人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

經(jīng)典新聞案例分析篇一

風(fēng)險(xiǎn)的決斷積極的預(yù)防

達(dá)芬奇事件的失誤使我們?nèi)ヌ接懸恍┥顚哟蔚膯栴}，即企業(yè)危機(jī)公關(guān)處理的特點(diǎn)和策略。在企業(yè)經(jīng)營過程中，意外危機(jī)事件的發(fā)生幾乎是不可避免的，只有或早或晚，或重或輕的區(qū)別 。處于危機(jī)事件中的企業(yè)，由于受到外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的雙重壓力，進(jìn)行危機(jī)公關(guān)處理決策時(shí)要注意以下幾個(gè)方面。

一、及時(shí)性

危機(jī)事件出現(xiàn)后，企業(yè)決策者必須迅速作出反應(yīng)，及時(shí) 控制局面，否則會(huì)擴(kuò)大影響范圍，甚至失去對(duì)局勢(shì)的控制。所以，決策者還能像在正常情況時(shí)，花很多時(shí)間去制訂多個(gè)備選方案，進(jìn)行方案的論證和優(yōu)選。危機(jī)企業(yè)生存的惡劣局面， 已使常態(tài)下決策程序的實(shí)施失去了必要性，這時(shí)最重要的是當(dāng)機(jī)立斷，快速反應(yīng)，果斷行動(dòng)。

二、效用性

危機(jī)事件往往表現(xiàn)得明顯而強(qiáng)烈，并且可能波及到更大范圍。危機(jī)事件處理的首要任務(wù)是迅速控制局面，防止事態(tài)擴(kuò) 大，這是由危機(jī)事件的復(fù)雜性和多變性決定的。決策者的行為必須指向要害問題，達(dá)到立竿見影的效果。這時(shí)采取決策方式和行為很可能是特殊的，但只要治住“標(biāo)”，也就取得了 謀求治“本”的先機(jī)。

三、集權(quán)性

危機(jī)中的企業(yè)，因其生存受到嚴(yán)重威脅，前途難料，需要強(qiáng)制性的統(tǒng)一指揮以便集聚力量。此時(shí)應(yīng)盡量減少常規(guī)性的 反復(fù)征詢論證過程，抓住時(shí)機(jī)，由少數(shù)決策者依照現(xiàn)實(shí)條件 ，果斷作出決策，并付諸行動(dòng)。這樣才能快刀斬亂麻，迅速控制局面，最終使企業(yè)安度危機(jī)。

四、協(xié)調(diào)性

危機(jī)事件出現(xiàn)時(shí)，對(duì)企業(yè)的不利影響在較大范圍存在著 ，企業(yè)要面對(duì)的不僅僅是直接消費(fèi)者，還有作為大眾傳媒的新聞機(jī)構(gòu)。而后者的存在使對(duì)企業(yè)的負(fù)面影響有迅速擴(kuò)大的可能，所以在處理危機(jī)過程中與新聞界保持坦誠的關(guān)系顯得格外重要。另外，企業(yè)決策者還應(yīng)協(xié)調(diào)好內(nèi)部關(guān)系，防止危機(jī)事 件可能造成的企業(yè)組織的渙散和員工的離心傾向，保證決策方案能有效地執(zhí)行。

五、長(zhǎng)期性

危機(jī)事件一旦發(fā)生，對(duì)消費(fèi)者購買行為的影響是顯而易見的，但更應(yīng)注意的是對(duì)消費(fèi)者購物心理造成的長(zhǎng)期影響。在危機(jī)局勢(shì)被初步控制以后，要最終化解這些不利影響，重新樹立對(duì)企業(yè)和產(chǎn)品的信心，還需要做大量細(xì)致和深入的工作。 危機(jī)事件的發(fā)生往往是偶然的，但究其根源，應(yīng)是企業(yè)內(nèi)部矛盾的一次爆發(fā)，有其必然性。在采取非常手段平息事件后，應(yīng)從企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、管理機(jī)制等深層次方面去徹底解決問題 ，這也是需要大量時(shí)間和精力去完成的。

上面分析了危機(jī)事件決策的一些特點(diǎn)和策略，可以看出危機(jī)事件的處理是十分復(fù)雜的。倘若處置不當(dāng)，會(huì)使企業(yè)面臨更加深重的危機(jī)，甚至不復(fù)再生。即使在正常情況下，精明的決策者也難以保證其決策百分之百正確。而危機(jī)事件發(fā)生的突然性，以及危機(jī)決策的及時(shí)性和效用性要求，自然使危機(jī)決策帶有更大的風(fēng)險(xiǎn)。

為了盡量減少危機(jī)決策失誤的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)注重加強(qiáng)決策人員的應(yīng)急理念、危機(jī)處理能力的培養(yǎng)，并針對(duì)可能出現(xiàn)的危機(jī) 事件發(fā)生、發(fā)展和處理的方方面面，把引發(fā)危機(jī)的教訓(xùn)、成功決策的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為各種管理規(guī)范和管理職能，去防止危機(jī)事件的出現(xiàn)和擴(kuò)散，減輕危機(jī)事件可能造成的嚴(yán)重后果。

經(jīng)典新聞案例分析篇二

隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”

甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：

“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。

我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。

1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的

2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水師：

“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？”

幼：“好”

評(píng)析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二：認(rèn)識(shí)水的特性

1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的評(píng)析：

本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。

小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：

你能看見嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。

4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。

本環(huán)節(jié)總評(píng)：

幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。

三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：

經(jīng)典新聞案例分析篇三

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索8+7等于幾的計(jì)算方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.使學(xué)生能運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

談話:小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好?

師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十?

學(xué)生:邵老師，告訴你，9和1湊滿十……

[評(píng)析:輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)口令游戲不但復(fù)習(xí)了10的組成，也為學(xué)生探索8、7加幾的算法提供了依據(jù)。]

二、操作探究，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)小號(hào)圖。

(1)提問:這是一幅小號(hào)圖，誰能說說這幅圖的意思?

你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎?怎樣列式?

[評(píng)析:讓學(xué)生先說一說圖意，再提出問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能力。]

(2)提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。

(3)誰來說一說你是怎樣想的?^v^

學(xué)生交流，可能會(huì)有下面的想法:

①一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的。

②左邊8個(gè)加2個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15。

③右邊7個(gè)加3個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15個(gè)。

④兩個(gè)盒子一共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個(gè)。

⑤8+7=8+2+5=15。

⑥8+7=7+3+5=15。

學(xué)生在交流第②、③種方法時(shí)電腦動(dòng)畫演示小號(hào)移動(dòng)的過程。

[評(píng)析:教師充分利用主題圖的作用，讓學(xué)生自主探索8+7的計(jì)算策略。以上不同的算法反映了學(xué)生的三種認(rèn)知水平:第①種算法表現(xiàn)出動(dòng)作把握傾向，認(rèn)知水平有待提高;第②③④種算法表現(xiàn)出圖形把握傾向，這些學(xué)生對(duì)圖形有較強(qiáng)的觀察力和想像力;第⑤⑥種算法表現(xiàn)出符號(hào)把握傾向，這些學(xué)生具有抽象思維能力，認(rèn)知水平較高。]

2.教學(xué)小棒圖。

(1)小朋友想出了很多辦法計(jì)算8+7=15，那你們想不想知道小青椒和小蘑菇是怎樣想的?

