初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)1
人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
第一節(jié)：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體
1. 血液的組成和功能：血漿和血細(xì)胞 課本43頁(yè)圖3.3--1
(1)血漿：占血液的55% ， 淡黃色，有水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等組成，功能運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。
(2)血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板
形態(tài)結(jié)構(gòu)
相對(duì)數(shù)量
主要功能
紅細(xì)胞
雙面凹的圓餅狀、成熟的無(wú)細(xì)胞核
很多
運(yùn)輸氧氣
白細(xì)胞
比紅細(xì)胞大、圓球狀、有細(xì)胞核
少
吞噬細(xì)菌、防御疾病
血小板
最小、形狀不規(guī)則、無(wú)細(xì)胞核
最少
止血和加速凝血
(3)富含血紅蛋白：一種含鐵的蛋白質(zhì);血紅蛋白的特點(diǎn)是在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合;
在氧含量低的地方容易與氧分離。
(4)貧血：血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少，或者紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)低。
發(fā)炎:白細(xì)胞數(shù)量超過(guò)(4---10)×109/L
2.輸血和血型：
1.總血量：成年人的血量占體重的7﹪----8﹪，失血30%(1200-1500毫升)危及生命。
2.ABO血型系統(tǒng)：A型、B型、AB型、O型
3.輸血原則以輸同型血為原則; AB型萬(wàn)能受血者，O型萬(wàn)能供血者，獻(xiàn)血200-300毫升,不會(huì)影響健康。
第二節(jié)：物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?/p>
1、血管分為三種類型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。
概念
分布
管壁
管腔
血流速度
瓣膜
動(dòng)脈
將血液從心臟運(yùn)往全身，連接心臟的心室
大多數(shù)分布在身體較深的部位
管壁厚，彈性大
管腔小
最快
無(wú)
毛細(xì)血管
連通最小的動(dòng)脈和最小的靜脈，進(jìn)行物質(zhì)交換。
數(shù)量多，分布廣；
最薄，只有一層上皮細(xì)胞
最小，紅細(xì)胞單行通過(guò)
最慢
無(wú)
靜脈
將全身的血液運(yùn)回心臟，連接心臟的心房
有的分布較深，有的分布較淺；
管壁薄，彈性小
管腔大
較慢
靜脈瓣
2、心臟：
(1)血液循環(huán)的動(dòng)力器官;胸腔中部偏左下方，左右兩肺之間，大小如本人的拳頭。
(2)結(jié)構(gòu)：四腔、八管、兩瓣膜。 課本52頁(yè)圖3.3---10
四腔：左心房、左心室;(心壁最厚) 右心房，右心室。
八管：①心室都連動(dòng)脈：左心室連主動(dòng)脈，右心室連肺動(dòng)脈;②心房都連靜脈：左心房連肺靜脈;
右心房連上、下腔靜脈。
兩瓣膜：心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣;心室與動(dòng)脈之間的瓣膜叫動(dòng)脈瓣;
四肢靜脈內(nèi)表面有靜脈瓣; 瓣膜的作用：防止血液倒流。
(3)心壁厚�。盒氖冶刃姆亢�，左心室比右心室厚，左心室最厚，與體循環(huán)路線長(zhǎng)相適應(yīng)。
3、心率：①心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)，成年人*均心率：75次/分;正常變動(dòng)范圍：60—100次/分。
第三節(jié)：血液循環(huán)的途徑
1、血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán);
2、體循環(huán)：(左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈 全身各處的毛細(xì)血管網(wǎng) 各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房)
3、肺循環(huán)：(右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房)
4、體循環(huán)和肺循環(huán)沒(méi)有先后之分，是同時(shí)進(jìn)行的。
5、血液循環(huán)的共同點(diǎn)：靜脈→心房→心室→動(dòng)脈。
6、體循環(huán)的意義是：為**細(xì)胞提供氧氣和養(yǎng)料同時(shí)帶走**細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳及其它代謝廢物
7.血壓：流動(dòng)的血液對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力。通常指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓，在上肢肱動(dòng)脈處測(cè)得。收縮壓12-18.7千帕、舒張壓8-12千帕，高血壓：超過(guò)18.7/12千帕、低血壓：低于12/6.7千帕
8.脈搏：腕部橈動(dòng)脈、扁鵲切脈診斷，脈搏次數(shù)與心跳次數(shù)一致。
四.關(guān)注心血管健康
1.影響心血管健康的因素：遺傳、先天性因素、酗酒(過(guò)量飲酒)、吸煙
2.健康的四大基石：戒煙限酒、合理膳食、心理*衡、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
3、心血管疾病的急救：勿搬動(dòng)，腳稍高，急救藥、醫(yī)生到。
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初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展1）
——初中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納手冊(cè)3篇
初中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納手冊(cè)1
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1、化學(xué)：是在分子、原子研究物質(zhì)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、組成與變化規(guī)律的科學(xué)。
2、化學(xué)變化的本質(zhì)：分子中原子重新組合。
3、俄國(guó)的門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。
4、奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)：英國(guó)的道爾頓創(chuàng)立的原子論和意大利的阿伏加德羅創(chuàng)立的分子學(xué)說(shuō)。
5、綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)。核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染。
6、綠色化學(xué)的特點(diǎn)：
(1)充分利用資源和能源，采用無(wú)毒、無(wú)害的原料。
(2)在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少?gòu)U物向環(huán)境排放。
(3)提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”。
(4)生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。
7、我國(guó)古代的三大化學(xué)工藝：造紙、制火藥、燒瓷器;商代就會(huì)制造出精美的青銅器;春秋戰(zhàn)國(guó)就會(huì)冶鐵和煉鋼。
物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1、化學(xué)變化：變化時(shí)生成其它物質(zhì)的變化。(又叫做化學(xué)反應(yīng))
2、物理變化：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化。
3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、揮發(fā)性、溶解性、吸附性、吸水性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性。
4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性、毒性、脫水性、腐蝕性。
