游清明上河圖作文300字1

　　4月12日，我們西大街小學要去旅游，我們班要去清明上河園旅游。

　　我們剛剛下車就看見清明上河園門前人山人海，兩側的花兒真的可以用語文書上：“百花盛開爭奇斗艷，五彩繽紛，**俱全來形容！”我們離開了人山人海的大門去馬球場，路上看見了許多人座在馬車上來觀賞清明上河園之美！不一會我們到了馬球場，場外有許多圍觀的觀眾，場內有許多穿著古代服裝騎著馬的“武士”。

　　開始打球了，他們拿著球桿在打球，有的觀眾在大聲呼喊有的觀眾在目不轉睛的看，還有的觀眾再喊：“好球”！一會比賽結束了，觀眾們離開了馬球場。 我們也離開了馬球場來到了雄偉壯觀的城樓，城樓的雄偉，壯觀的氣勢來自于它的古老和顏色。真是讓**開眼界！

　　我們離開了雄偉的城樓來到了讓人驚心動魄的吊橋，這座橋雖小但足可讓你害怕。我們班幾個女生走到橋上就被嚇得尖叫 起來，不一會我們走到了橋的另一端，大家累的氣喘吁吁。又走了一會找到了一個涼亭里那次自己的食物開始吃了起來，有點同學一邊吃美味的食物，一邊聊天真是幸福！

　　我們離開了幸福的涼亭來到了彩虹渡口彩虹渡口外大部分是賣小吃和土特產(chǎn)的，我們在這里還體驗了古代人拉車的工具。橋上有七種顏色不愧為彩虹橋。我們還在橋下拍了幾張照片。下午四點半左右我們座**大巴車回到了學校。

　　這次旅游我永遠難以忘懷！

游清明上河圖作文300字2

　　五一勞動節(jié)，我和爸爸、媽媽、三叔到開封的清明上河園游玩。剛走到大門口，就看到那里的人熙熙攘攘，熱鬧極了。

　　爸爸排隊買到門票后，我迫不及待地拿在手里朝大門口走去。我看到門票上寫著：一朝步入畫卷，一日夢回千年。我忙問爸爸這是什么意思，他說：這座清明上河園是根據(jù)宋朝著名畫家張擇端的《清明上河圖》而建造的，園里的一切都體現(xiàn)著宋朝當時的繁榮景象，仿佛回到了宋朝。

　　我們一邊走一邊觀看，園里的節(jié)目可真多呀，***幾個我很喜歡，比如踩高蹺、抬花轎、吹糖人、畫糖畫、捏面人等民間傳統(tǒng)節(jié)目，我看得津津有味，真想自己親自試一試。我們還在競技場觀看了斗雞表演，這是我第一次看斗雞，觀眾們都高聲地為自己看好的雞吶喊加油，熱鬧極了。往前走就到了四方院，這里正在舉行考狀元比賽，三名游客穿上古代的衣服，坐在椅子上拿起沒有墨水的毛筆假裝寫字，居然成了狀元，可真搞笑。

　　這里的節(jié)目太精彩了，我真想一一看完，可爸爸晚上要趕回焦作上班，我依依不舍地離開了清明上河園。爸爸說以后再休假還會帶我來這里游玩，我要把所有的節(jié)目都看一遍。

游清明上河圖作文300字3

　　大家好！今天由我來為大家介紹一下《清明上河圖》，準備好了嗎？溫馨提示：請大家打開語文書，翻到第42頁到第43頁最底下的清明上河圖，邊看邊聽我講。

　　《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世**，這幅畫畫寬24.8厘米、長528.7厘米，記錄了北宋都城汴京的熱鬧場面。這幅畫已經(jīng)有八九百年的歷史了！屬國寶級文物，現(xiàn)完成地保存在**故宮博物院里。

　　我們去看看這熱鬧的街市。街道上掛著各種招牌的店鋪。五花八門，有賣蒸羊羔的、有賣烤花鴨的、有賣醬板鴨的……畫中熙熙攘攘的人群，有做買賣的、有讀書人、還有江湖賣藝的……，有的騎著馬、有的趕著毛驢、還有的在街上買東西。密密麻麻的人群一共有360行。畫面上的人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大，但每個人的動作都看得清清楚楚。

　　你看張擇端畫的畫，是多么傳神�。≈灰�你仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)畫中的`小故事呢！

　　《清明上河圖》使我們看到了八九百年前的古都風貌，看到了當時普通百姓的生活情景。

游清明上河圖作文300字3篇擴展閱讀

游清明上河圖作文300字3篇（擴展1）

——游清明上河圖作文3篇

游清明上河圖作文1

　　我們在橫店游玩的日子就要結束，今天中午，我們就得做車回家了。不過，再走之前，我們還有最后一個景點——清明上河圖。

　　坐車來到清明上河圖景點，從門口一看，滿是古代的風格，城門上還有五個大字，“清明上河圖�！蔽夷�默地念著。進了城門，一行**的'柳樹在風中翩翩起舞，從遠處看，就好像是走在了鄉(xiāng)村小道上。

　　順著小道走著，一座高高的橋橫跨河上，連過路的觀光車都要下來走過去，就好像是一個人駝著背，趴在橋上。好不容易到了橋頂，還得小心翼翼地走下去，免得不小心摔倒了。

　　走下橋，前面擠著很多人，都在排隊，擠在一間大房子前，好像都在等著開門，房間上有一塊大匾額，上面寫著：汴梁一夢。聽導游講，這是一個表演雜技的演出廳，帶著好奇的心情，我們也加入了排隊的行列。突然，門打開了，大家都拼了命地擠進去，我和媽媽雖然是進去了，但是位置都被占滿了，我們只好站著看演出。演出非常好看，一會兒丟丟刀，一會兒變個魔術，舞臺上五彩繽紛。

