信息技術的發(fā)展趨勢

　　精選閱讀（1）：

　　未來信息技術的發(fā)展趨勢

　　隨著信息技術的廣泛應用和不斷發(fā)展，未來以電子商務、軟件和通信技術為核心的IT技術對企業(yè)經營和管理將產生重大而深遠的影響。企業(yè)也需要創(chuàng)造性地運用信息技術才能改變整個行業(yè)和企業(yè)的競爭規(guī)則，從而贏得新的競爭優(yōu)勢。相反，如果無視這種趨勢，或沒有很好地利用IT技術提升管理，無論多么具有實力的企業(yè)，都可能面臨巨大的風險，甚至被市場所淘汰。

　　未來信息技術的發(fā)展趨勢

　　企業(yè)信息化的發(fā)展必然經歷“四i”化，即信息化、集成化、網絡化和智能化的階段。北京貫智賦能管理技術服務有限公司的高級咨詢顧問邱昭良博士認為，目前國內很多企業(yè)還處在信息化的階段，有一部分企業(yè)已經著手實現企業(yè)內部系統(tǒng)的集成化，未來信息技術的發(fā)展將朝著網絡化和智能化的方向邁進。

　　第一，實現信息化（information）。中國企業(yè)的管理很大程度上還是靠“人治”，決策靠“拍腦袋”，業(yè)務靠手工處理，數字化、精細化程度不夠，導致管理效率和效果受到限制和影響。因此，IT應用的第一步就是從手工操作實現數字化、信息化、自動化。

　　第二，實現集成化（integration）。企業(yè)作為一個有機系統(tǒng)，需要企業(yè)內部的產品研發(fā)、采購、生產、銷售與客戶服務緊密集成起來。因此，IT應用也需要從局部走向集成。此刻企業(yè)信息化建設中缺乏整體規(guī)劃，各種IT應用系統(tǒng)彼此孤立，構成一個個“信息孤島”，缺乏集成與整合。因此，企業(yè)應用集成（EAI）會是一些企業(yè)下一步重點關注的問題。

　　第三，實現網絡化（internet）。很多企業(yè)的運作是跨地域的，為實現集成化，就需要實現網絡化，尤其是隨著互聯(lián)網的日益普及和性能提升，已經能夠支撐商業(yè)應用。因此，借助互聯(lián)網帶給的廉價的通訊手段，能夠讓很多中小型企業(yè)構建起全國性的業(yè)務運作體系，實現業(yè)務的有效擴張。而過去，對于很多企業(yè)是不堪想象的。企業(yè)務必耗費巨資，建設一個龐大的私有廣域網絡，而此刻卻能夠實現覆蓋全國乃至全球的“數字神經網絡”。

　　第四，實現智能化（intelligent）。除了完成傳統(tǒng)的交易之外，還要挖掘客戶的需求，從數據里面獲得財富，輔助企業(yè)決策，讓企業(yè)成為一個智能化的企業(yè)。

　　在未來網絡化和智能化的信息環(huán)境中，驅動現代企業(yè)成長的力量將由機會和業(yè)務驅動轉向的管理和創(chuàng)新驅動階段中。信息技術應用將會對后兩種驅動力量都能起到強大的支撐作用。

　　在邱昭良博士看來，企業(yè)規(guī)模的擴大、業(yè)務和管理趨于復雜，企業(yè)務必靠加強管理來提升企業(yè)的運營效率和效益，而單純依靠人的控制和一些簡單的輔助手段已經不足以保證業(yè)務運作和管理的有效，因此，企業(yè)就需要引入一些專門的信息系統(tǒng)，例如企業(yè)資源計劃（ERP）、客戶關聯(lián)管理（CRM）以及企業(yè)內部的管理信息系統(tǒng)。并在企業(yè)內部的管理平臺上整合現有的系統(tǒng)資源，同整個價值鏈上的合作伙伴建立貼合統(tǒng)一標準的信息共享和交流。使得跨企業(yè)、跨行業(yè)的供應鏈流程更加暢通和便捷。

