我做了一項小實驗的作文（通用6篇）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我做了一項小實驗的作文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我做了一項小實驗的作文1

　　“今天我們來做個實驗——讓小燈泡亮起來！”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論開來，那興奮勁兒，比有好東西吃還夸張。耶！我們馬上就要當(dāng)一回“愛迪生”了！

　　一盞小燈泡、一節(jié)電池、幾根導(dǎo)線、一個燈座、一個電池盒，準(zhǔn)備工作完成，開始實驗。先將小燈泡裝進燈座中，這時的小燈泡只露出圓圓的玻璃泡，就像一個小寶寶從黑暗的洞里探出腦袋，好奇的望著這個明亮的世界。接著，用兩根導(dǎo)線把電池盒和燈座連接起來。嘿！像模像樣了，我要讓小燈泡亮起來！我懷著激動的心情把電池裝入電池盒內(nèi)，好像自己是一個魔術(shù)師，施了魔法等待燈泡發(fā)光。

　　“咦？怎么還不亮��？是燈泡壞了嗎？”同組的同學(xué)不禁發(fā)問。看著燈泡沒有動靜，仿佛有人在我頭頂澆了一盆冷水，好失望。再看著其他組的小燈泡都亮起來了，實驗室里星星點點，響起一陣又一陣歡呼聲，“怎么回事？”我有些急了。這時，老師走過來，輕聲細語地對我說：“別急，我們來做一個電路檢測器！”我把其中一根導(dǎo)線切斷，在沒有導(dǎo)線的那一端接上另一根導(dǎo)線，電路檢測器這就完成了！看看是哪里出故障了？我取下一根導(dǎo)線，開始檢測，小燈沒有發(fā)亮。哈，原來是這根導(dǎo)線的問題��！連忙換了導(dǎo)線，小燈泡瞬間發(fā)亮，“耶！太棒了！燈泡亮了！”我和組員們擊了個掌，心里有一種說不出的快樂，那是一種失敗之后重獲成功的成就感。

　　我做了一項小實驗的作文2

　　做實驗了，我?guī)�上電池，�?dǎo)線和小燈泡，去了實驗室。

　　開始做實驗了，我聽老師說：“我們今天要讓小燈泡亮起來�！甭牭竭@兒，大家情不自禁地議論起來：

　　“怎么可能呀，區(qū)區(qū)三樣?xùn)|西，怎么能讓小燈泡亮起來？”一個人不以為然說。

　　“是啊是啊！肯定不可能，老師是在騙人�！�

　　“應(yīng)該不會吧，老師一般都不會說錯，可能是還有東西要發(fā)，你沒看桌子上放著那么多東西嗎！"

　　“是哦，也有可能�。∥覀兙褪媚恳源�吧！”

　　“對，對！我們拭目以待不就好了嘛。”

　　教室里就像一個菜市場，吵到讓人沒法上課。老師一聲大吼，教室里頓時鴉雀無聲。我們筆直地坐在那兒，和前面截然不同。老師滿意的笑了。接著，我們就開始做起了實驗。

　　首先，我們每人拿到一個電池盒，老師先讓我們觀察了一下電池盒，電池盒的顏色是黃的，外形就像一個火柴盒。盒子里一端有彈簧，是放電池的負極的。我迫不及待地把電池塞進去，我按啊按啊，費盡了九牛二虎之力，才把電池放了進去。接著，就該裝導(dǎo)線了，按照老師的指導(dǎo)，我連接好了導(dǎo)線。終于，小燈泡亮了起來。我興高采烈，手舞足蹈，一蹦三尺高了呢！

　　這個實驗真的太神奇了，簡直就像魔術(shù)一樣神秘，我太喜歡這個小實驗了！

　　我做了一項小實驗的作文3

　　有一天的科學(xué)課上，老師讓我們做一個小實驗，叫做“讓小燈泡發(fā)亮”。

　　這個實驗需要用的材料有：一節(jié)1號電池、一節(jié)5號電池、一根導(dǎo)線以及一個小燈泡。每兩個人為一組，老師發(fā)完材料之后，我們便開始做實驗啦。

　　我們先用5號電池，一開始，我和同桌把導(dǎo)線的兩端直接連接上了電池的正負極，然后再把小燈泡放在電池的正極上，瞬間，電池和導(dǎo)線發(fā)燙發(fā)熱了，造成了短路。然后，我們改變了方法，將導(dǎo)線的一端壓在電池的負極下，然后用小燈泡的連接點去接觸電池正極，再用導(dǎo)線的另一端觸碰電池的連接點。剎那間，小燈泡居然亮了！我和同桌別提有多高興了�？墒菦]高興多久，我們又要投入1號電池的實驗中。

