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最新回訪教育情況報(bào)告七篇文章(五篇)

“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

回訪教育情況報(bào)告七篇文章篇一

一是安排部署到位。各單位按照總體安排部署,結(jié)合自身實(shí)際,研究制定本單位的活動(dòng)實(shí)施方案,認(rèn)真審定了領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話,確保了活動(dòng)有序扎實(shí)啟動(dòng)開展。各單位對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作安排具體、推進(jìn)有力,并根據(jù)督導(dǎo)建議,及時(shí)糾偏、抓好整改,促進(jìn)了活動(dòng)不偏不虛不空。各單位的“一把手”能夠認(rèn)真履行教育實(shí)踐活動(dòng)第一責(zé)任人的職責(zé),認(rèn)真謀劃,親自過問,跟蹤問效,把活動(dòng)抓在手上,把責(zé)任扛在肩上,真正把自己主動(dòng)擺進(jìn)活動(dòng)之中。

二是學(xué)習(xí)教育扎實(shí)。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)前后,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,征訂、整理了學(xué)習(xí)資料,通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)上黨課、專題輔導(dǎo)、觀看電教片、知識(shí)測(cè)試、心得體會(huì)交流、換位思考大討論、接受革命傳統(tǒng)教育等豐富

多樣的方式,組織開展學(xué)習(xí)教育,強(qiáng)化理論武裝,提高思想認(rèn)識(shí)。各單位根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作的要求,及時(shí)安排部署,對(duì)照“五看”內(nèi)容,組織開展了自查,分析了存在的問題,明確了改進(jìn)措施。

三是征求意見廣泛。各單位堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”問題導(dǎo)向,立足工作特點(diǎn),制定了征求意見工作方案,明確細(xì)化了征求意見范圍、內(nèi)容和方式,全方位、多渠道開展了征求意見活動(dòng)。

四是即知即改迅速。各單位根據(jù)征求到的意見建議情況,針對(duì)已確定為即知即改的問題,結(jié)合工作特點(diǎn),加大問題的整改力度,以問題整改回應(yīng)群眾關(guān)切。各單位對(duì)建章立制工作比較重視,通過列出制度清單和制定制度廢、改、立的計(jì)劃,建立、修訂和完善了相關(guān)制度,及時(shí)把活動(dòng)中形成的一些行之有效的做法上升到制度層面,確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

五是特色成效明顯。各單位結(jié)合業(yè)務(wù)工作情況,確定“自選動(dòng)作”,建立完善了實(shí)施方案、工作措施等,做到了既有總綱又有抓手,防止有口號(hào)沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。

六是氛圍營(yíng)造適度。各單位通過橫幅、圖版、漫畫等方式,在醒目位置適度進(jìn)行了氛圍營(yíng)造,以此提高群眾參與教育實(shí)踐活動(dòng)的知曉率,引導(dǎo)群眾廣泛參與到活動(dòng)中。

一是學(xué)習(xí)深度不夠,在常學(xué)常新方面還有差距。大部分單位累計(jì)集中學(xué)習(xí)的時(shí)間都超過了56小時(shí),但是還存在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)代替規(guī)定篇目的傾向,對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的最新精神、最新理論政策跟進(jìn)學(xué)習(xí)還不夠。部分單位對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記調(diào)閱不到位。有些單位集中學(xué)習(xí)會(huì)議記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)還存在記載時(shí)間不清,記寫內(nèi)容要么通篇抄錄,要么就是只寫標(biāo)題。部分單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心得體會(huì)審核把關(guān)不嚴(yán)格、不到位,結(jié)合思想、工作實(shí)際談體會(huì)、談?wù)J識(shí)不夠,存在趕進(jìn)度、完任務(wù)、湊篇數(shù)的現(xiàn)象。

二是征求意見情況匯總梳理不及時(shí),在聚焦“四風(fēng)”方面還有差距。部分單位的征求意見的"方式還不夠全面,對(duì)征求意見的基礎(chǔ)資料情況匯總不及時(shí)、不詳細(xì),沒有對(duì)照“四風(fēng)”方面的各種表現(xiàn)進(jìn)行梳理分析。從征求到的意見看,部分單位存在“兩多兩少”,即:班子問題多、個(gè)人問題少,工作建議多、“四風(fēng)”問題少,部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“四風(fēng)”問題自查還不扎實(shí)、不深入。

三是典型發(fā)掘不夠,在深度提煉方面還有差距。各單位對(duì)典型的示范引領(lǐng)作用認(rèn)識(shí)不到位,典型培樹工作重視程度不夠,不注重平時(shí)的發(fā)現(xiàn)挖掘,各類典型的總結(jié)提煉還有差距。

四是整改臺(tái)賬不規(guī)范,在整改措施針對(duì)性還有差距。部分單位建立的問題整改臺(tái)賬中對(duì)征求意見的方式?jīng)]有注明,