　　隨著企業(yè)規(guī)模的進一步擴大，開始步入“創(chuàng)新驅動”階段，企業(yè)需要對組織結構、業(yè)務流程和管理制度進行重新梳理和設計，并倡導學習和創(chuàng)新，加強知識管理，因此，這時就需要引入知識管理（KM）、商業(yè)智能（BI）、企業(yè)應用集成（EAI）等系統(tǒng)和方法，深入挖掘數據中蘊涵的財富，使得業(yè)務更加智能、集成，從而到達一個完美的電子化企業(yè)的境地。

　　不一樣管理層次的影響

　　從表象上看，信息技術作為手段為管理帶給了技術支撐平臺。而實際上，IT不僅僅是工具，個性是在網絡時代，信息技術已經成為企業(yè)全方位管理理念、企業(yè)文化、業(yè)務流程及人力資源模式轉換形態(tài)的催化劑和助推器。

　　一個企業(yè)的管理層次中，未來信息技術對于組織變革、業(yè)務管理和企業(yè)文化的沖擊最為明顯。在組織管理層次，首先是完成了由封閉“孤立”型的樹狀組織，向開放協(xié)作型的矩陣組織的轉變；其次是部門間協(xié)作關聯(lián)由靜態(tài)“部門接口描述”定義，轉變?yōu)橛蓜討B(tài)業(yè)務流程體系來指導。

　　“過去，部門員工習慣性地只對本部門領導負責，部門領導是部門間交流的‘瓶頸’。在這種狀況下，員工很難主動方便地到本部門以外去尋求資源，自然也就很難以目標導向方式進行工作。過去，部門間協(xié)作關聯(lián)用成文的‘部門接口定義’來約束，N個部門就要有N個接口規(guī)范，且不說工作量大、難以定義完整，最主要的是部門經理可能會不顧復雜多變的市場環(huán)境對組織提出的新要求，而以‘接口規(guī)范’為由拒絕其他部門的請求，甚至到了不知道本部門為何而存在的地步。”聯(lián)想電腦公司副總裁杜建華認為跨地域、跨部門、多層次的信息系統(tǒng)的建立，打破了傳統(tǒng)組織壁壘，打破了信息資源“領導瓶頸”，建立起了以業(yè)務流程為導向的、充分發(fā)掘專業(yè)化協(xié)同優(yōu)勢的矩陣式組織體系。

　　未來企業(yè)的業(yè)務運作和管理不僅僅在內部透過信息系統(tǒng)整合起來，而且在整個產業(yè)的供應鏈和價值鏈上實現多點對多點的傳送和交換。企業(yè)業(yè)務管理架構呈現多維、交叉的趨向，咨詢、市場、銷售、服務等部門透過內部網絡和軟件相互滲透，共同組成客戶為導向的高績效思維跨團隊協(xié)作組織；另一方面，由于電子商務使得內部信息系統(tǒng)和外部供應鏈上的合作伙伴信息系統(tǒng)點對點的嫁接在一齊，并且不斷復制，使得不一樣企業(yè)的電子采購、制造銷售、客戶關聯(lián)關聯(lián)更加實時化和靈捷化，本行業(yè)的業(yè)務運作和管理的效率越來越高，最后，價值透過供應鏈不斷擴散到整個行業(yè)和其他行業(yè)。

　　最后，未來信息技術對企業(yè)文化已經并繼續(xù)產生著深遠的影響。企業(yè)文化在信息時代至少具備兩個特征：協(xié)同與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)企業(yè)中，這是一對難以調和的矛盾，而在信息時代，個體將被賦予更大的權力和空間，人與人之間的關聯(lián)將主要是資源互動關聯(lián)，團隊將不再是凍結個性的冰窖，而是激發(fā)潛能的催化劑。

　　軟件技術發(fā)展對于管理的影響

　　“我們目前的方向是企業(yè)管理軟件，主要的目標客戶是企業(yè)客戶，透過應用我們的軟件平臺和工具來實現管理的效益提高，也會在某一方面帶來企業(yè)運營模式、商業(yè)模式和管理觀念的改變。”金蝶軟件（中國）有限公司副總裁吳強認為這不僅僅僅是一個軟件的概念，它會給企業(yè)帶來一系列深刻的變化。

