漁舟唱晚古箏曲譜1

　　漁舟唱晚古箏曲譜第一部分

　　漁舟唱晚古箏曲譜第二部分

漁舟唱晚古箏曲譜擴展閱讀

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展1）

——古箏《漁舟唱晚》譜子3篇

古箏《漁舟唱晚》譜子1

　　漁舟唱晚音樂賞析

　　《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分(第一段)，樂句與樂句基本上是上下對答的“對仗式”結(jié)構，給人結(jié)構規(guī)整之感;樂曲的后半部分(第二、三段)，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化，表現(xiàn)了百舟競歸的熱烈情景。

　　全曲大致可分為三段。

　　第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、*穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。

　　第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入**調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風波浪前進的歡樂情緒。

　　第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的`各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

　　在**突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展2）

——漁舟唱晚教學反思

漁舟唱晚教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的漁舟唱晚教學反思 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漁舟唱晚教學反思 1

　　根據(jù)小學音樂課中多**輔助教學有效性研究的課題，本課我運用的是信息技術情境下與課程整合的教學模式。

　　《漁舟唱晚》是由古曲改編而成，意境悠遠，對于小學生而言，欣賞這種古典的器樂曲是比較困難的，所以我在這節(jié)課的課堂設計中，精心**和設計了多種方法來解決這個難題。

　　本節(jié)課，我一開始就利用演奏古箏直觀的讓學生感受，并用音樂語言導入課堂，給學生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設了教學情境，吸引了學生。隨后通過采用音畫結(jié)合的教法，增強教學的形象性和創(chuàng)造性，在強調(diào)欣賞的同時分析樂曲，讓學生聽了想，想了說，說了動，動了畫。一系列的活動，使學生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。在分段欣賞時，我通過課件播放和親身演奏的方法，幫助學生想象樂曲所塑造的音樂形象，使直觀、生動、感性的圖象與抽象、理性的音樂節(jié)奏、意境有機聯(lián)系起來，還引導學生通過參與關注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學生音樂鑒別能力和分析能力。

　　整節(jié)課層次清楚，教學效果明顯，我從學生的表情和肢體語言中就看出他們已經(jīng)讀懂了音樂，受到了感染，進入了意境。特別是欣賞配樂沙畫表演時，響起了學生的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到學生被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較大，所以一節(jié)課是遠遠不能夠詮釋音樂的、對于這種樂曲的欣賞教學怎么樣更好的激發(fā)學生的熱情呢？我想只有用新課程理念做指導，深挖教材、合理設計，反復實踐，總結(jié)方法，欣賞教學一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標。

漁舟唱晚教學反思 2

　　古箏獨奏《漁舟唱晚》是近代古箏家婁樹華在20世紀30年代中期，根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材，加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。表現(xiàn)了夕陽西下、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。

　　為了讓孩子們了解我們的民族樂器古箏，并激發(fā)他們的聆聽興趣，我首先請學古箏的同學結(jié)合古箏的圖片，向同學們介紹古箏的結(jié)構及演奏手法，接著聆聽樂曲，讓會彈奏古箏的同學，繼續(xù)擔任小老師，**跟著音樂，徒手模仿彈奏樂曲，接下來讓他們分別視唱兩個主題旋律，請其他同學在黑板上板書圖形譜。接著集體跟著音樂模仿彈奏樂曲，當聽到第二個樂段出現(xiàn)時，讓他們邊模仿彈奏，邊一起哼唱主題曲調(diào)，進一步感受樂曲優(yōu)美、舒緩、寧靜、悠長的音樂風格及古箏特有的音色。

　　為了讓孩子們喜歡我們的民族音樂，聆聽此曲后，又讓他們聆聽了《高山流水》、《瀏陽河》、《戰(zhàn)臺風》等古箏曲片段，聽后小組討論談感受，并說說自己還知道哪些民族樂器，它們的模樣、音色有什么不同。通過此活動，激發(fā)他們學**族音樂的興趣，做個民族音樂傳承的小使者！

漁舟唱晚教學反思 3

　　以往傳統(tǒng)的古箏教學，往往是按照“范奏――講解――練習――指導”這樣的模式來進行教學，曲子的處理也是按照老師要求的強弱快慢來完成，依樣畫葫蘆地彈奏好一首曲子。長此以往，學生自學一個曲子時就不會自己去處理，不懂得怎樣表現(xiàn)出樂曲的韻味。

　　箏彈出韻味來，這是習箏者時刻追求的。箏這件樂器所以能夠傳留至今并能發(fā)揚光大，就是它的鮮明民族風格和醇厚的音韻特色，如單是音的堆砌，毫無聲色，毫無修飾，那能算作音樂嗎？音樂是一種感情的表達，讓音流動起來，表達出意境、情趣及各種豐富的感情變化，讓人感動，引起共鳴，這是音樂要達到的目的。所以囿于單純的技術演練，會使箏的演奏誤入歧途。單純技術觀點的形成也是由于不理解音樂內(nèi)容，缺少音樂修養(yǎng)所致。

　　讓音樂感人，必須彈奏的細膩，做到細膩，必先對音樂內(nèi)容的有好的理解。

　　一、 認真研究分析作品、了解作品。

　　首先要反復讀譜，認真研究分析作品，不僅要讓學生知道作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容和作者意圖，也要讓他們了解該作品的風格、藝術特點特色、技法特點、調(diào)式、和聲復調(diào)、曲式結(jié)構、樂段、句法的劃分、力度層次和**處理等。

　　二、 創(chuàng)設情境，讓學生充分感受和理解音樂內(nèi)容。

　　創(chuàng)設情境就是通過創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的情境，讓教學進入情感領域，激發(fā)起學生的學習興趣，并憑借情境，把知識的教學、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機得結(jié)合起來，從而促進兒童的全面發(fā)展。

　　案例中錄像所描繪的景色與樂曲所要表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種濃郁的氛圍，虛實相生、意與境諧，《漁舟唱晚》的藝術形象變得鮮明生動，產(chǎn)生強烈的藝術感染力，使學生產(chǎn)生想像和聯(lián)想，如身臨其境，在思想感情上受到感染。學生充分理解了樂曲的內(nèi)容，強烈地感受到樂曲的意境，他們看到了“夕陽西下，湖面上靜靜的，非常美麗”；“看到了湖面上波光粼粼的景象”。他們“感覺到“好像微風在輕輕吹過來”；“曲子里的滑音好像是槳在水里面劃動的聲音，我覺得漁翁們很開心”；感覺“船開得越來越快，船頭的波浪在嘩嘩地拍著船，還濺到了船上面”。

　　通過情境的`創(chuàng)設，他們感受和理解了音樂的內(nèi)容、所含的感情，并用熟練的技巧表現(xiàn)出來，這樣演奏出來的音樂才是具有生命力和感染力的。

　　三、 音由心間出，功夫在弦外。

　　古箏藝術有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。在學生感受和理解樂曲內(nèi)容的同時，要趁熱打鐵，及時加以鞏固。案例中用一段文字來描繪樂曲的情緒發(fā)展，讓學生感受到了古箏豐富的文化底蘊。在學生感受和理解樂曲的同時，要趁熱打鐵，及時加以鞏固。案例中用一段文字來描繪樂曲的情緒發(fā)展，讓學生感受到了古箏豐富的文化內(nèi)涵。然后再讓他們進行練習，最拿手的片段展示。只有對樂曲長期演奏并不斷推敲、琢磨、加工使其更臻完美，才能更準確地掌握古箏演奏要領。一個演奏者的文化修養(yǎng)和實踐，對他的音樂表現(xiàn)力具有重要意義。所謂“音由心間出，功夫在弦外”。

　　我們在古箏教學中，只要教者有心，學者有意，定可從那豐富的文化內(nèi)涵中得到更多的收獲。

漁舟唱晚教學反思 4

　　《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，是小學音樂第九冊的一首欣賞曲目。它的標題選自唐代詩人王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”。樂曲的意境優(yōu)美，好像是一幅水墨畫。其表現(xiàn)了夕陽西下，落日的余輝映照在湖面上，遠處青山朦朦，白帆點點，隨風飄來陣陣歡快的漁歌聲，漸漸地，歌聲遠去，湖邊只留下了一片寂靜。