領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部存在的部分問題整改措施不具體,可操作性不強(qiáng),尚未從制度的層面鞏固作風(fēng)建設(shè)成果。

一是進(jìn)一步深化“回頭看”工作。各單位學(xué)習(xí)教育“回頭看”的工作大都停留在紙上,處在安排階段,抓查補(bǔ)漏、跟蹤落實(shí)還不夠,建議各單位繼續(xù)對(duì)照“五看”要求,進(jìn)一步做實(shí)學(xué)習(xí)教育“回頭看”工作,真正深化學(xué)習(xí)教育。

二是統(tǒng)一規(guī)范問題整改臺(tái)賬格式。通過督導(dǎo)組互查,普遍存在問題整改臺(tái)賬格式不一的現(xiàn)象,建議教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在與各督導(dǎo)組會(huì)商的基礎(chǔ)上,建立統(tǒng)一規(guī)范的問題整改臺(tái)賬樣本,并對(duì)整改時(shí)限明確要求。

三是及時(shí)總結(jié)提煉活動(dòng)特色。各單位在教育實(shí)踐活動(dòng)中,或多或少有開展活動(dòng)的特色、亮點(diǎn)工作,建議各單位加大工作力度,及時(shí)總結(jié)提煉,加強(qiáng)輿-論宣傳。

回訪教育情況報(bào)告七篇文章篇二

對(duì)《紀(jì)委監(jiān)委受處分人員實(shí)行回訪教育的規(guī)定》進(jìn)行修訂,明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系,對(duì)受處分黨員干部開展日常教育、管理和監(jiān)督工作,做到結(jié)對(duì)幫帶“一對(duì)一”。其中,各單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)受到處分的,由市委分管常委幫帶;其他副科級(jí)以上市管干部受到處分的,由市紀(jì)委、市委組織部和單位黨政主要負(fù)責(zé)人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的,由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶。在幫帶的過程中,通過開展“五個(gè)一”活動(dòng),切實(shí)提升了幫帶的效果。

一是要求每個(gè)黨委(黨組)成立一套幫帶機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理,切實(shí)發(fā)揮黨委(黨組)在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的主體責(zé)任。

二是分級(jí)給每個(gè)受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導(dǎo),幫助受處分黨員解決思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題,承擔(dān)“一對(duì)一”的培養(yǎng)、教育任務(wù)。

三是要求幫帶領(lǐng)導(dǎo)制定一套幫帶計(jì)劃,從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面完善計(jì)劃內(nèi)容,做到措施得力,起到幫助教育受處分黨員的作用。

四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對(duì)他們的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面綜合評(píng)價(jià),全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn)。

五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報(bào),讓組織全面掌握他們?cè)谑芴幏制陂g的思想和工作表現(xiàn)。

受處分黨員當(dāng)中的一部分是能干事、會(huì)干事的,是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄、不放棄”。

一是思想教育上“不拋棄、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學(xué)習(xí)教育活動(dòng),由幫帶領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo),切實(shí)加強(qiáng)受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),從改變世界觀、人生觀、價(jià)值觀入手,提高他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的意識(shí)。

二是工作生活上“不拋棄、不放棄”。對(duì)受處分黨員在生活、工作中存在的問題及時(shí)解決,消除他們的后顧之憂,讓他們發(fā)揮所長(zhǎng),為社會(huì)建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。如:市農(nóng)牧局、水務(wù)局、國(guó)土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和平時(shí)工作能力,讓他們承擔(dān)扶貧項(xiàng)目、土地整理、征地拆遷、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù),切實(shí)讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”,讓他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫恢蟹e極作為,認(rèn)真履職盡責(zé),不辜負(fù)組織的期望。同時(shí),在生活中給予關(guān)心幫助,讓他們感受到黨和組織的溫暖。

三是組織生活上“不拋棄、不放棄”。在開展組織活動(dòng)、召開組織生活會(huì)等活動(dòng)中,讓他們多參與到活動(dòng)中去,多關(guān)心表揚(yáng)他們的工作和生活中的長(zhǎng)處,讓他們有更多的機(jī)會(huì)交流發(fā)言,感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對(duì)他們的重視。四是政治前途上“不拋棄、不放棄”。在受處分黨員的使用上,對(duì)影響期已過的受處分黨員,根據(jù)他們的專業(yè)特長(zhǎng),把一些重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和一些重點(diǎn)崗位安排給他們,讓他們?cè)谛碌墓ぷ鲘徫簧现匦抡酒饋,讓他們把“包袱”變成“?dòng)力”,清除心中的顧慮,輕裝前進(jìn),大膽干事創(chuàng)業(yè),為全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

受處分黨員存在自卑心理,思想壓力大、工作消極,在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅(jiān)持以理服人、以紀(jì)教人、以情感人的方式開展談心談話,通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題,切實(shí)加以解決,贏得受處分黨員的信任。

