語文之美作文范文（精選17篇）

　　語文是一門很美的學(xué)科，語文的美主要體現(xiàn)在真摯感人的情感美、豐富多彩的形象美、扣人心弦的故事美和搖曳多姿的修辭美。以下是小編給大家整理的語文之美作文范文，喜歡的過來一起分享吧。

　　語文之美作文 篇1

　　每一學(xué)科都有它獨(dú)特的美。

　　數(shù)學(xué)簡捷工整，化學(xué)變化無窮，美術(shù)高貴典雅，音樂蕩滌心靈……

　　正如群龍不可無首，萬千種美麗，萬千門學(xué)科，倘若沒有一門偉大的學(xué)科將其串聯(lián)，便只會變成散落一席的珍珠，難以收集齊全，更難以存放得井然有序。

　　語文似乎正是為了奠基各種學(xué)科而產(chǎn)生的大美。

　　華美的篇章是它高貴的美，上口的詩詞是它飄逸的美，方正的楷書是它剛毅的美，流瀉的行草是它靈動的美，巧妙的辯答是它機(jī)智的美，激昂的號召是它正義的美，委婉的勸誡是它深沉的美，心靈的溝通是它實(shí)用的美……

　　語文很美，它將空靈的管弦，美妙的書畫凍結(jié)在白紙黑字之間，隨著時間的洗滌，藝術(shù)便越來越完美，越來越自由，如破繭而飛的蝴蝶，不過它的存在沒有期限，只有永恒。

　　語文真美。它不拘于萬馬齊喑的世俗，將思想的火花采集，合成最美的煙火，永遠(yuǎn)綻放在人們精神的桃源。風(fēng)輕云淡的天際與綠草如茵的大地相得益彰，歌詠著天地一色，表里如一的不朽傳奇。

　　語文真的很美。當(dāng)你稚嫩的腳丫只是在它淺淺的沙灘印記，便已感覺到透心的清爽，更不必說水波不興下生機(jī)勃勃的世界所給予的震撼；當(dāng)你隔著它安靜的奇葩還有十萬八千里的遠(yuǎn)路，便能捕捉到一絲沁人的香氣，更不必說那“千朵萬朵壓枝低”時馥郁了整個世界的芳香。

　　我喜歡這種大美，我喜歡語文。

　　語文之美作文 篇2

　　語文，是一個既廣博又狹隘的詞語。說它廣，是因?yàn)樗�是一種民族文明的代表與縮影；說它狹，是因?yàn)橛袝r它僅僅被當(dāng)作一種應(yīng)試的工具，僅僅作為一個學(xué)科。但是，不管從哪一個角度來看，語文，都具有獨(dú)特的魅力。

　　語文之美，體現(xiàn)在景之美。觀塞下長河落日，聽小橋流水潺潺，賞荷塘月影斑駁，這是物之景；江渚小洲之上的窈窕淑女，春日花影之中的桃花人面，接天碧葉之間的采蓮稚女，此乃人之景。詩經(jīng)，楚辭，唐詩，宋詞，元曲……遠(yuǎn)古的詩人，今朝的作家，用筆將物之景、人之景永遠(yuǎn)定格，用文字建立一個奇異瑰麗的世界，紀(jì)錄下世界各種各樣的美景。景也許是短暫的轉(zhuǎn)瞬即逝的，可是語文所再現(xiàn)的景之美卻是靈動的，永恒的。

　　語文之美，體現(xiàn)在意之深。意，是意境，是境界。周國平認(rèn)為，人生最好的境界是豐富的安靜，既為擺脫外在虛名浮利的誘惑，并且擁有內(nèi)在精神世界的寶藏。對于語文亦是如此，安靜，是因?yàn)檎嬲�的、本質(zhì)上的語文往往是人的靈魂在鉛華洗盡之后的純粹的寄托，而不是一幅虛偽的面具，所以它展現(xiàn)的是恬淡，寧靜，淡泊與誠摯，這是它的純度。而豐富，則是源于它的廣度與深度。正是因?yàn)樗�包含了各種來自生活的智者們的對生活的觀察與透視，涵蓋了不同思想的結(jié)晶與精神境界，才讓它變得廣博，變得深刻，變得美麗。

