每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇一

合歡樹(shù)

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫(xiě)的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢�！蔽衣�(tīng)得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰 明，承認(rèn)她是世界上 長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢(qián)買來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸�！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著寫(xiě)小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境�？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn) 我在寫(xiě)小說(shuō)，她跟我說(shuō)：“那就好好寫(xiě)吧�！蔽衣�(tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望�！澳阈�時(shí)候的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到 處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。

三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。

獲獎(jiǎng)之后，登門(mén)采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一 套話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太 苦了，老天爺可憐她，就召她回去了�！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。

幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我：“到小院兒去看看 吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。

我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽， 母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子， 而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹(shù)忘記了。

與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要；還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)， 年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因 為老院里擴(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖著車進(jìn)去看看。

我告別了老街坊， 搖車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)兒。悲傷也成享受。

有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。（取材于《史鐵生作品集》）

1．下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）

a．兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫(xiě)得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。

b．母親本來(lái)喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

c．母親以為合歡樹(shù)第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫(xiě)這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。

d．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎(jiǎng)更重要。

e．“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)

2．本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用？

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3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的體會(huì)？

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4．文章在對(duì)那個(gè) 看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫(xiě)想要表現(xiàn)什么？這種寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是什么？

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參考答案：

1．a(chǎn)c

2．（1）突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象形成對(duì)比。（2）展現(xiàn)母子倆 曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活，這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。（3）這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。

3．（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫(xiě)作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無(wú)私。（2）三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功， 他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在 ，痛定思痛，更體會(huì)到母親的深厚與恒久。

4．想表現(xiàn)的是：①母愛(ài)是普遍的；②母愛(ài)又是獨(dú)特的。寫(xiě)法的特點(diǎn)和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長(zhǎng)。（意思對(duì)即可）

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇二

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀原文

①在瑤村，棕樹(shù)算得上是最特立獨(dú)行的了。

②每一棵棕樹(shù)都瘦瘦的站得很直。一根主桿上去，千手佛般的葉子全聚在樹(shù)冠。每一柄葉子都寬寬闊闊的，砍下來(lái)，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕樹(shù)的樣子很像一枝擎立的闊荷，按理說(shuō)，它應(yīng)該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)。

③春天黯雨夾著東風(fēng)，夏季暴雨夾著南風(fēng)，瑤村所有的植物，都在風(fēng)雨中哆嗦顫抖。風(fēng)雨過(guò)后，幾乎沒(méi)有哪種植物不丟枝棄葉，傷痕累累，有些甚至夭折了。唯獨(dú)棕樹(shù)沒(méi)事一般，再大的風(fēng)雨，也傷不到它。它泰然自若地站在那里，連彎一下腰都不肯。

④瑤村的棕樹(shù)一出生，就像忍者一般把自己與外界孤立起來(lái)，一出生，就像有某種神秘的使命在等待它們。它們的姿態(tài)就是一副修心煉性的姿態(tài)，這種修煉還不是無(wú)為無(wú)不為的那種，而是帶有極為堅(jiān)忍的色彩，像金庸筆下的小龍女，躺寒床臥草繩，連睡覺(jué)的時(shí)候也不忘修煉。這實(shí)在與南方的植物涇渭分明!

⑤南方的植物都是抱著無(wú)可無(wú)不可的姿態(tài)存活，樣子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，風(fēng)雨旱雪都可以改變它們生長(zhǎng)的樣式。譬如說(shuō)吧，天旱的時(shí)候，好些南方植物萎萎縮縮的，像個(gè)落難的叫花子，一旦雨水充足了，一個(gè)個(gè)又昂揚(yáng)得像個(gè)暴發(fā)戶，枝那個(gè)粗呀，葉那個(gè)肥呀，好像把能吃的養(yǎng)料水分全吃進(jìn)去了，像城里的胖娃，典型的飲食無(wú)度、暴殄天物。

⑥棕樹(shù)的生長(zhǎng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾。它們永遠(yuǎn)是精瘦精瘦的，它們的生命似乎不是為了享受，而是為了經(jīng)受某種磨難。就連它們的葉子也一片都不旁逸，全是圍繞主心生長(zhǎng)，一副保駕護(hù)航的模樣。紗網(wǎng)似的葉柄把主桿像纏足般地緊緊包扎，留給主心的只有一片小小藍(lán)天，所以主心只能心無(wú)旁騖地朝著藍(lán)天攀上去。棕樹(shù)也許就是因?yàn)榕率苣戏晋L鶯燕燕、花花草草的影響，才會(huì)在一開(kāi)始就讓佛手般的葉子把自己圈成一個(gè)獨(dú)立的王國(guó)。

⑦修煉的棕樹(shù)在忘我的境界里幻度一生，甚至都不記得自己的年齡，它沒(méi)有年輪。當(dāng)農(nóng)人每年把棕樹(shù)的葉柄剝下來(lái)做蓑衣的時(shí)候，留下來(lái)的那一圈圈傷痕，才是棕樹(shù)的年齡，也是它的修煉進(jìn)度。據(jù)說(shuō)練內(nèi)功的武士一般以九重為最高。棕樹(shù)呢，棕樹(shù)的最高境界是幾重?藍(lán)天浩渺，如果想抵達(dá)宇宙，棕樹(shù)的最高境界便是無(wú)窮了。棕樹(shù)的心氣實(shí)在是太高了。

⑧棕樹(shù)的確是瑤村長(zhǎng)得最高的樹(shù)木之一。棕樹(shù)把自己送入高高的天空，圍繞主心的那一簇闊葉，就如懸在半空的樓閣，讓瑤村的孩子們心生羨慕。懸在那么高的地方生活，想必別是一番滋味，在陸地上行走的我們當(dāng)然無(wú)法領(lǐng)略。瑤村每天的第一縷天風(fēng)，每一片陽(yáng)光，第一顆雨，第一滴露，都是先由棕樹(shù)品嘗，然后才是其他萬(wàn)物。

