高三快速記住英語單詞的小方法1

　　同學們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個音標，讀準每一個單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!

　　跟著錄音背單詞

　　導致**人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過關(guān)，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反復(fù)聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

　　狂讀背單詞

　　默默無聞地背單詞效果極其低下!一定要用三最法狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用 三最法 操練單詞時，你的***會高度集中，記憶的效率會**提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

高三快速記住英語單詞的小方法2

　　通過發(fā)音背單詞

　　同學們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個音標，讀準每一個單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!

　　跟著錄音背單詞

　　導致*人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過關(guān)，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反復(fù)聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

　　狂讀背單詞

　　默默無聞地背單詞效果極其低下!一定要用三最法狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用 三最法 操練單詞時，你的***會高度集中，記憶的效率會**提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

高三快速記住英語單詞的小方法3

　　翻轉(zhuǎn)單詞法

　　Evil(**)——live(居住)

　　Trap(陷阱)——part(部分)

　　Ton(噸)——not(不)

　　字母調(diào)換法

　　Child(小孩)——wild(野生的 )

　　Proper(合適)——produce(生產(chǎn))

　　Famous(著名的)——nervous(緊張的)

　　Mad瘋狂的)——map(地圖)

　　Warm(溫暖的)——worm(蟲子)

　　Bird(鳥)——birth(出生)

　　Much(大量的)——such(這樣的)

　　Frog(青蛙)——from(來自)

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)擴展閱讀

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展1）

——初三英語單詞快速記憶方法3篇

初三英語單詞快速記憶方法1

　　vocabulary [ v?'k?bjul?ri ] n.詞匯

　　分析：vo――我(wo)的近似拼寫;ca――“擦”的拼音;bu――“不”的拼音;lary――“拉你”的諧音;

　　記憶方法：我擦不掉黑板上的這些詞匯，所以就拉上你一起來擦了。

　　memory [ 'mem?ri ] n.記憶

　　分析：me——我;mo——“摸”的拼音;ry——“人妖”的拼音首字母;

　　記憶方法：我摸了人妖后，就喪失了記憶力。

　　grammar [ 'gr?m? ] n. 語法;語法規(guī)則

　　分析：gr――“工人”的拼音首字母;am――是;ma――“馬”的拼音;r――“人”的拼

　　音首字母;

　　記憶方法：工人是這匹馬的主人，這句話是符合語法的。

　　frustrate [ fr?s'treit ]

　　v. 使失望;是沮喪;使厭倦

　　分析：fr――“飛人”的拼音首字母;us――我們;tr—“鐵人”的拼音首字母;;ate—“吃”的過去式。

　　記憶方法：飛人讓我們跟鐵人一樣吃鐵塊當飯，這讓我們很失望。

　　excited [ ik'saitid ] a. 激動的;興奮的

　　分析：ex――“一休”的諧音;ci――“吃”的拼音首字母;te――“天鵝”的拼音首字母;d――“的”的拼音首字母;

　　記憶方法：一休終于吃到了天鵝的屁股，非常的興奮。

　　mistake [ mis'teik ]n.錯誤;過失

　　分析：mi——“米”的拼音;s——外形像蛇;take——拿走;

　　記憶方法：米被蛇錯誤地拿走了。

　　comma [ 'k?m? ] n. 逗號

　　分析：com――來(come)的近似拼寫;ma――“馬”的拼音;

　　記憶方法：快來看啊，這匹馬理了個逗號樣的發(fā)型。

　　challenge [ 't??lind? ] v. 挑戰(zhàn)

　　分析：ch——吃(chi)的近似拼音;all——所有;en——英國人(ernlish)的簡寫;ge——“哥”的拼音;

　　記憶方法：吃光所有的英國人，這對哥哥來說是一項挑戰(zhàn)。

　　solution [ s?'lju:??n ] v 解決;解答

　　分析：so——所以;lution——“魯迅”的諧音;

　　記憶方法：所以，這就是魯迅的解決方法。

　　realize [ 'ri?laiz ] v.認識到;了解到

　　分析：re――“熱”的拼音;a―― 一個;li――“梨”的拼音;z――外形像數(shù)字 2;e――“鵝”的拼音;

　　記憶方法：我認識到，加熱一個梨分給兩只鵝吃，這是遠遠不夠的。

　　afraid [ ?'freid ] a. 害怕、擔心

　　分析：a——一個;fraid——“肥的”的近似發(fā)音;

　　記憶方法：一個肥的人總在擔心自己的體重。

　　complete [ k?m'pli:t ] v 完成

　　分析：com——過來(come)的近似拼寫;pl——“漂亮”的拼音首字母;e――“鵝”的拼音;te――“天鵝”的拼音首字母;

　　記憶方法：我過來這里是為了完成一項任務(wù)，把這些漂亮的鵝變成天鵝。

　　sentence [ 'sent?ns ]n. 句子

　　分析：sen――“森”的拼音;ten—十;ce—“廁”的拼音;

　　記憶方法：這個句子的意思是說，森林里有十個廁所。

　　term [ t?:m ] n.學期

　　分析：te――“天鵝”的拼音首字母;rm――“人們”的拼音首字母;

　　記憶方法：新學期開學的時候，很多天鵝都像人們一樣送小孩上學。

　　impress [ im'pres ] v. 使感動;使印象深刻

　　分析：i――我;m――“米”的拼音;press――壓力;

　　記憶方法：我給這袋米增加壓力的努力使很多人感動了。

　　trouble [ 'tr?bl ] v.困難;苦惱;憂慮

　　分析：tr——“鐵人”的拼音首字母;ouble——雙倍的(double)的近似拼寫;

　　記憶方法：鐵人的生活比*常人有雙倍的困難。

　　fast [ fɑ:st ] a. 很快的

　　分析：fa――“發(fā)”的拼音;st――“石頭”的拼音首字母;

　　記憶方法：我發(fā)現(xiàn)這堆石頭很快就被人偷光了。

　　soft [ s?ft ] a. 軟的;柔軟的

　　分析：so――如此;ft――“斧頭”的拼音首字母;

　　記憶方法：如此柔軟的斧頭，真沒用。

　　essay[ 'esei, 'esi ] n.文章

　　分析：e——“鵝”的.拼音;s——外形像蛇;say——說;

　　記憶方法：鵝對蛇說了一篇文章。

　　deal [ di:l ]v. 處理;應(yīng)付

　　分析：de—“德”的拼音;al――所有的(all)的近似拼寫;

　　記憶方法：德國人可以處理所有的問題。

　　solve [ s?lv ] v 解決;解答(難題等)

　　分析：s――外形像蛇;olve――熱愛(love)的近似拼寫;

　　記憶方法：這條蛇熱愛解答難題。

　　regard [ ri'gɑ:d ] v. 把……視為

　　分析：reg――“熱狗”的拼音首字母;a―― 一;r――“人”的拼音首字母;d――“的”的拼音首字母;

　　記憶方法：我把熱狗視為一種每個人都喜歡吃的食物。

　　duty [ 'dju:ti ] n. 責任;義務(wù)

　　分析：du――“賭”的拼音首字母;ty――“討厭”的拼音首字母;

　　記憶方法：喜歡**的人很讓人討厭，因為他們沒有責任感。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展2）

——如何快速記住英語單詞3篇

如何快速記住英語單詞1

　　1、聯(lián)想記憶法：

　　記英語單詞不要死記硬背，只在腦子里面想單詞的讀音和拼寫，這樣效率比較低比較浪費時間。高中生在記英語單詞的時候，可以根據(jù)單詞想象出一個畫面，通過這個畫面來加深對英語單詞的記憶。

