心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

課例研究心得體會篇一

（一）選題必須有價(jià)值。

一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，是為了檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。

（二）選題必須有科學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。

選題的現(xiàn)實(shí)性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學(xué)性，指導(dǎo)思想及目的的明確，理論根據(jù)充實(shí)、合理。

（三）選題必須具體明確。

選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復(fù)雜。

（四）選題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。

選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。

（五）選題要有可行性。

所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。

通過初步的簡單學(xué)習(xí)，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結(jié)果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信學(xué)后會有豐厚的收獲的。

在當(dāng)今社會中我們時(shí)刻面臨著來自社會的挑戰(zhàn)，同時(shí)也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)社會，如果沒有挑戰(zhàn)的意識和準(zhǔn)備，那么就面臨著失敗乃至落后，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚奶魬?zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學(xué)得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實(shí)自我，以至向成功一步步靠近，最后到達(dá)成功的殿堂。

課例研究心得體會篇二

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并最終轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。而課題實(shí)施報(bào)告讓我對新課程改革的過程有了更加深刻全面的認(rèn)識。

報(bào)告中要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“獨(dú)裁者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。學(xué)生學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法之后，教師應(yīng)幫助學(xué)習(xí)者回顧學(xué)習(xí)中的每一步驟，使他們在脫離這種結(jié)構(gòu)化的情境之后，仍然會使用該方法。并給學(xué)生提供更多的機(jī)會去評價(jià)新方法，讓學(xué)生自己決定方法的有效性。而我們本研究認(rèn)為，要真正實(shí)現(xiàn)科研興校，教師必須是具有相應(yīng)科研素質(zhì)的新型教師;教師的科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的一項(xiàng)不可缺少的基本素質(zhì)，存在于教育工作的全過程。教師教育科研素質(zhì)的提高，必須建立一種行之有效的教育科研培訓(xùn)模式及其方法、途徑。

建立一個(gè)完善的課題就是把新課改有效下去的一個(gè)便捷而有效的途徑，通過本課題的研究探索出培養(yǎng)教師有效教學(xué)行為的途徑、方法、策略，提升教師課堂教學(xué)技術(shù)行為的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，從而提高課堂教學(xué)效率

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)理解，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感學(xué)習(xí)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

3.面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

4.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍�扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課例研究心得體會篇三

我們步入研究生生活已經(jīng)一個(gè)多月了，這一個(gè)多月可以說是適應(yīng)期，也是我們的鍛煉期。相信我們從一開始的浮躁、陌生、失落、孤獨(dú)等不良情緒也已慢慢步入正軌，熟悉了環(huán)境、面孔、生活方式及學(xué)習(xí)模式，然而，畢竟我們剛剛步入研究生階段，對一些本科階段沒有涉及或者只是蜻蜓點(diǎn)水式涉及到的一些事情，如寫文章、做項(xiàng)目、大量閱讀文獻(xiàn)等等比較專業(yè)的學(xué)習(xí)還是比較朦朧的，所以，我覺得喬老師組織的這次科研培訓(xùn)計(jì)劃可謂恰到好處，師兄師姐們的發(fā)言對我們很有引導(dǎo)作用，使我們能夠在研究生的學(xué)習(xí)中少走一些彎路，少浪費(fèi)一些時(shí)光，使自己的研究生生活過得更加充實(shí)、更加圓滿，讓自己的人生走得更加平坦，更加精彩!

在期初的這一個(gè)多月中，捫心自問地說，是沒有利用好時(shí)間的。通過11號的科研培訓(xùn)講述階段的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)心得體會：

1.轉(zhuǎn)變思維觀念。劉卓師兄講的第一點(diǎn)就是要讓我們盡快從本科生的觀念轉(zhuǎn)入研究生的觀念，改變以前以上課為中心的學(xué)習(xí)模式。研究生不再像本科那樣課程排的滿滿的，有種遞延高中生式的授課方式，而是真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、做研究能力、文字處理能力等，而作為學(xué)生的我們必須意識到這些能力的培養(yǎng)就像譚燁學(xué)姐說的那樣，不像考證考試那樣有個(gè)清晰的界定及穩(wěn)定的預(yù)期，而是在無形中提升的，在不斷的磨煉、激勵(lì)、思索中慢慢提升的，而這就要求我們必須嚴(yán)于律己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自我要求，在平時(shí)的知識積累中循序漸進(jìn)的自我提升。

