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最新讀書筆記摘抄(六篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

讀書筆記摘抄篇一

人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn),他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

假如給我三天光明讀書筆記

我們每個(gè)人都有不同的生命歷程,它有時(shí)是快樂(lè)的,有時(shí)是幸福的,有時(shí)是悲愴的??海倫的生命既是痛苦的又是幸福的;既是快樂(lè)的也是艱辛的??

她一生只有十九個(gè)月的光明與聲音,從此以后海倫就生活在黑暗中,

得不到一點(diǎn)光明,也無(wú)法和他人進(jìn)行交流只能靠比比劃劃和人“談話”,這樣常讓家人弄不明白是什么意思。隨著海倫的一天天的長(zhǎng)大經(jīng)常做出一些讓家人頭疼的事,為此父母就和她踏上了求學(xué)的征程。首先爸爸帶她去找著名的眼科大夫希望海倫能夠重見(jiàn)天日,可是醫(yī)生對(duì)它也無(wú)能為力。根據(jù)醫(yī)生的建議他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們推薦了波士頓柏金斯學(xué)校,過(guò)后又給校長(zhǎng)寫了一封信。最后學(xué)校推薦了適合的莎莉老師。在莎莉老師的悉心教育下,經(jīng)過(guò)海倫自己的努力,海倫的生活發(fā)生了天翻地覆的變化,慢慢地也學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

最令我記憶深刻的是海倫那段用心良苦地學(xué)習(xí)說(shuō)話的經(jīng)歷。愛(ài)迪生讓她的手放在樂(lè)器上感受音樂(lè)的旋律;戈德斯基彈琴時(shí)她用手去撫摸琴;老師說(shuō)話時(shí),她用手一遍一遍的摸著老師的嘴。就這樣一次又一次的嘗試她才慢慢地學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

生活中我們能有幾個(gè)像海倫這樣遇到困難不退縮,堅(jiān)持不懈敢于向生命挑戰(zhàn)的哪?

記得前幾天,媽媽給我買了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,它看起來(lái)簡(jiǎn)單大方,看著別人玩覺(jué)得玩法也特簡(jiǎn)單。當(dāng)媽媽問(wèn)我會(huì)不會(huì)玩時(shí),我不屑一顧地說(shuō):“小菜一碟。”可是我沒(méi)跳了幾個(gè),它就和我搗蛋了,怎么讓它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)它都不轉(zhuǎn)。我立刻火冒三丈把它扔到了一邊干脆不玩了。還是在媽媽的再三鼓勵(lì)下我才又找回了信心。

了解了海倫的人生經(jīng)歷,現(xiàn)在再想想自己曾有過(guò)的行為都有些臉紅,同時(shí)更多的是明確了在以后的生活中我們要做生活的強(qiáng)者,要學(xué)會(huì)面

對(duì),學(xué)會(huì)爭(zhēng)取,學(xué)會(huì)樂(lè)觀,學(xué)會(huì)勇敢。

讀書筆記摘抄篇二

讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種,格式及寫法并不艱深,心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩,但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系,就會(huì)輕松拿下,因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。 覺(jué)得以失敗告終,是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用,而讀書筆記屬日用文類,應(yīng)即學(xué)即用。 你猜:一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?再不就要說(shuō)書山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧?你很聰明,并且對(duì)書敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田,可 還想為書開(kāi)墾出一畝三分地兒。

讀書筆記寫法介紹

讀書筆記是人們?cè)谧x書時(shí)為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。

自古以來(lái),我國(guó)的文人、學(xué)者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段,又可以積累有用的材料,訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合前人寫的讀書筆記,想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”,一種叫“采花釀蜜”,一種叫“開(kāi)山鑄銅”。

提要鉤玄

唐朝的著名文學(xué)家韓愈,在《進(jìn)學(xué)解》里講他寫讀書筆記,說(shuō):“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄!彼x記事的歷史書,把重要的事件摘記下來(lái)。他讀哲理書,把主要論點(diǎn)摘出來(lái)。韓愈的讀書筆記,有幾篇還保留在他的集子里。有一篇《讀〈鹖冠子〉》。引在下面,看他是怎樣寫提要鉤玄的讀書筆記的。其內(nèi)容如下:

《鹖冠子》十有九篇,其詞雜黃老刑名。其《博選篇》,“四稽”、“五至”之說(shuō)當(dāng)矣。使其人遇時(shí),援其道而施于國(guó)家,功德豈少哉!稱“賤生于無(wú)所用,中流失舟,一壺千金”者,余三讀其辭而悲之。文字脫謬,為之正三十有五字,乙者三,滅者二十有二,注十有二字云。