　　2、重復(fù)記憶：

　　很多同學在記英語單詞的時候都有這樣一個通�。好看伪惩陠卧~以后都不會去復(fù)習鞏固，只執(zhí)著于背新的單詞。大多數(shù)記不住單詞的同學都是因為不去復(fù)習，記單詞只是短暫的記憶，幾天之后自然而然就忘了。所以高中生們在記單詞的時候，一定要經(jīng)常復(fù)習，對單詞形成長久記憶才不容易忘。

　　記英語單詞不用花費太多的時間，高中生們只要利用零碎的時間去記、去復(fù)習就可以。比如課間休息的時間，排隊等候的時間等。

　　3、隨時隨地記單詞：

　　英上面說過了記英語單詞時比較零碎的事情，利用零碎的時間就可以完成。高中生走在路上的時候，可以看路標、指示牌、店鋪名稱、廣告等記單詞，不僅節(jié)省了時間，還能因為特殊場景而加深印象。

　　4、通過閱讀記單詞：

　　積累英語單詞主要是為了運用。所以高中生在記英語單詞的時候不能只注重記憶，而忽略了實踐。每天讀幾篇英語文章，在讀文章的時候結(jié)合語境去理解單詞，遇到不認識的`單詞就查一下詞典，這樣一來，不僅鞏固了舊單詞，還認識了新單詞，同時還能掌握的單詞的用法。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展3）

——快速記憶英語單詞的方法有哪些 (菁選2篇)

快速記憶英語單詞的方法有哪些1

　　通過對英語詞匯邏輯記憶法的探究，發(fā)現(xiàn)該方法與傳統(tǒng)的單詞記憶法在記憶的單位、順序、角度、空間以及思維模式等幾個方面截然不同，令人眼界大開。

　　1.邏輯記憶法與傳統(tǒng)的記憶方法的記憶順序與角度截然不同。邏輯記憶法采用各種順序，從多角度、多方位、多側(cè)面地去分析某一個具體詞匯，找出最少字母組成的詞，然后進行由多及少或由少及多地倍增詞匯的訓練直到形成思維定式熟記不忘。如offspring 后代 spring 春天 spring 春天springe 圈套;dwarf 侏儒再比如：scrap 這個詞，按照傳統(tǒng)記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據(jù)邏輯記憶法改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記： scrap(碎片)、crap(擲骰子)、rap(使著迷)

　　2.傳統(tǒng)的.記憶方法是以字母為單位，而邏輯記憶法則以詞為單位。例如，按照傳統(tǒng)的記憶法，我們要記住dapple這個詞，我們得數(shù)字母，借助國際音標正確發(fā)音，并記住其詞性和漢語意思，據(jù)心理學家測試，至少要重復(fù)100-150次。而邏輯記憶法是以詞為單位：apple 蘋果;dapple 斑點。若想記住dapple “斑點“這個詞，只要在apple一詞前面加個 “d”,采用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重復(fù)3、5次就能記住，而且還能起到記一個詞就能記住兩個詞的作用。邏輯記憶法改變詞的記憶空間，就是在以詞為單位的基礎(chǔ)上，拓展記憶空間，實現(xiàn)詞匯的縱向擴展，例如，我們現(xiàn)在利用angle一詞按照英語26個字母的順序?qū)嵤┯洃浛臻g的縱向發(fā)展： angle 角、鉤;bangle手鐲、腳鐲;dangle 懸掛;fangle 新款式、新發(fā)明;gangle 笨拙地移動;hangle 鐵制的鍋鉤;jangle 發(fā)出刺耳的聲音;mangle 亂打、亂砍;rangle 喂鷹的小沙礫;wrangle 爭吵;tangle 糾纏;entangle 使糾纏;untangle 解開;wangle 扭身擠出;

　　3.英語詞匯邏輯記憶法在思維模式上和傳統(tǒng)的單詞記憶在生詞的概念的定義上有很大的差別。它不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞。如lone 孤獨的;clone 只是在該詞的詞首加一個字母“c”，其實，根本不算生詞。又如：sturgeon 鱘魚 surgeon 軍醫(yī); comet 彗星

　　4.再者傳統(tǒng)記憶法最大的弊病之一是靜止記憶，用直觀的、孤立的、簡單的記憶模式，而邏輯記憶法的運動記憶可以通過添加或改變字母的方式增加詞匯的全方位運動記憶模式，將為任何一個英語學習者創(chuàng)造出連他自己都不敢相信的奇跡。如：slaughter**——laughter 笑聲;flak 高射炮——flake 薄片 ramshackle 搖搖欲墜 ——shackle 鐐銬 ——hackle 禽鳥的頸毛 dwindle 縮小——swindle 騙取;carpet 地毯——pet寵物——peter 逐漸消失

快速記憶英語單詞的方法有哪些2

　　1.漢語廣義同義詞

　　halfway 半路;hemisphere 半球;midnight 半夜;peninsula 半島;radius 半徑;semiconductor 半導體。

　　假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產(chǎn)生誤用和誤譯的現(xiàn)象。

　　2.英語廣義同義詞

　　assassinate **;bloodbath **;butcher **;carnage **;hecatomb **;kill 殺死;massacre **;murder 謀殺;slay **;slaughter **;******* **。

　　假如不從英語廣義同義詞這個角度出發(fā)，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展4）

——如何速記英語單詞3篇

如何速記英語單詞1

　　在記憶英語單詞的過程中，面對大量生詞常常使人感到一籌莫展。但是，如果我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多我們不認識的、貌似高深的英語詞匯，只是在詞形上發(fā)生了些許變化而已。

　　比如，book和look，cake和lake，只是將單詞中的字母替換一下就變成了另外一個單詞。如果我們在記憶英語單詞的時候，能善加利用這種字母替換法去記憶新詞，肯定能起到事半功倍的效果。

　　其實，英語里面這類詞還是很多的：

　　wonder→wander

　　cast→fast

　　dust→just

　　gift→1ift

　　pour→tour

　　wake→make

　　beast→feast→yeast

　　obtain→contain→maintain→sustain→retain

　　rare→fare→aware→share→glare→stare

　　還有一種方法是字母換位法，就是通過變換所記單詞中某些字母的順序，使之變成自己熟悉的單詞，從面進行快速記憶。比如：

　　blow→bowl

　　sing→sign

　　from→form

　　通過識別英語單詞詞形上的變化來記憶，既復(fù)習了舊詞，又可幫助記憶新單詞。對容易寫錯單詞的人來說，更有好處。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展5）

——簡單又有效的英語單詞記憶方法 (菁選3篇)

簡單又有效的英語單詞記憶方法1

　　單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性, 單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞成為一個人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。那么，教師在教學過程中應(yīng)教給學生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

　　一、運用讀音規(guī)則記憶法

　　英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。

　　國際音標是標識標記英語語音的符號系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

　　例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。

　　比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶。如：com*r可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。

　　英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。

　　例如: tank*，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學生詳細地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地**記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、字母組合變化記憶法

　　英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”(記號)中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

　　三、比較記憶法

　　比較是人們認識客觀世界的重要**，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、聯(lián)想記憶法

　　蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物�！甭�(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

　　例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

　　五、分類記憶法

　　英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關(guān)的同類詞。

　　例如時間的分類如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重復(fù)記憶法

　　重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡單的，機械的往復(fù)，而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習的時間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

　　具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　七、語境記憶法

　　記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學習和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

　　比方說，從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。

　　例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水*提高了。

　　八、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料**起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的.物主代詞和反身代詞表：。

　　九、對稱圖像思維記憶

　　英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

　　例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato***“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物館“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟隨“ollo”等。

　　十、象形記憶法

　　象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如: eye see meet sleep (e、e**兩只眼睛);bed(b、d**前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a**香蕉的瓣,n**連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)等。

　　十一、感官記憶法

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫**起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運動使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ�活中出現(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞**影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。

　　例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。教師在授課過程中，應(yīng)適當滲透相關(guān)知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。

