2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（精選5篇）

2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 篇1

　　一、教學目的：1、加深對文件類型的認識和下載工具的使用2、體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索3、加深對合法利用網(wǎng)絡信息的認識4、記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法二、教學重點：1、體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索2、記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法三、教學方法：任務驅動，課堂講學和機房實踐結合[教學過程]1、引入利用網(wǎng)絡是獲取信息的一個主要途徑，網(wǎng)絡信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復習常規(guī)網(wǎng)絡文件信息的獲取，再學習和體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。2、復習集體復習一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過網(wǎng)絡完成我們需要的文件。3、新課堂知識點講解：什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫：是按一定的結構和規(guī)則組織起來的相關數(shù)據(jù)的集合。是綜合各用戶數(shù)據(jù)形成的數(shù)據(jù)集合，是存放數(shù)據(jù)的倉庫。網(wǎng)絡：用通訊設備和線路，將處在不同地方和空間位置、操作相對獨立的多個計算機連接起來，再配置一定的系統(tǒng)和應用軟件，在原本獨立的計算機之間實現(xiàn)軟硬件資源共享和信息傳遞，那么這個系統(tǒng)就是計算機網(wǎng)絡。數(shù)據(jù)庫技術：目前是計算機處理與存儲數(shù)據(jù)的最有效、最成功的技術，計算機網(wǎng)絡的特點則是資源共享。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（也叫web數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。4、 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程以檢索義務教育法為例 重點突出：明確目標——提煉關鍵字——輸入執(zhí)行——評價調整 這個過程5、 體驗多樣的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（演示）四、 課堂小結從知識點、課堂秩序、學生反應進行小結

2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 篇2

　　一、教學目的：　　1、加深對文件類型的認識和下載工具的使用　　2、體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索　　3、加深對合法利用網(wǎng)絡信息的認識　　4、記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法二、教學重點：　　1、體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索　　2、記住幾個常用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)址和使用方法三、教學方法：　　任務驅動，課堂講學和機房實踐結合教學過程：　　一、引入　　利用網(wǎng)絡是獲取信息的一個主要途徑，網(wǎng)絡信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復習常規(guī)網(wǎng)絡文件信息的獲取，再學習和體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取�！　《�、復習　　集體復習一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過網(wǎng)絡完成我們需要的文件�！　∪�、新課堂知識點講解1、 什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫2、 　 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（也叫web數(shù)據(jù)庫）。它以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)�！　�2、 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程　　以檢索義務教育法為例　　重點突出：明確目標——提煉關鍵字——輸入執(zhí)行——評價調整 這個過程　　3、 體驗多樣的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（演示）a、 教育資源庫：

　　中國基礎教育網(wǎng)

　　查找學習資料，牛頓運動定律b、 學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫　　中國期刊網(wǎng)：///index.htm　　中國大百科全書：、 在線圖書館　　中國國家圖書館 　　上海圖書館：、 網(wǎng)上娛樂和商城　　百度音樂網(wǎng)站：　　易趣：、 數(shù)字城市　　數(shù)字北京：　　電子地圖：　　4、 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價　　從我們目前的實際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個因素：　　1、內容準確無誤 　　2、范圍廣深適度 　　3、來源權威可信 　　4、更新及時規(guī)律 　　5、檢索方便高效 　　6、系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 　　四、 課堂小結　　 從知識點、課堂秩序、學生反應進行小結

　　實踐：

　　1.參考書p34頁的網(wǎng)站，查找學習資料，如：三角函數(shù)的內容；2.利用在線圖書館，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁數(shù)，定價，內容簡介等保存。3.利用數(shù)字城市網(wǎng)站，查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。教學反思：一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫如數(shù)字城市網(wǎng)站打開后，查找地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導致部分同學未完成實踐任務，下次要注意網(wǎng)速問題，盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時間。