5、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：放熱或吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀。
6、化學(xué)變化與物理變化的`根本區(qū)別：有沒(méi)有新物質(zhì)生成。
7、化學(xué)變化的同時(shí)一定有物理變化的伴隨，而物理變化的同時(shí)不一定有化學(xué)變化的伴隨。
8、化學(xué)變化的本質(zhì)特征：有新物質(zhì)生成。
9、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;能使紫色的石蕊試劑變紅;能使燃著的木條熄滅。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
1、 學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)(三個(gè)關(guān)注)：
(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。
(2)關(guān)注物質(zhì)的變化。
(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。
2、 科學(xué)探究的方法：
(1)提出問(wèn)題 (2)作出猜想或假設(shè) (3)制定計(jì)劃 (4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(5)收集證據(jù) (6)分析解釋及結(jié)論 (7)反思與評(píng)價(jià) (8)表達(dá)與交流
3、吸入的空氣比呼出氣體中氧氣的含量多;二氧化碳的含量少;水蒸氣的含量少。
4、現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前生是煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士作坊。
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初中的生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1
一. 練習(xí)使用顯微鏡
1. 顯微鏡的構(gòu)造(P36)
2. 顯微鏡的使用方法：
(1) 取鏡和安放;右握左托(右手握鏡臂，左手托鏡座)
(2) 對(duì)光：升、轉(zhuǎn)、看、調(diào)
(3) 觀察：放、壓、降、看、升、看、調(diào)
(4) 整理
取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。
對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺(tái)要保持2cm距離)。把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開(kāi)。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)目鏡可以看到白亮的圓形視野。
觀察：把所要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時(shí)眼睛一定要看著物鏡)。雙眼睜開(kāi)，左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)該把顯微鏡的外表擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩慢下降到最低處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。
3. 幾點(diǎn)重要的結(jié)論：
(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的放大倍數(shù)的乘積
(2)顯微鏡物象和實(shí)物是上下左右都相反(從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像)
(3)要將視野中的某個(gè)方向的物象移到視野的**，玻片就往那個(gè)方向移動(dòng)(例如：要將視野中左上角的物象移到視野的**，玻片就往左上角移動(dòng))，如果是將視野**的物象移向某個(gè)方向，就將玻片往相反的方向移動(dòng)。
(4)放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越小，光線越亮;
放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到細(xì)胞數(shù)目越多，物象越大，光線越暗。
(5)目鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。
物鏡長(zhǎng)度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。
(6)視野中的污點(diǎn)有三種情況：物鏡上，目鏡上，裝片上。移動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在目鏡上;移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上;如果前兩次都不能移動(dòng)污點(diǎn)，則污點(diǎn)在物鏡上。
(7)光線依次要通過(guò)反光鏡、光圈、通光孔、玻片標(biāo)本、物鏡、鏡筒、目鏡，才能進(jìn)入到人的眼睛。
(8)低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(9)轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動(dòng)物鏡。
(10)鏡頭臟了，只能用擦鏡紙擦拭。
二. 模仿制作臨時(shí)裝片
1.重要的注意事項(xiàng)：材料要薄而透明;蓋蓋玻片時(shí)要一邊先接觸水滴，再緩慢放下，避免出現(xiàn)氣泡。
2.制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察洋蔥表皮細(xì)胞：
(1)準(zhǔn)備：擦、滴(清水)
(2)制片：撕、展、蓋
(3)染色：滴(稀碘液，如果要觀察植物細(xì)胞中的葉綠體，則不需要染色)、吸
3.制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟
觀察人體口腔上皮細(xì)胞：
(1)準(zhǔn)備：擦、滴(生理鹽水)
(2)制片：刮、涂、蓋
(3)染色：滴(稀碘液)、吸
4.常見(jiàn)的玻片標(biāo)本
切片：用從生物體上切取的薄片制成的。如：葉的橫切面切片
涂片：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片
裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料或直接用個(gè)體微小的生物制成的。
如：草履蟲(chóng)裝片
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2
一、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。
人體的各項(xiàng)功能都是由細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞共同完成的。
所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)。植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用。一切復(fù)雜的瞬息萬(wàn)變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。
生命存在的一個(gè)重要表現(xiàn)是自我繁殖。細(xì)胞能通過(guò)**不斷地產(chǎn)生新的細(xì)胞，細(xì)胞和生命一樣，表現(xiàn)出生長(zhǎng)、衰老、**的過(guò)程。這一切說(shuō)明，細(xì)胞是生物體最小的結(jié)構(gòu)和功能單位。
1.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的作用：
細(xì)胞壁：透明，保護(hù)和**細(xì)胞
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，**物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：含有大量的物質(zhì)，里面有葉綠體、液泡，液泡中充滿細(xì)胞液
能流動(dòng)，從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
植物相鄰細(xì)胞通過(guò)胞間連絲相聯(lián)系，互相交流營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
2.動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，**物質(zhì)出入細(xì)胞
細(xì)胞質(zhì)：能流動(dòng)，可以加速與外界的物質(zhì)交流
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)
3.細(xì)胞通過(guò)**產(chǎn)生細(xì)胞
(1)**的過(guò)程：
