楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇
楊絳《老王》優(yōu)秀教案1
1、把握課文內(nèi)容，理解老王的苦和善。
2、品味作者*淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。
3、學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
4、體會作者的*等意識與人道**精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會作者與人物的思想感情，揣摩重點(diǎn)語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、走近老王(投影畫像)
師：同學(xué)們請看屏幕，從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人?
(意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對他人關(guān)注的習(xí)慣。)
剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說得也不錯。這幅畫中的主人公叫老王(板書課題作者)，從題目看，這是一篇寫人的文章。老王究竟是一個怎樣的人?同學(xué)們剛剛對他的描述是不是和作家楊絳寫的相符呢?讓我們一起走進(jìn)課文《老王》去進(jìn)一步了解這個人物。
2、簡介作者(多**展示)
二、認(rèn)識老王：
生速讀課文
師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王在你的心中有沒有留下了新的印象?請用老王是一個xxx的人，表現(xiàn)在xxx。的形式表達(dá)出來。
1、老王是苦人。學(xué)生迅速瀏覽課文，談?wù)勛约簩贤醯挠∠蟆?多**展示)
�、派钇D苦。明確：課文前面四段，主要是介紹老王的基本情況。老王一輩子艱苦�？恳惠v破舊的三輪車活命。*期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。這些說明他的生活艱難。(板書：生活上——條件艱苦)
�、凭衿嗫�。從上文的分析中，我們了解到老王的處境艱難，有人說，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢?(內(nèi)心的痛苦和孤獨(dú))能結(jié)合課文具體談?wù)剢?
明確：失群落伍、單干戶、沒親人、不老實(shí)——被人瞧不起，沒人搭理……(板書：精神上——內(nèi)心凄苦)
2、老王是善人。從上文的分析中，可以看出老王的艱難與辛苦，不只是反映在生活上，還體現(xiàn)在精神上。可以說，老王是個不折不扣的苦人——貧窮卑微，是社會中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。
明確：老王的善良也有許多表現(xiàn)，愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半;**先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦卑微，他的艱苦是很多人難以想象的，對于這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。但老王又是可敬的，他善良純樸，關(guān)心人，講仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。。(板書：關(guān)愛尊重)
三、品味老王：
師：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過，有些事卻要具體寫詳細(xì)寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”?那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫。課文中也采用了這種方法。老王的哪件事寫得最詳細(xì)最感人?
生：最讓我感動的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。
師：有此同感的同學(xué)請舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動人，那么我們一起來欣賞這一片斷。
1、指名讀。(注意讀出感情)
2、學(xué)生聽讀，并思考：這是一篇寫人的文章，作者在刻畫人物時主要運(yùn)用了哪兩種手法?(外貌、行動)這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)?請大家把它們找出來，
3、小組交流體會。
師：請同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會說出來，與大家分享。
(A、對老王的形神描寫語句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑”“攥”“直僵僵”等主要字詞的理解;B、體現(xiàn)作者感情的字詞)
(意在培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和創(chuàng)新能力。)
四、善待老王：
1、面對老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何?學(xué)生談?wù)剬ξ覀円患业目捶ā?/p>
明確：照顧老王的生意，坐他的車;老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān)心老王生活，三輪改成*板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。說明我們一家也是善良的。(投影)
教師小結(jié)：大家的理解都很好。作者是一個心地善良的人。所以她才會用一顆善良關(guān)愛之心去對待老王這樣的普通人。我們常說，理解是相互的，善良也是相互的。你寬容、慈愛，你才能體會到別人的寬容和慈愛，才會用*等的、尊重的目光，去對待你周圍的人，哪怕他只是一個普通的老百姓。
2、師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受?(愧怍)
理解那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。
明確：一個社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一個幸運(yùn)的人，老王是一個不幸的人。而自己對老王的關(guān)愛不夠，所以感到愧怍。
五、關(guān)注老王：
師：老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的老王，我們應(yīng)該如何對待他們?(多**展示弱勢群體圖片)
說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。
教師總結(jié)：在這個世界，人只有身份不同，謀生方式不同，但每個人的人格是*等的，并且在一些普通人的身上，還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會需要愛，社會呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境艱難的人。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛心澆灌世界。(多**展示)
六、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，感受生活。
七、課外練筆：
請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧!
楊絳《老王》優(yōu)秀教案2
教學(xué)設(shè)想：
這篇散文以*淡似水的筆調(diào)，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。我在教學(xué)這篇文章時，先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線索，感受老王的思想品質(zhì)，把握老王的善與苦兩個方面，體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教育學(xué)生在生活中也應(yīng)像作者一樣對不幸者、卑微者持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們。在通過品味語言，感受作者語言的樸素、含蓄、靈氣飛揚(yáng)的特點(diǎn)，也讓學(xué)生通過語言了解一下當(dāng)時那個時代。最后總結(jié)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握散文的閱讀方法。再用方法指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力目標(biāo)
1、理解、積累字詞
2、感知散文有關(guān)知識，學(xué)習(xí)散文閱讀方法
過程與方法目標(biāo)
1、整體把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線索和段落的有序安排
2、以善良體察善良，感受人物思想感情
3、揣摩本文意味深長的語句，體會作者的語言特色
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心
心理教育目標(biāo)：正確認(rèn)識別人的不幸，正確對待自己的不幸
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)討論法
教學(xué)**：多**
課前預(yù)習(xí)：
熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，積累生字詞。了解作者生*，了解老王所處的時代特征。
課堂教學(xué)步驟
教學(xué)步驟
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
心理
教育
導(dǎo)入
放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》，導(dǎo)語：同學(xué)們，正如歌中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。以純真的情感關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠；多一份文明，少一些殘酷。愛不僅是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過寫與車夫的交往，向我們詮釋了這一并不深奧的生活命題，下面我們來認(rèn)識楊絳。
聽音樂，激發(fā)感情
調(diào)動學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生初步感知本文的主旨。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊
認(rèn)識作家
展示幻燈作者有關(guān)情況，補(bǔ)充介紹錢鐘書：如果你的語言不夠幽默、犀利；你對社會的認(rèn)識還比較膚淺、幼稚。請讀錢先生的《圍城》。在此之前我們先來閱讀楊絳女士的散文《老王》
了解有關(guān)作者情況
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
整體感知
請同學(xué)們快速閱讀課文，以善良體察善良，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者和人物的思想感情，回答兩個問題。展示幻燈：
1、本文以什么為線索**材料？先介紹了老王的哪些情況？然后再回憶了老王的哪幾個生活片段？以什么順序來敘述的？
2、老王是個怎樣的人？從文中哪些語段可以看出？作者夫婦對老王怎樣？他們有什么共同品質(zhì)？
閱讀課文，相鄰的同學(xué)可互相討論；舉手作答，**發(fā)表自己的看法，補(bǔ)充同學(xué)所答
熟悉文章內(nèi)容，初步認(rèn)識老王和作者，為下面的探討打基礎(chǔ)。學(xué)生也可體會到散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
合作探究
我們已初步認(rèn)識了老王和作者，下面我們進(jìn)一步走進(jìn)老王和作者的心里，去感受他們?nèi)诵缘墓廨x。展示幻燈：
1、老王的苦與善是怎樣的關(guān)系？
2、作者夫婦關(guān)心老王是出于什么觀念和精神？
3、作者夫婦已很關(guān)心老王了，為什么還在結(jié)尾說：那是一個。的愧怍。
4、在社會生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎？這反映了作者什么樣的呼聲？
四人一組討論，發(fā)表自己的意見。
讓學(xué)生感受作者的善，感受作者對不幸者的關(guān)心、同情。激發(fā)學(xué)生的愛心。領(lǐng)會本文的主旨
以善良的心去對待不幸者，以堅(jiān)強(qiáng)的心面對自己的不幸
品味語言
作者語言樸素卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，意味深長，讓我們來品位作者含蓄的語言，將更有利于同學(xué)們理解作品，認(rèn)識散文的語言藝術(shù)。展示幻燈：
1、為什么要把蹬三輪的**起來，后來連載客人力三輪也取消了？作者對此沒直接說意見，但我們能感受到作者對次的看法，說說看。
2、課后第二題。根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合時代特征來做答第一題，根據(jù)表達(dá)效果，思想感情來回答第二題。揣摩本文意味深長的語言，體會作者的語言特色。認(rèn)識老王悲劇的社會根源
拓展延伸
讓我們把思緒從那個非常的時代回到現(xiàn)實(shí)社會，結(jié)合自身經(jīng)歷回答。展示幻燈：
1、你怎樣對待周圍的不幸者？
2、當(dāng)你遇到不幸是，你得到過別人的幫助嗎？
3、你怎樣看待人與人交往要首先付出愛的問題？
學(xué)生根據(jù)自己的感受談自己的經(jīng)歷，語句要精練、感人
激發(fā)學(xué)生的.愛心、同情心。實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)
以健康的心態(tài)善待不幸者
總結(jié)指導(dǎo)散文閱讀
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人的散文，對我們的散文閱讀應(yīng)該有所啟示。展示幻燈：
1、理出作者選取了哪些材料，準(zhǔn)確把握文章主題。
2、看文章的形和神的結(jié)合點(diǎn)是什么，也就是要抓住文章線索。
3、看作者**材料的順序。
4、品味語言
學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)，感受要點(diǎn)
認(rèn)識散文，學(xué)習(xí)散文閱讀方法
作業(yè)
幻燈展示：以老王為第一人稱，改寫課文中送雞蛋、香油部分。指導(dǎo)：要描寫老王的心理活動，在領(lǐng)會老王的思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想象
再次認(rèn)識人物思想感情，思考如何寫作
深入領(lǐng)會思想感情，學(xué)習(xí)寫作散文。
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識目標(biāo)：
�、� 理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語。
�、� 熟讀課文，了解敘述、描寫等表達(dá)方式。
２、能力目標(biāo)：
�、� 整體掌握課文，體察人物思想感情。
�、� 揣測本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。
�、� 探究貫穿全文的線索和段落的有序布置。
�。�、德育目標(biāo)：
以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對倒霉者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣測語言，深入領(lǐng)會語句的意味。
【教學(xué)難點(diǎn)】
全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究資料布置的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
１、自讀點(diǎn)撥法：本文是寫人記事的散文，通過敘寫與車夫老王的交往片斷，刻畫了雖窮苦低微卻質(zhì)樸善良的老王形象。學(xué)生誦讀中以善良體察善良，感悟情感，陶治性情。教師點(diǎn)撥、突出作品提出的關(guān)懷倒霉者的寫作意旨。
２、合作探究法：閱讀中關(guān)乎作品情感、資料**等問題，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作研討解決。
【教具準(zhǔn)備】
多**CAI課件、錄音機(jī)和磁帶、投影儀和膠片、打印好的文字資料
【課時布置】
�。闭n時.