2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 篇3

　　信息技術說課稿

　　說課題目：《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

　　年級：高一年級 教科書：《信息技術基礎》

　　說課老師：王琳蟬

　　工作單位：屯昌縣紅旗中學

　　一、說教材：

　　1、教材地位和作用

　　本節(jié)內容是教育科學出版社《信息技術基礎》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內容。本節(jié)教材分三部分構成，一是概述，教材通過一個簡單的實例來體驗從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為學習網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的基本知識做準備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內容介紹比較多，意在讓學生充分體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性和學會對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫評價，在本章的最后重點安排了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價，目的是進一步提醒教師，在信息獲取活動中，要培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，這是提高獲取信息資源質量的關鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗的關鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個模塊中，應適當引導學生對資源進行點評，引導學生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識的學習打下基礎。

　　2、學生狀況分析

　　⑴雖然學生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學考試，所以學生在課堂上多數(shù)的時間是玩游戲、聊天，沒有糾正學習這門課程的學習態(tài)度。初中學生上了高中后，其信息技術意識層次不齊，這就要教師有計劃培養(yǎng)學生的信息技術意識。

　　⑵經(jīng)過半個學期的學習，高一學生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡操作技能，這樣對于本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關知識上的準備。

　　3、教學目標

　　(1)知識與技能目標：

　�、� 學生了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫

　�、� 學會簡單的信息檢索

　�、� 體會到網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用

　�、� 運用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內容

　　(2)能力目標:

　　①培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力

　�、谝龑�學生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價值

　　(3) 情感與價值觀目標：

　�、僭谕瑢W的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

　�、谂囵B(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、合法地獲取網(wǎng)絡資源

　　4、教學重點與難點：

　　學習重點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的理解、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索

　　學習難點：對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索、學生要用科學的評價方式判斷所得信息的準確性

　　二、說教學

　　教學過程實質上是學生主動學習的過程，強調激發(fā)學生的興趣，力求形成學生強烈的學習動機和樂學、善學的學習態(tài)度。本節(jié)是采用任務驅動法導入新課，采取合作探究法解決提出的任務，對于同學們的作答采取了賞識教育法樹立大家的自信心。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導入本節(jié)的內容。在新課網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫簡介中，我采用了列舉法和圖表法加深對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫概念的理解。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學習法，演示具體的各個操作步驟。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務。

　　三、說學法

　　教學指導在于提高學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。通過本節(jié)教學，主要使學生掌握以下幾種學習方法：

　�、倥囵B(yǎng)學生利用教材、網(wǎng)絡自主學習的能力

　�、谂囵B(yǎng)學生動手操作能力

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　首先復習舊知識，使用任務驅動法導入新課

　　同學們通過前面的學習，已學會了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計算機，幻燈片展示任務:

　　a找神州六號發(fā)射的時間和地點

　　b找神州六號發(fā)射時的任意一張圖片

　　c查找神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間

　　設置這三個任務的目的有2個：第一：激發(fā)學生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學生的探索欲望。第二：a、b項任務設置是對前面內容的復習，對c項任務設置是為了逐步導入本節(jié)的新課內容。

　　學生操作：學生二個為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務（三分鐘）。

　　信息反饋： 通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項任務同學們用前面所學的常規(guī)搜索引擎輸入關鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個任務如果還用搜索引擎查找，查找的結果就很不統(tǒng)一，很多同學都沒有能找出來。

　　操作指導：這時我示意同學們如果覺得任務有困難可以先放一放，也不急于公布第三個任務的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導入本節(jié)新課

　　提問：為什么我們很多同學找不到第三個問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？

　　學生答：常規(guī)搜索網(wǎng)站：google、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站。

　　提問：這種搜索方法的優(yōu)點在哪，缺點又在哪？

　　學生：（學生討論答）

　　優(yōu)點：查找內容多、速度快，操作簡便

　　缺點：內容有不準確性、結果重復，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內容都能查到。

　　提問：既然并不是所有的內容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內容有些又存在不準確性，有什么解決的辦法呢？比如課本p31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？

　　學生答：中國法律在先數(shù)據(jù)庫

　　三個提問環(huán)環(huán)相扣，整個過程以學生為中心，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識法大力表揚樹立大家的自信心，不完整或不準確的回答要委婉的指出，以免挫傷學生的積極性。在引導學生回答問題時，盡可能的給學生較多的發(fā)言機會，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。

