寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

我的二本學生讀后感篇一

一看這個題目就覺得新鮮，也有許多個問題。那我們就帶著新鮮感和許多問題。

本文講了一位叫圣地亞哥的牧羊少年去找寶藏的過程中學到了很多知識。知道了：“生命吸引生命”、還有“和心溝通”、“愛是轉化和完善世界之魂的一種力量”……

讀完這本書，我覺得圣地亞哥是一個與眾不同的.牧羊少年。一、牧羊少年一般不會看書，也不愛看書。但他會、也愛看書。二、牧羊少年只負責養(yǎng)羊，與羊沒有感情。但他的生命竟然和那些羊的生命聯(lián)系在一起，就是因為感情�！案星榫尤豢梢园褍蓚�人并和成一個人。”這讓我有些吃驚！三、他做牧羊少年的理由于平常的牧羊少年不同。他是因為想四處飄游，多走幾個地方。大部分的人做牧羊少年的理由是養(yǎng)活自己。

“種瓜得瓜，種豆得豆�！币驗槭サ貋喐鐚ρ蛉汉�，所以羊群才對他好。他對羊群好在于，給它們充足的水和草，認為它們能聽懂他說的話，給它們讀一些給他留下的書籍。羊群對他好在于，羊群了解了主人的作息時間。

無論學習什么，只要努力了，都有收獲。有一次，我學畫畫，開始我的作品還不行。我因此畫了許多張，日積月累，我畫的畫終于好看了！

這本書既好看又讓我學到了東西！真好！

我的二本學生讀后感篇二

在英國作家笛福的筆下，魯濱孫的故事神奇地展現(xiàn)在我們的眼前。

魯濱孫喜歡航海冒險，而在一次航海中，突然襲擊的狂風讓魯濱孫等一批人不知所措，之后強大的風暴把船上的人都淹死了，只剩下魯濱孫一人被沖上一個無人的`小島上。

孤獨并沒有使他絕望，希望并沒使他失望，他的努力追求，他的執(zhí)著，還有他的勇敢使多少人敬佩�。�

他用他的智慧做了一個日歷，他用他的勇敢救了一個野人，并教化了他，他在這個孤島上生活了26年，并回到了文明世界中。

多少人為了一個目標曾奮斗過，可又有多少人像魯濱孫那樣的執(zhí)著呢？那樣的執(zhí)著了26年，只為一個目標——“活下去”！我想他也是大家所敬佩的人吧！

我敬佩他，并不是他的勇敢，并不是他的智慧，而是他他獨有的執(zhí)著。

這就是他，笛福筆下的魯濱孫！

我的二本學生讀后感篇三

黃學監(jiān)——一個胖胖的，憨厚的，慈愛的老師。他的雙眼透著水靈靈的光，讓世界充滿無限生機。他天真的一笑，讓你頓覺“失去了自己”。

他一直幫助同學——拿出自己工資的三分之一，也就是僅有的二十元錢資助需要幫助的同學。

他一直體恤別人——除了殷勤照顧病了的學生，他還偷偷的把水果禮品書籍輕輕的放在床上。

而他也有嚴格的時候——宿舍不清潔，課后窩在教室里，都要“挨他的雷”。第一次風潮起了，學生們在上課的時候“開會”，黃學監(jiān)出面勸阻，倒落得個“無理的干涉”。

第二次風潮起了——學生們仿佛是專為打倒黃學監(jiān)而來的——全場一片轟動！——我捧著書，都為黃學監(jiān)捏了一把汗！——一塊磚頭飛進來，夾著碎玻璃渣，正中黃學監(jiān)的太陽穴——可憐的黃學監(jiān)，因慈祥而聞名，又因學生們的曲解慈祥而喪了命！

而投擲這塊磚頭的學生丁庚，也因為心理壓力——“黃學監(jiān)的詛咒”而向生活屈服。黃學監(jiān)最后的“絕不計較”加固了他心里的內疚，強化了他身邊的無助，帶走了他心中的希望。

這樣一個學生，卻因為心中的一個死結兒而放棄了自己的人生。

哎，何必呢！