自立自強(qiáng)（通用13篇）

自立自強(qiáng) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。

　　2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

　　情感：

　　1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

　　行為：

　　做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨(dú)立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　本課課文主要講了兩層意思。

　　第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。

　　第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。

　　本課共安排五個欄目

　　欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。

　　欄目二 “述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣，強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點(diǎn)的認(rèn)識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。

　　欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

　　欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自立的意識即可。

　　欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教法建議：

　　1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培養(yǎng)獨(dú)立意識和精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。

　　2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認(rèn)識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　�。�教學(xué)過程）

　　一、 談話導(dǎo)入 引出話題

　　同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時是怎么做的或有什么想法？

　　（引導(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）

　　那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的呢？今天我們就來一起討論這個問題。

　　二、 聽講故事 引出觀點(diǎn)

　　1、錄音故事《遺產(chǎn)》

　　提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ）

　　小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立）

　　提問：當(dāng)后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）

　　小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。（板書：自強(qiáng)）

　　小組討論：聽了這個女工的故事，你認(rèn)為她是怎樣的人，你有什么想法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)）

　　總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工的精神。

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課。

　�。ò鍟�課題： 一 ）

　　二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機(jī)會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？

　　1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，從而使觀點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實際。）

　　小結(jié)：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺嚴(yán)格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。

　　2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。）

　　小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。

　　3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當(dāng)時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）

　　4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費(fèi)自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠(yuǎn)看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨(dú)立面對生活。）

　　小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！

　�。ò鍟�： 從小培養(yǎng) ）

　　5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？

　�。�目的在于激勵作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。）

　　誰來補(bǔ)充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？

　�。ㄊ菍W(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。）

　　小結(jié)：看來確實應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強(qiáng)的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。

　�。ò鍟�： 從點(diǎn)滴做起 ）

　　6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強(qiáng)而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？

　　（目的在于以教師真實的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認(rèn)識從小培養(yǎng)精神的重要性。）

　　你們的認(rèn)識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，打開書p5頁，齊讀一下課文。

　　總結(jié)：我們從正反兩個方面認(rèn)識到了，一個人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。

　　三、聯(lián)系實際 深化觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。

　　1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？

　�。ㄊ菍W(xué)生在大量的實例中感悟觀點(diǎn)的重要性）

　　2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》

　　小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？

　�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：事實進(jìn)一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。

　　3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》

　�。▽W(xué)生表演課本�。�

　　議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？

　　小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機(jī)。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會想到的。

　　4、一個的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？

　�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）

　　總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，請讀一下課文第六小節(jié)。

　　四、辨析聯(lián)系 運(yùn)用觀點(diǎn)

　　1、下邊我們運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)，對于幾個同學(xué)進(jìn)行幫助。看誰的認(rèn)識水平高，能以理服人。

　�。�電腦演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認(rèn)識。）

　　①小剛說："成年人應(yīng)當(dāng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。"

　　②小勇說："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

　�、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？"

　　小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ)；當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動征求大人的意見，是自己的獨(dú)立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

　　2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？

　�。ńY(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。）

　　錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法：

　　甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè)不會就不做了。"

　　乙："我看應(yīng)當(dāng)向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"

　　丙："我看，不應(yīng)當(dāng)找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡快趕上去。"

　　錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)：

　　有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。

　　（意在引導(dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當(dāng)辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。）

　　小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點(diǎn)。

　　四、總結(jié)全文 布置作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？

　　(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達(dá)能力。)

　　2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》

　　3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？

　　（寫成書面材料準(zhǔn)備在班上交流）

　　4、總結(jié)全課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當(dāng)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養(yǎng)獨(dú)立意識，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　從個人的角度說，作為一個人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。

　　希望你們每一個人，都將成為的人。

　　板書設(shè)計

　　一

　　巨額財富 毫不動搖 面對困難 毫不動搖

　　從小時培養(yǎng)

　　從點(diǎn)滴做起

　　探究活動

　　1、圍繞生活自理方面的內(nèi)容開展競賽活動，讓獲得優(yōu)勝的同學(xué)談做法和體會。

　　2、舉辦一次故事會，把自己最受感動的自強(qiáng)自立的故事講給同學(xué)們聽。

　　3、回家與父母探討如何培養(yǎng)自己的自立意識。

　　4、上網(wǎng)查找“宏志班”的事跡。

　　5.觀察身邊的同學(xué)，看看誰做到了。課下跟他交流這樣做的原因和好處。

　　6.訪問身邊的父母、家人，請他們談?wù)勛约旱氖隆?

自立自強(qiáng) 篇2

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生的熱情，懂得是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　�。▽W(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系啊？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　�。▽W(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　�。▽W(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪。�君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊的故事。

自立自強(qiáng) 篇3

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生的熱情，懂得是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　�。▽W(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系��？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　�。▽W(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　�。▽W(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊的故事。

自立自強(qiáng) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。

　　2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

　　情感：

　　1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

　　行為：

　　做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨(dú)立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　本課課文主要講了兩層意思。

　　第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。

　　第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。

　　本課共安排五個欄目

　　欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。

　　欄目二 “述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣，強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點(diǎn)的認(rèn)識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。

　　欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

　　欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自立的意識即可。

　　欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教法建議：

　　1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培養(yǎng)獨(dú)立意識和精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。

　　2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認(rèn)識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　（教學(xué)過程）

　　一、 談話導(dǎo)入 引出話題

　　同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時是怎么做的或有什么想法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）

　　那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的呢？今天我們就來一起討論這個問題。

　　二、 聽講故事 引出觀點(diǎn)

　　1、錄音故事《遺產(chǎn)》

　　提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ）

　　小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立）

　　提問：當(dāng)后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）

　　小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。（板書：自強(qiáng)）

　　小組討論：聽了這個女工的故事，你認(rèn)為她是怎樣的人，你有什么想法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)）

　　總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工的精神。

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課。

　�。�板書課題： 一 ）

　　二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機(jī)會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？

　　1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，從而使觀點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實際。）

　　小結(jié)：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺嚴(yán)格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。

　　2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。）

　　小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。

　　3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當(dāng)時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）

　　4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費(fèi)自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠(yuǎn)看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨(dú)立面對生活。）

　　小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！

　　（板書： 從小培養(yǎng) ）

　　5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？

　　（目的在于激勵作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。）

　　誰來補(bǔ)充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？

　　（是學(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。）

　　小結(jié)：看來確實應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強(qiáng)的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。

　�。�板書： 從點(diǎn)滴做起 ）

　　6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強(qiáng)而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？

　�。�目的在于以教師真實的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認(rèn)識從小培養(yǎng)精神的重要性。）

　　你們的認(rèn)識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，打開書p5頁，齊讀一下課文。

　　總結(jié)：我們從正反兩個方面認(rèn)識到了，一個人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。

　　三、聯(lián)系實際 深化觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。

　　1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？

　　（是學(xué)生在大量的實例中感悟觀點(diǎn)的重要性）

　　2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》

　　小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？

　�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：事實進(jìn)一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。

　　3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》

　　（學(xué)生表演課本�。�

　　議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？

　　小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機(jī)。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會想到的。

　　4、一個的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？

　�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）

　　總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，請讀一下課文第六小節(jié)。

　　四、辨析聯(lián)系 運(yùn)用觀點(diǎn)

　　1、下邊我們運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)，對于幾個同學(xué)進(jìn)行幫助�？凑l的認(rèn)識水平高，能以理服人。

　�。�電腦演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認(rèn)識。）

　�、傩�剛說："成年人應(yīng)當(dāng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。"

　�、谛∮抡f："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

　�、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？"

