我變成了一棵樹作文1

　　一天，我和哥哥在家里盡情地玩玩具，媽媽興高采烈地走進(jìn)房間：“走，去吃宵夜。”我和哥哥聽了迫不及待地?fù)Q上鞋子，跟著媽媽出去happy了。而在我的房間里，玩具們也忙得不亦樂乎，他們也在準(zhǔn)備著他們的“玩具party”。

　　我最愛的孫猴子一蹦三尺高，翻了一個(gè)筋斗，拿出他的金箍棒，在那里歡蹦亂跳：“喔~喔~耶~耶……”孫悟空唱起了響徹大江南北的《江南style》。

　　這時(shí)，豬八戒伸了伸懶腰，粗聲粗氣地說：“我的腰都酸了，一點(diǎn)力氣也沒有�！庇谑撬�扭了扭笨重的豬腰，做了個(gè)舒服的動(dòng)作。

　　接著，牛魔王，奧特曼，變形金剛，*等玩具都出來活動(dòng)了。小小的房間炸開了鍋。

　　孫悟空自嘲神通廣大，所以他當(dāng)起了老大：“今天晚上我們終于擺脫了主人的擺布，他們出去happy了，那我們也開個(gè)玩具party，也happyhappy，如何？”孫悟空拿起話筒大聲說道：“每人準(zhǔn)備一個(gè)自己最拿手的節(jié)目，給大伙兒露一手�！�

　　“好啊，好啊！”下面想起了雷鳴般的掌聲。

　　夜幕降臨，一切準(zhǔn)備就緒，最先出場(chǎng)的是牛魔王先生，他和他的夫人鐵扇公主跳了一曲優(yōu)美的舞蹈，把另外的玩具朋友們迷得神魂顛倒，個(gè)個(gè)豎起大拇指夸道：“好，好，好……”

　　接下來豬八戒也不甘示弱，只見他拍了拍圓圓的肚子，把20多個(gè)包子一口氣吞了下去。他的肚子就像無底洞似的，那20多個(gè)大包子還是不能滿足他，于是又把桌子上的飲料，花生，糖果，餅干……洗劫一空。他那肥肚子越吃越大，飽脹得馬上要破裂似的。玩具們太佩服他的海量了，紛紛為他點(diǎn)贊。

　　輪到黑熊出場(chǎng)了，閃亮的燈光聚在了他的身上，只見他一手叉腰，一手指著天花板，頭不停地?fù)u晃，自嗨起來：“呦呦，切克鬧，煎餅果子來一套……呦呦，切克鬧，煎餅果子來一套……”哇！這可是最最流行的神曲耶，伙伴們都簇?fù)磉^來給他擁抱，獻(xiàn)上美麗的鮮花。

　　玩具們盡情地都在表演自己的節(jié)目，有的你追我趕，有的打滾翻跟斗，還有的上演脫口秀……房間里洋溢著玩具們的歡聲笑語，久久不能*靜。

　　“不好了，不好了，主人回來了�！睂O猴子一個(gè)筋斗從窗外騰云駕霧飛進(jìn)房間，給伙伴們報(bào)道消息。玩具們收到消息，立馬各就各位，房間瞬間恢復(fù)了*靜。

　　看看時(shí)間已經(jīng)24點(diǎn)了，玩具們也玩累了，黑熊被主人抱著睡覺，玩具們也漸漸在自己的地盤上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

我變成了一棵樹作文2

　　一天早上，太陽早已“起床”，金燦燦的太陽燃燒著地面，我左看，右看，發(fā)現(xiàn)自己直直地立在森林里，成了一棵大樹。

　　我的眼珠子往上一轉(zhuǎn)，哇！真的跟普通的樹一模一樣，上面枝葉茂盛，有幾只小鳥正在給自己做一所“小房子”，還有幾只百靈鳥在樹上歌唱。我只是比其它大樹多了五官而已，四肢已經(jīng)變成根了。

　　不知過了多少年，一天下午，一所伐木廠來我們這里伐木，快伐到我的時(shí)候，我急忙從土里跳出來，身體呈水*狀，向著伐木工人直沖過去�？吹轿疫@舉動(dòng)，伐木工人都驚呆了。我大聲說：“哈哈哈，看你們還***傷害樹木，我要讓你們吃吃苦！”說完之后，有的伐木工人更加驚奇了，有的伐木工人已經(jīng)被我甩到十萬八千里之外去了。這時(shí)候我才放下心來，一蹦一跳地回到土里去了。另外那些伐木工人呢？他們從灌木叢中鉆出來，手忙腳亂地跳上車子，忙不迭地開著車子走了。等沒影了之后，我就朝著他們走過的路線哈哈大笑起來。

　　不知過了多久，我睜開眼睛一看：家里的東西全都一模一樣地?cái)[著，��！原來是一場(chǎng)夢(mèng)！

我變成了一棵樹作文3

　　今天，我變成了一棵樹。

　　我變成一棵樹后，我的腳再也不怕被雨水打濕了，因?yàn)槲业哪_變成了根，跟深深的扎在泥土里了。再也不會(huì)被雨淋濕了，因?yàn)橛袠渲ΡＷo(hù)我。頭發(fā)再也不會(huì)被雨風(fēng)吹亂了，因?yàn)轭^發(fā)變成了枝條。

　　春的到來，讓萬物復(fù)蘇。而我也開始蘇醒了。鳥語花香，春風(fēng)撫媚。一縷縷陽光照在我身上。我伸了伸腰，睜開了雙眼。剛醒來就發(fā)現(xiàn)頭上冒出了綠芽。在微風(fēng)中輕輕搖擺�；▋壕`放了，草變綠了，蝴蝶飛起來了。整個(gè)春天充滿了活力，生機(jī)勃勃。

　　夏來了，人們?cè)僖膊挥么騻愠鲩T，因?yàn)樗麄兛梢栽谖业臉涫a躲著太陽。夏天，我的枝條變得更加茂盛了。我卻經(jīng)常受雷雨的洗禮，我沒有遮雨的大傘，惟有挺直自信的身軀，挺起有力的手臂，昂起頭，心想：“我不能放棄�！�

　　我是一棵樹，經(jīng)過雷雨的洗禮之后，金色的秋天，讓我變得成熟了，我的枝條上全是金色的果實(shí)�？吹搅斯�農(nóng)的滿臉喜悅，我的心情舒暢了，再也不會(huì)感到痛惜了，因?yàn)槲业拇嬖谑怯袃r(jià)值的。

　　我是一棵樹，您復(fù)一日，四季的選擇，最殘酷的冬天來了。黃葉散盡，散成了一條金色大道，我再也沒有綠色的外套了，我枝條亂七八糟，但我并不失落，因?yàn)槲乙诧L(fēng)光過、美麗過。看著身上皚皚的白雪，我知道該冬眠了，但我對(duì)未來充滿了希望。

　　我希望明年我還要變成一棵樹。一棵快樂的樹。

我變成了一棵樹作文4

　　我們居住的城市空氣質(zhì)量越來越差，周邊全是高樓大廈，沒有一株綠色植物，讓我們呼吸不到新鮮空氣，以后可能讓我們無法再生存下去。我想變成一棵樹，來保護(hù)我們?nèi)祟愘囈陨�存的環(huán)境。

　　我想變成森林里的一棵樹�，F(xiàn)在人類不停地亂砍濫伐森林里的樹，讓可愛的小動(dòng)物們失去了溫暖的家，它們可傷心了。我，要變成一棵樹，和其他的小樹手拉手，****，給小動(dòng)物們建一個(gè)美麗的森林王國，給人類提供更多的氧氣，讓這里成為一個(gè)天然的氧吧！

　　我想變成沙漠里的一棵白楊樹。在浩瀚無邊的沙漠里，狂風(fēng)來襲，沙粒飛揚(yáng)，天昏地暗，一層層沙浪向前涌動(dòng)著，像一個(gè)個(gè)瘋狂的**，吞噬著人類的生命。我要變成一棵白楊樹，像銅墻鐵壁一樣，遮擋狂暴的風(fēng)沙，讓人類遠(yuǎn)離沙漠的危害。

　　我想變成院子里的一棵有魔法的樹。夏天，人們受著烈日的烘烤，地上升起一股股熱浪，讓人們呼吸都困難。我要變成一棵有魔法的樹，在烈日炎炎的夏天，變成一把有空調(diào)能力的大傘，讓人們乘涼，不讓人們?cè)偈芰胰盏恼勰�。到了收獲的季節(jié)，樹上就結(jié)滿各種各樣的水果，讓人們不用到處奔波就可以吃到香甜的波羅蜜、不加防腐劑的香蕉、酸酸甜甜的葡萄……

　　我要變成千千萬萬種樹，給人類、給小動(dòng)物帶來最簡單的幸福！

我變成了一棵樹作文5

　　人的一生不知要出多少差錯(cuò)，而一旦出了差錯(cuò)，往往要花費(fèi)很大的氣力方能糾正；人的一生一旦養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，更是直接影響其生存質(zhì)量，成為制約其發(fā)展的很難除卻的頑疾。為此我想到了有生命卻無思維的樹，因?yàn)樗�總能充分利用自己所處的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己最高效的、最大程度的發(fā)展。

　　樹及一切綠色植物皆能完成這樣的壯舉：盡最大努力、盡每分每秒發(fā)展自己并造福世界，而人類卻很少有人能夠?qū)嵺`這樣的生命軌跡，即使是偉人也難免出現(xiàn)這樣那樣的缺憾。

　　“人恒過，然后能改”、“人無完人，金無足赤”這些古訓(xùn)變成了多少人知錯(cuò)不改、明知故犯的托辭。那么樹為什么總能根據(jù)環(huán)境環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整，一旦生存條件好轉(zhuǎn)便抓住機(jī)會(huì)迅速發(fā)展呢？我想根本的原因在于它總能立足與現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有條件的優(yōu)化組合。而人卻常常是好高騖遠(yuǎn)，喜歡做超現(xiàn)實(shí)的非分之想。一個(gè)人一旦開始貪圖安逸，其生命價(jià)值就已經(jīng)枯竭了，而他的事業(yè)也會(huì)停滯不前。

　　可是生活中像樹一樣活著的人也不在少數(shù)。他們腳踏實(shí)地，幾十年如一日默默無聞地工作，生活，他們很少抱怨，很少期待有意外的驚喜。這種人也許你會(huì)說他呆板，說他缺乏激情，說他沒有夢(mèng)想，說他不解風(fēng)情……然而他們卻能甘于*淡，樂于*淡，求之于人甚少，奉獻(xiàn)于人甚多！這種純潔高尚從不做非分之想的人固然成不了時(shí)代的精英、明星、大腕、富豪，但是談們卻有大樹一般的清純，樸質(zhì)，執(zhí)著，他們才是今天這個(gè)多彩世界里最值得珍愛，最值得贊美的群體！

　　我曾經(jīng)是一個(gè)有著太多非分之想的人，是一個(gè)好吃懶做、貪圖安逸、不思進(jìn)取的**一般沉淪者，是一個(gè)不滿現(xiàn)實(shí)卻又無力改變現(xiàn)實(shí)隨波逐流坐以待斃的看客，現(xiàn)在我只想做一棵樹，把握好自己有限生命，多做一些有意義的事。

我變成了一棵樹作文6

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成一棵大樹。

　　夏天，我那小小的、金綠色的嫩葉長成了一片又一片的又大又綠的葉子。我的身上長滿了綠葉，樹枝縱橫交錯(cuò)。小狗蹦到我跟前，在我茂密的枝葉下乘涼，吐著舌頭，一滴又一滴的口水從舌頭上淌下。一只只小鳥飛到枝頭，又躍到枝桿頂頭，叼來一棵一棵的稻草建屋子……

　　我的葉子可以吸收二氧化碳，排出氧氣，這樣，動(dòng)物、人類才能生存呀！

　　我對(duì)人類的幫助極大。秋天，小朋友把秋千掛在我的枝桿上，玩蕩秋千。我的葉子被人類一片一片摘了，點(diǎn)火取暖。樹枝一節(jié)一節(jié)砍下來，做成了一只只木頭小船。樹桿一段一段被砍下來，做成了一棟小木屋，最后，我什么也沒有——樹葉、樹枝、樹桿都沒有了�？墒牵�我最后一份力量就是讓老人和孩子當(dāng)?shù)首幼��?/p>