　　十二、游戲記憶法

　　在小學階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

　　1. 單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

　　2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

　　十三、卡片記憶法

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以**提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

簡單又有效的英語單詞記憶方法2

　　單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性, 單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞成為一個人能否快捷突破英語的關(guān)鍵。那么，教師在教學過程中應(yīng)教給學生一些記憶單詞的方法，以激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

　　一、運用讀音規(guī)則記憶法

　　英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。

　　國際音標是標識標記英語語音的符號系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

　　例如：pronunciation (n. 發(fā)音),就可以根據(jù)其音標來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系。

　　比如：cow，how，now 等詞中的字母組合ow 都發(fā)/au/ 這個音;cake，these，five，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等。對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶。如：com*r可分為com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分為im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三個部分。

　　英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較、觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯,這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,掌握音譯詞后,我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。

　　例如: tank*，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，New York紐約。因此，教師必須幫助學生詳細地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學生一旦掌握了這個識記單詞的方法，記單詞時就不需要一個字母一個字母地**記硬背。就可以節(jié)約大量的記詞時間，而且效果較為持久，既增強了興趣、信心，又增加了成功感，為進一步學習英語打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、字母組合變化記憶法

　　英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 減字母，例如：she-he，close-lose，start-star。換字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。

　　調(diào)字母(即改變字母順序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。如:把“sign”(記號)中的“ign”變成“ing”,重新組合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”記住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新組合成“are”(是)，然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”(湖)，然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”。

　　三、比較記憶法

　　比較是人們認識客觀世界的重要**，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　如：改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形義不同的詞：sun 和son，too和two ;音形相同而意義不同:light(光)和 light(輕);義相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;義相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

　　四、聯(lián)想記憶法

　　蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物�！甭�(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

　　例如：生詞bake(vt. 烘、烤)利用聯(lián)想記憶，在湖邊(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球時聯(lián)想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃飯時聯(lián)想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡覺時聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。這樣日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發(fā)。

　　五、分類記憶法

　　英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關(guān)的同類詞。

　　例如時間的分類如下：

　　1. Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　2. Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　3. Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　4. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　5. Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

　　6. day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

　　六、重復(fù)記憶法

　　重復(fù)能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡單的，機械的往復(fù)，而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習的時間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　我曾經(jīng)聽到過這樣一個例子：如果你盯著一個人連續(xù)看三個小時，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個月后你就把他的長相給忘了，但是如果你把這三個小時分配到許多天中，每天只看那個人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會忘記他的長相。

　　具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　七、語境記憶法

　　記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學習和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

　　比方說，從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。不管主觀上是否意識到這一點，這是我們每個人記憶英語單詞時實際上走的一條曲折的路，千萬不能因短期內(nèi)記不住而灰心喪氣。

　　例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。腦子里有了這么多對于get這個單詞意義的理解時，別人猛一問get這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機應(yīng)變地正確解釋它。只有到了這種境界，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水*提高了。

　　八、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料**起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給學生留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表：。

　　九、對稱圖像思維記憶

　　英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

　　例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato***“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物館“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟隨“ollo”等。

　　十、象形記憶法

　　象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。例如: eye see meet sleep (e、e**兩只眼睛);bed(b、d**前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a**香蕉的瓣,n**連接的把);rabbit(b、b為兩只長耳朵)等。

　　十一、感官記憶法

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動起來，把聽、說、讀、寫**起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運動使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ�活中出現(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞**影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。

　　例：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend, founder，其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。教師在授課過程中，應(yīng)適當滲透相關(guān)知識，教育學生勤觀察，多積累。做個有心人。

　　十二、游戲記憶法

　　在小學階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應(yīng)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

　　1. 單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個學生說出一個單詞，下一個學生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學生繼續(xù)游戲，誰堅持到最后誰就是獲勝者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

　　2.拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個字母能拼出多少個學過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;

　　3.改頭換面游戲：即在一個單詞中增加、減少或改變一個字母使之成為一個新詞。如：of—off/if, us—as/bus, know--now/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...

　　十三、卡片記憶法

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以**提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

簡單又有效的英語單詞記憶方法3

　　如果大家是為了備考雅思，如果詞匯不影響你閱讀就不要去背單詞了，畢竟能讀懂文章作對題目是閱讀備考的目背單詞要速戰(zhàn)速決，反復(fù)多次。這是一個總的原則。一旦開始請做好枯燥崩潰忍耐堅持的準備。具體方法：

　　1、首先，準備好一本單詞書，一支筆和一堆A4的白紙，其實就是各種廣告?zhèn)鲉蔚谋趁�，或者不用的課件背面，你隨意啦，對折A4紙

　　2、打開單詞書，將不認識的單詞抄寫在A4紙左邊，將對應(yīng)中文抄上，然后在A4紙最右邊將單詞抄上，留出中文的距離。

　　3、在剩下的部分盡情的寫寫畫畫，因為我背單詞是寫+默念，這樣單詞的讀音也能記下來。

　　4、一張A4紙畫滿之后，在右側(cè)自查，可以寫出中文的就過，不能寫出來的，下半頁繼續(xù)

　　5、一天背到自己感覺背不下去了為止(你的身體會告訴你的，他會*，到了一定程度，你就死都背不下去了)

　　6、第二天從第一頁開始，遮住中文看英文，能快速反應(yīng)的就過。不能反應(yīng)出來的劃歸到新單詞，接著按上面的方法背

　　7、直到你沒有不能快速反應(yīng)的單詞就算全部背完了

　　8、全部背完之后過一天、三天、七天全書過一遍，基本上單詞就是你的了

　　注：

　　1、人的記憶要重復(fù)27次(是這個數(shù)吧，希望我沒記錯)，東西才會真正進入到腦海里，所以，背單詞是一個痛并快樂的過程。

　　2、背單詞是一個時間消耗的過程，背單詞會消耗大量的時間，因為它需要不斷的重復(fù)。這也是我認為如果看閱讀沒有較大的問題不要找單詞書背，而應(yīng)該做完閱讀之后將不認識的單詞挑出來背的原因。

　　3、關(guān)于中文選擇的問題：*一句老話，叫知其本意，其錯不遠。背單詞也是一樣，記住本意就可以了，其他的你都可以當做詞類活用啦，引申義來處理。英語其實是一門很靈活的語言。包括很多熟詞僻義都是可以由本意推斷出來的。當然，熟詞僻義的考察，也是背單詞不夠，需要從閱讀中找生單詞繼續(xù)背的原因。

　　4、其實不論什么方法，都回歸到注1，重復(fù)27次，不管是何種重復(fù)!

　　再次說明，背單詞關(guān)鍵是要找自己能背的下去的書和能實行下去的方法，重復(fù)多次，其實大家的方法略有不同但是重復(fù)確實根本，所以，背單詞的烤鴨們，fighting啦~

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展6）

——考研英語單詞記憶方法步驟 (菁選3篇)

考研英語單詞記憶方法步驟1

　　有的人有時用一上午背單詞，有時又一天都不翻一下單詞書，這是不可取的。背單詞一定要有計劃性，規(guī)劃多少天背完一遍，每天背多少個，每天什么時候背。當然，關(guān)于每天什么時候背，因人而異，你覺得自己什么時候記憶最好便選什么時候，每天半個小時足以。

考研英語單詞記憶方法步驟2

　　考研要做很多事，所以背單詞不值得拿出很多時間，一個行之有效的方法是每天大量地背，迅速地背，全面地背，音形意都要記清。如果能早一點把單詞背一遍，在閱讀英語的過程中你會感覺順暢許多，否則一篇文章中有幾十個單詞都不認識，那么你很難讀下去。