　　看完了表演，我們坐**大巴，離開了這個美麗的橫店！

游清明上河圖作文2

　　大年初四上午，我和爸爸媽媽回到了東陽老家。吃過中飯后，媽媽提議去游玩橫店影視城的一個景點——清明上河圖。

　　我們來到橫店鎮(zhèn)影視大道，向左轉入清明上河圖路，右手邊一道高大巍峨的城墻映入眼簾，這里就是清明上河圖景區(qū)。城墻的正中是厚厚的城門，我們一邊看一邊迫不及待地走進城門。首先我們來到了高府，一走進高府里面就有一個大院子，大院子邊上有一座座雕檐畫壁的木結構房子，有正房、廂房等等，房中有院，院中有景有亭有假山。北宋末年的這個大奸臣高俅住的真豪華。

　　我們離開高府，來到了我最難忘的醉花樓，醉花樓里有古人喝酒的酒杯和酒桌以及用來裝酒的大木桶。這里的酒桌可是和現(xiàn)在的桌子不一樣，那酒桌從桌面到凳腳全是用石頭做成的。桌子上還有用石頭做的酒杯，原來，宋朝的人是用石杯喝酒的。

　　走出醉花樓，我們還通過了上善門，參觀了開封府，欣賞了汴梁一夢劇場，體會了一下大宋提刑官，逛過了大宋坊，走過了虹橋，度過了愉快的一天!

　　清明上河圖還有許多好玩、好看的地方，我還沒玩夠呢，下次我還要來玩一玩。

游清明上河圖作文3

　　我們在橫店游玩的日子就要結束，今天中午，我們就得做車回家了。不過，再走之前，我們還有最后一個景點——清明上河圖。

　　坐車來到清明上河圖景點，從門口一看，滿是古代的`風格，城門上還有五個大字，“清明上河圖�！蔽夷�默地念著。進了城門，一行**的柳樹在風中翩翩起舞，從遠處看，就好像是走在了鄉(xiāng)村小道上。

　　順著小道走著，一座高高的橋橫跨河上，連過路的觀光車都要下來走過去，就好像是一個人駝著背，趴在橋上。好不容易到了橋頂，還得小心翼翼地走下去，免得不小心摔倒了。

　　走下橋，前面擠著很多人，都在排隊，擠在一間大房子前，好像都在等著開門，房間上有一塊大匾額，上面寫著：汴梁一夢。聽導游講，這是一個表演雜技的演出廳，帶著好奇的心情，我們也加入了排隊的行列。突然，門打開了，大家都拼了命地擠進去，我和媽媽雖然是進去了，但是位置都被占滿了，我們只好站著看演出。演出非常好看，一會兒丟丟刀，一會兒變個魔術，舞臺上五彩繽紛。

　　看完了表演，我們坐**大巴，離開了這個美麗的橫店！

游清明上河圖作文300字3篇（擴展2）

——游“清明上河圖”作文

游“清明上河圖”作文1

　　今天是星期六，爸爸帶我去橫店影視城玩。我們開了2個小時的汽車，經(jīng)過一座石橋，對面的石壁上，刻著幾個由袁寶華親自題寫的大字“江南一鎮(zhèn)”，橫店終于到了。

　　“清明上河圖”，它是建筑師們依照宋代畫家張擇端的'名畫——清明上河圖而建造的。一下車，我們就看見一座高大雄偉的的城門，兩只威嚴的石獅子守衛(wèi)在大門口兩旁。進門以后，我們租了一輛好玩的4輪自行車，沿著*整的石板路，開始了我們的游覽。

　　依湖而建的古建筑各具特色，有城墻、有水井、假山、有亭臺樓閣、還有熱鬧的御街。那拱橋，那湖心的涼亭，簡直跟圖里一模一樣，讓我感到仿佛真的走進了名畫當中。我們還在“汴梁一夢”觀看了一場精彩有趣的雜技表演。看完雜技表演，我們發(fā)現(xiàn)街上有很多人穿著古裝，打扮得非常奇特怪異。噢！原來有《三國演義》、《黑玫瑰》兩個劇組在拍戲呢！橫店不愧是全國有名的影視拍攝基地。

　　美麗的景色讓我們流連忘返，我真舍不得離開�。�

游清明上河圖作文300字3篇（擴展3）

——游清明上河圖優(yōu)秀作文350字

游清明上河圖優(yōu)秀作文350字1

　　今天是星期六，爸爸帶我去橫店影視城玩。我們開了2個小時的汽車，經(jīng)過一座石橋，對面的石壁上，刻著幾個由袁寶華親自題寫的'大字“江南一鎮(zhèn)”，橫店終于到了。

　　“清明上河圖”，它是建筑師們依照宋代畫家張擇端的名畫——清明上河圖而建造的。一下車，我們就看見一座高大雄偉的的城門，兩只威嚴的石獅子守衛(wèi)在大門口兩旁。進門以后，我們租了一輛好玩的4輪自行車，沿著*整的石板路，開始了我們的游覽。

　　依湖而建的古建筑各具特色，有城墻、有水井、假山、有亭臺樓閣、還有熱鬧的御街。那拱橋，那湖心的涼亭，簡直跟圖里一模一樣，讓我感到仿佛真的走進了名畫當中。我們還在“汴梁一夢”觀看了一場精彩有趣的雜技表演。看完雜技表演，我們發(fā)現(xiàn)街上有很多人穿著古裝，打扮得非常奇特怪異。噢！原來有《三國演義》、《黑玫瑰》兩個劇組在拍戲呢！橫店不愧是全國有名的影視拍攝基地。

