最新學(xué)好普通話的重要性(五篇)
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學(xué)好普通話的重要性篇一
中學(xué)時(shí)看到語文教師能不查字典就能夠?qū)懗鲆恍┳值钠匆,真的好羨慕啊,因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
一年級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語言基礎(chǔ)課,可是上課的過程中并不是那么認(rèn)真聽,混水摸魚。所以那一年我補(bǔ)考了語基,我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的,但對(duì)我來說還算是高難度的,我在試卷上寫過這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語基了,那是我五年來唯一一次補(bǔ)考。
之后在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn),有一年暑假我在家無聊時(shí)便拿起那本普通話書,看到書本上的介紹,才明白什么是聲母、韻母。開始了解一些聲母的真正發(fā)音,我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的,弄混的聲母寫了下來,在讀書進(jìn)就會(huì)提醒自我注意,以便糾正過來。慢慢開始喜歡上了普通話,以前每一天早上都有早讀,我每一天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話那本書來讀,時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過來。自從參加了普通話培訓(xùn)之后,明白了自我讀書過程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍教師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,更加更加了學(xué)習(xí)普通話的信心。
當(dāng)教師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,考普通話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí),反復(fù)讀,考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分,但也不是很差,差一分就能夠拿到二級(jí)甲等,總算得到了肯定。此刻基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。
普通話考過后,我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話的學(xué)習(xí),會(huì)繼續(xù)練習(xí),我覺得我的普通話還有待提高,因?yàn)閷W(xué)海無涯,學(xué)習(xí)是沒有盡頭的,最終我想說一句話:會(huì)說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能夠改變你的人生。
學(xué)好普通話的重要性篇二
普通話,又稱國(guó)語,它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至能夠說是主戰(zhàn)場(chǎng),而教師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為教師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
可是,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很簡(jiǎn)便的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,可是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一天抽出必須的時(shí)間,比如每一天1小時(shí),專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語教師學(xué)習(xí),F(xiàn)代漢語教師不僅僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,并且教師離自我最近,請(qǐng)教也最方便。所以,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向教師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,必須會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類似這樣的情景,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是比較學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往,或在一齊活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂,在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
學(xué)好普通話的重要性篇三
在報(bào)考普通話水平測(cè)試之前,我自認(rèn)為通過普通話水平測(cè)試是一件很容易的事情。畢竟是母語嘛,天天都在說。然而,當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),自己的普通話水平真的有待提高。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫。
通過長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),我總結(jié)了大家平時(shí)在說普通話過程中容易犯的錯(cuò)誤類型,主要有以下幾類:
第一,單音字的誤讀。
所謂單音字,指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲(chéng),很多人會(huì)將它讀成第三聲;氛圍的氛(fēn),有人會(huì)將它讀成第四聲。除此之外,檔案的檔(dàng)、緋聞的緋(fēi)、符合的符(fú)、潔癖的癖(pǐ)、聯(lián)誼的誼(yì)、終于的于(yú)等等,都是容易被讀錯(cuò)的單音字。
第二類是多音字的誤讀。
所謂多音字,就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺得,區(qū)分多音字的方法有很多,但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線的曲是一個(gè)多音字,當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候與音樂有關(guān)聯(lián),如歌曲、樂曲、曲調(diào)、曲高和寡等等;其他情況一律讀qū,如彎曲、曲線、曲筱綃、黃曲霉毒素、曲徑通幽處等等。再比如說,炸油條的炸有兩個(gè)讀音,當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲zhá,如炸油條、炸餃子、油炸等;其他情況讀作第四聲就對(duì)了,如炸彈、爆炸。
第三,輕聲。有很多詞語都是必讀輕聲詞。我們平常不注意的話是很容易忽視的。比如媽媽、熱鬧、東西、規(guī)矩、時(shí)候、關(guān)系、清楚、能耐、明白等等。南方人平常說話往往是不帶輕聲的,但是在普通話水平測(cè)試中,輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以,如果想要考高分,那就必須要重視必讀輕聲詞。
以上是我在學(xué)習(xí)普通話的過程中總結(jié)出來的典型問題。其實(shí),只要我們平常多加留意,并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)讀錯(cuò)的字音,我相信,大家的普通話都可以說得很棒。
學(xué)好普通話的重要性篇四
學(xué)普通話是一件十分鍛煉意志催人上進(jìn)的事,我學(xué)習(xí)普通話最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。