2.合理安排時(shí)間。我覺得譚燁學(xué)姐對我們講的話很實(shí)在“一定要合理安排時(shí)間”，認(rèn)識新同學(xué)、新老師，考取一系列證書，聽課，做項(xiàng)目，娛樂都需要時(shí)間，分配不當(dāng)就會顯得捉襟見肘、搞得頭昏腦脹，揀了芝麻丟了西瓜。不知大家是否有這樣的感覺，就我個(gè)人而言，我覺得自己現(xiàn)在就處于這樣一個(gè)階段，也許是大四遺留下來的通病，什么事情都是一拖再拖，拖到最后時(shí)刻才開始磨磨蹭蹭的做，后來就會因?yàn)闀r(shí)間不夠用而匆匆忙忙結(jié)束，而且沒有學(xué)會擠時(shí)間的意識，比如早上三四節(jié)有課，我就會覺得之前的時(shí)間短暫也不能完成什么事情，拖拖拉拉忙活一陣就去上課，于是就會浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。另外，自我控制能力不夠，看到有人在休閑娛樂時(shí)自己就會跟著湊熱鬧，做自己的事情思想也不能全權(quán)集中，從而浪費(fèi)掉大量可以利用的時(shí)間。

聽了學(xué)姐的告誡，我想自己應(yīng)該靜下心來好好安排自己的時(shí)間，就像魯迅的名言“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總會有的”，充分利用一切可利用的時(shí)間，使自己有目的的忙碌起來，學(xué)到更多的知識與方法，讓研究生生活達(dá)到效用最大化。

3.大量閱讀文獻(xiàn)。我覺得沈淑娟學(xué)姐說的做學(xué)問一塊給我很大的啟發(fā)，娟姐說首先要全面覆蓋地積累知識，通過泛讀、精讀等多種形式閱讀大量文獻(xiàn)，在閱讀中找出自己感興趣的、有挖掘潛力的、有新角度的文章;要形成閱讀文章思維的轉(zhuǎn)換，從以前只注重文章內(nèi)容的閱讀轉(zhuǎn)為不僅注重內(nèi)容，更側(cè)重于文章的邏輯思維、論證方法、文章脈絡(luò)的閱讀。我覺得自己在這方面做得很不足，似乎是老師安排什么任務(wù)就回去看些什么文章，缺乏主動性的學(xué)習(xí)，沒有很好的利用現(xiàn)有資源庫，知識儲備有限，寫文章時(shí)的思維就會被限制，有無從下筆之感，更不用說什么創(chuàng)新之點(diǎn)了。

所以，聽完文葵、淑娟學(xué)姐的總結(jié)，我想應(yīng)該改變自己的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站也不應(yīng)再是淘寶、qq等娛樂網(wǎng)頁，應(yīng)進(jìn)入專業(yè)化的金融網(wǎng)站、金融實(shí)事報(bào)道，像新浪財(cái)經(jīng)、鳳凰財(cái)經(jīng)、金融界、中金在線等網(wǎng)站，關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，多看各大專業(yè)人士的分析報(bào)道，多做筆記，積累素材。

4.有關(guān)做文章的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。淑娟學(xué)姐從較細(xì)致的方面給我們講了在做論文時(shí)的選題問題和邏輯問題。大方向應(yīng)從經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題或老師的研究方向來考慮，而小方向就是自己的切入點(diǎn)問題，這要求在平時(shí)積累的素材中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)。論文最重要的是邏輯關(guān)系，讓人一看就覺得有條有理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，就是淑娟學(xué)姐說得要有向心性和依據(jù)性。文葵學(xué)姐和淑娟學(xué)姐都談到文章是改出來的，相信我們的畢業(yè)論文也是一遍一遍修改過來的，大家都知道到最后初稿可能已經(jīng)面目全非了，但是會越看越覺得條理更加清晰了。卓哥的七種思維是在做文章的過程中總結(jié)出來的，目前我們還沒有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的寫作，我們在以后的行文中可以借鑒采用一些方法，或許可以給我們從不同的角度提供一個(gè)新的角度。