　　語文之美，體現(xiàn)在氣之偉。氣，是士氣，是志氣，是義氣。如果說意的境界是人對外界事物的態(tài)度與認(rèn)知，那么氣就是人對自己本心的認(rèn)識與判讀。語文不僅體現(xiàn)美景的風(fēng)流韻致，境界的誠摯深遠(yuǎn)，也著重展現(xiàn)人的精氣神。李白的豪放瀟灑之氣，莊子的飄逸超然之氣，魯迅的尖銳剛直之氣……這些，無不體現(xiàn)著內(nèi)心的方向與真摯�；趾暌鈿猓瑸檎Z文添上了濃墨重彩的一筆。

　　語文之美，浩瀚并且豐富，廣闊并且深邃。在廣闊和深邃的背后，它的美有著更強(qiáng)大、深沉的支柱，那就是整個民族幾千年的文化積淀。它的美，在某種意義上是文明的傳承，精神的傳遞，是一種偉力的生生不息。

　　語文之美作文 篇3

　　語文，有淑女的溫婉之美，也有老婦人隱重之美，有山河的壯麗之美，也有花草的清淡之美。語文，跨過歷史的長河向我走來，她的音律之美，意境之美，令我震撼。

　　那一個個方正有力的文字，是中華民族五千年文明的結(jié)晶。從最早的甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書、行書、草書，足以見證了語文雄厚的底蘊(yùn)與靈動的風(fēng)韻。"水"，運(yùn)用了象形，使人感到流動與柔和；"眾"，會意字的代表，形象地體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。漢字書法的一筆一畫，一延一頓，無論從藝術(shù)還是形態(tài)來看，或剛勁有力，或柔情似水，無不體現(xiàn)了語文中文字之美。

　　而詩詞，更是把文字的魅力聚集起來，詩人隨心抒發(fā)，于是，一句句詩詞，更有了心，有了魂。

　　無論是"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮"的思念，還是"零落成泥碾作塵，只有香如故"的人生志向；無論是"故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干"的無奈與哀愁，還是"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"的凄涼，都體現(xiàn)了古代詩詞的優(yōu)美與詩人的心境。"我只愿面朝大海，春暖花開"是現(xiàn)代詩人海子對人生追求的一種領(lǐng)悟，"輕輕地，我走了，正如我輕輕地來"又包含著徐志摩多少離別的愁緒？

　　詩詞，把情融其中，把一個個孤單的文字，結(jié)合成一篇篇如樂譜般靈動、悠揚(yáng)的樂章，能夠震撼人心，指引思想，能讓人與詩人一同感受到山河壯麗，悲歡離合，讓讀者與詩人一起苦笑，與詩人產(chǎn)生共鳴。靈魂與靈魂碰撞，陶醉其中，怎不能體現(xiàn)語文的魅力？

　　倘若你翻開一本書，細(xì)細(xì)地朗讀上面的段落，你就會發(fā)現(xiàn)，原本每一個字的音，竟如此動聽。在年幼時聽親人講故事，你肯定會同我一般，驚嘆于每個發(fā)音的獨(dú)特，就算你并不懂她的意思，你也會陶醉其中，享受那美妙的音韻。

　　語文之美，令我驚嘆，令我沉醉。語文，一位在我身前經(jīng)過、卻永遠(yuǎn)地在我心田上打坐的僧人。

　　語文之美作文 篇4

　　在我眼中，看似“枯燥”的語文中也蘊(yùn)含著美。

　　我小心地問語文：“你是什么？”

　　語文告訴我：“‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的壯觀景象是語文；‘千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛’的寒冷冬日是語文；‘不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀’的春意盎然是語文；‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’的思鄉(xiāng)之情是語文；‘精衛(wèi)填�！�的堅(jiān)持不懈是語文；‘愚公移山’的精神是語文；語文無處不在�！�

　　我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”

　　語文告訴我：“烈日炎炎下那平靜的洞庭湖是一種美；冬日里陰沉的云、紛飛的雪是一種美；兩只黃鸝在樹上歌唱也是一種美；陳元方巧妙地維護(hù)他父親的尊嚴(yán)是一種美；朋友分別時舉杯送別是一種美；窗前灑著淡淡的銀光是一種美；美無處不在�！�

　　我輕輕地我語文：“精神是什么？”

　　語文告訴我：‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是一種勇敢無畏的精神；‘縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊’是一種放蕩不羈的精神；‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’是一種默默無聞的精神；‘夸父追日’是一種剛強(qiáng)堅(jiān)毅的精神；‘女媧補(bǔ)天’更是一種愛滿人間的精神…”

　　我不解地問語文：“和你交流，能學(xué)到什么？”

