狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

好聽的電話鈴聲

好聽的電話鈴聲(通用6篇)

好聽的電話鈴聲 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  在主題活動“好聽的聲音”中,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),他們經(jīng)常對著話筒說:“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我……”

  因此,我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動,旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

  在短短幾十分鐘的集體活動中,怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:

  1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話,開展制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點(diǎn),可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

  3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

  2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  2.多媒體課件:打電話的動畫。

  活動過程

  一、演唱歌曲《誰找我呀》

  師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂,唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找×××。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

  二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

  1.給小狗打電話

  (多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  師:小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!)

  師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

  2.給小免打電話

  師:你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)

  師:(扮演小兔接電話)“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,我想請你去公園玩……”。)

  3.給小鴨打電話

  師:我也想打電話給我的動物朋友,聽謎語,猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,再唱:唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了)師生共同撥打電話,教師范唱歌曲《誰找我呀》。

  4.給大象打電話

  請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

  三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

  師:小動物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  請幼兒用自己制作的手機(jī),說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

好聽的電話鈴聲 篇2

  下面是小編整理的幼兒園《好聽的電話鈴聲》說課稿模板,希望對大家有所幫助。

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  3多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲“打電話”

  ——多媒體播放美麗的森林背景圖片

  “森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

  (播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”

  1、給小狗打電話

  欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  “你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)

  “小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

  “咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

  2、給小兔打電話

  “你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

  師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)

  (鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話

  “剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

  “我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”

  “唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!”

  (師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

  “小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話

  說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

  三、變出歌曲鈴聲

  “小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機(jī)。

  2、“讓我們的電話也會唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

  四、活動的延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰找我

  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

  說課:好聽的電話鈴聲

  聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動“好聽的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動,在聽一聽、找一找中,孩子們發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺媽媽炒菜會發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺娃娃家里地小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂乎。因此,我就選擇了“打電話”這個游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

  二期課改倡導(dǎo):幼兒園音樂活動的目的不在于讓幼兒學(xué)會唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,在主題活動背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動中,然而,運(yùn)用有效的教育機(jī)制,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實(shí)踐中的追求。

  每一位老師在開展主題背景下的音樂活動時(shí),都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動中,怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,去體驗(yàn)和感受音樂的美,激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對的挑戰(zhàn),這時(shí)我們要關(guān)注的是:使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達(dá)這三個過程。

  (一)激趣

  在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和孩子們一起探索和認(rèn)識了各種有趣的電話,開展了制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時(shí)在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會。

  (二)提升

  借助給動物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動環(huán)節(jié),首先,我通過動物電話本讓幼兒查找自己動物朋友的電話號碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動物的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認(rèn)。其次,幼兒每撥通一個動物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。撥打第一個動物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個動物朋友小兔的電話,重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個動物朋友的電話,這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。

  (三)表達(dá)

  《指南》中強(qiáng)調(diào):激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn);顒又,我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置一個自己喜歡的音樂鈴聲,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn)。

好聽的電話鈴聲 篇3

  活動目標(biāo):

  1. 在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1.有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

  2.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  3.多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  1.快樂歌唱“寶寶打電話”,再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。

  ●第一遍歌唱,老師給幼兒打電話。

  ●第二遍歌唱,幼兒給同伴打電話。

  2.給小動物打電話,學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  ●給小狗打電話,感受歌曲旋律。

  ——“小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”

  ——“你們覺得這個鈴聲好聽嗎?”

  ●給小兔打電話,對歌詞感興趣。

  ●給小鴨打電話,快樂哼唱歌曲。

  ——“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我打給誰? ”

  謎語歌:

  我有圓腦袋,身穿黃黃衣,

  嘴兒扁又扁,走路搖又?jǐn)[,

  愛吃魚和蝦,愛在水里游,

  我是誰?

