班組管理措施（通用18篇）

班組管理措施 篇1

　　(1)建立明確的班級(jí)制度

　　一個(gè)有著高效績(jī)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該有著完整的制度，班組長(zhǎng)要制度一套合理的工作制度。這樣，才能事前有所計(jì)劃，圓滿地完成目標(biāo)。否則，就會(huì)形成班組成員無法可依的局面。

　　(2)班組長(zhǎng)也要承擔(dān)責(zé)任

　　如果是班組長(zhǎng)管理不利，導(dǎo)致班組成員多勞不多得，那么、班組長(zhǎng)也要A承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，否則，班組成員就會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，也不能體現(xiàn)公平公正的原則。

　　(3)班組長(zhǎng)提高自身素質(zhì)

　　班組成員出現(xiàn)一系列的問題，班組長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任，因?yàn)闉榱思訌?qiáng)班組長(zhǎng)的管理能力，班組長(zhǎng)需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，提升管理水平。

　　班組長(zhǎng)管理的原則性

　　班組長(zhǎng)管理班組時(shí)，還要注意管理要有原則，否則就難以對(duì)班組成員進(jìn)行統(tǒng)一管理，班組就會(huì)人心渙散，可以說注重原則是打牢班組管理基礎(chǔ)的落腳點(diǎn)。

　　講究原則是班組管理順利進(jìn)行的保障，也是班組戰(zhàn)略實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。雖然班組在班組中是最小的一個(gè)組織單位，但它在班組中卻是最強(qiáng)健的細(xì)胞，所以說，班組管理的好與壞，會(huì)直接影響到班組的生存與發(fā)展。因此，管好一個(gè)班組是班組長(zhǎng)必須做到的，具體要做到“兩大原則”。

　　原則一：作為班組長(zhǎng)，在管理中我們必須要做到“管理無小事”的原則

　　班組長(zhǎng)是一名特殊的班員，身上承擔(dān)著管理者的責(zé)任。因此，在工作時(shí)，班組長(zhǎng)應(yīng)該緊密關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要做到細(xì)中有細(xì)、千萬不可疏忽大意，否則可能就會(huì)發(fā)生重大事故，甚至造成人員傷亡。在生活上，班組長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)班員，當(dāng)班員有困難時(shí)，應(yīng)盡最大的努力去幫助，并且要善于觀察每個(gè)班員的工作情緒，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)班員有不良狀態(tài)，就要多做思想工作，善加引導(dǎo)，讓他感受到集體的溫暖和班組的關(guān)懷，有一種家的感覺。

　　作為班組長(zhǎng)，在生活上我們要多多關(guān)注班員的生活情況，一句熱心的問候、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的關(guān)懷，都會(huì)讓班組成員感受到集體對(duì)他們的重視。在工作中，我們要做到班前布置，中間控制，事后檢查。因此，班組長(zhǎng)必須要做到“管理無小事”的原則，

　　原則二：作為班組長(zhǎng)，在管理中我們必須做到“公正、公平、公開”的原則

　　班組成員是班組的“細(xì)胞”，管理好一個(gè)班組成員是班組管理的基礎(chǔ)。班組長(zhǎng)是班組中最重要的管理者，他在班組的管理中啟著重要的角色。班組長(zhǎng)是否遵守原則管理班級(jí)會(huì)影響到班員對(duì)班組的態(tài)度。如果班組長(zhǎng)濫用手中的權(quán)利去搞人情化管理，結(jié)果只有害人害己。因此，作為一名班組長(zhǎng)，做任何事都要講“公正、公平、公開”的原則。

班組管理措施 篇2

　　一、基礎(chǔ)建設(shè)

　　監(jiān)造部班內(nèi)組織健全，按照各人工作職能劃分繪制了班組分工網(wǎng)絡(luò)圖。并制訂了各職責(zé)工作標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)班組正、負(fù)班長(zhǎng)、技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、黨小組長(zhǎng)、工會(huì)小組長(zhǎng)詳細(xì)制訂了其職責(zé)范圍。民主氣氛濃厚，職責(zé)明確，核心作用好。班組長(zhǎng)素質(zhì)高，作風(fēng)民主，能夠團(tuán)班員，有很高的威信。

　　監(jiān)造部按招標(biāo)和履約情況制定監(jiān)造計(jì)劃臺(tái)帳，每月按監(jiān)造(抽檢)計(jì)劃執(zhí)行監(jiān)造任務(wù)，月監(jiān)造(抽檢)率達(dá)到100%，在監(jiān)造(抽檢)工作過程中，嚴(yán)格按照國(guó)網(wǎng)公司下發(fā)的抽檢技術(shù)導(dǎo)則和變電設(shè)備監(jiān)造大綱規(guī)定內(nèi)容來執(zhí)行，每次監(jiān)造或抽檢都有專人負(fù)責(zé)，工作完成后集齊相關(guān)內(nèi)容完成工作報(bào)告，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審核后存檔。信息化管理按照公司要求每周、每月進(jìn)行固定和動(dòng)態(tài)反映。

　　班組員工著規(guī)范服裝按時(shí)上下班，嚴(yán)守打卡考勤制度，衛(wèi)生采取個(gè)人區(qū)域包干原則，整齊干凈。公共環(huán)境有專門清潔人員進(jìn)行清理，環(huán)境良好。在專業(yè)基礎(chǔ)管理方面，按本班所承擔(dān)的業(yè)務(wù)范圍，收集、編寫、存檔相關(guān)規(guī)程、規(guī)范及有關(guān)技術(shù)書籍。

　　二、安全建設(shè)

　　安全生產(chǎn)是電力企業(yè)做好一切工作的基礎(chǔ)和前提，因此，我們通過安全學(xué)習(xí)牢固樹立“安全第一”的方針，居安思危，超前防范，樹立以安全保穩(wěn)定、促發(fā)展、增效益的安全觀，在管理上堅(jiān)決做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，為創(chuàng)一流營(yíng)造一個(gè)良好的基礎(chǔ)。自從監(jiān)造部于20xx年7月份重組以后，我班加大了安全管理方面的工作，積極開展安全性評(píng)價(jià)工作和創(chuàng)建無違章班組和無違章個(gè)人活動(dòng)，根據(jù)班組的工作性質(zhì)重點(diǎn)抓好防人身觸電、防交通事故等方面的工作。堅(jiān)持每周一次的安全學(xué)習(xí)日活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論各級(jí)下發(fā)的安全文件和《事故快報(bào)》，做到了人員、時(shí)間、內(nèi)容、記錄四落實(shí)，增強(qiáng)了班員的安全意識(shí)，使班員的安全思想更加牢固，在實(shí)際工作中不發(fā)生違章現(xiàn)象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)各站點(diǎn)的消防器材、安全工器具、事故照明等進(jìn)行了檢查，果均符合規(guī)定。通過半年多的不斷努力，在安全管理方面做到了安全工作有計(jì)劃，隱患整改有措施。

　　三、技能建設(shè)

　　俗話說，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組戰(zhàn)斗在企業(yè)的第一陣線，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，第一個(gè)解決問題，安全生產(chǎn)與員工士氣直接關(guān)系企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，所以我班組開展培訓(xùn)工作是不惜花大力氣的。在技術(shù)培訓(xùn)工作上，由技術(shù)員負(fù)責(zé)，每月至少安排一次班組技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，并有記錄及技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)要求，并在實(shí)際工作中采用邊做邊學(xué)的方法，起到以老帶新的作用，進(jìn)一步提高了班員業(yè)務(wù)技能水平。班組內(nèi)崗位分工明確，維護(hù)工作到位，達(dá)到“三熟三能”的要求，今年底均獲得了從業(yè)資格證書。

　　四、創(chuàng)新建設(shè)

　　班組自從20xx年7月份重組后，針對(duì)現(xiàn)行國(guó)網(wǎng)公司要求和班組實(shí)際情況出發(fā)，查找不足，正視差距，并針對(duì)性地學(xué)習(xí)借鑒其它班組建設(shè)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步找準(zhǔn)定位，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，采取有力措施，著力推進(jìn)班組建設(shè)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)逐步轉(zhuǎn)向”，即：從原來注重檢查班組上墻看板、臺(tái)帳記錄齊全、班容班貌整潔、物品擺放整齊，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組管理機(jī)制是否健全和強(qiáng)化，管理措施是否切實(shí)可行、有效;從注重檢查班組各方面管理形式是否齊全、完整，逐步轉(zhuǎn)向著眼于班組執(zhí)行各項(xiàng)管理制度、班組記錄內(nèi)容的真實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性;從注重規(guī)范班組管理行為、提高班組管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步轉(zhuǎn)向著眼于提高班組長(zhǎng)的管理水平、工作質(zhì)量、班組成員綜合素質(zhì)的提高等，并以此來實(shí)現(xiàn)班組建設(shè)工作“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

　　五、民主建設(shè)

　　班組實(shí)行班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和班組民主管理相合的體制。建立平等關(guān)系，促進(jìn)人文和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)力量，和諧可以開辟未來。華中物流服務(wù)中心監(jiān)造部班員之間建立民主、平等、和諧的關(guān)系，相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。組織對(duì)個(gè)人，做到公正處事、公平待人，工作上嚴(yán)格要求，生活上多加關(guān)心;個(gè)人對(duì)組織多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，多講一點(diǎn)服從;個(gè)人與個(gè)人之間，多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心;個(gè)人對(duì)自己，多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)自省，多一點(diǎn)修煉。努力形成見賢思齊、團(tuán)和諧、共促發(fā)展的良好班組氛圍。

　　六、思想建設(shè)

　　加強(qiáng)思想教育，凝聚班組力量。華中物流服務(wù)中心監(jiān)造部著力培養(yǎng)員工的向心力，讓員工認(rèn)清當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，產(chǎn)生緊迫感，從而達(dá)到自身激勵(lì)，同時(shí)要讓員工了解公司的使命、責(zé)任和目標(biāo)，鼓勵(lì)員工不斷地努力，相互學(xué)習(xí)，研究什么才是正確的價(jià)值判斷，提高班組員工的思想政治素質(zhì)。另外還特別注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，提升班組戰(zhàn)斗力，今年為了取得監(jiān)造單位資質(zhì)，監(jiān)造部相關(guān)員工不計(jì)個(gè)人得失，敬業(yè)愛崗，勇挑重?fù)?dān)，犧牲周末休息時(shí)間共同圓滿地完成了此次取證工作。

　　七、文化建設(shè)

　　班組文化建設(shè)是企業(yè)文化管理的重要內(nèi)容，其對(duì)于培養(yǎng)班組成員愛企情懷、培養(yǎng)班組成員優(yōu)良良品德、班組精神，有著至關(guān)重要的作用。我班在開展文化建設(shè)中從下面幾點(diǎn)開展：

　　第一是從大處著眼，小處著手，深入實(shí)際，走進(jìn)職工，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，真正弄清班組文化建設(shè)中存在的突出問題和根源性問題，查找不足之處，提出改進(jìn)意見，采取有效措施，并通過舉辦班組文化建設(shè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，回顧總，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神和“以人為本、科學(xué)管理”的管理歷練交融滲透于其中。

　　二是從挖掘班組文化建設(shè)內(nèi)涵、提升班組文化建設(shè)品位入手，破解班組文化建設(shè)的難題。用身邊的事例教育和引導(dǎo)員工，營(yíng)造獨(dú)具特色、氛圍濃厚的班組文化氛圍。

　　三是班組長(zhǎng)把班組文化建設(shè)的重要意義融入到日常管理工作之中，以身作則帶頭參與率先垂范，著重“設(shè)計(jì)師”的角色，淡化“指揮家”的角色。營(yíng)造具有“人情味”的工作環(huán)境，與職工交朋友，通過面對(duì)面的交流，了解他們的所想、所思、所急、所慮，對(duì)他們的生活狀況、工作狀況、思想狀況做到情況明、底數(shù)清。做到互相理解，互相支持，共同培養(yǎng)和打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　四是健全完善班組各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行制度化、規(guī)范化管理，并將班組事務(wù)及時(shí)公開，讓班組工作和工資分配真正達(dá)到公平、公正、公開、透明，為班組文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。

