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《放牛班的春天》觀后感300字(精選28篇)

《放牛班的春天》觀后感300字(精選28篇)

  當(dāng)品味完一部影視作品后,一定有不少感悟吧,不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《放牛班的春天》觀后感300字,僅供參考,大家一起來看看吧。

  《放牛班的春天》觀后感 篇1

  首先,非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國(guó)電影《放牛班的春天》。雖然,我只看了一遍,但它卻給我留下了深刻的印象。

  這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學(xué)校里有一群“問題學(xué)生”和一群“問題老師”之間發(fā)生的事,再加上一個(gè)暴力的校長(zhǎng),讓這些學(xué)生更加無可救藥。后來,來了一位善良、有愛心的新學(xué)監(jiān)馬修,在他博大的寬容心下,孩子們被感化了。同時(shí),他也發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn),并且用音樂和孩子們溝通交流?勺运阶岳男iL(zhǎng)看不慣,解雇了馬修老師。孩子們被關(guān)在教室里,不能為老師送行,只能在窗口揮動(dòng)小手和老師告別,還用寫滿祝福語的紙條折成紙飛機(jī)飛出窗口,送給老師。老師很高興,臨別時(shí)心中充滿了溫暖和幸福。

  看完這部電影,我覺得這群孩子是善良的,他們需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助,只是很少有人去理解他們。老師需要尊重,孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時(shí),才能得到別人的尊重,讓我們學(xué)會(huì)尊重!

  《放牛班的春天》觀后感 篇2

  永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn),凡事都有可能

  池塘之底,沒有光亮,這里充滿了無序、混亂、懲罰、叛逆、撒謊、冷漠、罪惡、破壞、惡作劇,在“行動(dòng)——反應(yīng)”的機(jī)制下,一切恰似和諧——直到馬修的到來——這是一種改變的力量,改變頑固單調(diào)乏味的力量!霸诨疑某筷刂,找尋通往彩虹的路,揭開春之序幕”,劇中反復(fù)的歌唱這首歌,就是在告訴我們,希望總是會(huì)到來,只要我們執(zhí)著的等待,

  教育是一門藝術(shù),不是單純的懲罰和告誡,否則也必然如片子前期的孩子們更加的放肆與無忌。馬修的出現(xiàn),善良如約而來,他用自己的特定教育方法糾正了孩子的方向,從開始的沒一個(gè)愿意成為老師都后來轉(zhuǎn)變?yōu)楹铣獔F(tuán)的一份子,每一個(gè)孩子找到了真正的快樂。掩幕而想,這種境界不正是我們所要的嗎。

  只要用心付出,用愛奉獻(xiàn),凡事都有可能

  《放牛班的春天》觀后感 篇3

  最近在語文課上,老師讓我們觀賞了一部2004年法國(guó)的一部電影《放牛班的春天》看完了這部電影后,使我不禁對(duì)現(xiàn)代教育觀念進(jìn)行思考。我們是否該擺脫傳統(tǒng)教育模式呢?

  影片中的老師曾是一名載滿了榮譽(yù)的音樂家。是因?yàn)槠炔坏靡巡艁淼竭@全是問題學(xué)生的輔育院。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這些孩子雖調(diào)皮但喜愛音樂,于是就重新拾起樂譜,組建了一個(gè)合唱團(tuán),使這個(gè)死氣沉沉的學(xué)校充滿了生機(jī),學(xué)生們也被感化,深深體會(huì)到了老師的溫情。最后老師因一場(chǎng)大火離開時(shí),學(xué)生們折好一只只紙飛機(jī)飛向他,里面滿是感激。

  是啊。這位老師以自己獨(dú)特的方式教育并挽救了這些可憐的孩子,給他們的童年留下了不可磨滅的記憶。所以說,這位老師是偉大的的,他擺脫傳統(tǒng)模式的束縛,為后代老師做出了好的典范。這部影片值得所有老師和學(xué)生去觀看,去借鑒這位老師的教育方式。