  ●給大象打電話,試著變化聲音地歌唱。

  3.我設(shè)計(jì)的電話鈴聲

  ●老師的電話鈴聲:教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。

  ●寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲。

  ——“小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲?”說說、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。

  活動建議:

  1.本次活動,教師應(yīng)鼓勵孩子喜歡唱歌、快樂唱歌,在延伸活動中可以引導(dǎo)孩子搜集更多好聽的歌曲做鈴聲!霸谖覀兊纳磉叧撕寐牭碾娫掆徛,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?”

  2.建議在活動前后,可以讓幼兒多聽聽手機(jī)里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機(jī)音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣!

  附:歌曲“誰找我”

  你打我電話,找我有事嗎?

  我正忙著呢,請你多等一下!

  馬上就來了,馬上就來了,

  你別掛……!

  成長交流:

  今天的活動中老師根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個四位數(shù)的電話號碼,在與不同動物打電話的時(shí)候,幼兒就是一個不斷地認(rèn)數(shù)字,讀數(shù)字和記憶數(shù)字的過程。這樣的活動孩子很感興趣,我們老師平常在進(jìn)行音樂活動時(shí)都有過什么整合?

  1.說說本活動的創(chuàng)新之處

  2.本活動情景“給小動物打電話”的創(chuàng)設(shè)在教學(xué)實(shí)施中的好處?

  3.每次打電話情景起到什么作用?感知重點(diǎn)是什么?

好聽的電話鈴聲 篇4

  幼兒園中班說課稿:好聽的電話鈴聲

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  3、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲“打電話”

  ——多媒體播放美麗的森林背景圖片

  “森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

 。úシ乓魳,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”

  1、給小狗打電話

  欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  “你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)

  “小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

  “咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

  2、給小兔打電話

  “你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

  師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)

 。ü膭钣變捍竽懻f出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話

  “剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

  “我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”

  “唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!”

  (師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

  “小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話

  說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

  三、變出歌曲鈴聲

  “小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機(jī)。

  2、“讓我們的電話也會唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

  [nextpage]

  四、活動的延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰找我

  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

  說課:好聽的電話鈴聲

  聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動“好聽的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動,在聽一聽、找一找中,孩子們發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺媽媽炒菜會發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺娃娃家里地小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂乎。因此,我就選擇了“打電話”這個游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

  二期課改倡導(dǎo):幼兒園音樂活動的目的不在于讓幼兒學(xué)會唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,在主題活動背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動中,然而,運(yùn)用有效的教育機(jī)制,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實(shí)踐中的追求。

  每一位老師在開展主題背景下的音樂活動時(shí),都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動中,怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,去體驗(yàn)和感受音樂的美,激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對的挑戰(zhàn),這時(shí)我們要關(guān)注的是:使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達(dá)這三個過程。

  (一)激趣

  在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和孩子們一起探索和認(rèn)識了各種有趣的電話,開展了制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時(shí)在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會。

  (二)提升

  借助給動物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動環(huán)節(jié),首先,我通過動物電話本讓幼兒查找自己動物朋友的電話號碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動物的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認(rèn)。其次,幼兒每撥通一個動物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。撥打第一個動物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個動物朋友小兔的電話,重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個動物朋友的電話,這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。

  (三)表達(dá)

  《指南》中強(qiáng)調(diào):激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn);顒又校疫\(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置一個自己喜歡的音樂鈴聲,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn)。