一談受處分黨員自己對(duì)違紀(jì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)。主要從思想蛻變的過程,逐步深入到人生觀、價(jià)值觀、世界觀的改變,再到涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的利益等,趨利避害,讓他們轉(zhuǎn)變思想,重新選擇如何面對(duì)自己的人生道路。

二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個(gè)正確的工作態(tài)度,工作中多與組織交流思想,有好的做法和想法及時(shí)同組織溝通,要求他們樹立憂患意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,堅(jiān)定信心,樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

三談今后的工作中如何杜絕違紀(jì)行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實(shí)各項(xiàng)工作制度、制度存在的漏洞、如何完善制度的漏洞、自己在落實(shí)工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手,防微杜漸,抓早抓小,把問題解決在萌芽狀態(tài)。

在談心談話中我們注重三個(gè)結(jié)合,一是與民主生活會(huì)、組織生活會(huì)談心談話結(jié)合起來。班子成員受處分的,在民主生活會(huì)召開前,由市委分管領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)找其談心談話,了解掌握他們對(duì)組織各項(xiàng)決策執(zhí)行情況和對(duì)組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導(dǎo)在組織生活會(huì)前主動(dòng)找其談心談話,了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

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回訪教育情況報(bào)告七篇文章篇三

大學(xué)生寒假回訪母校社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。

我的母!衬持袑W(xué)是某某省素質(zhì)教育的窗口學(xué)校,一直重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近年來,有大批學(xué)生通過高考和高校自主招生考入全國(guó)名牌大學(xué)。它建校于1951年,有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和光榮的歷史,先后獲得“某某省重點(diǎn)中學(xué)”、“某某省示范性高中”等30余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),F(xiàn)有學(xué)生4000余名,教職工356名,其中特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師及省市學(xué)科帶頭人50余名;全國(guó)優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀班主任30余名,教師專業(yè)化發(fā)展成果突出,師資力量雄厚。

20xx年1月27日上午,我懷著復(fù)雜的心情重回母校,說復(fù)雜,是因?yàn)槟切那槔锛瘸錆M著親切與自豪,又包含著些許的忐忑——我是帶著為學(xué)弟學(xué)妹們做些什么的任務(wù)回來的。

校園的氣氛依舊是那么的清新優(yōu)雅,象征著智慧的“金蘋果”雕像依舊閃耀著光澤,矯健的白鴿依舊從容地在雄偉的教學(xué)樓間飛翔。

很幸運(yùn)我曾經(jīng)就讀于某某中這所名校,并且順利地從這里考進(jìn)了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。作為從這里走出來的大學(xué)生,我在半年的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。從高中時(shí)代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇再到大學(xué)的半年,我經(jīng)歷了高低起落,有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),有歡喜有悲傷,有頓悟也有迷茫;這些東西我都想和高中的學(xué)弟學(xué)妹分享。希望我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能讓他們?cè)诔刹诺倪^程中少走彎路,也希望我的感受能引起他們自己的分析與思考。同時(shí),在交流中,相信我也能對(duì)自己,對(duì)未來有一個(gè)更深入的思考。這些,都是我此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

我先去了高中時(shí)代班主任老師的辦公室,她不顧繁忙,拉著我坐下來詢問我的大學(xué)生活情況,這讓我很是感動(dòng)。我向她詳細(xì)地介紹了自己現(xiàn)在的生活,談到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、生活方式以及人際關(guān)系等方面與中學(xué)時(shí)代的差異,并針對(duì)自己遇到的一些困難,如溝通能力有一定欠缺、時(shí)間安排不是很合理等,向老師尋求幫助。她認(rèn)真而親切地勸告我多與各種層次的人交往,并要學(xué)會(huì)舍棄一些不必要的東西,又鼓勵(lì)我要把自己打造得更加自信,相信自己就是最棒的。這使我受益匪淺。

在得知了我的寒假實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃之后,老師熱心地幫我聯(lián)系了教務(wù)處的袁老師,并幫我組織了部分自己班上高二的同學(xué)與我交流。我們商定了時(shí)間在28號(hào)的下午,利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流。

之后我又去看望了高中時(shí)的各位任課老師,談了很多,也收獲了很多。然后,我來到了本屆高三年級(jí)主任張老師的辦公室聽取他的建議。由于當(dāng)時(shí)高三同學(xué)正在進(jìn)行省級(jí)質(zhì)檢之前的緊張復(fù)習(xí),考慮到同學(xué)們的時(shí)間和心理等等多方面的因素,張老師建議我只和個(gè)別學(xué)有余力的同學(xué)單獨(dú)短時(shí)交流。我聽從了他的建議,就利用兩個(gè)大課間和午間自修的時(shí)間分3組向20位同學(xué)介紹了南農(nóng)的情況,分發(fā)了宣傳報(bào)和小禮物。各位同學(xué)的熱情都很高,詢問了很多高考報(bào)志愿的情況。我一一為他們解答,并講了自己在高考考場(chǎng)上得到的一些經(jīng)驗(yàn),告訴他們一定要從現(xiàn)在開始就調(diào)整好心態(tài),改進(jìn)方法,告訴他們只要堅(jiān)持不懈,勝利終會(huì)來臨。