小青椒是用擺小棒的方法計(jì)算的，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里說一說，它是怎樣想的?指名說一說。

動(dòng)畫演示，學(xué)生填出方框里的數(shù)。

(2)小蘑菇的想法和小青椒有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里說一說它又是怎樣想的?指名交流。

[評(píng)析:設(shè)置一個(gè)幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學(xué)生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。]

(3)這兩種方法有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?小結(jié):這兩種方法都是湊十法^v^。

3.(1)教學(xué)^v^想想做做^v^第1題。

請(qǐng)小朋友先用學(xué)具擺一擺，再計(jì)算。學(xué)生完成后交流。

(2)(電腦出示^v^想想做做^v^第2題)下面我們來做個(gè)^v^圈十^v^游戲。先圈出10個(gè)，再計(jì)算。

(3)教學(xué)^v^想一想^v^。提問:不看圖、不擺小棒，你們會(huì)這樣想嗎?請(qǐng)你在書上填一填。

提問:計(jì)算8+9還可以想哪些有聯(lián)系的算式?^v^

誰來說一說。學(xué)生可能想到:

①因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。

②因?yàn)?+9=18，所以8+9=17。

③因?yàn)?+10=18，所以8+9=17。

④因?yàn)?7-9=8，所以8+9=17。

[評(píng)析:讓不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的思維過程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受成功的快樂，同時(shí)使他們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步發(fā)展。]

(4)小結(jié):我們計(jì)算8+9的時(shí)候可以想以前學(xué)過的算式，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。(電腦出示^v^想想做做^v^第4題)你能很快算出這些題的得數(shù)嗎?

學(xué)生口答。

[評(píng)析:通過題組對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到較小數(shù)加較大數(shù)，可以利用學(xué)過的算式直接算出得數(shù)，同時(shí)體會(huì)兩個(gè)數(shù)相加，交換位置，和不變。]

三、尋找規(guī)律，鞏固新知

1.電腦出示^v^8加幾^v^的題目，學(xué)生口答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只要把加上的數(shù)分成2和幾，就知道得數(shù)是十幾。小結(jié):發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)算得又對(duì)又快。

[評(píng)析:給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，讓他們?nèi)ビ^察、比較，從而發(fā)現(xiàn)8加幾得數(shù)的規(guī)律，不但可以提高學(xué)生的口算速度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。]

2.電腦出示^v^7加幾^v^的題目。提問:那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎?誰能很快算出這些題目的得數(shù)?

3.組織口算比賽男女生各派一名代表，其余打手勢(shì)。

四、聯(lián)系生活，解決問題

提問:光會(huì)計(jì)算還不夠，我們還得學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題。你們看，面包房里有3袋面包，第一袋裝了9個(gè)，第二袋裝了8個(gè)，第三袋裝了6個(gè)。幼兒園王阿姨要為班上15個(gè)小朋友準(zhǔn)備點(diǎn)心，你覺得買哪兩盒比較合適?在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

小結(jié):運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問題。而且，只要肯動(dòng)腦筋，解決問題的方法往往不止一種。

本課的教學(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算方法的講解和反復(fù)的、規(guī)范化的算理語言的訓(xùn)練。教師允許學(xué)生用適合自己思維特點(diǎn)的形式思考，探索計(jì)算方法，形成解決問題的一般策略。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、生動(dòng)的和個(gè)性化的過程。

經(jīng)典新聞案例分析篇四

——《8歲小姐妹上路當(dāng)協(xié)警是感動(dòng)還是殘忍？》

一、標(biāo)題評(píng)析

首先，標(biāo)題使用了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是感動(dòng)，二是殘忍，這兩種截然相反的觀點(diǎn)恰巧可以引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。標(biāo)題提出的問題，在正文給予了解答，新聞核心得到了突出。

其次，此標(biāo)題的信息量是充足的，涵蓋了本新聞所要凸顯的意義，也引起了大家對(duì)這個(gè)問題的思考。另外，這個(gè)標(biāo)題用疑問的方式來表達(dá)，也具有一定的新意。而最基本的是，作為好的標(biāo)題，通俗易懂，比較口語化，增強(qiáng)了文章的可讀性，提升了新聞評(píng)論的價(jià)值。

二、主題評(píng)析

首先，協(xié)警是我們?nèi)粘Ｉ�活中很常見的，所有街道的紅綠燈處都會(huì)有他們的身影，但是由一對(duì)小姐妹并且年齡只有八歲的小孩子充當(dāng)，這樣做到底對(duì)不對(duì)？對(duì)于讀者來說這個(gè)主題選取的角度很新鮮很特別，更容易引起讀者閱讀的興趣。

其次，由這對(duì)小姐妹所造成的影響，是不可忽視的。但是在看到她們所造成的影響的同時(shí)，這對(duì)小姐妹心里又是怎么想的呢？真的如照片上笑的那么幸福么？用反問的方式，用感動(dòng)和殘忍這樣的字眼，易引起讀者的深思。

再次，文章最終的落腳點(diǎn)在于揭示“8歲小姐妹上路當(dāng)協(xié)警”這一現(xiàn)象的不合理，引發(fā)人們對(duì)這一做法的思考和懷疑，最后重申了保護(hù)少年兒童的重要性，否定了某些人作秀的價(jià)值觀。

經(jīng)典新聞案例分析篇五

1、研究新聞作品應(yīng)遵循哪些原則？ ①要有正確的指導(dǎo)思想；

②堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

③堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，掌握新聞作品特點(diǎn)； ④了解和把握新聞作品產(chǎn)生的時(shí)代背景； ⑤將新聞作品作為一個(gè)整體系統(tǒng)加以考察。

2、研究新聞作品為什么要有正確的指導(dǎo)思想

作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)最新反映的新聞作品，其報(bào)道內(nèi)容繁雜多樣。一篇新聞作品，從采集制作到面向社會(huì)公開傳播，又是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。因此，研究新聞作品，必須要有正確的指導(dǎo)思想，這是新聞作品研究的一項(xiàng)重要的基本原則。

新聞作品研究者要以馬列主義、^v^思想和^v^理論、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)。^v^理論是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。深入學(xué)習(xí)^v^理論，對(duì)研究新聞作品具有十分重要的意義。有了正確的指導(dǎo)思想，才能使我們?cè)谘芯亢驮u(píng)析新聞作品時(shí)保持清醒的頭腦，給讀者閱讀新聞作品以正確的引導(dǎo)。如果沒有正確的指導(dǎo)思想，那么我們分析、研究新聞作品，就會(huì)迷失方向，難以對(duì)新聞作品作出正確恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

經(jīng)典新聞案例分析篇六

石林景區(qū)旅游危機(jī)管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究

通過對(duì)旅游管理局各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談、對(duì)游客進(jìn)行問卷調(diào)查的方式對(duì)石林景區(qū)旅游危機(jī)管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)石林景區(qū)旅游危機(jī)管理在旅游危機(jī)意識(shí)、旅游危機(jī)管理制度、宣傳教育、旅游資源安全防控、旅游基礎(chǔ)設(shè)施以及救援能力等方面存在問題。針對(duì)存在的問題，提出了對(duì)策和建議。