　　語文告訴我：“學(xué)習(xí)語文，你可以借鑒孟浩然之筆去描繪那‘綠樹村邊合，青山郭外斜’的田園生活；學(xué)習(xí)語文，你可以用‘隱隱飛橋隔野炊’來贊美默默無聞的小溪；學(xué)習(xí)語文，你可以讓‘星垂平野闊，月涌大江流’來點(diǎn)綴你的風(fēng)采；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到藍(lán)天下白云的飄逸。”

　　與語文交流完后，我的心還在沉思：這大千世界，美妙無奇，因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會“落紅不是無情物，”我想沖進(jìn)牛毛般的綿綿細(xì)雨中去感受那浪漫無羈的情調(diào)。

　　在我眼中，語文使我學(xué)習(xí)到了廣博的知識。語文其實(shí)并不乏味，它就如七色光，豐富多彩。在我的眼中，語文的美是世界上最燦爛的美……

　　語文之美作文 篇5

　　語文是多彩的，是復(fù)雜的，它有很多東西值得值得我們學(xué)習(xí)。不知道你有沒有在生活中發(fā)現(xiàn)，如果一個人只把語文當(dāng)作一門枯燥的學(xué)科，那么他永遠(yuǎn)也不能遇見語文真正的美麗。

　　語文是一種博大精深的語言，外國人說：“漢語是世界上最難學(xué)的語言，也是最令人上癮的語言。”

　　在我小的時候，媽媽常常捧著一本童話故事書，坐在晚風(fēng)吹拂的窗前，給我朗讀《打火匣》、《丑小鴨》、《七個小矮人》……我常常沉醉在書中奇妙的世界里。從那時候起，語文對我就有了無窮的吸引力。

　　到了自己可以讀故事書的年齡了，一打開書，便被一個個帶著魔力的方塊字，將我拉進(jìn)了一個奇幻的空間。在這個世界中，匹諾曹只是一節(jié)沒有生命的木頭，可在作者筆下則顯得栩栩如生，聰明的匹諾曹在木屋里智斗狐貍；在笛福的筆下，原本似乎被上帝拋棄的魯賓遜，卻頑強(qiáng)不屈地在荒島上捕獵養(yǎng)羊建家園；出神入化的孫悟空三打白骨精……一個個奇幻的場景令我如癡如醉，真讓我感嘆！

　　很快我升上三年級了，老師開始教我們學(xué)習(xí)寫童話作文。因?yàn)槲以谄綍r經(jīng)常“啃”書本，所以掌握的詞語比較多，面對作文變得心應(yīng)手，經(jīng)常得到老師贊揚(yáng)，代表班級去參加作文比賽，還獲得獎項(xiàng)。然而，當(dāng)我驕傲?xí)r，老師則用古人的名言來教導(dǎo)我：“滿招損，謙受益�！边@使懂得了在學(xué)習(xí)中應(yīng)戒驕戒躁，這次我嘗到了語文的甜頭。

　　到了小學(xué)高年級，我們便開始學(xué)習(xí)古詩�！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！薄氨�竹聲中一歲除，春風(fēng)數(shù)暖入屠蘇�！薄按好卟挥X曉，處處聞啼鳥�！薄�…我感嘆于古人出眾的文采和滿懷的詩意，然而接下來是一篇篇富有深刻哲理的文言文，《學(xué)弈》《兩小兒辯日》常使我陷入了深思，這一次我看到的是語文的豐富多彩和從古到今的發(fā)展過程。

　　語文是一個花園，我對每一朵花兒駐足癡望；語文是一片沙灘，我對每一片貝殼細(xì)細(xì)端詳；語文是一方藍(lán)天，我對每一朵白云浮想聯(lián)翩。讓我們一起步入語文的世界，去遇見語文真正的美麗吧！

　　語文之美作文 篇6

　　漫步于詩詞林苑，品位美文小說的清新雋永，嗅著語文特有的沁人芬芳，漸漸的，我醉了。

　　讀朱自清的春，曾陶醉讀何其芳的秋，曾神往，讀老舍的冬，曾心兒飛揚(yáng)。欣賞王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗美景，感謝李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的點(diǎn)睛之筆，贊嘆于王昌齡“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪言壯語，因著語文，知道何為靈動，何為飄逸，何為秀麗，何為壯美，何為……語文，一言點(diǎn)醒夢中人。

