雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　每天八小時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　——轉(zhuǎn)自新東方小新老師（滬江博客）

　　9:00~9:30 背誦詞匯 （過(guò)目50個(gè)，結(jié)合AWL）

　　9:30~10:00 聽(tīng)力劍橋真題一套 （從劍三開(kāi)始逐一往后做）

　　10:00~10:15 檢查答案和復(fù)聽(tīng)（滿足于聽(tīng)到答案，切記不要看后面的聽(tīng)力原文）

　　10:45~11:30 背誦寫作的語(yǔ)料庫(kù) （要求每天至少記住5句完整的句子）

　　13:00~14:00 閱讀劍橋真題一套（從劍三開(kāi)始逐一往后做）

　　14:00~14:15 檢查答案

　　14:45~15:15 做網(wǎng)上AWL詞匯在線自測(cè)

　　/id21.htm

　　15:15~15:45 Dictation of 四級(jí)詞匯 + 劍橋篇章Dictation (Section 2+4)一般做一段就可以了，跟讀5～10分鐘（劍橋聽(tīng)力）

　　16:00~16:30 雅思口語(yǔ)題目練習(xí)（最近口語(yǔ)真題回顧）：Part 1&2&3 錄音總結(jié)

　　16:30~17:00 寫一篇小作文 （劍橋系列和雅思寫作講義）

　　19:00~19:30 閱讀一/兩篇Economist的文章，不查詞典，基本看懂意思，有好句子抄寫下來(lái)，（2～3句）

　　19:30~20:00 做同義詞替換練習(xí)+看《雅思九分寫作Write it right》

　　20:15~21:15 寫一篇雅思大作文，可以使用部分背誦過(guò)的語(yǔ)料庫(kù)，但是堅(jiān)持1/3內(nèi)容是自己寫的，寫作內(nèi)容可以選擇劍橋系列，雅思講義黃金版里藍(lán)色或***話題。寫完以后可以用羅熱同義詞詞典改寫同義詞或短語(yǔ)15分鐘。

　　21:30~22:00 背誦雅思詞匯，直至入眠。過(guò)目50個(gè)。

　　22:00～和我交流。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃2

　　確定需要完成的任務(wù)之后，根據(jù)復(fù)習(xí)的天數(shù)，制定好每天的雅思學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間是要分部分的，這個(gè)在學(xué)校稱為課時(shí)，需要注意的是：

　　(1)并不是每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度都必須一樣，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容最好放在白天，晚間留給復(fù)習(xí)和休息，否則千篇一律和龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容依舊會(huì)把人帶入枯燥乏味的學(xué)習(xí)困境中從而使計(jì)劃失效。比如第一天上午第一節(jié)練的是聽(tīng)力，第二天第一節(jié)可以換成閱讀，而第一天練過(guò)的寫作，可以在第二天休息第三天繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有人可以每天什么內(nèi)容都顧及一遍，只要不會(huì)顧此失彼，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，效果會(huì)非常明顯。

　　(2)對(duì)于雅思學(xué)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題，并不是每一門結(jié)束的日期都相同，比如閱讀1你需要一個(gè)月完成，聽(tīng)力1只需要3個(gè)星期完成，就沒(méi)有必要把聽(tīng)力1拖到一個(gè)月的時(shí)間或者閱讀1壓縮到3個(gè)星期之內(nèi)結(jié)束。每一門學(xué)科能保證在考試之前具備達(dá)到理想水*的任務(wù)量就可以。

　　(3)除了正常的學(xué)習(xí)以外，每星期都可以根據(jù)情況給自己安排一個(gè)或者幾個(gè)下午或者全天的休息時(shí)間，但是一定要是事先規(guī)定好的'，保證不會(huì)放松之后心收不回來(lái)。

　　(4)每星期也應(yīng)該安排半天做模擬測(cè)試，以檢驗(yàn)自己一個(gè)星期的學(xué)習(xí)成果。這樣一來(lái)，美聯(lián)英語(yǔ)相信大家對(duì)于雅思學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎樣安排的問(wèn)題是不是也一清二楚了呢?在我們明確了這些學(xué)習(xí)方法之后，慢慢的我們的生活也會(huì)朝向光明筆直的大道了，所以大家好好加油吧

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——繼續(xù)學(xué)習(xí)還是工作的雅思作文 (菁選3篇)

繼續(xù)學(xué)習(xí)還是工作的雅思作文1

　　Some people think that studying in university or university is the best way to get a successful career, while others think that it is better to find a job directly after school, discuss these two views, and express their views after graduation. Teenagers are faced with the dilemma of whether to find a job or continue to receive education. Although there are some advantages in directly looking for a job after school, I think it is the best Going to college or going to College - the choice of starting work directly after school is very attractive, because many young people want to start making money as soon as possible.

　　In this way, they can become independent, they can afford to buy their own house or start a family in their career. Young people decide to find a job instead of continuing to study. They may progress faster, and they will have a chance to get real business On the other hand, I believe it is more beneficial for students to continue their studies first.

　　Many careers require education. For example, it is impossible to become a doctor, teacher or lawyer without a relevant degree. Therefore, college graduates have more and better job opportunities, and their wages are often higher than those with lower education.

　　The competition in the job market is becoming more and more fierce. Sometimes hundreds of people in a company apply for a position, and young people without university or college degree will not be able to participate in the competition due to the above reasons. In my opinion, if students continue to study beyond the school level, they will not be able to participate in the competition More likely to succeed in business.

　　中文翻譯：

　　有些人認(rèn)為在大學(xué)或大學(xué)學(xué)習(xí)是獲得成功事業(yè)的最佳途徑，而另一些人則認(rèn)為最好是在放學(xué)后直接找份工作，討論這兩種觀點(diǎn)，并在畢業(yè)后發(fā)表自己的看法，青少年面臨著是找工作還是繼續(xù)接受教育的兩難選擇，盡管放學(xué)后直接找工作有一些好處，但我認(rèn)為最好是上大學(xué)還是上大學(xué)——放學(xué)后直接開(kāi)始工作的選擇很有吸引力，因?yàn)楹芏嗄贻p人都希望盡快開(kāi)始賺錢通過(guò)這種方式，他們可以變得**，他們可以買得起自己的房子或在事業(yè)上成家，年輕人決定找工作，而不是繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能進(jìn)步更快，他們將有機(jī)會(huì)獲得真正的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)與所選專業(yè)相關(guān)的實(shí)用技能這可能會(huì)帶來(lái)晉升和成功的職業(yè)生涯另一方面，我相信學(xué)生們首先繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)他們更有利，許多職業(yè)都要求有**。例如，沒(méi)有相關(guān)學(xué)位就不可能成為一名醫(yī)生、教師或律師。因此，大學(xué)畢業(yè)生有更多更好的工作機(jī)會(huì)，而且他們的工資往往比**低的人高，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有時(shí)一家公司有數(shù)百人申請(qǐng)一個(gè)職位，沒(méi)有大學(xué)或?qū)W院**的'年輕人由于上述原因?qū)�無(wú)法參加競(jìng)爭(zhēng)，在我看來(lái)，如果學(xué)生在學(xué)校水*之外繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們更有可能在事業(yè)上取得成功。

繼續(xù)學(xué)習(xí)還是工作的雅思作文2

　　Some people believe that studying at university or college is the best route to a successful career, while others believe that it is better to get a job straight after school.

　　Discuss both views and give your opinion.

　　When they finish school, teenagers face the dilemma of whether to get a job or continue their education. While there are some benefits to getting a job straight after school, I would argue that it is better to go to college or university.

　　The option to start work straight after school is attractive for several reasons. Many young people want to start earning money as soon as possible. In this way, they can become independent, and they will be able to afford their own house or start a family. In terms of their career, young people who decide to find work, rather than continue their studies, may progress more quickly. They will have the chance to gain real experience and learn practical skills related to their chosen profession. This may lead to promotions and a successful career.

　　On the other hand, I believe that it is more beneficial for students to continue their studies. Firstly, academic qualifications are required in many professions. For example, it is impossible to become a doctor, teacher or lawyer without having the relevant degree. As a result, university graduates have access to more and better job opportunities, and they tend to earn higher salaries than those with fewer qualifications. Secondly, the job market is becoming increasingly competitive, and sometimes there are hundreds of applicants for one position in a company. Young people who do not have qualifications from a university or college will not be able to compete.