旅游危機(jī)事件的突發(fā)性、破環(huán)性，往往給人措手不及的感覺。旅游危機(jī)事件發(fā)生后，旅游景區(qū)會(huì)出現(xiàn)游客數(shù)量減少、旅游收入銳減、旅游設(shè)備設(shè)施閑置等不良影響，如何通過旅游危機(jī)管理減弱危機(jī)事件對(duì)景區(qū)的不良影響，保證石林景區(qū)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展是很多專家、學(xué)者、管理人員共同思考的問題。石林景區(qū)作為世界自然遺產(chǎn)、國家5a級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)、國家地質(zhì)公園，其旅游危機(jī)管理水平引人注目，是行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文通過對(duì)石林景區(qū)旅游管理局各部門負(fù)責(zé)人訪談、對(duì)游客進(jìn)行問卷調(diào)查，收集石林景區(qū)旅游危機(jī)管理的一手資料，對(duì)資料進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試性的提出了一些對(duì)策和建議，以期有益于石林旅游危機(jī)管理。

一、石林景區(qū)旅游危機(jī)管理現(xiàn)狀

石林景區(qū)屬于典型的政府主導(dǎo)型旅游管理模式，由石林風(fēng)景區(qū)管理局統(tǒng)一對(duì)石林風(fēng)景區(qū)資源保護(hù)、規(guī)劃建設(shè)、旅游開發(fā)、社會(huì)治安、市場(chǎng)秩序、服務(wù)監(jiān)督等進(jìn)行管理。石林風(fēng)景區(qū)管理局下設(shè)石林風(fēng)景區(qū)派出所、石林交警中隊(duì)、綜治辦、安全監(jiān)督辦、信息部等20多個(gè)處室。涉及到旅游危機(jī)管理的主要部門有：安全辦、綜治辦、信息部、消防隊(duì)、急救中心、風(fēng)景區(qū)派出所，其中安全辦、綜治辦和信息部在日常旅游危機(jī)管理中具有重要的作用。

安全辦的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)景區(qū)旅游安全生產(chǎn)法規(guī)的宣傳教育及執(zhí)行情況的督察工作，景區(qū)突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案的修訂、預(yù)案啟動(dòng)，景區(qū)安全檢查及安全隱患的監(jiān)督整改以及協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好景區(qū)防火工作。

綜治辦是綜合治理辦公室的簡(jiǎn)稱，負(fù)責(zé)配合各部門維持景區(qū)旅游活動(dòng)的正常開展，綜治辦在維持景區(qū)治安秩序、日常的安全巡邏以及突發(fā)事件處理方面發(fā)揮著重要的作用，綜治辦根據(jù)安全辦制定的應(yīng)急處置預(yù)案制定有具體的綜治辦消防應(yīng)急計(jì)劃、醫(yī)療急救應(yīng)急計(jì)劃、撲救火災(zāi)應(yīng)急計(jì)劃以及游客疏散分流預(yù)案，對(duì)景區(qū)的旅游環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督和管理。

信息部在旅游危機(jī)管理方面發(fā)揮的作用主要是利用監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)景區(qū)旅游環(huán)境進(jìn)行流動(dòng)的監(jiān)控，通過緊急廣播對(duì)火災(zāi)以及其他災(zāi)難進(jìn)行報(bào)警、疏散以及指揮，通過衛(wèi)星遙感對(duì)景區(qū)內(nèi)的資源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，運(yùn)用可視距離遠(yuǎn)的設(shè)備對(duì)旅游資源進(jìn)行保護(hù)，設(shè)立sos救援電話以及呼叫中心，滿足游客咨詢、投訴、求救等多方面的需求。信息部的監(jiān)控技術(shù)防范和綜治辦的巡邏人力防范綜合使用對(duì)景區(qū)的旅游環(huán)境進(jìn)行綜合

管理。

目前，石林景區(qū)管理制度中沒有系統(tǒng)、健全的旅游危機(jī)管理方面的制度或規(guī)定。根據(jù)石林景區(qū)的特殊性以及實(shí)際情況，在事故應(yīng)急處置、游客高峰時(shí)期的疏導(dǎo)分流、游客求助等方面制定了一系列管理制度和措施，先后制定了《石林景區(qū)突發(fā)公共事件應(yīng)急處置預(yù)案》、《預(yù)警信息發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)》、《惡劣天氣應(yīng)急處置預(yù)案》、《森林防火撲火預(yù)案》，以及石林勝景、望峰亭、小石林等景區(qū)游客疏散分流方案、預(yù)案。旅游安全方面有：《安全檢查、事故排查制度》《安全生產(chǎn)例會(huì)制度》《安全生產(chǎn)人員培訓(xùn)制度》《事故調(diào)查和處理制度》等9項(xiàng)制度。這些相關(guān)的管理制度或措施都是為了有效預(yù)防和及時(shí)處置石林風(fēng)景區(qū)旅游突發(fā)事件，最大限度降低突發(fā)公共事件造成的危害，確保中外游客的生命財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建“和諧石林”，促進(jìn)石林旅游經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快的發(fā)展而制定的�？梢姡�石林景區(qū)旅游危機(jī)管理的相關(guān)規(guī)定僅僅是針對(duì)各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并沒有形成系統(tǒng)的措施和

規(guī)定。

二、石林景區(qū)旅游危機(jī)管理存在的問題

經(jīng)典新聞案例分析篇七

《新聞聯(lián)播》近年來的收視率有所下滑,但仍舊是全球收視觀眾最多的電視新聞節(jié)目之一,它的一點(diǎn)細(xì)微的變化都會(huì)引起觀眾對(duì)《新聞聯(lián)播》改革進(jìn)路的思考.2007年康輝、李梓萌、海霞、郭志堅(jiān)四位新晉主持人為《新聞聯(lián)播》注入新鮮血液的同時(shí)也引起了廣大觀眾的熱議.2009年7月份引起人們熱議的《新聞聯(lián)播》“改版”就像梁蕊妮在接受記者采訪時(shí)所說的只是編播方式的嘗試,并沒有大幅度的改革.筆者認(rèn)為《新聞聯(lián)播》需要進(jìn)行這些嘗試性的改變,才能更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值.

首先,《新聞聯(lián)播》宏大的話語視角需要改變.目前,《新聞聯(lián)播》的話語方式讓人們產(chǎn)生了遠(yuǎn)離大眾的日常話語體系之感.2003年3月28日,論文范文論文范文xxx通過的《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)同志活動(dòng)新聞報(bào)道的意見》中要求,新聞單位要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳黨的理論路線方針政策,多報(bào)道對(duì)工作有指導(dǎo)意義、群眾關(guān)心的內(nèi)容,力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),努力使新聞報(bào)道貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活.⑥《新聞聯(lián)播》節(jié)目應(yīng)提供多樣化信息,滿足社會(huì)需要.

其次,《新聞聯(lián)播》應(yīng)加大民生新聞的內(nèi)容.《新聞聯(lián)播》可以適當(dāng)?shù)乜s短會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)人的新聞,用簡(jiǎn)短的語言將觀眾們想要了解的會(huì)議的核心內(nèi)容表達(dá)出來,靈活安排國內(nèi)、國際這兩類新聞：適當(dāng)增加現(xiàn)場(chǎng)采訪的內(nèi)容,選取大眾普遍關(guān)注的、與人民生活密切相關(guān)的新聞,滿足老百姓對(duì)新聞的需求.