　　在這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)中我借助多**設備，不僅僅將古箏的圖片呈現(xiàn)在同學們面前，我還運用“mp3 sound cutter輯工具，將圖片與音頻來作一個進一步處理與制作，使之成為圖片與聲音構成的生動場景，讓音樂變的更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生一種身臨其境的感覺，情不自禁的投入到教學中來。我認為課堂的導入環(huán)節(jié)是拉開一堂課的序幕。就像著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住�！焙玫恼n堂導入就變成了磁石，可以把學生們的思維一下子聚攏起來；課堂導入也可以成為思想的電光實火，能給學生思想以啟迪，提高學生智力活動的積極性；課堂導入還可以變成一部巨著的提要，讀懂了提要就抓住了巨著的精髓。所以信息技術在優(yōu)化課堂教學當中就起到了舉足輕重的作用。它不僅可以提供良好的教學導入；還可以提供給學生正確的感知形象；又可以提供陶冶情感的素材；最重要的是它可以提供解決難點的方法，直接提高了教學效率。而在這堂課中，我通過運用信息技術教學，借助多**工具選擇圖片及”mp3 sound cutter音頻作進一步的處理和制作，使之成為圖片與聲音構成的生動場景，讓音樂變的更具形象化，從而創(chuàng)設出教學情境，給學生們帶來更加深刻的情感體驗。

　　而在本節(jié)課的講授環(huán)節(jié)中，我則利用多**資源制作出不同樂段的音頻供同學們分段欣賞；運用打譜軟件制作三個部分的主題譜例；制作ppt課件，根據(jù)《漁舟唱晚》這首古詩的詩詞內(nèi)容，插入故事情節(jié)圖片以及《漁舟唱晚》的音樂，制作出《漁舟唱晚》的動畫故事，并配合音樂讓同學們進行配樂朗誦，將孩子們的目光始終吸引在課堂的教學環(huán)節(jié)當中，讓孩子們學在其中，樂在其中。本課的講授環(huán)節(jié)的目的是通過分段欣賞樂曲，通過每段樂曲速度和力度的不斷變化讓學生感受樂曲的音樂形象和表達的情緒與意境，能夠隨琴學唱主題旋律，引導學生聽辨，討論，聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造思維，積極主動地參與到課堂教學當中。

　　在評價環(huán)節(jié)中我利用信息技術讓學生欣賞不同風格的作品，教師舉例使學生感受了音樂中的動與靜之后，學生便根據(jù)自己的音樂體驗，在因特網(wǎng)上搜尋以動為主的音樂以及以靜為主的樂曲，同時將自己的收集成果展示給全班欣賞。這樣，不僅即時反饋了學生對靜的理解，同時還培養(yǎng)了學生收集信息，篩選信息的能力，也使學生從一個被動接受者轉(zhuǎn)化為一個主動學習者，更使學生興趣盎然地欣賞了許許多多的曲目，使課堂容量在不知不覺中**的增加了。

　　通過上這節(jié)課，讓我學會了結(jié)合音樂學科特點以及本校實際情況，運用信息技術提升自身教學水*，能夠初步掌握PPT、Word、excel等軟件的操作基礎，能夠為音樂課堂教學打造強有力的技術支撐。運用技術優(yōu)化音樂教學信息的呈現(xiàn)，優(yōu)化教法，實現(xiàn)“化靜為動”、“化難為易”。用技術激發(fā)學生學習動力，改善教學模式，運用信息技術，讓學生更好的體會到學習音樂的樂趣和意義，提升整體教學水*，優(yōu)化交流方式、培養(yǎng)孩子的成就感。而以往的音樂教學太枯燥，樂趣太少。很多學生喜歡音樂確不喜歡音樂課，很多學生流行歌曲唱的很好音樂課上的歌曲卻唱的不盡人意，這都是因為傳統(tǒng)的音樂教學太過于枯燥，沒有更多信息技術的融入導致的。很多學生都是滿懷著憧憬來到音樂課堂，期望著老師能夠帶他們在音樂的殿堂里遨游；期望著能夠通過音樂觸碰心靈但是 只憑著老師的“三寸不爛之舌”空洞的講解，盡管說的天花爛墜也不會引起學生的共鳴。

　　在今后的教學中我會利用此次磨課到的知識備好每一節(jié)課。今后的音樂課，包括唱歌課還有欣賞課我都會廣泛閱讀瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀教師提供的Flash、語音、視頻等素材，結(jié)合學生的欣賞水*、接受能力等實際情況，找出需要增加的教材以外的資源，借助Overture打譜軟件、ACDSee圖片編輯等軟件，精心制作教案。

漁舟唱晚教學反思 5

　　根據(jù)小學音樂課中多**輔助教學有效性研究的課題，本課我運用的是信息技術情境下與課程整合的教學模式。

　　《漁舟唱晚》是由古曲改編而成，意境悠遠，對于小學生而言，欣賞這種古典的器樂曲是比較困難的，所以我在這節(jié)課的課堂設計中，精心**和設計了多種方法來解決這個難題。

　　本節(jié)課，我一開始就利用演奏古箏直觀的讓學生感受，并用音樂語言導入課堂，給學生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設了教學情境，吸引了學生．隨后通過采用音畫結(jié)合的教法，增強教學的形象性和創(chuàng)造性，在強調(diào)欣賞的同時分析樂曲，讓學生聽了想，想了說，說了動，動了畫。一系列的活動，使學生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。在分段欣賞時，我通過課件播放和親身演奏的方法，幫助學生想象樂曲所塑造的音樂形象，使直觀、生動、感性的圖象與抽象、理性的音樂節(jié)奏、意境有機聯(lián)系起來，還引導學生通過參與關注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學生音樂鑒別能力和分析能力。

　　整節(jié)課層次清楚，教學效果明顯，我從學生的表情和肢體語言中就看出他們已經(jīng)讀懂了音樂，受到了感染，進入了意境．特別是欣賞配樂沙畫表演時，響起了學生的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到學生被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較大，所以一節(jié)課是遠遠不能夠詮釋音樂的、對于這種樂曲的欣賞教學怎么樣更好的激發(fā)學生的熱情呢？我想只有用新課程理念做指導，深挖教材、合理設計，反復實踐，總結(jié)方法，欣賞教學一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標。

漁舟唱晚教學反思 6

　　《漁舟唱晚》是一首箏獨奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《滕王閣序》。

　　經(jīng)過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗、合作參與后，使學生在體驗、內(nèi)化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系，并通過再次合作，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力、創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。

　　本節(jié)課，我一開始演奏古箏導入課堂，給學生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設了教學情境，吸引了學生．隨后通過采用音畫結(jié)合的教法，增強教學的形象性和創(chuàng)造性，在強調(diào)欣賞的同時分析樂曲，讓學生聽了想，想了說，說了動，動了畫。一系列的活動，使學生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。在分段欣賞時，我配上解說詞朗誦，幫助學生想象樂曲所塑造的音樂形象，使直觀、生動、感性的圖象與抽象、理性的音樂節(jié)奏、意境有機聯(lián)系起來，還引導學生通過關注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學生音樂鑒別能力和分析能力。

　　這首《漁舟唱晚》給我們描繪了一個非常美的畫面，但是，這個畫面是存在于學生的想象之中的，如何讓學生想像并表述這個畫面呢？我引導學生抓住關鍵的詞語，如“柔和、溫暖、寧靜”等表述第一部分的音樂，要求學生創(chuàng)編表現(xiàn)“柔和、溫暖、寧靜”的動作，想像“夕陽映萬頃碧波”的情景，第二部分音樂“激動、快樂、熱鬧”，表要求學生創(chuàng)編表現(xiàn)“激動、快樂、熱鬧”的動作，現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠悠自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。通過兩部分音樂的對比感受一靜一動，以及律動的感受，動靜結(jié)合，體會音樂要素給我們展現(xiàn)的豐富性。樂曲的第三部分音樂時回歸寧靜，深入感受漁民捕魚歸來的畫面的變化，體會*漁村漁民的幸福生活。