　　翻開油墨書香的課本，目光被吸引去那片莽莽沙漠，一女子孤單上路，將她如水的才情與落雁的容貌埋在那片貧瘠的土地，沒有淚水，帶著堅(jiān)定或者有那么一絲喜悅，義無反顧地投身匈奴，換的那幾十年的安居樂業(yè)。對，她是昭君，我想只有一句話能夠配她“巾幗不讓須眉”。目光穿梭，又來到一片陰暗的土地上，是牢獄，只見一人攥著鐵鏈伴著手中不止的鮮血，用盡全身氣力在墻上刻下“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，對，他是于謙，在這廣袤天地間的血性男兒，正氣滿人間。因著語文，我想才有了水，剛?cè)岵��?jì)。“采菊東籬下，悠然見南山”時常在耳畔出現(xiàn)，不得不佩服陶淵明那份出塵的超然心態(tài)，日出而作，日落而息，在那黑暗的動蕩時代仍能出淤泥而不染，保持那份可貴的赤子之心�！疤焐�我材必有用，千金散盡還復(fù)來”也是耳熟能詳，李白的自信灑脫真是讓人甘拜下風(fēng)，在這緊湊、物欲橫流的時代，誰又能像他一樣放蕩不羈？想來必是少之又少。因著語文，睿智的哲思，高尚的情操才在我生命的舞臺上展現(xiàn)，感謝語文。

　　語文之美，是有味道的，不單單是有甜美，卻也更多充斥著苦澀，但我們偏能從這份苦澀中苦盡甘來，悟出屬于自己的路。語文，就是這樣。不是意象的象的優(yōu)美令人怦然心動，而是那份意令人目光無窮，語文，很美！

　　語文之美作文 篇7

　　原本以為，只有每天嚼著生硬的語文課本，才能學(xué)到語文；原本以為，只有每天去消化那些枯燥乏味的字詞句，才能學(xué)會語文；原本以為，只有每天提起筆在紙上寫寫畫畫，才能學(xué)懂語文。但我漸漸發(fā)現(xiàn)自己想錯了，生活是五彩繽紛的，生活中處處有語文，語文，這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴得更美。

　　舟行碧波上，人在畫中游。假如來到江南，那么，請乘一葉小舟，行于江南水鄉(xiāng)清澈見底的碧水之上，看看兩岸造型小巧而底蘊(yùn)古樸淳厚的黑瓦白墻，聽聽深深的小巷中傳來一兩聲輕柔的吳儂軟語，聞一聞水墨江南特有的蕩滌心靈的味道，品一品苦澀中略帶一絲甜美的澄清的龍井茶。最后，讓我們?nèi)詺w結(jié)到水中，用你的手輕輕撥弄流水，感受它拂過你的指尖的那種柔美和溫馨。經(jīng)過這一番游歷，你一定會更加理解為什么古往今來的文人墨客都如此向往江南�！叭粘鼋�花紅勝火，舂來江水綠如藍(lán)�！边@樣的詩情畫意，卻不是只淺吟課本所能領(lǐng)悟到的。

　　嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。剛才的行程是否讓你稍感疲憊?沒關(guān)系，聽一聽理查德·克萊德曼的鋼琴曲吧，那輕柔若水的音樂，將洗滌你一身的倦意。優(yōu)美的旋律響起在耳畔，時而如潺潺溪水，幽靜美麗；時而如皎潔月光，一瀉千里；時而如電閃雷鳴，攝人心魄；時而如飛流直下，雄偉壯美……美的音樂給人美的享受，任放松的心在音樂中馳騁，讓想象在無邊無垠的世界里遨游。“一片暈紅才著雨，幾絲柔綠乍和煙�！苯�南的山水，就是一本美麗的語文書。

　　讀萬卷書，行萬里路。夜晚挑燈夜讀，周圍一片寂靜。墻角偶爾傳來的幾聲不知名的蟲叫聲和著遠(yuǎn)處的鳥嗚，更加襯托出夜的清幽。眼睛還看著書，心卻已經(jīng)奔走在周野八荒。很喜歡王維的詩，“落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人”、“行到水窮處，坐看云起時”、“白云回望合，青靄入看無”……

　　每每讀到這些詩歌的時候，心中就會想起江南的山，江南的水。突然想到蘇軾曾經(jīng)這樣評論王維，“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。書的博大精深熏陶著我們的情感，我們在閱讀中成長，在閱讀中感受語言的美；生活的多姿多彩啟迪著我們的智慧，我們在生活中感受語文之美，生命之美。

　　語文之美作文 篇8

　　當(dāng)我第一次踏進(jìn)小學(xué)的校園，是語文為我打開知識的大門。還記得“白日依山盡，黃河入海流�！笔钦Z文帶我走進(jìn)知識的寶殿。

　　漸漸地，我長大了，是語文帶我走遍我從未到達(dá)的地方：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的細(xì)膩江南，“北國風(fēng)光，萬里雪飄”的冰雪王國。是語文帶我認(rèn)識了不一樣的世界！

