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2023年論文格式各級(jí)標(biāo)題要求(七篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇一

(一)需報(bào)送全文,文稿請(qǐng)用word錄入排版。字?jǐn)?shù)不超過(guò)5000字。

(三)論文結(jié)構(gòu)請(qǐng)按下列順序排列:

1、大標(biāo)題(第一行):三黑字體,居中排。

2、姓名(第二行):小三楷字體,居中排。

5、正文。小四號(hào)宋體。文中所用計(jì)量單位,一律按國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),并用英文書(shū)寫(xiě),如km2,kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

正文中的各級(jí)標(biāo)題、圖、表體例見(jiàn)下表:

表;標(biāo)題體例

標(biāo)題級(jí)別字體字號(hào)格式說(shuō)明

一級(jí)標(biāo)題三號(hào)標(biāo)宋居中題目

二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體左空2字,單占行漢字加頓號(hào),如“一、”

三級(jí)標(biāo)題四號(hào)仿宋體左空2字,單占行漢字加括號(hào),如“(一)”

四級(jí)標(biāo)題小四號(hào)黑體左空2字,單占行阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點(diǎn),如“1!

五級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體左空2字,右空1字,接排正文阿拉伯?dāng)?shù)字加括號(hào),如“(1)”允許用于無(wú)標(biāo)題段落

圖、表、注釋及參考文獻(xiàn)體例

內(nèi)容字體字號(hào)格式說(shuō)明

圖題五號(hào)宋體排圖下,居中,單占行圖號(hào)按流水排序,如“圖1;“圖2”

圖注小五號(hào)宋體排圖題下,居中,接排序號(hào)按流水排序,如“1.”;“2.”

表題五號(hào)黑體排表上,居中,可在斜杠后接排計(jì)量單位,組合單位需加括號(hào)如“表2幾種發(fā)動(dòng)機(jī)的最大功率/kw”“表5幾種車(chē)輛的速度/(km/h)”表序號(hào)按流水排序,如“表1”、“表2”

表欄頭小五號(hào)宋體各欄居中,計(jì)量單位格式同上。

圖文/表文小五號(hào)宋體表文首行前空1字,段中可用標(biāo)點(diǎn),段后不用標(biāo)點(diǎn)。

6、參考文獻(xiàn)。文章必須有參考文獻(xiàn)。“參考文獻(xiàn)”4字作為標(biāo)題,字體五黑,居中,其他字體五宋。文獻(xiàn)著錄格式如下:

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇二

1. 論文標(biāo)題(小2號(hào)黑體字,行間距為最小值20磅)

題目應(yīng)表述課題所研究的方向和內(nèi)容。要求盡可能簡(jiǎn)練。

3.院(系)專(zhuān)業(yè)(5號(hào)楷體字,加括號(hào))

4.摘要:(5號(hào)黑體字)(內(nèi)容用5號(hào)楷體,行間距最小值20磅,與正文對(duì)齊)

應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,緊扣主題。簡(jiǎn)要概述本篇論文研究的主要目的、內(nèi)容、方法和結(jié)果。摘要字?jǐn)?shù)一般應(yīng)有200-400字。

5.關(guān)鍵詞:(5號(hào)黑體字)(內(nèi)容用5號(hào)楷體,中間用分號(hào)隔開(kāi))

關(guān)鍵詞要符合學(xué)科分類(lèi)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性,并注意與國(guó)際慣例一致。一般不超過(guò)5個(gè)。

6.英文題目(4號(hào)times new roman加粗)

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇三

摘要:隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的不斷發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)越來(lái)越被重視。實(shí)踐證明,科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,可以有效地提高課堂教學(xué)效率。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要充分借助多媒體技術(shù),節(jié)省課堂有效教學(xué)時(shí)間,展現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,提供形象逼真的教學(xué)信息,使教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)、由抽象變?yōu)榫唧w,突破時(shí)間和空間的限制,較好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高課堂效率,促使學(xué)生全面、和諧、愉悅、高效地發(fā)展,讓數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩、高效。

