對高三的總結(jié)（通用6篇）

對高三的總結(jié) 篇1

　　在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠。特別又是高三(23)和(24)班都是文科班，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。下面是我對這學(xué)期的具體做法與體會。

　　一.時間進度的安排。

　　在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí)，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí)，主要是知識專題， 實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年安徽省省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時的需要。

　　二.復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。

　　我省的高考命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實際情況也是如此，高考試卷的型式：21道試題，10道選擇題，5道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。

　　三.重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。

　　前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進行指導(dǎo)性的選擇。

　　在過去這一學(xué)期里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，工作成績得到了學(xué)校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業(yè)的無限熱愛和無限負責(zé)的精神，做好本職工作，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻。

對高三的總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段，在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在科任老師的支持下，本人順利地完成了高三班主任的各項工作:

　　一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)

　　高三下學(xué)期是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個學(xué)期，進一步規(guī)范每個學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校，值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境，每個學(xué)生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。

　　二、高考復(fù)習(xí)仍要強調(diào)安全

　　安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠的結(jié)伴而行，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往，住宿生的理財，貴重物品的存放，放假乘坐運輸公司的車，小心蠟燭電源等， 同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。

　　三.高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個環(huán)節(jié)

　　1. 以辭舊迎新為契機，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的20xx，都寫下了高三最后一個學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計劃。

　　2.以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。

　　3.以考試進取為出發(fā)點，每次都會針對每個學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個學(xué)生談話，有鼓勵、有指導(dǎo)、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。

　　4. 加強尖子生的輔導(dǎo)與督促

　　本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實到位，如，賈全寧、唐培結(jié)的語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務(wù)的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽后腿，他們高考成績分別為618和610，名列縣前茅。

　　5.本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國家大事，特別是關(guān)注黨的文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。

　　四.高考復(fù)習(xí)更要與家長齊心合力

　　上學(xué)期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學(xué)可適當(dāng)給點放松的時間。

　　對信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長保證其營養(yǎng);對厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢!

　　總之，在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。

　　這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。

　　是啊，不管你的年齡大小，教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理，因為你身后永遠是充滿活力的孩子!

對高三的總結(jié) 篇3

　　20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。

　　因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

　　一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

　　從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長生和后進生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。

　　藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。

　　二、加強集體備課，結(jié)合學(xué)生實際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

　　本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進度，合理把握教學(xué)重難點和各部分內(nèi)容的深淺度。

　　大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。

　　三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

　　一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學(xué)反思。

　　二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。

　　三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動作用。

　　四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

　　四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作

　　這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時間個別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。

　　五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長生文化課通過率

　　高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實際情況精心設(shè)計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實效性。

　　另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

　　六、提前著手，加強文綜和理綜的訓(xùn)練力度

　　文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。

　　所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

　　七、不足之處

　　今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)�，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調(diào)老師工作的積極性，沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。

　　總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

對高三的總結(jié) 篇4

　　充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多……回顧這一年的教學(xué)復(fù)習(xí)過程，有收獲也有很多的不足和遺憾。

　　這一學(xué)年本人擔(dān)任的是普通班(2)班和復(fù)習(xí)班(14)班的生物教學(xué)，高考結(jié)束后，部分學(xué)生反映試題容易，得分應(yīng)該不錯，但也有學(xué)生對試卷中的個別問題感到有疑問，通過今天上午對高考生物試題的研究，我發(fā)現(xiàn)試題并不是像學(xué)生感覺的那樣。

　　一、20xx年高考新課標(biāo)理綜生物試題分析

　　20xx年高考理綜剛剛落下帷幕，今年是河南實行新課標(biāo)的第三年，試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，保持平穩(wěn)。生物部分試題難度中等，但是大題遺傳部分偏難，考生在緊張的理綜考場上做好這些題目確實有一定的難度。