　　小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ)；當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動征求大人的意見，是自己的獨(dú)立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

　　2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？

　�。ńY(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。）

　　錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法：

　　甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè)不會就不做了。"

　　乙："我看應(yīng)當(dāng)向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"

　　丙："我看，不應(yīng)當(dāng)找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡快趕上去。"

　　錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)：

　　有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。

　�。ㄒ庠谝龑�(dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當(dāng)辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。）

　　小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點(diǎn)。

　　四、總結(jié)全文 布置作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？

　　(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達(dá)能力。)

　　2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》

　　3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？

　�。▽懗蓵�面材料準(zhǔn)備在班上交流）

　　4、總結(jié)全課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當(dāng)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養(yǎng)獨(dú)立意識，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　從個人的角度說，作為一個人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。

　　希望你們每一個人，都將成為的人。

　　板書設(shè)計

　　一

　　巨額財富 毫不動搖 面對困難 毫不動搖

　　從小時培養(yǎng)

　　從點(diǎn)滴做起

　　探究活動

　　1、圍繞生活自理方面的內(nèi)容開展競賽活動，讓獲得優(yōu)勝的同學(xué)談做法和體會。

　　2、舉辦一次故事會，把自己最受感動的自強(qiáng)自立的故事講給同學(xué)們聽。

　　3、回家與父母探討如何培養(yǎng)自己的自立意識。

　　4、上網(wǎng)查找“宏志班”的事跡。

　　5.觀察身邊的同學(xué)，看看誰做到了。課下跟他交流這樣做的原因和好處。

　　6.訪問身邊的父母、家人，請他們談?wù)勛约旱氖隆?

自立自強(qiáng) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。

　　2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

　　情感：

　　1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。

　　行為：

　　做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨(dú)立意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　本課課文主要講了兩層意思。

　　第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。

　　第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。

　　本課共安排五個欄目

　　欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會所要學(xué)的道理。

　　欄目二 “述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣，強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點(diǎn)的認(rèn)識；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。

　　欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

　　欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自立的意識即可。

　　欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　教法建議：

　　1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培養(yǎng)獨(dú)立意識和精神對個人成長的好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。

　　2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實際問題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認(rèn)識問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　（教學(xué)過程）

　　一、 談話導(dǎo)入 引出話題

　　同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時是怎么做的或有什么想法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。）

　　那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時改進(jìn)的呢？今天我們就來一起討論這個問題。

　　二、 聽講故事 引出觀點(diǎn)

　　1、錄音故事《遺產(chǎn)》

　　提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財富可觀 毫不動心 ）

　　小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。（板書： 自立）

　　提問：當(dāng)后來她遇到困難時，面對有人為她惋惜，有人主動為她捐錢時，她又是怎樣說的，怎樣做的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅定信念）

　　小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。（板書：自強(qiáng)）

　　小組討論：聽了這個女工的故事，你認(rèn)為她是怎樣的人，你有什么想法？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)）

　　總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個女工。這個女工的確實一個值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個女工的精神。

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課。

　�。�板書課題： 一 ）

　　二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機(jī)會。如果有，我也會這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個故事決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個故事中，我們可以想象一下，一個人面對合法的巨額財產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅定，那么她在生活中對待其他事情會是什么樣呢？

　　1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會計學(xué)習(xí)班時，會遇到什么困難？她會怎樣做？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識基礎(chǔ)，從而使觀點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實際。）

　　小結(jié)：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺嚴(yán)格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出堅定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。

　　2、說到小事，我想：我們每個人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會。

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活與學(xué)習(xí)中有困難是正常的。）

　　小結(jié)：看來就是這樣，每個人的生活與學(xué)習(xí)中都會遇到種種困難，凡是生活在社會上的人，無一例外。

　　3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時是怎樣做的？當(dāng)時你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。）

　　4、（分別抓住幾個依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費(fèi)自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從表面看，一時使問題得到了解決，但是從長遠(yuǎn)看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時，就會束手無策，將來自己就不能獨(dú)立面對生活。）

　　小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！

　　（板書： 從小培養(yǎng) ）

　　5、（再抓住幾個依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實例）我想你們對于××同學(xué)一定是比較佩服的。請這個同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？

　�。�目的在于激勵作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。）

　　誰來補(bǔ)充一下，他這樣做對于他的將來會有什么好處？

　�。ㄊ菍W(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。）

　　小結(jié)：看來確實應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會使自己形成堅強(qiáng)的性格，將來走向社會也才會成為一個面對困難輕易不屈服的人，才會取得成功。

　�。�板書： 從點(diǎn)滴做起 ）

　　6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強(qiáng)而使自己走向社會后吃到苦頭的實例）。你們聽了有什么感想？

　�。�目的在于以教師真實的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認(rèn)識從小培養(yǎng)精神的重要性。）

　　你們的認(rèn)識是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，打開書p5頁，齊讀一下課文。

　　總結(jié)：我們從正反兩個方面認(rèn)識到了，一個人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，同學(xué)們一定會在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。

　　三、聯(lián)系實際 深化觀點(diǎn)

　　導(dǎo)語：其實這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。

　　1、 提問：你能講出一個這樣的例子嗎？

　�。ㄊ菍W(xué)生在大量的實例中感悟觀點(diǎn)的重要性）

　　2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》

　　小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會截然不同？你聽了以后有什么想法？

　�。ㄊ菍W(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：事實進(jìn)一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個又一個困難；才會在生活與學(xué)習(xí)中取得一個又一個的成功。

　　3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個小品表演《還有20年怎么過？》

　　（學(xué)生表演課本�。�

　　議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？

　　小結(jié)：某甲其實也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機(jī)。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會想到的。

　　4、一個的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會會有什么影響呢？

　�。ㄏ刃〗M討論，再集體交流）

　　總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識，請讀一下課文第六小節(jié)。

　　四、辨析聯(lián)系 運(yùn)用觀點(diǎn)

　　1、下邊我們運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)，對于幾個同學(xué)進(jìn)行幫助。看誰的認(rèn)識水平高，能以理服人。

　　（電腦演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟件制作成交互式，由學(xué)生幾個人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級里交流認(rèn)識。）

　�、傩�剛說："成年人應(yīng)當(dāng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。"

　　②小勇說："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。"

　�、坌←愓f："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？"

　　小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ)；當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動征求大人的意見，是自己的獨(dú)立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

　　2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會怎樣做？

　�。ńY(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。）

　　錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個學(xué)校，外語一時跟不上。三個人在一起議論，各有說法：

　　甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè)不會就不做了。"

　　乙："我看應(yīng)當(dāng)向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。"

　　丙："我看，不應(yīng)當(dāng)找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡快趕上去。"

　　錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時，同學(xué)們有各種表現(xiàn)：

　　有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個妥善的辦法解決問題。

　�。ㄒ庠谝龑�(dǎo)學(xué)生針對生活中實際問題，學(xué)會采取自主適當(dāng)辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。）

　　小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點(diǎn)。

　　四、總結(jié)全文 布置作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？

　　(引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達(dá)能力。)

　　2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》

　　3、向家長了解他們小時候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會？

　�。▽懗蓵�面材料準(zhǔn)備在班上交流）

　　4、總結(jié)全課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個人應(yīng)當(dāng)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養(yǎng)獨(dú)立意識，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。

　　從個人的角度說，作為一個人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會的要求，就要被社會所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。

　　希望你們每一個人，都將成為的人。

　　板書設(shè)計

　　一

　　巨額財富 毫不動搖 面對困難 毫不動搖

　　從小時培養(yǎng)

