從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初學(xué)美術(shù)的心得體會(huì)篇一

在美術(shù)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生只把美術(shù)課當(dāng)成了主要學(xué)科負(fù)擔(dān)之后的“休閑”，對美術(shù)課的興趣不是很大。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好一點(diǎn)東西，就必須設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。

如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

第一、學(xué)科教學(xué)的人本性。

第二、教學(xué)是以學(xué)為主，以教為副的，教是為了學(xué)，因而在教學(xué)過程中應(yīng)更加注重“學(xué)”的研究。教學(xué)的一切都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，我們應(yīng)該盡可能地提供能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造的時(shí)間和空間。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，離不開教師對教學(xué)策略、教學(xué)方法的深入研究。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮�，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，還要充分利用多媒體及實(shí)物投影技術(shù)，生動(dòng)形象地展示，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從形式到內(nèi)容都要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生才會(huì)生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。

比如利用實(shí)物投影進(jìn)行示范，效果比直接演示好。教師在示范過程中，往往不可能把弄好的形狀都給學(xué)生看，這樣費(fèi)時(shí)又視覺效果不佳。在實(shí)物投影儀上，老師的每一示范過程都顯示在大屏幕，讓學(xué)生看清要求和形式。利用投影讓學(xué)生上臺演示，從中展示優(yōu)秀，并及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，有針對性進(jìn)行指導(dǎo)和改正。

第三、課堂實(shí)踐的層次性。

比如在第二課堂上，允許學(xué)生按照自己的興趣和能力選擇不同的難度層次，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。

第四、重視作業(yè)評價(jià)

對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，最終的評價(jià)結(jié)果以鼓勵(lì)性的評語為主，用評語進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣，從而能夠積極地影響學(xué)生，“以點(diǎn)帶面”地培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使得學(xué)生能以“美的眼光”觀察生活，以“美的規(guī)律”創(chuàng)造生活。

以往認(rèn)為：美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了。其實(shí)，并非這樣簡單，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維是美術(shù)課程的重要組成部分。創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級水平，這種思維具有發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性。美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

1、繪畫用發(fā)散思維的方式去想象

美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兺瓿勺鳂I(yè)大部分是臨摹，這樣一年兩年之后，學(xué)生的創(chuàng)造性思維在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式，習(xí)慣性思維占據(jù)了學(xué)生的腦海。比如在高三的輔導(dǎo)課上，當(dāng)設(shè)題讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生會(huì)說：“我什么也畫不出來”，“太難了”。出現(xiàn)這種狀況，原因之一就是學(xué)生長期臨摹，缺乏想象力的訓(xùn)練。故在教學(xué)中，每一節(jié)課先不急于完成作業(yè)，而應(yīng)圍繞每節(jié)課的內(nèi)容，盡可能多的去設(shè)想，比數(shù)量，看誰的想法最多，最有獨(dú)到之處。我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（1）、通過觀察能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生寫實(shí)水平

觀察是繪畫的第一步，沒有觀察就沒有繪畫。在教學(xué)過程中，既要考慮到學(xué)生的天性，因勢利導(dǎo)，又要通過教學(xué)來達(dá)到提高學(xué)生對物象的認(rèn)識能力和表現(xiàn)能力，在指導(dǎo)中幫助學(xué)生把握物體的形體，理解物體大小、前后重疊的關(guān)系等等。

（2）、通過臨摹教學(xué)，促使學(xué)生形成各種技巧

在教學(xué)中存在這樣一種觀念：即將學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)與技巧的傳授完全對立起來，仿一傳授技術(shù)，就會(huì)壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性。也有的人認(rèn)為：學(xué)生技巧的發(fā)展是自然而然地形成的。顯然，這二種觀念都是不正確的。任何發(fā)展都必須在借鑒與吸收的基礎(chǔ)上進(jìn)行，技能的發(fā)展也不例外。在這一過程中，臨摹是不可避免的，實(shí)際上，所有的美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生都在自覺或不自覺地選擇模仿對象。正確理解和運(yùn)用臨摹這一教學(xué)手段是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，臨摹始終不是目的，要避免為臨摹而臨摹的現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握一種方法，并形成創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