27號(hào)回家后,我準(zhǔn)備了一份針對(duì)現(xiàn)在高二同學(xué)學(xué)習(xí)和為高考做準(zhǔn)備的發(fā)言提綱(見附稿)。28號(hào)下午,我又一次來到了三中,在教研活動(dòng)室與30余位高二的同學(xué)進(jìn)行交流。我首先做了自我介紹,并開了幾個(gè)小玩笑以活躍氣氛,之后進(jìn)入了正題,我首先談到了進(jìn)入大學(xué)以來回想高中時(shí)代的一些感想,有經(jīng)驗(yàn),也有遺憾和教訓(xùn);之后又告訴學(xué)弟學(xué)妹們一定要珍惜高中剩余的時(shí)光,為自己設(shè)想的將來做好從能力素質(zhì)到心理狀態(tài)的各方面準(zhǔn)備;最后我和他們談了談各個(gè)大學(xué)和高考自主招生等情況,盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們,以供他們參考。

在離開母校的時(shí)候我的心中充滿了自豪,那里面有完成了任務(wù)的輕松感,也有為母校做出了貢獻(xiàn)的成就感。我的這次實(shí)踐活動(dòng),到此就算完成了。

通過這次活動(dòng),我很高興能和高中的學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的很多想法,并且得到了他們的積極回應(yīng)。在交流過程中,同學(xué)們聽得都很認(rèn)真,還有部分同學(xué)邊聽邊記筆記,讓我感到十分榮幸。每次交流結(jié)束后,我都留下了自己的聯(lián)系方式,部分同學(xué)主動(dòng)找我談了一下他們的學(xué)習(xí)狀況,讓我給他們提些意見。另外還有部分同學(xué)加了qq,建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系,并在放假期間通過qq同我進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)方面的交流。此外,通過之后與班主任董老師的交流,我了解到這次活動(dòng)在同學(xué)們之中得到了較高評(píng)價(jià),她也和參與交流的部分同學(xué)談過話,同學(xué)們都提到了自己的收獲和感想。

先談?wù)勈斋@吧。

對(duì)于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)來說,我給母校的學(xué)弟學(xué)妹們簡(jiǎn)潔卻也較全面地介紹了南農(nóng),給了他們比較直觀的印象,相信這對(duì)于他們以后高考填報(bào)志愿會(huì)有一定的影響;對(duì)母校來說,我以過來人的身份向同學(xué)們介紹了自己當(dāng)年的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì),并分享了參加自主招生考試以及高考的過程和心得,還給他們未來對(duì)大學(xué)及專業(yè)的選擇提供了一些參考,為那些學(xué)弟學(xué)妹們解答他們心中的困惑,自己心里高興,他們自己也高興;而對(duì)于我自身,從開始的找相關(guān)老師,到后來的寫發(fā)言提綱,最后在同學(xué)們面前講話,這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力,學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的知識(shí)。不管是在前期準(zhǔn)備工作中,還是在站上講臺(tái)的時(shí)候,我都學(xué)到了一些在大學(xué)課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要,它將成為我在以后學(xué)習(xí)生活中的寶貴財(cái)富。因此,我認(rèn)為這次寒假活動(dòng),對(duì)于我個(gè)人來說具有重要意義,它將是我生命中的一個(gè)里程碑。同時(shí)我也相信,以后再有類似的活動(dòng)時(shí),我會(huì)在現(xiàn)有的心理基礎(chǔ)上做得更好。

再談?wù)勥z憾與不足。

這主要體現(xiàn)在時(shí)間的問題上。由于大學(xué)與高中、南方與北方放假的時(shí)間有差異,我只能在回家后的第二天,即此屆高三同學(xué)正在準(zhǔn)備質(zhì)檢,高二同學(xué)正在準(zhǔn)備期末考試的時(shí)候回訪母校,十分倉促。所以只和高三的同學(xué)進(jìn)行了小范圍短時(shí)間的交流,感覺過于簡(jiǎn)潔;再有,時(shí)間不足準(zhǔn)備就不夠充分,只講了自己去年高考的情況,沒有詳細(xì)地查閱今年各高校招生的情況和高考錄取政策的變化,對(duì)南農(nóng)的了解也欠深入,比如有同學(xué)問到南農(nóng)的最新排名以及某一專業(yè)的具體情況是,我就很難深入回答。除此以外,沒有能與教務(wù)處的老師合作也是很大的遺憾。