我變成了一棵樹作文7

　　周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進(jìn)土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。

　　天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個(gè)長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個(gè)一個(gè)地離去，自己只能在每個(gè)日日夜夜躲在角落里，對(duì)著風(fēng)聲雨聲說話。

　　我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊(duì)的**，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實(shí)，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無光。

　　我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認(rèn)識(shí)到了一棵樹的責(zé)任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護(hù)這一方沃土。當(dāng)我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時(shí)，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對(duì)自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚(yáng)起樹冠，把根向更深處伸展，倔強(qiáng)地享受著大自然的饋贈(zèng)，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！

　　當(dāng)風(fēng)雨過后，彩虹當(dāng)空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機(jī)，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！

　　太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢(mèng)中的一切如同真實(shí)的一樣！身后的大樹，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！

我變成了一棵樹作文8

　　假如我會(huì)變，我要變成一棵參天大樹，因?yàn)闀�可以給人類帶來許多益處。

　　春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長出新的嫩葉和枝條；許多小孩兒在我底下玩耍，他們有的玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開心，我看著他們，也很高興。

　　夏天，有很多人在我身子底下乘涼，那些乘涼的人說：“呀!這棵樹真厲害，要不是它，我們會(huì)熱得受不了的!”我被他們夸得樂開了花。有一些鳥還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥兒就住在里面，每天叫個(gè)不停，好像在說：“謝謝你，樹哥哥�！兵B兒早上唱歌，讓我從睡夢(mèng)中醒來，晚上唱歌，又讓我進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　秋天，我的葉子掉落了。人們?cè)谖遗赃呉娏艘粭l小溪；這時(shí)，我看見一群**要通過這條小溪，可是它們沒有船。我想了一會(huì)兒，說：“**弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹葉當(dāng)作小船吧。”**說：“謝謝你，樹哥哥�！蔽腋吲d地說：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的。”

　　冬天到了，雪花像一塊塊棉花糖，從天空中落下。白白的雪給我披**一層層毛絨大衣。這時(shí)，又有許多小朋友在我身下玩，不過，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個(gè)小朋友在堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪人沒有手，我又讓小朋友從我身上摘了兩根樹枝插在雪人上當(dāng)手。這下雪人變得更美麗、漂亮、可愛了，小朋友也高興無比。

　　呀!春天又要來到了，我又要為人類做新的貢獻(xiàn)了……

我變成了一棵樹作文9

　　我是一棵小樹苗，我驚奇地望著這個(gè)高科技時(shí)代的***，我非常的興奮。

　　一棟棟豎起來的高樓大廈，一輛輛川流不息的轎車走在車水馬龍的街道上，一個(gè)個(gè)形形**的人們，使我對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。正當(dāng)我高興的觀賞時(shí)，一陣刺耳的鳴笛聲傳來，打破了這美好的時(shí)刻。一看，原來是交通堵塞了。這車隊(duì)可真長啊！

　　從頭看不見尾，從尾看不到頭。再看看中間那輛公交車，里面擠滿了人，像個(gè)“夾肉饃”似的。交通信號(hào)燈像個(gè)擺設(shè)一樣，沒人看它。人們過馬路也是找個(gè)縫隙鉆過去，而后面的車就算是綠燈也走不了，因?yàn)檎l都搶著過，誰都不遵守交通規(guī)則。唉！這個(gè)世界可真是亂啊！我不由得感嘆起來。突然我就聽到了幾個(gè)朋友的慘叫，幾個(gè)小朋友抓住同伴的身體瘋狂的搖晃，讓它們的葉子落下來，就像是下雨一樣。

　　幸好我躲在角落里，個(gè)頭又小，沒被他們幾個(gè)發(fā)現(xiàn)，否則我也要遭殃了。咦？是什么味道？嗆死了。看看遠(yuǎn)處冒著濃煙的化工廠，看來味道是從這兒散發(fā)出來的。我不情愿的吸收著這些"臟"空氣，可要是我不吸收的話，城市不就更臟了嗎？如果能讓我選擇出生地，我一定會(huì)選擇鄉(xiāng)下，因?yàn)槟抢餂]有工業(yè)污染，沒有嘈雜喧鬧的街道，只有美好的田園生活�？梢�是我們都去了鄉(xiāng)下，誰來當(dāng)空氣的小衛(wèi)士呢？誰又來保護(hù)這座城市的空氣呢？我不僅覺得我身上背負(fù)著艱難重大的責(zé)任

　　人類們快醒醒吧！再這樣下去，你們將會(huì)受到深深的懲罰。

我變成了一棵樹作文10

　　我是一棵生長在羅漢路上的梧桐樹，高大挺拔，小鳥喜歡待在我身上棲息，蝴蝶喜歡在我面前旋轉(zhuǎn)舞蹈，**喜歡在我腳下悠閑散步。我的生活多姿多彩，從不寂寞。人們常說行走在羅漢路上十二年的孩子是幸福的，而我，已在羅漢路上站了三十多年，這份幸福，今天就來講給你聽。

　　春，細(xì)雨綿綿，我蘇醒了，發(fā)出嫩芽，長成新葉，細(xì)細(xì)的樹枝上日益豐盈，迎著春風(fēng)，聞著花香。夏，我一樹濃綠，枝繁葉茂，烈日透過枝丫灑下幾片光斑在我腳下，幾只蜻蜓飛來了，在光影中穿梭。秋，風(fēng)兒是金色的，一次又一次的涂抹，使我的葉子也都變成了金色，大地發(fā)出呼喚，這些葉子一片片如蝴蝶般飄落，頑皮的孩子走在上面發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，葉子融入泥土，成為來年的養(yǎng)分。冬，雪花飄舞，如一個(gè)個(gè)小精靈，落在我的頭上、身上，在深夜和廖遠(yuǎn)天空上的星星進(jìn)行有趣的對(duì)話。

　　有一天，一個(gè)七歲的男孩，背著書包由媽媽牽著走過我身邊，媽媽叮囑著要好好聽課，認(rèn)真作業(yè)，男孩兒懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，揮手與媽媽再見。從那日起，我每天都會(huì)見到那個(gè)男孩兒，看著他戴上紅領(lǐng)巾，看著他戴**眼鏡，看著他走進(jìn)了***中的大門。他的媽媽每日站在我身旁，等待兒子放學(xué)，兒子也總是在那個(gè)時(shí)間微笑著向媽媽走來，這微笑讓我感覺心里暖暖的�？捎幸淮�，男孩兒來了，媽媽還沒來，我不禁有些著急，男孩兒從書包里拿出英語書，靠在我身上背起單詞來，周遭的嘈雜絲毫影響不到他，媽媽來后，他安慰媽媽不要著急，牽著媽**手回家了。三年后，男孩兒成了一個(gè)高大帥氣的小伙子，走入了省常中的大門，他的媽媽依然站在我身旁等待著……

　　這些年，我因四季的輪回而快樂，因家長的希冀而快樂，因孩子的成長而快樂，我愿永遠(yuǎn)站在這，做一棵快樂的樹。

我變成了一棵樹作文10篇擴(kuò)展閱讀

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展1）

——《我變成了一棵樹》教學(xué)反思10篇

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思1

　　本文從“我”的愿望出發(fā)展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情，也對(duì)應(yīng)了第五單元“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”的人文主題。除了識(shí)字教學(xué)，本單元還是習(xí)作單元，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)在于能結(jié)合課文中的奇特想象，讓學(xué)生感受想象世界的神奇，打開思路，大膽展開自己的想象，為之后的想象習(xí)作打下基礎(chǔ)。

　　一、整體教學(xué)設(shè)計(jì)

　　我是這樣設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)的：首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入（生字和課文內(nèi)容），在回顧課文時(shí)，我這樣的導(dǎo)語“還記得我們上節(jié)課有位小朋友變身成樹的原因嗎？不想吃飯可以算得上這位小朋友的小小心愿了，一次神奇的變身就可以完成一個(gè)小小心愿，真不可思議”帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是在告訴孩子們想象可以是從內(nèi)心的小愿望開始的，這節(jié)課提到的的變身也是從這開始的；接著深入讀文，感受想象的神奇，學(xué)生先默讀課文，畫出自己覺得有意思的句子，和同桌交流，初步感受想象的奇特，在班級(jí)展示的環(huán)節(jié)，我則出示文中的幾個(gè)句子，通過情境朗讀、想象畫面、動(dòng)作演示、分角色朗讀等多種方法讓孩子們進(jìn)入想象的世界，同時(shí)這幾句話剛好就是文中“我”變成樹之后的神奇經(jīng)歷；最后大膽想象，創(chuàng)作表達(dá)，在感受過文中的奇特想象之后，我依靠板書，給學(xué)生總結(jié)寫法，讓學(xué)生理解這次的變身是從小小愿望開始，變身成功后會(huì)發(fā)生一系列奇妙的趣事，自己將要進(jìn)行的練筆也要有這基本的兩部分，學(xué)生由說到寫，向大家展示自己大膽想象創(chuàng)造出的奇妙世界。

　　二、比較成功的做法

　　1. 給孩子相對(duì)寬松的課堂氛圍。本單元是習(xí)作單元、想象單元，不局限孩子的思路是最基本的要求。學(xué)生本身在這個(gè)年齡段是有天生的想象力的，只是這些想象力需要被鼓勵(lì)，更需要給他們提供一個(gè)*臺(tái)。所以在這節(jié)課堂上，我所有的課堂問題都是開放型的，對(duì)孩子們答案的多樣性及時(shí)給與肯定，尤其是在感受課文有意思的句子時(shí)，我讓孩子們想象鳥窩的形狀還可以有什么，小動(dòng)物可能是怎么住進(jìn)來的，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們對(duì)話的語氣等，這節(jié)課上孩子們的思維是活躍的。

　　2. 由扶到放的教學(xué)方法。孩子們剛接觸此類的課文，無論從感受文章語言還是學(xué)著文章寫作都有一定的難度，因此，在兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我都重視問題引導(dǎo)、總結(jié)方法等環(huán)節(jié)，帶著孩子學(xué)會(huì)感受想象，學(xué)會(huì)寫自己的想象。

　　3. 分層次指導(dǎo)寫作。本篇文章結(jié)構(gòu)相對(duì)不是非常緊湊，但是深入研究就可以發(fā)現(xiàn)，每一次的想象都是和自身現(xiàn)實(shí)生活連接的，就是我門說的來源于生活而高于生活。我們要讓孩子們明白，想象可以實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的愿望，實(shí)現(xiàn)愿望后會(huì)創(chuàng)造出更多的不可能。這兩項(xiàng)是缺一不可的，如果不說清，孩子們就會(huì)顧此失彼。這樣分層次知道，孩子們當(dāng)然就進(jìn)行了兩方面的訓(xùn)練。

　　4. 學(xué)法遷移，加以運(yùn)用。每篇課文都是例子，我們是在用課文，而不僅是在學(xué)課文。本節(jié)課我的目標(biāo)是讓孩子們大膽想象自己的世界，如何想，如何寫，我?guī)е�孩子一起在學(xué)課文中總結(jié)出課文的寫法，孩子們的寫作才會(huì)有了方向。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思2

　　《我變成了一棵樹》將人與動(dòng)物、植物的彼此相遇與認(rèn)同,描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在,也使不同生命間的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是:

　　1、理解文中重點(diǎn)句子的意思。

　　2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用想象的寫作方法。

　　圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果:我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是讀,所以這節(jié)課我想讓學(xué)生在讀中學(xué),在學(xué)中讀。讀要有一個(gè)過程,必須由淺入深,有層次的去讀,因此,我設(shè)計(jì)分三步讀。

　　第一步:朗讀,這是讀的最初階段。

　　在指導(dǎo)讀法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生讀,讓他們?cè)谧x中初步感受文本。

　　第二步:誦讀,這一步要求學(xué)生理解課文主要內(nèi)容,把握朗讀節(jié)奏及情感,這一步我先范讀,力求把學(xué)生帶入課文的意境,然后讓學(xué)生帶著問題去讀,并在隨后的討論交流中,邊理解文章內(nèi)涵和感情,邊讓學(xué)生有感情地讀。把感情讀出來,讀到位!