　　從點(diǎn)滴做起

　　探究活動

　　1、圍繞生活自理方面的內(nèi)容開展競賽活動，讓獲得優(yōu)勝的同學(xué)談做法和體會。

　　2、舉辦一次故事會，把自己最受感動的自強(qiáng)自立的故事講給同學(xué)們聽。

　　3、回家與父母探討如何培養(yǎng)自己的自立意識。

　　4、上網(wǎng)查找“宏志班”的事跡

　　5.觀察身邊的同學(xué)，看看誰做到了。課下跟他交流這樣做的原因和好處。

　　6.訪問身邊的父母、家人，請他們談?wù)勛约旱氖隆?/p>

自立自強(qiáng) 篇6

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生的熱情，懂得是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　　（學(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系�。咳欢�，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　�。▽W(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　　（學(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　　（學(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊的故事。

自立自強(qiáng) 篇7

　　第六單元自強(qiáng)不息 6.3

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生的熱情，懂得是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　　（學(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系啊？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　�。▽W(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　�。▽W(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　　（學(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。《周易》中就有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　　（學(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊的故事。

自立自強(qiáng) 篇8

　　第六單元自強(qiáng)不息 6.3

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生的熱情，懂得是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　�。▽W(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系��？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　　（學(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　　（學(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊的故事。

自立自強(qiáng) 篇9

　　6.3 自立自強(qiáng)

　　第一課時 樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度

　　自立自強(qiáng)

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件：兩幅彩色畫照，一幅是一棵直立的大樹，另一幅是一株爬墻的藤蘿。

　　2.幻燈片或事例

　　(1)“這樣真省事!”：小李做作業(yè)，從不愿自己思考，總是偷偷抄同桌的作業(yè)。

　　(2)“請投我一票!”：小陳積極準(zhǔn)備參加了七年級學(xué)生會干部的競選。

　　(3)“上課多累啊——睡覺!”：小殷上課喜歡睡覺，別人說他。他總說：“我爸有的是錢!我學(xué)不學(xué)都可以上大學(xué)!”

　　(4)“媽媽，我能自己洗衣服了!”：新學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校宿舍的小帆學(xué)會了自己洗衣服。

　　(二)興趣引入

　　展示多媒體課件：兩幅彩色畫照，一幅是一棵直立的大樹，另一幅是一株爬墻的藤蘿。

　　師提問：這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說.由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎? (提示：直立的大樹，攀附的藤蘿。)

　　學(xué)生回答，教師副板書：

　　大樹——直立——自立自強(qiáng)

　　藤蘿——攀附——依賴他人

　　師：同學(xué)們，你們是愿意做像大樹一樣的人，還是愿意做像藤一樣的人呢?

　　師歸納：對，我們要做像大樹一樣直立生長，自立自強(qiáng)，不依賴他人的人。

　　出示課題(板書)：樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度

　�。阂驗槲覀兠總�人的生活態(tài)度不同，所以我們在日常的學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)也各不相同。下面，先讓我們一起看看老師拍攝到的某些同學(xué)的生活場景，并評論一下，哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。哪些是依賴他人的表現(xiàn)?

　　1.出示幻燈片

　　2.學(xué)生討論、評價

　　3.師小結(jié)：小李抄作業(yè)及小殷上課睡覺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作別人的事，總想靠同學(xué)，靠父母。這是對自己不負(fù)責(zé)的行為，屬于依賴他人的生活態(tài)度；小陳競選學(xué)生會干部，希望能鍛煉、培養(yǎng)自己的組織、管理能力，這是一種自強(qiáng)自立的表現(xiàn)；小帆自己學(xué)習(xí)洗衣服，實現(xiàn)生活的自理，也是一種自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　基本結(jié)論：(板書)

　　自立自強(qiáng)是一種不依賴別人，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活，努力向上的負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　4.讓學(xué)生聯(lián)系實際，說一說生活中有哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。(略)

　　師：非常好.確實在生活中我們做的很多事情都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)：我的衣服自己洗；自己做作業(yè)，不用父母督促陪伴：自己騎自行車上學(xué)；自己坐火車去外地的親戚家；家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)；東西丟了，我知道去哪里報失。還有比如自己處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活，這些都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。

　　活動四：自立箴言

　　教師出示“自立箴言”，并把它送給學(xué)生。

　　“月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不會發(fā)光，等到太陽消失的時候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因為他們知道，僅僅靠別人的榮耀而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活�！�

　　(四)歌曲小結(jié)

　　同學(xué)們，沒有一個人的成功是隨隨便便的，沒有一個人的成功是不經(jīng)歷風(fēng)雨的，讓我們一起在歌聲中，點(diǎn)燃一盞自立自強(qiáng)的心燈，照亮我們生命的前程吧!

　　播放歌曲：《真心英雄》，全班合唱。

　　1、自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

　�。�1）自立和自強(qiáng)的含義（2）成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人（3）自強(qiáng)不息是國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力

　　2、學(xué)會自立

　�。�1）自立精神和能力需要在生活中培養(yǎng)（2）克服依賴心理（3）懂得管理和安排自己的生活

　　3、培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　�。�1）志存高遠(yuǎn)（2）勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者（3）在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　第二課時 走自立自強(qiáng)之路

　　（一）興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老。

　�。▽W(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系啊？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先自立自強(qiáng)，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、自立自強(qiáng)的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強(qiáng)確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，自立自強(qiáng)關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》p37—41，測一測自己的依賴性。

　　（學(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　�。▽W(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　　（學(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪。�君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本p45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)

　�。ㄈ�）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，自立自強(qiáng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多自立自強(qiáng)的故事。翻開《陽光少年》p43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊自立自強(qiáng)的故事。

自立自強(qiáng) 篇10

　　第六講 做自立自強(qiáng)的人

　　考點(diǎn)梳理

　　一、對應(yīng)考點(diǎn)

　　1.養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。

　　2.理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

　　二、知識網(wǎng)絡(luò)圖

　　自立人生少年始

　　自己的事自己干

　　第三課 人生需要自立

　　做 走向自立人生 不能再有依賴

　　自 告別依賴，走向自立 自立與自主

　　立 多實踐，多鍛煉

　　自 自強(qiáng)，進(jìn)取的動力

　　強(qiáng) 人生自強(qiáng)少年始

　　的 第四課 自強(qiáng)，通向成功的階梯

　　人 人生當(dāng)自強(qiáng) 理想，自強(qiáng)的航標(biāo)

　　少年能自強(qiáng) 戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵

　　揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑

　　三、常見考點(diǎn)問答

　　1.什么是自立？

　　自立就是自己的事情自己干。自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。

　　2.自立的表現(xiàn)有哪些？

　　自己的衣服自己洗；獨(dú)立完成作業(yè)，不用父母督促、陪伴；自己去超市或書店購買生活、學(xué)習(xí)用品；父母外出時能自己料理自己的生活等。

　　3.為什么要自立？（自立的必要性）

　　我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會、經(jīng)風(fēng)雨、見世面；自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程；如果不能從現(xiàn)在起自覺儲備自立的知識，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會中立足和發(fā)展。

　　4.怎樣培養(yǎng)自立的能力？

　　立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；學(xué)會獨(dú)立思考，嘗試自主作出決定；積極投身社會實踐。或：告別依賴；學(xué)會自主，自己的事情自己負(fù)責(zé)；多實踐，多鍛煉。

　　5.自強(qiáng)的含義、意義是什么？

　　自強(qiáng)就是對未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。意義：自強(qiáng)是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)個人價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)，將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力；自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林；自強(qiáng)是通向成功的階梯。