在聽完師兄師姐的意見及建議后，覺得自己依舊面臨著一些困惑。不知大家是否有同樣的感覺，就我個(gè)人而言，感覺自己對期刊、學(xué)報(bào)、論壇上的論文興趣不是很濃厚，或者說覺得對文字的消化速度過慢，淑娟學(xué)姐說要找自己的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，我希望師兄師姐們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)濃厚的興趣這個(gè)問題提出自己的經(jīng)驗(yàn)及建議，讓我們得以借鑒。師兄師姐都強(qiáng)調(diào)要大量閱讀文獻(xiàn)，我希望師兄師姐們能夠給我們提及自己平時(shí)都關(guān)注哪些文獻(xiàn)、期刊、論壇等等，在沒有課題的情況下，為積累素材我們應(yīng)該多讀那些刊物等等，這樣多我們的指引作用就會越發(fā)強(qiáng)大。其次，我覺得我們八個(gè)來自不同的專業(yè)，金融專業(yè)的人頗少，而且就算以前學(xué)金融的，很多知識可能隨著時(shí)間的推移只剩下零星的記憶，所以我覺得作為金融專業(yè)的我們可以在業(yè)余時(shí)間多看看金融類教材，或者可以組織集體性學(xué)習(xí)，比如我們可以提前學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級微觀等基礎(chǔ)性學(xué)科，提高對金融專業(yè)知識及金融英語的重視程度，讓我們的團(tuán)隊(duì)在各個(gè)方面都爭取成為研一的精英團(tuán)隊(duì)。

中級微觀老師在上課的時(shí)候說過，如果你在研究生階段找到一個(gè)可以讓你忙碌的導(dǎo)師，那將是你的一筆財(cái)富。聽到師兄師姐們的回報(bào)，看到他們在研究生階段出色的成果，我覺得自己很慶幸能夠擁有和大家一起學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。我們團(tuán)隊(duì)一度成為大伙所高度贊揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)，是值得一夸的事情。我覺得因?yàn)榇蠹易〉谋容^零散，平時(shí)聯(lián)絡(luò)并不是很多，所以希望以后能夠經(jīng)常組織活動，這個(gè)活動并不一定非得是休閑娛樂活動，可以是共同學(xué)習(xí)、研討、交流等，通過這種形式將大家的心凝聚在一起。這一個(gè)多月以來，我覺得自己沒有對團(tuán)隊(duì)做什么貢獻(xiàn)，沒有形成卓哥作為的服務(wù)意識，總是停留在接任務(wù)完成任務(wù)的邊緣地帶，很是遺憾，那次喬老師也說了，每個(gè)人都應(yīng)該有為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的意識，不能說不是班長、主席抑或是負(fù)責(zé)人，什么事都與自己無關(guān)似的，在這一點(diǎn)上，我覺得自己做得不夠，通過這次經(jīng)驗(yàn)交流，我相信以后會有不一樣的行動，也相信我們的團(tuán)隊(duì)會越來越出色。

課例研究心得體會篇四

面對課改的大潮,現(xiàn)代教育對我們教師提出的要求也越來越高.作為中學(xué)教師，將如何面對新的形勢，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著,努力地讓自己與課改的精神結(jié)合起來,努力使自己的教學(xué)水平不斷地提高,我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學(xué)方法，也就是要改變教師的角色。因此,我便參與了相關(guān)的課題研究學(xué)習(xí),經(jīng)過兩年多的努力學(xué)習(xí)和不斷探索,我從中受到了很多的啟發(fā),有了很多很深刻的體會。我認(rèn)為，我們教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)具有的準(zhǔn)備付諸行動的信念。它既是一種觀念，也是一種行動。就觀念而言，新形勢下，我們要明確：學(xué)生是一個(gè)有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨(dú)立群體，而不是被動的接受知識的容器；教師是學(xué)生成長過程中的引路人，而并非是在預(yù)設(shè)的教育情境中指揮學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者；教育教學(xué)活動是一種溝通與合作的互動過程，而不是教師教學(xué)生學(xué)的單一活動。就行動而言，教師要關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步，也就是在平日的教學(xué)工作中注意多進(jìn)行形成性評價(jià)；還要關(guān)注教學(xué)效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進(jìn)自己的教育實(shí)踐。我認(rèn)為新課程改革，教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，角色改變成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲�意義上的提高學(xué)生的素質(zhì)，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談?wù)勥@次參加這次課題的幾點(diǎn)體會，不對之處，還請大家批評指正。