  《放牛班的春天》觀后感 篇4

  我再一次重溫了這部電影放牛班的春天,這是一部標(biāo)準(zhǔn)的勵(lì)志電影,我再一次被它深深的感動(dòng)了!斗排0嗟拇禾臁愤@部電影講的是一位老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

  最令我感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂天賦的男孩因?yàn)榉稿e(cuò)被晾在一邊,心情沮喪,神情顯得格外傷感。而第一段音樂結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很又驚訝又驚喜,帶著一臉的幸福演唱他的歌曲。馬修老師給他的這個(gè)驚喜,讓這個(gè)孩子感受到了一種從未感到過得信任,和老師對(duì)學(xué)生的一種濃濃的愛。我想,如果一個(gè)老師能做到像馬修老師那樣,可以得到每一個(gè)孩子的認(rèn)可,在臨走前,可以得到無數(shù)寫滿祝福與期盼的紙飛機(jī)的話。那他就太成功了,也太幸福了!但愿全天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!

  我愛您老師,您辛苦了!

  《放牛班的春天》觀后感 篇5

  法國(guó)電影《放牛班的春天》(又名《歌聲伴我心》)是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經(jīng)典,除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外,也體會(huì)到了為人師者對(duì)于學(xué)生們的影響是一輩子的。作為一個(gè)可以影響許多人一輩子的人,職業(yè),社會(huì),世界所賦予我們的是更多的責(zé)任。

  一群頑劣成性的學(xué)生,一位充滿愛心,循循善誘的教師,再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化,粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最后的結(jié)局,我相信每個(gè)觀看者的心中自然是被那位教師所打動(dòng)的。

  作為教師的我們更應(yīng)該意識(shí)到可能你的無意識(shí)的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì)傷害一顆弱小的心靈,也可能由于你的一個(gè)不經(jīng)意的微笑,問候,給某個(gè)孩子帶來希望。就像在黑暗中,給人指明了方向,是希望的光,生命的熱忱。

  所以,如果你選擇了當(dāng)一名教師,就請(qǐng)把愛給你的每一位學(xué)生,只有愛能夠融化世界的一切堅(jiān)冰。

  《放牛班的春天》觀后感 篇6

  看了《放牛班的春天》我有這樣的感想:

  1,馬修是一個(gè)很好的老師,他樂觀向上,即使被貶到最差的學(xué)校,他也沒有放棄他的音樂事業(yè)和夢(mèng)想。

  2,學(xué)生的成績(jī)不是學(xué)生一生中的全部,即使是成績(jī)很差的學(xué)生,長(zhǎng)大后也有可能事業(yè)有成。

  3,我們總是提昌要了解每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,但不管是現(xiàn)實(shí)還是電影都沒辦法做到,現(xiàn)實(shí)自然不用多說,電影中馬修老師也沒表現(xiàn)出關(guān)愛最后那個(gè)問題少年,包括馬修在內(nèi)每個(gè)人都沒有選擇相信他,導(dǎo)致他產(chǎn)生仇恨心理,最后火燒學(xué)校。

  4,馬修看學(xué)生的學(xué)習(xí)不太好,沒什么活動(dòng)愛好,就搞了個(gè)合唱團(tuán),從而提高學(xué)生的自信心,這種做法值得我們學(xué)習(xí),但現(xiàn)實(shí)操作起來可能有點(diǎn)難度,中專技校我不知道,在普通高中里,你搞什么隊(duì)、什么團(tuán)、什么賽都沒關(guān)系,但其他任課老師會(huì)有意見,如果考試成績(jī)出來,你所教科目成績(jī)落后了,你就知道領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起火來的溫度有多高了。

  《放牛班的春天》觀后感 篇7

  昨天偶然在學(xué)校圖書館看到一本《愛的教育》,讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近,都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事,平淡中不乏深刻,瑣碎中飽含著偉大。

  作為教師首先要懂得愛,要愛自己的事業(yè),更要愛自己的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),因材施教,努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望,甚至可以說是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰,因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問題。

  教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感,每個(gè)孩子都需要被關(guān)注,被信賴,作為一名合格的教師,就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生,一個(gè)也不能少,一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長(zhǎng)一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高,學(xué)生不是奴隸,更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會(huì)的不僅僅是知識(shí),更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識(shí)的傳授,更是人格塑造的藝術(shù)。

