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最新觀后感寫(xiě)法結(jié)構(gòu)(四篇)

當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀后感了!觀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇觀后感呢?以下是小編為大家搜集的觀后感范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

觀后感寫(xiě)法結(jié)構(gòu)篇一

引議聯(lián)結(jié)”四步法(1)引——圍繞感點(diǎn),引述材料。讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點(diǎn),所謂“引”就是圍繞感點(diǎn),有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長(zhǎng)的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

(2)議——分析材料,提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后,要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),由個(gè)別到一般地作一番挖掘;對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

(3)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),“感”不能深入,文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí),還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部,使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

(4)結(jié)——總結(jié)全文,升華感點(diǎn)?偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望,發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開(kāi)頭要引“讀”,中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容,結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫(xiě)好讀后感,關(guān)鍵還要讀透材料,抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?一般說(shuō),如果是記敘文,就要抓住人物最突出的某種品質(zhì),最有價(jià)值的語(yǔ)言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義;如果是議論文,就要把握中心論點(diǎn);如果是寓言或哲理性的散文,就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然,讀一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表,感受最深,見(jiàn)解新穎獨(dú)到,最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來(lái)寫(xiě),一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn),其他感點(diǎn)無(wú)論多么好,都要忍痛割?lèi)?ài)。明智之舉是抓住一點(diǎn),不及其余,并圍繞一個(gè)感點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,談深談透。

以上說(shuō)的是讀后感,如果看了一部電影或電視劇,思想上受到觸動(dòng),也要寫(xiě)篇感想,那就是觀后感了。觀后感的寫(xiě)法和讀后感一樣,這里就不再重復(fù)了。

《于丹感恩講座》觀后感

我看了于丹老師的專(zhuān)題講座,感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí),還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿愛(ài)心,和善待人!度纸(jīng)》里說(shuō)道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!币馑际钦f(shuō),人在剛剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個(gè)人的痛苦,由兩個(gè)人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個(gè)人的快樂(lè),兩個(gè)人分享,快樂(lè)就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛(ài)他人,使自己健康,快樂(lè)的成長(zhǎng)。最后談到“自立,自強(qiáng),自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,如果不會(huì)做人的話,就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸,也不是一個(gè)健全的人。想想自己,有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí),我總嫌啰嗦,有時(shí)讓我做一些力所能及的事,我總不情愿,想到這里,我不禁感到很內(nèi)疚,爸爸媽媽為了我,不知操了多少心,受了多少累,我還不知道感恩,總?cè)撬麄兩鷼,傷心,太不?yīng)該了。在這里,我想對(duì)爸媽說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后要聽(tīng)你們的話,好好孝敬你們,好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!”

在以后的生活中,我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣,跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),樂(lè)觀,向上,積極進(jìn)取,做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才

觀后感寫(xiě)法結(jié)構(gòu)篇二

原文:

看《閃閃的紅星》觀后感

今天,我看了一部革命片《閃閃的紅星》,在電影里有很多處地方讓我感動(dòng)的一次又一次地掉下淚珠,電影中的小主人公是潘冬子和春芽子,潘冬子是一個(gè)不怕死的孩子,他和春芽子加入了兒童團(tuán),一次次舍己為人、幫助他人讓我感動(dòng),電影里的歌已經(jīng)唱了快四十多年了,很多人都會(huì)唱這幾首歌,比如:《閃閃的紅星》、《小小竹排江中游》和《映山紅》,潘冬子的爸爸因腿部中彈,需要把子彈取出,可麻藥只剩下一瓶了,他忍著傷痛說(shuō):“把麻藥留給最需要的人吧!迸硕勇(tīng)了被爸爸舉動(dòng)感動(dòng)了。潘冬子的媽媽為了保護(hù)村民而被敵人胡漢三給活活燒死,這個(gè)地方很是讓我感動(dòng),潘冬子的夢(mèng)想是當(dāng)一名紅軍,小小年紀(jì)就非?炭啵瑤蛣e人干這干那,很愛(ài)動(dòng)腦筋,從不說(shuō)累,他既聰明又能干,和春芽子是最要好的朋友,在電影中太陽(yáng)只要一從東方升起或映山紅開(kāi)了,就說(shuō)明紅軍回來(lái)了,只要一下起傾盆大雨,一閃電,一打雷,就說(shuō)明敵人回來(lái)了,潘冬子的爸爸走的時(shí)候潘冬子還是一名兒童團(tuán)的團(tuán)員,等他爸爸回來(lái)的時(shí)候潘冬子已經(jīng)帶上帶有紅色五角星的軍帽了,電影中潘冬子為了把鹽安全的運(yùn)往山上就把鹽加上水,然后把衣服上的水?dāng)Q到個(gè)鍋中再把水煮干,就是鹽了,最后,潘冬子用胡漢三殺死自己媽媽的方法殺死了胡漢三,我是新時(shí)代的兒童,我要學(xué)習(xí)潘冬子勇敢、不怕困難、刻苦、不怕苦和累的精神,為人民多做好事,好了這就是我看完《閃閃的紅星》觀后感。