一、充分尊重學(xué)生 正確引導(dǎo)學(xué)生

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中，積極營造和諧、互動合作的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在激勵(lì)和贊賞學(xué)生上，要尋求學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住以合適的機(jī)會給學(xué)生以鼓勵(lì)，使他們得到努力奮發(fā)的動機(jī)。尊重學(xué)生教師把自己放在與學(xué)生完全平等的位置上。這是教師走進(jìn)學(xué)生心靈與學(xué)生心靈對話的前提條件。其次，首先要理解、接納學(xué)生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學(xué)生的立場上，才能真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能在思想上接納學(xué)生。再其次還要信任學(xué)生，信任的前提是理解，在理解的基礎(chǔ)上信任最能觸及學(xué)生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵(lì)是其他任何力量無法比擬的，往往會收到事半功倍的效果。

教師在教育教學(xué)中正確的引導(dǎo)是建立在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評和抱怨說達(dá)不到的。

二、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)中以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、積極開拓學(xué)生學(xué)習(xí)活動的領(lǐng)域，探索學(xué)習(xí)活動的方式，不僅使學(xué)生學(xué)會知識，更為重要的是學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀念和方法，就需要進(jìn)行積極的活動，因此，學(xué)生不是消極的聽眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學(xué)習(xí)的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。學(xué)生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導(dǎo)是否得法。因此，教師優(yōu)化教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正教給學(xué)生，才能真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、更新教育觀念 改革教學(xué)方法

觀念決定思路，思路決定出路，教育觀念是教育工作的理性支撐。數(shù)學(xué)教師更要樹立正確的學(xué)生觀，樹立學(xué)生為主體的思想，樹立以學(xué)生為中心的教育觀，把以知識為中心的教學(xué)變成以學(xué)生為中心的教學(xué)。 備課方式改變。新課程堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，認(rèn)為知識應(yīng)當(dāng)屬于人的認(rèn)識范疇，知識的獲得和掌握，都離不開認(rèn)識主題的活動。教師在具體的教學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)中

就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有針對性的、科學(xué)的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應(yīng)現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學(xué)生。

合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力，搭配成若干個(gè)小組，學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強(qiáng)的主動幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達(dá)，在合作學(xué)習(xí)中上進(jìn)互長,調(diào)動全員參與的意識，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學(xué)生創(chuàng)造了主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，有效合作學(xué)習(xí)喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教師角色要轉(zhuǎn)變正確

新課程，新理念，新標(biāo)準(zhǔn)，要求我們數(shù)學(xué)老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學(xué)中主動的設(shè)計(jì)者和開發(fā)者，還要成為課堂活動中的指導(dǎo)者，另外還要做課堂教學(xué)動態(tài)的研究者和學(xué)習(xí)者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學(xué)習(xí)，充當(dāng)好學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的作用，才能完成新課程的使命，使學(xué)習(xí)成為真正意義上的主人。總之，現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個(gè)變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，這種變化已經(jīng)不取決于個(gè)人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學(xué)發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。

課例研究心得體會篇五

這一年，我全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了具有中國特色的社會主義理論體系，其中集中學(xué)習(xí)了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等基本理論，參加了多項(xiàng)專題輔導(dǎo)，既豐富了黨建知識，又提高了自己的認(rèn)知水平，受益匪淺、感受頗深。同時(shí)也更加深刻領(lǐng)會了中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我明白了很多道理，我們學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，既要肯定它，又要不斷的對其進(jìn)行創(chuàng)新。也深刻體會到，堅(jiān)持用中國特色社會主義理論體系武裝全黨是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和提高全黨思想政治水平的需要。下面將學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)不斷提高馬克思主義理論水平 思想理論建設(shè)是我們黨的根本性建設(shè)。改革開放30年來，中國特色社會主義理論體系的形成、豐富和發(fā)展，同堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想武裝全黨、指導(dǎo)實(shí)踐是緊密結(jié)合、相互促進(jìn)統(tǒng)一的。按照黨的要求加強(qiáng)黨的思想理論建設(shè)，第一位的任務(wù)就是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨。中國特色社會主義理論體系是我們黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。因此要求我們要自覺用這一理論體系指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力。

要以中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)工作，提高自身貫徹落實(shí)這一理論體系的自覺性和堅(jiān)定性，毫不動搖地沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。在工作中，緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，緊密結(jié)合自己的思想，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用中國特色社會主義理論體系，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，不斷提高理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、實(shí)際能力，更好地為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義服務(wù)。當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的熱潮，中心支行也積極組織各處開展深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的活動，這使我們每一個(gè)人更加深入理解黨的領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)政策的出臺，國家機(jī)構(gòu)的變化所具有的深層次的意義，讓我們對中國特色社會主義發(fā)展的前景充滿信心和無限憧憬。