考研英語單詞記憶方法步驟3

　　學習單詞應(yīng)該有區(qū)分、有重點，而且考研大綱對于不同的考研詞匯有不同的要求，比如有的詞匯只需要知道它的意思即可，有的詞匯則需要掌握其搭配和用法，此外動詞、介詞以及各種短語和搭配的用法十分重要，一定要熟練掌握。關(guān)于詞匯，熟詞看一下就知道含義的'，但是有些熟詞還有新的意思，這個一定要注意，考研經(jīng)常會考到這類詞。重點背誦的詞匯是核心詞，這類詞，本身意思多、附帶的短語多、搭配多、在各種場合出現(xiàn)的頻率高，并且有許多同義詞、近義詞和形近詞，文都名師提醒，這是背誦的重中之重。

　　英語中絕大部分詞匯是由詞根加前綴或后綴組成的，因此，我們只要掌握了這些詞根和前后綴，一些看似很難的詞匯就會變得很容易了。此外，還有一些熟詞的派生詞情況和這種差不多，所以，詞根和詞的前綴、后綴意思也要記住，這樣也有利于認識很多單詞。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展7）

——英語單詞記憶有效果的方法 (菁選2篇)

英語單詞記憶有效果的方法1

　　一、前綴記憶法

　　所謂前綴記憶法，就是把前綴同其后面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。

　　il- 表示” 不，非 ”

　　il = in in before I

　　illicit 違法的

　　licit 合法的

　　mal- 表示” 不，非 ”

　　maladroit 笨拙的

　　adroit 靈活的

　　二、后綴記憶法

　　所謂后綴記憶法，就是把后綴同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等于記住兩個詞的目的。

　　defend 維護

　　defendant 被告

　　assist 援助

　　assistant 助手

　　三、混成記憶法

　　所謂混成記憶法， 就是把某些既能當前綴又能當后綴用的詞綴同具體詞聯(lián)系在一起集中強化記憶，擴展詞匯量。

　　(1)前加 en

　　large 大的

　　enlarge 擴大

　　gulf 海灣

　　engulf 吞沒;席卷

　　noble 高貴的

　　ennoble 使崇高

　　(2)后加 en

　　hard 硬的

　　harden 硬化

　　hardener 硬化劑

　　soft 軟的

　　soften 軟化

　　softener 軟化劑

　　white 白色的

　　whiten 漂白

　　whitener 漂白劑

　　deaf 聾的

　　deafen 變聾

　　deafener 消音器

英語單詞記憶有效果的方法2

　　問任何一個真正的專家該如何背單詞的時候，他都會告訴我們，“單詞就是反復(fù)背”。因為這是人類學習的本質(zhì)。艾賓浩斯對記憶曲線的研究表明，人的'大腦在學習了系列的信息之后會以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存于長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學習過后的新單詞需要及時地復(fù)習，復(fù)習則很大程度上鞏固了學習的成果。因此背單詞的本質(zhì)應(yīng)該歸為兩句話。首先：背單詞是重復(fù)的過程;其次：單詞不是背來的，而是復(fù)習來的。然而一味的沒有技巧的重復(fù)，則不利于效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之后再從新開始循環(huán)重復(fù)，則很多單詞由于時間隔得太長已經(jīng)徹底忘記了，那樣前面對這個單詞的記憶時間就等于是浪費時間了。

　　具體的方法舉例：

　　將要背的單詞分成組，最好是50個左右一個組，每個組標號命名：組1 組2 組3…… 組N

　　天數(shù) 要背誦的組 要復(fù)習的組

　　第一天 組1

　　第二天 組2 組1

　　第三天 組3 組2 組1

　　第四天 組4 組3 組2 組1

　　第五天 組5 組4 組3 組2 組1

　　第六天 組6 組5 組4 組3 組2

　　…… …… ……

　　第N天 組N 組N-1 組N-2 組N-3 組N-4

　　根據(jù)這樣的復(fù)習，就可以很好的提高背單詞的效率，這種方法無疑是最科學的，因為研究和分析的是人類記憶的本質(zhì)。即無論是以上的任何一種方法，歸根到底都是要重復(fù)才能記憶的，如聯(lián)想記憶法，不論聯(lián)想得如何完美，僅僅就聯(lián)想一遍也不能記住聯(lián)想過的單詞。最后都是需要復(fù)習的。而復(fù)習的本質(zhì)是，趕在將其遺忘的臨街點，將其復(fù)習鞏固一遍。這種方法的效率已經(jīng)很高，但是還可以再改進。如何改進呢?

　　重復(fù)記憶的改進：

　　改進1：在理論上，人們對于“昨天”背過的50個單詞，不知道哪些今天會忘記，哪些今天不會忘記。假設(shè)人們知道，那么今天則只需要復(fù)習會忘記的單詞，對于不會忘記的單詞就可以不需要復(fù)習了，這些今天不會忘記的單詞可以放到會忘記的那天再復(fù)習，多余的時間可以學習新的單詞。如果可以這樣，那么就不會產(chǎn)生任何“無用功”，而背單詞的效率也將空前提高。

　　改進2：需要嚴格計劃才能像上述那樣每天背相應(yīng)的組，同時復(fù)習相應(yīng)的組，這樣顯得有點難受，不**。如果毅力不能使計劃如期進行，則影響進程，時間久了，就失去耐心。如果可以使這個計劃的框架去掉，跟據(jù)自己的時間，每天學習和復(fù)習又都保證不做“無用功”，那樣的方法就接近最人性的了。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展8）

——記英語單詞的方法 (菁選2篇)

記英語單詞的方法1

　　提高記憶力的小辦法

　　一、分類記憶：

　　把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進行分類記憶。bbs。xschu。com

　　二、整體記憶：

　　把幾個字母看作一個整體來記如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know ”等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。

　　三、形象記憶：

　　如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉�！癳ye”把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。“banana ”把a看成一個個的香蕉�！癰ird”把b和d看成兩個翅膀等等。

　　四、加法記憶：

　　如：sun+glasses =sun glasses，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman

　　五、比較記憶：

　　1）英漢比較如：coke—cola，T—shirt，hamburger，beer，bar，fee

　　2）單復(fù)數(shù)的比較如：good—goods，glass—glasses，wood—woods

　　3）同音詞的比較如：，eye—I，see—sea，son—sun，right—write

　　六、讀音記憶：

　　根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

　　七、感官記憶：

　　記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　八、卡片記憶：

　　自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

　　九、復(fù)習記憶：

　　記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復(fù)習，鞏固所學單詞。

　　十、睡眠記憶：

　　晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

　　更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。

　　提高記憶力的小建議

　　1、富含維生素c的新鮮蔬菜和水果

　　維生素c可以增強抵抗力，提高機體的抗氧化能力，保護大腦的正常功能，還有助于人體吸收鐵質(zhì)，使細胞獲得滋養(yǎng)，能使人精力充沛。如：草莓、檸檬、菠蘿、桔子、***等。

　　2、優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)類食物

　　腦細胞的35 %是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的。臨近高考，應(yīng)補充優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，以保證機體的需要。如雞蛋、牛奶、肉、魚、嚇、豆質(zhì)品等，是不借的助眠食品，也不會為失眠多夢怎么辦苦惱了。

　　3、吃姜

　　生姜的辣味能使身體從內(nèi)部生熱，增強免疫功能。無論是制成蜜餞的姜，還是生姜都有解毒、提神和消除疲倦的作用。

　　4、巧克力

　　吃巧克力既可解解饞，又可以幫機體補充一定的能量，提高機體興奮性，使機體不易疲勞。

　　5、玉米

　　玉米相信大家在生活當中很常見，玉米不僅好吃而且營養(yǎng)豐富，對心腦血管病人來說更加的好，而且經(jīng)常吃玉米還可以健腦哦，對記憶力的提高、恢復(fù)起著一定的作用。