　　2、講授新課

　　（1） 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫簡介

　　根據(jù)同學的作答，導入本節(jié)的一個內容，也是本節(jié)的重點之一。

　　提問：數(shù)據(jù)庫？網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？

　　課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性，對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學充分理解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡訪問的數(shù)據(jù)庫，有專門負責人整理相關數(shù)據(jù)庫，局限于某個專題的內容，針對某種特殊信息需求，以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎，用交互網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關于圖片、程序、驅動、小說、地圖等內容的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。

　　簡單地說，一個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。

　　知識擴展：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用

　　在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價格、利率、實現(xiàn)電子商務等等。這些功能是用html編寫的網(wǎng)頁是無法做到的，因為用html無法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術。

　　提問：①請列舉一兩個我們接觸過的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？

　　學生答：

　　② 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有什么特點？

　　學生操作：學生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點的總結。p32

　　(2)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

　　提問：能否用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個任務？（利用設問的形式告訴同學們答案是可以的）

　　使用演示學習法

　　提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時候提出的第三個問題？

　　演示神州六號發(fā)射的時間在當年的農(nóng)歷時間：

　　我們先打開baidu 輸入關鍵字“萬年歷” 打開相關的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站 ; 輸入新歷的日期，查詢對應的農(nóng)歷日期 瀏覽相應結果，就可以解決我們開始上課時所提出的第三個問題。

　　目的是：（1）解決學生的謎團

　�。�1） 演示信息獲取的一般步驟

　�。�2） 激發(fā)學生主動學習的欲望

　　老師總結：不同的數(shù)據(jù)庫，查詢的方法有些小小的不同，但步驟都差不多。

　　（為了讓理論聯(lián)系實際的能力培養(yǎng)大家的動手能力）

　　學生操作：大家按照課本p32的步驟，訪問中國法律在先查詢教育方面的法規(guī)。

　　指導閱讀： p32的一般4個步驟。信息技術課在學生的心目中向來都不被重視，平時認真閱讀的機會不多。因此，給一定的時間學生閱讀教材，通過閱讀可以強化他們的記憶，加深他們對理論概念的學習、理解。

　　(3)使用多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫（重點和難點）

　　我只是選擇 “教育資源庫” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的，能代表網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中信息獲取特殊性的網(wǎng)絡資源引導學生進行探索，其他部分做簡單介紹，旨在引導學生課后自主學習研究探索。

　　① 教育資源庫

　　目的：引導大家利用教育資源庫給我們的學習帶來很大的幫助

　　操作指導：登陸中國科普博覽的教學資源庫，引導學生注意數(shù)據(jù)庫資源的特點和使用檢索的對策。

　　學生操作：2個學生為一組，登陸中國科普博覽的教學資源庫，查找你需要的資料_______(恐龍、酸雨、世界物理年、科學動畫的“印刷是怎樣完成的”等等)， 由組長進行匯總。

　　②數(shù)字城市

　　很少一部分人會用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫，所以我著重是對這樣的數(shù)據(jù)庫進行介紹。

　　操作指導：登陸： 演示操作如何使用尺子測量兩地的距離，如何縮放地圖，如何使用數(shù)字城市的其他功能，特別是從某地到某地的一個出行參考方案。

　　[現(xiàn)場用演示法完成展示任務]

　　展示任務：自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車旅游的方案，選擇臨途的5個景點，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應的各個旅游景點再往回走的總路線，以每公里0.28元的價格計算總共要花費多少錢？

　　信息反饋：學生在此之前很少有人接觸過這種數(shù)據(jù)庫，又因為設置的任務又與我們的生活息息相關，所以師生互動比較好，都表現(xiàn)了極大的興趣。

　　(4)上機作業(yè)（為了進一步鞏固這節(jié)課的學習內容）

　　a、 利用萬年歷的數(shù)據(jù)庫根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中，以自己的號數(shù)為文件名通過局域網(wǎng)傳到教師機的共享文件中。

　　b、四個同學為一組，自定一個從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車三天兩夜旅游的方案，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的10個景點，通過數(shù)字城市計算從本地區(qū)出發(fā)到相應的各個旅游景點再往回走的總路線，車費以每公里0.28元的價格計算，旅館費以每晚80塊計算，總共要花費多少錢？

　　總體行程安排表

　　本段目的地

　　旅游公里數(shù)