　　未來信息技術的發(fā)展會在兩個方面會對管理軟件造成比較大的沖擊，并直接影響企業(yè)的外部和內部的管理架構。一方面，隨著網絡和電子商務的發(fā)展，基于企業(yè)內部網絡的管理系統(tǒng)開始滿足跨企業(yè)、企業(yè)供應鏈或者聯(lián)合體這種競爭環(huán)境下的管理需求，企業(yè)之間的信息協(xié)同和交流加強。吳強認為目前國內應用的還不多，但是，基于互聯(lián)網的多企業(yè)運作的協(xié)同的供應鏈模式會在兩三年之后構成一個熱潮。

　　未來的電子商務模式強更加成熟，真正的B2B模式一個企業(yè)內部的信息系統(tǒng)加上P2P（點對點）的交換，可能是ERP，也可能是SCM等，使得每一個企業(yè)的系統(tǒng)和另外一個企業(yè)的系統(tǒng)實現對接和交流，在這個過程中，企業(yè)之間務必有協(xié)同的標準。這也會要求實現系統(tǒng)對接的企業(yè)之間管理體系和架構的同等，必然促使企業(yè)改善和提高自己的管理標準。

　　另一方面，軟件技術的開發(fā)技術將會有重大的改革，過去的軟件開發(fā)是功能型的，廠商向客戶展示自己產品的功能多么強大，功能型的軟件模式過于固定，不適合個性化的彈性的系統(tǒng)要求，因此，軟件必然會向組件化、可重構化發(fā)展，就好像有很多零件一樣，企業(yè)能夠根據自己的要求來組裝，正因未來每個企業(yè)的管理模式不可能完全一樣，如果管理模式和別的企業(yè)一模一樣，那么自己也沒有多大的競爭力，因此對于軟件的需求必然有所不一樣。

　　在這種狀況下，信息的流動更加快，管理會變得越來越快捷和靈活，流程優(yōu)化或重組很快就能夠達成，節(jié)省很多時刻，軟件系統(tǒng)也就立刻會重新組建起來。

　　根據賽迪顧問的研究報告，軟件開發(fā)、應用環(huán)境的簡易化將是未來的主要的趨勢之一。IT廠商出于商業(yè)和技術利益的思考，各自產品之間構成了差異，計算機用戶出于歷史原因和降低風險的思考，必然也無法避免多廠商產品并存的局面。于是，如何透過屏蔽各種復雜的技術細節(jié)而使技術問題簡單化的需求也就應運而生。這些趨勢促使企業(yè)的內部信息傳遞更加流暢，管理決策更加迅速，和價值鏈上的合作伙伴的交流更加便捷。

　　國內企業(yè)成長比較快，喜愛立竿見影的管理模式，因此對管理軟件提出相應的要求。而且，管理相對成熟后，軟件才能進一步發(fā)揮作用。軟件推進管理進步這句話就應倒過來說，是管理推進軟件進步。而且這兩者間是相輔相成的，軟件是管理思想的體現，管理理念的轉變促使軟件不斷發(fā)展，軟件只是一個管理平臺，最重要的是管理理念和方法。

　　精選閱讀（2）：

　　信息技術的發(fā)展趨勢

　　信息既非物質，也非能量，但它是構成我們世界的基本要素之一，是人類社會創(chuàng)造的知識的總和。信息資源與物質、能源資源有一個很大的不一樣特點，就是它能夠被重復使用，可被同時共享，在使用過程中不僅僅能夠不減少，有時還可產生新的增量。信息技術是研究信息的生產、采集、存貯、變換、傳遞、處理過程及廣泛利用的新興科技領域。

　　自1946年第一臺計算機誕生以來，僅僅半個多世紀，信息技術以它廣泛的影響和巨大的生命力，風靡全球，成為科技發(fā)展史上業(yè)績最輝煌、發(fā)展最迅速、對人類影響最廣泛和最深刻的科技領域。能夠預見，21世紀將是信息的時代，信息技術將成為最活躍、與人們生活最密切相關的科技領域。

　　21世紀，信息技術將會朝著以下幾方面發(fā)展：

　　一、微電子向著高效能方向發(fā)展

　　當代的計算機都是建立在微電子學基礎上的。過去在微電子學方面有一個摩爾定律：即芯片集成晶體管數量每18個月左右增加一倍。據最新研究，其已被突破，到達每12個月增加一倍。20世紀50年代，面積為0。1平方英寸的硅片上只能裝上1個電子元件，此刻則高達3萬多個。

