公開課教案設(shè)計(jì)之祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)

　�。薄⒏兄�中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌物中見情、情景交融、意味雋永等特點(diǎn)。

　�。�、理解詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。

　　３、初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的情感美、含蓄美、意境美。

　�。薄⒗斫庠�(shī)中的意象組合，體會(huì)詩(shī)中包孕的思想感情。

　�。�、掌握詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容。

　�。场⒂�(xùn)練朗讀能力。

　　誦讀法。

　�。�、放錄音。

　　２、制作多媒體課件，重點(diǎn)在詩(shī)的意象理解上作一點(diǎn)適當(dāng)?shù)漠嬅姘言?shī)意轉(zhuǎn)換為畫意。

　　　　一、課前打出課題《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》　　二、導(dǎo)入

　　電腦顯示卞之琳《斷章》。同學(xué)們暢談對(duì)這首詩(shī)的理解。不同的人有不同的理解，從而導(dǎo)出“朦朧詩(shī)”。

　　三、關(guān)于“朦朧詩(shī)”和代表人物介紹　　四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（電腦顯示）

　�。薄㈣b賞詩(shī)人新穎豐富的意象。

　　２、理解詩(shī)人復(fù)雜熱烈的情感。

　�。场⒂�(xùn)練朗讀能力。

　　五、誦讀感知

　�。�、配樂朗誦，電腦顯示全詩(shī)。

　�。�、同學(xué)自由朗讀體會(huì)感情。

　　３、配樂齊讀。

　　六、課文分析

　　１、具體研習(xí)，落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

　　第一節(jié)：

　　請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀第一節(jié)，其余同學(xué)考慮：在第一節(jié)中，詩(shī)人發(fā)明了幾個(gè)意象？分別是什么？

　　同學(xué)回答，教師明確：

　　在第一節(jié)中，詩(shī)人發(fā)明了“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等五個(gè)意象。（電腦顯示）

　　問(wèn)：這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？

　　明確：這些意象喚起人們對(duì)往事的痛苦回憶，說(shuō)明祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于貧窮和落后的狀態(tài)。

　　問(wèn)：展開想象的翅膀，把這一節(jié)中的幾個(gè)意象制成 MTV 畫面在“大腦熒屏”上放映出來(lái)。（同學(xué)暢所欲言）

　　問(wèn)：作者用這些帶有感情色彩的意象，表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　明確：深沉而悲哀、悲痛。

　　問(wèn)：應(yīng)該怎么讀？

　　明確：繁重、緩慢、低沉。尤其“祖國(guó)啊”三字，是其感情的凝聚點(diǎn)，因此我們應(yīng)以有聲的誦讀傳達(dá)出這種無(wú)聲的情感。

　　第二節(jié)：

　　問(wèn)：本詩(shī)節(jié)所表示的感情是單一的嗎？

　　明確：不是。本節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望。

　　問(wèn)：哪一句寫希望？“是‘飛天’袖件間／千百年未落到地面的花朵”。

　　“飛天”指什么？（電腦顯示圖片）

　　明確：“飛天”袖間的花朵，美麗誘人，但尚未落到地面。這希望太渺茫，但終究有了希望。所以比喻人民心中渺茫、難以落實(shí)而又從未消失的對(duì)幸福未來(lái)的希望。

　　問(wèn)：聯(lián)系上下節(jié)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上所起的作用。

　　明確：本節(jié)為全詩(shī)情感結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到了承上啟下的作用。以下的詩(shī)句開始出現(xiàn)亮色和激情。

　　問(wèn)：怎么讀？

　　明確：詩(shī)句簡(jiǎn)短急促，把憂國(guó)憂民的情緒轉(zhuǎn)化為深深的悲愴，情緒強(qiáng)化深切。

　　第三節(jié)：

　　問(wèn)：第三節(jié)的'感情色彩是否發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？

　　明確：第三節(jié)的感情色彩由悲痛愁苦一變而欣喜亢奮。與上一節(jié)形成鮮明的對(duì)比。

　　問(wèn)：聯(lián)系時(shí)代背景，找出詩(shī)人感情變化的原因。

　　明確：本詩(shī)寫于１９７９年，當(dāng)時(shí)“四人幫”被粉碎。古老的中國(guó)從迷夢(mèng)中蘇醒，從苦難中奮起。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的偉大斗爭(zhēng)，正在逐步實(shí)現(xiàn)世世代代夢(mèng)寐以求的希望和理想。詩(shī)人為此興奮不已，感情由低沉嘆息轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。

　　問(wèn)：詩(shī)人用哪些意象表達(dá)了這種感情？

　　明確：詩(shī)人用的意象有“簇新的理想”、“古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明”。（電腦顯示圖片）

　　聯(lián)系背景，談對(duì)“神話的蛛網(wǎng)”的理解。

　　問(wèn)：怎么讀？

　　明確：讀出欣喜之情，“祖國(guó)啊”三個(gè)字要讀得高亢、熱情洋溢、激情噴薄。（同學(xué)齊讀本段）

　　第四節(jié)：

　　問(wèn)：第四節(jié)中詩(shī)人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何不同？

　　明確：第四節(jié)抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，詩(shī)人的感情達(dá)到了高潮。

　　問(wèn)：本節(jié)寫了哪些內(nèi)容？用自身的理解加以概括。

　　明確：在本節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人再次強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)唇齒相依、不可分割的關(guān)系。

　　讀得堅(jiān)定有力、不容質(zhì)疑、給人高亢激昂的感覺。（齊讀）

　　２、說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情的理解。

　　七、擴(kuò)展閱讀

　　《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》中洋溢著深沉而真摯的祖國(guó)之愛，表達(dá)的是熱愛祖國(guó)這個(gè)古老的話題。從《詩(shī)經(jīng)》發(fā)軔，《楚辭》登程，在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批錦繡滿腹、才氣橫溢的愛國(guó)詩(shī)人，在詩(shī)中抒發(fā)的愛國(guó)之情構(gòu)成了中國(guó)詩(shī)歌史上一道亮麗的風(fēng)景，更是詩(shī)魂，例如：

　　屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱�！�

　　陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”

　　范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　戴望舒《我用殘損的手掌》、郭沫若《爐中煤》、艾青《我愛這土地》、聞一多《祈禱》《發(fā)現(xiàn)》《一句話》、蔣光慈《哀中國(guó)》（電腦顯示）

　　八、結(jié)語(yǔ)

　　著名雜文家、詩(shī)人邵燕祥寫過(guò)這樣一段話：“自然界里不能沒有花。沒有花的地方是荒原，是沙漠。人間不能沒有詩(shī)，詩(shī)歌是人生命的花朵�！薄白屛覀冏髟�(shī)的知己吧！讓無(wú)數(shù)珍貴的生命的花朵，帶者靈魂的閃光、思想的色澤、感情的汁液，融入我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧！”通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，讓我們向詩(shī)的知己邁進(jìn)一大步吧！