　　第三步:悟讀。激發(fā)學(xué)生深思,由作品生發(fā)感悟出人生的哲理。在前面學(xué)習(xí)和朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生們?cè)诂槵樀淖x書聲中體驗(yàn)到作者的情感,與作者產(chǎn)生共鳴,進(jìn)一步把握文章主旨,感受作者情感。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思3

　　《我變成了一棵樹》將人與動(dòng)物、植物的彼此相遇與認(rèn)同，描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在，也使不同生命間的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

　　1、理解文中重點(diǎn)句子的意思。

　　2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用想象的寫作方法。

　　圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是讀，所以這節(jié)課我想讓學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀。讀要有一個(gè)過程，必須由淺入深，有層次的去讀，因此，我設(shè)計(jì)分三步讀。

　　第一步：朗讀，這是讀的最初階段。

　　在指導(dǎo)讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀，讓他們?cè)谧x中初步感受文本。

　　第二步：誦讀，這一步要求學(xué)生理解課文主要內(nèi)容，把握朗讀節(jié)奏及情感，這一步我先范讀，力求把學(xué)生帶入課文的意境，然后讓學(xué)生帶著問題去讀，并在隨后的討論交流中，邊理解文章內(nèi)涵和感情，邊讓學(xué)生有感情地讀。把感情讀出來，讀到位！

　　第三步：悟讀。激發(fā)學(xué)生深思，由作品生發(fā)感悟出人生的'哲理。在前面學(xué)習(xí)和朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們?cè)诂槵樀淖x書聲中體驗(yàn)到作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步把握文章主旨，感受作者情感。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思4

　　這學(xué)期第一篇課文《想當(dāng)一棵樹》，孩子們都很喜歡。這是一首篇幅短小但意蘊(yùn)深刻的現(xiàn)代詩，抒寫了作者對(duì)人生的思考。詩歌語言洗練，節(jié)奏抑揚(yáng)鮮明。學(xué)習(xí)時(shí)，我精講第一節(jié)，導(dǎo)學(xué)第二節(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三四節(jié)，學(xué)生們?cè)诜磸?fù)誦讀中體會(huì)了詩歌分行排列的格式特點(diǎn)和詩歌的韻律美，從“沉默”“姿態(tài)”“雅量” 和 “幽默”這四個(gè)描寫樹的特點(diǎn)的詞語中，感悟到了詩歌所蘊(yùn)含的深意：我們也要學(xué)著做這樣的一棵樹，一棵沉默的（腳踏實(shí)地）、有姿態(tài)的（剛強(qiáng)正直）、有雅量的（樂于奉獻(xiàn)）、幽默的（樂觀開朗）樹，只要我們心中有目標(biāo)，有理想，就能天天向上，長大長高......

　　由于這首詩語言通俗易懂，前四節(jié)結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生易于模仿，于是，在學(xué)習(xí)完詩歌后，我要求孩子們仿寫詩歌，進(jìn)行本學(xué)期的第一次練筆。我沒有給學(xué)生很多的壓力，只要能寫出某種事物的一個(gè)特點(diǎn)就行，仿寫出一節(jié)就可以，最好能給自己的詩歌配上圖畫。布置作業(yè)時(shí)，我問了一下情況，這是學(xué)生第一次學(xué)著寫詩，看得出有些面有難色。我鼓勵(lì)他們，要他們寫完后選一節(jié)書上的詩歌一起讀給爸爸媽媽聽，讓他們判斷哪一節(jié)是自己寫的。孩子們有些興奮，但有的沒自信，嘀咕著：“那肯定寫得好的是書上的，爸媽肯定一聽就知道了�！薄澳强刹灰欢ㄅ叮�說不定你寫得比書上還好呢。有一句廣告詞說得好，‘一切皆有可能’哦！”我給他們打氣。孩子們被逗笑了，似乎沒那么畏難了。作業(yè)布置下去了，我有些擔(dān)心，也充滿期待。

　　今天，作業(yè)交上來了，情況比我想象的好，有很多學(xué)生寫得很不錯(cuò)，他們想象豐富，語言簡練，頗有詩歌的韻味，有的想當(dāng)一顆小草，有的想當(dāng)一片云，有的想當(dāng)一支蠟燭......都領(lǐng)會(huì)了借物喻人的寫法，畫也頗有意境。我非常高興，在班上表揚(yáng)了這些小詩人，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�，在后面的練筆中表現(xiàn)更好，并說要把他們的詩歌放在網(wǎng)上供全班同學(xué)欣賞，他們很高興，爭(zhēng)先恐后要求幫我打字，我欣然應(yīng)允。

　　從這一次練筆情況看，習(xí)作訓(xùn)練中不要給學(xué)生太多要求與壓力，產(chǎn)生了畏難情緒，他們就不愿意動(dòng)筆了。老師和家長都要注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作的興趣，鼓勵(lì)他們敢寫，樂寫，相信只要愿意動(dòng)筆寫，堅(jiān)持寫，就一定會(huì)寫得越來越好。在*時(shí)的作文訓(xùn)練當(dāng)中，我覺得隨文練筆是一種很好的形式，我會(huì)堅(jiān)持下去。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思5

　　有這樣一個(gè)故事：我記得那年冬天，父親想弄些柴火，他找到了一棵枯樹，就把它鋸了下來，到了春天，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹樁上又萌發(fā)了一圈新綠的嫩芽。于是他說：“我真的以為這樹已經(jīng)死了，冬天里樹葉掉得**，而且光禿禿的樹枝也不斷往下落，好像一點(diǎn)活勁都沒了，但現(xiàn)在我才知道，它確實(shí)是活著的！”他看著我，接著說：“孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，決不要在冬天里砍倒一棵樹。決不要在悶悶不樂時(shí)得出消極的結(jié)論。更不要在情緒很壞時(shí)，做出重大決定。耐心的等待吧。冬天會(huì)過去，春天也會(huì)再來的。這個(gè)故事也許很*淡，但至少對(duì)我和我的學(xué)生卻產(chǎn)生了良好的教益。

　　班上學(xué)生姜磊，聰明調(diào)皮自制力差，經(jīng)常打架抽煙不完成作業(yè)，還不時(shí)頂撞老師，多次批評(píng)教育依然固我，學(xué)習(xí)成績也差，老師和同學(xué)都不喜歡他，家長對(duì)他失望，我也漸漸對(duì)這塊“頑石”失去了耐心。班上的流動(dòng)紅旗就因?yàn)樗�打架扣分而花落他班，為此集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的班**們集體找到我要求“修理”他，我當(dāng)時(shí)忙沒有表態(tài)。

　　中午照例去班級(jí)巡視，走到教室門口就聽到教室里班**和同學(xué)們口誅筆伐用斧鉞般的言語在聲討著姜磊，你就是害群之馬，過街老鼠，你是我們班的恥辱…黑板醒目的標(biāo)題——流動(dòng)紅旗被誰偷走了！再看看講臺(tái)前的姜磊紅著臉低著頭，一副很羞愧很無助的尷尬樣子，就差戴高帽掛大牌了，說不定還真來個(gè)現(xiàn)代的噴氣式呢？我不忍再看下去。

　　班**和同學(xué)們的做法是不人性的但用心是好的，你不能批評(píng)他們也不能表揚(yáng)縱容這種做法，姜磊一改過去的桀驁不馴不僅是因?yàn)楸娕�難犯，更說明他內(nèi)心深處還存留著榮譽(yù)感和上進(jìn)心，我很同情他但又不能表揚(yáng)他，這樣棘手的問題我還第一次碰到，該如何處理這場(chǎng)危機(jī)呢？我處在兩難的境地。

　　危機(jī)沖突往往蘊(yùn)含著契機(jī)！這時(shí)我想起不久前讀到的一篇文章《不要在冬天里砍到一棵樹》忽有所悟，于是我*靜的走進(jìn)教室，用手勢(shì)終止了即將升級(jí)的群眾運(yùn)動(dòng)，讓姜磊合班**們回到座位上，就講述了這個(gè)故事，然后讓學(xué)生們一起討論，同學(xué)們你一言我一語場(chǎng)面還挺激烈的，班長說：盡管我和同學(xué)們對(duì)姜磊很有意見，但聽了故事后還是覺得聽對(duì)不住他的，其實(shí)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，他主動(dòng)維修衛(wèi)生工具，帶病參加越野比賽，而我們習(xí)慣性地盯著他的缺點(diǎn)，而沒有發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在他犯錯(cuò)誤時(shí)我們沒有寬容理解幫助引導(dǎo)他，而是雪上加霜?dú)埧岽驌�，不是把它吸納在集體之內(nèi)，而是把它排斥在班級(jí)之外，今天的表做法就是在用刀斧班的言語在砍伐他，我在這公開向他道歉！班**和同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的起來向姜磊道歉！姜磊的眼眶里噙滿了感動(dòng)的淚水。

　　從那以后，班級(jí)空前的團(tuán)結(jié)，姜磊的表現(xiàn)越來越好，班級(jí)每月都獲得先進(jìn)班集體流動(dòng)紅旗。一年后這個(gè)一直在中下游徘徊的姜君豪出人意料的考**高中，他特意來告訴我，敬畏莊重的臉上寫滿了感激，靦腆地說：“老師，謝謝你沒有在冬天里砍倒一棵樹”。

　　我會(huì)心的一笑，一句知心的話語也許勝過萬鈞雷霆，一聲親切的呼喚能有起死回生的力量，一個(gè)動(dòng)人的故事能滋養(yǎng)感動(dòng)冬天里受傷的心靈，回想起來，如果沒有《不要在冬天里砍倒一棵樹》的滋養(yǎng)，那樣的尷尬場(chǎng)面該如何面對(duì)，那個(gè)受傷的心靈又該如何得到慰藉。

　　所以作為班**，在處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，要冷靜地分析其中所蘊(yùn)藏的教育契機(jī)，尋找最好的切入點(diǎn)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)引，而不是驅(qū)使，用充滿智慧的導(dǎo)引給學(xué)生的心靈灑下陽光滿天，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理，獲得智慧。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思6

　　“我是一棵樹”這是我在**幼兒戶外活動(dòng)時(shí)做的一個(gè)游戲，是結(jié)合本周的教學(xué)主題《大樹和小花》而開展的。最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹朋友的特征的認(rèn)識(shí)。并且能夠豐富肢體語言，學(xué)習(xí)合作表演。對(duì)樹的組成有一定的認(rèn)識(shí)。幼兒能互相合作，合作順利。

　　在游戲中，印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動(dòng)能力得到提高，在語言活動(dòng)中，教師注意幫助孩子成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子行動(dòng)、思考、學(xué)習(xí)。孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容從不熟悉到了解，對(duì)語言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴(kuò)至數(shù)種，從一個(gè)人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對(duì)幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺。

　　再次是幼兒的個(gè)性、品德得到培養(yǎng)。通過活動(dòng)幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實(shí)。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會(huì)對(duì)幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的世界，他自己所求來的知識(shí)才是真正知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。我們要因地制宜，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)于撲捉。那才是最重要的。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思7

　　本文從“我”的愿望出發(fā)展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情，也對(duì)應(yīng)了第五單元“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”的人文主題。除了識(shí)字教學(xué)，本單元還是習(xí)作單元，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)在于能結(jié)合課文中的奇特想象，讓學(xué)生感受想象世界的神奇，打開思路，大膽展開自己的想象，為之后的想象習(xí)作打下基礎(chǔ)。

　　我是這樣設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)的：首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入（生字和課文內(nèi)容），在回顧課文時(shí)，我這樣的導(dǎo)語“還記得我們上節(jié)課有位小朋友變身成樹的原因嗎？不想吃飯可以算得上這位小朋友的小小心愿了，一次神奇的變身就可以完成一個(gè)小小心愿，真不可思議”帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是在告訴孩子們想象可以是從內(nèi)心的小愿望開始的，這節(jié)課提到的的變身也是從這開始的；接著深入讀文，感受想象的神奇，學(xué)生先默讀課文，畫出自己覺得有意思的句子，和同桌交流，初步感受想象的奇特，在班級(jí)展示的環(huán)節(jié)，我則出示文中的幾個(gè)句子，通過情境朗讀、想象畫面、動(dòng)作演示、分角色朗讀等多種方法讓孩子們進(jìn)入想象的世界，同時(shí)這幾句話剛好就是文中“我”變成樹之后的神奇經(jīng)歷；最后大膽想象，創(chuàng)作表達(dá)，在感受過文中的奇特想象之后，我依靠板書，給學(xué)生總結(jié)寫法，讓學(xué)生理解這次的變身是從小小愿望開始，變身成功后會(huì)發(fā)生一系列奇妙的趣事，自己將要進(jìn)行的練筆也要有這基本的兩部分，學(xué)生由說到寫，向大家展示自己大膽想象創(chuàng)造出的奇妙世界。