【教學(xué)過程】
〖教學(xué)要點(diǎn)
探究課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生揣測記敘文的語言特點(diǎn)。
〖教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語設(shè)計
�。ū尘耙魳罚骸蹲屖澜绯湟鐞邸罚�
同學(xué)們，正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些嚴(yán)酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。
二、指導(dǎo)自讀，掌握文意
�。�、投影顯示生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
⑴注音：
塌�。╰�。┤【啠╠ì）傴（yǔ）翳（yì）骷髏（kūlóu）
繃（bēng）滯笨（zhì）愧怍（zuò）
�、漆屃x：
塌敗：塌陷破敗。
滯笨：呆滯蠢笨。
取締：明令取消或禁止。
愧怍：羞愧。
�。�、學(xué)生所讀課文，以善良體察善良，領(lǐng)會作者與人物的思想感情。
聽讀中發(fā)揮想像，頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。
考慮：本文是寫人記事的散文，那么見于文中的老王是怎樣一個形象呢？請學(xué)生自讀課文，談出自身的閱讀感知。作者對他的態(tài)度是怎樣的？
學(xué)生積極回答，教師歸結(jié)：
從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦低微但質(zhì)樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命。*期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，他的眼睛又不好，一生凄涼艱難，是一個生活在社會底層的倒霉者。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢，可是做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢，是一個精神上沒有受到任何污染的極其質(zhì)樸的好人。
作者對老王這樣的倒霉者不是冷漠、蔑視而是本著*等觀念和人道**精神去關(guān)心、保護(hù)他。如知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油；總是照顧他的生意等。
�。场W(xué)生分段誦讀課文，概括要點(diǎn)，列出提綱。
教師作閱讀提示：課文以“我”與老王的交往為線索，寫老王的幾個生活片斷，條理有序，一脈相承。
學(xué)生歸結(jié)：課文開頭四段先寫老王的職業(yè)生活缺陷、居住條件等情況。下面三段則回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫*時期，他的生計越來越艱險。最后一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。
�。�、合作研討：
�、盼闹凶髡叩纳屏急硎驹谀睦�？老王的善良又表示在哪里？對揭示文章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？
⑵你怎樣看待文中作者一家對老王的關(guān)愛？相對實(shí)際生活中見到的對倒霉者、弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？
�、菍懭擞洈⑽牡臉�(gòu)思中既要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的資料，又要布置文章的謀篇布局，也即組材，那么本文段落布置有什么特色？又給我們怎樣的啟示呢？
學(xué)生小組討論解疑，教師點(diǎn)撥、明確：
�、抛髡叩纳屏加性S多表示：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良還表示在關(guān)心老王生活，三輪改成*板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的孩子也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。
老王的善良也有許多表示：“愿意給我們帶送”冰決，車費(fèi)減半；**先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表示在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個社會總有幸運(yùn)者和倒霉者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛倒霉者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，協(xié)助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
�、茝奈恼驴�，最主要的是*等觀念。在作者那里，人是生而*等的，各人境遇不同，甚至差異很大，不過是幸運(yùn)與倒霉造成的差異。所謂幸與倒霉，包括天賦條件、生長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛倒霉者的責(zé)任，沒有歧視倒霉者的理由。有*等意識，才會有*等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很負(fù)疚的。
再是人道**精神。這種精神要求社會關(guān)心個人、同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會成員的基本**，并促進(jìn)全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢經(jīng)�？蜌�，他們總是照原價付。*板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對倒霉者懷有一顆愛心，才干這么關(guān)心人，保護(hù)人。
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇擴(kuò)展閱讀
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展1）
——《老王》語文楊絳教案3篇
《老王》語文楊絳教案1
教學(xué)目標(biāo)：
積累字詞，感知文章內(nèi)容
從人物描寫和典型事例入手，理解人物形象和品德。
理解“愧怍”的深層含義，領(lǐng)會本文深刻的思想內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情和關(guān)愛的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛心。
全面準(zhǔn)確地理解本文的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入新課
圈點(diǎn)批注分析人物形象，把握文章主題
**朗讀課文，能不能用兩個簡單的詞語概括老王是怎樣的一個人？
(教師提示：生活環(huán)境、為人品質(zhì))
明確確：不幸、善良
老王的不幸表現(xiàn)在哪里？找出文中相應(yīng)的句子加以分析。
明確：老王的不幸：孤苦、殘疾、貧困
師過渡：老王是一個生活在最底層的貧困無依的人，但是他的美好品質(zhì)卻沒有因?yàn)樨毨Ф鴨适А?/p>
老王的善良具體表現(xiàn)在什么事情上？重點(diǎn)寫了那件事情？
明確：
1、給我們家送冰，車費(fèi)減半(老實(shí)、善良)
2、幫我**先生去醫(yī)院。(有同情心)3、臨死前一天給我們家送香油和雞蛋。(知恩圖報)
4、面對像老王這樣生活不幸但又善良堅(jiān)強(qiáng)的人，你會對他抱以怎樣的態(tài)度呢？(生答：同情、敬仰等)。對，凡是有愛心善良的人都應(yīng)該會有如此心態(tài)，文中“我”的一家人就是善良之人，他們的善良、愛心體現(xiàn)在哪些方面呢？
明確：照顧老王的生意、女兒給他吃魚肝油、老王**先生去醫(yī)院時不要錢，但“我”堅(jiān)決要給他、詢問老王的病情、擔(dān)心老王走樓梯會摔倒。
5、你覺得作者對老王的關(guān)心夠嗎？怎樣來理解文中的最后一句“那是一個幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍”
明確：作者認(rèn)為自己對老王生前關(guān)心不夠，這也體現(xiàn)了作者是一個善良的人。
(學(xué)生有感情的齊讀這一段文字：我回家看著······對一個不幸者的愧怍。)
6、作者與老王非親非故，但他們互相照料，互相關(guān)愛，在無情而荒誕的年代營造了一個美好而和善的世界，從他們身上你領(lǐng)悟到了一個怎樣的交往的原則呢？
明確：以善良去體察善良，以愛心去交換愛心
拓展遷移，升華主題
每一個社會難免會有這樣的一些生活困難，地位卑微者。如：身患重疾者、被迫行乞者、孤寡老人等，我們作為一個幸運(yùn)的人該如何去做呢？
學(xué)生回答后教師總結(jié)全文：
******獲得者特蕾莎修女說：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做一些小事。最后讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束這堂課。
《老王》語文楊絳教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力目標(biāo)
1.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語。
2.熟讀課文，了解敘述、描寫等表達(dá)方式。
過程和方法目標(biāo)
1.整體把握課文，體察人物思想感情。
2.揣摩本文意味深長的語句的含意，體會作者遣詞造句的匠心。
3.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味。
教學(xué)難點(diǎn)
全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，探究材料安排的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
1.自讀點(diǎn)撥法。本文是寫人記事的散文，通過敘寫與車夫老王的交往片段，刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。學(xué)生誦讀中以善良體察善良，感悟情感，陶冶性情。教師點(diǎn)撥，突出作品提出的關(guān)懷不幸者的寫作寫作意旨。
2.合作探究法。閱讀中關(guān)乎作品情感、材料**等問題，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，合作研討解決。
教具準(zhǔn)備
多**課件、投影。
課時安排
一課時
教學(xué)過程
[教學(xué)要點(diǎn)]
探究課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們，正如歌曲《奉獻(xiàn)》中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。以純真的感情善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠，多一份文明，少一些殘酷。愛是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往，為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。
二、作者簡介
楊絳生于1911年，江蘇無錫人。作家，文學(xué)翻譯家。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉坷德》。
三、指導(dǎo)自讀，把握文意
1.投影顯示生字詞，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
2.學(xué)生自讀課文，以善良體察善良，領(lǐng)會作者與人物的思想感情。
聽讀中發(fā)揮想象，頭腦中再現(xiàn)鮮活的人物形象。
思考：本文是寫人記事的散文，那么見于文中的老王是怎樣一個形象呢？請學(xué)生自讀課文，談出自己的閱讀感知。作者對他的態(tài)度是怎樣的？
學(xué)生積極回答，教師歸結(jié)：
從課文寫老王的生活片斷可以看出，老王窮苦卑微但純樸善良。他靠一輛破舊的三輪車活命。載客的三輪車被取締，他的生計就更加窮迫，只能湊合著打發(fā)日子。他當(dāng)了一輩子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，他的眼睛又不好，一生凄涼艱難，是一個生活在社會底層的不幸者。但是老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢，可是做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢，是一個精神上沒有受到任何污染的極其純樸的好人。
作者對老王這樣的不幸者不是冷漠、蔑視而是本著*等觀念和人道**精神去關(guān)心、愛護(hù)他。如知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油；總是照顧他的生意等。
3.學(xué)生分段誦讀課文，概括要點(diǎn)。列出提綱。
教師作閱讀提示：課文以“我”與老王的交往為線索，寫老王的幾個生活片段，條理有序，一脈相承。
學(xué)生歸結(jié)：課文開頭四段先寫老王的職業(yè)、生活、缺陷、居住條件等情況。下面三段則回憶老王的工作與為人，兩個片段寫他為人好，一個片段寫那個時期，他的生計越來越來艱險。最后一個片段，是老王離世前一天的'事情，最能見出老王心地的善良。
4.合作研討。
�。�1）文中作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？對揭示文章意旨的課文最后一句話，你是怎樣理解的？
（2）你怎樣看待文中作者一家對老王的關(guān)愛？相對現(xiàn)實(shí)生活中見到的對不幸者，弱者的冷漠，你認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么？
（3）寫人記敘文的構(gòu)思中記要從眾多事件中精選最能體現(xiàn)中心的材料，又要安排文章的謀篇布局，即組材，那么本文段落安排有什么特色？又給我們怎樣的啟示呢？
學(xué)生小組討論解疑，教師點(diǎn)撥，明確：
�。�1）作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的善良表現(xiàn)在關(guān)心老王生活，三輪改成*板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。
老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰塊，車費(fèi)減半；**先生
看病，不要錢，拿了錢還不放心，擔(dān)心人家看病的錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油，雞蛋上門感謝。
結(jié)尾一句，應(yīng)該這樣理解：一個社會總有幸運(yùn)者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
�。�2）.從文章看，最主要的是*等觀念。在作者那里，人是生而*等的，個人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸運(yùn)造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。有*等意識，才會有*等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶”是很抱歉的。
再是人道**精神。這種精神要求社會關(guān)心個人，同情個人，尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會成員的基本**，并促進(jìn)全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有這種精神的：知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油；他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢；老王收錢常�？蜌�，他們總是找原價付；*板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活�？傊瑢Σ恍艺邞延幸活w愛心，才能這么關(guān)心人，愛護(hù)人。