　　五是全力塑造恪盡職守、敬業(yè)守紀(jì)的員工形象，大力創(chuàng)造和保持班組整潔優(yōu)美的環(huán)境形象。

　　另外，全班組成員參加了公司組織的禮儀培訓(xùn)。

　　八、班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

　　班組長(zhǎng)自身素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。所以我們建立了完善的班組長(zhǎng)管理機(jī)制，班組長(zhǎng)的任命都有選拔程序，實(shí)行競(jìng)聘上崗制，班組長(zhǎng)既要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熱管理，又要有一套靈話的工作方法，有效地帶動(dòng)班組成員，形成合力，促進(jìn)班組各項(xiàng)工作的有序開展。

　　按照“貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略”的精神方針，制定出嚴(yán)格的班組長(zhǎng)考核措施。定期從安全業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)技能、管理能力，工作態(tài)度中進(jìn)行測(cè)評(píng)，時(shí)刻保持班組長(zhǎng)隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)對(duì)班組長(zhǎng)的綜合考評(píng)。在此基礎(chǔ)上，采取多項(xiàng)措施來促使班組長(zhǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了詳細(xì)的班組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，還不定期到總部參加培訓(xùn)班。

班組管理措施 篇3

　　一、目的

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)，從根本上構(gòu)建科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效的班組管理體系，不斷提高班組的管理水平，實(shí)現(xiàn)班組管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高班組工作效率，增強(qiáng)班組活力和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而向具有國(guó)內(nèi)一流水平的班組邁進(jìn)。

　　二、適用范圍

　　本細(xì)則適用于分廠內(nèi)的所有班組。

　　三、班組建設(shè)內(nèi)容

　　(一)班組組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

　　1、班組設(shè)立班組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)班組的全面工作。班組考勤員、安全員及質(zhì)量員必須由班組長(zhǎng)兼任。記錄班組人員出勤情況，每天對(duì)班組安全情況和產(chǎn)品質(zhì)量情況做出評(píng)價(jià)。

　　2、設(shè)立工會(huì)小組組長(zhǎng)一名，協(xié)助班組長(zhǎng)工作。如班組設(shè)有副班組長(zhǎng)，副班組長(zhǎng)必須由工會(huì)小組長(zhǎng)兼任;負(fù)責(zé)班組6S管理、節(jié)能環(huán)保及成本等工作。班組長(zhǎng)不在時(shí)行使班組長(zhǎng)職責(zé)。

　　3、班組組員必須服從、支持班組長(zhǎng)和工會(huì)小組長(zhǎng)工作，完成正常工作任務(wù)外同時(shí)完成其它臨時(shí)性任務(wù)。

　　4、班組建設(shè)園地內(nèi)要有班組組織機(jī)構(gòu)圖、班組值日表和班組定置圖。

　　(二)“共同愿景”

　　1、班組要有“共同愿景”，班組建設(shè)將要達(dá)到目標(biāo)。

　　2、班組要制定實(shí)現(xiàn)“共同愿景”措施，完成結(jié)點(diǎn)計(jì)劃，自定測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　(三)班組制度建設(shè)

　　1、建立健全規(guī)章制度。涉及本班組的規(guī)章制度要齊全、整潔，班組成員了解其內(nèi)涵并遵照?qǐng)?zhí)行。

　　2、班組每天開早會(huì)制度。布置全天工作，包括安全、質(zhì)量預(yù)知預(yù)警;總結(jié)前一天班組管理情況;各項(xiàng)記錄齊全，記錄認(rèn)真，內(nèi)容翔實(shí)。

　　3、班務(wù)公開制度。班務(wù)公開欄要及時(shí)公布主要工作完成情況以及工時(shí)分配、獎(jiǎng)、懲情況等;要有月度班組活動(dòng)安排。

　　4、班組學(xué)習(xí)制度。按分廠安排每周按時(shí)組織班組學(xué)習(xí)、討論，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，形成學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、區(qū)域管理制度。本班組責(zé)任區(qū)內(nèi)符合公司和分廠各項(xiàng)管理規(guī)定，每天有專人負(fù)責(zé)。

　　(四)開展提素質(zhì)練本領(lǐng)活動(dòng)

　　1、班組要有員工技能提升計(jì)劃，幫助青年員工提升業(yè)務(wù)水平，定期總結(jié)。

　　2、發(fā)揮技師、高級(jí)技師作用，開展班組內(nèi)部師帶徒活動(dòng)，制定師帶徒計(jì)劃，按階段總結(jié)開展情況。

　　(五)創(chuàng)新工作，形成進(jìn)取意識(shí)

　　1、開展技術(shù)創(chuàng)新、合理化建議活動(dòng)，每年兩次參與人不少于20%。

　　2、開展質(zhì)量攻關(guān)和生產(chǎn)攻關(guān)活動(dòng)，發(fā)揮質(zhì)量小組作用，自定攻關(guān)內(nèi)容。

　　(六)參加組織活動(dòng)。

　　1、積極組織參加公司和分廠組織的生產(chǎn)攻關(guān)和勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)。

　　2、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，積極參加分廠各級(jí)組織的文娛活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、積極參加公益事務(wù)和義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)。

　　(七)遵章守紀(jì)行為規(guī)范

　　1、班組成員遵章守紀(jì)，遵守公司和分廠各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家法律法規(guī)。

　　2、倡導(dǎo)精神文明，著裝整潔，舉止大方，言談文明禮貌，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極參加技術(shù)比武和崗位練兵活動(dòng)，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

　　4、按計(jì)劃要求完成好生產(chǎn)任務(wù)，生產(chǎn)中防止安全隱患出現(xiàn)，做到“四不傷害”，杜絕安全事故發(fā)生。

　　5、勤勉、節(jié)約、保持作業(yè)環(huán)境清潔，愛護(hù)公共設(shè)備和設(shè)施，精心保養(yǎng)負(fù)責(zé)的設(shè)備和工具。

班組管理措施 篇4

　　黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在全體黨員中開展，緊密聯(lián)系教育工作和個(gè)人思想實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，認(rèn)真查擺、集中解決在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高工作效能，樹立良好的形象，更好的為全市服務(wù)業(yè)發(fā)展服務(wù)，通過自己查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、集體幫等途徑，我認(rèn)真開展了批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)照規(guī)章制度，認(rèn)真查擺自己在理想信念、遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己和榮辱觀等方面存在的問題，比較扎實(shí)有效的開展了自查剖析活動(dòng)，現(xiàn)將所查問題剖析如下：

　　一、存在的問題和不足

　　1、教育學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動(dòng)性。

　　學(xué)習(xí)上還存在應(yīng)付思想。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不主動(dòng)、缺乏自覺性。特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，對(duì)于黨的新政策學(xué)習(xí)不夠理解不深，致使理論根基不實(shí)，不能很好的用科學(xué)的理論武裝自己,學(xué)習(xí)只限于份內(nèi)的科目，沒有從教育學(xué)習(xí)的廣度和深度上下功夫。并且理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際工作不夠。由于學(xué)習(xí)的目的不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際相脫節(jié)。表現(xiàn)為開拓創(chuàng)新精神不夠，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不夠高。

　　2、工作布置多親自檢查少。自己往往把工作布置下去之后，只問結(jié)果，很少親自督促檢查完成過程和質(zhì)量。只懂分管業(yè)務(wù)，對(duì)分管以外的業(yè)務(wù)參與少。工作不深入，工作統(tǒng)籌性不夠高。在工作安排上因?yàn)槿藛T少，頭緒多，有顧此失彼的現(xiàn)象。

　　3、組織紀(jì)律性不強(qiáng)，有時(shí)不能聽取別人的意見。自由主義的行為在我的身上還時(shí)而不時(shí)的出現(xiàn)，不能很好地接受組織紀(jì)律的約束。有時(shí)不能聽取別人正確意見，對(duì)一些同志的善意批評(píng)不能很好的接受。

　　4、深入基層調(diào)研不夠。因?yàn)橹髯ナ袌?chǎng)規(guī)劃建設(shè)和招商引資工作，瑣事比較多，人員比較少，大多數(shù)時(shí)間抓業(yè)務(wù)工作，對(duì)全市市場(chǎng)調(diào)研走訪不夠，沒有拿出一定的時(shí)間進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)研，使自己對(duì)市場(chǎng)建設(shè)的把握上不夠全面。

　　二、存在問題的原因

　　分析自身存在的以上幾個(gè)問題，我認(rèn)為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對(duì)教育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，工作中安排多，抓落實(shí)少，生活中不能認(rèn)真聽取同志們的意見和建議，自身要求不夠嚴(yán)格，不能時(shí)時(shí)刻刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　三、今后整改措施

　　1、要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，牢固確立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自我，增長(zhǎng)才干，提高本領(lǐng)。建立健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，在時(shí)間、內(nèi)容和效果上狠抓落實(shí)。

　　2、按照科學(xué)發(fā)展觀要求，在更深層次、更好的解放思想。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整思想、工作上的不適應(yīng)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，積極破解工作中的難題和薄弱環(huán)節(jié)。堅(jiān)決破除小進(jìn)則滿、小富即安的陳舊觀念，破除因循守舊、按部就班的保守心態(tài)，破除自我封閉、不求進(jìn)取的狹隘思想，樹立強(qiáng)烈的發(fā)展意識(shí)、開放意識(shí)和改革意識(shí)，提高工作質(zhì)量。

　　3、今后我決心一方面要抓好市場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)工作，另一方面還要抓好相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，對(duì)按排的工作親自督促檢查，真正發(fā)現(xiàn)新問題，推動(dòng)市場(chǎng)工作向前發(fā)展。

　　4、盡可能多的處理業(yè)務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多做事情，增長(zhǎng)見識(shí)、總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐具體工作，要做到膽大心細(xì)、做事不慌張，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來。

班組管理措施 篇5

　　學(xué)校教育的方針是以育人為本，旨在從教育和教學(xué)兩個(gè)方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以，學(xué)校教育是面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面。教師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于部分學(xué)困生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠(chéng)心去打動(dòng)他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。為此，學(xué)校特訂出學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持素質(zhì)教育的教育方針，積極推進(jìn)新課程改革;全面更新教育觀念，堅(jiān)定幫扶學(xué)困生的意志;營(yíng)造人人愛學(xué)生、個(gè)個(gè)教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣;堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以學(xué)為主的教育原則;立足當(dāng)堂訓(xùn)練，因材施教，分類推進(jìn)，多維合作，整體聯(lián)動(dòng)，喚起學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心，最大限度的降低低分率，提升合格率，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛創(chuàng)造條件。

　　二、具體活動(dòng)：

　　(一)摸清底細(xì)，確定對(duì)象。(班主任負(fù)責(zé))

　　摸清各班的學(xué)困生情況，做好分類的統(tǒng)計(jì)整理�？傮w上來說，學(xué)校由于地域原因，招入的學(xué)生一部分成績(jī)和行為習(xí)慣都很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。所以，每一個(gè)班主任要對(duì)部分學(xué)生家庭逐一進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生個(gè)人逐一進(jìn)行談話，做到情況明了。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。

　　具體開展的活動(dòng)：

　　1、一周內(nèi)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底，確定學(xué)困生對(duì)象(每班5人);

　　2、為學(xué)困生合理編排座位，盡量與成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)同座;

　　3、確定重點(diǎn)家訪對(duì)象;

　　4、舉行部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見;

　　5、定期召開學(xué)困生轉(zhuǎn)化動(dòng)員會(huì)。

　　6、學(xué)生為自己制定目標(biāo)措施。

　　(二)開展幫撫活動(dòng)，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。(班主任負(fù)責(zé)) 學(xué)校是一個(gè)群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨(dú)立活動(dòng)。所以，教師要充分利用教學(xué)大課堂進(jìn)行互動(dòng)教育。學(xué)校要以各團(tuán)支部、少先隊(duì)為龍頭，分別組織好互幫互助小組。每組要有3至6人，其中帶頭人要有兩名以上，學(xué)困生要有一名以上�；ブ�小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué)，用溫暖去體貼同學(xué)，用知識(shí)去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵(lì)同學(xué)，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進(jìn)學(xué)生能夠不被人看不起，使他們?cè)谌后w中具有一席地位，同時(shí)，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛。