　　美麗的景色讓我們流連忘返，我真舍不得離開�。�

游清明上河圖作文300字3篇（擴展4）

——《清明上河圖》觀后感3篇

《清明上河圖》觀后感1

　　作為一個*人，我想大家都聽說過《清明上河圖》吧！我也不例外，早已久仰大名，但一直沒見到過。更沒見過會動的《清明上河圖》。沒想到今年寒假能有幸在我的家鄉(xiāng)定州貢院見到。

　　雖然以前一直沒機會參觀貢院，但這次我沒有心思參觀貢院里的景點，進了貢院，就直奔會動的《清明上河圖》展廳。

　　到了展廳，里面黑漆漆的，伸手不見五指。過了一會兒，眼睛適應了黑暗，只見一塊帷幕橫亙展廳東西，長約一百多米，寬約三米多。聽媽媽說，《清明上河圖》記錄了北宋年間汴京城的城市生活面貌，用高科技將畫中的場景投影在帷幕上。畫中的人物、鳥獸、車都可以走動，全都“活過來”了，看著看著，我仿佛“穿越”來到了大宋朝。集市上可真熱鬧！有賣魚、肉、蔬菜、雞蛋的；有賣刀、剪、雜貨的；有賣茶水的……一只駱駝商隊滿載而歸，駱駝主人很高興，估計在想：太好了，這筆生意談成了！而孩子們互相追逐打鬧，稚嫩的小臉上洋溢著歡快的笑容。酒館內，有**喊：“店小二，再給我拿一壺酒來！”再往上看去，有兩三位漂亮的女子坐在房間內彈琴，她們那纖細的手指在琴弦之間優(yōu)雅地來回撥動，我好像真的聽到了那悠揚的聲音。街道上有人抬著轎子或趕著馬，好像要去辦什么事。街道一旁大樹下有人在乘涼，還有幾個五大三粗的壯漢在比武，周圍一群人圍著觀看喝彩，好不熱鬧！

　　如此浩瀚的畫卷，畫面結構嚴謹，有條不紊，人物的各種活動，刻畫得非常細致生動，前呼后應，一氣呵成�！肚迕魃虾訄D》共有歷代13個收藏家寫的14個跋文，鈐章96方。僅末代****的鈐章就有3枚之多，足以證明**對《清明上河圖》的青睞；只有《清明上河圖》這樣的輝煌巨制，才可以容得下一代帝王的千秋大夢。

　　通過這次參觀，讓我對文物有了更進一步的了解，《動態(tài)版·清明上河圖》為我們定州增添了輝煌的一筆！

《清明上河圖》觀后感2

　　《清明上河圖》具有極大的考史價值，北宋年間的卞京，城內河流貫通，交通發(fā)達，為全國水陸交通中心。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進行了詳細的描述。

　　《清明上河圖》的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗略的看一看，雜亂無。細細的一瞧，這些人是不同行業(yè)的人，從事著各種活動。大橋西側有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的，有看相算命的。許多游客憑著橋側的欄桿，或指指點點，或在觀看河中往來的船只。大橋中間的人行道上，是一條熙熙攘攘的人流；有坐轎的，有騎馬的，有挑擔的，有趕毛驢運貨的，有推獨輪車的……街道兩邊是茶樓，酒館，當鋪等。街道兩旁的空地上還有不少張著大傘的小商販。街上還是行人不斷：有挑擔趕路的，有駕牛車送貨的，有趕著毛驢拉貨車的，有駐足觀賞景色的。河上來往的船只很多，可謂千帆競發(fā)，百舸爭流。有的停泊在碼頭附近，有的正在河中行駛。有的大船由于負載過重，船主雇了很多纖夫在拉船行進。有只載貨的大船已駛進大橋下面，很快就要穿過橋洞了。這時，這只大船上的船夫顯得十分忙亂，快要撞到橋**，這一場面，引起了橋上游客和鄰近船夫的關注。張擇端將其描繪得栩栩如生，更增添了其生活氣息。

　　從《清明上河圖》中可以看到幾個非常鮮明的藝術特色：

　　第一、內容豐富�！肚迕魃虾訄D》大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，**地**成**整體。畫中大街小巷，店鋪林立，酒店、茶館、點心鋪等百肆雜陳，還有城樓、河港、橋梁、貨船，官府宅第和茅棚村舍密集�！肚迕魃虾訄D》中畫有八百一十五人，各種牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋樓閣三十多棟，推車乘轎也有二十多件。如此豐富多彩的內容，為歷代古畫中所罕見。各色人物從事的各種活動，神情氣質也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，令觀者看業(yè)，饒有無窮回味。

　　第二、 結構嚴謹，繁而不亂�？少F的是，如此豐富多彩的內容，主體突出，首尾呼應，全卷渾然一體。畫中每個人物、景象、細節(jié)，都安排得合情合理，疏密、繁簡、動靜、聚散等畫面關系，處理得恰到好處，達到繁而不雜，多而不亂。充分表現(xiàn)了畫家對社會生活的深刻洞察力和高度的畫面**和**能力。第三、在技法上，***與精細的手筆相結合，善于選擇那些既具有形象性和富于詩情畫意，又具本質特征的事物、場面及情節(jié)加以表現(xiàn)。十分細致入微的生活觀察，刻劃每一位人物、道具。每個人各有身份，各有神態(tài)，各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結構嚴謹，描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到，謹毛而不失全貌，不失其勢。比如船只上的物件、釘鉚方式，甚至結繩系扣都交待得一清二楚，令人嘆為觀止。