他先寫明這部書有多少篇,沒(méi)有寫作者是誰(shuí),什么地方人,因?yàn)闊o(wú)從查考,作者沒(méi)有寫出自己的姓名和籍貫。其次指出這部書的內(nèi)容是講什么的。這部書屬于先秦諸子,先秦諸子分好多流派,所以指出“其詞雜黃老刑名!秉S老就是道家,講黃帝,老子的學(xué)說(shuō)的;刑名就是法家。指出這本書的內(nèi)容是道家兼法家。再指出這本書中的要點(diǎn),有篇叫《博選篇》,里面提出“四稽”“五至”的學(xué)說(shuō),“四稽”指出從四個(gè)方面來(lái)考察,“五至”要達(dá)到五個(gè)要求,都是為治理國(guó)家打算的。韓愈認(rèn)為他的學(xué)說(shuō)很恰當(dāng),假使他被國(guó)君任用,用他的辦法來(lái)治理國(guó)家,功效是不少的。又引了書中的話,說(shuō)有的東西被看輕,由于沒(méi)有利用它。

比方一個(gè)大葫蘆,大家看不起它。要是在大河中船翻了,抱了大葫蘆就可以救命,這時(shí)候一個(gè)大葫蘆就價(jià)值千金了。韓愈反復(fù)讀這些話,引起了悲哀。書里用大葫蘆來(lái)比人才,人才棄而不用,所以被看輕,韓愈因此悲哀。韓愈又改正書中的文字脫誤,改正三十五個(gè)字,把顛倒的字勾過(guò)來(lái)的有三處,涂去的錯(cuò)字二十二個(gè),旁邊注明改正的字的有十二個(gè)。

從這篇里我們看摘要的讀書筆記是怎樣寫的。不是把一本書的要點(diǎn)記下來(lái)就算。先記下這本書有多少篇,內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么,還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法,寫出自己的意見(jiàn)。還摘出其中精彩的話,說(shuō)出自己的看法,最后提到改正書中文字的脫誤。從“三讀其辭而悲之”看,“三”字虛數(shù),表示反復(fù)讀?梢(jiàn)韓愈碰到其中精彩的話,不是看過(guò)就算,是要反復(fù)讀的。

這就是韓愈寫的摘要的讀書筆記。里面確實(shí)摘記了要點(diǎn),但還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法,包括表達(dá)出自己的感情。還要對(duì)全書的內(nèi)容作概括的說(shuō)明。那就不光把一本書讀過(guò)就算,讀后還要思考,從全書的內(nèi)容到精彩的篇章,到精彩的話都要考慮,直到對(duì)書中的錯(cuò)字都不放過(guò)。從這里,我們既可以學(xué)習(xí)怎樣寫摘要的讀書筆記,還可以學(xué)習(xí)他是怎樣讀書的。

采花釀蜜

蜜蜂采花中甘液釀成蜜,不是采一棵花的甘液所能釀成的,是從多種花中采集來(lái)的。有的讀書筆記,是作者讀了好多書,通過(guò)比較研究才得出的一種看法,好比蜜蜂釀蜜,這樣的讀書筆記寫得比較精彩,不同于一般的看法。像朱熹的《朱子語(yǔ)類》:

淵明詩(shī),人家說(shuō)是平談,據(jù)某看他的自豪放,但豪放得來(lái)不自覺(jué)耳。其露出本相者是《詠荊軻》一篇,平談的人如何說(shuō)得這樣言語(yǔ)出來(lái).

又龔自珍《己亥雜詩(shī)》:

陶潛酷擬臥龍豪,萬(wàn)古潯陽(yáng)松菊高。莫信詩(shī)人竟平談,二分梁甫一分騷。

讀書筆記有各種形式,前面舉的摘記是一種;這里舉的是別的兩種,一是隨筆式的,一是詩(shī)。隨筆式的只寫出自己的意見(jiàn),不必記下書名卷數(shù)等,主要把自己對(duì)書的意見(jiàn)寫下來(lái),用詩(shī)的形式來(lái)寫更不必記書名卷數(shù)等了。

上面舉的朱熹的一段話,龔自珍的一首詩(shī),實(shí)際是寫出了對(duì)陶淵明詩(shī)的讀后感,所以也作為讀書筆記來(lái)談。“淵明詩(shī),人家說(shuō)平談”,說(shuō)明他看了別人講陶淵明的話,都說(shuō)淵明詩(shī)是平談的。“據(jù)某看他自豪放”,他讀了淵明的詩(shī),跟別人的看法不同,認(rèn)為平談是表面,骨子里是豪放!暗婪诺脕(lái)不自覺(jué)耳”,他也讀了許多豪放的詩(shī),經(jīng)過(guò)比較,他認(rèn)為淵明詩(shī)的豪放跟別人的豪放不同,他的詩(shī)的豪放不顯露。

