看云識(shí)天氣諺語俗語1

　　看云識(shí)天氣諺語俗語：

　　天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　天有城堡云，地上雷雨臨。

　　天上掃帚云，三天雨降淋。

　　早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　早晨云擋壩，三天有雨下。

　　早晨浮云走，午后曬死狗。

　　早雨一日晴，晚雨到天明。

　　今晚花花云，明天曬死人。

　　空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　天上豆莢云，不久雨將臨。

　　天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　云吃火有雨，火吃云晴天。

　　烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　烏云腳底白，定有大雨來。

　　低云不見走，落雨在不久。

　　西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　暴熱黑云起，雹子要落地。

　　黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　滿天水上波，有雨跑不脫。

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看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展1）

——看云識(shí)天氣諺語10篇

看云識(shí)天氣諺語1

　　千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們?cè)谶@里將這些有關(guān)“看云識(shí)天氣”的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對(duì)照。

　　“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語。

　　“炮臺(tái)云，雨淋淋”：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔８～１０小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有“逆風(fēng)行云，天要變”的說法。

　　“*過河，大雨滂沱”：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。

　　“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　“天上灰布懸，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好；云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　“烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　“西北天開鎖，明朝大太陽”：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，“太陽現(xiàn)一現(xiàn)”常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和“太陽笑，淋破廟”“亮一亮，下一丈”等諺語類同。

　　“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（瓦塊云，曬煞人）：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的'魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有“魚鱗天，不雨也風(fēng)顛”的諺語。

　　“云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣”：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的（實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng)）。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　“云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來”：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　“黃云上下翻，將要下冰蛋”：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　“山戴帽，大雨到”：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　“云吃霧下，霧吃云晴”：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　“日落射腳，三天內(nèi)雨落”：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱“日射腳”，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　“早霞不出門，晚霞行千里”：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　“久晴大霧陰，久陰大霧晴”：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

看云識(shí)天氣諺語2

　　1) 云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　2) 早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　3) 早晨浮云走，午后曬死狗。

　　4) 早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　5) 早晨云擋壩，三天有雨下。

　　6) 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　7) 云從東南來，下雨不過響。

　　8) 暴熱黑云起，雹子要落地。

　　9) 朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　10) 低云不見走，落雨在不久。

　　11) 黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　12) 黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　13) 紅云變黑云，必有大雨淋。

　　14) 今晚花花云，明天曬死人。

　　15) 老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　16) 日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　17) 日落云里走，雨在半夜后。

看云識(shí)天氣諺語3

　　“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語。

　　“炮臺(tái)云，雨淋淋”：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔8～10小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有“逆風(fēng)行云，天要變”的說法。

　　“*過河，大雨滂沱”：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。

　　“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　“天上灰布懸，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　“云往東，車馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥”：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好;云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　“烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨;如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　“西北天開鎖，明朝大太陽”：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大;上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止;中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，“太陽現(xiàn)一現(xiàn)”常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和“太陽笑，淋破廟”“亮一亮，下一丈”等諺語類同。

　　“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”(瓦塊云，曬煞人)：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有“魚鱗天，不雨也風(fēng)顛”的諺語。

　　“云往東，刮陣風(fēng);云往西，披蓑衣”：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的(實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng))。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨;云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　“云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來”：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　“黃云上下翻，將要下冰蛋”：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　“山戴帽，大雨到”：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　“云吃霧下，霧吃云晴”：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　“日落射腳，三天內(nèi)雨落”：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱“日射腳”，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　“早霞不出門，晚霞行千里”：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨;傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　“久晴大霧陰，久陰大霧晴”：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆;久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

　　在暖季的早晨，如天邊出現(xiàn)了堡狀云，表示這個(gè)高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定，到了午間，低層對(duì)流一旦發(fā)展，上下不穩(wěn)定的.層次結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有“清早寶塔云，下午雨傾盆”的諺語。

　　另外，有天氣預(yù)兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時(shí)，就預(yù)示著很快會(huì)有陰雨天氣到來;相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時(shí)，就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現(xiàn)底*、頂凸、孤立的云塊(淡積云)，或移動(dòng)較快的白色碎云(碎積云)，表明中低空氣層比較穩(wěn)定，天氣晴好。

　　此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的;白色是云體對(duì)陽光無選擇散射或反射的結(jié)果;紅黃色是云中某些云滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對(duì)陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時(shí)雨云也呈現(xiàn)淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如，***有“不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長(zhǎng)白蟲”等諺語，山西有“黃云翻，冰雹天;亂攪云，雹成群;云打架，雹要下”“黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重”等諺語。還有“午后黑云滾成團(tuán)，風(fēng)雨冰雹一齊來”“天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋”等說法，這些都說明當(dāng)空氣對(duì)流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。

看云識(shí)天氣諺語4

　　1、朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　2、日落云里走，雨在半夜后。

　　3、日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　4、早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　5、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　6、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

　　7、云吃火有雨，火吃云晴天。

　　8、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

　　9、烏云腳底白，定有大雨來。

　　10、黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　11、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　12、今晚花花云，明天曬死人。

　　13、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　14、云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披 衣。

　　15、西北起黑云，雷雨必來臨。

　　16、早晨浮云走，午后曬死狗。

　　17、滿天水上波，有雨跑不脫。

　　18、云絞云，雨淋淋。

　　19、暴熱黑云起，雹子要落地。

　　20、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　21、云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　22、黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　23、云下山，地不干。

　　24、紅云變黑云，必有大雨淋。

　　25、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

　　26、低云不見走，落雨在不久。

　　27、老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　28、天上豆英云，地上曬死人。

　　29、早晨云擋壩，三天有雨下。

　　30、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　31、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

　　32、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　33、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

　　34、天上豆莢云，不久雨將臨。

　　35、天色亮一亮，河水漲一丈。

　　36、天上掃帚云，三天雨降淋。

　　37、早雨一日晴，晚雨到天明。

　　38、黑云接駕，不陰就下。

　　39、空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　40、云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　41、天有城堡云，地上雷雨臨。

　　42、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　43、天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　44、天上鐵砧云，很快大雨淋。

看云識(shí)天氣諺語5

　　久雨西風(fēng)晴，久晴西風(fēng)雨。云行東，雨無終；云行西，雨凄凄。星星眨眼天要變。

　　早上朵朵云，下午曬死人。南風(fēng)暖，北風(fēng)寒，東風(fēng)潮濕西風(fēng)干。蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。

　　早晚煙撲地，蒼天有雨意。不是暑，正當(dāng)暑。重霧三日，必有大雨。

　　早霞不出門，晚霞行千里。處暑有雨十八江、處暑無雨干斷江。早看東南，晚看西北。

　　落雨落得慢，近日雨不散。天上灰布云，下雨定連綿。

　　不怕陰，就怕下。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。十霧九晴。

　　太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面。天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。夜星繁，大晴天。

　　河里魚打花，天天有雨下。久雨必有久晴，久晴必有久雨。冷得早，暖得早。

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴。八月十五云遮月，正月十五雪打燈。棉花云，雨快淋。

　　空山回聲響，天氣晴又朗。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。

　　雷公先，有雨也不多。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨穿上棉。東北風(fēng)，雨太公。

　　雷聲繞圈轉(zhuǎn)，有雨不久遠(yuǎn)。東邊日出西邊雨，陣雨過后又天晴。南風(fēng)頭，北風(fēng)尾。

　　天上鉤鉤云，地上雨淋淋。雞早宿窩天必晴，雞晚進(jìn)籠天必雨。晝霧陰，夜霧晴。

　　小暑熱得透，大暑涼溲溲。風(fēng)靜天熱人又悶，有風(fēng)有雨不用問。瓦塊云，曬死人。

　　有雨山戴帽，無雨云攔腰。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　煙囪不冒煙，一定是陰天。水缸出汗**叫，不久將有大雨到。一日南風(fēng)，三日關(guān)門

　　清早寶塔云，下午雨傾盆。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。東風(fēng)下雨，西風(fēng)晴。

　　日落云里走，雨在半夜后。先下牛毛沒大雨，后下牛毛不晴天。饅頭云，天氣晴（淡積云）

　　日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。燕子低飛蛇過道，**搬家山戴帽。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖。

　　早怕東南黑，晚怕北云推。日落西山一點(diǎn)紅，半夜起來搭雨蓬。七月北風(fēng)及時(shí)雨。

　　早晨地罩霧，盡管曬稻谷。早陰陰，晚陰晴，半夜陰天不到明。**壘窩要下雨。

　　日落烏云漲，半夜聽雨響。四季東風(fēng)四季晴，只怕東風(fēng)起響聲。東虹日頭西虹雨。

　　云雨打五更，日曬水坑。

　　不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。

　　時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

　　烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

　　朝有破紫云，午后雷雨臨。

看云識(shí)天氣諺語6

　　天空灰布懸，大雨必連綿。

　　天上拉海纖，下雨不過三。

　　四周天不亮，必定有風(fēng)浪。

　　有雨天邊亮，無雨頂上光。

　　日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。

　　日落黃澄澄，明日刮大風(fēng)。

　　日出太陽黃，午后風(fēng)必狂。

　　星星水汪汪，下雨***。

　　星星眨眨眼，出門要帶傘。

　　日月有風(fēng)圈，無雨也風(fēng)顛。

　　朝霞不出門，晚霞行千里。

　　風(fēng)大夜無露，陰天夜無霜。

　　大霧不過三，過三陰雨天。

　　霧露在山腰，有雨今明朝。

　　久晴大霧陰，久雨大霧晴。

　　雷聲連成片，雨下溝河漫。

　　先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。

　　雷公先唱歌，有雨也不多。

　　悶雷拉磨聲，雹子必定生。

　　陰雨亮一亮，還要下一丈。

看云識(shí)天氣諺語7

　　久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。

　　日落西風(fēng)住，不住刮倒樹。

　　常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。

　　半夜東風(fēng)起，明日好天氣。

　　雨后刮東風(fēng)，未來雨不停。

　　南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。

　　南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。

　　南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。

　　夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。

　　南風(fēng)若過三，不下就陰天。

　　風(fēng)頭一個(gè)帆，雨后變晴天。

　　晌午不止風(fēng)，刮到點(diǎn)上燈。

　　無風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。

　　無風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。

　　大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。

　　東風(fēng)不過晌，過晌翁翁響。

　　雨后東風(fēng)大，來日雨還下。

　　雹來順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。

　　春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。

看云識(shí)天氣諺語8

　　“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語。

　　“炮臺(tái)云，雨淋淋”：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔8～10小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有“逆風(fēng)行云，天要變”的說法。

　　“*過河，大雨滂沱”：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。

　　“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　“天上灰布懸，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　“云往東，車馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥”：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好;云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　“烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨;如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　“西北天開鎖，明朝大太陽”：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大;上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止;中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，“太陽現(xiàn)一現(xiàn)”常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和“太陽笑，淋破廟”“亮一亮，下一丈”等諺語類同。

　　“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”(瓦塊云，曬煞人)：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有“魚鱗天，不雨也風(fēng)顛”的諺語。

　　“云往東，刮陣風(fēng);云往西，披蓑衣”：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的(實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng))。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨;云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　“云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來”：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的'。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　“黃云上下翻，將要下冰蛋”：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　“山戴帽，大雨到”：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　“云吃霧下，霧吃云晴”：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　“日落射腳，三天內(nèi)雨落”：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱“日射腳”，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　“早霞不出門，晚霞行千里”：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨;傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　“久晴大霧陰，久陰大霧晴”：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆;久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

　　在暖季的早晨，如天邊出現(xiàn)了堡狀云，表示這個(gè)高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定，到了午間，低層對(duì)流一旦發(fā)展，上下不穩(wěn)定的層次結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有“清早寶塔云，下午雨傾盆”的諺語。

　　另外，有天氣預(yù)兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時(shí)，就預(yù)示著很快會(huì)有陰雨天氣到來;相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時(shí)，就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現(xiàn)底*、頂凸、孤立的云塊(淡積云)，或移動(dòng)較快的白色碎云(碎積云)，表明中低空氣層比較穩(wěn)定，天氣晴好。

　　此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的;白色是云體對(duì)陽光無選擇散射或反射的結(jié)果;紅黃色是云中某些云滴(直徑在千分之一到百分之一毫米之間)對(duì)陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時(shí)雨云也呈現(xiàn)淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如，***有“不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長(zhǎng)白蟲”等諺語，山西有“黃云翻，冰雹天;亂攪云，雹成群;云打架，雹要下”“黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重”等諺語。還有“午后黑云滾成團(tuán)，風(fēng)雨冰雹一齊來”“天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋”等說法，這些都說明當(dāng)空氣對(duì)流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。

看云識(shí)天氣諺語9

　　千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們?cè)谶@里將這些有關(guān)“看云識(shí)天氣”的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對(duì)照。

　　“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有“鉤鉤云消散，晴天多干旱”，“冬鉤云，曬起塵”的諺語。

　　“炮臺(tái)云，雨淋淋”：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔８～１０小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有“逆風(fēng)行云，天要變”的說法。

　　“*過河，大雨滂沱”：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的`云飄過“銀河”，也是有雨的先兆。

　　“棉花云，雨快臨”：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　“天上灰布懸，雨絲定連綿”：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好；云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　“烏云接落日，不落今日落明日”：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　“西北天開鎖，明朝大太陽”：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱“天開鎖”。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，“太陽現(xiàn)一現(xiàn)”常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和“太陽笑，淋破廟”“亮一亮，下一丈”等諺語類同。

　　“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”（瓦塊云，曬煞人）：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有“魚鱗天，不雨也風(fēng)顛”的諺語。

　　“云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣”：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的（實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng)）。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　“云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來”：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　“黃云上下翻，將要下冰蛋”：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　“山戴帽，大雨到”：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　“云吃霧下，霧吃云晴”：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　“日落射腳，三天內(nèi)雨落”：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱“日射腳”，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　“早霞不出門，晚霞行千里”：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　“久晴大霧陰，久陰大霧晴”：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

看云識(shí)天氣諺語10

　　1、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　2、天上拉海纖，下雨不過三。

　　3、天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　4、天上掃帚云，三天雨降淋。

　　5、天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　6、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

　　7、天有城堡云，地上雷雨臨。

　　8、烏云腳底白，定有大雨來。

　　9、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　10、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。

　　11、無風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。

　　12、無風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。

　　13、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　14、西北起黑云，雷雨必來臨。

　　15、夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。

　　16、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

　　17、有雨天邊亮，無雨頂上光。

看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展2）

——看云識(shí)天氣的諺語5篇

看云識(shí)天氣的諺語1

　　千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們?cè)谶@里將這些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對(duì)照。

　　天上鉤鉤云，地下雨淋淋：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有鉤鉤云消散，晴天多干旱，冬鉤云，曬起塵的諺語。

　　炮臺(tái)云，雨淋淋：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔８～１０小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　云交云，雨淋淋：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的'風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有逆風(fēng)行云，天要變的說法。

　　*過河，大雨滂沱：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的云飄過銀河，也是有雨的先兆。

　　棉花云，雨快臨：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　天上灰布懸，雨絲定連綿：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好；云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　烏云接落日，不落今日落明日：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　西北天開鎖，明朝大太陽：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱天開鎖。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，太陽現(xiàn)一現(xiàn)常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和太陽笑，淋破廟亮一亮，下一丈等諺語類同。

　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻（瓦塊云，曬煞人）：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有魚鱗天，不雨也風(fēng)顛的諺語。

　　云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的（實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng)）。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　黃云上下翻，將要下冰蛋：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　山戴帽，大雨到：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　云吃霧下，霧吃云晴：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　日落射腳，三天內(nèi)雨落：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱日射腳，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　早霞不出門，晚霞行千里：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　久晴大霧陰，久陰大霧晴：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

　　在暖季的早晨，如天邊出現(xiàn)了堡狀云，表示這個(gè)高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定，到了午間，低層對(duì)流一旦發(fā)展，上下不穩(wěn)定的層次結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有清早寶塔云，下午雨傾盆的諺語。

　　另外，有天氣預(yù)兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時(shí)，就預(yù)示著很快會(huì)有陰雨天氣到來；相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時(shí)，就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現(xiàn)底*、頂凸、孤立的云塊（淡積云），或移動(dòng)較快的白色碎云（碎積云），表明中低空氣層比較穩(wěn)定，天氣晴好。

　　此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的；白色是云體對(duì)陽光無選擇散射或反射的結(jié)果；紅黃色是云中某些云滴（直徑在千分之一到百分之一毫米之間）對(duì)陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時(shí)雨云也呈現(xiàn)淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如，***有不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長(zhǎng)白蟲等諺語，山西有黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重等諺語。還有午后黑云滾成團(tuán)，風(fēng)雨冰雹一齊來天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋等說法，這些都說明當(dāng)空氣對(duì)流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。

看云識(shí)天氣的諺語2

　　1、朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　2、日落云里走，雨在半夜后。

　　3、日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　4、早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　5、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　6、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

　　7、云吃火有雨，火吃云晴天。

　　8、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

　　9、烏云腳底白，定有大雨來。

　　10、黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　11、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　12、今晚花花云，明天曬死人。

　　13、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　14、云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。

　　15、西北起黑云，雷雨必來臨。

　　16、早晨浮云走，午后曬死狗。

　　17、滿天水上波，有雨跑不脫。

　　18、云絞云，雨淋淋。

　　19、暴熱黑云起，雹子要落地。

　　20、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　21、云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　22、黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　23、云下山，地不干。

　　24、紅云變黑云，必有大雨淋。

　　25、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

　　26、低云不見走，落雨在不久。

　　27、老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　28、天上豆英云，地上曬死人。

　　29、早晨云擋壩，三天有雨下。

　　30、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　31、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

　　32、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　33、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

　　34、天上豆莢云，不久雨將臨。

　　35、天色亮一亮，河水漲一丈。

　　36、天上掃帚云，三天雨降淋。

　　37、早雨一日晴，晚雨到天明。

　　38、黑云接駕，不陰就下。

　　39、空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　40、云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　41、天有城堡云，地上雷雨臨。

　　42、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　43、天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　44、天上鐵砧云，很快大雨淋。

