貴的機會，讓我這樣一名普通的語文教師能與各位**和語文同行坐在一起相互交流、研討、提高，我深感榮幸。我認為，要想提高學生的習作水*，離不開“多讀、善思、尋竅、常修”這八個字。下面，就把我在作文教學中的一些做法和體會向各位**、老師們予以匯報，不足之處，肯請大家批評指正。

　　一提到作文不論教師還是學生，都有點“談虎色變”。教師們教得辛苦，學生們學的也辛苦，但仍有不少學生視作文為“攔路虎”。每次作文不是無事可寫、無話可說，就是東拼西湊、敷衍了事。如何攻克學生的這種寫作心理障礙，有效地提高作文教學的質量呢？

　　一、多讀書夯實習作根基

　　閱讀是寫作的基礎，閱讀是習作的根。古人云：“勞于讀書，逸于作文�！痹鯓訉�，大多能夠從閱讀中領悟到。憑借課文的例子，能夠使學生舉一反三。《莫泊桑拜師》一文福樓拜在教莫泊桑寫文章時就要求莫泊桑仔細觀察，抓住人物特點來寫，這樣才能把文章寫好。其次，厚積才能薄發(fā)。讀寫結合，加強課外閱讀。好讀書，讀好書，讀經(jīng)典名著，讀整本的書，增加文化積累、語言積累，養(yǎng)成勤于讀書的好習慣。

　　1、提供讀書資源。建立班級圖書角。圖書角每學期每位學生從自己的藏書中挑選一本自己認為最好的書，定時對學生最滿意的書進行評比，給予拿書的人進行獎勵，同時對學生最滿意的書開展交流。這樣既保證讀書的質量，又提高了學生讀書的積極性。

　　2、交流閱讀收獲。讀書貴在交流。每周至少利用一節(jié)自習課，進行讀書交流，并提倡學生寫讀后感，把自己感受最深的寫下來，鼓勵學生課外練筆，對于好的作品給與充分的展示機會，力求使每一名學生獲得讀書創(chuàng)作的成就感。

　　二、善思考找尋習作靈感

　　新課標中要求：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感�！绷曌髟从谏�活，作為教師，我們應該指導學生在生活中獲取寫作的營養(yǎng)：我們身邊的一草一木、一花一草、一蟲一魚、一人一事、皆有意義，寫文章貴在以小見大，可以從一個側面，一種現(xiàn)象，一個細微的動作等去發(fā)現(xiàn)素材，找尋靈感。生活中的每一件小事，只要我們用心觀察，認真思考，都可以寫成作文。如：街上見到乞丐行乞，引發(fā)對貧富差距、社會救助問題的思考；孩子上輔導班成風，反映家長重視子女的教育問題；從亂倒垃圾等現(xiàn)象折射出農(nóng)村環(huán)保意識的淡薄。

　　三、尋竅門激發(fā)習作動力

　　*時要多教給學生一些寫作方法，讓他們熟練掌握寫作的小竅門，從而激發(fā)寫作的興趣和動力。我把教小學生作文的心得概括為“作文公式”如下：作文=４Ｗ+Ｗ４Ｍ+Ｚ，其中：４Ｗ=When，Where，Who，What（也就是我們*時所說的何時，何地，何人，何事）；Ｗ４Ｍ=在何處發(fā)生的語言、動作、神態(tài)、心理4種描寫**；Ｚ=主題（中心思想）寫作前先按此公式列一個三段式提綱：４Ｗ為開始第一段。

　�。祝矗蜑橹虚g主體部分，能使用4種描寫**，就不會干巴巴變成流水帳了。

　　結合教學實踐，我談一下學生容易忽視或者表達不到位的幾種作文方法：

　�。ㄒ唬�、寫人敘事必須骨肉豐滿

　　學生作文中常見的毛病是寫人不形象、敘事不具體，描寫不充分，表現(xiàn)不出人物的個性特點和精神風貌，讓人看了乏味。那么如何把很*常的小事寫得具體生動呢？這就需要套用我上面的作文公式。根據(jù)作文公式我指導學生改過這樣一篇習作。學生寫的是《難忘的一件事》，起初他是這樣寫的：那是一個星期天，我想把屋子收拾一下，誰知我不小心把爸爸從西安買的茶杯打碎了，剛開始，我沒承認是我打碎的，后來我承認了，但是爸爸沒有批評我。這段話我把它比做一棵干枯的枝干，指導他修改時，我問他：我又問他：你是怎樣收拾屋子的？他說：“我打來一盆清水，先灑水，接著整理物品，清理垃圾，最后擦玻璃、家具。我又說：收拾完屋子后，你心里是怎么想的？他說：看到那被我擦的一塵不染的飯桌、光潔的窗臺，亮嶄嶄的家具時，心里高興極了。我想像爸爸回來時高興的情景，表揚我的話語……我又問他：把茶杯打碎后你害怕嗎？他說：茶杯的碎聲猶如晴天霹靂扎進我的腦海里，使我一時神色慌張，害怕極了，我想：如果爸爸知道我把他的心愛之物打碎，會不會說我？罵我？甚至是……我不敢往下想了。我問他：爸爸看到打碎的茶杯有什么反應？他說：爸爸氣得瞪大雙眼，大聲吼道：誰把它打碎的？我問他：你當時是怎么想的？怎么說的？他說：當時我是多么想把此事從頭到尾告訴爸爸，可是我心有余而力不足，便吱吱唔唔的說：是小花貓弄碎的。我追問他：你后來為什么又承認錯誤了？他說：我想著爸爸經(jīng)常教導我說：‘知錯改錯不算錯，知錯不改錯加錯’。我就低著頭走到爸爸面前，用低低的聲音承認了自己的錯誤。我最后問他：爸爸批評你了嗎？他說：我想爸爸一定會批評我，可令我萬萬沒想到的是爸爸竟然和顏悅色的對我說了一番話：‘孩子，只要你能大膽的承認錯誤，這比成千上萬個花瓶還要珍貴啊……’（此處可以加入*時師生一起修改作文的鮮活例子，文字精簡一些）經(jīng)過這樣的修改，文章就具體生動得多了，由原來的干枝枯葉變成了一棵枝繁葉茂的大樹。學生通過回憶自己的親身經(jīng)歷覺得寫作文也有章法可依，有規(guī)律可循，只要多問幾個“為什么”、“怎么樣”，一定能把作文寫得“血肉豐滿”，增強了學生寫好作文的信心。

　�。ǘ�）、語言生動需要佐料來調

　　1、熟練運用修辭。多用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，可以使*淡的材料變鮮活。如唐代詩人李白就是使用“佐料”的高手，你看他的詩：“危樓高百尺，手可摘星辰”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運用奇特的比喻與夸張，吸引了無數(shù)讀者的眼球，讓人過目難忘，極大地增強了詩歌的表達效果。

　　2、巧妙引用名句。巧妙引用諺語、詩詞、格言等名句，也能使*淡的材料變得生動。如寫母愛的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉”；寫珍惜時間的詩句：“及時當勤勉，歲月不待人”。這樣的語句在小學課本中有很多，*時教學中，我非常注重讓學生積累、背誦一些自己喜歡的成語、諺語、詩句、格言等。只要堅持積累，學以致用，學生寫文章時就會信手拈來，起到錦上添花的作用。

　　四、常評改提高習作水*

　　嘮叨完作文方法之后，我想再談一下作文的講評與修改。我認為，作文講評重在激勵，特別是激勵那些暫時寫不好、缺乏自信的孩子，要讓學生逐人朗讀自己覺得最得意的內容，體驗成功的愉悅。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個孩子如果在兩三個月內看不到自己腦力勞動的效果，那么他的5

　　熱情就會消失�！崩蠋煵灰�吝嗇自己的表揚，甚至要格外偏愛所謂的“差生”，對他們的作文多加表揚，讓每一個孩子都享受到寫作的快樂，激起他們對下一次作文的期待和欲望。

　　修改，從改錯別字到句子到一段話到一篇文章，可以選擇中等生的習作，先肯定優(yōu)點，再是不足的，或者老師通過加工把共同的不足編成短文，然后全班修改，最終目的是養(yǎng)成自己修改作文的能力和習慣。

　　以上就是我對作文教學膚淺的認識和做法，還有待于進一步改進和提高，今天愿與各位專家、同行共勉，共同探討作文教學的科學方法。不當之處，敬請多提寶貴意見！最后，衷心祝愿大家工作順心，身體健康，萬事如意！

　　謝謝大家！

研討會的發(fā)言稿10

　　高新課程**研討會發(fā)言稿：研究新課程 提高教學質量

　　各位老師，晚上好。高一新課程的實施已有半個學期了，針對我們的教學實踐，我們開展了一系列的研討活動，我感覺每一次活動，我們的老師們都能認真參加，對我們的教學工作進行了反思、分析，應該說是確有所獲，下面，我**教務處就校長室布置的三個方面的研討話題談一談我們教務處的想法，以拋磚引玉。

　　一、教學現(xiàn)狀

　　1、新教材內容多、涉及面廣、跨度大，與初教材之間缺乏較好的銜接過渡。

　　2、因為高考模式、要求不明確，感到對涉及到教材內容的廣度和難度難以把握，對新添加的內容，特別是讓學生動手實際探索的內容在高考如何體現(xiàn)心無底。

　　3、初、高銜接內容和現(xiàn)行教材內容與課時之間矛盾較大。

　　4、對教材的補充、拓展懷有疑慮。

　　5、學生在初學習過程形成的思維方式與高教師授課時思維方式難以同步。

　　二、如東之行的心得

　　1、教學研究氛圍較深厚

　　在新教材教學，注重在實踐摸索前進，不是被動地適應教材、課程標準，而是積極探索。如對教學重點、難點的把握，對教材的補充、整合。

　　2、備課組的團隊精神強，緊緊依靠集體的力量。

　　3、他山之山，可以攻玉。

　　如東學的很多做法是多年實踐積淀的結果，由于各校情況不盡相同，不可能完全照搬，但值得我們借鑒的方面很多，應結合自己的實踐認真學習。例如，對教材的研究，集體備課、課堂教學的質量，團結協(xié)作，努力拼搏的精神。

　　三、今后的打算與措施

　�。ㄒ唬┱J識要**

　　1、對新課程應有清醒的認識

　　新課程**不是**原有的教育體系來創(chuàng)建全新的教育體系，新舊之間應是繼承和發(fā)展的關系，新課程關鍵是新在教育觀念、教學方式上。如：學生的主體性，教學師生的*等性，教學的探究性，學習的合作性等。學習方式的轉變是新課程實施過程最根本的價值取向，新課程實施最為核心的工作是轉變學習方式。改變原有的單一的、被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式。

　　2、現(xiàn)有的優(yōu)秀的方法和成果要發(fā)揚光大，新課程應給現(xiàn)有的教育模式以新意。

　　3、實施新課程**絕不能以**教學質量為代價。

　　教學上的任何**，都必須保證教學的質量，教學質量是學校的生命線，如果離開教學質量，任何**都是不可行的。我們在教學必須牢牢樹立質量關，沒有質量，一切都是空談。要手有做法，眼有目標，心有質量。

　　如東學的一位老師談的一句話，我們很欣賞，課堂教學既要看，又要重用，在兩者不能兼顧的情況下，要用。這就是說要保證質量。

　�。ǘ�）要繼續(xù)關注現(xiàn)行的高考模式，研究現(xiàn)行高考內容。

　　盡管20xx年的高考模式尚未出臺，但我們認為，新的高考模式不可能完全是全新的，一定是在現(xiàn)行的高考模式基礎上有所創(chuàng)新、發(fā)展，實際上，近兩年的高考試卷較往年已經(jīng)有所變化，已經(jīng)逐漸體現(xiàn)出新課程的一些理念，未來兩年的高考很可能就是20xx年高考的過渡，所以我們必須關注現(xiàn)行高考，善于發(fā)現(xiàn)其的變化，掌握其發(fā)展趨勢。

　　（三）加強備課組的建設，加強校本教研。

　　張校長說過，學校與學校的競爭，其實就是備課組與備課組的競爭，如果我們的各個備課組都強了，質量也就有了保障。

　　1、備課組長要充分發(fā)揮其作用

　　精心安排備課組的教學計劃，認真**備課組定時、定點、定內容備課，認真填寫備課記錄并按時上交，教務處將每周安排專人巡視。

　　2、集體備課與個人備課相結合

　　集體備課要有主備人，要備教學進度、思路、重點、難點、作業(yè)布置及測試安排等，要拿出課案，因為我們班級層次不一，教學對象不盡相同，所以，我們每個老師還要根據(jù)本班情況進行二次備課。同層次班級的教學落差不能太大，如，本來入學時同層次班級的學科均分、優(yōu)分率、及格率、分數(shù)段人數(shù)是差不多的，如果在一段教學之后，有些班上述指標與其他班差距明顯加大，我們的任課老師就要好好地反思了。

　　3、加強集體研究

　�。�1）對教材的研究，研究教材的處理，如補充、調整、整合等。

　　（2）研究教法

　�。�3）研究考試

　�。�4）注重專項訓練研究

　　4、實實在在上好每一堂課，公開課固然要出彩，每天必上的家常課更要上的實在、有效。教學的思路、目標、重難點、容量以及教學效果都要樣樣落實，課堂上要充分調動學生學習積極性，充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)師生的互動性、合作性，不能出現(xiàn)老師唱獨角戲，學生無動于衷的課堂，即無效課堂。

　　5、注重積累資料，資源共享。

　　我們高一年級的任課老師實際上是我校課程**的先行者，我們在探索的同時，也是為后來者鋪路，所以教學過程要留下痕跡，這也有利于我們再回頭看時分析、總結、完善。

　�。�1）分工協(xié)作，整理資料

　�。�2）儲存資料，不斷積累，形成資源庫。

　　課程**是一種理念，也是一種實踐，它給我們提供了一個更大的教學舞臺，我們要用智慧和辛勞在這個舞臺上演一幕幕有形有神、形神兼?zhèn)涞?精彩教學之劇。

　　和新課程一起成長

　　--如東學的參觀體會和反思

　　隨著新課標的實施，教材“一花獨放”的局面再也不復存在了，“新教材”**了新的理念，教材內容就是教學的全部，如何根據(jù)學生的實際確立一個什么樣的教學目標，是知識目標還是能力目標，如何圍繞目標決定教材的取舍，是老師關心的重點。

　　一、對英語學科的現(xiàn)狀分析

　　英語教學的精讀模式是教學沿襲多年的唯一模式，因此教師備課時，很大程度上只備知識，課堂教學提練、講授、落實成了課堂教學的“三部曲”。新課程倡導“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過自己的感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，從而感受成功，而目前，學生的知識水*跟 不上新教材所要求的，要進行活動，對學生操作起來難度大，實高教材銜接不上，新教材上每個單元的生詞量大，每堂課處理完詞匯，時間就不多了，教材究竟把握到什么程度也在摸索，教師們對三年后高考考什么，什么模式，方向是什么感到困惑不已。目前教學上存在的最大困難是課時不夠。

　　二、參觀如東學的收獲和反思

　　老師們一致認為如東學的管理到位，分工明確，老師的敬業(yè)精神令人感動，學生勤奮學習蔚然成風，他們學校的**抓教學嚴謹而實在，對備課組的工作要求很具體，每次的考卷都落實到人，強調是teamwork。

　　三、今后的打算

　　我們備課組年齡搭配較好，大家在一起非常**，做事齊心協(xié)力，年輕教師工作熱情高，虛心好學，一有問題就共同商量，我們將繼續(xù)分工到每位老師，每人歸納一個單元的重點詞組和句子，分發(fā)到學生手上，作為過關內容，懇請學校**批準，向如東學學習，每天進行半小時聽力訓練，加強集體備課，發(fā)揮備課組集體力量，我們已出色完成市教研室布置給我們第二模塊第二單元的課件任務，對教材將適當?shù)恼{整、抓住重點、刪掉一些內容、著重抽出時間夯實學生的基礎。

　　我們相信在勞模的**下，在全體備課組的努力下，深刻領會新課標的精神，在不久的將來，我們不斷解決問題和新課程一起成長。

　　數(shù) 學

　　一、教與學的情況

　　教的方面，備課組共7人，有擔任教學指導的方**，有處長的朱寶賢、濮康老師、有優(yōu)秀教師曹峰、錢燕燕、還有教學新秀孫洋老師。

　　備課組的特點是團結**、踏實認真、敬業(yè)愛生，對工作負責任，認真學習新課標，不斷更新教學理念。力求上好每一節(jié)課。上半學期，孫洋老師對全市開課，曹峰老師對全區(qū)開課，都獲得好的評價。又如孫洋老師發(fā)揮優(yōu)勢運用多**技術同時為時為大家享用。

　　學的方面，由于學科的特點，學生很重視，也很努力，但由于剛進入高一，許多同學心理上、思想上、方法上還不能適應，不僅僅是知識方面銜接。更是能力上的差距。這屆學生一是運算能力差，同時邏輯推理能力差，高一代數(shù)抽象能力高，數(shù)學符號化，變量運算學生不適應，下半學期的立體幾何對推論、想象能力的要求較高，為學生的學習帶來了很大困難。

　　總之，從期成績看來，比較正常，三個層次水*的班級成績比較正常。（當然和同層次學校比較如何？）

　　二、如東學習的體會與反思

　　我們組進行的討論，認為有以下幾個方面：

　　1、集體備課做的好，做的實在，真正發(fā)揮了集體作用，每個教師多年教學都會有自己成功的獨到之處，也有不足。通過集體備課做到幾個**，把優(yōu)勢全部發(fā)揮出來。我們備課組也注重新教師的集體備課，今后要更加注重實際，淡化形式。

　　2、加強學情分析，針對教學重點，學生可能的難點抓反饋。通過**、作業(yè)、檢測等多種方式跟蹤，以往我們要求學生有錯題集，現(xiàn)在備課組也要針對教學的整體問題，其錯誤進行多次訓練建立錯題庫。

　　三、注重研究課本，發(fā)揮課本的指導作用。

　　充分挖掘課本例題、習題的教學功能，教師要研究、要反思、去挖掘題目的固有內涵，力求達到教材要求的目標，同時對課本上的例題能夠挖掘得深一些，最好能進行變式教學。如對，一項是判定其奇偶性，一項是證明其在（0，1）上為減函數(shù)，[1，+∞]為增函數(shù)，再推導出（>0）的性質。這次期考試的最后一道題的第二問就會有這一函數(shù)，從考試情況看，效果不好。

　　四、今后的想法與做法

　　1、認真討論并落實上面幾條大家有共識的，并認為較好的做法，如集體備課先搞典型的教案，建立錯題庫等。

　　2、教學過程不斷幫助學生樹立學好數(shù)學的自信心，使他們愿意學數(shù)學、談論數(shù)學、應用數(shù)學，在學生遇到困難時，幫助他們樹立解決問題的信心，不輕易放棄對問題的解決，結合晚自習，做好輔導工作。（困難之一是同一張試卷，差生無法享受成功的快樂。）

　　3、不同層次的班級之間正確處理好教學基本要求與拓展的關系，普通班不宜過多、過深、強化基礎，層次好的班級打好基礎的同時進行適當?shù)耐卣�，做到螺旋式上升�?/p>

　　4、新課標要求，學生的數(shù)學學習不應只限于接受，記憶模仿和練習，還必須倡導自己探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等方式，力求發(fā)揮學生學習的主動性，不僅是行為上的參與，更要有思維上的參與，激活思維、深化思維、不斷提高思維性，新教材下課堂上如何去實踐這一理念還有待大家去努力。

　　政 治

　　李玉澄 高一年級組

　　關于高**學科新課程的教學，我們高一備課組最大的體會就是新教材難教--而且是很難教。教師如果不狠下一番功夫，是很難勝任這個教學的。為什么這么說呢？

　　首先，從教學容量上講。新教材的教學容量很大，遠遠超過舊教材。原先舊教材是三大板塊--《經(jīng)濟常識》、《哲學常識》、《**常識》，但是，新教材變成了四大模塊--分別是《經(jīng)濟生活》、《**生活》、《文化生活》和《生活與哲學》，也就是增加了一個板塊《文化生活》，這就意味著對于學生不講，要多學一個新科目《文化生活》，而對于老師來講，要多備一個全新的內容，這無疑是一個挑戰(zhàn)。

　　其次，從教學內容上來講，新教材的內容比舊教材的內容豐富了，對教師的教學水*和教學能力來講提出了更高的要求。

　　例如：新教材在每篇課文增加了“探究活動”，在每個單元之后，還增設了一個“綜合探究活動”�！疤骄炕顒印闭f起來是搞活動，但是要把它搞好是很不容易的。因為有個時間限制，要在短短的五到十分鐘內既調動起學生參加活動的積極性又要在活動探究知識、增長知識，教師不動一番腦筋是不行的。教師不僅要有很強的駕馭知識的能力，而且還要有很強的**管理學生的能力，否則是**不了課堂局面，課堂上就會亂得象鴨子堂了。

　　再次，從教學進度上講。我們備課組老師都覺得要趕上進度真是難上加難。

　　因為原先高一上、下兩學期要上的內容，現(xiàn)在新教材把它壓縮成一學期就要講完，而內容并沒有減少很多。有些內容，表面看是刪減了，但是講解起來一點沒少花時間，例如：對“價值規(guī)律”的講解，新教材只用了幾行字，而教師要把這個內容講透，不花一節(jié)課時間恐怕是不行的。

　　由于**具有很強的時效性，因此新教材對比舊教材修改了和增加了一些內容，這對老師備課的要求無疑增加了，要求老師不斷豐富自己的知識儲備，不斷更新知識。人們常說，要給學生一滴水，自己就要有一桶水，而**教師恐怕光有一桶水還不夠，應該是一條川流不息的河流，才能適應新課改要求。

　　最后，我想談談今后打算。我們高一備課組一致認為**教學關鍵要把握好“兩關”，一要狠抓備課質量，向課堂40分鐘要效率，嚴把“教學關”，為此，我們備課組必須要做到**備課**進度，對一些教材重點難點要互相切磋交流。二要把好“考試關”，認真對待每一次的測驗和考試，讓學生通過每一次的測驗和考試成績有所提高，知識有所增長。

　　如東學參觀學習的思考

　　高一年級物理備課組

　　一、高一的現(xiàn)狀分析

　　1、初進行新課改后，學生物理基礎知識不扎實。

　　2、新教材使得初、高之間的銜接、跨度更大。

　　3、學生學習物理態(tài)度不如“語、數(shù)、外”主科科目，學生剛入學時就有的準備不選物理這科，學習態(tài)度不端正。

　　4、新課改的理念與實際教學情況（課時、學生水*等）之間有相當大的差距，教學操作上很難把握。

　　5、學生初數(shù)學知識的欠缺對學生高物理的學習有一定的負面效應。

　　6、學生的思維敏捷、接觸面廣泛、易于接收新鮮知識，這是對學習高物理有利的因素。

　　7、有一部分學生的物理學習興趣較濃，基礎較好，對高的物理學習有一定的正遷移作用。

　　二、如東學之行的收獲

　　很遺憾沒有在如東學與他們的物理老師進行面對面的交流，但我們從張校長的介紹及校園的參觀感覺到：

　　1、如東學的學生素質高，社會環(huán)境的尊師重教的氛圍已經(jīng)蔚然成風，教育環(huán)境好。

　　2、備課組集備課，一個教師主持備課組，一周的教學任務，集思廣益，互相促進，互相提高，發(fā)揮了集體的力量來進行整體推進。

　　3、分層教學和分層布置作業(yè)，分層輔導使得不同層次的學生各自有了能力發(fā)展的空間。

　　三、改進措施

　　在今后的教學，我們將朝著以下三個方面去努力：

　　1、培養(yǎng)學生學習物理的興趣，變被動學為主動學。

　　2、結合實際抓基礎，逐步提高解決物理問題的能力。

　　3、結合新課改的契機，努力培養(yǎng)學生探究學習物理的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。

　　我們備課組的語言表達能力不是很強，但我們的思維能力、動手操作能力并不弱，我想我們備課組會在今后的教學實踐很好地體現(xiàn)我們這次的學習體會，看過程，看結果吧！

　　謝謝大家！

研討會的發(fā)言稿11

各位**、老師：

　　其實，每個人都知道，高三的教學工作沒有什么秘密，基本上就是老師按照考點，選題，做題和講題，學生也就是理解考點，不斷做題，訂正鞏固。因為在應試的背景下，大家的做法都差不多，很難講有什么特別有效的辦法。如果想要有所突破，提升效率，那可能也就是在細節(jié)上多作思考，多想辦法。我在這里所講的其實也就是我們備課組的一些想法和一些做法，也很難用經(jīng)驗或教訓來作評判，因為我找不到合適的評判標準。如果能引發(fā)新高三老師的一點點思考，或者能給我們釋疑解惑，那真的萬幸之至了。