也有外露的是《詠荊軻》一篇。他這個(gè)論點(diǎn),是讀了別人論淵明的詩(shī),用淵明的詩(shī)來(lái)檢驗(yàn);讀了別的豪放的詩(shī),用來(lái)跟淵明的詩(shī)作比較;才能得出來(lái)的。他不光看到淵明詩(shī)表面上的平談,還看到了從《詠荊軻》詩(shī)里看出了他的豪放。再來(lái)看他寫的別的詩(shī),才看出透過(guò)表面的平談,骨子里是豪放的,即從詩(shī)里看到淵明這個(gè)人的性格來(lái)。這正象蜜蜂采花釀蜜那樣,是讀了很多書,通過(guò)比較研究才得出來(lái)的。

龔自珍的詩(shī)主要是采用了朱熹的論點(diǎn),但又補(bǔ)充了新的論點(diǎn):一是用諸葛亮的豪放來(lái)同陶淵明的為人作比,二是贊美淵明的品格的高超,三是用諸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《離騷》來(lái)同淵明的詩(shī)作比。在這里,說(shuō)明龔自珍不光讀了陶淵明的詩(shī),還讀了陶淵明和諸葛亮的傳記,了解了兩個(gè)人的性格,還讀了諸葛亮的《梁甫吟》;還研究了歷史上品格高超的人,經(jīng)過(guò)比較,才寫出這首詩(shī)來(lái)。說(shuō)“萬(wàn)古潯陽(yáng)松菊高”,那是因?yàn)樘諟Y明是潯陽(yáng)人,是愛(ài)松菊的。他在《歸去來(lái)兮辭》說(shuō)“撫孤松而盤桓”,他在《飲酒》里說(shuō)“采菊東籬下”,菊和松又是用來(lái)象征高潔的品格的。說(shuō)這句話,說(shuō)明他把陶淵明跟歷代的高人作過(guò)比較。

他又用屈原的《離騷》來(lái)同陶淵明的詩(shī)比,看出陶淵明的豪放,跟諸葛亮比較接近,占有的成分多些;跟屈原有距離,占有的成分少些,那因?yàn)榍督詺,淵明沒(méi)有那樣忿激,比較達(dá)觀。他跟諸葛亮也有不同,那因?yàn)闇Y明不象諸葛亮那樣能建功立業(yè)。不論他的衡量是否恰當(dāng),總之是象采花釀蜜那樣,讀了很多書,通過(guò)比較研究得出來(lái)的。

開(kāi)山鑄銅

清初顧炎武的《日知錄》,是讀書筆記的巨著。他在《與人書十》里,談到有兩種書:一種是收舊錢稱做廢銅來(lái)鑄新錢,既是粗制濫造,又毀壞了好的舊錢。一種是開(kāi)山采銅礦來(lái)煉銅。他的《日知錄》,一年來(lái)“早夜誦讀,反復(fù)尋究,僅得十余條,然庶幾采山之銅也!睔f錢來(lái)鑄新錢,大概指把舊書剪剪貼貼編成新書,開(kāi)山鑄銅,大概指從許多材料中發(fā)掘出新的問(wèn)題,提出新的見(jiàn)解。假使說(shuō),采花釀蜜主要指文藝方面的研究說(shuō)的,那么開(kāi)山鑄銅主要是指學(xué)術(shù)方面的研究說(shuō)的。這里引《日知錄》中的`《正始》條。

……有亡國(guó),有亡天下。亡國(guó)與亡天下奚辨?日:易姓改號(hào),謂之亡國(guó)。仁義充塞,而至于率獸食人,人將相食,謂之亡天下。……保國(guó)者其君臣,肉食者謀之;保天下者,匹夫之賤,與有貴焉耳矣。……

《日知錄》寫的讀書筆記,稱為開(kāi)山鑄銅,往往引了不少書,從中取得一個(gè)結(jié)論。要是把所引的書都抄上,太多,不合適,只好節(jié)引一個(gè)結(jié)論。顧炎武從不少材料中得出這個(gè)結(jié)論。他說(shuō)的“亡國(guó)”,是指改朝換代,所以只是那個(gè)朝代的君臣的事,是那個(gè)朝代的官號(hào)要考慮的,“肉食者”指官吏。

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記,是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處,包括題目、作者、出版單位、出版日期,頁(yè)碼等,便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為:

(1)索引讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書,要記冊(cè)、章、節(jié),如果是期刊,要記期號(hào),報(bào)紙要記年月日和版面,以備日后查找方便。例如:莊照:《也談為誰(shuí)立傳》,《光明日?qǐng)?bào)·〈史學(xué)〉》