　　張擇端具有高度的藝術概括力，使《清明上河圖》達到了很高的藝術水準�！肚迕魃虾訄D》豐富的內容，眾多的人物，規(guī)模的宏大，都是空前的�！肚迕魃虾訄D》的畫面疏密相間，有條不紊，從寧靜的郊區(qū)一直畫到熱鬧的城內街市，處處引人入勝。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活。總之，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

　　我不得不佩服前人豐富的想象力和創(chuàng)造力，前人給我們留下了很多寶貴的財富與經(jīng)驗，而我們要做的就是在生活和生產(chǎn)中發(fā)揮這種想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)建我們美好的家園。并且盡我們最大的努力來保護好這些絕無僅有的財富。幾個星期的美術鑒賞課程確實讓我學到了很多東西，最重要的是我學會了用欣賞的眼光去看待事物，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的*凡的美麗。而這些東西顯然是*時的課本上無法領悟到的。當我們都學會去欣賞身邊的美麗時，我們的生活也必將如藝術品那般生動。

游清明上河圖作文300字3篇（擴展5）

——清明上河圖作文500字 (菁選3篇)

清明上河圖作文500字1

　　北宋時期的畫家張擇端畫了一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》。這幅畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城(也就是首都)汴梁(也叫開封)熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)八百多年了，到現(xiàn)在還保存在**故宮博物館里。

　　張擇端為了畫這幅畫下了很大功夫，光是畫上的人物就有五百多個。有撐船準備劃船的船工，有做各種買賣準備賺一大筆錢的生意人，有留著長胡子給人算命的道士，有走江湖為人治病的醫(yī)生，有擺小攤賣小東西的攤販，有坐轎子別人讓路的官吏和十年寒窗苦讀才中狀元的讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在畫上面了。特別引人注目的是還有不遠萬里來到*的波斯人，他們與眾不同的衣著在畫中很是顯眼。我想，他們應該是來我國朝拜或者搞點貿易的吧。這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看的清清楚楚。

　　畫上的招牌也很多，有作坊、酒樓、茶館……

　　畫上的人有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的坐著轎子，有的悠閑地在街上溜達。最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬正往橋下走，因為人太多，眼看就要碰上對面來的一乘轎子。就在這個經(jīng)濟時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……

　　你看，張擇端畫的是多么傳神啊!

　　《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風貌，看到了當時的普通百姓的生活情景。

清明上河圖作文500字2

　　在**，故宮博物院門口大排長龍，炎熱的天氣中我站在*的正**，汗流浹背，喉嚨非常干燥，空氣中還帶著火一般灼燒的味道。在博物院中存放著一件又一件文物和藝術品，我千里迢迢過來，只為多看一眼《清明上河圖》。

　　隊伍正在慢慢移動著，快了！快到了！我終于和《清明上河圖》面對面了！這可是*十大傳世名畫之一�。�無論是色彩、構圖，那可謂是一個字“妙”��！

　　那幅畫很長，寬約二十厘米左右，長約六米左右。靜看，從左到右，見小溪旁的大路上一溜駱駝隊，遠遠的從京城走來，五匹毛驢負重累累。前面的馬夫把領頭的牲畜趕向拐彎處的橋上，那牲畜一臉無奈，好像有什么要對你說。從馱工熟練的駕驛著馱隊的神情就能知道他們是行走多年的老馬幫了！

　　我隨著隊伍走，近了！更近了！熱鬧的集市，嘈雜的畫面向你撲面而來！我離這幅畫是這樣近！盯著看，畫面上的人像在流動一般。右上面是一對接親娶妻的隊伍，徐徐的從北邊拐來，后邊兒的新郎官騎著一匹馬，嗎后邊是一位挑著新娘嫁妝的腳夫，馬前一人抱著新娘的梳妝盒，前面一乘轎子應該是新娘做的，因為轎子旁有著各種花，此可謂“花轎”。看到此景，你會覺著自己仿佛置身于這既紛鬧又喜慶的得場景中為他們送去祝福。

　　再往下看，虹橋是兩邊咽喉的要道，橋面上車水馬龍熙熙攘攘，由于過往行人多人氣旺盛。橋下一艘逆流而上，似乎要去泊船。

　　《清明上河圖》是一顆璀璨奪目的`寶石，是一幅充滿歷史輝煌的畫卷！

清明上河圖作文500字3

　　考完學校第二次月考后的空閑時間，開始計劃“清明上河圖之旅”終于成行，可是天公卻不太作美，出門前碰到入冬以來第一波冷空氣，一路上擁擠的大塞車和展覽會場上絡繹不絕的排隊人潮，一一顯示“清明上河圖”的魅力令人無法**。

　　哇！原圖比我想像的還要大，巨大螢幕是用了十二臺的投影機一起播放，是原圖的三十倍之大。它是一幅描繪了清明時節(jié)北宋京城開封，汴河*繁華熱鬧的景象。在這“動畫世界”﹐畫中人物的一天等于現(xiàn)實世界的4分鐘﹐所以完成整個日夜交替需要4分鐘(2分鐘白天2分鐘晚上)﹐1小時參觀時間內可以看到“15 天”一樣的生活點滴。最佳的觀賞攻略，可以先站遠一點看完全圖(大概看1-2次日夜交替)﹐然后就可以開始靠近觀賞其他喜歡的部份。其實我覺得整體感覺還 是遠看比較贊﹐因為距離一拉近就看到畫面上的圖像其實挺松散的﹔但要是仔細觀賞圖上各個動態(tài)角色，就一定要用近看的了，這是我生*第一次看到清明上河圖非 常戲劇化地，閃亮般呈現(xiàn)在我的眼前。