第三,《新聞聯(lián)播》應(yīng)該運(yùn)用好自身議程設(shè)置的功能,在營造擬態(tài)環(huán)境的過程中,注重體現(xiàn)新聞的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)新聞的時(shí)效性.新聞媒介是大眾頭腦中圖畫的主要來源,在《新聞聯(lián)播》中出現(xiàn)的新聞就應(yīng)該意味著有更高的新聞的價(jià)值,《新聞聯(lián)播》更應(yīng)該堅(jiān)持新聞的真實(shí)性、客觀性,對(duì)新聞進(jìn)行多角度、多側(cè)面的全景式報(bào)道：新聞媒介是受眾獲悉外部環(huán)境信息的重要渠道,《新聞聯(lián)播》可以加強(qiáng)新聞的綜合評(píng)述,構(gòu)筑主流意見,有意識(shí)地引導(dǎo)受眾,降低人們的認(rèn)知差異,從而更好地為社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù).

參考文獻(xiàn)

①楊偉光、論文范文主編：《&lt,新聞聯(lián)播&gt,20年》[m]．北京,生活·讀書·新知三聯(lián)書店,1999年版

②童兵：《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》[m]．北京,中國人民大學(xué)出版社,2000年版,第121頁

④⑤艾紅紅：《&lt,新聞聯(lián)播&gt,研究》[m],北京,中國廣播電視出版社,2008年版,第21頁,第1 26頁

⑥論文范文論文范文文獻(xiàn)論文范文編：《xxx以來重要文獻(xiàn)選編（上）》[m]．北京,人民出版社,2005年版,第290頁

責(zé)編：姚少寶

總結(jié)：這篇新聞聯(lián)播新聞?wù)撐姆段臑槊赓M(fèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文范文,可用于相關(guān)寫作參考。

新聞聯(lián)播文字版引用文獻(xiàn):

經(jīng)典新聞案例分析篇八

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索8+7等于幾的計(jì)算方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.使學(xué)生能運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

談話：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們來玩一玩，好不好？

師一邊拍手一邊有節(jié)奏地說：小朋友，我問你，9和幾湊滿十？

學(xué)生：邵老師，告訴你，9和1湊滿十……

[評(píng)析：輕松愉快的課堂氣氛為新課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)口令游戲不但復(fù)習(xí)了10的組成，也為學(xué)生探索8、7加幾的算法提供了依據(jù)。]

二、操作探究，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)小號(hào)圖。

（1）提問：這是一幅小號(hào)圖，誰能說說這幅圖的意思？

你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？怎樣列式？

[評(píng)析：讓學(xué)生先說一說圖意，再提出問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提出問題的能力。]

（2）提問：8+7等于幾？你能從圖上看出來嗎？在小組里說一說。

（3）誰來說一說你是怎樣想的？^v^

學(xué)生交流，可能會(huì)有下面的想法：

①一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的。

②左邊8個(gè)加2個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15。

③右邊7個(gè)加3個(gè)是10個(gè)，10個(gè)加5個(gè)是15個(gè)。

④兩個(gè)盒子一共20格，現(xiàn)在空掉5格，就是15個(gè)。

⑤8+7=8+2+5=15。

⑥8+7=7+3+5=15。

學(xué)生在交流第②、③種方法時(shí)電腦動(dòng)畫演示小號(hào)移動(dòng)的過程。

[評(píng)析：教師充分利用主題圖的作用，讓學(xué)生自主探索8+7的計(jì)算策略。以上不同的算法反映了學(xué)生的三種認(rèn)知水平：第①種算法表現(xiàn)出動(dòng)作把握傾向，認(rèn)知水平有待提高；第②③④種算法表現(xiàn)出圖形把握傾向，這些學(xué)生對(duì)圖形有較強(qiáng)的觀察力和想像力；第⑤⑥種算法表現(xiàn)出符號(hào)把握傾向，這些學(xué)生具有抽象思維能力，認(rèn)知水平較高。]

2.教學(xué)小棒圖。

（1）小朋友想出了很多辦法計(jì)算8+7=15，那你們想不想知道小青椒和小蘑菇是怎樣想的？

小青椒是用擺小棒的方法計(jì)算的，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里說一說，它是怎樣想的？指名說一說。

動(dòng)畫演示，學(xué)生填出方框里的數(shù)。

（2）小蘑菇的想法和小青椒有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里說一說它又是怎樣想的？指名交流。

[評(píng)析：設(shè)置一個(gè)幫助小青椒和小蘑菇的情境，讓學(xué)生填出方框里的數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德，同時(shí)使學(xué)生的認(rèn)知水平在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。]

（3）這兩種方法有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？小結(jié)：這兩種方法都是湊十法^v^。

3.（1）教學(xué)^v^想想做做^v^第1題。

請(qǐng)小朋友先用學(xué)具擺一擺，再計(jì)算。學(xué)生完成后交流。

（2）（電腦出示^v^想想做做^v^第2題）下面我們來做個(gè)^v^圈十^v^游戲。先圈出10個(gè)，再計(jì)算。

（3）教學(xué)^v^想一想^v^。提問：不看圖、不擺小棒，你們會(huì)這樣想嗎？請(qǐng)你在書上填一填。

提問：計(jì)算8+9還可以想哪些有聯(lián)系的算式？^v^

誰來說一說。學(xué)生可能想到：

①因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。

②因?yàn)?+9=18，所以8+9=17。

③因?yàn)?+10=18，所以8+9=17。

④因?yàn)?7—9=8，所以8+9=17。

[評(píng)析：讓不同的學(xué)生表現(xiàn)不同的思維過程，使他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受成功的快樂，同時(shí)使他們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步發(fā)展。]

（4）小結(jié)：我們計(jì)算8+9的時(shí)候可以想以前學(xué)過的算式，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。（電腦出示^v^想想做做^v^第4題）你能很快算出這些題的得數(shù)嗎？

學(xué)生口答。

[評(píng)析：通過題組對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到較小數(shù)加較大數(shù)，可以利用學(xué)過的算式直接算出得數(shù)，同時(shí)體會(huì)兩個(gè)數(shù)相加，交換位置，和不變。]

三、尋找規(guī)律，鞏固新知

1.電腦出示^v^8加幾^v^的題目，學(xué)生口答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，只要把加上的數(shù)分成2和幾，就知道得數(shù)是十幾。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就會(huì)算得又對(duì)又快。

[評(píng)析：給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，讓他們?nèi)ビ^察、比較，從而發(fā)現(xiàn)8加幾得數(shù)的規(guī)律，不但可以提高學(xué)生的口算速度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。]

2.電腦出示^v^7加幾^v^的題目。提問：那么7加幾有這樣的規(guī)律嗎？誰能很快算出這些題目的得數(shù)？

3.組織口算比賽男女生各派一名代表，其余打手勢(shì)。

四、聯(lián)系生活，解決問題

提問：光會(huì)計(jì)算還不夠，我們還得學(xué)會(huì)開動(dòng)腦筋，用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題。你們看，面包房里有3袋面包，第一袋裝了9個(gè)，第二袋裝了8個(gè)，第三袋裝了6個(gè)。幼兒園王阿姨要為班上15個(gè)小朋友準(zhǔn)備點(diǎn)心，你覺得買哪兩盒比較合適？在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流。

小結(jié)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問題。而且，只要肯動(dòng)腦筋，解決問題的方法往往不止一種。

[評(píng)析：教師從現(xiàn)實(shí)生活中提出了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，學(xué)生需要在具體的情境中，作出分析、估計(jì)和判斷。問題解決的過程使學(xué)生獲得成功的喜悅，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了實(shí)事求是的態(tài)度和創(chuàng)新精神。]