　　第一個問題是打造教學共同體的問題。實際上就是團隊建設的問題。我的設想是，我們不能只著眼一個個**的教師個體和一個個已經(jīng)被切分為十三塊的班級，整個高三年級的學生和語文教師應該是一個**而又活力的語文學習團隊。每個學生都是彼此的學生，每個老師都是學生的學習伙伴。如20xx屆那樣，別的班學生來找我問問題，我不推辭，我所教的班級里的學生去問別的老師，我當然非常高興。要建立只要的一個強有力的學習團隊，需要幾個要素，第一是教師要打破門戶之見，第二是學生應有轉益多師是吾師的求學主動性，第三是學校和年級的管理尤其是評價要少一點比較意識，多一點合作意識。當然，我們20xx屆也做了一些嘗試，比如作文互批后，我們八班有學生去找老陸點評，老陸更有鼓動性，三班一大批學生都來找過我講評，經(jīng)常是老師中午都不能休息。其他各班也是這樣。就是*時，我們十二班還有學生找張衍標老師問問題，十班也有同學來找過我。有時，學生所問還不是純粹的應試問題，而是心態(tài)，那就更需要老師持續(xù)激勵合理引導。當然，教學共同體我個人覺得還是沒有確立起來，但是我們要為此努力。不僅是過去，而且是未來。

　　第二個問題是復習安排的問題。我們安排的順序是先閱讀后語基，作文呢，承接高二所寫的議論文，努力完成從形式到內容的深化。這樣的安排出自我的一個思考，那就是如果我們能把閱讀做強大，其實連語基也是不需要復習的，因為所謂的基礎都在閱讀之中。以前我思考一個問題，高中語文教學為什么會從高二后形成一個斷層？甚至我們會認為，高一高二語文課對高考沒用。其實，這個判斷有問題，主要是我們對“閱讀教學”這個概念還沒有理解到它的內部，我們只是在外部看學習的材料和資源。這個問題不展開說，我只是想表達這個設想，用讀和寫兩個詞統(tǒng)領高三語文教學全局，讀寫結合，功效才會倍增。所以，作文訓練每月安排兩次，閱讀征求了組內老師意見，從文言文到現(xiàn)代文再到詩歌。我們的確在閱讀上投入了比較多的時間，以至于在期末考試前一個月（其實教學時間只有三周）回到字音、字形、標點、成語和病句上。期末考試的情況來看，基礎題的確做得不如閱讀題好，失分最大的是默寫。一模前，我們將語用題復習完，才算基本完成第一輪復習。但是一模考試，我們的成績與第一名相比差距擴大，默寫、文言文翻譯等短板還是比較明顯。張校長強調要抓實基礎，曹校長也多次找我尋找對策，因此在第二輪，我們一方面加強了對各基礎點的訓練，另一方面?zhèn)湔n組商議分析我們省中學生的“增長點”，有序安排，直至停課前完成二輪復習。兩輪復習結束，我們仍然感覺到學生掌握得不夠扎實，不少學生只知道背解題套路，忽略對文本對語文真正的關注和研究，其實也就是學得比較死。我推測這種狀態(tài)在其他學校也普遍存在，但是不走出這樣的狀態(tài)，我們就無法在能力立意的考卷發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。所以在停課階段，答疑的同時，趁機對學生進行語文學*的滲透，努力提升學生的學習境界和品質，算是作一個彌補。迪斯尼的創(chuàng)始人沃爾特·迪斯尼說：“沒有新的創(chuàng)造，只有新的組合�！边@句話對我的影響很大。語文科不想數(shù)理化，知識點之間的能力要求循序漸進，不能輕易打破。語文科可以做一些變化，當然變化要貼近學情，要自然而不生硬。做好過渡可能是需要考慮的，而不是簡單地說“今天我們復習字音，明天我們要復習字形，后天我們要復習成語�！蔽覀冃枰�一個整體設計。

　　第三個問題是激發(fā)并維持學生的學習動機問題。高三的學生大多想學好，想考好，當然也有一些人屬于機會**者，認為語文學不學都會考一個基本分。也有的人才進高三熱情很高，但是時間一長，動機削弱，或是**病難改。還有的在大考前特別緊張，變得極其不自信，或是極度放松，玩玩所謂的瀟灑。其實都是缺少一顆*常心。以*常心來引導學生認真踏實學習，將過程中的學與問結合起來，就非常關鍵。這一點我覺得我們組內王利華、李莉等老師做得特別好。另外，陸建生老師也特別善于調動學生，比如課前讓學生高呼**“語文就是生命”，既注重師生情感交流，也注意提升學生學習境界，學生也得意在語文上投入并努力。我們還努力以豐富學生課外閱讀的方式來激發(fā)學生的學習熱情，比如推薦課外讀物，編印時評、獻詞、思想隨筆等，讓學生都，**學生交流。我們還將學生的優(yōu)秀作文印出來**互評講析。我記得三班有個同學曾跟我講她很喜歡張承志的散文，能有一個學生對文字的品格有所觸動，我認為我們所做的一切就有了價值。

　　高三很辛苦，每一次分析會上張校長都會想所有高三老師表示感謝。我也借這個機會，對我們20xx屆高三語文備課組的老師表示感謝。這種感謝不僅來自工作意義層面的大家對我的關心、信任和**，更重要的是，在省常中，在20xx年6月到20xx年6月，我們有緣在一起思考，合作，就是創(chuàng)作出一種幸福的生活。這種幸福，我會珍惜。

研討會的發(fā)言稿12

各位**、老師：

　　大家下午好!首先我就我校六年級英語學情分析一下，我校六年級3個班共151人，上期期末考試中，1班3A生英語占8人，2班3A生英語占12人，3班3A生英語占15人，年級*均分69.5。在5所學校排第四，成績不是很理想。本年級學生在英語學習方面存在的問題主要是兩極分化嚴重，優(yōu)生少，差生多，處于中游水*的學生學習積極性不夠高，思想懈怠，成績難以提升。針對目前的現(xiàn)狀，我將從以下幾個方面做好下一步的復習工作：

　　一、繼續(xù)做好學生的思想動員工作。

　　首先要注意做好學生的心理和情緒調試工作，與學生溝通，及時了解學生的情況和思想動態(tài)，使他們保持不怕苦、不怕累的精神，擺正學習態(tài)度，及時表揚和鼓勵學生，讓他們保持學習的自信心，興趣盎然。

　　二、根據(jù)計劃，精講多練，講練結合，突出重點。

　　盡快完成新課，然后對所學知識進行科學地整理、歸納、概況、總結，使知識系統(tǒng)化，以便得以更深地理解。以課本為主，每復習一項知識，皆配以適當?shù)耐�步練習或單項練習，做到學有所練，學練結合。尤其對于學生難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象，多講多練使學生盡快掌握。

　　三、做好學法指導。

　　繼續(xù)做好學生的學習方法指導，通過自編兒歌、找規(guī)律等方式幫助學生快速掌握復習內容。同時教給學生做題的方法，通過對題型的分析和講解，配以適當?shù)木毩暸c指導，使學生從中發(fā)現(xiàn)題目的特點，從而找到做題的規(guī)律，掌握基本的解題思路、解題方法和技巧，獲得較好效果。

　　四、進一步做好檢測工作。

　　多方面收集各知識要點題目，對學生進行檢測，并及時對檢測中出現(xiàn)的問題進行講解、反饋，學生做好錯題記錄，以備復習時用。在此過程中，切忌天天考，而更應注重系統(tǒng)學習和提醒練習。

　　五、注意因材施教，采用分層教育。

　　為了讓每個學生都能得到發(fā)展，復習前把學生分成A,B,C三個層次：A為學有余力的優(yōu)等生，B為徘徊不前的中等生，C為學有所困的后進生。復習過程中保持對不同層次的學生提出不同要求，布置分層作業(yè)進行鞏固、練習。對基礎較差的學生重點放在基礎知識的復**，對于一部分尖子生把重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上，如每周布置兩篇閱讀理解等。雖然分層，但同時提倡學生間的互幫互助，可以采用一好一差結對子的幫扶方式。在幫扶過程中，優(yōu)等生通過幫扶，進一步鞏固知識，后進生通過幫扶進一步提高成績。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，努力減小學生間的差距。

　　作為教師，我們更多的是應該學會思考自己的教學，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學生，為了學生的一切。讓我們一起努力把握復習教學的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂!最后衷心希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取得好成績。

　　謝謝大家!

研討會的發(fā)言稿13

尊敬地xx：

　　大家好！

　　感謝學區(qū)**給了我們一個*臺，一個畢業(yè)班交流的*臺。感謝唐店中學**前來我校指導畢業(yè)班工作。

　　畢業(yè)班工作是學校整體教學水*的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學校非常重視畢業(yè)班的工作，河溜學區(qū)選擇在今天、在我校召開本屆畢業(yè)班工作會議，我們在高興的同時，又倍感壓力，高興是因為迎來了學區(qū)**及兄弟學校的同仁，壓力大是因為在河溜學區(qū)所轄的兩所初中中，我們學校與唐店中學的差距太大，所以有壓力，但我們盡量化壓力為動力，力爭使今年的中考有一個大的進步。下面我**教導處就九年級工作，談談工作思路：

　　一、分析形勢

　　1、我們面臨的挑戰(zhàn)：

　　⑴本屆畢業(yè)班學生的不足。（**成績，見表）。尖子生不夠尖，*均分較低，后進生較多。 ⑵近幾年中考成績與報考率掛鉤，作為農(nóng)村學校流失率較大。

　　(3)教育局特別重視畢業(yè)班工作，各校勢必爭先恐后，積極備戰(zhàn)中考，中考的競爭將更加激烈，對我校而言，壓力巨大，面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。

　　(4)本屆畢業(yè)班師資構成：年輕教師居多，缺乏經(jīng)驗。

　　二、指導思想及工作思路：

　　我們的指導思想是：確立畢業(yè)班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業(yè)班的教學質量就是學校的生命線，全體**及畢業(yè)班老師要牢固樹立質量意識。把最優(yōu)秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業(yè)班，要對教學的有功人員實行重獎，以充分調動全體畢業(yè)班老師的積極性和主動性。

　　我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結協(xié)作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在去年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

　　三、工作措施及具體要求

　�。ㄒ唬┕ぷ鞔胧�

　�。�1）加強畢業(yè)班教學的**工作，學校成立以***校長為組長的畢業(yè)班**小組，明確分工，落到實處。

　�。�2）成立學科**小組，對畢業(yè)班各學科進行檢查**。

　�。�3）繼續(xù)實行階段性檢測。

　�。�4）開好“四個會”：學期初的畢業(yè)班學生家長會、教師動員會、畢業(yè)班學生會；階段性檢測分析會；

　　（5）加強考綱的學習，明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

　　（6）加強質量**。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數(shù)段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經(jīng)常性。（包干到人）

　�。�7）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

　�。�8）班**進班級辦公，與同吃、同住、同學習。

　�。ǘ�）工作要求

　　第一，要加強學習與研究。本屆畢業(yè)班老師中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教

　　學經(jīng)驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發(fā)揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

　　第二，要發(fā)揚協(xié)作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班**要做好班級學科間的*衡與協(xié)調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發(fā)展；要經(jīng)常與科任老師的聯(lián)系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水*的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。年級組要經(jīng)常開碰頭會、教研會，**進度，**思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協(xié)調工作。

　　第三，要進一步發(fā)揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業(yè)的幾個環(huán)節(jié)上下功夫，布置作業(yè)要少而精，批改作業(yè)要認真及時（本學年要在批改作業(yè)上下大氣力，要嚴防只買不做，只改不評的情況），評講作業(yè)要有針對性，要讓學生從中得到啟發(fā)，學會舉一反三。

　　第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

　　班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班**為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與**。

　　各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務很艱巨，但我相信，有學區(qū)的堅強**，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標。

　　謝謝大家！

研討會的發(fā)言稿14

　　班**工作的目的是塑造人，所以班**必須首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培養(yǎng)，良心要靠良心來熏陶�！苯Y合自己從事班**工作的體會，下面我把自己做班**工作的一些做法和感觸和大家分享一下。

　　一、 愛心是班級管理的基石

　　俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。愛主要體現(xiàn)在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境上，孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和**心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是**的。列如：有位同學在日記上這樣寫到“我認為班**對我們每一位同學都很照顧，有一次我的脖子不知道為什么腫了起來，家人不予理睬，說沒什么大事，直到我來到學校痛的哭了起來，沒想到被班**發(fā)現(xiàn)了，急忙聯(lián)系家長，可是家長的電話怎么也打不通，最后他開車送我回家，聯(lián)系到家長后還一再囑咐家長一定要帶我去縣醫(yī)院做檢查，我心里真的很感激他，家長能忽略的，班**卻能重視，所以我決定一定要好好學習報答老師�！边�有同學寫到“記得我初入學校的時候，晚上著涼了，不小心感冒發(fā)燒，班**換給我藥，還叮囑我按時吃藥，問我好點了沒有？”同學都很羨慕我，我也很自豪，因為我遇到了一個貼心的班**�；厝ジ嬖V父母，他們也很高興。所以如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。二、對學生應該嚴加管理，嚴加約束。

　　俗語說：“嚴師出高徒�！钡珖酪�有尺度，要講求方法，嚴要充分體現(xiàn)教師對學生的愛。列如：我們班的閆倩同學剛入校時自認為學習成績好，不服從班長的管理，甚至在考試時用玩具蜘蛛來恐嚇他人，簡直無法無天，對于這類學生必須通過嚴格的批評教育，使她真正認識到自己的錯誤，才能達到“懲前毖后，治病救人”的目的�，F(xiàn)在她擔任我班的副班長，在學習方面認真踏實，在班級管理方面認真負責。

　　三、要言而有信，要信任學生。

　　班**要言而有信，說到做到，而且要率先垂范，身體力行。另一方面，班**要相信學生，相信每個學生都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要相信他們，理解他們，鼓勵他們，給予他們勇氣和信心。列如我班的王杰同學，學習成績差，形象又不好，許多同學都看不起他，甚至歧視他，大掃除時，最臟最累的活都讓他干，如果這樣長期下去，打破了他的心靈底線，他也許就會輟學，針對這個問題，在開班會時我就告誡其他學生“不允許任何人欺負王杰，他能安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在這里聽課，不搗亂，不破壞，已經(jīng)實屬不易，在學**有能力的學生都應該去幫助他�！睂τ谑艿酱煺鄣膶W生，勇氣和信心顯得尤為重要。

　　四、用愛去理解，去包容學生所犯的一些小錯誤，給學生糾正錯誤的機會。在這里我和大家分享一個班級管理中的小故事。

　　記得上學期快放學的時候，學校為了迎接上機**的檢查，經(jīng)過學生和家長的同意，幾乎給每一位學生定制了一套漂亮的校服，本學期開學的每一周的升旗儀式上，要求每一個學生都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式。沒有穿校服的學生要扣除其所在班級的周評比分數(shù)，期中被扣分的學生就有我班的李同學，在課間，我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服，“老師，我校服丟了。”他的回答讓我十分驚訝，剛買的校服怎么就丟了呢？我接著詢問校服是什么時間丟的？他回答道“上周”，聽到他的回答真的讓我有點不知所措。此時我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情，繼續(xù)心*氣和的詢問：“那你上周什么時間發(fā)現(xiàn)校服不見的嗎”？他輕聲的回應到“上周五放學時我在柜子里翻遍了都沒找到校服，我當時不敢告訴你”。聽到這里我并沒有譴責他，而是告訴他“下去之后不要在同學面前說你校服丟了，你就說校服找不到了，明白嗎？”接著課間十分鐘的時間，給學生開了一個簡短的小會，小會的內容是“我們班的某位同學的校服找不到了，我們的校服都是新發(fā)的，沒有任何標記，很容易混淆的，我上學的時候都穿錯過臨床學生的校服，當時覺得很尷尬，想在回想起來也沒有什么不好意思的，記得在我上大學期間，同宿舍的學生內褲都有穿存的，霎那間教室里的學生哈哈大笑起來，等待笑聲結束后，我嚴肅的說了一句話“如果有哪位學生拿錯了校服，請將其放回原處。”結果令我欣慰的事情發(fā)生了，在第周三的升旗儀式上，李同學穿**自己嶄新的校服。

　　以上這個小故事是我在班級管理中所發(fā)生的一件小事情，但是從這個小故事中我可以得到以下一些啟示。1.遇事要冷靜處理，不能急也不能慌。2.注意語言的技巧性和藝術性。(在處理校服丟失這件事情上，如果說校服丟了，而不是拿錯了，這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的判斷，例如：學生的身高，體型，校服丟失者所在宿舍的位置，以及對值日生進行各個排查，也會無濟于事。3.充分了解學生的心理，掌握學生拿校服的動機。（班內沒有定制校服的只有三人，其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服，另外一人是女生沒有定制校服，而丟校服的是一名男生。）對拿別人校服的同學進行心理和動機進行分析：他做這件事的動機是自己忘帶校服，學校對沒有穿校服的學生要進行班級扣分，被扣分的學生班**要罰其清潔廁所，迫于這種壓力之下，他穿了別人的校服。

　　但是當他穿了別人的校服之后卻坎坷不安，將校服給正真的主人讓他參加大課間，而自己主動提出當值日生。他這樣做的目的一是心懷內疚，二是維護班級利益。

　　五、完善班級管理**，班級管理要靈活

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的**。班**工作對象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學生，學生個性各異，隨時都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾。班**應因事、因時、因人采取靈活多樣的方法，對癥下藥，達到“藥到病除”的效果。

　　六、培養(yǎng)集體榮譽感

　　培養(yǎng)班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”，要求學生樹立：為班爭光，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家，當中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。同時，也加強對班**的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

　　然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題：

　　1.學生的作業(yè)雖然能夠按時完成，但是抄襲現(xiàn)象比較嚴重。

　　2.和學生談心的時間和次數(shù)太少。

　　3.如何才能讓家長做到真正的關心自己孩子的學習，做好家校互動。

　　在做到以上六點的基礎上，后半學期還必須做到以下幾點：

　　一、“細心”

　　要想管理好班級與教育好學生，我認為就必須把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。

　　首先，做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，才會達到教育的目的。

　　其次，面對一些問題，學生常會犯，自己要不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發(fā)制人。

　　二、為人師表，以身作則，對學生進行思想品德教育。

　　規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先**，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要培養(yǎng)好學生的思想品德。三是學習要認真，我常常給學生說一句話“不要讓愛我的人失望”，以此來鼓勵學生要努力拼搏，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　三、找機會和學生談心并且督促學生按時完成作業(yè)，提高學習效率。

　　總之，班**工作是*凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。用愛去理解，用愛去包容學生所犯的一些小錯誤；遇到小事不要斤斤計較，要記住“水至清則無魚，人至察則無友”，把學生當成自己的朋友，以誠相待，用心對待。以上九點是我對班**工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位**，各位同事提出寶貴意見，加以改正！

研討會的發(fā)言稿15

各位**、各位老師：

　　大家上午好！

　　首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨，現(xiàn)在我們都進入了緊張的復習階段，本學期時間緊，任務重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要。在此，我**我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法，請大家多多指教。

　　我們復習的總的思路分為三方面：

　　第一：確立復習的方向。

　　根據(jù)《英語課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據(jù)，以學生發(fā)展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升。

　　對學生的分析：由于我們鄉(xiāng)下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱，到初中才正式學習英語，還有農(nóng)村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升，九年級組**實施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學生進行了有針對性輔導。英語備課組也對前xxx名學生和***考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態(tài)**，及時采取措施，進行針對性輔導，盡力彌補學生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了復習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：

　　1、以聽力練習常態(tài)化為基礎，注重英語聽力能力提高。

　　首先要把聽力落實到*常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，并對學生反饋的問題及時作出調整和指導。

　　2、以課標詞匯為依據(jù)，注重英語詞匯的訓練。

　　教師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫。

　　3、以語法知識為線索，注重語言規(guī)則的掌握。

　　4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養(yǎng)。

　　第二：復習時間和內容的安排。

　　復習時間：

　　第一輪基礎知識的復習，利用七周的時間完成

　　第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。

　　第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時間

　　復習內容：

　　第一階段的復習，把課本所學的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內容。在這個復習過程中，要讓學生自己總結知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區(qū)別。每進行完一個階段的復習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。

　　第二階段的專題復習中，主要是語法專項知識的復習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統(tǒng)的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。同時加強專題的實踐。

　　第三階段，復習針對中考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學生框架式的把握基礎知識，同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩暫途C合練習。為了激發(fā)學生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復習的內容呈現(xiàn)給學生，并且在設計中適當?shù)牧舭�，給學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。*時，向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們*時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，及時處理及時補救。

　　第三：復習中的幾個注意點。

　　1、面對現(xiàn)實，適當降低要求。根據(jù)班情、學生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學生、關注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復習中。

　　2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節(jié)課的教學任務為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提升。

　　3、對學生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節(jié)，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助。

　　4、對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會學生如何找到適合自己的復習方法，養(yǎng)成良好的學**慣，才能事半功倍。讓學生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質，重視復習策略。

　　5、對中考相關信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集，注意中考動向。關注社會熱門話題，關心時事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。

　　總之，我們在初三最后復習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水*，考出最理想的成績。

　　謝謝！

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展4）

——小學教學研討會發(fā)言稿

小學教學研討會發(fā)言稿

　　在日常生活和工作中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學教學研討會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學教學研討會發(fā)言稿1

各位**、老師：

　　大家好！

　　課堂學習非常重要，養(yǎng)成一個好習慣，也同樣重要。

　　一、科學使用工具書

　　工具書其實是一種小型圖書館，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設法調動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。

　　二、學生良好的寫字、識字習慣

　　小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向學生提出

　　1、寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范。

　　2、會寫1000個常用漢字。

　　3、有寫字的興趣。

　　4、重視用眼衛(wèi)生。

　　5、注意握筆姿勢。

　　6、注意寫字姿勢。

　　教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高**識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內，在家里，在街上，在商店只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的識字活動和*時的課文教學結合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。

　　三、朗讀背誦的好習慣

　　背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。

　　四、有問題要及時的**題

　　學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑；在課文結束時，可進行創(chuàng)造性質疑。在指導學生質疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導學生根據(jù)學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。

　　老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。

　　在語文活動中輔助的語文學**慣的培養(yǎng)。

　　廣泛開展語文綜合實踐活動，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習慣。樹立正確的語文觀。

小學教學研討會發(fā)言稿2

各位老師:

　　大家好!

　　首先要感謝學校**能安排這樣一個活動，讓我們互相交流，聆聽到了許多老師寶貴經(jīng)驗，讓我有了學習的機會，小學科學教學研討會交流匯報材料。今天我在這里介紹的，也只是一些*時工作中點滴體會與大家一起分享一下�！犊茖W課程標準》目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，科學素質是無法像知識那樣直接"教"給學生的，教師必須通過**一個個科學探究活動，讓學生在參與這些活動過程中感受、體驗并內化。所以科學課上必須有科學活動，科學活動必須有學生參與，學生只有參與了，才能提高他們對科學探究活動的積極性和興趣性。如何抓好科學教學質量呢?

　　第一方面，我認為抓好課堂教學質量是關鍵。

　　目前，"生活化、活動化、自主化、情感化"已經(jīng)成為《科學》這門學科的一個基本教學特點。因此，科學課的教學必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力…很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。那么如何上好小學《科學》課?如何提高《科學》課的課堂教學質量呢?