一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多。
**時(shí)，細(xì)胞核先**，然后質(zhì)**(植物：在原來(lái)細(xì)胞的中部，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;動(dòng)物：細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個(gè));
細(xì)胞的生長(zhǎng)表現(xiàn)為從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并逐漸長(zhǎng)大，使細(xì)胞體積增大，(植物)生長(zhǎng)時(shí)先出現(xiàn)很多小液泡，最終合并為一個(gè)大液泡。
(2)細(xì)胞**的過(guò)程中，染色體的變化是：先加倍再減半，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
(3)生物體的生長(zhǎng)表現(xiàn)在：細(xì)胞生長(zhǎng)(體積增大)和細(xì)胞**(數(shù)目增多)
二、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)
植物細(xì)胞
?
動(dòng)物細(xì)胞
?
?
都有細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
?
?
?
?
(2)植物細(xì)胞的液泡中含有細(xì)胞液，細(xì)胞液的成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖分、色素等。
細(xì)胞是一個(gè)**的整體，細(xì)胞是動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展3）
——生物高考重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè) (菁選2篇)
生物高考重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)1
1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
(1)列文·虎克——用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。
(2)施萊登和施旺(魏爾肖)——建立《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》。
(3)歐文頓——用500多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行膜通透性實(shí)驗(yàn)——膜是由脂質(zhì)組成的。
(4)羅伯特森——電鏡下觀察細(xì)胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的**結(jié)構(gòu)。
(5)桑格和尼克森——提出細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型。
2.細(xì)胞代謝
(1)巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在(無(wú)活細(xì)胞參與，糖類不可能變成酒精)。
(2)畢希納——將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。
(3)薩姆納——提出并證明酶是蛋白質(zhì)。
(4)切赫和奧特曼——發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。
(5)恩格爾曼——用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用**O2及光合作用需要光。
(6)普利斯特利——植物可更新空氣。
(7)英格豪斯——植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功。
(8)梅耶——植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。
(9)薩克斯——光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉(葉片產(chǎn)生淀粉需光)。
(10)魯賓和卡門——用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明光合作用**的O2來(lái)自H2O。
(11)卡爾文——用14C標(biāo)記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑
[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]。
3.生物的遺傳規(guī)律
(1)孟德?tīng)枴猛愣棺鬟z傳材料，利用假說(shuō)—演繹法提出基因分離定律和基因**組合定律(關(guān)注孟德?tīng)柍晒λ拇笤?。
(2)薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關(guān)注假說(shuō)—演繹法與類比推理法差異)。
(3)摩爾根——用假說(shuō)—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)。
(4)道爾頓——第一個(gè)提出色盲問(wèn)題。
4.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
(1)格里菲思——通過(guò)肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”。
(2)艾弗里——通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為DNA)。
(3)赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標(biāo)記法(32P、35S)分別標(biāo)記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。
(4)沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(克里克還提出中心法則：DNA轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì))。
(5)富蘭克林——DNA衍射圖譜。
(6)查哥夫——腺嘌呤(A)量=胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量=鳥(niǎo)嘌呤(G)量。
(7)英國(guó)遺傳學(xué)家繆勒——用X射線照射果蠅，發(fā)現(xiàn)突變率**提升。
5.生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
(1)貝爾納——內(nèi)環(huán)境的`恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。
(2)坎農(nóng)——內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果(現(xiàn)代觀點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié))。
(3)沃泰默——促胰液素分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。
(4)斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學(xué)調(diào)節(jié)”(并命名該調(diào)節(jié)為“激素”)。
(5)達(dá)爾文——植物向光性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長(zhǎng)快。
(6)鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可通過(guò)瓊脂片傳遞給下部。
(7)拜爾——胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。
(8)溫特——胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長(zhǎng)素”)。
6.生態(tài)系統(tǒng)
(1)高斯——證明大小兩個(gè)種的草履蟲(chóng)間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(2)**生態(tài)學(xué)家林德曼——對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動(dòng)兩大特點(diǎn)：能量流動(dòng)是單向的;能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減。
生物高考重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)2
實(shí)驗(yàn)一：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞
1.是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮?為什么?