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展3）

——漁舟唱晚的小提琴曲譜

漁舟唱晚的小提琴曲譜1

　　取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。樂曲開始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。接著，以音樂的主題為材料逐層遞降，音樂活潑而富有情趣。當它再次變化反復時，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風格性很強，且十分優(yōu)美動聽，確有“唱晚”之趣。最后先遞升后遞降的旋律接合成一個循環(huán)圈，并加以多次反復，而且速度逐次加快，表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。這首富于詩情畫意的箏曲曾被改編為高胡、古箏二重奏及小提琴獨奏曲。

　　有關樂曲的由來，眾說紛紜尚無定論，一種認為是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時期的古曲《歸去來》加以改編而成的，另一說法是山東古箏家金灼南早年將家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)曲《雙板》等樂曲改編而成的�，F(xiàn)廣為流傳的婁本前半部分與金本同，后半部分為婁本所獨有。

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展4）

——古箏考級作文10篇

古箏考級作文1

　　彈呀彈，練呀練，古箏考級的那一天總算來臨了。我既興奮又緊張，興奮的是考完級后不用再苦練歌曲了；緊張的是萬一發(fā)揮不好，得了個不合格，爸爸媽媽肯定要打斷我的狗腿了。我的心里就像十五只吊桶打水——****的。

　　9點整，我拉著媽媽來到了江南琴行。剛進大門，眼前的一幕讓我大吃一驚：大廳里人山人海，人聲鼎沸。家長們有的站著，有的坐著，有的蹲著，有的走著，使我原本*靜的心情頓時增添了幾分緊張。該去考級了。我攥著準考證奔**三樓。一位年輕的老師領著我來到了一間大教室里。哇，這里等待考級的人真多呀！考二胡的，考鋼琴的，考薩克斯的……真是五花八門。突然，老師叫道：“韓夢帆……”哎呀，輪到我了，我打了個哆嗦，急忙***我把準考證交給了老師后，便揮起顫抖的手彈起了考級的第一首曲子《紡織忙》。我彈了一會兒，悄悄地抬起頭看了看老師。只見她眉頭緊鎖，一只手托著腦袋，桌前放著一大疊準考證。我想：“難道是我彈得不好，老師很生氣？還是老師聽得頭暈，想睡覺了？還是……我不再多想，埋頭彈了下去。剛彈到一半，突然那位老師說：“好了，不用彈了，下一首！”啊，難道老師真覺得我彈得太難聽了，讓我換一首？不，也許老師聽膩了這首歌吧！我覺得自己彈得挺好的呀！嗯，要對自己有信心嘛！我舞動手指，《洋娃娃和小熊跳舞》這首歡快的歌曲在我指縫間流淌……不知不覺中，兩首曲子都被我順利彈完了，我懷著輕松的心情奔到了樓下。

　　啊，考級真緊張，真辛苦，真不容易��！老天啊，保佑我取得良好的成績吧！

古箏考級作文2

　　今天是星期日，是我古箏九級考級的日子。在去考場的路上，我發(fā)現(xiàn)我的心“呯，呯，呯……”飛快地跳，手也非常抖，唉，雖然為考級準備了好久，可是，到了考試之前，還是很緊張啊。

　　到了現(xiàn)場，考場里有學生正在考六級。離我們九級考試還有一段時間，大家都在抓緊時間練習考試曲目。于是，我也趕緊找了一個位置坐下來開始練習。因為當時天氣太熱，每個人心里也非常緊張，所以我們一個個滿頭大汗。

　　“朱利云、潘巖、吳煦陽先進入考場區(qū)�！保�黃老師一聲令下，我們?nèi)齻�一塊進入了考場區(qū)。“朱利云！”評委說了一句話�？粗�她這么鎮(zhèn)定地在彈古箏。我心想：什么都不要想，鎮(zhèn)定，一定要鎮(zhèn)定！媽媽說過，只要把自己的最高水*發(fā)揮出來就行了！但是，我的手卻還是抖�。　芭藥r！”評委叫到了我的名字，我走了上去�！斑祝�我今天的腳步聲怎么這么響？”我心想：“一定要鎮(zhèn)定！”我自言自語。坐到了古箏前，我深呼吸一口氣，慢慢地鎮(zhèn)定下來，開始彈奏。熟悉的音符在我指尖流淌。一首琴聲高昂，一首優(yōu)雅動聽。接下來，我很順利地結(jié)束了考試。呵呵，不知道什么時候我已經(jīng)不緊張了！

　　走出了考場，我想：“這次考級我一定能過的，媽媽說過，只要努力付出就一定會有收獲的！”

古箏考級作文3

　　我是從三年級開始學的古箏，到現(xiàn)在已經(jīng)學了兩年了。這期間，大考小考無數(shù)，下面我就來說一下我其中的一次古箏考級吧。

　　那是在一個星期六的下午，我來到了古箏考級的地方。那里已經(jīng)匯集了很多人，我忐忑不安地在那里等著。

　　過了一會兒，來了一位老師，她把我們帶到了一間屋子里，里面擺放著許多古箏，還有一排椅子，老師讓我們坐在椅子上等著。等待的時候，我問我的朋友:“你緊張嗎？”我的朋友說:“我都快緊張死了，要是考不過怎么辦？”另一位朋友說:“要是考不過的'話，就只能等到明年再考了�！蔽衣犃酥�后，心里更緊張了。

　　我們正聊天的時候，來了一位老師，她坐在最前面的椅子上，說:“安靜！我開始念名字了，念到名字的上來彈古箏，彈完了直接走就行。”我看著老師念了一個又一個，她們上去都彈得特別好。我看著她們彈的越好，我就越擔心:她們都彈得這么好，我要是彈不好，那不就太丟人了嗎？人一個一個的上去彈，又一個一個的走出去。轉(zhuǎn)眼間，只剩下五個人了。我越來越緊張，心里像是有無數(shù)個小蟲子在爬，我心想:萬一我彈到一半忘記了怎么辦？要是我考不過怎么辦？萬一我發(fā)揮失常怎么辦？……正當我胡思亂想的時候，老師念到了我的名字。我只好暗暗給自己打氣:加油，人到橋頭自然直，我一定能行的！

　　我走上前去，深吸一口氣，開始彈古箏。優(yōu)美的音樂像從我指尖流淌過去，我也被這美妙的音樂給陶醉了。

　　當我彈完最后一個音符的時候，終于松了一口氣，心想:總算彈完了，不用再這么緊張了！

　　我回到家后，媽媽問我:“你彈的怎么樣，考過了嗎？”我說:媽媽，你能不能別這么著急，等兩個月后就知道了。雖然我讓媽媽別著急，其實我自己心里也挺著急的，只是不想讓媽媽知道而已。

　　【兩個月后】

　　我去琴行拿通知，我剛走進門去，就看見我的古箏老師面帶笑容看著我，說:“xxx（我的名字），你猜你有沒有考過�！蔽覍�老師說:“應該考過了吧�！薄翱磥砟銓ψ约汉苡行判陌。�恭喜你答對了！這是你的證書�！崩蠋煾吲d的說。我開心的接過證書，說了聲:“謝謝老師！”就興高采烈的跑回家了。

　　回到家后，我對媽媽說:“媽媽，我的古箏考級考過了！”媽媽激動的拿過證書，一連親了我好幾下后，說:“太棒了！今天晚上我給你做很多好吃的，犒勞你一下。”我高興地說道:“謝謝媽媽！”

　　這就是我其中一次的古箏考級，你們覺得怎么樣？

古箏考級作文4

　　八月四號，我古箏要考級，所以我早上很早就起來了。

　　到了那里我才發(fā)現(xiàn)那簡直是人山人海�。∥疫�遇到了江至蕓和周璐，她們倆也在學古箏，我們都考四級。

　　我還碰到了我的兩個好朋友。聽江佳悅說她昨天練了三個小時，今天上午練了一個半小時，我聽了都傻眼了，哇塞，***這么拼，我昨天練了二十分鐘，還是邊彈邊發(fā)手機QQ的呢，上午練了十分鐘還不到，就把每個曲子各彈了一遍而已。后來有一部分同學被趕了出來，我也在內(nèi)。別誤會，原因是，我們是彈得好的，老師讓我們最后彈，免得把彈得一半的同學的信心給壓住了不能正常發(fā)揮。后來我總是往前面沖，我終于被放進去了。我把準考證交給老師之后然后候考，我等得好著急，我竟然一點緊張感都沒有，我都有點覺得自己有點不正常了。