老王在生命的最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。所有這些，都是人道**精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。
(3)作者把瑣碎材料**成有機(jī)整體，是兼用邏輯和時間順序來編排的。開頭四段寫老王的三點(diǎn)基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。下面三段是按時間順序。
除段落安排有序之外，還設(shè)置了貫穿全文的線索，即是以老王的交往為線索的。坐老王的三輪，一路說說閑話，作者*易近人，老王也肯把身世相告。寫老王眼疾，送他魚肝油，可見一家人對老王很照顧。老王對錢家也好，在服務(wù)費(fèi)上雙方還是非常客氣。三輪改*板三輪，沒法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最后的日子里也要表示感謝。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機(jī)整體。
5.楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，試比較下列三組語句在語意、感**彩、表達(dá)效果上的不同，作者體會遣詞造句的匠心。你還能舉出類似的語句嗎？
�。ㄍ队帮@示）
明確：（1）①句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。
（2）①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到
老王病成那個樣子，拿東**謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。
�。�3）①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。
6．說話訓(xùn)練。
愛是人間的春風(fēng)，是生命的源泉，缺乏愛心的社會將會是一片沙漠，一片荒原。通過與街頭墻角那些擺小攤、掃大街、撿破爛的溝通、交流，對你一定很有觸動，請學(xué)生說出自己的感受和體會。
四、寫作指導(dǎo)
1．教師講解：寫人為主的記敘文，大多是通過一個或幾個典型細(xì)節(jié)，通過對人物的外貌、語言、行動、心理的生動描寫，來表現(xiàn)人物的思想性格、精神風(fēng)貌，勾勒人物形象。
怎樣寫好這類文章呢？
�。�1）確定寫作對象。要選擇自己最熟悉，對自己有影響，和自己有交往，又有典型事例能突出他某一方面特征的人。
�。�2）選好了寫作對象后，根據(jù)你的了解，想一想哪些事例給你留下了深刻的印象。然后
進(jìn)一步思考從你們的交往過程中，也就是從你準(zhǔn)備選用的事例中，抽出共性的東西。這一共性，恰是突出表現(xiàn)的中心思想。當(dāng)確定了中心后，再從多件事例中精選最能體現(xiàn)中心的材料。比如文中老王離世前一天硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝，最能見出老王心地善良。
（3）第三步，為了有效地突出中心，想一想哪個事例應(yīng)當(dāng)詳寫，哪些事例可以略寫。
�。�4）第四步，要考慮是如何安排這些事例，先些哪個，后些哪個。從哪個角度入手，怎
樣收束全文，這幾個事例以什么為線索將其串連起來�？紤]基本成熟，可以簡要列出提綱。如本文的段落的有序安排。
�。�5）下筆成文。書寫時，頭腦中浮現(xiàn)出人物的形象和事情的經(jīng)過，要帶著情感去回憶，
力求一氣呵成。成文后，改換欣賞者身份默讀此文，進(jìn)行修改、潤飾。
2．投影顯示以下文題，請學(xué)生任選其中一題說出自己的寫作構(gòu)思
五、課堂小結(jié)
讀楊絳的《老王》，見與文中寫老王艱難困苦的生活和善良厚道的品格，我們能體察出作者對不幸者關(guān)愛的呼吁。的確，正如一位哲人說，送人玫瑰，歷久猶有余香。愿我們的真愛克服現(xiàn)實(shí)世界中太多的自私、冷漠、殘酷，那樣將會是陽光燦爛、春意蕩漾。讓我們在《世界充滿愛》的歌聲中收束本文的學(xué)習(xí)吧。
六、作業(yè)布置
1.試以老王為第一人稱，改寫文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。
2.仿照例句,以“友情”為內(nèi)容寫句子。
例句：生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路，生活是一首奮進(jìn)的歌。
仿句：
（提示：運(yùn)用排比、比喻即可。）
七、板書設(shè)計
老王
楊絳
職生居工
理住作
缺條為
業(yè)陷件人
八、課后反思
《老王》語文楊絳教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.揣摩細(xì)節(jié)和語言，感受其簡潔有味的風(fēng)格。
2.體會理解老王及作者的“苦”和“善”，感受人性的光輝，陶冶美的情操。
3.能把握文中人物形象，理解主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：
揣摩細(xì)節(jié)把握人物形象，理解主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解作者寫作意圖
教學(xué)工具：
多**
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
古語說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！边@幾天，我一直在重讀《老王》，真是越讀越覺得感動，越讀越覺得沉重。
二、初讀感知
1.用一個詞形容你讀了這篇后的感受。
2.作者是帶了怎樣的情感寫下這篇的?請找出文中語句。
明確：一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。
三、讀讀品品，把握人物
1.作者所說的不幸者就是老王，讓我們先來觀察一下他的基本情況。
請學(xué)生填表：
姓名：老王(一個卑微到連姓名都不為周邊人所知的社會底層人物)
外貌特征：有一只是“田螺眼”，瞎的。
(文中說：“乘客不愿坐他的車……瞎掉了一只眼�？梢娚眢w的殘疾并未引起別人的同情和幫助。文中說：得了惡病該是更深的不幸。這不幸正是生活的苦難留下的烙印。)
職業(yè)：蹬三輪車(可知老王從事的是體力活，需要健康的身體。)
單位：單干戶(在當(dāng)時的*歸屬到**、合作社是非常重要的，國家不允許搞個體，否則就割“資本**的尾巴”。老王生計艱難。)
社會關(guān)系：有兩個“沒出息”的侄兒!(如果老王生病了，他沒有什么可依靠的人。)
家庭住址：(文中提到作者問那個破落的大院早塌敗的小屋是不是他的家，老王回答說，住那兒多年了。他并不認(rèn)為這個獨(dú)自棲身多年的地方是他的家，我們可以從他的回答中讀出他對苦難生活的嘆息以及內(nèi)心對擁有一個溫馨的家的渴望。)
引導(dǎo)學(xué)生對以上情況進(jìn)行分析，感知老王的生活狀況——“苦”。
2.教師引導(dǎo)：這是一個生活在社會最底層的普通老百姓，那么這樣一個*凡的干不了驚天動地的大事情的人，作者為什么要寫他？
明確：善。
(1)作者選取了哪些事來體現(xiàn)他的善良?請概括。
明確：愿意給我們送冰，車費(fèi)減半；
**先生看病，不要錢，擔(dān)心人家不夠用；
受了恩惠總也不忘，去世前一天還送油、雞蛋感謝作者。
(2)請找出最感動你的細(xì)節(jié)，讀一讀，品一品。
3.這是一個孤苦伶仃但老實(shí)厚道，有良心的好人，他感動了作者，也感動了我們。那么作者是怎樣對待老王的?你覺得她是怎樣的人？明確：照顧老王的生意，坐他的車。.
老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬。
老王送香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。
關(guān)心老王的生活，作者的女兒送給老王魚肝油。
四、分析研討，把握主題
1、作者一直很關(guān)心老王，為什么會感到愧怍?
教師在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上總結(jié)：作者覺得自己對老王關(guān)心不夠，是因?yàn)槔贤鯇ψ髡咛�，省吃儉用，傾其所有，情義實(shí)在太重了。相比之下，作者覺得回報太少。這種愧怍是作者通過與老王比生活狀況，情感付出多少的不同而產(chǎn)生的。用課文中的一句話，就是“一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”。
2、作者說老王是不幸者，把自己界定為一個幸運(yùn)者，那是與老王相比而言的，她當(dāng)時的狀況怎樣呢?
出示作者所受遭遇的部分資料：剃光頭，掃廁所等，國際友人驚呼：讓沈從文、楊絳去掃廁所，簡直是暴殮天物。,
教師總結(jié)：作者同樣遭遇著不幸。自己不幸，卻還同情、關(guān)心別人，作者如此，老王更是如此。多么善良的人啊!為什么善良的人沒能過上好的生活呢？
*讓知識分子受著精神的**，又讓普通老百姓得到了什么呢?像老王這樣的人，生活更好了還是更苦了?(從文本中探尋：載客三輪被取締，老王失去了基本的經(jīng)濟(jì)。)
3、讓我們再次思考作者的愧怍吧，她覺得自己對老王不夠好，不夠關(guān)心，但是，作者再關(guān)心他，她能改變老王的生活嗎?老王的悲劇是時代的悲劇，社會的悲劇，最應(yīng)愧怍的是——黑暗的社會。
4、總結(jié)文中“愧怍”的含義：
(1)覺得自己對老王不夠關(guān)心；
(2)自身對這些社會現(xiàn)象**為力而感到慚愧；
(3)對社會不公的批判。
所以，請學(xué)生體會，作者在愧怍之余會有什么樣的希望呢？
明確：有一個公*的社會環(huán)境，大家都關(guān)心弱者，奉獻(xiàn)愛心，創(chuàng)造**。
五、拓展延伸!
請看幾幅展現(xiàn)弱勢群體的圖片，讓學(xué)生感知作者的希冀依然適用于我們現(xiàn)在的社會，請學(xué)生談?wù)?日奉獻(xiàn)愛心的舉措，或發(fā)生在周圍的事。
比較閱讀屠格涅夫《乞丐》。
課標(biāo)要求“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向”，讓學(xué)生“受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”。尊重學(xué)生的閱讀感受，教師從高處點(diǎn)撥、指引，讓學(xué)生在品詞品句讀文中逐漸探索體悟的高度。我期望學(xué)生讀書越讀越敏銳，越讀越豐富。
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展2）
——《老王》楊絳3篇
《老王》楊絳1
*凡的人為什么不*凡?因?yàn)樗幸活w赤誠之心。有幸拜讀了楊絳先生的《老王》這篇文章。老王，一個生活在社會底層的人，一個以蹬三輪車為生的人，一個擁有真情真心的人。——不幸亦有幸。
老王的確不幸，他常有失群落伍的惶恐，他基本上沒有親人，孤苦伶仃。雪上加霜的是，他有只“田螺眼”，另一只眼也有些毛病。他努力蹬車，卻還要遭人猜測、鄙視、誤解。他的生活太艱難了!老王也有幸，他遇到了楊絳夫婦，夫婦倆善良、真誠，老王亦是。他們相處得很融洽。——身處黑暗卻依然樂觀豁達(dá)。
楊絳夫婦散步時，曾見過幾間塌敗的小屋，里面有老王的身影。當(dāng)老王被問起這件事時，他卻輕描淡寫：“住那兒多年了�！币痪湓频L(fēng)輕的話，卻蘊(yùn)含著老王多年的辛酸。他沒有表露，只是默默地藏在心中，面對作者依然是“笑看****”。他樂觀地面對生活，面對苦難，面對坎坷的人生�！嗡鞅禺�(dāng)涌泉相報。
*時期，作者夫婦兩人遭受**。老王卻不顧那些無稽之談，依然對作者夫婦付諸真心。他**鐘書先生看病，不要錢，要了錢，心里還惴惴不安，他幫作者送冰，冰比前任的大一倍，冰價相等。臨死之時，他抱著病體給作者送來新鮮的大雞蛋和香油，他“直僵僵”地來，又“直僵僵”地去，這一段描寫，怎不讓人為之動容，潸然淚下?他對作者夫婦的感恩，皆來源于作者先前給予他的一份真情。
他雖然生活在社會底層，可他亦有情有愛，他善良樸實(shí)，他知恩圖報�！y能可貴的赤誠之心。
老王，如一顆塵埃，渺小，虛幻，風(fēng)一吹，便會不知所蹤，千里難尋。但他身上有一顆赤誠之心，閃耀出燦爛的光芒，他將永遠(yuǎn)是蕓蕓眾生中最亮的那個，他會一直向著太陽，向著美好奔跑。
風(fēng)，會記得一朵花的香;我們，會記得一束光的亮。作者：錢瑞潔
《老王》楊絳2
一、基礎(chǔ)部分
1.下列加粗字注音字形不正確的一項(xiàng)是( )
A.滯笨(zhì)荒僻(pì)B.取諦(dì)愧怍(zhà)
C.攥著錢(zuàn)惶恐(huánɡ)D.骷髏(kūlóu)傴(yǔ)
2.依課文填空。
(1)我們夫婦散步，經(jīng)過一個()的小胡同。
A.偏僻B.荒僻
(2)看見一個破破落落的大院，里面有幾間()的小屋。
A.坍塌B.塌敗
(3)我們從干�；貋�，載客三輪都()了。
A.取締B.取消
(4)那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的()。
A.愧怍B.慚愧
3.作者怎樣寫老王艱難的生活?試用自己的話概括。
4.老王的善良是如何表現(xiàn)的?
閱讀文段，完成5～8題
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地()在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他*時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的**，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我()說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說：“我不吃�！�
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢�！�
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了�！�
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛�。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
5.填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義。
6.作者的善良是如何表現(xiàn)的?
7.“我不能想像他是怎么回家的”，為什么?
8.概括文段的中心意思。
二、提高部分
閱讀下文，完成9～13題。
乞丐
屠格涅夫
我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子啊!
他向我伸出一只(①)、骯臟的手……他**著，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。
但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。
我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的(②)的手：“請?jiān)�，兄�?”
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我(③)的手指。
“哪兒的話，兄弟!”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟!”
我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。
9.“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標(biāo)序號處。
�、賍________②_________③_________
10.通讀全文，領(lǐng)會文意，然后在結(jié)尾句中的方框處各填一個詞。
我明白，我也從我的□□那兒得到了□□。
11.“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是什么?
12.“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么?