　　6、麥片

　　有人發(fā)現(xiàn)，早餐中纖維含量高的話，就不會有饑腸轆轆的感覺。營養(yǎng)學家為此解釋說，纖維能使消化的速度放慢，持續(xù)不斷地向血管供應(yīng)碳水化合物，使人體源源不斷地獲得能量。

記英語單詞的方法2

　　考試就要開始了，對還有什么不了解的呢？為考生們提供各種面試、學習、擇校等技巧及經(jīng)驗，希望可以幫助大家考得好成績。在這里先網(wǎng)預(yù)祝大家考出理想成績。

　　1.音標法

　　英語是拼音文字, 是一種以字母與音素相對應(yīng)為基礎(chǔ)的字母文字體系, 必然的音用必然的字母表現(xiàn), 必然的字母表現(xiàn)必然的音。學習者可以按照單詞的讀音來記憶單詞，做到只要會讀就能拼寫出來。做到這一點，要掌握字母以及常見字母組合的常規(guī)讀音、拼寫規(guī)則才會較容易地拼出單詞。在按照讀音記單詞時，要注意的是，掌握輔音音標非常容易，但一個元音字母通常會有好幾種音，差別元音字母也可能發(fā)相同的音，所以當你記憶一個新單詞時，對元音字母可能多加注意，如：e和i都可以發(fā)/i/的音，e和a都能發(fā)/e/的音，當你在記的過程中弄不清楚時，就要特別制止記混了。利用單詞的音標來記單詞又快又準，所以學習掌握好英語語音是學好英語的關(guān)鍵之一。

　　2.構(gòu)詞法

　　詞根、詞綴是構(gòu)成英語單詞的元素，了解并記住這些元素不但可以安穩(wěn)記住單詞的意義，除**記硬背之苦，并且可以舉一反三，"批量生產(chǎn)"，所以按照詞根、詞綴也就是構(gòu)詞法記憶單詞既是傳統(tǒng)的也是科學的記憶英語單詞的有效方法。英語詞匯雖然龐大，但詞根、詞綴的數(shù)量卻很有限，要掌握它們會相對容易很多。如：詞根port，意為"搬、運"，記住了它和一些詞綴就能"批量記憶"。ex (前綴，意為"外、出") port："運出"就是"出口"。im (前綴，意為"里面、內(nèi)") port："運進"就是"進口"。 trans (前綴，意為"轉(zhuǎn)移，越過") port："把東西從一個地方轉(zhuǎn)移至另一地方"乃為"運輸"。還有support, report, deport, portable, porter等都可以輕松記住了。再如：expose, oppose, compose, dispose, impose, propose, interpose, suppose, transpose, opposite, deposit 等這"一批"單詞都是詞根pos (意為"放置")"生"出來的，掌握了它及各前綴與后綴就能"一窩端"。

　　3.分解聯(lián)想法

　　要是一個人長得很像你的家人，你一下就能記住他。這是特征記憶法。所謂分解聯(lián)想就是在一個陌生的詞中尋找熟悉的"面孔"，即已熟練掌握的詞，在心中將之分解，"熟"的夾"生"的，再輔以聯(lián)想就能毫不費力地記住生詞。如：candidate，乍看很難記，但分解細瞧卻是熟悉得不克不及再熟的"家里人"。can(能夠)/did(做的過去式)/ate(吃的過去式)，再聯(lián)想"能做能吃"不就成"候選人"了嗎?再如：pigeon(鴿子), pig(豬)/e(想象成豬的尾巴)/on(在......上面)，"站在豬尾巴上的"鴿子不是很好記嗎?

　　4.閱讀法

　　所謂閱讀法就是通過閱讀記憶單詞。堅持每天閱讀一、兩篇難易度適當、生詞適中、語言生動有趣的短文。這些詞會在差別的文章中重復(fù)出現(xiàn)，見得多了自然就"混熟了"。并且這樣記憶的好處是你可以把單詞放到相應(yīng)的語境中、句子中來記，當想起這個詞時就相應(yīng)地想起一句話，這樣既容易理解詞意又學會了如何去用它，而不像孤零零的一個詞，讓你無從想象。

　　5.英漢對照法

　　可以將單詞做成小卡片，正面寫英語單詞，反面寫相應(yīng)的中文，或者用一個可以放進口袋的小簿本，每頁正面寫英語單詞，反面寫相應(yīng)的漢語詞義，將它們隨身攜帶，一有空閑就掏出簿本，如在等公交車時、坐地鐵時，得用零散的時間片段，先看英文，記不清楚記憶時再看反面的中文詞義，這樣一來二去，一回生，二回熟，記憶的效率很高，也能有效得用時間。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展9）

——高三英語單詞復(fù)習歸納 (菁選2篇)

高三英語單詞復(fù)習歸納1

　　1. cata-表示“向下，相反，離開”

　　2. deca-表示“十”

　　3. deci-表示“十分之一”

　　4. demi-表示“半”

　　5. endo-表示“內(nèi)部”

　　6. hecto-表示“百，許多”

　　7. hemi-表示“半”

　　8. hepta-表示“七”

　　9. hexa-表示“六”

　　10. holo-表示“全部”

　　11. intra-表示“在內(nèi)，內(nèi)部”

　　12. iso-表示“等，同”

　　13. kilo-表示“一千”

　　14. meta-表示“超過，改變”

　　15. milli-表示“千，千分之一”

　　16. ob-表示“逆，倒，加強意義”

　　17. octa-表示“八”(亦作octo)

　　18. penta-表示“五”

　　19. quadri-, quadru-表示“四”

　　20. quasi-表示“類似，準”

　　21. semi-表示“半”

　　22. sept,septi-表示“七”

　　23. sex-表示“六”

　　24. step-表示“后，繼或前夫(妻)所生”

　　25. stereo-表示“立體”

　　26. supra-表示“超….”

　　27. tetra-表示“四”

　　28. tri-表示“三”

　　29. twi-表示“二，兩”

　　30. uni-表示“一個，單一”

　　31. vice-表示“副”

　　32. with-表示“向后，相反”

　　第三部分通過詞根認識單詞

　　(常用詞根一)

　　1. acid, acri, acrid, acu=sour, sharp,表示“尖，酸，銳利”

　　2. act=to do , to drive,表示“行動，做”

　　3. aer, aero, aeri=air,表示“空氣，充氣”等

　　4. ag=do, act,表示“做，**做”

　　5. agri, agro, agr=field, land,表示“田地，農(nóng)業(yè)”等

　　6. alter, altern, ali=other, to change,表示“其他的，改變狀態(tài)”

　　7. am, amor, amat=love,表示“愛，情愛”

　　8. ambul=walk,表示“行走，走路”

　　9. anim=life,spirit,表示“生命，精神”等

　　10. ann, enn=year,表示“年，一年”

　　11. anthrop=man,human,表示“人，人類”

　　12. apt,ept=fit, ability,表示“適應(yīng)，能力”

　　13. aqu=water,表示“水”

　　14. arch,archy=ruler, rule, chief,表示“**者，**，主要的”

　　15. art=skill, joint, trick,表示“技巧，關(guān)節(jié)，詭計”

　　16. astro,aster=star,表示“星星”

　　17. audi,audit=hear,表示“聽”

　　18. av,avar, avi=desire,bird,表示“渴望，鳥”

　　19. ball,bol=throw, dance, ball,表示“拋，舞，球”

　　20. bas,base=low, foundation,表示“低下，基礎(chǔ)”

　　21. bell,bel=war, fight,表示“戰(zhàn)爭，打斗”

　　22. bio,bi=life,表示“生命，生物”

　　23. brev, bridg=short,表示“短，縮短”

　　24. cad, cas, cid=fall，表示“落下，降臨”

　　25. cand=white,glow,表示“白，發(fā)光”

　　26. cant,cent=sing,song,表示“唱，歌”