　　觀賞清明上河圖的同時，不僅可以看見圖中的美，還可以看見當時人民生活的環(huán)境，在長長一幅畫卷中，看盡了當時生活環(huán)境，或快樂、或疾苦。清明上河圖的畫家——北宋張澤端，作品畫感筆觸較為揮灑，相較之下，清院的清明上河圖，畫風較注重于人物的細膩。其次，我們發(fā)現(xiàn)了，兩幅圖的比較之下，各有其中的美所在！

　　清明上河圖是一幅家喻戶曉、舉世聞名的精采紀實繪畫，文字的記憶，圖像的記憶，再加上聲音的記憶，更加豐富完整的召喚了九百年前的汴京，一個如夢的繁華城市。此次文化之旅，讓我彷彿穿越時空，回到北宋首都開封府。我買了導覽手冊細細珍藏，他日有空時可再度回味，這真是一次難忘的文化體驗之旅。

游清明上河圖作文300字3篇（擴展6）

——清明上河圖美術教案 (菁選3篇)

清明上河圖美術教案1

　　活動

　　《清明上河圖》教育活動是一節(jié)美術欣賞課。該欣賞活動主要是通過引導幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》，使幼兒了解、認識祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國**情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中，為幼兒今后的成長鋪路。通過欣賞清明上河圖，引導幼兒深入細致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代熱鬧的大街場景。引導幼兒欣賞畫面的布局、感受其**流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點透視的繪畫手法，將繁雜的內容納入到**而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫的同時大膽講述自己的想法，培養(yǎng)了幼兒審美觀和評價美的能力。整個活動從人物形態(tài)、畫面的點、線、造型及**畫的色彩入手，把重點放在整幅畫的**部分“虹橋"。在活動中，采用了讓幼兒學一學、做一做等教學方法體會古代人的生活情境，調動了幼兒的學習興趣。幼兒在欣賞動感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個活動推向了**。

　　活動目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

　　2、能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其**流暢的全景式表現(xiàn)方式。認識畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

　　3、技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。

　　2、物資準備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。

　　3、環(huán)境準備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　一、通過興趣，引出主題

　　小朋友，你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們**十大名畫之一，也是我們**人的驕傲。

　　二、欣賞畫面，感受畫面的布局

　　1、整體欣賞。

　　教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。

　　(1)這里描繪的是汴京郊野的風光。

　　(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。

　　(3)這里描繪的是汴河**小鎮(zhèn)的風光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形狀的?

　　(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的，非常的漂亮。

　　(5)橫跨在汴河**的有一座木質拱橋，這座橋彎彎的像什么?

　　(6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?

　　(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?

　　(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。

　　(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門，穿過城門會來到什么地方呢?

　　(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多，川流不息，人來人往。

　　小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。

　　過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的《清明上河圖》

　　2、欣賞動態(tài)《清明上河圖》。

　　這是什么聲音啊?�？吭阢旰由系拇�怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳，我們學一學。。。。。

　　過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方……

　　3、局部欣賞——虹橋。

　　誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

　　橋上的人好多啊，這么,熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細看一看。

　　(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學一學0

　　(2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔、推拉車……)前面的人在拉車，后面的人為保持*衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。

　　(3)這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發(fā)生什么,事呢?

　　(4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。

　　(5)鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么?

　　這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，**的`國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。

　　小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》

　　4、整體欣賞。

　　今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?

　　三、通過欣賞，對畫家的贊美

　　畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對他說?

　　《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內容豐富，人物眾多，以長卷形式來構圖，深受**人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學任務，達到了教學目的。

　　專家點評：

　　在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了**十二世紀城市生活的風貌，這在**乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術知識，對畫面的點、線、面進行認知，對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當時人們的生活情景以及心理活動，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學手法調動幼兒的積極性。如：引導幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫，通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評價美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。

清明上河圖美術教案2

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

　　3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

　　教學重點

　　感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

　　教學準備

　　課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

　　課時安排

　　2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣

　　導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

　　二、快速閱讀，整體感知

　　教師要求學生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

　　(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

　　三、賞讀，展開想象

　　教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

　　《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

　　學生讀文、看圖、想象。

　　四、美讀，表達情感

　　教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。

　　(朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河**”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

　　第二課時

　　五、尾段導入，了解專題

　　教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

　　學生讀書、思考。

　　六、小組合作，探究專題

　　教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。

　　學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網(wǎng)查找。

　　七、班上交流，適時指點

　　班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

　　風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、**戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

　　橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、*板硬橋)、墻、牌坊。

　　道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

　　人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。

　　八、**構思，撰寫專題報告

　　以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

　　(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學目標中相應減去第3條)

清明上河圖美術教案3

　　活動

　　《清明上河圖》教育活動是一節(jié)美術欣賞課。該欣賞活動主要是通過引導幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》，使幼兒了解、認識祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國**情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中，為幼兒今后的成長鋪路。通過欣賞清明上河圖，引導幼兒深入細致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代熱鬧的大街場景。引導幼兒欣賞畫面的布局、感受其**流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點透視的繪畫手法，將繁雜的內容納入到**而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫的同時大膽講述自己的想法，培養(yǎng)了幼兒審美觀和評價美的能力。整個活動從人物形態(tài)、畫面的點、線、造型及*畫的色彩入手，把重點放在整幅畫的**部分“虹橋"。在活動中，采用了讓幼兒學一學、做一做等教學方法體會古代人的生活情境，調動了幼兒的學習興趣。幼兒在欣賞動感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個活動推向了**。