　　1. 給孩子相對(duì)寬松的課堂氛圍。本單元是習(xí)作單元、想象單元，不局限孩子的思路是最基本的要求。學(xué)生本身在這個(gè)年齡段是有天生的想象力的，只是這些想象力需要被鼓勵(lì)，更需要給他們提供一個(gè)*臺(tái)。所以在這節(jié)課堂上，我所有的課堂問題都是開放型的，對(duì)孩子們答案的多樣性及時(shí)給與肯定，尤其是在感受課文有意思的句子時(shí)，我讓孩子們想象鳥窩的形狀還可以有什么，小動(dòng)物可能是怎么住進(jìn)來的，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們對(duì)話的語氣等，這節(jié)課上孩子們的思維是活躍的。

　　2. 由扶到放的教學(xué)方法。孩子們剛接觸此類的課文，無論從感受文章語言還是學(xué)著文章寫作都有一定的難度，因此，在兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我都重視問題引導(dǎo)、總結(jié)方法等環(huán)節(jié)，帶著孩子學(xué)會(huì)感受想象，學(xué)會(huì)寫自己的想象。

　　3. 分層次指導(dǎo)寫作。本篇文章結(jié)構(gòu)相對(duì)不是非常緊湊，但是深入研究就可以發(fā)現(xiàn)，每一次的想象都是和自身現(xiàn)實(shí)生活連接的，就是我門說的來源于生活而高于生活。我們要讓孩子們明白，想象可以實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的愿望，實(shí)現(xiàn)愿望后會(huì)創(chuàng)造出更多的不可能。這兩項(xiàng)是缺一不可的，如果不說清，孩子們就會(huì)顧此失彼。這樣分層次知道，孩子們當(dāng)然就進(jìn)行了兩方面的訓(xùn)練。

　　4. 學(xué)法遷移，加以運(yùn)用。每篇課文都是例子，我們是在用課文，而不僅是在學(xué)課文。本節(jié)課我的目標(biāo)是讓孩子們大膽想象自己的世界，如何想，如何寫，我?guī)е�孩子一起在學(xué)課文中總結(jié)出課文的寫法，孩子們的寫作才會(huì)有了方向。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思8

　　回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，其中自讀自答的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠在朗讀故事后，輕松答疑——英英不想去吃飯，所以變成了一棵樹。梳理變成樹之后發(fā)生什么這一問題時(shí)，學(xué)生能捕捉標(biāo)記某一部分內(nèi)容的描寫片段，比如學(xué)生會(huì)讀出第五自然段，概括“長出鳥窩”；會(huì)讀第七自然段，概括“邀請(qǐng)動(dòng)物”。這樣就造成一旦這一部分的自然段跨度大一些，學(xué)生就難以準(zhǔn)確概括，最大問題是容易細(xì)分環(huán)節(jié)，比如邀請(qǐng)“媽媽住進(jìn)三角形的鳥窩”的部分，學(xué)生會(huì)目光聚焦在第11自然段，而忽略了其他順承聯(lián)系的段落，而“媽媽發(fā)現(xiàn)我的秘密”部分更是被學(xué)生分成了媽媽分零食、小動(dòng)物討論下雨和媽媽知道我的秘密等多個(gè)細(xì)化的內(nèi)容塊。個(gè)人猜測(cè)，是否與學(xué)生的思維相關(guān)，比如聯(lián)系能力、劃分能力。聯(lián)系能力是因果關(guān)系，劃分能力是分類關(guān)系，一定程度上，可以理解為前者是發(fā)現(xiàn)同，后者是尋找異。所以，在閱讀中，需要強(qiáng)化訓(xùn)練聯(lián)系思維和分類思維。

　　學(xué)生在表達(dá)“我真希望變成……”時(shí)，一開始興趣盎然，迫不及待地分享。在完成作業(yè)本相關(guān)題目時(shí)，突然，一位同學(xué)輕輕念一句“這些都實(shí)現(xiàn)不了啊”，緊接著，第二個(gè)、第三個(gè)聲音冒出來了：“我換一個(gè)好了”“我這個(gè)好像有點(diǎn)……”我到孩子們身邊時(shí)，甚至有些孩子用手把自己寫的蓋了起來。

　　“孩子們，請(qǐng)大家停一停�！边@陣表達(dá)禁錮的空氣必須要盡快祛除，“你們都聽過愛迪生發(fā)明電燈的故事，你們都敬佩愛迪生的智慧和努力，但是大家想過沒有，我們更要珍惜的還有愛迪生敢想敢夢(mèng)的自信��！”學(xué)生若有所思，我繼續(xù)補(bǔ)充：“愛迪生在煤油燈下學(xué)習(xí)時(shí)，腦海中冒出了一個(gè)美麗的夢(mèng)想，要是夜晚能像白天一樣光亮該有多好��！就是這樣一個(gè)看起來無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，愛迪生把它變成了現(xiàn)實(shí)�！弊晕夜膭�(lì)和相信未來，是圓場(chǎng)的一大法寶。

　　學(xué)生的表達(dá)非常個(gè)性：“我真希望變成一朵云，這樣就可以游覽整個(gè)世界了。我心里想著，就覺得身體越來越白，越來越輕，越來越柔軟，到最后輕飄飄地飛到了藍(lán)天的懷抱。呀，我真的變成了一朵云！”

　　“我真希望變成一個(gè)隱形人，這樣?jì)寢尵筒粫?huì)發(fā)現(xiàn)我偷偷溜出去玩了。我心里想著，就覺得身體慢慢變得透明，腳步聲也變得很輕很輕。呀，我真的變成了隱形人！”

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思9

　　我好想變成一棵樹，因?yàn)槲蚁霂椭�那些需要我�(guī)椭�的人�?/p>

　　我好想變成一棵樹，我會(huì)在春天開出一朵朵又大又鮮艷的花，讓人們一走近我，就會(huì)聞到撲鼻而來的香氣。讓人們?cè)诨ǖ暮Ｑ罄锉M情玩耍。每天早晨，讓所有的莘莘學(xué)子們?cè)跇涫a下朗朗讀書，讓每一天從這里開始。

　　我好想變成一棵樹，我會(huì)在夏天展開一片片綠葉，好讓人們?cè)跇涫a下乘涼，不再讓人們感到夏天的炎熱。讓爺爺們?cè)跇涫a下下象棋。讓奶奶們?cè)跇涫a下打麻將。讓叔叔阿姨們?cè)跇涫a下聊天。讓小弟弟、小妹妹們?cè)跇涫a下捉迷藏、過家家。讓所有的人們?cè)跇涫a下徹底忘掉炎熱，而感受大樹帶給人們的涼意。

　　我好想變成一棵樹，我會(huì)在秋天結(jié)出一顆顆果實(shí)。讓人們吃到酸甜可口的水果。梨可以給人們解渴；蘋果可以幫助人們消化；香蕉可以給人們潤腸道；芒果可以給人們解渴。讓人們盡情品嘗秋天的果實(shí)，感受生活的幸福。

　　我好想變成一棵樹，我會(huì)在冬天讓人們砍倒我那高大、粗壯的身體，劈成火柴為人們?nèi)∨�，讓人們不再感到寒冷。我雖然將被人們砍倒，但我看到人們那滿臉笑容的時(shí)候，我就非常高興，哪怕我即將在這個(gè)世界上消失。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思10

　　一、成功之處

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在教學(xué)本節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認(rèn)識(shí)更深刻，學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面，同時(shí)也促進(jìn)了全員參與，提高表達(dá)能力。

　　二、不足之處

　　同學(xué)想畫面的同時(shí)，又讓他們想心里話，后一問題響應(yīng)者比較少。原因是兩個(gè)問題放在一起，同學(xué)操作起來有一定的難度�？梢苑珠_進(jìn)行，后一個(gè)問題，可以讓同學(xué)在默讀文后進(jìn)行，可能效果會(huì)好一些。說自身的內(nèi)心話既是對(duì)課文的理解，也是同學(xué)對(duì)語言情境的感情體驗(yàn)。

　　三、改進(jìn)措施

　　如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先讓學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后出示自學(xué)提示（兩個(gè)中心問題），讓學(xué)生走進(jìn)課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點(diǎn)；接著再次讀文，結(jié)合上下文體會(huì)文中的精彩語句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。學(xué)完課文后，讓孩子們積累一些有關(guān)讀書的名言或詩句，豐富自己的語言。最后，發(fā)散孩子們的思維，進(jìn)行一次小練筆《假如我是一棵樹》，抓住“讀寫結(jié)合”點(diǎn)，激發(fā)孩子的寫作興趣。

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展2）

——我變成了一棵樹作文10篇

我變成了一棵樹作文1

　　本想躺在綠蔭底下呼呼大睡，卻不曾想過自己也有變成大樹的一天。一覺醒來，只覺得自己的腳深深地埋在地里，怎么拼命掙扎也是白費(fèi)力氣，綠色的頭發(fā)鋪滿棕色的腦袋，只能任由微風(fēng)在葉片上輕輕撫摸著。

　　**的烈日陽光照射在我身上，卻感覺不到有半點(diǎn)的厭倦，我身下正躺著一位青年，他正在看書呢，身邊還帶著一包零食，看的我嘴饞。我多么想坐在他身邊，一起吃著那包令人垂涎欲滴的零食��！可惜，我一沒有手，二不能動(dòng)，還是別癡心妄想了吧。

　　突然，天色黑了下來，似被打翻了的墨水，空中閃過幾道銀光，只聽見如飛機(jī)飛過般的隆隆聲。完了，這回要下雨了，我真是苦命，肯定會(huì)被淋成落湯雞的，不行，絕不能讓這場(chǎng)雨毀了我的美貌！我努力地掙扎著，想去躲雨，沒想到這黃豆大的雨點(diǎn)，便打在我身**，“好癢！”我心中一聲叫喊。伴隨著小雨點(diǎn)兒們，雷鳴為我們伴奏，閃電是音樂會(huì)的燈光，我和伙伴們一齊在大自然的舞臺(tái)上舞動(dòng)著。沒想到這還挺有趣的，真好玩！

　　快樂的時(shí)光總是短暫的，不一會(huì)兒，雨勢(shì)便漸漸微弱下來——雨停了。歡樂的心情一下子散到了九霄云外，我小小的心靈感到有些失落。

　　突然，一陣陣歡聲笑語從遠(yuǎn)處逐漸逼近，直到竄入我的'每一片綠葉——這是孩子們向我迎面而來，等等那是什么？這……這是刻刀！只感到身上一陣刺痛，原來，是他們向我發(fā)起了攻擊。

　　我怒發(fā)沖冠。突然，一聲鳥鳴把我從夢(mèng)境中拉了出來。

　　望著湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，我又開始了奇妙旅行的幻想。

我變成了一棵樹作文2

　　我好想變成一棵樹。當(dāng)炎熱的夏天到來時(shí)，太陽烤著大地，這時(shí)我愿為那些勞累的人遮擋陽光，讓他們涼快一會(huì)兒；當(dāng)傾盆大雨來臨的時(shí)候，我愿成為沒有帶傘的路人的一把巨大的傘，為他們遮雨；當(dāng)沙塵暴**人們時(shí)，我會(huì)和它抵擋，讓人們過上安生的日子。

　　我好想變成一棵樹，我要生長在那廣闊無人的沙漠上。當(dāng)沙漠的狂風(fēng)到來時(shí)，我愿意用我挺拔堅(jiān)固的身體擋住那狂風(fēng)的**。囂張的沙塵暴再度來臨時(shí)，我愿用自己的根緊緊地抓住土地不放，即使我遍體鱗傷，我也堅(jiān)決不能讓沙塵暴吞沒我們的沙漠。