　　(一)、選擇題部分

　　生物題目的第1題屬于生物必修二基礎(chǔ)知識，考察基因的本質(zhì)與表達知識點，屬于考生容易得分的題目，在歷年考題中有相應(yīng)體現(xiàn)。第2題屬于必修二中兩種細胞分裂相互比較題，要求考生對高中階段所學(xué)的生物細胞分裂方式重點理解并靈活應(yīng)用，屬于考生不易得分的題目，由于平時考生對該章節(jié)的學(xué)習(xí)本身存在模糊點，所以在緊張考試中更不易區(qū)分，容易做錯，而此題實際在高考生物一輪復(fù)習(xí)下的講義中都有同類型的試題，專項練習(xí)圖形識別，并在高考理綜專項班第150頁有同類型的題目設(shè)計，在課堂上都做了相應(yīng)知識拓展。第3題屬于必修一物質(zhì)運輸方式的知識，考生容易得分，屬于識記型題目，沒有太大難度。第4題屬于必修二與必修三兩本教材知識結(jié)合的題型，考生容易得分，因為錯誤選項十分明顯，但是該題屬于典型的圖型結(jié)合題，此類題型在20xx年，20xx年以及20xx年大綱卷中都有過同類型的考察。對考生來講應(yīng)該不算陌生。第5題屬于必修三種群密度調(diào)查方法的知識，是考生常見題型，容易得分。在20xx年山東，20xx年新課標(biāo)中都有同類型的考察。第6題屬于必修二遺傳分離定律的知識，是考生最不容易得分的題目，較難，該題從孟德爾遺傳定律的實驗基礎(chǔ)出發(fā)，要求考生對實驗基礎(chǔ)步驟以及實驗原理和實驗核心知識點都有所掌握，雖然考察方式普通，但是對考生而言，遺傳一直是難點，特別是遺傳實驗類題目，但在20xx年新課標(biāo)卷同類型考題31題中，已經(jīng)滲透了回歸基礎(chǔ)考點的考察思路，所以對歷年考題的掌握一直是考生應(yīng)該重視的地方�？傮w看生物選擇題部分考察的比較基礎(chǔ)，都是核心考點，也是考生應(yīng)該掌握的，題目在傳統(tǒng)中有所變革，遺傳部分增加了比重，沒有怪題，偏題。

　　(二)、大題部分

　　生物大題整體難度一般，但是31題遺傳部分難度較大，考察了孟德爾自由組合定律以及遺傳實驗，對考生而言不易得分。生物第29題，11分，考察必修一大分子物質(zhì)的檢驗以及呼吸作用中胚乳物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識，要求考生對必修一基礎(chǔ)知識中四大分子的染色以及特點都要掌握，而此類型題目在20xx年廣東，20xx年全國新課標(biāo)，20xx年江蘇卷中都有體現(xiàn)，比較容易得分。第30題，10分，屬于識記和綜合應(yīng)用題型，考察必修三血糖調(diào)節(jié)過程中激素的運輸方式，激素的作用原理，激素在維持生命活動中血糖調(diào)節(jié)的變化方式�？忌�通過素材可以直接定位到血糖調(diào)節(jié)這一知識點，同時根據(jù)血糖調(diào)節(jié)過程中各種激素的變化方式與激素產(chǎn)生方式，直接作答，屬于考生容易得分題目。

　　第31題，12分，屬于遺傳綜合應(yīng)用題型，考察必修二遺傳定律中自由組合定律的應(yīng)用以及實驗設(shè)計，是多對等位基因控制一對相對性狀的問題，考生需要通過題意運用基因分離定律將本題分拆，同時注意題中暗含條件是白色植株自交后代沒有形狀分離，說明都是純合子。第二問運用測交實驗思路，可以通過已知條件得出5種白花中各有互不相同的一對等

　　位基因是隱性純合子，如aaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHH等，從而將本題完全攻破。但是在考試過程中短時間內(nèi)得到完整解題思路，還是有很大難度。不容易拿到全分。