13.結(jié)尾句有何深意?“我”從“老人”那里到底得到了什么?用簡練的語言加以概括(不超過30個字)。
“我”從那位“乞丐老人”那里得到了________________________________________。
三、試一試
14.把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
要求：①不變更原意;②人物、人稱表述正確;③時間、地點(diǎn)交代清楚合理。
小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行�！�
A.當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。
小王說：________________________________________________________________
B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
小王說：________________________________________________________________
參***
1.B(締 zu)
2.(1)B (2)B (3)A (4)A
3.老王只有一只眼，乘客怕他看不清路，不愿坐他的車。他撞在電桿上，撞腫了臉。老王得了惡病，死掉了。
4.(1)老王給我們家?guī)捅�，車費(fèi)減半。
(2)他送的冰比前任送的大一倍，冰價相等。
(3)老王送默存上醫(yī)院，堅(jiān)決不肯要錢。
(4)老王臨死前一天給我們家送雞蛋、香油。
5.鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，像嵌進(jìn)門框里。 強(qiáng)笑：qiǎnɡ 勉強(qiáng)做出笑容。給“我”送雞蛋、香油，表示感激�！拔摇笨吹叫稳菘蓍碌睦贤鹾ε隆⑼�;對他還給“我”送雞蛋、香油，表示感激。
6.接了雞蛋、香油后給老王錢，擔(dān)心他摔倒，對沒請他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。
7.因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。
8.老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢，表現(xiàn)了老王和作者的善良。
9.①紅腫 ②戰(zhàn)栗 ③冰冷
10.兄弟 恩惠
11.彼此都是能理解對方的人。
12.“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。
13.老人對“我”的充分理解。 得到了堅(jiān)持生活信念的力量。
14.A.“姍姍，小李明天上午不去語文組找**媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲，他后天晚上去你家找她行不行?”
B.“郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?”
《老王》楊絳3
楊絳先生的《老王》，我很早就已經(jīng)讀過。
第一遍是粗略的看過，滿心的感覺就是一個“好”，但究竟好在哪里，我卻說不出來，那時的感覺真的就像性急的豬八戒狂**參果，大嚼大咽，還來不及細(xì)品其中的滋味。
第二遍是聽說有人要用此文來上公開課，翻開借來的課本，細(xì)細(xì)地讀了一遍，然后洗耳恭聽。不能說別人上的不好，但當(dāng)上課人充滿激情地說，“楊絳先生對勞苦百姓的同情……”，心里卻總覺得有什么不對勁�！巴椤笔鞘裁匆馑�?同情往往是居高臨下的，帶有某種先天的心理優(yōu)越感，說句不中聽的的，是一種施舍的情感。楊絳是何許人也?她會用這樣的情感來對待別人嗎?
第三遍是百思不得其解之后，夜深人靜之時，又一次翻開這篇文章，用心地品味了一遍。也許是寂靜的夜終于沉淀了紛亂的思緒，心弦被悄悄地?fù)軇恿�。一個問題泛上心頭：“楊絳先生為什么要說‘那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍’?”這個“愧怍”從何談起?回想公開課上，授課老師也提及這一句，并由此引申出了對主題的探討：“對普通勞苦民眾的同情”。我卻覺得，這個思路是對的，這一句的確是理解此文的關(guān)鍵句。但引申的具體內(nèi)容我不能同意。這種“愧怍”并不是源自于“同情”!
那么到底是源自于什么?心頭似乎一瞬間涌現(xiàn)了千言萬語，待要捕捉，卻又在一瞬間消失得無影無蹤。到底是什么呢?我長長地嘆了口氣，真是書到用時方恨少!為什么楊絳先生會感到愧怍?愧怍就是慚愧，她為什么會慚愧?不可否認(rèn)的是，老王的'苦難、不幸與她并無關(guān)系，況且她自己也并不是一個“幸運(yùn)”兒!苦思之下，突然一個詞躍入腦�！盁o辜負(fù)疚”!就是它了!
篇8：楊絳《老王》讀后感
這個雙休日，姜老大讓我們讀一篇文章——《老王》，這是一篇感人的文章，使我印象深刻，看似無道理，其實(shí)隱藏著許多耐人尋味的人生哲理，讓我有了很大的感悟。
“我”時常坐老王的三輪，他幾乎沒有親人，有一只眼是瞎的，因?yàn)檫@個，所以乘客不愿乘他的車，但是在“我們”熟識的當(dāng)中，他是最老實(shí)的，而且他樂于助人。后來老王得了病，“我們”**給他，他卻堅(jiān)決不要，千言萬語他終于拿了錢可還不大放心。后來他病越來越嚴(yán)重，老王在自己生病的情況下，把新鮮的雞蛋和香油送給了“我們”，卻沒有告訴我們病情，也許知道自己將不久于人世，所以要在生活的最后時刻來感謝曾經(jīng)一直關(guān)心和照顧他的人吧。
記得***一句“我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完”，其實(shí)不是雞蛋數(shù)不玩，而是因?yàn)槔贤醭恋榈榈那檎x數(shù)不清哪!
文章不僅是為了表現(xiàn)出老王的無私和善良，其實(shí)真正要體現(xiàn)出的是人與人之間的*等啊!
老王是一個不幸者，可是也是人哪!可憐他就等于是侮辱他，歧視他呀!文中就有一句話：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍�！边@句話就是整篇文章的理解!
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展3）
——楊絳老王讀后感
楊絳老王讀后感1
楊絳先生的《老王》，我很早就已經(jīng)讀過。
第一遍是粗略的看過，滿心的感覺就是一個“好”，但究竟好在哪里，我卻說不出來，那時的感覺真的就像性急的豬八戒狂**參果，大嚼大咽，還來不及細(xì)品其中的滋味。
第二遍是聽說有人要用此文來上公開課，翻開借來的課本，細(xì)細(xì)地讀了一遍，然后洗耳恭聽。不能說別人上的不好，但當(dāng)上課人充滿激情地說，“楊絳先生對勞苦百姓的同情……”，心里卻總覺得有什么不對勁�！巴椤笔鞘裁匆馑迹客橥蔷痈吲R下的，帶有某種先天的心理優(yōu)越感，說句不中聽的的，是一種施舍的情感。楊絳是何許人也？她會用這樣的情感來對待別人嗎？
第三遍是百思不得其解之后，夜深人靜之時，又一次翻開這篇文章，用心地品味了一遍。也許是寂靜的夜終于沉淀了紛亂的思緒，心弦被悄悄地?fù)軇恿恕Ｒ粋�問題泛上心頭：“楊絳先生為什么要說‘那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍’？”這個“愧怍”從何談起？回想公開課上，授課老師也提及這一句，并由此引申出了對主題的探討：“對普通勞苦民眾的同情”。我卻覺得，這個思路是對的`，這一句的確是理解此文的關(guān)鍵句。但引申的具體內(nèi)容我不能同意。這種“愧怍”并不是源自于“同情”！
那么到底是源自于什么？心頭似乎一瞬間涌現(xiàn)了千言萬語，待要捕捉，卻又在一瞬間消失得無影無蹤。到底是什么呢？我長長地嘆了口氣，真是書到用時方恨少！為什么楊絳先生會感到愧怍？愧怍就是慚愧，她為什么會慚愧？不可否認(rèn)的是，老王的苦難、不幸與她并無關(guān)系，況且她自己也并不是一個“幸運(yùn)”兒！苦思之下，突然一個詞躍入腦�！盁o辜負(fù)疚”！就是它了！
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展4）
——《楊絳傳》優(yōu)秀讀后感1000字3篇
《楊絳傳》優(yōu)秀讀后感1000字1
昨天一天把《楊絳傳》看完了，關(guān)于先生的傳記有很多人寫，我看的那本名為《最賢的妻，最才的女》。
這本書是2016年5月買的，同期還買了《我們仨》，當(dāng)時，一目十行完《我們仨》就丟擲一邊了，包括這本《楊絳傳》。
現(xiàn)在看完了，腦海中能形容先生的詞，唯有尊敬二字。
先生從小出生在一個知識家庭，父親楊蔭杭在楊絳兒時，引導(dǎo)多過教導(dǎo)，特別是在那個年代，包括現(xiàn)在的很多家長都做不到這一點(diǎn)。確實(shí)楊絳少時所處的環(huán)境是非常好的，寫的一手好字，有濃厚的讀書興趣。包括到后來高中，大學(xué)去往清華，結(jié)識了錢鐘書，到結(jié)婚，一起前往**學(xué)習(xí)到生下女兒都是幸福的。
我印象深的是他們在清華任教后接二連三的遭遇，字里行間我沒看出先生有多委屈，多悲傷，一樣勞作，一樣創(chuàng)作。女兒、丈夫先后離世，她說她是留下來打掃戰(zhàn)場的。她繼續(xù)女兒的未完的《我們仨》，繼續(xù)整理丈夫留下來的手稿，96歲高齡還寫了《走在人生邊上》。
對于大家對她的關(guān)心，她說“很好，很乖，雖然年老，不想懶懶散散，愿意每天都有一點(diǎn)進(jìn)步”。
已過百歲的楊絳先生，依然堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持寫作，看到這句，我真是自慚形穢，先生百歲，我35歲，我覺得我茫然找不到方向，一直嚷著要多讀書，多學(xué)習(xí)寫作，結(jié)果就在間歇性躊躇滿志后，一切恢復(fù)原樣。
現(xiàn)在太多的過來人說的話，當(dāng)時聽著熱血上涌，過后一切如常。但看了先生的生*，百歲老人，看過多少潮起潮落，人事變遷。
說婚姻，楊絳說：“我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻(xiàn)給現(xiàn)代婚姻。至少在物質(zhì)至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結(jié)合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度，理解深才能互相欣賞吸引、**和鼓勵，兩情相悅。我以為，夫妻間最重要的是朋友關(guān)系，即使不能做知心的朋友，也該是能做得伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。門當(dāng)戶對及其他，并不重要�！�
說人生，楊絳說：“如果鍛煉一個人能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。”
回頭看看自己，與婚姻，與人生，可用淺薄來懟自己。先生的文字，沒有華麗的詞語，沒有大起大落的句子，就像先生的女兒說的“媽**散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人”。像一雙手，總能在你需要的時候，握緊你。
楊絳的文字，沒有讓我驚天動地，也沒有讓我昏昏欲睡，讓我感到的都是溫暖和美好。
和風(fēng)，日影，致敬先生！
《楊絳傳》優(yōu)秀讀后感1000字2
我早就知道楊絳先生，之前上學(xué)的時候?qū)W過她的作品《老王》，后來又讀了《我們仨》，《楊絳傳》是一本非常不錯的書，它主要講的是楊絳的一生。
楊絳只要提這個名字我就會想到她的一些事。楊絳是錢鐘書的夫人，兩人都是著名的文學(xué)家。《楊絳傳》的作者以散文隨筆的形式將楊絳先生的一生進(jìn)行了敘述并配以作者自身的一些感悟。全書一共十幾萬字。作者用簡單樸實(shí)的語言娓娓道來?xiàng)罱{先生一生的故事，讓楊絳先生的形象立體的展現(xiàn)在我們面前。
楊絳，雖生于亂世，卻始終懷有一顆與世無爭的心，在她105年漫長的人生里，歷經(jīng)曲折動蕩，飽經(jīng)歲月打磨，但她不改初心，始終保持明媚從容、淡定優(yōu)雅，如深谷幽蘭般，在歲月里溫婉如初。