　　For the reasons mentioned above, it seems to me that students are more likely to be successful in their careers if they continue their studies beyond school level.

　　(271 words, band 9)

　　參考翻譯

　　當(dāng)他們完成學(xué)業(yè)，青少年面臨的困境，是否找到工作或繼續(xù)教育。雖然放學(xué)后找工作有一些好處，但我認(rèn)為最好還是上大學(xué)。

　　放學(xué)后直接開(kāi)始工作的選擇是有吸引力的幾個(gè)原因。***輕人想盡快賺錢。這樣，他們可以**，他們將能夠負(fù)擔(dān)得起自己的房子或開(kāi)始一個(gè)家庭。就他們的事業(yè)而言，決定找工作而不繼續(xù)學(xué)習(xí)的年輕人可能進(jìn)步得更快。他們將有機(jī)會(huì)獲得真正的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)用技能，他們選擇的專業(yè)。這可能會(huì)導(dǎo)致晉升和成功的事業(yè)。

　　另一方面，我認(rèn)為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)更有益處。首先，許多職業(yè)需要**。例如，不具備相關(guān)學(xué)位就不可能成為醫(yī)生、老師或律師。因此，大學(xué)畢業(yè)生有機(jī)會(huì)獲得更多更好的工作機(jī)會(huì)，他們往往比那些資歷較少的人掙得更高的薪水。其次，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，有時(shí)有數(shù)百名申請(qǐng)人在一個(gè)職位的公司。沒(méi)有大學(xué)或大學(xué)**的年輕人將無(wú)法參加競(jìng)爭(zhēng)。

　　基于上述原因，在我看來(lái)，如果學(xué)生在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造，他們更可能在事業(yè)上取得成功。

繼續(xù)學(xué)習(xí)還是工作的雅思作文3

　　Some people think that studying in university or university is the best way to get a successful career, while others think that it is better to find a job directly after school, discuss these two views, and express their views after graduation. Teenagers are faced with the dilemma of whether to find a job or continue to receive education. Although there are some advantages in directly looking for a job after school, I think it is the best Going to college or going to College - the choice of starting work directly after school is very attractive, because many young people want to start making money as soon as possible.

　　In this way, they can become independent, they can afford to buy their own house or start a family in their career. Young people decide to find a job instead of continuing to study. They may progress faster, and they will have a chance to get real business On the other hand, I believe it is more beneficial for students to continue their studies first.

　　Many careers require education. For example, it is impossible to become a doctor, teacher or lawyer without a relevant degree. Therefore, college graduates have more and better job opportunities, and their wages are often higher than those with lower education.

　　The competition in the job market is becoming more and more fierce. Sometimes hundreds of people in a company ap* for a position, and young people without university or college degree will not be able to participate in the competition due to the above reasons. In my opinion, if students continue to study beyond the school level, they will not be able to participate in the competition More likely to succeed in business.

　　中文翻譯：

　　有些人認(rèn)為在大學(xué)或大學(xué)學(xué)習(xí)是獲得成功事業(yè)的最佳途徑，而另一些人則認(rèn)為最好是在放學(xué)后直接找份工作，討論這兩種觀點(diǎn)，并在畢業(yè)后發(fā)表自己的看法，青少年面臨著是找工作還是繼續(xù)接受教育的兩難選擇，盡管放學(xué)后直接找工作有一些好處，但我認(rèn)為最好是上大學(xué)還是上大學(xué)——放學(xué)后直接開(kāi)始工作的選擇很有吸引力，因?yàn)楹芏嗄贻p人都希望盡快開(kāi)始賺錢通過(guò)這種方式，他們可以變得**，他們可以買得起自己的房子或在事業(yè)上成家，年輕人決定找工作，而不是繼續(xù)學(xué)習(xí)，可能進(jìn)步更快，他們將有機(jī)會(huì)獲得真正的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)與所選專業(yè)相關(guān)的實(shí)用技能這可能會(huì)帶來(lái)晉升和成功的職業(yè)生涯另一方面，我相信學(xué)生們首先繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)他們更有利，許多職業(yè)都要求有**。例如，沒(méi)有相關(guān)學(xué)位就不可能成為一名醫(yī)生、教師或律師。因此，大學(xué)畢業(yè)生有更多更好的工作機(jī)會(huì)，而且他們的工資往往比**低的人高，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，有時(shí)一家公司有數(shù)百人申請(qǐng)一個(gè)職位，沒(méi)有大學(xué)或?qū)W院**的'年輕人由于上述原因?qū)�無(wú)法參加競(jìng)爭(zhēng)，在我看來(lái)，如果學(xué)生在學(xué)校水*之外繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們更有可能在事業(yè)上取得成功。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——雅思口語(yǔ)高分的學(xué)習(xí)方法 (菁選2篇)

雅思口語(yǔ)高分的學(xué)習(xí)方法1

　　下面談?wù)勧槍?duì)取得口語(yǔ)高分的一些方法：

　　根據(jù)我們多年的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，**的雅思學(xué)員通常存在口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)、語(yǔ)速調(diào)節(jié)不科學(xué)、語(yǔ)調(diào)**化等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題基本成為困擾學(xué)員學(xué)習(xí)的通病，當(dāng)然，很多學(xué)員的英文水*已經(jīng)超過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)甚至更高，怎么能夠說(shuō)他的水*不好呢?其實(shí)，口語(yǔ)和閱讀、寫作還有些不同，發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速都是關(guān)鍵，那么，把三者有效的結(jié)合起來(lái)，才會(huì)是你真正成為口語(yǔ)的強(qiáng)者。

　　那么，怎樣才能學(xué)好呢，在這里，我們介紹一些最為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，便于大家普及使用：

　　1、首先要學(xué)習(xí)和模仿英語(yǔ)交流的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分，現(xiàn)有的教學(xué)體制可能會(huì)比較重視單詞的發(fā)音、音標(biāo)的聯(lián)系，但針對(duì)整個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)練習(xí)會(huì)相對(duì)少一些，也就造成了很多時(shí)候我們的語(yǔ)調(diào)讓**人聽(tīng)起來(lái)怪怪的。這里面不存在英音和美音的問(wèn)題，不管是什么發(fā)音，語(yǔ)句的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是**的。所以，語(yǔ)調(diào)的聯(lián)系也就成為了關(guān)鍵。

　　2、怎樣練習(xí)語(yǔ)調(diào)呢?方法其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)大量的了解**的原聲發(fā)音，最好是能夠找到一些涉及內(nèi)容廣泛，表達(dá)主人公多種心理狀態(tài)的音頻文件，這樣你可以了解在各種環(huán)境和主人公心態(tài)下的原聲發(fā)音，然后根據(jù)自己的時(shí)間和精力，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步學(xué)習(xí)。

　　3、怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?方法就是進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。不斷的聽(tīng)這些原音，同時(shí)結(jié)合和理解整個(gè)故事情節(jié)。逐句逐字聽(tīng)，逐句逐字學(xué)，邊聽(tīng)邊讀，盡量達(dá)到與原聲一致。

　　4、在練習(xí)過(guò)程中要注意：

　　(1)一定要盡力保證與原音的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)相符;

　　(2)語(yǔ)速開(kāi)始時(shí)可以根據(jù)自己的情況適度的進(jìn)行，但最終必須要趕上原音的語(yǔ)速;

　　(3)學(xué)習(xí)要有階段性，節(jié)奏和頻率很關(guān)鍵，適合自己的才是最好的;

　　堅(jiān)持?jǐn)?shù)月后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)包括語(yǔ)速都開(kāi)始接近**的原音水*，這時(shí)可以選擇一些“新概念”三冊(cè)、四冊(cè)或其他的有文字配合錄音的素材進(jìn)行練習(xí)，這時(shí)的聯(lián)系主要是集中在按照文字內(nèi)容所進(jìn)行的朗讀，與原音進(jìn)行對(duì)照。其實(shí)也是在更多的練習(xí);

　　在這個(gè)階段堅(jiān)持3個(gè)月左右后，你就可以大膽的與更多的人進(jìn)行交流，這樣可以把你從練習(xí)轉(zhuǎn)為實(shí)戰(zhàn)，畢竟練習(xí)的再多都是為了實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備，選擇一些酒吧、咖啡廳或一些學(xué)校專門開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)角，與你能見(jiàn)到的所有的外國(guó)人進(jìn)行對(duì)話，根據(jù)他們的不同性格、不同發(fā)音、不同情緒及時(shí)地處理你與他們對(duì)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，是每一個(gè)人接受你的交談，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的口語(yǔ)不僅僅限于能夠發(fā)音，而是達(dá)到了運(yùn)用自如和隨場(chǎng)景互動(dòng)的地步，變化的程度只有嘗試才會(huì)了解，祝你的口語(yǔ)早日更上一層樓!