改革開放30年來，我國各項(xiàng)事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就。黨的又深刻闡明了我們黨在改革開放實(shí)踐中是如何堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義、如何堅(jiān)持和發(fā)展社會主義、如何全面推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)、如何統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局、如何加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的。這都是我們黨和人民經(jīng)過長期實(shí)踐和艱辛探索得來的，是極為寶貴的精神財(cái)富。因此我們必須牢牢記取、堅(jiān)持運(yùn)用，并在新的實(shí)踐中繼續(xù)加以豐富和發(fā)展�，F(xiàn)在，我國改革發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵階段，我們在前進(jìn)中面臨各種各樣的新問題、新矛盾，深化改革、擴(kuò)大開放也還面臨著攻堅(jiān)克難的繁重任務(wù)。我們要深入貫徹落實(shí)黨的精神，毫不動搖地堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)定不移地把改革開放偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。這是建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義不可或缺的強(qiáng)大動力，也是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義理論體系不可或缺的強(qiáng)大動力。

二、使我清楚了解了中國特色社會主義理論體系的形成的發(fā)展的社會條件和歷史過程，也了解了其大致內(nèi)容，明確了其歷史地位

讓我清楚地明白了中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的歷史過程。中國特色社會主義理論體系，是黨在改革開放以來所形成的理論成果的總稱，是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在內(nèi)的科學(xué)理論體系，它的形成和發(fā)展正是經(jīng)歷了鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀這三個(gè)過程。中國特色社會主義理論體系是科學(xué)社會主義在當(dāng)代中國的堅(jiān)持和發(fā)展。也是馬克思主義中國化歷史進(jìn)程的最新成果，更是我們建設(shè)中國特色社會主義的行動指南。讓我明確了中國特色社會主義理論體系的獨(dú)特歷史地位等等�？偠�言之，學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容讓我懂得了中國特色社會主義理論體系的重要性。

三、更加清楚地認(rèn)識到，在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系的重要性和緊迫性

回顧歷史50年代的“冒進(jìn)”、60年代的“文革”我黨曾經(jīng)走過的彎路，以及我黨今天堅(jiān)持用中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)中國特色社會主義建設(shè)，是我黨經(jīng)歷了艱辛曲折和復(fù)雜的歷史過程探索得來的;放眼全球東歐的劇變以及國際上社會主義陣營發(fā)展滯后的現(xiàn)實(shí)，同樣告訴我們我黨選擇中國特色社會主義理論體系作為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)指導(dǎo)方針的正確性;著眼現(xiàn)實(shí)我國在短短的改革開放30年里，gdp躍居世界第二，人們精神物質(zhì)生活得到極大地改善，事實(shí)向我們詮釋了中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開中國特色社會主義理論體系的指導(dǎo)這一真理;但同時(shí)我們也要清醒地認(rèn)識到現(xiàn)在還存在著“左”的思想即否定改革開放、“右”的思想即主張全盤西化，這些思潮無時(shí)無刻在影響著我們的隊(duì)伍，告訴我們加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)重要性。所以，我們要學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，有其必要性和緊迫性，要通過不斷學(xué)習(xí)，提高我們對該體系的認(rèn)知和理解，不斷提高自己的思想覺悟。

四、體會到要解放思想，實(shí)事求是，始終與黨中央在思想上、政治上保持一致

解放思想要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)鍵是要注重事實(shí)，從事實(shí)出發(fā)。恩格斯曾經(jīng)把從事實(shí)出發(fā)作為唯物主義思想路線的根本點(diǎn)，他還指出“我們對未來非資本主義社會區(qū)別區(qū)現(xiàn)代社會的特征的看法，是從歷史事實(shí)和發(fā)展過程中得出的確切結(jié)論，