評(píng):

這位同學(xué)的作文,整體而言是非常不錯(cuò)的。作為一篇觀后感,有電影的內(nèi)容介紹,也有自己看后的感受,“觀”與“感”的結(jié)合還是很好的。

然而,應(yīng)當(dāng)注意故事情節(jié)的先后順序、連貫性、流暢性,不能夠隨心所欲,不能想到哪里就寫(xiě)到哪里。例如,在故事敘述中,寫(xiě)影片中的歌曲,就破壞了文章的流暢性;寫(xiě)過(guò)潘冬子,又寫(xiě)他的爸媽?zhuān)俜祷厝?xiě)潘冬子,就破壞了文章的連貫性;寫(xiě)過(guò)潘冬子的爸爸回來(lái),再寫(xiě)保護(hù)鹽的故事,就打亂了文章的先后順序。所以,你在今后的寫(xiě)作中一定要注意認(rèn)真構(gòu)思、不要想到哪就寫(xiě)到哪。

還有,你可以嘗試將事情與感受交叉起來(lái)寫(xiě),就是講述一件事情,就寫(xiě)一段感受,再開(kāi)始寫(xiě)另一件事情,再寫(xiě)感受,F(xiàn)階段在寫(xiě)感受時(shí),一定要出現(xiàn)“我認(rèn)為”、“我感覺(jué)”這樣的字眼,當(dāng)非常熟練之后,可以使用“我體會(huì)到”、“我為??而感動(dòng)”等詞語(yǔ)。

在文章中也不必出現(xiàn)“這是我的讀后感”這樣的字樣。

在這片觀后感中,對(duì)故事敘述較長(zhǎng),自己的感受較少,因此,在以后的寫(xiě)作中,要注意增加對(duì)自己感受的描寫(xiě)。

此外,注意分段,這樣能夠使你的文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

下面是我給你改過(guò)的文章,希望你將你自己的作文與改后的作文進(jìn)行認(rèn)真比較。

建議你用這篇改過(guò)的文章參加征文比賽,相比之下,這篇比第二篇更加完整。

改寫(xiě):

看《閃閃的紅星》觀后感

今天,我看了一部革命片《閃閃的紅星》,在電影里有很多地方讓我感動(dòng), 我一次又一次地掉下淚珠。電影講述了小主人公潘冬子對(duì)紅軍充滿向往和崇敬之情,一心想加入紅軍,于是和小伙伴春芽子一同與敵人斗智斗勇的故事。他們一次又一次機(jī)智勇敢的幫助他人、無(wú)私奉獻(xiàn)舍己為人的行為讓我十分感動(dòng)。

潘冬子對(duì)紅軍的熱愛(ài)與忠誠(chéng)來(lái)源于他爸爸媽媽的影響。有一次,潘冬子的爸爸因腿部中彈,需要盡快把子彈取出,可麻藥只剩下一瓶了,他忍著傷痛說(shuō):“把麻藥留給最需要的人吧”。潘冬子聽(tīng)了爸爸的話,被爸爸的舉動(dòng)所感動(dòng)。還有一次,潘冬子的媽媽為了保護(hù)村民,視死如歸、不畏險(xiǎn)阻,最后被敵人胡漢三活活燒死,潘冬子望著熊熊烈火仿佛看到了媽媽那堅(jiān)強(qiáng)的身影??這些地方都很讓我感動(dòng)。