⑨其實(shí)棕樹(shù)的根基并不好，棕樹(shù)的每條根都長(zhǎng)不到拇指那般粗，這要在年年颶風(fēng)橫掃的瑤村生存是多么艱難。為了彌補(bǔ)根太細(xì)的不足，棕樹(shù)長(zhǎng)出無(wú)數(shù)的根來(lái)，并且每一條根都往土地的縱深處扎，就像葉心向著藍(lán)天生長(zhǎng)那樣，都是一副鍥而不舍的架勢(shì)。所以颶風(fēng)來(lái)時(shí)，其他粗枝大葉暴發(fā)戶般模樣的樹(shù)木也許會(huì)被連根拔起，站穩(wěn)了腳跟的棕樹(shù)卻安然無(wú)恙。

⑩我生長(zhǎng)于瑤村，我一直認(rèn)為，瑤村那些花花草草的日子太愜意了，棕樹(shù)那種苦行僧般的生活我是學(xué)不來(lái)的。如果我要做一棵樹(shù)，我就隨便做瑤村的其他什么樹(shù)好了，就不要做棕樹(shù)�，幋宓牡谝黄�陽(yáng)光、第一滴雨水就由它品嘗好了，我甘愿睡個(gè)懶覺(jué)，遲遲起來(lái)，承受瑤村的第n縷陽(yáng)光，第n瓢雨水。

而現(xiàn)在，城里的生活，讓我時(shí)時(shí)刻刻都有一種被包扎的感覺(jué)，我對(duì)周圍喧囂的人和事常常失去興致。我想重回瑤村，但再也回不去了�，F(xiàn)在我只能緊閉家門(mén)，在一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)卷中幻度光陰。一不小心，我就過(guò)成瑤村棕樹(shù)的生活了。

(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》20xx年7月11日)

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀題目

5.下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是()()(5分)

a.文章②段說(shuō)“它應(yīng)該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來(lái)”，表達(dá)出作者對(duì)棕樹(shù)沒(méi)有表現(xiàn)出女子?jì)趁牡囊唤z遺憾。

b.疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等既增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，使文章的語(yǔ)言更富韻味，又表現(xiàn)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的贊頌之情。

c.文章⑧段和⑨段分別從長(zhǎng)得高、扎得深的特點(diǎn)來(lái)贊揚(yáng)棕樹(shù)：長(zhǎng)得高，所以能第一時(shí)間享受美好事物;扎得深，所以能在颶風(fēng)中巍然挺立。

d.⑩段“學(xué)不來(lái)”“不要做棕樹(shù)”等詞句，說(shuō)明了棕樹(shù)表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高境界是一般人比較難達(dá)到的，它委婉地表達(dá)出作者的敬佩之情。

e.文章融敘事、抒情等為一體，對(duì)比、擬人等多種修辭手法綜合運(yùn)用，讓個(gè)人情思與哲理意蘊(yùn)相互映襯，形象鮮明，內(nèi)涵豐富，意味深長(zhǎng)。

6.文章⑤⑥段把南方植物和瑤村棕樹(shù)進(jìn)行了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容分析其表達(dá)效果。(4分)

7.文章?段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(6分)

《一棵奇怪的樹(shù)》閱讀答案

(題是對(duì)文本內(nèi)容的綜合考查，需要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容加以分析概括即可。a項(xiàng)，“表達(dá)出作者對(duì)棕樹(shù)沒(méi)有表現(xiàn)出女子?jì)趁牡囊唤z遺憾�！庇谖臒o(wú)據(jù);b項(xiàng)，疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等“又表現(xiàn)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的贊頌之情�！辈粚�(duì)，疊詞的作用不能直接體現(xiàn)這些。)

6.(4分)答案要點(diǎn)：南方植物和瑤村棕樹(shù)在各種環(huán)境下表現(xiàn)迥異，對(duì)比明顯：天旱和雨水充足時(shí)，南方植物表現(xiàn)出不同的精神狀況，現(xiàn)出隨意、毫無(wú)節(jié)制的缺點(diǎn)，而瑤村“棕樹(shù)的生長(zhǎng)就一點(diǎn)也不受外界的干擾”“永遠(yuǎn)是精瘦精瘦”;(2分)對(duì)比使瑤村棕樹(shù)產(chǎn)生了更強(qiáng)的藝術(shù)感染力，棕樹(shù)的獨(dú)立、堅(jiān)守、一心向上等優(yōu)秀品性更顯突出，使人產(chǎn)生由衷的敬佩之情。(2分)

7.(6分)①對(duì)被包扎及喧囂的城市生活的厭倦;②懷想瑤村當(dāng)年簡(jiǎn)單、淳樸的生活;③贊美瑤村棕樹(shù)的意志品質(zhì);④對(duì)自己現(xiàn)今“幻度光陰”的生活和生活態(tài)度不滿;⑤向往并鞭策自己能重新樹(shù)立瑤村棕樹(shù)般的斗志與追求。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，二點(diǎn)得4分，三點(diǎn)得5分，四點(diǎn)得6分。其它答案，言之成理均可)

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀原文

①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長(zhǎng)著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周圍沒(méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著，而且每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子。

②“你為什么要這樣做呢?”住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)�！拔揖筒粫�(huì)這樣做，如果我是你的話”。

③“這是我的事!”樹(shù)說(shuō)。“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。

④“但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我�！�

⑤“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽!窗外那棵樹(shù)長(zhǎng)出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了�，F(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定。”

⑦“感謝上帝!”母親說(shuō)。

⑧夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。

⑨“你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“要是你捕捉昆蟲(chóng)，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢?”

⑩“這是我得做的事情!”樹(shù)說(shuō)�！拔业募易迦�都這樣做”。

⑾“但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，”老鼠說(shuō)。

⑿“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛(ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔�！�

⒁“感謝上帝!”母親說(shuō)。

⒂日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就是秋了�？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。

⒃“現(xiàn)在你明白了!”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得?”

⒄“我做了我得做的事情”，樹(shù)說(shuō)，“那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。

⒅“真是懦弱的植物!”老鼠說(shuō)，“如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下�！�

⒆“那不關(guān)我的事!”樹(shù)說(shuō)。

⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽!親愛(ài)的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了�？窗�!我那棵可愛(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽，請(qǐng)您幫我拾幾片樹(shù)葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓?lè)的源泉�！�

(21)說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。

(22)“感謝上帝!”母親說(shuō)。

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀題目

13.文章寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫(xiě)了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請(qǐng)分別加以概括。(6分)

樹(shù)的經(jīng)歷：

女孩的感受：

14.第①段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境?這樣寫(xiě)有什么作用?(4分)

結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

(1)那不關(guān)我的事!