第3 / 4頁不結(jié)合這些事實(shí)和過程去加以闡明，就沒有任何理論價(jià)值和實(shí)際價(jià)值�！泵珴蓶|在延安整風(fēng)中，古為今用，用馬克思主義認(rèn)識論對“實(shí)事求是”作了全新的解釋。他在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中這樣寫道：“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯�。我們要以國�?nèi)外、省內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動的向?qū)А｀囆∑絼t明確地把“實(shí)事求是”中的“實(shí)事”即事實(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來。他說：“實(shí)事求是是馬克思主義的精髓。要提倡這個(gè)，不要提倡本本。我們改革開放的成功，不是靠本本，而是靠實(shí)踐�！编囆∑桨选皩�(shí)踐”與“實(shí)事求是”對應(yīng)了起來，即實(shí)踐的過程也就是實(shí)事求是的過程，也就是在實(shí)踐中通過實(shí)踐求是的過程。同時(shí)鄧小平還進(jìn)一步把事實(shí)與實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來，用事實(shí)證明來說明實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一切標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步突出了事實(shí)的實(shí)踐特征。

實(shí)事求是解放思想是馬克思主義的重要原則，是共產(chǎn)黨人必須具備的思想作風(fēng)和品格。與黨中央在思想上、政治上保持一致，是黨員必須遵守的政治紀(jì)律，是黨保持強(qiáng)大凝聚力、戰(zhàn)斗力的前提，這二者是并行不悖的。思想上、政治上與黨中央保持一致，并不排斥在堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線的前提下大膽探索，銳意創(chuàng)新�！安粻幷摗笔青囆∑酵�志提出的一條重要方針，“不爭論”主要是為了避免糾纏于一些“姓社姓資”之類的問題，而貽誤了我們改革開放的進(jìn)程。

“不爭論”不是不辨是非、不講原則，而是讓一些一時(shí)人們有爭議的問題留待實(shí)踐的檢驗(yàn)�！安粻幷摗闭�是有利于人們解放思想。例如，在如何進(jìn)一步推進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化體制改革等方面要加強(qiáng)研究和討論。又比如，在關(guān)系人民群眾切身利益的一些重大社會問題上，包括老百姓的教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、養(yǎng)老、社會保障體系建設(shè)等方面要加強(qiáng)理論研究和探討。如果我們不在這些方面下功夫，我們就很難推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。進(jìn)一步講，如果我們懷疑中國特色社會主義道路，把大量的時(shí)間和精力都用到爭論中國社會發(fā)展方向問題上，我們就會貽誤發(fā)展戰(zhàn)機(jī)，很難完成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的這一歷史使命。所以我們要始終解放思想，實(shí)事求是，要與黨中央在思想上、政治上保持一致。

以上就是我學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系后的一些見解和心得體會。

課例研究心得體會篇六

我�！堆芯可�手冊》總共分為五個(gè)部分：一總則;二招生、入學(xué)與就業(yè);三學(xué)籍、管理與獎(jiǎng)勵(lì);四培養(yǎng)工作;五學(xué)位授予。

總則介紹了相關(guān)行政法規(guī)，也是我校制度相關(guān)規(guī)定的依據(jù)，因?yàn)橄录壏ㄒ?guī)不能與上級法律法規(guī)有相抵觸的地方，否則視為無效。所以，在學(xué)校等事業(yè)單位，也要對國家相關(guān)法律法規(guī)都要有所了解。

之后的二到四章，就講了我們研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間所有工作的一系列規(guī)定和制度，詳細(xì)給出了如何注冊、申請獎(jiǎng)勵(lì)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、就業(yè)等的方式、方法。同時(shí)，也給出了對某些不正當(dāng)行為，如考試作弊等的相關(guān)懲罰手段。正所謂，有懲有罰，賞罰分明。后兩章的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予規(guī)定讓我們對完成學(xué)業(yè)和獲得學(xué)位所要做的事情都有了明確的認(rèn)識，這對我以后的學(xué)習(xí)提供了鮮明的途徑，更讓我們對兩年半的學(xué)習(xí)有了清楚的認(rèn)識和規(guī)劃。

通過認(rèn)真研讀手冊內(nèi)容，我主要有以下三點(diǎn)體會。

一，由被動變主動。這點(diǎn)主要是針對相關(guān)學(xué)生工作來說的。在手冊中有注冊工作，碩博連讀選拔，就業(yè)工作，優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)集體、優(yōu)秀畢業(yè)生的評選，答辯等工作的實(shí)施開展流程及所需要的材料的說明和規(guī)定。這些都需要我們屆時(shí)準(zhǔn)備好相關(guān)材料向輔導(dǎo)員或相關(guān)部門主動提出申請，而不是要輔導(dǎo)員等去主動提醒。也就是我們要從被動變?yōu)橹鲃�，為即將到來的工作提前做好�?zhǔn)備工作。