潘冬子為了能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)一名紅軍的夢(mèng)想,而付出了巨大的努力。他既聰明又能干,小小年紀(jì)就非常刻苦,很愛(ài)動(dòng)腦筋,幫別人干這干那,任勞任怨,從不說(shuō)累,和春芽子成為了最要好的朋友。在電影中,潘冬子為了把鹽安全的運(yùn)往山上就把鹽加上水,然后把衣服浸在鹽水里,等到了山上再把衣服上的水?dāng)Q到個(gè)鍋中將水煮干,就是鹽了。電影即將結(jié)束時(shí),潘冬子用胡漢三殺死自己媽媽的方法殺死了胡漢三。這些都是潘冬子機(jī)智勇敢、與敵人斗智斗勇的事例。只要太陽(yáng)東方升起或映山紅開(kāi)了,就說(shuō)明紅軍要回來(lái)了;只要一下起傾盆大雨、一閃電、一打雷,就說(shuō)明敵人要到來(lái)了。潘冬子的爸爸走的時(shí)候潘冬子還是一名兒童團(tuán)的團(tuán)員,然而,當(dāng)他爸爸回來(lái)的時(shí)候潘冬子已經(jīng)戴上縫有紅色五角星的軍帽了,他通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

電影播放快四十年了,其中的歌也已唱了快四十多年了,很多人都會(huì)常常唱起這幾首歌:《閃閃的紅星》、《小小竹排江中游》和《映山紅》。

我是新時(shí)代的兒童,我要學(xué)習(xí)潘冬子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、不怕苦和累、認(rèn)真刻苦的精神,為人民多做好事。

觀后感寫(xiě)法結(jié)構(gòu)篇三

觀后感寫(xiě)法指導(dǎo)和范文

觀后感,就是看了一部影片或連續(xù)劇后,把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”,可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想,可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想,也可以是因觀看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫(xiě)法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的觀后感,必須注意以下幾點(diǎn):

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀后感,往往將“觀”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng),總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹,生怕讀者不知其內(nèi)容,而發(fā)表“感”的文字卻很少,如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí),先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍,先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu),再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世,母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始,怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù),接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn),然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到:我要向張鳴鳴學(xué)習(xí),不被困難所屈服,從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感,我首先肯定他看得很認(rèn)真,記住了影片的情節(jié),但從觀后感的文體要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,雖然這句“感”的內(nèi)容貼切,但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn),寫(xiě)偏了,好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主,從文字上看,“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容,是為“感”服務(wù)的。因此,引用電影內(nèi)容只要三言兩語(yǔ),不要具體敘述,更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀看了《偉人愛(ài)迪生》后,我要求學(xué)生:誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō):本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō):主要講了他發(fā)明電燈的事,他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較:前者準(zhǔn)確些,后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng),并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容,然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神,不怕失敗的精神,敢于創(chuàng)新的精神等,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了,不僅突出“感”字,而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn),不等于離開(kāi)“觀”

有的同學(xué)寫(xiě)觀后感,只是在開(kāi)頭提一下“觀了某部影片后,大有啟發(fā)”等字樣,以后就脫離了原片,說(shuō)上一通自己的感想,牛頭不對(duì)馬嘴,無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》,我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿,然后收了部分習(xí)作,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊,有的根本無(wú)聯(lián)系,他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后,就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó),如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上,仿佛在警示人們“落后就要挨打”,我們作為新中國(guó)的接班人,一定要學(xué)好本領(lǐng),把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大,不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中,習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住,發(fā)表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一體,使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際,深入發(fā)揮,把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。這里的實(shí)際,不是單指自我實(shí)際,還包括他人實(shí)際,社會(huì)實(shí)際。如觀了《四個(gè)小伙伴》,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈,認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō),他自己原來(lái)就有類(lèi)似的想法,每年三月五日,他都做一件好事,他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō),他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔,有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃,卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后,他和四個(gè)小伙伴一樣,都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印去做,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

范文:

滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄

——《三國(guó)志之見(jiàn)龍卸甲》觀后感

人生就象一個(gè)圈,一個(gè)老天爺畫(huà)好的圈,從起點(diǎn)繞一個(gè)圈后又會(huì)回到起點(diǎn),這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時(shí)悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲,一戰(zhàn)成名,從此成了常勝將軍,第二次被困時(shí)身心俱疲的子龍卸去了甲,人生就在這一披一卸之中畫(huà)了個(gè)圈。