練習(xí)普通話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要一點(diǎn)一滴去提高?赡芷鸪跄阆铝撕艽蠊Ψ蛟诰毩(xí),但感覺不到它的效果,不用著急,關(guān)鍵是你要一如既往的堅(jiān)持下去。
我對(duì)普通話起初不太重視,用普通話說話是在大學(xué)里才完全放開的。從小在家鄉(xiāng)說方言已成為了習(xí)慣,就是上高中,也是一口流利的地區(qū)方言和教師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候,教師問問題時(shí),被要求用普通話回答。所以,這一切的語言環(huán)境,給學(xué)習(xí)普通話帶來了很大的干擾。
我的鄉(xiāng)音很濃很重,普通話摸底測(cè)試成績(jī)不佳,在第一回的普通話測(cè)試中我沒有報(bào)名。不是我沒自信,而是我需要留更多的時(shí)間來為自我緩沖練習(xí)。
為了提高普通話,我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后,下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買了普通話的練習(xí)書,下了音頻文件有事沒事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽邊練習(xí),每回睡覺前,就會(huì)靜下心來,仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀,我把它構(gòu)成一種習(xí)慣,聽別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考普通話了,我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自我,每一天無論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每一天中午,吃完中餐,只要不下雨我都會(huì)拿著一本書,到樹底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí),給自我糾音。在糾音的過程中,我尤其注意到了自我的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說話的過程中,我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改善。在口語聯(lián)系過程中,偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話來,這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣,學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高,更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話,學(xué)到的就是這點(diǎn)精神,用許三多的話說,就是一種“不拋棄,不放棄”的精神。
學(xué)好普通話的重要性篇五
普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。可是,對(duì)于方言口音較重的人來說,由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。
肅清方言語推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自己國(guó)家的統(tǒng)一語言,這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的工具,推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
但是,在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,地方語言“土話”多如牛毛,方言復(fù)雜,這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言帶來嚴(yán)重的影響,也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言的絆腳石。肅清粵方言是語言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言,是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,使用普通話是熱愛社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。
推廣普通話,從小抓起,從學(xué)校抓起。為此,我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,我們成立研究小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)全體老師開展工作,經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,大家統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見所聞入手,去了解、分析方言土語的存在所發(fā)生弊病。師生通過了解、分析,加深對(duì)推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí)。
以我們中山為例,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同:東升人說“回家”諧音叫“扯返去”;古鎮(zhèn)人說“回家”諧音叫“歡屋k”;石歧人說“回家”諧音叫“返屋企”;沙溪人說“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉(xiāng)各種話,說法、口音、語氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語言文字寫出來,所表達(dá)的意思不知到是什么,難以體現(xiàn)語言和文字的共性。
又如,隨著改革開放的深入發(fā)展,各族人民的交際范圍越來越廣,北方來打工的人越來越多了,南方人到北方做生意的人也越來越多了,由于南北雙方的語言不同,所以在共同的生活交際中,鬧出不少的笑話來:一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,大叫八毛錢“一斤”(gen)一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng),拿了“一根”甘蔗就走,老農(nóng)見狀,追上去把甘蔗奪了回來,于是,兩人就理論起來了。如果大家都用自己的“土話”來發(fā)言、討論或交際,結(jié)果是雞同鴨講,對(duì)牛彈琴,你講你的,我聽我的。
這樣,如何去溝通呢?這些方言土語往往引起雙方的誤會(huì),甚至產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語言文字的統(tǒng)一性,影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,我們學(xué)校把普通話列入校園用語和日常生活用語來抓,要求師生在校內(nèi)、外堅(jiān)持講好普通話。
特別是在學(xué)校里,無論是教學(xué)或是回答問題,交談或討論都要使用普通話,成為一種制度,要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí),另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,要求學(xué)生回到家里,向父母宣傳講普通話的意義,教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,由農(nóng)村普及到社會(huì),家喻戶曉。
大家都講普通話,人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,在今后的不斷教育教學(xué)工作中,我們學(xué)校的全體師生,將不懈努力,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。
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