　　終于到我了，我心*氣和的走上前去，鞠了一躬，然后富有感情的彈奏起來。我考的曲子是《瀏陽河》、《漁舟唱晚》。我覺得我自己彈的挺好的，果然，我沒一段沒彈一下考官就喊停。我上去拿我的評價書，考官對我說了句，考得不錯！我考的是優(yōu)秀，去照相的時候那個大叔還夸了我一句，老師也不例外。其實我沒什么驚奇的，因為這都是我意料之中的事情。

　　不過我還是挺高興的'。

古箏考級作文5

　　“你怎么又看電視了？不是叫你去練琴嗎？去，快去，再過兩天就要考級了，還看電視……”你們瞧，我媽媽又叫我去練琴了。哎，就是因為要古箏考級，我連看電視的**都被媽媽無情的剝削掉了。母命難違啊！我只好頹喪的低著頭，一步一步向我的臥室走去。不情愿的坐在古箏前，開始彈奏。想不到媽媽竟然搬了一個椅子坐在我身邊。這時媽媽又開始嘮叨了：“身體坐直了，快，快彈。你看你們現(xiàn)在多幸福，我們小時候哪有這條件。我們小時侯父母都忙，哪里還有時間管我們……”我心想，就這還幸福�。“⒗�快來救我��！

　　下午當我準備去上古箏課時，媽媽對我說：“你等我一下，我陪你去。”我不禁的叫了下：“��？”媽媽說：“啊，什么��？我這是對你負責。馬上就考級了再不管的你嚴點，怎么行？”還是古箏老師好，看到她那和藹的面容，我仿佛一下子把所有的煩惱都拋到了腦后。不一會兒，古箏課就結(jié)束了。真不想離開啊，一回到家媽媽肯定又嘮叨。

　　當我再次坐在古箏前彈奏時，我仿佛沉浸在了柔美的音樂聲中，仿佛看到了古人在這美妙的音樂聲中跳起那曼妙的舞姿……這真是一種享受��！我也開始學著理解父母，體諒父母。知道父母這樣做是為了我好，想讓我長大后成為有用之人。

　　光陰似箭，日月如梭。短短的幾天時間已經(jīng)悄然離去，迎接我的將是新的挑戰(zhàn)——考級。去了以后那里的人好多��！我的心里想揣了一窩兔子，碰碰的跳個不停，忐忑不安。輪到我了，媽媽對我說：“別緊張，就像你*時練習一樣，媽媽相信你！加油！”我大步走進去，彈完曲子后，老師說：“彈的很好，通過！”我把這個好消息告訴了媽媽，我開心的摟住媽媽。媽**臉上也露出的會心的微笑。

古箏考級作文6

　　每個人的第一次經(jīng)歷都是那么炫麗多彩，好似一顆顆光彩奪目的明星；好似一只只五彩繽紛的蝴蝶；好似一朵朵染紅了的晚霞，多么美麗呀！我的第一次古箏考級最令我記憶猶新。

　　古箏考級的那天早上，我早早起了床，因為這是我第一次古箏考級，所以顯得十分興奮。一大早，我就收拾好彈古箏要用到的膠布、指甲和剪刀，不停地催促著媽媽出發(fā)。我們來到七彩廣場汽車站，穿進三號考級車并找了一個靠窗的位置坐下。一個小時后，我們到達目的地――南通科技職業(yè)學院，它綠樹成蔭，鮮花遍地，真是一處考級的好地方。

　　我們高興地走到集合處集合，邵老師清點人數(shù)并發(fā)準考證。我裹好指甲，來到圖書館3號樓，我們聽從工作人員指揮，來到了第九考場。我心里十分緊張，手腳發(fā)抖發(fā)麻，媽媽鼓勵我：“不要緊張，只要你像*常練習一樣彈就好了，加油！”聽了媽**話，我的心里放松了許多，我坐到椅子上靜靜回憶著曲譜。

　　和我同一排的考生，有的和旁邊的小伙伴小聲交談；有的在看考生須知；還有的把雙手攤在桌上，顯出無奈的表情。此時，有位年輕女士引起我的注意，她就是考官�？脊僮屛覀兠咳藦梼尚《�，很快就輪到我考了，我抬頭看了看考官，吐了吐舌頭，壯著膽子，坐到古箏前，我*靜了一下心情，開始彈奏起來。我彈古箏時，眼睛死死地盯著琴弦，生怕彈錯了，但是彈著彈著，我隨著曲譜宛如身臨其境了。終于彈完了，我松了口氣，心里懸著的石頭也落了下來。我相信只要我付出了努力，用了心就一定會有成果的。

　　功夫不負有心人，這次考級我拿到優(yōu)秀。我高興地一蹦三尺高。因為這是我努力的結(jié)果。

古箏考級作文7

　　在前不久我剛考完級，那天，風和日麗考完級后的我，心情便放松了下來。

　　再考級的前半個月左右，琴行里的小伙伴正在背譜子，老師們也開始忙碌起來。我專心的把曲子一遍遍地練習，一遍遍地復習。時間不等人，轉(zhuǎn)眼間只有不到一個星期的時間，大家更加用心了，怕一個音符沒彈好，就毀了整首曲子�？技壍娜兆拥搅�，我背**、指甲等物品就去琴行集合，到了琴行后有人就戴上指甲開始練習�！凹�合啦，點名啦！”陳老師在門口大聲地說。大家立馬站好了隊伍，點完名之后就上車了。過了一兩個小時就到湘潭了，大家下車之后就準備考級了。有的人十分緊張，有的人一點也不緊張，可能對自己信心十足吧！還在那里看電視、玩手機、玩游戲。時間一分一秒的過去了，不知不覺就到我們這一組了，我和前面的人說：“我好緊張。”“我也是！”她對我說。到我了，我對評委說了一聲“老師好！”就坐了下來。開始彈了我的手慢慢的抬起來，放在琴上彈了起來，這琴聲打破了考場的安靜。我的腳不由自主的顫抖起來，心就想跳出來一樣，人想往外跑。第一首曲**完了，評委說：“還不錯！”我的心也放松了下來，*靜了下來，腳也不抖了，第二首我十分放松的彈起來。彈完后覺得十分輕松。

　　我聽了老師的評價，自我感覺良好。功夫不負有心人，不久我接到通知說我過了，我十分高興。

古箏考級作文8

　　有一個成語叫“心如止水”，可再*靜的水面也會被小石子激起層層漣漪。我的心中有許多的小石子，***一粒小石子不止一次地激起我心中的浪花。

　　今年暑假，我迎來了人生的第一個轉(zhuǎn)折點，沒錯，就是古箏考級。我沒有夸張，因為我沒參加過如此嚴肅的考級：考級時，動作、表情都要到位，手上不能出一點差錯。在這里只有這些都做得好的人才能過級。這就是我在學習古箏中的'第一塊擋路石。

　　一個鳥語花香的早晨，我懷著忐忑不安的心來到了考級點—-藝術幼兒園。幸運的是我排在第26個，可以做很充分的準備。5分鐘，15分鐘，30分鐘……一小時、兩小時……終于輪到我了！更幸運的是，可以十個人十個人一起進，我的心馬上放松下來，覺得那么多人，老師一定不會特別注意到我�！叭f眾矚目”的那一刻到來了！第一個人上場了。此時，我的心怦怦直跳，就在評委老師喊道：“請26號考生上場”時，我的心跳得更厲害了，仿佛有一萬只牛在頂腳尖。不得不說，這時的我已經(jīng)慌了神，我一直在心里默念：別怕，就像在家里練習一樣。

　　我走**，鞠躬，開始演奏。雖然我的腿已經(jīng)軟了，手也濕透了，但我深呼吸，克服了對舞臺的恐懼，將它轉(zhuǎn)化成了一種享受，這種感覺真的讓人十分舒暢！剛開始還彈得很流暢，可是不知怎么后來手不聽使喚了，彈出了好多錯誤。我一下子緊張起來，但馬上提醒自己一定要放松，不然會忘了譜子的。于是我放松下來，全身心地投入到了彈古箏中，我忘記了自己是在考級。一曲末了，老師帶頭給我鼓起了掌，我開心極了，原來我可以彈得這么好呀！我松了口氣，又鞠了一個躬，退場。