　　一、正確地理解和實踐"科學探究"

　　我們有些教師在引導學生開展科學探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導學生進行科學探究學習活動。在這樣的認識指導下，教學設計上時常出現(xiàn)偏差，在教學實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐"科學探究"。新課程下的教材不應是學生和教師學習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點和創(chuàng)造性教學的載體，更是學生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學生的科學探究提供基礎。因此，要做到這點:

　　首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設計意圖，教學中才能夠熟練把握教材、吃透教材內部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進行創(chuàng)新型處理。

　　其次，教師在教學的時候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學生能夠對各種動植物的各種繁殖方法有所了解，學生剛剛進入科學探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學中刪除這部分探究內容，將它放到課外以小組討論共同完成。

　　再次，在教學中要精簡探究活動數(shù)量，**活動中的變量。新課程對教學的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過親身經(jīng)歷給他們深刻地體驗。因而活動多了，如何保證給學生充分的時間?那就必須要精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，把握好重點，并圍繞這個點，做深做透，通過完整的探究過程，讓學生獲得理智能力的發(fā)展的責任。而千萬不能浪費時間蜻蜓點水式的面面俱到，讓學生跟著你草草收場。所以與其熱熱鬧鬧，豐富多彩，還不如減少兩個活動或某些環(huán)節(jié)，保證充分的時間，把每一部分做透了，做細了，那么學生的收獲可能不僅僅是知識和技能上的了

　　二、有效地選取和利用材料

　　親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結構的材料能提示科學概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關系，能使學生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學科學教學研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結構材料是探究式教學得以開展的根本，是學生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學生形成科學素養(yǎng)的關健。

　　1、立足提示科學概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。

　　2、符合學生心理特點，突出材料的趣味性。

　　3、強調材料的典型性，功能的全面性

　　科學研究畢竟不是一兩堂課的事情，也不僅是課堂教學所能完成的，它源于生活，也應回歸于生活、服務于生活。因此，教材的選取要貼近生活，最好是隨時可得、隨處可見的。那些精制、特制的材料不足以滿足于學生的探究需求。從這個角度而言，我們更需要從一件普通的材料折射出更多的科學概念

　　三、巧妙地創(chuàng)設有利于科學探究的問題情境

　　科學探究活動是從問題開始的。情境化下的科學學習，會避免科學探究的枯燥，會使科學探究活動成為一個有血有肉的肌體，也會產(chǎn)生一個適合學生探究并能激發(fā)學生探究欲望的問題。但情境創(chuàng)設也要把握度，不能離開創(chuàng)設情境的真正目的�？茖W課的情境創(chuàng)設是為了提高科學課的課堂效率和提高學生的參與度。但我們不能丟失目標去創(chuàng)設情境創(chuàng)設，好的情景是能抓住學生的心，科學探究是引導學生發(fā)現(xiàn)和提出問題。孩子有沒有自己感興趣的問題是教學成敗的關鍵

　　四、積極培養(yǎng)和提高學生的"聽說"能力

　　在日常的科學課教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學生各自觀察，接著再讓同一小組的學生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學在全班進行交流。學生舉著手高喊:"我!我!"，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可***的學生乙竟說了與學生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學說得不夠正確，老師會問:"你們對這位同學的回答有什么想法?"可隨后***的學生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:"安靜!我看誰聽得最認真!"并指名讓學生復述剛才的**。此時，未能發(fā)言的學生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。

　　我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學生之間互相交流討論的機會太少，使學生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學發(fā)言時與自己無關，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的"聽說"主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價。

　　表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水*也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學教學中學生"聽說"能力的好壞直接影響著課堂教學效益的高低。因此，在教學過程中作為科學教師要時刻訓練和培養(yǎng)學生的聽說能力。

　　在教學實踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內容，精心設計教學預案，構建結構性材料，引領學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學習的主動權交給學生，相信我們的學生一定會深切體會到科學學習的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學課!那么在教師指導下的科學探究活動也將會開展得更健康更有效。

　　第二方面，充分發(fā)揮小組互動作用，使學生學習更具實效性。

　　一、設立有效的合作小組

　　1、課堂教學實踐活動中，進行小組分組學習

　　開展合作學習，首先要合理地劃分好學習小組，小學生學習基礎、學習態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學習小組時，盡量保證一個小組內的學生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。

　　2、在*時學生自主學習中，開展一幫一活動

　　作為一門綜合學科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學生基礎差，學習又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學考出好成績。一定要增強每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。課外如果不經(jīng)常關心他們、督促他們，學習自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學并落實職責地去幫助、指導他，這個任務在*時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在*時學習中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學習分組的有效補充和完善。

　　二、合作學習要體現(xiàn)學生的主體性原則

　　師生雙方作為合作學習的主體，在合作學習中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學**同體"。尤其是對這些知識結構、能力水*、學習進度、個性特征等方面存在明顯差異的學生來說，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互**與討論、合作與交流，解決學生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學氣氛，同時也使教師有時間解決個別學生存在的問題。

　　三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。

　　為了進一步提高學生的集體觀念，激勵學生的合作興趣和意識，保證小組合作學習取得理想的效果，使學生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉變?yōu)榧�勵小組集體合作，不僅要注重學生學習結果的評價，更要注意合作學習過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標之一學生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學生個體之間的競爭轉為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識，增強學生在小組中的個人責任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。

　　總之，教師要努力創(chuàng)設愉快的教學情境，從培養(yǎng)學生的興趣入手，想方設法讓學生感到學習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。

　　最后提點意見，我們教師要進一步轉變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學的**者、引領者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學，把空間和時間交給學生。讓學生真正成為課堂的主人。

小學教學研討會發(fā)言稿3

尊敬的各位專家、各位**、各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學**，全面提升教學質量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質量、要效益，促進學生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質教育的背景下召開的。首先我**學校向前來參加研討會的各位**、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會順利召開做了大量細致的前期準備工作的老師們表示誠摯的謝意！

　　昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以兩種不同的形式向我們展示了**來我市廣大英語教師在課堂教學**方面取得的成績。在此，我謹**與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！

　　通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學的效率，制約著課堂教學向高效目標的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。所以，今天借此機會和老師們一起就這方面的問題做個交流。

　　隨著教育**的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進素質教育、提高教學質量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。新課程理念最終要通過課堂中的教師得以落實，新課程的目標最終要體現(xiàn)在學生的變化上。新課程**推進到今天，關注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題，發(fā)言稿。本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進一步推動和促進廣大教師更深層次地感悟新課標、聚焦課堂、理解有效、提升質量。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現(xiàn)課堂教學的高質高效，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過此次研討活動，充分利用學校資源進行中小學銜接教育研究，以期達到優(yōu)勢互補、共同進步，提升學校整體教學質量的目的。

　　本次研討會提供的中小學各兩堂研究課，是在全校語文數(shù)學教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設計了課后的現(xiàn)場檢測。我相信，通過本次研討會，必將增進老師們對有效教學的學習和思考，必將推動我校新課程**的深入實踐。

　　在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發(fā)展的教學”這一結論。關于有效教學我們可以大體這樣認定：有效教學是效果優(yōu)良的教學；有效教學是互動的教學，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學既包含“教”更蘊含“學”，教學是否有效很大程度上取決于學生的“學”；有效教學是教師高素質的展示，正確處理好“教”與“學”的雙邊**關系，讓教師具有誘導學生使其“想學”，指導學生讓其“會學”，輔導學生令其“能學”的技能。

　　總之，我們要以提高學校的教育質量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。堅持教育科研為學校的教育**和發(fā)展服務，努力提高校本教研的實效性，不斷轉變教師的教育觀念，始終站在教育**的前列，促進學校教學質量再**階。

　　舉科研興教旗幟，走素質教育道路。我們期待著各位**與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學研討會圓滿成功！

　　謝謝！

小學教學研討會發(fā)言稿4

　　我們進行的新教材實驗工作是我國面向21世紀基礎教育課程**的重要組成部分，是關系到**民族思想道德素質和語文素養(yǎng)的大事。同時，新教材實驗工作要認真體現(xiàn)、認真落實語文課程**倡導的先進理念，實現(xiàn)從課程理念到課程目標、課程內容、課程管理、課程評價等一系列重大變革，這是一件要花大力氣、下大功夫的難事。

　　這次到會的國家級實驗區(qū)的**和老師，肩負著開拓前進、創(chuàng)造經(jīng)驗，為日后推廣新課程鋪路的重任

　　這次會議是實驗研討的開始，在實驗期間，各種形式、不同規(guī)模的研討會還將召開多次。這次研討會的主要任務是：以識字、閱讀、口語交際、語文園地等不同內容的現(xiàn)場教學為憑借，研討語文教學**的方向與策略，以加深對語文課程標準倡導的課程理念的理解，進一步明確語文教學**的方向，在教學模式、教學方法的**上得到啟示，特別是在如何體現(xiàn)母語教育的特點，遵循母語學習的規(guī)律，轉變教師教和學生學的方式，對小學生進行全面的語文啟蒙教育，建設開放而富有活力的語文課程等方面，引起我們更多的思考，促進我們更多地研究與實踐兩天的觀摩研討頗有收獲。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念，創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗。大家對下述共同關注的問題，得出了肯定的認識：低年級學生能不能自主、合作學習?低年級的語文學習能不能向課外拓展，向生活開放?低年級的語文學習能不能從自我封閉中走出來，加強學科間的聯(lián)系與融合?大家認識到，在低年級學生中蘊藏著巨大的積極性和學習潛力，只要相信學生，要求適當，低年級學生也能進行自主、合作學習。低年級語文教師要有開放的意識，使語文教學緊密聯(lián)系生活實際，聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，加強同其他學科的聯(lián)系與融合。要活躍學的形式，改變學的方法，調整學的結構。讓孩子全方位地動、看、說、談、思、寫、唱、跳、演、畫、玩。不同的教學內容，不同的教學要求，應有不同的“動”法。要利用低年級學生好動的天性，在玩中學，做中學，活動中學。讓美術、音樂、舞蹈、表演為“我”所用，既增強了語文教學效果，又對學生進行美的熏陶從大家提高的階段小結和教學經(jīng)驗文章看，各級**對實驗指導有利，有計劃，有措施，有小結。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū)、青海湟中縣等提交了階段小結。華中師大附小重視經(jīng)驗和資料積累，編制了《教材實驗資料匯編》，從《告家長書》學前**，到《學生語文學習跟蹤手冊》(體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系)、階段小結，資料翔實、系統(tǒng)，可見把教材實驗作為一項事業(yè)，用科學的態(tài)度對待，成效是顯著的。研討會收到經(jīng)驗體會文章15篇，涉及拼音、識字、閱讀、口語交際、培養(yǎng)興趣、自主學習、對教科書的評價等方面；體現(xiàn)了觀念的更新，教法的創(chuàng)新，課程資源的開掘，教學渠道的拓寬，特別是創(chuàng)造了一些觀念新、形式新、易操作的方法**，給到會的**以啟示把實驗工作引向深入，要注意正確處理好以下三個關系

　　一、打好基礎與注重創(chuàng)新的關系

　　課改重點之一培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，而且要從小培養(yǎng)，但不意味著忽視基礎我們所說的基礎是“實”而“活”的基礎，包括知識、能力、興趣、方法、習慣，是可持續(xù)發(fā)展的基礎從課上看，比較重視認字、讀書、交流，而對寫字能力、充分讀書以及良好習慣的培養(yǎng)有所忽視低年級五節(jié)課，只在兩節(jié)課上看到學生動筆寫字，且指導不夠到位。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性，要求要嚴格，指導要到位，最好每節(jié)課都安排寫字。教師要帶頭寫好字，不能用多**顯示代替板書兩節(jié)閱讀課，讀得都不夠充分。一是朗讀指導不夠，不是指純技術性的指導，是指怎樣在讀中領悟怎樣讀，在有悟所感的基礎上，讀得正確、流利、有感情。二是讀的遍數(shù)不夠，這么短的課文，除了部分地讀，整篇地讀，至少要讀幾遍，體現(xiàn)從讀不好到讀通、讀順、讀出感情的訓練過程

　　口語交際課，不僅要創(chuàng)設情境，提供機會，還要提高交際的質量。一是交際要有幾次來回話，盡可能地多談；二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習慣。語言要完整通順、連貫，注重用禮貌用語。要在學生充分說的基礎上，注意引導學生評一評，師生共同來規(guī)范口語

　　總之，創(chuàng)新是方向，基礎無論如何都不能忽視。尤其是一年級，基礎不牢，發(fā)展不好。創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學生的學習興趣、問題意識、想像力和發(fā)展個人見解的強烈愿望

　　二、動與靜的關系

　　“動”是當前矛盾的主要方面，要開發(fā)豐富多彩的語文實踐活動，讓學生動起來，讓教學活起來。這方面還需要加強研究。不僅要研究外在的“動”，還要研究內在的“動”，即怎樣讓學生的腦筋真正動起來。內在的“動”比外在的“動”更重要，也更難落實

　　課堂是要既有“動”，又有“靜”。不能為“動”而動，要動靜結合，放收適度。要動而不亂、靜而不沉悶。要加強習慣的培養(yǎng)，諸如，聽的習慣，說的習慣，寫的習慣，**的習慣……有了好的習慣，就會動而有序，不燥不亂

　　三、課內與課外的關系

　　必須打破課堂教學孤立、封閉的現(xiàn)狀，加強課內外的聯(lián)系，校內外的溝通，學科間的融合

　　課堂教學仍是主要形式，但課堂教學要**，內容上要引進課程資源，形式上要和課外校外溝通。內容要由一潭死水變?yōu)橐汇�活水，形式要多樣，與課外聯(lián)系的渠道要打通。要引導學生在生活中學語文，如在生活中識字交際，更要給學生提供交流、展示的機會。只要求，不展示，時間長了，學生就失去了自主學習的興趣。反之，給學生交流的機會，在生活中自己認的字，不見得比在教科書中認的字少，而且可以收到以生活中認字來鞏固課內識字的效果

　　有老師問，如何把握認、寫的不同要求?要求認的字，只要求認識，搬了家仍然認識，以便于閱讀。關鍵是創(chuàng)造形式與機會，注意在復現(xiàn)中鞏固。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認字的方法，更多的方法有待于大家創(chuàng)造。多見面、在練和用中復現(xiàn)，就能鞏固，這和認識人和記外語單詞的道理一樣。同意“多認記牢，少寫寫好”的觀點

　　要求學會的字，要會讀，會寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐漸會在口語或書面表達中運用。在加強寫字和詞語積累。

　　兩個半月的實踐說明，我們已邁出了重要的一步。方向是正確的。要大膽地往前走，不能走回頭路。我們缺乏體現(xiàn)的課程理念的教學經(jīng)驗，經(jīng)驗要靠在教學實踐和研究中創(chuàng)造。我們只能“摸著****”，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。實驗中不可避免地會遇到這樣那樣的問題，這些是前進中的問題，要在思想上重視，在實踐中不斷研究、解決。矯枉允許過正，過正不可怕。只要我們保持清醒的認識，就能在實踐中逐步解決

　　要加強對實驗工作的**，重視實驗資料的積累和階段小結，不斷改進實驗工作

　　感謝大家對教材編寫和人教社的服務工作提出寶貴意見和建議。我們將盡力把教材編得更好，做好配套和服務工作

　　老師們，共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起。讓我們加強溝通，共同努力，把實驗工作不斷推向前進。

小學教學研討會發(fā)言稿5

　　***葉圣陶曾說“教育是什么？簡單的方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學**慣”。我長期從事高段數(shù)學的教學，必然會遇到**的情況。每接一個新班，都十分重視培養(yǎng)學生各個方面的學**慣，尤其是上課和作業(yè)的習慣。

　　第一、課堂學**慣

　　重點教學生：會聽、會看、會想、會說。

　　會聽：學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學的發(fā)言。低年級學生由于年齡偏小、班額較大等原因，一些孩子上課摸摸索索、精力分散，不會聽課。**后我注意觀察每一個學生，不時用鼓勵、表揚、眼神提示等方式吸引學生***，及時引導學生認真聽課。為了考查和訓練學生“聽”的能力，我經(jīng)常開展一些活動：如聽算，即老師口述題目，學生直接列式或寫得數(shù)；再如聽后復述，在重點部分講解時，我會時常讓學生***重復等。用這類方法訓練學生***，培養(yǎng)思維的敏捷性和有意識記憶能力。

　　會看：凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看，借助手勢引導學生看。教師的板書、演示等要準確、鮮明，能引起學生觀察的興趣。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣，旨在訓練觀察能力的題目。使學生逐步掌握通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的觀察方法。

　　會想：教師多設計啟發(fā)性、引導性的問題，給學生動腦的機會。并要求學生，提出問題，人人都要思考，準備回答。**學生我注意了層次性：先讓差一點的孩子優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。這樣既了解后進生是不是在思考，思維的障礙是什么，又可提高一般學生解決問題的能力，使其思維的靈活性，深刻性得到鍛煉。對于課堂上或作業(yè)中，同一道題，不同思路，我鼓勵學生求異思維，學生敢于另辟蹊徑的做法、想法，我都及時給予肯定、表揚。哪怕是不成熟的或錯誤的見解，都從不同側面贊賞學生獨特性的理解與表達。切忌抹殺學生的獨到思維。另外課后練習我會適當增加拓展創(chuàng)新性的題目，引導學生探索鉆研。從而培養(yǎng)學生勇于思考、敢于創(chuàng)新的學**慣。

　　會說：語言是思維的結果。會說，就能促進其它三會。因此我十分重視學生“說”的培養(yǎng)和訓練，采用了以下做法：

　　1、大聲發(fā)言。**第一課師生相互介紹，訓練就開始了。要求學生作自我介紹，大聲說出自己的姓名，并用一兩句話說說新學年自己學好數(shù)學的打算。

　　2、讓學生習慣于“說想法”。課上要給每個學生說自己想法的機會，可以獨自說，同位練習說，小組互相說等，培養(yǎng)學生語言的條理性和思維的邏輯性。

　　3、使用數(shù)學語言。在教學中要求學生用數(shù)學用語，簡明、準確的表達自己的想法。在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學生用自己的話總結概括出定義、法則或公式。在學生敘述中注意規(guī)范表達的準確性，最后**到課本語言上來。學生在**語言的過程中，思維的條理性，準確性得到了操練。

　　4、給學困生發(fā)言權。我把**后的前幾節(jié)課作為爭取學困生的重點課來上，課前就把檢查復習的題目先告訴后進生，并具體教他們如何回答。由于學困生先學一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。稍有進步，就抓住時機給予表揚。我還經(jīng)常在優(yōu)秀生發(fā)表了自己的想法后，把復述、模仿的機會讓給后進生，并給予鼓勵：“你也說得很好�！币源苏{動他們的積極性。課中那些較簡單的問題，機會當然也是后進生的，答對時及時鼓勵：“非常正確，有進步�！贝疱e就隨機應變：“你能大膽發(fā)言就是進步，老師相信你下次一定能成功�！睂τ趧倱Q老師的孩子來說，教師能表揚鼓勵他，會覺得非常光榮，也會增加說的勇氣和信心。

　　第二、作業(yè)的習慣

　　第一次作業(yè)教師首先講明作業(yè)的各項要求。學生做作業(yè)時，老師不僅注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否**完成作業(yè)。第一次課堂作業(yè)我會特別用心，把批改后的作業(yè)分成三部分：做得對并且符合要求的；格式不符合要求的；做題出現(xiàn)錯誤的。然后我把最漂亮的幾份作業(yè)展示給全班同學看，從每一個字的書寫到每一個格式要求的完成再到作業(yè)的態(tài)度讓學生一一的欣賞、評價、感悟，讓學生及時糾正自己不好的做法。有時也會和學生個別交流。剛開學時有個孩子作業(yè)完成不好，集體訂正后書寫還是有問題，讓他認真寫了幾個字我發(fā)現(xiàn)他的字竟然寫的非常漂亮，和他交流后我給了他一個建議“重做這次的作業(yè)吧，老師相信你的每一次作業(yè)都會完成的非常漂亮”讓我佩服的是：兩個月的時間過去了，他的作業(yè)竟然再也沒有出現(xiàn)問題，在作業(yè)評比中被同學評為“優(yōu)秀作業(yè)”。當然作業(yè)評比中“進步作業(yè)”也越來越多。在*時作業(yè)時，做得好的，我會及時表揚；做得快的，適時引導“做的真快，不過正確才是最重要的，某某同學正在仔細檢查呢，咱們比比看誰做的又對又快”對有抄襲作業(yè)等壞毛病的學生，我會鼓勵他：“你如果**完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，作業(yè)會最漂亮！”，教室里的多**設備也在發(fā)揮作用，我會經(jīng)常讓學生展示自己的作業(yè)，以提醒學生書寫的重要性，并一起糾錯、評價，讓學生給自己的作業(yè)定等級得成績。在課后定期與家長溝通聯(lián)系，我把作業(yè)本發(fā)給學生，讓家長對學生的作業(yè)情況、在家的學習表現(xiàn)等方面進行評價，我再把學生在學校的表現(xiàn)也寫在了作業(yè)本上，這樣，作業(yè)本成為我和家長交流的*臺，我們一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養(yǎng)成良好的課堂和家庭作業(yè)習慣。

　　習慣決定一個人的命運。教師要言傳身教，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學**慣，使學生受益終生。

小學教學研討會發(fā)言稿6

尊敬的各位專家、各位**、各位老師：

　　大家好！

　　今天，我們在這里專題召開語文數(shù)學教學研討會，其原因是**來，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫無起色，愧對白云山的父老鄉(xiāng)親。如何直面現(xiàn)實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公*，促進學校**優(yōu)質發(fā)展，是這次教學研討會的主題。有些教師認為教研并不能反映教學的現(xiàn)實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數(shù)教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績�；�于教師這種思想，我們多次召開全體教師會，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進行思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業(yè)來追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發(fā)其產(chǎn)生自主發(fā)展的動機，樹立終身學習的理念。

　　隨著教育**的深層次推進，教學管理的思想、方法和行為已步入一個嶄新的時期。在教學觀念上，我們走過了從單純追求分數(shù)到依靠科學發(fā)展、推進素質教育、全面提高質量的艱難歷程。實施素質教育的主渠道是課堂，進一步構建高效的合作——探究課堂教學模式，是實施素質教育的關鍵，是進一步提高教育教學質量的根本保證。聽了大家的發(fā)言，深受啟發(fā)，我感覺到了老師們的智慧和奉獻精神。我在想，這樣的交流，不是蘋果與蘋果的交換，是思想智慧的交流和碰撞。

　　成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，答案只有一個：我們每位教師要上好每一節(jié)課。

　　不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。統(tǒng)考抽考成敗，決戰(zhàn)還在課堂�，F(xiàn)在，課程標準難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童生活世界里的質樸。不只是簡單灌輸達不了標，而且體驗一番“眾里尋她千百度”的探究功夫，還拿不準是否就是達了標。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸?shù)模�硬是把新課程納入自己的舊經(jīng)驗，讓孩子們的活力蜇優(yōu)于自己的權威，這是換藥不換湯，或者說是換了新內容的舊課程。為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著獲得了些無用知識的翅膀”。

　　通過此次活動的開展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，教學質量提高得更快一些，今天我就有關問題談一談看法。

　　我從xx年參加工作到現(xiàn)在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長，到現(xiàn)在的教科室工作，一直在農(nóng)村小學滾滾爬爬，可以說是井底之蛙，眼光只限于農(nóng)村我所在的學校，所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的膚

　　淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，若有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。

　　一、目前教師教學行為透視表現(xiàn)為如下四種狀態(tài)

　　1、在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確�？荚嚨某煽�，寧可采取封閉的教學。

　　2、教師的主觀意愿是想開放，但在教學過程中，長期習慣的行為方式，使教師不知不覺表現(xiàn)出一種強烈的**意識，硬把學生拉到教師行進的軌道中。

　　3、教師在教學中完全放開，因為原有的*衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教學呈現(xiàn)出一種無序的狀態(tài)，教師往往顧此失彼，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，學生則被一馬放到天邊。

　　4、新的秩序開始建立，由于教師對開放的目的性缺乏思考和認識，在教學中往往為開放而開放，在進行了一段時間的開放教學后，發(fā)現(xiàn)學生的成績開始下降，便對開放教學產(chǎn)生懷疑，于是又回到從前的封閉。

　　在上述這些狀態(tài)中，教師表現(xiàn)出要么就放要么就收的教學行為，往往從一個極端走向另一個極端。這些教學行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。這種思維方式嚴重困擾著教師，成為阻礙教師從根本上轉變教學行為的主要因素。

　　一點信念：相信農(nóng)村教育是有出路的

　　信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在坐的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。有這點信念，就不會放過任何機遇，國家持續(xù)不斷的大力扶持，我們不能無動于衷，無所作為，用農(nóng)民的話說就是看你如何過這日子。日子過起來了，學校是有了點兒起色，但難的是持續(xù)下去，也是因為這點信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著****，一個勁兒往前走。比如對特崗教師的任用，**者說他們有干勁有闖勁，***說沒經(jīng)驗不穩(wěn)重，怎么辦？用人之長，經(jīng)驗不足給補，一方面通過形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實驗老師為師，校本培訓等，引導他們成長，另一方面讓有經(jīng)驗的中年教師指揮把握方向，并時常關注學生的反應。實踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長要有這點信念，教師才會有信心。校長是一所學校的家長，是這個家的脊梁，你不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學校，無論何時何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足。

　　一點辛苦：換取點點收獲

　　父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人的苦過數(shù)，就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。也是靠這點兒苦，中層**引領教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層**首先做到，特別在出勤上，如簽到，行政執(zhí)周**提前30分鐘簽，放學后5：00方可下班。這樣中層**身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲

　　到不早退，而且會利用空余時間給學生補課或看書學習。同樣靠這點兒辛苦，普通教師甘愿加班加點輔導學生，老師們都在辦公室，學生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學習風氣一但形成，那么其它一些壞風氣就不易入侵了。

　　一點信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的

　　信任首先從中層**開始，相信教導能教能導，后勤能勤能干。既然讓他抓，就給他充分的**去抓，不要過多干涉、指責，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路，就是通過教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀，也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的模式，并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過：信賴可以創(chuàng)造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個*臺上，抓教學的盡仁盡智，搞教學的盡心盡力，服務于教學的盡職盡責。

　　一點愛心：關懷每一個學生

　　愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但**一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關懷學生從關心他們的生活開始，大家知道，學校有許多留守兒童，這些學生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師要特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，做一個農(nóng)村教師確實不容易，我們應感謝他們。關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道，學習信心足了，學習成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。

　　一點特色：用特色成就品牌

　　學校的特色照不來，搬不來，洋思的“先學后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三模塊：預習、展示、反饋；六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評）”自主學習也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。學校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽，如課前預習指導，有的老師就在做，教導處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來在教研會上探討，達成共識，形成了課前預習、課上導學、課后鞏固的“導學稿”雛形，再通過校本培訓在全校推廣。所以，不要好高騖遠，舍近求遠，其實特色就在本校的土壤中，當然特色最忌變成**，實實在在做好我們認定的事，將*凡的.小事做成功就是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們真正落實了，抓嚴了嗎？沒有，可見，我們缺少的不是方法，而是一步一個腳印的過程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無所謂。

　　二、具體措施與對策

　　（一）以務實的態(tài)度來落實常規(guī)

　　教學常規(guī)管理工作是基礎性的工作，也是提高質量的根本。如果說教學質量是果實，那么，教學常規(guī)管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成，常規(guī)管理工作的重要性不言而喻。

　　學校層面的教學常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。一是抓**的建設。對于學校的教學管理規(guī)章**，已有的，要規(guī)范；沒有的，要充實；過時的，要修訂，以適應不斷變化的校情、教情。在教學視導中，我也注意到，學校教學管理**的建設嚴重滯后。有的不全面，有的是“十幾年如一日”。二是抓計劃的管理。包括科學地制定計劃，切實地執(zhí)行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，通過嚴格執(zhí)行計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的績效。三是抓**的執(zhí)行。**的執(zhí)行是非常關鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的**，要不折不扣地予以執(zhí)行，以強化**的嚴肅性、教師行為的自覺性、教學管理的規(guī)范性。