　　我好想變成一棵樹，我要生長在黃土高原上。當(dāng)放肆的洪水再度泛濫我們的家園時(shí)，我將用自己的根莖與它們拼爭(zhēng)到底，抵擋他們的到來，即使**我自己，也決不讓黃土高原被無情的洪水沖走。當(dāng)黃土高原上的人們?cè)谄閸绲穆飞闲凶邥r(shí)，我給人們送去一片綠色的樹林。

　　我好想變成一棵樹，我要生長在湖邊。我將用自己一生的精力保護(hù)堤岸，決不讓洪水把它沖跨。因?yàn)槲也荒茉谧尯樗�淹沒了人們美麗的家園，不能再讓洪水傷害了那些可愛美好的生命。

　　我好想變成一棵樹，我要生長在校園里、公園里。當(dāng)火辣辣的太陽出來時(shí)，我愿成為學(xué)生、小孩和所有人的涼亭和游樂園。聽到學(xué)校里傳來朗朗的讀書聲后，我仿佛看到未來的希望；聽到孩子們歡快的嬉戲聲，我仿佛回到了快樂的童年。

　　我好想變成一棵樹，我的身旁走過，上班的人，買菜的人，蹦蹦跳跳的小朋友們和那些個(gè)無家可歸的流浪漢。我可以看到國家在迅速發(fā)展，幾年后，幾十年后，幾百年后，我都能看見。

我變成了一棵樹作文3

　　一天早上，太陽早已“起床”，金燦燦的太陽燃燒著地面，我左看，右看，發(fā)現(xiàn)自己直直地立在森林里，成了一棵大樹。

　　我的眼珠子往上一轉(zhuǎn)，哇！真的跟普通的樹一模一樣，上面枝葉茂盛，有幾只小鳥正在給自己做一所“小房子”，還有幾只百靈鳥在樹上歌唱。我只是比其它大樹多了五官而已，四肢已經(jīng)變成根了。

　　不知過了多少年，一天下午，一所伐木廠來我們這里伐木，快伐到我的時(shí)候，我急忙從土里跳出來，身體呈水*狀，向著伐木工人直沖過去�？吹轿疫@舉動(dòng)，伐木工人都驚呆了。我大聲說：“哈哈哈，看你們還***傷害樹木，我要讓你們吃吃苦！”說完之后，有的伐木工人更加驚奇了，有的伐木工人已經(jīng)被我甩到十萬八千里之外去了。這時(shí)候我才放下心來，一蹦一跳地回到土里去了。另外那些伐木工人呢？他們從灌木叢中鉆出來，手忙腳亂地跳上車子，忙不迭地開著車子走了。等沒影了之后，我就朝著他們走過的路線哈哈大笑起來。

　　不知過了多久，我睜開眼睛一看：家里的東西全都一模一樣地?cái)[著，��！原來是一場(chǎng)夢(mèng)！

我變成了一棵樹作文4

　　假如我會(huì)變，我要變成一棵參天大樹，因?yàn)闀�可以給人類帶來許多益處。

　　春天，微風(fēng)吹拂著我，春雨澆灌著我，讓我長出新的嫩葉和枝條。許多小孩兒在我底下玩耍，他們有的玩捉迷藏，有的玩摘星星，玩得很開心，我看著他們，也很高興。

　　夏天，有很多人在我身子底下乘涼，這些乘涼的人說：“呀！這棵樹真厲害，要不是它，我們會(huì)熱得受不了的！”我被他們夸得樂開了花。有一些鳥還在我胳膊上搭房子，房子蓋好了，鳥兒就住在里面，每天叫個(gè)不停，好似在說：“謝謝你，樹哥哥�！兵B兒早上唱歌，讓我從睡夢(mèng)中醒來，晚上唱歌，又讓我進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　秋天，我的葉子掉落了。人們?cè)谖遗赃呉娏艘粭l小溪。這時(shí)，我看見一群**要通過這條小溪，可是它們沒有船。我想了一會(huì)兒，說：“**弟弟，你們從地上撿一片枯黃的樹葉當(dāng)作小船吧。”**說：“謝謝你，樹哥哥。”我高興地說：“不用謝，幫助別人，這是我應(yīng)該做的�！�

　　冬天到了，雪花似一塊塊棉花糖，從天空中落下。白白的雪給我披**一層層毛絨大衣。這時(shí)，又有許多小朋友在我身下玩，不過，這次他們不是玩捉迷藏、摘星星了，而是在玩堆雪人、打雪仗了。有一個(gè)小朋友在堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)雪人沒有手，我又讓小朋友從我身上摘了兩根樹枝插在雪人上當(dāng)手。這下雪人變得更美麗、漂亮、可愛了，小朋友也高興無比。

　　呀！春天又要來到了，我又要為人類做新的貢獻(xiàn)了……

我變成了一棵樹作文5

　　我想變成一棵樹，用我的身軀來美化環(huán)境。

　　春天，我長出了嫩綠的頭發(fā)，雨姑娘用她來滋潤我，我每天**出清新的空氣，為人們服務(wù)。這是我的童真時(shí)代。

　　夏天，我長得郁郁蔥蔥，人們?cè)谖业哪_下乘涼，我變成了一把綠色的大傘來給人們乘涼。這是我的豆莞年華。

　　秋天，我蒼翠的頭發(fā)變得枯黃，身體十分虛弱，我的頭發(fā)像一只只黃蝴蝶一樣從空而降，這是我的老年。

　　冬天，我孕育著新的生命新的頭發(fā)。等待著春天的到來。

　　啊，做一棵樹多好啊，可以無憂無濾地生活，我愿是一個(gè)人來保護(hù)這些樹木。

我變成了一棵樹作文6

　　周末我在森林里游玩，爬了一天的山，感覺雙手與雙腳都又酸又疼，我找了一塊石頭坐下來休息，不知怎么的，雙手竟向上長出了枝葉，麻麻的疼痛貫穿我的身體，皮膚也漸漸變得粗糙，雙腳向下伸進(jìn)土壤，根刺破了皮膚，在土地里游走，讓我隱隱作痛。

　　天哪！我竟然變成了一棵樹！一棵最長壽的樹，一棵最痛苦的樹，好比一個(gè)長壽的人眼睜睜地看著身邊的人一個(gè)一個(gè)地離去，自己只能在每個(gè)日日夜夜躲在角落里，對(duì)著風(fēng)聲雨聲說話。

　　我有些恐慌，不停地安慰自己這不是真的，然而腳下水流湍急，凍得我瑟瑟發(fā)抖，卻落下一片片的樹葉……我每天數(shù)著成群結(jié)隊(duì)的**，看著蝸牛賽跑，聽著蜘蛛結(jié)網(wǎng)，內(nèi)心漸漸被絕望填滿。清脆的鳥鳴，豐碩的果實(shí)，醉人的花香圍繞在四周，而我的內(nèi)心卻黯淡無光。

　　我被冰冷的雪水浸泡著，看著這血淋淋玫瑰色的天空，內(nèi)心不再懷著希望！我是一棵龍血樹，看著歲月變遷，山河更替，很多的綠洲變成了沙漠，草原變成了荒野，我漸漸認(rèn)識(shí)到了一棵樹的責(zé)任：只有茁壯地生長，把根扎得更深更牢，才能守護(hù)這一方沃土。當(dāng)我被雷電鞭撻，被暴雨沖刷，被狂風(fēng)撕扯時(shí)，我感覺身體好痛，好像快要裂開了似的，我咬著牙對(duì)自己說“作為一棵樹，這樣的洗禮算的了什么！”我挺起樹干，揚(yáng)起樹冠，把根向更深處伸展，倔強(qiáng)地享受著大自然的饋贈(zèng)，讓雷為我唱歌，雨為我演奏！

　　當(dāng)風(fēng)雨過后，彩虹當(dāng)空，我抬頭仰望，歷經(jīng)風(fēng)雨，使我更加根深葉茂！聽著小鳥愉快地歌唱，小草歡樂地舞蹈，小溪更加清澈，大地充滿生機(jī)，孩子們的歡聲笑語在我的耳邊不斷響起，猛然間我發(fā)現(xiàn)世界竟這么美好！

　　太陽慢慢地躲到了西山的后面，溫暖的余輝灑在我的臉上，我猛地睜開眼睛，夢(mèng)中的一切如同真實(shí)的一樣！身后的大樹，被風(fēng)吹得沙沙作響，像一首輕快的歌！

我變成了一棵樹作文7

　　今天，我在回家的路上，抬頭看見廣告牌上寫著“請(qǐng)勿亂砍伐樹木”，我心想：現(xiàn)在有許多地方還存在亂砍樹木的行為，這可真讓人難過��！

　　我心情沉重的走在公路旁時(shí)，一道閃電劈到大地上，讓我睜不開眼。我用手臂擋在眼前，過了一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)我來到了一座山頂。轉(zhuǎn)過身的我想觀察四周環(huán)境，不曾想我的手竟然變成了樹枝，晃動(dòng)著我的“手”枝丫還發(fā)出“沙沙沙”的聲響，簡直似合唱團(tuán)在伴奏呢！接著我低頭一看，我的身體成為了樹干，這一切太神奇了，我低頭觀察著自己的身體說道：“我真的變成了一棵樹嗎？”

　　待心情*復(fù)后，我已經(jīng)接受了成為樹的事實(shí)。我想著既然變成了一棵樹，那我一定要長得茂盛茁壯。隨著時(shí)間的推移，日復(fù)一日，白天我接受陽光的滋養(yǎng)，夜晚我感受星辰的呵護(hù)，我越長越高！終有一日，山上來了一群人，他們手拿鋤頭。見此狀，我害怕到顫抖著身體，身上的葉子也紛紛落下，心臟提到了嗓子眼害怕被砍掉。人們來到我面前，放下了小樹苗和鋤頭，我才發(fā)現(xiàn)他們是來植樹的，我這才松了一口氣。不一會(huì)兒，人們把樹種完了，開著大卡車離開了，山林又恢復(fù)了*靜。

　　時(shí)間過的飛快，我也和小樹成了朋友，小樹長成蒼天大樹。有一天又來了一群人他們手拿著電鋸朝我們走過來，還把我的朋友小樹砍掉了，我卻只能看著我的朋友一個(gè)個(gè)被砍掉，對(duì)此我卻**為力只能難過的哭泣。

　　正當(dāng)我難過的眼淚濕潤了土地，我又來到了現(xiàn)實(shí)世界，可是我的臉上還是流著眼淚，仿佛一切都是真的。

我變成了一棵樹作文8

　　假如我變成了樹會(huì)怎么樣呢？**自在地玩耍，想想都十分美好。你們想知道我的奇遇嗎？快讓我細(xì)細(xì)道來！

　　我是一棵樹，雖然不能動(dòng)，但是我每天都可以沐浴著陽光雨露。我天天與住在我們手掌里的鳥兒閑聊，看著它們或者在我肩頭飛來飛去、上下跳躍；我困了打個(gè)盹，生活如此愜意。

　　不素之客的到來，打斷了我們*靜的生活。這天，一個(gè)男孩出現(xiàn)在我們眼前，他在我的一個(gè)伙伴身上刻了幾個(gè)字：李明到此一游。接著又來到蘋果樹前，一通亂砸，雖然我沒被砸到，但有幾只鳥被砸中了，還有幾棵樹枝葉也被砸掉了。此時(shí)的我們多想大聲說：“快住手呀！”

　　這時(shí)候，這個(gè)男孩的爸爸來了，看見了樹的樣子。他雖然有些生氣，但沒有沖男孩發(fā)火，和顏悅色地對(duì)男孩說：“李明，你知道氧氣是從哪里來的嗎？”

　　“知道啊，不是地球形成后就慢慢有了嗎？”李明有些疑惑。

　　“是啊，地球上那么多動(dòng)物和人，你認(rèn)為，氧氣能否撐到今天還沒用完呢？”

　　“唔，撐不到的�！�

　　“對(duì)啊，但是今天依然有氧氣存在，這是為什么呢？因?yàn)闃湮�收二氧化碳，凈化環(huán)境，**氧氣供我們呼吸，若不是它們，我們將無法生存了�！�

　　李明聽了，愧疚地低下頭，說：“我明白了，我再也不破壞樹木了�！�

　　看著他們遠(yuǎn)去，我們都笑了。雖然說砍伐樹木還存在，但是環(huán)保達(dá)人還是很多的，大部分人類也意識(shí)到了，缺少樹木是不能維持生態(tài)*衡的。我們會(huì)更加盡職盡責(zé)，才能對(duì)得起他們不辭辛苦的保護(hù)��！

　　樹可以撐起一片藍(lán)天，樹影好似一幅幅濃淡相宜的剪紙畫。我們依然是一棵樹，每天佇立在路旁，也見過了不少事，但李明與他父親的背影，我們還依然記在心里……

我變成了一棵樹作文9

　　變成一棵樹是什么樣子的?變成一棵樹，不能走，不能說話，不能做自己喜歡的事情。

　　我一直很好奇。

　　我曾經(jīng)以為變成一棵樹簡直是天方夜譚，可沒想到，有一天我真的會(huì)變成一棵樹。

　　那天，我站在街頭，靜靜地看著路上車來車往。因?yàn)槲蚁矚g在嘈雜的地方想象，古時(shí)候的大街，人來人往。賣馬的小販牽著馬，大聲吆喝;賣肉的**正在表演現(xiàn)場(chǎng)殺豬，旁人看的津津樂道想象完一看表，五點(diǎn)半了，該回家吃飯了。我正想走，卻發(fā)現(xiàn)腳已經(jīng)無法移動(dòng)了。再仔細(xì)看，那雙腳已經(jīng)變成了一團(tuán)長在地里的樹根了。

　　我莫名興奮起來。我要變成一棵樹了!多棒!可是，變成什么樹好呢?