　　27. cap, capt, cept ,ceive, cip, cup=take, hold, seize,表示“拿，抓，握住”

　　28. cap, cipit=head,表示“頭”

　　29. card, cord=heart,表示“心臟，一致”

　　30. carn=flesh,表示“肉”

　　31. ced, ceed, cess=go,表示“行走，前進”

　　(附加) cept=take拿取

　　32. celer=quick,speed,表示“快，速”

　　33. cent=hundred,表示“一百”

　　34. centr=center,表示“中心”

　　35. cern, cert, cret=sure, separate,表示“搞清，區(qū)別”

　　36. chron=time,表示“時間”

　　37. cid,cis=cut,kill,表示“切開，殺”

　　38. circ,cycl=ring,circle,表示“圓，環(huán)”

　　39. cit=quote,call,表示“引用，喚起”

　　40. claim, clam=cyrout, shout,表示“呼喊，叫喊”

　　41. clear, clar, clair=clear, bright,表示“清楚，明白”

　　42. clin, cliv=lean,slope,表示“傾斜，斜坡”

　　43. clos, clud, clus=close，表示“關(guān)閉”

　　44.corp,corpor=body,表示“身體，團體”"

　　45.cracy=rule,表示“**或**”;crat=ruler,表示“**者”

　　46.creed,cred=believe,trust,表示“相信,信任

　　47.cre,creas=grow,make,表示“增長，產(chǎn)生”

　　48.cruc,crus,crux=cross,表示“十字形，交叉”

　　49.crypt=secret,hidden,表示“秘密，隱藏”

　　50.cub,cumb=lie down,表示“躺”;cumber=barrier,表示“躺的東西，障礙”

　　51cult=till,表示“耕種，培養(yǎng)”

　　52.cur=care,表示“關(guān)心”

　　53.cur(r),curs, cours=run ,表示“跑，發(fā)生”

　　54dem(o)=people，表示“人民，人們”

　　55.dent=tooth,表示“牙齒”

　　56.derm,dermat =skin,表示“皮膚”

　　57.dict,dic=say,assert,表示“說話，斷言”"

　　58.dign=worthy,noble,表示“值得，高貴”

　　59.doc,doct=to teach,表示“教”

　　60.don,dit=give,表示“給予”

　　61.du,dub,doub=two,表示“二，雙”

　　62.duc,duct=lead,bring,表示“引導，帶來”

　　63.dur=last,hard,表示“持久，堅硬”

　　64.dyn,dynam=power,表示“力量”

　　65.em,empt,ampl=take,procure,表示“拿，獲得”

　　66.equ,equi=equal,even,表示“相等，*均”

　　67.erg=energy,work,表示“能量，活動”

　　68.err=wander,mistake,表示“漫游，犯錯誤”

　　69.ev=age,表示“年齡，時代”

　　70.fabl,fabul=speak,表示“講，說”

　　71.fac,fic=face,表示“臉，面”

　　72.fac,fact,fect,fic,fig=make,do,表示“做，制作”

　　73.fall,fail,fault=err,deceive,表示“犯錯誤，欺騙”"

　　74.fer=bring,carry,表示“帶來，拿來”

　　75.ferv=boil,表示“沸，熱”

　　76.fid=trust,faith,表示“相信，信念”

　　77.fin=end,boundary,表示“結(jié)束，范圍”

　　78.flam,flagr=blaze,表示“火焰”

　　79.flect,flex=bend,表示“彎曲”

　　80.flict=strike,表示“打擊”

　　81.flor,flour=flower,表示“花”

　　82.flu=flow,表示“流動”

　　83.fore,fort=storng,表示“強大，力量”

　　84.form=shape,表示“形狀”

　　85.fract=break,表示“打碎”

　　86.frig,friger=cold,表示“冷”

　　87.fug=flee,表示“逃，離開”

　　88.fus=pour,表示“流，瀉”

　　89.gen,gener,genit=birth,produce,表示“出生，產(chǎn)生”

　　90.gest,gister=carry,bring,表示“帶來，產(chǎn)生”"

　　91.gnos(t),gnor=know,表示“知道”

　　92.gon=angle,表示“角”

　　93.grad=step,grade,表示“步，級”

　　94.graph,gram=write,表示“寫，圖”

　　95.grat,gree=pleasing,表示“感激，高興”

　　96.grav,griev=heavy,表示“重"

　　97.greg=group,表示“群體”

　　98.gress=.go,walk,表示“行走”

　　99.gyn,gynec=woman,表示“婦女”

　　100.habit=dwell,表示“居住”

　　101.hap=chance,表示“機會，運氣”"

　　102.her,hes=stick,表示“粘附”"

　　103.hibit=hold,表示“拿住”"

　　104.hum=earth,表示“土,地”"

　　105.hydy,hydro= water,表示“水”"

　　106.idea,ideo=idea,表示“思想，觀點”"

　　107.it=go,表示“行走”"

　　108.ject=throw,cast,表示“投擲，扔”"

　　109.judg,judic=judge,表示“判斷”"

　　110.junct,join=join,表示“結(jié)合，連接”"

　　111.jur,juris=swear,law,表示“發(fā)誓，法律”"

　　112.juven=young,表示“年輕”"

　　113.labor=labor,表示“勞動”"

　　114.laps=slip,表示“滑,滑走”"

　　115.lat= bring,out,表示“拿出,帶出”"

　　116.lav,luv,lut=wash,表示“洗,沖洗”"

　　117.lect,lig= choose,gather表示“選擇，收集”"

　　118.lect,leg=speak,read,表示“講，讀”"

　　119.leg,legis=law,表示“法律”"

　　120.lev,live=raise,lighten,表示“提高,舉起,變輕”"

　　121.liber=free,表示“**”"

　　122.limin,lim=threshold，表示“門檻，限制”"

　　123.line=line,表示“直線，線條”"

　　124.lingu=language ,表示“語言”，原意為“舌頭”"

　　125.liter=letter,表示“文字,字母”"

　　126.lith=stone,表示“石頭”"

　　127.loc=place,表示“地方”"

　　128.log,logu=speak,表示“說話”"

　　129.log=science,表示“科學,學科”"

　　130.long=leng,表示“長”"

　　131.loqu,locu=speak,表示“說話”"

　　132.luc,lust=light,shine,表示“光,照亮”"

　　133.lumin=light,表示“光”"

　　134.lud,lus=play,表示“玩，戲劇”"

　　135.man, manu= hand,表示“手”"

　　136. marin=sea,表示“海洋”"

　　137.mark= sign ,表示“記號，符號”"

　　138.matern, matr= mother,表示“母性，母親”"

　　139.med=middle,表示“中間”"

　　140.memor=memory,表示“記憶”"

　　141.ment= mind,表示“思考，神智”"

　　142.merg, mers= sink,表示“沉，沒”"

　　143.meter,metr,meas,mens=measure,表示“計量;測量等”

　　144.migr=remove,表示“遷移”"

　　145.min=project,表示“伸出，突出”"

　　146.mini,min=small,表示“小”"

　　147.mir =wonder,look,表示“驚奇，看”"

　　148. misc=mix,表示“混淆”"

　　149. miss,mit= send,cast,表示“送，放出”"

　　150. mob=move,表示“動”"

　　151.mod=mode,manner,表示“方式，模式，風度”"

　　152.mon, monit= warn,表示“警告”"

　　153.morph=form,shape,表示“形狀”"

　　154.mort=death,表示“死”"

　　155.mot= motion,表示“運動”"

　　156.mount=ascend,表示“登上”"

　　157. muni,mun= public,表示“公共的”"

　　158.mut= change,表示“改變”"

　　159. nat=born,表示“出生的”"

　　160. nav,naus, naut= ship,表示“船” naut引申為“海員”