　　具體工作步驟：

　　1、本周各班建立好互助小組，各互助小組寫好互助計(jì)劃;

　　2、各互助小組分別組建一幫一，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

　　3、班與班之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí)，相互交流幫教體會(huì)活動(dòng)，并進(jìn)行有關(guān)先進(jìn)事跡表彰;

　　4、所有學(xué)生注意寫出平時(shí)學(xué)習(xí)、生活、幫助他人的體會(huì)和心得，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

　　(三)樹立起學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型。

　　典型的力量是巨大的，每學(xué)期初、期中、期末，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果，選出一兩個(gè)代表作為班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。

　　具體的工作：

　　1、每學(xué)期期中、期末，各班上報(bào)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀幫撫小組及成員和評(píng)定學(xué)困生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單;

　　2、學(xué)校定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳�？�，開展好校園廣播，按計(jì)劃表彰學(xué)生;

　　3、各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流;

　　4、分赴到部分學(xué)生家中，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況。

　　(四)注重對(duì)特困生的幫助，使他們堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，全面提高素質(zhì)。 由于各種原因，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟(jì)困難。有些學(xué)生因父母雙亡，無人照管，有些因家無勞動(dòng)力，沒有經(jīng)濟(jì)來源，有些因家里底子太差，一時(shí)落入困境。對(duì)于這樣的一個(gè)群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的同時(shí)，師生之間要開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，從根本上去幫助這些需要救助的學(xué)生。

　　具體工作程序：

　　1、確定援助的學(xué)生對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行一次普訪，切實(shí)摸清情況，做好幫助計(jì)劃;

　　2、開展師生的援助捐款活動(dòng)，并及時(shí)發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費(fèi)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難。

　　(五)改進(jìn)教學(xué)模式，規(guī)范過程管理，切實(shí)減少低分人數(shù)。

　　學(xué)生文化課成績(jī)低分現(xiàn)象的產(chǎn)生，有社會(huì)環(huán)境、學(xué)生家庭環(huán)境及學(xué)生自身的原因，更有學(xué)校教育觀念、教學(xué)方法與管理機(jī)制的原因。除了極少數(shù)與生俱來心理生理不健全者外，所有低分現(xiàn)象的形成都是因教育不健全造成。初中學(xué)段的低分，部分是前學(xué)段沿襲而成，部分是本學(xué)科段疏忽而新生。教師要全員參與，常抓不懈，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，組織課題研究，分階段逐步減少學(xué)困生的數(shù)量。

　　具體工作安排：

　　1、本周明確學(xué)困生對(duì)象，作好學(xué)困生原因分析，樹立轉(zhuǎn)化學(xué)困生的信心。學(xué)“洋思”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、全面實(shí)施轉(zhuǎn)差課堂教學(xué)。研討課堂練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　3、研討學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

　　4、研討教師與學(xué)困生間信息反饋渠道。

　　5、調(diào)研實(shí)施學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案的效果。

　　6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)困生現(xiàn)象的形成過程的復(fù)雜性決定了消滅這一現(xiàn)象的漫長(zhǎng)性，我們必須清醒頭腦，作好長(zhǎng)期艱苦工作的準(zhǔn)備，全體教師都應(yīng)各自承擔(dān)責(zé)任，營(yíng)造人人愛學(xué)生、個(gè)個(gè)教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣，不作旁觀者、不作評(píng)價(jià)者，充當(dāng)實(shí)踐者，把各自崗位工作都與學(xué)生教育聯(lián)系起來，提高工作質(zhì)量、體現(xiàn)工作價(jià)值、贏得個(gè)人發(fā)展的有效空間。為創(chuàng)建辦學(xué)特色、實(shí)踐教育意義，辦好人民滿意學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班組管理措施 篇6

　　一、課題的提出：

　　1、目的意義：

　　隨著新課程改革的不斷深入，面向全體，尊重差異，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的教育理念，越來越倍受廣大教育工作者的關(guān)注。 “一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的理念日益深入人心。教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化是教育工作者的共同心愿。素質(zhì)教育的特點(diǎn)之——“教育整體化”也要求我們教師必須面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。但是由于先天或后天等多方面的原因，人與人之間存在差異性，在大多數(shù)學(xué)校、大多數(shù)班級(jí)都存在著一定數(shù)量的“學(xué)困生”。“學(xué)困生”問題，不僅是當(dāng)今教育界普遍關(guān)注的問題，更是廣大教師、學(xué)校、家長(zhǎng)頗感棘手的問題。我校是一所地處相對(duì)偏僻的林業(yè)企業(yè)小學(xué)。由于受思想認(rèn)識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件和周邊環(huán)境等因素的制約，“學(xué)困生”問題尤為突出。雖說我校在“學(xué)困生”問題上做了大量的工作，已取得了一些成績(jī)。但不可否認(rèn)，一部分學(xué)困生成績(jī)的提高是以加班加點(diǎn)為代價(jià)，這使教育走入高投入低產(chǎn)出的怪圈;也有部分學(xué)困生對(duì)教師的教學(xué)不以為然，我行我素，甚至走向?qū)αⅰ�從而出現(xiàn)教師的“教切”與“學(xué)困”的矛盾，使教學(xué)陷入困境。那么，如何轉(zhuǎn)困、脫困，改變單靠“時(shí)間”上下功夫的局面，去探索一條符合我校實(shí)際的學(xué)困生教學(xué)規(guī)律，已成為廣大教師迫需解決的問題。鑒于上述背景，我們決定開展《小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》的課題研究。

　　2、課題界定：

　　(1)、 本課題涉及的“學(xué)困生”是指由于各自不同原因表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上難以達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的基本要求，與實(shí)際教學(xué)目標(biāo)有一定差距的學(xué)生。而這類學(xué)生在學(xué)業(yè)上的困難是可逆的，在一定的補(bǔ)救教育條件下可得到轉(zhuǎn)化，他們屬于“學(xué)業(yè)不良者”的一部分。

　　(2)、 本課題的研究一是要幫助“學(xué)困生”誘發(fā)學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，重新喚起和穩(wěn)定其學(xué)習(xí)興趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;二是要讓教師掌握幫助“學(xué)困生”脫困的教學(xué)規(guī)律，并運(yùn)用這種規(guī)律做好“學(xué)困生”脫困工作。

　　二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　1、通過本課題的研究，幫助學(xué)困生堅(jiān)定“你行，我也能行”的信心，走出籠罩在學(xué)困生頭上自卑的陰影，促使他們盡快轉(zhuǎn)化，盡快脫困，取得新的進(jìn)步。

　　2、通過本課題的研究，改變教師在對(duì)待學(xué)困生問題上的觀念，以“六個(gè)心”來轉(zhuǎn)化學(xué)困生：一、了解學(xué)生，賦予愛心;二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予信心;三、奉獻(xiàn)真誠(chéng)，主動(dòng)關(guān)心;四、平等相等，成為知心;

　　五、改變厭學(xué)，形成熱心;六、正面教育，投入耐心。

　　三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

　　1、 本課題以我校所有教師為研究對(duì)象,以數(shù)學(xué)、語文、英語三大學(xué)科為主,兼顧其它學(xué)科,共同參與研究.

　　新課程改革背景下的教師應(yīng)該擁有的教育觀念和教育行為的研究。

　　2、 調(diào)查總結(jié)受歡迎教師的典型教育教學(xué)行為的特點(diǎn)及基本表現(xiàn)形式，探索推廣的措施。

　　3、 探討滿足學(xué)困生特殊需要的策略。

　　(1)認(rèn)知領(lǐng)域、(2)情感領(lǐng)域、(3)動(dòng)作技能領(lǐng)域

　　4、 加強(qiáng)教學(xué)反思，調(diào)整教育觀念和行為的研究

　　(1)學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案的建立：個(gè)人情況、家庭情況、表現(xiàn)情況。

　　(2)學(xué)困生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與學(xué)校對(duì)教師的考核問題

　　(3)對(duì)學(xué)困生教育幫助行為與效果的反思。

　　(4)制定獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)困生制度

　　四、實(shí)驗(yàn)方法

　　在研究方法上遵循以下原則：

　　1、情感化原則 情感是人的個(gè)性特征的突出標(biāo)志之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上說，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。為此我們教師要調(diào)節(jié)自身的心理結(jié)構(gòu)。對(duì)學(xué)生充滿理智的愛，用高度的責(zé)任感和飽滿的熱情感染學(xué)生，同時(shí)重視學(xué)生在教育過程中情感活動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)互相合作，互相尊重的教學(xué)氛圍。

　　2、興趣層進(jìn)原則 學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣是互相促進(jìn)，遞進(jìn)上升的。為此教師必需合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)困生滲與教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)其在活動(dòng)中的興趣，并得以積累，進(jìn)一步形成對(duì)所教學(xué)科的興趣，感受到學(xué)科的魅力。

　　3、激勵(lì)性原則 學(xué)困生的“優(yōu)”和“劣”是相對(duì)的，并且他們都處在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中，從本質(zhì)上都是要求進(jìn)步和積極向上的。因此要激勵(lì)學(xué)生，氣可鼓而不可泄。充分發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他揚(yáng)其所畏，克服不足，同時(shí)要抓住他們素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的品德、意志因素，促進(jìn)其它因素的發(fā)展。已致形成一個(gè)“思想鼓勵(lì)、輿論導(dǎo)向、提供機(jī)會(huì)、積極評(píng)價(jià)、勵(lì)成功”的激勵(lì)機(jī)制。

　　4、循序遞進(jìn)原則 學(xué)困生思維容量小、節(jié)奏慢、教學(xué)上切不可跨大步或拔苗助長(zhǎng)，否則道得其反。為此在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上要遵循漸進(jìn)由舊到新、由低到高。同時(shí)要注重學(xué)困生學(xué)習(xí)量的遞進(jìn)、學(xué)習(xí)難度遞進(jìn)，參與學(xué)習(xí)次數(shù)的遞進(jìn)，并控制其遞進(jìn)的幅度，使他們?cè)谘�序漸進(jìn)之中逐步提高。

　　5、教學(xué)及時(shí)反饋原則 讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。及時(shí)反饋能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度及使用合理的學(xué)習(xí)策略。但對(duì)學(xué)困生來說尤顯重要，這是因?yàn)閷W(xué)困生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。若他們學(xué)習(xí)情況，成果得不互及時(shí)的反饋，就會(huì)使他們喪失意志。因此，教師要及時(shí)了解、及時(shí)反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　五、實(shí)驗(yàn)對(duì)象： 本校各班的學(xué)困生。

　　六、實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、 提出課題，申報(bào)課題階段，時(shí)間為20xx、9—20xx、10;

　　2、 進(jìn)行研究，具體實(shí)施階段，時(shí)間為20xx、11—20xx.7;

　　3、 及時(shí)總路線，鑒定階段，時(shí)間為20xx、9;

　　起始階段：學(xué)習(xí)理論，開展調(diào)查研究，對(duì)問題進(jìn)行分析比較，研究對(duì)策，確定研究課題，撰寫課題方案。

　　實(shí)驗(yàn)與研究階段：

　　1、 全面實(shí)施課題方案，同時(shí)做好開題論證工作。

　　2、 運(yùn)用理論為先導(dǎo)的策略，指導(dǎo)課題深入研究，保證課題的發(fā)展。

　　3、 要運(yùn)用各種機(jī)會(huì)(如實(shí)踐課、公開課、研討課的機(jī)會(huì)，與學(xué)生座談的機(jī)會(huì);家長(zhǎng)會(huì)、家訪的機(jī)會(huì))發(fā)現(xiàn)課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時(shí)推廣，有問題的及時(shí)補(bǔ)救。

　　4、 深入調(diào)查，采用對(duì)個(gè)案分析等到方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、調(diào)查報(bào)告等，積累成果。