看云識(shí)天氣的諺語3

　　1 、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　2 、烏云腳底白，定有大雨來。

　　3 、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　4 、早晨浮云走，午后曬死狗。

　　5 、云絞云，雨淋淋。

　　6 、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　7 、云下山，地不干。

　　8 、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

　　9 、天上豆英云，地上曬死人。

　　1 0 、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　1 1 、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　1 2 、天上豆莢云，不久雨將臨。

　　1 3 、早雨一日晴，晚雨到天明。

　　1 4 、云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　1 5 、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　1 6、天上鐵砧云，很快大雨淋。

看云識(shí)天氣的諺語4

　　千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們?cè)谶@里將這些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對(duì)照。

　　天上鉤鉤云，地下雨淋淋：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有鉤鉤云消散，晴天多干旱，冬鉤云，曬起塵的諺語。

　　炮臺(tái)云，雨淋淋：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔８～１０小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　云交云，雨淋淋：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有逆風(fēng)行云，天要變的說法。

　　*過河，大雨滂沱：*指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像*的云飄過銀河，也是有雨的先兆。

　　棉花云，雨快臨：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　天上灰布懸，雨絲定連綿：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好；云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　烏云接落日，不落今日落明日：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如***烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　西北天開鎖，明朝大太陽：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱天開鎖。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，太陽現(xiàn)一現(xiàn)常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和太陽笑，淋破廟亮一亮，下一丈等諺語類同。

　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻（瓦塊云，曬煞人）：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有魚鱗天，不雨也風(fēng)顛的諺語。

　　云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的（實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng)）。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　黃云上下翻，將要下冰蛋：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　山戴帽，大雨到：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　云吃霧下，霧吃云晴：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　日落射腳，三天內(nèi)雨落：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱日射腳，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　早霞不出門，晚霞行千里：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　久晴大霧陰，久陰大霧晴：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

　　在暖季的早晨，如天邊出現(xiàn)了堡狀云，表示這個(gè)高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定，到了午間，低層對(duì)流一旦發(fā)展，上下不穩(wěn)定的.層次結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有清早寶塔云，下午雨傾盆的諺語。

　　另外，有天氣預(yù)兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時(shí)，就預(yù)示著很快會(huì)有陰雨天氣到來；相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時(shí)，就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現(xiàn)底*、頂凸、孤立的云塊（淡積云），或移動(dòng)較快的白色碎云（碎積云），表明中低空氣層比較穩(wěn)定，天氣晴好。

　　此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的；白色是云體對(duì)陽光無選擇散射或反射的結(jié)果；紅黃色是云中某些云滴（直徑在千分之一到百分之一毫米之間）對(duì)陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時(shí)雨云也呈現(xiàn)淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如，***有不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長(zhǎng)白蟲等諺語，山西有黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重等諺語。還有午后黑云滾成團(tuán)，風(fēng)雨冰雹一齊來天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋等說法，這些都說明當(dāng)空氣對(duì)流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。

看云識(shí)天氣的諺語5

　　早雨一日晴，晚雨到天明。

　　今晚花花云，明天曬死人。

　　空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　天上豆莢云，不久雨將臨。

　　天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　云吃火有雨，火吃云晴天。

　　烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　烏云腳底白，定有大雨來。

　　低云不見走，落雨在不久。

　　西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　暴熱黑云起，雹子要落地。

　　黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　滿天水上波，有雨跑不脫。

　　天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　天有城堡云，地上雷雨臨。

　　天上掃帚云，三天雨降淋。

　　早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　早晨云擋壩，三天有雨下。

　　早晨浮云走，午后曬死狗。

　　黃云上下翻，將要下冰蛋

　　*過河，大雨滂沱

　　棉花云，雨快臨

　　炮臺(tái)云，雨淋淋

　　日落射腳，三天內(nèi)雨落

　　山戴帽，大雨到

　　太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面

　　天上灰布懸，雨絲定連綿

　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻(瓦塊云，曬煞人)

　　烏云接落日，不落今日落明日

　　西北天開鎖，明朝大太陽

　　云吃霧下，霧吃云晴

　　云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來

　　云交云，雨淋淋

　　云往東，車馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥

　　云往東，刮陣風(fēng);云往西，披蓑衣

　　早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來

　　早霞不出門，晚霞行千里

看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展3）

——看云識(shí)天氣的諺語菁選

看云識(shí)天氣的諺語

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家肯定都接觸過一些耳熟能詳?shù)闹V語吧，諺語一般是一兩個(gè)短句。被廣泛傳播的諺語都有哪些呢?以下是小編為大家整理的看云識(shí)天氣的諺語，歡迎閱讀與收藏。

看云識(shí)天氣的諺語1

　　1、云下山，地不干。

　　2、泥鰍跳，雨來到。

　　3、云吃火有雨，火吃云晴天。

　　4、早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。

　　5、星星眨眨眼，出門要帶傘。

　　6、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　7、雷公先唱歌，有雨也不多。

　　8、早晨東云長(zhǎng)，有雨但是晌。

　　9、霧露在山腰，有雨今明朝。

　　10、小暑一聲雷，倒轉(zhuǎn)做黃梅。

　　11、大霧不過三，過三陰雨天。

　　12、燕子低飛要落雨。

　　13、雨后刮東風(fēng)，未來雨不停。

　　14、水缸穿裙，大雨淋淋。

　　15、雨前有風(fēng)雨不久，雨后無風(fēng)雨不停。

　　16、山戴帽，大雨到。

　　17、青蛙叫，大雨到。

　　18、日落射腳，三天內(nèi)雨落。

　　19、無風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。

　　20、黑云接駕，不陰就下。

　　21、南閃火開門，北閃有雨臨。

　　22、烏云接落日，不落今日落明日。

　　23、老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　24、有雨天邊亮，無雨頂上光。

　　25、陰雨亮一亮，還要下一丈。

　　26、蚊子咬的怪，天氣要變壞。

　　27、星星稀，好天氣。

　　28、日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。

　　29、風(fēng)大夜無露，陰天夜無霜。

　　30、天上烏云蓋，大雨來得快。

　　31、云吃霧下，霧吃云晴。

　　32、黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　33、烏云腳底白，定有大雨來。

　　34、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。

　　35、南風(fēng)若過三，不下就陰天。

　　36、蜜蜂歸窠遲，來日好天氣。

看云識(shí)天氣的諺語2

　　暴熱黑云起，雹子要落地。

　　不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　朝霞不出門，晚霞行千里。

　　朝有棉絮云，下午雷雨鳴。

　　朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　低云不見走，落雨在不久。

　　高云變低云，明日雨淋淋；低云變高云，天氣會(huì)轉(zhuǎn)陰。

　　黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　黑云接駕，不陰就下。

　　黑云亂翻花，雹塊要到家。

　　黑云片片起，狂風(fēng)就要生。

　　黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　黑豬過河，大雨滂沱。

　　紅云變黑云，必有大雨淋。

　　黃云翻，冰雹天。

　　火燒烏云蓋，大雨來得快。

　　今晚花花云，明天曬死人。

　　久雨刮南風(fēng)天氣將轉(zhuǎn)晴。

　　空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

看云識(shí)天氣的諺語3

　　1. 空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　2. 老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　3. 滿天水上波，有雨跑不脫。

　　4. 南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。

　　5. 南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。

　　6. 南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。

　　7. 南風(fēng)若過三，不下就陰天。

　　8. 日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　9. 日落西風(fēng)住，不住刮倒樹。

　　10. 日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。

　　11. 日落云里走，雨在半夜后。

　　12. 晌午不止風(fēng)，刮到點(diǎn)上燈。

　　13. 時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

　　14. 四周天不亮，必定有風(fēng)浪。

　　15. 天空灰布懸，大雨必連綿。

　　16. 天色亮一亮，河水漲一丈。

　　17. 天上豆莢云，不久雨將臨。

看云識(shí)天氣的諺語4

　　久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。

　　日落西風(fēng)住，不住刮倒樹。

　　常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。

　　半夜東風(fēng)起，明日好天氣。

　　雨后刮東風(fēng)，未來雨不停。

　　南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮。

　　南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。

　　南風(fēng)多霧露，北風(fēng)多寒霜。

　　夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。

　　南風(fēng)若過三，不下就陰天。

　　風(fēng)頭一個(gè)帆，雨后變晴天。

　　晌午不止風(fēng)，刮到點(diǎn)上燈。

　　無風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。

　　無風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。

　　大風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。

　　東風(fēng)不過晌，過晌翁翁響。

　　雨后東風(fēng)大，來日雨還下。

　　雹來順風(fēng)走，頂風(fēng)就扭頭。

　　春天刮風(fēng)多，秋天下雨多。

看云識(shí)天氣的諺語5

　　天空灰布懸，大雨必連綿。

　　天上拉海纖，下雨不過三。

　　四周天不亮，必定有風(fēng)浪。

　　有雨天邊亮，無雨頂上光。

　　日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。

　　日落黃澄澄，明日刮大風(fēng)。

　　日出太陽黃，午后風(fēng)必狂。

　　星星水汪汪，下雨***。

　　星星眨眨眼，出門要帶傘。

　　日月有風(fēng)圈，無雨也風(fēng)顛。

　　朝霞不出門，晚霞行千里。

　　風(fēng)大夜無露，陰天夜無霜。

　　大霧不過三，過三陰雨天。

　　霧露在山腰，有雨今明朝。

　　久晴大霧陰，久雨大霧晴。

　　雷聲連成片，雨下溝河漫。

　　先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。

　　雷公先唱歌，有雨也不多。

　　悶雷拉磨聲，雹子必定生。

　　陰雨亮一亮，還要下一丈。

看云識(shí)天氣的諺語6

　　1.天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　2.天有城堡云，地上雷雨臨。

　　3.烏云腳底白，定有大雨來。

　　4.烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　5.西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　6.西北起黑云，雷雨必來臨。

　　7.云吃火有雨，火吃云晴天。

　　8.云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　9.云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　10.早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　11.早晨浮云走，午后曬死狗。

　　12.早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　13.早晨云擋壩，三天有雨下。

　　14.云絞云，雨淋淋。

　　15.云下山，地不干。

　　16.黑云接駕，不陰就下。

　　17.云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　18.云從東南來，下雨不過響。

　　19.暴熱黑云起，雹子要落地。

　　20.朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　21.低云不見走，落雨在不久。

　　22.黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　23.黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　24.紅云變黑云，必有大雨淋。

　　25.今晚花花云，明天曬死人。

　　26.老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　27.日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　28.日落云里走，雨在半夜后。

　　29.天色亮一亮，河水漲一丈。

　　30.天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

看云識(shí)天氣的諺語7

　　1) 云往東，車馬通，云往南，水漲潭，云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥。

　　2) 里霞不出門，晚霞行千里。

　　3) 日落胭脂紅，無雨便是風(fēng)。

　　4) 久晴大霧陰，久陰大霧晴。

　　5) 重陽無雨春十三，十三無雨一冬干。

　　6) 烏云接落日，不落今日落明日。

　　7) 天上灰布懸，雨絲定連綿。

　　8) 一日南風(fēng)三日曝，三日南風(fēng)狗鉆灶。

　　9) 雷轟天頂，有雨不狠;雷轟天邊，大雨連天。

　　10) 立春雨淋淋，陰陰濕濕到清明。

　　11) 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　12) 天有城堡云，地上雷雨臨。

　　13) 天上掃帚云，三天雨降淋。

　　14) 早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　15) 早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　16) 早晨云擋壩，三天有雨下。

　　17) 早晨浮云走，午后曬死狗。

　　18) 早雨一日晴，晚雨到天明。

　　19) 今晚花花云，明天曬死人。

　　20) 空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　21) 天上豆莢云，不久雨將臨。

　　22) 天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　23) 老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　24) 云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　25) 云吃火有雨，火吃云晴天。

　　26) 烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　27) 烏云腳底白，定有大雨來。

　　28) 低云不見走，落雨在不久。

　　29) 西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　30) 暴熱黑云起，雹子要落地。

　　31) 黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　32) 黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　33) 黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　34) 滿天水上波，有雨跑不脫。

看云識(shí)天氣的諺語8

　　1. 雨后東風(fēng)大，來日雨還下。

　　2. 雨后刮東風(fēng)，未來雨不停。

　　3. 云吃火有雨，火吃云晴天。

　　4. 云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　5. 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　6. 云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來

　　7. 云絞云，雨淋淋。

　　8. 云下山，地不干。

　　9. 云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披衣。

　　10. 云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　11. 早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　12. 早晨浮云走，午后曬死狗。

　　13. 早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　14. 早晨云擋壩，三天有雨下。

　　15. 早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來

　　16. 早雨一日晴，晚雨到天明。

　　17.亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

看云識(shí)天氣的諺語9

　　1) 云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　2) 早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　3) 早晨浮云走，午后曬死狗。

　　4) 早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　5) 早晨云擋壩，三天有雨下。

　　6) 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　7) 云從東南來，下雨不過響。

　　8) 暴熱黑云起，雹子要落地。

　　9) 朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　10) 低云不見走，落雨在不久。

　　11) 黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　12) 黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　13) 紅云變黑云，必有大雨淋。

　　14) 今晚花花云，明天曬死人。

　　15) 老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　16) 日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　17) 日落云里走，雨在半夜后。

看云識(shí)天氣的諺語10

　　1、朝有破紫云，午后雷雨臨。

　　2、日落云里走，雨在半夜后。

　　3、日落烏云漲，半夜聽雨響。

　　4、早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　5、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　6、有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

　　7、云吃火有雨，火吃云晴天。

　　8、烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。亂云天頂絞，風(fēng)雨來不小。

　　9、烏云腳底白，定有大雨來。

　　10、黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　11、天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　12、今晚花花云，明天曬死人。

　　13、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　14、云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水漣漣，云向西，下地披 衣。

　　15、西北起黑云，雷雨必來臨。

　　16、早晨浮云走，午后曬死狗。

　　17、滿天水上波，有雨跑不脫。

　　18、云絞云，雨淋淋。

　　19、暴熱黑云起，雹子要落地。

　　20、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　21、云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　22、黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　23、云下山，地不干。

　　24、紅云變黑云，必有大雨淋。

　　25、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

　　26、低云不見走，落雨在不久。

　　27、老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　28、天上豆英云，地上曬死人。

　　29、早晨云擋壩，三天有雨下。

　　30、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　31、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

　　32、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　33、時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停。

　　34、天上豆莢云，不久雨將臨。

　　35、天色亮一亮，河水漲一丈。

　　36、天上掃帚云，三天雨降淋。

　　37、早雨一日晴，晚雨到天明。

　　38、黑云接駕，不陰就下。

　　39、空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　40、云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　41、天有城堡云，地上雷雨臨。

　　42、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　43、天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　44、天上鐵砧云，很快大雨淋。

看云識(shí)天氣的諺語11

　　天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　天有城堡云，地上雷雨臨。

　　天上掃帚云，三天雨降淋。

　　早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。

　　早晨云擋壩，三天有雨下。

　　早晨浮云走，午后曬死狗。

　　早雨一日晴，晚雨到天明。

　　今晚花花云，明天曬死人。

　　空中魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　　天上豆莢云，不久雨將臨。

　　天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　老云結(jié)了駕，不陰也要下。

　　云吃霧有雨，霧吃云好天。

　　云吃火有雨，火吃云晴天。

　　烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　烏云腳底白，定有大雨來。

　　低云不見走，落雨在不久。

　　西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　暴熱黑云起，雹子要落地。

　　黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

　　黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　黑黃云滾翻，將要下冰蛋。

　　滿天水上波，有雨跑不脫。

看云識(shí)天氣的諺語12

　　1 、烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　2 、烏云腳底白，定有大雨來。

　　3 、黑黃云滾翻，冰雹在眼前。

　　4 、早晨浮云走，午后曬死狗。

　　5 、云絞云，雨淋淋。

　　6 、早晨棉絮云，午后必雨淋。

　　7 、云下山，地不干。

　　8 、日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

　　9 、天上豆英云，地上曬死人。

　　1 0 、西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　1 1 、不怕陰雨天氣久，只要西北開了口。

　　1 2 、天上豆莢云，不久雨將臨。

　　1 3 、早雨一日晴，晚雨到天明。

　　1 4 、云自東北起，必有風(fēng)和雨。

　　1 5 、云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。

　　1 6、天上鐵砧云，很快大雨淋。

看云識(shí)天氣的諺語13

　　千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。我們?cè)谶@里將這些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語匯總在一起，有興趣的朋友不妨留心作一些觀察對(duì)照。

　　天上鉤鉤云，地下雨淋淋：鉤鉤云氣象上叫做鉤卷云，它一般出現(xiàn)在暖鋒面和低壓的前面，鉤卷云出現(xiàn)，說明鋒面或低壓即將到來，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出現(xiàn)的鉤鉤云，則會(huì)連續(xù)出現(xiàn)晴天或霜凍，所以又有鉤鉤云消散，晴天多干旱，冬鉤云，曬起塵的諺語。

　　炮臺(tái)云，雨淋淋：炮臺(tái)云指堡狀高積云或堡狀層積云，多出現(xiàn)在低壓槽前，表示空氣不穩(wěn)定，一般隔８～１０小時(shí)左右有雷雨降臨。

　　云交云，雨淋淋：云交云指上下云層移動(dòng)方向不一致，也就是說云所處高度的風(fēng)向不一致，常發(fā)生在鋒面或低壓附近，所以預(yù)示有雨，有時(shí)云與地面風(fēng)向相反，則有逆風(fēng)行云，天要變的說法。

　　**過河，大雨滂沱：**指雨層云下的碎雨云，出現(xiàn)這種云，表明雨層云中水汽很充足，大雨即將來臨。有時(shí)碎雨云被大風(fēng)吹到晴天無云的地方，夜間便看到有像**的云飄過銀河，也是有雨的先兆。

　　棉花云，雨快臨：棉花云指絮狀高積云，出現(xiàn)這種云表明中層大氣層很不穩(wěn)定，如果空氣中水汽充足并有上升運(yùn)動(dòng)，就會(huì)形成積雨云，將有雷雨降臨。