　　6.自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)？

　　在困難面前不低頭、不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等。

　　7.怎樣做到自強(qiáng)？

　　樹立堅定的理想（航標(biāo)）；戰(zhàn)勝自我（關(guān)鍵）；揚(yáng)長避短（捷徑）；不自卑等。

　　背景材料

　　命題探究

　　1.應(yīng)注意結(jié)合身邊的現(xiàn)象去了解自立的表現(xiàn)體現(xiàn)在方方面面，影響著我們的成長和發(fā)展。題型有選擇題、簡答題。

　　2.自立的必要性。常�？疾槲覀兊淖粤⒁庾R和自立對我們成長的意義。題型可能有選擇題、案例分析題和活動與探索題，容易和依賴心理相結(jié)合出題。

　　3.培養(yǎng)自強(qiáng)的方法是考試的重點(diǎn):應(yīng)注意聯(lián)系實際，如自強(qiáng)不息的人物事跡，結(jié)合自身實際，理解分析培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的行之有效的方法，尋找適合自己的培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的好方法。題型主要有觀察與思考、活動與探索題。

　　典例精析

　　模擬精練

　　一、請你選擇

　　單選題

　　1、XX年9月12日中國教育新聞網(wǎng)報道，河南省20歲的女大學(xué)生小亞（化名）起訴父親，要求父親支付其讀大學(xué)吃喝生活費(fèi)及教育費(fèi)，結(jié)果兩級法院均駁回了她的訴訟請求。上述材料對我們的啟示是 【 】

　　a.父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對子女的撫養(yǎng)義務(wù)

　　b.父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對子女的教育義務(wù)

　　c.上大學(xué)靠父母是天經(jīng)地義的事

　　d.子女應(yīng)當(dāng)樹立自立自強(qiáng)的精神

　　2、大學(xué)生打工掙錢是不務(wù)正業(yè)，會影響學(xué)習(xí)，這種觀點(diǎn)【 】

　　a.是正確的，它指明了大學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)

　　b.是錯誤的，大學(xué)生就是應(yīng)該從大學(xué)時期就能努力掙錢

　　c.是正確的，大學(xué)生是天之驕子，怎么能夠隨便打工

　　d.是片面的，大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，打工可以鍛煉他們適應(yīng)社會的自理能力

　　d.面對困難，我們應(yīng)該自強(qiáng)不息，想辦法克服困難，積極進(jìn)取

　　二、請你概括

　　3、皮爾•卡丹是世界著名的服裝設(shè)計師。他從小就對服裝感興趣，然而，他的父親卻希望他成為藥劑師，結(jié)果藥劑學(xué)不好的他選擇了在服裝方面發(fā)展自己，走上了服裝設(shè)計道路，并取得巨大成功。

　　4、鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺憾。 她刻苦訓(xùn)練，以男子拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在奧運(yùn)會上一舉奪得4枚金牌，成為奧運(yùn)會冠軍。

　　三、請你簡答

　　5、富豪洛克菲勒家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規(guī)定:7-8歲每周30美分；11 - 12周歲每周l 美元；12周歲以上每周3美元。零用錢每周發(fā)放一次.要求子女記著每筆支出的用途，待下次領(lǐng)錢時交父親檢查洛克菲勒認(rèn)為“過多的財富會給子女帶來災(zāi)難”。

　　(1)談?wù)勀銓ι鲜霾牧系目捶ā?

　　(2)聯(lián)系當(dāng)前中學(xué)生的零用錢，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待零用錢?

　　四、請你辨析

　　6、自立就是要拒絕別人的幫助特別是父母的幫助。

　　五、請你進(jìn)行觀察與思考

　　7、陳志華，出生于江西省東鄉(xiāng)市的一個貧困地區(qū)，1996年考入浙江省寧波大學(xué)機(jī)械系，18歲那年剛?cè)胄�，父親就不幸去世，面對突如其來的災(zāi)難，面對家中母親無固定收入，弟弟尚在讀高中，經(jīng)濟(jì)異常艱難的困境，陳志華勇敢地挑起了學(xué)習(xí)與資助家庭的負(fù)擔(dān)。三年多來，她通過平時勤工儉學(xué)，做家教不僅解決了自己的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用， 還資助弟弟考上了北京大學(xué)。在克服生活困難的同時，她還抓緊時間努力學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異成績，1998年在全國英語四級統(tǒng)考中，她以98.5分的成績獲全校第一，后來，她不僅通過了全國英語六級考試，而且還獲得了獎學(xué)金，并被授予校“十佳學(xué)生”的榮譽(yù)稱號。她不僅自立自強(qiáng)，還熱心為大家服務(wù)，在擔(dān)任院文藝部部長時，因工作出色受到全院師生的好評。XX年，在研究生入學(xué)考試中，她又以優(yōu)異的成績考入了浙江大學(xué)旅游管理專業(yè)�，F(xiàn)在，她已畢業(yè)分配，正開創(chuàng)美好的未來。

　　讀完材料，請你回答：

　�。�1）請聯(lián)系材料，談?wù)勱愔救A具有什么精神?表現(xiàn)在哪些方面?

　�。�2）相信你也是一位學(xué)習(xí)和生活中的強(qiáng)者，你如何提高這方面能力?

　　六、請你參加活動與探索

　　8、進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長對同學(xué)的要求也高了。有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是慢慢自暴自棄，喪失學(xué)習(xí)的信心，開始變得厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，為了引導(dǎo)同學(xué)們深刻反思自己的行為，戰(zhàn)勝困難，迎頭趕上，班主任決定在班上開展 一次以“自強(qiáng)從‘心’開始”為主題的座談會。

　　(1)請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的同學(xué)的行為作出評析。

　　(2)造成部分同學(xué)行為散漫的主要心理是什么?

　　(3)針對部分同學(xué)的心理，你最想對他們說的一句話是什么?

　�。�4)學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要提高學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力呢?

　　參考答案

　　一、請你選擇

　　1、d 2、d 3、bcd 4、abcd

　　二、請你概括

　　5、揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。

　　6、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵。

　　三、簡答題

　　7、（1）不要讓孩子對父母形成依賴心理，讓孩子懂得管理和安排自己的生活。自己的事情自己管。

　�。�2）學(xué)會自己掙零用錢，安排自己的零用錢。

　　四、請你辨析

　　8、(l)這種說法是不正確的。我們在社會中生活，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。

　　(2)因為，父母、長輩的知識、經(jīng)驗 畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一 些，我們青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題時要多征求和昕取他們的意見，作為自己解決重大問題的參考，對自己的成長是很有好處的。那種認(rèn)為自立就是拒絕別人的幫助，甚至跟父母長輩對著干的想法和做法，是不利自己的成長的。

　　(3) 自立應(yīng)該是既有自己的主見，也妥善于聽取別人的意見和幫助。善于接受別人的幫助不是依賴。

　　五、請你進(jìn)行材料分析

　　9、（1）自立自強(qiáng)精神，從材料中至少找出三個。

　　（2）培養(yǎng)自立能力；立足于自己當(dāng)前學(xué)習(xí)生活中的問題，從小事做起，大膽的投身于社會實踐中去；培養(yǎng)自強(qiáng)能力，理想是自強(qiáng)的航標(biāo)，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵，揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的關(guān)鍵。

　　六、請你參與活動與探索。

　　(1)部分學(xué)生不能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至違反校規(guī)校紀(jì)，其行為是不對的。我國義務(wù)教育法 明確規(guī)定，受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民基本義務(wù)。作為青少年學(xué)生通過受教育掌學(xué)文化知識，既是青少年自身成長的需要，也是法律對每個公民提出的基本要求。因為，公民的將直接影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。遵紀(jì)守法，也是我國法律對公民義務(wù)的基本要求，每個公民都有責(zé)任遵守法律法規(guī)，維護(hù)正常的社會秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于青少年的健康成長十分關(guān)鍵。