　　5、 在加強(qiáng)平時(shí)常態(tài)研究的基礎(chǔ)上，整理學(xué)困生脫困的個(gè)案和范例集。

　　總結(jié)鑒定階段：對(duì)成果做好整理工作，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　七、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組 員：

班組管理措施 篇7

　　xx村距離市中心區(qū)13.5公里，距水城縣16.5公里，幅員面積3.4平方公里，耕地面積937畝，xx村黨支部在xx鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下。根據(jù)新時(shí)期、新階段農(nóng)村基層黨組織建設(shè)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，按照“五好”村黨支部的目標(biāo)要求，認(rèn)真扎實(shí)地開展了“五好”村黨支部創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的政治和組織保障，有力促進(jìn)了全村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的全面、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，廣大黨員高擎黨旗，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員隊(duì)伍迎難而上，攻堅(jiān)克難，身先士卒，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，出色地完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)，贏得了黨委領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定�，F(xiàn)將xx村創(chuàng)建“五好”村黨支部材料申報(bào)如下。

　　一、不斷加強(qiáng)村兩委班子建設(shè)

　　帶好隊(duì)伍，切實(shí)抓好支部班子建設(shè)。為把黨支部班子建設(shè)成為堅(jiān)決貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全力落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、干凈干事的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，主要做到“四個(gè)堅(jiān)持”，一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，牢固思想基礎(chǔ)，提高班子成員的思想政治素質(zhì)和駕馭工作的能力，我們堅(jiān)持長(zhǎng)期組織村支委、村委干部統(tǒng)一學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)班子成員均制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是堅(jiān)持民主集中制的原則，消除班子“內(nèi)耗”，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班子團(tuán)結(jié)。使班子成員真正懂得權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，在工作中敢于負(fù)責(zé)，形成戰(zhàn)斗力強(qiáng)，號(hào)召力大的班子。三是堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，積極為村民排憂解難，熱情接待服務(wù)群眾，耐心細(xì)致地解決工作中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，使班子成員在工作中堅(jiān)持服務(wù)，又敢于碰硬，有主見、敢作為，做實(shí)事、辦好事。四是堅(jiān)持廉潔奉公，我們聘請(qǐng)了有威望，懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、業(yè)務(wù)熟、黨性強(qiáng)的老黨員、老干部為村務(wù)監(jiān)督員，加強(qiáng)了對(duì)村財(cái)務(wù)、政務(wù)、村兩委干部工作的監(jiān)督，提高了班子成員依法辦事的自覺性，在人民群眾中樹立了黨的良好形象和個(gè)人形象。

　　二、黨員、干部隊(duì)伍建設(shè)得力，黨員隊(duì)伍素質(zhì)全面提高

　　以認(rèn)真開展農(nóng)村“共產(chǎn)黨員戶”評(píng)星定級(jí)掛牌活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)黨員帶頭為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。一是堅(jiān)持黨員、干部學(xué)習(xí)制度。定期或不定期地組織黨員、干部集中學(xué)習(xí)黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針、政策和強(qiáng)農(nóng)惠民政策，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員、干部的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政策意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。二是緊抓黨員遠(yuǎn)程教育。落實(shí)好黨員教育管理的有效措施。建立黨員長(zhǎng)期受教育的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持抓好農(nóng)村黨員學(xué)習(xí)，突出培育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念和農(nóng)村黨員適用技術(shù)技能，增強(qiáng)農(nóng)村黨員的適應(yīng)市場(chǎng)能力和科技致富能力。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員的日常教育，深入開展學(xué)習(xí)型黨員隊(duì)伍創(chuàng)建活動(dòng)。要制定實(shí)施農(nóng)村黨員技能化培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，開辦農(nóng)村黨員干部教育“空中課堂”。要使農(nóng)村黨員在黨組織的不斷教育下，成為政治上的“明白人”，致富上的“帶頭人”。進(jìn)一步健全和完善了黨員遠(yuǎn)程教育系列制度，使黨員遠(yuǎn)程教育規(guī)范化、經(jīng)�；�，堅(jiān)持每?jī)蓚�(gè)月播放一次黨員電教育片，并組織了觀看后進(jìn)行討論，查找本村與其他黨支部的差距，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　三是加強(qiáng)了對(duì)外出黨員的嚴(yán)格管理和跟蹤教育。

　　建立外出黨員登記、備案制度，黨員外出前必須向支部申請(qǐng)報(bào)告并登記，說明外出的理由、時(shí)間和地點(diǎn);黨支部要向黨委匯報(bào)，由組織辦公室備案。外出的黨員每月或每季度向黨支部匯報(bào)一次思想和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)情況;黨支部要指定專人將近期任務(wù)、要求寫信告訴他們，并經(jīng)常寄去有關(guān)學(xué)習(xí)資料。外出黨員實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。年初，外出黨員要根據(jù)義務(wù)和黨組織要求，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)責(zé)任書，并經(jīng)黨小組同意，黨支部審批。年終對(duì)外出黨員進(jìn)行一次民主評(píng)議，作出測(cè)評(píng)結(jié)論，然后同本人見面，提出要求，制定下一年工作目標(biāo)。四是嚴(yán)格按十六字方針發(fā)展黨員，改善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高戰(zhàn)斗力。注重把那些政治覺悟較好、文化素質(zhì)較高、奔康致富能力強(qiáng)、帶領(lǐng)群眾致富能力強(qiáng)的優(yōu)秀青年進(jìn)行培養(yǎng)教育，吸收到黨組織中來，做到了成熟一名、培養(yǎng)考察一名、發(fā)展一名。已發(fā)展了符合標(biāo)準(zhǔn)的黨員27名，給黨組織增添了新鮮血液，使黨支部的戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　三、創(chuàng)新機(jī)制體制，狠抓各項(xiàng)制度建設(shè)，形成工作好機(jī)制

　　工欲善其事，必先利其器。工作要有好的效果，必先有一套切實(shí)可行的工作機(jī)制，要有好的工作機(jī)制必先有一套細(xì)化、量化的操作目標(biāo)。xx村依據(jù)全村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新工作形式，建立和完善了相關(guān)工作制度，實(shí)現(xiàn)了用機(jī)制新、體制全、效果好。一是制度建設(shè)確保黨建工作質(zhì)量 。 “村為主”工作機(jī)制的有效運(yùn)行，村級(jí)黨組織的自身建設(shè)和核心作用的發(fā)揮尤為重要。為促進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化、經(jīng)常化，確保基層黨組織活動(dòng)和“村為主”工作機(jī)制有效運(yùn)轉(zhuǎn)，制定了《關(guān)于嚴(yán)格和規(guī)范黨的組織生活的意見》，進(jìn)一步完善了組織工作運(yùn)行機(jī)制。 一要靠組織制度堅(jiān)持經(jīng)常。 在落實(shí)組織工作制度的基礎(chǔ)上，建立了經(jīng)常性學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。 二要認(rèn)真開展優(yōu)秀基層黨組織、優(yōu)秀黨員評(píng)選活動(dòng)，并以此為抓手加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的經(jīng)常性教育、管理，培養(yǎng)，著力強(qiáng)化組織功能，發(fā)揮廣大黨員干部的先鋒模范作用。

　　二是建立了農(nóng)村基層組織建設(shè)和黨建工作責(zé)任制。確立了黨支部書記為基層黨建工作具體責(zé)任人的責(zé)任制，并與各黨小組簽訂了黨建、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生、維穩(wěn)等目標(biāo)考核責(zé)任書，進(jìn)一步明確了年度工作職責(zé)，為村班子開展工作奠定基礎(chǔ)。三是發(fā)展和完善黨領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)民主自治機(jī)制。建立和完善村黨支部領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)民主自治機(jī)制，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、村民自治、依法辦事有機(jī)統(tǒng)一，不斷完善村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、村“兩委”協(xié)調(diào)機(jī)制、村級(jí)黨內(nèi)民主機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村民主決策、民主議事、民主管理、民主監(jiān)督制度，形成農(nóng)村基層干部與農(nóng)民群眾平等參與新農(nóng)村建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高我村治理的科學(xué)化、制度擊落化水平，為我村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、民生持續(xù)改善、社會(huì)和諧穩(wěn)定提供有力保障。四是建立了村務(wù)公開、民主管理制度。設(shè)立政務(wù)公開欄、村務(wù)公開欄，從公開內(nèi)容、時(shí)間、形式和管理上進(jìn)行規(guī)范。

　　堅(jiān)持每季度一次政務(wù)、村務(wù)、財(cái)務(wù)，對(duì)重大項(xiàng)目建設(shè)、工程招投標(biāo)、集資、民政救助、惠民資金發(fā)放、農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管等做到隨時(shí)公開公示，增強(qiáng)透明度;同時(shí)充分發(fā)揮了群眾在民主監(jiān)督、民主管理、民主理財(cái)?shù)姆e極作用，使村級(jí)黨務(wù)、財(cái)務(wù)和村務(wù)定期公開，廣泛接受群眾監(jiān)督，有效杜絕了干部違法違紀(jì)事件發(fā)生，進(jìn)一步密切了黨群、干群關(guān)系。五是規(guī)范村社財(cái)務(wù)管理制度。實(shí)行村財(cái)鄉(xiāng)管、委托代理制度，有效遏制了農(nóng)村財(cái)務(wù)管理混亂導(dǎo)致干部出現(xiàn)違法違紀(jì)問題，杜絕了農(nóng)村財(cái)務(wù)管理方面的信訪事件發(fā)生。

　　四、以發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)為突破口，切實(shí)將強(qiáng)村富民目標(biāo)落到實(shí)處

　　近年來，始終將大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)民增收作為工作最終目標(biāo)，立足村情，認(rèn)真分析制約xx村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收瓶頸問題，科學(xué)合理制訂了適合我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，農(nóng)民人均純收入達(dá)3330元.

　　五、加強(qiáng)農(nóng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

　　一是通過積極向上爭(zhēng)取資金和項(xiàng)目;二是解決了xx村群眾出行難問題;三是爭(zhēng)取人飲安全工程項(xiàng)目，加快了農(nóng)村人畜飲水工程建設(shè)，完成了300人的飲水工程項(xiàng)目;四是進(jìn)一步抓好了清潔能源沼氣池建設(shè)80口，全面改善了群眾生產(chǎn)生活條件。

　　六、認(rèn)真落實(shí)了中央強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，做好了群眾工作。

　　認(rèn)真落實(shí)了中央各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，做好了糧食直補(bǔ)、綜合補(bǔ)貼、退耕還林補(bǔ)助、農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)等各項(xiàng)補(bǔ)助工作;同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管，規(guī)范了“一事一議”議事程序，防止負(fù)擔(dān)反彈，堅(jiān)決杜絕了涉農(nóng)惡性案(事)件發(fā)生，維護(hù)了農(nóng)民群眾根本利益。

　　七、狠抓扶貧解困、計(jì)生工作等民生工作。

　　一是在扶貧解困上，通過各級(jí)干部幫扶和自身努力，廣大貧困戶實(shí)現(xiàn)了脫貧目標(biāo)，二是在計(jì)劃生育上，加大了計(jì)生政策宣傳和執(zhí)法力度，堅(jiān)決杜絕了非法生育和計(jì)劃外懷孕，計(jì)生工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，三是通過黨員干部和群眾共同努力，xx村社會(huì)治安、安全生產(chǎn)和信訪維穩(wěn)形勢(shì)穩(wěn)定，近兩年來，無治安案件、刑事案件、重大安全生產(chǎn)事故和越級(jí)上訪事件發(fā)生，有效確保了社會(huì)和諧穩(wěn)定。

　　八、增強(qiáng)辦事能力，提高服務(wù)水平

　　村兩委班子始終把集體利益和村民的利益放在首位來抓，在歷屆村兩委對(duì)農(nóng)村致富的積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，使各種村民福利措施得到落實(shí)，深入農(nóng)戶講解災(zāi)后科學(xué)重建政策，指導(dǎo)群眾科學(xué)合理搞好農(nóng)房重建和為群眾發(fā)展生產(chǎn)提供信息，協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)發(fā)展中缺技術(shù)、資金、項(xiàng)目等問題;建立民主訴求機(jī)制，廣泛聽取群眾意見，對(duì)群眾提出的意見認(rèn)真進(jìn)行整改，嚴(yán)肅查處本單位損害群眾利益的行為;黨員干部經(jīng)常深入基層，深入群眾，積極為群眾做好事、辦實(shí)事，為解決村民之間矛盾而一次次上門調(diào)解。黨組織也得到了村民的廣泛認(rèn)可。

　　xx村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)雖然取得了一些成績(jī)，但對(duì)照構(gòu)建和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)的要求還存在一定差距。今后工作中，我們會(huì)在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，團(tuán)結(jié)實(shí)干，艱苦拼搏，開拓創(chuàng)新，一步一個(gè)腳印地朝著社會(huì)主義新農(nóng)村的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)!