　　天上灰布懸，雨絲定連綿：灰布云指雨層云，大多由高層云降低加厚蛻變而成，范圍很大、很厚，云中水汽充足，常產(chǎn)生連續(xù)性降水。

　　云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥：根據(jù)云的移動(dòng)方向來預(yù)測(cè)陰晴，云向東、向北移動(dòng)，預(yù)示著天氣晴好；云向西、向南移動(dòng)，預(yù)示著會(huì)有雨來臨。云的移動(dòng)方向，一般表示它所在高度的風(fēng)向。這一諺語說明的是云在低壓內(nèi)不同部位的分布情況。它適用于密布全天、低而移動(dòng)較快的云。

　　烏云接落日，不落今日落明日：指太陽落山時(shí)，**地*線下升起一朵城墻似的烏云接住太陽，說明烏云東移，西邊陰雨天氣正在移來，將要下雨。一般來說，如接中云，則當(dāng)夜有雨；如接高云，則第二天有雨。但如***`烏云呈條塊狀或斷開，或本地原來就多云，那就不是未來有雨的征兆了。

　　西北天開鎖，明朝大太陽：指陰雨天時(shí)，西北方向云層裂開，露出一塊藍(lán)天，稱天開鎖。這說明本地已處在陰雨天氣系統(tǒng)后部，隨著陰雨系統(tǒng)東移，本地將雨止云消，天氣轉(zhuǎn)好。

　　太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面：指春、夏時(shí)節(jié)，雨天的中午，云層裂開，太陽露一露臉，但云層又很快聚合變厚，這表明本地正處在準(zhǔn)靜止鋒影響下，準(zhǔn)靜止鋒附近氣流升降強(qiáng)烈、多變。上升氣流增強(qiáng)時(shí)，云層變厚，降雨增大；上升氣流減弱時(shí)，云層變薄，降雨減小或停止；中午前后，太陽照射強(qiáng)烈，云層上部受熱蒸發(fā)，或云層下面上升氣流減弱，天頂處的云層就會(huì)裂開。隨著太陽照射減弱，或云層下部上升氣流加強(qiáng)，裂開的云層又重新聚攏變厚。因此，太陽現(xiàn)一現(xiàn)常預(yù)示繼續(xù)陰雨。這句諺語和太陽笑，淋破廟亮一亮，下一丈等諺語類同。

　　天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻（瓦塊云，曬煞人）：鯉魚斑是指透光高積云，產(chǎn)生這種云的氣團(tuán)性質(zhì)穩(wěn)定，到了晚上，一遇到下沉氣流，云體便迅速消散，次日將是晴好天氣。但是，如果云體好像細(xì)小的魚鱗，則是卷積云，這種云多發(fā)生在低壓槽前或臺(tái)風(fēng)外圍，近期會(huì)刮風(fēng)或下雨，所以又有魚鱗天，不雨也風(fēng)顛的諺語。

　　云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣：這里所指的云，是低壓區(qū)里的低云。低壓是自西向東的（實(shí)際上往往是自西南向東北移動(dòng)）。云往西，說明該地處于低壓前部，本地將因低壓移來而降雨；云往東，說明低壓已經(jīng)移過本地，本地處于低壓后部，天氣即將轉(zhuǎn)晴，轉(zhuǎn)晴之前常常要刮一陣風(fēng)。

　　云鉤向哪方，風(fēng)由哪方來：云鉤指的是鉤卷云的尾部，出現(xiàn)在高空，有時(shí)上端有小鉤，也有排列成行的。上端小鉤所指，是高空風(fēng)的方向，而高空風(fēng)往往又與地面相聯(lián)，所以根據(jù)云鉤方向大體可測(cè)知風(fēng)的來向。

　　早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來：是說早晨東南方向有黑云遮日，預(yù)示有雨。因?yàn)樵绯看蹬瘽竦臇|南風(fēng)，溫度較本地空氣為高，形成上冷下熱，水汽易上升成云，再加上白天地面受熱，空氣對(duì)流上升，更促使云層抬高，水汽遇冷成水滴，從而可能使天氣變?yōu)椴伙L(fēng)即雨的情況。

　　黃云上下翻，將要下冰蛋：黃云多是暖濕空氣強(qiáng)烈上升所致，出現(xiàn)這種情況多降陣雨與冰雹。

　　山戴帽，大雨到：山戴帽是說氣壓低，空中水汽多在山頂形成云層。至于是否會(huì)降雨，一般要視情況而定，如云逐漸降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐漸抬升變薄，下雨的可能性就小。

　　云吃霧下，霧吃云晴：見到霧之后來了云，可能低氣壓要來臨，是要下雨的兆頭。反之，如云消霧起，表示低氣壓已過，晴朗天氣即將來臨。

　　日落射腳，三天內(nèi)雨落：指太陽從云層的空隙中照射下來，稱日射腳，傍晚出現(xiàn)日射腳，說明對(duì)流作用強(qiáng)烈，預(yù)示有雨。

　　早霞不出門，晚霞行千里：早晨東方無云，**有云，陽光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有陰雨系統(tǒng)移來，加上白天空氣一般不大穩(wěn)定，天氣將會(huì)轉(zhuǎn)陰雨；傍晚如出晚霞，表明西邊天空已放晴，加上晚上一般對(duì)流減弱，形成彩霞的東方云層，將更向東方移動(dòng)或趨于消散，預(yù)示著天晴。

　　久晴大霧陰，久陰大霧晴：指的是久晴之后出現(xiàn)霧，說明有暖濕空氣移來，空氣潮濕，是天陰下雨的征兆；久陰之后出現(xiàn)霧，表明天空中云層變薄裂開消散，地面溫度降低而使水汽凝結(jié)成輻射霧，待到日出后霧將消去，就會(huì)出現(xiàn)晴天。

　　在暖季的早晨，如天邊出現(xiàn)了堡狀云，表示這個(gè)高度上的潮濕氣層已經(jīng)很不穩(wěn)定，到了午間，低層對(duì)流一旦發(fā)展，上下不穩(wěn)定的層次結(jié)合起來，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)流運(yùn)動(dòng)，形成積雨云而發(fā)生雷雨。所以有清早寶塔云，下午雨傾盆的諺語。

　　另外，有天氣預(yù)兆的云在演變過程中，往往具有一定的連續(xù)性、季節(jié)性和地方性。當(dāng)天空中的云按照卷云、卷層云、高層云、雨層云這樣的次序從遠(yuǎn)處連續(xù)移來，而且逐漸由少變多，由高變低，由薄變厚時(shí)，就預(yù)示著很快會(huì)有陰雨天氣到來；相反，如果云由低變高、由厚變薄、由成層而崩裂為零散狀的云時(shí)，就不會(huì)有陰雨天氣。在暖季早晨，天空如出現(xiàn)底*、頂凸、孤立的云塊（淡積云），或移動(dòng)較快的白色碎云（碎積云），表明中低空氣層比較穩(wěn)定，天氣晴好。

　　此外，云的顏色也可預(yù)兆一定的天氣，如冰雹云的顏色先是頂白底黑，而后云中出現(xiàn)紅色，形成白、黑、紅色亂絞的云絲，云邊呈土黃色。黑色是陽光透不過云體所造成的；白色是云體對(duì)陽光無選擇散射或反射的結(jié)果；紅黃色是云中某些云滴（直徑在千分之一到百分之一毫米之間）對(duì)陽光進(jìn)行選擇散射的現(xiàn)象。有時(shí)雨云也呈現(xiàn)淡黃色，但云色均勻，不亂翻騰。還有不少諺語是從云色和云形來預(yù)兆要下冰雹的。例如，***有不怕云里黑，就怕云里黑夾紅，最怕黃云下面長(zhǎng)白蟲等諺語，山西有黃云翻，冰雹天；亂攪云，雹成群；云打架，雹要下黑云黃云土紅云，翻來覆去亂攪云，多有雹子災(zāi)嚴(yán)重等諺語。還有午后黑云滾成團(tuán)，風(fēng)雨冰雹一齊來天黃悶熱烏云翻，天河水吼防冰蛋等說法，這些都說明當(dāng)空氣對(duì)流強(qiáng)盛，云塊發(fā)展迅猛，像濃煙一股股地直往上沖，云層上下前后翻滾時(shí)，就容易下冰雹。

看云識(shí)天氣的諺語14

　　1) 云絞云，雨淋淋。

　　2) 云下山，地不干。

　　3) 黑云接駕，不陰就下。

　　4) 天色亮一亮，河水漲一丈。

　　5) 天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　6) 天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　7) 天有城堡云，地上雷雨臨。

　　8) 烏云腳底白，定有大雨來。

　　9) 烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　10) 西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　11) 西北起黑云，雷雨必來臨。

　　12) 云吃火有雨，火吃云晴天。

　　13) 云吃霧有雨，霧吃云好天。

看云識(shí)天氣的諺語15

　　1. 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

　　2. 天上拉海纖，下雨不過三。

　　3. 天上跑臺(tái)云，地上雨淋淋。

　　4. 天上掃帚云，三天雨降淋。

　　5. 天上鐵砧云，很快大雨淋。

　　6. 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

　　7. 天有城堡云，地上雷雨臨。

　　8. 烏云腳底白，定有大雨來。

　　9. 烏云接日頭，半夜雨不愁。

　　10. 烏云攔東，不下雨也有風(fēng)。

　　11. 無風(fēng)起橫浪，三天臺(tái)風(fēng)降。

　　12. 無風(fēng)現(xiàn)長(zhǎng)浪，不久風(fēng)必狂。

　　13. 西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。

　　14. 西北起黑云，雷雨必來臨。

　　15. 夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。

　　16. 有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

　　17. 有雨天邊亮，無雨頂上光。

看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展4）

——《看云識(shí)天氣》教案10篇

《看云識(shí)天氣》教案1

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、� 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。

　�、� 掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。

　�、� 理解說明的思路及說明方法。

　�、� 培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。

　　○課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多**課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

　　本文思路清晰，緊扣題目進(jìn)行說明，不但說明看云可以識(shí)天氣，還進(jìn)一步說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說云是天氣變化的“招牌”，再說怎樣看云識(shí)天氣。云的種類很多，但文章從現(xiàn)象人手，進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說明層次清晰，將“看云識(shí)天氣”事理說清楚，最后說明看云識(shí)天氣的目的。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　精心導(dǎo)入

　�、� 可用大屏幕多**展示空中的云的各種景象，引出課題。

　�、� 也可通過諺語或詩歌來引出課題。

　　③ 還可以請(qǐng)學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。例如：

　　a．你觀察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡(jiǎn)短的話說明。

　　b．你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下，好嗎?

　　以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，都可達(dá)到導(dǎo)人課題的目的。

　　出示目標(biāo)并板書課題 課題：看云識(shí)天氣

　　感知內(nèi)容

　�、� 檢查預(yù)習(xí)中的字詞。

　�、� 請(qǐng)學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。

　　③ 請(qǐng)仔細(xì)看問題，再讀課文并小組討論。

　　問題組：

　　a．全文主要說了什么內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　b．文章的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?

　　學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系�；�本思路是先總說云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這***兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說，說明看云識(shí)天氣的目的。

　　研讀賞析

　�、� 教師導(dǎo)學(xué)：科普說明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準(zhǔn)。從以上四個(gè)方面去研讀一篇文章，會(huì)更加清晰。

　�、� 自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。

　　可讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類型的云?b．表格如何設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了? 巳也可以每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種。設(shè)計(jì)后同學(xué)之間相互交流，也可通過實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計(jì)和理解，教師進(jìn)行總結(jié)，通過設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清楚地理解課文。

　　教師總結(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。

　　學(xué)生討論填表后，教師進(jìn)一步指導(dǎo)：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了說明事物的特征——云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的合理說明順序——總分。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動(dòng)說明。特別值得一提的是語言的準(zhǔn)確性，

　　請(qǐng)同學(xué)們研讀討論。

　�、酆献魈骄�

　　a．能舉例說明文章運(yùn)用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?

　　b．能舉例說明文章語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?

　　學(xué)生可以討論并暢所欲言，也許所說的不一定完全準(zhǔn)確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運(yùn)用了打比方的說明方法，不僅使文章生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。

　�、芊答伣涣�

　　學(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。

　　(出示投影)讀課文，理解概括交流對(duì)以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，

　　問題組：

　　a．用簡(jiǎn)潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。

　　b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句在全文中起什么作用?

　　c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點(diǎn)的一句話是什么?

　　d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。

　　e．舉例說明看云識(shí)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。

　　學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識(shí)天氣；b．這句話的作用是承上啟下的過渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降；e．論述有理即可。

　　總結(jié)：通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)。

　　延伸作業(yè)

　　用本課學(xué)過的說明方法，寫一篇小小說明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。題目自擬。

《看云識(shí)天氣》教案2

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　1、突出學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀中去感悟文章，并通過教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鮮明地體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的思想。

　　2、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，也是一篇舊課文，過去常常把它當(dāng)作說明文來處理。但這套新教材第一、二冊(cè)并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，淡化文體，突出重點(diǎn)，以練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力為主，把對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在閱讀的訓(xùn)練中，并且適當(dāng)延伸，讓課堂上有著濃厚的語文氛圍，上出“語文味”。

　　3、設(shè)計(jì)中給學(xué)生舉了一些例子，希望能培養(yǎng)學(xué)生的語文習(xí)慣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的生字新詞。復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1.大家知道“草船借箭”的故事嗎？故事中的諸葛亮真的是神仙嗎？他又怎么知道會(huì)有大霧天氣的呢？其實(shí)，他只不過是了解一些天氣的預(yù)兆罷了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，相信大家在這節(jié)課之后，都會(huì)變成料事如神的“小諸葛”了。

　　或者

　　2.唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。（板書文題）

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　要求：朗讀課文，完成以下題目：

　　（多**出示）

　　1、會(huì)讀寫和解釋課后詞語。

　　2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？（原句）

　　3、看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（原句）

　　4、用雙橫線畫出各種云的名稱及云上的光彩現(xiàn)象，單橫線畫出其特點(diǎn)，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。

　�。ù谁h(huán)節(jié)旨在整體感知，第1題可讓學(xué)生提出不會(huì)讀和不明白的字詞，第2題和第3題大部分學(xué)生都能從原文中找到，第4題訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力，要求細(xì)致，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，可通過以下活動(dòng)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。）

　　請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫云彩的語言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　示例：

　　“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣。大家知道我是誰嗎？”

　　學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘，然后展示。

　　（過渡：大家說得很好，文章介紹了這么多的云以及云上的光彩現(xiàn)象，但我們讀起來卻不覺得亂，這是為什么呢？）

　　三、小組合作，互補(bǔ)互助

　　1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先**思考，然后小組交流）

　　溫馨提示：

　　學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：

　　學(xué)生討論完成后，展示小組討論成果。

　　（過渡：學(xué)習(xí)一篇文章不能不揣摩語言，本文的語言非常準(zhǔn)確，這是說明文語言的一般特點(diǎn)，但文章也運(yùn)用了很多的修辭手法，使得語言生動(dòng)形象。下面我們就來賞析文章的語言。）

　　2、揣摩賞析：

　　本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，全文不但抓住了說明對(duì)象的特征，條理清楚，而且在語言上也很有特色：對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。語言之美，有的是運(yùn)用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語。這篇文章就有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。

　　下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤�…”的句式，只就文中的某一比喻句�?“打比方”）進(jìn)行賞析。如：

　　本文的語言美在“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；……還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”因?yàn)樗�運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　四、分層練習(xí)，糾偏補(bǔ)漏

　　閱讀第一自然段，完成以下題目：

　　五、知識(shí)整合，歸類評(píng)價(jià)

　　你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生可以**的說。

　　提示：

　　了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；

　　要抓住說明對(duì)象的`特征；

　　說明的條理要清楚；

　　說明的語言可生動(dòng)；

　　說明的方法有打比方等。

　　六、尋讀，課外延伸

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生**講述。

　　3、學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法。

　　4.留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　5.文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　�。�1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”

　　（2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”

　�。�3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”

　�。�4）“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”

　�。�5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”

　�。�6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”

　�。�7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”

《看云識(shí)天氣》教案3

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒘私庠坪吞鞖獾拿芮嘘P(guān)系，得到識(shí)別天氣陰晴雨雪的知識(shí)。

　�。病Ⅲw會(huì)本文生動(dòng)形象的說明語言。

　�。�、理解本文“總說──分說──總說”的結(jié)構(gòu)形式。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　�。薄�安排一教時(shí)。

　�。�、文章第二部分（２～６段），一層層具體說明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關(guān)系，應(yīng)為教學(xué)的重點(diǎn)。可以通過列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解。

　�。�、預(yù)習(xí)要求

　　⑴ 認(rèn)真看“閱讀提示”，把握本文學(xué)習(xí)的兩個(gè)重點(diǎn)。

　�、� 掌握課文注釋中的字、詞語（會(huì)讀、會(huì)解釋）。

　�、� 朗讀課文，注明段的序號(hào)。

　　【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

　　一、解題

　　問：從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么？

　　明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來識(shí)別陰晴風(fēng)雨。

　　二、朗讀課文（檢查讀音和語句停頓）

　　三、正音、正率和解詞

　　巒山（與“戀”區(qū)別） 霎（與“剎”區(qū)別） 盈縷（注意漢語拼音規(guī)則）

　　暈（還有一個(gè)音） 朦朧 連綿不斷（注意加粗字寫法）

　　解釋詞語：姿態(tài)萬千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫

　　四、統(tǒng)觀全文，了解結(jié)構(gòu)

　　提示：聯(lián)系前面課文，《蘇州園林》是“先總說后分說”的結(jié)構(gòu)；《我國的氣候》是“先分說后總說”的結(jié)構(gòu)。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式。

　　學(xué)生發(fā)言，歸納：

　　本文是“總說──分說──總說”的結(jié)構(gòu)。

　　將課文劃分為三個(gè)部分：

　　第一部分（第１段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說明識(shí)天氣可以看云。

　　第二部分（第２～６段），說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　第三部分（最后一段），說明看云識(shí)天氣的目的。方法和注意事項(xiàng)。

　　問：課文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？

　　學(xué)生發(fā)言，歸納。

　　“總──分──總”的結(jié)構(gòu)。

　　“姿態(tài)萬千”總說云的形態(tài)；

　　“變化無�！笨傉f云的特征。

　　中間八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號(hào)后，“有時(shí)”“有時(shí)”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無�！�。