　　再到后來，我成為了一名六年級的學(xué)生，是語文為我留下那轉(zhuǎn)瞬即逝的景色：有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的奇妙冬日，有“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”的朦朧雨天，還有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美麗夏天。

　　到現(xiàn)在，語文讓我認(rèn)識歷史中的名人：屈原壯烈投江令我敬佩！文天祥久經(jīng)折磨仍然一心向國的精神令我感動！《西游記》中的孫悟空擁有七十二般變化令我神往。諸葛亮的神機(jī)妙算令我驚嘆！……

　　人間真情道不盡，但我卻在語文中找到了合理的解釋：“慈母手中線，游子身上衣�！蔽覐拿辖嫉摹队巫右鳌分懈惺艿綕鉂獾挠H情�！澳�愁前路無知己，天下誰人不識君�！贝笤娙烁哌m在《別董大》中表達(dá)了對友人的依依惜別之情，讓我感受到了友情。

　　我猶如一只小鳥翱翔在知識的天空；我猶如一只小魚，徜徉在知識的海洋。

　　是�。≡谶@千變?nèi)f化的世界中，在這日新月異的城市中，語文，像一朵燦爛的花，散發(fā)著古典的馨香，綻放著文雅的美麗。

　　語文之美作文 篇9

　　小學(xué)之前，語文對于我來說是枯燥、乏味的，最煩的就是讀、背、寫。然而，走進(jìn)了青春，最珍貴的初一上學(xué)期悄然離去之后，我尋找著觸動我心靈的事物，第一個想到的，竟然是語文。語文的真善美，是無法被遮擋的。

　　開學(xué)初，老師讓我們讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。作者幽默、詼諧的語言讓我身臨其境。當(dāng)我在看這本書的時候，別人總能看到我的臉突然變得慘白或通紅，總能聽到一陣陣我的自言自語，甚至總能感覺到我一次次緊張的心跳與呼吸。那些淘氣的小伙伴們，那件可怕的殺人案，那次有趣的海盜經(jīng)歷，那個驚人的山洞歷險(xiǎn)……每一個情節(jié)都深深印在我的腦海里。作者能把小說寫“活”，語文的真也就從中體現(xiàn)了。

　　學(xué)期中段，老師讓我們點(diǎn)評《飛鳥集》。泰戈?duì)柣�了很長時間把人世的哲理和生活的情趣用一首首小詩編成一本《飛鳥集》留給了我們后人。翻開這本經(jīng)典的書，“無垠的沙漠追求一葉綠草的愛，她笑著搖搖頭走開了”、“我們欲望把彩虹借給那只不過是云霧的'人生”……一條條為人處事的必備品，在一句句內(nèi)涵豐富的話中透露出來。“不要以為峭壁是高的，就把愛情放在峭壁上”、“‘我相信你的愛’，讓這句話成為我最后的話語吧”……生活中必不可少的“愛”也在《飛鳥集》中展現(xiàn)，這些可能對于我們來說很難讀懂，這也是《飛鳥集》耐人尋味的魅力。通過像品茶一樣細(xì)細(xì)地品《飛鳥集》，我體會到了語文的善。

　　而語文的美在哪里呢？每個月，我們班都有一次以小組為單位的文學(xué)展示活動，就如那次的“中秋詠月詩會”吧。精美的幻燈片，精彩的朗誦，精致的理解，精心的準(zhǔn)備，各種各樣的互動和千古流傳的詩詞讓我無法忘記。“明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？……”同學(xué)帶著悲傷的眼神中透露著對親人的思念，鄉(xiāng)愁就不由自主地升上心頭。這首《水調(diào)歌頭》我從四年級就開始背了，但是因?yàn)椴欢�什么意思，總是背得不熟，而知道了它所表達(dá)的思想感情后，它就深深地刻在了我心里�！盁o言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋……”這是李煜的《相見歡》，我現(xiàn)在能信口背出，每當(dāng)一個人孤孤單單的時候，彎月下寂靜的西樓那片凄凄涼涼的場景便浮現(xiàn)在眼前。

　　一學(xué)期的語文，一學(xué)期的真善美，觸動了我的心靈。語文現(xiàn)在對于我來說，不再是讀背寫的忍耐，而是真善美的觸動。

　　語文像一輪明月，在漆黑的夜空給人美的享受；語文像一道彩虹，雨空過后給人善的撫慰；語文像一道流水，能洗盡虛假，映出真實(shí)。

　　語文之美作文 篇10

　　讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達(dá)胸襟；讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！钡膲阎竞狼椋蛔x語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹錢頭萬木春�！钡目犊�激昂氣概；讀語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；讀語文，我讀出了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的濟(jì)世情懷……語文的美麗，無處不在！