雅思口語(yǔ)高分的學(xué)習(xí)方法2

　　**教育在線外語(yǔ)頻道為雅思口語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的'考生整理了一些學(xué)習(xí)方法，內(nèi)容包括X-factor，發(fā)音以及話題內(nèi)容的準(zhǔn)備，希望對(duì)關(guān)注留學(xué)考試的考生們有用。

　　X-factor

　　這里所談到的X-factor指的是除了英文能力之外，考生還能通過(guò)哪些方面可以來(lái)提高自己的考試分?jǐn)?shù)。這主要是因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)畢竟是一門主觀性極強(qiáng)的考試。在短短的10分鐘的時(shí)間里，考官就要根據(jù)考生所說(shuō)的幾句話給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，恐怕很難保證準(zhǔn)確性。在這十分鐘里面，考生們就需要去掩飾自己，換句話說(shuō)putonamask(帶上面具)。通常一個(gè)方法就是要表現(xiàn)出對(duì)自己的英文極度的自信。同樣一句話以兩種不同的方式展示出來(lái)，分?jǐn)?shù)會(huì)差距很大。所以考生們千萬(wàn)不要抱著一種心態(tài)說(shuō)我說(shuō)的肯定是錯(cuò)的，而是要從容，即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有任何的關(guān)系。只要能夠自信地說(shuō)出每一句英文，給考官的感覺(jué)會(huì)非常的好。另一個(gè)方法就是考生盡量在回答問(wèn)題的過(guò)程中向考官證明自己的能力高于別人的能力，從而贏得考官的尊重。比如說(shuō)當(dāng)考官問(wèn)到自己在哪所大學(xué)讀書的時(shí)候，考生可以很自豪的說(shuō)自己在某全國(guó)排名前十的大學(xué)就讀，可以談到自己的一些令人羨慕的experience，從而爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)有些考生會(huì)beg考官給更高的分?jǐn)?shù)，但其實(shí)這并不見(jiàn)得會(huì)奏效，反而還有可能會(huì)起到反效果，所以這里會(huì)建議考生不采取這種方法。至于網(wǎng)上所盛傳的說(shuō)女生要裝可愛(ài)啊等等其他的方式那就無(wú)從考證了，這里也不予給出個(gè)人評(píng)價(jià)。

　　發(fā)音

　　對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。所以，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其花很多的時(shí)間去攻克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)**考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人(外教)來(lái)幫助糾正發(fā)音。

　　話題內(nèi)容的準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)薄弱的考生幾乎不可能在短時(shí)間內(nèi)將自己的英文能力提高到一個(gè)能夠應(yīng)對(duì)任何雅思口語(yǔ)話題的水*。所以考生們?nèi)绻�要考到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，最好的方法就是提前準(zhǔn)備。在這里推薦的一個(gè)比較好的方法是事先編好大約8到10個(gè)比較長(zhǎng)的故事，保證這幾個(gè)故事基本上能夠?qū)⒁恍┙?jīng)�？嫉脑掝}都涉及到。這樣一來(lái)，考生們就能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的leverage。當(dāng)然，與此同時(shí)，考生還應(yīng)該注意兩方面：

　　1.語(yǔ)法與簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)更加注重語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用，要求考生們能夠很快的將自己的想法用英文表達(dá)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，考生們應(yīng)該*時(shí)多說(shuō)多練，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的單詞表達(dá)復(fù)雜的意思。

　　2.關(guān)鍵詞。不同的口語(yǔ)話題所涉及的專業(yè)詞匯是不一樣的。如果關(guān)鍵詞不會(huì)表達(dá)，這恐怕會(huì)對(duì)考生的表達(dá)造成很大的困難。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)的要素和方法 (菁選2篇)

雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)的要素和方法1

　　1、詞匯

　　詞匯，首先的問(wèn)題是量，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，大約三百個(gè)已經(jīng)足夠了。

　　它們是什么?描述自我，描述他人、他事的詞，社交詞。這三百個(gè)詞兒應(yīng)該是英語(yǔ)本族人口語(yǔ)會(huì)話中使用頻率最高的詞匯，你背單詞和短語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該花在這上面。

　　2、習(xí)慣

　　習(xí)慣就是按英語(yǔ)本族人的口語(yǔ)習(xí)慣把詞兒串起來(lái)的能力，這可以叫“口語(yǔ)語(yǔ)法”。我們把串起來(lái)的句子分為三個(gè)方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應(yīng)該學(xué)習(xí)這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語(yǔ)本族人口語(yǔ)中經(jīng)常使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

　　3、發(fā)音

　　首先要確定選哪國(guó)的英語(yǔ)口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語(yǔ)口音要看您學(xué)習(xí)的目的：到哪一個(gè)國(guó)家留學(xué)或定居?您工作的外企公司是哪國(guó)的?如果這都不是您的直接目的，學(xué)哪一種口音似乎無(wú)關(guān)緊要。但重要的是，無(wú)論您選擇哪一種，您最好要學(xué)像，學(xué)說(shuō)外國(guó)話最忌諱的是南腔北調(diào)。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的內(nèi)容有三個(gè)：音、腔、調(diào)。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細(xì)，因?yàn)閱我舭l(fā)得再準(zhǔn)，如果沒(méi)有讓英語(yǔ)本族人聽(tīng)著順耳的腔也不能算地道地表達(dá)�！扒弧敝傅氖怯⒄Z(yǔ)單詞音節(jié)的輕重和在話語(yǔ)中高低的變化(在*語(yǔ)音書上稱“節(jié)奏”)。*人說(shuō)英語(yǔ)不地道的一個(gè)主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學(xué)習(xí)的`主要精力要放在腔上。此外，你得學(xué)會(huì)英語(yǔ)本族人用語(yǔ)調(diào)傳遞信息和表達(dá)情感變化的習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的高級(jí)境界。

雅思口語(yǔ)學(xué)習(xí)的要素和方法2

　　1、詞匯

　　詞匯，首先的問(wèn)題是量，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，大約三百個(gè)已經(jīng)足夠了。

　　它們是什么?描述自我，描述他人、他事的詞，社交詞。這三百個(gè)詞兒應(yīng)該是英語(yǔ)本族人口語(yǔ)會(huì)話中使用頻率最高的詞匯，你背單詞和短語(yǔ)的時(shí)間應(yīng)該花在這上面。

　　2、習(xí)慣

　　習(xí)慣就是按英語(yǔ)本族人的口語(yǔ)習(xí)慣把詞兒串起來(lái)的能力，這可以叫“口語(yǔ)語(yǔ)法”。我們把串起來(lái)的句子分為三個(gè)方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應(yīng)該學(xué)習(xí)這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語(yǔ)本族人口語(yǔ)中經(jīng)常使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

　　3、發(fā)音

　　首先要確定選哪國(guó)的英語(yǔ)口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語(yǔ)口音要看您學(xué)習(xí)的目的：到哪一個(gè)國(guó)家留學(xué)或定居?您工作的外企公司是哪國(guó)的?如果這都不是您的直接目的，學(xué)哪一種口音似乎無(wú)關(guān)緊要。但重要的是，無(wú)論您選擇哪一種，您最好要學(xué)像，學(xué)說(shuō)外國(guó)話最忌諱的是南腔北調(diào)。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的內(nèi)容有三個(gè)：音、腔、調(diào)。首先要掌握單音的發(fā)音要領(lǐng)。單音不要搞得太細(xì)，因?yàn)閱我舭l(fā)得再準(zhǔn)，如果沒(méi)有讓英語(yǔ)本族人聽(tīng)著順耳的腔也不能算地道地表達(dá)。“腔”指的是英語(yǔ)單詞音節(jié)的輕重和在話語(yǔ)中高低的變化(在**語(yǔ)音書上稱“節(jié)奏”)。**人說(shuō)英語(yǔ)不地道的一個(gè)主要原因就是腔不到位。顯然，發(fā)音學(xué)習(xí)的主要精力要放在腔上。此外，你得學(xué)會(huì)英語(yǔ)本族人用語(yǔ)調(diào)傳遞信息和表達(dá)情感變化的習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的高級(jí)境界。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——我的每周學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)