(2)抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目,在引文后面注明出處。

2、評(píng)注式讀書筆記

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄,而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來(lái),其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種:

(1)書頭批注

書頭批注,是一種最簡(jiǎn)易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候,把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào),或者在空白處加批注,或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解,也為日后查找提供了方便。

(2)提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次,把主要的內(nèi)容扼要地寫出來(lái)。提綱讀書筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫。

(3)提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來(lái)的要點(diǎn),提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外,帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。

另一種提要,是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

(4)評(píng)注讀書筆記

評(píng)注讀書筆記,是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論,或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋,這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段:清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》:西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻,甚宏壯。詞即慷慨,書亦瘦勁可觀,末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名,改題夏言。雖屬可筆,然亦足以懲奸矣。

案:嚴(yán)嵩篇和岳飛詞,有如是作為,后人留詞改名,有如是自欺,嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸,有如是兩可。寥寥六十字,寫盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺·書苑折枝(二)》)

(5)補(bǔ)充原文讀書筆記

補(bǔ)充原文的讀書筆記,是在讀完原書或文章之后,感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充,而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。

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3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記,是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種:

(1)札記

札記也叫札記,是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?砷L(zhǎng)可短。

(2)心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來(lái)。這些讀書筆記,可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì),也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫這種筆記,一般是以自己的語(yǔ)言為主,也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>

(3)綜合讀書筆記

綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后,抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解,提出自己看法的筆記。

上述三種類型的讀書筆記,不論采用哪一種類型,目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式,以后讀書多了,有了比較,產(chǎn)生了看法,就可以寫譯注式,至于心得式是更進(jìn)一步了,它是屬于科學(xué)研究的范疇。

歸納小結(jié):

作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率,而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用,不但學(xué)到了知識(shí),鍛煉了能力,更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。

讀書筆記舉例說(shuō)明

小時(shí)候的海倫(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩,6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ),剛滿周歲就會(huì)走路了?傊纫话愕暮⒆右缘亩,也好學(xué)的多。然而好景不長(zhǎng),幸福的時(shí)光總是結(jié)束得太早,在一個(gè)充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲,而且繁花盛開(kāi)的春天,在一場(chǎng)高燒之后,海倫失去了聽(tīng)力與視力,隨之而然的又不能說(shuō)話了。這三樣?xùn)|西,是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣,對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō),等于失去了生命的樂(lè)趣。如果你是海倫,給你三天時(shí)間,你會(huì)去干什么呢?如果我是她,一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力,也照不亮我心中那顆又陰又暗,又冷又濕的心。心里只有一個(gè)念頭:這樣活著,生不如死,還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。

然而,海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過(guò)了88個(gè)春秋,卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。而且,正是這位又盲、又聾、又啞的女子,竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué),這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是,畢竟,這驚人的成就是離不開(kāi)她自身的努力的。與她相比之下,天壤之別啊,我真是自愧不如啊!

海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡,全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn),用自己那顆熾熱的心,用自己那偉大的愛(ài),去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界,以驚人的毅力與困難作戰(zhàn),終于,她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn),張開(kāi)了心靈的眼睛,有了信心與希望,走出了寂靜與黑暗。最后,她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界! 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家,經(jīng)歷多少坎坷啊,可她從沒(méi)有退縮,而是勇往直前,毫不畏懼地面對(duì)困難,去戰(zhàn)勝它,跨過(guò)它。

一個(gè)又瞎又聾的人能做到,更何況我們是一個(gè)沒(méi)有缺陷的人,沒(méi)有理由做不到啊!一些同學(xué)很自卑,說(shuō)自己笨,人人都是平等的,沒(méi)有天才,也沒(méi)有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí),有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去,這才是最重要的。人生的路途坎坷、崎嶇,就看你有沒(méi)有信心和毅力去把它踩在腳下,一步一步登上成功之路。 我們每一個(gè)人時(shí)刻都在描繪著自己的人生畫卷,只有奮斗,只有自強(qiáng)不息,我們的生活才會(huì)充滿鮮亮光耀的色彩,我們的生活畫卷才會(huì)閃光。

讀書筆記摘抄篇三

《笨狼的故事》是著名作家湯素蘭寫得“笨狼的故事系列”之一。這本書我看了不下十遍,因?yàn)樗膬?nèi)容非常幽默、精彩!

“笨狼”,顧名思義,這家伙是只很笨的狼。有時(shí)我會(huì)想:笨狼連自己的家都會(huì)給“弄丟了”,可別人家的路線它卻記得一清二楚,真不知道它的葫蘆里賣的是什么藥哦!