  《放牛班的春天》觀后感 篇8

  當(dāng)我一開始聽到“放牛班”,我還以為是農(nóng)村放牛孩子的班級(jí)?赐瓴虐l(fā)現(xiàn)電影“放牛班的春天”里的“放牛班”其實(shí)是不好的學(xué)生組成的班級(jí)。

  影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的日記開始的,這個(gè)“放牛班”與真正的放牛一點(diǎn)關(guān)系也沒有,所謂的“放牛班”指的是一幫有問題的少年。電影中的主人公是馬修,他是一位懷才不遇的音樂老師,一次偶然的機(jī)會(huì),讓他來到了一家不尋常的輔校,在馬修和孩子的共同努力下,各自改變了命運(yùn)。如果說孩子們身處黑暗的地方,那么馬修老師就是照亮他們的光。

  影片的最后,馬修即將離開學(xué)校,孩子們紛紛折紙飛機(jī)為馬修送行,一個(gè)個(gè)飛機(jī)形成了白色的海洋,我泣不成聲,這時(shí)我明白了:世界上還需要更多和馬修一樣的老師,這樣在黑暗里的孩子們都會(huì)被“光”指引出來。

  《放牛班的春天》觀后感 篇9

  音樂能改變一個(gè)人,音樂能改變一個(gè)人的一生。音樂能讓一個(gè)人的心靈安靜,不再暴躁。音樂的力量是無窮的!

  這部電影講述了,一位叫“克萊門特·馬修”的助理教師,同時(shí),也是一位音樂家。他把他那無私的愛奉獻(xiàn)給了孩子。他是一位靈魂偉大的老師和引導(dǎo)者!皮埃爾曾經(jīng),是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩,經(jīng)常惡作劇,老師稱他是:“天使的外表,魔鬼的內(nèi)心”但是,在偶然的一次,馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾的音樂天賦。于是,馬修老師用音樂把皮埃爾從調(diào)皮搗蛋變成聽話的學(xué)生,以及全班同學(xué)。盡管,馬修老師最后被拉齊院長(zhǎng)辭退了,但是,他卻在每個(gè)孩子心里種下了一顆愛的種子!

  我以前總是想不通,為什么古箏老師常說:“學(xué)音樂的人,不會(huì)學(xué)壞。”看完這部電影,我受益良多,心中暗暗下了一個(gè)決心:一定要把古箏學(xué)好了!

  《放牛班的春天》觀后感 篇10

  今天我觀看了《放牛班的春天》。

  這部影片很感人,主要講了人過中年的馬修來到一個(gè)外號(hào)叫“池塘入底”的學(xué)校擔(dān)任老師,因?yàn)檫@里的學(xué)生大都是一些難纏的問題學(xué)生,校長(zhǎng)都是靠暴力解決問題,使這些學(xué)生心靈受到了摧殘,使他們變本加厲,馬修用音樂打開了他們的心扇。

  故事還有一位人物就是莫翰奇。他長(zhǎng)著一張?zhí)焓姑婵,卻有一肚子的魔鬼心腸,馬修老師發(fā)現(xiàn)他的音樂天賦,就循循善誘用獨(dú)特的方式把莫翰奇的音樂天賦發(fā)掘出來,成功的塑造了他的一生。馬修用真心對(duì)待孩子們,使這些問題少年們有了一點(diǎn)良知。當(dāng)他被忍事校長(zhǎng)趕走了,孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)送給這個(gè)搖救他們靈魂的人使他們變成愛的精靈。

  其實(shí)人人心中都愛都有一顆熾熱的心,都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈和付出。只是,如果沒有人來撥這根愛之弦,這種熾熱心會(huì)被沉封,馬修就是最好的撥弦人。