我的每周學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睙o(wú)論做什么事情，事先做好必須的計(jì)劃和準(zhǔn)備是十分重要的。戰(zhàn)場(chǎng)上，兵家講究不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。生活中，我們要想享受快樂(lè)，也務(wù)必為自己的生活做一個(gè)大體規(guī)劃，只有這樣，你的生活才會(huì)更加從容，更加豐富。學(xué)習(xí)亦如此，我們要想好好學(xué)習(xí)，有效的學(xué)習(xí)，就務(wù)必做出一個(gè)好的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃也像戰(zhàn)場(chǎng)中的方法一樣，從宏觀上指引著我們的行動(dòng)。

　　作為一名大學(xué)生，知道怎樣去合理安排自己的時(shí)刻很重要。談到那里，自己還有些慚愧。正因自己也沒(méi)有合理安排自己的時(shí)刻。這次謝老師叫我們寫一份學(xué)習(xí)計(jì)劃是以作業(yè)的形式布置的，但幸好還有這個(gè)作業(yè)，不然自己都忘記與時(shí)刻去交流了。我認(rèn)為些一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃也就是寫一周的生活計(jì)劃，畢竟，我們還是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，使我們的中心點(diǎn)。因此，我想做好這周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我的生活會(huì)更充實(shí)，學(xué)習(xí)才會(huì)真正的議程中來(lái)。思索再三后，我做出如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　星期一：上午8點(diǎn)―12點(diǎn)，參加正常上課。其中，英語(yǔ)課中緊跟老師教學(xué)，盡力多記單詞。

　　下午14點(diǎn)―17點(diǎn)：做民政行政工作作業(yè)

　　晚上19點(diǎn)30分―21點(diǎn)：上課

　　23點(diǎn)30分―24點(diǎn)：閱讀《企業(yè)管理概論》第一節(jié)星期二：上午8點(diǎn)―12點(diǎn)：正常上課

　　下午：13點(diǎn)半―14點(diǎn)半《*****》第三章第三節(jié)

　　晚上：19點(diǎn)―21點(diǎn)《公共**》第二章第四節(jié)

　　23點(diǎn)30分―24點(diǎn)《當(dāng)代*****》復(fù)習(xí)

　　星期三：上午：8點(diǎn)―12點(diǎn)正常上課

　　下午：14點(diǎn)10―15點(diǎn)45《企業(yè)管理概論》一、二節(jié)晚上：19點(diǎn)30―21點(diǎn)《公共**》第三章第四節(jié)第一部分23點(diǎn)30分―24點(diǎn)《*****》復(fù)習(xí)

　　星期四：上午：8點(diǎn)―8點(diǎn)35讀英語(yǔ)

　　8點(diǎn)40分―10點(diǎn)10分《*****》第三章第四節(jié)

　　10點(diǎn)20分―11點(diǎn)50分《當(dāng)代*****》

　　周日：打球、學(xué)習(xí)、待在寢室。

我的每周學(xué)習(xí)計(jì)劃2

　　計(jì)劃施行目的

　　每一天匆忙的生活在大學(xué)校園里，總覺(jué)得自己個(gè)性的忙。像謝老師說(shuō)的那樣，自己總是忙忙碌碌卻不知道把時(shí)刻花在哪里了。因此，我決定為自己做一個(gè)一禮拜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然，除了這個(gè)短的計(jì)劃，我也務(wù)必為自己的人生做一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。

　　計(jì)劃施行目標(biāo)

　　本**三，在前面的2年多的學(xué)習(xí)當(dāng)中已經(jīng)將本專業(yè)的相關(guān)職業(yè)技能掌握比較牢固，在最后的一年中，主要是畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作以及實(shí)習(xí)的事項(xiàng)，因此在專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能中務(wù)必重點(diǎn)對(duì)一項(xiàng)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，了解，為即將到來(lái)的實(shí)習(xí)做下牢固的準(zhǔn)備。

　　個(gè)人計(jì)劃整體規(guī)劃：

　　在常規(guī)的教學(xué)時(shí)刻內(nèi)，本人是每周4，5，6。主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)老師傳授的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的深入了解，不限與課堂上所學(xué)。

　　二是**學(xué)習(xí)時(shí)刻也就是星期1，2，3以及星期天，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)刻。這部分時(shí)刻一般能夠用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水*的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)刻逐漸減少，**時(shí)刻逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到正因抓住了**學(xué)習(xí)時(shí)刻而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué)，就會(huì)發(fā)奮去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)刻內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加**學(xué)習(xí)時(shí)刻，使學(xué)習(xí)的`主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。

　　在此基礎(chǔ)上，每周務(wù)必有必須的時(shí)刻花來(lái)閱讀，讀萬(wàn)卷書，書籍不限與與專業(yè)相關(guān)的，也能夠是名人名著，歷史文學(xué)等等，旨在提高自己的綜合素質(zhì)。

　　然后還能夠進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為以后能提高自己的**打下基礎(chǔ)，能夠選取一些美劇進(jìn)行觀看，在觀看的同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　個(gè)人計(jì)劃**：

　　本計(jì)劃嚴(yán)格按照學(xué)校各種**開(kāi)展，不違背學(xué)校任何規(guī)章**。

　　本人在出外出，休假，以及在校外非學(xué)習(xí)時(shí)刻中，按個(gè)人**時(shí)刻分配。

　　特殊狀況特殊分析。

　　個(gè)人計(jì)劃中的程序：

　　1、本人在校學(xué)習(xí)時(shí)刻務(wù)必圍繞計(jì)劃進(jìn)行。

　　2、在非學(xué)習(xí)時(shí)刻，也應(yīng)當(dāng)遵循計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、在校期間遵守嚴(yán)格學(xué)校各種規(guī)章**開(kāi)展自己學(xué)習(xí)生活。

　　4、除特殊狀況外，如外計(jì)劃照常。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——護(hù)士個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)

護(hù)士個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃1

　　為了進(jìn)一步提高我院護(hù)理質(zhì)量，配合20xx年中醫(yī)藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)護(hù)理方案》工作的實(shí)施，有計(jì)劃的提高我院護(hù)理人員專業(yè)技術(shù)水*。規(guī)范我院護(hù)理人員的醫(yī)療護(hù)理行為，保障醫(yī)療護(hù)理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境�，F(xiàn)制定20xx年護(hù)理業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　一、學(xué)習(xí)目的

　　1.規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強(qiáng)化臨床基本操作技能，提高臨床護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2.緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡(jiǎn)化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過(guò)培訓(xùn)，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語(yǔ)言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團(tuán)結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建**醫(yī)患關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、“三基四嚴(yán)”培訓(xùn)的.內(nèi)容與安排 培訓(xùn)方法：

　　1.全院護(hù)士自學(xué)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作流程。

　　2.護(hù)理部定期舉辦各類規(guī)范培訓(xùn)課程，對(duì)全院人員分層次實(shí)施理論和技能培訓(xùn)。

　　3．科室每月**1次業(yè)務(wù)查房，每月**1次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（包括小講課、專題講座、各種規(guī)范和**的學(xué)習(xí)等）。

　　4.實(shí)施“三基”考核兩級(jí)負(fù)責(zé)制，醫(yī)院由護(hù)理部負(fù)責(zé)，科室主要由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：

　　(1)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢(shì)病種中醫(yī)護(hù)理方案》，并認(rèn)真落實(shí)。

　　(2)根據(jù)各科專業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué) 習(xí)“三基”為基礎(chǔ)，同時(shí)掌握本專業(yè)**外新進(jìn)展，并應(yīng)用到臨床工 作中。

　　(3)學(xué)習(xí)傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理法、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識(shí)，并熟 練實(shí)踐操作，定期考核。

　　(4)從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見(jiàn)病，多發(fā)病的 預(yù)防及用藥知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　考核方法：

　　1.護(hù)理部每季度**1次全院性基礎(chǔ)理論考核、法規(guī)知識(shí)考核。

　　2.護(hù)理部每年對(duì)全院護(hù)士的基本操作技能進(jìn)行考核2次。

　　3.急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場(chǎng)操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。