　　最后一句，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標(biāo)志──“看云識(shí)天氣”，引出全文的中心。

　　問：從第一段，看本文說明語言的生動(dòng)形象，你可以舉哪些例？

　　學(xué)生先自讀，再發(fā)言，歸納。

　�。薄�為了具體寫“姿態(tài)萬千”，用了八個(gè)比喻。結(jié)合課后練**，說明這些描寫準(zhǔn)確而生動(dòng)，不僅形象具體，而且有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　為了具體寫“變化無�！�。作者用“有時(shí)……美麗”，“有時(shí)……陰森”，“剛才……陽光燦爛，一霎間……大雨傾盆？進(jìn)行對(duì)比。

　�。�、用詞非常準(zhǔn)確、生動(dòng)：

　　例：各種云運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”；“陽光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準(zhǔn)確。

　　五、重點(diǎn)分析課文第二部分

　　問：第２段上下文有何關(guān)系？起什么作用？

　　學(xué)生發(fā)言，歸納。

　　“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”──承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系。起承上啟下的作用。

　　學(xué)生默讀課文第３．４、５、６段。

　　思考這部分的結(jié)構(gòu)層次。

　　同學(xué)討論，明確。

　　分為兩層：第一層（第３～５段）說明云的形態(tài)和天氣的關(guān)系；第H層（第６段），說明光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。

　　按課后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表�？梢匝a(bǔ)充每一類云的“位置”一欄。

　　云種類 云的形狀 位置 天氣的情況

　　卷云 像羽毛像綾紗 最高 陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗

　　卷積云 像粼波 很高 它不會(huì)帶來雨雪

　　積云 像棉花團(tuán) ２千米左右 在天空映著溫和的陽光

　　高積云 像羊群 ２千米左右 云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴

　　卷層云 仿佛白色調(diào)幕 高 它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰

　　高層云 像毛玻璃 低 它預(yù)示將要下雨或下雪

　　雨層云 布滿天空 更低 雨雪就開始下降

　　積雨云 形成高大的云山 更低 馬上就會(huì)下暴雨

　　由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第２段是相照應(yīng)的。“象征”“預(yù)兆”用詞準(zhǔn)確。

　　問：如何說明這部分說明語言的生動(dòng)、形象？

　　同學(xué)從課文中找出例句，歸納。

　�。薄⑦\(yùn)用貼切的比喻：

　　“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；

　　“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；

　　“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；

　　寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙**白色的綢幕”作比喻。

　　２、運(yùn)用擬人的手法：

　　寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；

　　寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。

　　３、用描寫的語句：

　　“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；

　　用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。

　�。�、用詞準(zhǔn)確：

　　問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來，說說它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。

　　默讀第６段課文。

　　提示：本段第一句有什么作用？

　　是過渡句、也是中心句。邊讀課文，邊填表。

　　光名 產(chǎn)生和分布情況 光彩 天氣征兆

　　暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)

　　華 產(chǎn)生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴，華環(huán)由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

　　虹 雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨

　　露 早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩 云層變紅 朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴

　　問：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細(xì)致的描繪，怎樣使語言鮮明生動(dòng)的？

　　學(xué)生討論，明確。

　　引用了諺語，簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。

　　最后讀第７段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？

　　學(xué)生回答，歸納。

　　看云識(shí)天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。──說明看云識(shí)天氣的目的，方法和注意事項(xiàng)�！�

　　提示：最后兩句話體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常�！�、“有時(shí)’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性。

《看云識(shí)天氣》教案4

　　設(shè)計(jì)思想

　　1、突出學(xué)生主體地位的教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀中去感悟文章，并通過教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鮮明地體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的思想。

　　2、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，也是一篇舊課文，過去常常把它當(dāng)作說明文來處理。但這套新教材第一、二冊(cè)并不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，淡化文體，突出重點(diǎn)，以練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力為主，把對(duì)天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在閱讀的訓(xùn)練中，并且適當(dāng)延伸，讓課堂上有著濃厚的語文氛圍，上出“語文味”。

　　3、設(shè)計(jì)中給學(xué)生舉了一些例子，希望能培養(yǎng)學(xué)生的語文習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的生字新詞。復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體味準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.大家知道“草船借箭”的故事嗎？故事中的諸葛亮真的是神仙嗎？他又怎么知道會(huì)有大霧天氣的呢？其實(shí)，他只不過是了解一些天氣的預(yù)兆罷了。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》，相信大家在這節(jié)課之后，都會(huì)變成料事如神的“小諸葛”了。

　　或者

　　2.唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。（板書文題）

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　要求：朗讀課文，完成以下題目：

　�。ǘ�**出示）

　　1、會(huì)讀寫和解釋課后詞語。

　　2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？（原句）

　　3、看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（原句）

　　4、用雙橫線畫出各種云的名稱及云上的光彩現(xiàn)象，單橫線畫出其特點(diǎn)，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。

　�。ù谁h(huán)節(jié)旨在整體感知，第1題可讓學(xué)生提出不會(huì)讀和不明白的字詞，第2題和第3題大部分學(xué)生都能從原文中找到，第4題訓(xùn)練學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力，要求細(xì)致，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，可通過以下活動(dòng)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。）

　　請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫云彩的語言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　示例：

　　“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣。大家知道我是誰嗎？”

　　學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘，然后展示。

　�。ㄟ^渡：大家說得很好，文章介紹了這么多的云以及云上的光彩現(xiàn)象，但我們讀起來卻不覺得亂，這是為什么呢？）

　　三、小組合作，互補(bǔ)互助

　　1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先**思考，然后小組交流）

　　溫馨提示：

　　學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：

　　學(xué)生討論完成后，展示小組討論成果。

　　（過渡：學(xué)習(xí)一篇文章不能不揣摩語言，本文的語言非常準(zhǔn)確，這是說明文語言的一般特點(diǎn)，但文章也運(yùn)用了很多的修辭手法，使得語言生動(dòng)形象。下面我們就來賞析文章的語言。）

　　2、揣摩賞析：

　　本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，全文不但抓住了說明對(duì)象的特征，條理清楚，而且在語言上也很有特色：對(duì)很難描摹的云彩作了生動(dòng)形象的說明。語言之美，有的是運(yùn)用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語。這篇文章就有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。

　　下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤�…”的句式，只就文中的某一比喻句�?“打比方”）進(jìn)行賞析。如：

　　本文的語言美在“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；……還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”因?yàn)樗�運(yùn)用了八個(gè)比喻，準(zhǔn)確生動(dòng)、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

　　四、分層練習(xí)，糾偏補(bǔ)漏

　　閱讀第一自然段，完成以下題目：

　　五、知識(shí)整合，歸類評(píng)價(jià)

　　你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生可以**的說。

　　提示：

　　了解了有關(guān)看云識(shí)天氣的知識(shí)；

　　要抓住說明對(duì)象的特征；

　　說明的條理要清楚；

　　說明的語言可生動(dòng)；

　　說明的方法有打比方等。

　　六、尋讀，課外延伸

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生**講述。

　　3、學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法。

　　4.留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　5.文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　�。�1）“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”

　�。�2）“云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”

　�。�3）“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”

　�。�4）“早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來”

　　（5）“清早寶塔云，下午雨傾盆”

　　（6）“久晴大霧陰，久陰大霧晴”

　�。�7）“黃云上下翻，將要下冰蛋”

《看云識(shí)天氣》教案5

　　第一課時(shí)

　　一、出示目標(biāo)

　　1、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，掌握字詞。

　　2、了解課文結(jié)構(gòu)，弄清文章層次。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　板塊一 （一）自讀課文，文體感知

　　1、劃記生字新詞，掌握字音詞義：

　�。�1）注音：

　　峰巒 luán 點(diǎn)綴 zhuì 綾紗 líng 彌漫 mí 月暈 yùn

　　崩塌 bēng tā 一剎那 chà 一霎間 shà 預(yù)兆 zhào 輕盈 yíng

　　勻稱 yún chèn

　�。�2）釋義：

　　姿態(tài)萬千：___形容姿態(tài)多種多樣

　　預(yù)兆：____事前顯露出來的跡象

　　點(diǎn)綴：__加以襯托或裝飾，使原有事物更美好

　　彌漫：___煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿

　　2、說說你讀了本文后的感受或收獲。（可與達(dá)標(biāo)冊(cè)上《后母的三巴掌》作比較說明）

　　《后母的三巴掌》：記敘文，感人，受到教育

　　本文：說明文，學(xué)到知識(shí)

　　3、課文的體裁是什么？ 事理說明文

　　板塊二 （二）聽錄音，內(nèi)容感知

　　4、本文說明的內(nèi)容是什么？

　　云和天氣的關(guān)系（看云識(shí)天氣）

　　5、這篇文章的語言是*實(shí)的還是生動(dòng)的？說說你的理解。

　　生動(dòng)，使用了大量的比喻等

　　板塊三 （三）學(xué)生**朗讀，結(jié)構(gòu)感知

　　6、找出總寫云與天氣關(guān)系的句子。

　　云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　7、對(duì)于云與天氣的關(guān)系，課文是從哪幾個(gè)方面來加以說明的？找出表明說明角度變化的語句。

　　從兩個(gè)方面來說的：

　　不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系（句子：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆�！保�

　　不同光彩的云和天氣的關(guān)系（角度變化的句子：“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象推測(cè)天氣的情況”）

　　8、課文采用什么樣的結(jié)構(gòu)？如果要你劃分段落，你會(huì)怎么劃？說說這樣劃分的理由。

　　總（第1段）云和天氣的密切關(guān)系。

　　分（第2～6段）怎樣看云識(shí)天氣。 1層：（2～5段）云的形態(tài)和天氣的關(guān)系

　　2層：（第6段）光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。

　　總（第7段）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

　　第二課時(shí)

　　一、了解目標(biāo)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　板塊四 （四）分析第1節(jié)

　　找出能揭示云與天氣關(guān)系的句子（課文的中心句），并分析它運(yùn)用了什么說明方法？

　　云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　打比方

　　2、給這段文字劃分層次。

　　總：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

　　分：有的……有的……有時(shí)……有時(shí)……剛才……一霎間

　　總：云就像是天氣的“招牌”……。

　　3、能不能將省略號(hào)前后的句子調(diào)換順序？為什么？

　　不能。因?yàn)檎{(diào)整后就不能與前面的“姿態(tài)萬千”和“變化無�！北舜藢�(duì)應(yīng)了。

　　4、說說這一段在語言運(yùn)用上的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

　　運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻 如：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中

　　運(yùn)用對(duì)比 如：它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森

　　用詞準(zhǔn)確 如：點(diǎn)綴得很美麗……籠罩得很陰森

　　5、有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。請(qǐng)仿照課文第一段中的例句寫幾句話。

　�。�1）以“夜幕四合，周圍的群山，……”開頭仿寫：

　　夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)拇蛑�盹；有的像巨莽，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆……

　�。�2）以“遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……”開頭仿寫：

　　遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……

　　板塊五 （五）分析第二節(jié)

　　6、第2段在文中起什么作用？它關(guān)聯(lián)到以下第幾節(jié)？與這幾節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？

　　承上啟下，關(guān)聯(lián)到第3、4、5節(jié)，與它們構(gòu)成總-分關(guān)系

　　7、看云識(shí)天氣的最基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（用原文回答）

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　閱讀第一段，回答下面問題：

　　天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　1、寫出本段的中心句。

　　天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常。

　　2、找出第一段說明云與天氣的關(guān)系的句子。

　　云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

　　3、“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了 打比方 的說明方法，說明了 云和天氣的密切關(guān)系 。“招牌”原意指 掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。 ， 文中的意思是 云是天氣變化的標(biāo)志 。

　　4、文段中的“姿態(tài)萬千”“變化無�！眱蓚�(gè)詞語，分別寫出了云的 形態(tài) 、 特征 。

　　5、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是 總——分——總 。并用“‖”標(biāo)出層次。

　　6、為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用？

　　準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。

　　7、文中省略號(hào)的作用是：

　　表明不可枚舉，列舉未完

　　第三課時(shí)

　　一、了解目標(biāo)

　　4、練習(xí)快速閱讀，搜集處理信息的能力，歸納概括課文內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

　　5、了解不同種類的云與天氣變化間的關(guān)系，學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　板塊六 （六）分析第三節(jié)

　　1、這一節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？

　　承2段中的“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征”來說的

　　說到了卷云、卷積云、積云、高積云

　　共同特征：高而薄，預(yù)示天氣晴朗

　　2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆

　　卷云

　　像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高

　　最薄

　　象征晴朗

　　卷積云

　　像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高

　　很薄

　　無雨雪

　　積云

　　像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散

　　20xx米左右

　　較薄

　　陽光溫和

　　高積云

　　像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊20xx米左右

　　較薄

　　天晴

　　這一段采用什么結(jié)構(gòu)形式？用的是什么說明順序？說明方法有哪些？

　　先分后總，邏輯順序，作詮釋、打比方、分類別、列數(shù)字

　　板塊七 （七）分析第4、5節(jié)

　　4、這兩節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？

　　承2段中的“那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”來說的

　　說到了卷層云、高層云、雨層云和積雨云

　　共同特征：低而厚密，預(yù)示陰雨風(fēng)雪

　　5、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　云名云的形態(tài)變化位置天氣征兆

　　卷層云卷云聚集，向前推進(jìn)

　　像白綢幕蒙住天空高

　　晴轉(zhuǎn)陰

　　高層云卷云越變?cè)胶?/p>

　　像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪

　　雨層云高層云變得更厚

　　暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿

　　積雨云積云迅速形成高大云山

　　烏云密布天空更低雷雨冰雹

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　一、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么，用課文中的原話回答。

　　經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　二、《看云識(shí)天氣》一文提到了卷云、卷積云、積雨云、高積云、積云、高層云、卷層云、雨層云等八種云。請(qǐng)寫出晴朗天氣和陰雨雪天氣遇到的分別是哪幾種云？各有什么特點(diǎn)？

　　1．晴朗的天（1）種類：卷云 卷積云 積云 高積云

　�。�2）特點(diǎn)：輕 高 薄

　　2．陰雨雪天（1）種類：卷層云 高層云 雨層云 積雨云

　�。�2）特點(diǎn)：密 低 厚

　　三、閱讀第三段，完成下面問題：

　　那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　1、概括這段文字的內(nèi)容。

　　說明卷云、卷積云、積云和高積云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關(guān)系。

　　2、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，說明的現(xiàn)象是 云的形態(tài) ，說明的本質(zhì)是 云與天氣變化的關(guān)系 。

　　3、這段文字的語言，既有*實(shí)的說明，又有生動(dòng)的說明，請(qǐng)各舉一例。

　　*實(shí)：這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。

　　生動(dòng)：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。

　　4、說明加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。

　　卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。

　　“一般”和“常”都是起限制作用，表明在通常情況下是這樣，但也不排除例外的情況，這體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

　　第四課時(shí)

　　一、了解目標(biāo)

　　6、學(xué)會(huì)用自己的話形象生動(dòng)地介紹某一種云。

　　7、反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　板塊八 （八）分析第六節(jié)

　　這一節(jié)還是承接第2段來說的嗎？說的還是云的形態(tài)與天氣變化的關(guān)系嗎？

　　不是，而是說云上的光彩現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。

　　2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的光彩現(xiàn)象的種類、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆

　　暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍

　　里紅外紫

　　日暈三更雨，

　　月暈午時(shí)風(fēng)

　　華產(chǎn)生在高積云邊緣部分

　　里紫外紅

　　華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；

　　由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

　　虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上

　　彩色圓弧

　　東虹轟隆西虹雨

　　霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩

　　云層變紅

　　朝霞不出門，

　　晚霞行千里

　　板塊九 （九）分析第7節(jié)

　　3、第7段的四句話分為三層，請(qǐng)概括它們的意思。

　　看云識(shí)天氣的目的意義；

　　看云識(shí)天氣的方法；

　　看云識(shí)天氣的注意事項(xiàng)。

　　板塊十 （十）拓展延伸

　　4、民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些，和同學(xué)交流，并作分類積累

　　瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。 天上勾勾云，地下雨淋淋。

　　天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。 日落云里走，雨落半夜后。

　　天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。 有雨山戴帽，無雨山穿衣。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　一、下列句子運(yùn)用了什么說明方法？

　　1、當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙**白色的綢幕。這種云叫卷層云。（ 作詮釋、打比方 ）

　　2、云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。（ 作詮釋 ）

　　3、積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（ 作詮釋、打比方 ）

　　4、在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是***，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（ 作詮釋 ）

　　5、另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。（ 作詮釋、作比較 ）

　　二、閱讀第六段，回答下面問題：

　　我們還可以根據(jù)云上的光彩，（①）天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在**，將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明（④）；出現(xiàn)晚霞，表示（⑤）。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。

　　1、文段中①處應(yīng)填的詞語是（ C ） A、斷定 Ｂ、推定 Ｃ、推測(cè) Ｄ、猜想

　　2、這段文字的中心句是什么？請(qǐng)用自己的話概括本段的主要內(nèi)容。

　　中心句是文段的第一句。

　　本段說明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系。

　　3、文段的第一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？句中的“還”一詞怎樣理解？

　　作用：過渡，總領(lǐng)下文。

　　“還”點(diǎn)明此段和上段一樣，也是講云的變化與天氣的關(guān)系。

　　4、文段②處應(yīng)填的顏色是 紅色 ，③處應(yīng)填的顏色是 紫色 。

　　5、結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？

　　因?yàn)闀灣３３霈F(xiàn)在卷層云上，而卷層云向前推移就容易形成高層云雨層云，這些云往往會(huì)帶來風(fēng)雨天氣。

　　6、文段④處填天氣狀況是 陰雨天氣就要到來 ，⑤處填天氣狀況是 最近幾天里天氣晴朗。

　　7、本段中引用的諺語較多，也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。

　�、偈刮恼迈r明生動(dòng)；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

《看云識(shí)天氣》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1.了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí);

　　2.體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動(dòng)說明的能力。

　　過程與方法：

　　1.朗讀法。用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說明的好處。

　　2.觀察與聯(lián)想。作者大量修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

　　2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　2.感受文章說明語言的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第 31—32 課時(shí)(連上)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　唐代劉禹錫有詩“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關(guān)表情達(dá)意而顯新穎、可喜。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎?除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢?是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識(shí)。