低倍鏡的視野大，通過(guò)的光多，放大的倍數(shù)小;高倍鏡視野小，通過(guò)的光少，但放大的倍數(shù)高。
2.為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的**，再換高倍鏡觀察?
如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的對(duì)象不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的**，再換高倍鏡觀察。
3.用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)高倍鏡后，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋行不行?
不行。用高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可。轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，容易壓壞玻片。
4.使用高倍鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么?
答：(1)首先用低倍鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野的**。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清楚材料為止。
5.總結(jié)：四個(gè)比例關(guān)系
a.鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)：物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，而目鏡正好與之相反。
b.物鏡頭放大倍數(shù)與玻片距離：倍數(shù)越大(鏡頭長(zhǎng))距離越近。
c.放大倍數(shù)與視野亮度：放大倍數(shù)越大，視野越暗。
d.放大倍數(shù)與視野范圍：放大倍數(shù)越大，視野范圍越小。
實(shí)驗(yàn)二：觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
實(shí)驗(yàn)原理：
1.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布。
2.鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展4）
——初中七年級(jí)生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納3篇
初中七年級(jí)生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納1
1、生物學(xué)時(shí)研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。
(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽、和二氧化碳，通過(guò)光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物(2)生物能進(jìn)行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外;植物落葉(4)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 葵花朵朵向太陽(yáng)(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲(chóng)是生物。
3、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法;**是科學(xué)探究常用的方法之一，**要有明確的**目的和**對(duì)象，制定合理的**方案。選取一部分**作為樣本，**常用的方法是抽樣**;收集和分析資料是科學(xué)探究的常用的方法之一�？梢匀D書館查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標(biāo)、音像資料。
4、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海*面為準(zhǔn)向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點(diǎn)，但人類的活動(dòng)可以達(dá)到生物圈的各個(gè)圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動(dòng)的物質(zhì)有淡水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(食物)、空氣(氧氣)。
8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境(魚離不開(kāi)水)。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關(guān)系(生物和生物之間最常見(jiàn)的關(guān)系)、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等】和非生物因素：陽(yáng)光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過(guò)程：(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
10、對(duì)照試驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(光對(duì)鼠婦生活的影響試驗(yàn)中光是變量，其它條件是定量)
11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”中描述的是氣溫對(duì)植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。(適應(yīng)：駱駝適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應(yīng)干旱環(huán)境;海豹適應(yīng)寒冷的環(huán)境;旗形樹(shù)是對(duì)大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng))(改變：植物的防風(fēng)固沙，蚯蚓提高土壤肥力)
13、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的.**整體就是生態(tài)系統(tǒng)。
植物—生產(chǎn)者
生物部分 動(dòng)物—消費(fèi)者
生態(tài)系 細(xì)菌、真菌—分解者
統(tǒng)組成
非生物部分——陽(yáng)光、空氣和水等
14、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
15、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。
16、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)*衡失調(diào)。
18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
19、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng). 在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫(kù)、地球之肺之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為地球之腎。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。
初中七年級(jí)生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納2
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1.植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸
根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽 ;篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物到植物體各處的細(xì)胞，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。
2.水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分是通過(guò)蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。
3.葉片的結(jié)構(gòu)
表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細(xì)胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對(duì)半月形細(xì)胞——保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。
4.蒸騰作用的意義
①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷;②拉動(dòng)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸，保證各器官對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要;③提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
1.天竺葵的實(shí)驗(yàn)
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 (目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。)
脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)
染色：用碘液染色。(淀粉遇碘變藍(lán)，檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物是不是淀粉)
結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。
2.光合作用概念
綠色植物通過(guò)葉綠素捕獲太陽(yáng)光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫光合作用。
3.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。
綠色植物與生物圈中的碳-氧*衡
1.光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且**出氧氣的過(guò)程。
2.光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自生生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來(lái)源。
3.呼吸作用實(shí)質(zhì)：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量**出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。