　　一開始我想變成一顆榕樹，榕樹又高又大，有許多小鳥會(huì)在樹上做窩，多么熱鬧!可轉(zhuǎn)念一想，櫻花樹多美啊!每到春天，就會(huì)開滿一樹粉色的花，多漂亮。思來想去，我覺得變成一棵橘子樹。橘子是我最愛的水果。

　　從此，我放下了心，踏踏實(shí)實(shí)地等著變成一棵樹。

　　過了幾天，摸摸褲子，竟像紙殼一樣硬硬的。我知道，這是開始長樹皮了。

　　再過幾天，我感覺頭頂癢癢的，不用說，這是開始長樹枝了。

　　幾年過去，我完全變成了一棵樹。周圍也是大變樣。這里因?yàn)榄h(huán)境好，被裝修成了一個(gè)療養(yǎng)院。很多病人在花園里穿梭。

　　一年秋天，來了一個(gè)小女孩。雖然她沒留長頭發(fā)，也沒穿裙子，但我還是從她的眼睛里看出，這是一個(gè)美麗，卻身患絕癥的女孩。

　　她一進(jìn)來，第一眼就看見了我。我也一眼就看見了她。也不知道是為什么，她天天來看我，對(duì)我傾訴生活的煩惱。而我總是輕輕柔柔地?fù)]動(dòng)樹葉做為回應(yīng)。

　　一次，她講了一件有趣的事。我哈哈大笑起來，晃掉了一個(gè)小小的，圓圓的東西。她把它撿了起來，仔細(xì)一看，笑了。

　　橘子樹!你是一顆橘子樹!笑著剝開了橘皮，撕下一片塞進(jìn)嘴里，好甜吶，只有一點(diǎn)點(diǎn)酸。

　　最近，女孩來的次數(shù)更多了。她天天跟我說她的病情，說話時(shí)總是一臉的擔(dān)憂。而作為一棵樹，我只能搖晃樹葉來表示安慰。我還請(qǐng)她吃橘子，因?yàn)槊慨?dāng)她吃到橘子時(shí)，臉上總會(huì)露出一種快樂的微笑。這微笑，那么甜美，那么可愛。

　　后來，有人在樹下擺了張椅子，這樣，女孩每次跟我說話，就可以坐下說了。

　　一天，女孩說完話，對(duì)我說：我累了，你安靜一下，讓我睡一會(huì)兒。

　　我靜了下來。女孩躺下了，閉**眼睛，安詳?shù)厮�著了�?/p>

　　頃刻間，我掉光了所有的葉子，輕輕地蓋在了女孩的身上。

我變成了一棵樹作文10

　　我變成了一棵又高又大的大樹。

　　溫暖又充滿生機(jī)的美麗的春天來了，小鳥“嘰嘰喳喳”在我身旁唱起了美妙的歌曲！他叼來一片片綠色的葉子和綠草和一些小樹枝，在我身上蓋起了一座溫暖的小樹屋。大風(fēng)來了，小鳥躲進(jìn)他新蓋的小屋里；大雨來了，鳥兒藏在了我的身旁躲雨。

　　炎炎的夏日來了，一群小朋友在我身旁歡聲笑語的玩捉迷藏、跳繩、踢足球……玩的非常開心！小朋友們玩累了可以在我的身旁乘涼、聊天兒、講故事……我的身旁成了孩子們歡聲笑語的游樂場(chǎng)，小朋友們玩的非常開心呢！

　　涼爽的秋天終于來到了我的身邊，我的樹葉寶寶和秋風(fēng)一起飄落下來，像一只只蝴蝶在翩翩起舞、更像一片金黃色的海洋。

　　寒冷的冬天來了，小雪花從天空飄下，仿佛給我的身體穿**一層厚厚的棉襖，小朋友們?cè)谖业纳砼�，打雪仗、堆雪人玩得非常開心，一串串笑聲，讓我歡樂無比！

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展3）

——《我變成了一棵樹》教學(xué)反思10篇

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思1

　　《我變成了一棵樹》從一個(gè)孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下，隨后又住進(jìn)樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊張起來。“我”既不希望自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認(rèn)出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實(shí)是說，世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的使。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些想法。

　　在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在想象的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對(duì)未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想��！

　　在教學(xué)中，緊緊扣住教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，安排了說話練習(xí)“如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？”對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個(gè)學(xué)生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！弊鳛榻處熚覀兙蛻�(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的思維去想去做。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思2

　　《我變成了一棵樹》是一篇閱讀課文，但是本文寓意深遠(yuǎn)。課文以小樹為線索，實(shí)質(zhì)是寫殘疾男孩。小男孩成全了一棵樹，母親成全了小男孩。兩條線索交織著講述著同一個(gè)故事：成全一個(gè)生命。讀完課文，你的靈魂會(huì)感到震撼：為那棵差點(diǎn)被奪去生存資格兒最終高大挺拔的樹苗的堅(jiān)韌，為那位終于成功了的殘疾男孩的自信和陽光，更為那位成全了一棵樹和一個(gè)孩子的偉大母親。

　　在本課的教學(xué)過程中我設(shè)立了三個(gè)目標(biāo)。

　　一是在閱讀中感受孩子的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，使學(xué)生受到情感熏陶，體會(huì)自信、樂觀的心理情緒對(duì)個(gè)人成長的重要作用，培養(yǎng)健康心理。

　　二是在讀書中感受作品語言的質(zhì)樸與含義的深刻，把握文章結(jié)構(gòu)線索上明暗兩條線交織著講述著同一個(gè)內(nèi)容的特點(diǎn)。

　　三是從語言文字中去體會(huì)人物的情感，借助想像填補(bǔ)文章空白，抓住細(xì)節(jié)描寫感受不同語言環(huán)境中細(xì)節(jié)描寫的不同作用。感悟孩子的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著和樂觀，體會(huì)母愛的偉大。

　　在教學(xué)本課的開始，先抓住題目理解課文。讓學(xué)生理解了“成全”的意思，通過課題，知道了一個(gè)小孩救活了一棵險(xiǎn)些被丟棄的小樹苗，使之成長為一棵大樹。同時(shí)也讓學(xué)生明白：孩子成全一棵樹的同時(shí)，也是在通過自己的堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度成全著自己。

　　抓住文中的關(guān)鍵語句，理解課文�！澳赣H作出了一項(xiàng)重大決定”，聯(lián)系全文，讓學(xué)生弄懂促使母親作出這項(xiàng)重大決定的最主要的一件事是什么，明白孩子成全一棵樹的同時(shí)也在成全著自己，同時(shí)感受母愛的偉大。讓學(xué)生理解“一拐一拐”在文中多次出現(xiàn)的用意：第一次是交代孩子是個(gè)殘疾人，后幾次是為了表現(xiàn)孩子取得成功是比常人付出了更大的努力。

　　在本課的教學(xué)中注重了思維訓(xùn)練，在思維深刻性，廣闊性上進(jìn)行了嘗試，尤其是兩次想象環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更突出體現(xiàn)了這點(diǎn)。在具體想象情節(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我有意給了孩子們一些必要的支撐，如“讓我們走進(jìn)孩子挖樹坑這個(gè)畫面：看，孩子吃力地?fù)]動(dòng)著鐵鍬，當(dāng)他碰到一塊很大的石頭，他（動(dòng)作）；當(dāng)他細(xì)細(xì)的小手被磨出水泡時(shí)，他（神態(tài)），當(dāng)母親喚他休息時(shí)，他說（語言），此時(shí)此刻，他想（心理）”這本是一個(gè)很好的訓(xùn)練點(diǎn)，但在操作過程中，我忽視了環(huán)節(jié)的整合過程，將語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、割裂**，缺乏一個(gè)整合的完整過程，使想象空間不夠?qū)拸V，這是最令我遺憾的一點(diǎn)。

　　全課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為在閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受自信健康的心理在孩子成長中的重要作用，學(xué)會(huì)自信面對(duì)生活。這是將語言訓(xùn)練與心理教育巧妙結(jié)合的訓(xùn)練點(diǎn)。語文課上要學(xué)習(xí)語言表達(dá)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，并在情感熏陶的過程中感悟人生，啟迪情智。學(xué)科滲透不是改變學(xué)科教學(xué)的根本特點(diǎn)，而是借助于學(xué)科本身特點(diǎn)，在語言文字品評(píng)過程中滲透相關(guān)心理教育，這里要把握好一個(gè)“度”的問題。這節(jié)課在這點(diǎn)上進(jìn)行了有益嘗試，不夠成熟但有所收獲。

　　教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，常常是注重的情感忽視了內(nèi)容，重視了文字忽略了內(nèi)涵，側(cè)重了朗讀輕視了思維，在遺憾中嘗試，又在嘗試中反思。課堂永遠(yuǎn)是新鮮的，學(xué)生永遠(yuǎn)是鮮活的，動(dòng)態(tài)的課堂，隨機(jī)生成的教育契機(jī)，需要我們不斷是思索和嘗試。我深知道路漫長，但我已起行。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思3

　　《我變成了一棵樹》這篇課文要求學(xué)生想象自己變形后的形態(tài)以及隨之發(fā)生的奇妙的事情。本文寫了“我”想象自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動(dòng)物們和媽媽住在鳥窩里的事。教學(xué)中，要結(jié)合重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。同時(shí)，關(guān)注文章寫法，在自主探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的語言美、想象美，練習(xí)創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

　　上課伊始，通過暢談自己想變成什么和觀看人變成樹的動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚。然后抓住關(guān)鍵詞句來體會(huì)想象是神奇的，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這篇文章的寫作方法，感受使用設(shè)問句的好處。在練筆嘗試中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

　　如果我再重新上這節(jié)課，我會(huì)先讓孩子自主學(xué)習(xí)生字詞，出示自學(xué)提示，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。重點(diǎn)抓住有意思的想象，體會(huì)想象的樂趣，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，可以進(jìn)行小練筆《我變成了》，來激發(fā)孩子們的想象。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思4

　　一、成功之處

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：在教學(xué)本節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法，理解別人的看法，從而使思維更廣闊，認(rèn)識(shí)更深刻，學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面，同時(shí)也促進(jìn)了全員參與，提高表達(dá)能力。

　　二、不足之處

　　同學(xué)想畫面的同時(shí)，又讓他們想心里話，后一問題響應(yīng)者比較少。原因是兩個(gè)問題放在一起，同學(xué)操作起來有一定的.難度�？梢苑珠_進(jìn)行，后一個(gè)問題，可以讓同學(xué)在默讀文后進(jìn)行，可能效果會(huì)好一些。說自身的內(nèi)心話既是對(duì)課文的理解，也是同學(xué)對(duì)語言情境的感情體驗(yàn)。