整本書中,我覺(jué)得最有趣的要數(shù)《神速減肥》了:有一次,笨狼因?yàn)榉噶恕霸p騙罪”被投進(jìn)了監(jiān)獄里,六個(gè)月中,笨狼大魚大肉的把自己吃成了頭“小肥豬”,除了聰明兔,竟然誰(shuí)也認(rèn)不出它了;更可笑的是,連它自己都快認(rèn)不出自己來(lái)了。還有,它給自己造了一間裝得下自己的“房子”,可它笨得竟沒(méi)給房子弄上窗和門,結(jié)果房子里每天黑呼呼的,害得笨狼整天以為是黑夜,呼哧呼哧的一睡不起,直到第八天后才被小動(dòng)物們的喧嘩聲吵醒......每當(dāng)看到這些的時(shí)候,我都會(huì)情不自禁地哈哈大笑起來(lái),有時(shí)心里還忍不住地犯上個(gè)小嘀咕:笨狼呀笨狼,這沒(méi)窗沒(méi)門的房子,你睡在里面就不會(huì)有缺氧的感覺(jué)嗎?這樣想來(lái),心中更加覺(jué)得笨狼這家伙是怎一個(gè)“笨”字了得啦。

有一次午休,我從夢(mèng)中醒來(lái),一睜眼就發(fā)現(xiàn)爸爸在我的旁邊“呵呵呵”地傻笑著,正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦時(shí),爸爸對(duì)我說(shuō):“公主(我的網(wǎng)名叫‘小公主’,爸爸和我開(kāi)玩笑的時(shí)候便會(huì)這么叫我),你剛才夢(mèng)中笑的那么開(kāi)心,還‘笨狼’‘笨狼’的叫著,夢(mèng)著什么了呢,那么有趣!”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō),我又開(kāi)心的笑了起來(lái),原來(lái),我在夢(mèng)里也在回味著“笨狼”的故事情節(jié)呀!

我好喜歡這本書里的“笨狼”,每當(dāng)讀到它出場(chǎng)的時(shí)候,我都會(huì)被它那憨態(tài)可掬的情形逗的“呵呵呵呵”地合不嚨嘴巴。我想,用“傻得可愛(ài)”這個(gè)詞來(lái)形容它,該不會(huì)過(guò)分吧?它真是我的“開(kāi)心果”!

《笨狼的故事》這本書給我?guī)?lái)快樂(lè)的同時(shí),也讓我領(lǐng)悟到了這樣一些道理:生活中,我們小朋友可不能學(xué)習(xí)笨狼,想問(wèn)題要全面,做事情前更應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)小腦筋,中國(guó)不是有句“三思而后行”的古訓(xùn)嗎!

讀書筆記摘抄篇四

大家有沒(méi)有這樣的煩惱,每次密密麻麻做了很多筆記,內(nèi)容冗雜沒(méi)有邏輯導(dǎo)致沒(méi)有耐心再去翻閱,屬于臟亂差筆記。上課的時(shí)候不經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾思考,老師講什么我們就記錄什么,或者直接把老師的板書復(fù)制下來(lái)屬于照抄照搬筆記。喜歡在筆記本上寫得滿滿的,一眼望去全是文字無(wú)圖無(wú)重點(diǎn)屬于填鴨筆記。用多種顏色去記錄,畫面花花綠綠的屬于多彩筆記。大家平時(shí)的筆記屬于哪種類型?

我們想過(guò)為什么嗎?有時(shí)候聽(tīng)到很多好內(nèi)容盡管一字不漏的去記錄,有用嗎?我們還缺乏什么步驟讓自己的學(xué)習(xí)更高效呢?今天冰月代表月亮教你消滅手帳筆記中的困難。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

《涂鴉筆記》這本書是美國(guó)的邁克 羅笛視覺(jué)筆記大師的作品,通過(guò)這本書可以解決不會(huì)做筆記的煩惱。無(wú)論你會(huì)不會(huì)畫畫,只要學(xué)會(huì)在紙上做記號(hào),你就可以學(xué)會(huì)涂鴉筆記,提升我們的工作學(xué)習(xí)效率。

最開(kāi)始對(duì)涂鴉筆記感興趣來(lái)源于一場(chǎng)歐洲名人的分享會(huì)。我們現(xiàn)場(chǎng)參加分享會(huì)的朋友組建了400多人的微信群。當(dāng)分享會(huì)結(jié)束后,有位伙伴馬上把自己的視覺(jué)涂鴉筆記發(fā)到群里,速度非?,讓不會(huì)做視覺(jué)涂鴉筆記的伙伴很驚訝。收獲了很多贊和羨慕,我們?cè)谒伎紴槭裁此芤贿吢?tīng)課一邊完成高質(zhì)量的筆記?