　　活動目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。

　　2、能力與知識目標：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構圖美與造型美的能力，感受其**流暢的全景式表現(xiàn)方式。認識畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。

　　3、技能目標：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解畫家張擇端的繪畫作品內涵。

　　2、物資準備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。

　　3、環(huán)境準備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　一、通過興趣，引出主題

　　小朋友，你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們*十大名畫之一，也是我們*人的驕傲。

　　二、欣賞畫面，感受畫面的布局

　　1、整體欣賞。

　　教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。

　　(1)這里描繪的是汴京郊野的風光。

　　(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。

　　(3)這里描繪的是汴河*小鎮(zhèn)的風光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形狀的?

　　(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的，非常的漂亮。

　　(5)橫跨在汴河*的有一座木質拱橋，這座橋彎彎的像什么?

　　(6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?

　　(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?

　　(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。

　　(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門，穿過城門會來到什么地方呢?

　　(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多，川流不息，人來人往。

　　小結：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。

　　過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的《清明上河圖》

　　2、欣賞動態(tài)《清明上河圖》。

　　這是什么聲音啊?停靠在汴河上的船怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳，我們學一學。。。。。

　　過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方……

　　3、局部欣賞——虹橋。

　　誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。

　　橋上的人好多啊，這么,熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細看一看。

　　(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學一學0

　　(2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔、推拉車……)前面的人在拉車，后面的人為保持*衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。

　　(3)這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發(fā)生什么,事呢?

　　(4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。

　　(5)鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么?

　　這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，*的`國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。

　　小結：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》

　　4、整體欣賞。

　　今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?

　　三、通過欣賞，對畫家的贊美

　　畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對他說?

　　《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內容豐富，人物眾多，以長卷形式來構圖，深受*人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學任務，達到了教學目的。

　　專家點評：

　　在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了*十二世紀城市生活的風貌，這在*乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導下，幼兒運用已有的美術知識，對畫面的點、線、面進行認知，對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當時人們的生活情景以及心理活動，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學手法調動幼兒的積極性。如：引導幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫，通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評價美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。

游清明上河圖作文300字3篇（擴展7）

——清明上河圖的觀后感 (菁選3篇)

清明上河圖的觀后感1

　　《清明上河圖》具有極大的考史價值，北宋年間的卞京，城內河流貫通，交通發(fā)達，為全國水陸交通中心。汴京城中有許多熱鬧的街市，街市開設有各種店鋪，甚至出現(xiàn)了夜市。逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。為了表現(xiàn)京城的繁榮昌盛，張擇端選擇了清明這個重要節(jié)日的景象進行了詳細的描述。

　　《清明上河圖》的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。粗略的看一看，雜亂無。細細的一瞧，這些人是不同行業(yè)的人，從事著各種活動。大橋西側有一些攤販和許多游客。貨攤上擺有刀、剪、雜貨。有賣茶水的，有看相算命的。許多游客憑著橋側的欄桿，或指指點點，或在觀看河中往來的船只。大橋中間的人行道上，是一條熙熙攘攘的人流；有坐轎的，有騎馬的，有挑擔的，有趕毛驢運貨的，有推獨輪車的……街道兩邊是茶樓，酒館，當鋪等。街道兩旁的空地上還有不少張著大傘的小商販。街上還是行人不斷：有挑擔趕路的，有駕牛車送貨的，有趕著毛驢拉貨車的，有駐足觀賞景色的。河上來往的船只很多，可謂千帆競發(fā)，百舸爭流。有的停泊在碼頭附近，有的正在河中行駛。有的大船由于負載過重，船主雇了很多纖夫在拉船行進。有只載貨的大船已駛進大橋下面，很快就要穿過橋洞了。這時，這只大船上的船夫顯得十分忙亂，快要撞到橋**，這一場面，引起了橋上游客和鄰近船夫的關注。張擇端將其描繪得栩栩如生，更增添了其生活氣息。

　　從《清明上河圖》中可以看到幾個非常鮮明的藝術特色：

　　第一、內容豐富。《清明上河圖》大到廣闊的原野、浩瀚的河流、高聳的城郭，細到舟車上的釘鉚、攤販上的小商品、市招上的文字，**地**成**整體。畫中大街小巷，店鋪林立，酒店、茶館、點心鋪等百肆雜陳，還有城樓、河港、橋梁、貨船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河圖》中畫有八百一十五人，各種牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋樓閣三十多棟，推車乘轎也有二十多件。如此豐富多彩的內容，為歷代古畫中所罕見。各色人物從事的各種活動，神情氣質也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，令觀者看業(yè)，饒有無窮回味。

　　第二、結構嚴謹，繁而不亂�？少F的是，如此豐富多彩的內容，主體突出，首尾呼應，全卷渾然一體。畫中每個人物、景象、細節(jié)，都安排得合情合理，疏密、繁簡、動靜、聚散等畫面關系，處理得恰到好處，達到繁而不雜，多而不亂。充分表現(xiàn)了畫家對社會生活的深刻洞察力和高度的'畫面**和**能力。第三、在技法上，***與精細的手筆相結合，善于選擇那些既具有形象性和富于詩情畫意，又具本質特征的事物、場面及情節(jié)加以表現(xiàn)。十分細致入微的生活觀察，刻劃每一位人物、道具。每個人各有身份，各有神態(tài)，各有情節(jié)。房屋、橋梁等建筑結構嚴謹，描繪一筆不茍。車馬船只面面俱到，謹毛而不失全貌，不失其勢。比如船只上的物件、釘鉚方式，甚至結繩系扣都交待得一清二楚，令人嘆為觀止。