　　旅館費

　　本段總費用

　　合計

　　…

　　…

　　…

　　…

　　信息反饋：作業(yè)的檢查通過隨機抽查的學生的號數(shù)回答問題，目的是：增加學生的危機感讓每個學生都參與到實驗操作中，從而糾正同學們對學習這門課程的學習態(tài)度。

2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 篇4

　　說《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》

　　樂東縣黃流中學 李建東

　　一、說教材

　　1、本節(jié)課地位和作用

　　本節(jié)課內容選自《信息技術基礎》必修模塊的第二章第四節(jié)，根據(jù)教材編寫意圖，本節(jié)課是之前學習過一、二、三節(jié)內容的拓展，讓學生對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源，并學會信息評價在信息獲取中的重要性。為將來學習第七章數(shù)據(jù)庫知識打下基礎。

　　2、教學目標

　　知識目標：

　　①初步了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫；

　　②初步認識網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程，并能根據(jù)信息的特點選擇合適的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的針對性和體驗信息獲取的多樣性。

　　③簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。

　　能力目標：提高學生的觀察、分析、歸納和動手能力。

　　德育目標：通過引導學生利用教材、網(wǎng)絡自主學習的途徑，培養(yǎng)學生合作、探究和團隊精神，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，正當合法獲取網(wǎng)絡資源。

　　3、重點、難點

　　教學重點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性；網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中信息資源的有效性。

　　教學難點：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。

　　二、說教法

　　1、演示法：老師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，檢索“中華人民共和國義務教育法”的案例，讓學生對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索有一個初步的認識和了解。

　　2、任務驅動法：當學生對本節(jié)課知識點有了初步了解后，利用事先設計好的任務，讓他們獨立去完成。

　　3、課堂巡視：在學生完成任務的過程中，對碰到的問題加以引導，讓學生自覺主動去分析問題、解決問題。并從中掌握新課的內容，解決重點難點。

　　三、說學法

　　本節(jié)課針對的教學對象是高中一年級學生，他們對因特網(wǎng)并不陌生，且本章書的一、二、三節(jié)已經(jīng)涉及信息獲取的相關知識的學習，本節(jié)課在此基礎上主要采用下面兩種學習方法。

　　1、合作性學習法：事先把本班分成若干小組，每個組里都有一些學得好的同學，讓他們在組里和學習一般的學生，共同學習，形成學生之間相互促進，共同進步。

　　2、探究性學習法：對于每個操作任務，鼓勵學生思考探究，獨立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生從“學會”轉化為“會學”。

　　四、說教學程序

　　本節(jié)課之前是一個有關信息“下載”的學習，為本節(jié)學習“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫”的檢索打下了很好的基礎，為在“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫”中進行信息的搜索比較做了一個鋪墊。由于本節(jié)課是操作實踐比較強，因此，對于我們的學生需要給予適當?shù)难菔荆�并讓學生明確學習目標，有一個努力的方向。然后，給予他們任務，讓學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。

　　具體教學流程如下表：

　　教 學

　　流 程

　　教學內容（教師主導活動）

　　學生主體活動

　　設計意圖

　　導 入

　　新 課

　　展示教學目 標

　　1、通過課件展示日常生活中的幾類倉庫。

　　問學生：

　�、賯}庫里的貨物存放有序嗎？

　�、谶@樣存放對貨物存取方便嗎？

　　③進出庫存的貨物質量如何？

　　④假如我們想借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，是到雜貨庫去找呢，還是到圖書庫去找？借閱的一般過程如何？

　　2、老師小結：剛才同學們對以上問題的回答。其實與我們今天將要學習的新內容—《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》，有著極其相似的地方。

　　學生討論回答。

　　利用各類倉庫圖片，引起學生的學習興趣，對導入新課有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生興奮點，喚起學生強烈的求知欲及參與意識。

　　展示“教學目標”中的知識目標，教師略作說明。

　　學生閱讀、筆記

　　讓學生認定目標，學有方向。

　　教 學

　　流 程

　　教學內容（教師主導活動）

　　學生主體活動

　　設計意圖

　　閱讀教 材

　　師 生

　　互 動

　　要求學生閱讀教材p31-32，并回答問題：

　　1、什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？

　　2、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有哪些特點？

　　3、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫與貨物倉庫有相似的地方嗎？

　　學生討論回答。

　　學生通過閱讀教材明確有關內容的概念、特點。

　　教師先通過internet演示教材p32法律在線網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，檢索中華人民共和國《義務教育法》的案例，在演示中提醒學生注意檢索的過程，然后提問：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程有幾個環(huán)節(jié)？