(2)樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

請(qǐng)從修辭和描寫(xiě)手法的角度，對(duì)文章第⒀段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(4分)

好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”

17.文中的樹(shù)反復(fù)說(shuō)：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做�！边@兩句話告訴了我們什么道理?并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊�的現(xiàn)實(shí)意義。(5分)

《生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)》閱讀答案

13.(6分)①樹(shù)的經(jīng)歷：春天長(zhǎng)出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。(3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可)②女孩的感受：感受春天到來(lái)，相信自己會(huì)長(zhǎng)得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì)有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。(3分，每點(diǎn)1分。意對(duì)即可)

14.(4分)單調(diào)(孤零)，狹窄(2分)意在與樹(shù)的表現(xiàn)形成對(duì)比(反襯)(1分)突出樹(shù)的頑強(qiáng)精神。(1分)(意對(duì)即可)

15.(4分)(1)有沒(méi)有人來(lái)看望。(2分)(2)樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗?fàn)幍那闋睢?2分)

16.(4分)示例：①多角度描寫(xiě)。從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界。②擬人�！皹�(shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。(每點(diǎn)2分)

17.(5分)每個(gè)人要堅(jiān)守自我，做好分內(nèi)的事;樂(lè)于奉獻(xiàn)。(3分)結(jié)合自身實(shí)際談意義。(2分)觀點(diǎn)正確，言之成理即可)

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇三

（三十）閱讀下面文章，完成第1—5題。

一棵樹(shù)（節(jié)選）

我說(shuō)的一棵樹(shù)，不是指森林、小樹(shù)林、樹(shù)叢，也不是指一排排街道綠化樹(shù)中的某一棵樹(shù)，而是指曠野山梁上獨(dú)獨(dú)長(zhǎng)著的一棵樹(shù)。它離群索居①，沒(méi)有左鄰右舍，無(wú)依無(wú)靠，永遠(yuǎn)孤零零的，獨(dú)自面對(duì)身旁的世界。不知什么原因，是同類拋棄了它，還是它自己逃離了群體？反正上帝在造就它時(shí)，便已安排了它必然孤獨(dú)的命運(yùn)。

這樣的一棵樹(shù)你肯定見(jiàn)過(guò)。這樣的一棵樹(shù)你見(jiàn)著時(shí)，心總會(huì)不由自主地一震。這樣的一棵樹(shù)你見(jiàn)過(guò)之后，必然會(huì)銘記永生。

二十年前登華山，見(jiàn)到東峰頂上長(zhǎng)著的一棵華山松。二十年后，登山游玩的一切細(xì)節(jié)漸次模糊，惟這棵樹(shù)鐫刻于腦際，如我保存著的在它身旁拍攝的黑白照片一樣清晰。這是與遍布華山的華山松絕不雷同的一棵華山松。

以華山命名的這種松樹(shù)，最顯著的特征莫過(guò)于它挺拔偉岸②的軀干。溝澗里，山坡上，滿是棵棵端正溜直的樹(shù)身，支撐著蔥籠蒼郁的樹(shù)冠，竭力向太陽(yáng)靠近，充滿了蓬勃的生機(jī)，充滿了一種只有在激烈競(jìng)爭(zhēng)中才有的奮進(jìn)向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，誰(shuí)想得到多一點(diǎn)的陽(yáng)光雨露，誰(shuí)就得這么端直地向上生長(zhǎng)，再向上長(zhǎng)，一點(diǎn)不敢歪斜了身軀。所以，滿溝滿坡的華山松，都讓自己立得端正，占得挺直，最后都長(zhǎng)成了棟梁之材。

東峰頂上的那科卻截然不同。

……

顯而易見(jiàn)，它是從石縫中硬掙出來(lái)的。一出世，便掙脫了壓力，獲得一個(gè)廣闊的天地，無(wú)拘無(wú)束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。故而，那身軀就失去了華山松特有的端莊挺拔，從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲彎彎。偌大的峰頂上，只它一棵樹(shù)木，無(wú)須跟同類搶陽(yáng)光雨露，也無(wú)須與同類競(jìng)相爭(zhēng)高。似乎是上天過(guò)于對(duì)它寵愛(ài)，太少了約束，太多了放任，其結(jié)果造就了這么一棵不端不正的華山松，雖居住優(yōu)越，卻難以成為棟梁之材。

初次見(jiàn)它，不由不拿它與滿澗滿坡的同類相比，生出一番深遠(yuǎn)的遺憾。

1．結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。

①離群索居：____________________________________________________

②偉岸：________________________________________________________

2．從第一自然段中找出描繪一棵樹(shù)孤獨(dú)的句子，并寫(xiě)在橫線上。

答：________________________________________________________________________

3．讓作者難忘的華山東峰頂上那株華山松的外形特征是___________________。

形成這種外形特征的原因是________________________________________。

4．作者贊美的華山松奮進(jìn)向上的.精神表現(xiàn)在___________________________。

5．結(jié)合人生，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“一棵樹(shù)”的認(rèn)識(shí)。

答：________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

1、①離開(kāi)同類而孤獨(dú)地生活。②樹(shù)木高大。

2、它離群索居，沒(méi)有左鄰右舍，無(wú)依無(wú)靠，永遠(yuǎn)孤零零的，獨(dú)自面對(duì)身旁的世界。

3、特征是：從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，彎彎曲曲。原因是：沒(méi)有壓力，自由放任，無(wú)須跟同類搶陽(yáng)光雨露，也無(wú)須與同類競(jìng)相爭(zhēng)高。

4、端正溜直的樹(shù)身，支撐著蔥蘢蒼郁的樹(shù)冠，竭力向太陽(yáng)靠近，充滿了蓬勃的生機(jī)。

5、積極參與競(jìng)爭(zhēng)，律己。（如有別的認(rèn)識(shí)只要言之成理也可得分）。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇四

碧山錦樹(shù)明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無(wú)地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)�，總是離人淚。