　　通過這次古箏考級，我明白了：遇事不要慌張，要冷靜下來才能做得更好。

古箏考級作文9

　　前兩天，我?guī)缀跽�天都在練古箏，所以沒有時間寫作文。今天我和媽媽又高興又緊張地去綿陽參加古箏十級的考試。

　　進入考場內(nèi)，**小小、老老少少都坐在涼亭里乘涼，還有些考生在練**胡、小提琴、薩克斯，琵琶、電子琴等等。因為古箏不方便帶，所以我們沒有辦法練習，只好坐在那里等候著2：30的到來。

　　期盼的2：30分終于到來了，考試工作人員點了名，依次序把我們帶到了考室外。等了一個多小時，工作人員終于叫我進去了，我有點緊張，又想：不要緊張，一定能彈好。我咽了一口氣，進入考室，滿懷信心地想：只要不緊張，一定能考過的。

　　我第一曲彈的是《茉莉芬芳》，就是在快板的時候，有個地方頭腦突然短路了，忘記了左手的彈法。停頓了幾秒鐘，我又接了彈了起來。因為弦有點滑，所以有些音也彈錯了。

　　這次考試沒有我在家里發(fā)揮得好，彈錯的地方也比較多，我想很難考過吧。

　�。▼�**話：如果是正常發(fā)揮的話，考過應該是沒有問題的。由于不準家長進場，所以根本不知道她到底彈得有多差！反正下來后對我說的第一句話就是：“媽媽，我可能考不過，那個琴弦好滑哦，我沒有怎么彈清楚，還有個地方差點忘了。”哎，她可從來沒有這么不自信啊，看來希望真的不大哦。我只有說沒關系啦，沒有考過明年接著又來考，帶上自己的琴去考。每次考級的時候琴行提供的琴都不好，影響了孩子的發(fā)揮。作好心理準備接受那殘酷的事實吧~）

古箏考級作文10

　　隨著時間的推移，還不到兩個星期的時間就到了要上傳古箏考級視頻的時間了，除去未來兩個星期的上學的幾天，就只剩四天了，也就是兩個周末的那幾天。而且每周六我還有古箏課、樂理課、英語課，還需要去復查牙齒、視力，再算上今明兩天，滿打滿算也不過只有三天多一點兒的時間能讓我錄古箏考級視頻了。

　　古箏分為十級，其中一級最低，十級在業(yè)余中最高。普通人一般考完十級就行了，如果你想要考藝術學校、上音樂學院的話，好像還需要考一個專業(yè)級。并且隨著級數(shù)的上升，考級曲目以及要學習的難度都會隨之上升。

　　而且，線上考級需要錄全曲，如果想要錄到一個自己滿意的視頻的話，快的話可能需要半個小時，慢的話要好幾天，所以我準備在今明兩天專心錄制古箏考級視頻。為此我還在昨天把所有作業(yè)完成了，好讓我能夠更專心一點。

　　從上午開始錄，除了中間吃飯、上廁所的時間，我一直錄到晚上快8點時，終于錄好了幾個令自己滿意的視頻，并優(yōu)中選優(yōu)，最終留下了一個視頻。不過我先不上傳，我準備明天上午和晚上再錄幾個視頻，然后對比一下，選取最優(yōu)秀的那個然后再上傳。

　　其實不管干什么，都要抱著精益求精的態(tài)度才行，而且只要我們努力，肯定是能夠給自己一個滿意的結(jié)果。

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展5）

——彈古箏作文10篇

彈古箏作文1

　　你知道嗎？我學彈現(xiàn)代箏曲了，還彈得不錯！在學習現(xiàn)代箏曲后，讓我體會更深的是我那謙卑的品質(zhì)。不是嗎？她們猶如一對翅膀，帶我飛過絕望。

　　我記得那是一個晴朗的星期日，我早上9點要去老師家彈古箏。我挺興奮的，因為我學會了一首新曲子——《春到*》，我要去老師家表演這首曲子。我像一只歡快的蒲公英，任意東西。8點多就出門了，過了十五分鐘后到了老師家。老師讓我趕快戴指甲。

　　當我快戴好時，我發(fā)現(xiàn)老師家多了一臺現(xiàn)代箏，感到很詫異。戴完問老師為什么多了一臺現(xiàn)代箏，老師說是新買的�！澳俏夷懿荒軐W現(xiàn)代箏曲呢？”我主動提出�！翱梢匝�，不過你能堅持嗎？能保持一種謙卑的心理？”想了會，我回答能。老師笑了，我也滿臉愜意。我先彈了一首練習曲，雙手配合挺簡單的。老師像個天真的小孩一樣在一旁望我，呆呆的。

　　很快，進入正式彈琴，我的心像有小鹿亂撞一樣怦怦直跳。因為現(xiàn)代箏ⅰ區(qū)的間隔大，而ⅱ區(qū)又密集，所以彈起來會比較困難。老師教我彈快板，先彈左手。“咚，咚，咪，咪……”不愧是現(xiàn)代箏曲啊，連左手伴奏都特別好聽。接著又是右手，右手相對來說比較難，因為他大部分時候為主音。我在那彈了半小時之后，老師有教了我快板的后兩部份。

　　最難的地方來了，要從ⅰ區(qū)跳到ⅱ區(qū)，這非常考驗手的靈活度。

　　我剛開始一轉(zhuǎn)手就亂掉，根本彈不了，而且我后面的譜也不太熟，有點灰心了。老師拍拍我的頭，說我別急，把后面的彈熟了。我的記譜能力還是不錯的很快就好了。我自豪起來。

　　最后，我就專門練習跳轉(zhuǎn)處，把困難克服�？晌覜]想到的是，老師竟然讓我把跳轉(zhuǎn)區(qū)不停地練習十分鐘！“這很累的，好嗎？”我抱怨道。沒辦法，堅持吧，反正我肯定可以的。我又猛地挺直腰，像只不服輸?shù)?*。久了，我突然意識到，我是不是驕傲了，是不是不尊重琴？突然，頭上傳來一陣疼，我被拉回現(xiàn)實。原來是老師�！安灰�因此而驕傲，跟他人相比你還是較差的，要謙卑，注意謙卑！”我端正了自己的心。

　　沒想到這樣很快就好了，我就跟節(jié)拍，順便也重視了一下細節(jié)。呀，都十一點半了！真快！

　　回家的路上，我開開心心，蹦蹦跳跳，歡歌。

　　每個人都要謙卑，這是一個很重要的品質(zhì)。他們猶如一雙翅膀，帶我飛向夢想。加油！

彈古箏作文2

　　秦征吐出曲子，玉柱揚起清曲，弦按高度斷了，美妙的手指聲繼續(xù)著從小就熱愛古箏，每天都彈古箏。古箏就像我的影子，一直跟著我，陪我度過快樂的童年。

　　說學習古箏的經(jīng)驗，不得不說幼兒園。小時候，我喜歡看電視節(jié)目和表演。每當看到電視上阿姨輕撫琴弦，指尖流淌著悠揚的音樂，我就羨慕起來，下定決心要學古箏！于是，我每隔一段時間就去找老師學習基本技術，玩著玩著，興致勃勃的練習。不知不覺中，我也學會了演奏音樂，連幼兒園的兒歌都可以演奏！當時我高興得上躥下跳，報道當天見人的大**，自然贏得不少贊譽。當年，我的心里充滿了甜蜜，就像泡在蜜罐里一樣。

　　慢慢的我**小學，學的歌越來越多，成績也在上升，成就感也與日俱增。每天放學回家都會坐在古箏前，用手彈。一瞬間，山河般的曲調(diào)把我?guī)У搅孙L景秀麗的九寨溝和風景秀麗的張家界……讓我暢游名山大川，享受無窮樂趣。隨著年級的提高，作業(yè)越來越多。我沒有太多時間練習，但我總是要彈一首歌才能睡著。哪怕**一點睡眠時間，古箏也帶給我奇妙的樂趣！