　　三、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求

　　1.各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴(yán)培訓(xùn)要求及計(jì)劃制訂本科室培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，護(hù)理部不定期**檢查。切實(shí)起到培訓(xùn)作用，保障學(xué)習(xí)效果。

　　2.各科室要求有學(xué)習(xí)計(jì)劃、考核試卷。

護(hù)士個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃2

　　一、目標(biāo)

　　通過(guò)培訓(xùn)，應(yīng)使得進(jìn)修護(hù)士掌握：

　　1.多功能生理監(jiān)護(hù)儀的應(yīng)用、報(bào)警原因分析及故障的排除，識(shí)別異常心電圖。

　　(心電監(jiān)護(hù)床旁講課與操作)

　　2.人工呼吸機(jī)的應(yīng)用、參數(shù)調(diào)試、管道連接、報(bào)警的原因分析及處理、機(jī)械通氣病員的呼吸道管理。

　　(氣道管理講課+呼吸機(jī)講課與連接操作示范+吸痰操作)

　　3.有創(chuàng)血壓的監(jiān)測(cè)方法、管道連接及管道的護(hù)理、臨床意義及注意事項(xiàng)。

　　(CVP、ABP安置和測(cè)量的操作與床旁講解)

　　4.微泵、輸液泵的正確使用及報(bào)警的處理。

　　(床旁講解)

　　5.各種引流管的護(hù)理和傷口護(hù)理。

　　(引流管的護(hù)理與更換+傷口護(hù)理講課+換藥實(shí)踐+氣管切開(kāi)護(hù)理操作)

　　6.危重病員的觀察及護(hù)理、危重病員的搶救配合、CPR及心、肺、腦復(fù)蘇后的監(jiān)護(hù)。

　　(危重病員的觀察和護(hù)理床旁講解+CPR+電除顫+球囊輔助呼吸+亞低溫治療儀)

　　7.危重病員鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛的觀察和護(hù)理。

　　(講課)

　　8.危重病員的營(yíng)養(yǎng)**護(hù)理。

　　(鼻飼操作+營(yíng)養(yǎng)**講課)

　　9.ICU院內(nèi)感染**。

　　(講課)

　　熟悉：

　　1.ICU的環(huán)境及ICU的各項(xiàng)規(guī)章**。

　　2.ICU各種儀器的保養(yǎng)方法及存放點(diǎn)以及各種搶救用物的存放點(diǎn)。

　　3.ICU消毒和護(hù)理管理。

　　4.氣墊床、血糖儀、精密計(jì)尿儀的使用。

　　了解：

　　1.床旁緊急手術(shù)的配合。

　　2.氣管插管、氣管切開(kāi)的護(hù)理配合。

　　3.PICCO護(hù)理

　　二、培訓(xùn)方式

　　專題講座：

　　1.氣道管理吳丹

　　2.有創(chuàng)壓力的監(jiān)測(cè)和護(hù)理伍林飛

　　3.ICU院內(nèi)感染的**院感科

　　4.危重病員基本監(jiān)測(cè)杜愛(ài)*

　　5.呼吸機(jī)參數(shù)的設(shè)置及常見(jiàn)報(bào)警的處理伍林飛

　　6.心肺復(fù)蘇進(jìn)展及除顫器的使用吳丹

　　7.危重病員鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛的觀察和護(hù)理虞獻(xiàn)敏

　　8.危重病員的'營(yíng)養(yǎng)**廖燕

　　9.傷口護(hù)理入門史小莉

　　小講課：

　　1.ICU**(紀(jì)律、交**、探視、消毒隔離**等)

　　2.危重病員觀察記錄書寫的注意事項(xiàng)。

　　3.病員的安全與舒適(翻身、搬運(yùn)、約束與預(yù)見(jiàn)性護(hù)理)

　　操作示范項(xiàng)目：

　　1.吸痰(開(kāi)放式吸痰和密閉式吸痰)

　　2.呼吸機(jī)管道的連接及參數(shù)設(shè)置

　　3.微量泵、容量泵的使用

　　4.測(cè)量CVP

　　5.氣管切開(kāi)的護(hù)理

　　6.氣管插管的口腔護(hù)理

　　7.心電監(jiān)護(hù)儀的使用

　　8.深靜脈置管的護(hù)理

　　查房與讀書報(bào)告、小講課：

　　1.根據(jù)病房收治疑難病進(jìn)行查房。如有新生兒護(hù)理、重癥胰腺炎的護(hù)理、肺心病的護(hù)理以及一些特殊疾病的護(hù)理等。

　　2.查房與讀書報(bào)告、小講課的方式與區(qū)別。

　　三、具體安排

　　要求:1.入學(xué)時(shí)進(jìn)行操作考核。出科時(shí)進(jìn)行�？撇僮骷袄碚撝�識(shí)考核。中期小結(jié)、期末總結(jié)一次。

　　2.每人完成讀書報(bào)告一次或完成查房一次。

　　第一月：完成每周護(hù)理理論學(xué)習(xí)。具體安排如下：

　　第1周：1、了解ICU發(fā)展史、環(huán)境、規(guī)章**。

　　2、了解各種物資的規(guī)范放置。

　　3、了解觀察記錄及其他ICU的規(guī)范書寫。

　　4、了解并逐漸熟悉ICU的�？撇僮�，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理操作規(guī)范。(�？撇僮魇痉�)

　　第2周：1、強(qiáng)化ICU的各種專科護(hù)理操作(如氣切護(hù)理、各種管道的護(hù)理)

　　2、了解危重病員的觀察、治療及護(hù)理。

　　3、跟組輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，在組長(zhǎng)和帶教老師指導(dǎo)下逐步完成業(yè)務(wù)查房?jī)?nèi)容。

　　4、掌握各項(xiàng)書寫及各種物資的用后處理。

　　5、熟悉監(jiān)護(hù)儀、微量泵、容量泵的應(yīng)用及報(bào)警處理。

　　6、了解呼吸機(jī)參數(shù)調(diào)節(jié)、管道連接及用后處理。

　　7、入科操作技能考核。

　　第3周：1、跟組輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，在組長(zhǎng)和帶教老師指導(dǎo)下逐步完成業(yè)務(wù)查房?jī)?nèi)容

　　2、逐步熟悉監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用、微量泵的使用及觀察。

　　3、強(qiáng)化危重病員的觀察、治療及護(hù)理。

　　第4周：1、繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科操作。

　　2、參與專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房。

　　3、做好探視時(shí)間家屬的溝通，改善服務(wù)態(tài)度

　　4、熟悉危重病員的監(jiān)護(hù)，掌握監(jiān)護(hù)儀和微量泵的使用及觀察、逐步掌握呼吸機(jī)的使用、

　　第二月：1、繼續(xù)跟組輪轉(zhuǎn)，熟練掌握各種基礎(chǔ)護(hù)理操作及�？撇僮�。

　　2、參與專題講座、護(hù)理理論學(xué)習(xí)及組上業(yè)務(wù)查房。

　　3、做好探視時(shí)間家屬的溝通，改善服務(wù)態(tài)度

　　4、逐步掌握危重病員的監(jiān)護(hù)，掌握監(jiān)護(hù)儀和微量泵的使用及觀察、呼吸機(jī)的使用

　　第三月：1、繼續(xù)未完成的護(hù)理理論學(xué)習(xí)，不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)查房。征求意見(jiàn)

　　2、掌握危重病員的監(jiān)護(hù)、危重病員的搶救配合，能識(shí)別異常心電圖和處理呼吸機(jī)報(bào)警

　　3、收集意見(jiàn)和建議，改進(jìn)帶教方法，小結(jié)。

　　第四月：1、掌握危重病員監(jiān)護(hù)、危重病員的搶救配合、識(shí)別異常心電圖和處理呼吸機(jī)報(bào)警

　　2、每人在組上完成管理或業(yè)務(wù)查房一次和讀書報(bào)告一次。

　　第五月：繼續(xù)完成進(jìn)修計(jì)劃，讀書報(bào)告，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　第六月：出科考試，總結(jié)、鑒定。

　　四、考核

　　考核一般取*時(shí)考核成績(jī)和出科考核成績(jī)

　　*時(shí)考核包括：日常工作勝任能力與完成情況(20%)+學(xué)習(xí)工作紀(jì)律、態(tài)度(10%)