　　(2)主要心理有:學(xué)習(xí)有什么意思，不讀書將來照樣可以掙大錢；讀了書，也不一定能掙大錢；不是 我不想學(xué)，而是我實在學(xué)不了，我太笨了；反正我的學(xué)習(xí)已經(jīng)搞不好了，不如痛痛快快地玩?zhèn)�高興。

　　(3)我最想說的---句話:知識就是力量；知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來；科技領(lǐng)域時代，早日立志成才；努力，就有希望；男兒當(dāng)自強(qiáng)；自強(qiáng)不息，不言放棄；相信自己，從“零”開始；少壯不努力，老大徒傷悲；少年不知勤為早，白首方恨讀書遲；為學(xué)須及早，人生容易老等等。

　　(4)第一，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、生活觀，明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想 使自己有前進(jìn)的不竭動力；第二，對學(xué)習(xí)充滿信心，有信心就有希望。相信自己，從頭再來；第三，發(fā)奮努力，自強(qiáng)不息。平時勤奮努力，學(xué)習(xí)大膽主動，虛心地向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，遇到困難一定要戰(zhàn)勝它；第四，增強(qiáng)自律意識，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

自立自強(qiáng) 篇11

　　一、自己的事情自己做

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

　�。ǘ�）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

　　（三）知識：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理；學(xué)會走上自立之路。

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。

　　進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。

　　本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因為只有認(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。

　　教學(xué)活動

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　多媒體投放：人生是一頓自助餐

　　一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點(diǎn)菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。

　　朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”

　　那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行�！皬囊活^開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢�！�

　　“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則�！迸笥训淖娓负髞韺θ酥v，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費(fèi)，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來，自己去拿。”

　　這也是所有成功者的法則。

　　提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？

　　學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。

　　多媒體投放課題：自立的事情自己做

　�。ǘ�）共同探討

　　多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

　　安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

　　豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。

　　提出問題；安琳最值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)是什么？它的具體表現(xiàn)是什么？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考回答。

　　然后教師總結(jié)：安琳是一個具有自立精神的孩子。他小小年紀(jì)克服困難，洗衣做飯照顧媽媽，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　多媒體投放：

　　繼續(xù)多媒體投放：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)

　　安琳6歲那年，她的媽媽突患神經(jīng)元損傷，最終導(dǎo)致下肢癱瘓，生活不能自理。為了給媽媽看病，不但家里的積蓄花光了，還欠下了十幾萬元的債務(wù)。為了能多掙點(diǎn)錢給媽媽治病，爸爸早出晚歸外出打工，從此照顧媽媽的任務(wù)，便壓在了剛剛上學(xué)的安琳身上。她伺候媽媽吃飯、洗頭、洗腳、給媽媽熬藥，收拾家務(wù)，管理菜園，有時做點(diǎn)葷菜，她總是仔細(xì)的把肉片挑出來，端給媽媽吃。她說：“如果我能替媽媽分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，我心里也會變得高興一點(diǎn)……”為了讓媽媽高興，她一有時間就和媽媽聊天，學(xué)校的新事、趣事都和媽媽說說。拳拳孝心受到了鄰里和學(xué)校老師的一致稱贊。

　　困難并沒有讓小安琳屈服，反而讓她更堅強(qiáng)和樂觀。為使家務(wù)料理與學(xué)習(xí)兩不誤，她學(xué)會了科學(xué)合理地安排時間，當(dāng)同齡人在媽媽的陪伴下悄悄進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，安琳卻剛剛做完家務(wù)，開始寫作業(yè)，從來沒有因為家務(wù)勞動而影響學(xué)習(xí)。XX年，安琳被評為青島市“春蕾之星”，XX年被評為全國“十佳春蕾女童”、感動青島十佳人物。

　　提出問題：讀了安琳的事跡，你有什么感受？

　　引導(dǎo)學(xué)生分組討論，然后全班交流。在學(xué)生討論交流的過程中，教師進(jìn)行巡視，了解各組討論情況，對學(xué)生認(rèn)識水平和個別觀點(diǎn)做到心中有數(shù)。討論2-3分鐘后，請各組推選代表發(fā)表本組意見。

　　在學(xué)生發(fā)表意見的過程中教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，抓住學(xué)生發(fā)言中的精彩之處，及時給予歸納、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　　教師歸納總結(jié)，多媒體投放結(jié)論：

　　自立的重要意義：

　　1、自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。

　　2、自立才能走向自強(qiáng)。

　　異域采風(fēng)：奧巴馬的家規(guī)

　　奧巴馬夫婦共育兩個女兒，為了培育兩個乖女兒更加健康成長，夫婦倆對女兒制定了幾條既簡單觀念性很強(qiáng)的家規(guī)。

　　1、不能有無理的抱怨、爭吵或者惹人討厭的取笑。

　　2、一定要鋪床，不能只是看上去整潔而已。

　　3、自己的事情自己做，比如自己沖麥片或倒牛奶，自己疊被子，自己設(shè)置鬧鐘，自己起床并穿衣服。

　　4、保持玩具房的干凈。

　　5、幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元。

　　6、每逢生日或是圣誕節(jié)，沒有豪華的禮物和華麗的聚會。

　　7、每晚8點(diǎn)30分準(zhǔn)時熄燈。

　　8、安排充實的課余生活：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球;薩莎練體操、彈鋼琴、打網(wǎng)球、跳踢踏舞。

　　9、不準(zhǔn)追星。

　　提出問題：你有什么感想？

　　教師也可以利用古代的“虎父犬子”、今天的“富二代”、“啃老族”等啟發(fā)學(xué)生，讓他們充分地認(rèn)識到自立的重要性，從而要做有自立能力的人，順利地過渡到下一個內(nèi)容。

　　多媒體投放：告別依賴，走向自立

　　多媒體播放動畫片：《小馬過河》或投放這個故事的文本。

　　小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的小河邊，他總跟在媽媽身邊寸步不離。只有在媽媽過河給對岸村子送糧食時，他才不跟著媽媽。小馬過得很快樂，時光飛快地過去了，小馬漸漸長大了。

　　有一天，小馬媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧�！毙●R非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊。可是河上沒有橋，只能自己淌過去�？捎植恢�道河水有多深呢？

　　正在猶豫中，小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，這河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿�！�

　　小馬高興地跑回河邊，準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個聲音：“小馬，小馬，別下去！這河可深啦�！毙●R低頭一看，原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴，睜者圓圓的眼睛，很認(rèn)真地說：“前兩天我的一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了�！毙●R一聽沒主意了。

　　牛伯伯說河水很淺，小松鼠卻說這河水很深，這可怎么辦呢？小馬只好回去問媽媽。馬媽媽老遠(yuǎn)地就看見小馬低著頭，馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽，媽媽安慰小馬說：“你為什么不自己到河里去試試呢？做什么事只有自己試過了，才能知道是否能成功�！�

　　小馬聽了媽媽的話，紅著臉說：“媽媽，我知道怎么做了�！闭f完小馬轉(zhuǎn)身就向河邊跑去。

　　又來到河邊，他小心地試探著，一步一步地向河心走去。這時小松鼠又在大叫“小馬！河水很深，會淹死你的！”小馬再也不聽小松鼠的話了，繼續(xù)一步一步向前走去，終于淌過了河。