(注) ①謾：徒然、空自。

11．(本題10分)上片后四句寫(xiě)景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：

12．(本題10分)簡(jiǎn)要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。

答：

11．先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫(xiě)寧?kù)o安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來(lái)的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時(shí)，眼前如畫(huà)的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。

12．這一句既點(diǎn)明了題旨，又起到了承上啟下的作用。承接上片寫(xiě)景，點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題，領(lǐng)起下文，抒寫(xiě)?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情。

11．本題考查分析古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。情感的抒發(fā)主要靠意象來(lái)傳達(dá)�！昂鲇腥思遗R曲水”，呼應(yīng)前面“疑無(wú)地”，一個(gè)“忽”字寫(xiě)出了意外驚喜之感。 接著呈現(xiàn)出煙村之景，整體營(yíng)造了幽靜、安詳之境，給詞人帶來(lái)溫暖和慰藉。這是一首抒寫(xiě)旅愁鄉(xiāng)思的詞，看到如此安詳?shù)臒煷�，自然而然的�?huì)觸發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之 情。詞人豐富而微妙的情感變化包括：驚喜，溫暖慰藉，思鄉(xiāng)。

12．本題考查分析古代詩(shī)歌的謀篇布局的能力。鑒賞時(shí)從兩方面作答，一、結(jié)構(gòu)上本句處在中間的位置，起到承上啟下的作用，承上寫(xiě)景，啟下觸景生情。二、內(nèi)容上，關(guān)乎情感。本句直抒胸臆，“鄉(xiāng)心”直接點(diǎn)題，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵之情。結(jié)合詩(shī)句分析作答。

這種“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的感覺(jué)，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的樂(lè)趣亦莫過(guò)于此。果然，“忽有人家臨曲 水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市�！边@四句寫(xiě)忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)。行文開(kāi)合頓挫，饒有風(fēng)致。它看似景語(yǔ)，卻包孕著豐富的情感內(nèi)涵和微妙的心理變化過(guò) 程。作者先寫(xiě)竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的煙村，寧?kù)o安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。然而眼前這如畫(huà) 的煙村，又不期然地成為思鄉(xiāng)的觸媒，于是正當(dāng)驚喜凝望之際，一縷鄉(xiāng)思又從心底萌生。

過(guò)片“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”領(lǐng)起下文�！捌鄾觥倍�字，形容一掬“鄉(xiāng)心”的況味：“只恐”二字妙。拓開(kāi)一步，欲防范而不 能，似未然而實(shí)不期然而然。處此境地，“心”不由已，透過(guò)一層來(lái)寫(xiě)鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺(jué)深摯�！傍P樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇�！兵P樓，婦女居處。這里指家中的妻 子。凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。這兩句感嘆路遠(yuǎn)人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。這就點(diǎn)明了“鄉(xiāng)心”的具體內(nèi)涵，并對(duì)“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”作 了第一層回應(yīng)和鋪染。接著運(yùn)筆入虛，從望鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)入今宵旅宿的孤寂情景。“何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)�，總是離人淚”，全從揣想著筆，身未一一 經(jīng)而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然傷神。這是對(duì)“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”的第二層回應(yīng)和鋪染。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書(shū)，又自然會(huì)發(fā)出“雁歸人 未歸”的感喟：“半窗殘?jiān)隆�，則使人想見(jiàn)“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢(mèng)后惆悵之情�？傊�，獨(dú)宿孤館，鄉(xiāng)思盈懷，所聞所見(jiàn)，無(wú)不獻(xiàn)愁供恨，催人淚下。這四 句與上片“忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。

這首詞上片寫(xiě)景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫(xiě)鄉(xiāng)愁埋下伏筆。過(guò)片承轉(zhuǎn)十分自然，直領(lǐng)下片，寫(xiě)來(lái)吞吐曲折，虛實(shí)錯(cuò)綜，極盡鋪染之能事。而此詞更妙之處于結(jié)句，既回應(yīng)前文，又點(diǎn)句話了全篇。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇五

①透過(guò)教室寬大的玻璃窗，正好可以望見(jiàn)校園內(nèi)兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍(lán)色天空里，如一幅靜美的中國(guó)畫(huà)嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個(gè)春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見(jiàn)這樣的綠，在蕭瑟的晨風(fēng)中默默無(wú)言地站成堅(jiān)定的姿勢(shì)，著實(shí)令我敬畏。

②我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動(dòng)，原本浮躁的內(nèi)心也因此而變得寧?kù)o平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹(shù)的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人。

③從美發(fā)店出來(lái)，沿著那條相對(duì)僻靜的馬路行走，總會(huì)看到那幾個(gè)老太太戴著老花眼鏡，面容安詳?shù)刈�在梧桐�?shù)下，手里忙著做針線活。路人無(wú)數(shù)，匆匆而過(guò)，偶爾有幾個(gè)停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩(wěn)得很。時(shí)光被一針一針地縫進(jìn)縱橫交錯(cuò)的棉布里，時(shí)間就此無(wú)憂無(wú)慮地慢下去。這樣的_______必定是經(jīng)受了歲月的_______，才會(huì)_______。

④落日?qǐng)A圓，一個(gè)老婦人，推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發(fā)襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團(tuán)錦簇里我看見(jiàn)了自己喜歡的風(fēng)信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長(zhǎng)的賣花聲在風(fēng)中綻開(kāi)了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，迎上去，買了一束風(fēng)信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿魚(yú)尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。

⑤前不久，遇到了我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師。王老師60多歲了，風(fēng)采依然不減當(dāng)年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰(shuí)會(huì)想到她是一個(gè)患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課，很受老師學(xué)生們的喜愛(ài)。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節(jié)課。很多人不解，都勸她要好好靜養(yǎng)，可王老師說(shuō)，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會(huì)更加踏實(shí)�？粗�她滿臉綻放的菊花，聽(tīng)她娓娓講述起我們的頑皮時(shí)代，我不由得感慨萬(wàn)千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來(lái)，在王老師的內(nèi)心一直深藏著一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，而舞臺(tái)的主角始終是學(xué)生。

⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，她不僅給我們帶來(lái)了新鮮的空氣，更為我們遮風(fēng)擋雨。在她溫柔的呵護(hù)下，我的小學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。至今我還想，我心里的文學(xué)夢(mèng)一定就是在那個(gè)時(shí)候悄悄播下種子的。

⑦兩棵普通得不能再普通的松樹(shù)，幾個(gè)普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長(zhǎng)河中那些樸素而又快樂(lè)的章節(jié)。在那詩(shī)意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫(huà)卷，生命里的感動(dòng)便如影隨形。

⑧樹(shù)——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執(zhí)著與睿智、蒼勁與不屈。

⑨雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！倍嗝锤挥性�(shī)意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹(shù)，那些老婦人也是那棵樹(shù)，而現(xiàn)在的我也成了那棵樹(shù)�；蛟S，王老師想不到，想不到她的學(xué)生竟然也選擇了做一名語(yǔ)文老師，并且正在語(yǔ)文教學(xué)的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細(xì)流滋養(yǎng)著那一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在心靈的對(duì)接點(diǎn)自然而然地延伸、滲透，讓一個(gè)個(gè)豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：作者找尋到哪些“與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的人”?

