家訪記錄表及記錄總結(jié)（精選6篇）

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的家訪記錄表及記錄總結(jié)（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇1

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進校以來學(xué)習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習習慣，我決定進行家訪。

　　到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的.惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。

　　家訪體會：

　　隨著社會競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭�她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽光燦爛。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇2

　　被訪問者：

　　王雪松的家庭

　　訪問原因：

　　1、王雪松的學(xué)習大幅度下降。

　　2、王雪松的學(xué)習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。

　　3、作為一個男孩子，王雪松的性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。

　　訪問過程：

　　本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

　　沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧?他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

　　我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的'統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。

　　王雪松在家任性，懶散，不愛學(xué)習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母-子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。

　　與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。

　　在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇3

　　楊雪童活潑好動，人很機靈，腦袋瓜子也很聰明，就是課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時，在學(xué)習上經(jīng)常偷懶，不喜歡學(xué)習。

　　星期三的中午，我在通知家長的情況下，按照登記的地址，來到了孩子的家中。

　　孩子的`爸爸見我來了很是熱情，把我讓到屋里，又是泡茶又是拿水果，著實讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我們看著才行，一放松就玩開了，一點自覺性都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋，老師您坐著歇會兒，我去找他回來�！背弥�孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔細打量了一下他家的環(huán)境：挺殷實的一個家庭，收拾得很是利落干凈，足見這家人都是對生活要求比較高的。

　　見到孩子回來了，我站起來對家長說：“楊雪童的爸爸，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況。”聽到我這么說，家長的臉上有些尷尬，同時也有了一絲輕松�！安缓靡馑及�,老師，讓您笑話了，我看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，你說我能不著急嗎?”孩子還是低著頭站著，不過我從孩子臉上隱約能看出一些委屈的神情。見此情景，我心里開始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我對孩子的爸爸說：“楊雪童爸爸，你先去忙吧!讓我和孩子聊一會兒�！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了。我把孩子摟了過來：“楊雪童你覺得讀書好不好?”孩子有點羞澀，請輕輕地點了點頭，“那你覺得我們兩位老師好不好?”孩子猶豫了一下，還是輕輕點了點頭，看著他回答地這樣猶豫，我相信癥結(jié)就在這里了�！澳悄銥槭裁床辉敢鈱W(xué)習呢?”他低下頭去不說話了。“你是不是受了什么委屈?有什么不開心呢?沒有關(guān)系，說說看，如果是老師什么地方錯了，老師保證改正�！焙⒆舆�是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈�！澳谴巍�不是我在講話，是我旁邊的小朋友講話，你卻批評我……”哦!心結(jié)終于打開了，看來錯的還真是我這個自以為公正無私的老師。

　　所以有時看來，老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。于是，我及時向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯誤要及時跟老師說，但如果老師批評對的要及時改正。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇4

　　班級:大3

　　對象:xx

　　時間:九月份

　　電話:xxxxxxxxx

　　家訪內(nèi)容

　　原因：xx小朋友近段時間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的'情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃��?/p>

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇5

　　為了深入了解小班幼兒的生活習慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在2016年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進家庭，走進學(xué)生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進行深刻交流。

　　家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的`神圣與責任。

　　由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準備工作，我們詳細翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo)，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。

　　這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。通過本次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

　　家訪記錄表及記錄總結(jié) 篇6

　　家訪目的：

　　該學(xué)生自進校以來學(xué)習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的.交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。

　　家訪情況：

　　學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是現(xiàn)在學(xué)不懂數(shù)學(xué)，學(xué)習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比�？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕松，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應(yīng)我和家長，將認真學(xué)習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

　　感觸：

　　教師要細心觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。