　　原來，河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。

　　提出問題：小馬為什么第一次沒有渡過河？第二次為什么能成功渡河？

　　學(xué)生思考回答后，教師歸納總結(jié)，多媒體投放：

　　怎樣成為一個有自立精神的人？

　　1、要克服依賴性

　　2、獨(dú)立思考，自主做出決定（重要標(biāo)志）

　　3、積極鍛煉，提高自立能力（最基本途徑）

　　然后教師可以用超鏈接的形式進(jìn)一步幫助學(xué)生理解過度依賴的危害及“自主做出決定”和“積極實踐和鍛煉”的重要性。

　　多媒體投放：警鐘長鳴

　　在一個招聘會上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個老人在各個攤位前忙個不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻，他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。

　　提出問題：

　　如果你是招聘者，你會聘用這個年輕人嗎？為什么？

　　學(xué)生思考回答之后，教師歸納總結(jié)。因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的，所以不能聘用他。生活在21世紀(jì)的我們,在父母的呵護(hù)之下,過著衣來伸手,飯來張口的無憂無慮的生活.然而我們長期處于這種優(yōu)越的環(huán)境下,必將會喪失斗志和自立的能力,嚴(yán)重阻礙了我們將來成功的事業(yè)道路。所以我們一定要克服依賴心理，獨(dú)立地面對生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　多媒體投放：j8峰會上一鳴驚人的中國男生

　　XX年7月6日，意大利羅馬一所高等消防學(xué)院的會議室內(nèi)，青少年八國峰會（以下簡稱j8峰會）正在進(jìn)行，幾十位各種膚色的青少年熱烈地討論非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。以英語為母語的國家的青少年尤其活躍，一位美國代表頻頻發(fā)言：“要解決非洲的貧困問題，我覺得應(yīng)該建立一家專業(yè)銀行，向非洲國家提供小額貸款，讓他們逐步擺脫窮困的境地�！�

　　“沒錯！只有給他們提供貸款，才有可能將經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來。”

　　在座的青少年代表紛紛表示同意。這時，一位個子高高的、戴著眼鏡的亞洲男孩說：“我覺得應(yīng)該務(wù)實一點(diǎn)。農(nóng)業(yè)是一個國家的根本，應(yīng)該制訂切實的政策，向非洲國家提供農(nóng)業(yè)方面的援助。還有，由于非洲飲水比較困難，我們還應(yīng)該想辦法解決他們的飲水問題。只有讓他們的基本生活得到保障，才能談經(jīng)濟(jì)問題。最重要的是，這些建議不能流于形式。”

　　他流利的英文和不跟隨潮流的觀點(diǎn)引起一片熱烈的掌聲，他就是梁曉天，來自中國北京二中。

　　提出問題：梁曉天為什么會贏得熱烈的掌聲？

　　學(xué)生思考回答之后，教師總結(jié)：德國哲學(xué)家叔本華說：“不要讓自己的腦袋成為別人思想的跑馬場�！绷簳蕴煊鍪陋�(dú)立思考，決不隨波逐流，人云亦云。既維護(hù)了國家利益，又展示了中國當(dāng)代青年的風(fēng)采，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　多媒體投放：名言賞析

　　不依賴別人，是少數(shù)強(qiáng)者的特權(quán)。 ——尼采

　　古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�—陸游

　　兩則名言告訴我們要培養(yǎng)自立能力的最好辦法是什么？

　　學(xué)生思考回答后，教師歸納總結(jié)：只有投身社會實踐，才能逐步提高自立能力。積極實踐和鍛煉是培養(yǎng)自立能力的基本最基本途徑。

　�。ㄈ�）走進(jìn)生活，體驗自立

　　多媒體投放：遇到下列情境，“我”該怎么辦呢？

　　情境一：爸爸媽媽因公外出，我要到奶奶家住幾天

　　情境二：做數(shù)學(xué)題時，遇到難題了

　　情境三：爸爸出差，媽媽生病了，我該

　　情境四：學(xué)校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔(dān)心參加藝術(shù)節(jié)會影響學(xué)習(xí)，不讓我參加

　　教師多媒體展示本節(jié)課知識結(jié)構(gòu)：

　　多媒體投放：收獲與感悟

　　通過學(xué)習(xí)，我感悟到這些道理

　　生活中，我要這樣做

　　在舒緩的樂曲聲中，教師小結(jié)，表達(dá)期望：生活是一本厚厚的書，需要我們仔細(xì)閱讀，他教給我們很多很多，需要我們在風(fēng)風(fēng)雨雨中成熟長大；生活不會是一帆風(fēng)順的，他要求我們從小自立自強(qiáng)，像海燕一樣頂風(fēng)冒雨，翱翔于天際之間。

　　自己的事情自己做，自己的問題自己想，自己的路要自己走！愿同學(xué)們搏擊長空，翱翔千里！

自立自強(qiáng) 篇12

　　八年級第一單元 自立自強(qiáng)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解習(xí)慣對人的影響；知道中學(xué)階段必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，掌握培養(yǎng)這些好習(xí)慣的方法。

　　2. 了解堅強(qiáng)意志的基本特征；學(xué)會在日常生活中磨礪堅強(qiáng)意志。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　知識梳理

　　1.了解習(xí)慣對人的影響；知道中學(xué)階段必須養(yǎng)成的好習(xí)慣，掌握培養(yǎng)這些好習(xí)慣的方法。

　�。�1）習(xí)慣的含義：相對固定的行為模式。（可以改變，但很難改變）

　　（2）習(xí)慣的分類：分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣與壞習(xí)慣區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于身心健康成長。

　�。�3）習(xí)慣對人的影響（重要性）

　　①習(xí)慣一旦形成就會成為一種潛移默化的力量，對人的身體、思維、行為產(chǎn)生各種影響：習(xí)慣影響著人的身體健康；習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展；習(xí)慣影響著人們的行為。

　�、诹�(xí)慣不是小問題，它反映著一個人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。

　�。�4）生活中必須養(yǎng)成的好習(xí)慣：有計劃消費(fèi)的習(xí)慣；勤于勞動的習(xí)慣；節(jié)約時間的習(xí)慣。

　　（5）中學(xué)生參加家庭勞動的意義？

　　可以減輕父母負(fù)擔(dān)；掌握一些勞動技能，增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力。

　�。�6）青少年為什么要從小培養(yǎng)好習(xí)慣？

　�、偾嗌倌陼r期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)好習(xí)慣會對我們一生產(chǎn)生重要影響。②習(xí)慣對人的影響 （見上面第四小點(diǎn)）

　�。�7）如何培養(yǎng)好習(xí)慣？

　�、儆型晟瓶尚械挠媱�；②必須有毅力；③必須改掉壞習(xí)慣；④必須有實際行動。

　　2.了解堅強(qiáng)意志的基本特征；學(xué)會在日常生活中磨礪堅強(qiáng)意志。

　�。�1）意志的含義：為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。

　　（2）堅強(qiáng)意志的基本特征：自覺性、果斷性、堅忍性、自制性。不良意志的基本特征：盲從性、動搖性、寡斷性、沖動性。

　　（3）如何培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志？

　　①從小事做起，持之以恒；②主動迎接挑戰(zhàn)，在實踐中鍛煉意志品質(zhì)；③做自己不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事；④制訂明確的目標(biāo)和計劃。

　　典型題例

　　1、與以往一樣，6：30分，小明準(zhǔn)時醒來，聽完聽力后就直接上學(xué)去了。

　　在校園里，小明主動和老師同學(xué)們打招呼，主動撿起校園里誰不小心掉下的紙屑。小組長來收作業(yè)時，小明打開整理得整整齊齊的書包，很快拿出事先準(zhǔn)備好的一疊要交的作業(yè)本交給小組長，自己安靜地開始早讀。上課時，小明認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言；課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習(xí)。 中午吃飯時，小明在食堂打飯時只選葷菜不吃素菜。吃完飯，小明又回到座位開始做作業(yè)。下午上課時認(rèn)真聽課，課間繼續(xù)看書做練習(xí)。