  《放牛班的春天》觀后感 篇11

  故事以皮比諾把馬修所托付的相冊(cè)交給已經(jīng)年老的得意弟子皮耶,然后從記憶中的摸索讓故事再現(xiàn), 一群被教改的孩子,他們總是惹麻煩,不斷地闖禍,他們既得不到別人的肯定,也更加不相信別人!直到他們遇到了來監(jiān)管的并且熱愛音樂的馬修老師,馬修老師的包容和愛心打動(dòng)了孩子們,漸漸地馬修老師和孩子們之間有了一份信任。后來馬修老師把那幫搗蛋鬼們成立了一個(gè)合唱團(tuán),他用音樂拯救了孩子們的心靈,讓孩子們充滿了對(duì)春天的憧憬和渴望,從而讓他們達(dá)到自我教育的目的,孩子們變乖了,馬修老師更是當(dāng)了一回伯樂,發(fā)現(xiàn)了音樂天才皮耶,將這個(gè)孩子的命運(yùn)徹徹底底地改變了。

  看完這部電影之后,我知道了:用一種愛來關(guān)心孩子,能讓壞孩子變成好孩子。壞孩子只是一些曾受過嚴(yán)重的心理打擊的孩子,他們用強(qiáng)硬的行為對(duì)抗外部環(huán)境。讓這樣的人產(chǎn)生心理變化十分困難,但馬修卻真正做到了。

  《放牛班的春天》觀后感 篇12

  在這個(gè)下午,我們四、五、六年級(jí)集體觀看了一部經(jīng)典的電影——《放牛班的春天》。

  這部電影給我們講述了音樂的魅力和兩種極端的教育方式給孩子們的影響。

  故事中有幽默和藹的馬修先生,有暴力死板的哈珊校長(zhǎng),有調(diào)皮搗蛋的孩子們和他們可愛的校園。而這部令大家喜愛的電影就是由這些性格各異的人物組成。其中,傷感與歡樂完美的組合在一起,給我印象最深的是電影接近尾聲的劇情。

  馬修先生即將離開學(xué)園,可他發(fā)現(xiàn)竟沒有一個(gè)人能為他送行!失落充斥了馬修先生的心頭,這時(shí),一只只紙飛機(jī)從天上飄落,圍滿了馬修先生,紙飛機(jī)上,是孩子們簽名與祝福。一只只小手在窗邊揮舞,孩子們嘹亮的歌聲滑入他耳邊,啊!是他教給孩子們的歌!那一刻,他多么想告訴全天下,他多么幸福!

  最后,馬修先生離開了學(xué)園。乘上了通往遠(yuǎn)方的巴士,巴士消失在一條美麗的林蔭道的盡頭。我想,后來他一定找到了他的成功吧。

  《放牛班的春天》觀后感 篇13

  這幕電影叫《放牛班的春天》,里面主要是1個(gè)老人家遇見了他當(dāng)年的一個(gè)同學(xué),然后他的同學(xué)給他看了一本日記,他說這本日記是他們老師的。

  于是他就開始看起來,這位老師教他們的音樂課,他發(fā)現(xiàn)這里的同學(xué)都很調(diào)皮,因此那些老師也很嚴(yán)厲,他覺得這樣子不對(duì),于是他對(duì)校長(zhǎng)說不要多打孩子,他還跟校長(zhǎng)說要組建一個(gè)合唱團(tuán),進(jìn)行的很順利,但是他們里面有一個(gè)很兇猛的人,他一直搗亂。

  幸運(yùn)的是這個(gè)人因?yàn)橥盗诵iL(zhǎng)的`錢,還打校長(zhǎng)因此被永遠(yuǎn)抓進(jìn)了警察局,現(xiàn)在校長(zhǎng)沒錢了,于是他把合唱團(tuán)解散了,還解雇這位優(yōu)秀的老師,這位老師有個(gè)學(xué)生是孤兒,他臨走錢把他帶走了的故事。

