演講比賽 英語

由中國日報(bào)主辦、21世紀(jì)英語教育傳媒承辦的第十七屆中國日報(bào)社“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽總決賽于2015年4月8日在昆明海埂會堂圓滿落幕。經(jīng)過3天激烈的角逐，來自中國傳媒大學(xué)的陳潔昊獲得“中國日報(bào)社21世紀(jì)報(bào)最具潛力獎”。

另悉，第十屆中國日報(bào)社“21世紀(jì)?CASIO杯”全國中小學(xué)生英語演講比賽總決賽于4月6日、7日圓滿落幕，高中組的“中國日報(bào)社21世紀(jì)報(bào)最具潛力獎”由來自天津市第三中學(xué)的李思彤獲得，該選手將與大學(xué)組獲獎選手共赴英倫參賽。

陳潔昊和李思彤將于5月下旬飛赴英國倫敦，代表中國學(xué)子參加由國際英語聯(lián)合會(ESU)主辦的“國際公眾英語演講比賽”(2015IPSC)，向世界展示中國新一代青年學(xué)子的智慧與魅力。

國務(wù)院新聞辦公室副主任王國慶、中共云南省委副書記仇和、教育部副部長杜玉波、云南省副省長高峰、中國日報(bào)社總編輯朱靈等領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，發(fā)表了熱情洋溢的講話并為部分獲獎選手頒獎。

王國慶在致辭中表示，這一傳統(tǒng)賽事展現(xiàn)出中國青年人積極提高語言和文化交流能力的熱切愿望。這種同世界交流的渴望，不僅體現(xiàn)在語言學(xué)習(xí)上，更表現(xiàn)在大家自由表達(dá)觀點(diǎn)、增進(jìn)同世界互信的行動中。

教育部副部長對此項(xiàng)賽事高度評價，他說：“21世紀(jì)演講比賽作為國際知名的高水平英語演講比賽，在推動中國英語素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)，對中國教育界和英語教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┙逃�改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的研究價值和借鑒意義�！�

高峰副省長在致辭中向大家發(fā)出邀請，歡迎有志人才到云南建功立業(yè)。他表示，云南要建設(shè)民族文化強(qiáng)盛綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和我國向西南開放的重要橋頭堡的戰(zhàn)略目標(biāo)，讓昔日的“邊陲末梢”走向“開放前沿”。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要廣大具有寬廣國際視野、強(qiáng)烈社會責(zé)任、深厚文化修養(yǎng)和精湛專業(yè)技能的青年才俊共同參與。

“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽自1996年創(chuàng)辦以來，一直被指定為每年在英國倫敦舉辦的國際英語演講比賽的中國區(qū)選拔賽，充分顯示了大賽高層次的學(xué)術(shù)地位。中央電視臺知名主持人劉欣、芮成鋼等均曾作為大賽獲勝者參加國際比賽榮獲大獎。本屆賽事也首次邀請芮成鋼作為主持人，比賽現(xiàn)場言來語往、妙語連珠，引發(fā)了大學(xué)生們積極熱烈的反響，賽場內(nèi)外的觀眾紛紛以微博、視頻直播等互動手段充分表達(dá)對賽事的喜愛關(guān)注和對選手們的鼓勵。

本賽事一直以高質(zhì)量的學(xué)術(shù)水平著稱，大賽組委會每年都會邀請來自國內(nèi)外一流高校、知名英語教育機(jī)構(gòu)及組織及中國教育部、新聞界、外交部的英語教育專家齊聚一堂為比賽評判。今年的評委陣容空前強(qiáng)大，來自國際英語聯(lián)合會、美國教育考試服務(wù)中心、英國大使館文化教育處、港澳臺高校、外交部駐外大使、中國日報(bào)社及知名大學(xué)的代表以及國際公共英語演講專家史蒂芬﹒盧卡斯等均出席了此次比賽并擔(dān)任評委。

演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意

見的一種社會活動。

其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：

首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。

第五、口語性

口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的'講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：

把長句改成適聽的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。

第六、臨場性

演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策�？傊�，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點(diǎn)是知識性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵他們?yōu)椤吧�而平等”而奮斗。

第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動性強(qiáng)，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。

第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。