針對(duì)這些不足,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):時(shí)間要選對(duì),可以選在同學(xué)們考完試等待成績(jī)的那幾天,這樣就減少了交流進(jìn)行的阻力;不僅要和以前的老師聯(lián)系好,還要積極主動(dòng)地溝通教務(wù)處老師甚至校長(zhǎng),已獲得更多的有利條件;準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容時(shí)要更有針對(duì)性,了解什么是聽眾最想要的,才能使自己的發(fā)言更受歡迎。

我想,這次實(shí)踐活動(dòng)給我的東西真的是太多太多了,希望學(xué)校以后能多給我們一些這樣的鍛煉機(jī)會(huì),我也會(huì)更加積極地爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì),以使自己的能力得到更大上的提升。

回訪教育情況報(bào)告七篇文章篇四

(一)針對(duì)回復(fù)意見中提到的“學(xué)校合理調(diào)整干部兼課量”問題,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,制定了嚴(yán)格合理的制度,保障干部兼課、聽課、評(píng)課。

1、提高認(rèn)識(shí)。干部兼課、聽、評(píng)課是深入一線掌握教情和學(xué)情、有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)和總結(jié)推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑,也是干部以身作則、身先士卒,與教師加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、增進(jìn)合作、提高教學(xué)管理水平的重要措施。

2、干部聽課的基本類型和方法

(1)對(duì)所有教師采取了解性聽課(推門聽課),以了解教學(xué)基本情況。

(2)對(duì)新入職、新調(diào)入教師采取指導(dǎo)性聽課,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師,這是教學(xué)管理中的主要聽課類型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n;課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),使其提高教學(xué)能力。

(3)對(duì)教育、教學(xué)有一定問題的教師采用督查性聽課,這是檢查課堂教學(xué)情況,督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見多的教師。督查性聽課,事先也可以不打招呼,聽課后與檢查教案、召開學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合,以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息,有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。

(4)對(duì)參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽課。

(5)對(duì)骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽課。要組織更多的教師參加,以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。

(6)干部聽評(píng)課與教師反思相結(jié)合。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。干部評(píng)完課后,每位教師要從教與學(xué)兩方面來反思自己的課堂教學(xué),教師自覺地把課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考的對(duì)象,對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)效果進(jìn)行全面深入的審視和分析,并撰寫教學(xué)反思;組織教師開展反思活動(dòng),使教師從多方位的來查找自身的不足,通過取長(zhǎng)補(bǔ)短,來加強(qiáng)自身的素質(zhì),使自己的教學(xué)更精彩。

3、對(duì)干部聽、評(píng)課的基本要求

(1)要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽那些類型的課,聽哪些教師的課,安排什么時(shí)間聽,聽多少,要在學(xué)期出做出計(jì)劃。

(2)聽課要講究方法。每次聽課要做好準(zhǔn)備,做好記錄,填好聽課意見。

(3)聽課要講究效益,對(duì)所聽的每一次課,都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

(4)聽課要尊重教師。要以平等的、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師,尊重教師的勞動(dòng),這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn),才能提出中肯意見,為教師所接受。

(5)聽課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié),副校長(zhǎng)、主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

4、整改后的效果

干部兼課、聽、評(píng)課制度化,完善了我校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)水平,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,建立和維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

(二)針對(duì)回復(fù)意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題,學(xué)校開拓多種渠道為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),培養(yǎng)了更多的骨干教師,更大程度的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊(duì)。

1.全體教師的培養(yǎng)。針對(duì)我校教師科研意識(shí)不斷增強(qiáng)、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀,以校本研訓(xùn)提升教師專業(yè)化水平,以課題任務(wù)提高教師科研能力。實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式,開闊老師視野,活躍教師思維,組織專題講座如豐臺(tái)教育分院支梅副院長(zhǎng)《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點(diǎn)思考》等,以提升全體教師教科研水平。

2.校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)。我校建校歷史較短,教師隊(duì)伍年輕,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、眾多的骨干,在職專任教師74人中僅有2名區(qū)級(jí)骨干教師。這與我校優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),良好的社會(huì)聲譽(yù)形成了極大反差,也不符合我!鞍研∽鼍、變凡為品”的辦學(xué)理念。分析我校教師隊(duì)伍,課堂教學(xué)能力較突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論,教科研能力有待提高,梯隊(duì)建設(shè)薄弱。針對(duì)現(xiàn)狀學(xué)校建立校骨干、區(qū)骨干、市骨干的三級(jí)培養(yǎng)機(jī)制,通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究、專家指導(dǎo)等活動(dòng),努力建設(shè)一支具有較高的現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力的骨干教師隊(duì)伍。到2023年內(nèi)實(shí)現(xiàn):培養(yǎng)出若干名校級(jí)骨干教師;培養(yǎng)出6名區(qū)級(jí)骨干教師;培養(yǎng)出2名市級(jí)骨干教師。要求現(xiàn)有校級(jí)骨干教師:制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,自主研修;抓好備課、聽課、說課、評(píng)課四環(huán)節(jié),寫詳案,重視教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,每周聽課至少一節(jié)并寫出聽課感受;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)公開課,并寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例;積極參加各級(jí)課件、案例、論文評(píng)選,保證每學(xué)期獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)一次;鼓勵(lì)不是班主任的教師積極參加班級(jí)管理,為日后從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