1,快速的挖掘分享會(huì)的重點(diǎn),需要高度的集中注意力,在聽(tīng)分享會(huì)的時(shí)候不容易走神。腦袋在快速的聽(tīng)和概括總結(jié)。

2,圖文結(jié)合容易懂,筆記的思路很清晰。

3,提升思維能力。在輸出筆記的過(guò)程中,左右腦是在把我們聽(tīng)到的文字和想法,用圖像思維和關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化出來(lái),把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,讓大家快速理解。

4,提高學(xué)習(xí)工作效率,經(jīng)過(guò)大腦思考的視覺(jué)涂鴉筆記會(huì)讓我們記憶深刻,不容易忘記,哪怕忘記了,看一眼就能喚醒我們的記憶區(qū)間,回想起筆記重要內(nèi)容。

當(dāng)我們不會(huì)做涂鴉筆記的時(shí)候,看到別人畫得很漂亮特別的羨慕,錯(cuò)誤的認(rèn)為自己不會(huì)畫畫,肯定學(xué)不會(huì)。事實(shí)上畫好涂鴉筆記和不會(huì)畫畫沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)槲覀儾皇潜磉_(dá)藝術(shù),只是表達(dá)一種想法,用簡(jiǎn)單的線條畫出自己的想法就可以了。

冰月的課程涂鴉筆記

大家可以看冰月之前的課程筆記,只畫了箭頭、圓和方框,利用框架思維,然后在里面填寫內(nèi)容,一張看起來(lái)不錯(cuò)的視覺(jué)涂鴉筆記就完成了。如果想學(xué)習(xí)的小伙伴,可以模仿試一下。

冰月課程筆記

在上課前先查詢相關(guān)老師的信息,了解課程要講的大致內(nèi)容。對(duì)這堂課或者分享會(huì)有一個(gè)設(shè)想。

去百度或者別的專題網(wǎng)站搜索核心關(guān)鍵詞,看會(huì)有什么樣的圖片,能不能運(yùn)用在涂鴉筆記中,如果可以就保留下來(lái),當(dāng)做自己涂鴉的素材。

標(biāo)題在整個(gè)畫面中起關(guān)鍵作用,在分享會(huì)前想好用什么字體會(huì)更好看,字體一定要大一些,重點(diǎn)突出標(biāo)題。會(huì)畫畫的伙伴也可以畫一個(gè)與主題相關(guān)的主體畫。最好是在課程前完成。這樣才能保證聽(tīng)課的時(shí)候能專心做內(nèi)容的涂鴉筆記記錄。

推薦大家用cs全能掃描王的app,畫面出來(lái)的效果很好。

掌握6種涂鴉筆記的模板,你會(huì)輕松完成漂亮的筆記輸出。

1,線型結(jié)構(gòu)版式

2,放射型結(jié)構(gòu)版式

3,摩天樓型結(jié)構(gòu)版式

4,路徑型結(jié)構(gòu)版式

5,版塊型結(jié)構(gòu)版式

6,模塊型結(jié)構(gòu)版式

所有的涂鴉筆記都離不開(kāi)這6種基本結(jié)構(gòu)模式,只要你學(xué)會(huì)了,就可以輕松畫出漂亮的涂鴉筆記,要不要開(kāi)始動(dòng)手,我們一起做出高效涂鴉視覺(jué)筆記。

這本書的重點(diǎn)內(nèi)容冰月用2頁(yè)手帳的模式總結(jié)出來(lái),希望對(duì)喜歡視覺(jué)筆記和手帳的伙伴有幫助。

讀書筆記摘抄篇五

為了提高自己的寫作能力,你不妨養(yǎng)成這樣的習(xí)慣——不動(dòng)筆墨不讀書。魯迅先生提出,讀書要“眼到、口到、心到、手到、腦到” ,不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆,能夠幫助你記憶,掌握書中的難點(diǎn)、要點(diǎn);有利于你儲(chǔ)存資料,積累寫作素材;也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面,提高你的分析綜合能力。這里給你介紹五種做讀書筆記的方法。

閱讀你自己的書籍時(shí),可隨時(shí)在書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精彩之處畫線或做各種符號(hào)。如直線、雙線、圓圈、黑點(diǎn)、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)等等。有些精讀的書,還可以用不同顏色的筆畫線,以示區(qū)別。比如,在重點(diǎn)行下面畫上紅線,在難點(diǎn)行下面畫上藍(lán)線等等。每種線條和符號(hào)代表什么意義,應(yīng)由你自己來(lái)掌握。