關(guān)鍵詞:借助多媒體構(gòu)建和諧高效數(shù)學(xué)課堂

21世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,多媒體技術(shù)作為一種有效的輔助教學(xué)手段,已被廣泛地引入課堂教學(xué),特別對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響更大、更廣泛、更深遠(yuǎn)。實(shí)踐證明,在課堂教學(xué)中,教師僅靠一張嘴、一支筆與一本教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,借助多媒體進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng),能吸引學(xué)生的注意力,啟迪學(xué)生的思維,提高教學(xué)效率,促使學(xué)生全面、和諧、愉悅、高效地發(fā)展。那么,如何借助多媒體構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂呢?

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高效率

例如,在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí),學(xué)生很難理解到一個(gè)圓的周長(zhǎng)約等于圓直徑的倍,當(dāng)然周長(zhǎng)計(jì)算也是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何知識(shí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。因此,教學(xué)時(shí),我在導(dǎo)入部分設(shè)置了一個(gè)直觀形象、新穎、別致、有趣的學(xué)習(xí)情境:用多媒體課件出示一個(gè)兩層的大蛋糕,讓學(xué)生猜測(cè),假如在蛋糕的邊緣放上大小相等的櫻桃,兩層分別需要幾個(gè)?然后課件展示實(shí)際所放的情況和所需的個(gè)數(shù)。接著,讓學(xué)生猜測(cè)上、下層在直徑所在的位置也擺上櫻桃,可能要幾個(gè),再進(jìn)行演示驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生觀察上、下層邊緣和直徑所需櫻桃的情況,發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn),由此得出:邊緣所用櫻桃的個(gè)數(shù)是直徑個(gè)數(shù)的3倍多一些。接著在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,用一個(gè)硬幣在直尺上滾動(dòng),當(dāng)硬幣在直尺上滾動(dòng)一周時(shí),邊緣一點(diǎn)在直尺上移動(dòng)的距離約是厘米;還有一種用繞繩法測(cè)量周長(zhǎng)的過(guò)程。把這些借助于多媒體課件放映出來(lái),銀幕上的圖像將引起學(xué)生極大的興趣,對(duì)圓的直徑與周長(zhǎng)的關(guān)系也就有比較深刻、更清晰的了解,周長(zhǎng)計(jì)算公式的概括也水到渠成了。

而這種思維的感受過(guò)程是一支粉筆和一本教科書(shū)無(wú)法給予的,并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)了有效的情境,能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的探究新知的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的氣氛中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、突破重難點(diǎn),提高效率

如在教《圓柱體積》這一課時(shí),采用傳統(tǒng)教法演示把圓柱切割成小塊,并拼湊成近似的長(zhǎng)方體,這樣既不方便又講不清,往往演示不好,還會(huì)使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。如何使學(xué)生深入透徹地理解這一過(guò)程呢?教師可以利用課件對(duì)圓柱進(jìn)行平均分割的演示:出示四個(gè)完全相同的圓柱,沿著圓柱底面把圓柱切開(kāi),將它們分別平均分割成8份、16份、32份、64份,每次分割后,計(jì)算機(jī)立刻把它們拼湊起來(lái),然后在屏幕上展示出拼湊的過(guò)程和拼合后的效果:拼湊后的圖形越來(lái)越接近長(zhǎng)方體。學(xué)生通過(guò)觀察深刻理解到:等分的份數(shù)越多,拼成的圖形形狀就越接近長(zhǎng)方體。從而理解了:如果將圓柱等分成無(wú)限份,就一定能拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。