總評(píng)：本課的教學(xué)，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算方法的講解和反復(fù)的、規(guī)范化的算理語言的訓(xùn)練。教師允許學(xué)生用適合自己思維特點(diǎn)的形式思考，探索計(jì)算方法，形成解決問題的一般策略。學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度等方面都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、生動(dòng)的和個(gè)性化的過程。

經(jīng)典新聞案例分析篇九

新聞特寫是區(qū)別于消息與通訊和一種體裁。它攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片斷，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。

特寫的特點(diǎn)

（1）生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物。

（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經(jīng)——情感——思維的感應(yīng)過程。

（3）透視全局。

新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場(chǎng)面。

（2）場(chǎng)面特寫：新聞事件中精彩場(chǎng)面的再現(xiàn)。

（3）人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲、繪色，有強(qiáng)烈動(dòng)感。

（4）景物特寫：對(duì)于有特殊意義或有價(jià)值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對(duì)于某一工作場(chǎng)面的生動(dòng)再現(xiàn)。

（6）雜記性特寫：各種具有特寫價(jià)值的新聞現(xiàn)場(chǎng)之生動(dòng)再現(xiàn)。

第一，選準(zhǔn)一個(gè)“鏡頭”（包括選準(zhǔn)一個(gè)片斷、一個(gè)情節(jié)），加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點(diǎn)。

第三，要抓生動(dòng)的形象，捕捉人物、事物的動(dòng)態(tài)、動(dòng)勢(shì)。

第四，要抓有感情色彩的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達(dá)出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運(yùn)用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴(yán)格遵守新聞?wù)鎸?shí)性的原則，不能夸張、虛構(gòu)，更不能合理想象。

經(jīng)典新聞案例分析篇十

關(guān)于開展第二十二屆中國新聞獎(jiǎng)新聞攝影作品初評(píng)工作的

根據(jù)中國記協(xié)《關(guān)于印發(fā) 的通知》（記協(xié)發(fā)[20xx]9號(hào)，以下簡(jiǎn)稱“兩獎(jiǎng)”《評(píng)選辦法》）和《關(guān)于第二十二屆中國新聞獎(jiǎng)和第十二屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)評(píng)選工作的通知》（記協(xié)發(fā)[20xx]10號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《通知》），中國新聞獎(jiǎng)攝影作品初評(píng)由中國新聞攝影學(xué)會(huì)主辦，楚天都市報(bào)承辦，截稿日期為20xx年x月x日。

請(qǐng)各單位嚴(yán)格按照“兩獎(jiǎng)”《評(píng)選辦法》、《通知》和本通知規(guī)定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、推薦報(bào)送程序和要求，做好參評(píng)作品的推薦、報(bào)送工作。

一、評(píng)選項(xiàng)目

本屆初評(píng)按題材設(shè)10大類（各類別下區(qū)分單幅和組照）評(píng)選項(xiàng)目：

1.非突發(fā)重大新聞：報(bào)道有重大影響的國內(nèi)國際時(shí)政新聞攝影作品。

2.突發(fā)新聞：報(bào)道不可預(yù)測(cè)的、突然發(fā)生的重要事件的新聞攝影作品。

3.經(jīng)濟(jì)科技：報(bào)道經(jīng)濟(jì)方面和科學(xué)技術(shù)探索、發(fā)明、推廣應(yīng)用的新聞攝影作品。

4.人物：報(bào)道新聞人物的新聞攝影作品。

經(jīng)典新聞案例分析篇十一

新聞?dòng)深^作開篇，分析原因在后邊，闡述影響作升華。

其實(shí)通過簡(jiǎn)單分析上述五篇短評(píng)，我們就可以歸納出短評(píng)的一般寫作結(jié)構(gòu)：

①態(tài)度明確的標(biāo)題

②簡(jiǎn)單的新聞?dòng)深^

③新聞事件發(fā)生的原因、影響、發(fā)展趨勢(shì)分析

④提出措施或點(diǎn)明意義

注：①和②必不可少，③和④可隨機(jī)調(diào)整

需要注意的是，微評(píng)字?jǐn)?shù)一定要精練，不強(qiáng)調(diào)論證，直接講明觀點(diǎn)即可。

今天的內(nèi)容和微評(píng)一樣，短卻精！希望大家在掌握此套路的基礎(chǔ)上，莫要僵化、教條，做到以不變應(yīng)萬變！

除了新聞實(shí)務(wù)之外

新聞理論、新聞史也是新聞學(xué)的重要內(nèi)容

為了系統(tǒng)地給大家解決新聞學(xué)的問題

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像這樣

新聞學(xué)交給新聞學(xué)筆記

傳播學(xué)當(dāng)然要看瓦叔的暑期強(qiáng)化班啦 返回搜狐，查看更多經(jīng)典新聞案例分析篇十二

第三章 新聞作品評(píng)析的方法

1、分析新聞作品的基本方法有哪些？

一、對(duì)新聞作品內(nèi)容與形式的具體分析。

①分析新聞作品內(nèi)容。

②分析新聞作品形式。

⑴對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的分析；⑵對(duì)新聞表現(xiàn)手法的分析；⑶對(duì)新聞?wù)Z言的分析。

③對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的分析。

二、對(duì)新聞作品的綜合性分析。

2、研究、評(píng)析新聞作品要從內(nèi)容和形式兩方面進(jìn)行具體分析。

3、如何分析新聞主題？

新聞主題是新聞作品的中心思想，是記者認(rèn)識(shí)和提煉新聞事實(shí)的潔凈，是它所具有的新聞價(jià)值和宣傳價(jià)值的體現(xiàn)。

分析新聞主題，要注意把握它的輿論導(dǎo)向和社會(huì)意義，看其是否正確和深刻。新聞主題是新聞作品的統(tǒng)帥和靈魂。分析新聞主題，還要注意它是否鮮明和集中。分析新聞主題，還可以與新聞作品所選擇的角度聯(lián)系起來進(jìn)行研究。有些新聞作品反映同一新聞主題，但由于它們各有其不同的新聞角度，而未讓人們感到千文一面，相互雷同。

4、怎樣分析新聞作品的表現(xiàn)形式？

新聞報(bào)道具有多種體裁，如消息、通訊、特寫等。不同新聞體裁，在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，其表現(xiàn)主題、選用材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用表現(xiàn)手法和新聞?wù)Z言等方面，都有各自的特點(diǎn)。因此，分析新聞作品形式時(shí)，要根據(jù)不同的新聞體裁作具體分析，才能做出中肯的評(píng)價(jià)。

經(jīng)典新聞案例分析篇十三

新聞，是指報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)經(jīng)常使用的記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。它的種類很多，這里只介紹使用頻率最高的消息和通訊。

消息，也叫新聞。新聞這一概念有狹義和廣義之分。狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、特寫、評(píng)論等等。消息是用概括的敘述方式，比較簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、群眾最關(guān)心的事實(shí)。