好聽的電話鈴聲 篇5

  活動目標(biāo): 1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。 2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。 活動準(zhǔn)備: 1、每個幼兒一個玩具手機(jī) 2、自制大手機(jī)一個 3、多媒體課件:各種小動物接聽手機(jī)的情景 活動過程: 一、情境導(dǎo)入。 1、歌表演《打電話》——集體表演 (關(guān)注幼兒能否隨音樂快樂地表現(xiàn)打電話的情景) 2、和個別幼兒打電話——個別表演 (關(guān)注幼兒是否樂意在電話中打招呼,說好在哪里見面) 小結(jié):用手機(jī)打電話可真方便。 二、現(xiàn)場演繹。 1、出示森林圖片,引出小動物。 提問:大森林里的小動物們也有手機(jī)了,想不想給他們打電話呀? 過渡語:我們一起來看看動物電話本吧! 2、出示小狗電話號碼,感受手機(jī)鈴聲。 (1)播放小狗畫面,集體念小狗手機(jī)號碼,欣賞《誰找我呀》手機(jī)鈴聲。 (2)老師扮演小狗,和個別幼兒進(jìn)行打電話的游戲。 3、出示小兔、小熊、小雞、大象電話號碼,進(jìn)一步感受歌曲旋律。 4、創(chuàng)設(shè)小鴨情景,激發(fā)學(xué)唱興趣。 提問:你們猜猜我想給哪只小動物打電話?(唱出謎面:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了) 適時(shí)追問:到哪里去找小鴨的電話號碼呢? 出示情景:小鴨在小河里游泳,手機(jī)在小河邊,小鴨沒有聽到電話。(引導(dǎo)幼兒一起唱手機(jī)鈴聲歌曲,讓小鴨接電話) (1)小鴨還是沒有聽到手機(jī)鈴聲。(鼓勵每個幼兒都唱起來,提出歌唱的要求) (2)小鴨終于聽到手機(jī)鈴聲接電話了。 小結(jié):小動物們用好聽的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,我們的手機(jī)也可以哦! 四、活動延伸。 1、給老師打電話,唱出自己設(shè)計(jì)的手機(jī)鈴聲。(感受不同的手機(jī)鈴聲,引導(dǎo)幼兒充分想象) 2、幼兒為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)一個手機(jī)鈴聲。 指導(dǎo)語:你們的手機(jī)有沒有好聽的鈴聲呀?下次玩打電話的游戲時(shí)也試試用好聽的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲好嗎?

好聽的電話鈴聲 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

  3、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲“打電話”

  ——多媒體播放美麗的森林背景圖片

  “森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

  (播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”

  1、給小狗打電話

  欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)

  “你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)

  “小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)

  “咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)

  2、給小兔打電話

  “你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

  師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)

  (鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話

  “剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)

  “我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”

  “唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!”

  (師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)

  “小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話

  說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

  三、變出歌曲鈴聲

  “小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機(jī)。

  2、“讓我們的電話也會唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

  四、活動的延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰找我

  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

  說課:好聽的電話鈴聲

  聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動“好聽的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動,在聽一聽、找一找中,孩子們發(fā)覺自己的身體會發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺媽媽炒菜會發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺娃娃家里地小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂乎。因此,我就選擇了“打電話”這個游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

  二期課改倡導(dǎo):幼兒園音樂活動的目的不在于讓幼兒學(xué)會唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,在主題活動背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動中,然而,運(yùn)用有效的教育機(jī)制,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實(shí)踐中的追求。

  每一位老師在開展主題背景下的音樂活動時(shí),都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動中,怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,去體驗(yàn)和感受音樂的美,激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對的挑戰(zhàn),這時(shí)我們要關(guān)注的是:使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達(dá)這三個過程。

  (一)激趣

  在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和孩子們一起探索和認(rèn)識了各種有趣的電話,開展了制作小手機(jī)的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時(shí)在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會。

  (二)提升

  借助給動物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動環(huán)節(jié),首先,我通過動物電話本讓幼兒查找自己動物朋友的電話號碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動物的電話號碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認(rèn)。其次,幼兒每撥通一個動物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。撥打第一個動物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個動物朋友小兔的電話,重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個動物朋友的電話,這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。

  (三)表達(dá)

  《指南》中強(qiáng)調(diào):激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn);顒又,我運(yùn)用遷移的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機(jī)設(shè)置一個自己喜歡的音樂鈴聲,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)、表現(xiàn)。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除