　　教導處的工作，要凸現(xiàn)“四個加強”。一是加強業(yè)務培訓。進一步抓好教學隊伍建設，著手制定部門工作規(guī)范。加強教學業(yè)務培訓，提高業(yè)務水*，提升服務能力。二是加強常規(guī)視導。加大對教學工作研究指導的力度，促進學校提高教學水*和管理水*。三是加強工作評價。進一步完善對發(fā)展性評價和終結性評價的研究，不斷強化評價對規(guī)范教學秩序的作用，進一步完善對各學段教學工作的評價辦法，構建整體的評價機制。四是加強工作交流。分別**召開教研工作現(xiàn)場會，不斷總結教學工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮教學管理先進學校的榜樣示范和輻射作用。

　�。ǘ�）以科學的方法來改進工作

　　第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富人文底蘊、提高管理水*。不僅要學習新課程理念，還要學習現(xiàn)代教學管理知識和學科專業(yè)知識，不僅要學習文本，還要學習網(wǎng)絡和他人成功的經(jīng)驗。通過學習，使我們以專業(yè)的眼光來審視教學行為，以科學的態(tài)度來改進工作，以更高的視野來規(guī)劃工作。

　　第二，要善于思考。春去秋來，我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理**都要不斷總結、不斷反思：我們的教學管理工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升？通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。

　　第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現(xiàn)實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。包括理性地分析學校教學管理的現(xiàn)狀，理順管理機制，使之更具生機、更富活力。包括教學人員的安排、管理機制的創(chuàng)新、工作流程的疏導、工作責任的強化等。也包括科學規(guī)劃、精心設計校內教學活動。每學期的校內大型教學活動宜精不宜多，關鍵要創(chuàng)新形式、注重實效、點燃教師的激情，調動全體教師自主地、積極地參與。

　　總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現(xiàn)形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。

　　說了幾點，其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。

小學教學研討會發(fā)言稿7

　　教學活動不僅僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，同時也是完善學生人生、促進學生全面發(fā)展的過程，當今我們處在一個高速發(fā)展的經(jīng)濟社會，競爭日益激烈，這就需要我們培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高效率人才。因此這就要求教師在課堂教學中，不僅引導學生掌握知識，還要培養(yǎng)、發(fā)展學生高效率意識和能力，做為一名教師更應該在課堂教學中，注重提高課堂教學效率。如何提高課堂教學效率呢？

　　一、首先要提高教師認識，這是提高小學數(shù)學課堂教學效率的思想基礎。

　　新課改要求我們：減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量，就是讓我們認識到，不但要注重提高課堂教學效果，還應提高課堂教學效率，教學效果要求學生會，教學效率要求學生會的快。

　　二、深入鉆研教材，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的理論基礎。

　　深入鉆研教材主要應把握新知的生長點；把握教材的重、難點；把握教材的深、廣度和把握教材的關鍵處。只有鉆研教材，才能具備駕馭教材的能力，對于課堂教學才能駕輕就熟，精講精練，真正做到提高課堂教學效率。

　　三、優(yōu)化教學過程，是提高小學數(shù)學課堂教學效率的關鍵。

　　《課程標準》指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”，因此數(shù)學課堂教學就要從學生的生活實際出發(fā)，從學生已有經(jīng)驗和知識出發(fā)，引導學生開展觀察、操作、歸納、類比、猜想、推理、交流、反思等活動。以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教師是學生數(shù)學學習活動的**者、引導者、合作者，要根據(jù)學生的具體情況，積極開發(fā)并合理利用各種教學資源，對教材進行再加工，為學生提供豐富多彩的學習素材，創(chuàng)造性的設計適合學生發(fā)展的教學過程，把學生學習的興趣充分地激發(fā)出來，課堂教學效率一定會明顯提高。

　　1、為學生建立**的、*等的教學，溝通的、合作的教學，互動的、交往的教學，創(chuàng)造的、生成的教學，總之要建立以人為本的教學。教師要尊重學生之間的個性差異，尊重學生之間的認識、分歧，師生之間，學生之間可以進行動態(tài)的生成的對話，，不僅在知識信息方面，還包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范和價值觀等各方面，使得每個學生，尤其是學習暫時有困難的學生可以在這種寬松宜人的環(huán)境中敞開心扉，敢于表達見解，使學生建立學好數(shù)學的愿望和信心，是提高數(shù)學教學效率的關鍵所在。

　　2、為學生創(chuàng)設真實具體、生動有趣的學習情景。生活是知識的源泉，因此，教師充分利用學生的生活實際，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如講故事、做游戲、模擬表演等，或創(chuàng)設虛擬與學生活環(huán)境、知識背景密切相關的學習情景，讓學生在觀察、操作、猜想、驗證、交流、反思中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。 例如，在學習*行四邊形面積時，我是這樣設計的：把小白兔和小灰兔的故事做了延續(xù)，小灰兔見小白兔給老山羊送白菜感到很慚愧，下定決心向小白兔學習，也要自己動手，開辟菜園種地，它們倆一起翻地、下種、澆水、捉蟲，小灰兔想能和小白兔有一樣的好收成嗎？學生很快提出“它們的菜園一樣大嗎？”這個建設性的問題，接著出示面積相等的一個長方形和*行四邊形紙片，引導學生把*行四邊形的紙片剪拼成長方形，從而幫助小灰兔解決問題。 創(chuàng)造性使用教材和挖掘教學資源是新課程賦予教師創(chuàng)造性工作的**和義務，也是激發(fā)學生學習欲望，提高課堂教學效率的教學**。

　　3、讓學生真正成為學習的主人。我們必須摒棄以往課堂教學“教師發(fā)號施令，學生唯命是從”，必須進行學生學習方式的根本轉變，動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是學生學習的動力所在、興趣所在，是提高課堂教學效率的根本。 四、鼓勵性語言的評價。評價的重要目的，那就是激勵學生的學習熱情，增強學生的成功體驗，幫助學生樹立信心，促進學生全面持續(xù)、**的發(fā)展。對學生數(shù)學知識與技能方面所取得進步，教師要善于進行鼓勵性表白；對數(shù)學學習方法和過程方面獨特的個性，教師要善于由衷的贊嘆；對敢于質疑的學生，要善于表示真切的欽佩……教師毫不吝嗇贊美的語言，讓激勵始終伴隨著學生的學習成長，讓學生始終保持積極的學習態(tài)度和高漲的學習熱情，不斷加強學生學習數(shù)學的勁頭是提高課堂教學效率的長期有效機制。

　　如何提高課堂教學效率，這只是我個人從這幾個側面談了幾點不成熟的看法，敬請各位老師批評、賜教！

小學教學研討會發(fā)言稿8

尊敬的各位**、各位同仁：

　　大家早上好！我很榮幸地能執(zhí)教義務教育課程實驗教科書，第一時間地站在新課程**的最前沿，全面地提高自己。今天，我更榮幸地能向各位專家同仁學習請教，聆聽各位的專家同仁的教誨指導。來出席這次研討會之前，我們陽埠中文秘站原創(chuàng)作品心小學的郭校長叮囑我，一定虛心學習，乘興而來，滿載而歸，把兄弟學校的寶貴經(jīng)驗帶回去，不虛此一行；并讓我**他預祝我們這次教學研討會取得圓滿成功。

　　執(zhí)教的義務教育課程實驗教科書已將近兩年，今天我是帶著困惑來的。接下來，我就說一說我的一些困惑吧。

　　一、新課程標準對農(nóng)村小學生的語言積累要求太高。

　　新課程**一個最基本的理念是全面提高學生的語文素養(yǎng)。強調語言素材的積累，積累好詞佳句，古詩詞的千古絕唱，現(xiàn)代名篇名段，名言警句等等，讓學生有深厚的**民族語言文化積淀。我覺得這是**民族語言文字學習的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊深厚，多年來，我們的語文界走過了太多的曲折。今天，我們能夠再次回歸語文學習的真諦，不能說不是迎來了語文教學的新生！

　　新課程標準對學生語言的積累既歸定了量的要求，同時也歸定了質的要求。這個要求對于絕大多數(shù)的城市小學生來說，由于自身語言的優(yōu)勢和周圍大量的語言環(huán)境，可能不是難事。然而，對于廣大農(nóng)村小學生來說，特別是廣大地處偏遠、教學資源嚴重匱乏的村一級小學生，那就不是輕而易舉的事了。語言學習是一門實踐性很強的課程，沒有語言實踐是學不好的語文的。廣大農(nóng)村小學生他們學習語言的機會主要來自課堂，來自課本，來自教師，偶爾也來自電視（現(xiàn)在不負責任的娛樂頻道，更多地讓小學生迷**《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》，學會了更多的嬌氣和任性。）。他們太缺少母語學習的機會和環(huán)境了！大量的優(yōu)秀文學作品太難走入農(nóng)村小學生的學習生活中。家里，父母除了買一些學習資料外，很少購買適合孩子閱讀的文學書籍；就是有，父母可能也會認為學好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書。學校里呢，由于教育經(jīng)費緊張的緣故，圖書室已經(jīng)多年沒有再添置圖書了，加上管理不當，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書。訂閱兒童學習報刊對于廣大農(nóng)村孩子來說那更是奢侈的事。單單靠一星期的才七八節(jié)課時的語文課堂，沒有大量的語文自主閱讀，沒有大量的語文實踐，要學好語文無異于緣木求魚��！

　　二、現(xiàn)在的語文教學成績太難提高了。

　　以前，語文教學很大的一塊是語文基礎知識。教師多花點時間，多讓學生做幾次作業(yè)，抓好了語文基礎訓練，再抓實了課本的知識，哪怕學生的閱讀寫作水*再怎么不好，要考及格都不是難事。而現(xiàn)在就不同了，就拿我們陽埠中心小學來說吧，隨著上級優(yōu)化調整學校網(wǎng)點布局，撤校并點，大量的村小學生并入中心小學就讀。我們學校五年級現(xiàn)在有四個*行班，而它的前身三年級時是一個班，到了四年級變?yōu)閮蓚�班，現(xiàn)在再重新打亂分成四個*行班。同樣的一批學生，在三年里卻相繼更換了三位語文老師。而幾位語文老師呢，面對這樣學生來源不一，語文學習程度不一，語文學習思維品質不一的班級，也煞費苦心。我們學校的老師們質量意識很強，尤其是數(shù)學老師，幾乎恨不得用整天的時間跟著學生，出大量的題目讓學生反復強化訓練，然后再用考試成績不斷的此文秘站原創(chuàng)作品進步來調動維持同學們這股學習熱情。語文老師也嘗試了這樣做，然而事實的結果是大量的語文基礎練習沒有辦法提高學生的語文成績。而且做多了，學生寧愿做數(shù)學，也不愿做語文，逐步喪失了對語文的學習興趣。題海戰(zhàn)術或許對數(shù)學有效，大家說數(shù)學是教什么考什么，有它教學內容的確定性，而語文是學課文卻考語文素養(yǎng)，五花八門，包羅萬象，讓語文老師無從著手。學生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的，不是學生做大量重復的練習得來的，只能在老師長期細致耐心地指導下，靠學生自己長期的大量語文閱讀實踐和語文積累一點一滴得來的�！氨鶅鋈�尺，非一日之功”。提高學生的語文素養(yǎng)不在朝夕。忽視語文學習的內在生命規(guī)律，忽視學生語文素養(yǎng)獲得的長期性，讓我們一些語文老師嘗到了“應試教育”的苦果。去年期末統(tǒng)考，我們學校四五年級的語文老師全部受罰，而四五年級的數(shù)學老師全部得獎。語文老師不僅要面臨繁重的教學工作上壓力，還要面臨著來因為教學成績不理想而來自學校的壓力。語文老師們都有這樣的感慨：我們農(nóng)村小學生和城里的小學生相比，不是差在思維能力上，而是語言的功底上。所以往往每到一學年初，很多語文老師（包括學校的行政人員）都鬧著要改上數(shù)學，就不難理解了。

　　“我困惑，所以我努力。”今天的研討會給了我們一個很好的學習交流*臺，我相信，有在座各位的幫助，我的困惑將不再困擾我。最后，我想用當代著名詩人顧城的一句名言來結束我的發(fā)言，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻注定用它來尋找光明。”

小學教學研討會發(fā)言稿9

各位**，各位老師：

　　大家下午好。

　　校本研修是以校為本進行的研修活動，這是學校教研質量提升，形成教研文化的一個永恒的話題。校本研修能否做得好，能否起到實效，除了學校層面的問題，最重要的還是我們教師自己。校本研修要建立在老師對研修的認識基礎上，有了正確的認識才會有研修的熱情和動力�？梢哉f，校本研修是一所學校自身教研教學的縮影，更是教師自身專業(yè)成長和發(fā)展所不可缺少的必經(jīng)之路。

　　這么些年來，我校校本研修一直走在探索與**的路上，經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)有了明顯進步，尤其扎實進行課題研究的過程中，依托市級課題《校本教研**建設的研究》，我們建立了名師團、青年教師專業(yè)發(fā)展小組、同伴互助小組、教師沙龍等校本教研**作為年級組、備課組常規(guī)教研**的補充，這對學校教研起到了不可忽視的重要作用。學校研修氛圍越發(fā)濃厚起來。在大家的**下，教學質量穩(wěn)步提升，校本研修取得了一些成績，在幾次市縣級校本教研現(xiàn)場展示活動中受到上級**和來賓好評，作為成都市的校本教研基地，我們的校本教研工作在20xx——20xx年度獲得了成都市的二等獎，市級課題也獲得了市級優(yōu)秀獎。這些成績的取得離不開學校**的關心**，離不開上級**和專家的指導，更離不開每一位參與其中的老師們。在此，向大家表示深深的感謝。

　　但是，我們也要認識到，要想我們學校的校本教研氛圍真正濃厚起來，要想每個教師都能自如地參與現(xiàn)場教研展示，要想教學質量得到更大的提高，那么，我們每個教師就應該練好*時的教研功夫，認認真真參與校本研修，踏踏實實參與常規(guī)教研，扎扎實實努力自我提升，為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　我們希望，以本次研討活動為契機，以點帶面，能更大幅度地帶動全校教師參與校本研修，以小型活動帶動大型活動，擴大校本研修的實效性，營造更濃厚的研討氛圍，從而促進校本研修質量的提高，形成富有特色的校本文化。

　　相信每個教師都是愿意學習的，相信每個教師都是潛力無限的。以研促教，教學相長，學無止境，讓我們一起努力，主動、熱情、認真地參與到校本研修中來，最后祝愿每位教師都研有所得，修有所長，學有所獲，研修愉快！

小學教學研討會發(fā)言稿10

尊敬的各位專家、各位**、各位老師：

　　大家好！

　　播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

　�。⒘晳T＂是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時難于改變的行為或傾向。習慣是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式。良好的學**慣可以發(fā)展為個體一種需要的自動化學習行為傾向，對學習效果有著不可估量的促進作用。對于小學生來說，由于其行為習慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學**慣特別是課堂學**慣尤其重要。

　　一、課堂常規(guī)良好習慣養(yǎng)成

　　本學期通過在課堂中培養(yǎng)學生的良好學**慣，學生的一些好的學**慣在課堂中的逐漸養(yǎng)成。例如：

　�。ㄒ唬┳⒁饴犞v的習慣

　　大部分的同學課上能思想集中，專心聽老師的講解和同學的發(fā)言。聽時能抓住要點，邊聽邊思考。

　�。ǘ�）認真看書的習慣

　　能認真閱讀課本�？炊�課本上的主要內容。如對應用題的提示語、解題步驟、式題的旁注、計算的方法、運算定律和性質計算公式等關鍵性知識要看懂，同時還要看懂課本上的示意圖和線段圖，為分析數(shù)量關系作準備。

　　（三）認真思考的習慣

　　上課時能認真思考老師和同學**和發(fā)言。課本上的黑體字、解題規(guī)律、運算定律和性質、幾何圖形的特征、計算公式的推倒過程等都要提醒學生多加注意和思考并要多問幾個為什么。

　　（四）積極發(fā)言的習慣

　　大多數(shù)同學能根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言，力求作到敘述有序，有條有理。語言簡明扼要，語句完整�？邶X清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。講就是對聽、看、想的全面綜合的考察，是一重途徑。

　　（五）按時完成作業(yè)的習慣

　　學生能按照規(guī)定的要求和時間，完成課內外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細心。做完題檢算。錯題更正。

　�。�六）仔細審題的好習慣

　　審題習慣是多種的綜合體現(xiàn)。審題是解題的第一關，也是最重要的一關。因為在計算中，運算方法、運算技巧再熟練、再靈活，如不能正確審題，方向出錯，就會南轅北轍，犯了根本性的錯誤。所以，只有正確審題，才是正確解題的最基本保證。

　　大部分同學了解了應用題的審題方法是＂兩讀＂：一讀是了解性的讀題；二讀是分析性的讀題。必要時可畫出示意圖及線段圖，以幫助理解題意。文字題的審題方法是一讀、二畫、三想。一讀：讀準題，讀題時不添字不漏字，標點符號處要停頓，關鍵字詞要讀重音。二畫：就清楚地看出數(shù)與數(shù)的關系是兩數(shù)之和乘以兩數(shù)之差。三想：想一想求的是什么問題，有幾個層次，怎樣列式，要用哪些運算符號，找一找能否運用運算定律和性質進行簡算。學生逐步養(yǎng)成良好的審題習慣。

　　在整個學習過程中也出現(xiàn)了一些問題，像個別同學還是上課左顧右盼精力不集中，個別基礎比較差的學生跟不上老師的思路，不能積極的思考并回答問題。大部分學生普遍存在的現(xiàn)象是回答問題時聲音不洪亮，語句不完整，表述不夠清晰、沒有條理，態(tài)度不夠大方。**閱讀的習慣、**思考的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣有待在今后的課堂教學中要重點培養(yǎng)。學生良好學**慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能做到的，這是一項長期的、反復的、循序漸進的教學工作。

　　二、培養(yǎng)學生良好學**慣的改進措施

　　1、從低年級抓起，從小抓起。

　　2、要嚴格要求，細心指導，反復訓練，認真檢查。

　　3、在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣，對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。

　　4、教師也要注意自己的言行，做好學生的表率。

　　5、制定班規(guī)，把好的學**慣約定在班規(guī)里。并制定行之有效獎罰**，激勵學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　6、培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言準確表述思想的習慣。

　　7、培養(yǎng)學生善于求異和質疑問難的習慣。

　　總之，良好的學**慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們學好數(shù)學的最基本保證。只有堅持不懈地抓住良好的數(shù)學學**慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學素質的孩子。

小學教學研討會發(fā)言稿11

各位**、老師：

　　大家好！

　　今天我們聚集在一起，很榮幸對于小學畢業(yè)班的語文教學我能發(fā)表一些不成熟的做法，希望能起到拋磚引玉的作用，但更希望從這次研討會中學到更多的東西，爭取把畢業(yè)班的教育教學做得更好。

　　我的一些不成熟的做法主要如下：

　　一、準備工作

　　一開始見到我班六十二人，我腦子里的第一個想法就是盡快認識他們，同時也讓他們認識我，但認識是不夠的，是要了解，更是要知人善任，因為只有這樣才能更好的展開教學，所以開學的教學進度就慢了好多，但通過課后交流，開展形式多樣的的主題班會，每日一記，每周一記等等。便迅速的了解了很多同學的內心世界，這為我的語文教學工作起到了很大的幫助。例如課堂**，我就知道哪些同學是不是因為膽小而不敢回答問題，這個時候我會鼓勵他，給他充分的思考時間。

　　二、教學工作

　　這里我想講主要的兩點：第一點是抓基礎，要求學生課文必須讀通順過關，每課詞語聽寫過關，重點課文有感情朗讀過關，每個早晨十分鐘的古詩詞朗讀過關，每日作業(yè)認真對待等。第二點是重預習，在班上我給學生提了四個字“讀、找、思、查“。這四個字是有序進行的。讀：先把課文讀三遍及以上，形式**，但要讀到自己不會結巴為止；找，結合課后生字表，同時自己要掃清讀的過程中所遇到的生字詞障礙，一定要標上拼音，做好課堂展示工作：思，結合課后習題思考問題，提出自己疑問的地方。這個環(huán)節(jié)是很難檢測的，那么我就只有在培養(yǎng)他們預**慣的同時隨時督促他們，讓他們先養(yǎng)成習慣先；查，是學生利用資源為自己的學習進行拓展的環(huán)節(jié)，現(xiàn)在我班學生為了上課能充分展示自己都會想辦法查閱很多的資料，并且還會做相應的摘抄。

　　三、目標工作

　　我著力想在班級所達到的目標是：首先班級要形成一股濃厚的學習氛圍；其次要培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣和學**慣；再次要研讀教材，專研教學，努力尋找突破口，讓他們的成績有很大的進步。對于成績我已給他們建立了成績管理檔案，讓他們有目標的嚴格要求自己努力實現(xiàn)自己的目標分數(shù)�，F(xiàn)在馬上進入復習階段，我一會更加認真的對待；最后相對畢業(yè)班我希望讓他們感受集體的美好，身心健康的全面發(fā)展自己。

　　以上的這些是我工作中努力尋求做到的，但十年樹木百年樹人，我要做的教育教學工作還遠遠不夠，希望各位**給我多提提意見，幫助我實現(xiàn)更美的育才夢。

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展5）

——物理中考研討會發(fā)言稿

物理中考研討會發(fā)言稿1

　　眾所周知，農(nóng)村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。

　　一、目標

　　1、學校的目標

　　有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育**“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。*時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師*時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現(xiàn)一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨**的批評說太長了。

　　2、老師的目標

　　而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進度迎中考。*時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據(jù)學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發(fā)言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。

　　3、學生的目標

　　學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生**初三對分數(shù)有種又愛又恨的矛盾心理，但經(jīng)過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據(jù)學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。

　　二、措施

　　1、讓學生動起來

　　我復習時經(jīng)常對學生說：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師**出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。

　　首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班**去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常**，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經(jīng)過不斷的努力，終于讓他們調整了心態(tài)。當然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。

　　現(xiàn)在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現(xiàn)象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網(wǎng)上找了一些相關的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。

　　2、資料的準備

　　學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。

　　在第一輪復習前，我在網(wǎng)上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數(shù)。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經(jīng)驗尚待積累。

　　3、狠抓學生的落實

　　怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而*時的事又多。因此*時的作業(yè)我經(jīng)常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經(jīng)常沒時間改。但是我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。

　　我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師**的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據(jù)抽改的情況，有時根據(jù)學生的需求選擇講評，但只要開口，就講深講透并舉一反三。

　　這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現(xiàn)在教室了。

　　4、不斷的為學生打氣

　　復習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經(jīng)常采用邊教邊哄的方法，如遇到xx年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到xx年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！

　　適當?shù)臅r候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經(jīng)是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數(shù)后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展6）

——班**研討會發(fā)言稿

班**研討會發(fā)言稿

　　在充滿活力，日益開放的今天，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的班**研討會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班**研討會發(fā)言稿1

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!

　　今天我們在這里隆重召開20xx學年度第一學期開學典禮暨表彰大會。今天出席會議的**有xx校長，主抓教學工作的xxx校長、主抓政教工作的~~校長，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

班**研討會發(fā)言稿2

　　尊敬的各位**、老師們大家好!