內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)準(zhǔn)確。真實(shí)是消息的生命，是力量的所在。事實(shí)是它的本源，也是它令人信服的基礎(chǔ)。真實(shí)，就是事實(shí)真實(shí)，所寫的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)生發(fā)展的經(jīng)過不能虛構(gòu)。準(zhǔn)確，就是每個(gè)事實(shí)，包括細(xì)節(jié)在內(nèi)都準(zhǔn)確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會(huì)減低其新聞價(jià)值，失信于民，而且還會(huì)損害黨和人民的事業(yè)。內(nèi)容新鮮，有價(jià)值。新聞貴在新，而且有認(rèn)識(shí)意義、啟迪和指導(dǎo)意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經(jīng)驗(yàn)報(bào)道給讀者。而且要選擇有意義、有價(jià)值，給人以啟迪，有指導(dǎo)性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點(diǎn)，是我們所不取的。要迅速及時(shí)，有時(shí)效性。迅速是消息的價(jià)值，消息報(bào)道速度遲緩便會(huì)降低消息的價(jià)值，“新聞”變成了“舊聞”。時(shí)效，就是速度要快，內(nèi)容要新。對(duì)新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發(fā)現(xiàn)，盡快地了解，迅速及時(shí)地反映。簡(jiǎn)明扼要，篇幅短小。簡(jiǎn)短是消息區(qū)別于其他文體的主要標(biāo)志。所謂簡(jiǎn)短，就是“三言兩語，記清事實(shí)，寥寥數(shù)筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡(jiǎn)短而不陷于疏漏”，用筆要簡(jiǎn)潔利落，內(nèi)容集中精煉。

1、動(dòng)態(tài)消息

動(dòng)態(tài)消息是迅速而準(zhǔn)確地報(bào)道新近發(fā)生的國際、國內(nèi)重大事件、重要的`活動(dòng)和各項(xiàng)建設(shè)中最新出現(xiàn)的新情況、新動(dòng)態(tài)、新成就、新問題的一種文體。它是報(bào)紙上使用最多的一類。重大新聞的簡(jiǎn)訊都屬于動(dòng)態(tài)消息。重大新聞，指事件重大，一意義深遠(yuǎn)，報(bào)道時(shí)在報(bào)紙上占顯著位置的消息。如《我國多種應(yīng)用衛(wèi)星齊頭發(fā)》（xxx）1993年5月13日）。簡(jiǎn)訊內(nèi)容第一，篇幅簡(jiǎn)短。如“國際要聞簡(jiǎn)報(bào)”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“市場(chǎng)漫步”等。

2、典型消息

典型消息也叫經(jīng)驗(yàn)消息，它是對(duì)一些具體部門、單位、行業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)、成功做法集中報(bào)道的一種文體。這種消息是在介紹經(jīng)驗(yàn)、做法之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律，以達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)工作的目的。如《一切依靠群眾自己的創(chuàng)造——首鋼十年改革的一條基本經(jīng)驗(yàn)》（《xxx》）1988年12月26日）。

3、綜合消息

綜合消息是把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同單位、各具特色、性質(zhì)相同的事實(shí)綜合在一起，并體現(xiàn)一個(gè)主題的報(bào)道。它的特點(diǎn)是在綜合、概括事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，提出見解，揭示規(guī)律。如《濫砍樹木南亞三國水災(zāi)仍頻，亡羊補(bǔ)牢印北方幫助員植樹》（《xxx》1993年7月25日）。

4、述評(píng)消息

又稱“記者述評(píng)”、“新聞述評(píng)”。是一種兼有消息與評(píng)論作用的新聞。它是在陳述事實(shí)的基礎(chǔ)上，穿插評(píng)論或抒發(fā)感慨，從而分析說明所報(bào)道事實(shí)的本質(zhì)和意義。它的特點(diǎn)是邊敘邊評(píng)，要求以國家的方針政策為依據(jù)，針對(duì)事實(shí)進(jìn)行評(píng)說，要觀點(diǎn)正確，評(píng)論得當(dāng)。如《分清主流與支流，莫把“開頭”當(dāng)“過頭”》（《遼寧日?qǐng)?bào)》1979年5月）。

1、標(biāo)題

消息的標(biāo)題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現(xiàn)在報(bào)刊上有如下幾種情況：

（1）多行標(biāo)題。多行標(biāo)題，一般有三行，即中間一行是正題，是標(biāo)題的核心，用來揭示主題或提示重要事實(shí)；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實(shí)，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標(biāo)題，用來補(bǔ)充說明情況或說明正題或依據(jù)。

（2）單行標(biāo)題。單行標(biāo)題只有正題。

消息的標(biāo)題，力求言簡(jiǎn)意明，平易親切，準(zhǔn)確新穎，富有吸引力。采用哪種標(biāo)題，要酌情而定。

2、導(dǎo)語

消息的導(dǎo)語，就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實(shí)或精辟的議論組成，以吸引讀者。平常所說的消息的結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式，原因就在于此。

敘述式。簡(jiǎn)明扼要地寫出主要事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ�篇事�?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。如：“全國第一家由個(gè)體戶與港商合資經(jīng)營的企業(yè)——大連光彩實(shí)業(yè)（合資）有限公司，經(jīng)xxx批準(zhǔn)，1985年4月13日正式開業(yè)�！边@是《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》1985年4月18日發(fā)的消息導(dǎo)語。

提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問的形式提出，然后再用事實(shí)作答。如“親愛的讀者，你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產(chǎn)的許多燈芯絨中，就有這樣新奇的品種”。（xxx1980年7月16日新聞稿）

描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點(diǎn)在人民大會(huì)堂的大廳里，全國婦聯(lián)今天下午在這里舉行聯(lián)歡會(huì)。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好，親切交談，共同慶�！�三八’婦女勞動(dòng)節(jié)”。（xxx北京1988年3月8日電）

評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來闡明。如“今天，新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此，腦力勞動(dòng)成果被無償占用的歷史在我國宣告結(jié)束”。（xxx北京1985年4月1日電）

引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導(dǎo)語。如“女青年杜蕓蕓到上海司法機(jī)關(guān)，要求將繼承的十余萬元遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給國家，她說：‘我還年輕，應(yīng)該靠自己的勞動(dòng)來生活，我愿意將這筆錢來支援國家的四化建設(shè)’”。（《文匯報(bào)》1981年9月29日）

3、主體

主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語，闡述導(dǎo)語所揭示的主題，或回答導(dǎo)語中提出的問題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開。

主干突出。消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。

內(nèi)容充實(shí)�；卮饘�(dǎo)語中提出的問題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說服力。導(dǎo)語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温洌�有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。

4、背景

背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說明，專業(yè)術(shù)語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解消息的內(nèi)容。

5、結(jié)語

結(jié)語是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。消息的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的消息，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。

經(jīng)典新聞案例分析篇十四

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論作品評(píng)析

一、標(biāo)題評(píng)析

首先，標(biāo)題使用了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是感動(dòng)，二是殘忍，這兩種截然相反的觀點(diǎn)恰巧可以引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。標(biāo)題提出的問題，在正文給予了解答，新聞核心得到了突出。

其次，此標(biāo)題的信息量是充足的，涵蓋了本新聞所要凸顯的意義，也引起了大家對(duì)這個(gè)問題的思考。另外，這個(gè)標(biāo)題用疑問的方式來表達(dá)，也具有一定的新意。而最基本的是，作為好的標(biāo)題，通俗易懂，比較口語化，增強(qiáng)了文章的可讀性，提升了新聞評(píng)論的價(jià)值。

二、主題評(píng)析

首先，協(xié)警是我們?nèi)粘Ｉ�活中很常見的，所有街道的紅綠燈處都會(huì)有他們的身影，但是由一對(duì)小姐妹并且年齡只有八歲的小孩子充當(dāng)，這樣做到底對(duì)不對(duì)？對(duì)于讀者來說這個(gè)主題選取的角度很新鮮很特別，更容易引起讀者閱讀的興趣。