　　此刻人們普遍認為微電子技術即將進入“后光刻時代”，未來隨著納米科技的發(fā)展可能將使計算機建立在更微觀集成、更高速的基礎之上，引起篩子領域的一次新的革命。其結果是：（1）效率更高。納米技術能制造更節(jié)能、更便宜的微處理器，使計算機效率提高百萬倍，可生產出更高效率的寬帶網，海量存貯器，集傳感、數據處理、通訊為一體的智能器件。（2）體積更小。納米計算機可縮小到頭發(fā)絲直徑的千分之一。美國已利用納米技術制造出了跳蚤大小的機器人，該項技術使用了微電腦，機器人具有初級邏輯思維潛質。此外，該機器人還能在絕對危險或人類所不能及的環(huán)境條件下進行工作，用它能夠完成核反應堆內的故障處理，此項技術也可用于原子的運送及原子的重新排列。（3）功能更奇�？砂蜒b有飛機駕駛程序的納米芯片植入人體體內，透過細胞理解信息，不用培訓你就能駕駛飛機。

　　預計本世紀應用電子自旋、核自旋、光子技術和生物芯片的功能強大的計算機將要問世，能夠模擬人的大腦，用于傳感認識和思維加工。預計在未來十多年內能夠產生存貯量到達每立方毫米100萬G，而功耗僅僅為超大規(guī)模集成電路千萬分之一的生物芯片。

　　總之，能夠預見，微電子與電子器件及集成結構功能將向著高集成度、高速度、低功耗、低成本方向發(fā)展。

　　二、計算機向著多極化方向發(fā)展

　　21世紀，計算機向著超高速度、小型化、并行處理（同時處理）、智能化方向發(fā)展。它的發(fā)展軌跡不一樣于自然界的“大魚吃小魚”，而是“快魚吃慢魚”，誰占領了市場先機誰就成為主導產品。

　　目前在計算機領域有一個10倍速定律：即每5~7年速度增加10倍，體積減少10倍，價格下降10倍，這必須律也即將被突破。

　　在超高速方面，IBM的高性能計算機峰值已到達每秒300萬億次以上。美國計劃在2010年前研制出千萬億次計算機。從量子理論推出來的極限計算機，其速度將達1051次/秒，且內存可達1031比特。

　　在小型化方面，日本在利用集成電路方面，將一家電視臺（包括設備和信息采集存貯）壓縮到紐扣小的芯片上，取得了初步成功。他們準備將其再壓縮到藥片大小，甚至設想將檢查設備透過藥片置入病人體內，以直接觀察病人的病情。

　　在智能化方面，冰箱電腦里事先存儲了你的飲食習慣，零食、油米醬醋等吃完了，它會自動連接互聯(lián)網，替你向超市訂購；微波爐能夠自動下載食譜，只要你事先把買回的雞鴨魚肉放進去，它便會在你預定的時刻自動進行解凍，并做成香噴噴的美味佳肴。

　　這些預測，實際為人們展現了信息技術無限廣闊的發(fā)展前景，也說明信息技術離“成熟”還有很大的發(fā)展空間。

　　三、網絡向著高級化方向發(fā)展

　　計算機技術屬信息處理技術，通信技術屬信息傳輸技術，在它們各自獨立發(fā)展階段，信息技術很難有大的突破。20世紀60年代以后，在計算機技術日臻完善、通信技術普遍數字化后，這兩大信息技術在兼容與共存的基礎上有機結合在一齊，使信息技術進入了信息傳輸、處理、儲存一體化的新時代，一方面實現了現代通信系統(tǒng)在計算機的控制下傳播的自動化和高效化，各種通信方式一體化；另一方面，使計算機借助通信線路實現了網絡化�？傏厔菔菙祿�、話音和圖像三種技術的融合。

　　計算機聯(lián)網后其發(fā)展趨勢表現為：

　　1．普及無線聯(lián)網

　　通信技術與網絡技術相互融合，進一步發(fā)展為以無線保真技術為基礎的無線聯(lián)網。它能夠透過便攜式電腦或其他運算器件隨時隨地高速聯(lián)網，而無需電纜。無線保真技術將使個人擁有網絡通信潛質，這是一次深刻的社會進步。