時(shí)勢(shì)造英雄,英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對(duì)話中可以看到了他內(nèi)心的疲憊,這疲憊是因?yàn)橛屑自谏,主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲,子龍雖早有卸甲之念,連年征戰(zhàn)的時(shí)局卻容不得他卸甲,也不知道該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中,子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子,一枚已經(jīng)老得可以棄去的棋子,而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點(diǎn)后,他終于可以不僅卸下身上的甲,更重要的是可以卸去心中的甲了,這甲雖卸得晚了一點(diǎn)、悲壯了一點(diǎn),但可以讓子龍?jiān)谌松詈髸r(shí)刻很從容,無(wú)所負(fù)擔(dān)。上馬提槍?zhuān)瑔稳藛悟T,沖向的不僅僅是敵陣,也是奔向長(zhǎng)久失去真我的精神家園。

不知道羅平安在給子龍卸甲后有沒(méi)有領(lǐng)悟到這一些,我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時(shí)應(yīng)該是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后一定也會(huì)與初時(shí)的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲,不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到,不光是她,就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車(chē)輪上鑲嵌的一枚棋子。

甲可以帶來(lái)尊嚴(yán),可以吸引人的眼球,世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜,卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。

滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。

讀后感寫(xiě)作方法及范文

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書(shū)筆記,要用切身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫(xiě)“讀”,又要寫(xiě)“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ),議論又是敘述的深化,二者必須結(jié)合。要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。

讀后感通常有三種寫(xiě)法:一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用自擬,格式看范文。

首先要審清題目。在寫(xiě)作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“讀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

其次要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ),只有讀得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái),這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想,就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品,寫(xiě)體會(huì)時(shí)不能面面俱到,應(yīng)寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化,摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

第三,寫(xiě)讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭,然后,再寫(xiě)體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上,切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

最后,寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng):①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。

范文:

我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵

——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手,保爾 柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書(shū),就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫(xiě)”的人。

保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū),對(duì)自己毫不顧惜.書(shū)中寫(xiě)道:他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起來(lái),用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著.書(shū)中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨??.”保爾可謂強(qiáng)者的化身.對(duì)照保爾,想想自己,感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一,家家戶戶沉浸在節(jié)日的氣氛中,我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了,媽媽因病臥床不起.聽(tīng)著孩子們?cè)谕饷娴逆音[聲,我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),片刻就“簌簌”落下眼淚來(lái).媽媽見(jiàn)我落淚了,指著床頭的書(shū)說(shuō):“軒軒,那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 ”我再次把這本書(shū)翻閱,保爾的形象又浮現(xiàn)在眼前.對(duì),我該做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢!我應(yīng)該為家人分憂解難,決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容,緊緊拉住我的手說(shuō):“你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!”我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō):“是它教會(huì)我的!”

每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí),每當(dāng)我受挫折而落淚時(shí),我就會(huì)想起保爾那高

大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

評(píng)語(yǔ):這篇讀后感的特點(diǎn)是:有感而發(fā),情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后,對(duì)保爾這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情,稱(chēng)贊他是“強(qiáng)者的化身”.當(dāng)自己在生活中遇到困難時(shí),用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題,用“每當(dāng)??就??”的句式表明了自己的抱負(fù),是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

觀后感寫(xiě)法結(jié)構(gòu)篇四

觀后感的格式

格式和寫(xiě)法

觀后感通常有三種寫(xiě)法:一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)觀看后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××觀后感》,也可以用《觀×××有感》。

大體上分為四個(gè)部分

第一部分,由觀而引出感,這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標(biāo)語(yǔ)或引子一樣,先交待清楚看了什么影片,有什么感想。

第二部分,具體談感受是什么。

寫(xiě)法上,可采用夾敘夾議的形式,“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來(lái),“議”就是抒發(fā)自己的感受,要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn),得到升華。敘述是簡(jiǎn)述,抓住要點(diǎn),不能太長(zhǎng),否則就有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑,再者,這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分,把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中去,聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受,因?yàn)椤案小钡哪康木褪且笇?dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng),要不就毫無(wú)意義了。具體說(shuō)來(lái),就是把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為和電影中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對(duì)比,找出差距,找出不足,樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分,文章的結(jié)尾,要對(duì)全文內(nèi)容做個(gè)收尾總結(jié),可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿,把全文的情感升華到頂點(diǎn)。注意事項(xiàng):

1、要選擇自己感受最深的東西去寫(xiě),這是寫(xiě)好觀后感的關(guān)鍵。

寫(xiě)感受前要選擇自己感受最深的去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想寫(xiě),也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,總之,感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人。

2、要密切聯(lián)系實(shí)際,這是觀后感的重要內(nèi)容。

聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,可以是歷史教訓(xùn),也可以是當(dāng)前形勢(shì),可以是童年生活,也可以是班級(jí)或家庭狀況,但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神,要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