其次，由這對(duì)小姐妹所造成的影響，是不可忽視的。但是在看到她們所造成的影響的同時(shí)，這對(duì)小姐妹心里又是怎么想的呢？真的如照片上笑的那么幸福么？用反問的方式，用感動(dòng)和殘忍這樣的字眼，易引起讀者的深思。

再次，文章最終的落腳點(diǎn)在于揭示“8歲小姐妹上路當(dāng)協(xié)警”這一現(xiàn)象的不合理，引發(fā)人們對(duì)這一做法的思考和懷疑，最后重申了保護(hù)少年兒童的重要性，否定了某些人作秀的價(jià)值觀。

經(jīng)典新聞案例分析篇十五

2023年十大公關(guān)事件及案例分析

一、麥當(dāng)勞——危機(jī)公關(guān)借鑒

眾所周知，在國際消費(fèi)者權(quán)益日來臨的時(shí)刻，央視打假行動(dòng)特別晚會(huì)，會(huì)成為全國民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。與此同時(shí)，讓國內(nèi)外企業(yè)緊張的一刻也將到來，因?yàn)�，只有在晚�?huì)的現(xiàn)場(chǎng)，你才能知曉誰將成為“被打”的對(duì)象，由此將帶來一系列對(duì)被打?qū)ο蟛焕�的市�?chǎng)負(fù)面影響。我們看到太多在晚會(huì)被曝光之后翻船的企業(yè)，今年的典型——麥當(dāng)勞，卻是險(xiǎn)中求生，很巧妙的化解一場(chǎng)在其他企業(yè)眼中實(shí)為難熬的危機(jī)。因?yàn)�，在麥�?dāng)勞被曝光的第二天，雖然國家相關(guān)部門已經(jīng)約見麥當(dāng)勞相關(guān)負(fù)責(zé)人，并對(duì)各個(gè)店面展開了前所未有的檢查與檢驗(yàn)，并發(fā)出整改通知，但是從麥當(dāng)勞入店的消費(fèi)人群來看，依然是“人滿為患”。是消費(fèi)者忽視了自身的消費(fèi)安全權(quán)益，還是麥當(dāng)勞被媒體小題大作，從市場(chǎng)的反映來看，顯然是麥當(dāng)勞勝利了。麥當(dāng)勞并沒有因此而陷入“翻船”境地，反而被央視的免費(fèi)廣告又火了一把�；�險(xiǎn)為夷，還占盡好處，這是國內(nèi)眾多企業(yè)需要學(xué)習(xí)的有效公關(guān)策略。

案例分析： 第一步：速度制勝，利用最新傳播方式，及時(shí)向公眾公開道歉并向相關(guān)監(jiān)督部門表示感謝，誠意十足。麥當(dāng)勞在央視曝光后的1個(gè)小時(shí)，即用微博形式發(fā)出第一條官方聲明，對(duì)曝光事件進(jìn)行正面對(duì)待，并闡明自己觀點(diǎn)。這是危機(jī)公關(guān)速度上的勝利。在國內(nèi)多數(shù)企業(yè)都采取找關(guān)系、拖時(shí)間的解決危機(jī)問題時(shí)，麥當(dāng)勞的速度是顯而易見的，通過及時(shí)的傳播和快速的反映，來反映企業(yè)對(duì)事件的重視度，來表達(dá)企業(yè)的態(tài)度，顯然比任何找關(guān)系、拖時(shí)間的危機(jī)公關(guān)都有效。

第二步：決策制勝，及時(shí)向外界表明企業(yè)對(duì)事件的處理態(tài)度及行動(dòng)措施。在被央視曝光之后，麥當(dāng)勞能夠就事件形式作出快速?zèng)Q策，這是體現(xiàn)企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)工作效率的一個(gè)重要方面。微博致歉與關(guān)閉問題店，顯然是連貫性的措施，讓問題瞬間消失，讓消費(fèi)者看不到所謂的問題，是巧妙的公關(guān)手段。微博致歉是正視問題，關(guān)閉問題店是解決問題，讓這個(gè)被曝光的事實(shí)，在極短的時(shí)間內(nèi)消失，讓消費(fèi)者善于遺忘的大腦，產(chǎn)生不了記憶，那么，這就給借此想制造事端的媒體或者其他輿論機(jī)構(gòu)一個(gè)很好的回避。

第三步：感情制勝，爭(zhēng)取更多基礎(chǔ)消費(fèi)者的同情心，讓個(gè)案永遠(yuǎn)是個(gè)案。出了問題并不可怕，可怕的是企業(yè)在面對(duì)問題時(shí)，還依然狡辯或者顧左右而言他，繞開消費(fèi)者需要正視的問題。這樣無疑會(huì)讓大多數(shù)消費(fèi)者寒心!麥當(dāng)勞在這次堪稱重大的事件面前，既沒有新聞發(fā)布會(huì)，也沒有過多的言論反駁，而是精準(zhǔn)的微博致歉，讓更多的粉絲和受眾，看到其真誠的一面，將一個(gè)事件交給消費(fèi)者去認(rèn)識(shí)，去評(píng)判。通過消費(fèi)者對(duì)麥當(dāng)勞的長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)，感染更多終端去客觀認(rèn)識(shí)一個(gè)品牌的是與非，通過博得消費(fèi)者的同情，去傳播更多的理解與諒解。

二、歸真堂公關(guān)危機(jī)事件

案例分析：

1、行動(dòng)遲緩，沒有應(yīng)急預(yù)案：如果早在2023年，企業(yè)便通過營銷與相關(guān)的公關(guān)活動(dòng)提前做一些今年的工作，或是通過媒體、專業(yè)協(xié)會(huì)、科研機(jī)構(gòu)一同研究探討比“活取”更好的方式等，都不失為良好的預(yù)防措施，也不至于發(fā)展到2023年如此大的影響。

3、抱薪救火焉能大事化�。好鎸�(duì)突發(fā)的責(zé)難與市場(chǎng)問題，企業(yè)一定要盡一切努力，縮小其影響力，而不是火上澆油，這是最基本的原則。不管這種責(zé)難由哪一個(gè)方向發(fā)出，我們不需要考慮發(fā)難人的目的及其想達(dá)到的效果，我們能做的是，在問題出現(xiàn)的時(shí)候大事化小、小事化了，而不是針鋒相對(duì)，因?yàn)樵谶@種情況下(特別是面對(duì)有組織、有預(yù)謀的責(zé)難時(shí))，任何解釋都是錯(cuò)誤的。 歸真堂在事件處理初期明顯地授人以柄，讓發(fā)難者很快找到了企業(yè)“軟肋”，以子之矛，攻子之盾，當(dāng)然只能處于下風(fēng)。

4、公關(guān)脫節(jié)，策劃乏力 ：歸真堂藥業(yè)股份有限公司表示，熊膽粉包裝成禮品出售是一種順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的營銷策略。 開放熊場(chǎng)本來是一場(chǎng)非常有意義的公關(guān)活動(dòng)，更是一場(chǎng)營銷活動(dòng)，可是，在整個(gè)過程中，不管是企業(yè)自身的公關(guān)部，還是公關(guān)公司都好像“隱身”了。公關(guān)活動(dòng)也是一種營銷活動(dòng)，它的效果有時(shí)候遠(yuǎn)比上萬元廣告費(fèi)劃算，因此，公關(guān)部門應(yīng)當(dāng)與營銷部門配合，不能各自為戰(zhàn)，否則，局面只會(huì)越發(fā)不可收拾。