楊絳先生身上的氣質(zhì)，得益于她那位嚴(yán)厲而正直的律師父親。父親對楊絳家教甚嚴(yán)，連生病在家休養(yǎng)，都要做好學(xué)習(xí)計劃，所以楊絳先生才能一生自律的求學(xué)上進(jìn)。為了讓楊絳懂得珍惜時間，努力讀書，父親每次只給她一本書，讀完便收回。父親曾問阿季（楊絳小名）：“阿季，三天不讓你讀書，你怎樣？”她說：“不好過。”“一個星期不讓你看呢？”她說：“一個星期白活了�！弊x書，對于先生來說，已經(jīng)成為生命的一部分。先生的文筆如此細(xì)膩，想必也和她多年的優(yōu)秀讀書習(xí)慣息息相關(guān)的。
后來，與愛人錢鐘書相識與清華大學(xué)
未讀此書前，我以為先生只是一位兒女情長的賢妻良母罷了，但讀完楊絳先生的一生，我便深深為先生折服了。這本書中楊絳和錢鐘書先生愛情是令人羨慕的，是那么純凈與美好，在那個**的時代，得益于良好的家庭背景庇護(hù)，她得以從小耳濡目染吟詩習(xí)文，從而培養(yǎng)了她骨子里的堅(jiān)韌與溫柔也使她不受世俗與**的影響。很喜歡書中楊絳先生引用的一句話：“我見到她之前，從未想到要結(jié)婚；我娶了她幾十年，從未后悔娶她，也從未想過要娶別的女人”。錢鐘書聽后回復(fù)：“我和他一樣”楊絳先生也答到：“我也一樣”。這樣的愛情卻是令人感動，想想那個年代動蕩不安但是她和錢鐘書始終相濡以沫，非常讓我羨慕。
楊絳先生以自己*靜的書齋生活，應(yīng)對多種考驗(yàn)，怨而不怒，不懈地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和翻譯工作。以普通人的心態(tài)，描寫著普通人的生活，彰顯人生大愛。送走了丈夫和女兒后。她哀而不傷，仍然孜孜不倦整理書稿，出版作品。92歲寫《我們仨》，103歲出《洗澡之后》。不拘泥對生命存在的執(zhí)著，努力完成對死者的慰藉和對生者心靈的洗滌。
以楊絳先生的才華，本可以馳騁于文壇及教育事業(yè)，但是她更樂意躲在丈夫背后，照顧他這個"什么都不懂的小孩"。在丈夫女兒相繼離世后，她將悲痛藏于人后，重新讓自己的生活忙碌起來。她一生潛心治學(xué)的生活態(tài)度，值得每個學(xué)者學(xué)習(xí)。合**，內(nèi)心久久不能*靜。
《楊絳傳》優(yōu)秀讀后感1000字3
她是這世間最賢的妻、最才的女；她是塵世中的一顆飽經(jīng)歲月打磨的明珠；她能搖得筆桿也握得鍋鏟；她享得了三個人的繁華，也受得了一個人的孤寂，她是錢鐘書心心念念的季康，她是世人眼中溫婉卓然的楊絳。
初見楊絳先生年輕時的照片，我只覺得這位女子并無驚艷之處，她穿著樸素淡雅，不施粉黛卻容光煥發(fā)，那一彎新月眉仿佛一位隨性灑脫的畫家勾畫在她的臉頰上，她有著嬌小玲瓏的身軀，白皙的雙手永遠(yuǎn)拿著書本。整個畫面都充滿了端莊和優(yōu)雅的氣息，搜腸刮肚，無以形容這樣的楊絳，唯覺“純潔”二字最適合。
對于楊絳，好像多美好的詞形容她都不為過，有人說“于時光的荒野里，她始終如蘭芷，如清水，在這紛繁的塵世里，寂靜歡喜，她堅(jiān)忍，她從容，她睿智，她寧靜”。
出身書香門第，學(xué)貫中西，腹有詩書，似不染紅塵，然她遇到了錢鐘書，他成了她的默吋，她成了他的季康，她完成了從大家閨秀到賢妻良母的華麗轉(zhuǎn)身。在這段愛情里，她沒有孤芳自賞，更沒有嬌**的驕橫跋扈，她為了他付出一切，中斷學(xué)業(yè)，出國陪讀，照料起居，處理瑣事。她懂得如何經(jīng)營愛情，將妻子、情人、朋友三重身份集于一身，成就了這世間最潔白的女人花。無怪乎錢鐘書說她是“最賢的妻”，誠然，得妻如此，夫復(fù)何求？
人生是不完美的，希望總是與失望交迭，淚水與歡笑常伴。戰(zhàn)爭爆發(fā)、****，幸福的“我們仨”變成了孤獨(dú)的她，楊絳先生清醒的認(rèn)識到“上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必?fù)碛薪疱X；擁有金錢未必得到快樂；得到快樂未必?fù)碛薪】�；擁有健康未必一切都會如愿以償�！蓖瑫r她也智慧地找到了優(yōu)雅的解決這一問題的答案�！氨３种愠返男膽B(tài)才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎�，是精神對于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)�！苯邮苋松牟煌昝溃惴侥艹�。她始終以優(yōu)雅的姿態(tài)面對一切，經(jīng)得起浪漫狂歡，也受得了風(fēng)霜侵染。她不屑于爭，和誰爭都不屑。世間的污穢不能玷污她一絲一毫，她仍舊是那么潔白，那么優(yōu)雅，仍舊以自己喜歡的方式豐滿著靈魂。
正如先生所說：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。”正是這份淡定從容，使得楊絳先生的魅力不止在于才女與賢妻，更在于淡然如菊，高貴如蓮的優(yōu)雅氣質(zhì)。
是夜，夢中，我見一女子倚靠窗欞，拖著腮凝望著窗外，窗外風(fēng)云變幻，窗內(nèi)她的容顏從稚嫩到布滿皺紋，身邊的人來來*，唯有那目光始終溫柔，不泛波瀾，淡定從容，那溫婉的面容，如同豆蔻舊夢，使人面對上，便不自覺陷入其中，那種優(yōu)雅的姿態(tài)使氤氳茶煙都變得溫柔。
時光漫漫，歲月浮華，愿我們都被溫柔以待，都以優(yōu)雅的姿態(tài)度過一生。
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展5）
——楊絳我們仨讀書筆記3篇
楊絳我們仨讀書筆記1
一個人，兩個人，三個人;三個人，兩個人，一個人，再后來就沒有再后來了。也許你現(xiàn)在還不明白這句簡單話語的意思，但你終究會明白的，難道不是嗎?
20xx年讀完的第一本書，楊絳的《我們仨》。早就想看的一本書。文章對一家三口的生活、學(xué)習(xí)、工作娓娓道來，通篇透著女人特有的細(xì)膩情感。每個家庭都有自己的故事，能用文字記錄下來的卻不多。這個家庭有錢鐘書這樣的文學(xué)大家，也有楊絳這樣出類拔萃的女作家，還有錢媛這樣盡職盡責(zé)的好女兒，這是一個典型的*知識分子家庭，無論穿衣吃飯，還是游戲打鬧，都是那么的單純，那么的快樂。也許無欲、不爭，方可以享受到真正的快樂。
楊絳看似瑣瑣碎碎的記錄，卻字里行間透露出濃濃的愛，有丈夫事無巨細(xì)如實(shí)稟報的一往情深，有妻子為丈夫傾情奉獻(xiàn)的無怨無悔，有女兒對父母生活起居無微不至的照顧。人生道路上相遇相知是前世修來的緣分，孩子是愛情的結(jié)晶，是婚姻的紐帶，更是上帝賜予的最好禮物。文中我們看到了這一家三口的悲歡離合，聚散分離。其實(shí)苦難算不了什么，只要在一起就是溫暖的。一個人到兩個人是快樂的，兩個人到三個人是幸福的`，三個人到兩個人是悲傷的，兩個人到一個人是無奈的，走著走著就散了!到哪兒去尋找你們，到哪兒去尋找你們、、、、、、也許我們無法知曉楊絳白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，可畢竟還有一個人陪著她繼續(xù)下一程，盡管時間是那么短暫。到一個人面對一切的時候，回憶、記錄那些在一起的日子，就成為了陪伴楊絳的最好伙伴。
我們仨原本是錢媛從楊絳這兒搶去的題目，可錢媛由于疾病先于父母離開了。躺在病床上的她爭分奪秒的想完成這個題目，忍著病痛寫了幾頁，但總歸沒能寫完。作為母親的楊絳，為完成愛女的遺愿，更為記錄下仨人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福，雖然年事已高，還是完美的完成了這個題目，把一家三口的幸福生活展現(xiàn)給了世人。這或許是對先走人的最好紀(jì)念。
文中可以看到真實(shí)的文學(xué)大家錢鐘書，專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)多才，不畏**，與世無爭，還能夠看到他日常生活的可愛，很有大智若愚的意思。能夠了解一個兢兢業(yè)業(yè)，聰慧過人的好女兒錢媛。也能了解楊絳相夫教子，不甘落后的好母親。對丈夫的依戀，對女兒的不舍，都讓人覺得那么溫暖。
開篇我們老了。關(guān)于夢的記錄，我是相信人老了確實(shí)會是那樣的，就像人在臨終前的回光返照，還像人們常說的第六感覺，親情是相通的，摯愛的人永遠(yuǎn)在一起，什么都分不開。
第二部分我們仨失散了�？嚯y是財富，不是包袱。無論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，多么不公，只要仨人能在一起，能踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，哪怕圍坐在有一間陋室三人也能其樂融融。還有什么比一家三口一起吃飯，一起探險，一起做研究共開心的事兒呢?
第三部分我一個人思念我們仨。也許楊絳一生都是幸福的，因?yàn)樗硎苤鴮儆谧约旱男腋�。親情永遠(yuǎn)那么溫暖，只是有人感覺得到，有人忽略了而已，人生路上不要走得太匆忙，停下腳步，享受一**于自己的仨人幸福吧。
關(guān)于附錄。我們可以清晰的看到那些曾經(jīng)屬于三人的小幸福。其實(shí)生活從來不缺少美，不缺少幸福，只是我們太匆匆，好多美、好多幸福都在不經(jīng)意間錯過了。也許有一天，坐著搖椅在太陽底下，獨(dú)自翻看老相片時，如電影般的過去，會讓我們久久回味，因?yàn)槟抢锩嬗刑嗟幕貞洝?/p>
我們仨，在一起，相守相助。你呢?
楊絳我們仨讀書筆記2
一個人，兩個人，三個人;三個人，兩個人，一個人，再后來就沒有再后來了。也許你現(xiàn)在還不明白這句簡單話語的意思，但你終究會明白的，難道不是嗎?
20xx年讀完的第一本書，楊絳的《我們仨》。早就想看的一本書。文章對一家三口的生活、學(xué)習(xí)、工作娓娓道來，通篇透著女人特有的細(xì)膩情感。每個家庭都有自己的故事，能用文字記錄下來的卻不多。這個家庭有錢鐘書這樣的文學(xué)大家，也有楊絳這樣出類拔萃的女作家，還有錢媛這樣盡職盡責(zé)的好女兒，這是一個典型的*知識分子家庭，無論穿衣吃飯，還是游戲打鬧，都是那么的單純，那么的快樂。也許無欲、不爭，方可以享受到真正的快樂。
楊絳看似瑣瑣碎碎的記錄，卻字里行間透露出濃濃的愛，有丈夫事無巨細(xì)如實(shí)稟報的一往情深，有妻子為丈夫傾情奉獻(xiàn)的無怨無悔，有女兒對父母生活起居無微不至的照顧。人生道路上相遇相知是前世修來的緣分，孩子是愛情的結(jié)晶，是婚姻的紐帶，更是上帝賜予的最好禮物。文中我們看到了這一家三口的悲歡離合，聚散分離。其實(shí)苦難算不了什么，只要在一起就是溫暖的。一個人到兩個人是快樂的，兩個人到三個人是幸福的，三個人到兩個人是悲傷的，兩個人到一個人是無奈的，走著走著就散了!到哪兒去尋找你們，到哪兒去尋找你們、、、、、、也許我們無法知曉楊絳白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦，可畢竟還有一個人陪著她繼續(xù)下一程，盡管時間是那么短暫。到一個人面對一切的時候，回憶、記錄那些在一起的日子，就成為了陪伴楊絳的最好伙伴。
我們仨原本是錢媛從楊絳這兒搶去的題目，可錢媛由于疾病先于父母離開了。躺在病床上的她爭分奪秒的想完成這個題目，忍著病痛寫了幾頁，但總歸沒能寫完。作為母親的楊絳，為完成愛女的遺愿，更為記錄下仨人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福，雖然年事已高，還是完美的完成了這個題目，把一家三口的幸福生活展現(xiàn)給了世人。這或許是對先走人的最好紀(jì)念。
文中可以看到真實(shí)的文學(xué)大家錢鐘書，專業(yè)領(lǐng)域治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)多才，不畏**，與世無爭，還能夠看到他日常生活的可愛，很有大智若愚的意思。能夠了解一個兢兢業(yè)業(yè)，聰慧過人的好女兒錢媛。也能了解楊絳相夫教子，不甘落后的好母親。對丈夫的依戀，對女兒的不舍，都讓人覺得那么溫暖。
開篇我們老了。關(guān)于夢的記錄，我是相信人老了確實(shí)會是那樣的，就像人在臨終前的回光返照，還像人們常說的第六感覺，親情是相通的，摯愛的人永遠(yuǎn)在一起，什么都分不開。
第二部分我們仨失散了。苦難是財富，不是包袱。無論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，多么不公，只要仨人能在一起，能踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，哪怕圍坐在有一間陋室三人也能其樂融融。還有什么比一家三口一起吃飯，一起探險，一起做研究共開心的事兒呢?