　　第32題，7分，屬于必修三生態(tài)系統(tǒng)中群落演替的知識點，以理解和識記為主，整體考察點比較簡單，考生容易得分，考生只要通過題意把握出群落演替的基本特點，根據(jù)表格中不同生態(tài)系統(tǒng)群落豐富度來判斷，根據(jù)豐富度相對越強，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱的基本特點，即可以得到滿分。

　　第39題，15分，屬于選修一泡菜的制作過程，考題以基礎(chǔ)知識為主，重點考察基本概念，考察學(xué)生對選修一中各種發(fā)酵技術(shù)加工食品的基本方法的過程掌握情況，由于從20xx年新課標(biāo)改革后，在20xx年到20xx年三年中，先后將果酒和果醋的制作，腐乳的制作都做了考察，所以今年泡菜的制作這一考點是預(yù)料之中，只要考生對該過程的原理和流程有所掌握，本題可以輕松得滿分。

　　第40題，15分，屬于選修三基因工程，蛋白質(zhì)工程，胚胎工程綜合類題目，考察整體以基本概念為主，只要考生對課本基本概念和基本考題類型有所掌握，都能將本題拿到滿分。由于新課標(biāo)卷中20xx年考察細胞工程。20xx年考察生態(tài)工程，20xx年考察基因工程，所以在20xx年考察了剩余的蛋白質(zhì)工程和胚胎工程，同時也將基因工程納入進來，但是總體考察方式比較基礎(chǔ)，考生容易得分。

　　通過分析看出，今年生物得滿分比較難，要求考生具有扎實的基本功，較強的知識綜合運用能力，靈活的應(yīng)變能力。今后考生備考時一定抓好基礎(chǔ)，重點研究核心考點，通過定時練習(xí)切實提高分析能力、應(yīng)用能力

　　二、教學(xué)反思與今后的復(fù)習(xí)導(dǎo)向

　　1、重視雙基，立足基礎(chǔ)，推陳出新

　　相比去年，試題仍以考查基礎(chǔ)知識為主線，強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解運用。如第1題蛋白質(zhì)合成的相關(guān)內(nèi)容，通過教材基礎(chǔ)知識開頭，入口較易，能很好地緩解考生的緊張情緒。再如第3題植物體對礦質(zhì)元素離子的主動運輸、第5題種群的特征、第6題基因分離定律的驗證等均源于基礎(chǔ)知識�？疾閷W(xué)生理解和靈活運用所學(xué)基礎(chǔ)知識，對各選項作出合理的解釋、推理，得到正確的判斷和結(jié)論。非選擇題的設(shè)計，如第29、30、32題，都是從基礎(chǔ)知識入手，通過層層設(shè)問，能很好地控制試題的區(qū)分度，適合不同層次的學(xué)生發(fā)揮。

　　基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，我們一定要加強一輪復(fù)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達——基因突變——可遺傳變異來源——進化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)系的觀點，活躍思維。

　　2、增強對知識的綜合性分析，提高整合基礎(chǔ)知識的能力

　　今年試題對課標(biāo)要求內(nèi)容進行了科學(xué)、規(guī)范的結(jié)合，注重基礎(chǔ)知識綜合方面的考查，在知識交匯點處出題。如第2題有絲分裂和減數(shù)分裂的對比，第4題通過HIV對逆轉(zhuǎn)錄、特異性免疫等內(nèi)容的整合，第31題對遺傳的基本規(guī)律與基因與性狀關(guān)系的整合，第32題對群落的結(jié)構(gòu)、演替和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性內(nèi)容的整合。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備較強的構(gòu)建生物學(xué)概念模型和物理模型的能力。所以在今后的教學(xué)中，一定要加強邊緣知識的學(xué)習(xí)，在相鄰知識點之間不要有知識死角。

　　3、注重處理信息、解決問題的能力

　　在對基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確記憶的同時，需要加強學(xué)生理解生物學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，需要能夠利用已有知識，分析信息，處理數(shù)據(jù)，解決問題。比如第4、29、30、31、32、40題，都要求