　　語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。

　　語文給我們記載了一個有關(guān)于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應(yīng)天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書，他日日夜夜都認(rèn)真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來又立下了造福的志向！

　　這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習(xí)向上的動力，我認(rèn)為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應(yīng)該倍加努力學(xué)習(xí)，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。

　　這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！

　　語文之美作文 篇11

　　語文的美就像一首古典與現(xiàn)代音樂完美結(jié)合的樂曲。給人一種絕妙的美的享受。

　　我在古詩中享受著美。古詩如同古典音樂時而悠揚(yáng)，時而低沉的旋律，緩緩流入我的心中。我喜歡在雨天讀詩……

　　鑒開半畝方田，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩意。遠(yuǎn)離塵世的喧囂，獨(dú)自鉆進(jìn)屬于自己的小屋，讓倦怠了的雙眼在古詩的韻律中休憩。

　　古詩中有相思淚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沾濕芭蕉的故鄉(xiāng)情，迷迷蒙蒙，籠上阡陌，彈奏絲竹的旋律。淋淋瀝瀝，親吻驛站的友人。

　　古詩中有客舍，有柳色，有溪橋，有鳴蛙。有杏花村，有酒旗風(fēng)，有巴山夜，有西窗燭。有天街皇都，有野徑黑云，有江船獲明。有牧童的短笛，有漁翁的蓑笠，有山間的翠綠。

　　杜甫春夜吟誦，李白月下思鄉(xiāng)，放翁臥聽夜闌，東坡舉杯祝福，易安居士嘆綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠。

　　一首散發(fā)著稻香的宋詞，記錄田野最清亮動聽的歌，一首竹鞋敲打出的穿林打葉曲，和著煙雨的豪放，裊裊的唱響了千年。

　　古詩的細(xì)雨，芬芳了時空。古詩的陽光，溫暖了人心。古詩給讀者最美的享受。

　　語文之美作文 篇12

　　語文是我們的母語，它那樣的博大精深，充滿神奇，令人神往。

　　在生活中我們處處可見語文。每逢星期天，我就會如約打開電視機(jī)收看《子午書簡》這個節(jié)目。當(dāng)主持人聲情并茂地講述一本又一本好書時，我便深深地陶醉了。且不說在書海中游弋，不說“讀書破萬卷，下筆如有神”的痛快自如，單是那淡淡的書香、縷縷的墨香，便會使我沉醉其中。有什么會比文字更美妙的呢？

　　我迷上了魯迅、金庸、雨果等一大批中外文學(xué)巨匠。魯迅的憤世嫉俗和犀利讓我肅然起敬；金庸筆下的武俠劍客們一騎絕塵、淡泊名利的瀟灑令我神往；雨果讓我在他營造的凄涼世界里感受到了一絲溫暖，讓我更加珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和幸福的生活。

　　漸漸地，我學(xué)會了體會文字的優(yōu)美。再讀文學(xué)作品的時候，讓我入勝的不僅有跌宕起伏的情節(jié)，還有精妙的用字。我還愛上了中國古典文學(xué)，領(lǐng)會了“大漠孤煙直”的意境，結(jié)識了憂郁而不失豪放的納蘭性德，明白了大膽的李白“笑孔丘”的意味。

　　語文，使我沉靜、豪放又不失尖銳，使我的人生多姿多彩！

　　語文之美作文 篇13

　　語文是一門工具。交流表達(dá)離不開語文，所以語文學(xué)習(xí)首重實(shí)際價(jià)值。兩年前新版《現(xiàn)代漢語詞典》出版之際，我驚訝地發(fā)現(xiàn)字音改了好多，很多“奇怪”處令人甚為不解。雖說是專家考證的結(jié)果，但我認(rèn)為，如果在實(shí)際生活交流中某字音變化了且被絕大多數(shù)人接受了，那么這變化后的字音便應(yīng)取代變化前的，成為正確的讀音，先前的讀音也不是不對，而是不合時宜。可高考偏偏讓那些不合適宜的讀音作為標(biāo)準(zhǔn)，讓人感到既可笑又無奈。