呼吸作用意義：呼吸作用**出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如：細(xì)胞**、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。
4.綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)*衡(簡(jiǎn)稱碳-氧*衡)起到了重要作用。
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展5）
——初中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)速查手冊(cè)3篇
初中化學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)速查手冊(cè)1
物質(zhì)俗名
⑴金剛石、石墨：C
⑵水銀、汞：Hg
(3)生石灰、氧化鈣：CaO
(4)干冰(固體二氧化碳)：CO2
(5)鹽酸、氫氯酸：HCl
(6)亞硫酸：H2SO3
(7)氫硫酸：H2S
(8)熟石灰、消石灰：Ca(OH)2
(9)苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH
(10)純堿：Na2CO3 碳酸鈉晶體、純堿晶體：Na2CO3·10H2O
(11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉：NaHCO3 (也叫小蘇打)
(12)膽礬、藍(lán)礬、硫酸銅晶體：CuSO4·5H2O
(13)銅綠、孔雀石：Cu2(OH)2CO3(分解生成三種氧化物的物質(zhì))
(14)甲醇：CH3OH 有毒、失明、**
(15)酒精、乙醇：C2H5OH
(16)醋酸、乙酸(16.6℃冰醋酸)CH3COOH(CH3COO- 醋酸根離子) 具有酸的.通性
(17)氨氣：NH3 (堿性氣體)
(18)氨水、一水合氨：NH3·H2O(為常見(jiàn)的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿)
(19)亞硝酸鈉：NaNO2 (工業(yè)用鹽、有毒)
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展6）
——初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)3篇
初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)1
1、全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等
2、邊角邊公理(SAS) 有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等
3、角邊角公理( ASA)有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的 兩個(gè)三角形全等
4、推論(AAS) 有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等
5、邊邊邊公理(SSS) 有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等
6、斜邊、直角邊公理(HL) 有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等
初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)2
*面直角坐標(biāo)系：在*面內(nèi)畫兩條互相垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸，組成*面直角坐標(biāo)系。
水*的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為*面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
*面直角坐標(biāo)系的要素：①在同一*面②兩條數(shù)軸③互相垂直④原點(diǎn)重合
三個(gè)規(guī)定：
①正方向的規(guī)定橫軸取向右為正方向，縱軸取向上為正方向
②單位長(zhǎng)度的規(guī)定；一般情況，橫軸、縱軸單位長(zhǎng)度相同；實(shí)際有時(shí)也可不同，但同一數(shù)軸上必須相同。
�、巯笙薜囊�(guī)定：右上為第一象限、左上為第二象限、左下為第三象限、右下為第四象限。
*面直角坐標(biāo)系的構(gòu)成
在同一個(gè)*面上互相垂直且有公共原點(diǎn)的兩條數(shù)軸構(gòu)成*面直角坐標(biāo)系，簡(jiǎn)稱為直角坐標(biāo)系。通常，兩條數(shù)軸分別置于水*位置與鉛直位置，取向右與向上的方向分別為兩條數(shù)軸的正方向。水*的數(shù)軸叫做X軸或橫軸，鉛直的數(shù)軸叫做Y軸或縱軸，X軸或Y軸統(tǒng)稱為坐標(biāo)軸，它們的公共原點(diǎn)O稱為直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。
點(diǎn)的坐標(biāo)的性質(zhì)
建立了*面直角坐標(biāo)系后，對(duì)于坐標(biāo)系*面內(nèi)的任何一點(diǎn)，我們可以確定它的坐標(biāo)。反過(guò)來(lái)，對(duì)于任何一個(gè)坐標(biāo)，我們可以在坐標(biāo)*面內(nèi)確定它所表示的一個(gè)點(diǎn)。
對(duì)于*面內(nèi)任意一點(diǎn)C，過(guò)點(diǎn)C分別向Ｘ軸、Ｙ軸作垂線，垂足在Ｘ軸、Ｙ軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)a，b分別叫做點(diǎn)C的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，有序?qū)崝?shù)對(duì)（a，b）叫做點(diǎn)C的坐標(biāo)。
一個(gè)點(diǎn)在不同的象限或坐標(biāo)軸上，點(diǎn)的坐標(biāo)不一樣。
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展7）
——初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的3篇
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的1
陸地生活的動(dòng)物-------蚯蚓
1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應(yīng)：①氣候干燥……有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)有外骨骼.②缺少水的浮力……具有**軀體和運(yùn)動(dòng)的器官.，有多種運(yùn)動(dòng)方式.
如：爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等，以便覓食和避敵。③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內(nèi)部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體壁呼吸)
�、軙円箿夭畲�，環(huán)境變化快而復(fù)雜……有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)多變環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。
2、蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁呼吸�？筛鶕�(jù)環(huán)帶著生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)。
3、蚯蚓身體分節(jié)的意義：可使蚯蚓的軀體運(yùn)動(dòng)靈活自如、轉(zhuǎn)向方便。
4、用手指觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，有粗糙不*的感覺(jué)，用放大鏡觀察，看到腹面有許多小突起就是剛毛，剛毛的作用是協(xié)助運(yùn)動(dòng)(固著;**)
5、蚯蚓在潮濕土壤的深層穴居的原因：因?yàn)槟転轵球咎峁┻m宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、氣態(tài)氧、食物和便于避敵的棲息場(chǎng)所等。蚯蚓不能保持恒定的體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
6、在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中為什么要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)：蚯蚓沒(méi)有呼吸系統(tǒng)，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁呼吸。
7、蚯蚓的生活環(huán)境：具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質(zhì)的土壤中穴居生活。生活習(xí)性和食性：一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食。
8、大雨過(guò)后蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上來(lái)原因：大雨過(guò)后，過(guò)多的雨水會(huì)將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上來(lái)呼吸。
9、蚯蚓的呼吸過(guò)程：蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里，然后進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管有體表排出。
10、身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動(dòng)物叫環(huán)節(jié)動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的2
生物的特征：
1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長(zhǎng)和繁殖
6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)
注：機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒(méi)有生命，不符合生物的特征。(P6)
生物的歸類
1、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)：動(dòng)物、植物、其他生物
2、按照生活環(huán)境：陸生生物、水生生物
3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等
生物圈是所有生物的家
生物圈：地球表層生物和生物的生存環(huán)境共同構(gòu)成了生物圈。厚度：20千米左右范圍;大氣圈的底部：(氮?dú)�、氧氣、二氧化碳�?可飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等。水圈的大部：(全部海洋和江河湖泊)水生生物，水面下150米內(nèi)的水層。 巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
環(huán)境對(duì)生物的影響
1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。