2.文章一開(kāi)始細(xì)致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?

3.本文語(yǔ)言清新淡雅且富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)一回作者，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的意思，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，使上下文連貫一致

這樣的_______(對(duì)于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經(jīng)受了歲月的 (比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭(zhēng)的鍛煉和考驗(yàn))，才會(huì)_______(時(shí)間越久，越來(lái)越香，越來(lái)越有價(jià)值)。

4.文章標(biāo)題“長(zhǎng)成一棵樹(shù)”的含義是什么?

5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)的這句話“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”對(duì)你有哪些啟示?

1、一是安詳?shù)刈�在街頭梧桐樹(shù)下手里忙著做針線活的幾個(gè)老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個(gè)老婦人;三是小學(xué)時(shí)曾教過(guò)我，后患了乳腺癌仍在老年大學(xué)執(zhí)教文學(xué)欣賞課的王老師。

2、一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。

3、淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。

4、作者在王老師等與樹(shù)氣質(zhì)相似或相同人的 影響下，選擇教書(shū)育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對(duì)即可)

5、啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用啟示二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇六

□立在這兒的那棵樹(shù)□到什么地方去了呀□鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根□

樹(shù)根回答□伐木人用斧子把他砍倒（dǎodào）□拉到山谷里去了□

鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。

山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”

大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴（cháicái），運(yùn)到那邊的村子里賣掉了�！�

鳥(niǎo)兒向村子飛去。

1．給自然段中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2．把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音畫(huà)去。

3．文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹(shù)的不幸遭遇。

_________________________________________________________

4．讀鳥(niǎo)兒?jiǎn)栐挄r(shí)要讀出的語(yǔ)氣。

5．樹(shù)可以用來(lái)做火柴，還可以做什么用？試舉例說(shuō)明。（至少3個(gè)）

_________________________________________________________

1．“，？”。：“，。”

2．dào cái

3．切 做 運(yùn) 賣

4．焦急

5．“略”

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇七

閱讀短詩(shī)《樹(shù)》，回答問(wèn)題。

泥土縱然干（hé）得沒(méi)有一絲水分，

（juàn）戀它的樹(shù)（kū wěi） 了也站在懷里，

像嬰孩依偎于母親，

落葉是樹(shù)的眼淚，落滿母親手里

懷念大地給它織春的碧玉針，

感激大地塑造它健康的身體，

它們是親密的母女啊，

一起美麗，死亡時(shí)也抱在一起！

1.按拼音給文中橫線處填上合適的字。

干（hé）_______ （juàn）_______戀（kū wěi）_______

2.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①它__________ ②嬰孩__________

③母親__________ ④它們__________

3.讀了這首小詩(shī)，發(fā)揮你的想像，你覺(jué)得詩(shī)中的樹(shù)與泥土象征什么？（不超過(guò)10個(gè)字）

參考答案：（二）1.涸；眷；枯萎? 2.①泥土；②樹(shù)；③泥土；④樹(shù)與泥土 3.我們和祖國(guó)；人和故鄉(xiāng)等（答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分離的兩個(gè)事物即可）

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇八

我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前

走過(guò)，競(jìng)沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看

到了這棵樹(shù)。

這是一棵不同尋常的樹(shù)。

它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。周圍是林林總總的大樹(shù)小樹(shù)。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。

它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別�？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)--它長(zhǎng)成了灌木叢。

即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。

一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢(qián)了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢(qián)，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人走了，他邊走邊自言自語(yǔ)道：你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競(jìng)活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù)，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。

11．第二段說(shuō)：這是一棵不同尋常的樹(shù)。這棵樹(shù)的不同尋常表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)根據(jù)文意

簡(jiǎn)要回答。(6分)

12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)

①它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕

吻了它一下，就再也尋覓不著。

②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。

13．文章寫(xiě)榆樹(shù)，卻為什么要花較多筆墨去寫(xiě)老人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

14．第四段中說(shuō)：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。對(duì)這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

11．生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。

(6分，三個(gè)要點(diǎn)各2分。意思符合即可)

12．①運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)榆樹(shù)攔不住雨水，挽留不住露珠，表現(xiàn)了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。

②將老人遠(yuǎn)去的形象比喻成行走著的永恒的雕塑，贊美了那種不畏艱辛、樂(lè)觀生活的精神品質(zhì)。

(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

13．引出這棵樹(shù)的生長(zhǎng)年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫(xiě)樹(shù)到寫(xiě)人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。

(3分，寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出兩點(diǎn)得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

14．認(rèn)同，因?yàn)槊�運(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹(shù)一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，也不失為人生的智慧。不認(rèn)同，因?yàn)槿诵枰�有更高的追求，命運(yùn)是可以通過(guò)自己的抗?fàn)幐淖兊腵，安于命運(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。

(3分。要求觀點(diǎn)明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇九

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者乎，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡頁(yè)。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1、這個(gè)片段寫(xiě)了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填寫(xiě)在下面的橫線上。

①______________ ②______________

③______________ ④______________

2、翻譯。

① 負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。

_______________________________________________________________________________________

② 蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

_______________________________________________________________________________________

3、從作者表達(dá)的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中所展露的_______

__________，_________________________的曠達(dá)胸襟。

1、①滁人游

②太守宴

③眾賓歡

④太守醉

2、①背著東西的和趕路的人們?cè)诼猛局谐�歌，在�?shù)下修息。

② 一個(gè)臉色蒼老，滿頭白發(fā)，醉醺醺地坐在眾人中間的是喝醉了的太守。

3、不以物喜，不以己悲。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十

懸崖邊的樹(shù)

不知道是什么奇異的風(fēng)

將一棵樹(shù)吹到了那邊

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里

顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體

留下了風(fēng)的形狀

它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里

卻又像是要展翅飛翔

1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類人相似?

