職業(yè)資格鑒定

國內(nèi)首個獲得人保部人才評價體系認可的碳交易類培訓班日前在京結(jié)業(yè)，來自國務(wù)院扶貧辦、各地能源、環(huán)保等龍頭企業(yè)的40多名學員獲得相關(guān)《職業(yè)培訓證書》。國家發(fā)改委應(yīng)對氣候變化司副司長孫翠華告訴《經(jīng)濟參考報》記者，低碳之路是中國“十二五”乃至更長時期內(nèi)發(fā)展的必由之路;人才培養(yǎng)被視為建立未來全國性碳交易市場的基礎(chǔ)能力建設(shè)�！毒┒甲h定書》清潔發(fā)展機制(C D M)執(zhí)行理事會(E B)主席段茂盛則反映，國內(nèi)碳交易人才數(shù)量嚴重不足，具有專業(yè)背景的行業(yè)專家較少，且優(yōu)質(zhì)人才難以適應(yīng)中國碳市場快速推進的諸多新要求。業(yè)內(nèi)人士預測，國家或地方政府會在不久的將來出臺相關(guān)人才培訓政策及從業(yè)人員資質(zhì)標準。

碳人才：中國碳交易市場受制于人的短板

人保部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心副主任宋建在中創(chuàng)碳投“低碳經(jīng)濟與管理”高級課程首期培訓班結(jié)業(yè)典禮上表示，“低碳經(jīng)濟與管理”是該中心開展的“前沿產(chǎn)業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域新知識新技術(shù)新技能新工藝新協(xié)作全國緊缺人才”(C ET T IC)職業(yè)培訓項目的其中一項。相對于全國統(tǒng)一教材的職業(yè)資格體系而言，C E T T IC對社會新需求“反應(yīng)更快”，目前所涉知識或技能接近百個 ， 年 培 訓 接 近2 0萬 人 次 。C E T T IC官方網(wǎng)站顯示，該項目具有“部委行會品牌，學校技術(shù)支持，證書全國權(quán)威”等優(yōu)勢。

然而，由于缺乏系統(tǒng)的教育培訓，一位業(yè)內(nèi)專家表示，一些產(chǎn)業(yè)界、金融界人士至今還對碳交易存在誤解，比如覺得碳交易就跟炒股票一樣簡單，比如把中國碳交易現(xiàn)階段的商品化和未來的金融化混為一談;比如把碳排放大戶的能源企業(yè)與國家應(yīng)對氣候變化政策“活生生”對立起來，使他們錯失了轉(zhuǎn)型升級或布局新能源的良機。

人才建設(shè)的滯后性已經(jīng)給中國參與全球碳交易制造瓶頸。國內(nèi)碳交易領(lǐng)域一位不愿透露姓名的投資咨詢?nèi)耸客嘎叮骸半m然我國在開發(fā)利用清潔發(fā)展機制(C D M )方面較其他發(fā)展中國家有明顯優(yōu)勢，但中國作為一級市場的賣家將核證減排量出售給國外的企業(yè)、基金、國際機構(gòu)等，定價權(quán)還處于劣勢，成交價格與國際市場價格相差較大。此外，中國的C D M 項目將越來越多地 受 到 發(fā) 達 國 家 各 種 條 件 的 限制�！�

該人士稱，這其中既受國際談判進程、碳市場整體行情的影響，但也有“人的問題”。一方面，業(yè)主單位(如水電、風電等新能源企業(yè))缺乏英語人才，不擅長到國際市場尋找買家;或者是對C D M 規(guī)則的誤用、濫用導致項目被否比例較高，其他項目甚至受聯(lián)合國E B暫停簽發(fā)的牽連。另一方面，國內(nèi)金融機構(gòu)缺乏對C D M 相關(guān)知識及政策法規(guī)的深度把握，投資水平與風險管理能力嚴重欠缺，使我國在全球碳交易市場上缺乏定價權(quán)。

即便對于碳交易中的第三方認證機構(gòu)而言，專業(yè)人才隊伍建設(shè)也日益迫切。一個被聯(lián)合國確認為指定經(jīng)營實體(D O E )的跨國“碳判官”工作人士向記者訴苦稱，負責項目審定工作的人員，一是要具備工業(yè)背景，二是英語水平高，符合這兩個條件的工程師本來就少，即便有也大多不愿意從事這項“半年出差，半年寫報告”的苦差事。該人士稱，中國的`C D M 項目全球最多，每個審核員都處于超負荷工作狀態(tài)，報告質(zhì)量也不可避免地下降。

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也�！薄抖�十年目睹之怪現(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語�！� 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當?shù)脑u語來，只籠統(tǒng)地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。