　　學(xué)生能從圖中或所給資料中讀取相關(guān)信息、處理信息，并且能夠運用信息結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識準(zhǔn)確回答問題。

　　4、對答題的語言規(guī)范性仍要有較高要求

　　填空題仍要求學(xué)生能夠用生物學(xué)語言規(guī)范作答。

　　5、進行學(xué)法指導(dǎo)

　　學(xué)生出了考場以后第一句話就是：“老師，竟然A、B、C、D、E、F、G、H出了8對等位基因。”今天仔細分析了試題以后，我覺得試題不是像學(xué)生表現(xiàn)出來的那么難。我就在反思：對學(xué)生來講，高二已經(jīng)將高考的基本知識學(xué)完，那么在整個高三階段，學(xué)生最需要提高的是什么?基礎(chǔ)知識?對，需要提高。我掌握了基礎(chǔ)知識，是不是就可以在考場上所向披靡了呢?答案一定是否定的。那么我怎樣才能在考場上所向披靡了呢?關(guān)鍵是思考的方法、解題的技巧這是高三考生浴火重生的法寶。作為老師，怎樣讓學(xué)生掌握方法、技巧才是教學(xué)的精髓所在。

　　三、通過認真的反思后，我認為自己的教學(xué)工作以后要從以下幾點做一些改進：

　　1、對普通班的教學(xué)要加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，緊扣書本，適當(dāng)深化，強化知識的記憶和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，大量刪減偏題、難題。

　　2、注重課本知識，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)。

　　3、加強對理解能力、獲取與處理信息能力的培養(yǎng)。

　　4、為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�和探究能力，認真完成課本中的每一個實驗。

　　5、從平常作業(yè)和練習(xí)抓起，強化語言規(guī)范訓(xùn)練

　　6、注重思維能力和綜合運用知識能力、解決問題能力的培養(yǎng)

　　對今后教學(xué)、復(fù)習(xí)的啟示：注重回歸課本、扎實基儲注重理解，倡導(dǎo)理性思維，努力提高學(xué)生獲取信息和靈活運用知識解決生物學(xué)問題的能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

對高三的總結(jié) 篇5

　　高三的這一年無論是對于學(xué)生還是老師來說，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí)，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。

　　一、回顧復(fù)習(xí)之路：

　　根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點，我校20xx級高考復(fù)習(xí)是分為四個階段進行。

　　第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年1月)

　　本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實基礎(chǔ)，所以一定要注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)(可能會有簡單的知識變形)的分數(shù)越來越大，這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)�？梢赃@樣說，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考1

　　具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點，然后讓學(xué)生對每一個考點都理解透徹。在課下，以兩課為單元對學(xué)生進行督促檢查。幾個月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過關(guān)，最終對所

　　教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心�？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記，更加偏重對考點的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡單識記向注重基礎(chǔ)更注重知識理解過渡。

　　本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過加強對學(xué)生的測試來考察學(xué)生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。

　　本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實到每一個學(xué)生、每一個考點。千方百計落實基礎(chǔ)知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩�；�礎(chǔ)知識看懂很簡單，關(guān)鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會堅持。

　　第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點復(fù)習(xí)(20xx年1月—市一模前)

　　本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識架構(gòu)，再一次夯實章節(jié)重點內(nèi)容。 具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊政治課本分為10個專題，讓學(xué)生了解每個專題的知識結(jié)構(gòu)，真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應(yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞，然后將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說邊寫的形式完成。表現(xiàn)

　　突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。

　　本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多，有的時候甚至?xí)�出現(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生兩到三分鐘審題時間，然后現(xiàn)場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學(xué)生來回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現(xiàn)場評分，讓所有的學(xué)生明白采分點，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關(guān)的內(nèi)容從而浪費了答題時間，導(dǎo)致答文綜題時間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生;少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個知識點不放，不會多角度分析，導(dǎo)致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。

　　本輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生的成績提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學(xué)生做出來。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，尤其加強學(xué)科內(nèi)知識的綜合訓(xùn)練。通過知識結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧，避免學(xué)生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。