第三部分我一個人思念我們仨。也許楊絳一生都是幸福的，因?yàn)樗硎苤鴮儆谧约旱男腋�。親情永遠(yuǎn)那么溫暖，只是有人感覺得到，有人忽略了而已，人生路上不要走得太匆忙，停下腳步，享受一**于自己的仨人幸福吧。
關(guān)于附錄。我們可以清晰的看到那些曾經(jīng)屬于三人的小幸福。其實(shí)生活從來不缺少美，不缺少幸福，只是我們太匆匆，好多美、好多幸福都在不經(jīng)意間錯過了。也許有一天，坐著搖椅在太陽底下，獨(dú)自翻看老相片時，如電影般的過去，會讓我們久久回味，因?yàn)槟抢锩嬗刑嗟幕貞洝?/p>
我們仨，在一起，相守相助。你呢?
楊絳我們仨讀書筆記3
《我們仨》這本書我很早之前就看過了。當(dāng)時第一感覺是這個故事到最后終究還是變成了一個悲劇，許他們的生活之前都太過于順利，才讓他們在最后紛紛失散于生活之中，陰陽相隔�？扇缃裨僮x時，許是心境不同，讀起來也別有滋味了。
其中第一部和第二部中最讓我羨慕的是他們?nèi)齻�的相處方式。如楊絳先生所說：“我們這個家很樸素，我們?nèi)齻�人，很單純，我們與世無求，與人無爭，只求相聚在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，鍾書總與我一同承擔(dān)，困難就不復(fù)困難，還有個阿媛相伴相助，不論什么苦澀艱難的事，都能變得甜潤。我們稍有一點(diǎn)快樂，也會變得非�？鞓罚晕覀冐硎遣粚こ５挠龊�。”確實(shí)，他們的生活模式正是印證了這句話。在他們家中，三個人永遠(yuǎn)都是*等的，就像一個穩(wěn)固的三角。他們在扮演自己家庭中的角色的同時，也保留了每個人自己的空間。他們從不會要求別人為他們做什么，卻永遠(yuǎn)會先為對方考慮。他們是相互尊重的，理解的。就比如楊絳先生雖不擅長做飯，但只要是她做的，鍾書和阿媛永遠(yuǎn)都會叫好。而楊絳先生，也愿意為他們不斷學(xué)習(xí)。
這兩部里面同時貫穿的，也是楊絳先生的夢。所謂夢，我覺得是一種很奇妙的東西。有時候，夢是美妙的，你的生活中得不到的愿望，你想要的東西或許只能在夢中實(shí)現(xiàn)。而有時候，夢也是殘酷的，他會提醒你一些你不愿相信的事情。老人常說“夢是相反的”。我覺得如果可以，楊絳先生有時也一定希望如此，只是現(xiàn)實(shí)往往不能改變。
但讓人欽佩的是，楊絳先生的每一個夢，都是她與生活的一次又一次的和解。在她的夢里隱晦地講述了她女兒阿媛的離世和丈夫身體的每況日下�？伤]有像大多數(shù)人一樣被生活所**。她只是*靜地接受著生活帶給她的一切，不論酸甜苦辣，也不一味地執(zhí)著于過去，或是過去的人。她珍惜當(dāng)下的每分每秒，活在當(dāng)下，活好每一個未來。或許她同時也是替她的先生和女兒一起活在這個美好的世界。
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展6）
——楊絳先生經(jīng)典語錄3篇
楊絳先生經(jīng)典語錄1
1. 一生就這么一次，談一場以結(jié)婚為目的的戀愛吧。不再因?yàn)槿涡远豢系皖^。
2. 不再因?yàn)楣虉?zhí)而輕言分手。最后地堅(jiān)信一次，一直走，就可以到白頭。就那樣相守，在來往的流年里，歲月安好。惟愿這一生，執(zhí)子之手，與子偕老!
3. 我們，不要去羨慕別人所擁有的幸福。你以為你沒有的，可能在來的路上，你以為她擁有的，可能在去的途中……有的人對你好，是因?yàn)槟銓λ�。有的人對你好，是因�(yàn)槎媚愕暮?
4. 幸福是什么?幸福就是牽著一雙想牽的手，一起走過繁華喧囂，一起守候寂寞孤獨(dú);就是陪著一個想陪的人，高興時一起笑，傷悲時一起哭;就是擁有一顆想擁有的心，重復(fù)無聊的日子不乏味，做著相同的事情不枯燥......只要我們心中有愛，我們就會幸福，幸福就在當(dāng)初的承諾中，就在今后的夢想里!
5. 我們從來不唱愛國調(diào)。非但不唱，還不愛聽。但我們不愿意逃跑，不愿意去父母之邦，撇不開自家人。我國是**重重的弱國，跑出去仰人鼻息做二等公民，我們不愿意。我們是文化人，愛祖國的文化愛祖國的文字和語言。一句話，我們是倔強(qiáng)的*老百姓。
6. 人能夠凝練成一顆石子，潛伏見底，讓時光像水一般在身上湍急而過，自己只知身在水中，不覺水流。
7. 在這物欲橫流的人世間，人生一世實(shí)在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實(shí)人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實(shí)力準(zhǔn)備**。你要和別人和*共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨時吃虧。
8. 丑人照鏡子，總看不到自己多么丑，只看到別人所看不到的美。
9. 我認(rèn)為命運(yùn)最不講理。我們看到的命運(yùn)是毫無道理的，專開玩笑，慣愛捉弄人，慣愛搗亂。
10. 這個世界好比一座大熔爐，燒煉出一批又一批品質(zhì)不同而且和原先的品質(zhì)也不相同的靈魂。
11. 靈魂的美惡，不體現(xiàn)在肉體上。
12. 我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。
13. 年輕時不懂愛因斯坦的相對論，有一天忽然明白了，時間跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)也沒有一天是完全相同的�，F(xiàn)在我也這樣，感覺每一天都是新的.，每天看葉子的變化，聽鳥的啼鳴，都不一樣。
14. 我時常聽人吹牛，豪言壯語，使我自慚渺小。我也想吹吹�！白晕覀ゴ蟆币环�，可是吹來卻“鬼如鼠”。因?yàn)橹皇菦]發(fā)酵的死面，沒一點(diǎn)空氣。
15. 懶惰也是天生的，勤奮需自己努力，一放松就懶了。
16. 一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。
17. 在人生的道路上，如一心追逐**權(quán)位，就沒有余暇顧及其他。
18. 名聲，活著也許對自己有用，死后只能被人利用了。
19. 我和誰都不爭，和誰我都不屑，我愛大自然，其次是藝術(shù)，我烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。
20. 少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少?但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績;不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。
21. 人類并不靠天神教導(dǎo)，人的本性里有靈性良心。在靈性良心的指引下，人人都有高于物質(zhì)的要求。
22. 人雖然渺小，人生雖然短，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善。人的可貴在于人的本身。
23. 上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必?fù)碛薪疱X;擁有金錢未必得到快樂;得到快樂未必?fù)碛薪】?擁有健康未必一切都會如愿以償。保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎�，是精神對于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。
24. 我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻(xiàn)給現(xiàn)代婚姻。只是在物質(zhì)至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結(jié)合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度。理解深才能互相欣賞吸引**和鼓勵，兩情相悅。門當(dāng)戶對及其他，并不重要。
25. 我今年一百歲，已經(jīng)走到了人生的邊緣，我無法確知自己還能往前走多遠(yuǎn)，壽命是不由自主的，但我很清楚我快"回家"了。我得**這一百年沾染的污穢回家。我沒有"登泰山而小天下"之感，只在自己的小天地里過*靜的生活。
26. 一般人的信心，時有時無，若有若無，或是時過境遷，就淡忘了，或是有求不應(yīng)，就懷疑了。這是一般人的常態(tài)。沒經(jīng)鍛煉，信心是不會堅(jiān)定的。
27. 讀書好比“隱身”地串門，要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或另請高明，和它對質(zhì)。
28. 一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。不要站在旁邊羨慕他人幸福，其實(shí)幸福一直都在你身邊。只要你還有生命，還有能創(chuàng)造奇跡的雙手，你就沒有理由當(dāng)過客、做旁觀者，更沒有理由抱怨生活。你尋找到幸福了嗎?
29. 曾經(jīng)擁有的不要忘記;已經(jīng)得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經(jīng)失去的留作回憶。累了把心靠岸;選擇了就不要后悔;苦了才懂得滿足，痛了才享受生
30. 活，傷了才明白堅(jiān)強(qiáng);總有起風(fēng)的清晨，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚;不管昨天、今天、明天，能豁然開朗就是美好的一天......
31. 如果彼此出現(xiàn)早一點(diǎn)，也許就不會和另一個人十指緊扣。又或者相遇的再晚一點(diǎn)，晚到兩個人在各自的愛情經(jīng)歷中慢慢地學(xué)會了包容與體諒、善待和妥協(xié)，也許走到一起的時候，就不會那么輕易地放棄，任性地轉(zhuǎn)身，放走了愛情。沒有早一步也沒有晚一步，那是太難得的緣份。
32. 男人天生多情，只是他會對某一個人長情。女人天生專情，但她會對某一個人絕情。男人和一個喜歡的人在一起的時候，心里還有一個或多個她。因?yàn)樗嗲�。女人和一個喜歡的人在一起她所想的就是他。即使有更好的男人出現(xiàn)她也不會放棄。因?yàn)樗膶Ｇ椤６?dāng)她決定放棄一切都沒有余地了。因?yàn)樗^情!
