七年級音樂的優(yōu)秀教案
七年級音樂的優(yōu)秀教案
教材分析
本課內(nèi)容為音樂七年級下冊一課時。《黃河頌》、《走進(jìn)新時代》是兩首中國的頌歌。
《黃河頌》,男高音獨唱,《黃河大合唱》的第二樂章,三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由悠揚抒情發(fā)展為寬廣、激昂,熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史,以及中華兒女的堅強性格。
《走進(jìn)新時代》是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
學(xué)情分析
1、所教學(xué)生為九江市修水縣大橋鎮(zhèn)中學(xué)初一年級學(xué)生,表現(xiàn)欲望較強,思維活躍,情感豐富。
2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與,課堂表現(xiàn)熱情很高,參與合作意識很強。
3、學(xué)生動手能力較強,且有豐富的想象力,在平時的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器,充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、個別學(xué)生缺乏自信,在歌唱時不敢張口大聲歌唱,需要教師不斷鼓勵,在這個循序漸進(jìn)的過程中逐漸培養(yǎng)自信。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):
讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁,能簡敘頌歌體裁的概念,掌握頌歌題材的特點和頌歌的類型,并能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
過程與方法:
在聽賞作品的過程中不斷激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,在演唱頌歌中獲得音樂的體驗,鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解,在聽賞頌歌之后,按小組進(jìn)行合作與探究、知識搶答等活動,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生在欣賞中去思考,在思考中解答問題,在解答問題中學(xué)到知識,接受教育。
情感態(tài)度與價值觀:
通過整個課堂教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識,體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點。提高學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力,培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷
教學(xué)重點和難點
重點:在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象。
難點:在美育的同時進(jìn)行德育的感染和熏陶。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂
(一)情景開課:背景播放《黃河頌》的音樂,學(xué)生進(jìn)入教室。
。ǘ┵p前談話:大家都知道,音樂是一種藝術(shù),帶給我們美的享受,由于藝術(shù)實踐的不同,形成了各種各樣的體裁和樣式。今天,我將給同學(xué)們介紹眾多音樂體裁中的一種聲樂體裁——頌歌。
(三)音樂小博士
頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和贊美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的.范疇。
(四)過渡導(dǎo)入:現(xiàn)在我們來聽賞幾首頌歌,請同學(xué)們在聽賞的同時,注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
1、《黃河頌》
簡介:《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章,冼星海(1905-1945),人民音樂家,《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞:作品聽賞完后學(xué)生自由談。
小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲,旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
2、《走進(jìn)新時代》
聽賞完全曲,讓學(xué)生一起說出答案。
小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
。ㄎ澹┲R小結(jié):
頌歌的特點:節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型:
A、速度稍慢,旋律悠揚寬廣,具有莊嚴(yán)宏偉氣勢,如《黃河頌》。
版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除