　　161. nect,nex= bind,表示“連結(jié)”"

　　162.neg=deny,表示“否認”"

　　163. negr, nigr= black,表示“黑”"

　　164. noc, nox= hurt, poison,表示“傷害，毒”"

　　165.nom(y)=a field of knowledge,表示“某一領(lǐng)域的.知識”

　　166.nomin=name,表示“名稱，名字”"

　　167.norm=rule, norm,表示“規(guī)則，規(guī)范”"

　　168. not=know,表示“知道，注意”"

　　169.nounce,nunci= speak,表示“講話，說出”"

　　170. nov=new,表示“新的”

　　171. numer=number,表示“數(shù)目”"

　　172. onym=nam,表示“名字”"

　　173. oper=work ,表示“工作”"

　　174. opt= choose,表示“選擇”"

　　175. opt,opto= sight,表示“視力”"

　　176. ora,orat=mouth,表示“嘴，說”"

　　177. ori,orig= rise, begin ,表示“升起，開始”"

　　178. ordin=order,表示“命令，順序”"

　　179. orn=embellish,表示“裝飾”"

　　180.par=equal,表示“*等”"

　　181. part, port=part, pide,表示“部分，分開”"

　　182. pass=pass through,表示“通過”"

　　183. pass= felling,表示“感情”"

　　184.path=feeling, suffering, illness,表示“感情，痛苦，病”"

　　185. patr(i)=father,表示“父親”"

　　186. ped=foot,表示“腳”"

　　187.ped=child, education,表示“兒童”，引申為“教育”"

　　188. pel,puls= drive, push,表示“驅(qū)動，推”"

　　189. pen,pun=penalty,表示“處罰”"

　　190. pend, pens= hang,表示“懸掛”"

　　191. pend,pens, pond= weight, expend,表示“稱重量，稱銀子”，引申為“花費”"

　　192.per=try,表示“嘗試”"

　　193.pet=seek,表示“追尋，尋求”"

　　194.phag=eat,表示“吃”"

　　195.phil,philo=love,表示“愛”"

　　196. phob,phobia=dislike,表示“厭惡”"

　　197.phon=sound,表示“聲音”"

　　198. pict=paint,表示“描畫”"

　　199.plac=to please,表示“取悅，使?jié)M意，使*靜”"

　　200.plat= flat,表示“*坦”"

　　201. plant=plant,表示“種植”"

　　202. ple,plen,plet, pli=full, fill,表示“滿，填滿”"

　　203.plex= fold,表示“重疊”"

　　204.plic, pli, *= fold ,表示“重疊，折疊”"

　　205.plor=cry，weep,表示“喊，哭”"

　　206.point,punct= point,make sharp,表示“點，變尖”"

　　208.pon, pound= put,表示“放置”"

　　209. popul,publ=people,表示“人民”"

　　210. port=carry,表示“拿，運”"

　　211. pos, posit=put,表示“放”"

　　212. prais, preci= value,表示“價值”"

　　213. prehens, prehend= catch ,表示“抓住”"

　　214. press= press,表示“擠壓”"

　　215. prim= first, chief,表示“第一，主要的”"

　　216. pris= take,表示“拿住，抓住”"

　　217. priv=single, alone,表示“單個”"

　　218. prob, prov= test,表示“測試，證明”"

　　219. proper,propri = one's own,表示“擁有”;引申為“恰當?shù)摹?/p>

　　220. pugn=fight,表示“打斗”"

　　221. pur, purg=pure,表示“純潔”"

　　222.put =think,表示“認為，思考”"

　　223.quest,quir, quis, quer= seek, search,表示“尋求，詢問”

　　224. quiet, qui= still,表示“靜”"

　　225. quit= free,表示“**”"

　　226. radic= root,表示“根”"

　　227.range=rank,表示“排列，順序”"

　　228.rap,rapt,rav=snatch,表示“捕，奪”"

　　229.ras, rad=scrape,表示“刮擦”"

　　230.rect=stright, right,表示“正，直”"

　　231. rid, ris= laugh,表示“笑”"

　　232. rod, ros= bite,表示“咬”"

　　233. rog=ask,表示“要求,問”"

　　234. rot= wheel,表示“輪子，轉(zhuǎn)”"

　　235. rud= rude,表示“原始，粗野”"

　　236.rupt=break,表示“斷裂”"

　　237. sal= salt,表示“鹽”"

　　238. san, sanit= healthy,表示“健康的”"

　　239. sanguin= blood ,表示“血”"

　　240.sati,satis,satur=enough,full of food,表示“足夠;飽足”"

　　241.scend, scens, scent=climb,表示“爬，攀”"

　　242.sci=know,表示“知道”"

　　243.scrib,script=write,表示“寫”"

　　244. secut,sequ= follow,表示“跟隨”"

　　245. sect,seg= cut, pide,表示“切，割”"

　　246. sens, sent =feel,表示“感覺”"

　　247. sen=old,表示“老”"

　　248. sert=join, ,表示“加入，插入”

　　249. serv=serve, keep ,表示“服務(wù)，保持”"

　　250. sid=sit,表示“坐”"

　　251. sign=mark,表示“記號，信號”"

　　252. simil, simul, sembl =alike,same ,表示“相類似，一樣”"

　　253. Sinu=bend,表示“彎曲”"

　　254. Sist= stand,表示“站立”"

　　255. soc=companion,表示“同伴”，引申為“社會”"

　　256. sol=alone,表示“單獨”"

　　257. sol=sun ,表示“太陽”"

　　258. solv,solu, solut=loosen,表示“松開”"

　　259. somn=sleep,表示“睡眠”"

　　260.son=sound,表示“聲音”"

　　261. soph=wise,表示“智慧，聰明”"

　　262.speci=look, kind,表示“外觀，種類”"

　　263. spect, spic= look, see,表示“看”"

　　264. sper=hope,表示“希望”"

　　265. spers= scatter,表示“散開”"

　　266. spir=breathe,表示“呼吸”"

　　267. spond, spons =promise,表示“承諾”"

　　268. st, sta, stat, stan, stant, stin = stand,表示“站，立”"

　　269. stell=star,表示“星星”"

　　270 still=small drop。表示“小水滴”

　　271stitut，stit=set up，place，表示”建立，放“

　　272 sting ,stinct，stimul=priek表示”刺，刺激“

　　273 strain，strict，string=tighten，表示“拉緊”

　　274struct=build，表示“建立”

　　"275 sum,summ = add up ,表示“總，加”"

　　"276 sum, sumpt = take表示“拿，取”"

　　"277。sur=sure,表示“肯定”"

　　"278.tact,tag，tig，ting = touch表示“接觸”"

　　279 tain ten tin= hold。，表示“拿住”

　　280.tect=cover,表示“蓋上”"

　　281.tele = fur表示“遠”，引申為“電”，電從遠方來

　　282 temper，tempor =time，表示“時間”或時間引起的現(xiàn)象

　　283tempt =try，表示“嘗試”

　　284 tend tent，tens =stretch，表示“伸展”

　　285 tenu =thin，表示“細，薄”

　　286 termin=limit，表示“界限”

　　287 terr=eartth表示“土地”

　　288 test=test，tuitness，表示“測試，證據(jù)”

　　289 text=weave，表示“編織”

　　290 thesis，thet= setting，表示“放置”

　　291 the(a)=god表示“神”

　　292，therm=heat，表示“熱”

　　293 tim=fear，表示“害怕”

　　294 tir=draw，表示“拉”

　　295 tom= cut表示“切割”

　　296 tort = twist表示“扭曲”

　　297 tour，torn，tourn =turn，表示“轉(zhuǎn)，環(huán)繞”

　　298 tox= poison表示“毒”

　　299 tract =draw，表示“拉，拖”

　　300 treat=handle，表示“處理”