楊絳先生經(jīng)典語錄2
1、我們這個家，很樸素;我們?nèi)齻�人，很單純。我們于是無求，與人無爭，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困難，我們一同承擔(dān)，困難就不復(fù)困難;我們相伴相助，不論什么苦澀艱辛的事，都能變得甜潤。我們稍有一點(diǎn)快樂，也會變得非常快樂�！獥罱{《我們仨》
2、我甘心當(dāng)個“零”，人家不把我當(dāng)個東西，我正好可以把看不起我的人看個透——楊絳
3、姚宓的眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷聲未響，電光先照透了烏云�！獥罱{《洗澡》
4、成天坐著學(xué)習(xí)，連“再教育”我們的“工人師父”們也膩味了。有一位二十二三歲的小“師父”嘀咕說:“我天天在爐前煉鋼，并不覺得勞累，現(xiàn)在成天坐著，屁股也痛，腦袋也痛，渾身不得勁兒�！憋@然煉人比煉鋼費(fèi)事;“坐冷板凳”也是一項(xiàng)苦功夫�！獥罱{《干校六記》
5、“我沒有辦法。我看這就是沒有辦法的事。丑人也許會承認(rèn)自己丑，笨人也許會承認(rèn)自己笨，可是，有誰會承認(rèn)自己不好嗎?——我指的不是做錯了事‘不好’，我不指’過失和錯誤‘，我說得’不好‘就是’壞‘。誰都相信自己是好人!盡管有這點(diǎn)那點(diǎn)缺點(diǎn)或錯誤，本質(zhì)是好人。認(rèn)識到自己的不好是個很痛苦的過程。我猜想圣人苦修苦練，只從這點(diǎn)做起。一個人刻意修身求好，才會看到自己的不好。然后，出于羞愧，才會悔改�；诹宋幢鼐蜁倪^來。要努力不懈，才會改得好一點(diǎn)……“——楊絳《洗澡》
6、人雖然渺小，人生雖然短，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善。人的可貴在于人的本身。
7、我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。
8、修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。
9、靈魂的美惡，不體現(xiàn)在肉體上。
10、名聲，活著也許對自己有用，死后只能被人利用了。
11、有了信仰，人生才有價值。
12、在人生的道路上，如一心追逐**權(quán)位，就沒有余暇顧及其他。
13、這個世界好比一座大熔爐，燒煉出一批又一批品質(zhì)不同而且和原先的品質(zhì)也不相同的靈魂。
14、一個人有所不足，就要自欺欺人。一句謊言說過三次就自己也信以為真的。
15、父親說，沒什么該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。我卻不放心。只問自己的喜愛，對嗎?我喜歡文學(xué)，就學(xué)文學(xué)?愛讀小說，就學(xué)小說?父親說，喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的�！獥罱{《將飲茶》
楊絳先生經(jīng)典語錄3
1、上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必得到金錢，擁有金錢未必?fù)碛锌鞓�，得到快樂未必�(fù)碛薪】�，擁有健康未必一切都如愿以�?——楊絳 《百歲感言》
2、所謂窮，無非是指不置辦家產(chǎn)，自食其力，自食其力是沒有保障的，不僅病不得，老不得，也沒有**支配自己的時間，干自己喜歡或?qū)ｉL的事。 ——楊絳 《將飲茶》
3、人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。 ——楊絳
4、你的問題主要在于讀書不多而想得太多 ——楊絳
5、“我不要兒子，我要女兒──只要一個，像你的。見她之前，從未想結(jié)婚；娶她之后，我從未后悔 ——楊絳 《見她之前從未想結(jié)婚娶她之后我從未后悔》
6、在**等待上干校的人，當(dāng)然關(guān)心干校生活，常叫我講些給他們聽。大家最愛 聽的是何其芳同志吃魚的故事。當(dāng)?shù)亟邼啥鴿O，食堂改善伙食，有紅燒魚。其芳同 志忙拿了自己的大漱口杯去買了一份；可是吃來味道很怪，愈吃愈怪。他撈起最大 的一塊想嘗個究竟，一看原來是還未泡爛的藥肥皂，落在漱口杯里沒有拿掉。大家 聽完大笑， 帶著無限同情。他們也告訴我一個笑話，說錢鐘書和丁××兩位一級研 究員，半天燒不開一鍋爐水！ ——楊絳 《干校六記》
7、少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？我們曾如此渴望命運(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容。 ——楊絳 《一百歲感言》
8、假如“心如明鏡臺”的比喻可以借用，她就要勤加拂拭，抹去一切塵埃。 ——楊絳 《洗澡》
9、姚宓的眼睛亮了一亮，好像雷雨之夕，雷聲未響，電光先照透了烏云。 ——楊絳 《洗澡》
10、父親說，沒什么該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。我卻不放心。只問自己的喜愛，對嗎？我喜歡文學(xué)，就學(xué)文學(xué)？愛讀小說，就學(xué)小說？父親說，喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的。 ——楊絳 《將飲茶》
11、你的問題在于讀的太少而想的太多。 ——楊絳
12、慚愧常使人健忘，虧心和丟臉的事總是不愿記起，因此也很容易在記憶的篩眼里走漏的一干二凈。 ——楊絳 《干校六記》
13、希望的事，遲早會實(shí)現(xiàn)，但實(shí)現(xiàn)的希望，總是變了味的。 ——楊絳 《干校六記》
14、圍在城里的人想逃出來，站在城外的人想沖進(jìn)去，婚姻也罷、事業(yè)也罷，人生的欲望大都如此。 ——楊絳
15、我常奇怪，為什么有人得了我父親的幫助，感激得向我母親叩頭，終身不忘。為什么有人由我父親的幫助得了一千多畝好田，二十年后居然沒忘記她所得的便宜；不顧我父親老病窮困，還來剝削他的腦力，然后用兩個湯團(tuán)來表達(dá)她的謝意。為什么人與人之間的差異竟這么大？ ——楊絳 《將飲茶》
16、成天坐著學(xué)習(xí)，連“再教育”我們的“工人師父”們也膩味了。有一位二十二三歲的小“師父”嘀咕說：“我天天在爐前煉鋼，并不覺得勞累，現(xiàn)在成天坐著，屁股 也痛，腦袋也痛，渾身不得勁兒�！憋@然煉人比煉鋼費(fèi)事；“坐冷板凳”也是一項(xiàng)苦功夫。 ——楊絳 《干校六記》
17、人能夠凝煉成一顆石子，潛伏見底，讓時光像 水一般在身上湍急而過，自己只知身在水中，不覺水流。 ——楊絳
18、創(chuàng)作的一個重要成分是想象，經(jīng)驗(yàn)好比黑暗里點(diǎn)上的火，想象是這個火所發(fā)的光；沒有火就沒有光，但光照所及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過火光點(diǎn)兒的大小。 ——楊絳 《將飲茶》
19、我國有句老話：”寫字是出面寶”。憑你的字寫得怎樣，人家就斷定你是何等人。在新*，”發(fā)言”是”出面寶”。人家聽了你的發(fā)言，就斷定你是何等人。 ——楊絳 《洗澡》
20、“假如說，人事有靈性、有良知的動物，那么，人生一世，無非是認(rèn)識自己，洗練自己，自覺自愿地改造自己，除非甘心于禽獸無異。但是這又談何容易呢�！� ——楊絳 《洗澡》
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展7）
——夜讀《聽楊絳談往事》有感3篇
夜讀《聽楊絳談往事》有感1
吳學(xué)昭忠實(shí)、誠摯、正直，極有教養(yǎng)，文化底蘊(yùn)深厚。楊絳者，可謂大家閨秀，受過良好的教育，且聰慧、睿智、美麗超人，集*于一身，學(xué)問大家是也！
讀這本書，簡直是一種藝術(shù)享受，聽淑女們娓娓地把以往的歲月一一道來，有甜、有苦、有樂、有悲，人生不都是如此嗎？*順一生的人太少，少中又少了。人都是從坎坷曲折，太不*順中走過來的，關(guān)鍵在于對待人生的態(tài)度，是開心、樂觀、陽光地對待，還是悲愁一世，灰暗無望地對待。
楊絳原名季康，在丈夫錢鐘書心目中是最賢的妻，最才的女。出生富庶、高貴，但她能*等待人，真誠對待身邊的每一個人，從不自持高貴而睨視旁人。真情感人，令人信服，乃至叫人五體投地，人間多么需要這種人性的尊重呀！
季康從少女、女童、女生始，就有被人愛，受人崇敬的這種魅力，為什么呢？如此的強(qiáng)烈，人見人愛，愛得深，愛個不夠，就在于她有吸引力，她的璞玉無華，她的光彩奪目，她的樸實(shí)
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展8）
——讀楊絳的《老王》有感 (菁選3篇)
讀楊絳的《老王》有感1
去那兒，無風(fēng)，無雨，無浪跡�？赡莾赫娴氖切鸟Y神往的嗎？稍等，勿情郁于中。“老王”，讓我痛哭流涕的人，他并非舉世矚目的焦點(diǎn)，卻在我的記憶里留下痕跡。人是視覺動物，往往以獨(dú)有的言行舉止判斷周遭的事物。老王人微言輕，自然而然地，被他人熟視無睹，以至于失去起碼的人與人之間的*等。祖國的大江南北，烙印下你們的足跡。高山上，雨雪交加，寒風(fēng)刺骨，一縷縷地，像是被無形的長鞭抽打著。無形軍裝大衣，包裹在麻醉的肉體下，你們可知冷了？或許，你們的肉體是鐵做的。而我的靈魂，在晃動�！匦l(wèi)在邊疆的戰(zhàn)士們。遠(yuǎn)離你們的家鄉(xiāng)，與這無人問津的荒地相依為命。從此，每每望天空中的明月，緊握著酒壺，品嘗著美酒，物色人間的悲歡離合。
有過哭泣嗎？某年，某月，才與遠(yuǎn)在天邊、牽掛無常的家人相見？這是種幻想，純屬虛無飄渺。其實(shí)，所有都一目了然，結(jié)果，也一樣。你們也都是父母心頭的寶，本該是知足常樂的。當(dāng)你們做了抉擇時，父母肝腸寸斷，這是把鋒利的剪刀，瓜葛了人間的熾熱親情，寧愿飽受風(fēng)雪的掙扎，或許沒有那么疼，那么痛。你們，割舍了原本難舍難分的盛情，將它轉(zhuǎn)化為一種常人難以想象的動力。你們，是條漢子，在這與世隔絕的地方，永不摧殘對意志的堅(jiān)守。有人說，“太卑微了”。
我不愿與他們詳細(xì)解說，不懂你的人解釋永遠(yuǎn)是多余的，因?yàn)槎愕娜瞬恍枰�，不懂你的人更不需要它。你們悄無聲息地在祖國的邊疆來回走動，沒有人真正的在乎你們的存在，如同空氣，來無影去無蹤。這世界少不了你們，**了**，成全了**子孫。究竟是何種信念激勵你們放棄原有的闊家生活，來到舉目無親的荒地邊投宿？我深思。大概是“巨龍不斷，火力全開”的心聲，鼓動你們，精誠所至，金石為開。身為**民族的延綿子孫，我感受到了無盡的溫暖，在每個角落里散發(fā)著，心靈的感應(yīng)。
你們在那兒，不曾走遠(yuǎn)，我已縛住那微弱的氣息，蔓延著……似想憶年，偶然打開電視機(jī)，親臨你們的工作場所。的的確確不是人待的地方，若我身在其中，我會畏懼。畏懼這高山反應(yīng)，更不必說**千秋。你們居住在簡陋的帳篷，風(fēng)可透過縫隙擾亂熟睡的你們。野狼的叫聲，地下?lián)u動身子的蚱蜢，咧嘴狂奔的巨蟒，千奇百怪……紛紛在這寂靜的黑夜出頭露面，驚恐的環(huán)境，仍舊昂首挺胸地踏步走，我發(fā)自內(nèi)心的敬佩之情油然而生。這天，這人，這地點(diǎn)，這纏綿悱惻的凄涼。我只是想淋一場徹頭徹尾的大雨。
天旋地轉(zhuǎn)，萬物昏暗。只剩下雨聲滂沱。我聽不見我自己，卻能反省世間的悲情。清醒些吧。祖國的江山，數(shù)不勝數(shù)的普通人，分分秒秒，在我們看不見的地方與厄運(yùn)作**。你們的精神，是千代后人所為學(xué)習(xí)的榜樣。不是*凡，就不能擁有偉大；不是無聞，就不能闡述希望。我愧怍，而今幸福地生活著，殊不知，身邊的人都在為我分擔(dān)著。
讀楊絳的《老王》有感2
傴僂的身軀，纖瘦的臂膀，那焦急的神情，滂沱大雨前，誰，還在苦苦奔波？這是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍，一個勤懇勞作的拉車夫，在那個浮滿殘酷的夜只身一人離開這個無情的世界。我想任誰在讀遍其中滋味之后都會淚流滿面吧。
可事實(shí)上有很多人在為賦新詞強(qiáng)說愁，道人不解愁滋味，向他人痛訴著自己的艱辛，他們在說這句話時不知道貧瘠的山區(qū)里渴學(xué)的孩子們?nèi)耘f用著那破舊不堪，被城里人白眼視之的書桌上，卻以比他們高百倍千倍的認(rèn)真在作業(yè)上演算了一遍又一遍；不知道煤區(qū)的人背著百斤的煤來回的走幾百米的路程僅僅只是為了賺取維持家計的生活費(fèi)用；不知道姐妹抓鬮讀書那個有書讀的妹妹卻哭得淚流滿面。。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。老王是不幸的，得了惡病，身世無人知曉，從不受人重視，受惡意攻擊，他的艱辛沒人理解，也從不會有人在乎�？墒侵挥羞@樣的人才更懂得感恩。帶送冰塊，車費(fèi)減半；載病人不要錢，拿錢后還不大放心；給改裝三輪裝護(hù)欄，為客著想，這個忠厚老實(shí)，心地善良，知恩圖報的人才值得去敬愛。以自己完整的善良去無視別人的惡意嘲諷，無法做偉大的事，但可以用偉大的愛去做些小事。于斯，老王做了最好的演繹。紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬��；馬蘭花任風(fēng)吹雨打都不怕，這就是善良。那些**淡淡生活的人孕育著真情，**凡凡，卻折射出人性的'*。于作者楊絳而言，一個幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，卻絲毫沒有歧視不幸者的理由。老王那顆金子般真摯而誠懇的心應(yīng)當(dāng)博得我們每個人的喝彩！