　　十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班**老師工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

　　有人說：“班**老師是學校里最苦的崗位�！痹诎�**老師工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班**老師老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說“當老師不當班**老師，是虧了”，因為當班**老師有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。

　　如何做好班**老師工作呢？在我看來班**老師首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師，身正為范，班**老師自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水*，更要在傳道解惑上，在關注學生成長方面有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班**老師是關愛學生的班**老師，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績。

　　我感覺做好班**老師工作要從以下四個方面努力：

　　一、明確責任

　　有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班**老師可以說會影響學生的一生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班**老師的基本要求。

　　二、關愛學生

　　教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班**老師，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班**老師，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種**、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關愛學生就是要尊重學生，以學生為本。關愛學生就要愛在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。*時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學生注意身體。記得有一個晚自習快結束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關愛，關愛無小事，我們班**老師也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當然愛有差別，作為班**老師要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關愛每一位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。只有關愛尊重，你才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨**，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。

　　三、多想多做

　　身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者，還是引領學生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師……班**老師的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行一個**，這個**主要是由學生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把*時收集的學生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了!》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班**老師教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級管理就一定能**階，并取得良好的效果。

　　四、團隊協(xié)作

　　班**老師需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同�？赡苡械膶W生對班**老師有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個學生。尤其是我們班**老師不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關注一定有助于他們的整體水*的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

班**研討會發(fā)言稿3

　　有這樣一個小故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇我們三位中哪一位�！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧。”

　　特別喜歡這句話：“哪里有愛，哪里就有成功和智慧”。做智慧的教師，做智慧的班**，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！

　　初到五中，學校讓我教兩個*行班語文，并任其中一個班班**，我欣然地接受了。我想*行班學生差別不大，只要我擁有一顆愛心，多動腦筋管理班級，就一定會取得成功。

　　**兩個月后，我了解了學生特點，上課不會聽講，隨意亂動，課間說臟話、打鬧，假期網(wǎng)吧里混，時不時還離家出走……小學六年的積習，一時間都在他們身上顯現(xiàn)出來了�？磥硪�教育好他們，光靠嘴勤、眼勤、腿勤已不管用，要想讓他們靜下心來上課也不是一朝一夕的事。這種情況下，我制定了班級管理思路：“嚴”初一、“穩(wěn)”初二、“活”初三。班級文化建設方面，我們班以“人心齊、學習優(yōu)、班風正”為三年發(fā)展目標，并確立為班呼，以使該目標深入學生內心。

　　一、初一，用智慧培養(yǎng)班風

　　三年目標確立后，我開始采取措施，嚴明紀律，整頓班風。

　　我先召開家長會，向家長介紹學生升入初中后的各種變化，分析變化產(chǎn)生的原因；指出初一學年的重要性；公布“樹立良好班風，讓學生靜心學習”學年工作目標，制定兩點措施：

　�。�、即日起本班實行開放課堂，家長可以隨時到校聽課。若學生有**現(xiàn)象，家長一定要來陪讀一天。給家長講清對于學生來講是懲罰，但真正的目的是便于家長了解自己孩子的在校情況，為教育孩子提供條件，請家長正確看待陪讀。其他家長如果想了解孩子的課堂表現(xiàn)，隨時都可以來班上聽課。

　�。�、對主動學習的同學進行表揚。發(fā)給每位教師一份花名冊，凡是有主動問問題的就記下姓名，利用家校通給家長發(fā)信息進行表揚。與任課老師協(xié)調好，不管學生是去辦公室問問題，還是讀書背書都要多表揚，以調動其積極性。

　　家長會后，我就所定措施在班上認真強調：以后，誰再違反紀律，出現(xiàn)不交作業(yè)，上課不聽講等情況，都請家長來陪讀。調皮的學生聽了以后眼神都變了。但幾天后問題就出現(xiàn)了，吳新昊和張傲楠課間打鬧，打翻了桌椅，砸碎了花盆。我當即請來家長，請兩位家長各陪讀一天，并簽訂“合同書”（合同書有具體內容）。自那以后班內的紀律明顯好轉。有一些家長，也陸陸續(xù)續(xù)被我請來陪讀，陪讀后簽“合同書”，被請家長的孩子都發(fā)生了很大的變化。更讓我感到高興的是有些家長是主動來聽課的，如肖垚的父親，周紅杰的父親。這其中還有一位特別的家長——別致同學六十多歲的姥姥。姥姥很喜歡輔導別致學數(shù)學，但到了初二難度加大了，很多知識她不懂，要來學校聽聽。我們老師知道后都對她表示歡迎。這樣，大約有一個月時間，在我們班數(shù)學課上總有一位特殊的學習者。老太太聽了一段時間以后對我說于**講課真好，沒聽過都會遺憾；還興奮地說：“不瞞您說黃老師，我在來之前還想，好學生都去了牛山、城一、楊鎮(zhèn)，剩下的在網(wǎng)絡班、住宿班，像我外孫子這樣的學生要組成一個班，老師還能上好課嗎，還不小飛機滿天飛？我真沒想到，咱們班上課氣氛這么好，沒有不學習的�！笔讕煷罄罱淌谠诼犕晡覀儼嗾n后，對我們的班級文化給予了很高評價。他說，聽過很多學校的課，也聽過五中很多班的課，數(shù)我們班學生課堂狀態(tài)最好；甭看現(xiàn)在沒出成績，將來一定錯不了。老人和專家的話給了我很大的信心，也讓我堅信我的班級管理理念是正確的。一年下來，班集體發(fā)展健康穩(wěn)定，良好的班風正式形成。

　　二、初二，用智慧培養(yǎng)習慣

　　事物的發(fā)展并不總是****的。進入了初二，學生的學習興趣開始下降，有的學生總是去學自己喜歡的學科，不會取長補短；有的同學不善于合理安排時間；基礎差的學生又出現(xiàn)了不交作業(yè)現(xiàn)象。怎么辦？如何激發(fā)每個學生的學習主動性，使他們能不依賴于別人，真正**自主地學習？我開始利用一周時間和不同層次的學生展開談話，**學生的心理，最終找到了原因——*行班的大多數(shù)學生都很想學好，但沒有毅力，需要別人長期的督促，需要表揚。學生主動學習的精神，需要教師長期地、有計劃地進行培養(yǎng)，不能一蹴而就。我要找一種方法，每天能提醒他們應該做些什么，又收獲了什么。我想起了暑假學校教師培訓班上王斌老師的經(jīng)驗介紹，如果我也制定一個表格，讓這張表督促學生學習，讓它成為學生成長的見證，再與家長交流不是很好嗎？就這樣，一張“二（11）班學生學習評價表”誕生了。這張表格可以讓學生關注自己的學習過程，關注自己每天的收獲，可以增加學生的內驅力，激發(fā)學生的興趣，學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔，就會主動去學。這張表還可以持久地**學生的學習行為，為其自主學習提供有力地做保障，提高他們的學習效率，幫助他們充分挖掘潛能。

　　除了自我評價以外，我還“大張旗鼓”地進行物質和精神鼓勵。學生拿著表去問問題，每周累計問十個問題發(fā)一個帶有“獎”字的練習本。同時我請科任老師給前來問問題、讀書的學生在評價表上簽字并當面進行表揚。在老師們的**下，一幕幕讓人興奮的場景出現(xiàn)了，來老師辦公室里問問題的學生比以前多多了。見此情況，于**又做了進一步的發(fā)揮：來問問題的同學如果能幫別人講題就是超額完成任務，老師除了簽名還會寫個“好”字,這樣一來她辦公室的經(jīng)常是三一群，兩一伙的學生在互相講題。

　　英語于老師處同樣讓人感動，學生到她那里讀書背書，總是受到優(yōu)待，可以坐在她對面的椅子上讀，不管是哪一層次的學生讀完后她都會給予適當表揚：“讀得真好，爭取下次背下來”；“發(fā)音真準，再流利些就更好了，繼續(xù)努力”；“有進步，這些單詞你都讀對了！”聽到這些評語，拿著老師簽名的單子，學生走出辦公室時個個都樂呵呵地。

　　物理趙老師課比較多，學生們找不到他，就主動問其他老師。

　　我所教的語文學科，背誦的東西比較多，以往總是我追著他們，“你還差幾首詩沒背，你還差一課沒默寫……”可現(xiàn)在課間在我周圍總是前后左右一起背書的，還有排不上隊的。有的學生還處處想著要超額完成任務，檢查默寫，我要求寫一段，有的學生默完后見老師還沒收就接著往下寫。

　　一周下來大多數(shù)同學都拿到了獎品。他們告訴我，自己根本不缺一個小小的練習本，他們喜歡的是那個**的“獎”字。

　　馬克吐溫說過：“只憑一句表揚的話，我就可以活兩個月，”足以見表揚的力量。老師們用贊美的語言激勵學生，吸引他們的興趣；學生每天都聽到老師的表揚，學習的興趣自然提升，再度投身學習中，就會切身體會到學習的快樂。

　　開始有些學生也是裝著去問，但“裝”一兩天可以，“裝”幾個星期、一個月后就成了一種習慣。學生把課間問問題、讀書、背書，當成了習慣，當成了樂趣。老師們向我反映，孩子們問的問題有深度了，讀書背書的速度也提高了�？迫卫蠋熞卜从痴n堂紀律好多了。學生們的表現(xiàn)讓我很是欣慰，老師們的配合也讓我非常感動。這樣，一年下來，學生養(yǎng)成了勤學好問的好習慣。

　　三、初三，用智慧凝聚力量

　　到了初三，班里尖子生被選走了，有些家長擔心孩子學習興趣會受影響，擔心老師會不重視剩下的孩子。可事實并非如此，由于初二打下了良好的基礎，進入初三以后，雖然學校進行樓房加固，學習環(huán)境不佳，但班里剩下的學生學習興趣仍然很濃，課堂表現(xiàn)也很積極，賈淑萍老師教我們班一個月化學，就對我說：上11班上課是一種享受，自己多年已沒有這種感覺了。在為賈老師的話感到欣慰的同時，我又想到了另外一個問題，那就是如何讓學生這種狀態(tài)發(fā)揮得更好，能夠持之以恒，讓家長也能關注學生，對老師的教學給予肯定，體會到學校沒有放棄他們的孩子。

　　在我緊張思考的時候，隨張**去萬泉河中學的參觀給了我靈感，于是我制定出了本學期的工作重點：本學期圍繞“讓我們一起去沖刺”這一主題召開不同層次的家長會和主題班會，激發(fā)學生發(fā)揮動力，挖掘潛力，最大程度地凝聚家長和任課教師的力量，形成家校合力，和學生一起迎接中考。

　　1、領跑階段（10月下旬----11月中旬）

　　學校10月15日召開了初三年級家長會，我在10月23日又召開了一次班內前18名學生家長參加的“讓我們一起沖刺”的家長會。會上宣布了本次家長會的目的，家長與學生一起努力，共同競爭，共同沖刺。宣布了一系列措施：

　　家長與學生一起修訂中考目標，學生寫一句自己堅信的名言，家長寫一段對學生的寄語。學生和家長照一張合影，將照片貼在相框里，照片旁邊寫上中考目標、勵志名言和家長寄語，一切制定好后將其貼在后墻上，成為班級文化建設的一部分。采取這種設計是為了讓班級文化建設促進學生的學習，以真正發(fā)揮它的作用。愛默生說過：“一心向著自己目標前進的人，整個世界都給他讓路。”學生有了明確的目標并展示出來，更能督促他們學習，同時與家長一起的合影更能讓他們體會父母的苦心希望。

　　這些照片張掛到墻上以后，成了我們班一道亮麗的風景線。照片上墻的學生有一種自豪的感覺，都非常興奮。另外18名學生也急得追著問我：“老師什么時候給我們開家長會呀？”學生急著讓老師開家長會，這是前所未有的。

　　再就是使用家校聯(lián)系本。學生每天將自己上課的表現(xiàn)、問問題的情況，每天留的作業(yè)都記在本上�；丶易鐾曜鳂I(yè)后，家長檢查作業(yè)，記錄學生每天作業(yè)完成、預習、復習情況，進行評價后，在本上簽字。第二天學生將聯(lián)系本上交班**，班**看后給任課教師，老師將學生課上表現(xiàn)反饋給家長。一段時間后，根據(jù)家長的表現(xiàn)選出優(yōu)秀家長進行表揚。

　　這項措施實行以后也收到了非常好的效果。不踏實的學生心收回來了，沒自信的學生自信心強了（申斯洋的事例）。家長了解了學生在校情況，老師了解了學生在家情況，學生的兩只手一邊是老師，一邊是家長，他們不愿意學我們領著他們學，他們不愿意“跑”我們領著他們“跑”，而且這些措施還激發(fā)了另外18名學生的興趣，他們在“不被關注”中努力著,無形中被別人領著“跑”了起來。

　　這兩項措施實施過程中，出現(xiàn)了很多讓我感動的事情。

　　首先是任課教師的配合。物理董連躍老師，知道我要開前18名學生的家長會，將每個學生物理學科的情況都一一寫了出來讓我轉達給家長。聯(lián)系本發(fā)到任課老師手里，老師們都會認真書寫學生課上的情況，有鼓勵，有關愛，***，正是老師們的一句句話語打動了學生，打動了家長。而這也正是學校給家長最好的明證：我們的老師關注著他們的每一位孩子。

　　家長的期望也讓我們覺得責任重大。唐脈媽**留言讓我看了有種想流淚的感覺。她寫到：“謝謝老師們！請不要放棄我的孩子！”這些字用筆描得粗粗的。這是一位母親的心聲，我把它給每位任課教師傳看后，大家默默無語，我知道他們和我想的一樣，學生基礎再差，他們再笨、再賴，我們也要把他們教好，只有這樣我們才無愧于教師這一職業(yè)，才對得起家長們的信任和期盼。周紅杰的家長，在周日開展活動課以后給老師寫道：“通過一天的補課，孩子們充分利用了課余時間，我們很滿意�！奔议L的滿意是對我們工作最好的鼓舞，我們再苦再累也覺得快樂，因為我們承載的是生命的幸福，我們責任重大！

　　2、賽跑階段（11月中旬----12月中旬）

　　一段時間的實驗證明，這兩項措施的采取是行之有效的，因此我計劃召開同一形式的另外18名學生的家長會。這樣一來，老師、家長領著學生都一起“跑”了起來。36名學生一起“賽跑”，36名家長一起“賽跑”。

　　3、沖刺階段（12月中旬開始）

　　12月中旬召開“讓我們一起沖刺”主題班會。參加人員有36名學生及家長，所有任課教師、年級**、學校**。會上對近幾個月表現(xiàn)突出的同學進行表揚，為優(yōu)秀的家長頒發(fā)獎狀。請學生家長和任課教師**發(fā)言，學生進行才藝展示……目的是讓學生清楚：老師、家長、學校是他們學習的堅強后盾，會時刻把他們放在首位。也讓家長清楚：我們的老師負責敬業(yè)，他們是在把所有的孩子當成自己的孩子在進行教育。學校沒有放棄一名學生，大家凝聚一切可以凝聚的力量，在為每一名學生服務，校**、老師在與學生一起沖刺……

　　在五中三年的教學與班**工作，讓我更深刻地感受到了做教師的幸福。喜歡這樣一段話：教師像百合，展開是朵花，凝聚是一枚果！我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生——用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，在付出智慧與汗水的同時，培育出桃李芬芳，收獲起美麗人生，盡情啜飲教育的甘醴！

　　最后以一位校長的兩句話結束我今天的發(fā)言：

　　給我一方講臺，吾愿已足！

　　給我一個班級，我心意滿足！

班**研討會發(fā)言稿4

尊敬的各位**、老師：

　　大家好！首先感謝大家能坐在這里，給我與你們交流的機會，也感謝在我的工作中老師們對我的**。在班**的工作中，大家都做了很多類似的工作，。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經(jīng)驗，應該是我做班**以來的一些感受，如有不妥之處，希望各位老師多多給予指正。

　　我所擔任的是一年級班**。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　一、常競賽，培養(yǎng)學生的良好習慣。

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的***，**好學生的紀律。利用晨會課、班會課告訴他們小學生應做的，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，讓學生比學習，比紀律，爭做文明學生，這些活動取得了很好的效果，使學生學習變得積極、主動，也 能夠在老師的提醒下變得遵守紀律，并逐漸自覺約束自己的行為。

　　二、抓細節(jié)，做好學生的安全教育工作

　　每周我都要總結學生一周的表現(xiàn)，也總要進行安全教育，在課上，我教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不做危險的游戲，以免出現(xiàn)事故。*時，我也時時把安全掛在嘴邊，天天說，時時提，有時連我自己也覺得我好像有點啰嗦了。不過，對于一年級的學生來說，安全的弦真的是一點也不能放松。我時刻要求自己更細致，更耐心，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。開學初，我們班學生經(jīng)常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說，總在喊，但收效不大。后來，我們根據(jù)學生的問題，有針對性的想了不少辦法，終于有了好轉。比如：中午在學校吃飯，以前下課鈴一響，一說**學生就往外跑，個個都想站前面，還常常有學生喊有人插隊，老師也不能看得那么仔細，雖然你說站前面站后面一個樣，可學生不知怎么總想往前擠，后來我就按高矮順序給學生排了號，每次**都按號來，這樣，學生也容易記住自己的位置。**也比以前規(guī)矩了�，F(xiàn)在學生已基本適應，老師也不需要像以前那樣說完這個說那個了。

　　三、重溝通，爭取多方共管。

　　在教育孩子的問題上，我們應該盡量與家長取得共識要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班**工作才能更加順利輕松。我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現(xiàn)，爭取家長的配合。當然，在這方面，我覺得我做得還不夠，如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強與家長之間的交流。 另外，班**只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。在這一點上，我們一年級的老師都配合的挺好，比如我和數(shù)學老師陳老師，她在班級管理上有很多豐富的管理經(jīng)驗。我常和她一起討論如何管理學生，交流學生的表現(xiàn)，交流自己的做法。班上的許多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做。協(xié)調與科任老師和家長的關系，多方共管，這樣，我就可以隨時掌握與調控學生的思想行為動向，有利于班**工作的開展。

　　四、培養(yǎng)班**，協(xié)助老師管理

　　我一向都很注重培養(yǎng)班**，這樣做一是可以鍛煉學生的管理能力；二來可以讓學生學會自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培養(yǎng)得力助手，這樣工作起來就更細致了，也減輕了一些負擔。我們班上的班**有的是我選的，有的是由學生提名我通過的，都是在學習、紀律、衛(wèi)生等方面做得好的，能給其他同學樹立榜樣的學生。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對他們的工作多鼓勵表揚，一方面也給他們一些“**”，如讓他們發(fā)獎勵，記名字等。這樣，就樹立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都以有利于孩子的發(fā)展為出發(fā)點，我相信，我們的班**工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水*不斷躍上新臺階。

班**研討會發(fā)言稿5

各位**、各位班**老師：

　　大家上好！

　　承蒙**的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班**，只是教學之外兼任了幾年班**工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比**得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。

　　既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班**做了多少事情，而應是在做班**工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班**的工作效率和工作水*，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：

　　一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。

　　我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班**一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的一些工作方法。

　　二、建立一支團結協(xié)作的班**集體。

　　作為班**，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班**團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班**組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班**集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的**和協(xié)調能力，班**工作也容易完善。

　　三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣。

　　班**老師也要任課，不可能面面俱到，班**的管理也有一定的局限性。所以，班**要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班**應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。

　　四、樹立班**老師在學生中間的威望。

　　班**要實施對班級有效的管理，班**老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生中間此資料做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。

　　做到勤跟班，嚴跟班。中學生**力和自覺性差，全靠老師督促。

　　我堅持早上班，晚下班，全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養(yǎng)一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎？他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎？難道你們愿意永遠得過且過嗎？他們能學好，難道你們不能學好嗎？”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。

　　在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班**，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。

　　改變傳統(tǒng)的班******、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。

　　熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。四、尊重學生，關愛學生。

　　冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。

　　如何育人？我認為，愛學生是。

班**研討會發(fā)言稿6

　　班**工作的目的是塑造人，所以班**必須首先塑造自己。蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培養(yǎng)，良心要靠良心來熏陶�！苯Y合自己從事班**工作的體會，下面我把自己做班**工作的一些做法和感觸和大家分享一下。

　　一、 愛心是班級管理的基石

　　俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。愛主要體現(xiàn)在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境上，孩子們是非常聰明的，他們善于觀察的眼睛和**心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那么師生之間的互動就是良好的，否則就會是**的。列如：有位同學在日記上這樣寫到“我認為班**對我們每一位同學都很照顧，有一次我的脖子不知道為什么腫了起來，家人不予理睬，說沒什么大事，直到我來到學校痛的哭了起來，沒想到被班**發(fā)現(xiàn)了，急忙聯(lián)系家長，可是家長的電話怎么也打不通，最后他開車送我回家，聯(lián)系到家長后還一再囑咐家長一定要帶我去縣醫(yī)院做檢查，我心里真的很感激他，家長能忽略的，班**卻能重視，所以我決定一定要好好學習報答老師�！边�有同學寫到“記得我初入學校的時候，晚上著涼了，不小心感冒發(fā)燒，班**換給我藥，還叮囑我按時吃藥，問我好點了沒有？”同學都很羨慕我，我也很自豪，因為我遇到了一個貼心的班**�；厝ジ嬖V父母，他們也很高興。所以如果心中有愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。二、對學生應該嚴加管理，嚴加約束。

　　俗語說：“嚴師出高徒�！钡珖酪�有尺度，要講求方法，嚴要充分體現(xiàn)教師對學生的愛。列如：我們班的閆倩同學剛入校時自認為學習成績好，不服從班長的管理，甚至在考試時用玩具蜘蛛來恐嚇他人，簡直無法無天，對于這類學生必須通過嚴格的批評教育，使她真正認識到自己的錯誤，才能達到“懲前毖后，治病救人”的目的�，F(xiàn)在她擔任我班的副班長，在學習方面認真踏實，在班級管理方面認真負責。

　　三、要言而有信，要信任學生。

　　班**要言而有信，說到做到，而且要率先垂范，身體力行。另一方面，班**要相信學生，相信每個學生都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要相信他們，理解他們，鼓勵他們，給予他們勇氣和信心。列如我班的王杰同學，學習成績差，形象又不好，許多同學都看不起他，甚至歧視他，大掃除時，最臟最累的活都讓他干，如果這樣長期下去，打破了他的心靈底線，他也許就會輟學，針對這個問題，在開班會時我就告誡其他學生“不允許任何人欺負王杰，他能安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在這里聽課，不搗亂，不破壞，已經(jīng)實屬不易，在學**有能力的學生都應該去幫助他�！睂τ谑艿酱煺鄣膶W生，勇氣和信心顯得尤為重要。

　　四、用愛去理解，去包容學生所犯的一些小錯誤，給學生糾正錯誤的機會。在這里我和大家分享一個班級管理中的小故事。

　　記得上學期快放學的時候，學校為了迎接上機**的檢查，經(jīng)過學生和家長的同意，幾乎給每一位學生定制了一套漂亮的校服，本學期開學的每一周的升旗儀式上，要求每一個學生都需要穿上嶄新的校服來迎接升旗儀式。沒有穿校服的學生要扣除其所在班級的周評比分數(shù)，期中被扣分的學生就有我班的李同學，在課間，我將他叫到我的辦公室問其為什么不穿校服，“老師，我校服丟了�！彼�的回答讓我十分驚訝，剛買的校服怎么就丟了呢？我接著詢問校服是什么時間丟的？他回答道“上周”，聽到他的回答真的讓我有點不知所措。此時我有意識的壓抑住自己那種無奈的心情，繼續(xù)心*氣和的詢問：“那你上周什么時間發(fā)現(xiàn)校服不見的嗎”？他輕聲的回應到“上周五放學時我在柜子里翻遍了都沒找到校服，我當時不敢告訴你”。聽到這里我并沒有譴責他，而是告訴他“下去之后不要在同學面前說你校服丟了，你就說校服找不到了，明白嗎？”接著課間十分鐘的時間，給學生開了一個簡短的小會，小會的內容是“我們班的某位同學的校服找不到了，我們的校服都是新發(fā)的，沒有任何標記，很容易混淆的，我上學的時候都穿錯過臨床學生的校服，當時覺得很尷尬，想在回想起來也沒有什么不好意思的，記得在我上大學期間，同宿舍的學生內褲都有穿存的，霎那間教室里的學生哈哈大笑起來，等待笑聲結束后，我嚴肅的說了一句話“如果有哪位學生拿錯了校服，請將其放回原處�！苯Y果令我欣慰的事情發(fā)生了，在第周三的升旗儀式上，李同學穿**自己嶄新的校服。

　　以上這個小故事是我在班級管理中所發(fā)生的一件小事情，但是從這個小故事中我可以得到以下一些啟示。1.遇事要冷靜處理，不能急也不能慌。2.注意語言的技巧性和藝術性。(在處理校服丟失這件事情上，如果說校服丟了，而不是拿錯了，這件校服可能真的找不回來了。)即使通過自己的判斷，例如：學生的身高，體型，校服丟失者所在宿舍的位置，以及對值日生進行各個排查，也會無濟于事。3.充分了解學生的心理，掌握學生拿校服的動機。（班內沒有定制校服的只有三人，其中兩人分別穿自己哥哥和姐姐的舊校服，另外一人是女生沒有定制校服，而丟校服的是一名男生。）對拿別人校服的同學進行心理和動機進行分析：他做這件事的動機是自己忘帶校服，學校對沒有穿校服的學生要進行班級扣分，被扣分的學生班**要罰其清潔廁所，迫于這種壓力之下，他穿了別人的校服。

　　但是當他穿了別人的校服之后卻坎坷不安，將校服給正真的主人讓他參加大課間，而自己主動提出當值日生。他這樣做的目的一是心懷內疚，二是維護班級利益。

　　五、完善班級管理**，班級管理要靈活

　　明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的**。班**工作對象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩(wěn)定的學生，學生個性各異，隨時都可能出現(xiàn)各種各樣的矛盾。班**應因事、因時、因人采取靈活多樣的方法，對癥下藥，達到“藥到病除”的效果。

　　六、培養(yǎng)集體榮譽感

　　培養(yǎng)班里的每位學生要有強烈的“班集體榮譽感”，要求學生樹立：為班爭光，從我做起。讓學生從中感受到集體的榮譽必須靠大家，當中某個人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽。同時，也加強對班**的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

　　然而在班級管理中也存在著一些困惑和問題：

　　1.學生的作業(yè)雖然能夠按時完成，但是抄襲現(xiàn)象比較嚴重。

　　2.和學生談心的時間和次數(shù)太少。

　　3.如何才能讓家長做到真正的關心自己孩子的學習，做好家�；�動。

　　在做到以上六點的基礎上，后半學期還必須做到以下幾點：

　　一、“細心”

　　要想管理好班級與教育好學生，我認為就必須把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。

　　首先，做學生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，才會達到教育的目的。

　　其次，面對一些問題，學生常會犯，自己要不斷反復地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學生的脾氣秉性入手，尤其他們的'弱點，然后對癥下藥，先發(fā)制人。

　　二、為人師表，以身作則，對學生進行思想品德教育。

　　規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先**，你的學問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要培養(yǎng)好學生的思想品德。三是學習要認真，我常常給學生說一句話“不要讓愛我的人失望”，以此來鼓勵學生要努力拼搏，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　三、找機會和學生談心并且督促學生按時完成作業(yè)，提高學習效率。