　　2．能量無限擴充

　　網絡的出現，使信息資源真正成為了繼物質、能源之后的第三大重要資源。計算機聯(lián)網，個性是1994年因特網商業(yè)化以來，因特網帶來的網絡革命的沖擊使世人震驚。用美國人的話來形容：變革之大猶如10次工業(yè)革命和基督教改革加在一齊發(fā)生在一代人之內。因特網造就的電子空間正成為世界各國繼陸地、海洋、天空之后爭先搶占的“新邊疆”，正因，誰在電子空間占有優(yōu)勢，誰就會在網絡經濟的發(fā)展中獲得豐碩經濟利益，美國近年來經濟的發(fā)展就是一個實例。的確，網絡技術的應用，使計算機的'能量實現了無限擴充，信息資源得到了最充分的利用。正因，一個設計優(yōu)良的網絡能夠把聯(lián)機的累積力量植入每個單機；一部微機所聯(lián)系的網絡越大，它的用處越多，力量也越強；上網工作時，不是在使用個人的計算機，而是在使用一臺能量無限擴充的龐大計算機。不僅僅如此，未來的網絡發(fā)展是要將分布在地球各個角落寬帶多媒體業(yè)務無縫地連接起來，用戶能夠在任何一個地方用任何一種接入方式，訪問全球任何一個數據庫和網絡。同時能夠和任何用戶持續(xù)任何方式的通信交流。另外，網絡將超越地球引入太陽系甚至更遠的空間。

　　3．功能逐步完善

　　傳統(tǒng)網絡由于技術和基礎設施的局限，在網絡安全、規(guī)模、性能、帶給的業(yè)務潛質方面都存在缺陷，未來的網絡必將朝著更大、更快、更及時、更安全、更方便的方向發(fā)展。

　　由中國自主研發(fā)的下一代互聯(lián)網主干網核心技術2006年9月正式透過國家驗收，這一成果確定了中國在世界下一代互聯(lián)網中的領先地位，也標志著中國在世界下一代互聯(lián)網研究與建設上占據了一席之地。下一代互聯(lián)網主干網在核心技術上實現了四大突破，其中三項屬于國際首創(chuàng)，這不僅僅確立了中國在下一代互聯(lián)網領域的領先定位，有了話語權，更重要的是，徹底擺脫了對國外互聯(lián)網關鍵技術及產品的依靠，在確保國家信息安全的同時，對中國互聯(lián)網產業(yè)將產生重要影響。

　　下一代互聯(lián)網與現代互聯(lián)網的區(qū)別：更快；更大；更安全；更及時；更方便。

　　精選閱讀（3）：

　　信息技術的發(fā)展趨勢

　　就像其他教育技術的應用一樣，信息技術在教育中的應用是由教育和學習發(fā)展的內部需求所驅動的，并由不一樣歷史時期的學習理論導引著信息技術的應用方向和應用方式。而信息技術領域的每一項重大革新又會刺激教育系統(tǒng)產生新的應用需求并反作用于學習理論和教育實踐的發(fā)展。信息技術在教育中應用的發(fā)展歷程能夠微機在教育中的應用和因特網的應用作為兩個轉折點，20世紀50年代至70年代末為計算機輔助教育的研究試驗階段，20世紀70年代末至90年代為計算機輔助教育的開發(fā)應用期，而20世紀90年代后期則揭開了網絡時代信技術應用的序幕。

　　一、信息技術在教育中應用的發(fā)展簡史

　　(一)計算機在教育領域的最早應用

　　1950，年美國麻省理工學院利用計算機驅動飛行模擬器來訓練飛行員是計算機在教育領域的最早應用。

　　1959年，美國紐約城市小學利用IBM650計算機幫忙小學習者學習二進制算法被認為是計算機在中小學教育領域的最早應用。序教育戶外。

　　(二)20世紀60年代末期到70年代，計算機輔助教育系統(tǒng)的開發(fā)和研究1968年，第一臺專門用于教育的計算機系統(tǒng)“IBM1500輔助教育系統(tǒng)”在斯坦福大學研制成功，使用“課程開發(fā)器”編制課程，這些課程被稱為課件或教育軟件，課件和教育軟件的概念即起源于此。