　　張擇端具有高度的藝術概括力，使《清明上河圖》達到了很高的藝術水準�！肚迕魃虾訄D》豐富的內容，眾多的人物，規(guī)模的宏大，都是空前的�！肚迕魃虾訄D》的畫面疏密相間，有條不紊，從寧靜的郊區(qū)一直畫到熱鬧的城內街市，處處引人入勝。這幅畫描繪的是汴京清明時節(jié)的繁榮景象，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照。通過這幅畫，我們了解了北宋的城市面貌和當時各階層人民的生活�？傊�，《清明上河圖》具有極高的史料價值。

　　我不得不佩服前人豐富的想象力和創(chuàng)造力，前人給我們留下了很多寶貴的財富與經(jīng)驗，而我們要做的就是在生活和生產(chǎn)中發(fā)揮這種想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)建我們美好的家園。并且盡我們最大的努力來保護好這些絕無僅有的財富。幾個星期的美術鑒賞課程確實讓我學到了很多東西，最重要的是我學會了用欣賞的眼光去看待事物，去發(fā)現(xiàn)我們身邊的*凡的美麗。而這些東西顯然是*時的課本上無法領悟到的。當我們都學會去欣賞身邊的美麗時，我們的生活也必將如藝術品那般生動。

清明上河圖的觀后感2

　　《清明上河圖》是*十大傳世名畫之一。是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅**，屬一級國寶。該圖描繪了北宋京城汴梁和汴河*的繁榮景象和自然風光，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。

　　這個寒假，我有幸參觀了“會動的”《清明上河圖》。整幅畫從遠處看，人頭攢動，熙熙攘攘，好不熱鬧。但走進細細一瞧，原來是不同行業(yè)的人，從事著各種活動。你瞧！大橋西側有一些攤販和游客。貨攤上擺著各種雜貨，游客們有的在貨攤前挑挑揀揀，有的望著過往的船只，有的聚在路邊看相算命，有的正準備到碼頭上船。除了游客，街上的行人更是絡繹不絕：急匆匆的推著貨車的小商販，時不時地擦一下額頭的汗水；富貴人家的公子**坐著馬車，悠閑自得；調皮的小孩兒又跑又跳，后面的母親焦急地追趕著……街道兩邊皆是酒館、茶樓，里邊的食客或高談闊論，或推杯換盞。旁邊空地上，三五個大漢正圍在一起**，周圍的人也湊了過來。遠處駝鈴聲聲，一支西域來的駱駝隊伍正浩浩蕩蕩穿過街道……

　　汴河上來往的船只很多，有的停靠在碼頭裝卸貨物，有的正在河上行駛，被纖夫拉船行進，有的剛剛靠岸……

　　“動態(tài)”的”《清明上河圖》仿佛讓我置身其中，真切地感受到了北宋京城的繁榮。后來，我通過查閱資料，了解到更多關于《清明上河圖》的知識。

　　《清明上河圖》以長卷形式，生動形象地記錄了北宋都城的城市面貌和人民的生活狀況，是北宋城市經(jīng)濟情況的真實寫照，具有很高的歷史價值和藝術價值。但是，《清明上河圖》表現(xiàn)的并非繁榮市景，當時官兵懶散，稅賦繁重，這是一幅有憂患意識的“盛世危圖”。

　　觀看了《清明上河圖》，我被畫家細膩的觀察力和精妙的筆法所吸引，圖中的馬車、轎子、船只、房屋、樓閣、橋梁等各有特色，仿佛把我拉入歷史的長河，讓我穿越到了北宋京城，成為畫中那個在汴京街頭玩耍的小孩兒……

清明上河圖的觀后感3

　　《清明上河圖》畫卷，北宋風俗畫作品，作者張擇端。以精致的工筆記錄了北宋末葉、**時代首都汴京郊區(qū)和城內汴河*的建筑和民生，描繪了清明時節(jié)北宋汴梁以及汴河*的繁華景象和自然風光。這幅長卷采用散點透視的構圖方法，將繁雜的景物納入**而富于變化的畫面中。畫中人物500多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動，注重戲劇性。構圖疏迷密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。

　　首段，汴京郊野春光。疏林薄霧，掩映著幾家茅舍、草橋、流水、老樹、扁舟。兩個腳夫趕著五匹馱炭的毛驢，向城市走來。一片柳林，枝頭剛剛泛出嫩綠，令人感到雖是春寒料峭，卻已大地回春。路上一頂轎子，內坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟著騎馬的、挑擔的，從京郊踏青掃墓歸來。環(huán)境和人物的描寫，點出了清明時節(jié)的特定時間和風俗，為全畫展開了序幕。

　　中段，繁忙的汴河碼頭。人煙稠密，糧船云集。人們有在茶館休息的，有看相算命的，有在飯鋪進餐的。有間"王家紙馬店",是賣掃墓祭品的。河里船只來往，首尾相接，或纖夫牽拉，或船夫搖櫓，有的滿載貨物，逆流而上，有的靠岸停泊，緊張卸貨。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大的木質拱橋，結構精巧，形式優(yōu)美，因狀若飛虹，故名虹橋。有一只大船正待過橋，船夫們或用竹篙撐，或用長竹鉤住橋梁，或用麻繩挽船，或忙著放下桅桿以順利通過橋拱。鄰船的人也指指點點像在大聲吆喝著什么。橋上的人也伸頭探腦緊張議論，期盼大船順利通過。