　　二、預(yù)習(xí)檢查：

　　1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音：

　　峰巒luán 一霎間shà 點(diǎn)綴zhuì 綾紗líng 彌漫mí 暈頭轉(zhuǎn)向yūn

　　月暈yùn 崩塌bēng tā

　　2、理解下列各詞的意義：

　　峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

　　一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。

　　預(yù)兆：事情顯露出來的跡象。

　　輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。

　　彌漫：(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。

　　征兆：即將出現(xiàn)的跡象。

　　崩塌：崩裂而倒塌。

　　三、研讀課文

　　(一)聽課文朗讀錄音，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　(二 )精讀，討論探究：

　　自讀課文，認(rèn)識(shí)各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。

　　介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料;

　　②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　示例：“大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣。�?/p>

　　當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。

　　我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。

　　我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。

《看云識(shí)天氣》教案7

　　教 案 首 頁

　　教材版本人教版學(xué)段七年級(jí)學(xué)科語文

　　章節(jié)第四

　　單元課題名看云識(shí)

　　天氣課時(shí)第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

　　1.體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。

　　2.積累有關(guān)諺語。

　　能力目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言作生動(dòng)說明的能力。

　　2.能將有關(guān)諺語的知識(shí)運(yùn)用于生活。

　　思想教育目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

　　2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，積極探索大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)能將有關(guān)諺語的知識(shí)運(yùn)用于生活。

　　教具課件

　　時(shí)間

　　安排導(dǎo)入新課——賞美句——析佳詞——品方法——拓展延伸——布置作業(yè)

　　課后

　　小結(jié) 學(xué)生課前準(zhǔn)備還不到位，在交流諺語這一環(huán)節(jié)中有的學(xué)生無話可說，影響了教學(xué)效果。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣這方面，教師還要重視。

　　備注

　　教 案 內(nèi) 容

　　一、導(dǎo)入新課

　　《看云識(shí)天氣》以生動(dòng)的文筆，形象地介紹了云與天氣變化的關(guān)系，給人知識(shí)的滋養(yǎng)與啟迪。同時(shí)文中優(yōu)美的語句也構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，吸引我們愉快的閱讀。這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文進(jìn)行美讀欣賞。

　　二、賞美句

　　1．默讀課文，找出自己認(rèn)為生動(dòng)、優(yōu)美的句子，讀一讀，說說你的理解。

　　2．說說打比方的作用。

　　3．妙筆生花。

　　仿照課文第一段寫幾句話。（任選一題）

　�。�1）夜幕四合，周圍的群山，……

　　（2）遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……

　　示例：

　　夜幕四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。它們有的像瘦弱的駱駝，被背上的重物壓得挪不開步；有的像臥佛，神態(tài)安詳?shù)卮蛑�盹；有的像巨蟒，在流云的映襯下慢慢潛行；還有的像一堵閘門，像天上倒掛的垂幔，像高高的谷堆……

　　3．學(xué)生交流。

　　三、析佳詞

　　1．思考：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征 ；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。”這一句中“往往”“常�！蹦芊駝h去，為什么？

　　2．找找課文中還有哪些起到類似作用的詞語。

　　3．學(xué)生交流其他運(yùn)用生動(dòng)巧妙的詞語。

　　四、品方法

　　1．文中清晰的思路主要是通過什么說明方法來表現(xiàn)的呢？

　　2．歸納：分類說明法（分類別）是把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，一類一類加以說明的方法。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會(huì)使說明的條理更清楚。

　　五、拓展延伸

　　1．小組交流自己收集到的有關(guān)天氣的諺語。

　　2．學(xué)生解釋自己收集的一至兩條諺語。

　　3．討論探究：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報(bào)，還有沒有必要依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)看云識(shí)天氣？

　　六、布置作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)觀察云的變化與天氣狀況，兩星期后上交一篇觀察報(bào)告。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　看云識(shí)天氣

　　賞美句

　　析佳詞

　　品方法

《看云識(shí)天氣》教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　�、诶砬逦恼碌乃悸�。

　　③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

　�、賹�(dǎo)入新課

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆�，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識(shí)天氣》。

　�、跈z查預(yù)習(xí)生字情況

　　2、整體感知

　�、俪鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�、诼犠x課文，思考：

　　a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？

　　b．本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各有怎樣的特征？分別預(yù)示怎樣的天氣情況？

　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。

　　[明確]

　�、偬炜盏谋≡�，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　�、趯�(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。

　　3、重點(diǎn)研討

　�、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？

　　你能從課文中找出有關(guān)語句嗎？

　　學(xué)生速讀課文，先**思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

　　文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無�！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。

　�、诒疚氖且黄�介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法？運(yùn)用這些方法有何好處？試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否

　　仿照課文中的例子造幾個(gè)句子？

　　a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。（側(cè)重于比喻的修辭方法）

　　對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處（學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)）。

　　b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　[造句]

　　遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……

　　每月光照在地上，像……

　　4、小結(jié)

　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對(duì)于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

　　5、拓展延伸

　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

　　6、布置作業(yè)

　　留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

《看云識(shí)天氣》教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）快速閱讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

　　（2）理清文章的思路，了解文章的結(jié)構(gòu)。

　�。�3）理解并運(yùn)用比喻的修辭方法。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，養(yǎng)成留心觀察自然的習(xí)慣。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生課后參加“看云識(shí)天氣”和搜集整理氣象諺語的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、教學(xué)實(shí)錄

　　片斷一：課文一段研讀

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段課文，要求其他同學(xué)不看課文認(rèn)真聽，可閉眼想象云的各種姿態(tài)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述一下云的各種姿態(tài)。

　　3、討論：

　　師**：這一段描寫主要用了什么修辭手法？

　　生答：比喻、排比。

　　師肯定：對(duì)，本段描寫了云的千姿萬態(tài)，主要用了比喻和排比的修辭手法。比喻修辭手法我們已經(jīng)學(xué)過，經(jīng)常用到。這里用比喻把云的姿態(tài)寫得更加生動(dòng)形象了。

　　師**：本段中的省略號(hào)表示什么意思？

　　生答：表示省略，是說云的姿態(tài)還有許多。

　　師：回答得很好。那么，除了課文中的比喻句外，哪位同學(xué)能在用比喻句來描繪云的姿態(tài)？多說更好。

　　生1答：早上的彩霞像紅色紗巾，像紅旗。

　　生2答：夏天午后的云有時(shí)像打鐵用的鐵砧。

　　生3答：有的像瀑布一樣，還有的像茂盛的樹。

　　……

　　師肯定：對(duì)，他們觀察很細(xì)致。同學(xué)們以后在*時(shí)的生活中要注意觀察外界事物，它能幫助我們獲得知識(shí)。

　　師**：第一段省略號(hào)前描繪了云的形態(tài)，省略號(hào)后寫了什么？

　　生答：寫了云的變化。

　　師**：綜上所述，課文第一段寫了什么內(nèi)容？能用書上一句話來回答嗎？

　　生（小議后）答：用課文第一句話來概括：“天上的云，姿態(tài)萬千，變幻無常。”

　　師肯定：對(duì)。

　　師**：說說最后一句“云就像天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣�！庇昧耸裁葱揶o手法？這一句在文中有什么作用？

　　生（討論后）答：這一句用了比喻的修辭手法。（對(duì)這一句話的作用答法不一。）

　　師總結(jié)：“招牌”是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。最后一句引出全文中心，說明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。

　　片斷二：課文2～6段研讀

　　1、指名學(xué)生朗讀2～6段課文。

　　2、學(xué)生**快速閱讀課文。

　　3、討論：

　　師**：第3段介紹了哪兒種云？它們有什么共同特點(diǎn)？這些云和天氣有什么關(guān)系？

　　生（討論后）答：課文第三段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云等四種云。它們的共同特點(diǎn)是最輕盈、最高。是天氣晴朗的象征。

　　師**：課文第四、五段文字介紹了哪幾種云？它們有什么共同特點(diǎn)？和天氣有什么關(guān)系？

　　生（討論后）答：這兩段介紹了卷層云、高層云、雨層云、積雨云等四種云。它們的共同特點(diǎn)是低而厚密。是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把課文3、4、5段快速閱讀一下，在書中畫出描寫以上8種云的比喻句。

　　生：（讀課文畫出比喻句）

　　至此，同學(xué)們能否用書上一句話概括看云識(shí)天氣的一條基本經(jīng)驗(yàn)？

　　生答：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆�！�

　　師**：綜觀2～5段，簡(jiǎn)要說一說這幾段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　�。▽W(xué)生討論后回答，說法不一）

　　師總結(jié)：第2段是總說，是后3段的“綱”，后3段就遵循這個(gè)“綱”來介紹不同姿態(tài)的云同天氣的關(guān)系的。這幾段文字先總說后分說，思路清晰，層次清楚。

　　4、觀看多**圖片：

　　利用投影儀觀看各種形態(tài)的云的圖片。要求學(xué)生對(duì)比書中的描繪，注意區(qū)別。

　　5、繼續(xù)討論：

　　師：上面課文介紹的只是就云的形態(tài)方面說的，云的不同還表現(xiàn)在它們有著不同的光彩，識(shí)別不同光彩的云，也能幫助我們推測(cè)天氣。請(qǐng)快速閱讀第6段課文，看看介紹了哪些不同光彩的云？

　　生：（快速閱讀第6段）回答：不同光彩的云有暈、華、虹、霞等。

　　師：請(qǐng)?jiān)跁�中畫出這幾種云以及它們和天氣的關(guān)系的文字。

　　生：在書中畫出上述文字。

　　6、觀看云、畫、虹、霞圖片。

　　7、觀看多**科普片《看云識(shí)天氣》。

　　三、教學(xué)反思

　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼�謂“樂之者”就是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，以此為樂�？鬃影褜W(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有其根據(jù)的。應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“樂之者”？應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生思維，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性提高教學(xué)效果。云，這一事物，天天都在我們生活里，司空見慣。對(duì)于這一課的教學(xué)，如果只就課本來學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)很單調(diào)，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一課。課前布置學(xué)生搜集一些關(guān)于云與天氣的諺語、成語、詩詞等。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的想象力。在學(xué)完一個(gè)片斷和課文主體部分后，安排學(xué)生觀看多**圖片或影片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性。下課前5分鐘和課后又安排了學(xué)生進(jìn)行“看云識(shí)天氣”的'實(shí)踐活動(dòng)，既積累了知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和觀察、探索自然的興趣。

　　淡化文體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是這一課的教學(xué)要求之一。因此，在這一課教學(xué)中，只注重閱讀理解，讓學(xué)生了解作者思路和文章結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)比喻修辭手法。不談?wù)f明特征和說明方法。

《看云識(shí)天氣》教案10

　　一、 由《火燒云》導(dǎo)入

　　二、閱讀課文，了解大意

　　要求：１、找出看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)

　�。病⒃O(shè)計(jì)一種表格，列出云及光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　提示：1、晴天云簡(jiǎn)表

　　2、雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

　　3、云的光彩簡(jiǎn)表

　　三、多**教學(xué)，理解課文內(nèi)容

　　1、 簡(jiǎn)單核對(duì)各種表格內(nèi)容

　　2、 出示云彩圖片，要求學(xué)生說出其名稱及特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的天氣情況。

　　3、 總結(jié)看云識(shí)天氣的基本方法

　　四、品味文章語言

　　1、 找出文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，說說這樣寫的好處。

　　2、 仿照文中例句造句

　　五、學(xué)習(xí)本文的說明方法

　　結(jié)合《課課練》第六題，重點(diǎn)分析課文第三小節(jié)

　　六、實(shí)踐

　　看云識(shí)天氣，出去預(yù)測(cè)一下當(dāng)天或第二天的天氣情況

　　七、作業(yè)

　　1、 收集一些關(guān)于天氣的諺語，分類積累

　　2、 每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。（一個(gè)星期）

看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展5）

——《看云識(shí)天氣》說課稿3篇

《看云識(shí)天氣》說課稿1

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)教材是按內(nèi)容來編排的�！犊丛谱R(shí)天氣》屬于科普說明文，具體編排在七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課，它和該單元其他四

篇介紹科學(xué)知識(shí)的文章一樣，反映了語文和科學(xué)的關(guān)系，體現(xiàn)了新教材培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

精神的編輯理念。

　�。ǘ�）三維目標(biāo)

　　根據(jù)以上分析，結(jié)合新課標(biāo)教學(xué)目的和要求，再聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，我確立了三維目標(biāo)（屏幕顯示）。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)難點(diǎn)

　　考慮到《看云識(shí)天氣》是七年級(jí)學(xué)生第一次接觸到的說明文，閱讀此類文章，學(xué)生會(huì)無從下手。于是，我決定從文章結(jié)構(gòu)入手，將重點(diǎn)確定為概括內(nèi)容要點(diǎn)、理清

寫作思路，把說明文和記敘文緊緊銜接起來。十一二歲的孩子，對(duì)種類繁多的云可能會(huì)眼花繚亂，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)就在于學(xué)會(huì)怎樣看云識(shí)天氣。

　　二、說教法

　　新課標(biāo)在《教學(xué)中應(yīng)重視的問題》中指出，教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，掌握科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文素養(yǎng)。為此，我準(zhǔn)備用自主合作為主要教學(xué)法，遵循學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念，營造和*、**的教學(xué)氛圍。

　　三、說學(xué)法

　　當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。所以，我打算讓他們用圈點(diǎn)勾畫的方法來篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)中，我還會(huì)引導(dǎo)他們領(lǐng)悟和掌握閱讀和

寫作的方法，為他們今后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　四、說過程

　　基于以上考慮，我準(zhǔn)備用以下七個(gè)步驟（屏幕顯示）來完成這節(jié)課的教學(xué)。這七步是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的，既有閱讀上的要求，又有方法上的提示指導(dǎo)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　上課開始，用同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹恫荽�借箭》的故事�?dǎo)入，神機(jī)妙算的軍師諸葛亮看云識(shí)天氣，料定三日后必有大霧。我再不失時(shí)機(jī)地插入

導(dǎo)語，幾句簡(jiǎn)短的話，吊足學(xué)生的胃口，讓他們躍躍欲試，順利地過渡到下一環(huán)節(jié)：默讀。

　�。ǘ�）默讀

　　這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體認(rèn)知的辦法，在快速默讀的過程中勾畫句子，訓(xùn)練捕捉關(guān)鍵信息的能力。抓住“最基本的經(jīng)驗(yàn)”來概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清

寫作思路，突出教學(xué)重點(diǎn)。這些句子提綱挈領(lǐng)，在文中既是中心句，又是總起句。于是，水到渠成地

總結(jié)出閱讀與

寫作的一般規(guī)律。

　�。ㄈ�）精讀

　　了解了課文的主要內(nèi)容，我決定有重點(diǎn)地精讀。大聲朗讀第三自然段，圈點(diǎn)勾畫，進(jìn)一步了解各種云的名稱、形態(tài)及其與天氣的關(guān)系。魯迅說讀書要“自己思索，自己做主”。郭沫若也說，“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做”。這些讀書箴言，都強(qiáng)調(diào)了自主閱讀最可寶貴的品格。于是，我決定采

　　取一個(gè)大膽的方法，讓學(xué)生自主閱讀第四五六自然段，梳理清云或光彩及其與天氣的關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，又為突破難點(diǎn)做好鋪墊。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，將自己的研究成果與大家共享，我設(shè)計(jì)了成果展示，讓學(xué)生相互啟發(fā)補(bǔ)充，感受合作學(xué)習(xí)的快樂，為他們進(jìn)一步的探究開辟了道路。

　�。ㄋ模┢纷x

　　葉圣陶先生指出，“凡學(xué)習(xí)語言文字，如不著眼于形式方面，只在內(nèi)容上去尋求，結(jié)果是勞力多而收獲少”，光走“從內(nèi)容上尋求”這一步，不是完整的語文課。因此，在引導(dǎo)學(xué)生熟悉文本之后，又安排了品味語言這一環(huán)節(jié)�！敖滩臒o非是一個(gè)例子”（葉圣陶語），語文最基本的特征是以語言為核心，通過對(duì)語言的品味，達(dá)到感知語言、積累語言、運(yùn)用語言、發(fā)展語言的目的。所以，我又安排了仿寫。同時(shí)，我還準(zhǔn)備有的放矢，讓學(xué)生了解一些令文章語言生動(dòng)起來的方法，為今后的

寫作服務(wù)。

　�。ㄎ澹┭葑x

　　在熟悉了各種各樣的云彩之后，我準(zhǔn)備采用更個(gè)性的辦法，讓學(xué)生學(xué)以致用，親自預(yù)報(bào)天氣，真正突破“怎樣看云識(shí)天氣”這個(gè)難點(diǎn)，并且?guī)Ыo他們心理上的肯定，活動(dòng)空間上的拓展和

思想上的放飛！21世紀(jì)的課堂，應(yīng)該是學(xué)生成為真正主體的課堂，而“說”恰恰是他們充分發(fā)揮個(gè)性，表達(dá)

思想的方式之一。他的課堂他作主！“**、科學(xué)、個(gè)性”的理念，應(yīng)當(dāng)成為閱讀教學(xué)的靈魂。為了激活學(xué)生的思維，我打算給學(xué)生展示一段可視材料，看一看預(yù)報(bào)員是怎樣從人文角度進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。之后分小組合作探究，學(xué)生之間的多向交流不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且給了他們思維馳騁的空間。

　�。�六）

總結(jié)

　　最后，讓學(xué)生漫談收獲體會(huì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、

總結(jié)，鞏固加深所學(xué)知識(shí)并使之系統(tǒng)化。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)

　　課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我還要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)不能滿足于課本，生活中處處可以學(xué)習(xí)語文。由課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸，調(diào)動(dòng)自己的日常生活積累，說說自己熟悉的諺語。真正達(dá)到“課內(nèi)長(zhǎng)骨，課外長(zhǎng)肉”的美好境界，讓課堂架起通向生活的橋梁。

　　五、說板書

　　課堂是一個(gè)信息不斷傳遞的過程，在這個(gè)過程中，板書作為一種無聲的語言，是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行高度濃縮后提出的精華。這則板書（屏幕顯示），選擇了文中的關(guān)鍵詞語組合而成，文字簡(jiǎn)潔，學(xué)生通過它能聯(lián)想到整