2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
生物與生物的關(guān)系： 捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系。
注：1、光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn);
2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！边@句詩(shī)描寫的是氣溫對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長(zhǎng)是對(duì)干旱的適應(yīng);海豹胸部的皮下脂肪很厚是對(duì)寒冷的適應(yīng);旗形樹(shù)的樹(shù)冠的形狀是對(duì)風(fēng)的適應(yīng)�，F(xiàn)存的生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對(duì)性。
生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。
生態(tài)系統(tǒng)：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的'**整體叫生態(tài)系統(tǒng)。
組成：1、生物部分：生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌、真菌)
2、非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度等
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展8）
——初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的歸納3篇
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的歸納1
細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
一、細(xì)胞通過(guò)**產(chǎn)生新細(xì)胞
1、生物由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞的生長(zhǎng)、**和分化分不開(kāi)的。
2、細(xì)胞**的概念：細(xì)胞**就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。
4、染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。
5、細(xì)胞**過(guò)程中染色體的變化：先復(fù)制加倍后再*均分配。
6、細(xì)胞**后形成的兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。也就是說(shuō)，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
二、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
1、動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就是**卵
2、細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)**產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。
3、**：每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做**。人體有四種基本**：上皮**、肌肉**、結(jié)締**和神經(jīng)**。
4、器官：由不同的**按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成了行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。
5、系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
6、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→**→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
三、植物體的結(jié)構(gòu)層次
1、綠色開(kāi)花植物有六大器官：根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。
2、植物的幾種主要**：分生**、保護(hù)**、輸導(dǎo)**、機(jī)械**、營(yíng)養(yǎng)**等。
3、植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→**→器官(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)→植物體
四、單細(xì)胞生物
1、單細(xì)胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、衣藻、眼蟲(chóng)等，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為單細(xì)胞生物。
2、草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能(P.68 圖2-20)
3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲(chóng)吞食細(xì)菌)
害處：①引發(fā)疾病(如瘧原蟲(chóng)、痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)等);②形成赤潮，危害漁業(yè)
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的歸納2
生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物有50余萬(wàn)種�？梢苑譃樗拇箢惾海涸孱悺⑻μ\、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
①生活環(huán)境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：藻類植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
�、偕瞽h(huán)境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。
�、圩饔茫涸S多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物
�、偕瞽h(huán)境：森林和山野的陰濕處
�、诮Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)**。
�、鄯敝常恨ь愔参锟挎咦臃敝�，孢子是一種生殖細(xì)胞。
�、茏饔茫汗糯ь愔参锏倪z體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，復(fù)雜的變化，就逐漸變成了煤。
二、種子植物
1、種子的結(jié)構(gòu)：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護(hù)里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。
�、俨硕狗N子(P81圖3-10)：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[2片])
②玉米種子(P81圖3-10)：果皮和種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉[1片])、胚乳
2、種子植物：能結(jié)種子的植物稱為種子植物。種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。
�、俾阕又参铮河退�、側(cè)柏、蘇鐵的種子是裸露著的，這樣的植物稱為裸子植物。
�、诒蛔又参铮和愣埂⒗笾�、木瓜必須撥開(kāi)果實(shí)才能看到種子，像這樣，種子外面有果皮包被著的'植物稱為被子植物。被子植物是陸地上分布最為廣泛的植物家族。
3、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
4、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物(P.84-P.85)
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展9）
——初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理3篇
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理1
人的生活需要營(yíng)養(yǎng)
第一節(jié)：食物中的營(yíng)養(yǎng)
1、六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水、無(wú)機(jī)鹽
其中：有機(jī)物(糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素)，無(wú)機(jī)物：(水、無(wú)機(jī)鹽)
2、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
3、第七營(yíng)養(yǎng)素：膳食纖維(也叫纖維素)
4、食物來(lái)源：①糖類(谷類、根莖類)
�、谥�(蛋黃、花生、豆類、硬果)
�、鄣鞍踪|(zhì)(瘦肉、蛋類、豆類)
5、營(yíng)養(yǎng)組成：①糖類：(淀粉、麥芽糖、葡萄糖等)
②脂肪：(甘油和脂肪酸)
�、鄣鞍踪|(zhì)：(20多種氨基酸)
6、作用：①糖類：①主要供能物質(zhì);②構(gòu)成細(xì)胞**
�、谥荆孩僦饕獮橘A備能源;②也參與構(gòu)成細(xì)胞**
③蛋白質(zhì)：①構(gòu)成細(xì)胞**的重要物質(zhì);②也可分解提供能量
7、維生素和無(wú)機(jī)鹽
營(yíng)養(yǎng)成分
主要作用
缺乏癥
含量較多的食物
維生素
皮膚粗糙、夜盲癥
肝臟、胡蘿卜、黃色玉米
維生素
神經(jīng)炎、腳氣病
動(dòng)物內(nèi)臟，種皮和胚芽
維生素
（ 特性 : 能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色
）
壞血病、抵抗力下降
新鮮水果蔬菜
維生素 D
促進(jìn)鈣、磷吸收和骨胳發(fā)育
佝僂病、骨質(zhì)疏松癥
肝臟、蛋黃 ?魚肝油
水
細(xì)胞的主要組成成分，占體重 60%-70%
失水 20 ％ ? 會(huì)有生命危險(xiǎn)
無(wú)機(jī)鹽
構(gòu)**體**
蔬菜、豆類、奶類
鈣
構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分
兒童佝僂病、老人骨質(zhì)疏松癥
豆類、蛋、奶
鐵
缺鐵性貧血
肝、蛋、奶
碘
地方性甲狀腺腫
加碘鹽
第二節(jié)：消化和吸收
1、消化系統(tǒng)的組成兩大部分：①消化道;②消化腺 課本8頁(yè)圖3.1---4
2、消化道：①口腔;②咽;③食道;④胃;⑤小腸;⑥大腸;⑦**。
3、消化腺兩大類：①大消化腺：唾液腺、肝臟、胰腺
�、谛∠伲何赶�、腸腺。
4、口腔：
消化：食物在消化道里被分解成小分子物質(zhì)的過(guò)程。
(1)唾液腺：分泌唾液, 含有唾液淀粉酶, 分解淀粉為麥芽糖, 屬于化學(xué)性消化.
