美國拍攝的充滿中國元素的大型動(dòng)畫片《功夫熊貓 1》取得了成功。 自 2008 年上映以來，為廣大青少年及成年人所喜愛。熊貓阿寶的成功故事激勵(lì)著青少年為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。 烏龜祖師、浣熊師傅的博愛教育、 信心教育和創(chuàng)新教育是阿寶成功的重要原因。 《功夫熊貓 1》中的為師之道值得我們?nèi)ヌ接�、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

一、博愛教育

烏龜祖師是智者與圣者的化身，它不選徒孫為神龍大俠，體現(xiàn)了其大愛無私之心。 雪豹太郎是烏龜徒弟浣熊的愛徒，雖然掌握了千本武籍，功夫堪稱一流，但為了成名不擇手段。 烏龜看出其心理的陰暗面，因此果斷否決，避免了太郎稱霸后的嚴(yán)重后果。 烏龜大限來臨之前預(yù)感到太郎將越獄，實(shí)是擔(dān)憂自己去世后無人能夠?qū)Ω短�郎式的武林惡霸�?和平谷將遭受劫難。 出于對平民百姓的關(guān)愛，烏龜決定選拔神龍大俠加以培養(yǎng)。 嬌虎在選拔大賽中勝出時(shí)，烏龜又一次放棄了選擇徒孫嬌虎。 從天而降的阿寶被烏龜祖師選中，看似偶然，實(shí)有其必然性。烏龜對五俠的武功了如指掌，也心知肚明嬌虎難以對付太郎，熊貓雖然不懂武功，但恰如一張白紙，是可造之材，大有潛力，前途無量，因此堅(jiān)定地將愛好功夫的阿寶點(diǎn)為神龍大俠的培養(yǎng)人選。

浣熊師傅前期則與烏龜祖師相反， 對太郎溺愛，對嬌虎藏有私心，對阿寶抱有偏見。 浣熊對太郎的培養(yǎng)重才而不重德，幼時(shí)縱容其拔胡須，對其日益膨脹的功名之心未加教育，致使其最高愿望無法實(shí)現(xiàn)時(shí)心生邪念，重創(chuàng)和平谷，浣熊的老命也差點(diǎn)葬送在其手上。 可見，學(xué)生的人品比能力更重要，如果忽視德育，就會(huì)造成孩子人格不完善，親情淡漠，甚至殘忍殺害父母、老師。太郎入獄后，浣熊師傅的夢想則是將嬌虎培養(yǎng)成神龍大俠，因此在嬌虎身上傾注了太多的心血和期待。 當(dāng)烏龜放棄嬌虎選擇阿寶時(shí)，浣熊無法接受這一戲劇性的變化， 并對外來的阿寶嘲笑、 排斥、打擊，直至烏龜?shù)脑偃齽駥?dǎo)才摒棄偏見，對阿寶充滿信心，悉心培養(yǎng)。 浣熊在太郎攻入翡翠宮時(shí)，挺身而出，保護(hù)百姓，視死如歸，為徒弟們做出了表率。

教師對每位學(xué)生都應(yīng)充滿愛心，無論其聰明或愚笨、貧窮或富貴、健全或殘疾、親近或疏遠(yuǎn)、城市或鄉(xiāng)村等，拋棄自己的私心與偏見，用愛心去培育他們，讓每一位學(xué)生都能成材。

二、信心教育

自信是人們事業(yè)成功和夢想得以實(shí)現(xiàn)的必要條件。 影片中，阿寶和浣熊不同夢想的實(shí)現(xiàn)都經(jīng)歷了自信心的確立。 教師不但對學(xué)生要有信心，對自己更應(yīng)該有信心。

首先是烏龜祖師對熊貓阿寶信心的樹立。阿寶認(rèn)為烏龜將自己點(diǎn)為神龍大俠人選是個(gè)誤會(huì)。面對浣熊和五俠的嘲笑， 阿寶僅將自己定位于五俠的超級粉絲，對成為神龍大俠的夢想毫無信心，因此深更半夜到山頂摘桃猛吃，排遣心中煩悶。 烏龜來到圣桃樹下啟發(fā)和鼓勵(lì)阿寶。阿寶認(rèn)為自己是功夫史及中國史上的遜王之王，身無虎的利爪、鶴的翅膀、蛇的毒牙、螳螂的長臂等，萌生退卻回家賣面條的念頭。 烏龜勸導(dǎo)阿寶不放棄，不賣面，而要把握今天，把握金朝，并敲下一個(gè)桃子作為禮物送給阿寶，以資鼓勵(lì)。 烏龜?shù)囊环�話恰似其留下的燈籠，引導(dǎo)阿寶穿越黑暗走向黎明。于是阿寶下定決心留在翡翠宮，大清早苦練劈叉，當(dāng)浣熊要其放棄時(shí)，則堅(jiān)定地說：真正的俠士決不放棄，別擔(dān)心大師，我也決不放棄。 即使被浣熊踢下山去，飽受顛簸，傷痕累累，阿寶又毅然決然地重新登上山頂，將浣熊的打擊轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。

其次是烏龜祖師對浣熊信心的確立。 選拔大會(huì)前，烏龜就鼓勵(lì)浣熊說：不管我選中誰，他一定會(huì)給谷里帶來安寧，也能給你帶來安寧。 烏龜選中熊貓，浣熊認(rèn)為是個(gè)意外，胖熊貓不可能解決問題，也不可能成為神龍大俠。烏龜對浣熊說：從來就沒有意外。太郎越獄后，烏龜在圣桃樹下又將這句經(jīng)典名言強(qiáng)調(diào)了兩遍，要浣熊相信阿寶能完成使命，從而也完成浣熊培養(yǎng)神龍大俠的使命。 烏龜認(rèn)為熊貓就像一顆桃子，只要悉心指引、培育、相信，就能成材，在羽化歸天前叮囑浣熊必須真心相信阿寶，相信自己。