　　老師對學生們的回答給予評價。

　　老師根據(jù)教學內容給出任務，讓同學們嘗試操作并完成任務。

　　任務1：利用中國國家圖書館（網(wǎng)址：）

　　檢索《鋼鐵是怎樣煉成的》這本專著，任務完成后并回答問題：①檢索過程與老師示范檢索大致相同嗎？②能下載閱讀嗎？為什么？③檢索的針對性強嗎？

　　任務2：體驗數(shù)字北京的“人民英雄紀念碑”三維環(huán)視（網(wǎng)址：）。

　　并回答問題：①數(shù)字北京對我們出行方便嗎？②內容豐富具體嗎？③可信度高嗎？

　　任務3：簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，通過剛才訪問過的兩個網(wǎng)站填寫下表：

　　評價項目

　　國家圖書館

　　數(shù)字北京

　　內容準確無誤

　　范圍廣深適度

　　來源權威可信

　　更新及時規(guī)律

　　檢索方便高效

　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

　　結論

　　注：根據(jù)學生的理解，用優(yōu)、良、中、差進行評價。

　　4、老師課堂巡視，對學生完成任務的過程中遇到的問題加以引導和分析，幫助學生解決，讓學生在完成任務中體驗成功的喜悅。

　　學生結合教材或自己總結信息檢索的一般過程：登錄網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站——選擇類別——提煉關鍵詞——檢索——瀏覽結果。

　　學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務1：并回答問題①：大致相同。

　　回答問題②：不能，因為下載閱讀還要通過申請借讀手續(xù)后才能借閱。

　　回答問題③：針對性強。

　　學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務2：并回答問題①：很方便。

　　回答問題②：內容很豐富具體。

　　回答問題③：當然可靠。

　　學生經(jīng)過共同的合作和探究完成任務3的填寫，并簡單掌握評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。

　　讓學生逐漸從感性認識過渡到理性認識。對老師給出的任務，很有信心地嘗試操作。

　　在完成任務1中掌握了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的檢索過程，并認識了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫資源的特點；

　　完成任務2，主要是體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的多樣性和價值性；

　　完成任務3，主要是培養(yǎng)學生及時、科學地評價信息的習慣，提高信息獲取的能力。

　　學生在完成各任務后，基本上已經(jīng)解決了本節(jié)課的重點和難點內容。完成知識目標②和③。

　　教學

　　流程

　　教學內容（教師主導活動）

　　學生主體活動

　　設計意圖

　　師生小 結

　　對任務1，檢索到的信息只能瀏覽卻不能下載信息，這主要是因為高質量的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫管理成本高、管理工作復雜，因此需要收取需求者一定的費用。與搜索引擎工具比較，搜索引擎對信息獲取過程較為繁瑣且收集的信息也不全面。

　　對任務2，主要是體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性和價值性，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫是獲取信息的一個重要來源。

　　對任務3，知道網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫之間差異很大，我們要學會及時、客觀、公正地對它們進行評價，以幫助我們在需要時做出合理的選擇。

　　師生小結有利于師生共同回顧教學過程和完成學習任務的體會，對發(fā)現(xiàn)問題能及時的分析和解決。

　　課外

　　練習

　　要求學生利用課外時間自己給自己一個問題，然后結合課本提供的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：如教育資源庫、學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上商場、娛樂欣賞等，從中檢索到自己的答案。

　　課外完成

　　鞏固所學知識，拓展課外知識。

　　五、板書設計

　　1、什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫及其特點？

　　2、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。

　　3、體驗多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。（主要選中國國家圖書館和數(shù)字北京）