　　下午放學(xué)以后，小明回到家，根據(jù)老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，然后到廚房幫助媽媽準(zhǔn)備晚飯。吃晚飯時，小明只挑自己喜愛的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂意地吃了下去。吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預(yù)定任務(wù)。在洗臉?biāo)�覺前，小明檢查了明天的課表，準(zhǔn)備好明天要帶的書籍和作業(yè)。

　�。�1）以好習(xí)慣與壞習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)，請你對小明一天的行為習(xí)慣進(jìn)行分類，并列舉分類理由。

　�。�2）你認(rèn)為怎樣才能培養(yǎng)好習(xí)慣,改正壞習(xí)慣？

　　參考答案：⑴好習(xí)慣：①6:30分,準(zhǔn)時醒來；②在校園里，小明主動和老師同學(xué)們打招呼，主動撿起校園里誰不小心掉下的紙屑。小組長來收作業(yè)時，小明打開整理得整整齊齊的書包，很快拿出事先準(zhǔn)備好的一疊要交的作業(yè)本自己安靜地開始早讀。③上課時，小明認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言 ④下午上課時認(rèn)真聽課 ⑤下午放學(xué)以后，小明回到家，根據(jù)老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，然后到廚房幫助媽媽準(zhǔn)備晚飯。⑥吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預(yù)定任務(wù)。在洗臉?biāo)�覺前，小明檢查了明天的課表，準(zhǔn)備好明天要帶的書籍和作業(yè)。

　　好習(xí)慣的理由：有利于學(xué)習(xí),有利于身心健康,有利于思維發(fā)展,有利于交往。

　　壞習(xí)慣：①聽完聽力后就直接上學(xué)去了。②課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習(xí)。③中午吃飯時，小明在食堂打飯時只選葷菜不吃素菜。④吃完飯，小明又回到座位開始做作業(yè)⑤吃晚飯時，小明只挑自己喜愛的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂意地吃了下去。

　　壞習(xí)慣的理由：不利于身心健康,不利于思維發(fā)展, 不利于學(xué)習(xí)。

　�、票仨氂型晟瓶尚械挠媱�；必須有毅力；必須改掉壞習(xí)慣；必須有實際行動。

　　2.汶川大地震已過去了一個多月，為了培養(yǎng)災(zāi)區(qū)孩子的堅強(qiáng)意志，記者特別采訪了“飛天英雄”楊利偉，下面摘錄了一段采訪記錄：

　　楊利偉平時在機(jī)場訓(xùn)練時，氣溫高達(dá)40攝氏度，飛行服安全帶上的金屬連接環(huán)被烈日曬得像在火中烤過一樣，稍有不注意，皮膚就會被燙起血泡。到了冬季，這里寒氣徹骨，凍得人手腳發(fā)麻，他卻樂觀地說：“作為一名飛行員，意志比技術(shù)更為重要，惡劣的環(huán)境正好磨礪堅強(qiáng)的意志�！睘榱吮３至己玫乃刭|(zhì)，他不抽煙、不喝酒、不吃辣椒。一年365天，天天堅持訓(xùn)練，不論嚴(yán)冬酷暑、刮風(fēng)下雨。他能成為“中國飛天第一人”靠的不是運(yùn)氣。

　　(1)你從“中國飛天第一人”楊利偉的身上看到了哪些可貴的品質(zhì)?

　�。�2）與“飛天英雄”相比，有許多青少年的意志比較薄弱，請你舉例說明。

　　(3)從楊利偉的事跡中你受到了哪些啟示?

　　簡要分析：本題比較全面地考查了一個人所具有的良好習(xí)慣。在條件惡劣的環(huán)境中堅持訓(xùn)練的行為，說明了楊利偉具有堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。在艱苦的訓(xùn)練中仍然保持樂觀的心態(tài)，說明他具有樂觀開朗的性格。楊利偉不抽煙、不喝酒、不吃辣椒，天天堅持訓(xùn)練，說明他具有良好的生活習(xí)慣。另外，他獻(xiàn)身于祖國的航天事業(yè)，說明他具有高度的愛國主義精神。與英雄人物相比，同學(xué)們中存在的問題及我們應(yīng)怎么做，可以根據(jù)實際情況作答。

　　參考答案：(1)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；樂觀開朗的性格；良好的生活習(xí)慣；高度的愛國主義精神。

　�。�2） 心理承受能力脆弱，一個中學(xué)生因為父母沒有答應(yīng)給他買一件她想要的玩具，竟自殺身之；做事沒有恒心，在學(xué)習(xí)上，由于缺乏意志力，往往做事虎頭蛇尾，原來為自己制定的學(xué)習(xí)計劃，碰到外界的一點(diǎn)或是挫折便放棄，計劃就這樣半途而廢。（3）自覺培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，堅決改掉生活中的不良習(xí)慣；正確面對挫折，善于從生活中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂觀的心態(tài)；從小事做起，持之以恒，不斷磨礪自己的意志；要把楊利偉那種堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，不斷完善自我，做一個對社會、對國家有用的人才。

　　課堂練習(xí)

　　一、單項選擇題。

　　1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。XX年4月2日，新華中學(xué)對全校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了問卷調(diào)查，下列行為習(xí)慣中屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有( )

　　①愛動腦筋，愛觀察，愛提問 ②集中精神，不受干擾 ③經(jīng)常查閱工具書 ④學(xué)習(xí)拖拉，不按時交作業(yè) ⑤平時不懂的問題經(jīng)常請教老師或同學(xué) ⑥平時不努力，考前抱佛腳

　　a、①②③⑥ b、①②③⑤ c、②③④⑤ d、①③④⑤

　　2、下列詩句中歌頌堅強(qiáng)意志的是( )

　　a、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑�！� b、“待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

　　c、“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝�！� d、“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。”

　　3、《三國演義》中劉禪遇事優(yōu)柔寡斷，患得患失，有時又不能聽取諸葛亮的正確主張，草率行事，這是 ( )

　　a、缺乏自制力的表現(xiàn) b、缺乏果斷性的表現(xiàn)

　　c、堅強(qiáng)意志的表現(xiàn) d、恒心和毅力的表現(xiàn)

　　二、材料分析題：

　　1998年，處于事業(yè)上升期的桑蘭在美國舉行的友好運(yùn)動會上不慎摔傷，從而造成高位截癱。面對這如同天塌地陷般的災(zāi)禍，桑蘭卻堅強(qiáng)的微笑面對。她堅持進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，僅用2個月的時間就達(dá)到了其他病人4個月才能達(dá)到的康復(fù)水平。她克服了生活上的種種不便，進(jìn)入北京大學(xué)的新聞系學(xué)習(xí)，并且在星空衛(wèi)視《桑蘭》的節(jié)目中擔(dān)任了主持人。銀幕上的她始終以樂觀、幽默、美麗而充滿活力的形象展示在觀眾面前。

　　XX年7月21日是桑蘭受傷整XX年，許多人面對桑蘭有意回避那天發(fā)生的事情，但是桑蘭說：“面對現(xiàn)實我必須要記住那一天，在那一天我獲得新生，在那一天我懂得了人生的艱辛。”

　　閱讀上述材料，回下列問題：

　�。�1）桑蘭的事跡感動了中國，感動了世界。桑蘭的事跡令人感動的原因是什么？

　�。�2）在日常生活和學(xué)習(xí)中，你打算怎樣向她學(xué)習(xí)？

　　課后作業(yè)