　　再者，語文是一門藝術(shù)�？荚嚥皇墙K點(diǎn)，滿分不是目的。以20分鐘湊足一篇高考作文字?jǐn)?shù)為榮的人，其語文水平我表示遺憾；每次考試滿分的人，我也不敢妄言其語文水平多高。關(guān)鍵是有沒有用心感受語文。語文之美，詩詞中，方言中，生活中藏之不盡。僅舉“落霞與各孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句，十四字足抵得一幅數(shù)尺畫卷。奈何高考語文不重審美，那么美的文言句子竟讓學(xué)生翻譯，標(biāo)準(zhǔn)答案中“孤鶩”成了“珍禽”，這么一評，意境全失，傷美甚矣！我認(rèn)為，當(dāng)以學(xué)語文為樂，至于怎生破開該死的高考語文之樊籠，有六個字一直讓我受用，那就是：去功利，求真善。

　　語文之美作文 篇14

　　語文中有美好的純真，有圣潔的思念，有幸福的淚光，有童話的意境，有飄溢的激情，美在語文中。

　　陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒，“采菊東籬下，悠然見南山”，是美；李煜的愁情匯成了滔滔江水，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是美；杜甫的雄心量出了泰山的高度，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，是美；李清照雖憔悴如風(fēng)中的一株黃花卻堅(jiān)毅并存，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，是美；明月清輝夜，蘇東坡把酒臨風(fēng)緩歌徐吟，“但愿人長久，千里共嬋娟”，是美。

　　情意是美，情思是美，情懷是美，情結(jié)是美，這些全是語文孕育的美。情意是高適送給董大的真誠勸慰，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；情意是王勃贈與杜少府的博大胸懷，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。情思是晏殊在小園徘徊時，品味出的“無可奈何花落去”的落寞惆悵；情思是辛棄疾在驀然回首時，“那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動。情懷是陸龜蒙“無情有恨何人覺？月曉風(fēng)清欲墮時”凌波獨(dú)立的白蓮；情懷是杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”至死不悔的理想。情結(jié)是龔自珍 “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的凄風(fēng)無情，落花有意的生命之歌；情結(jié)是李商隱 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無盡思念，淚水難干的繞指柔腸。這就是美，美就是它，它就是語文。

　　閉上眼睛，在語文之海中遨游，用心去感受每一枚貝殼，每一粒沙子，每一朵浪花。讓心靈去旅行！

　　語文之美作文 篇15

　　匆匆地，語文已伴我走過杏壇近二十載。

　　沒有做官，沒有發(fā)財(cái)，也沒有令人羨慕的成就；有的只是長夜孤燈下的筆耕不綴，有的只是課堂上揮汗雨下的辛勞，有的只是批不完的作文和試卷。但是我要感謝語文，是它充實(shí)了我的生活，成就了我的夢想，純潔了我的人生，也是它給了我衣食無憂的資本。

　　在紛攘嘈雜物欲橫流的世界中，我固守著那一份安寧、醇厚和智慧，心態(tài)平和，怡然自樂。不是嗎？伴著語文，我收藏了春的溫馨、夏的火熱、秋的豐碩、冬的冷峻；伴著語文，我領(lǐng)略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐；伴著語文，我聽懂了野柳的絮語，還有那蛙鼓蟲鳴。

　　不棄不離，語文永遠(yuǎn)與我相伴。失意時，語文會讓雪萊告訴我“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”；彷徨時，語文會讓但丁鼓勵我“走你的路，讓別人去說吧！”；浮躁世俗時，語文會讓諸葛亮提醒我“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”；懷才不遇時，語文會讓李白慰藉我“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

　　跨越時空，語文讓我感受古人的情懷。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，讓我領(lǐng)略了什么是豪邁與飄逸；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，讓我懂得了什么是彷徨和無奈，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我明白了什么是堅(jiān)毅與執(zhí)著。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讓我解讀了范仲淹的抱負(fù)與胸懷；“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”，讓我看到了蘇武的忠誠與偉岸；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又讓我感受了李清照的凄婉與哀怨。

　　解讀人生，語文幫我明理通達(dá)、感悟真情。不是嗎？語文曾告訴我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是癡迷的愛情；語文曾告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是無私的奉獻(xiàn)，語文曾告訴我“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是赤子的誓言；語文還告訴我：秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身事外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安適而笑傲霜雪的梅菊更是一種美。