　　總之，班**工作是*凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。用愛去理解，用愛去包容學生所犯的一些小錯誤；遇到小事不要斤斤計較，要記住“水至清則無魚，人至察則無友”，把學生當成自己的朋友，以誠相待，用心對待。以上九點是我對班**工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位**，各位同事提出寶貴意見，加以改正！

班**研討會發(fā)言稿7

　　前幾天的班**工作研討會開的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時間，還是即興做了一個總結發(fā)言，也算我的學習心得了。暫且記錄備忘。各位，一般而言我認為開會是一件痛苦的事情，因為總是聽著一些永遠正確的廢話心里想著還沒有干完的工作，但是今日下午將近三個小時的會議我卻一點都沒有這種感覺，我相信各位和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班**的發(fā)言精彩紛呈，理論價值和實踐價值都非常高，我又忍不住要談談自己的學習心得：我的

　　第一個感慨是做班**就是做人，你的品格決定了你做班**的品味，我一直認為班**不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個詞的。

　　我的

　　第二個感慨是班**一定要有個性，人格需要人格來培養(yǎng)，個性需要個性來導引，我不希望班**工作都是千人一面，比如葉老師是一個“媽媽型”的班**，可你一個大老爺們無論如何做不成媽媽，那么劉老師的“野蠻型”班**也是一種選擇，我這里的“野蠻一點都沒有貶義，前面各位提到“溫柔是一種力量”，“關愛是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班**首先是一個真實的人，不要將自己的個性隱藏起來，就算是缺點也沒關系，我希望的德育是一種真實的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿了泛**化的德育。

　　我的

　　第三個感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個觀點，當學生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會津津有味地回憶起學生時代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書一拿就此散伙，什么都沒有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經(jīng)走不動，學生們都已經(jīng)兩鬢斑白，他們開同學會的時候還想到你這位老班**，攙扶著你進入會場，這就是你當班**的成功，把每一個班級都當成你的事業(yè)來經(jīng)營吧。感慨很多，時間關系就此打住。

班**研討會發(fā)言稿8

各位同事們：

　　大家好！

　　毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺得我們不出成績都困難；安中班**更是群英薈萃，各領風騷，由我**，我真覺得是插科打渾。

　　既來之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗交流，我就簡單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：

　　一、班**應不遺余力地全面提升自己。

　　這好比開會，我常想為什么一開會，臺下盡是手機控，其實也不僅僅是開會，在各個場合，我們當中的更多人是被手機完全征服的了。原因很簡單，手機內容足夠豐富，它就是個智能庫，是個娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的**力足夠大。

　　班**的最大工作就是學生，我們要做的也是提升我們的**力。每天，每天，我們面對的就是與學生的一場場搏奕，是斗智斗勇。當你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班**工作已成功一半，家長信任你，學�？春媚�，你的工作自然順風順水，得心應手。我們要善于用我們的專來引領學生，用我們的德操征服學生。就像地理生物會考，我發(fā)現(xiàn)好多學生還未完全掌握時，我們班**已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班**素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護航的班**。

　　二、獨木不成林，要善于事例優(yōu)勢資源

　　獨打蠻干一定難成氣候。一個班集體的發(fā)展離不開各個科任老師的努力奮斗。班**學會藝術性地樹立科任老師的威信，在第一時間給予學生積極的心理暗示，往往會給學生吃下定心丸，更好地提升學習各科的興趣與動力。

　　初三年，學�？梢哉f把最頂尖的團隊配置給了我，數(shù)理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強師，**備課組長麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時出動幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點成績，我真是難辭其咎。在以成績論英雄的評價體系前，我多少還是占了便宜。當然，開學初，我就把這樣的喜訊傳達給學生，情感都是相通的，當班**以欣賞傾慕的眼光評價科任，學生學習的干勁也就足了。

　　三、調整心態(tài)，在情感上贏得學生。

　　就像我自己前段在日志里寫到的，班**與科任的心態(tài)上千差萬別。*日走進麗超師的班級，那真是神清氣爽，是總裁似的指點江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望，你很容易在學生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚。可當班**，你會不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個沒戴校徽，好個衣服沒拉拉鏈，這周語數(shù)英考試安排，下周班**會議，你就是個孫猴子，一身化作千萬身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班**們“河東獅吼”，個個都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來也只能學學毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風化雨，抽絲撥繭，以情動人，以理服人的教育方式，可這同樣是場修行，甚至更難，是需要時間和智慧的，我做的仍相當蹩腳。

　　班**工作事無巨細，確實煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境。清代學者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺上玩月，登上高臺，欣賞月美。如果對待學生也能是臺上玩月，那你也就成功了。

　　孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學生工作的核心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學生不服，接著罵，直到服帖，讓學生學習也是強迫式的，以罰抄為利器。攻城之術在于以強勝弱，但有副作用，學生總會反抗，從長遠看不利于學生良好人格的形式與健康發(fā)展，學生容易離心離德；其次，對班**個人而言也是急火攻心，原本的一片愛心付諸東流，得不償失。所以我們要學會攻心。攻心就要了解學生心理，也要**自己的心理。很多時候，我們需要與學生“親密接觸”，遇到一些特殊的學生個案，離遠遠的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進學生心靈，在情感上贏得學生，我喜歡利用每周周記與學生進行心靈上的交流，效果不錯。

　　四、拋磚引玉，利用故事引導學生。

　　借用專業(yè)上的優(yōu)勢，我喜歡用故事啟發(fā)，引導學生，這一點嘗試讓我的班**工作受益不少。

　　比如，這學期開學初，面對僅余下的121天，我給學生講了一個**寓言：一個國王每天思考三個最終級的哲學問題：在這個世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時間最重要？所有大臣的回答都不能讓國王滿意，國王悶悶不樂。有一天，國王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個老頭家。半夜被吵醒，原來是一個鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個藏起來。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了。第二天，國王問老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說：在這個世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下，一刻不能拖延。國王恍然大悟。通過故事，學生自然明了從當下開始，全力以赴，不能拖延，開學動員也就水到渠成了。

　　不僅是書中的故事，還有他們身邊同學的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗與學生交流。像鴻江轉來的學生郭發(fā)群，她會在校運會上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔心，讓我同意她向同學先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協(xié)調能力較差的學生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張**神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。

　　最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)**事業(yè)進行到義。用我們的專來知識鎮(zhèn)住學生，用我們的愛與責任贏得學生。也借此機會，感謝全體**初三年五班工作的所有老師們，謝謝！

班**研討會發(fā)言稿9

　　尊敬的各位**、各位老師：

　　大家好！今天，我校召開20xx年全體畢業(yè)班工作研討會，聽了各位同仁的發(fā)言，深受鼓舞，也倍感壓力。20xx年的中考已塵埃落定，在學校**的大力**和倍加關心下，在全體初三老師的辛勤付出和團結協(xié)作下，在初三學子刻苦努力和頑強拼搏下，今年的中考成績就像神舟飛船，成功發(fā)射！

　　現(xiàn)在新一輪的目標、新一輪的考驗又責無旁貸地落到我們***初三班**的肩上，任重而道遠。而機遇總是垂青那些有準備的人，在備戰(zhàn)中考的路上，我相信我們也能走得更遠。

　　因為我們有信心，這信心來自于學校**的****、來自于結構合理、敬業(yè)愛業(yè)、團結拼搏的精良教師隊伍、也來自于本屆學生不懈的努力和追求。

　　有信心，我們更有決心。我們初三年級班**有決心做到以下幾點：

　　第一，勤。勤，是我們取得成績的基礎。

　　在班級管理上，***初三班**定會努力做到早上來得勤，中午轉得勤，放學守得勤，研究學生特點勤、與學生及家長交流勤、關愛學生心理勤。

　　第二，和。和，是我們取得成績的橋梁。

　　我們班**將與任課老師及家長的團結協(xié)作，**相處。主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任；建立定期交流機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體；協(xié)調一致，**要求，幫助任課老師建立威信。只要我們大家一起心往一處想，勁往一處使，就一定能取得更大的突破。

　　第三，細。細，是我們取得成功的必要途徑。

　　正如：泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深。細節(jié)決定成敗，做好班**工作，必須關注細節(jié)尤為重要。細選班**；細化行為規(guī)范；細致處理班級事務；細致觀察學生；細心培養(yǎng)學**慣；細心地正面引導學生。班級無小事，事事要仔細，細細落到實。

　　第四，愛。愛，是我們取得成功的潤滑劑。

　　***馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”愛是下雨天，叮囑學生注意安全；愛是走近學生，特別關注后進學生的情緒；愛更是學生懶散時的嚴格管理、嚴格要求。嚴中有愛、嚴愛相生，剛柔相濟，嚴愛一路相伴，成功志在必得。

　　第五，恒。恒，是我們取得成績的催化劑。

　　班**必須抱著“流汗不流淚，掉肉不掉隊”的決心堅持不懈地抓好班級管理，鼓勵學生持之以恒，狠下鉆勁，堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。變“一曝十寒”為“水滴石穿”，做到多觀察，多分析，多總結，多交流。以亙古不變的決心與耐心守望成功！

　　各位**、各位老師，展望未來，任務是艱巨的，路途是艱險的，但我們初三班**有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情；有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷。

　　古希臘著名物理學家阿基米德有一句名言“給我一個支點，我將撬動整個地球。我們要說的是：給了我們一個機會，我們必將創(chuàng)造一個奇跡！

　　謝謝大家！

班**研討會發(fā)言稿10

　　關愛是一種流淌著人性光輝的美好情感，是班**對學生施教的真誠關注與合理期待，是激發(fā)學生學習興趣、激起學生創(chuàng)新欲望、繼而迸發(fā)創(chuàng)造火花的催化劑。愛是師生關系的核心，是學生的基本心理需要，師生關愛是師生間溝通的渠道，沒有愛就沒有教育。在一個班級里，既有優(yōu)秀的學生，也有一部分后進生。一個班因為后進生的存在，就會直接影響著整個班級的整體素質，作為班**，對后進生的轉化教育，是班級管理工作中的一大重點和難點，只有把后進生的工作做好了，班級的整體質量才能提高。怎樣才能做好學生的思想工作呢？我認為我們應該用心靈去感化學生。

　　一、要用“愛心”去感化學生。凡是人都有歸屬感的需求，需要愛、需要關懷。特別是后進生，后進生由于“落后”的存在，在其內心深處更需要愛，需要父母、老師、同學的關愛。班**對后進生要有慈母心，不僅要關心他們的學習，而且還要關心他們的衣、食、住、行。學生如果得到了班**、老師的關愛，在他們的內心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班**的幫助和教導。

　　二、要用“*衡心“對待學生。在現(xiàn)實生活中，許多班**和科任老師對成績好的學生以及守紀律的學生特別偏愛，而對后進生則漠不關心，不尊重他們，甚至歧視他們。這樣必然會造成優(yōu)秀學生產(chǎn)生優(yōu)越感，進而打擊或諷刺后進生，當后進生由于受到冷落和嘲諷時，他們的自尊心就會嚴重受到傷害，部分后進生必然會產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔；有的后進生則生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各個方面會更加落后。在這種情況下，如果班**認真分析后進生“落后”的原因，對癥下藥，從他們“落后”的方面給予關心、幫助，用一顆“*衡心”去捕捉他們的“閃光點”，并讓全班同學都認同他們的“閃光點”，而對優(yōu)秀學生也應該巧妙地指出其美中不足。這樣，就可以消除同學之間，特別是優(yōu)秀學生與后進生不團結的現(xiàn)象，使他們都明白“世間無完人”的道理，從而互相尊重，達到既鼓勵后進生，又勉勵優(yōu)秀學生的效果。

　　三、要用“孝心”去激勵學生。天下父母都希望自己的子女成龍成鳳，把子女送入學校就讀，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是這樣：未為人之父母未能體諒父母之心。很多學生，尤其是后進生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都隨意的瀟灑。抓住這一矛盾，利用學生心靈深處的孝心，教育學生要理解父母的疾苦心情，不要辜負父母的希望。只要是有良知的學生，在他們的心靈上都會產(chǎn)生漣漪，從而達到矯正其不良習慣，激勵他們明確學習目的，提高他們主動學習的積極性。作為班**，我經(jīng)常**學生觀看短片，讓學生從一個生活側面知道從他們出生到蹣跚學步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學習到會做人，每一個人成長的腳印，都印刻著爸爸媽媽無窮無盡的愛，讓學生從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛，接著引導學生要知恩圖報用行動表達對家人的感激與愛。學會關愛父母，我們要從日常生活的點滴小事做起，學會自己照顧自己如自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包等不用父母操心，自己認真完成作業(yè)，在學校不鬧事，爭取好成績讓父母開心。在學生中開展“不再麻煩父母”的活動。即自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包，梳頭發(fā)，系鞋帶，回到家認真完成作業(yè)，整理好書桌，自己的事情做，不用麻煩父母，不用父母為自己操心。只要我們讓學生從小事做起，從點滴做起，那么久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中扎根。

　　四、要用“誠心”取信于學生。作為一名班**，應該以誠待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要說了，就一定要做到，尤其是對后進生的承諾�，F(xiàn)在我班有一位叫張鵬飛的后進生，上學期有一次生活委員安排他值日打掃教室，他故意刁難，拒絕打掃。我知道后，找其談話，當時我并沒有責怪、批評他。而是****地給他講值日打掃教室是每位學生應盡的義務，生活委員安排衛(wèi)生也有難處，最后我還微笑著對他說，下學期你來做這個工作怎么樣，這次談話就這樣愉快地結束了。本學期開始時，重組班團委，我特聘他為生活委員。從此，他像換了一個人似的，不但班務工作干得很出色，而且還很有創(chuàng)意。**、缺課等不良行為**減少了，學習成績進步也非常大。通過這一事例可見，只要班**信任后進生，言而有信，給他們提供展現(xiàn)自我的*臺，他們也會信任班**，并愿意接受班**的教導，同時也能把各項工作搞好。

　　五、要用“耐心”去輔助學生。思想教育改造人的世界觀，轉變人們的思想，但不是一朝一夕就能夠做到的。學生“落后”的原因是多方面的，而且有很多方面如學習落后、品德差等已根深蒂固。要想改變這些后進生，必須循序漸進，要有耐心，要準備打長期攻堅戰(zhàn)，堅持疏導，以理服人，以情感人，言傳身教。掌握不同學生的心理特點和他們各自的閃光點，耐心輔助他們，逐步化消極因素為積極因素。

　　六、用“寬容心”善待學生。古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而學生之所以學，是因為不懂而學，不知而學。學生在學習的過程中，由于不懂事，難免會做出一些與學校、班級規(guī)章**相違背的事情；況且，一個人的自我約束力和自我**能力是隨著年齡的增長而增強的，懂不懂事也是隨著年齡的增長和親身經(jīng)歷而逐步懂事。因此，班**應該正確認識學生的錯誤或**現(xiàn)象，不能動不動就****，罵學生，甚至體罰學生。班**對待那些問題學生要善待他們，要用一顆寬容之心去理解他們，給他們留下思考的時間和改過的機會，容許他們在轉化過程中出現(xiàn)的反復。

　　總之，在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學生，這是教育的關鍵，其余都是次要的。無論是優(yōu)生，還是差生，都是自己的學生，都應一視同仁。必須走進學生的心靈，了解學生，關愛學生。班**要用嚴父慈母之愛，關心學生的生活和學習。要有博大寬容的胸懷，認真處理好班級的日常事務，不能有私心、偏心，要以心換心，*等而真誠對待學生，使學生"親其師，信其道"。這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的效果。師生之間不只是嚴格的管理與被管理的關系，實際生活中，師生之間更應該是一種互相尊重，互為朋友的關系。尊重學生，尊重他們的人格，要給學生創(chuàng)造一種寬松的成長環(huán)境。對學生的優(yōu)點和長處要給予表揚和肯定，對學生的缺點和不足之處要用一種比較睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，讓學生在和風細雨中受到感動，明是非、曉美丑，努力進取。再次教師要加大與學生的接近度，盡最大努力縮短與學生的身體和心理距離，在學生出現(xiàn)“小過失”時，要能夠原諒寬容，要學會用幽默逗樂和笑語暗示學生的過錯，真正走進學生心靈深處，給予學生以人文關懷。

班**研討會發(fā)言稿11

　　班**也許是每個人生命中所接觸到的最重要的**。班**是學校教育工作的**者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學校和學生、學校和家庭、學校和社會的橋梁。在學生眼里，班**是家長的代言人；在家長的眼里，班**是學校的**人；在校長眼里，班**是學校意圖的執(zhí)行人。今天下午，我校班**月例會上，張**和四位年級組長分別就前一階段班**工作總結。最后，我做了以下發(fā)言：

　　1、關注小事：每個人所做的工作，都是由一件件的小事構成的……所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小事，唯一的區(qū)別就是，他們從不認為他們所做的事是簡單的事。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。小事成就大事，細節(jié)成就完美。其實，人生就是由許許多多微不足道的小事構成的。班**的職業(yè)性質決定了他們必須從一件件**常常、實實在在的小事做起。那種視善小而不為、眼高手低的人，是不可能成為優(yōu)秀的班**。要善于從小事做起，努力把每一件小事做好，將來才能做成大事。

　　2、時間觀念：優(yōu)秀班**，無一不充分利用時間。他們今日事今日畢，誰也不知道明天或后天將有什么事情無情地占用時間。好好利用你現(xiàn)有的時間，利用實實在在的今天。時間管理最重要的守則就是珍惜今天，當日的事情當日做完。把今天當作生活中的最后一天，那么今天的事情就會全力以赴地做完，不會拖延到明天。每一天都要這樣告訴自己，同時也要這認真地去做。要快速做完，快速地選擇，哪些事情不做，就要明確地表示我不做，哪些事情一定要做，就明確地表示我要全力以赴地做。優(yōu)秀班**懂得時間寶貴，不把有限的時間浪費在具體瑣碎的事務中，而是將時間用在重大事項的思考和決策上，干什么事情都有一種緊迫感，他們時時刻刻都要考慮自己如何才能做得更好、更出色。精力往往在成功之中更新，在拖延之中衰竭。做每項工作，都要給自己一個時間截止，何時起，何時畢，能用半小時完成絕不拖到一小時。

　　3、善待他人：當一個人懂得善待他人的時候，他所處的人際關系才會**友好、充滿溫情。對于他人，假如你遇事往好處想，多感念別人的恩德，即使別人冒犯了你，也不介意，這樣，別人自然會為你的誠意所感動，進而回報你以真誠。假如你遇事往壞處想，以一種敵視的眼光看待別人，即使別人無意冒犯了你，你也耿耿于懷，甚至伺機進行報復。善待周圍的每一個人，并不是喪失原則，而是表達了一種積極的人生態(tài)度，反映出一種成熟的處事方式，意味著一種深刻的人道關懷。

　　4、以身作則：現(xiàn)在的學生難管，然而有些學生的問題恰恰出在班**自己身上。有的班**不允許學生上網(wǎng)聊天、打游戲，自己卻躲在辦公室里偷偷上網(wǎng)聊天、打撲克、玩游戲；有的班**不允許學生佩帶手機，自己卻當著學生的面發(fā)短信，沒事偷著樂；有的班**不允許學生喝酒，自己卻**漲臉醉醺醺地站在講臺上，連書都忘帶了；教育學生講究衛(wèi)生，不隨便吃零食，不亂扔垃圾，保持教室的干凈整潔，而自己的辦公室卻從來不打掃，瓜子殼、水果皮扔得滿地都是，臟了派學生來清理；教育學生對人有禮貌，主動打招呼，可是面對學生的問候卻是一臉的麻木，一臉的嚴肅；教育學生要講團結，相互尊重，可是班**之間為了些小事而爭得面紅耳赤。學校無小事，處處是教育，班**無小節(jié)，處處皆楷模。班**的率先垂范，比任何說教都來的實效。要求學生做到的，自己先做到，這樣無聲的教育才是真正的有效教育。

　　5、學習他人：人人都有優(yōu)點和缺點。與人交往，若是老盯著別人的缺點，我們肯定會變得孤獨。在這個世界上，有許多人活得并不快樂，原因不在于自己有缺點，而是因為別人有缺點，人往往看不見離眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺點。不是因為眼神的問題，是心靈的問題。人如果只看到別人的缺點，就會產(chǎn)生一種優(yōu)越的心理，自我感覺良好，如此才是危險的。因為我們總是用自己的優(yōu)點去比別人的缺點，越比越盲目。別人的優(yōu)點能讓我們看清自己的缺點，而別人的缺點和我們沒有一點關系，知道對方的缺點也不能讓我們變得更優(yōu)秀。

　　6、心態(tài)良好：班**擔負著教書育人的神圣使命，班**的心態(tài)良好不僅是維持自己精神生活質量的必要保證，更是培養(yǎng)學生心理健康的必要前提。假如班**帶著焦慮上課，帶著情緒處理事情，很容易誘發(fā)體罰、心罰等**行為，更容易使學生產(chǎn)生害怕、壓抑、憂慮、厭學的情緒。對于班**而言，生活與享受生活、上課與享受上課、教育與享受教育完全不一樣的。保持樂觀、*和、積極向上的心態(tài)是成為優(yōu)秀班**的基點。班**以良好的心態(tài)從事教育，才能保持教育的純潔性，才能保證受教育者少受外界環(huán)境的污染。班**良好的心態(tài)可以激發(fā)學生奮發(fā)向上的勇氣，點燃學生創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)學生對學習和生活的熱愛，增強學生對生命、對人生的關注，進而成為對社會有益的人。班**要保持一個良好的心態(tài)，讓教育回歸自然，讓教育者回歸本真，讓學生回歸童真，給教育一片璀璨的天空。

　　7、樹立威信：威信是班**通過自身形象在教育教學中日益形成的使學生感到敬佩和信服的一種感化�？衫斫鉃榘�**在學生心目中的威望和信譽。威信與威嚴不同，威嚴往往是靠冷漠、訓斥、懲罰樹立起來的。威信是靠言行傳達的，是一種潛移默化卻深入人心的喜歡、敬愛或崇拜。我們經(jīng)�？梢钥吹�，同一種要求由有威信的班**提出，學生就容易接受；相反，由威信不高的班**提出，學生就不易接受。如何確立威信？無德則無威、無才則無威、無愛則無威、無信則無威、無嚴則無威、無為則無威。

　　8、公*公正：學生百差千別，個性有不同，能力有差異，智力有高低，品行有上下，家庭有貧富。班**對每位學生的態(tài)度要保持一致，不能以自己的好惡感情，偏袒、庇護一部分學生，鄙視、冷淡另一部分學生，要一視同仁公*公正，批評和表揚要恰到好處，無親疏好惡之分。班**的公正、無私、善良、正直，能使學生在與班**的交往中體驗到公正的合理性，有利于影響和激勵學生對真、善、美的追求，培養(yǎng)優(yōu)秀品質；有利于得到學生的信賴和尊敬，形成健康的教育活動局面；有利于調動學生學習的積極性、主動性。反之，班**的偏私與不公，必然使學生失去公*感，造成感情的壓抑和心理的不*衡，挫傷學生學習與要求上進的積極性，從而影響學生對班**的信任，對學校的信任，甚至對社會的信任，不利于學生身心健康和優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。

　　9、寬容學生：學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候�！坝袝r寬容所引起的道德震撼比懲罰更為強烈”（蘇霍姆林斯基）。寬容是一縷陽光，她照亮了一片童心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌發(fā)；寬容是一個接力棒，她傳遞人性，傳遞力量。寬容是一種非凡的氣度，是對人對事的包容和接納。寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。寬容是理解的橋梁，真誠是它的基石；寬容是芬芳的花朵，友誼是它的果實。寬容是一種美，猶如暴風驟雨后天邊的彩虹；寬容是一種力量，支撐人們熬過數(shù)九寒冬，盼來陽春三月；寬容也是一種魅力，一顆寬容的心襯托出一種迷人的人格。人世間時時處處需要寬容，學會了寬容，你的視野才會變得更為廣闊，更加美麗，你的生活才會充滿陽光。

　　10、服務學生：教育是一種服務，教育需要服務意識，班**更需要有服務的意識。作為班**，教育學生就是服務好學生，班**首先要有顆服務學生的心，這就要求班**不能高高在上，應該能學會*等地和學生交流對話；班**要努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，叫每一個學生都能夠愉快地學習；班**要及時對學生心理健康教育，及時化解學生壓抑在心頭的郁悶，消除學生的心理障礙；班**要充分利用班會或個別談話，激發(fā)學生的上進心；班**要引導學生勞逸結合，保證學生在身體健康的情況下，有旺盛的精力；班**要適當**一些健康的活動，豐富學生的生活，讓學生學得開心而輕松；班**要給學生學法指導，對學生要注意表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓每個學生都有成功的滿足感。