　　暑假看著同齡人出去玩，在家練鋼琴，有時候想放棄，但后來又想：學古箏一定不能半途而廢，只有堅持才能成功！雖然我不出去玩，但我也很用心：當我的心靈被單調(diào)的練習所動搖時，我會在古箏上創(chuàng)作自己的音樂。聽完我的大作，心情會立刻變得陰轉(zhuǎn)晴，身體里的“電流”又會充滿。有時候我媽會來“參加”�？粗�她笨拙的演奏技巧，我忍不住笑了，迫不及待的幫她改正錯誤。我覺得做媽**小老師感覺很好。于是我和媽媽一起練，一起進步，互相競爭。終于，一分耕耘一分收獲，我爬**“古箏八級”的臺階。彈古箏的辛酸和疲憊頓時消失的無影無蹤。我內(nèi)心的快樂就像一顆飽滿的種子，在不斷地擴大，擴大……在晚上的夢里，我夢見自己已經(jīng)成長為一名一流的古箏演員，并在電視和舞臺上展示了自己的演奏技巧……我會在夢里放聲大笑！

　　學古箏的樂趣是無法形容的！給我的童年增添了色彩、情調(diào)和難忘的回憶！

彈古箏作文3

　　清晨的陽光溫暖著每個角落，伴隨著鳥兒清脆的叫聲。著名的古箏歌曲源源不斷，但這種情況不會持續(xù)太久，很快房間里就傳來了各種各樣的斥責。

　　起初我不太喜歡彈古箏。彈古箏并不像想象的那么容易。古箏的琴弦很硬。你需要用指尖按壓它們。一次或兩次不算什么，但是如果你一直按它們，你的指尖會感覺像被蟲子咬了一樣痛。此外，你的指尖可能有幾天不能觸摸琴弦，觸摸其他東西也是痛苦的。有時候練完古箏后，我的手指會麻木，但當我觸摸到什么東西時，它就像被針扎一樣疼。更不用說，我不得不用手撥動琴弦，這是一種折磨。到了冬天，就更不舒服了，手凍得僵硬。暖手需要幾十分鐘。此外，如果你在彈奏古箏時走神了，那你就不知道老師的指法和要領，你回去的時候**媽會罵你的。這種苦難，我真的不寒而栗，心里一直在退縮。

　　我所有的業(yè)余時間都被古箏占據(jù)了，我變得很沮喪�？吹轿乙稽c進步都沒有，而且我一整天都很難過，我媽媽似乎明白了，直接告訴我：如果你不想學，就不要勉強。那一刻，我震驚了。期待已久的時刻終于到來了嗎？

　　我太激動了，終于可以和這個家伙說再見了，但是為什么我的手還在撥動琴弦呢？最后，我可以和這個家伙說再見了，但是為什么我的腳拒絕走出鋼琴室呢？結(jié)果，我又一次坐在了古箏前。它靜靜地呆著，像老朋友一樣看著我，等著我和它產(chǎn)生共鳴。

　　不知不覺中，我們已經(jīng)在一起六年了。我的手指漫不經(jīng)心地觸摸著琴弦，哀怨的聲音傾瀉而下。我不能放棄它！

　　我又一次坐在古箏前，靜下心來慢慢地與古箏產(chǎn)生共鳴，只想著如何才能把古箏彈好，如何才能互相合作。琴聲像流水一樣包圍著我。連我媽媽都被我吸引住了。但是我不能停下來。這次我忘記了時間，只感覺到手指和琴弦的歌唱。最初，我喜歡古箏。當我沒有意識到的時候，我已經(jīng)愛**它。

　　今天，古箏是我的知音。關于這件事我什么都可以說。我越來越離不開古箏：她可以打發(fā)我無聊的時光，她可以帶走我的煩惱，她可以給我?guī)�來發(fā)自內(nèi)心的快樂。我喜歡古箏，她是我最好的伙伴。

彈古箏作文4

　　古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是*傳統(tǒng)、獨特的重要的民族樂器之一。六歲那年夏天，當我第一次聽到姐姐用古箏彈奏《戰(zhàn)臺風》時，我深深地被那時而緊張激烈、時而優(yōu)美抒情的曲調(diào)所吸引。也是從那時起，我選擇學習了我人生中第一門樂器古箏。

　　當屬于我的第一架古箏擺到我的臥室里時，我瞬間感覺像是一個新朋友來到我的世界里，它為我?guī)�來美妙的樂曲、為我緩解學習的壓力、為我?guī)ё叱砷L的煩惱要說學習古箏的過程，那還真是在喜悅中充斥著汗水和淚水呀！

　　一開始接觸古箏時，老師給我們講的樂理知識和彈奏技巧相對簡單，但是要勤學苦練。學了幾節(jié)課下來，我并沒有感到它特別難學，反而覺得很簡單，只是在琴弦上簡單的撥弄幾下，就能彈出一段美妙的曲子。但是老師卻說學習古箏可不是那么簡單呀！我開始還不相信，但就在學習了幾首簡單的曲子之后，老師的話應驗了，有幾次因為課后沒有勤于練習，指法、音準和節(jié)奏都會彈錯，甚至會在短時間內(nèi)忘掉背過的曲子。從那以后，我吸取了教訓，每天都會認真完地完成課后練習。

　　雖然一直刻苦練琴，但學習中的瓶頸還是不期而至。那是我前年學習五級古箏曲時，由于難度跳躍性加大，我開始有些不適應了。樂樂老師一對一耐心地教我學習，一個曲子學習了兩個多月還是彈奏的不理想，節(jié)奏掌握的不是太好，跟同伴在一起練琴的時候，總是合不到一起。由于我內(nèi)心的沮喪導致我更加不自信，甚至到了培訓班時都不敢看老師的眼睛，總是低著頭和老師說話，生怕自己彈錯了。后來樂樂老師和媽媽溝通了我的情況，找到問題的所在，她們在我練琴的時候通過視頻溝通讓我把錯誤當即改正，媽媽在老師的建議下每天給我放學習的曲子聽，讓我熟悉音調(diào)和音準，我還在網(wǎng)上看名師演奏視頻。一個月后，這樣的學習方式為我?guī)�來驚人的進步，五級難度這座"大山"就這樣被我逾越了，我真是太開心了。同年春晚演出中，我自信地彈奏、嫻熟的動作為集體演奏贏得掌聲。在去年古箏五級考級和樂理考試中，我淡定從容、順利過關。

　　現(xiàn)在的我越來越自信，越來越有耐力去學習，因為學習一門樂器真的是需要長時間的堅持和毅力。在學習過程中也吃過不少苦頭，練琴一不小心琴弦崩斷時手指真的很痛、長時間的帶甲片手指頭長滿了倒刺真的很痛、考級考試來臨時不間斷的練琴肩膀真的很痛但是我的收獲卻遠遠大于這些痛，我慢慢地喜歡上古風音樂和古詩詞，身上也多了一些優(yōu)雅古典的氣質(zhì)，總是喜歡自學一些曲子來充實我的業(yè)余生活。比學會了彈古箏更重要的是背后的堅持和努力，你也會因為學習一個本領去努力嗎？快來和大家分享吧！

彈古箏作文5

　　如水般的月光透過窗子，灑在地上。屋子里，古樸淡雅的書香伴著悠揚的琴聲，時而深沉幽咽千轉(zhuǎn)百回，時而激越昂揚一泄千里，裊裊余音，在這幽幽夜色中渲染**……

　　還記得那個初夏的傍晚，風輕輕拂過樹梢，夕陽映紅了半邊天。我漫步在路邊，一段樂曲吸引著我，那樂聲似高山，若流水，是柔和的，是優(yōu)美的；有時，又是雄偉的，是有力的，讓我陶醉其間，不禁駐足聆聽。那一根根弦，一個個碼，讓我久久不能忘懷。從此，我便踏**古箏之旅。