回訪教育情況報(bào)告七篇文章篇五

實(shí)踐時(shí)間:2023.1.24

實(shí)踐目的:立足社會(huì),學(xué)會(huì)感恩。

實(shí)踐環(huán)節(jié):(1)母校概況

(2)回憶往昔,受恩勿忘

(3)助力高三,解疑答惑

(4)實(shí)踐收獲,體會(huì)

(一)母校概況

1學(xué)校歷史

遂平一高是河南省首批示范性高中,省級(jí)文明單位,辦學(xué)歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚。其前身是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立的陶城中學(xué)。

1953年秋更名為遂平縣第二初級(jí)中學(xué)。1956年,招收高中班,易名為遂平完全中學(xué),學(xué)制六年。1958年大躍進(jìn)時(shí)期,遂平完中,遂平師范,遂平一中合并,由遂平完中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。同年秋,開展大煉鋼鐵運(yùn)動(dòng),學(xué);就Un,合并的學(xué)校解體。遂平一中仍回原址開辦。遂平完中,遂平師范仍為一體。1960年暑假,學(xué)校招收幼兒師范。1961年,遂平師范停辦,幼兒師范停辦,初中班停止招生。至此遂平一高才成為一所名副其實(shí)的高中,定名為河南遂平高級(jí)中學(xué),學(xué)制三年。

2學(xué)校規(guī)模

我的母校遂平縣第一高級(jí)中學(xué)坐落于遂平縣汝河北岸,占地186畝,總建筑面積7.7萬平方米。新校區(qū)位于遂平縣月兒灣大橋南,新107國(guó)道東側(cè),占地面積95000平方米.共有73個(gè)教學(xué)班,在校生5900多人,F(xiàn)有在職教職工337人,其中國(guó)家級(jí),省級(jí),市級(jí)骨干教師68人,省,市級(jí)學(xué)科帶頭人24人,特級(jí)教師6人,高級(jí)教師74人。

(二)回憶往昔勿忘受恩

作為一名在母校辛苦培養(yǎng)下而邁入大學(xué)殿堂的學(xué)子來說,母校是我們心中永遠(yuǎn)不能忘記地方,那里有我們最純真的回憶,有我們?yōu)榭即髮W(xué)而寒窗苦讀的畫面。浮云游子意,落日故鄉(xiāng)情,悠悠母校恩,莘莘學(xué)子心。重回母校懷抱,回憶往昔,重溫師生情,共話同窗誼。母校培養(yǎng)了我們,從大學(xué)回到家鄉(xiāng)然后回訪母校,這任務(wù)不僅給我們重溫母校的感覺,而且讓我們回憶過去的寒窗苦讀和與老師,同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這些回憶曾經(jīng)給了我們勇氣和力量。

如今我已是一名大二的學(xué)生,在一年多的大學(xué)生活中學(xué)到了很多。滿懷興奮,我回到了母校?粗(jīng)熟悉的學(xué)校,一草一木,令我感慨萬千!再回母校,早已沒有了高考的壓力和緊張,多了一份輕松和自在。我漫步在校園里,踏著學(xué)校的磚鋪路,看著身邊匆匆而過的學(xué)弟學(xué)妹,想到高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學(xué)的煩惱,難得有機(jī)會(huì)“冷眼旁觀”了。我們?cè)谶@里寒窗三載,時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼又將是一個(gè)三載。我來到了曾經(jīng)的班主任楊老師的辦公室,扣門而入,看到的依舊是老師伏案的身影。楊老師看到我來了,熱情招呼我坐下,放下手中的工作,和我攀談起來。從回憶我們,到現(xiàn)在的學(xué)弟學(xué)妹,老師說最大的心愿就是盼望我們成才。楊老師熱情的邀請(qǐng)我給學(xué)弟學(xué)妹講講經(jīng)驗(yàn)心得。我欣然同意,楊老師讓我晚自習(xí)的時(shí)候給學(xué)弟學(xué)妹做個(gè)演講!