在我看來，沒有人是失敗者，沒有人需要被放棄，世上每個人都當(dāng)是贏家，心中若是盛了滿滿的愛和寬容，心存善良仁厚之意，胸懷*等博愛之心，這個世界便因你而折射出耀眼的色彩，你便是勇士，便當(dāng)****！老王最后孤苦伶仃的死去，但正如村上春樹所說“死并非生的對立面，而是作為生的一部分永存。”于我，于那些心存感恩的人，老王的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬仰。
海納百川，有容乃大。我想，若是我，只要我付出了，自己問心無愧就好。愛是付出，欲是索取。一個善良的人便是一個發(fā)光體，哪怕是暫時沒人發(fā)掘，你仍舊是一個頂天立地的偉人！于我，老王教會我如何去愛，給我寬容，讓我明白，這世間的真性情，是我們真正需要弘揚(yáng)的美德！
讀楊絳的《老王》有感3
*凡的人為什么不*凡？因?yàn)樗幸活w赤誠之心。有幸拜讀了楊絳先生的《老王》這篇文章。老王，一個生活在社會底層的人，一個以蹬三輪車為生的人，一個擁有真情真心的人�！恍乙嘤行摇�
老王的確不幸，他常有失群落伍的惶恐，他基本上沒有親人，孤苦伶仃。雪上加霜的是，他有只“田螺眼”，另一只眼也有些毛病。他努力蹬車，卻還要遭人猜測、鄙視、誤解。他的生活太艱難了！老王也有幸，他遇到了楊絳夫婦，夫婦倆善良、真誠，老王亦是。他們相處得很融洽�！硖幒诎祬s依然樂觀豁達(dá)。
楊絳夫婦散步時，曾見過幾間塌敗的小屋，里面有老王的身影。當(dāng)老王被問起這件事時，他卻輕描淡寫：“住那兒多年了�！币痪湓频L(fēng)輕的話，卻蘊(yùn)含著老王多年的辛酸。他沒有表露，只是默默地藏在心中，面對作者依然是“笑看****”。他樂觀地面對生活，面對苦難，面對坎坷的人生�！嗡鞅禺�(dāng)涌泉相報。
*時期，作者夫婦兩人遭受**。老王卻不顧那些無稽之談，依然對作者夫婦付諸真心。他**鐘書先生看病，不要錢，要了錢，心里還惴惴不安，他幫作者送冰，冰比前任的大一倍，冰價相等。臨死之時，他抱著病體給作者送來新鮮的大雞蛋和香油，他“直僵僵”地來，又“直僵僵”地去，這一段描寫，怎不讓人為之動容，潸然淚下？他對作者夫婦的感恩，皆來源于作者先前給予他的一份真情。
他雖然生活在社會底層，可他亦有情有愛，他善良樸實(shí)，他知恩圖報�！y能可貴的赤誠之心。
老王，如一顆塵埃，渺小，虛幻，風(fēng)一吹，便會不知所蹤，千里難尋。但他身上有一顆赤誠之心，閃耀出燦爛的光芒，他將永遠(yuǎn)是蕓蕓眾生中最亮的那個，他會一直向著太陽，向著美好奔跑。
風(fēng)，會記得一朵花的香；我們，會記得一束光的亮。作者：錢瑞潔
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展9）
——楊絳一生經(jīng)典語錄
楊絳一生經(jīng)典語錄1
1、我今年一百歲，已經(jīng)走到了人生的邊緣，我無法確知自己還能往前走多遠(yuǎn)，壽命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。我得**這一百年沾染的污穢回家。我沒有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里過*靜的生活。
2、我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻(xiàn)給現(xiàn)代婚姻。只是在物質(zhì)至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結(jié)合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度。理解深才能互相欣賞、吸引、**和鼓勵，兩情相悅。門當(dāng)戶對及其他，并不重要。
3、年輕時曾和費(fèi)孝通討論愛因斯坦的相對論，不懂，有一天忽然明白了，時間跑，地球在轉(zhuǎn)，即使同樣的地點(diǎn)也沒有一天是完全相同的�，F(xiàn)在我也這樣，感覺每一天都是新的，每天看葉子的變化，聽鳥的啼鳴，都不一樣，每天都是新的經(jīng)歷和行的感覺。
4、你的問題主要在于讀書不多而想得太多。
5、在這物欲橫流的人世間，人生一世實(shí)在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實(shí)人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實(shí)力準(zhǔn)備**。你要和別人和*共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨時吃虧。
6、少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少?但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績;不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。
7、上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必?fù)碛薪疱X;擁有金錢未必得到快樂;得到快樂未必?fù)碛薪】?擁有健康未必一切都會如愿以償。保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智、凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎�，是精神對于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。
8、一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。
9、懶惰也是天生的，勤奮需自己努力，一放松就懶了。
10、靈性良心人人都有。經(jīng)常憑靈性良心來克制自己，就是修養(yǎng)。
11、人畢竟是血肉之軀，帶些缺點(diǎn)，更富有人情味吧。
12、丑人照鏡子，總看不到自己多么丑，只看到別人所看不到的美。
13、我認(rèn)為命運(yùn)最不講理。
14、我們看到的命運(yùn)是毫無道理的，專開玩笑，慣愛捉弄人，慣愛搗亂。
15、人類并不靠天神教導(dǎo)，人的本性里有靈性良心。在靈性良心的指引下，人人都有高于物質(zhì)的要求。
16、人雖然渺小，人生雖然短，但是人能學(xué)，人能修身，人能自我完善。人的可貴在于人的本身。
17、我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。
18、修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。
19、靈魂的美惡，不體現(xiàn)在肉體上。
20、名聲，活著也許對自己有用，死后只能被人利用了。
21、有了信仰，人生才有價值。
22、在人生的道路上，如一心追逐**權(quán)位，就沒有余暇顧及其他。
23、這個世界好比一座大熔爐，燒煉出一批又一批品質(zhì)不同而且和原先的品質(zhì)也不相同的靈魂。
24、一個人有所不足，就要自欺欺人。一句謊言說過三次就自己也信以為真的。
25、默存和我住在清華的時候養(yǎng)一只貓，皮毛不如大白，智力遠(yuǎn)在大白之上。那是我親戚從城里抱來的一只小郎貓，才滿月，剛斷奶。它媽媽是白色長毛的純波斯種，這兒子卻是黑白雜色：背上三個黑圓，一條黑尾巴，四只黑爪子，臉上有勻勻的兩個黑半圓，像時髦人戴的大黑眼鏡，大得遮去半個臉，不過它連耳朵也是黑的。它是圓臉，灰藍(lán)眼珠，眼神之美不輸大白。它忽被人抱出城來，一聲聲直叫喚。我不忍，把小貓抱在懷里一整天，所以它和我最親。
26、 “我沒有辦法。我看這就是沒有辦法的事。丑人也許會承認(rèn)自己丑，笨人也許會承認(rèn)自己笨，可是，有誰會承認(rèn)自己不好嗎?——我指的不是做錯了事‘不好’，我不指’過失和錯誤‘，我說得’不好‘就是’壞‘。誰都相信自己是好人!盡管有這點(diǎn)那點(diǎn)缺點(diǎn)或錯誤，本質(zhì)是好人。認(rèn)識到自己的不好是個很痛苦的過程。我猜想 圣人苦修苦 練，只從這點(diǎn)做起。一個人刻意修身求好，才會看到自己的不好。然后，出于羞愧，才會悔改。悔了未必就會改過來。要努力不懈，才會改得好一點(diǎn)……“ ——楊絳 《洗澡》
27、 肉體包裹的心靈，也是經(jīng)不起炎涼，受不得磕碰的 ——楊絳
28、 我想到**前夕，許多人惶惶然往**跑，我們倆為什么有好幾條路都不肯走呢?思想進(jìn)步嗎?覺悟高嗎?默存常引柳永的詞：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我們只是舍不得祖國，撇不下“伊”——也就是“咱們”或“我們”。盡管億萬“咱們”或“我們”中人素不相識，終歸同屬一體，痛癢相關(guān)，息息相連，都是 甩不開的自 己的一部分。 ——楊絳 《干校六記》
29、 剛開始是假裝堅(jiān)強(qiáng)，后來就真的堅(jiān)強(qiáng)了。 ——楊絳
30、 “她的條件并不苛刻，只是很微妙。比如說，她要丈夫?qū)λ黄艺\，依頭順腦，一切聽她駕馭。他卻不能是草包飯桶，至少，在臺面上要擺得出，夠得上資格。他又不能是招人欽慕的才子，也不能太年輕，太漂亮，最好是一般女人看不上的。他又得像精明主婦用的老媽子，最好身無背累，心無掛牽�！� ——楊絳 《洗澡》
31、 那是一個幸運(yùn)的人對不幸者的愧柞 ——楊絳
32、 你的問題在于讀的太少而想的太多。 ——楊絳
33、 希望的事，遲早會實(shí)現(xiàn)，但實(shí)現(xiàn)的希望，總是變了味的。 ——楊絳 《干校六記》
34、 我國是**重重的弱國，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我們不愿意。 ——楊絳
35、 可惜能用粗繩子纏捆保護(hù)的，只不過是木箱鐵箱等粗重行 李;這些木箱、鐵箱，確也不如血肉之軀經(jīng)得起折磨。 ——楊絳 《干校六記》
楊絳《老王》優(yōu)秀教案3篇（擴(kuò)展10）
——楊絳愛情語錄
楊絳愛情語錄1
1、你的問題主要在于讀書不多而想得太多。
2、如要鍛煉一個能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅(jiān)忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。
3、有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己。
4、少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的`頑劣。
5、在這物欲橫流的人世間，人生一世實(shí)在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實(shí)人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實(shí)力準(zhǔn)備**。你要和別人和*共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨時吃虧。
6、惟有身處卑微的人，最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的**。一個人不想攀高就不怕下跌，也不用傾軋排擠，可以保其天真，成其自然，潛心一志完成自己能做的事。
7、上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必?fù)碛薪疱X；擁有金錢未必得到快樂；得到快樂未必?fù)碛薪】�；擁有健康未必一切都會如愿以償。保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智、凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎�，是精神對于物質(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。
8、我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻(xiàn)給現(xiàn)代婚姻。只是在物質(zhì)至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結(jié)合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度。理解深才能互相欣賞、吸引、**和戶對及其他，并不重要。
9、我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。
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