　　經(jīng)過每天踏踏實實地練習，我的琴技提高了不少。生日那天，我邀請好朋友來家里做客。她指著古箏好奇地問我：“這是什么呀，看起來好神圣��！”我掀開繡著花的布，頃刻飄散出木質(zhì)的香氣，有著21根音繩的古箏亮相在朋友面前，我打開琴蓋，拿出撥片，自豪地回答：“這是古箏！”的確，這個古箏在我心中有著神圣、不可侵犯的地位。我坐了下來，身體微微前傾，吸一口氣，雙手在琴弦間跳躍，我仿佛置身于雨中，微微雨絲落在身上沁涼沁涼的；小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙，晶瑩剔透的種子嗓子引吸著甘甜的雨露，穿過松軟濕潤的泥土，探出了腦袋……旋律越來越快，我的手好似著魔了，自己在弦間跳舞，朋友被美妙的琴聲陶醉了，我一曲彈完，她還沉浸在音樂的世界里，仿佛時間都停在了那一刻，

　　腦子里只有那美麗的景色，她緩緩回神，拍手稱贊道：“彈的真好啊，讓我陶醉吶，簡直把我?guī)У搅肆硪粋�世界。”我們倆都笑了。

　　音樂是人類交流的另一種語言，沒有音樂，生活中就不存在樂趣。凡事都要勤學苦練，才能熟能生巧，用音樂去感化，讓我們一起享受這音樂帶給我們的美好生活。

彈古箏作文6

　　每個人都有自己的拿手好戲，有的人喜歡跳舞，有的人擅長音樂，還有的人精通繪畫，而我的拿手好戲則是彈古箏。

　　剛升入三年級時，我初次見到長長的古箏時，只覺得十分新奇，聽到它美妙動聽的旋律時還不禁哼唱了起來。因為好奇心驅(qū)使，便天天圍在父母身邊嚷著要學彈古箏，卻不知后面需要付出多少的辛苦和毅力。一開始，我按照古箏老師的安排學習，可每天都只是練練指法而已，彈不出那些美妙的旋律，沒過幾天就有些厭煩了。

　　父母告訴我，做事都要從最開始一步步地學起，那些獲得偉大成就的人也是從最基礎的部分慢慢起步的。在父母教導下，我重新燃起了對古箏的興趣，后面就一步一個腳印地踏踏實實學了下去。

　　不久前，為了準備考級，我每天要練琴2個多小時，即使手酸了、坐麻了也要強忍著。如果沒有彈準音符、節(jié)奏，那就要一遍一遍地練，直到彈會為止。就這樣，我日復一日反復地練習，一刻也不松懈，有時想放棄了就想—想父母說過的話，咬咬牙也就過去了。

　　一眨眼，練習古箏已有三年，我從基礎的《小星星》，到現(xiàn)在的《瀏陽河》《高山流水》和《洞庭新歌》等曲子，都能彈得十分流暢，還可以和老師一起合奏呢。終于，功夫不負有心人，我三年來都以良好以上的成績通過了各次考級。現(xiàn)在的我，彈起古箏來能做到行云流水、一氣呵成。對我來說，彈古箏已經(jīng)成為一件令人放松的事情。有時，當那悠揚的琴聲響起，我心中的郁悶和憂愁很快就化為烏有。

　　彈古箏成為了我的拿手好戲。正如爸爸媽媽所說的那樣，只要自己肯下功夫要把一件事情做好，那就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。其實很多時候真的并不是有多難，畢竟興趣才是最好的老師。當你走過了最難的那個階段，體會到了學習和努力所帶來的收獲，感受到沉浸其中的樂趣，那你就離成功真的就不遠了。每當我彈起古箏，看著父母喜悅而肯定的笑容，我心里別提有多高興啦！

彈古箏作文7

　　屋外，一輪明亮的月兒懸掛在夜空；屋內(nèi)，傳來一陣陣優(yōu)美的琴聲，這琴聲時而高亢，時而婉轉(zhuǎn)，時而活潑，時而憂傷這就是我的拿手好戲彈古箏。

　　有人說“萬事開頭難”，但在我看來并不是。當我第一次帶上義甲撥動那一根根琴弦時，我的心中滿是激動，聽著老師講解著古箏那源遠流長的歷史，我更加喜歡這種樂器。但到后來，樂曲變長、難度加深，我開始厭煩，開始頻繁性出錯，開始刻意回避練習。但從那一次后，我真正愛**這種樂器。

　　那是我十歲生日會前的一個月，按理說我應該十分高興，但我卻有些憂愁，原來在生日會的安排上，作為小壽星的我應該表演一個節(jié)目，鑒于我唱歌和跳舞都不太好，我決定發(fā)揮特長彈奏古箏，可是我?guī)缀鯖]有拿得出手的曲子，反正有一個月，我決定現(xiàn)練一曲。

　　此后的每一日，只要一有空閑我便端坐古箏旁，開始了我的刻苦練習。說實話，我有想過放棄，但我還是咬咬牙堅持了下來。

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了，我如約坐在了舞臺上，臺下有我的伙伴，有我的親人，在他們的眼神中，我讀出了期待。我深吸一口氣，開始了我的表演。一開始，曲調(diào)*穩(wěn)，我的手在琴弦上輕輕滑過，眼前出現(xiàn)了一條清澈的小溪，在緩緩流淌，岸邊，有花有草，一片春意盎然的景象，這時，天灑起了蒙蒙細雨，淅淅瀝瀝的小雨落在花兒上，像是給花兒戴**水晶項鏈；接著曲調(diào)慢慢轉(zhuǎn)向悠揚，氣勢宏偉、高大挺拔的泰山屹立在我面前，令人聯(lián)想到“巍巍乎若泰山”；樂曲進入**，一連串的音符在宴會廳的上空盤旋舞動，它們是最優(yōu)美的精靈；最后，樂曲緩緩進入尾聲，我的手輕輕撥動琴弦，耳邊傳來了黃鶯清脆的鳴叫。曲畢，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。聽著臺下由衷的夸贊，看著臺下一張張充滿笑意的面龐，我開心地笑了。

　　從此，我真正愛**這種傳統(tǒng)樂器，它的21根琴弦不僅能奏出各種美妙的樂曲，更讓我懂得了任何成就不可能一蹴而就，只有通過日復一日的刻苦練習才能形成，“一分耕耘一分收獲”。

彈古箏作文8

　　潔白的月光透過窗戶，灑進了我的房間。我左手上下按動著琴弦，右手不停地撥動琴弦。這就是我的拿手好戲彈古箏。

　　去年，一次偶然的機會，我在手機上看到著名古箏家王中山老師演奏古箏名曲《漢江韻》。從那明快的旋律中，仿佛聽到勞動人民朗朗的笑聲，看到熱火朝天的勞動場面。我因久久無法忘卻那美妙的旋律，便纏著媽媽給我報古箏興趣班。最終如愿以償，到今年暑假已考了4級。

　　經(jīng)過堅持不懈地練習，我現(xiàn)在彈古箏行云流水，優(yōu)美動聽。每次家里來客人，媽媽總讓我去演奏幾首曲子，大家聽后都連連夸贊�？墒俏业哪檬趾脩蚩刹皇悄敲慈菀拙毘傻�。

　　暑假考級前夕，老師臨時決定讓我考4級�？墒俏也艑W一年，一般只能考2~3級�？偣惨�背4首曲子，而且篇幅都很長，我已經(jīng)順利背下了前3首，但著名古箏曲《漁舟唱晚》始終背不下來。曲子有4頁，我每天都唱譜，也練琴，但還是不能完整地背下來。后來，我只能去尋求老師的幫助，看看她有什么建議。老師講道：“哈哈，小傻瓜！不用死記硬背，是有技巧的！你去網(wǎng)上搜搜別人彈的視頻，沒事時多聽聽、多練練，就自然會了�！蔽以嚵�，果真有效果，幾天就背了下來。

　　古箏，它讓我在學習壓力大或心情煩躁的時候，為我排憂解難、放松心情！

　　古箏，在我完全學會一首曲子時，為我更添自信！

　　古箏，讓我學會了堅持！

　　這便是我的拿手好戲彈古箏。

彈古箏作文9

　　我最拿手的'本領是彈古箏了。我從幼兒園大班就開始學彈古箏了，我的古箏老師是蘆老師。

　　上第一節(jié)課時，我先學包指甲。我第一次包指甲的時候一會兒橡皮膠剪的太短，一會兒包的太緊了，雙一會兒包的太松了，到了最后我終于學會包指甲了。就這樣學啊學，學到現(xiàn)在我可以在彈之前很快的包好指甲，因為我已經(jīng)找到快速包指甲的辦法了。然后蘆老師教我學彈古箏。開始我彈得非常不流利，經(jīng)常把八分音符彈成十六分音符；十六分音符彈成四分音符。我每天都在家練習彈古箏，把蘆老師布置的家庭作業(yè)認認真真地完成。于是學著彈了一段時間我已經(jīng)彈得很熟練了，到現(xiàn)在我已經(jīng)考出了四級證書了。