　　4、簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫。（主要填寫下如表格）

　　評價項目

　　國家圖書館

　　數(shù)字北京

　　內容準確無誤

　　范圍廣深適度

　　來源權威可信

　　更新及時規(guī)律

　　檢索方便高效

　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠

　　結論

　　注：根據(jù)學生的理解，用優(yōu)、良、中、差進行評價。

　　六、說課反思：1、在任務驅動方面，由于網(wǎng)絡環(huán)境條件有限，學生在完成任務方面占用的時間較長，會影響教學進度。2、對簡單評價網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，由于時間有限，沒有更多地體驗各類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性，因此，評價可能過于感性，對此，我要求學生課外補充練習，做到評價客觀、科學。

2.4網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫 篇5

　　課題

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索

　　學校

　　海南省國興中學

　　姓名

　　吳陳金

　　項目

　　內 容

　　教

　　材

　　分

　　析

　　所處地位及前后聯(lián)系

　　《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》選自教育科學出版社《信息技術基礎》（必修）第二章第四節(jié)，在學生已經(jīng)掌握利用搜索引擎在因特網(wǎng)上搜索信息的基礎上，本節(jié)內容主要是讓學生懂得利用網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫查找和獲取專業(yè)性強和主題明確的信息資源，是“因特網(wǎng)信息查找”的后繼、延伸與深化，同時也為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索》共有三個小節(jié)，分別是體驗—使用—評價。我們需要兩個課時完成這三部分內容。本節(jié)課完成體驗與使用這兩部分，在下一課主要完成使用與評價這兩個內容，并且要讓學生自己通過搜索引擎搜索需要的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，與前面所學搜索引擎和文件下載的知識相結合，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣和科學、高效、正當?shù)孬@取信息的意識。

　　教材對這部分內容介紹比較多，泛而不深，需要詳細講授的地方也是簡單地一筆帶過。教材給出的幾個網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址雖然較有代表性，但大多只對收費用戶開放，不利于課堂教學。本課采用的幾個實例網(wǎng)址，比較貼近學生日常生活，學生容易產(chǎn)生興趣。

　　內 容

　　設計意圖及依據(jù)

　　教

　　學

　　目

　　標

　�。�1） 認知目標：了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫；了解多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫在日常生活和學習的廣泛應用。

　�。�2） 技能目標：使用多樣化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索需要的信息內容；掌握在網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中進行信息資源檢索的一般方法；體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性；感受網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的重要作用。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生合作、自主探究學習的方法，增進學生間的友情，樹立他們的團隊合作精神；培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源。

　　學生已具備了網(wǎng)絡搜索的技能，曾無意識地接觸過一些網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，如音樂網(wǎng)、小說網(wǎng)、圖庫等，對本節(jié)課的學習已經(jīng)有了相關知識上的準備。

　　信息技術這門課程是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，學生不但要掌握一定的信息技術，同時還要養(yǎng)成科學合理的使用信息技術的觀念。

　　教學重點

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念；

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。

　　這一部分內容只要求數(shù)據(jù)庫進行體驗，了解數(shù)據(jù)庫是獲取網(wǎng)絡信息的重要來源，為第七章中數(shù)據(jù)庫的知識做了鋪墊。

　　教

　　學

　　難

　　點

　　內 容

　　設計意圖及依據(jù)

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理和檢索策略

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理很抽象，不宜深究。而檢索策略則需要引導學生在實踐中加強體驗。

　　教

　　法

　　與

　　學

　　法

　　分

　　析

　　說

　　教

　　法

　　運

　　用

　�。�1）創(chuàng)設現(xiàn)實、有趣的問題情境，和設置任務，學生在完成任務的過程中掌握各個知識點。

　�。�2）小組探究法。學生以每小組6人的形式在教師的調整下進行組隊，以小組的形式上機操作，自主學習，合作探究，共同體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的多樣性。

　　信息技術是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學科之一，因此，在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。 我們在以學生為主體，教師為主導的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

　　說

　　學

　　法指導

　　教師應創(chuàng)造一種貼切的問題情境和設置學生感興趣的任務，讓學生在生動、直觀的情境中去實踐，并通過小組合作的方式共同探討研究，學習新知識，在學會并掌握課本知識的基礎上，學會運用實踐操作。

　　本案例的對象是高一年級的學生。這一時期的學生認知活動的自覺性顯著提高，有意識的觀察能力、記憶能力、想象能力迅速發(fā)展，辯證思維也得到初步的發(fā)展。具有一定的辨別能力，個體能有獨立的思考。

　　教

　　學

　　過

　　程

　　教

　　學

　　過

　　程

　　教

　　學

　　過

　　程

　　1.