　　見全品11、12頁。

　　練習(xí)參考答案：

　�。�1）對待挫折保持樂觀心態(tài)的做法令人感動。在挫折面前表現(xiàn)出的堅強(qiáng)意志令人感動。

　�。�2）在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會正確對待挫折，保持樂觀的心態(tài)；從小事做起，持之以恒，磨礪自己的意志；主動迎接挑戰(zhàn)，在實踐中鍛煉自己的意志品質(zhì)；做自己不感興趣卻有長遠(yuǎn)意義的事，制訂明確的目標(biāo)和計劃磨礪自己的意志。

自立自強(qiáng) 篇13

　　第六單元自強(qiáng)不息 6.3 自立自強(qiáng)

　　目標(biāo)要求：

　　1、 情感、態(tài)度與價值觀：通過愛國主義教育激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的熱情，懂得自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，主動地學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　2、 能力：克服依賴心理，懂得安排自己的生活，學(xué)會自立；立志進(jìn)取，堅韌磨練，培養(yǎng)自強(qiáng)精神。

　　3、 知識：懂得自立自強(qiáng)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會自立，培養(yǎng)自強(qiáng)精神

　　教學(xué)方法：

　　測試法、討論法、材料分析法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)思路設(shè)計：

　　自立自強(qiáng)

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　教師借用勞技課上的材料要求學(xué)生安裝較為復(fù)雜的小車模型。時間限制很緊，工作有一定難度。學(xué)生在安裝過程中可以討論、可以翻看說明，可以參照其他同學(xué)的，還可以舉手詢問老師。

　　（學(xué)生操作）

　　教師小調(diào)查，學(xué)生在安裝過程中自己翻看說明完成，參照其他同學(xué)的，舉手詢問老師的各占多少比例。

　　師：同學(xué)們，在剛才的活動中，有些同學(xué)一看時間那么緊，配件又那么復(fù)雜，干脆不去做了，有的同學(xué)動了一下手，覺得說明復(fù)雜，干脆就參照別人，要么就問老師。小小的活動可以或多或少地反映出一個人的依賴性來。有些同學(xué)可能會不以為然：依賴點(diǎn)有什么關(guān)系��？然而，近百年來，就是依賴和懦弱讓中國蒙受了莫大的恥辱。

　　（二）自主探究

　　教師展示課件。背景音樂是《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，依次展示外國列強(qiáng)對我國羞辱的圖片：如東亞病夫、“華人與狗不能進(jìn)入”、美國珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。

　　師：百年的屈辱讓中國人在國外更加勤奮更加努力，面對法國學(xué)生的輕蔑，徐悲鴻用出色的畫展贏回了尊嚴(yán)；面對美國郵遞員的歧視，吉鴻昌將一塊寫有“我是中國人的”木板掛在了胸前……他們深深地明白：一個國家一個民族只有先自立自強(qiáng)，才能在國際上有一席之地！

　　日本在二戰(zhàn)之后的的教育目標(biāo)是培養(yǎng)具有寬廣胸懷的、自立自強(qiáng)的、在國際事務(wù)中能干的日本人。日本人是否胸懷寬廣我們不知道，但是他們的自立自強(qiáng)確實為他們在國際上掙得了一席之地。

　　可見，自立自強(qiáng)關(guān)乎國家關(guān)乎民族關(guān)乎我們自身的發(fā)展。中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

　　所謂自立，是指我們要學(xué)會合理地安排自己的日常生活，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會靠自己的力量創(chuàng)造生活。

　　活動一：依賴性小測試

　　你是一個處處依賴他人的人嗎？你是否總是要別人幫你拿主意？你的學(xué)習(xí)是否總要人督促？下面我們來進(jìn)行一個小測試。翻開《陽光少年》P37—41，測一測自己的依賴性。

　�。▽W(xué)生測試）

　　教師現(xiàn)場調(diào)查，各個測試得分所占的人數(shù)比例。

　　師歸納：依賴性較強(qiáng)的同學(xué)，你們不必難受，因為自立精神和能力也不是天上掉下來的，是可以在生活中有意識地逐步培養(yǎng)的。

　　活動二：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　教師出示材料：《外國人怎樣教育自己的孩子》

　　在發(fā)達(dá)國家的家庭里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩了的自理能力和自強(qiáng)精神。之所以如此,是因為發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)讓會要求社會成員必須具備這種能力和精神。

　　在美國，家庭教育是以培養(yǎng)孩了富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值,讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號："要花錢自己掙！"農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當(dāng)雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī)，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

　　在瑞士，父母為了不讓孩了成為無能之輩，從小就著力培養(yǎng)孩了自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因為瑞士有講德語的地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一于語言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國學(xué)習(xí)英語，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語言。掌握了三門語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息或可恥的。

　　在原西德，從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，家長從不包辦代替。法律還規(guī)定,孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù),比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

　　在日本,在孩子很小的時候,就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩"。并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。要問為什么？父母說："這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。"上學(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時間，在外邊參加勞動掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗,在商店售貨，照顧老人,做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

　　提問：外國人是怎樣教育自己孩子的？

　　外國的孩子是不是很苦？這樣成長起來的孩子有什么樣的特點(diǎn)？

　　你們有嘗試他們那樣的勞動嗎？你有什么感觸？

　�。▽W(xué)生回答）

　　活動三：對面的男/女生看過來

　　男女學(xué)生討論對方身上存在的比較依賴、不夠自立的地方，并提出相應(yīng)的增強(qiáng)獨(dú)立性、培養(yǎng)自立的方法。組長歸納上臺匯報。（教師作副板書）

　　師歸納：俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清。歸納起來，學(xué)會自立的途徑大概有兩個：一個是克服依賴心理，另一個是懂得管理和安排自己的生活。男生的建議很有道理，女生不可不聽；女生的話也很中肯，男生得好好改改，爭取早日成為真正的男子漢！

　　活動四：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外

　　師：懂得管理和安排自己的生活是學(xué)會自立最重要的一點(diǎn)。你是如何管理自己的壓歲錢、零花錢的呢？

　　（學(xué)生發(fā)言交流）

　　師歸納：勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要好好繼承，不該花錢的堅決不花。用錢要用在刀刃上，盡量讓錢花得更有意義一些。

　　師：自立與自強(qiáng)總是結(jié)合在一塊。自強(qiáng)，意味著自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。

　　自古以來，自強(qiáng)就是中華民族的傳統(tǒng)美德�！吨芤住分芯陀小疤煨薪�，君子以自強(qiáng)不息”的思想。自強(qiáng)是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，一個人只有自強(qiáng)不息，才能做到堅忍不拔，不畏困難與挫折；才能做到志存高遠(yuǎn)，為理想與目標(biāo)執(zhí)著追求。一個國家一個民族也只有自強(qiáng)不息才能屹立于世界民族之林。

　　曾經(jīng)，中國人民在毛澤東“獨(dú)立自主，自力更生”號召的鼓勵下，取得了偉大勝利。在今天，我們也必須發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)美德，去適應(yīng)日趨激烈的競爭。

　　自強(qiáng)精神的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要我們在實踐中不斷作出努力。翻開課本P45—46，看看如何培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　師歸納基本觀點(diǎn)：（板書）

　　一、志存高遠(yuǎn)

　　二、勇于面對困難，做生活的強(qiáng)者

　　三、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取

　　（三）歸納小結(jié)

　　同學(xué)們，自立自強(qiáng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是讓我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。在現(xiàn)代化信息化的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)的美德，讓自己的人生更加充實亮麗！

　　其實，在我們的周圍存在著很多自立自強(qiáng)的故事。翻開《陽光少年》P43，我們可以通過采訪、通過自己的眼睛去發(fā)掘你身邊自立自強(qiáng)的故事。