再次是浣熊對阿寶信心的培養(yǎng)。為師者如果不相信學(xué)生，勢必只會(huì)看到學(xué)生的缺點(diǎn)、不足。浣熊開始并不相信阿寶，因此只看到其肥臀、贅肉、大肚，并與五俠嘲笑、排斥、刁難阿寶，逼迫其離開翡翠宮。 經(jīng)過烏龜勸導(dǎo)，浣熊開始相信阿寶。得知太郎越獄，阿寶認(rèn)為能夠阻止太郎的是烏龜祖師， 嬌虎則認(rèn)為是五俠，只有浣熊認(rèn)為是阿寶。 浣熊不斷肯定和鼓勵(lì)阿寶:他要來奪神龍秘籍，而你是唯一能阻止的人。 真正的俠士不會(huì)退縮。 我要你相信你的師父，就像我相信我的師父一樣。因此阿寶說：之所以我留下來，因?yàn)槲蚁嘈湃绻�有人能改變我，讓我脫胎換骨那個(gè)人一定是你全中國最好的功夫師父。

為師者如果相信學(xué)生， 勢必就會(huì)看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能。浣熊細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了阿寶好吃這一特點(diǎn)下蘊(yùn)含的無限潛能，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，最終將潛能充分發(fā)掘并轉(zhuǎn)化成一流功夫。此時(shí)的阿寶離神龍大俠只差一步成為神龍大俠的信心。當(dāng)師徒面對神龍秘籍的一張白紙時(shí)，二者信心都降到了零點(diǎn)。 師傅選擇了獨(dú)自對付太郎，讓阿寶和五俠撤離和平谷的百姓。 阿寶沮喪地回家，鵝爸告訴他面條秘方鮮湯的秘方是沒有秘方，要想讓它特別，你只要相信它特別。阿寶重新審視神龍秘籍，從白紙中看到了自己，恍然大悟，原來烏龜祖師是要阿寶相信自己， 依靠自己去成為神龍大俠。 最后與太郎的較量中，面對其譏諷:我以為神龍大俠是什么樣的，竟然是一只又肥又笨的熊貓。阿寶的回答信心十足:Im not a big fat panda; Im the bigfat panda.不定冠詞 a 在英語中表示 隨意一個(gè) ，而定冠詞 the 表示唯一一個(gè) �？梢哉f整個(gè)影片要告訴我們的就是，想成功就要相信自己，依靠自己。

三、創(chuàng)新教育

烏龜是功夫的祖師，其蓋世神功并非繼承自某位大師，而是在圣淚池邊自創(chuàng)的。 烏龜對弟子的教育非常重視創(chuàng)新，所留的神龍秘籍只是一張白紙，要求繼承者相信自己的獨(dú)立創(chuàng)新，因?yàn)橹豢坷^承就不可能會(huì)有超越。 烏龜連最普通的一招一式都沒有傳授給阿寶，更不用說所謂的絕招了。

浣熊的功夫確實(shí)高超，但對五俠的教學(xué)功夫并不高超，因循守舊，缺乏創(chuàng)新。 訓(xùn)練的結(jié)果令其大失所望，嬌虎不夠猛、金猴不夠快、仙鶴飛不高、靈蛇欠敏捷。頗具諷刺意味，徒弟的特長反而成了不足，浣熊終于認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的失誤。浣熊經(jīng)過烏龜祖師的勸導(dǎo)，對阿寶充滿信心后，摒棄了原有的訓(xùn)練方法，依靠細(xì)心觀察，結(jié)合阿寶的貪吃和潛能創(chuàng)新了一套針對性強(qiáng)的獨(dú)特訓(xùn)練方法。 所謂的因材施教，就是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來創(chuàng)新教育教學(xué)方法，發(fā)掘其潛能。

阿寶通過與浣熊搶奪食物掌握了高超的功夫。當(dāng)依賴秘籍成為神龍大俠的愿望落空時(shí)，阿寶只有依靠自己在功夫上的創(chuàng)新才有可能成為神龍大俠。阿寶在與雪豹太郎的爭斗中，將神龍秘籍視作食物，將竹竿當(dāng)做筷子，將鐵鍋當(dāng)做碗碟等，其中已有自己的諸多創(chuàng)新。 太郎把阿寶從天空打到地面，發(fā)現(xiàn)神龍秘籍一無所有后，阿寶說一切靠自己(Its just you)，并創(chuàng)造了一套熊貓拳法，將太郎打得只有招架之功而無還手之力。 最后的克敵制勝之招五溪劫指扣，則完全是無師自通的創(chuàng)新。功夫史上的遜王之王熊貓阿寶終成一代宗師。

此外，《功夫熊貓 1》的成功在于美國人獨(dú)特的文化創(chuàng)意與創(chuàng)新思維，竟然把肥胖笨拙的熊貓與功夫大俠聯(lián)系起來。 為什么中國人就沒有想到甚至不敢想呢? 因?yàn)槲覀兊乃季S模式循規(guī)蹈矩。 不少國產(chǎn)影片只是模仿或戲仿他人作品，忽略了主題的創(chuàng)新。 缺乏創(chuàng)新思維不僅存在于影視業(yè)， 也廣泛存在于其他行業(yè)，其源頭則是我們的傳統(tǒng)教育缺乏創(chuàng)新教育