　　三、改進(jìn)措施

　　如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先讓學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；然后出示自學(xué)提示(兩個(gè)中心問題)，讓學(xué)生走進(jìn)課文，從文中找出問題答案，解決本文重難點(diǎn)；接著再次讀文，結(jié)合上下文體會(huì)文中的精彩語句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。學(xué)完課文后，讓孩子們積累一些有關(guān)讀書的名言或詩句，豐富自己的語言。最后，發(fā)散孩子們的思維，進(jìn)行一次小練筆《假如我是一棵樹》，抓住“讀寫結(jié)合”點(diǎn)，激發(fā)孩子的寫作興趣。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思5

　　《我變成了一棵樹》從一個(gè)孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下，隨后又住進(jìn)樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊張起來�！拔摇奔炔幌Ｍ�自己的“魔法”被媽媽看破，又盼望著媽媽能認(rèn)出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實(shí)是說，世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個(gè)孩子都是不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)的使。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些想法。

　　在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在想象的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對(duì)未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想啊！

　　在教學(xué)中，緊緊扣住教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地進(jìn)行想象能力的培養(yǎng)，安排了說話練習(xí)“如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？”對(duì)有些達(dá)不到要求的學(xué)生可以適當(dāng)放寬要求，讓每一個(gè)學(xué)生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會(huì)成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實(shí)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！弊鳛榻處熚覀兙蛻�(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散的思維去想去做。在以低幼兒童為讀者對(duì)象的童話故事中，作家往往更傾向于強(qiáng)調(diào)自然與人之間關(guān)系的積極面。借助于童年特有的天真和稚趣，這種積極的關(guān)系能夠得到富于童年意趣的展示�！段易兂闪艘豢脴洹穼⑷伺c動(dòng)物、植物的彼此相遇與認(rèn)同，描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在，也使不同生命間的這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思6

　　情景描述：

　　教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：我是一棵大樹，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄�。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥兒入睡，是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）。

　　教學(xué)分析：

　　“我是一棵樹”這是我在**幼兒戶外活動(dòng)時(shí)做的一個(gè)游戲，是結(jié)合本周的教學(xué)主題《大樹和小花》而開展的。最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹朋友的特征的認(rèn)識(shí)。并且能夠豐富肢體語言，學(xué)習(xí)合作表演。對(duì)樹的組成有一定的認(rèn)識(shí)。幼兒能互相合作，合作順利。

　　在游戲中，印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動(dòng)能力得到提高，在語言活動(dòng)中，教師注意幫助孩子成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子行動(dòng)、思考、學(xué)習(xí)。孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容從不熟悉到了解，對(duì)語言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴(kuò)至數(shù)種，從一個(gè)人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對(duì)幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺。

　　再次是幼兒的個(gè)性、品德得到培養(yǎng)。通過活動(dòng)幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實(shí)。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會(huì)對(duì)幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的世界，他自己所求來的知識(shí)才是真正知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。我們要因地制宜，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)于撲捉。那才是最重要的。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思7

　　“我是一棵樹”這是我在**幼兒戶外活動(dòng)時(shí)做的一個(gè)游戲，是結(jié)合本周的教學(xué)主題《大樹和小花》而開展的。最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹朋友的特征的認(rèn)識(shí)。并且能夠豐富肢體語言，學(xué)習(xí)合作表演。對(duì)樹的組成有一定的認(rèn)識(shí)。幼兒能互相合作，合作順利。

　　在游戲中，印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動(dòng)能力得到提高，在語言活動(dòng)中，教師注意幫助孩子成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子行動(dòng)、思考、學(xué)習(xí)。孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容從不熟悉到了解，對(duì)語言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴(kuò)至數(shù)種，從一個(gè)人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對(duì)幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺。

　　再次是幼兒的個(gè)性、品德得到培養(yǎng)。通過活動(dòng)幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實(shí)。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會(huì)對(duì)幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的世界，他自己所求來的知識(shí)才是真正知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。我們要因地制宜，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)于撲捉。那才是最重要的。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思8

　　本文從“我”的愿望出發(fā)展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發(fā)生的一連串奇妙的事情，也對(duì)應(yīng)了第五單元“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”的人文主題。除了識(shí)字教學(xué)，本單元還是習(xí)作單元，因此本課的教學(xué)重點(diǎn)在于能結(jié)合課文中的奇特想象，讓學(xué)生感受想象世界的神奇，打開思路，大膽展開自己的想象，為之后的想象習(xí)作打下基礎(chǔ)。

　　我是這樣設(shè)計(jì)第二課時(shí)的教學(xué)的：首先復(fù)習(xí)導(dǎo)入（生字和課文內(nèi)容），在回顧課文時(shí)，我這樣的導(dǎo)語“還記得我們上節(jié)課有位小朋友變身成樹的原因嗎？不想吃飯可以算得上這位小朋友的小小心愿了，一次神奇的變身就可以完成一個(gè)小小心愿，真不可思議”帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是在告訴孩子們想象可以是從內(nèi)心的小愿望開始的，這節(jié)課提到的的變身也是從這開始的；接著深入讀文，感受想象的神奇，學(xué)生先默讀課文，畫出自己覺得有意思的句子，和同桌交流，初步感受想象的奇特，在班級(jí)展示的環(huán)節(jié)，我則出示文中的幾個(gè)句子，通過情境朗讀、想象畫面、動(dòng)作演示、分角色朗讀等多種方法讓孩子們進(jìn)入想象的世界，同時(shí)這幾句話剛好就是文中“我”變成樹之后的神奇經(jīng)歷；最后大膽想象，創(chuàng)作表達(dá)，在感受過文中的奇特想象之后，我依靠板書，給學(xué)生總結(jié)寫法，讓學(xué)生理解這次的變身是從小小愿望開始，變身成功后會(huì)發(fā)生一系列奇妙的趣事，自己將要進(jìn)行的練筆也要有這基本的兩部分，學(xué)生由說到寫，向大家展示自己大膽想象創(chuàng)造出的奇妙世界。

　　1. 給孩子相對(duì)寬松的課堂氛圍。本單元是習(xí)作單元、想象單元，不局限孩子的思路是最基本的要求。學(xué)生本身在這個(gè)年齡段是有天生的想象力的，只是這些想象力需要被鼓勵(lì)，更需要給他們提供一個(gè)*臺(tái)。所以在這節(jié)課堂上，我所有的課堂問題都是開放型的，對(duì)孩子們答案的多樣性及時(shí)給與肯定，尤其是在感受課文有意思的句子時(shí)，我讓孩子們想象鳥窩的形狀還可以有什么，小動(dòng)物可能是怎么住進(jìn)來的，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們對(duì)話的語氣等，這節(jié)課上孩子們的思維是活躍的。

　　2. 由扶到放的教學(xué)方法。孩子們剛接觸此類的課文，無論從感受文章語言還是學(xué)著文章寫作都有一定的難度，因此，在兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我都重視問題引導(dǎo)、總結(jié)方法等環(huán)節(jié)，帶著孩子學(xué)會(huì)感受想象，學(xué)會(huì)寫自己的想象。

　　3. 分層次指導(dǎo)寫作。本篇文章結(jié)構(gòu)相對(duì)不是非常緊湊，但是深入研究就可以發(fā)現(xiàn)，每一次的想象都是和自身現(xiàn)實(shí)生活連接的，就是我門說的來源于生活而高于生活。我們要讓孩子們明白，想象可以實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的愿望，實(shí)現(xiàn)愿望后會(huì)創(chuàng)造出更多的不可能。這兩項(xiàng)是缺一不可的，如果不說清，孩子們就會(huì)顧此失彼。這樣分層次知道，孩子們當(dāng)然就進(jìn)行了兩方面的訓(xùn)練。

　　4. 學(xué)法遷移，加以運(yùn)用。每篇課文都是例子，我們是在用課文，而不僅是在學(xué)課文。本節(jié)課我的目標(biāo)是讓孩子們大膽想象自己的世界，如何想，如何寫，我?guī)е�孩子一起在學(xué)課文中總結(jié)出課文的寫法，孩子們的寫作才會(huì)有了方向。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思9

　　有一天，我變成了一棵樹，一棵小小的樹苗，被種在一座高而荒涼的山頂懸崖上，我是一棵櫻花樹，我相信我一定能開花，于是我就天天努力吸收水分和陽光。

　　我旁邊的雜草、看上去要枯了的小樹苗都勸我：“不要妄想了，長在這寸草不生的懸崖上你也就只能認(rèn)命了！就算你長大了，開花了，也不會(huì)有人來看你，那你的努力只能前功盡棄了！”偶爾路過的小鳥、蜜蜂、蝴蝶也總是勸我放棄，可我對(duì)它們說：“我長大是為了我自己，我開花是為了完成我作為一棵櫻花樹最神圣的使命，不管別人看不看，不管別人知不知道，我總比那些雜草、枯枝敗葉要強(qiáng)得多！不管怎樣，我一定要開花！”

　　就這樣，我一天天地長大、開花，種子隨風(fēng)飄落，落在我的`旁邊，它們也像我一樣開花結(jié)果，不久懸崖上遍布著櫻花，花瓣落下來像給懸崖鋪**一層粉***地毯。這時(shí)，不管**小小、老老少少、城里人、城外人都來欣賞我。我抬頭就是蔚藍(lán)的天空，耳邊就是小鳥的歌聲，撲鼻的就是陣陣花香。我放眼望去有靠在樹下休息的白發(fā)老人，有追逐嬉戲的稚嫩孩童，有花下拍照的美麗身影……，我頃刻間愣住了，懸崖上竟然變得這么熱鬧了！

　　從此以后，懸崖上再也沒有雜草、枯樹了，到處一片生機(jī)勃勃的景象。

《我變成了一棵樹》教學(xué)反思10

　　我想變成一棵樹，梧桐樹、楓樹、銀杏樹……。但我還是最想變成柏樹，因?yàn)樗�四季常綠。想著，想著，我真就變成了柏樹。

　　在沙漠里，挺立著一棵高大的柏樹，那就是我。夏日里，太陽籠罩著大地，像似要把大地放進(jìn)火爐里烤著吃了。這時(shí)，探險(xiǎn)家的越野車已經(jīng)停在了我的身邊了，他們看見了我，連忙拿出麥克風(fēng)，對(duì)著麥克風(fēng)大喊：“特大消息，特大消息，撒哈拉大沙漠里有一棵萬年柏樹！”幾分鐘后，我的綠蔭下?lián)頋M了舉世聞名的探險(xiǎn)家，都說，這個(gè)沙漠竟長出了一棵柏樹，太不可思議了。探險(xiǎn)家的口中不停地發(fā)出對(duì)我的贊嘆！我心里美滋滋的，自言自語地說：“我一定要趕快長大，讓更多的探險(xiǎn)家乘涼。”

　　突然，天色變黑，我們都有一種預(yù)感：沙塵暴要來了。果然，天邊出現(xiàn)了一道黃色的柱子，它一直連到了沙地上，探險(xiǎn)家躲到了我背后，嚇得掏出了手機(jī)，要打110、這時(shí)，我心里暗暗地想：分身術(shù)！瞬間，出現(xiàn)了數(shù)百個(gè)我，我奮勇前行，和沙塵暴展開了生死搏斗，沙塵暴打不贏我，只好舉白旗投降了。這時(shí)，玉帝下凡，說：“你救災(zāi)有功，我有重賞……�！倍×懔�、丁零零，起床了！起床了！我生氣地坐在床上，心想：差點(diǎn)就能得到玉帝的重賞了，可惡的鬧鐘

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展4）

——我想變成一棵樹的作文3篇

我想變成一棵樹的作文1

　　不知為什么，突然冒出了這個(gè)念頭：我想成為一顆樹。而這個(gè)念頭一出現(xiàn)，便縈于心，藏于懷，揮之不去……

　　童年是在林區(qū)度過的。也許是生于斯，長于斯，愛于斯的緣故吧，小時(shí)候便對(duì)樹有一種深深的感情。故鄉(xiāng)在長白山的腳下，無論你站在何處，極目四望，都是樹的海洋。那高大、挺拔、直聳云霄的樹，便站成了我兒時(shí)的形象。

　　長大后，我見過北方牡丹江的地下森林，也見過南國西雙版納的熱帶原始叢林，它們或歷經(jīng)千年而仍屹立不倒，或雖萬藤纏繞而爭(zhēng)高直指。樹，就是樹。它不像花朵一樣那么鮮艷奪目，卻堅(jiān)實(shí)可靠，擁護(hù)著那片土壤，照看著那片陰涼……