　　出科考核成績(jī)：分為筆試(50%)與操作考核(20%)

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——考雅思買什么教材的 (菁選2篇)

考雅思買什么教材的1

　　第一梯隊(duì)(必買)：

　　真題：劍橋4-9、新東方真題精講4-9

　　點(diǎn)評(píng)：因?yàn)樽鲱}必須要以真題為基準(zhǔn)，所以劍橋4-9是必備的。1-3題太老所以忽略(給剛剛?cè)肟绝啝t的鮮肉烤鴨們解釋一下)。

　　閱讀：《雅思閱讀真經(jīng)總綱》—— 劉洪波、《雅思閱讀真經(jīng)5》—— 劉洪波、《劍橋雅思閱讀考點(diǎn)詞真經(jīng)(劍9版)》—— 劉洪波

　　點(diǎn)評(píng)：劉洪波老師的同義替換理論的確受益匪淺，這三本書連貫性很好，所以希望三本都入。在真經(jīng)理論在真經(jīng)5的整本練習(xí)后熟爛于心，再進(jìn)行劍橋的閱讀比較好。

　　聽(tīng)力：《雅思王聽(tīng)力真題語(yǔ)料庫(kù)》 —— 王陸

　　口語(yǔ)：無(wú)

　　點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)每四個(gè)月一邊題庫(kù)，市面上還沒(méi)有什么正式出版的書可以更新這么快，所以買口語(yǔ)書還不如報(bào)口語(yǔ)班來(lái)的實(shí)際。

　　寫作：《雅思寫作真經(jīng)總綱》—— 劉洪波、《顧家北手把手教你雅思寫作》—— 顧家北

　　點(diǎn)評(píng)：兩本書各有千秋。劉洪波的大作文寫作體系理論比較好入門，個(gè)人認(rèn)為相對(duì)于顧家北的ABC理論而言新手更容易接受。但該書對(duì)于小作文的寫法和語(yǔ)法其實(shí)是不全的，顧家北的書對(duì)于小作文的寫法有特別好的解釋。回到大作文，不是說(shuō)顧家北的書大作文的部分不好，而是思維邏輯要求其實(shí)較高。所以小作文必須看顧家北的，而對(duì)于大作文的理論，個(gè)人建議目標(biāo)分?jǐn)?shù)如果7分以下選擇劉洪波的，若7分及以上選擇顧家北的。

　　第二梯隊(duì)

　　(有多余精力資金更高目標(biāo)分?jǐn)?shù)的買)：

　　閱讀：《7+閱讀機(jī)經(jīng)》、《九分達(dá)人系列》—— **

　　點(diǎn)評(píng)：放在第二梯隊(duì)是因?yàn)楹芏嗳似鋵?shí)在考試前連劍橋都做不完的懶惰，所以不想讓你們花冤枉錢。我說(shuō)過(guò)，真題做一次少一次，做第二次那是回憶。所以說(shuō)在做完劍橋之后做7+閱讀機(jī)經(jīng)是很好的。**的九分達(dá)**抵類似，錯(cuò)誤相對(duì)少一點(diǎn)。所以7+出版時(shí)間比較新、九分達(dá)人錯(cuò)誤少。只是告訴大家：市面上機(jī)經(jīng)很多，之所以推薦這個(gè)是因?yàn)檫@個(gè)機(jī)經(jīng)是用來(lái)做的而不是背誦的，而且錯(cuò)誤較少。

　　聽(tīng)力：《雅思王聽(tīng)力真題速成》—— 王陸、《黑眼睛 IELTS考試技能訓(xùn)練教程》—— 李亞賓

　　點(diǎn)評(píng)：這本書是給目標(biāo)7.5+分準(zhǔn)備的，在語(yǔ)料庫(kù)準(zhǔn)備完覺(jué)得還有精力時(shí)間后再考慮此書。因?yàn)樵摃�的`使用投入時(shí)間會(huì)是語(yǔ)料庫(kù)的三倍甚至更多;而李亞賓的黑眼睛，這書很好，拆解雅思聽(tīng)力真題各部分且超高還原性。之所以放在第二梯隊(duì)是因?yàn)槲矣X(jué)得聽(tīng)力的準(zhǔn)備已經(jīng)足夠充分了，如果你某一個(gè)特殊題型真的是和其他題型比差的太多，再來(lái)買也好。但一般情況下，其實(shí)不必購(gòu)買，放在第三梯隊(duì)也可。

　　寫作：無(wú)

　　口語(yǔ)：無(wú)

　　詞匯： 《雅思詞匯勝經(jīng)》—— 孫濤&梅晗、《IELTS核心詞匯活用》—— 王道英

　　點(diǎn)評(píng)：如果你需要單詞書的話，首選詞匯勝經(jīng)，詞匯活用其次。我有7本單詞書(好多是別人給的)，背過(guò)五本，單詞這東西你有差不多的量，剩下的就是單科技巧問(wèn)題了。所以背雅思單詞請(qǐng)適可而止，不要學(xué)我欺騙自己，覺(jué)得單詞背了好多好像自己雅思分?jǐn)?shù)就提高了一樣。當(dāng)然，在這兩本單詞書之前你最好先把The Longman Defining Vocabulary弄弄明白，百度一下就會(huì)有，朗文釋義詞匯。

考雅思買什么教材的2

　　《詞以類記》—— 張紅巖：出書人是主攻托福的，你懂的。

　　慎小嶷十天突破系列：這書是我準(zhǔn)備雅思的時(shí)候首先買的，確實(shí)被各大名師吐槽最多的。里面觀點(diǎn)有問(wèn)題會(huì)誤導(dǎo)太多人，題材老掉牙。總之求別買，否則你連死都不知道怎么死的。

　　《雅思口語(yǔ)多米諾》 —— 陳湃：我很喜歡陳湃這個(gè)人，這本書也很好。但問(wèn)題我上面說(shuō)了，雅思口語(yǔ)四個(gè)月一變題，現(xiàn)如今市面上的書還沒(méi)幾個(gè)每四個(gè)月已更新出版的。所以不要買包括這本書在內(nèi)的所有雅思口語(yǔ)參考書。如果需要材料，網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)得更有效。

　　《Step by Step系列》和《Listen to This系列》：書本身不錯(cuò)，但用于雅思備考實(shí)屬用錯(cuò)了方向。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——雅思口語(yǔ)突破技巧 (菁選2篇)

雅思口語(yǔ)突破技巧1

　　雅思口語(yǔ)第二部分讓眾多考生頭疼，流程相信同學(xué)們都知道，就是考官先給你一分鐘準(zhǔn)備一個(gè)話題，然后再進(jìn)行一到兩分鐘的陳述，其實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各地的考官一般最多給40秒左右的準(zhǔn)備，一分鐘左右的陳述，特別是**的兩個(gè)考點(diǎn)。很多同學(xué)抱怨不夠時(shí)間**語(yǔ)言，更多的同學(xué)說(shuō)自己在表達(dá)的過(guò)程中還沒(méi)有講到點(diǎn)已經(jīng)被考官打斷了。

　　其實(shí)考官打斷你主要有兩個(gè)原因：1)高水*的學(xué)生;對(duì)于一位學(xué)生的口語(yǔ)水*高低，其實(shí)考官不需要按照考試流程花兩分鐘時(shí)間去聽(tīng)完，最多30秒就知道了，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)楹竺孢�有很多學(xué)生等著考試，所以如果這些同學(xué)在1分鐘內(nèi)沒(méi)講完，考官會(huì)打斷，但沒(méi)關(guān)系，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。

　　2)模版式的學(xué)生;如果同學(xué)們開(kāi)頭太過(guò)于鋪墊，模板，以及說(shuō)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至有些同學(xué)在某培訓(xùn)班同時(shí)培訓(xùn)過(guò)，講的內(nèi)容都是一模一樣，這樣考官都會(huì)中途打斷，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。

　　3)發(fā)音不過(guò)關(guān)的同學(xué);在考試中，考官很少會(huì)看著考生說(shuō)話，人與人之間的談話，面對(duì)面的說(shuō)話絕對(duì)會(huì)比不看著對(duì)方說(shuō)話聽(tīng)得清，考官在不看著考生的情況下對(duì)于考生的發(fā)音捕捉能力會(huì)有所影響，如果考生的發(fā)音存在很多的問(wèn)題，完全聽(tīng)不懂，在20秒內(nèi)考官都沒(méi)法聽(tīng)懂考生究竟在說(shuō)什么的話，這樣考官一般都會(huì)在半分鐘內(nèi)打斷你，直接給一個(gè)印象分，一般都是5/5.5。