  我覺得這幕電影教育了我們痛打?qū)W生是不對(duì)的,但是同學(xué)們也不能太過分。

  《放牛班的春天》觀后感 篇14

  今天我看了電影《放牛班的春天》,我覺得很好看。它講的主角是馬休,馬休被一個(gè)學(xué)校雇用做代課老師。校長(zhǎng)有一次讓他教合唱團(tuán),他發(fā)現(xiàn)孩子們大都有音樂天賦,只有兩個(gè)小孩不會(huì),于是他教他們不停地練習(xí),并且在睡覺前還在練習(xí)。其中有一個(gè)小孩,他是一個(gè)很壞并且時(shí)不是就有些惡念的小孩,因此他被關(guān)了很多次的禁閉。

  最后合唱團(tuán)有馬休的帶領(lǐng)下取得了很好的成績(jī),同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的贊許。后來馬休要離開學(xué)校了,當(dāng)馬休神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí),收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍,這一刻,馬休露出了幸福的笑臉,他后來帶走了佩爾諾。皮埃爾后來成為了世界著名指揮家。

  是馬休讓他們感受到陽光的溫暖,春天的氣息……,我很喜歡這部電影。

  《放牛班的春天》觀后感 篇15

  最近,在閱讀屋的課堂上,我和老師同學(xué)一起看了電影《放牛班的春天》。這部電影講述了一位叫馬修的老師來到一所“再教育”問題學(xué)生的學(xué)校,與這一幫“壞學(xué)生”之間的故事。

  馬修是一位老師,他被安排到“池塘之底”教學(xué),他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí),他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱,這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻,不愿意敞開心扉,變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們,在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán),孩子們開始越來越好學(xué),最終曝光了學(xué)校的暴行,大家都找到了自己喜愛的工作。

  馬修老師為什么要堅(jiān)持教導(dǎo)好學(xué)生?因?yàn)樗麍?jiān)信,并不是學(xué)生不愛學(xué)習(xí),是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^禁閉的方式一點(diǎn)點(diǎn)地摧毀著孩子們?nèi)跣〉男撵`,孩子們的自尊心正在受到攻擊,他們的叛逆是心靈的反抗!馬修老師通過音樂,讓孩子們找回來那一顆純潔、幼小的童心?梢哉f,馬修老師就是孩子們心靈的保護(hù)神!

  《放牛班的春天》觀后感 篇16

  今天是星期四的下午。在校本課程上,梁老師給我們播放了一部很好看的法國(guó)電影——《放牛班的春天》。這部電影很有教育意義,令人感動(dòng),我看得津津有味。

  這部電影主要講述了這所“池塘之底”的學(xué)校,有一群很調(diào)皮搗蛋的孩子,不愛學(xué)習(xí)、整天捉弄老師、時(shí)不時(shí)抽煙的這種形象。我想:這所學(xué)校肯定招不進(jìn)老師,可偏偏就來了一位長(zhǎng)相普通,毫不起眼的音樂教師馬修學(xué)監(jiān)。

  馬修老師非常熱愛唱歌,更愛熱愛學(xué)生。他讓這里的學(xué)生以合唱的方式唱歌,用音樂喚起學(xué)生的興趣,喚醒學(xué)生們的良知。讓他們熱愛學(xué)習(xí),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐漸喜歡音樂課和其它學(xué)科,馬修學(xué)監(jiān)讓他們變成了一個(gè)個(gè)有追求、有上進(jìn)心、有思想的學(xué)生。

  這部電影告訴我們,只要你永不放棄,相信每一個(gè)生命都會(huì)開花,希望就在眼前。

  《放牛班的春天》觀后感 篇17

  我看了一部電影,叫《放牛班的春天》。這部電影講了一位叫馬修的學(xué)監(jiān)來到了一所叫池塘之底的專管問題少年的學(xué)校,這所學(xué)校所有老師都認(rèn)為這些孩子沒救了,只有馬修在一次次包容他們并發(fā)現(xiàn)了他們愛唱歌就建立了合唱團(tuán)讓歌聲引導(dǎo)他們?nèi)ハ蛄苏_的道路。

  讓我印象最深的是馬修剛來就見到馬桑大叔被弄傷,可馬桑卻說該理解的是孩子們,他們應(yīng)該受到理解與包容,他們本不是有問題,而是沒有人理解他們從而被認(rèn)為他們沒救了,所以慢慢他們就真的變成無藥可救了。