班組管理措施 篇8

　　一、安全生產(chǎn)

　　1、年初生產(chǎn)任務(wù)很重，本班組人員加班加點(diǎn)完成了指定的任務(wù)，班組人員都體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)和吃苦耐勞的精神，

　　2、生產(chǎn)任務(wù)完成后領(lǐng)導(dǎo)組織了車間員工的安全學(xué)習(xí)，組織了“反三違”安全知識(shí)競(jìng)賽和演講比賽，安全事故演戲，安全事故的緊急預(yù)案，從中讓我們深刻的認(rèn)識(shí)安全的重要性和生命的可貴性。

　　3、公司出現(xiàn)了生產(chǎn)和銷售渠道上的困難，經(jīng)過開會(huì)研究，討論出了新的方案，大家齊心協(xié)力做出了活性炭吸附抱枕和活性炭吸附小包，員工們不怕寒冷的出去擺攤?cè)ネ其N做出的產(chǎn)品，相信我們大家只要有信心，公司一定會(huì)好的。

　　4、其實(shí)我們的工作流程以及個(gè)人素質(zhì)，還是相當(dāng)落后。他們的主觀意志已及團(tuán)隊(duì)精神相當(dāng)落伍，使得在一線帶隊(duì)生產(chǎn)的管理人員背負(fù)著相當(dāng)大的壓力。這就使得我們?cè)诮窈蠛荛L(zhǎng)的一段時(shí)間里，要真切地面對(duì)這個(gè)事實(shí)。要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，幫助員工認(rèn)識(shí)自身的社會(huì)價(jià)值觀，以提升他們的主觀意志，為公司的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

　　5、隨著市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的要求越來越高，公司也面臨著新的挑戰(zhàn)，新的發(fā)展方向，對(duì)我們班組主管人員也提出了新的，更高的要求。所以我認(rèn)為，作為班組管理人員，也必須適應(yīng)新的情況，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)。努力做好車間生產(chǎn)安排工作，做一名稱職的班組管理人員。

　　6、9月份以來，天富發(fā)生幾起人身傷亡事故，集團(tuán)公司要求所屬各單位狠抓安全，大力排查、治理隱患，作為生產(chǎn)班組，在排查、治理隱患中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)改善，避免事故發(fā)生。

　　二、班組培訓(xùn)、管理與建設(shè)

　　為了提高班組建設(shè)的全面發(fā)展，完成班組各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，我們班組嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，并制定班組考核規(guī)則，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)到每一位班組成員，以調(diào)動(dòng)班組成員的積極性。隨著我們單位對(duì)生產(chǎn)崗位的考核制度的開展，班組成員也認(rèn)識(shí)到不完全掌握全廠工藝流程，最終是要被淘汰的。這種危機(jī)感，也促使我們?cè)诠ぷ髦幸�更加�?yán)格要求自己。

　　1、班組培訓(xùn)工作

　　(1)、組織全班組成員參加全廠運(yùn)規(guī)、安規(guī)考試，并取得優(yōu)異的成績(jī);

　　(2)、組織全班組成員學(xué)習(xí)新設(shè)備的操作，鞏固單臺(tái)設(shè)備的操作;

　　(3)、定期抽查各個(gè)班組成員對(duì)設(shè)備的熟悉程度和操作方法;

　　(4)、根據(jù)每個(gè)班組成員的具體情況，制定關(guān)于每個(gè)班組成員的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　2、班組管理工作

　　班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)的基礎(chǔ)，班組建設(shè)的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展與生存。搞好班組管理，提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)班組的活力，發(fā)揮每一位成員的作用，是班組建設(shè)的根本。班組文化是團(tuán)結(jié)和凝聚班組成員的紐帶，班組培訓(xùn)是提高班組成員操作水平的方式。所以必須提倡學(xué)習(xí)，提高班組全體成員的綜合素質(zhì)，為班組的發(fā)展提供更好的平臺(tái)。

　　3、班組建設(shè)

　　(1)明確目標(biāo)計(jì)劃

　　按照公司或部門下達(dá)到本班組應(yīng)擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)指標(biāo)結(jié)合本班組的實(shí)際情況制定班組目標(biāo)和完成計(jì)劃的具體措施，制定本班組月、周工作計(jì)劃并按計(jì)劃完成，未完成應(yīng)有說明或分析。各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)全面完成，確保各項(xiàng)指標(biāo)計(jì)劃完成記錄清楚。

　　(2)明確崗位職責(zé)

　　細(xì)化并建立健全班組崗位責(zé)任制，明確工作分工和班組日常管理，確定班組成員的崗位職責(zé)、權(quán)限和任務(wù)。使班組成員熟知本崗位職責(zé)內(nèi)容，同時(shí)保證各崗位每項(xiàng)工作都能找到明確的責(zé)任人。

　　(3)制度建設(shè)

　　嚴(yán)格執(zhí)行公司、部門的各項(xiàng)規(guī)章制度。并結(jié)合班組實(shí)際情況立班組日常管理制度，包括勞動(dòng)紀(jì)律、獎(jiǎng)懲條例、安全管理、績(jī)效考核等。使班組的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳等管理基礎(chǔ)工作，作到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、定期檢查、嚴(yán)格考核。建立績(jī)效考核要體現(xiàn)公平公開公正的原則，保證績(jī)效管理以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以事實(shí)為基準(zhǔn)，避免考核流于形式，以個(gè)人意志為主。

　　(4)班務(wù)管理

　　a、建立人員出勤情況記錄，記錄齊全，與實(shí)際相符。

　　b、班組管理分工明確，各項(xiàng)民主管理、班務(wù)管理項(xiàng)目分工到人，

　　人人熟知本人負(fù)責(zé)的管理事項(xiàng)，落實(shí)有效。

　　c、有班組考評(píng)、考核、獎(jiǎng)懲、先進(jìn)評(píng)選等規(guī)定，包括考核指標(biāo)、考核內(nèi)容、考核方法、公開的要求等。

　　三、存在問題及采取措施

　　1、班組制度執(zhí)行力度不夠。

　　2、班組新人員學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠理想。

　　3、本班組責(zé)任區(qū)域存在的安全隱患，一定完全消除，避免在今后的工作中發(fā)生安全事故。

　　4、措施

　　(1)加強(qiáng)班組制度垂直執(zhí)行力度，充分發(fā)揮班組五大員及骨干作用，各司其職，各盡所能，落實(shí)責(zé)任制。

　　(2)加強(qiáng)培訓(xùn)工作，針對(duì)不同的人，采用不同的培訓(xùn)方式。班組培訓(xùn)盡量多角度、多方式。讓學(xué)習(xí)變得充滿生趣。

　　(3)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不做磨洋工。

班組管理措施 篇9

　　親愛的同學(xué)們：

　　你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　我老家不遠(yuǎn)處的那條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂�玩兒，打水仗�？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學(xué)們提幾個(gè)建議：

　　(1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

　　(2)盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購物口袋或提籃。

　　(3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

　　(4)植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。

　　(5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

　　倡議人：___

　　20__年_月_日

班組管理措施 篇10

　　班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

　　1、工作要有責(zé)任心

　　只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。

　　2、工作要細(xì)心

　　只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。

　　3、工作要有耐心

　　班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

　　4、重視家訪

　　家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。

　　5、加強(qiáng)班干部管理

　　班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。

　　6、心態(tài)要端正

　　在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。

　　尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。

　　一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

　　另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。

　　7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生

　　“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。

　　8、重視后進(jìn)生的教育工作

　　在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

　　9、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

　　第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

　　10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐�評(píng)和教育。

　　總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。

班組管理措施 篇11

　　保護(hù)患者隱私管理措施

　　1、醫(yī)護(hù)人員在診療過程中要富有同情心，要掌握患者的心理活動(dòng)狀況，對(duì)患者提出的各種問題要客觀、耐心地解釋，語言和藹，通俗易懂，避免使患者產(chǎn)生誤解，疑慮等不良反應(yīng)。

　　2、尊重患者的隱私權(quán)，醫(yī)護(hù)人員不得向任何人泄露患者所陳述的隱私。在診療過程中，涉及患者隱私部分檢查操作應(yīng)采取保護(hù)措施。

　　3、需要對(duì)患者或其家屬做病情交待時(shí)，應(yīng)由經(jīng)管的住院醫(yī)師、主治醫(yī)師或科主任進(jìn)行解釋，且解釋內(nèi)容應(yīng)一致。不允許進(jìn)修醫(yī)生，實(shí)習(xí)醫(yī)生，護(hù)理人員進(jìn)行解釋。

　　4、醫(yī)生在給患者實(shí)施查房、會(huì)診、手術(shù)等診療過程中，不許攜帶手機(jī)，不要談笑，不要談?wù)摬∏�，�?duì)診療中出現(xiàn)的問題不要抱怨，應(yīng)冷靜處理。

　　5、在平時(shí)查房，給學(xué)生示教，病例討論或會(huì)診時(shí)，不許在患者床邊或其親友在場(chǎng)的情況下進(jìn)行討論、講解。在患者或家屬詢問病情時(shí)，可由負(fù)責(zé)的醫(yī)師說明，其它不了解病情者不要隨便解釋。

　　6、對(duì)病情危重或不治之癥的患者，要做好對(duì)患者的保密工作及家屬的思想工作，對(duì)此類患者在護(hù)理上應(yīng)格外注意，醫(yī)護(hù)人員和家屬均應(yīng)提高警惕，以防發(fā)生自殺等意外情況。

　　7、醫(yī)護(hù)人員之間有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不許互相拆臺(tái)，打擊對(duì)方，嚴(yán)禁在患者面前議論其它醫(yī)護(hù)人員的診療過失或缺陷。雙方治療意見產(chǎn)生分歧時(shí)，不要在患者面前討論，也不要談?wù)撫t(yī)療糾紛事故問題。

　　8、醫(yī)技科室在為患者檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)預(yù)后不良疾病時(shí)，不得隨意告訴患者，也不許隨意在患者面前做任何解釋工作(包括患者還應(yīng)該做哪些檢查等)，如患者提出診療問題應(yīng)和藹地指示其找負(fù)責(zé)醫(yī)師進(jìn)行解答。

　　9、醫(yī)護(hù)人員應(yīng)注意保護(hù)好病人住院期間的各種醫(yī)療文件，嚴(yán)禁丟失、損壞。沒有醫(yī)療行政管理部門的認(rèn)可，任何人不得私自查看、復(fù)印住院病歷及其它醫(yī)療文件(包括本院工作人員)，需要詢問病人的診療情況由負(fù)責(zé)醫(yī)師接待。

　　10、醫(yī)護(hù)人員在工作中要著裝整潔，舉止文雅，在崗位上禁止談?wù)摵蛷氖屡c醫(yī)療無關(guān)的內(nèi)容和活動(dòng)，更不允許酒后上崗，以免給患者的治療帶來不良影響及增加不信任感。

班組管理措施 篇12

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　優(yōu)美的環(huán)境讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù);優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營(yíng)養(yǎng)，我們滿懷激情，暢想未來。

　　講究衛(wèi)生是一個(gè)文明程度的重要標(biāo)志，是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，講衛(wèi)生的人就是有道德的人，不講衛(wèi)生的人就是缺乏道德的人。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。校園衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習(xí)和生活，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素。

　　可是，在我們的校園里，由于有一些同學(xué)的不良習(xí)慣，校園里經(jīng)常散落著同學(xué)們留下的瓜子殼，糖果紙，塑料瓶，方便碗等;由于有一些同學(xué)總是在操場(chǎng)上吃食物，弄得操場(chǎng)油跡斑斑，諸如此類的行為嚴(yán)重影響了我們學(xué)校和師生的形象。同時(shí)，我們也欣喜的看到，一大批高素養(yǎng)的同學(xué)能主動(dòng)的拾撿地上的垃圾。同學(xué)們，你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德啊。

　　一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該怎樣貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?我認(rèn)為大家應(yīng)該從身邊做起，從自己做起，首要的就是做好個(gè)人衛(wèi)生，維護(hù)好校園環(huán)境。方寸綠地，滋潤(rùn)人心。有人說學(xué)校是人類文化沙漠里的綠洲和知識(shí)的殿堂，它神圣而圣潔，肩負(fù)著知識(shí)的萬代傳承，文化的脈脈相傳。因此，維持校園的潔凈就是維護(hù)大家接受知識(shí)的權(quán)利。請(qǐng)大家還給校園那一份久違的干凈吧。

　　在此，我向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

　　一、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，做好清潔值日工作。

　　二、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。

　　三、看到地面上有紙屑、果皮、塑料瓶等，主動(dòng)撿起來，放在垃圾桶里。

　　四、不在走廊、樓梯間、操場(chǎng)等場(chǎng)所吃食物。

　　五、不在校園建筑或樹木上亂涂亂畫。

　　人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里，同學(xué)們，我們是學(xué)校的主人，讓我們行動(dòng)起來，自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士吧!