　　創(chuàng)設情境，引入新課

　　課的開始，創(chuàng)設一個與學生學習生活相關的情境：看到校學生會近日張貼的海報，全校要進行“計算機網(wǎng)絡法律知識競賽”，同學們想不想在本次競賽中一顯身手，勇創(chuàng)佳績呢？那么你們都通過哪些方式獲取法律知識的呢？

　　由于學生之前有學習過搜索引擎，因此他們都回答：通過查閱相關的法律書籍或使用因特網(wǎng)搜索引擎進行搜索。

　　教師根據(jù)學生的回答中，肯定學生選擇，并對這些信息來源進行一個簡單的評價。從而引出：除了這些信息的來源之外，我們還可以利用“法律數(shù)據(jù)庫” 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫更容易查找到我們所需要的計算機網(wǎng)絡法律知識。

　　采用貼近學生生活的情境，能引起學生的共鳴，激起他們學習的興趣和強烈的求知欲。同時也讓他們明確地意識到應該如何來根據(jù)信息的需求選擇信息來源。

　　2.

　　提出問題

　　，

　　明確

　　目標

　　內 容

　　設計意圖及依據(jù)

　�。�1）什么是數(shù)據(jù)庫？

　�。�2）什么是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫？

　�。�3）網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息檢索一般要經(jīng)歷哪些過程呢？

　　讓我們帶著這些問題來通過完成以下的任務共同探究和體驗：

　　在“法律數(shù)據(jù)庫”：

　　中檢索“計算機軟件保護條例”和“計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法”。

　　為學生創(chuàng)設問題情境和設置任務，明確目標，引起學生的思考和共鳴，調動了學生學習的積極性和主動性，帶著問題進入自主探究的學習過程。

　　3.

　　動手操作

　　，

　　初步體驗

　　學生以小組合作（每小組6位同學）的方式進行操作體驗和討論，教師在此過程中巡視學生的操作情況并進行指導。

　　通過上述的體驗，引導學生將“法律數(shù)據(jù)庫”與搜索引擎進行比較，進而理解數(shù)據(jù)庫，師生共同總結：

　　數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個管理、存儲信息的系統(tǒng)，我們可以從中查詢、統(tǒng)計信息，已經(jīng)廣泛地滲透到社會生產(chǎn)生活的各個方面。

　　數(shù)據(jù)庫的特點：收錄的信息資源專業(yè)性強，主題明確，檢索相關性非常高。數(shù)據(jù)庫里的資源入庫前都是經(jīng)過嚴格的定向篩選，質量較高，有較高的權威性。

　　引導學生列舉出身邊有關數(shù)據(jù)庫的實例。

　　引導學生思考：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念在數(shù)據(jù)庫的前面多了“網(wǎng)絡”這一詞。那么網(wǎng)絡的主要特點是什么？通過這樣的引導，有些學生意識到網(wǎng)絡的主要特點是資源共享。

　　從而引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念：主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡訪問的數(shù)據(jù)庫。但并不是所有的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫都對我們開放，有的需要付費才能取得通行證。

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結果告知用戶。

　　學生在檢索2條法律法規(guī)的過程中不但體會網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念、原理和檢索的一般過程，同時也學習到有關計算機網(wǎng)絡和軟件的法律知識，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德，規(guī)范、正當合法地獲取網(wǎng)絡資源和使用正版軟件。

　　由于網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和原理是教學的難點，內容較抽象，學生不容易理解。這里我先讓學生通過體驗“法律數(shù)據(jù)庫”，使他們對網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫有了直觀的體會，再采用循序漸進的方式，由“數(shù)據(jù)庫”和“網(wǎng)絡”引出網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的概念和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的原理，突破了教學的難點。并在此基礎上總結了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程。

　　3.