3、要處理好“觀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合

要親身體會(huì),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“觀”中悟出的道理。因此,觀后感中既要寫(xiě)“觀”,又要寫(xiě)“感”,既要敘述,又必須說(shuō)理。

觀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷,?dāng)然引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。可用夾敘夾議的寫(xiě)法,議論時(shí),事例不宜多,引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上,一般在開(kāi)頭概括式提示“觀”,從中引出“感”,在著重抒寫(xiě)感受后,結(jié)尾又回扣“觀”。

4、敘原文不要過(guò)多,要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。

5、要審清題目。

在寫(xiě)作時(shí),要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“觀”能抓住重點(diǎn),“感”能寫(xiě)出體會(huì)。

6、要選擇材料。

觀是寫(xiě)的基礎(chǔ),只有觀看得認(rèn)真仔細(xì),才能深入理解文章內(nèi)容,從而抓住重點(diǎn),把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會(huì);

7,寫(xiě)觀后感應(yīng)以所觀看作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭,然后,再寫(xiě)體會(huì)。

原文內(nèi)容往往用3~4句話概括為宜。

8,寫(xiě)讀后感的注意事項(xiàng):①寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。②要寫(xiě)得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。③要寫(xiě)出獨(dú)特的新鮮感受,力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。觀后感范文:《2023觀后感》

今天,我和媽媽去看電影。在車(chē)?yán),我特別緊張,因?yàn)殡娪邦}目叫《2023》。

到了電影院,碰巧遇上了陳彥歌,她請(qǐng)我吃糖葫蘆。

電影開(kāi)始了,這時(shí),山蹦地裂,嚇了我一身冷汗。接著火山爆發(fā),情節(jié)更緊張了。最后,大海嘯淹沒(méi)了整個(gè)地球,都把世界最高峰也淹沒(méi)了,陳彥歌嚇得躲進(jìn)她爸爸的懷里。有三艘中國(guó)制造的大船將世界最有錢(qián)、最有權(quán)、最聰明的人,還有一些動(dòng)物、植物載到安全的地方,重新開(kāi)始建設(shè)家園。

看完電影,我想,地球變成這樣都是人們污染環(huán)境而造成的,所以從我開(kāi)始、從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾,作個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

《觀功夫熊貓有感》

今天下午我們小記者班的同學(xué)一起觀看《功夫熊貓》。

這部電影的主人公是一只普普通通的熊貓。主要講這只熊貓通過(guò)自己的信心,浣熊師傅的信任,勤勞、刻苦的練習(xí)功夫,遇到困難不輕易放棄,最終練出一身好功夫打敗了太郎。影片贊揚(yáng)了這只熊貓相信自我,不輕易放棄,勤勞刻苦的奮斗精神。

在這部影片中給我印象最深的畫(huà)面還是浣熊師傅在廚房發(fā)現(xiàn)熊貓只要有了食物,就會(huì)實(shí)現(xiàn)它原本不可能實(shí)現(xiàn)的事。浣熊師傅就利用食物了引導(dǎo)它學(xué)功夫。這一畫(huà)面,給我的印象特別深。我深深的體會(huì)到浣熊師傅的用心良苦。師傅它以引食學(xué)功夫的方法來(lái)刺激熊貓學(xué)功夫的興趣,熊貓也知道這是激起它學(xué)功夫的興趣,但它沒(méi)有放棄,而是更加勤奮和刻苦的堅(jiān)持學(xué)下去。熊貓的這種不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我的心中。同時(shí)我也從熊貓這種精神中想到自己的親身經(jīng)歷的一件事。

那是一年寒假,媽媽認(rèn)為我寫(xiě)日記方面很欠缺,便讓我每天寫(xiě)一篇日記。我聽(tīng)后十分不情愿,每次三言兩語(yǔ)就沒(méi)了下文,最后徹底放棄了寫(xiě)日記,現(xiàn)在想起來(lái)都有些慚愧,與功夫熊貓中的主人公不能相比。

通過(guò)觀看功夫熊貓,我明白了這些道理,世上沒(méi)有不可能的事,凡事都要相信自己,遇到困難不要輕易放棄機(jī)會(huì),在以后的學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)牢記《功夫熊貓》這部電影,以影片中的主人公為榜樣,認(rèn)認(rèn)真真的走好每一步,爭(zhēng)取成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

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