比較以后得出:長(zhǎng)方體的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱底面周長(zhǎng)的一半(πr),寬相當(dāng)于底面圓的半徑(r)。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的面積=長(zhǎng)×寬×高,所以圓柱的體積=πr×r×h,即:圓柱的體積=sh。這樣的動(dòng)態(tài)演示將復(fù)雜的知識(shí)在圖形的不斷組合、對(duì)比中形象生動(dòng)地展示出來(lái),降低了學(xué)生思維和推理的難度,突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

三、縮短教學(xué)時(shí)間,提高效率

如教學(xué)《圓錐的體積》時(shí),在學(xué)生感知由圓柱的一個(gè)底面縮小變成圓錐時(shí),這個(gè)圓錐與圓柱是等底等高的`,然后讓學(xué)生猜想圓錐的體積與圓柱有什么關(guān)系,繼而課件驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè):用圓錐盛沙子,看看需盛幾次才能把圓柱倒?jié)M,或者把圓柱里的沙倒到圓錐里,可以倒幾次,從而得到:圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一,圓柱的體積是等底等高的圓錐體積的三倍。接著在變式練習(xí)中探究:圓柱和圓錐等底等高時(shí),它們體積的關(guān)系;在等高等體積時(shí),它們底面積的關(guān)系;在等底等體積時(shí),它們高的關(guān)系。這樣,可以加深學(xué)生的理解,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解,同時(shí)增加了情趣,降低了理解的難度,將難點(diǎn)趁機(jī)有效突破,收到良好的教學(xué)效果。

總而言之,多媒體技術(shù)的應(yīng)用為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力,多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。把信息技術(shù)合理有效地廣泛運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以構(gòu)建和諧高效的數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]袁振國(guó) 教育新理念.北京:教育科學(xué)出版社,2002,71-79。

[2]xxx教育部 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)[m].北京師范大學(xué)出版社,2001年7月。

[3]劉儒德 信息技術(shù)與課程整合.北京:人民教育出版社,2003,313-331。

[4]王旭媚 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的嘗試與思考[j].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2004,13。

[5]朱慕菊《走進(jìn)新課程:與課程實(shí)施者對(duì)話》.北京師范大學(xué)出版社。

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇四

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,中南大學(xué)成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后,除完成本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科實(shí)習(xí)外,必須完成畢業(yè)論文,其目的是對(duì)學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的一次全面檢查,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如:收集資料、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析、發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題、尋求解決問(wèn)題的方案、撰寫(xiě)畢業(yè)論文等。

1.學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段,必須有指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師須由有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的副高職稱(chēng)以上的帶教老師擔(dān)任。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題,并進(jìn)行相關(guān)資料收集和文獻(xiàn)查詢(xún)。

2.學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)。

3.獨(dú)立完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,實(shí)事求是,端正態(tài)度,嚴(yán)禁抄襲、套用他人成果。

1.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題要理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)的研究方法對(duì)選題進(jìn)行綜合分析,滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,有利于鞏固、深化和擴(kuò)大所學(xué)的知識(shí),緊密結(jié)合臨床實(shí)際,以總結(jié)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主,并具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義,有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值,切忌脫離實(shí)際。

3.語(yǔ)言要科學(xué)、規(guī)范、洗練,文中圖表要精準(zhǔn)。

1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應(yīng)符合本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.選題一般應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成,以自己所在實(shí)習(xí)的專(zhuān)業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍。

3.選題時(shí)應(yīng)注意:

(1)題目科學(xué)性和針對(duì)性;

(2)內(nèi)容要適當(dāng),能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),經(jīng)過(guò)努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料。

一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)包括下列內(nèi)容:

1.題目

2.目錄

3.摘要及關(guān)鍵詞

4.正文

5.參考文獻(xiàn)

6.附錄

分述如下:

1.題目:題目的名稱(chēng)應(yīng)力求簡(jiǎn)短、明確、有概括性,直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的中心內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)。題目長(zhǎng)一般不超過(guò)20個(gè)字,如確有必要,可用副標(biāo)題作補(bǔ)充。

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇五

論文題目(宋體二號(hào)、不超過(guò)20個(gè)字)