　　第三階段：高考時政熱點復(fù)習(xí)(市一模后—市二模前)

　　本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時政熱點有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識和試題材料有效結(jié)合的能力。

　　具體做法是，通過課堂講解讓學(xué)生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題，哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。

　　需要注意的是，該輪的熱點復(fù)習(xí)實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點要貫穿始終，只是重點不同而已。

　　第四階段：查漏補缺、回歸基儲應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)(市二模后)

　　通過豐富的實戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。

　　最后留出10天左右的時間用于學(xué)生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧)，重點是調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考常

　　二、教訓(xùn)與反思：

　　1.對學(xué)生的基礎(chǔ)認識不到位，過高地估計學(xué)生。

　　我們在高三復(fù)習(xí)中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學(xué)進度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益， 練習(xí)中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學(xué)生的認識僅憑自己的教學(xué)想象，而實際偏差較大。

　　2、比較現(xiàn)實的一個問題就是，由于始終有教學(xué)進度壓著，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

　　3.課堂教學(xué)過多的重視了基礎(chǔ)知識的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時間少;課堂教學(xué)沒有能問題化，學(xué)生遇到實際問題還是不通。

　　考試是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強調(diào)了基礎(chǔ)知識的把握，基本技能的掌握，同時一些非智力因素，例如解題速度與時間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。

　　4.教學(xué)案不能從不同組合的班級學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個教學(xué)要求，從而不能充分調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

　　5、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

　　6.時政復(fù)習(xí)沒有經(jīng)常化國內(nèi)外重大基本時政復(fù)習(xí)不夠.

　　政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。所以有關(guān)社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強考生理論聯(lián)系實際能力。今后我們應(yīng)該加強熱點問題的篩選和研究，不加重學(xué)生負擔(dān)。

　　7. 問題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下：

　　練習(xí)量過少;中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易;練習(xí)多但不系統(tǒng)化;忽視主觀題與時政題訓(xùn)練，學(xué)生沒話說、分析不全，學(xué)生思維放不開。評講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好; 主觀題講評不到位;主觀題深度訓(xùn)練不夠;

　　8. 應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量，認真進行閱卷，提高成績的可信度;要認真做好試卷分析與反思，針對問題研究對策。

　　9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識心理挫折教育.

　　總之，以上是我校對高三政治總復(fù)習(xí)的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當(dāng)然，我們面對的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉(zhuǎn)移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。

　　最后，衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績!

對高三的總結(jié) 篇6

　　高三學(xué)習(xí)雖然努力很重要，但是切不可盲目地進行學(xué)習(xí)，要學(xué)會從經(jīng)驗中進行反思和總結(jié)。

　　高三我們會花80%的時間聽課和做題，20%的時間反思和總結(jié)，但從效果而言，那20%的時間大概會換回80%的效果。做題時間很難縮減，因為它就是“原始積累”，是一切的基礎(chǔ)，而反思和總結(jié)是點睛之筆，是做一套題最重要的工作。聽課也是如此，“聽的是鐵，悟的是金”，每個學(xué)生聽的課都一樣，差異體現(xiàn)在感悟，這點一定要重視�？偨Y(jié)也有很多方式，第一學(xué)期主要是重學(xué)高一高二的知識，所以可以沿用高一高二的大段總結(jié)。但第二學(xué)期時間很緊迫，故推薦“一句話”式的總結(jié)。四中的數(shù)學(xué)特級谷丹老師提過一種作弊小條式的總結(jié)方式，也就是我說的“一句話”總結(jié)。她的思想是，如果高考讓你帶作弊小條，你會往上面寫什么?這些也就是你要總結(jié)的東西，即你最薄弱的地方，通常是基本方法與易錯點的總結(jié)。值得提出的是，這種方法只適用于理科。文科依然要用大段的總結(jié)，因為文科相比理科更重視積累，勤奮的比重要高出60%許多，當(dāng)然也并非無方法可循，我是理科生，就不在這兒介紹了。