　　我想成為一顆樹，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找……

　　我想成為一棵樹。走累了你可以靠著我休息；天熱了，你可以依著我乘涼；下雨了，我就是為你擋雨的一把傘……而一旦雨過天晴，你又有了精神，就可繼續(xù)你的路程，不必在乎我的感覺。因?yàn)槲抑皇且活w樹，我不會(huì)失望，不會(huì)抱怨，更沒有仇恨。我能做的，只是默默的付出，無悔的奉獻(xiàn)……

　　我想成為一棵樹。就那么靜靜的生長著，默默的扎根于一個(gè)地方，時(shí)間的年輪一圈又一圈，或許深刻，或許永恒，追逐陽光的高度，雨露的富足……

　　我想成為一棵樹。沒有思想思維，沒有憂慮煩惱、沒有欲望仇恨，有的只是愛的一顆樹。

　　我多想成為一顆樹，站在你一生必經(jīng)的路旁！

我想變成一棵樹的作文2

　　假如我會(huì)變，我要變成一棵參天大樹，因?yàn)闀�可以給人類帶來許多益處。

　　不知為什么，突然冒出了這個(gè)念頭：我想成為一顆樹。而這個(gè)念頭一出現(xiàn)，便縈于心，藏于懷，揮之不去。

　　童年是在林區(qū)度過的。也許是生于斯，長于斯，愛于斯的緣故吧，小時(shí)候便對(duì)樹有一種深深的感情。故鄉(xiāng)在長白山的腳下，無論你站在何處，極目四望，都是樹的海洋。那高大、挺拔、直聳云霄的樹，便站成了我兒時(shí)的形象。

　　長大后，我見過北方牡丹江的地下森林，也見過南國西雙版納的熱帶原始叢林，它們或歷經(jīng)千年而仍屹立不倒，或雖萬藤纏繞而爭(zhēng)高直指。樹，就是樹。它不像花朵一樣那么鮮艷奪目，卻堅(jiān)實(shí)可靠，擁護(hù)著那片土壤，照看著那片陰涼。

　　我想成為一顆樹，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。

　　我想成為一棵樹。走累了你可以靠著我休息；天熱了，你可以依著我乘涼；下雨了，我就是為你擋雨的一把傘。而一旦雨過天晴，你又有了精神，就可繼續(xù)你的路程，不必在乎我的感覺。因?yàn)槲抑皇且活w樹，我不會(huì)失望，不會(huì)抱怨，更沒有仇恨。我能做的，只是默默的付出，無悔的奉獻(xiàn)。

　　我想成為一棵樹。就那么靜靜的生長著，默默的扎根于一個(gè)地方，時(shí)間的年輪一圈又一圈，或許深刻，或許永恒，追逐陽光的高度，雨露的富足。

　　我想成為一棵樹。沒有思想思維，沒有憂慮煩惱、沒有欲望仇恨，有的只是愛的一顆樹。

　　我多想成為一顆樹，站在你一生必經(jīng)的路旁！

我想變成一棵樹的作文3

　　如果我會(huì)變，我想變成一棵樹。

　　春天，天氣暖暖的，我長出了翠綠翠綠的新葉。這時(shí)，下了一陣春雨，我吸收了一些營養(yǎng)，我長高了。許多小孩子們?cè)谖业娜~子下面做游戲。我想：我為小孩子們創(chuàng)造了一個(gè)，新的可以玩的地方了。

　　夏天，天氣可熱了，太陽把許多金光灑在我的身上。我的葉子變得更綠了。突然，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成蒼天大樹了，許多人在我的葉子下面乘涼，他們有說有笑，人們開心，我更開心。

　　秋天，我的葉子變黃了。涼涼的秋風(fēng)吹過來，我的許多“孩子”都離開了我，他們要去追求自己的夢(mèng)想了。它們有的掉到了人們的頭上，給他們戴上大自然送給的帽子。有的掉到了一條彎彎曲曲的小河上，好似又做成了小河的孩子，她們?cè)谒�面上漂啊漂啊，開始了，它們第一次航海。一些小姑娘看見了，興奮地叫道：“這里有許多可愛的小船！”

　　冬天，我只剩下一些枝條，但白白的雪，讓我披**一件銀色的衣服。許多小學(xué)生都來欣賞飄落在我身上的雪花。一個(gè)小學(xué)生不僅贊嘆道：“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，猶如天女散花。滿眼都是靈動(dòng)的花瓣，輕輕地落下來。”

　　我是一棵快樂的大樹，一棵快樂的大樹。

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展5）

——我變成了一棵樹童話作文 (菁選3篇)

我變成了一棵樹童話作文1

　　小精靈學(xué)會(huì)了變化的本領(lǐng)，變了文具變玩具，變了花園變城堡……可是，他并不快樂。

　　有一天，它把自己變成了一棵樹。為什么呢？原來，它想幫助動(dòng)物們。

　　“嘩啦啦！嘩啦啦！”天空中下起了傾盆大雨，蝸牛著急地對(duì)小精靈說：“樹爺爺，我可以在這躲會(huì)兒雨嗎？”小精靈說：“行呀，你快爬到我身上來吧！”小蝸牛爬**小精靈身上。

　　小精靈感到無比自豪，因?yàn)檫@是他幫助的第一只動(dòng)物。忽然，遠(yuǎn)處傳來一陣叫聲：“救命！救命！我再也不想淋雨了！”小精靈聽見了，大聲叫道：“你在哪里？快到我這來�！痹捖晞偮�，一只小貓從樹叢中探出頭來，飛快地躥到小精靈的身上。小精靈變得更開心了。后來，小精靈又幫助了許多小動(dòng)物，小精靈開心極了。

　　有一次，小精靈一不小心掉進(jìn)了一個(gè)泥洞里，小動(dòng)物可著急了，相約著趕來，拽的拽、推的推、拱的拱……八仙過海各顯神通，大家使盡渾身解數(shù)，終于把小精靈解救出來了。

　　幫助別人就是在幫助自己。小精靈想，我下次變什么才能更好地幫助小動(dòng)物們呢？

我變成了一棵樹童話作文2

　　從前，在遠(yuǎn)離城市的一片森林里，有著許許多多的生命，我就是其中的一個(gè)，我和我的朋友們?cè)谀抢锟鞓返厣�活�?.....

　　有一天，我們正在慶祝自己十二歲的生日，大家說說笑笑的，正高興的時(shí)候，一場(chǎng)悲劇正在悄悄來臨。“轟轟、轟轟”從遠(yuǎn)處傳來一個(gè)罕見的聲音。一輛卡車映入了我們的眼簾。不一會(huì)兒，車在我們跟前停住了，從車上下來幾個(gè)人，他們手上拿著電鋸和斧頭向我們走來。他們仔細(xì)地打量著我們，并作**記號(hào)之后，朝我跟樂樂走來，用電鋸在我們身上“咔咔”的鉅著，真痛！不久，我們被抬**大卡車，一路顛簸地朝城里開去。

　　我們被運(yùn)進(jìn)一個(gè)碩大的工廠。在那里，我看到了我們的同伴，真沒想到，我們跟他們一樣，身體先被切成兩段，然后又分別被送進(jìn)了不同的機(jī)器，一段變成了一次性筷子，一段變成了白紙。

　　先看看一次性筷子，我們被送進(jìn)了小餐館。人們拿到我們之后，先把我們身上討厭的“衣服”扒掉，然后讓我們“品嘗品嘗”這難吃的美味。人們酒足飯飽之后，我們卻被扔進(jìn)了臭氣熏天的垃圾桶！

　　再來看看白紙，我們被送進(jìn)了辦公樓，放進(jìn)打印機(jī)里“晃來晃去”，結(jié)果身上粘滿了黑黑的墨水，被送到人們的手上，他們?cè)谖覀兩砩蠟g覽了一番之后，而我們的下場(chǎng)呢，又是垃圾桶！

　　人們，為什么，為什么這樣無視我們的生命，摧殘著我們的身軀！我們多么希望大自然和人類能夠**相處呀！

　　看了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢?讓我們大家行動(dòng)起來，珍惜大自然給我們的寶貴財(cái)富！這樣，天空會(huì)因?yàn)槲覀�，而增添一片藍(lán)色！

我變成了一棵樹童話作文3

　　婷婷是個(gè)愛生氣的小女孩，一生氣就站在門口邊一動(dòng)不動(dòng)．有一天，她生氣了，就站在了門口邊．過了一會(huì)兒，爸爸出來找婷婷，門邊沒有婷婷，只有一棵小樹！爸爸大聲的說：＂糟了！婷婷也許邊成一棵樹啦！這可怎么辦？＂爸爸一會(huì)兒走到這，一會(huì)兒走到那，都快急死了！忽然，他說：＂有了！對(duì)著婷婷講她最喜歡的故事，她一高興，就會(huì)變回來了！＂

　　然后，他就對(duì)著那棵小樹講《白雪公主》的故事．故事講到了四分之一，婷婷的腳邊回來了，接著，身子。手．頭都變回來了！婷婷從一棵小樹變回了一個(gè)漂亮的小女孩啦！

　　爸爸對(duì)婷婷說：＂你不能總是生氣，要不然還會(huì)變成一棵小樹的！＂

我變成了一棵樹作文10篇（擴(kuò)展6）

——我想變成一棵樹想象作文 (菁選2篇)

我想變成一棵樹想象作文1

　　如果我會(huì)變，我想變成一棵樹。

　　春天，天氣暖暖的，我長出了翠綠翠綠的新葉。這時(shí)，下了一陣春雨，我吸收了一些營養(yǎng)，我長高了。許多小孩子們?cè)谖业娜~子下面做游戲。我想：我為小孩子們創(chuàng)造了一個(gè)，新的可以玩的地方了。

　　夏天，天氣可熱了，太陽把許多金光灑在我的身上。我的葉子變得更綠了。突然，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成蒼天大樹了，許多人在我的葉子下面乘涼，他們有說有笑，人們開心，我更開心。

　　秋天，我的葉子變黃了。涼涼的秋風(fēng)吹過來，我的許多“孩子”都離開了我，他們要去追求自己的夢(mèng)想了。它們有的掉到了人們的頭上，給他們戴上大自然送給的帽子。有的掉到了一條彎彎曲曲的小河上，好似又做成了小河的孩子，她們?cè)谒�面上漂啊漂啊，開始了，它們第一次航海。一些小姑娘看見了，興奮地叫道：“這里有許多可愛的小船！”

　　冬天，我只剩下一些枝條，但白白的雪，讓我披**一件銀色的衣服。許多小學(xué)生都來欣賞飄落在我身上的.雪花。一個(gè)小學(xué)生不僅贊嘆道：“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，猶如天女散花。滿眼都是靈動(dòng)的花瓣，輕輕地落下來。”

　　我是一棵快樂的大樹，一棵快樂的大樹。

我想變成一棵樹想象作文2

　　看《西游記》的時(shí)候很是羨慕孫悟空，可以變化成各種形象。這是的自己喜歡幻想如果是自己的話，我想變成什么，一只小鳥嗎，可以**的飛翔，看盡名山大川。還是一朵白云，由風(fēng)來決定我的方向，我只要在高空俯瞰人世冷暖就可以了。但其實(shí)我最想的是變成一棵樹，一棵大樹。

　　我不能獨(dú)自生長，我需要扎根在泥土里，我還需要水的灌溉，我需要它們的幫助，但是相應(yīng)的我也可以反饋大自然，我的根能保持土壤，防止水土流失。同時(shí)還可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，凈化空氣。就似沒有萬能的神一樣，我們互相扶持，互相進(jìn)步。

　　我想變成一棵樹，季節(jié)不曾為我趕路，我靜靜的守著小小疆土，看春去秋來。我可以在夏天為人們辟出一塊綠蔭，看大人在樹下暢談，看小孩幻想以后的種種美好；在風(fēng)雨中展開枝葉，盡力為避雨的人擋風(fēng)遮雨。當(dāng)你需要的時(shí)候，我可以貢獻(xiàn)我的枝葉，只為了讓你更好的生活，這樣我可能只剩下一個(gè)樹墩，到這是，當(dāng)你累了的時(shí)候可以來坐坐，我可以就這樣靜靜的陪著你。

　　我想變成一棵樹，就這樣長著、長著，長成參天大樹，也可能倒下了、腐爛了，但我依舊守候著。