　　20世紀60年代后期，美國數字設備公司的PDP-1(1960年研制成功)被應用于教育中，標志著小型機在教育中的首次應用。斯坦福大學的帕特里克?素帕斯教授對IBM1500和PDP-1在教育中的應用開展了廣泛的研究和開發(fā)工作，被譽為計算機輔助教育研究的鼻祖之一。

　　(三)“柏拉圖系統(tǒng)”(PLATO)——計算機技術與教育方式結合的最初嘗試1960年，美國伊利諾大學的唐?貝澤和查莫斯?謝文合作研制出第一代柏拉圖系統(tǒng)(PLATOI)。

　　(四)微機進入中小學教育以及教師對計算機應用的推動

　　1977年，第一臺微機進入中小學，教育中應用的計算機開始從大型機轉向桌面

　　辦公系統(tǒng)。20世紀80年代初，美國的明尼蘇達教育計算機科學聯(lián)盟得到自然科學基金的資助，開始超多生產和帶給課件，其他教育軟件公司也相繼出現，出現了教育軟件出版的高潮。(五)LOGO及問題解決戶外

　　1968年，西蒙?派珀特發(fā)明了LOGO編程語言，LOGO和問題解決戶外開始。他陸續(xù)提出并發(fā)展了自己的建構主義觀——“在制作中學習”(六)20世紀80-90年代的整合學習系統(tǒng)

　　20世紀80-90年代，在應用計算機開展教育的過程中，學校和教師認識到在帶給計算機輔助教育方面，聯(lián)網系統(tǒng)比單機效益更高。教育技術廠商開始研制聯(lián)網的輔助學習系統(tǒng)，統(tǒng)稱為“整合學習系統(tǒng)”。但這些系統(tǒng)當時大多只與帶給商的服務器聯(lián)網，而不是基于互聯(lián)網的開放式的在線學習，當時互聯(lián)網也尚未普及，因此整合學習系統(tǒng)整體上仍屬于前互聯(lián)網時代的信息技術應用階段。(七)因特網時期的信息技術應用

　　1994年，隨著通信技術的發(fā)展，網絡的傳輸潛質和傳輸速度迅速提高，成本不斷下降，因特網的應用在20世紀90年代后期日益普及。教育界也很快認識到因特網的教育潛力：支持方便快捷的信息檢索;實現用戶與計算機之間極強的交互功能;支持教師與學習者之間、異地的學習者之間、學習者與專家之間相對跨越時空限制的交流互通活動;帶給日益豐富、真實的在線模擬和在線實驗功能;支持對學習資料隨時、隨地的訪問等等。因特網已經逐步進入中小學校園、實驗室，甚至教室，并逐步滲透到學習者學習的每個環(huán)節(jié)。

　　二。教育的信息技術發(fā)展展望

　　發(fā)展趨勢在課件開發(fā)方面、多媒體教育應用方面、網絡教育應用方面、“校校通”工程的實施以及信息技術與其他學科的整合等。對課件的開發(fā)，新的發(fā)展趨勢可主要歸納在對以下四種類型的研究：基于教學策略的課件、電子作業(yè)支持系統(tǒng)、群件和積件。

　　(一)基于教學策略的課件是指運用相應的教學模式或策略于課件之中。其中包括課堂教學和個別化學習課件。這一趨勢要求課件的設計和開發(fā)者務必從新的角度去研究和探索課件的開發(fā)，避免出現“書本或黑板”搬家現象�？芍饕�思考以

　　下幾個策略的運用：教學模式選取策略、教學資料展開策略、學習信息呈獻策略、學習過程控制策略、人機交互策略以及反饋評價策略等。

　　(二)電子作業(yè)支持系統(tǒng)是指一種具有“及時學習”或“即求即應”學習功能的課件類型。它的特點是將學習置于工作過程之中，能夠根據學習者的需要隨時帶給所需的知識。這種學習形式既有利于解決工作中的實際問題，又能夠將理論與實踐很好地結合起來。這類課件主要由知識庫、交互學習/訓練支持、專家系統(tǒng)、在線幫忙以及用戶界面等部分組成，要求課件開發(fā)者更加重視對知識結構組成的明白和充分發(fā)揮計算機交互學習的特點。