(單位全名、部門(mén)全名,市(或直轄市)、郵政編碼)宋體小四

摘要宋體四號(hào):摘要內(nèi)容宋體小四號(hào)

關(guān)鍵詞宋體四號(hào):內(nèi)容宋體小四號(hào)

宋體小四號(hào)

正文文字宋體小四號(hào),單倍行距

1一級(jí)標(biāo)題 宋體三號(hào)標(biāo)題1

二級(jí)標(biāo)題 宋體四號(hào)標(biāo)題2

三級(jí)標(biāo)題 宋體小四號(hào)標(biāo)題3

正文文字中,先見(jiàn)文后見(jiàn)圖,全文統(tǒng)一按順編號(hào),圖片格式為jpg格式,分辨率為400dpi以上。

[注釋]宋體五號(hào)

①注釋1宋體小五號(hào)

②注釋2宋體小五號(hào)

[1]參考文獻(xiàn)1宋體小五號(hào)

[2]參考文獻(xiàn)2宋體小五號(hào)

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇六

本標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂、修改與解釋?zhuān)飨嚓P(guān)學(xué)院參照?qǐng)?zhí)行。

(一)適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)適用于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)全日制普通本科學(xué)生畢業(yè)論文(包括畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告,以下統(tǒng)稱(chēng)畢業(yè)論文)的撰寫(xiě)制作。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標(biāo)準(zhǔn)的原則要求、按外文寫(xiě)作規(guī)則制作。

全日制普通本科學(xué)生學(xué)年論文的撰寫(xiě)制作參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,篇幅可略小。

(二)本標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行

本標(biāo)準(zhǔn)由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行。不符合本標(biāo)準(zhǔn)要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。

(三)本標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督

為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,實(shí)施學(xué)院和教務(wù)處兩級(jí)審查監(jiān)督。

本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容(按順序):封面、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、主要參考文獻(xiàn)、后記、封底。其中畢業(yè)設(shè)計(jì)的.正文還應(yīng)包括所使用的主要儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果等;“附錄”、“后記”視具體情況安排,其余為必備項(xiàng)目。

(一)封面

論文格式各級(jí)標(biāo)題要求篇七

封面內(nèi)容包括論文題目、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、系(部)、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)時(shí)間等信息,此頁(yè)不編排頁(yè)碼。

題目應(yīng)概括整個(gè)論文最主要的內(nèi)容,恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目,力求簡(jiǎn)短,嚴(yán)格控制在20字以?xún)?nèi)。

①正論文第一頁(yè)為中文摘要,學(xué)位論文摘要約300~500字,應(yīng)說(shuō)明工作的目的、研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論。

要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新的見(jiàn)解,語(yǔ)言力求精煉。

為便于文獻(xiàn)檢索,應(yīng)在本頁(yè)下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞(3~5個(gè));

②英文摘要在文后(參考文獻(xiàn)后),內(nèi)容與中文同,不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞,上方應(yīng)有英文題目。第二行寫(xiě)學(xué)生姓名,指導(dǎo)老師…等信息;關(guān)鍵詞,應(yīng)與中文對(duì)應(yīng),便于交流。外文論文(設(shè)計(jì))

中文摘要:

(1)標(biāo)題小4號(hào)黑體,行距,段前0行,段后0行;

(2)主體部分用小4號(hào)宋體,倍行距;

(3)關(guān)鍵詞:小4號(hào)宋體。

英文摘要:

(1)題目用小2號(hào)times new roman,行距,段前0行,段后0行;

(2)主體部分用5號(hào)times new roman,倍行距;

(3)關(guān)鍵詞:小4號(hào)times new roman.