　　倡議人：___

　　20__年_月_日

班組管理措施 篇13

　　創(chuàng)業(yè)是通過發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開辟新的工作崗位、拓展職業(yè)活動(dòng)范圍、創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)的時(shí)間過程。創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)已經(jīng)成為一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮、穩(wěn)定發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。以美國(guó)為例，20 世紀(jì)90 年代以來，美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的背后是創(chuàng)業(yè)在發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。在中國(guó)，改革開放的春風(fēng)吹起了創(chuàng)業(yè)的熱潮，特別在國(guó)家大力鼓勵(lì)、支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的勢(shì)態(tài)下，大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情不斷上漲，許多同學(xué)也從“前怕豺狼后怕虎”的狀態(tài)變成創(chuàng)業(yè)大軍中的一員。

　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　目前，我國(guó)大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。20xx 年我國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到631 萬，再加上歷年沒有就業(yè)人員，超過700 萬畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。黨的“xx大”提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)的重要政策取向。因此，在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我國(guó)政府相應(yīng)出臺(tái)一系列政策措施以鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，這不失為解決就業(yè)問題的一條有效途徑。但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)成功率也比較低，只有2%～3%。以下兩個(gè)案例將從不同角度揭示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失敗的原因以及存在的問題，從而分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)形成的原因以及防范風(fēng)險(xiǎn)的方法。

　　案例一：

　　陳生畢業(yè)于北京大學(xué)，十多年前放棄了自己在政府中讓人羨慕的公務(wù)員工作毅然下海，從白酒到房地產(chǎn)，打造了“天地壹號(hào)”蘋果醋。悄悄進(jìn)入養(yǎng)豬行業(yè)后，在不到兩年的時(shí)間在廣州開設(shè)了近100家豬肉連鎖店，營(yíng)業(yè)額達(dá)到兩個(gè)億，被人稱為廣州千萬富翁級(jí)地“豬肉大王”。

　　案例二：

　　成都某高校食品科學(xué)系的6名研究生籌集資金20萬元，在成都著名景觀——琴臺(tái)故徑邊上開起了“六味面館”。第一家店還未開張的時(shí)候，六位股東就把眼光放到了五年之后——先把第一家店搞好，積累經(jīng)驗(yàn)，5年之內(nèi)開20家連鎖店。而目前，由于面館長(zhǎng)時(shí)間處于無人管理和經(jīng)營(yíng)欠佳的狀況，投資人已準(zhǔn)備公開轉(zhuǎn)讓。這家當(dāng)初在成都號(hào)稱“第一家研究生面館”的餐館僅僅經(jīng)營(yíng)了4個(gè)多月，就不得不草草收?qǐng)觥?/p>

　　縱觀這兩個(gè)案例，同樣是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但結(jié)果卻是天壤之別。這其中的原因，實(shí)在值得人探尋。

　　案例一中的陳生之所以成功，可以歸結(jié)為以下幾方面原因：首先，陳生在取得驕人成績(jī)前曾多次經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn);另外，陳生懂得研究市場(chǎng)，抓住機(jī)會(huì)，“天地壹號(hào)”蘋果醋就此誕生;最后，精細(xì)化營(yíng)銷成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)技高一籌的關(guān)鍵。

　　而反觀案例二中失敗的創(chuàng)業(yè)者們，情況正好相反。六位股東功課繁忙，店堂內(nèi)經(jīng)常無人管理;本就位于非繁華商業(yè)區(qū)的面館也因味道不好、分量不足無法吸引你顧客;同時(shí)，面館每個(gè)月支出龐大，入不敷出。眾多原因共同導(dǎo)致了“六味面館”慘淡的經(jīng)營(yíng)狀況。

　　由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。對(duì)于隨時(shí)存在的風(fēng)險(xiǎn)，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，懂得如何面對(duì)，積極防范風(fēng)險(xiǎn)。

　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)

　　風(fēng)險(xiǎn)是指在一定條件下和一定時(shí)期內(nèi)，由于各種結(jié)果發(fā)生的不確定性而導(dǎo)致行為主體遭受損失的大小以及這種損失發(fā)生可能性的大小。創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是指在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，屬于風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)分支，是指由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既存在著一般創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的一個(gè)特殊群體，受教育背景、社會(huì)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)政策的影響，又具有與眾不同的特征。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)主要體現(xiàn)在六個(gè)方面，分別是：機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、技能風(fēng)險(xiǎn)、資源風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)以及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

　　機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者能否在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)作出正確的決定，抓住正確的方向。如果對(duì)機(jī)會(huì)把握不準(zhǔn)或者推理偏誤，則會(huì)使創(chuàng)業(yè)在開始就面臨方向錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，也會(huì)存在由于創(chuàng)業(yè)而放棄了原有的學(xué)業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)成本風(fēng)險(xiǎn)，或者選擇創(chuàng)業(yè)就放棄了就業(yè)的選擇，也是該階段存在的風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)成機(jī)會(huì)成本風(fēng)險(xiǎn)。

　　資金風(fēng)險(xiǎn)。資金風(fēng)險(xiǎn)是指因資金不能適時(shí)地籌集和供應(yīng)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。可以說，資金風(fēng)險(xiǎn)貫穿在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的整個(gè)過程。當(dāng)今社會(huì)，空手套白狼的創(chuàng)業(yè)奇跡越來越少，如果沒有足夠的流動(dòng)資金，很可能會(huì)導(dǎo)致在創(chuàng)業(yè)初期就遭遇失敗，資金風(fēng)險(xiǎn)普遍是創(chuàng)業(yè)前期的“命門”。大學(xué)生更是缺乏財(cái)務(wù)分析，在資金管理上表現(xiàn)出明顯的不足，相當(dāng)多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)會(huì)在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴(yán)重影響業(yè)務(wù)的拓展，甚至錯(cuò)失商機(jī)而不得不關(guān)門大吉。

　　技能風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生從象牙塔走出來，還未實(shí)現(xiàn)由“學(xué)校人”向“社會(huì)人”的完全轉(zhuǎn)變，由于年齡、閱歷、心理等與有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人相比處于劣勢(shì)。創(chuàng)業(yè)本身是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，市場(chǎng)不會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者是學(xué)生就網(wǎng)開一面，在單純的校園環(huán)境中成長(zhǎng)起來的大學(xué)生，在面對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)時(shí)，比有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易迷失和迷茫，思考問題理想化，對(duì)困難估計(jì)不足。同時(shí)，大學(xué)生還缺乏創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)和能力，不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本技能的匱乏直接影響創(chuàng)業(yè)成功。

　　資源風(fēng)險(xiǎn)。這里所說的資源風(fēng)險(xiǎn)主要是由于社會(huì)資源貧乏而產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場(chǎng)開拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。但是大學(xué)生在校期間進(jìn)行得創(chuàng)業(yè)策劃所利用的社會(huì)資源相對(duì)較少，有老師、同學(xué)的幫助支持，無需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會(huì)實(shí)施創(chuàng)業(yè)時(shí)，在宣傳廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商稅務(wù)、融資租賃、生產(chǎn)服務(wù)等方面將會(huì)遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。

　　管理風(fēng)險(xiǎn)。由于長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”，一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術(shù)上出類拔萃，但財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、采購、廣告、管理等方面的能力普遍不足。大學(xué)生有理想與抱負(fù)，但初涉商場(chǎng)，知識(shí)單一，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往出現(xiàn)決策隨意、信息不通、理念不清、用人不當(dāng)，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，很可能會(huì)使創(chuàng)業(yè)者犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)困難。

　　環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是指在創(chuàng)業(yè)過程中由于環(huán)境發(fā)生變化而給創(chuàng)業(yè)帶來的利益損失。這一風(fēng)險(xiǎn)也貫穿在創(chuàng)業(yè)的過程中，但在中、后期的表現(xiàn)更為突出，一旦發(fā)生，可能給企業(yè)帶來致命的打擊。特別是高技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新活動(dòng)，由于所處的社會(huì)、政治、政策、法律環(huán)境變化或由于意外災(zāi)害發(fā)生而造成失敗的可能性更大，而且對(duì)這種變化，創(chuàng)業(yè)者自身是無法改變的。

　　三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生原因

　　在外部環(huán)境來看，職業(yè)精神和道德秩序的缺失是形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的前提。一個(gè)成熟的、健康的競(jìng)爭(zhēng)生態(tài)圈，不是簡(jiǎn)單地在政府所提供的若干法律、法規(guī)的框架內(nèi)追求利益，它更應(yīng)該體現(xiàn)為法律與道義傳統(tǒng)、社會(huì)行為規(guī)范的整體協(xié)調(diào)。目前對(duì)中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者們來講，要想事業(yè)成功并成為這個(gè)社會(huì)和時(shí)代的主流，最重要的工作是塑造中國(guó)企業(yè)家的職業(yè)精神和重建中國(guó)企業(yè)的道德秩序。企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者以道德為約束，以誠(chéng)信、平等、公正、公開為信條，創(chuàng)造中國(guó)特色的商業(yè)環(huán)境也是我們這一代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的責(zé)任與義務(wù)。

　　從內(nèi)部環(huán)境來看，創(chuàng)業(yè)者決策的獨(dú)斷和無制約;企業(yè)盲目的擴(kuò)張和多元化;創(chuàng)業(yè)者一夜暴富的投機(jī)性;以及內(nèi)部管理不善，創(chuàng)辦人缺少必要的經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，財(cái)務(wù)上沒有遵循審慎原則;錯(cuò)把人材當(dāng)人才等一系列的問題，使得創(chuàng)業(yè)者時(shí)時(shí)有風(fēng)險(xiǎn)、處處有風(fēng)險(xiǎn)。

　　從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中容易出現(xiàn)以下情況：第一，眼高手低，盲目樂觀。比爾·蓋茨的神話，使IT 業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)金礦，以至于不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)。大學(xué)生如果對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和能力認(rèn)識(shí)不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點(diǎn)較高，很容易失敗。第二，紙上談兵，經(jīng)驗(yàn)不足。缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不習(xí)慣對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查，而是進(jìn)行理想化的推斷，例如：“如果有3 億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100 元，我們就有300 億元的銷售市場(chǎng)”這種推斷方法是站不住腳的，而且常常起著誤導(dǎo)作用。第三，單打獨(dú)斗，缺乏合作。在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率正大大降低。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資時(shí)更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今大學(xué)生一般都有個(gè)性，自信心較強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)資金準(zhǔn)備不足、市場(chǎng)應(yīng)變不靈、法律意識(shí)單薄，同時(shí)，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏深度審視和市場(chǎng)前景缺乏理性評(píng)估以及創(chuàng)業(yè)的良好的心態(tài)，都是造成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要原因。