　　后段，熱鬧的市區(qū)街道。以高大的城樓為中心，兩邊屋宇鱗次櫛比。茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨……商店中有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬的專門經(jīng)營，還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、整面修容……各行各業(yè)，應有盡有；大的商店門首還扎"彩樓歡門",懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息。做生意的商賈、看街景的士紳、騎馬的官吏、叫賣的小販、乘轎的大家眷屬、身負背簍的行腳僧人、問路的外鄉(xiāng)游客、聽說書的街巷小兒、酒樓中狂飲的豪門子弟、城邊行乞的殘疾老人……男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無所不有。轎子、駱駝、牛馬車、人力車、太*車、*頭車……形形**，樣樣俱全。五米多長的畫卷里，共計描繪了五百五十多人物；牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，()車、轎二十多輛；大小船只二十多艘；房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。

　　《清明上河圖》是一幅具有歷史價值的風俗長卷。傳世名作、一級國寶。是*繪畫史上最著名的作品之一，不但藝術水*高超，而且圍繞著它還流傳下來許多有趣的故事。

　　《清明上河圖》景物繁多，巨細無遺，卻并不顯得瑣碎繁縟，表現(xiàn)出畫家對大場面宏觀把握的能力，以及于真放中見精微的繪畫境界，令人無法不欽佩其細致入微的觀察力和生動傳神的表現(xiàn)力。

　　《清明上河圖》這一不朽杰作，無論從繪畫藝術價值或從歷史價值而言，皆堪稱國之瑰寶，原作現(xiàn)藏**故宮博物院。

游清明上河圖作文300字3篇（擴展8）

——清明上河圖的教學設計

清明上河圖的教學設計1

　　教材分析

　　這是一篇說明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內容、特點及其重要價值。全文結構緊湊，語言生動精練，把這幅名畫寫得具體、細致，栩栩如生。

　　教學目標

　�。薄⒄�確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。

　　２、基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內容及其在我國繪畫史和世界藝術史上的地位，感悟我國古代人民的藝術才能。

　　教學重、難點

　　了解《清明上河圖》的特點，并想象畫面內容，激發(fā)學生對古代燦爛文化的熱愛。

　　課時安排

　�。闭n時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：今天，我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。

　　師板書課題，生齊讀。

　　師：這幅畫是我國藝術瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫到底畫些什么？有什么特點？有什么價值呢？讀了課文，我們就會知道了。

　　二、初讀課文，了解內容

　�。�、自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準帶注音的字的字音。

　�。�、指名讀課文，正音指導。

　　三、快速閱讀，整體感知

　�。薄⒛�讀思考：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

　�。�、討論、交流

　�、拧⑦@幅畫畫了三部分內容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河*一派繁榮昌盛的'景象。

　�、�、這幅畫的特點：利用鳥瞰的構圖方式，將浩大繁復的場面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上，無論狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。

　　四、精讀重點段落，想象大意

　�。薄�從描述圖畫內容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。

　�。病⒂懻摻涣髯x懂的內容和不明白的問題。

　�。�、自己練習口頭描述圖畫中所畫的場景，描述時盡量加上自己的想象。

　　同位互相交流、練說。

　�。�、師：誰愿意扮演解說員，向游人介紹你喜歡的那個場景？

　　指名交流。

　　師引導評議：介紹時是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場面。

　　五、學習最后一個自然段

　�。薄⒆宰x最后一段，想想讀了以后有什么體會，與同學交流交流。

　�。�、引導學生討論、交流《清明上河圖》的藝術成就，及在繪畫史上的地位和歷史價值。

　　六、**朗讀課文，圖文對照欣賞名畫

　　七、作業(yè)

　　練習有感情地朗讀課文，復述畫面內容。

　　板書設計：

　　市郊景象 農(nóng)民繁忙

　　清明上河圖 汴河* 欣欣向榮 ?極其珍貴

　　整座街市 繁榮昌盛

　　教學反思：

　　在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學以后，我認真回顧了整個教學過程，總體感受是：有一得，有一失。

　　抓住重點，引導學生讀文想象，培養(yǎng)了學生的自主閱讀能力，是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學要放手讓學生自主閱讀，培養(yǎng)學生的**閱讀能力。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學上，我都沒能較好地做到這一點，總是不放心這不放心那，結果幾乎是將其等同于精讀課文的教學了。在設計《清明上河圖》的教學時，我首先確定了一個目標：要通過閱讀這篇課文，讓學生認識這幅世界名畫，“看一看”這幅世界名畫。

　　所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導學生通過想象課文中的語言文字，在腦海中去想，去看。于是，在教學中我始終圍繞著這個目標，通過“導入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節(jié)，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點段落，想象欣賞”環(huán)節(jié)，學生的解說讓我這個“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧靜與繁忙、汴河*的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。

　　沒能充分地指導學生有感情地朗讀，是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說明為主要表達方式的文章，但文中對畫面的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感，適于指導學生有感情地朗讀。但在實際教學中，由于考慮時間的問題，指導得不夠充分。

　　現(xiàn)在想來，如果在學生自選重點段落，練習讀熟練以后，即討論交流時，相機指導學生朗讀課文，尤其是一些精彩的語句，引導學生進入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導感情朗讀這一問題，而且能夠幫助學生更好地讀文想象，想象“看”圖。