應(yīng)獨(dú)立成頁(yè),包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題(即一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題)及頁(yè)碼。目錄要求標(biāo)題層次清晰,應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致,附錄也應(yīng)依次列入目錄。

(1)“目錄”二字,中間空2格,小2號(hào)黑體,段前段后行距;

(2)主體部分用小4號(hào)宋體,左對(duì)齊,段前段后為0,倍行距;

:在論文正文前,應(yīng)闡述本課題研究的目的、意義、對(duì)本研究國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀有針對(duì)性的簡(jiǎn)要綜合評(píng)述和本論文所要解決的問(wèn)題等。

是學(xué)位論文的`核心。寫(xiě)作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同,一般包括:

①理論分析;

②研究材料和實(shí)驗(yàn)計(jì)算方法;

③經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論,與理論計(jì)算結(jié)果的比較;本研究方法與已有研究方法的比較等。

(1)正文部分

①正文標(biāo)題:1級(jí)標(biāo)題:黑體4號(hào)字,段前行,段后行;2級(jí)標(biāo)題:宋體加黑,小4號(hào)字,段前行,段后0行;3級(jí)標(biāo)題:楷體gb2312,小4號(hào)字,times new roman;

②正文內(nèi)容:宋體小4號(hào)字,首行縮進(jìn),行距。引言和正文凡是引用文獻(xiàn)處,應(yīng)在引用句后括號(hào)[]內(nèi)標(biāo)明1 2 3,上標(biāo)。示例為:[1].

(2)量和單位

各種計(jì)量單位一律采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100-gb3102-93.非物理量的單位可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位。

(3)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按照國(guó)家xxx公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法”的統(tǒng)一規(guī)定正確使用,忌誤用和含糊混亂。

(4)外文字母

外文字母采用我國(guó)規(guī)定和國(guó)際通用的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法。

要分清正斜體、大小寫(xiě)和上下腳碼。

(5)公式

公式一般居中放置;小4號(hào)宋體,公式的編號(hào)采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編寫(xiě),用括號(hào)括起寫(xiě)在右邊行末,公式與編號(hào)之間不加虛線。公式下有說(shuō)明時(shí),應(yīng)在頂格處標(biāo)明“注:”.較長(zhǎng)公式的轉(zhuǎn)行應(yīng)在運(yùn)算符號(hào)處。

(6)表格和插圖

①表格。每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題。表內(nèi)內(nèi)容應(yīng)對(duì)齊,表內(nèi)數(shù)字、文字連續(xù)重復(fù)時(shí)不可使用“同上”等字樣或符號(hào)代替。表內(nèi)有整段文字時(shí),起行處空一格,回行頂格,最后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

表序及表名置于表的上方,中文五號(hào)宋體字,times new roman.,表采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編寫(xiě)。表格用三線表。表頭文字宋體加粗,表內(nèi)文字宋體5號(hào)。

②插圖。每幅圖應(yīng)有自己的圖序和圖題。一般要求采用計(jì)算機(jī)制圖。

圖序及圖名置于圖的下方,中文為五號(hào)宋體字,5號(hào)times new roman圖采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編寫(xiě)。

③圖、表中的附注寫(xiě)在圖或表的下方,小5字體,字母順序編號(hào)。

:結(jié)論應(yīng)該明確、精煉、完整、準(zhǔn)確。是最終的、總體的結(jié)論,不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

應(yīng)認(rèn)真闡述自己的創(chuàng)造性工作在本領(lǐng)域中的地位和作用,自己的新見(jiàn)解的意義,也可以在結(jié)論中提出建議、研究設(shè)想、儀器設(shè)備改進(jìn)意見(jiàn)、尚待解決的問(wèn)題等。

:參考文獻(xiàn)一律放在文后,其書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)根據(jù)gb3469-83《文獻(xiàn)類(lèi)型與文獻(xiàn)載體代碼》規(guī)定,以單字母方式標(biāo)識(shí):m專(zhuān)著,c論文集,n報(bào)紙文章,j期刊文章,d學(xué)位論文,r研究報(bào)告,s標(biāo)準(zhǔn),p專(zhuān)利。

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