　　11、注意觀察：觀察是班**的基本能力，觀察力是班**做好工作的基本功，是班**搞好教育工作的不可缺少的心理品質，班**要傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟，首先要了解學生。要了解學生，就不能事事依靠別人的介紹，或能過學生本人的回答解釋，主要還是靠班**自己的觀察。觀察是一種直接了解和研究學生的最有效的辦法。班**的觀察力是因材施教的依據(jù)，班**只有通過各種活動細心觀察、深入細致地了解每個學生在成長過程中出現(xiàn)的紛繁復雜的情況，分析研究他們心理和個性特點形成的原因，才能逐漸掌握每個學生的特有興趣、專長、性格與脾氣，然后采取不同的指導方式，使學生從不同的起點上都得到發(fā)展，有所進步和提高。一個人的思想、內心活動總是會在行為活動中有所表現(xiàn)的，尤其是青少年情緒比較外露，往往還不善于掩飾自己，班**從學生表現(xiàn)出來的各種神態(tài)和表情中就能捕捉到學生思想感情的變化，及時地發(fā)現(xiàn)他們身上隱藏的極其微小的發(fā)光點，找到還處在萌芽狀態(tài)的錯誤苗頭，從而使好事得到及時扶植，發(fā)揚光大，使壞事消滅在萌芽之中。同時，班**具有敏銳的觀察力還能及時覺察社會上各方面的**對學生的影響，及時發(fā)現(xiàn)和了解在某一時期、某一階段預防何種隱患，從而把握住教育學生的主動權。

　　12、學會傾聽：上天賦予我們每個人一條舌頭和兩只耳朵，為的是讓我們多聽少說。對學生的發(fā)展而言，班**真誠的言說與虛心的傾聽，具有同樣重要的意義。在教育教學過程中，班**對學生的傾聽，不僅意味著對學生的關注、關心與關愛，而且表示出對學生的尊重、理解與接受。一個善于傾聽學生的班**，必定是能夠使學生產(chǎn)生親近感的班**。從此意義上說，班**對學生的教學和指導，首先便是傾聽學生的體悟，傾聽學生的理解、觀點、思路或構想，或者傾聽學生心靈的困惑、學**的感悟。

　　傾聽是一門藝術，學會傾聽他人很難，學會傾聽自己更難。但是，學會了傾聽自己，就會發(fā)現(xiàn)真實的自我，就會明確前進的方向，不斷努力，不斷進取，從而擁有精彩的人生。有的人只習慣于與別人共處，和別人說話，自己對自己無話可說，一旦獨處就難受得要命，這樣的人精神世界終究是膚淺的。作為班**，學會傾聽自己，就學會了自我反思，自己與自己心靈的溝通，自己也就成為了自己情緒的主人。生氣時，要學會制怒，憂慮痛苦時，要學會化解，失敗時，要學會積極地自我鼓勵，使自己倍增勇氣。傾聽自己是一個很好的習慣，養(yǎng)成這個好習慣，你將終生受益。

　　13、精神飽滿：班**的精神面貌對學生起著重要的影響作用，良好的精神面貌是對學生負責的表現(xiàn)，是師生之間心靈交流的精神粘合劑。教育需要激情，激情是最直接的表現(xiàn)就是班**的精神面貌。擁有良好的精神面貌的班**不一定是優(yōu)秀班**，但優(yōu)秀班**一定有良好的精神面貌。優(yōu)秀班**總是精神飽滿的投入到每一天的工作中，他們不像有些班**那樣把自己的職業(yè)僅僅看成一種謀生的**，而是當成終生為之奮斗的事業(yè)，這種激情不是頭腦發(fā)熱的一時沖動，而是蘊藏于心的堅定信念。良好的精神面貌關鍵在于班**是否具有良好的心理素質，如高度的敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心，堅強的意志品質和良好的情緒特征，開朗的個性和樂觀的精神，豁達的胸懷和真誠的態(tài)度，廣泛的興趣和堅定的信心。班**應當力求教育智慧的優(yōu)化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的素養(yǎng)，充實自我，完善自我。

　　14、靜以修心：班**要的是靜氣，就是要靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己。靜下心來，受益的是你的學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。靜下心來，看似是一種狀態(tài)，實質是一種境界，一種修養(yǎng)，一種矢志不渝專心于教育的精神品質。在當前的形勢下，誰能做到這一基本要求，達到這樣一種境界，誰就是好班**。班**如果抱著一種功**祿之心從事我們的教育工作，從個人來講必定一無所獲，也根本不可能收獲到什么幸福與快樂，從培養(yǎng)學生來講，有百害而無一益，進而危及的是學生的一生。因此，每個班**都應該從自身做起，讓教育工作融入到自己的生命中，融入到我們的血液中。

　　15、家校溝通：父母的行為直接影響到孩子的思想，品行，家長對孩子行為的認知比較具體深刻；學生的思想品德、行為態(tài)度、學習質量和健康狀況等在很大程度上與家庭環(huán)境有著密切的聯(lián)系，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用，而對學生教育起主導作用的學校教育又必須取得家長的**與配合。這之間的紐帶就是班**。班**和家長之間的溝通一方面會直接影響到師生關系，另一方面也會通過家庭教育這一渠道影響到學生的成長。因此，班**與家長的溝通十分重要。對孩子共同的愛是溝通的基礎。班**與家長的溝通是為了一個共同的目標，那就是教育好孩子。共同的愛使家長和班**的距離拉得更近，使家校的交流更加自然融洽。

班**研討會發(fā)言稿12

尊敬的老師們、親愛的同學們：大家好!

　　告別炎熱的暑假，迎著涼爽的秋風，懷著激動的心情，我們重新回到了校園，開始了新的學期。從今天開始，~~~名高一同學將正式融入~~中學這個充滿生機與活力的大集體，在今后的三年和以后更漫長的歲月里，xx中學一定會因為你們的到來而更加美麗，更加精彩。在此，我首先**~~中學所有教職員工向新老師、新同學表示熱烈的歡迎!

　　現(xiàn)在，我宣布：20xx年秋季開學典禮現(xiàn)在開始!

　　下面進行大會的第一項內容，請旗手到位，請全體立正，升**、奏**。

班**研討會發(fā)言稿13

尊敬的各位**，各位同仁：

　　大家好。很高興能有這個機會發(fā)言，謙虛的話就不啰嗦了吧。

　　最近這些年一直都在當班**�？傆X得當班**是一個不斷學習不斷進步的過程。我覺得，班**不僅是班級學習氛圍的創(chuàng)造者，更是學生靈魂的塑造者。最近這幾屆，我?guī)У陌嗟陌嘤栆恢睕]有變過，因為我覺得這就是我的培養(yǎng)目標�！扒谒忌茖W，敢拼敢搏；團結**，樂觀真誠”。作為學生，勤于思考，善于學習，這是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，這是培養(yǎng)學生積極向上的品質，是學生終身受用的東西，是人生之必修。團結**，這是集體的需要，不管在什么時候，在哪個團隊之中，這都是最重要的品質。樂觀真誠，這是一種健康積極向上的個性，人生不能缺少。這些不僅是對學生在班級中的要求，更是對學生一生的要求。這是我教給學生的人生信念。因為我相信，只有在正確的人生信念的引導下，才能形成健全完整的人格。

　　對于如何管理一個班級，我講究的是寬嚴并濟，張弛有度，營造快樂**的班級氛圍。對于班級學生管理，我從來不搞一刀切。我講究根據(jù)不同的學生特點提出不同的要求，寬嚴并濟，對于特殊學生給予特別的關愛。比如我班眾所周知的某學生，學**慣較差，不是體育特長生卻拼命的要求每天打籃球，否則寧愿不讀書。經(jīng)過和家長協(xié)商并報年級分管科長同意，在簽下了安全協(xié)議后，同意他活動課去跟隨籃球隊進行訓練，但是其他時間嚴格要求搞學習，而且訓練也得服從教練的安排。這樣進行了一段時間實驗，該生的學習成績竟然有了很大的進步，家長也說孩子現(xiàn)在學習的勁頭真的強多了。班上還有一個成績很差的學生，*時真的是懶得出奇，不忘初心學習，甚至想離家出走。他爸媽是開麻將館為生的，孩子總是說我不讀書照樣可以生活得很好，就像父母一樣開個麻將館，說得父母啞口無言，幾乎都想放棄了�？墒俏疫�是不想放棄。我給孩子認真分析，告訴他即使開麻將館也必須努力想辦法讓人愿意到你家里打麻將、也需要付出努力的道理，告訴他開麻將館的種種心酸苦楚。孩子終于有所轉變，甚至自覺交出了手機，連爸媽都感到驚奇萬分。對于班級無法回避的學習問題，我講究的是輕松學習，向課堂向自習要質量，我班課間學生往往是輕松自在的。記得暑假有一個外班的家長遇見我對我說：我們家的孩子太羨慕你們644班了，他說你們班的學生下課了玩得最開心，可是考試成績卻是最好的�？墒撬�可能不知道，我對于課堂的要求是比較嚴格的，我需要的是課堂的效率。我會努力去營造班級良好的學習氛圍，寬嚴并濟，張弛有度，這就是我的治班原則。

　　當然，治班最重要的還有對孩子無微不至的關愛。在這屆孩子們中間，我最初被稱為三大惡人之一，可現(xiàn)在外號變成了“習支爸爸”。我想，這個外號是對我關心關愛孩子們最好的褒獎，而這個轉變，也是學生充分體會到了我對學生外表嚴厲內心關愛的最好體現(xiàn)。而這份關愛，體現(xiàn)在生活的每一個細節(jié)中。比如說，我上課自習時在教室巡查，看到有孩子趴在課桌上，我的第一反應并不是認定孩子**了而要去叫醒他，我會輕輕的摸摸孩子的額頭或者耳垂，看孩子是不是生病發(fā)燒了。我覺得不要老是把孩子往壞處去想，這樣就會少很多冤假錯案。即使孩子是真的想要睡覺了，這種方式叫醒他孩子也許更容易接受。再有，每次沒有放假的端午節(jié)和中秋節(jié)，我會自己掏錢買來粽子或月餅，陪孩子們一起過節(jié)。今年端午節(jié)，我在孩子們還沒有進教室時就把趕早買來的粽子發(fā)到孩子們課桌上，孩子們進教室后看到這情景，十分感動，我進教室上課時他們自覺報以熱烈掌聲。

　　關愛是一種本性，嚴格是一種責任，而將兩者**到工作中去，就成了一種教育，一種溫暖的力量。我是這樣做的，我相信大家也是這樣做的。愿我們秉承愛的信念，高舉愛的戒尺，輕輕地落在學生的心田。

　　謝謝大家。

班**研討會發(fā)言稿14

尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　今天坐在這里我很榮幸也很忐忑。

　　我覺得教師，尤其是班**，是一個很崇高也很棘手的角色。因為任重而道遠，所以這份工作被賦予了太多的責任，殷厚的期望，熱切的關注和拳拳的情意。社會、外界對班**總是苛求很多，當初汶川地震各界對范跑跑老師的峻詞辱罵就是例證，仿佛老師就不應該有肉體凡胎的怯懦卑下，生來就是神人圣人的道成肉身一樣。尤其是高中班**，因為高中是一個人思想急劇成熟、價值觀迅猛變化的階段，又是備戰(zhàn)高考最正面最直接的戰(zhàn)場。班**的一言一行、一舉一動可能就會對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響。這么崇高而神圣的一件事，我沒有資格坐在這里對它指手畫腳大放厥詞，只是很幸運地，我高中三年碰到了三個非常好的班**，分別是周莉英周老師、潘勤潘老師和程代軍程老師，所以在這里借這個機會把他們帶給我的教益和啟發(fā)與大家做個分享。

　　首先第一個在高中很現(xiàn)實的問題就是怎么去處理應試教育與素質教育、功利**與理想**的關系。我很自豪素質教育在我們學校不是一句浮夸空洞的**，不是一面****的旗幟，而是每一位老師每一位**扎扎實實為之付出實踐付出熱血的教育理想。的確，教育的成果是一個個鮮活靈動有血有肉，思想、靈魂健全的人。正是這樣一群人將來要走上社會，擔當起世界的脊梁，決定一個時代的心跳和脈搏。這樣的重任不可能一群由麻木不仁的做題機器來完成，也不應該交給一群投機倒把的功利之徒。所以如果今天從我們學校走出去的學生有良心，明天的社會就會穩(wěn)定更正義更光明，如果今天走出去的學生有信仰，明天的社會就會更純凈更穩(wěn)定，如果今天走出去的學生有思想，明天的社會就會更**更健全。我覺得一個教育工作者的幸福之處正在于此——我們可以通過自己的努力自信而自豪地說：明天會更好。但是在當今體制下，我們不得不承認，在高中，繞不過去的是考試。那我覺得既然如此，我們不要去摭拾那些陳舊的偏見，譬如什么應試就是**就是洪水猛獸，或者反過來，應試就是王道就是高中生的全部啊這樣的。我認為作為班**，應該去引導學生對待考試的積極情緒，既不要全盤否定，也不要盲目迷信。這個**創(chuàng)造出來的初衷是美好的，是為了尊重知識，選拔人才，科教興國。尤其高中作為基礎教育的最后一環(huán)，旨在讓學生成為常識完備，基礎扎實，具備多領域發(fā)展?jié)撡|的復合型人才。只是因為競爭的過于激烈和投機的日益猖獗，導致這樣美好的初衷被扭曲，體制的弱點被放大，缺陷被極端化，造成了如今有些無奈的教育現(xiàn)狀。而我們雖然不能改變大背景大環(huán)境，但可以改變自己的小情緒小心態(tài)。班**可以引導學生去發(fā)掘應試過程中積極的部分，潘老師曾經(jīng)說高考只是人生中的一個驛站，在通往這個驛站的路上，我們習得知識，培養(yǎng)習慣，磨礪心性，享受一起奮斗的快樂，過程的收獲超越了單純的結果。我還記得程老師在高考前的一堂班會課上給我們放電影《高考一九七七》，講的是*之后恢復高考，很多知青克服萬難參加高考的故事。看完這個片子，我們大為震撼。那時候起我們開始感謝高考的重生——比起踐踏知識，信奉無知的愚昧，高考至少承認了知識的尊嚴，開啟了一個光明的新時代。這樣的認識或許有助于學生快樂甚至感恩地去面對日常的學習作業(yè)考試，同時接受班**在道德、人格、眼光和境界上對他們的引領。

　　高中是一個很特別的年齡段，像我們這個年齡的人，常常會被熱血沖昏了頭，會理直氣壯地做些很荒唐的事，再揮毫**地為自己的幼稚辯護。這讓很多人覺得，高中生有些時候無可理喻，很難教很難管。那在這個問題上，我的三位班**的做法也許值得借鑒。

　　第一是言傳身教�！疤依畈谎裕�下自成蹊”，很多時候行動比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。周老師是個非常善良非常熱心的人，把學生的事看做是頭等大事，全心全意來解決，這是很難得的。我有一次上午上完課肚子痛，去周老師辦公室請假，本來打算請完假忍著疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校門口等家長，周老師卻飯也顧不得吃，非常著急地安排我在辦公室先躺下來，并迅速找來枕頭被子把我裹了起來，直到我媽來接我才放心地離開。為了制止同學們和有色飲料，她索性自己買來果珍，放在飲水機旁，這就讓我們體會到原來學校這樣規(guī)定不是形式上的野蠻苛求，而是實實在在為我們著想的貼心提醒。潘老師和程老師也都是高山景行，潘老師本身是一個淡泊致遠的人，花開花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方溫潤沉靜的玉，光華內斂卻長明不熄，讓我們一點一點地褪去內心的驕傲不安、浮夸虛榮。而程老師幾乎是一個有道德潔癖的人，人格完整**，思想深邃精微，為人師表無懈可擊。作為班**，他幾乎把自己整個人都奉獻了出去，常常深夜家訪，因為找不到路問這問那跑得滿頭大汗而毫無怨言。假期里同學想找他輔導作文，他幾乎是隨叫隨到。他家的房子很小，布置簡陋，卻藏書很多，真真正正有《陋室銘》的氣節(jié)。就是在這樣細微的感動中，我們建立起對班**的信任，同時也被美德自身的高貴力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸納，潛移默化中接受了最好的教育。

　　第二是班**的教育要溫柔而嚴苛。班**應該用一種*等的眼光，人性的視角去看待學生，肯定學生身上合理積極的部分，而對于學生思想上的誤區(qū)，理解上的死角，應該犀利地戳穿，使得浪子回頭。潘老師從來不簡單粗暴地指責學生，她會靜靜地聽你講完你的做法和道理，這樣一種傾聽和尊重的態(tài)度讓我們很易于接受。程老師呢，會相對犀利些，火眼金睛洞穿本質。他曾在夜闌人靜的時候披衣而起，寫長文章——《為什么我們自習課上不能說話》，文章直指自習課講話這種行為背后丑惡自私的本質，并提出了嚴格要求和美好祝愿。程老師擅長把道理說得直白而深刻，不僅規(guī)范我們的行為，也提高了我們的思想境界。

　　第三是班**可以多鼓勵閱讀。我長這么大覺得最窩火的事情就是有理說不清。很多時候我們會碰到這樣的人，明明幼稚得可笑，還要手舞足蹈地贅述自己根本不值一駁的理論，并且一副舍我其誰的傲慢姿態(tài)。每當這個時候，我總是熱血往上流，千言萬語堵在喉嚨口，氣急敗壞到說不出話來。我想諸位肯定比我有耐心有涵養(yǎng)，但是可能限于場合，很難條分縷析慢條斯理地把問題說清楚。這個時候你讓他去看書，譬如王開嶺《精神明亮的人》、熊培云《**在高處》、梁文道《常識》等等，這些作家都在苦口婆心地試圖去闡述這個世界上最基本的道德與價值，理性而溫和，同時蘊藏著強大的情感能量。書有這樣的力量，讓你擺脫激憤的情緒*靜下來，接受它縝密的推理情感的陶冶，從而遠距離地觀照自己反省自己，然后在整理自己混亂的思緒時，恍然意識到自己曾經(jīng)的幼稚愚昧，狂妄脆弱的理論瞬間不攻自破，并在這樣一種氛圍中改變并提升自己的價值取向。這就省去了班**很多的口舌，而收到了意料之外的效果。當然要做到這一點，老師們自身可能也要多讀一些書。我的后兩任班**都是語文老師，所以這樣的人文類書籍讀得多一些。其實理科老師也自己的天然優(yōu)勢，很多的理科讀本科學讀本不僅鍛煉思維激發(fā)智慧，也蘊含了作者的哲學思考，體現(xiàn)了*的至高追求。

　　第四是充分挖掘同學資源，發(fā)揮同學的力量。在省常中這么好的學校，學生資源非常珍貴，同學間完全具備互補互足的潛力。所以班**呢也許可以在座位安排上費些心思，潘老師一般會聽聽學生的意見，讓學生先排一稿出來，在此基礎上做修改做調整。更加重要的是，要讓溝通交流的風氣在班級流行。我們班同學就有相互交換摘抄本的習慣，喜歡分享智慧，然后在分享的過程中探討、認同、提升，所以我們班是有全民偶像的，像***、扎西拉姆多多等，這就說明我們班有共識有信仰，這樣一來不僅提高個體素質，整個班的凝聚力也得到加強。

　　第五是，班**既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰(zhàn)略眼光和宏觀把握力。做班**不是一朝一夕的事，既要讓學生走好當下的路，過好眼前的關，又要能滿足的學生的可持續(xù)發(fā)展，為他們的長遠利益做謀劃，這真是一件很困難的事。四五十個不同的個體碰到一起組成一個班，怎么讓這個班成為一個有機的整體而不是一盤散沙，形成良好的風氣，創(chuàng)建獨特的文化，這是需要精心謀劃量身定做的。這也是班級之所以為班級的根基，是持續(xù)發(fā)展爆發(fā)潛力的保證。所以盡管很多老師做了很多屆班**，但面對不同的個體不同的組合，每一次做都會是新鮮的，這或許很傷腦筋，但同時也魅力無窮。

　　我還想說的是，我覺得高中班**還有很多特殊的細節(jié)需要關注。首先是學生的身體健康。高中也是生理快速發(fā)育的時期。生理的變化會帶來心理的困惑與焦躁。潘老師就非常注重這一點。她曾用心地召開女生班會和男生班會，溫柔而科學地向我們介紹相關的生理知識，還有很多貼心而實用的攻略。潘老師鼓勵我們去享受運動，點燃激情，**青春活力，擁有健**命，這讓我們在高三最后的沖刺階段受益匪淺。

　　其次是高中連接著大學，大學存在于社會。所以高中生就應該要走出純凈的象牙塔，走向熱鬧的十字路口。班**可以為學生打開一扇展望社會的窗口。比如一些基本的社交禮節(jié)，就可以有意識地去灌輸去指導。潘老師堪稱這方面的典范。她會抓住時機對我們進行社會教育。比如春節(jié)回來，她談起餐桌上的禮儀，會告訴我們與人敬酒，杯口要低于被敬酒的人等等。這些**世界中心照不宣的東西，是書本上學不到摸不著的，卻是社會切切實實對我們提出的要求，所以這一點上，我們非常需要班**的幫助。

　　因為班**培養(yǎng)的是一個個鮮活的人，所以教會學生生活或許也是我們的課題之一。生活需要品位和眼光，我覺得我們可以充分利用學校的大小活動，很多活動直接與藝術關聯(lián)，讓學生在其中獲得美學教益，哪怕是像堅韌行、拓展這樣看起來很樸素很接地氣的活動，我們也可以用藝術的眼光去修飾它潤澤它審視它。藝術與科學在山麓分手，在山頂會合，我相信藝術是人生的巔峰智慧，點亮創(chuàng)意，提升境界，最大程度地開拓人之為人的尊嚴與榮光。

　　最后我想說，高中班**所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個個灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作，所以請允許我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意！和我最衷心的祝愿！

班**研討會發(fā)言稿15

親愛的老師們：

　　大家下午好！今天坐在這里我感到很榮幸和尷尬。我認為老師，尤其是班**，是一項非常高尚而艱巨的任務。由于責任重大，這項工作給予了太多的責任，強烈的期望，熱切的關注和拳擊的感情。社會和外界對班**總是要求很高。在汶川地震中經(jīng)理老師的粉絲的侮辱就是例子。教師似乎不應該對肉體和孩子有羞辱，而出生就是眾神圣徒的化身。特別是高中班**，因為高中是一個人們的思想急劇成熟，價值觀迅速變化的階段。這也是準備高考的最直接，最直接的戰(zhàn)場。班**的言行舉動可能會對學生的生活產(chǎn)生深遠的影響。這樣一種高尚而神圣的東西，我沒有資格坐在這里大吼大叫，但幸運的是，我在高中遇到了三位非常優(yōu)秀的班**，三年，即周麗英，周和潘勤潘。程代軍，老師，所以我將借此機會與他們分享我將與你分享的教訓和靈感。

　　首先，高中的第一個真正問題是如何處理應試教育與素質教育，功利**和理想**之間的關系。我很自豪，優(yōu)質教育不是我們學校的**。它不是繁榮的太*天國的旗幟，而是一種教育理想，每個教師的每一位**都為他的實踐付出代價。事實上，教育的成果是那些活著，精神充沛，有良好思想和靈魂的人。正是這樣一群人將在未來走上社會，占領世界的中堅力量，決定一個時代的心跳和脈搏。如此繁重的任務不能通過一組不**的機器來完成，也不應該交給一群推測的功利**者。因此，如果今天離開我們學校的學生有良知，明天的社會將是穩(wěn)定的，更加公正和光明的。如果今天出去的學生有信心，明天的社會將更加純潔和穩(wěn)定。如果今天出去的學生有思想，明天的社會將更**，更健全。我覺得教育者的幸福就在這里我們可以通過自己的努力充滿信心和自信：明天會更好。但在現(xiàn)行**下，我們不得不承認，在高中階段，考試是無法通過的。然后我認為，在這種情況下，我們不應該接受那些舊的偏見。例如，應該測試的是罪是一群野獸，反之亦然，應該是國王是高中生。我認為作為一名班**，你應引導學生對考試采取積極的態(tài)度。不要否定整件事，或盲目迷信。這個系統(tǒng)的初衷是美麗，尊重知識，選擇人才，通過科學和教育使國家恢復活力。特別是高中作為基礎教育的最后一環(huán)，旨在使學生成為具有完整知識，扎實基礎和多領域發(fā)展?jié)摿Φ木C合性人才。僅僅因為競爭太激烈而且猜測越來越猖獗，這種形式的初衷被扭曲，**的弱點被放大，缺陷極端極端，導致一些無助的教育狀況。雖然我們無法改變大背景環(huán)境，但我們可以改變我們的小情緒謹慎。

　　班**可以指導學生探索測試過程的積極部分。潘老師曾經(jīng)說過，高考只是生活中的一個站點。在前往這個車站的路上，我們學習知識，養(yǎng)成習慣，磨礪心靈，享受一起奮斗的快樂。這個過程的收獲不僅僅是結果。我還記得鄭老師在高考前的班級會議上給了我們一部電影《高考一九七七》。這是關于恢復高考后的。許多受過教育的年輕人克服了參加高考的難題。看完這部電影后，我們感到非常震驚。當時，我們開始感謝高考的重生與踐踏知識和忽視無知相比，高考至少認識到了知識的尊嚴，開辟了一個新的光明時代。這種理解可以幫助學生愉快甚至感恩地面對日常學習任務，并接受班**在道德，人格，視野和領域的指導。高中是一個非常特殊的年齡組。我們這個年齡的人經(jīng)常被血液所淹沒，他們會做一些荒謬可笑的事情并且自信地捍衛(wèi)他們的幼稚。這讓很多人覺得高中生有時不合理，難以教學。在這個問題上，我的三班老師的實踐可能值得學習。