  這讓我想起了自己,有一次我筆不見了,中午楊軼說他沒筆用了,筆是他借了,我十分生氣奪走了筆,后來想了一下,他忘帶筆借他一下也行呀,而且只要他跟我說一聲就行,為什么非要奪回來呢?是呀,人們應(yīng)多包容對(duì)方,相互理解,而不是相互罵對(duì)方。最后我跟楊軼道了歉,他也對(duì)我道了歉。

  是呀,人不應(yīng)該相互責(zé)備,而是要相互理解,相互包容,這樣才會(huì)和平相處。

  《放牛班的春天》觀后感 篇18

  在這個(gè)星期我們閱讀屋看了一部即溫暖又悲傷的電影——《放年班的春天》。

  這個(gè)故事主要講了馬修老師的日記回憶過去。當(dāng)時(shí),馬修老師來到一個(gè)寄宿學(xué)!俺靥林住。他剛來的時(shí)候被這里的學(xué)生嚇了一跳,過里的孩子令人可怕,不過后來馬修老師用愛來感化了這些孩子,幫他們寫樂譜教他們唱歌,組了個(gè)合唱團(tuán)。后來馬修老師帶孩子去野餐學(xué)校就被燒了,然后馬修老師被學(xué)校開除了。

  在這個(gè)故事中我最喜歡的人物是馬修老師,因?yàn)樗麨槿苏、善良,是他才能讓孩子們從“池塘之底”里走出來去尋找自由?/p>

  在這部電影中,還有一句歌詞讓我感受最深“哦,黑液,希望就在前方打敗黑夜創(chuàng)造曙光之城!”這句告訴我們要勇敢去打敗黑夜(困難),希望(勝利)就在我們的前面,老師的每一份愛用心去感受,一件小事都是老師的一份愛。

  用心去感受吧!

  《放牛班的春天》觀后感 篇19

  故事的開頭是描寫著名音樂指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚,打開了自己小時(shí)候的音樂老師馬修教他所在的放牛班時(shí)所寫的日記,并回憶當(dāng)時(shí)的故事。在這個(gè)叫“池塘底部”的福利院里,有一群愛搞惡作劇問題,少年他們?nèi)缤诒O(jiān)獄一般,在老師和校長(zhǎng)的管制下,他們常常做出意想不到的事來傷害他們的老師,自從馬修老師來到了這里,他對(duì)孩子們的親切和理解慢慢的感化著他們,他讓孩子們?cè)趷壑谢诟模惺苁澜绲臏嘏,她教孩子們唱歌,一個(gè)個(gè)天籟之音回蕩在福利院里,再也不是那冰冷的鐵門和訓(xùn)斥的聲音,孩子們的眼神和歌聲,為放牛班增添了光彩,唱出心中的潔白,無拘無束,自由自在。

  我在生活當(dāng)中就遇到了一個(gè)像馬修一樣的老師,她善良有愛心,每當(dāng)我們同學(xué),學(xué)習(xí)上有困難他都會(huì)耐心的講題,為同學(xué)們解難,在操場(chǎng)還帶領(lǐng)我們玩耍,像一個(gè)大朋友親切、溫柔,我愛我的老師。

  《放牛班的春天》觀后感 篇20

  這周,樂理老師推薦我們看一部關(guān)于音樂的電影------《放牛班的春天》。星期天,我在家里和妹妹認(rèn)真地看了這部電影。

  這部電影十分感人,說的是一位平凡的老師來到了一所被大家視為“教養(yǎng)院”的學(xué)校。這里的學(xué)生都很淘氣,校長(zhǎng)和老師一直用“犯錯(cuò)就罰”的簡(jiǎn)單辦法教養(yǎng)孩子們,但是同學(xué)們并沒有變好,而是變得更加叛逆。但當(dāng)那個(gè)音樂老師來后,他用音樂來感化同學(xué)們,并成立了一個(gè)合唱團(tuán)。孩子們非常爭(zhēng)氣,懂得了老師的愛,孩子們也為自己的夢(mèng)想努力奮斗。最終,這位老師用他的愛和寬容改變了這群淘氣的“壞”孩子,孩子們的夢(mèng)想也如愿達(dá)成了。