2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?

3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?

參考答案：

1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.

2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.

3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十一

總有一天我變成一棵樹(shù)

——(臺(tái)灣)紀(jì)弦

總有一天，我變成一棵樹(shù)。

我的頭發(fā)變成樹(shù)葉；兩腿變成樹(shù)根；

兩臂和十指成為枝條；十個(gè)足趾成為根須，

在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。

總有一天，我變成一棵樹(shù)。

我也許開(kāi)一些特別香的、白白的、小小的花。

結(jié)幾個(gè)紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。

但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。

我也許徐徐地長(zhǎng)高，比現(xiàn)在高些，和一般樹(shù)差不多，

不是一棵侏儒般矮小的樹(shù)，也不是一棵參天古木。

我將永遠(yuǎn)不被移植到伊甸園里去，

因?yàn)槲沂且豢蒙系鬯�不喜歡的樹(shù)。

1.對(duì)下面這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

a.本詩(shī)是一篇追求獨(dú)立人格的宣言。詩(shī)人用平實(shí)樸素的語(yǔ)言，勾畫(huà)出一個(gè)平凡而富有個(gè)性的形象，道出深藏于心的渴求。

b.詩(shī)的第一節(jié)，細(xì)致地描繪了“我”變成“樹(shù)”的具體過(guò)程，意在強(qiáng)調(diào)“完整的品格”。樹(shù)扎根泥土暗喻我扎根于生活，顯得脫俗而又不遁世。

c.最后一節(jié)，表現(xiàn)出只求平凡，不求超卓的“樹(shù)品”。而“我是一棵上帝所不喜歡的樹(shù)”一句，實(shí)為展現(xiàn)“自我”的神來(lái)之筆。

d.第二節(jié)，寫(xiě)了“樹(shù)”欲有益于人的共性和追求自我的個(gè)性�！靶⌒〉幕ā薄凹t紅的果”為人們提供縷縷清香的絲絲甘甜，只是不愿“繁殖”，不愿給人更多好處。

解析：此題考查對(duì)詩(shī)句的理解�！暗�是我是不繁殖的”一句不是說(shuō)“不愿‘繁殖’，不愿給人更多好處”，而是表示個(gè)性特點(diǎn)。

d

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十二

是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁?

那一天你確實(shí)跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。

它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?一回回，它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……

它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù)，一個(gè)個(gè)嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動(dòng)輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫，完全依靠自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問(wèn)候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，于不知不覺(jué)中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯�不�?jiàn)。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會(huì)有夢(mèng)，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀�世�?

1. 選文前四段從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了酸棗樹(shù)生存條件的惡劣?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括

出來(lái)。(2分)

2. 從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語(yǔ)句，用橫線在原文上

標(biāo)出。(2分)

3. 文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬(wàn)仞峭壁

的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)

4. 寫(xiě)出本文的行文線索。(1分)

5. 文中寫(xiě)酸棗樹(shù)的同時(shí)，寫(xiě)了桃李楊柳四種樹(shù);課文《白楊禮贊》也在寫(xiě)白楊 樹(shù)的同時(shí)寫(xiě)了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫(xiě)法是_______________，這樣寫(xiě)的目的是突出白楊樹(shù)的_______________，突出酸棗樹(shù)的___________。

1. 酸棗樹(shù)生長(zhǎng)在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土中;受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。2. 它明知道自己成不了棟梁高樹(shù)，卻還是努力地生長(zhǎng);它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。3. 酸棗樹(shù)的種子;故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹(shù);小酸棗。4. 酸棗樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。5. 對(duì)比;樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神;生命力頑強(qiáng);不慕虛榮，甘于平淡的品格

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十三

樹(shù)下自從兒子去北京念大學(xué)，一家人得壘力以赴供應(yīng)兒子每月的開(kāi)銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢(qián)。又過(guò)了些時(shí)候，老同學(xué)項(xiàng)珠珠從省會(huì)調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長(zhǎng)。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見(jiàn)她。

老于的老婆說(shuō)，這個(gè)女市長(zhǎng)和你不是同學(xué)幺，能不能跟市長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說(shuō)，怕不好開(kāi)這個(gè)口。此時(shí)壘家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拿了個(gè)第二，回家后她對(duì)老于說(shuō)，她的目標(biāo)是北大、清華，非這兩個(gè)學(xué)校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什來(lái)來(lái)支持女兒的關(guān)鍵時(shí)刻？也許真應(yīng)該去找老同學(xué)項(xiàng)珠珠市長(zhǎng)。

老于家中無(wú)電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒(méi)進(jìn)教研室，他給項(xiàng)市長(zhǎng)打了電話。電話里的項(xiàng)珠珠很熱情，但不啰唆，稍事采暄，便問(wèn)老于是不是有什.事找她。這邊老于連連說(shuō)著沒(méi)事沒(méi)事真沒(méi)什么事，聲音挺大，就好像誰(shuí)說(shuō)有事誰(shuí)就是誣陷了他似的。那邊項(xiàng)市長(zhǎng)說(shuō)有事也沒(méi)關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊。

這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到頂市長(zhǎng)家。他被一個(gè)面孔清秀的小阿姨讓進(jìn)客廳．然后項(xiàng)市長(zhǎng)出現(xiàn)了，和老于面對(duì)面落座在兩張小沙發(fā)上。談話一開(kāi)始老于就覺(jué)得渾身燥熱，他沒(méi)有意識(shí)到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒(méi)有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項(xiàng)市長(zhǎng)溫暖的家中，項(xiàng)珠珠就穿了一件薄薄的開(kāi)司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識(shí)不到這些，他甚至看不見(jiàn)客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無(wú)關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長(zhǎng)。他于是就談文學(xué)。