　　語文，有睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智。它忠實(shí)地伴我生活的分分秒秒；它更讓我享受工作、享受課堂，享受萬千情調(diào)。走進(jìn)課堂，我會和朱自清一起分享春的喜悅，眉開眼笑；我會和迅哥兒一起到百草園里捉蟋蟀，手舞足蹈；我也會和沈復(fù)一起戲蚊于帳中，拍手稱快；我也會和諸葛亮一起諫言劉禪，神色凝重；我還會和雨果一起痛斥英法聯(lián)軍的暴行，義憤填膺；我還會和高爾基一起呼喚暴風(fēng)雨的來臨，力竭聲嘶！課堂上，語文讓我的心靈舒展，情感流淌，思想奔涌。

　　一分一秒的年華，一張一張的笑靨，一句句清風(fēng)的低語，一幀幀季節(jié)的照片，一些黎明、一些黑夜，發(fā)黃的故事、春天的屋檐……一并裝入生命的流程，一起構(gòu)成語文的世界。

　　讓我們的心牽著我們的手，走過生命的流程，讓我們的愛照亮我們的眼，在語文的世界里徐徐穿行，走過春天，也走過秋天；走過細(xì)雨，也走過烈日；走過憂郁，也走過快樂；走過青澀，也走過浪漫！有語文相伴，我忘卻時光，忘卻勞頓，忘卻寵辱；與語文相伴，我心不覺冷清，情不覺寂寞，人不覺衰老！

　　語文之美作文 篇16

　　其實(shí)，在枯燥的學(xué)習(xí)中，也蘊(yùn)藏著美。

　　我輕輕地問語文：“你是什么？”

　　語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執(zhí)著是語文�！�

　　我謹(jǐn)慎地問語文：“美是什么？”

　　語文告訴我：“秋日蔚藍(lán)的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在�！�

　　我小心地問語文：“精神是什么？”

　　語文告訴我：“‘寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯手甘為儒子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神�！�

　　我不解地問語文：“和你交流，會學(xué)到什么？”

　　語文笑著告訴我：“學(xué)習(xí)語文，可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習(xí)語文，可以用杜甫‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’去表達(dá)對窮苦人民的同情關(guān)心；學(xué)習(xí)語文，你能感受到藍(lán)天中白云的飄逸；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學(xué)習(xí)語文，你可以感受到生活的美好。”

　　與語文的對話結(jié)束后，我的心還在沉思，原來世界這么美妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，去體會‘落紅不是無情物’的精神，我想沖進(jìn)那牛毛般的細(xì)雨中感受那浪漫無羈的情調(diào)。

　　語文猶如七色光，豐富多采。與語文交流可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以讓你的生活更加美好！

　　語文之美作文 篇17

　　楊柳美，卻過不得冬；梨花美，卻零落于秋；羌笛美，卻只奏憂傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語文的美，卻一如甘露潤心田。我要用我的眼細(xì)看語文的神經(jīng)——欣賞身旁語文動人心魄牽之美�！白砼P沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，短小的七言詞，鏗鏘的書法，宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔，筆道有力，氣勢磅礴，使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰(zhàn)斗的號角，喊殺聲不斷，鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉臥沙場，心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢，無法企及的美麗。語文的美，只在一首小詩中，滴水見陽光。

　　我要用我的筆觸碰語文的神經(jīng)——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。橫平豎直的，是漢字。只有語文，美麗的漢字，才方正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節(jié)；草書楷體，記錄下華夏文化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬年時光；只有書法，才足以代表藝術(shù)的造詣。這種美，沒有語文的千年積淀，怎會有大氣磅礴的氣勢？語文的美，只在漢語文字中，寫一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語文的神經(jīng)——讀懂古詩鏗鏘有力蕩氣回腸的美。誰能用字母編出平平仄仄？誰能用單詞編出韻律婉轉(zhuǎn)？想必只有漢語，美麗的詩詞，足以做到。面對古詩，我想化作一片云，一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云，一片“醉里挑燈看劍”的壯志的云，一片“千里共嬋娟”的豁達(dá)的云。比花朵更柔美，是田園閑居；比江河更豪美，是沙場壯志；比秋葉更凄美，是秋思鄉(xiāng)愁。語文的美，只在詩詞韻律中，彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語文的神經(jīng)——探測中華歷史輝煌興盛衰敗的美。

　　歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛恨情仇。小是醉生夢死，個人抱負(fù)；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國的歷史，怕是只有語文說得清。以史為鑒知興替，只有在歲月滄桑中積累下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時被語文的風(fēng)吹起，流露出歷史長河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。漢字，詩歌，詞曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語文的美，只在歷史長河中，品萬千歲月魂。語文在我身邊，我在語文身邊。欣賞漢字的美，欣賞書法的美，欣賞詩詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈魂之鳥在飛翔。