　　動手操作

　　，

　　初步體驗

　　內 容

　　設計意圖及依據(jù)

　　網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫進行信息檢索的一般過程：

　　1、明確信息檢索的目標，登錄網(wǎng)站進入檢索界面

　　2、提煉、輸入關鍵詞，提交檢索需求

　　3、執(zhí)行檢索，瀏覽檢索結果，必要是進行二次檢索

　　這樣符合學生的思維過程，學生在探索過程中體驗思維的樂趣和成功的喜悅。

　　4.

　　合作探究

　　，

　　體驗多樣網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫

　　以小組的形式（每小組6位同學），在老師的引導下，每小組根據(jù)興趣愛好選擇其中一個任務，通過相關的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫檢索信息資源，將探索到的資源記錄或下載下來，并結合課本上提供的內容和實踐的體驗總結出各類型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的一些特點、特征。

　　任務：

　�。�1）教育資源庫類：

　　中國教學資源庫，進入該資源總站里查找《自由落體》的課件�；虿檎夷銈冃枰�的其他科目的課件或試題，并下載下來。

　　（2）學術類網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：

　　中國知網(wǎng)的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫/grid20/navigator.aspx?id=1查找“黎族民間文學”，瀏覽相關基本信息。

　　（由于下載需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）

　�。�3） 在線數(shù)字圖書館：

　　國家圖書館查找你所需要或感興趣的電子圖書，瀏覽它的基本信息。

　�。ㄓ捎谙螺d需要通行證，只要求學生能體驗用它可查找所需要的資源即可）

　�。�4）娛樂欣賞：

　　在一些音樂網(wǎng)站下載自己喜歡的歌曲。

　�。�5）網(wǎng)上商城：

　　易趣網(wǎng) 或淘寶網(wǎng)

　　瀏覽一些商品的供應情況，體驗網(wǎng)上商品供應的多樣性。

　　在這一環(huán)節(jié)的內容是教學重點，通過布置與學生的學習生活有密切聯(lián)系的任務，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。

　　提供一些較有代表性且能體現(xiàn)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息獲取特殊性的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址，引導學生對其網(wǎng)絡資源進行探索。由于時間的限制，要求每一小組的學生針對其中一個任務進行合作探究學習，再將各小組的學習成果進行匯總，通過合作交流達到共同學習的效果。

　　4.

　　合作探究

　　，

　　體驗多樣網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫

　　內 容

　　設計意圖及依據(jù)

　　（6）數(shù)字城市：

　　神州龍地圖，同學們可根據(jù)你將來想考取的大學，查詢該大學所在城市的火車站到學校的公交車路線，并提交至少一個的搭乘公交車方案。

　　教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的學生操作問題，結合學生的提問，引導學生展開問題討論，重點對教育資源庫、在線數(shù)字圖書館、數(shù)字城市三大網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫展開討論，對數(shù)據(jù)庫的信息檢索過程和檢索到的信息進行評估，進一步修正與完善網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息檢索的過程。同時總結出各類數(shù)據(jù)庫的特點。

　　5.

　　匯報成果，

　　交流評價

　　各小組代表將實踐成果進行匯報交流。

　　交流匯報要求：將你們小組所收集到的資料向大家展示，總結各類數(shù)據(jù)庫的特點，并說明你們在體驗過程中遇到哪些問題，如何解決？

　　每一小組匯報后，教師首先肯定學生的實踐探究成果，對在合作探究過程中表現(xiàn)較好的小組給予表揚，并引導其他小組從以下幾個方面進行評價：

　�。�1）完成任務的情況

　　（2）所搜集到的資源的時效性、準確性和權威性。

　　教師在這環(huán)節(jié)主要是擔當主持人的角色，組織好評價活動。

　　在這一環(huán)節(jié)，學生通過成果匯報進行了小組之間的交流和學習，將實踐成果進行匯總。同時也鍛煉學生的表達能力和交流溝通能力，同時也促進同學之間的感情。

　　為下一節(jié)課的“網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的評價”做好鋪墊。

　　課后反思

　　這一節(jié)課主要是讓學生在使用實踐中體驗，為下一節(jié)課進入網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的進一步使用和評價作好鋪墊。學生的基礎不一樣，在小組操作過程中可能會存在有些學生不熟悉一些檢索操作，因此教師要做好引導的工作，確保他們能完成任務。在進行實踐成果匯報評價，教師要做好組織和引導工作。