篇課文內(nèi)容，便于抓住要領(lǐng)，形成整體認(rèn)識(shí)。

　　六、說反思

　　新教材不強(qiáng)調(diào)文體的學(xué)習(xí)，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀概括和篩選信息的能力。所以，我有意淡化說明文這一體裁，讓學(xué)生用記敘文的思維模式去閱讀說明文。為了增強(qiáng)直觀性，我特意選擇了各種各樣的云圖片，營造一種與

文章內(nèi)容相一致的背景。當(dāng)然，隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，說明文應(yīng)該具有時(shí)代的氣息�？稍O(shè)計(jì)加工文章結(jié)尾的訓(xùn)練（“看云識(shí)天氣”的局限性）。這樣，可以提高學(xué)生探索的興趣。從以往的教學(xué)中，我看到了不足，但值得慶幸的是，我找到了補(bǔ)救的措施。讓我以此自勉吧！

《看云識(shí)天氣》說課稿2

　　尊敬的各位評(píng)委，老師：你們好！

　　我今天所說課的篇目是《看云識(shí)天氣》（板書：課題），它是七年級(jí)上冊(cè)第三單元——“多彩四季”的第三篇課文。下面我將從課標(biāo)要求、教材理解，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面逐一闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)理念。

　　一．說教材

　　1．教材內(nèi)容

　　本文是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運(yùn)用了分類說明、打比方說明等方法，使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰。

　　鑒于這種分析，我認(rèn)為該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)確定為

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．理解、積累“峰巒、預(yù)兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無常”等詞語。

　　2．反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。

　　能力目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。

　　3．練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

　　二．說教法

　　1．結(jié)構(gòu)、層次：從學(xué)生活動(dòng)角度主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：快速閱讀整體感知——選點(diǎn)品讀——遷移擴(kuò)讀。

　　2． 具體方法：

　�。�1）.朗讀法。本文雖是介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)、描摹細(xì)致、用語準(zhǔn)確，反復(fù)誦讀中體會(huì)生動(dòng)說明的好處。

　�。�2）．觀察與聯(lián)想。本文語言生動(dòng)，表述形式多種多樣，作者大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，通過細(xì)致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。

　　教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)說出更有創(chuàng)意的理解。

　�。�3）．圖表概括法。課文主體部分重點(diǎn)介紹怎樣看云識(shí)天氣，這部分涉及的云層、光彩種類繁多，變化復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生通過列圖表，使之結(jié)構(gòu)層次清楚，內(nèi)容明確。

　　3．**及依據(jù)：教學(xué)**方面，設(shè)想運(yùn)用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)，做到實(shí)用、有效，不搞花樣。提供文字材料以提示重點(diǎn)作資料參考，圖片畫面的運(yùn)用也僅為激發(fā)聯(lián)想想像而設(shè)，堅(jiān)定語文課堂“文本學(xué)習(xí)為主，多**輔助教學(xué)”的教學(xué)立場(chǎng)。

　　三．說學(xué)法

　　學(xué)生在充分預(yù)習(xí)、熟悉課文的基礎(chǔ)上，必須掌握以下學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本讀準(zhǔn)字音、理解課文內(nèi)容。我國的當(dāng)代***魏書生、錢夢(mèng)龍、黎世法等人的教學(xué)論都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)法。

　　誦讀品味法要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過反復(fù)涵詠朗讀品味，讀出文中的韻味，還課堂以朗朗書聲。通過讀可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

　　創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法要求學(xué)生有豐富的想象力，大膽創(chuàng)新的精神，學(xué)會(huì)聯(lián)想、想象、體味、感悟、遷移、轉(zhuǎn)換，才能創(chuàng)造出屬于自己的新的東**，嘗到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的成功的喜悅。我國著名***王森然的王氏教學(xué)理論以及徐錦熙的三段教程論都特別重視學(xué)生的發(fā)展性創(chuàng)造實(shí)踐，**東京文理大學(xué)的垣內(nèi)松三教授的教育理論也極力推崇讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，足見，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法是有其較強(qiáng)科學(xué)性的。

　　四．說教學(xué)過程

　　教學(xué)板塊之一：快速閱讀活動(dòng)�；顒�(dòng)目的——整體感知。

　　1．學(xué)生快速閱讀全文并思考

　�。�1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語詞是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？

　�。�2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語雨、句。

　　（3）全文是按什么說明順序來寫的？

　　提示：你從哪些語句中可以發(fā)現(xiàn)文章的層次結(jié)構(gòu)，并由此概括出主要內(nèi)容？

　　【方法積累】：在閱讀中抓住關(guān)鍵語句（過渡句、總領(lǐng)句、段中心句、總結(jié)句），有助于發(fā)現(xiàn)文章層次結(jié)構(gòu)，熟悉課文內(nèi)容。

　�。�4）課文主體部分對(duì)云和天氣關(guān)系的具體細(xì)致的介紹，第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試具體分析其作用。體會(huì)生動(dòng)說明的妙處，掌握打比方的說明方法。

　　教學(xué)板塊之二：選點(diǎn)品讀活動(dòng)。活動(dòng)目的——列表歸納云與天氣變化關(guān)系，掌握常用的說明方法，體會(huì)本文寫作層次清晰的特點(diǎn)

　　列表分析云與天氣關(guān)系——輔以圖片，讓學(xué)生閱讀后直觀感知各種云彩變化和天氣變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　�。�1）語段中清晰的思路是通過分類別的方法表現(xiàn)出來的，請(qǐng)以簡(jiǎn)表的形式列出晴天云的形態(tài)變化、特征以及預(yù)示的天氣變化等情形對(duì)比。教師指導(dǎo)學(xué)生完成。

　　（2）第4、5、6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　學(xué)生合作完成，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　教學(xué)板塊之三:課堂練習(xí)及延伸閱讀�；顒�(dòng)目的——體會(huì)語言的生動(dòng)性，掌握本課的說明方法，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　1．本文的語言生動(dòng)形象，又十分準(zhǔn)確。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。體會(huì)其表達(dá)效果。

　　2．下面一段話的句序被打亂了，將理順后的句序?qū)懺诤竺娴姆礁駜?nèi)。

　　3．指出下列各句使用的說明方法或修辭手法。

　　4．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預(yù)報(bào)的語言形式，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　5、搜集更多的看XX識(shí)天氣的諺語。

　　五．板書

　　● 板書設(shè)計(jì)

　　一（1） 關(guān)系密切 總層次清晰

　　二（2—6）云 識(shí) 天氣 分思路明確

　　三（7） 意義、局限 總一目了然

　　說明方法：分類別 舉例子打比方

　　說明順序：邏輯順序

　　說明方式：生動(dòng)說明*實(shí)說明

　　我的說課內(nèi)容結(jié)束

《看云識(shí)天氣》說課稿3

　　一、說教材

　　《看云識(shí)天氣》是人教社中語室**編寫的三年制初一語文上學(xué)期第四單元第二篇課文，本文是一篇生動(dòng)的科普文章。主要是介紹云和天氣的關(guān)系以及看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)。文章緊密聯(lián)系生活，語言生動(dòng)形象，表述層次明白清晰，很適于作為典范文章進(jìn)行閱讀教學(xué)。學(xué)生不僅能從中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)**閱讀能力，并且更能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察生活、樂于思考問題的良好習(xí)慣。

　　《學(xué)習(xí)的**》一書中指出：“在教育領(lǐng)域，一個(gè)主要原則是：人們對(duì)喜歡的東西會(huì)學(xué)得最好，用所有的感官學(xué)會(huì)學(xué)得更快�！边@篇課文我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，從學(xué)生的生活本身和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生帶著社會(huì)生活的體驗(yàn)走進(jìn)課堂，經(jīng)過小組學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)，在成就自我當(dāng)中讓學(xué)生帶著在語文課堂上的收獲走向生活實(shí)踐。

　　二、說學(xué)情：

　　《看云識(shí)天氣》一文，選取的對(duì)象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對(duì)于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識(shí)，初一年級(jí)的學(xué)生們關(guān)心的甚少，了解得甚少;再者這篇文章也是他們初次接觸說明文，對(duì)學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗(yàn)上的儲(chǔ)備。但他們有一個(gè)突出的優(yōu)勢(shì)就是活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學(xué)習(xí)起來，沒有什么太大的阻礙。

　　三、定目標(biāo)：

　　根據(jù)新課程的要求、學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)生本身已經(jīng)具有的生活經(jīng)驗(yàn)及本單元的特色，努力促使學(xué)生達(dá)到這樣的三維目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：本文的知識(shí)性強(qiáng)，但并不深?yuàn)W，所以在本文的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科技信息的能力，歸納和概括知識(shí)要點(diǎn)的能力。本文的語言也很生動(dòng)，因而在學(xué)習(xí)中要教給學(xué)生善用修辭、善用描寫、善用諺語等寫作手法。本文的結(jié)構(gòu)層次條理清楚，學(xué)生中要教給學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、有條不紊的構(gòu)思方法。

　　2、過程及方法：教師在教此文時(shí)，要改變過去那種拿起書就說這是一篇說明文的這種傳統(tǒng)的舊的教學(xué)方式，因?yàn)樾抡n標(biāo)、新教材明確要求要淡化文體，學(xué)習(xí)中應(yīng)練習(xí)快速閱讀，準(zhǔn)確概括各段要點(diǎn)的能力;練習(xí)學(xué)生口頭表達(dá)能力;練習(xí)學(xué)生拓展思維，積累的能力。在學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生當(dāng)主人，讓學(xué)生充分動(dòng)起來。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文要善于引導(dǎo)學(xué)生能細(xì)心觀察自然界中萬事萬物，從而激發(fā)學(xué)生去了解自然，研究自然，探索自然的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)大自然無比熱愛的感情，為學(xué)生今后從事科學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

　　四、析教法：

　　這是一篇科普文章，它有其自身特點(diǎn)，集知識(shí)性、趣味性于一體。因此在教學(xué)本文時(shí)，教師要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生從讀中獲取信息，從讀中探究科學(xué)知識(shí)的神奇與奧秘，從讀中體會(huì)生動(dòng)活潑的語言的妙處，從讀中開啟學(xué)生的思維，由此及彼展開豐富的聯(lián)想。這里所說的讀是要真正地讀進(jìn)去，讀法多樣，快速默讀與大聲朗讀、齊讀與個(gè)別朗讀等�？焖倌�讀主要是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確歸納概括知識(shí)要點(diǎn)，大聲朗讀主要是讓學(xué)生體會(huì)本文語言的生動(dòng)性，齊讀是為了體現(xiàn)語言的節(jié)奏美，個(gè)別朗讀主要是為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　　當(dāng)然，除了讀這種方式以外，說也是一種很重要的方式。從說中訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從說中鍛煉學(xué)生的膽量，從說中獲取教材上所沒有的課外知識(shí)�？傊�，在說中培養(yǎng)學(xué)生自主、大膽探究的能力，從而很好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　本篇課文的教學(xué)用四個(gè)步驟來完成。

　　(一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　激趣是一個(gè)教學(xué)中不可小覷的環(huán)節(jié)，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，再大的困難他也愿意去克服，學(xué)起來自然主動(dòng)積極，而且學(xué)習(xí)效果也好。激趣的方式靈活多樣，講故事、猜謎語、聽歌曲、看掛圖等不一而足。在教學(xué)本文時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生猜以下有關(guān)自然現(xiàn)象的謎語：“大哥最愛跑，二哥最愛哭，三哥最愛叫，四哥把燈照，五哥摸不清，模樣最花哨�！辈⒂纱酥i語順暢引出新課學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》。

　　(二)師范讀課文，學(xué)生儲(chǔ)存重要信息：

　　科普文章的學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生獲得知識(shí)，而知識(shí)的獲得直接讓學(xué)生在書上找，培養(yǎng)不了學(xué)生的能力，老師讀，學(xué)生聽，這樣可以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，也能讓學(xué)生***集中，培養(yǎng)迅速提煉主要信息的能力。

　　可這樣設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)：教師范讀課文，學(xué)生不看書，專注的聽老師讀的內(nèi)容，并隨時(shí)記下聽到的內(nèi)容要點(diǎn)，然后全班交流聽記情況，交流時(shí)，教師適時(shí)地有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或補(bǔ)充。

　　(三)快速瀏覽，鞏固獲得的信息，準(zhǔn)確概括內(nèi)容要點(diǎn)：

　　以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)理解，并列出內(nèi)容提要。此環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，并準(zhǔn)確感知課文主要內(nèi)容，為后面的能力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

　　具體操作方法是：讓學(xué)生快速默讀課文，對(duì)已經(jīng)提煉的主要內(nèi)容做更深入的了解，并作一些旁批，列出本文的內(nèi)容提要。然后以小組為單位，交流各自整理的內(nèi)容提要，相互學(xué)習(xí)補(bǔ)充。最后，每組推薦一名**在班上發(fā)言，全班交流。

看云識(shí)天氣諺語俗語（擴(kuò)展6）

——看云識(shí)天氣教案

看云識(shí)天氣教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的看云識(shí)天氣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看云識(shí)天氣教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．理清文章的思路。

　　3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比 喻的妙處。

　　4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【預(yù)習(xí)】

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

　　2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

　�。�1）注音：

　　峰巒 一霎間 點(diǎn)綴 綾紗

　　彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌

　�。�2）釋義：

　　峰巒：

　　一霎間：

　　預(yù)兆：

　　輕盈：

　　彌漫：

　　征兆：

　　崩塌：

　　3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容， 思考：

　�。�1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語句是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？

　　（2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章 是從哪兩個(gè)方面說明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。

　�。�3）設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、**朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1．展示預(yù)習(xí)

　　2．思考：

　　a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有 怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

　　請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。

　　(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)

　　二 、重點(diǎn)研討

　　1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先**思考，然后小組交流）

　　2．本文是一篇介紹科 學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形 象。作者主要采用了哪 些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、給加點(diǎn)的字注音。 （1）魚鱗（ ） （2）峰巒（ ） （3）一霎間（ ） （4）冰雹（ ） （5）彌漫（ ） （6）圓弧 （ ）

　　2、“天上的云，真是姿態(tài)萬 千，變化無常�！边@句話在文中起什么作用？作 者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千，變化無常”的？

　　三、課后作業(yè)

　　1．練習(xí)：一、二、

　　2．留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　3．收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

看云識(shí)天氣教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事理，解釋天象；

　　2、 掌握總一分一總的結(jié)構(gòu)安排特點(diǎn)，反復(fù)品味，積累有關(guān)諺語。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí) 掃除文字障礙。通讀全文，了解文章大意。

　　** 多**計(jì)算機(jī)，數(shù)碼投影，音響，網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題，憑語感讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文說明的內(nèi)容，說說課題對(duì)全文的作用。

　　明確：課文說明了云和天氣的關(guān)系，即通過觀察天空中各種云來識(shí)別陰晴風(fēng)雨。課題就概括了全文的內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)閱讀“預(yù)習(xí)提示”，掌握課文的兩個(gè)重點(diǎn)。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，疏理課文結(jié)構(gòu)

　　要求：1．借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。

　　2．把你認(rèn)為寫得精彩的句子畫出來。

　　3．以云的變化為線索，以看云識(shí)天氣為重點(diǎn)，將課文分為三部分并概括大意。

　　4．這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？

　　5．提出自己閱讀中不能解決的問題。

　　巒 霎 盈 縷 暈 兆 諺 綢 絮 綴

　　解釋詞語 姿態(tài)萬千 點(diǎn)綴 一霎間 預(yù)兆 輕盈 彌漫

　　課文分段及大意。

　　第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識(shí)天氣。

　　第二部分（2－6自然段）怎樣看云識(shí)天氣。

　　第三部分（7自然段）看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

　　本文的結(jié)構(gòu)是“總說——分說——總說”。

　　四、研習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文生動(dòng)形象的語言和對(duì)云層進(jìn)行分類說明的方法

　　1．學(xué)習(xí)第一部分。

　�、偎伎迹赫n文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千”？哪些句子又說明了云的“變化無常”？

　　明確：八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時(shí)……有時(shí)……剛才…… 一霎時(shí)”，緊扣了“變化無�！薄�

　�、诒径蔚淖詈笠痪湓谌�文起什么作用？

　　明確：以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識(shí)天氣，引出全文的中心。

　　2．**思考，分析第二部分。

　　①這一部分可以分為幾層？

　　明確：兩個(gè)層次：第一層（3—5自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。

　　第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　�、谶呑x課文，邊填表，完成課后練習(xí)題一。

　　3．學(xué)習(xí)第三部分。

　�、儆懻摚嚎丛谱R(shí)天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？

　�。◤恼n文中找答案）

　　五、統(tǒng)觀全文，討論本文使用了哪些說明方法

　　明確：

　　1．比喻說明。如：“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的統(tǒng)紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。

　　2．描寫說明。如：“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂”等詞語寫由積云發(fā)展到“積雨云”；“云底變黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“烏云彌漫”等詞語描寫了積雨云的發(fā)展變化。

　　3．詮釋說明，如“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云�！薄斑�有一種像棉花團(tuán)似的白云叫做積云。

　　4．引用說明：如：“人們常說‘東虹轟隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。

　　六、小結(jié)

　　《看云識(shí)天氣》是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文。文章按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，以生動(dòng)形象的語言，通過對(duì)云層的分類介紹說明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變化的關(guān)系，看云與識(shí)天氣的關(guān)系，并且告訴我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)。掌握這些規(guī)律，是一篇優(yōu)秀的說明文。

　　七、鞏固練習(xí)，填寫下列簡(jiǎn)表

　�、僭频墓獠尸F(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　　②利用電視、網(wǎng)上、閱讀資料等收集有關(guān)天氣的諺語，在班上交流。

　　教學(xué)自評(píng)：

　　自 評(píng) 指 標(biāo) 自評(píng)等級(jí)

　　A B C D

　　目標(biāo)能體現(xiàn)新教學(xué)理念（“三維度”）、學(xué)生達(dá)成度高。

　　課型把握確切，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理（重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破）。

　　課堂結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、有節(jié)奏，教師“主導(dǎo)”作用明顯。