三、蒙�！�—致癌門

2023年12月24日國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局公布近期對(duì)全國液體乳產(chǎn)品進(jìn)行抽檢的結(jié)果公告，蒙牛乳業(yè)(眉山)有限公司生產(chǎn)的一批次產(chǎn)品被檢出黃曲霉毒素m1超標(biāo)140%，黃曲霉毒素m1為已知的致癌物，具有很強(qiáng)的致癌性。12月25日發(fā)布進(jìn)一步說明，稱由于該批次產(chǎn)品在接受抽檢時(shí)尚未出庫，該公司已立即將全部產(chǎn)品進(jìn)行了封存和銷毀，確保沒有問題產(chǎn)品流向市場(chǎng)。12月26日質(zhì)檢總局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已經(jīng)勒令蒙牛相關(guān)企業(yè)對(duì)問題產(chǎn)品進(jìn)行處理。對(duì)于質(zhì)檢部門是否會(huì)對(duì)蒙牛所有乳制品全部進(jìn)行檢查，質(zhì)檢總局未做出回應(yīng)。12月26日，此事件影響，上午股市開盤，部分上市乳企出現(xiàn)不同程度下跌，其中伊利股份大跌，而港股上市的蒙牛卻因?yàn)榉晗愀酃�共假期休市逃過“一劫”。12月26日蒙牛集團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，產(chǎn)生問題產(chǎn)品的原因是，一批飼料因天氣潮濕發(fā)生霉變，奶牛在食用這些飼料后，原奶中黃曲霉毒素超標(biāo)，原奶質(zhì)檢疏忽導(dǎo)致了問題發(fā)生。但對(duì)于這批飼料及奶源來源，蒙牛方面稱暫時(shí)無法追查。

案例分析：

經(jīng)典新聞案例分析篇十六

關(guān)鍵詞：自媒體;突發(fā)事件;危機(jī);危機(jī)公關(guān)

學(xué)科專業(yè)：工商管理（專業(yè)學(xué)位）

研究目的與意義

研究目的

研究意義

研究思路及方法

研究思路

研究方法

自媒體及企業(yè)危機(jī)公關(guān)的基本概念

自媒體的概念

突發(fā)事件的概念

危機(jī)的概念

危機(jī)公關(guān)的概念

自媒體時(shí)代企業(yè)突發(fā)事件危機(jī)公關(guān)特征

經(jīng)典新聞案例分析篇十七

群體性事件中的政府危機(jī)公關(guān)研究

[摘 要]政府在群體性事件中能否實(shí)施積極合理的危機(jī)公關(guān)，不僅關(guān)系到事件的妥善解決和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，更關(guān)系到政府形象的維護(hù)和政府公信力的提升。我國群體性事件中的政府危機(jī)公關(guān)還存在著諸多問題，需要通過強(qiáng)化政府危機(jī)公關(guān)意識(shí)，培育危機(jī)公關(guān)人才隊(duì)伍，建立專門的危機(jī)公關(guān)部門，豐富和協(xié)調(diào)使用各種公關(guān)手段，完善相關(guān)法律法規(guī)，建立健全危機(jī)公關(guān)管理體制等措施來進(jìn)一步提高政府的危機(jī)公關(guān)能力。

[關(guān)鍵詞]群體性事件；危機(jī)公關(guān)；公眾輿論

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a [

改革開放30多年來，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化事業(yè)得到了巨大的發(fā)展，人民的生活水平也得到了極大的提高。與此同時(shí)，我國也步入了社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在這個(gè)特定的歷史時(shí)期，貧富差距進(jìn)一步拉大，社會(huì)利益關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇變化，但是有效的社會(huì)整合機(jī)制還沒有建立起來，加之有關(guān)利益格局調(diào)整的政策措施出臺(tái)相對(duì)滯后，導(dǎo)致大量社會(huì)矛盾和沖突的出現(xiàn)，群體性事件呈不斷上升趨勢(shì)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，1993年我國發(fā)生群體性事件萬起，2005年上升為萬起，2006年超過9萬起，近年來更是呈現(xiàn)出快速上升趨勢(shì)。在群體性事件中，政府能否實(shí)行良好的危機(jī)公關(guān)，直接關(guān)系到政府和公眾之間信息交流的暢通，關(guān)系到公眾的恐慌情緒能否最終得到安撫，關(guān)系到政府良好形象的維護(hù)，關(guān)系到群體性事件的發(fā)展走勢(shì)和最終的妥善解決。

一、群體性事件中的政府危機(jī)公關(guān)的作用

（一）有利于暢通信息溝通渠道，消除群體性恐慌

受傳統(tǒng)行政觀念以及計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，在群體性事件萌芽或發(fā)生的過程中，政府對(duì)待群體性事件信息的態(tài)度往往是不報(bào)、瞞報(bào)和謊報(bào)。我們知道，群體性事件本身具有緊急性和突發(fā)性的特點(diǎn)，加之事件發(fā)生時(shí)各種非正常渠道信息和謠言的迅速傳播，事件中的公眾普遍會(huì)產(chǎn)生集體性的心理恐慌，迫切希望了解到有關(guān)事件的真實(shí)信息。在群體性事件中，政府如果通過積極的危機(jī)公關(guān)，將權(quán)威、準(zhǔn)確和及時(shí)的信息傳播給公眾，使公眾在第一時(shí)間了解到所發(fā)生事件的真實(shí)情況，就可以幫助公眾辨別各種謠言和“小道消息”，使其了解到事件的真相，避免公眾受到誤導(dǎo)，從而安撫公眾的緊張、恐慌情緒。

（二）有利于群體性事件的妥善解決，化解社會(huì)矛盾

在群體性事件中，政府所采取的各項(xiàng)解決措施必須被公眾所接受和理解，并且得到公眾的積極配合后才能有效地付諸實(shí)施。政府在事件發(fā)生時(shí)采取積極合理的危機(jī)公關(guān)，才能廣泛地與專家學(xué)者、社會(huì)學(xué)者進(jìn)行交流，收集到足夠多的正確信息，均衡各方的合理意見，為群體性事件的妥善解決提供科學(xué)民主的解決措施。此外，事件中政府積極的危機(jī)公關(guān)還可以使公眾對(duì)所發(fā)生的事件和政府所采取的相應(yīng)解決措施有一個(gè)全面、真實(shí)的了解，增強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)政府的理解支持，避免一些非理性的對(duì)抗和混亂，將事件的危害影響降到最低程度，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

（三）有利于塑造良好的政府形象，提升政府公信力

經(jīng)典新聞案例分析篇十八

《新聞?dòng)⒄Z與范文評(píng)析》理論題筆記

1. the function of headlines

a: five main functions.

first, a headline summarizes a news story with the most important and attractive words. a reader usually doesn’t have time for every piece of news that’s printed. with the guidance of terse headlines, readers can quickly find the parts they want to read.

second, it sparkles the whole page. one can imagine how suffocative a newspaper could be if there were not a single headline and dozens of news stories just piled up.

third, it beautifies the form of edition. headlines are good decoration to the page as they appear in various sizes and typefaces.