他想起中學(xué)時(shí)的項(xiàng)珠珠是喜歡文學(xué)的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項(xiàng)珠珠對(duì)文學(xué)仍然保持著并不虛假的愛(ài)好，她很輕易地就說(shuō)出了一大串當(dāng)代作家的名字和他們的小說(shuō)，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見(jiàn)解，他發(fā)現(xiàn)項(xiàng)珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當(dāng)他滿意自己的時(shí)候使也開(kāi)始焦慮：房子呢7房子的請(qǐng)求他究竟什幺時(shí)候才能開(kāi)口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越無(wú)法對(duì)付自己，一心中的另一個(gè)老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問(wèn)題就越是俗不可耐；他越是想說(shuō)出房子的事，就越是說(shuō)不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。

時(shí)間已經(jīng)十一點(diǎn)了，他的事還沒(méi)說(shuō)呢，可他已經(jīng)沒(méi)有理由再生下去了。他站了起來(lái)，項(xiàng)珠珠也站了起來(lái)。以她的經(jīng)驗(yàn)和洞察力，會(huì)猜出他是有求于她的，于是她又問(wèn)老于真的沒(méi)有別的事么？沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有真的沒(méi)有……老于邊擺手邊大步向門(mén)口走，叫人覺(jué)得你若再問(wèn)反而是你對(duì)他的不禮貌了。項(xiàng)珠珠沒(méi)有再問(wèn)。出得門(mén)來(lái)，老于的腦子很亂。他解開(kāi)棉襖領(lǐng)扣，讓冷風(fēng)吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤(pán)槐下。他是來(lái)求項(xiàng)珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說(shuō)了些什么呀！

他不能再將這請(qǐng)求原封帶回家去。他應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，他必得說(shuō)出來(lái)，他鼓動(dòng)著自己又朝龍盤(pán)槐靠近了一點(diǎn)兒，他把這棵樹(shù)想成了項(xiàng)珠珠，他對(duì)著樹(shù)說(shuō)出了他那難以啟齒的請(qǐng)求。他把滿心的重負(fù)卸在了速棵樹(shù)下，然后騎車離開(kāi)了它。

老于回到家時(shí)，已是夜半時(shí)分。他站在院子里沒(méi)有立即進(jìn)屋，因?yàn)樗�發(fā)覺(jué)自己又把另一個(gè)難以啟齒的請(qǐng)求帶回了家來(lái)：他準(zhǔn)備請(qǐng)求老婆和女兒再也別讓他去請(qǐng)求市長(zhǎng)了。

（節(jié)選自《鐵凝作品集》）

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

a.老于想請(qǐng)中學(xué)同學(xué)項(xiàng)市長(zhǎng)幫忙卻不好意思開(kāi)口，但女兒正處于學(xué)業(yè)的關(guān)鍵階段又

讓他覺(jué)得自己必須開(kāi)口。整個(gè)故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開(kāi)。

b.作者運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)老于，如電話聯(lián)系項(xiàng)市長(zhǎng)時(shí)“聲音挺大”，“高

聲堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事”，顯示出他說(shuō)話時(shí)的自豪心理。

c.小說(shuō)使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實(shí)細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)，展

現(xiàn)了老于內(nèi)心矛盾復(fù)雜的斗爭(zhēng)和辛酸無(wú)奈的心理。

d.看到項(xiàng)市長(zhǎng)家房間闊大，地板很亮，果盤(pán)里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于

自感寒磣，為迎合項(xiàng)市長(zhǎng)的愛(ài)好，只好大談文學(xué)。

e.老于最后對(duì)一棵龍盤(pán)槐傾訴，反映了知識(shí)分子維護(hù)自尊的心理，也直接批評(píng)了當(dāng)今

項(xiàng)市長(zhǎng)之類的干部目中無(wú)人、脫離群眾的現(xiàn)實(shí)。

(2)作品的第五段是如何表現(xiàn)老于的心理的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：_____________________________________________________________________

(3)作品主人公老于是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：_____________________________________________________________________

(4)請(qǐng)結(jié)合全文，探究“樹(shù)”的深刻意蘊(yùn)。（8分）

答：_____________________________________________________________________

11.（1）ac（答c給3分，答a給2分，答d給1分；答b、e不給分）

（2）本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。

文章第五段運(yùn)用對(duì)比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護(hù)自尊，在項(xiàng)珠珠同學(xué)面前大談文學(xué)，以顯示自己的文學(xué)功底；②另一方面，他向項(xiàng)市長(zhǎng)提出請(qǐng)求的欲望在潛滋暗長(zhǎng)，于是才會(huì)“話題越是寬泛，他說(shuō)出房子的可能就越是狹窄”，才會(huì)有“點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺(jué)。（總說(shuō)2分，分析每點(diǎn)2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）

（3）本題考查欣賞作品的人物形象的能力。

①老于是一個(gè)自尊心極強(qiáng)而又生活在底層的知識(shí)分子�，F(xiàn)實(shí)生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老于深愛(ài)著自己的家人。為了供兒子念大學(xué)，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學(xué)項(xiàng)市長(zhǎng)請(qǐng)求解決兩間有暖氣的房子，以此來(lái)支持女兒。③做事猶豫不決。自認(rèn)為難以向項(xiàng)市長(zhǎng)開(kāi)口，為了家人還是決定去求項(xiàng)市長(zhǎng)；打電話給項(xiàng)市長(zhǎng)，但又堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事，只是想見(jiàn)面聊聊；見(jiàn)了面又只談文學(xué)，始終沒(méi)說(shuō)出房子的事情。（每點(diǎn)2分）

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。

①樹(shù)是老于真實(shí)生存狀態(tài)的見(jiàn)證者。在這棵樹(shù)下，有著知識(shí)分子清高的人格。②龍盤(pán)槐是老于最好的傾訴對(duì)象。老于面對(duì)“龍盤(pán)槐樹(shù)”發(fā)泄自己的無(wú)望、無(wú)助的請(qǐng)求。③樹(shù)是老于“請(qǐng)求”的對(duì)象，有“遮蔽”“庇護(hù)”的作用。樹(shù)不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害,還能滿足精神上的自尊。④樹(shù)有“權(quán)勢(shì)”的意義。 像項(xiàng)副市長(zhǎng)一類的政府官員,應(yīng)該造就一棵濃蔭的“大樹(shù)”，使這些普通知識(shí)分子在“樹(shù)下”生活得更好。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十四