（3）、讓學(xué)生自我體現(xiàn)表現(xiàn)的喜悅

教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)活動(dòng)上的種種障礙，獲得心理上戰(zhàn)勝困難后的滿足感。因而，教師在指導(dǎo)時(shí)必須注意把對象形象化，使之具有新的感染魅力，以明確主題，讓學(xué)生體驗(yàn)到自信和完成的喜悅。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。我覺得好的教師應(yīng)通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導(dǎo)，評定成績等一系列活動(dòng)得到學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)，教師要通過對學(xué)生情感上的交流感染學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)，試想：面對一個(gè)面目冷冰冰的教師，學(xué)生怎敢各抒己見呢？在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn)，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。除此之外，課堂上教師領(lǐng)畫、帶畫，示范都因直觀性強(qiáng)易于使學(xué)生更快更好掌握。如果我們具備濃厚的作畫功底，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，不僅能博得學(xué)生深深敬佩，還將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

初學(xué)美術(shù)的心得體會(huì)篇二

1、欣賞優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)法。

此法是指學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀繪畫、書法作品，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和藝術(shù)感受力的學(xué)習(xí)方法。欣賞是手段而不是目的，為此，決不能單純欣賞，必須了解作品好在何處，運(yùn)用哪些手法，要仔細(xì)觀察，從中看出子丑寅卯來。從全貌到局部再到全貌，聚精會(huì)神演化作品的寫畫過程，進(jìn)行眼心勾勒、描繪。這樣不僅得到美的享受，而且培養(yǎng)了對美術(shù)的感染力和表現(xiàn)力。

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2、玻璃覆蓋描練法。

此法是指在范畫上面覆蓋玻璃。并在玻璃面上照范畫描練的方法。此法清晰直觀、易見效果，且節(jié)省紙張。運(yùn)用此法，注意力要集中、平心靜氣，下筆準(zhǔn)確，力爭一次成形。切忌零敲碎打地涂抹。但此法只是學(xué)習(xí)美術(shù)的短暫起步過程，必須同其它方法同步進(jìn)行。

3、參觀瀏覽學(xué)習(xí)法。

此法是指根據(jù)“讀書破萬卷，下筆如有神”的哲理而得，就是讓學(xué)生利用節(jié)假日游覽寫生，以達(dá)到搜集素材、練習(xí)筆法、提高技藝的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，要明確目的，隨身攜帶繪畫工具，做到外出必有收獲，決不空手而歸。這樣天長日久，就會(huì)豐富學(xué)生的創(chuàng)作素材，不斷提高繪畫技巧。

4、懸、傳學(xué)習(xí)法。

此法是指學(xué)生將自己的作品（或作業(yè)）通過懸掛張貼，來進(jìn)行評價(jià)、改正的方法。俗話說字畫怕懸馬怕騎。一幅作品要通過在同伴中傳看（或讓教師指導(dǎo)），以達(dá)去粗取精的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用此法，分兩步：第一步反復(fù)懸掛、多角度觀察、反復(fù)修改；第二步，互相傳看，聽取改進(jìn)意見。無論哪一步均需反驕破滿，最忌固步自封。

5、萬物留象學(xué)習(xí)法。

此法是指培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手的習(xí)慣，要以勤補(bǔ)拙，才能熟能生巧，以此提高技藝的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，教師要配以檢查、交流、評比的措施，并教育學(xué)生切忌在會(huì)議、課堂（其他學(xué)科）上作畫，那樣會(huì)影響會(huì)議精神的領(lǐng)會(huì)和教材的理解。

6、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法。

此法是指培養(yǎng)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和原則的習(xí)慣，重視基本功的練習(xí)，由簡到繁、由淺入深，逐步提高的階梯式學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，切忌好高騖遠(yuǎn)的毛病，弄清快與慢的辯證關(guān)系，加強(qiáng)計(jì)劃性、克服盲目性。教育學(xué)生只要腳踏實(shí)地，便會(huì)水到渠成。