閱讀中,在文章的“ 天頭”“ 地腳” 和其他空白處,隨時(shí)寫上自己的一些看法或體會(huì)。這樣做的好處是便于以后閱讀時(shí)引起注意,也是一種靈活、簡(jiǎn)便的讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》,毛宗崗評(píng)點(diǎn)《三國(guó)演義》,都屬于這一類讀書筆記。

可摘錄在本子上,也可摘錄在卡片上。文摘卡片,文具商店里都有出售的。你也可以自制,紙質(zhì)得選用硬一些的?ㄆ话愕糜蓄}目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內(nèi)容摘要這樣一些內(nèi)容,一張卡片只摘抄一類內(nèi)容。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí),再按不同的類別(如警句格言、景物描寫、人物描寫等)分門別類,以便隨時(shí)使用。摘錄時(shí)應(yīng)注意不要斷章取義,不要改動(dòng)原文的字句和標(biāo)點(diǎn)。

把文章的提要寫出來(lái),力求抓住重點(diǎn),概括出基本內(nèi)容,文字須簡(jiǎn)明扼要,但注意不要把自己的看法和感想寫進(jìn)去。提綱筆記對(duì)以后自己在寫作中的資料運(yùn)用會(huì)很有幫助的。

讀了一本書或一篇文章以后,把自己體會(huì)最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記,形式可以多種多樣。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法,心得筆記不必拘泥于某一固定形式,有感而發(fā)。比如,可以分析作品的寫作特點(diǎn)和你的心得體會(huì)等。

不動(dòng)筆墨不讀書,是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書方法,對(duì)于提高寫作能力來(lái)說(shuō),也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿你以后讀書能做到“ 眼到、口到、心到、手到、腦到”。

讀書筆記摘抄篇六

過(guò)去的一年里讀了好多書,科幻玄幻政治歷史,有些書是用來(lái)娛樂(lè)打發(fā)時(shí)間,有些書是為了開(kāi)闊眼界,豐富內(nèi)涵,每讀完一本總會(huì)有些許的思考,但卻一直沒(méi)有把讀完這本書帶來(lái)的收獲記錄下來(lái),今天決定開(kāi)始對(duì)讀過(guò)的每本書寫讀書筆記,不能讓這些書的內(nèi)容只是作為過(guò)眼云煙,記錄下來(lái)也算對(duì)自己有所沉淀。

黃仁宇的這本《萬(wàn)歷十五年》是從杭州回北京的飛機(jī)上讀完的,讀這本書花了不少時(shí)間,這期間也主要因?yàn)楣ぷ魈,工作之余還要抽出時(shí)間來(lái)補(bǔ)專業(yè)知識(shí),所以就沖淡了讀這些文學(xué)作品的時(shí)間。出差唯一的好處是可以在旅途中讀書,這個(gè)過(guò)程是很享受的。

《萬(wàn)歷十五年》這本書寫的是萬(wàn)年皇帝第十五年也就是公元1587年前前后后的歷史,作者黃仁宇博士履歷豐富,學(xué)識(shí)也很淵博,《萬(wàn)歷十五年》在我看來(lái)沒(méi)有博人眼球的華美文字,字里行間也是樸實(shí)無(wú)華,作者站在一個(gè)后來(lái)人的角度上客觀公正地去審視那個(gè)年代的歷史,為我們重現(xiàn)了一個(gè)典型的中國(guó)封建王朝的政治和民生。

時(shí)處明朝的中國(guó)在世界上還是一個(gè)輝煌的國(guó)度,但其實(shí)是在走向沒(méi)落的邊緣,當(dāng)時(shí)的政治體制就已經(jīng)決定了明朝的沒(méi)落是不可避免的。

不得不說(shuō),從讀過(guò)關(guān)于明朝的書籍來(lái)看,明朝的政治制度相比其它的朝代還是有一定的優(yōu)越性的,文官集團(tuán)的斗爭(zhēng)雖然是王朝落沒(méi)的關(guān)鍵因素,它也同樣帶有一點(diǎn)民主的意思,低級(jí)別的文官敢于上書彈劾比自己官位高得多的官員,甚至彈劾自己的領(lǐng)導(dǎo),更有甚者有人公開(kāi)上書指點(diǎn)皇上的是非,很多文官也有著他們自己的諍諍鐵骨,雖然這遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上民主,但說(shuō)它有一點(diǎn)民主的意思我覺(jué)得也不過(guò)份。