①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)；好象她們從來(lái)就在一起。

②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書(shū)，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下，望著我……

③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō)：“我求過(guò)你嗎？這回活兒緊！”我說(shuō)：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎？”我跳下樹(shù)，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來(lái)，保證用不了三分鐘�！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)，去歇息著吧�！�

⑥冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)�！澳棠��！澳棠�！奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

⑦……

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

１.從第④段中找出與第⑤段畫(huà)線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：你就不能勞駕去洗洗菜。

２.第②段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)，在文中的作用是內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹(shù)上的快樂(lè)，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)一步寫(xiě)“我”和奶奶的親情作鋪墊。

３.品讀第⑥段畫(huà)線部分“‘奶奶�！�‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語(yǔ)氣角度分析“我”心理變化的過(guò)程。

第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有—點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無(wú)奈的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”的哀求。

４.從全文看，以“老海棠樹(shù)”為標(biāo)題的好處是以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

５.選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段80字左右的感想。

（8分）感點(diǎn)明確，圍繞中心，理由充分，語(yǔ)言流暢，8分；感點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言通順，7-6分；有感點(diǎn)，有理由，40字以上，5-4分；有感點(diǎn)，40字以下。3—1分。

三棵銀杏樹(shù)閱讀題答案 猴子和栗樹(shù)閱讀題答案篇十五

閱讀理解。旅行家樹(shù)①在非洲腹地的布隆迪共和國(guó)訪問(wèn)期間，在我們居住的一座潔白的小樓門(mén)前，有兩棵大樹(shù)，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹(shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。起初我不知道它叫什么樹(shù)，暫且就稱它為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)。

②到非洲別的國(guó)家里，也經(jīng)�？吹皆谝恍┤A麗的住宅或別墅門(mén)前，都栽著這種樹(shù)，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān hu�。� ），增添不少清幽、高雅的情趣。當(dāng)時(shí)我還以為這種嬌秀的樹(shù)木，只能在陽(yáng)光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長(zhǎng)哩，但是后來(lái)在一次沙漠旅行中，我忽然發(fā)現(xiàn)這種樹(shù)木竟然也生長(zhǎng)在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得蔚然翠綠，充滿生機(jī)。

③我想記住它的尊姓大名，便問(wèn)同行者：

④“這叫什么樹(shù)？”

⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說(shuō)“它的名字很別致，叫旅行家樹(shù)�！�

⑥“為什么叫旅行家樹(shù)？”

⑦他解釋說(shuō)：

⑧“這種樹(shù)，原來(lái)生長(zhǎng)在沙漠上，后來(lái)才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當(dāng)人們受到熱沙zhì kǎo（ ）、炎陽(yáng)曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時(shí)候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹(shù)木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開(kāi)一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹(shù)�！�

⑨聽(tīng)了這番有趣的解釋，我對(duì)這種樹(shù)木產(chǎn)生出一種sù rán qǐ jìng（ ）的感情。它既能生在土質(zhì)肥沃□氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風(fēng)姿飄灑□落落大方□現(xiàn)出一派bù bēi bú kàng（ ）的儀表□它在滿目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語(yǔ)□謙和內(nèi)秀□沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾□gū fāng zì shǎng（ ）的神情□我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)□離開(kāi)非洲時(shí)，我曾想帶回一株旅行家樹(shù)的幼苗，移植于自己的庭院里，后來(lái)又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

1．認(rèn)真拼讀，在文中的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．解釋下列詞語(yǔ)。

翠綠欲滴：________________________________________________________________

不毛之地：________________________________________________________________

3．給短文第⑨自然段的□中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4．在下面括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（1）旅行家樹(shù)不僅能生長(zhǎng)在（ ）的地方，也能在（ ）的地方生長(zhǎng)。

（2）旅行家樹(shù)在秀麗的風(fēng)景區(qū)表現(xiàn)得（ ），在寸草不生的古漠中又表現(xiàn)得（ ）。

5．從文章中摘錄有關(guān)語(yǔ)句，填空。

（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________。

（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________。

（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)__________________________________________。

（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)開(kāi)____________________________________。

6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)，移植于自己心中”這句話的含義？

____________________________________________________________________

7．旅行家樹(shù)在不同的環(huán)境中是如何造福于人的？

____________________________________________________________________?

1．錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞

2．綠色多得快要溢出來(lái)一樣。 泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

3．、，、。、，、，；、，、，、。。

4．（1）土地肥沃 土地貧瘠 （2）風(fēng)姿飄灑 謙和內(nèi)秀

5．（1）“我”起初把旅行家樹(shù)稱為孔雀樹(shù)、扇子樹(shù)是因?yàn)槟菢?shù)的形狀，不同于一般樹(shù)木，它沒(méi)有枝丫，沒(méi)有碎葉，在結(jié)實(shí)而修長(zhǎng)的樹(shù)干上面，生出長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹(shù)木那樣向四周擴(kuò)散，它只向兩側(cè)伸展，看去就像開(kāi)屏的孔雀，又像展開(kāi)的扇面。

（2）朋友后來(lái)告訴“我”，它叫旅行家樹(shù)是因?yàn)槲蚁胗涀∷�的尊姓大名�?/p>

（3）“我”想移植一株旅行家樹(shù)是因?yàn)樗�既能生在土質(zhì)肥沃、氣候相宜的美麗風(fēng)景區(qū)，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風(fēng)姿飄灑、落落大方，現(xiàn)出一派不卑不亢的儀表；它在滿目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語(yǔ)、謙和內(nèi)秀，沒(méi)有一點(diǎn)傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛(ài)旅行家樹(shù)所具有的這種品質(zhì)。

（4）后來(lái)“我”又決定不移植旅行家樹(shù)是因?yàn)榈鼓�如把旅行家�?shù)的品質(zhì)，移植于自己心中。

6．學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)的品質(zhì)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的人。

7．旅行家樹(shù)在貧瘠荒涼的不毛之地時(shí)，會(huì)流出可口的汁液來(lái)讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時(shí)，給觀光非洲的旅行者以土香土色的情趣。 （言之成理即可）