　　1號電池的實驗似乎要比5號電池要簡單一些。老師和我們說：“做1號電池的實驗和做5號電池的實驗不一樣，要將1號電池的負極朝上，正極朝下�！蔽液屯�桌就按老師教的的方法去做了，果然讓小燈泡亮起來了。

　　科學(xué)是無處不在的，只要我們認真地學(xué)習(xí)它，才能更好的掌握它，利用它，使它為人類做更多有利的事情。

　　我做了一項小實驗的作文4

　　科學(xué)老師方老師周末布置了一項家庭作業(yè)——做一個小電路。

　　實驗材料有：2個電燈座、2個小電燈泡、1個5號電池、1個電池座、2個極片，還有幾根導(dǎo)線。咦？用這些東西怎么就能做出小電路呢？我怎么也想不明白。不過，我從科學(xué)學(xué)具袋里找出來一張“實驗材料說明書”，啊哈！上面正好有做小電路的實驗步驟，剛才的疑問全沒了，心情一下子就明朗了，就好像一開始明明沒有太陽，突然變得陽光明媚了似的。

　　我邊看說明書，邊動手試著開始做：首先把小燈座裝在燈座上，再把極片裝在電池座上，最后把電池裝好（一定要頂著兩個極片才能導(dǎo)電哦�。┚退惆闪慵�全部裝好了，可我怎么都不能把小燈泡點亮，這是怎么回事呢？我現(xiàn)在滿腦子都是問號，心里像裝了一塊大石頭，壓得我喘不過氣……

　　正在這個時候爸爸下班回來了，他一邊跟我講解什么叫“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，一邊動手幫我把導(dǎo)線連接起來，不一會兒，小燈泡就被我和爸爸點亮了。

　　唉！這個實驗對我來說真是不容易��！不過從一開始的不明白到最后成功，也是很有趣的，而且超級有成就感！下次繼續(xù)努力，爭取完成更多有趣和有意義的小實驗！

　　我做了一項小實驗的作文5

　　星期五下午，鄭老師交給我們一個任務(wù)，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發(fā)給了大家，并讓我們在周末完成。

　　回到家，我迫不及待地打開包裝。發(fā)現(xiàn)里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。

　　我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。

　　我將做好的沉浮子裝入灌好水的.礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。

　　我試著把吸管剪成比原來的長一節(jié)，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發(fā)生了�！案∑饋砹�，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據(jù)需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的水位停留。

　　這是為什么呢？也許是瓶子內(nèi)的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的�？此坪唵蔚膶嶒�，失敗時我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。

　　我做了一項小實驗的作文6

　　今天，我和朋友們一起做了幾個書本上看來的小實驗。

　　首先，我們來做一個熱身的實驗。我們在碗里裝上水，在加入食鹽，制成食鹽水。然后將一根棉線掛上回形針，一起放進水里，浸泡一會兒，將棉線取出，然后晾干，實驗就要開始了。

　　將棉線架空，然后打開打火機，將棉線點燃，觀察點燃后棉線還可以掛住回形針嗎？我們觀察到，火慢慢燒光了棉線，可回形針卻好像被一股看不見的力量托著，始終不掉下來。仔細一看才發(fā)現(xiàn)，原來回形針下面還有一條透明的鏈條，這是鹽的結(jié)晶。火的加熱使附著在棉線里的鹽被蒸發(fā)出來，凝結(jié)成了那根鏈條，所以有了上面的一幕。

　　現(xiàn)在難題來了，用十張普通的A4紙怎么才能托住近18斤的重物呢？大家絞盡腦汁，有的搭三角形，想利用三角形的穩(wěn)定性；有的在利用立方體的堅固；還有的在試圖造一座平板橋，可這些方法都一一失敗了。最后，身為出題者的我還是公布了答案，就是做一個雙層三角形的疊橋。

　　最終，我們一起來驗證這個結(jié)果的準(zhǔn)確性，大家期盼的目光全部聚焦在架在桌子中間的紙橋上面�！耙�，二，三，上啊！”在大家的口號聲中，四個裝滿水的杯子掛在了紙橋中間的鉤子上，奇跡出現(xiàn)了，紙橋竟然沒塌�！疤�好了，我們的紙橋竟然支撐住了5斤的東西！”大家歡呼著，慶祝我們的成功。

　　科學(xué)真有趣。