　　(三)群件是指能支持群體或小組進行合作學習的一種課件類型�；�于網絡，人們利用計算機進行的學習已不局限于個別化或課堂的方式，完全能夠以群體或小組的形式進行學習。目前我國的許多中小學，已經建設了校園網和聯(lián)網的計算機教室，具備了開展群體合作學習的硬件環(huán)境條件，但群件方面的開發(fā)和實際應用在我國還是一個空白。在技術方法上，群件的結構和形式的重點是要放在對小組學習過程的控制、管理、學生之間的通訊以及友好學習界面的設計等主要方面。(四)積件是指基于多媒體的教學素材元素或知識單元。利用某個著作工具，教師只需簡單地將部分素材元素進行必須的組合，很快就可構成一個自己所需的教學課件。近幾年，我國大多數教師越來越不喜愛直接采用他人已開發(fā)完整的教學課件，而是期望能按自己的教學思路和風格來組裝成課件。這就為積件的需求和發(fā)展帶給了很大的空間。此外，網絡教育應用的發(fā)展也為積件的需求帶給了很大的空間。

　　二。多媒體教育技術主要的研究趨勢和熱點能夠歸納以下三個方面：虛擬現實、電子出版物和超媒體技術。那里簡要說一下：

　　(一)虛擬現實是指透過特殊的輸入設備和一些能實現三維圖形和三維音效的特殊輸出設備來模擬人和環(huán)境之間的交互技術。它目前發(fā)展的熱點包括虛擬學校、虛擬學習環(huán)境、虛擬現實系統(tǒng)、基于虛擬現實系統(tǒng)的教學軟件開發(fā)及出版，以及基于網絡的虛擬現實系統(tǒng)等。在教育領域中，虛擬現實技術可很好地應用到虛擬學習環(huán)境的建立，使學生似乎處于真實環(huán)境之中。

　　(二)電子出版物是指基于多媒體技術的各類電子讀物。由于多媒體計算機已成為個人計算機的標準設備，因此大大促進了電子出版物的增長。為了進一步提高

　　電子出版物的功能，目前許多電子出版物尤其是電子教科書，采用了超文本和超媒體等一些新的軟件技術。隨著越來越多的信息被數字化，基于多媒體的電子出版物將會在教育中獲得更為廣泛的應用。

　　(三)超媒體技術是超文本與多媒體技術的結合，它是一種非線性的多媒體信息網絡結構和信息管理技術。超媒體是以超文本的非順序結構為基礎，對各類教學信息，如圖片、聲音、圖像以及動畫等，能夠進行有效的處理和管理。盡管超媒體技術已比較成熟，但隨著今后教育信息量的越來越多和教育信息網絡化的趨勢，必定會對超媒體技術的研究提出新的要求。

　　三。網絡教育應用的發(fā)展趨勢和熱點主要有：遠距離教學、網上學校、校園網和計算機支持的合作學習。

　　(一)網絡遠距離教學是指透過因特網或局域網實現全球范圍或區(qū)域范圍的課程傳送和教學，這種教學的顯著特點是務必體現雙向性、實時性和交互性。就目前而言，我國的網絡遠距離教學應用的研究重點就應是放在：網上課件開發(fā)平臺的研究、友好學習界面的設計、課程的設置、新教學模式的探索、教學和學習質量的評估方式以及通訊交互方式等主要方面。

　　(二)網上學校是指將一所學校所具有的全部功能搬上網絡，而不是僅有幾門網上課程和部分教學資源。作為一所真正的網上學校，學生除能夠在網上直接了解該校的全部信息，更主要的是能使學生在網上實現學習的全過程，包括進行入學報名和注冊、付費、學習和實踐、查閱資料、考試、獲學分和學位等。目前在我國，包括世界范圍內，真正好處上的網上學校能夠說還沒有，但它卻有很快的發(fā)展趨勢。

　　(三)計算機支持的合作學習是指基于網絡來進行群體或小組形式的學習。對這一學習形式的研究趨勢和熱點是如何進行群件的開發(fā)。它包括群件結構、通訊交流方式和學習的管理等主要方面。