人字的結(jié)構(gòu)

課題第四單元第九課 “人”的結(jié)構(gòu)

課型新授

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。

重點(diǎn)1、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。2、懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。

難點(diǎn)懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。

教學(xué)模式四環(huán)節(jié)

教學(xué)方法講授、討論

教具

教

學(xué)

步

驟

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。二、引入：教參p126《魯濱遜與社會(huì)交往》三、新授：一、交往的含義a（p70） 人的結(jié)構(gòu)（p70）（交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長期的有：疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有： “人 ”字的結(jié)構(gòu)：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒有他人的支持，我們自己也無法自立于社會(huì)�！叭俗值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐。）二、交往對人的重要性b（p71、74第一段第一句）據(jù)問題回憶上節(jié)知識(shí)點(diǎn)

教

學(xué)

步

驟

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

（1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。2、交往是人類自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。）以劉連仁的例子來說明。1、人的交往被剝奪的不良后果c（p72）（不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)��?yán)重影響人們的身體健康。）2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實(shí)現(xiàn)？d（73）（安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過社會(huì)交往來實(shí)現(xiàn)。）3、正常交往對中學(xué)生的意義？e（p75）（有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。）四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。體驗(yàn)：如果我是魯濱遜，我的感覺是什么？ 設(shè)想自己將在很長很長的時(shí)間內(nèi)在一個(gè)陌生的地方過一種完全孤獨(dú)的生活，我的感覺是什么？ p72中的囚徒為什么會(huì)很快就死去了？ （那位囚徒由于沒有交往對象，把小草當(dāng)作朋友。這是他滿足交往需要的恮途徑，也是他生命的支柱。失去小草使他失去了支柱，完全陷入了致使的孤獨(dú)與寂寞之中）

板

書

設(shè)

計(jì)

p70第九課：一、交往的含義a（p70） 人的結(jié)構(gòu)（p70）二、交往對人的重要性b（p71、74第一段第一句）※1、人的交往被剝奪的不良后果c（p72）※2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實(shí)現(xiàn)？d（73）※3、正常交往對中學(xué)生的意義？e（p75）

課

后

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