　　直到現(xiàn)在我已經(jīng)彈得如去流水般了，這讓我明白“一份耕耘，一份收獲”，做任何事都不可不勞而獲。

彈古箏作文10

　　陽光一寸寸地漲，琴聲婉轉(zhuǎn)，斑駁的窗臺上放著一枝插在玻璃瓶中的茉莉，淡黃色的花瓣將窗簾襯托的更可愛。窗臺旁放著一架古箏，看起來就像**年紀，一位少女專注的調(diào)弄著手中的古箏，獨自沉浸在自己的音樂世界中。

　　我曾走打趣那位朋友，你是不是打算每天都抱著你的琴過啊！她未回應我，只是垂眸撫摸了一下身旁的古箏，嘴角無意間噙著六月的風，又調(diào)弄她的古箏去了。

　　我不曾打斷過她的琴聲，只是坐在床頭，靠著墻欣賞她的一顰一笑。她對于琴的情感高于世間的一切。她將手輕輕撫上琴弦，撥動著一排排的琴弦，琴弦一近看有些許掉色，琴側(cè)的小抽屜中放著膠布，應是用的次數(shù)多了有點發(fā)黑了。應當是年代久遠，琴彈出來的音色并不怎么純，但在它的撥弄中，一串串美妙的音符從她的手指間溜了出來。

　　有次她彈完一曲后，眼眸彎彎地對我說：我其實有時也會厭煩，但我始終喜歡著琴，我堅信著雨后總會有晴天。她的夢想就是琴，正如泰戈爾所說，只有經(jīng)過**般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展6）

——古箏初中作文3篇

古箏初中作文1

　　一天，蔡老師說：“今天，桑菡穎（老師女兒）要給你們彈古箏，順便讓你們領略一下我們古代傳統(tǒng)樂器的魅力吧！”

　　桑菡穎坐在了古箏前，調(diào)好調(diào)后，從琴盒蓋里拿出專用指甲和白膠布，把它們一一裹在手指上。她又拿來琴譜，說：“我先彈一曲《高山流水》吧！”說著翻到那一頁，開彈。一開始談的是高山，雄厚的聲音盡顯高山的雄偉，讓人仿佛身臨其境。

　　接下來是流水，桑菡穎的手指在琴弦上不停地撥動著，讓人感到小溪水在潺潺流淌。她又彈了《瀏陽河》，嫻熟的演奏讓人佩服。

　　彈完了瀏陽河，老師讓桑菡穎教我們彈，周立先彈，他一點也不認真，桑菡穎講解的內(nèi)容也沒聽進去，只顧亂彈，制造了很多噪音。

　　我第二個彈。我先彈了幾下琴弦，老師說：“大拇指不要蜷在一起，自然一點�！蔽冶惚M量放松，彈好一點。但手指一點兒也不靈活，關節(jié)僵硬，我感到納悶的是在電腦上打字，我的手指是夠靈活的，可在琴弦上怎么就不停使喚了呢？

　　接下來是卓小虎，他彈得很用力，聲音也特響亮。老師說：“算了，你別彈了，不然琴弦被你彈斷了。”

　　最后，我們都過了把癮，但我們彈得拿叫音樂啊，和桑菡穎彈奏的形成了極大的反差。我想，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有好好練習它，才能談好哩！

古箏初中作文2

　　古箏是樂器中的“國學經(jīng)典”，千古流傳，古聲古色。

　　只靠弦彈出優(yōu)美聲音是不行的，每當**起琴來，便會想起那一句令我刻骨銘心的話：彈琴要心手合意。要手指靈活不可僵硬，還要熟記譜子，把譜子記得一一復應粘貼腦子里一般，還得心琴合并如一，這樣彈出的曲子就更讓人身臨奇境引人入勝的感覺。

　　萬事說起來簡單，古箏也不例外。但彈起來可不容易。有時因長期刮動弦，手指會磨破甚至流出鮮血，不過我堅信付出一份汗水收獲的一定是那豐厚的碩果！倘若不認真不付出，怎能換得回那又美又豐厚的報酬呢。每彈會一首曲子我會欣喜萬分，任憑十指在琴弦上“飛舞”不愿意放下。

　　彈古箏必須苦練，清晨，傍晚，甚至每每在夢里都在練習，但是它使人覺得愉快歡唱。彈古箏更需要心練，練琴更練人的性子，只有將整個身心融入其中。才會彈奏出讓人癡迷，而又孜孜不倦優(yōu)美的樂聲。

　　也許是過于偏心它的緣故，我總覺得它奏出的曲子如詩如畫，時而歡快，時而沉重，時而凄涼，它磨練了我，我也征服了它，我相信它會把我這粒細小的沙粒磨練出閃閃發(fā)光的珠子——。

　　一句古話說的好："師如父母"，這充分體現(xiàn)了**民族"尊師愛師"的.傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師"愛生如子"的高尚師德!女媧深感人類暴戾之氣過重，卻毫無應對之策。他們這是在教我：人生的路上從哪兒跌倒，就要自己從那兒爬起來。那是一年寒假，媽媽認為我寫日記方面很欠缺，便讓我每天寫一篇日記？

漁舟唱晚古箏曲譜（擴展7）

——描寫古箏作文

描寫古箏作文1

　　秦征吐出曲子，玉柱揚起清曲，弦按高度斷了，美妙的手指聲繼續(xù)著從小就熱愛古箏，每天都彈古箏。古箏就像我的影子，一直跟著我，陪我度過快樂的童年。

　　說學習古箏的經(jīng)驗，不得不說幼兒園。小時候，我喜歡看電視節(jié)目和表演。每當看到電視上阿姨輕撫琴弦，指尖流淌著悠揚的音樂，我就羨慕起來，下定決心要學古箏！于是，我每隔一段時間就去找老師學習基本技術，玩著玩著，興致勃勃的練習。不知不覺中，我也學會了演奏音樂，連幼兒園的兒歌都可以演奏！當時我高興得上躥下跳，報道當天見人的大**，自然贏得不少贊譽。當年，我的心里充滿了甜蜜，就像泡在蜜罐里一樣。

　　慢慢的我**小學，學的歌越來越多，成績也在上升，成就感也與日俱增。每天放學回家都會坐在古箏前，用手彈。一瞬間，山河般的曲調(diào)把我?guī)У搅孙L景秀麗的九寨溝和風景秀麗的張家界...讓我暢游名山大川，享受無窮樂趣。隨著年級的提高，作業(yè)越來越多。我沒有太多時間練習，但我總是要彈一首歌才能睡著。哪怕**一點睡眠時間，古箏也帶給我奇妙的樂趣！

　　暑假看著同齡人出去玩，在家練鋼琴，有時候想放棄，但后來又想:學古箏一定不能半途而廢，只有堅持才能成功！雖然我不出去玩，但我也很用心:當我的心靈被單調(diào)的練習所動搖時，我會在古箏上創(chuàng)作自己的音樂，東…。聽完我的大作，心情會立刻變得陰轉(zhuǎn)晴，身體里的“電流”又會充滿。有時候我媽會來“參加”�？粗�她笨拙的演奏技巧，我忍不住笑了，迫不及待的幫她改正錯誤。我覺得做媽**小老師感覺很好。于是我和媽媽一起練，一起進步，互相競爭。終于，一分耕耘一分收獲，我爬**“古箏八級”的臺階。彈古箏的辛酸和疲憊頓時消失的無影無蹤。我內(nèi)心的快樂就像一顆飽滿的種子，在不斷地擴大，擴大...在晚上的`夢里，我夢見自己已經(jīng)成長為一名一流的古箏演員，并在電視和舞臺上展示了自己的演奏技巧...我會在夢里放聲大笑！

　　學古箏的樂趣是無法形容的！給我的童年增添了色彩、情調(diào)和難忘的回憶！