(2) 舌：①作用：攪拌;屬于物理性消化
(3)牙齒：作用：咀嚼,屬于物理性消化
5、胃：呈囊狀;具有較大的伸展性;容納食物2升左右;
(2)胃壁內(nèi)有胃腺：(小腺體)分泌胃液;內(nèi)含胃蛋白酶;分解蛋白質(zhì)為多肽, 屬于化學(xué)性消化。
6、小腸：①消化系統(tǒng)的主要器官;長(zhǎng)度：6米
腸壁內(nèi)有腸腺，分泌腸液;含多種消化酶;屬于化學(xué)性消化;
7、肝臟：
①分泌膽汁，不含消化酶;乳化脂肪為脂肪微粒;屬于物理性消化。
8、胰腺：分泌胰液;有多種消化酶;屬于化學(xué)性消化。
9、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化
10、吸收:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程。課本13頁(yè)圖3.1—10
(1)口腔、咽、食道基本沒(méi)有吸收作用;
(2)胃：吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽;
(3)小腸：吸收的主要場(chǎng)所;
�、傩∧c內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞和小腸絨毛，增大吸收面積;②絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。③小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。有利于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(4)大腸：吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽、部分維生素。
小結(jié)：只有消化能力無(wú)吸收能力的是：口腔。 只有吸收能力無(wú)消化能力的是:大腸
既有消化能力又有吸收能力的是：胃和小腸。 膽汁內(nèi)不含消化酶，腸液和胰液中含有多種消化酶。
第三節(jié)：合理膳食
1.我國(guó)的膳食指南：食物多樣，谷類為主;多吃蔬菜、水果和薯類;常吃奶類、豆類及其制品;少吃肥肉和葷油和鹽。 課本16頁(yè)*衡膳食寶塔
良好的飲食習(xí)慣：①一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，早、午、晚餐的能量攝入比例應(yīng)是：30﹪、40﹪和30﹪。②不偏食，不挑食 ③不暴飲暴食; ④飯后不宜立即進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。
2、食品安全：對(duì)食品的要求無(wú)毒、無(wú)害，符合應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)要求。
初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)整理2
1、生物學(xué)時(shí)研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。
(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 綠色植物從外界吸收水、無(wú)機(jī)鹽、和二氧化碳，通過(guò)光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物(2)生物能進(jìn)行呼吸 鯨魚噴水(3)生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 人可以通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外;植物落葉(4)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) 葵花朵朵向太陽(yáng)(5)生物能生長(zhǎng)和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
機(jī)器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚蟲(chóng)是生物。
3、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法;**是科學(xué)探究常用的`方法之一，**要有明確的**目的和**對(duì)象，制定合理的**方案。選取一部分**作為樣本，**常用的方法是抽樣**;收集和分析資料是科學(xué)探究的常用的方法之一�？梢匀D書館查閱書刊報(bào)紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索;資料的形式包括文字、圖片、圖標(biāo)、音像資料。
4、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物;按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物;按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海*面為準(zhǔn)向上10千米向下10千米，約20千米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點(diǎn)，但人類的活動(dòng)可以達(dá)到生物圈的各個(gè)圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動(dòng)的物質(zhì)有淡水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(食物)、空氣(氧氣)。
8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境(魚離不開(kāi)水)。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關(guān)系(生物和生物之間最常見(jiàn)的關(guān)系)、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等】和非生物因素：陽(yáng)光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過(guò)程：(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
10、對(duì)照試驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(光對(duì)鼠婦生活的影響試驗(yàn)中光是變量，其它條件是定量)
11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”中描述的是氣溫對(duì)植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。(適應(yīng)：駱駝適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境;駱駝刺適應(yīng)干旱環(huán)境;海豹適應(yīng)寒冷的環(huán)境;旗形樹(shù)是對(duì)大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng))(改變：植物的防風(fēng)固沙，蚯蚓提高土壤肥力)
13、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的**整體就是生態(tài)系統(tǒng)。
植物—生產(chǎn)者