　　為了避免發(fā)生以上的問(wèn)題，吳慧冬老師在這與大家分享我的終極TSE方法，幫助大家更好的在最短的時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)成績(jī)。我在新航道的課上訓(xùn)練我的學(xué)生必須在30秒內(nèi)完成所有的準(zhǔn)備工作，其實(shí)要在第二部分取勝的關(guān)鍵在于筆記的方法以TSE方法。

　　T：**的是Topic Sentence

　　S: **的是Supporting Ideas

　　E：**的是Examples

　　我們第二部分的考題基本上是五大原則：人，物，地點(diǎn)，事件，**。

　　T：在講五大原則任何一個(gè)的時(shí)候，務(wù)必把這個(gè)原則與你聯(lián)系在一起，開(kāi)頭的時(shí)候有個(gè)主題句，通過(guò)這句話引入下面的**觀點(diǎn)，這個(gè)主題句可以通過(guò)一到兩句話來(lái)完成，但最好是對(duì)你有影響的。描述這個(gè)人---對(duì)你有影響;描述這個(gè)物----對(duì)你有意義;描述這個(gè)地點(diǎn)---對(duì)你有回憶等等。。。

　　S：**觀點(diǎn)，在這里要注意，我相信很多同學(xué)都會(huì)用觀點(diǎn)來(lái)**自己，但太過(guò)于白話文，大部分用例子來(lái)支撐，部分考生喜歡用For example，F(xiàn)irst , secondly, last but not the least 來(lái)講分論點(diǎn)，但這樣給考官的感覺(jué)是在背作文，而不是真正的口語(yǔ)。在S這的觀點(diǎn)一般是需要比較正式點(diǎn)的語(yǔ)言，每講的一句話最好不少于5個(gè)單詞以下，但最好不超過(guò)5句話。過(guò)渡詞用什么好呢?最好用well , also , actually ,as a matter of fact , you know等等詞。

　　E：例子是TSE方法中最重要的，E講的例子必須是發(fā)生在你身上，感受到的，經(jīng)歷過(guò)的，而不是發(fā)生在你身邊。只有這樣才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生具大的影響。

雅思口語(yǔ)突破技巧2

　　雅思口語(yǔ)第二部分讓眾多考生頭疼，流程相信同學(xué)們都知道，就是考官先給你一分鐘準(zhǔn)備一個(gè)話題，然后再進(jìn)行一到兩分鐘的陳述，其實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各地的考官一般最多給40秒左右的準(zhǔn)備，一分鐘左右的陳述，特別是**的兩個(gè)考點(diǎn)。很多同學(xué)抱怨不夠時(shí)間**語(yǔ)言，更多的同學(xué)說(shuō)自己在表達(dá)的過(guò)程中還沒(méi)有講到點(diǎn)已經(jīng)被考官打斷了。

　　其實(shí)考官打斷你主要有兩個(gè)原因：1)高水*的學(xué)生;對(duì)于一位學(xué)生的口語(yǔ)水*高低，其實(shí)考官不需要按照考試流程花兩分鐘時(shí)間去聽(tīng)完，最多30秒就知道了，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)楹竺孢�有很多學(xué)生等著考試，所以如果這些同學(xué)在1分鐘內(nèi)沒(méi)講完，考官會(huì)打斷，但沒(méi)關(guān)系，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。

　　2)模版式的學(xué)生;如果同學(xué)們開(kāi)頭太過(guò)于鋪墊，模板，以及說(shuō)的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至有些同學(xué)在某培訓(xùn)班同時(shí)培訓(xùn)過(guò)，講的內(nèi)容都是一模一樣，這樣考官都會(huì)中途打斷，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。

　　3)發(fā)音不過(guò)關(guān)的同學(xué);在考試中，考官很少會(huì)看著考生說(shuō)話，人與人之間的談話，面對(duì)面的說(shuō)話絕對(duì)會(huì)比不看著對(duì)方說(shuō)話聽(tīng)得清，考官在不看著考生的情況下對(duì)于考生的發(fā)音捕捉能力會(huì)有所影響，如果考生的發(fā)音存在很多的問(wèn)題，完全聽(tīng)不懂，在20秒內(nèi)考官都沒(méi)法聽(tīng)懂考生究竟在說(shuō)什么的話，這樣考官一般都會(huì)在半分鐘內(nèi)打斷你，直接給一個(gè)印象分，一般都是5/5.5。

　　為了避免發(fā)生以上的問(wèn)題，吳慧冬老師在這與大家分享我的終極TSE方法，幫助大家更好的在最短的時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)成績(jī)。我在新航道的課上訓(xùn)練我的.學(xué)生必須在30秒內(nèi)完成所有的準(zhǔn)備工作，其實(shí)要在第二部分取勝的關(guān)鍵在于筆記的方法以TSE方法。

　　T：**的是Topic Sentence

　　S: **的是Supporting Ideas

　　E：**的是Examples

　　我們第二部分的考題基本上是五大原則：人，物，地點(diǎn)，事件，**。

　　T：在講五大原則任何一個(gè)的時(shí)候，務(wù)必把這個(gè)原則與你聯(lián)系在一起，開(kāi)頭的時(shí)候有個(gè)主題句，通過(guò)這句話引入下面的**觀點(diǎn)，這個(gè)主題句可以通過(guò)一到兩句話來(lái)完成，但最好是對(duì)你有影響的。描述這個(gè)人---對(duì)你有影響;描述這個(gè)物----對(duì)你有意義;描述這個(gè)地點(diǎn)---對(duì)你有回憶等等。。。

　　S：**觀點(diǎn)，在這里要注意，我相信很多同學(xué)都會(huì)用觀點(diǎn)來(lái)**自己，但太過(guò)于白話文，大部分用例子來(lái)支撐，部分考生喜歡用For example，F(xiàn)irst , secondly, last but not the least 來(lái)講分論點(diǎn)，但這樣給考官的感覺(jué)是在背作文，而不是真正的口語(yǔ)。在S這的觀點(diǎn)一般是需要比較正式點(diǎn)的語(yǔ)言，每講的一句話最好不少于5個(gè)單詞以下，但最好不超過(guò)5句話。過(guò)渡詞用什么好呢?最好用well , also , actually ,as a matter of fact , you know等等詞。

　　E：例子是TSE方法中最重要的，E講的例子必須是發(fā)生在你身上，感受到的，經(jīng)歷過(guò)的，而不是發(fā)生在你身邊。只有這樣才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生具大的影響。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——雅思閱讀考試精讀的方法 (菁選2篇)

雅思閱讀考試精讀的方法1

　　這個(gè)理解層面是最基礎(chǔ)的(the most basic)。因?yàn)橐�讀懂一篇文章在說(shuō)什么，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解(understanding)又是建立在每個(gè)單詞的理解上。所以我們說(shuō)要做好閱讀，詞匯量一直都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)(importance)。精讀雅思閱讀文章，第一步就是把文章中的生詞都解決掉。換句話說(shuō)，就是利用字典(dictionary)把文章中不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái)。我們以劍4上TEST1的PASSAGE1這篇文章為例(example)。這篇文章是講一個(gè)**研究(investigation)關(guān)于孩子們對(duì)熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見(jiàn)的不認(rèn)識(shí)的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來(lái)。Confront是指面臨、遭遇，statement是指聲明、陳述，alarming是指令人擔(dān)憂的，令人震驚的，tropical rainforest是指熱帶雨林。查找完這些詞的意思僅是第一步，因?yàn)楣馐前岩馑疾檎页鰜?lái)記憶(to memorize)并不深刻，所以建議(to suggest)大家可以準(zhǔn)備一本單詞本，專門記錄(to record)文章中不認(rèn)識(shí)的單詞。但是記錄下來(lái)還沒(méi)有完成文章詞義的理解，我們還要去具體分析(****yze)一下這些詞，尤其是動(dòng)詞(verb)，要注意查找其同義詞和反義詞(opposite)。例如confront 這個(gè)詞是一個(gè)動(dòng)詞，它的同義詞有encounter, 意思都有遭遇，對(duì)抗的意思，但是區(qū)別有encounter常用于軍事方面(army)。Statement是一個(gè)名詞(noun)，它是state加ment，由動(dòng)詞state變成名詞，其同義詞有announcement、declaration等。而動(dòng)詞state除了有聲明、陳述的意思以外，還有作為名詞州(state)、國(guó)家(country)以及形容詞國(guó)家的，國(guó)有的，正式的等含義(meaning)。而alarming則是由動(dòng)詞alarm加上ing變成形容詞，alarm的意思是恐嚇、警告，同時(shí)也有名詞意義為警報(bào)、恐慌。最后tropical的意思是熱帶的，tropical rainforest為熱帶雨林，那么可以引申出其他的類似(similar)詞匯，例如溫帶就是temperate zone, 寒帶就是frigid zone，極地就是polar region。

