怎樣賞析句子

1、分析句式特點和修辭的作用

常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

2、分析語言特點

句子在語言方面常見的有以下特點：有的準(zhǔn)確生動（或平實），有的形象、生動、具體，也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密，還有的通俗易懂、幽默詼諧等。一個句子本身具有怎樣的語言特點，要根據(jù)文體和語境的不同而定，要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加強(qiáng)分析，從中獲取有效信息。

3、準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感

每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

4、結(jié)構(gòu)方面的作用

一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方面的作用。常見的有：承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文等。 怎樣概括短文

1、抓“段眼”。段眼就是一段文字的中心句，或能涵蓋大意的一句話。

2、抓占中心位置的人、事、物、情、理。有的段落沒有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、情、理，整個段落都是緊緊圍繞這些來寫的，抓住他們，概括段落內(nèi)容就較容易了。3、抓上下文聯(lián)系。一篇文章是一個有機(jī)的整體，組成一篇文章的段落是密切相關(guān)的。有些段落是對下文的領(lǐng)起，有些段落是對上文的小結(jié)。在概括上有領(lǐng)起段或下有總結(jié)段的段落時，可聯(lián)系上下文借助這些領(lǐng)起段或概括作用的段落來概括。

4、歸納。有些段落運用列舉的方法，把一些有某一共同點的人或事物寫在一段內(nèi)。概括這類段落內(nèi)容可通過歸納，概括出所寫人或事物的共同點，也就概括出段落內(nèi)容了。

如何賞析句子2017-05-11 06:06 | #2樓

一、句子賞析的切入點 （一）從語言表達(dá)上看句子 考查句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞 語運用等。

1.從修辭的角度賞析。

常見的修辭有 8 種（比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在 不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺 顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得 生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。

又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句 子排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理 清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫 細(xì)膩深刻。

例句 1:油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象 地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無限的樂趣。

例句 2: 因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻 比一刻興奮，一刻比一刻用勁。

賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的 性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。

例句 3．2017 南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》(節(jié)選)中的題目（第 15 題）：聯(lián)系上 下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現(xiàn)的美好事物”比作“心中的海 市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明 了斯科特此時心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。

2.從特殊句式入手賞析。

（1）從句式特點入手賞析。

常見的句式特點有:矛盾句、點睛句、結(jié)尾句、雙重否定句、長短句結(jié)合、句子對仗等。

a.矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

例句 4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇 命運的必然性，通過這個人物形象也隱現(xiàn)了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。

b.點睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。

例句 5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希 望她的兒子上進(jìn)” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉 大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。

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