二，無規(guī)矩不成方圓。不論是學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)行為、考場行為等，手冊也都做了明確的規(guī)范。這些規(guī)則和規(guī)定告訴我們，作為研究生，我們更應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范自己的行為，特別是在學(xué)術(shù)方面，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)造假、抄襲等，否則我們將為自己的行為付出應(yīng)有的代價(jià)。

三，注重自我培養(yǎng)，多讀書、多思考、多提問、多創(chuàng)新。手冊中的培養(yǎng)工作和學(xué)位授予兩章讓我了解到兩年半的時(shí)光將會如此短暫，我們必須盡早明確自己的興趣點(diǎn)和研究方向，以塑造自己的學(xué)術(shù)成就和成果。第一年多讀書、多思考，第二年就要開始大論文的準(zhǔn)備工作和寫作，后半年有答辯和實(shí)習(xí)。整個(gè)研究生學(xué)習(xí)時(shí)間是如此迅速短暫，我們必須珍惜這段時(shí)光，將自己培養(yǎng)成有知識、有學(xué)術(shù)素養(yǎng)的知識分子，并在這段時(shí)間將自己塑造成一個(gè)自信、精銳、博學(xué)的自我，完成另一種不一樣的蛻變。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在上理的這兩年半，我將珍惜這無限珍貴的青春學(xué)習(xí)時(shí)光，讓自己得到思想上的再次升華，同時(shí)也讓母校在不久的將來為我而驕傲!

課例研究心得體會篇七

研究性學(xué)習(xí)法課題研究中，我輔導(dǎo)了《語文自主學(xué)習(xí)法》課題的研究成功取得了課題計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果，現(xiàn)將我個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)法課題的體會 總結(jié)出來，以便與其他研究課題的輔導(dǎo)教師共同探討。

一、明確“研究性學(xué)習(xí)法”的目的

如果輔導(dǎo)教師連“研究性學(xué)習(xí)法”的目的是什么都不清楚的話，研究性學(xué)習(xí)法的課題研究就可能變成一種“形式運(yùn)動”。我是這么認(rèn)為的，“研究性學(xué)習(xí)法”就是在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生主動參與，通過觀察、社會 實(shí)踐、科學(xué)研究等方法而獲取知識的一種學(xué)習(xí)方法。利用這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手，獨(dú)立思考、信息分析處理等多項(xiàng)能力。研究性學(xué)習(xí)法的研究結(jié)果并不重要，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、如何定課題

定課題與寫論文可以說是同出一轍，課題定得好就可以說你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，或本學(xué)科與其它邊緣學(xué)科的結(jié)合等多種方法來議出一個(gè)課題，在明確本課題的研究目的，研究方法后再定出課題名稱。例如我們計(jì)算機(jī)學(xué)科就可以定出一些諸如：利用玩游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，破壞學(xué)習(xí)法等一系列的充分利用學(xué)生逆反心理的研究性學(xué)習(xí)法。

三、分階段有條不絮的完成課題研究一個(gè)課題一般可以自己劃分以下幾個(gè)階段：

1、 議題階段

定課題、做計(jì)劃，設(shè)計(jì)出有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的表格，課題進(jìn)展情況登記表等。

2、 開題階段

讓課題組成員明確課題目的，研究方法，布置以時(shí)間細(xì)化的計(jì)劃課題任務(wù)，必須完成的階段性成果，負(fù)責(zé)人等。

3、 研究階段

課題組成員按階段，按時(shí)間完成階段性課題任務(wù)，形成有關(guān)(信息)數(shù)據(jù)處理報(bào)告，填寫有關(guān)表格。進(jìn)行階段性課題總結(jié)。

4、 結(jié)題階段

收集整理開題以來的各項(xiàng)成果和資料，進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，對課題研究成果進(jìn)行自我 評價(jià)形成結(jié)題報(bào)告。邀請有關(guān)權(quán)威部門，有關(guān)專家組成員召開結(jié)題會，并由權(quán)威部門或?qū)＜医M對本課題作出科學(xué)的評價(jià)。

初次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)法的課題研究，以上的體會純屬個(gè)人在摸著石頭過河中總結(jié)出的不成經(jīng)驗(yàn)的所謂經(jīng)驗(yàn)。不足之處有請多多指導(dǎo)。