四年級語文下冊《牧場之國》教案
四年級語文下冊《牧場之國》教案
從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風情。描繪了荷蘭牧場,白日的遼闊無邊無際,寧靜和諧,夜晚的祥和寂靜和神秘含蓄。接下來我們來看看四年級語文下冊《牧場之國》教案,僅供大家參考!
教學目標
1、認識本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。
3、體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意,摘抄自己喜歡的詞句。
4、感受荷蘭美麗的風光。引起小朋友的贊美和向往。
教學重、難點
重點:了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu);通過朗讀,體會課文所展示的詩情畫意,并有意識地積累優(yōu)美詞句。
難點:將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面,激發(fā)學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句,體會詞句的美、文章的美。
教學時間
2課時。
第一課時
一、說話練習,導入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風采”,說說你所了解的一些國家情況。
我也知道一個國家,它在歐洲西部,是一個水之國,花之國,牧場之國,那就是荷蘭。它又叫尼德蘭,是一個低地之國。
。ò鍟耗翀鲋畤
大家了解荷蘭嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色,今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。
(畫面展示荷蘭風景)
二、自讀課文,初步感知
1、自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,并說說在這個迷人的國度里什么最吸引你。
2、再來讀讀課文,你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
三、學習生字詞
1、出示本課的生字,指名學生朗讀。
2、辨析生字,組詞并理解詞義。
3、出示下列詞語,指名學生朗讀。
極目遠眺剽悍強壯憨態(tài)可掬悠閑漫步默默無言萬籟俱寂遼闊無垠悠然自得
四、熟讀課文,領(lǐng)略美景
1、再讀課文,邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象,邊讀邊體會情趣。
2、小組交流:把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽,把你最深的感受與組內(nèi)同學分享。等會請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學聽。
3、小組交流反饋:讀讀自己喜歡的句子或段落,并說說為什么。同學互相評價、補充。
第二課時
一、細讀課文,感悟積累
1、出示:“這就是真正的荷蘭!鄙钊肫肺段恼,讓學生體會四句相同的話,要用不同的語氣來讀。
2、齊讀,思考討論:真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感?根據(jù)學生回答情況,相機教學。
。1)觀察:你覺得圖上最吸引你的是什么?
A、奶牛的顏色。
、儆们畫出描寫奶牛顏色的句子。
②指名朗讀,你體會到了什么?
B、奶牛的姿態(tài)。
、儆脵M線畫出描寫奶牛姿態(tài)的`句子。
、诮涣鞑⒊鍪荆号倥P在草地上,憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步,仿佛在思考什么。
、壑该首x句子,想象:在這碧綠如絲絨般的草原上,奶牛會思考些什么呢?
、苡懈星榈乩首x句子(陶醉、喜愛)。
(2)除了奶牛,你覺得還有什么也吸引了你?
。3)出示駿馬圖,指名學生有感情地介紹。
出示綿羊圖,指名學生有感情地介紹。
①人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。
讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫?
、谒伎迹赫页龇謩e描寫人、奶牛和自然共同點的一個詞語。
人——默默無言奶!聊苍斪匀弧澎o
、勰x,思考:從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?
、芙涣鞑⑾鄼C指導有感情地朗讀。
3、有感情地朗讀這句話:“這就是真正的荷蘭!薄昂商m,是水之國,花之國,也是牧場之國!
二、拓展遷移,記憶背誦
1、聘請小導游,帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。
要求:
。1)任選一個景點介紹荷蘭的美麗風光。
。2)要加進導游的口頭語。
2、學生在小組自由介紹,并推薦一名上臺介紹。
3、指名學生介紹,評價。(配相應(yīng)荷蘭風光片)
三、總結(jié)
真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風光中,感受到那份寧靜悠閑和富足安逸,感受到作者對這獨具特色的異域風情的贊美與向往。建議大家:
1、選擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀,展開想象,積累背誦。
2、繼續(xù)搜集描寫各國風光,或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。
3、向?qū)W生推薦一篇具有異域風情的文章,如《威尼斯的小艇》。
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