7、查缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)法。

此法也叫自我完善法。是指在教師的指導(dǎo)下通過學(xué)生自查，發(fā)現(xiàn)并采取措施彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，使自己不斷完善的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，要勇于正視自己的不足并認(rèn)真改正缺點(diǎn)。

8、小天地美化學(xué)習(xí)法。

此法是指學(xué)生通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，設(shè)計(jì)美化自己的小天地以提高自己的設(shè)計(jì)、繪畫、制作技能技巧的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)性的形成和發(fā)展。為取得最佳效果，教師可統(tǒng)一組織參觀、評比，組織學(xué)生評比小天地（家庭）。打招呼要早，給學(xué)生留有充足的準(zhǔn)備時(shí)間，在組織評比活動(dòng)中，要求次次更新，促進(jìn)學(xué)生反復(fù)設(shè)計(jì)、改進(jìn)，日益提高。

9、收集資料學(xué)習(xí)法。

此法是指培養(yǎng)學(xué)生通過堅(jiān)持不懈地收集、整理、欣賞和翻閱繪畫、書法、工藝設(shè)計(jì)、風(fēng)景建筑等圖片及理論書籍資料，以提高感受力、陶冶情操的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用此法，必須明確收集資料是手段不是目的，要經(jīng)常翻閱，不能只做收藏家。同時(shí)教育學(xué)生在收集資料的過程中，注意公德，絕對不做有損于集體和他人利益的事。

10、揚(yáng)長脫穎學(xué)習(xí)法。

此法是指在具備豐富的理論知識和扎實(shí)的基本功基礎(chǔ)上集中精力發(fā)展個(gè)人特長，使之產(chǎn)生飛躍，以達(dá)到脫穎而出目的的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人的精力和時(shí)間有限，如果樣樣平均使用時(shí)間和精力，勢必形成樣樣通、樣樣松的結(jié)果。運(yùn)用此法，必須具備豐富的理論知識和扎實(shí)的基本功基礎(chǔ)上，才能達(dá)到躍一步的目的，如果不具備以上基礎(chǔ)去搞一招絕，只能是一個(gè)美麗的肥皂泡。

初學(xué)美術(shù)的心得體會(huì)篇三

這個(gè)班有31名學(xué)生。其中，15人，16男生。這個(gè)班的學(xué)生藝術(shù)審美意識較弱，沒有基本的繪畫技巧。由于知識的缺乏，學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面存在差距。所以這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識，中國水墨畫知識，手工知識，為以后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本教材本著以促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探索藝術(shù)實(shí)踐為主線，以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征，以“貼近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選取符合五年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)科目，形成新的藝術(shù)教材體系。全卷共15節(jié)課，涵蓋建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、鑒賞、評論、綜合、探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中建模、表演、設(shè)計(jì)、應(yīng)用占很大比重。鑒賞和評論除了藝術(shù)寶藏單元的內(nèi)容外，大部分都是在課堂上講授，在班級之間進(jìn)行分配。技能按照循序漸進(jìn)的原則安排。

1、運(yùn)用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)作能力，傳達(dá)自己的思想和情感。（建模、性能）

2、運(yùn)用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設(shè)計(jì)與裝飾、美化周邊環(huán)境的簡單思路、設(shè)計(jì)方法和加工方法。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）

3、欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容，通過描述、分析和討論理解藝術(shù)表達(dá)的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達(dá)你對藝術(shù)作品的感受。（欣賞評論）

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體驗(yàn)藝術(shù)、環(huán)境和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合與探索）

1、在課內(nèi)和課間進(jìn)行作品的展示和評價(jià)，增強(qiáng)競爭意識和榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，接觸各種材料，提高對美術(shù)的興趣。

2、充分運(yùn)用設(shè)計(jì)、繪畫、素描等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、通過使用演示、多媒體等直觀手段來提高學(xué)生的興趣和開闊視野，輔以技能訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的表現(xiàn)力。