生物部分 動(dòng)物—消費(fèi)者
生態(tài)系 細(xì)菌、真菌—分解者
統(tǒng)組成
非生物部分——陽(yáng)光、空氣和水等
14、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
15、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。
營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。
16、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)*衡失調(diào)。
18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
19、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng). 在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫(kù)、地球之肺之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為地球之腎。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。
初中的生物重點(diǎn)知識(shí)手冊(cè)3篇（擴(kuò)展10）
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初中生物重點(diǎn)知識(shí)歸納1
一、顯微鏡各部分的名稱和作用：
名稱作用圖示
目鏡接近眼睛的鏡頭放大標(biāo)本和成像說(shuō)明：
1、顯微鏡的成像原理：(放大原理)
光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標(biāo)本(要透
明)→物鏡(第一次放大成倒立的實(shí)像)→鏡
筒→目鏡(再次放大成倒立的虛像)→眼
2、鏡頭長(zhǎng)度與放大倍數(shù)的關(guān)系：
(1)目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，成“反比”關(guān)系
(2)物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，成“正比”關(guān)系
3、在高倍物鏡下，看到的視野是小而暗，細(xì)胞
是大而少;而在低倍物鏡下，看到的視野是
大而亮，細(xì)胞是小而多。
4、物鏡放大倍數(shù)越大，物鏡與玻片的距離越小;
物鏡放大倍數(shù)越小，物鏡與玻片的距離越大。
物鏡接近玻片的鏡頭
鏡筒上面裝目鏡，下面連轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器上面裝有1～3個(gè)倍數(shù)不同的物鏡，用于調(diào)換物鏡
載物臺(tái)放置玻片標(biāo)本的地方
通光孔在載物臺(tái)**，使光線通過(guò)
壓片夾固定玻片標(biāo)本
遮光器上面有大小不同的光圈，能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。(光線強(qiáng)時(shí)，調(diào)小光圈;光線弱時(shí)，調(diào)大光圈)
反光鏡反射光線，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。
(光線強(qiáng)時(shí)，用*面鏡;光線弱時(shí)，用凹面鏡)
粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降的幅度大調(diào)
節(jié)焦距細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降的幅度小
鏡臂提握顯微鏡的部位
鏡柱**鏡身
鏡座穩(wěn)定鏡身
二、顯微鏡的使用步驟、方法和注意事項(xiàng)：
步驟方法
取鏡與安放
【取→放→裝】1、用右手握著鏡臂，左手托著鏡座。
2、把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的`地方，距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣約5cm。
3、裝上目鏡和物鏡。(收放時(shí)，如果有御下鏡頭才需要這一步)
對(duì)光
【升→轉(zhuǎn)→看→調(diào)】1、用雙手【向反時(shí)針?lè)较颉空{(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢上升。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，調(diào)最大的光圈。
4、用左眼向目鏡內(nèi)看，右眼同時(shí)睜開(kāi)。
5、用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直至視野內(nèi)呈現(xiàn)一個(gè)明亮的視野為止。
放置玻片標(biāo)本
【放→壓】把要觀察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，使標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的正**并用壓片夾固定好，然后進(jìn)行觀察。
觀察
【降→視→升→調(diào)】1、用雙手【向順時(shí)針?lè)较颉空{(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降至物鏡距離玻片標(biāo)本大約2-3mm時(shí)為止�！敬藭r(shí)，眼睛一定要從側(cè)面注意看著“物鏡”，以免損壞物鏡和玻片標(biāo)本�！�
2、用左眼向目鏡內(nèi)看，右眼睜開(kāi)，用雙手【向反時(shí)針?lè)较颉哭D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直至視野內(nèi)看到物像時(shí)為止，然后，再調(diào)一下細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰，即可觀察�！咀⒁猓涸谝曇皟�(nèi)看到的物像是“倒像”】
收放
【升→取→擦→轉(zhuǎn)→降→豎→裝】1、觀察完畢，先提升鏡筒，取下玻片標(biāo)本。
2、用紗布擦拭顯微鏡外表，將鏡筒下降至最低處。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡伸向前方。
4、轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，將反光鏡垂直豎起，然后裝入鏡箱，放回原處。
注意事項(xiàng)1、首先用低倍物鏡進(jìn)行觀察,使要觀察的物像比較完整。
2、鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視“物鏡”，以免損壞物鏡和玻片。
3、眼睛往目鏡內(nèi)看時(shí)，鏡銅只能上升，不能下降。
4、鏡頭要用擦鏡紙擦，以免損壞透鏡。
5、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，不要用力過(guò)猛以免損壞部件。
6、更換物鏡時(shí)，手不能扳著物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)，以免損壞物鏡。
使用步驟
可簡(jiǎn)化為取鏡、安放→對(duì)光→放置玻本標(biāo)本→觀察→收放
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