(3)助力高三,解疑答惑

站在講臺(tái)上,看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)對(duì)未來充滿期望的眼神,我仿佛又看到了昨天的自己!我簡(jiǎn)單的介紹了自己的高考經(jīng)驗(yàn),和自己在大學(xué)的所見所聞。剩下大部分時(shí)間留給他們提問,問他們感興趣的問題。他們大多關(guān)心的是大學(xué)的生活,因?yàn)楦呷木薮髩毫σ呀?jīng)讓他們疲憊不堪,他們都很關(guān)心是不是到了大學(xué)生活學(xué)習(xí)沒有了父母老師管。一切都很輕松自在。我根據(jù)自己的親身體會(huì)和所見所聞給他們做了解答:人生沒有絕對(duì)的自由,大學(xué)并不是自由的天堂,而是人生的起點(diǎn),雖讓離開了父母老師的管束,但是我們卻要自己面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷,只有努力提升自己的綜合實(shí)力,將來才能有立足之地。一些同學(xué)生活的安逸,但是畢業(yè)考研找工作面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力時(shí),只能后悔。我不希望你們后悔,我希望你們展露你們的才華,找到自己的位置。后來,

我們又談到了高考。我告訴他們,高考只是人生中的一場(chǎng)小戰(zhàn)役,它可以改變我們的命運(yùn),卻不能決定我們的命運(yùn)。不必太緊張,只要努力金子在哪都會(huì)發(fā)光。最后,我給他們總結(jié)了應(yīng)付高考緊張情緒的辦法,填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn),和剛到大學(xué)的注意事項(xiàng)。

(4)實(shí)踐收獲,體會(huì)

這次做完回訪母校的活動(dòng),收獲體會(huì)頗多。最讓自己滿意的方面,是自己這一年多的經(jīng)歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時(shí)期的高三學(xué)生。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時(shí)候,正是回母校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的精彩動(dòng)員,才使我的內(nèi)心倍受鼓舞,施恩不記,受恩勿忘。如今我已有能力傳遞這份關(guān)懷,雖然力量微小,但這卻是一份責(zé)任。我也開始明白,只有在助人為樂時(shí),才能感受到自己的價(jià)值。一日為師,終生為父。如今已經(jīng)成人成才的我們,是老師們悉心教導(dǎo)的結(jié)果。這次回母校,班主任仍不忘對(duì)我細(xì)心教導(dǎo),為我撥開云霧。都說老師如蠟,燃燒自己照亮別人。這次實(shí)踐活動(dòng)后,我有深深的感觸,我認(rèn)為我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識(shí),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)老師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛,是對(duì)付出不求回報(bào)的愛。對(duì)個(gè)人而言,就是要在這份愛的召喚之下,把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項(xiàng)精神去熱愛和完成,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事,認(rèn)真善待每一個(gè)人。作為大學(xué)生,我們要熱愛我們的專業(yè),熱愛我們即將從事的工作。

最后,通過這次回訪母校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),自己的社交能力和與人溝通交流的能力都有很大的提升。同時(shí)也讓我更加明確自己的目標(biāo),

我們雖然已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)在大學(xué)里讀書生活,但是在日常的學(xué)習(xí)中我們?nèi)鄙倭顺粋(gè)明確目標(biāo)奮斗的心態(tài)。即使在大學(xué)我們也應(yīng)該把每一天當(dāng)成是高考倒計(jì)時(shí)來過,珍惜每一天,奮斗每一天,讓自己的大學(xué)四年都沒有遺憾。像高考一樣成功步入人生的下一個(gè)階段!

作為一名師范生,未來的老師,我們有一個(gè)很明確的職業(yè)目標(biāo),理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)在校期間多掌握專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專業(yè)技能,為以后站上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而由于各種原因,同學(xué)們往往會(huì)感到迷茫,不知應(yīng)從何處努力,或者缺乏努力的勇氣和毅力。這時(shí)候,回訪母校就顯得極其重要了。

通過回訪母校,從與恩師的交談中知道教育發(fā)展的趨勢(shì),學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì),以及教師發(fā)展的方向等等。以此明確自己的未來目標(biāo),積蓄自己的奮斗力量,制作出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而提高自己的職業(yè)認(rèn)同感,職業(yè)歸屬感,以及將來的應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)于師范生的人生發(fā)展有著極其重要和深遠(yuǎn)的意義。

回訪母校的團(tuán)隊(duì)主要通過三個(gè)方面來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):

1再訪恩師

通過與恩師的交談,了解現(xiàn)今教育改革的方向,教師發(fā)展的方向,以及恩師對(duì)自己的期望。從而幫助自己思考職業(yè)的責(zé)任和方向。

2上一堂課

只有真正站上講臺(tái),才能感受到自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)。從之前的備課,到課堂上的教學(xué),再到課后作業(yè)的批改。一個(gè)完整的流程下來,才深知做一個(gè)好老師的不易。也正因?yàn)橛辛诉@種切身的感受,才能讓自己充滿力量,為自己的未來而奮斗。