　　301.trem=quiver，表示“顫抖”

　　302 tribut=give，表示“給予”

　　303 trud，trus=push，表示“推”

　　304 turb= stir“表示”攪動“

　　305 twine = twine，表示“編織”

　　306 umbr=shadow表示“影子”

　　307 un，uni=one，表示“單一，一個”

　　308 und = wave，表示“波動”

　　309 urb = city，表示“城市”

　　310 up=up，over表示“向上”

　　311 us，ut = use，表示“用”

　　312 vac, van void = empty，表示“空”

　　313 vad, vas = go，表示“走”

　　314 vag，vogr=wader，表示“漫游”

　　315 vail，val = strong，表示“強壯”

　　316 vari = vary，change，表示“變化”

　　317ven，vent=come，表示“來”

　　318 venge=punish，表示“懲罰”，引申為“報仇”

　　319 ver=true，表示“真實”

　　320 uerb=word，表示“詞語”

　　321.ver，ert=turn，表示“轉(zhuǎn)”

　　322 vest=clothes，表示“衣服”

　　323，vi，via，voy =way，表示“道路”

　　324 vict vinrc =conquer，overcome，表示“征服，克服”

　　325 vis，vid=see表示“看”

　　326 viv vit vig=life，表示“生命”

　　327 voc，vok=call voice，表示“叫喊，聲音”

　　328 vol，volunt= wish，will，表示“意志，意愿”

　　329 vol volv volt=roll，turn，表示“卷，轉(zhuǎn)”

　　"330.vor=eat,表示""吃"

　　331 vulg=people“表示“人群”

　　332 vuls，vult=pluck，teor，表示”收縮，撕開“

　　333 zoo=animal，表示“動物”

高三英語單詞復(fù)習歸納2

　　look at a book?

　　1.表示閱讀性地“看書”(即讀書)，一般要用動詞read。如：

　　Don’t read such books.不要讀那樣的書。

　　He is reading a book on Shakespeare.他在看一本關(guān)于莎士比亞的書。

　　但是，在許多情況下，“看書”只需用read就夠了(尤其是泛泛地表示“看書”時)，無需后接book作賓語。如：

　　In the evening I usually read.晚上我常�？磿�。

　　This light is too poor to read by.這光線太暗不能看書。

　　I read much less now than I did at school.我現(xiàn)在看書遠比我上學時少。

　　2.若不是表示閱讀性地“看書”，而只是大概地看一看，比如看看書的封面、定價、內(nèi)容提要等，或者回答問題時看看書的某些章節(jié)或字句等，或者是考試時悼詞楸鏡齲此時都不宜用動詞read,可用look at, see等。如：

　　Can I look at those books?我可以看看那些書嗎?

　　Jim demanded to see my books.吉姆要求看看我的書。

　　Please answer my questions without looking at your books.請不看書回答我的問題。

　　Students must not look at their books during examinations.學生考試不準舞弊。

高三快速記住英語單詞的小方法 (菁選3篇)（擴展10）

——英語單詞詞性變形方法

英語單詞詞性變形方法1

　�。�1）v、—n、動詞轉(zhuǎn)化為名詞，

　　post—postage mail—mail

　　weigh—weight advise—advice

　�。�2）v、—n、—a、動詞轉(zhuǎn)化成名詞—形容詞

　　act—actor / actress—active

　　change—change—changeable

　�。�3） v、—a、—ad、—n、動詞轉(zhuǎn)化成形容詞，副詞，名詞

　　fill—full

　　need—necessary—necessarily

　　interest（v、 / n、） interested /interesting

　�。�4）n、 a、 n、 a、名詞轉(zhuǎn)化為形容詞

　　person personal （ 個人的; *** ）

　　fun funny

　�。�5）n、 pl、 n、 pl、名詞轉(zhuǎn)化為名詞復(fù)數(shù)

　　gentleman gentlemen human humans

　�。�6）a、 ad、 a、 ad、形容詞轉(zhuǎn)化為副詞

　　possible possibly probable probably

　�。�7）a、 ad、 n、形容詞轉(zhuǎn)化為副詞，名詞

　　true truly truth

　　lucky luckily luck

　�。�8）原級 比較級 最高級

　　far farther / further farthest / furthest

　　little less least

　　一、名詞變?yōu)樾稳菰~的方法

　　1、 在名詞后面加—y可以變成形容詞（尤其是一些與天氣有關(guān)的名詞）。例如：rain—rainy， cloud—cloudy， wind—windy， snow—snowy， health—healthy， luck—lucky等。

　　注意：1）如果名詞以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且詞尾只有一個輔音字母，這時應(yīng)雙寫詞尾的輔音字母再加—y。如：sun—sunny， fun—funny等。

　　2）少數(shù)以不發(fā)音的e結(jié)尾的名詞變?yōu)樾稳菰~時，應(yīng)去掉e再加—y。例如：noise—noisy， ice—icy 等。

　　2、 一些抽象名詞在詞尾加—ful可以變?yōu)樾稳菰~。例如：care—careful， thank—thankful， help—helpful， use—useful， beauty—beautiful等。

　　3、 一些表示國家的名詞可以在詞尾加—ese， —ish或—n構(gòu)成表示國籍、語言的形容詞。例如：China—Chinese， Japan—Japanese， England—English， America—American， India—Indian， Australia —Australian（注意Canada—Canadian）。

　　4、在名詞后加—ous變?yōu)樾稳菰~。例如：danger—dangerous等。

　　5、 在名詞后加—ly變?yōu)樾稳菰~。例如：friend—friendly， love—lovely等。

　　6、在名詞后加—less構(gòu)成含有否定意義的形容詞。例如：care—careless（粗心的），use—useless（無用的），hope—hopeless（沒希望的），home—homeless（無家可歸的）等。

　　7、 一些以—ence結(jié)尾的名詞，把ence改為ent變成形容詞。例如：difference—different， silence—silent等。

　　二、動詞變?yōu)槊�詞的方法

　　1、詞形不變，詞性改變。例如：work， study， water， plant等可以用作動詞，也可以用作名詞。

　　2、 一些動詞在詞尾加上—er或—or之后就變成了表示“某一類人”的名詞。例如：work—worker， teach—teacher， sing—singer， jump—jumper， play—player， learn—learner， visit—visitor， invent—inventor等。

　　注意：1）以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，在詞尾加—r。例如：drive—driver， write—writer等。

　　2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加—er。例如：run—runner， win—winner， begin—beginner等。

　　3、 在動詞詞尾加—ing變成名詞（方法與動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞的方法相同）。例如： meet—meeting， build—building， wait—waiting， wash—washing， swim—swimming， shop—shopping， begin—beginning等。

　　三、形容詞變?yōu)楦痹~的方法

　　一般在形容詞的詞尾加—ly可以變成副詞。例如：quick—quickly， slow—slowly， loud—loudly， sudden—suddenly 等。但是，以下幾點值得注意：

　　1、 一些以“輔音字母+y”結(jié)尾的形容詞，要把y改為i再加—ly。例如：happy—happily， angry—angrily， lucky—luckily， heavy—heavily， noisy—noisily 等。

　　2、 有些以—ble或—le結(jié)尾的形容詞，去掉e加—y。例如：possible—possibly， terrible—terribly等。

　　3、 少數(shù)以e結(jié)尾的形容詞，要去掉e再加—ly。例如：true—truly等。但絕大多數(shù)以e結(jié)尾的形容詞仍然直接加—ly。例如：polite—politely， wide—widely等。

　　4、 以—l結(jié)尾的形容詞變?yōu)楦痹~時仍然要在詞尾加—ly，而不是只加—y。除非是以—ll結(jié)尾的才在詞尾只加—y。例如：usual—usually， careful—carefully， useful—usefully， full—fully等。