　　**使用適時(shí)適事，效果顯著。

　　學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動(dòng)。

　　得失啟示

看云識(shí)天氣教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．理清文章的思路。

　　3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

　　1．快速閱讀， 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。

　　2．體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

　　分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

　　知識(shí)鏈接：

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用。

　　2、常見說明方法的作用：

　�、倥e例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　�、诜诸悇e：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　�、圩鞅容^：把__________和_______加以比較，突出說明了事物的特征/事理。

　�、茏髟忈專簩�(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　⑤打比方：將_______比作______，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。

　�、弈�狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　�、呦露�義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、嗔袛�(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。

　　⑩作引用：引用說明有以下幾種形式——

　　引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　引用神話傳說、**報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。

　�。ㄒ�用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。）

　　3、有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明�！�………

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。

　　2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

　�。�1）注音：

　　峰巒 一霎間 點(diǎn)綴 綾紗

　　彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌

　　（2）釋義：

　　峰巒： 一霎間： 預(yù)兆： 輕盈：

　　彌漫： 征兆： 崩塌：

　　3．認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考：

　　A、看云識(shí)天氣的最基本的經(jīng)驗(yàn)是

　　【合作探究】

　　1、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　3、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先**思考，然后小組交流）

　　4、本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

　　達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，整理學(xué)案：

　　判斷下列說法的正誤：

　　1、本文是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說明文。

　　2、文章運(yùn)用比喻和排比把云的萬

　　3、千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，

　　4、能夠激發(fā)讀者的想象。

　　5、“云就像是天氣的招牌”一句話運(yùn)用了擬人的修辭手法

　　6、說云是天氣變化的標(biāo)志。

　　7、“華”的顏色的排列是里紫外紅

　　8、華環(huán)由小變大

　　9、天氣趨向晴好。

看云識(shí)天氣教案4

　　一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

　　1、導(dǎo)入語：

　　請(qǐng)學(xué)生七嘴八舌地說識(shí)別天氣的方法，我們還可以根據(jù)云來預(yù)測(cè)天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識(shí)天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測(cè)天氣的陰晴雨雪。

　　2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語，并指出這個(gè)詞需要了解什么。

　　二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆

　　四字雅詞：姿態(tài)萬千變化無常白云朵朵陽光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭(zhēng)奇聳入天頂

　　諺語：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”；“東虹轟隆西虹雨”；“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　　二、第二個(gè)教學(xué)板塊：整體感知

　　用自己喜歡的方式朗讀課文，找出文中過渡句或中心句。并用“我認(rèn)為是過渡或中心句，因?yàn)椤?/p>

　　教師在這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握過渡句的位置及文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　云的形狀卷云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云

　　板書：云招牌

　　云的光彩暈華虹霞

　　三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次

　　1、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一人稱的口吻作自我介紹。

　　介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣�！?/p>

　　2、對(duì)照課文，學(xué)生自說自講，在書上作記號(hào)

　　3、學(xué)生課堂交流自評(píng)。（邊演邊完善板書）

　　4、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？

　　四、第四個(gè)教學(xué)板塊：說讀，品味語言

　　1用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語言上的特點(diǎn)。（美）

　　2、下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤�…”的句式，就文章的語言說一句評(píng)論式的話。怎么說呢？像這么說：

　　1）運(yùn)用貼切的比喻：

　　“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；

　　“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；

　　“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；

　　寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙**白色的綢幕”作比喻。

　�。�2）運(yùn)用擬人的手法：

　　寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；

　　寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。

　　（3）用描寫的語句：

　　“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；

　　用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。

　　（4）用詞準(zhǔn)確：

　　問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時(shí)間的詞，找出來，說說它們的作用。迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。一

　　（5）引用了諺語，簡(jiǎn)短、通俗、鮮明、生動(dòng)。

　　五、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀，課外延升

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生**講述。

　　3、學(xué)生收尋并積累識(shí)天氣的方法。

看云識(shí)天氣教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。

　　2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同天氣情況下云的ppt，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。

　　活動(dòng)前要求：

　　1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？

　　2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察后*室交流各種各樣的云

　　1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？

　　2、除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時(shí)候看見的？

　　3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢？

　�。�1）幼兒**表述

　�。�2）出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

　　1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化，那么云除了形狀會(huì)變，其他還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

　　延伸活動(dòng)：

　　結(jié)合不同的天氣，在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。

看云識(shí)天氣教案6

　　知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)分類說明的方法；了解幾種主要的說明方法的作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識(shí)；領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　能力點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力；體會(huì)諺語這種語言的形式美。

　　【課時(shí)安排】 2課時(shí)。

　　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)要點(diǎn)：1．理清作者的寫作思路。2．理清如何看云識(shí)天氣。3．打比喻、分類別的說明方法。

　　過程：一、導(dǎo)入新課

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。我們先看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文――《看云識(shí)天氣》。

　　二、整體感知

　　本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識(shí)天氣。

　　1．解題

　　（1）從題目上看，這是說明什么的文章？ ――說明云和天氣關(guān)系的文章。

　　（2）從題目上看，你還能讀出什么來？ ――體裁：說明文；說明順序：邏輯順序。

　　2．讀課文第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名**學(xué)朗讀，第5、6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。

　　3．劃分段落，概括段意

　　第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。

　　第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　第三部分（第7段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

　　4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？――邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。

　　三、導(dǎo)讀課文

　　1．閱讀第1段，回答下面各題。

　　（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？――總分總。

　�。�2）如何分層？――第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。

　�。�3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”？――“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。――“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”，這些內(nèi)容與“變化無�！毕嗾諔�(yīng)。

　　2．分組討論制表。把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。

　　晴天云彩簡(jiǎn)表名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆卷云 絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一塊潔白的綾紗 最高 最薄 象征晴朗卷積云 卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波 很高 很薄 無雨、雪積云 像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和高積云 像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列 兩千米左右 較薄 天晴雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆卷層云 卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn) 高 晴轉(zhuǎn)陰高層云 卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪雨層云 高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空 更低 雨雪連綿積雨云 積云迅速形成高大的云山，烏云密布 更低 雷雨冰雹云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣 里紫外紅 華環(huán)小到大晴華環(huán)大到小陰雨虹 雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨霞 出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層 云層變紅 朝霞不出門晚霞行千里

　　3．同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。

　　4．由多**演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進(jìn)行復(fù)述。

　　5．速讀課文，指出下列各句用了什么說明方法。

　�。�1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆�！报D―分類別。

　　（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”――打比方。

　　6．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中再找出例子來。――運(yùn)用打比方的說明方法的句子有：

　�。╨）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……（2）云就像是天氣的“招牌”。

　�。�3）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。

　�。�4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。

　�。�5）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

　　（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。――分類別：光彩有暈、華、虹、霞。

　　7.擬題訓(xùn)練。 閱讀課文的最后一部分即最后一段，分組擬題。 ――結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說明了看云識(shí)天氣的局限性。

　　四、課堂小結(jié)

　　這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰：首先說明看云可以識(shí)天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓�的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說清楚。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。五、布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在日記本上。

　　第二課時(shí)要點(diǎn)：1．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說明事物特征的作用。

　　2．引用、擬人、排比、對(duì)比等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明的知識(shí)過程：

　　一、鞏固知識(shí)

　　1.給下列字注音。 燚yí 霎shà 剎chà（那） 暈yùn（圈） 盈yíng2. 解釋下列詞語。 巒：又小又尖的山或連著的山。 點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。 輕盈：輕巧優(yōu)美。 彌漫：布滿。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。

　　2.說明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說明順序？ ――由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。

　　3.卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光*括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？ ――分類別。

　　4.云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？ ――打比方。

　　5.天氣晴朗的云有什么特點(diǎn)？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點(diǎn)？ ――輕、高、�。坏�、厚、密。

　　6.第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個(gè)短語是總寫云的形態(tài)？哪個(gè)短語是總寫云的特征？ ――總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無�？倢懺频奶卣�。

　　二、感悟語言（配樂朗誦第1自然段）聽完后有什么感覺？――生動(dòng)。為什么會(huì)有這樣的感覺？――使用了多種修辭方法；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合描寫。 寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說明文的特點(diǎn)，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對(duì)比的修辭方法，生動(dòng)形象地說明了事物的特征。 分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語言特點(diǎn)，研究討論以下問題。

　　1.文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運(yùn)用比喻要注意什么？ ――本文中比喻的作用：一是知識(shí)性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云�！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬……說明文中運(yùn)用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說明事物的特征和事理。

　　2.生動(dòng)的語言不僅是因?yàn)槭褂昧吮扔饕约皠?dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對(duì)比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來體會(huì)作用。

　�。╨）還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬…… ――比喻、排比，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。

　�。�2）有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。 ――對(duì)比，能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明的印象。

　�。�3）站得高的云，叫卷云。……這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。 ――擬人，使被說明的對(duì)象具體生動(dòng)形象。

　�。�4）朝霞不出門，晚霞行千里。 ――對(duì)比、引用，引用諺語可簡(jiǎn)潔、通俗地說明有關(guān)問題。

　　3.本文作者準(zhǔn)確地使用了表示時(shí)間、范圍……的副詞，在文中找出例子并分析。

　�。╨）積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。

　�。�2）但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識(shí)天氣有一定的限度。

　　（3）出現(xiàn)了高層云，往往幾個(gè)鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。

　�。�4）卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。 ――表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對(duì)的。

看云識(shí)天氣教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累豐富的詞匯，摘抄文中的生動(dòng)活潑的句子。

　　2、把握課文內(nèi)容，了解云和天氣之間的關(guān)系，了解怎樣看云識(shí)天氣。

　　3、體會(huì)文章在寫作總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

　　一、導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們*時(shí)是否關(guān)心天氣變化？（比如我們明天要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們就會(huì)關(guān)心么，還有明天要出門，去旅游，去出差……我沒也會(huì)關(guān)心么，正所謂“進(jìn)門看臉色，出門看天色”嘛。今天我就要來學(xué)習(xí)一篇跟天氣有關(guān)的課文——《看云識(shí)天氣》。

　　二、理解課文

　　1、解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。

　　2、主體（具體地更詳細(xì)地觀察云的特點(diǎn)與天氣的關(guān)系，我們就要學(xué)習(xí)課文中的知識(shí)了。）

　　晴天云簡(jiǎn)表

　　云名

　　云的形態(tài)變化

　　高度

　　厚度

　　天氣征兆

　　卷云

　　像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著

　　最高

　　最薄

　　象征晴朗

　　卷積云

　　像水面的鱗波，是成群成行的卷云

　　無雨雪

　　積云

　　像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散

　　2 000米左右

　　較薄

　　陽光溫和

　　高積云

　　像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊

　　2 000米左右

　　較薄

　　天晴

　　雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

　　云名

　　變化過程

　　形狀

　　天氣征兆

　　卷層云

　　卷云聚集，向前推進(jìn)

　　像白綢幕蒙住天空

　　晴轉(zhuǎn)陰

　　高層云

　　卷云越變?cè)胶?/p>

　　像毛玻璃遮著太陽

　　將下雨雪

　　雨層云

　　高層云變得更厚

　　暗灰色云塊密布天空

　　雨雪連綿

　　積雨云

　　積云迅速形成高大云山

　　烏云密布天空

　　雷雨冰雹

　　云的光彩簡(jiǎn)表

　　光名

　　產(chǎn)生和分布情況

　　色彩

　　天氣征兆

　　暈

　　產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍

　　里紅外紫

　　日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)

　　華

　　產(chǎn)生在高積云邊緣部分

　　里紫外紅

　　華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

　　虹

　　雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上

　　彩色圓弧

　　東虹轟隆西虹雨

　　霞

　　早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩

　　云層變紅

　　朝霞不出門，晚霞行千里

　　課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們不但要了解有關(guān)云的知識(shí)，學(xué)會(huì)通過觀察云來識(shí)別天氣，而且還要知道用科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的方法觀察自然，了解自然，與自然**相處，這樣就會(huì)有我們?nèi)祟惷篮玫拿魈臁?/p>

　　課后作業(yè)

　　收集其他與天氣有關(guān)的諺語，在此基礎(chǔ)上寫一篇《身邊的“天氣預(yù)報(bào)員” 》為題寫一篇小科學(xué)作品。

看云識(shí)天氣教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）快速閱讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。

　�。�2）理清文章的思路，了解文章的結(jié)構(gòu)。

　�。�3）理解并運(yùn)用比喻的修辭方法。

　�。�4）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，養(yǎng)成留心觀察自然的習(xí)慣。

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生課后參加“看云識(shí)天氣”和搜集整理氣象諺語的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、教學(xué)實(shí)錄

　　片斷一：課文一段研讀

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第一段課文，要求其他同學(xué)不看課文認(rèn)真聽，可閉眼想象云的各種姿態(tài)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)復(fù)述一下云的各種姿態(tài)。

　　3、討論：

　　師**：這一段描寫主要用了什么修辭手法？

　　生答：比喻、排比。

　　師肯定：對(duì)，本段描寫了云的千姿萬態(tài)，主要用了比喻和排比的修辭手法。比喻修辭手法我們已經(jīng)學(xué)過，經(jīng)常用到。這里用比喻把云的姿態(tài)寫得更加生動(dòng)形象了。

　　師**：本段中的省略號(hào)表示什么意思？

　　生答：表示省略，是說云的姿態(tài)還有許多。

　　師：回答得很好。那么，除了課文中的比喻句外，哪位同學(xué)能在用比喻句來描繪云的姿態(tài)？多說更好。

　　生1答：早上的彩霞像紅色紗巾，像紅旗。

　　生2答：夏天午后的云有時(shí)像打鐵用的鐵砧。

　　生3答：有的像瀑布一樣，還有的像茂盛的樹。

　　……

　　師肯定：對(duì)，他們觀察很細(xì)致。同學(xué)們以后在*時(shí)的生活中要注意觀察外界事物，它能幫助我們獲得知識(shí)。

　　師**：第一段省略號(hào)前描繪了云的形態(tài)，省略號(hào)后寫了什么？

　　生答：寫了云的變化。

　　師**：綜上所述，課文第一段寫了什么內(nèi)容？能用書上一句話來回答嗎？

　　生（小議后）答：用課文第一句話來概括：“天上的云，姿態(tài)萬千，變幻無常�！�

　　師肯定：對(duì)。

　　師**：說說最后一句“云就像天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣�！庇昧耸裁葱揶o手法？這一句在文中有什么作用？

　　生（討論后）答：這一句用了比喻的修辭手法。（對(duì)這一句話的作用答法不一。）

　　師總結(jié)：“招牌”是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。最后一句引出全文中心，說明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。

　　片斷二：課文2～6段研讀

　　1、指名學(xué)生朗讀2～6段課文。

　　2、學(xué)生**快速閱讀課文。

　　3、討論：

　　師**：第3段介紹了哪兒種云？它們有什么共同特點(diǎn)？這些云和天氣有什么關(guān)系？

　　生（討論后）答：課文第三段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云等四種云。它們的共同特點(diǎn)是最輕盈、最高。是天氣晴朗的象征。

　　師**：課文第四、五段文字介紹了哪幾種云？它們有什么共同特點(diǎn)？和天氣有什么關(guān)系？

　　生（討論后）答：這兩段介紹了卷層云、高層云、雨層云、積雨云等四種云。它們的共同特點(diǎn)是低而厚密。是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們把課文3、4、5段快速閱讀一下，在書中畫出描寫以上8種云的比喻句。

　　生：（讀課文畫出比喻句）

　　至此，同學(xué)們能否用書上一句話概括看云識(shí)天氣的一條基本經(jīng)驗(yàn)？

　　生答：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆�！�

　　師**：綜觀2～5段，簡(jiǎn)要說一說這幾段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　�。▽W(xué)生討論后回答，說法不一）

　　師總結(jié)：第2段是總說，是后3段的“綱”，后3段就遵循這個(gè)“綱”來介紹不同姿態(tài)的云同天氣的關(guān)系的。這幾段文字先總說后分說，思路清晰，層次清楚。

　　4、觀看多**圖片：

　　利用投影儀觀看各種形態(tài)的云的圖片。要求學(xué)生對(duì)比書中的'描繪，注意區(qū)別。

　　5、繼續(xù)討論：

　　師：上面課文介紹的只是就云的形態(tài)方面說的，云的不同還表現(xiàn)在它們有著不同的光彩，識(shí)別不同光彩的云，也能幫助我們推測(cè)天氣。請(qǐng)快速閱讀第6段課文，看看介紹了哪些不同光彩的云？

　　生：（快速閱讀第6段）回答：不同光彩的云有暈、華、虹、霞等。

　　師：請(qǐng)?jiān)跁�中畫出這幾種云以及它們和天氣的關(guān)系的文字。

　　生：在書中畫出上述文字。

　　6、觀看云、畫、虹、霞圖片。

　　7、觀看多**科普片《看云識(shí)天氣》。

　　三、教學(xué)反思

　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼�謂“樂之者”就是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)有著極大的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事，以此為樂。孔子把學(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有其根據(jù)的。應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“樂之者”？應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生思維，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性提高教學(xué)效果。云，這一事物，天天都在我們生活里，司空見慣。對(duì)于這一課的教學(xué)，如果只就課本來學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)很單調(diào)，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一課。課前布置學(xué)生搜集一些關(guān)于云與天氣的諺語、成語、詩詞等。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的想象力。在學(xué)完一個(gè)片斷和課文主體部分后，安排學(xué)生觀看多**圖片或影片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了知識(shí)的趣味性。下課前5分鐘和課后又安排了學(xué)生進(jìn)行“看云識(shí)天氣”的實(shí)踐活動(dòng)，既積累了知識(shí)又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)和觀察、探索自然的興趣。

　　淡化文體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是這一課的教學(xué)要求之一。因此，在這一課教學(xué)中，只注重閱讀理解，讓學(xué)生了解作者思路和文章結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)比喻修辭手法。不談?wù)f明特征和說明方法。

看云識(shí)天氣教案9

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　1.理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說明事物特征的作用。

　　2.復(fù)習(xí)分類說明的方法。

　　3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識(shí)。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：打比喻、分類別的說明方法。

　　難點(diǎn)：1.比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

　　2.課文的主體部分，即怎樣看云識(shí)天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

　　解決辦法：

　　1.通過分組討論進(jìn)行制表的方法，并結(jié)合講解，從而使學(xué)生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系，從而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。

　　2.利用多****演示云與天氣的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　3.講講、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與能力。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.進(jìn)行說的比賽，其中還培養(yǎng)觀察能力。

　　2.聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。

　　3.分小組討論，進(jìn)行制表。

　　4.搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語，班上交流，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入 新課

　　先放一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們描述一下畫面，陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮噹響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。

　　從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時(shí)的場(chǎng)面，由什么的變化引起了雨的到來?對(duì)，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣的變化。(訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力)今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣的關(guān)系的課文——《看云識(shí)天氣》。

　　(一)明確目標(biāo)

　　1.理清作者的寫作思路。

　　2.理清如何看云識(shí)天氣。

　　3.打比喻、分類別的說明方法。

　　(二)整體感知

　　本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識(shí)天氣。

　　(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

　　1.復(fù)習(xí)**

　　(1)從題目上看，這是說明什么的文章?