  看完電影,我感覺到了音樂強(qiáng)大的魔力,同時(shí)知道了每個(gè)孩子都應(yīng)有自己的夢(mèng)想,孩子們都是有無限可能的。

  《放牛班的春天》觀后感 篇21

  今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片,看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。

  四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

  看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

  《放牛班的春天》觀后感 篇22

  這是一部老電影,非常好看,也有點(diǎn)感人。

  故事講的是一個(gè)老年人回憶起他小時(shí)候的故事。有一個(gè)剛來到這里的老師,他和藹可親,不懲罰別人。在他的學(xué)校發(fā)生了很多事,比如:學(xué)校來了壞學(xué)生,威脅老師、偷校長(zhǎng)的東西,還亂打?qū)W生、抽煙……那位和藹的老師組織了歌唱團(tuán),每天晚上讓學(xué)生唱歌。過了兩天有人過來聽歌唱團(tuán)的表演,他們都非常滿意。由于校長(zhǎng)覺得老師沒經(jīng)過他同意亂組織歌唱團(tuán),就讓老師離開了。老師經(jīng)過教室時(shí),同學(xué)們將折好的紙飛機(jī)投向老師,飛機(jī)上還寫了祝福語。當(dāng)老師登上巴士時(shí),有一位學(xué)生跑了過來,問老師能不能帶他一起走。開始的時(shí)候老師不同意,但后來還是帶他一起離開了。

  壞學(xué)生由于偷東西,遭到了警察的逮捕。最后,校長(zhǎng)因?yàn)閬y體罰學(xué)生而被開除了。

  我很喜歡這部電影,因?yàn)樗芨腥,我也很喜歡里面的歌唱團(tuán),因?yàn)樗麄兊母杪暫芎寐牎?/p>

  《放牛班的春天》觀后感 篇23

  一位偉大的教師,不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生,不一定要使自己在課堂上無私奉獻(xiàn),但一定是愛護(hù)自己學(xué)生的教師!

  馬修就是一位偉大的教師,雖然最后被辭退,但他依然偉大!是他,把一個(gè)個(gè)頑皮的壞孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著歌兒的小天使!馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師,散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然,馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的音樂夢(mèng),馬修從而組建了一個(gè)合唱團(tuán),發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他,就是偉大的教師。

  在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她,就是楊老師!9月30日的合唱比賽,我們六<4>班也參加了,我們是三等獎(jiǎng)。但這個(gè)名次不能說楊老師指揮的不好,也不能說我們不努力排練。在這之前,楊老師和我們都在很努力地排練。一開始,楊老師說,看著歌詞必須要會(huì)唱,我看著詞還是不會(huì)唱,我擔(dān)心我不能回家了,但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護(hù)我們的。

  無論是馬修還是楊老師,他們都是偉大教師!

  《放牛班的春天》觀后感 篇24

  2012年3月16日,我們學(xué)?戳艘徊侩娪,叫放牛班的春天。電影主要講:重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。結(jié)果他們都學(xué)會(huì)了諒解老師。

  我的感悟是:音樂的力量真強(qiáng)大!

  《放牛班的春天》觀后感 篇25

  今天,老師帶我們?nèi)ノ鍢嵌嗝襟w教室觀看了《放牛班的春天》這部電影。

  這部電影是外語版,有中文字幕。電影講述了“池塘畔底育養(yǎng)院”中的調(diào)皮的學(xué)生和老師發(fā)生的事。克萊蒙馬 修老師剛進(jìn)來工作就發(fā)生了一件事:麥神父中了孩子們?cè)O(shè)下的陷阱,眼睛受傷了,幾個(gè)老師立刻對(duì)麥神父進(jìn)行護(hù)理。還有一個(gè)孩子叫孟丹,他脾氣很壞,喜歡抽煙、打架。有一次孟丹不見了,學(xué)校里所有的錢共20萬法郎也不見了,殘暴的院長(zhǎng)便認(rèn)為是孟丹偷的,在警察找到他后責(zé)問他,他說不知道,院長(zhǎng)就打他,并讓警察把他帶走了,這讓孟丹對(duì)院長(zhǎng)恨之入骨。之后發(fā)現(xiàn)錢竟然不是孟丹拿的。孟丹為了報(bào)復(fù)院長(zhǎng),把整個(gè)育養(yǎng)院都燒了,60多個(gè)孩子葬身火海。