　　四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范

　　風(fēng)險(xiǎn)的存在是必然的。面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，鄧小平同志多次鼓勵(lì)我們要克服畏難情緒和懼怕心理，膽子要大，步子要穩(wěn)，要迎著風(fēng)險(xiǎn)，迎著困難上。他指出: “搞改革完全是一件新的事情，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，但我們不能怕，不能因喳廢食，不能停步不前。”“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”這種在風(fēng)險(xiǎn)面前的大無畏態(tài)度，來自于他對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的清醒認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)定信心。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)做好風(fēng)險(xiǎn)的防范。

　　1、大學(xué)生自身素質(zhì)的提升

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所存在的風(fēng)險(xiǎn)往往是由大學(xué)生這個(gè)特殊的群體在創(chuàng)業(yè)過程中具有的劣勢(shì)造成的，因此想要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，就必須從實(shí)際出發(fā)，提升大學(xué)生自身能力，具備各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)所需的技能與素質(zhì)。分析眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，他們成功創(chuàng)業(yè)可以歸因于以下幾方面的能力：創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力以及公關(guān)能力。也只有這幾方面的能力同時(shí)具備，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中才能技高一籌，降低失敗的幾率。

　　2、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)必備的硬件

　　俗話說“巧婦難為無米之炊”，沒有充分的硬件準(zhǔn)備，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，再優(yōu)秀的人才也沒有用武之地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要具備的硬件主要是經(jīng)驗(yàn)、資本和技術(shù)。經(jīng)驗(yàn)的積累避免陷進(jìn)眼高手低、紙上談兵的誤區(qū);資金為成功創(chuàng)業(yè)建立物質(zhì)基礎(chǔ);技術(shù)則是大學(xué)生想要在高科技領(lǐng)域占有一方天地的王牌。

　　3、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育

　　各高校可以有計(jì)劃的開設(shè)有關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的課程，通過實(shí)際案例理性分析創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的復(fù)雜性，讓大學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)歷程中存在的風(fēng)險(xiǎn)，以及如何防范和應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過程危機(jī)，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期、創(chuàng)業(yè)當(dāng)中如何對(duì)待和化解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的自我培養(yǎng)和技能的提高。

　　4、了解政策和相關(guān)法律

　　近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。同時(shí)應(yīng)該要學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，如工商注冊(cè)登記、經(jīng)濟(jì)合同和稅務(wù)等法律知識(shí)。這些是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程必備的知識(shí)。只有懂法、守法，并依據(jù)法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，才能確保大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)穩(wěn)健與長(zhǎng)久。

　　5、創(chuàng)業(yè)不同階段注意問題

　　當(dāng)然，真正實(shí)際操作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，無論是在創(chuàng)業(yè)前期的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)中期的運(yùn)行還是創(chuàng)業(yè)后期的完善也都有許多問題需要注意。在創(chuàng)業(yè)前期，要謹(jǐn)慎選擇項(xiàng)目，避免盲目跟風(fēng)，合理組建團(tuán)隊(duì)，避開熟人搭伙，注重實(shí)踐磨練，回避準(zhǔn)備不足。在中期要強(qiáng)化內(nèi)部管理，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，杜絕急功近利，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)立品牌形象。在創(chuàng)業(yè)后期，面對(duì)“守業(yè)”的艱巨任務(wù)，要懂得建立激勵(lì)機(jī)制，凝聚創(chuàng)新人才，嘗試權(quán)力授予，完善組織架構(gòu)，逐步合理擴(kuò)張，健全制約機(jī)制。如此，才能算得上成功創(chuàng)業(yè)。

　　結(jié)語：

　　在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下，到處蘊(yùn)藏著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富的一個(gè)重要途徑。但是不能否認(rèn)的是，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在、不可避免的。尤其是對(duì)資金、能力、經(jīng)驗(yàn)都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，并非“遍地黃金”。所以，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，用超人的智慧去應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，積極投身到創(chuàng)業(yè)的潮流中，并在其中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生要根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)“落腳點(diǎn)”，從害怕風(fēng)險(xiǎn)，不敢邁步之中解放出來，敢于去市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中劈風(fēng)斬浪，又要在敢于經(jīng)受商海的歷練和鍛打中，善于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，化解風(fēng)險(xiǎn)。使自己在迎戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)的過程中站立起來，成熟起來，才能闖出一片真正適合自己的新天地，成為商海的精英和棟梁。

班組管理措施 篇14

　　各位朋友們：

　　如今世界各地大大小小的工廠，街上奔馳的汽車，星羅密布的下水管道，每天不停的對(duì)大地、天空、海洋進(jìn)行著污染。

　　對(duì)我們?nèi)祟惡退�有地球生物來說，地球是我們生存的根基，清潔的水、新鮮的空氣是我們賴以生存的乳汁�？扇藗兒鷣y排放的污水。廢氣，卻破壞了我們天空的臭氧層，讓我們深受輻射的傷害!由于污染，儲(chǔ)存淡水的寶庫南極北極的冰川熔化，人類將面臨水資源缺乏的威脅!

　　看看吧!這一個(gè)個(gè)鮮明的實(shí)例你看了有什么感想呢?我們是地球家族的重要一員，地球像我們慈祥的母親那樣對(duì)我們的要求都是有求必應(yīng)，而我們?nèi)祟惖挠�望卻像高山滾下的雪球似的越滾越大。我們?nèi)绻�繼續(xù)無度的索取，那么我們的子孫后代將面臨怎樣的窘境!?所有我們建議：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。珍惜資源，我們知道，地球只有一個(gè)，地球不能克隆!

　　倡議一：節(jié)制對(duì)生態(tài)的污染，多種樹，少砍伐，不但綠化環(huán)境，減少沙漠面積，還進(jìn)化空氣。

　　倡議二：節(jié)約水資源，做到一水多用，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣。

　　倡議三：生活垃圾分類處理，抵制低氟制冷器具和無氟發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的破壞。保護(hù)野生動(dòng)物不制造噪音。

　　我們?nèi)祟惔蠹易鍒F(tuán)結(jié)起來，共營(yíng)生態(tài)地球，共創(chuàng)和美家園。讓我們善待地球，地球也會(huì)善待我們。

　　倡議人：___

　　20__年_月_日

班組管理措施 篇15

　　尊敬的志愿者朋友們：

　　為深入貫徹落實(shí)全市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作會(huì)議精神，營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)美、健康的城鄉(xiāng)環(huán)境，打造“黑土硒都大美__”，創(chuàng)建潔凈、文明、規(guī)范、美麗的家園是我們共同的心愿，為了更好的以主人翁姿態(tài)，積極投身我市開展的“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動(dòng)，__市文明辦、__市陽光志愿者協(xié)會(huì)鄭重向廣大志愿者們提出以下倡議：

　　一、做好保護(hù)環(huán)境的傳播者，宣傳普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，為提高廣大公眾的環(huán)保意識(shí)，結(jié)合與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日，廣大志愿者們?cè)谏鐓^(qū)及公共場(chǎng)所宣傳愛護(hù)環(huán)境常識(shí)，廣發(fā)《文明城市全民共建，美好家園你我共享》倡議書，充分運(yùn)用微信、微博、手機(jī)客戶端等新興媒體大力宣傳愛護(hù)家園從我做起，弘揚(yáng)正能量，傳遞真善美。

　　二、做好保護(hù)環(huán)境的踐行者，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從志愿者做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保，積極、認(rèn)真維護(hù)好居住的社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除等，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，對(duì)環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，共建綠色家園。

　　三、做好保護(hù)環(huán)境的引導(dǎo)者，通過志愿者的“傳幫帶”，讓每位市民都成為城市的建設(shè)者、參與者、管理者、受益者，積極參加由市文明辦組織的“關(guān)愛城市扮靚家園”主題志愿服務(wù)活動(dòng)，廣大志愿者們走公園走街道進(jìn)社區(qū)撿垃圾清理“牛皮癬”，為改善人類居住環(huán)境做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

　　“__是我家，干凈靠大家”，讓我們迅速行動(dòng)起來，積極參與到家園清潔活動(dòng)中，用我們的熱情和真誠(chéng)，用我們的辛勤和汗水，讓家鄉(xiāng)的水變得更綠，天空變得更藍(lán)，為__和諧、持續(xù)、健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

班組管理措施 篇16

　　老師們、同學(xué)們：

　　愛護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色禮貌，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。建立潔凈、禮貌、規(guī)范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態(tài)，用心投身學(xué)校開展的建立“蘇州市綠色學(xué)�！被顒�(dòng)，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：

　　一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。用心開展“弘揚(yáng)雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、建立綠色和諧校園”的綠色學(xué)校建立活動(dòng)。

　　二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，用心參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐。

　　三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。

　　1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。

　　2、校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾;班級(jí)職責(zé)區(qū)的衛(wèi)生工作到位。

　　3、愛護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門窗、水龍頭、開關(guān)及其他公物。

　　4、凈化語言環(huán)境，不說贓話、粗話，使用禮貌用語。

　　5、節(jié)約用水，愛惜電能，愛惜每一粒糧食。

　　6、持續(xù)辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。

　　7、親近大自然，與我們的動(dòng)植物朋友和諧相處。

　　四、用心、認(rèn)真參加校園以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

　　五、樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保職責(zé)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展用心努力。

　　各位老師、同學(xué)，行動(dòng)起來吧，讓我們攜手愛綠、護(hù)綠，播灑綠色的期望，共創(chuàng)“綠色新七中”，為建立市級(jí)綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量!

　　倡議人：___

　　20__年_月_日

班組管理措施 篇17

　　學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生。學(xué)困生在學(xué)生中分布極為廣泛，學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教師教育教學(xué)常規(guī)工作之一。關(guān)注和研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育生際均衡、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展均具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、工作回顧

　　近階段，在語文教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，主要開展了以下幾項(xiàng)工作。 第一， 閱讀理論書籍。

　　課題組成員閱讀了有關(guān)“成功教育”理論，布魯姆的“掌握學(xué)習(xí)策略”， 建構(gòu)主義理論，皮格瑪利翁的需要認(rèn)知理論等書籍，做了讀書筆記，為繼續(xù)研究做了理論上的準(zhǔn)備。

　　第二，學(xué)困生調(diào)查研究。

　　為了摸清我班語文學(xué)困生情況，為學(xué)困生診斷研究和分類轉(zhuǎn)化提供依據(jù)，同時(shí)引導(dǎo)其他教師關(guān)注學(xué)困生的生存狀況，掀起學(xué)困生研究熱潮，我們“語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化”課題組組織了調(diào)查活動(dòng)。

　　1、調(diào)查過程。該調(diào)查以本校八年級(jí)一班的經(jīng)過挑選的語文學(xué)困生為對(duì)象，調(diào)查分兩部分：第一部分為“問卷調(diào)查”，組織35名學(xué)生無記名填寫，問卷設(shè)計(jì)經(jīng)相關(guān)研究成員反復(fù)論證并參考部分學(xué)術(shù)資料;

　　第二部分為“學(xué)生訪談”，調(diào)查組共訪談了20名學(xué)生，收集了較詳實(shí)的個(gè)案資料。

　　2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。本次調(diào)查共收回有效問卷35份。經(jīng)本人認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，獲得了關(guān)于我班語文學(xué)困生致困原因的一些基本數(shù)據(jù)。學(xué)生認(rèn)為成績(jī)不理想的原因見下表。

　　原 因 人 數(shù)占比

　　不想學(xué)語文課，沒興趣80%

　　不喜歡語文教師2%

　　基礎(chǔ)太差，跟不上40.22%

　　語文課太難了，很畏懼19.10%

　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或習(xí)慣不良80.44%

　　其它原因36.20%

　　3、調(diào)查結(jié)論

　　我班學(xué)困生致困誘因有以下特點(diǎn)：

　　(1)有2%的學(xué)生因“不喜歡語文教師”而致困的。這說明學(xué)生對(duì)語文教師還是比較滿意的，也說明科任語文教師的教學(xué)工作很不錯(cuò)。