3調(diào)查免師招聘情況

通過采訪母校有關(guān)招聘新教師的負(fù)責(zé)人,詳細(xì)了解母校對(duì)師范生的招聘情況,以及具體的招聘要求。從而明確自己在今后的大學(xué)生活中的奮斗方向。使自己在今后應(yīng)聘時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

三、實(shí)踐成果

1、參與者回訪母校,再次踏上曾經(jīng)無比熟悉的路,過往種種浮現(xiàn)眼前。深深地感受到如今的生活,是靠曾經(jīng)的全力拼搏換來。從而體會(huì)到大學(xué)生活的來之不易,更加懂得珍惜時(shí)間,使自己的大學(xué)過得更有意義。

2、再訪恩師,參與者通過與恩師的對(duì)話,了解如今教師的發(fā)展前景,以及恩師對(duì)自己的期望,對(duì)未來更不敢輕易懈怠。與此同時(shí),還了解到了教育改革的現(xiàn)狀。新課改漸入人心,促使教材與教師發(fā)生了變化。教材在編排上更加側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性與生活化,并以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師在授課上也體現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯性,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的中心性,加強(qiáng)了課堂的趣味性,并豐富了教學(xué)手段。

3、觀摩課堂,通過一線教師的風(fēng)采,認(rèn)識(shí)到自身的不足,應(yīng)該多多積累生活中的素材。要走進(jìn)學(xué)生的心里,還要不斷地更新自己;上臺(tái)宣講,由膽怯到平靜,再到激動(dòng)與喜悅,盡力地與師弟師妹們分享我們的所見所聞、所感所悟,分享大學(xué)生活,分享高三經(jīng)歷。整個(gè)過程,真切地體會(huì)到了做老師的樂趣,感受到了分享的愉悅。

4、通過這次實(shí)踐活動(dòng),參與者對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。從備課到上課,從上課到批改作業(yè),從批改作業(yè)到習(xí)題講解,從習(xí)題講解到復(fù)習(xí)鞏固。整個(gè)過程,都需要很強(qiáng)的組織能力與協(xié)調(diào)能力,還需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通;整個(gè)過程,都需要精心的設(shè)計(jì)才能漂亮地完成,是對(duì)教師能力的一個(gè)考驗(yàn);整個(gè)過程,是一個(gè)艱巨但又快樂的過程。使參與者真切的感受到:做一個(gè)好老師的不易,認(rèn)識(shí)到自身的差距和弱項(xiàng),明確未來努力的方向。

四、實(shí)踐體會(huì)(節(jié)選)

實(shí)踐成員王文婷寫道:在重游學(xué)校的過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新的身影,他們并不是老師,也不是學(xué)生,而是來學(xué)校鍛煉的附近的市民。尚美中學(xué)為了鼓勵(lì)市民們運(yùn)動(dòng),倡導(dǎo)“全民運(yùn)動(dòng)”的理念,在晚上18:00——21:00免費(fèi)對(duì)外開放,為廣大市民的鍛煉的提供了便捷的場(chǎng)地。看著每個(gè)人認(rèn)真運(yùn)動(dòng)的表情,我也不由自主加入了他們。雖然開放校園是個(gè)小小的舉動(dòng),但卻體現(xiàn)了學(xué)校的一種社會(huì)責(zé)任。雖然它的很多想法無法像很多高校那樣一呼百應(yīng),但它也在盡自己的能力為社會(huì)做出那小小的貢獻(xiàn)。這也是母校以身作則,為我樹立的榜樣。

實(shí)踐成員李飛洋寫道:張老師課后認(rèn)真地跟我探討一些教學(xué)的小技巧,我從中學(xué)到了很多。同時(shí),張老師也傳達(dá)給我一種觀點(diǎn):“教師要做的,不是要教會(huì)孩子們多少知識(shí),而是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活!”

實(shí)踐成員志瑋寫道:在和老師們的交談中,我了解到了老師們還是很看好咱們?nèi)A師大的,說我們的老師都會(huì)被烏魯木齊的重點(diǎn)高中“攔截”聘請(qǐng)。此時(shí)的我的確充滿了自豪感,但我很清楚華師大響亮的招牌為我們的教師生涯打響了第一槍,但最終還是要依靠我們自己的能力和對(duì)教師的熱愛才能走好這條充滿責(zé)任的道路。我們還談?wù)摰綍r(shí)代在發(fā)展,對(duì)于師范生的要求也越來越高了,因此我們只能思想越來越開放,學(xué)習(xí)越來越努力,多接觸豐富的事物,多體會(huì)、多反省逐漸豐盈起來的自己。在母校,我收獲了認(rèn)可、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及與各位優(yōu)秀老師滿滿的情感;在母校,我收獲了對(duì)自己的反省和再審視;在母校,我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是既然年輕就不該畏首畏尾,邁出那一步,我將收獲最豐碩的果實(shí)!從此,夢(mèng)想在這里起航!

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