作者在本書中多次明確地闡述,封建王朝最終落沒(méi)的原因,在于統(tǒng)治者總是試圖通過(guò)道德來(lái)約束人民,而沒(méi)有建立完善的法律框架,于是四書五經(jīng)三從四德等等這些就在那個(gè)年代發(fā)揮了巨大的作用,普通百姓想要入朝為官就只有科舉這一條出路,科舉的內(nèi)容也無(wú)非是四書五經(jīng)圣人之言,朱熹的批注也被指定成唯一的官方正確版,如果說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)沒(méi)有言論自由,那封建社會(huì)的學(xué)者連思想自由都沒(méi)有,由于缺乏完善的法律框架,統(tǒng)治者就必須將這些圣人之言作為人民日常生活的準(zhǔn)繩,以此來(lái)教化人民,而那時(shí)的中國(guó)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)社會(huì),人民知識(shí)水平和智力水平低下,依靠這些很容易愚化百姓,但僅僅憑道憄上的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,法治不健全就會(huì)導(dǎo)致各項(xiàng)政策難以推動(dòng),就更不用說(shuō)官員鉆各種空子了,這些問(wèn)題即便在今天的中國(guó),有了一定的法治基礎(chǔ)都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有解決,更不用說(shuō)在那個(gè)落后的年代了。

《萬(wàn)歷十五年》通過(guò)幾個(gè)歷史事件和幾個(gè)歷史人物刻畫了那個(gè)年代的歷史,作者挑選的那個(gè)時(shí)代的幾個(gè)人物也各有他們的特點(diǎn)。

張居正是一個(gè)改革派,作為皇帝的老師同時(shí)也受到太后的青睞,手上有著至高無(wú)上的權(quán)力,由他來(lái)推行變革可以說(shuō)是順?biāo)浦,張居正雖然生活上遠(yuǎn)不能算是個(gè)清官,作風(fēng)上也受人非議,但通過(guò)這些歷史作品可以看出他也確實(shí)心懷天下,結(jié)交黨羽也是為了能在朝中取得更多的支持,以此來(lái)作為政治基礎(chǔ)來(lái)推行他的改革,雖然張居正生活不夠清廉,但在他的努力之下民生確實(shí)有所改善。需要明白,但凡變革就必然會(huì)觸動(dòng)很多人的利益,張居正雖然到死也沒(méi)有卸任,但在他死后彈劾他的言論紛至沓來(lái),最終在死后還得到清算,因?yàn)橛刑嗳说睦媸艿搅擞|動(dòng),彈劾地人如此之多以至于和張居正有過(guò)密切聯(lián)系的人也大都沒(méi)有什么好下場(chǎng),一代名將戚繼光之所以在死后三年仍不能見(jiàn)容于萬(wàn)歷皇帝,也是因?yàn)樗芭c張居正交往過(guò)于密切。

海瑞印象中應(yīng)該出現(xiàn)過(guò)在歷史課本上,各個(gè)地方給他們標(biāo)題都是“清官”,為官清廉地有些極端,記得在《明朝那些事兒》里面作者寫到有一次海瑞買了兩斤肉,賣肉的屠夫激動(dòng)萬(wàn)分,感嘆居然

在有生之年還能做成?h令的生意,海瑞清廉地有些潔癖,在那樣的政治背景之下,如此正直的官是不容易于他人的,正直是必要的,但變通仍不可或缺,海瑞豈圖靠一人之力構(gòu)建和諧社會(huì)這樣的打算很顯然是不會(huì)成功的,還是繞回來(lái),沒(méi)有統(tǒng)一的制度,單靠一已之力是不可能對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有顛覆性的改變的。

相比于海瑞,戚繼光則有他的過(guò)人之處,他的軍事才能無(wú)可挑剔,即使沒(méi)有讀過(guò)明史的人提到戚繼光也會(huì)不自覺(jué)地在他名字前面加上個(gè)“抗倭英雄”,戚繼光練兵有他自己的手段,用兵也有自己的方法,以至于在和倭寇的戰(zhàn)爭(zhēng)戚家軍幾乎未嘗過(guò)敗績(jī)?纯疵鞒渌囊恍┍瘎∪宋锞涂梢

知道,單打獨(dú)斗是成不了氣侯的,海瑞一生正直如此,最終其實(shí)也是壯志未酬,而戚繼光可以說(shuō)成是識(shí)實(shí)務(wù)者,他懂得適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)來(lái)做出決斷,又懂得結(jié)交朝中大臣,張居正就對(duì)他賞識(shí)有加,可以說(shuō)有張居正在朝中的大力支持,戚繼光才能在外更好地發(fā)揮他的軍事才能。

書中還寫到了內(nèi)閣首輔申時(shí)行,哲學(xué)家李贄,但總起來(lái)講沒(méi)有哪個(gè)歷史人物有能力靠一己之力改變歷史的,歷史的車輪滾滾向前,也只不過(guò)是匯聚了眾多歷史人物的力量,由底層的人民大眾推動(dòng)向前的,《萬(wàn)歷十五年》是本好書,讓我們更清晰地了解那個(gè)時(shí)代的歷史。

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