　　首先是傳教和傳道。 “桃子和李不說，下一個自足的”，很多時候這個動作比語言更有說服力，人們更容易接受。周老師是一個非常善良和熱情的人。把學生的事務作為頭等大事并且全心全意地解決它是非常困難的。我早上肚子疼，去了周的辦公室請假。我打算花時間來延緩疼痛，把自己拖到學校門口。周老師也拒絕吃飯，并且非常急于安排。我躺在辦公室里，很快就找到一個枕頭被子包起來，直到我媽媽來接我離開。為了阻止學生和有色飲料，她只需自己買水果并將其放在飲水機旁邊。這讓我們意識到原來的學校規(guī)定不是正式的野蠻行為，而是對我們的深思熟慮的提醒。潘先生和鄭先生也是高山景觀。潘先生是一個對遠方漠不關心的人�；ǘ浜驮贫涫菬o云的，不是因為事物的幸福，而是像一塊溫暖而寧靜的玉石，光華性格內向，但常明不出門，讓我們淡出內心的驕傲，傲慢和虛榮。鄭先生幾乎是一個有道德品質的人，他的個性完全**，他的思想深刻而微妙，他無可挑剔。作為班**，他幾乎全身心地投入到整個人身上，經(jīng)常深夜回家，因為他找不到要求的方式，而且他沒有抱怨就跑得滿頭大汗。在假期期間，同學們想找到他指導作文，他幾乎都在接聽電話。他家的房子很小，布置很差，但有很多書，而且它確實有一個《陋室銘》的燃氣節(jié)。它是如此微妙的觸摸，我們建立了對班**的信任，同時，我們被美德的高尚力量所吸引，我們不禁想要接近想要吸收，并且接受微妙的最好的教育。

　　第二，校長的教育應該溫和而嚴謹。校長應該以*等的視野和人的視角對待學生，并肯定學生的合理和積極的一面。對于學生的****誤解和對死路的理解，他們應該被徹底揭穿，以便浪子回頭。潘老師從不簡單地責怪學生，她會靜靜地聽你講你的做法和原則，這種傾聽和尊重的態(tài)度使我們很容易接受。鄭老師，它會比較尖銳，而且眼睛會戴上精華。他曾在安靜的夜晚穿上斗篷，寫了一篇長篇文章— 《為什么我們自習課上不能說話》，文章指出了自學課堂行為背后的丑陋和自私的本性，并提出了嚴格的要求和良好的愿望。鄭先生善于將事實說得直白而深刻。它不僅規(guī)范了我們的行為，也增強了我們的****領域。

　　第三是班**可以鼓勵更多閱讀。我感覺很強烈，以至于我如此傲慢。很多時候我們會遇到這樣的人，他們顯然是幼稚和荒謬的，但也想談談他們自己的理論，這是不值得反駁的，也是一種傲慢的姿態(tài)。每當這個時候，我總是沖到上游，千言萬語被困在喉嚨里，我很生氣，我不能說話。我認為你必須耐心和**我，但它可能僅限于這種場合。很難對問題做出緩慢的解釋。這時，你讓他去讀書，如王凱玲《精神明亮的人》，熊培云《**在高處》，梁文道《常識》等等。這些作家試圖解釋世界上最基本的道德和價值，理性和溫柔，同時有強烈的情感能量。這本書有這樣的力量，讓你擺脫憤怒和冷靜，接受其細致的推理和情感磨練，從遠處觀察自己，然后在梳理自己的困惑思想時實現(xiàn)自己幼稚的無知。傲慢而脆弱的理論在這樣的氛圍中立即突破，破裂和變化，并提升其價值取向。這節(jié)省了課堂老師的許多方言，并收到了意想不到的結果。當然，要做到這一點，教師本身可能需要閱讀更多書籍。我的最后兩位班級老師是語言教師，所以這些人文科學書籍更多。事實上，科學教師也有自己的天然優(yōu)勢。許多科學閱讀教材不僅運用思維來激發(fā)智慧，還包含作者的哲學思想，體現(xiàn)了對真，善，美的最高追求。

　　第四是充分挖掘學生資源，充分發(fā)揮學生的實力。在省內這樣一所好學校，學生資源非常寶貴，學生有可能相互補充。因此，班**可能能夠關注座位安排。潘老師一般會聽取學生的意見，讓學生先草擬并在此基礎上做出調整。更重要的是，溝通文化在課堂上很普遍。我們的同學有習慣交換摘錄，喜歡分享智慧，然后在分享的過程中探索，識別和推廣，所以我們的班級有全國偶像，如***，Tashilam等。這表明已達成共識在我們班上有信仰，不僅個人素質得到提高，而且全班的凝聚力也得到加強。

　　第五，由于班**是班**，他必須具有戰(zhàn)略眼光和基于全班同學高于全班的宏觀把握。成為一名班**不是一次性的事。學生們很難走在前面，在眼前生活，滿足學生的可持續(xù)發(fā)展，并為他們的長遠利益做好準備。四五十個不同的人聚在一起組成一個班級。如何使這個課程成為一個有機整體，而不是松散的沙子，形成一個良好的氛圍，創(chuàng)造一個獨特的文化，需要仔細量身定制。這也是課程成為班級基礎的原因，也是可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ谋ＷC。所以雖然很多老師都做過很多班**，但面對不同的個人組合，每次都會新鮮，這可能會非常神經(jīng)緊張，但也很有吸引力。？我還想說的是，我認為高中班**還有很多特別需要注意的細節(jié)。首先是學生的健康。高中也是一個快速生理發(fā)展的時期。生理變化可能導致心理混亂和焦慮。潘老師非常關注這一點。她認真舉辦了女子班級會議和男子班級會議，并向我們介紹了相關的生理知識。還有許多貼心和實用的策略。潘老師鼓勵我們享受運動，激發(fā)激情，**青春活力，擁有健康的生活，這使我們在高中三年級的最后沖刺中受益。？其次，高中與大學相連，大學存在于社會中。因此，高中生應該走出純凈的象牙塔，走到熱鬧的十字路口。班**可以打開一扇窗戶讓學生進入社會。

　　例如，可以有意識地灌輸一些基本的社交禮儀來引導。潘老師是這方面的典范。她將抓住機會教育我們。例如，當春節(jié)回來時，她談到桌上的禮儀，并告訴我們與人們一起敬酒，杯子低于烤制的人，等等。這些**世界中心的未說出口的東西在書中難以形容，但它們對社會的要求非常高。因此，我們非常需要班**的幫助。

　　因為班**培養(yǎng)了一個活人，所以這可能是我們教授學生生活的主題之一。生活需要品味和愿景。我認為我們可以充分利用學校的小型和小型活動。許多活動與藝術直接相關，因此學生可以獲得美學和教學，即使這是一種艱難的，像地面一樣的活動，如堅韌和擴張。我們也可以使用藝術眼睛來修飾它以潤濕它并檢查它。藝術和科學在山麓**，并在山頂相遇。我相信藝術是生命的巔峰，點亮創(chuàng)造力，增強領域，最大化人類的尊嚴和榮耀。

　　最后，我想說，高中班**所做的就是喚醒沉睡的心靈，照亮一雙眼睛，擦亮粗糙的玉石，創(chuàng)造一個燃燒的靈魂。這真是件。非常光榮和非常出色的工作，所以請允許我向在場的每位老師致以最崇高的敬意！我最衷心的祝福！

在研討會上的發(fā)言稿3篇（擴展7）

——物理中考研討會發(fā)言稿

物理中考研討會發(fā)言稿

　　在日常生活和工作中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么問題來了，到底應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是小編精心整理的物理中考研討會發(fā)言稿，歡迎大家分享。

物理中考研討會發(fā)言稿1

各位**、老師：

　　大家好！

　　我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復習課，很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經(jīng)進入緊要關頭，隨著中考的臨近，復習也相繼到了一輪的后期階段，現(xiàn)將我個人的復習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。

　　1、三輪復習方案

　　在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學**。二輪復習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統(tǒng)有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。

　　2、優(yōu)等生的培養(yǎng)

　　對于優(yōu)等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

　　3、普通生的引導

　　對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。

　　4、學生對學科認識

　　物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業(yè)量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。

　　通過復習研討會，我將對照研討會提出的方向調整復習計劃，爭取20xx年中考取得好成績。

物理中考研討會發(fā)言稿2

尊敬的各位**、各位老師：

　　大家好！

　　今天我與大家就中考物理復習的問題，談一談我們學校的想法與做法，不對的地方請各位提出批評和指正。

　　物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬。體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總復習，提高物理復習質量，對學生的終生發(fā)展、對中考都十分重要。下面我談談物理復習的一些方法。

　　一、把握考點，心中有數(shù)。

　　1、認真學習《考試說明》，做到心中有數(shù)，

　　2、突出基礎性，注重雙基的復習與檢查；《考試說明》中有“命題時應嚴格遵守，嚴禁任意加深課程標準內容的難度。容易題：60%；中等難度題：30%；較難題：10%�！�

　　3、注重科學探究，注重過程與方法，強化實驗能力的考查；

　　4、注重考查學生處理和表達信息的能力；

　　5、關注社會熱點問題�！犊荚囌f明》中有“注重試題素材的時代性，加強試題素材與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，”近幾年中考物理試題突出了物理與社會、物理與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

　　二、制定好復習計劃，做到有條不紊。

　　近幾年我都是以“三輪”復習的模式制定復習計劃的。

　　第一輪：雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，根據(jù)并結合《考試說明》一個不漏地和學生一起回顧一遍，把知識點落到實處，目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產(chǎn)生學**因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。把知識能串聯(lián)起來，知識不再是一個一個的點，要讓學生形成一個知識系統(tǒng)。是點到面；面形成體的過程。（8周左右）

　　第二輪：針對專題復習。針對近幾年中考命題的特點和要求，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題實驗探究題等。目的是讓學生具有解決各種問題的能力和技巧，在中考答題時能從容不迫。（兩周左右）

　　第三輪：綜合練習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術中的物理問題，生活經(jīng)驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準性，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。（兩周左右）

　　三輪之后，中考的前一周是回歸課本，查漏補缺。

　　三、加強團結協(xié)作，搞好教育教研，選編好復習資料。

　　在中考復習中，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。我和王老師，董老師根據(jù)自己的復習模式，針對我校學生實際情況來選擇所需要的資料，并重新進行編排，而不是死用現(xiàn)成資料。因為資料是死的，用他的人才是活的。我覺得最好的資料是適合自己學生的資料才是最好的，我們的學生我們最了解，所以必須自己重新編選才能有的放矢，這樣避免了題海戰(zhàn)術，減少了學生的簡單重復，降低了學生復習的疲勞度和厭倦度。另外在中考中，新編、改編試題占的比例很大，所以，在復課中，教師一定要重視自己去新編、改編試題，編題時要關注社會熱點，聯(lián)系生活實際。與此同時，我們還不斷梳理學生錯誤的共同點，把學生容易錯的知識點進行鞏固強化，做到把問題絕不帶進考場。還鼓勵學生給老師提供有價值的題讓同學們分享。這樣能集思廣益，又能提高學生的積極性和主動性。

　　四、先緊后松，以人為本。

　　復習前要制造復習的氛圍，強調復習的重要性和必要性，讓學習充分明白復習階段應該注意的事項和要求，讓學生在思想上緊起來，行動上動起來。復習過程中要加強管理，特別是作業(yè)的檢查，按時進行相關的測驗，注重學情分析，及時調整復習節(jié)奏，對總之一個原則要讓學生緊起來。復習后期交前期要松一些，要以人為本，加強心理疏導，給學生解壓，多關心學生，增強他們的自信心，消除考試緊張情緒和恐懼心理。調節(jié)學生的心理狀態(tài)，從容迎接中考。

　　我堅信，只要復習中能做到打好基礎、把握主干、形成網(wǎng)絡，活化思維、注意創(chuàng)新、提高能力，抓好實驗、注重探究，熟悉題型、適當訓練，加上有在座各位的鼎力幫助學生的中考物理成績一定會提高，我們物理教學一定會獲得成功。

　　我們物理教學一定會獲得成功。

物理中考研討會發(fā)言稿3

各位同仁：

　　大家好！

　　很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經(jīng)驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復習，四種方法”。

　　一、研究考試說明，明確復習思路方向；研究學生，制定有效復習計劃

　　首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導學生復習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現(xiàn)三個穩(wěn)定，即考試形式和考試內容穩(wěn)定；試卷結構和試題特點穩(wěn)定；試題及整卷難度穩(wěn)定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創(chuàng)新題型，落實新課改理念精神。

　　其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。

　　二、明確的復習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績

　　現(xiàn)在的復習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復習基礎知識，第二階段重點講解和專題復習，第三階段綜合模擬訓練復習。我個人認為雖然“三輪復習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：

　　（一）第一輪復習：回歸課本，抓好雙基復習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基復習即基礎知識、基本技能和技巧的復習。首先，我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調（如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學部分的圖片，xx小題是光學部分課后習題的變形；填空題的xx小題作圖；實驗簡答題的xx小題等）。

　　其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節(jié)的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：

　�。�1）對基本物理概念、物理規(guī)律的理解；

　�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法（如**變量法等）；

　�。�3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課后閱讀材料、生活及有關科技發(fā)展的實例等）；

　�。�4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　另外，第一輪復習因是基礎復習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的`資料，如現(xiàn)成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。

　�。ǘ�）第二輪復習：重點講解，專題復習（結束時間x月中旬）。專題復習可分為兩種形式：知識點的板塊復習和題型的專題性復習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復習時就需要我們把前后知識點聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網(wǎng)絡。最好學生自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯(lián)系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯(lián)系在一起，使其形成網(wǎng)狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統(tǒng)化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰(zhàn)做題，了解這一道題應用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。

　�。ㄈ�）第三輪復習：綜合模擬訓練復習（結束時間中考前。這個復習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題、洞察及創(chuàng)造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發(fā)

　　學生做好考試總結，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。

　　另外，這期間要給學生一定的時間**復習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統(tǒng)的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程�？记敖o學生一定的**時間，可以讓學生調整出最佳狀態(tài)，迎接中考。

　　總之，我們在三輪復習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復習中，我們要積極通過有關教學雜志，教學網(wǎng)絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

　　三、有效的學習方法，提高效果；恰當?shù)囊龑�學生，沖刺中考

　　在上述三輪復習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：

　�。�1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業(yè)班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優(yōu)、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優(yōu)，優(yōu)代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，*時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生****能力，提高了學習效率。

　�。�2）導學案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學方式。利用導學案引導學生課上完成相應的章節(jié)知識點，既能增大課堂的教學容量，又能使學生學習起來有條理、有順序。在復習過程中，學案的編寫也是以小組的形式分章節(jié)

　　由學生完成，每小組一份由優(yōu)生找知識點、試題，差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現(xiàn)了他們動手能力，培養(yǎng)了他們歸納總結能力。

　　（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和**�？荚囈�經(jīng)常化，但不能過于頻繁，防止學生“考滑”。考試要適當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，*時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試。考完后，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析總結，發(fā)現(xiàn)學生們的薄弱環(huán)節(jié)，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態(tài)，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態(tài)輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態(tài)，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。

　　（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式，好像也不太適應現(xiàn)在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要**之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在復習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。

　　因此，只要在復習中我們明確目標，針對學生找到有效的復習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！

物理中考研討會發(fā)言稿4

尊敬的**，老師：

　　大家下午好！

　　下面就本次物理期中考試情況向大家**一下:

　　1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個單元，其中浮力的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

　　2、各*行班發(fā)展較*衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。

　　3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節(jié)的知識點相互聯(lián)系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現(xiàn)兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。

　　根據(jù)如此出現(xiàn)的情況，我們物理備課組作出反思：

　�。�1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復習物理的同學較少

　�。�2）學生做作業(yè)時，任務觀點的較多，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來，即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業(yè)的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了

　�。�3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。

　　接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：

　　（1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了

　�。�2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑

　�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

物理中考研討會發(fā)言稿5

尊敬的各位**、老師們：

　　大家好！

　　一年一度的中考已悄然臨近，預測中考命題趨勢，合理安排中考復習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好復習的內容與進度，制定和落實中考物理復習對策與方法是提高復習效果的關鍵。

　　今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。

　　一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復習

　　物理教學，課標是本，課本是依據(jù)，物理總復習就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。

　　初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質，先宏觀后微觀，先部分后整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機聯(lián)系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進而在更高的層次上把握課本內容。

　　二、講求方法，注重實效，準備應考

　　1、抓基礎概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。

　　2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

　　3、抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程**的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

　　三、三輪復習，夯實基礎，查漏補缺

　　第一輪：回歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍，目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。

　　第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。

　　第三輪復習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

　　四、三講、三不講，精字上面做文章

　　1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講�！叭�不講”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。

　　2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養(yǎng)學生的能力。

　　3、精練，避免搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

　　總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的**和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。

物理中考研討會發(fā)言稿6

尊敬的各位**，親愛的同仁們：

　　大家好！

　　緊緊張張的前半期工作因期中考試的結束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校*均，蒙**不棄，讓我在此做經(jīng)驗交流，深感榮幸。回想自己*時的工作，點點滴滴卻并并無特別突出之處，為提高成績，求得發(fā)展與進步，現(xiàn)將自己在本期在教學中的一些認識做法從三個方面大家交流，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。

　　一、轉變思想、積極對待。

　　本學期以來，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉變�；叵肫饋斫虝�三年，我向別人談及工作的時候談的最多的應該是一個字：累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對好多工作時，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應付而愉快的去釣魚一樣，也絕對沒有人會因為應付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應付的態(tài)度，時刻想圖個輕松閑適，于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的、學生是冥頑不化的、各項任務都是無聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是，如果你換一種思路，你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進步，課堂上學生們的出色，學校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內心充實的。

　　二、立足學情、穩(wěn)中求進。

　　有了上面的思想做支撐，工作上我開始細致思考，認真行動，從學情出發(fā)，穩(wěn)中求進。八年級兩個班學生各有特色，二班活，理科底子厚，但學**慣較差，一班學生聽話，但基礎略薄，學習方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴重。針對這種情況，我對兩個班實施了不同的教學策略，在二班著力于學**慣的養(yǎng)成，對于課前不翻書，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書寫不公正等現(xiàn)象進行了公開強調、嚴格要求和個例懲罰。至目前，已基本和學生達成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學期的課堂教學內容基本沒有涉及過難知識，每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價，逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的習慣，并重點加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對抄作業(yè)的問題進行了嚴厲的思想教育，采取適當減輕作業(yè)量、適當推遲交作業(yè)時間、充分保證晚自習做作業(yè)時間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學期，我對學生的了解還不夠深入，在新課教學的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴重影響到了教學質量，于是選擇放緩進度，在不影響學生學習積極性和良好師生關系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進。

　　三、實踐探索、保持情懷。

　　我始終認為：成績只能反映一個學生的部分水*。同樣我也認為：教學成績只能反映一個教師的部分素質。我最最崇拜的那些課上的學生非常喜愛，教學成績也不錯的老師，這是我的發(fā)展目標，而且，我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊，每遇到實驗，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學實驗器材等，一個實驗得準備好長時間，但想到學生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結出來，講起來也不直白尷尬了，學習物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。

　　諸如此類的常規(guī)教學工作，我不敢說自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長告訴我們的那就話"教育，是個良心活"，時代在不斷進步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機，也認同了王校長那句："成長，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問："學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？"

　　我們每一個肩負教育重任的教師，面對這樣的追問，又有多少人能向***女士那樣保持教育的高尚情懷："我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時間，讓他從容的把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。"

　　倉促之間，謹以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會在李校長的帶領下，在諸位**及同仁的共同努力下，迎來輝煌燦爛的明天。

物理中考研討會發(fā)言稿7

尊敬的各位家長：

　　您們好！

　　我作為物理課老師，感謝你們在百忙之中抽時間來參加我們班的家長會，同時也感謝你們長期以來對自己的孩子的深情關注，這也是對我們教學工作的大力**和幫助。我們今天能有機會坐在一起，一個共同的目的是為了孩子，是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強聯(lián)系和溝通。希望通過這次家長會，能取得家長和老師的進一步的密切合作，以獲得孩子們學習、身體、心靈、性格等各方面更好的成績！ 下面僅以物理學科和我自己的粗淺見解，向各位家長匯報、交流。

　　第一方面：物理教學情況介紹

　　半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候對物理不知所云、上課***不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路，也能積極動腦開始創(chuàng)新自主的學物理，作業(yè)都能按時按量完成 ，寫字也很認真，都有一個很好的態(tài)度。孩子們都喜歡我和我的物理課，我很開心，孩子們也很開心。我相信有了這個**的氣氛，孩子們的物理成績一定能交上一份“完美的答卷”。

　　第二方面：說說期中檢測

　　這次期中考查，初次解答物理試卷，對孩子們的心理和物理知識的學習都是一個檢驗。 也確實看到了孩子能力、知識、學**慣等方面的進步和不足之處，進步的方面，各科都有共性，在此免談了；不足如答題不規(guī)范、書寫涂抹嚴重、實驗作圖這類物理特色題不會解答、閱讀（圖、文）理解浮淺、計算思路不深入等問題，需要加強訓練、進一步改進。

　　第三方面：教育孩子感觸

　　作為科任老師，我不反對家長們非常看重孩子的成績，因為孩子的成績也是一科一科地學出來的。但是作為老師，所謂的“育人”的工程師，深知孩子的教育是個神圣、持久的巨大工程，所以我也更關注孩子的能力全面發(fā)展，而不會一味地“盯住”分數(shù)而抹殺孩子的求知、健體的自然天性，教育孩子是一場現(xiàn)代化的持久戰(zhàn)。

　　今天跟大家見面，簡單提幾點，作為我們老師和各位家長共同關注和繼續(xù)改進的焦點：

　　1、思想上要繼續(xù)引導孩子。對孩子要體現(xiàn)親情，不是讓孩子怕自己、疏遠自己，要從生活上關心、心靈上呵護，也學一點現(xiàn)代教育常識，用正確的思想、發(fā)展的教育觀去引導孩子。

　　2、行為要繼續(xù)輔導孩子。要給孩子活動的空間、鍛煉的時間，要培養(yǎng)孩子健康的言行，比如：自己打麻將，孩子撒手玩；孩子成績差，不是吼就是打。這些只會激起孩子的逆反心理。要力求自己言行是孩子的良好示范，給孩子營造高尚品行的家教空間。

　　3、學**要幫助孩子。這當然不是要家長們各科都能輔導，關鍵是“幫助”，孩子良好學**慣要鼓勵，不刻苦的要溫馨提示，學不進的不要“一生二吼”，發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”，給孩子創(chuàng)造進步的機會。

　　說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我交流。我一定虛心接受，迅速改進。

　　謝謝大家。

物理中考研討會發(fā)言稿8

尊敬的各位家長：

　　下午好，首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個會議，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，也感謝你們對我們教師工作的**。首先我做一下自我介紹，我姓王，任教的科目是物理，今天我們就借此機會相互交流一下孩子有關物理學習方面的問題。

　　首先，我說一下物理這一學科的性質。物理這一科屬于理科。那對于我們文科班的學生來說，這一門課不參加高考，但是要拿畢業(yè)證的話，必須通過云南省**的水*測業(yè)考試。考試時間是今年7月份，考過了，那從下學期起就不用在學這一學科了�？梢詫Ｐ膶W其他科目，假如考不過，那還可以參加補考，但是沒有老師重新給他上這一門課，就只有靠自己復習，那對于她來說就是一種負擔，當看到別人都安心學著要參加高考的科目，自己卻還要學這一科，可能會失去信心。心里的壓力也大，那我們希望的也就是一次就通過，但是這不能只靠老師，僅僅靠課堂上45分鐘，最主要的還是得靠他們自己�？赡苡幸徊糠謱W生說物理太難了，聽不懂做不來，這也是正常的，物理跟其他科目比起來確實要難一些，但是也不能因此就放棄，不管怎么樣都必須把它考過才能拿到畢業(yè)證，這是事實，那如果有需要的學生，我也可以課后給他們補課。

　　對于自學能力較差，***不集中的孩子，家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽課，聚精會神不要做小動作，更不要講話影響別人，回到家時給孩子營造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子及時做作業(yè)。

　　定期與教師進行溝通因為每個孩子的進步與成功與家長的關心是分布開的，對于學生的優(yōu)點不好的習慣以及存在的問題可以及時與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法把孩子的物理學習搞好。

物理中考研討會發(fā)言稿9

尊敬的各位家長：

　　大家好！很高興參加這次的研討會，下面就**備考復習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，了解命題原則，掌握考試內容和目標要求，并相互交流在教學中遇到的問題或經(jīng)驗等。

　　一、制定好復習計劃

　　依據(jù)學校上學期制定的九年級教學工作計劃，制定出切實可行的中考復習計劃，嚴格按照計劃**進度，上好每一節(jié)課，，全面提高課堂效率及教育質量。

　　二、進行三輪復習

　　1、第一輪：回歸課本

　　夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復習就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對于課標中要求的基礎知識，基本現(xiàn)象，要有全面細致的了解。在這個過程重視如下幾點：

　�。�1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。

　�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。

　　（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發(fā)展的實例等）。

　�。�4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。

　　2、第二輪：專題復習。

　　初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　3、第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練

　　這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。

　　三、關注好“熱點”和“盲點”問題

　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿*衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓練。在第三輪復習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜志，教學網(wǎng)絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。

　　另外，在復習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關鍵因素，如學生在認知水*相當?shù)那闆r下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中，在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。