　　說明云和天氣關(guān)系的文章。

　　(2)從題目上看，你還能讀出什么來?

　　體裁說明文，說明順序：邏輯順序

　　2.讀課文，第1段老師范讀，第2題全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名**學(xué)朗讀，第5段、第6題分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。

　　3.劃分?jǐn)嗦�，概括段意�?/p>

　　第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識(shí)天氣。

　　第二部分(第2～6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　第三部分(第7段)：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。

　　4.這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序?

　　邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))。

　　5.閱讀第1段，回答下面各題。

　　(1)這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)

　　(2)如何分層?

　　第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。

　　(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無�！�?

　　“有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。

　　“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無�！毕嗾諔�(yīng)。

　　6.分組討論制表，把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表;第二組閱讀第4、5段，討論并制出陰雨冰雹云層變化簡(jiǎn)表;第三組閱讀第6段，討論并制出光彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。

　　晴天云彩簡(jiǎn)表

　　名稱

　　形態(tài)變化

　　位置

　　厚度

　　天氣征兆

　　卷云

　　卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗

　　最高

　　最薄

　　象征晴朗

　　卷云成群成行地排列在

　　很高

　　很薄

　　無雨、雪

　　卷積云

　　空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波

　　積云

　　像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散

　　兩千米左右

　　較薄

　　陽光溫和

　　高積云

　　像草原上潔白的羊群成群的扁球狀排列，兩千米左右

　　兩行米左右

　　較薄

　　天晴

　　雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

　　名稱形狀

　　變化過程

　　位置

　　天氣征兆

　　卷層云

　　卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進(jìn)

　　高

　　晴轉(zhuǎn)陰

　　高層云卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽

　　低

　　將下雨雪

　　雨層云

　　高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空

　　更低

　　雨雪連綿

　　積雨云

　　積云迅速形成高大的云山，烏云密布天空

　　更低

　　雷雨冰雹

　　云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表

　　光名

　　產(chǎn)生和分布情況

　　色彩

　　天氣征兆

　　暈

　　產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍。

　　里紅外紫

　　日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)

　　華

　　日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣

　　里紫外紅

　　華環(huán)小到大晴，華環(huán)大到小陰雨

　　虹

　　雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上

　　彩色圓弧

　　東虹轟隆西虹雨

　　霞

　　出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層

　　云層變紅

　　朝霞不出門，晚霞行千里

　　7.同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。

　　8.由多**演示云和天氣的變化，并伴隨音樂.同學(xué)們看著畫面進(jìn)復(fù)述。

　　9.再速讀課文，回答下列問題。

　　(1)“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征;卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法?

　　說明方法是分類別。

　　(2)“有的像羽毛，輕輕地飄在空中，有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法?

　　說明方法是打比方。

　　10.本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。

　　運(yùn)用打比方的說明方法的句子有：

　　(1)有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

　　(2)云就像是天氣的“招牌”。

　　(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。

　　(4)還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。

　　(5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。

　　(6)隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。

　　分類別：光彩有暈、華、虹、霞。

　　(四)總結(jié)、擴(kuò)展

　　這篇課文緊扣題目進(jìn)行說明，層次十分清晰，首先說明看云可以識(shí)天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓�的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識(shí)天氣，這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)，云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象;云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)，云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說清楚，最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

　　擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　閱讀課后的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。

　　結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說明了看云識(shí)天氣的局限性。

　　(五)布置作業(yè)

　　1.在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。

　　(六)板書設(shè)計(jì)

看云識(shí)天氣教案10

　　一、 由《火燒云》導(dǎo)入

　　二、閱讀課文，了解大意

　　 要求：１、找出看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)

　　２、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。

　　提示：1、晴天云簡(jiǎn)表

　　2、雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

　　3、云的光彩簡(jiǎn)表

　　三、多**教學(xué)，理解課文內(nèi)容

　　 1、 簡(jiǎn)單核對(duì)各種表格內(nèi)容

　　2、 出示云彩圖片，要求學(xué)生說出其名稱及特點(diǎn)、對(duì)應(yīng)的天氣情況。

　　3、 總結(jié)看云識(shí)天氣的基本方法

　　四、品味文章語言

　　 1、 找出文中的比喻、擬人、排比等修辭手法，說說這樣寫的好處。

　　2、 仿照文中例句造句

　　五、學(xué)習(xí)本文的說明方法

　　結(jié)合《課課練》第六題，重點(diǎn)分析課文第三小節(jié)

　　六、實(shí)踐

　　 看云識(shí)天氣，出去預(yù)測(cè)一下當(dāng)天或第二天的天氣情況

　　七、作業(yè)

　　 1、 收集一些關(guān)于天氣的諺語，分類積累

　　2、 每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。（一個(gè)星期）

看云識(shí)天氣教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解云與天氣的關(guān)系(篩選信息)。

　　2、積累一些與天氣相關(guān)的諺語、詩詞。

　　3、學(xué)習(xí)常用的說明方法，如打比方、分類別等。

　　4、品味文章生動(dòng)優(yōu)美的語言。

　　過程與方法：

　　1、通過反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。

　　2、練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解云與天氣的關(guān)系，完成云及其光彩的種類、特征、預(yù)示的天氣情況的表格。

　　2、分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。

　　3、掌握本文說明方法及其好處

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

　　教學(xué)方法：快速閱讀法、觀察與聯(lián)想、圖表概括法

　　教學(xué)用具：多**課件

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，上課前先來猜一個(gè)字謎，看誰反應(yīng)最快�！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)--猜一個(gè)字”

　　生：云!

　　師：真聰明!現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)冷了，我每天在做你們的天氣預(yù)報(bào)員，那么，除了天氣預(yù)報(bào)，古時(shí)候的人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢?是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關(guān)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，來解答我剛剛所提出的疑問。

　　二、整體感知

　　1、速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：

　　(1)云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　(2)用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點(diǎn)，用波浪線劃出它和天氣的關(guān)系。

　　2、正音正字

　　3、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說明的，找出標(biāo)明角度變化的語句。

　　明確：兩方面--不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系、不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

　　三、課堂游戲[你猜我是誰]

　　找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。要求：

　�、俪浞掷�用文中描寫云彩的句子;

　�、谧寗e人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　�、蹖�(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講，或在書上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由稀?/p>

　�、芟雀髯灶A(yù)演，后課堂交流。

　　示例：

　　“嘿!大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣。大家知道我是誰嗎?”

　　四、理想課文的行文思路。

　　1、圖片賞析

　　2、完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖

　　3、簡(jiǎn)表歸類

　　五、課文研討

　　思考：

　　(1)文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常�！弊飨拗圃~，說明了什么?后面的三個(gè)語段與它有什么關(guān)系?

　　明確：這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。第2段是后面三段的“綱”。

　　(2)切合文題、揭示云和天氣關(guān)系的語詞是哪一個(gè)?用了什么說明方法?

　　明確：記敘文中，比喻是一種修辭方法;說明文中，運(yùn)用比喻來說明事物，叫做比喻說明法，一般簡(jiǎn)稱為打比方。

　　這句中心句運(yùn)用的說明手法就是打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。第1段的概述在語言運(yùn)用上的顯著特點(diǎn)是形象生動(dòng)的比喻的運(yùn)用，試分析其作用。

　　明確：第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像。仿照示例造句，從形狀入手。(書P81)

　　(3)文章把云分為八類，把光彩分為四種來描述，這種分類別的說明方法有什么好處?

　　明確：說明方法：分類別--根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類說明。

　　好處(作用)：條理清晰，層次分明。使讀者更具體、更詳盡、更全面地了解事物的特征。

　　六、拓展延伸

　　有關(guān)天氣的諺語

　　⑴魚鱗天，不雨也風(fēng)顛。

　�、瞥�有破絮云，午后雷雨臨。

　�、窃平辉�，雨淋淋。

　�、葋y云天頂變，風(fēng)雨定不少。

　�、蓾M天飛亂云，雨水下不停。

　�、侍炱饞咧阍疲�三天雨淋淋。

看云識(shí)天氣教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文層次美、語言美

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受文章的語言之美

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分

　　教學(xué)設(shè)想：

　　運(yùn)用“巧妙裁剪”法，難文淺教、長(zhǎng)文短教。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說的話動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)操作：

　　一、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)(3分鐘)

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天我布置了一個(gè)作業(yè)，要求大家了解今天的天氣情況。那么，誰能告訴我今天的天氣情況呢?你是怎么知道的?對(duì)，通過天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況。但是大家想過沒有，現(xiàn)在正值鳥語花香、草長(zhǎng)鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游，身邊沒有天氣預(yù)報(bào)，為了避免被雨水淋濕的尷尬，你該怎么辦呢?今天，讓我教給大家一招識(shí)別天氣的方法：看云識(shí)天氣(板書課題)，我們將會(huì)受益無窮。

　　2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語：

　　二、字雅詞： 峰巒 招牌 點(diǎn)綴 預(yù)兆 輕盈 綾紗 鱗波 崩塌 彌漫 征兆

　　四字雅詞：姿態(tài)萬千 變化無常 白云朵朵 陽光燦爛 烏云密布 大雨傾盆 絲絲縷縷 朦朧不清 密密層層 連綿不斷 群峰爭(zhēng)奇 聳入天頂

　　諺語：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”;“東虹轟隆西虹雨”;“朝霞不出門，晚霞行千里”。

　　三、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀，整體感知(15分鐘)

　　1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(采用不同的方式齊讀、雜讀)。

　　2、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖? (粗略板書)

　　四、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀，理清層次(10分鐘)

　　1、明確任務(wù)：請(qǐng)大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

　　介紹要求：

　�、俪浞掷�用描寫云彩的語言材料;

　　②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。

　　教師示例：“Hai!大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)�來晴朗的天氣。�?/p>

　　2、對(duì)照課文，學(xué)生各人自說自講，在書上作記號(hào)

　　3、學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。(邊演邊完善板書)

　　4、小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了?

　　五、第四個(gè)教學(xué)板塊：說讀，品味語言(15分鐘)

　　1、讀第一段，(分兩種讀法導(dǎo)讀)用一個(gè)字來評(píng)價(jià)語言上的特點(diǎn)。(美)

　　2、語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語，有的是使用了某種表達(dá)方式，有的是使用了某些接句謀篇的形式。這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤�…”的句式，就文章的語言說一句評(píng)論式的話。怎么說呢?像這么說：如：

　　本文的語言美在“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆�！币�?yàn)樗�運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的天化無常。

　　六、第五個(gè)教學(xué)板塊：尋讀，課外延升(2分鐘)

　　1、點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎?

　　2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生**講述。

　　3、學(xué)生收尋并積累識(shí)天氣的方法。

看云識(shí)天氣教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《看云識(shí)天氣》

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　安排一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

　　二、板書課題、導(dǎo)入新課。

　　云和天氣有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?

　　三、討論全文結(jié)構(gòu)。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句**什么叫姿態(tài)萬千、變化無常？2、哪些語句分別說明姿態(tài)萬千變化無常？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ǘ�）分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用？

　�。ㄈ�）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的招牌呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、改名換姓、躲藏是什么修辭手法？

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

　　（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

　　2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？

　　3、引用諺語有什么作用？

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？

　　2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結(jié)課文。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。

　　2、完成練**。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　看云識(shí)天氣

　�。ㄓ^察）（推測(cè)）（天氣的變化）

　　一、總說云的變化同天氣關(guān)系。[總]{現(xiàn)象}

　　姿態(tài)萬千，變幻無常。（總）

　　有的像-----有的像-----（比喻、排比）剛才-----一霎時(shí)------（對(duì)比）（分）

　　云就像天氣的招牌（總）

　　二、分說云的形態(tài)、光彩同天氣變化的關(guān)系。（分類說明）[分]

　　1、形態(tài)：經(jīng)驗(yàn)：（高、輕、�。┩�往晴；（先總后分）

　�。ǖ汀⒑�、密）常常陰。

　　2、光彩：暈、華、虹、霞

　　三、概述看云識(shí)天氣的意義和局限性。[總]{本質(zhì)}

　　語言生動(dòng)用詞準(zhǔn)確條理清楚

　　通俗形象科學(xué)性強(qiáng)層次分明

　�。ū扔鳌�擬人、排比（一般、可能、漸漸等）

　　對(duì)比、引用;諺語）幻燈片內(nèi)容:(一)云的形狀與天氣關(guān)系

　　云類形狀特征天氣

　　卷云:輕晴

　　卷積云:高

　　積云:薄朗

　　高積云:

　　卷層云:低陰

　　高層云:厚

　　雨層云:雨

　　積雨云:密雪

　　(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　看云識(shí)天氣

　�。ㄓ^察）（推測(cè)）（天氣的變化）

　　總說：看云可以識(shí)天氣。[總分總][現(xiàn)象]

　　條理清楚高、輕、薄

　　層次分明形態(tài)（分類）

　　分說：怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚（先總后分）

　�。ǚ诸悾┕獠剩簳灐⑷A、虹、霞[本質(zhì)]

　　總說：意義與局限。

　　用詞準(zhǔn)確往往、常常

　　科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等

　　語言通俗像.....像.....；剛才-----一霎時(shí)------；招牌；改名換姓

　　生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語

　　幻燈片內(nèi)容:

　　(一)、云的形狀與天氣關(guān)系

　　(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）

看云識(shí)天氣教案14

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　知識(shí)目標(biāo)

　　練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　理解作者從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　能力目標(biāo)

　　理清本文寫作的說明順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　復(fù)習(xí)鞏固比喻修辭，并在寫作中運(yùn)用比喻修辭。

　　德育目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，學(xué)習(xí)和繼承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（與天氣有關(guān)的諺語）

　　創(chuàng)新目標(biāo)

　　把本課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，真正做到學(xué)以致用，并學(xué)寫簡(jiǎn)單的說明文。

　　【確定五點(diǎn)】

　�。薄⒅攸c(diǎn)：理解本文從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。理解本文語言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　�。�、難點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序。（邏輯順序）

　�。场�創(chuàng)新點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本文，聯(lián)系自身的知識(shí)，寫一篇看（觀察）ＸＸ識(shí)天氣。

　�。�、素養(yǎng)點(diǎn)：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)。

　�。怠⒖瞻�點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序。

　　【教學(xué)法】

　　小團(tuán)隊(duì)自主、合作、探究教學(xué)法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)本文從兩個(gè)方面說明怎樣看云識(shí)天氣。

　　理解本文語言的生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　一、班級(jí)氣象員報(bào)告昨天當(dāng)天氣象觀察情況

　　二、課前三分鐘演講《草船借箭》

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　請(qǐng)你們說說生活中哪些自然現(xiàn)象能預(yù)示天氣變化？

　　劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》

　　四、改正下列詞語中的錯(cuò)字和拼寫有錯(cuò)

　　魚粼 絲絲縷縷 lǔ 迷漫 日暈 yǖn

　　點(diǎn)輟 一霎 sà 間 輕盈 yín

　　五、知識(shí)大比拼

　　六、填寫三張表格（競(jìng)賽結(jié)束后再把表格發(fā)給學(xué)生，看哪個(gè)小組寫得最快最準(zhǔn)）

　　七、同學(xué)們互相質(zhì)疑、釋疑

　　項(xiàng)目：今日我當(dāng)小老師（每小組一天一位）

　　接著請(qǐng)小老師**，可指名哪位同學(xué)來回答，最后將請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出哪位同學(xué)提出的問題最佳？哪位同學(xué)回答最有創(chuàng)新？

　　要求：同學(xué)們可就文章的語言如詞語的運(yùn)用，修辭、文章的寫作特點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等方面**。

　　這一部分教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)，以攻破本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　八、學(xué)生小結(jié)

　　九、研究性作業(yè)

　　從現(xiàn)在開始的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。

看云識(shí)天氣教案15

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。

　　2、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　【教學(xué)方法】

　　朗讀法，列表法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、板書課題、導(dǎo)入新課

　　釋題，并朗讀課文補(bǔ)充資料：“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?

　　二、整體感知

　　云是“姿態(tài)萬千”、“變化無�！钡�，如文中所說的?你能把它讀出來嗎?

　　哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”?

　　試著填空找出中心句，最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是：

　　“往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用? 領(lǐng)會(huì)說明性語言的準(zhǔn)確性，用了常常，往往，表示不是絕對(duì)化的，是表示一般情況下的如此。

　　三、課文研討

　　1、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　列表：

　　云的種類形狀位置天氣情況

　　2、討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。

　　諺語：

　　“云交云，雨淋淋”

　　“*過河，大雨滂沱”“棉花云，雨快臨”

　　“天上灰布懸，雨絲定綿綿”

　　“烏云接落日，不落今日落明日”

　　“西北天，明朝大太陽”

　　“太陽現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面”

　　“天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”

　　“云往東，刮陣風(fēng);云往西，披蓑衣”

　　“黃云上下翻，將要下冰蛋”

　　“山戴帽，大雨到”

　　“云吃霧下，霧吃云晴”

　　試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語。

　　四、討論最后一段作用

　　1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義?

　　2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢?

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　五、總結(jié)課文，延伸探討

　　今天需要看云識(shí)天氣嗎?

　　六、布置作業(yè)

　　1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。

　　2、完成練**。

　　3、課文作業(yè)本。