　　(2)有44%的學(xué)生因“學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣”而致困。這是我班學(xué)困生致困的第一大誘因。

　　(3)有22%的學(xué)生因“基礎(chǔ)太差，跟不上”而致困。這是我班學(xué)困生致困的第二大誘因。

　　(4)有10%的學(xué)生因“課程太難，很畏懼”而致困，有4%的學(xué)生因“沒興趣，不想學(xué)這門課”而致困。

　　2.我班語文學(xué)困生解困的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)方法習(xí)慣和基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)兩方面。

　　二、理論成果

　　根據(jù)教研組意見，課題組把學(xué)困生診斷、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略作為研究重點(diǎn)，取得了一些初步成果。

　　學(xué)困生診斷方面：

　　課題組對(duì)學(xué)困誘因做了認(rèn)真分析和研究，提出了外部誘因和內(nèi)部誘因兩個(gè)概念。外部誘因包括教師和家長(zhǎng)，內(nèi)部誘因則態(tài)度、方法與習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力品質(zhì)、意志方面等方面。

　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略方面：

　　1、教師與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，督促學(xué)生完成作業(yè)。

　　2、給予語文學(xué)困生方法上指導(dǎo)。

　　3、實(shí)施分層教學(xué)，給予語文學(xué)困生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、課后作業(yè)等。

　　4、多鼓勵(lì)，增強(qiáng)語文學(xué)困生的信心。

　　三、實(shí)踐成果

　　近階段的工作表明，語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究已經(jīng)和正在對(duì)班級(jí)語文教育教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，新的積極因素悄然興起。

　　通過期中考試來看，語文學(xué)困生成績(jī)有所上升，學(xué)習(xí)信心有所增強(qiáng)。 例如，董瑞興、王德勝等同學(xué)進(jìn)步最大。

班組管理措施 篇18

　　當(dāng)學(xué)生最初接觸英語總是充滿熱情，充滿興趣，但隨著詞匯量的不斷擴(kuò)大，句型、語法知識(shí)的增多，教學(xué)要求和目標(biāo)的提高，少數(shù)同學(xué)由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣且基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，隨著好奇心的逐步消失，學(xué)習(xí)興趣的淡化，成績(jī)不斷下降，逐步喪失學(xué)習(xí)信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一種逆反心理，這在英語教學(xué)中是一種很普遍的現(xiàn)象，通常稱為英語上的“兩極分化”現(xiàn)象。也造成了我們平時(shí)所說的“學(xué)困生”，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)意志薄弱，自制能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。如何激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，作為英語教師，就應(yīng)不斷研究學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助他們克服心理障礙，重新樹立信心。在我的教學(xué)班里有三分之一的“學(xué)困生”，我對(duì)他們采取了一些嘗試和探索。

　　一、英語學(xué)困生形成的原因

　　不切合學(xué)生實(shí)際和語言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)困學(xué)生形成的主要原因，他們的形成往往是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)不適應(yīng)過程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知的循序漸進(jìn)性規(guī)律，過去的學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)又是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析造成學(xué)習(xí)困難的原因是有效開展針對(duì)性教學(xué)的前提。在教學(xué)過程中，通過調(diào)查摸底，分析部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難的原因主要分為如下幾類：

　　A類：覺得經(jīng)常記憶英語單詞、語法、句型、結(jié)構(gòu)等枯燥煩瑣，缺乏興趣去識(shí)記，不能持久堅(jiān)持養(yǎng)成朗讀、記憶的良好習(xí)慣，缺乏較高興趣。

　　B類：因?yàn)榛�礎(chǔ)相對(duì)差，聽課較為吃力，跟不上正常教學(xué)步驟，考試成績(jī)不理想，傷害自尊心，產(chǎn)生自負(fù)心理，因而懼怕上英語課。

　　C類：由于不適應(yīng)老師的課堂教學(xué)方式及課堂教學(xué)中易被忽視，甚至?xí)r爾受到批評(píng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，嚴(yán)重者變成與英語教師的對(duì)立。

　　D類：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自控能力差，不愿花時(shí)間去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和讀記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)掉隊(duì)。

　　這些學(xué)生平時(shí)對(duì)待英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出畏難、自卑、退縮等心理狀態(tài)。初中時(shí)期也是學(xué)生自我意識(shí)覺醒的時(shí)期，教師能否用正確的眼光看待困難學(xué)習(xí)，用理解的態(tài)度對(duì)待他們，是幫助他們重新審視自我，并調(diào)整自身行為的前提。老師不僅要從教學(xué)上加以研究，做到因人施教，又要在情感上對(duì)困難學(xué)生多一份偏愛，尊重他們，與他們真正建立起和諧合作的師生關(guān)系。了解困難學(xué)生是教育、轉(zhuǎn)化他們的起點(diǎn)，是關(guān)心他們的基礎(chǔ)，也是他們自我認(rèn)識(shí)的保證。

　　二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

　　(一) 注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性

　　1 接受學(xué)困生，建立融洽的師生關(guān)系

　　愛是學(xué)生的基本生理需要，特別對(duì)學(xué)困生而言，平時(shí)可能更缺少教師賦予的關(guān)心和愛護(hù)。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，把教師和學(xué)困生的關(guān)系建立在尊重、平等、理解的基礎(chǔ)上，用教師的愛來激發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師要為他們盡量創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們參與多種教學(xué)活動(dòng)。學(xué)困生由于羞怯，心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)，我總是滿面春風(fēng)地說“very good”，或是讓全體學(xué)生用掌聲給她們鼓勵(lì)。他們往往因得到表揚(yáng)而激動(dòng)，慢慢地學(xué)困生開口的習(xí)慣養(yǎng)成了，他們的參與意識(shí)大大加強(qiáng)，消除了畏懼心理。為了激發(fā)學(xué)困生的興趣，我常結(jié)合課文做游戲，教歌曲，聽錄音，講有趣的故事等，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生搭配起來，采取集體、小組、雙人、個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學(xué)困生在和諧輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。 2 讓學(xué)困生體會(huì)成功的喜悅

　　沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。從根本上來說，要讓學(xué)困生能正確認(rèn)識(shí)自我，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體會(huì)到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學(xué)中應(yīng)借用手勢(shì)、板書、實(shí)物、情景設(shè)計(jì)、活動(dòng)等教學(xué)手段激發(fā)他們的積極性。如講“water”時(shí)，其中有一章節(jié)是通過試驗(yàn)來完成對(duì)話。我拿來實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生們用5分鐘的時(shí)間先預(yù)習(xí)課文，然后合上課本，邊做實(shí)驗(yàn)，邊用英語敘述，那些學(xué)困生的情緒很高，注意力也格外集中，我借勢(shì)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敘述，簡(jiǎn)單的句子能很輕松的說出，難點(diǎn)的句子讓優(yōu)等生敘述，然后一齊背誦，再叫學(xué)困生回答，他們記憶得非常好，真是速度快，效率高。大大增強(qiáng)了他們的自信心。

　　(二) 根據(jù)英語特點(diǎn)，采取科學(xué)方法

　　學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦，與其自身的智力意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。其中學(xué)習(xí)方法對(duì)他們的成績(jī)起著舉足輕重的作用，所以我們教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不僅要掌握一門學(xué)科的基本原理，還要掌握科學(xué)的方法。

　　1 認(rèn)知法主張動(dòng)用多種感官，靈活記憶

　　英語教學(xué)中要充分發(fā)揮觀察記憶思維想象等智力因素，強(qiáng)調(diào)利用認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)外語交際能力。記憶單詞是學(xué)困生普遍存在的一個(gè)困難。教師在教生詞時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，使他們讀其音、觀其形、明其義，并充分運(yùn)用自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數(shù)量，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓他們快速記憶，然后比比誰記得多，再比比誰會(huì)寫得多;還可以讓學(xué)生把單詞編寫成一段短文，不僅記憶了單詞，還練習(xí)了寫作能力。

　　2 強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識(shí)

　　俄國(guó)著名教育家烏審斯基曾形象得比喻說“注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來。”英語教師要加強(qiáng)學(xué)生專心聽講、勤于思考、積極動(dòng)腦的意識(shí)。由于學(xué)困生自制力差，上課老是走神，為此課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)困生勇于開口，大膽表演，不怕出錯(cuò)，努力用英語來表達(dá)自己的意思;或教師有意識(shí)得提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，比如在講形容詞的最高級(jí)時(shí)，我特意請(qǐng)三位個(gè)頭分別為低、中、高的學(xué)困生說，高個(gè)頭的說I am tall。再指著中間個(gè)頭的學(xué)困生說 I am taller。最后指著個(gè)頭高的學(xué)困生說I am the tallest of the three。然后讓他們以第三人稱的口氣再說一遍。不僅激發(fā)他們的興趣，還提高了他們的課堂效率。

　　3 讓學(xué)困生學(xué)會(huì)做筆記

　　學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，是因?yàn)樗麄兪謶�，不善于做筆記，認(rèn)為自己聽會(huì)了，用不著再做筆記，其實(shí)不然，當(dāng)堂記住了，可用不了幾個(gè)小時(shí)又忘了，因此養(yǎng)成并學(xué)會(huì)做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的內(nèi)容全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的。我們教師對(duì)學(xué)困生的筆記應(yīng)該按時(shí)檢查，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并幫其分析原因;還可讓他們準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，讓他們把平時(shí)考試和測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析歸納總結(jié)，課下反復(fù)復(fù)習(xí)，加深印象，下次再出現(xiàn)就可避免再犯同樣的錯(cuò)。

　　4反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題

　　學(xué)困生在學(xué)習(xí)中另一個(gè)表現(xiàn)是“一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，一問就忘”�？偠�言之，即遺忘率高。為此教師在教學(xué)中要注意對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和規(guī)律的研究，使單一的知識(shí)融會(huì)在整體中，形成知識(shí)的點(diǎn)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生整體的概念;而針對(duì)學(xué)困生記憶力差、思維呆板的毛病，反復(fù)訓(xùn)練再現(xiàn)已學(xué)的知識(shí)，連續(xù)強(qiáng)化，加深在他們頭腦中的印象，并且注意新舊知識(shí)的遷移，寓反復(fù)于深化教學(xué)中。

　　5要學(xué)困生獨(dú)立完成作業(yè)

　　作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業(yè)及時(shí)了解檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步形成一定的技巧和技能，做作業(yè)作為學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不是孤立的，它是建立在預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的一種智力操作活動(dòng)，所以應(yīng)該先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。而學(xué)困生因?yàn)榈鬃颖�，碰到難題難免會(huì)抄別人的，作為教師我們可以根據(jù)他們的實(shí)際水平出他們會(huì)做的題，樹立他們的自信心;對(duì)那些較難的題，我們可以給予點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。

　　(三)家校合作，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

　　1、增進(jìn)與家庭的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

　　外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，必須加以大量的課外練習(xí)。由于學(xué)困生的意志力還比較薄弱，不具備很強(qiáng)的自我約束能力，因此，沒有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　在與家長(zhǎng)所建立的合作關(guān)系過程中，教師首先要抓住絕大多數(shù)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，對(duì)那些學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校及家訪常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助孩子分析困難產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用錄音機(jī)和英語配套磁帶，跟讀課文，熟悉單詞、句子的發(fā)音及涵義。同時(shí)要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾，讓學(xué)生在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說英語，逐漸消除孩子開口難的障礙，并且在多讀、多說、多用的學(xué)習(xí)環(huán)境下，提高整體的英語水平。

　　(2)、校園內(nèi)部營(yíng)造學(xué)英語、講英語、用英語的良好氛圍

　　英語作為一種交際語言其主要功能就是用于交際，校園就是最好的交際場(chǎng)所。在校園內(nèi)開展各方面的英語活動(dòng)給孩子提供利用英語交際的情境，幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，積累語言素材無疑是最好的方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理表現(xiàn)也是極其復(fù)雜的，教師既要給學(xué)身生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也要為創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能提高學(xué)習(xí)效率，英語學(xué)困生才能走出學(xué)習(xí)困境，成為學(xué)習(xí)的主人。