  看完后,我覺得這個(gè)院長(zhǎng)太殘暴了,動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生,還把學(xué)生輪流關(guān)禁閉,還好幾個(gè)老師一起把他趕走了。大家可不能向院長(zhǎng)學(xué)習(xí),也不要學(xué)習(xí)孟丹的所作所為。

  《放牛班的春天》觀后感 篇26

  再次觀看放牛班的春天時(shí),出現(xiàn)在面前的是那場(chǎng)大火。如果....在自己的學(xué)生管理中有多少憑感覺處理問題、憑經(jīng)驗(yàn)處理問題、憑直覺處理問題?幸虧沒有出現(xiàn)大問題,但在學(xué)生心靈中也會(huì)留下多少陰影, 仔細(xì)回想一下處理的事情,處理學(xué)生間的矛盾沖突、打架、偷到、上網(wǎng)、玩游戲。處理的方式,一是冷處理,讓學(xué)生說個(gè)夠,讓自己反思。二是自己說出自己遇到這樣事的處理幾種方法,建議他自己選擇。

  現(xiàn)實(shí)生活中有很多像馬修那樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的老師,只是采取的方式有時(shí)學(xué)生難接受,周局長(zhǎng)所過教育學(xué)生關(guān)心學(xué)生,不管你如何說怎樣做,學(xué)生能接受就行,懂得感激,能進(jìn)步,那就是勝利。

  回想自己的十五年的教學(xué)生涯,留給學(xué)生多少?能指引學(xué)生提升多少?看到馬修老師堅(jiān)持執(zhí)著到地下室繼續(xù)自己的合唱團(tuán)感化學(xué)生,提升學(xué)生的思想,給學(xué)生以積極的思想。

  今后遇到事情運(yùn)用自己的智慧,讓學(xué)生參與進(jìn)來處理,我想會(huì)出現(xiàn)奇跡。

  《放牛班的春天》觀后感 篇27

  本周五,學(xué)校組織全校同學(xué)觀看了電影《放牛班的春天》,這部電影主要講述一位叫馬修的帶課老師,來到一所特殊的學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無情的人,他對(duì)學(xué)生的教育和管理非常粗暴,孩子們也自暴自棄,成為調(diào)皮搗蛋,愛惡作劇的學(xué)生。他們盡管有很多理想,但得不到重視,自己也不愿努力?墒邱R修老師沒有對(duì)這些孩子失去信心,給予孩子們尊重。馬修老師組織了一個(gè)音樂團(tuán),孩子們?cè)谝魳穲F(tuán)找到了樂趣,喜歡上了音樂,重新激發(fā)他們的理想。馬修老師用愛心和耐心讓這些孩子改掉了壞習(xí)慣,但是校長(zhǎng)不滿馬修老師的教學(xué)方法,將他趕出了學(xué)校,孩子們用自己的方式跟他們喜歡的老師道別。

  我認(rèn)為馬修老師是一個(gè)很愿意走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界的老師,他能夠包容孩子們的錯(cuò)誤。并且用孩子愿意接受的方法進(jìn)行教育,是一個(gè)難得的好老師,春天就是孩子們美好的理想。

  《放牛班的春天》觀后感 篇28

  在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經(jīng)典的法國(guó)電影,讓我有了十分大的感觸。

  這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克,在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現(xiàn)在48年前,才華橫溢的馬修到學(xué)校池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校之所以叫池塘之底,是因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)用殘暴的手段管治這班問題少年,殘酷的體罰在這里司空見慣,性格沉靜的馬修于是用音樂來引導(dǎo)他們的心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈,也讓他們的人生有了很巨大的改變。

  這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導(dǎo)也一定會(huì)成功。

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