　　從一個(gè)詞匯可以引申出一系列(a series of)的詞匯，尤其是同義詞，這在以后的閱讀理解上也是非常有幫助的(helpful)，因?yàn)檠潘奸喿x很多時(shí)候都是在考察學(xué)生的 paraphrasing同義轉(zhuǎn)換的能力(ability)。所以如果在精讀詞匯的時(shí)候有意識(shí)的(conscious)去學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)同義詞，對(duì)閱讀能力的提高(improvement)大有裨益。當(dāng)然在精讀的單詞挑選上我們也有一定的原則(rule)，并不是所有的單詞都值得去精讀。主要挑選的單詞最好是具有普遍(general)含義的動(dòng)詞、形容詞，其次是副詞和名詞。而那些比較難比較偏的名詞是不適合精讀的'，基本上以認(rèn)知為主就可以。

雅思閱讀考試精讀的方法2

　　句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來(lái)做。因?yàn)橹�前已�?jīng)做過(guò)題目也對(duì)過(guò)答案，因此對(duì)于答案與文章對(duì)應(yīng)的(correspondent)句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來(lái)就更具有針對(duì)性。同樣以上文提到的文章為例。這篇文章的第四題是一道判斷題(judgment)，題目為The fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的，這個(gè)事實(shí)意味著如果要改變孩子們的觀點(diǎn)也還是相對(duì)容易的。這道題目在文章中對(duì)對(duì)應(yīng)的相關(guān)句子是These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句(a difficult sentence)，中間有不少的插入成分來(lái)影響(influence)我們對(duì)句子的理解，但是如果我們從句子主干開(kāi)始分析，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò)梳理清楚。這句話的主語(yǔ)是 misconceptions, 這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或想法，然后用了一個(gè)not….but…的結(jié)構(gòu)(structure)，告示我們這種錯(cuò)誤(mistake)的觀點(diǎn)不會(huì)是一直孤立的(isolated)，而是會(huì)合并到一個(gè)框架體系(system)中，framework之前的multifaceted, but organized, conceptual都是修飾這個(gè)framework的特征的(characteristic)，也就是這個(gè)框架體系是多方面的，有序的以及有概念(concept)系統(tǒng)的。接下來(lái)的句子則要理解2個(gè)代詞所指代的意義，一個(gè)是making it 中的it, 還有一個(gè)是some of which 中的which. It 指的是一個(gè)單數(shù)名詞(single noun)概念，而它之前就一個(gè)單數(shù)名詞，就是framework, 而which 前離它最近的名詞是ideas，所以它所指代的就是component ideas. 搞清楚了這2個(gè)代詞所指代的內(nèi)容，后面半句話也就容易理解了，意思是可以使這個(gè)概念體系及構(gòu)成這個(gè)體系的思想(mind)——其中一部分是錯(cuò)誤的——更加健全，同時(shí)也更加容易得到修正(revised)。從這個(gè)分析上來(lái)看，題目的意思和文章相關(guān)句子的意思一致，所以判斷題目是TRUE，正確的。因此要分析清楚雅思閱讀文章的句子結(jié)構(gòu)，最有效的方法還是從句子的主干著手，然后再分析其修飾成分(mortified)，然后再用中文的思路去**句意。當(dāng)然重點(diǎn)分析的句子還是以與題目相關(guān)的句子為主，有些比較簡(jiǎn)單的句子就不需要花太多時(shí)間(too much time)。

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展9）

——雅思寫作亮點(diǎn)句式 (菁選2篇)

雅思寫作亮點(diǎn)句式1

　　There be…是一種較為常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)，通常用于表達(dá)“某地有某人或某物”，在使用此句型結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)注意下列問(wèn)題：

　　1) 主語(yǔ)和謂語(yǔ)必須在數(shù)上保證一致

　　例句：

　　There is a small village below the mountain.

　　2) There be結(jié)構(gòu)不但可以應(yīng)用各種一般時(shí)態(tài)，還可以應(yīng)用于完成時(shí)態(tài)中。所以，對(duì)There be結(jié)構(gòu)的時(shí)態(tài)方面的要求需要根據(jù)具體的要求進(jìn)行變化。

　　例句：

　　There have been no letters from my parents since I left home two years age.

　　3) 在There be結(jié)構(gòu)中除了運(yùn)用動(dòng)詞be之外，還可以用seem，appear，happen，exist等。在這種句型中，謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式依靠近謂語(yǔ)的主語(yǔ)而定。

　　例句：

　　There seemed to be no one who really understood me.

雅思寫作亮點(diǎn)句式2

　　It is/was + 被強(qiáng)調(diào)的成分 + that/who, 所強(qiáng)調(diào)的可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是從句，但必須保證其結(jié)構(gòu)完整。被強(qiáng)調(diào)的成分可以是主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、同位語(yǔ)、狀語(yǔ)等，但不能是定語(yǔ)或謂語(yǔ)。

　　例句：

　　It was I that/who didn’t realize all my mistakes until you told me yesterday.

　　It was him who we met at the school gate.

　　It was in the park that Tom lost his watch.

雅思的學(xué)習(xí)計(jì)劃 (菁選2篇)（擴(kuò)展10）

——雅思英語(yǔ)教育的作文 (菁選2篇)

雅思英語(yǔ)教育的作文1

　　In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies.

　　Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to do this.

　　Model Answer:

　　It is quite common these days for young people in many countries to have a break from studying after graduating from high school. This trend is not restricted to rich students who have the money to travel, but is also evident among poorer students who choose to work and become economically independent for a period of time.

　　The reasons for this trend may involve the recognition that a young adult who passes directly from school to university is rather restricted in terms of general knowledge and experience of the world. By contrast, those who have spent some time earning a living or traveling to other places have a broader view of life and better personal resources to draw on. They tend to be more independent, which is a very important factor in academic study and research, as well as giving them an advantage in terms of coping with the challenges of student life.

　　However, there are certainly dangers in taking time off at that important age. Young adults may end up never returning to their studies or finding it difficult to readapt to an academic environment. They may think that it is better to continue in a particular job, or to do something completely different from a university course. But overall, I think this is less likely today, when academic qualifications are essential for getting a reasonable career.

　　My view is that young people should be encouraged to broaden their horizons. That is the best way for them to get a clear perspective of what they are hoping to do with their lives and why. Students with such a perspective are usually the most effective and motivated ones and taking a year off may be the best way to gain this.

雅思英語(yǔ)教育的作文2

　　Children should begin learning a foreign language as soon as they start school.

　　Do you agree or disagree with the following statement?

　　Model Answer:

　　Language is the best means of communication. In the modern globalization era it is not enough to be able to speak one language to communicate with the outside world. I strongly support the idea that children should begin learning a foreign language as soon as they start school. They faster become familiar with a strange language, improve their hearing ability to understand new words as time goes by and learn new words. In the following paragraphs I will list some reasons to support my position.

　　First of all, if one wants to see outcome soon, one must start sooner. So, the early children begin to learn new language the better will be the result. Scientists say that a child does not confuse two different languages but learns them more effectively.

　　Second of all, adults are often afraid to make mistakes when they are speaking in a new language. This fear is one of the biggest barriers for a person in his efforts to speak freely. Otherwise, children do not afraid of making grammatical mistakes because basically they just repeat words and sentences in the way they hear them. Also, children have a better chance to get rid of an accent. They faster get used to the right pronunciation and better feel the melody of a language.

　　To sum up, I think that it is very essential for children to begin learning a foreign language in their early ages. It is brings many benefits such as great pronunciation. Also, it helps a child develop and gain more knowledge which is good for a long run.