論語讀后感300字

　　論語讀后感300字（一）：

　　《論語》讀后感

　　《論語》是凝聚我們中國人智慧的一本書。四年級的時候，爸爸就給我買了一本孔子的論著—《論語》，并語重心長的對我說：“《論語》是我們的良師益友，它能夠教給我們很多的做人做事的道理。”我聽后迫不及待的翻開《論語》，津津有味的讀了起來。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是說：做個有道德修養(yǎng)的人，就務(wù)必做到隨時隨地都在學(xué)習(xí)中，內(nèi)心充滿著掌握真理的愉悅。“擇其善者而從之。其不善者而改知。”這句話是令我感悟最深，受益最多的。它的意思是說：要學(xué)習(xí)別人的長處，用別人的短處來反省自己的不足，并且改正。讓我明白了善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更加優(yōu)秀。別人的缺點(diǎn)呢，就用來當(dāng)一面“鏡子”，看一看自己身上有沒有這些缺點(diǎn)，有，就要把它及時改正。沒有，就用來告誡自己，以后不要犯這些錯誤。這句話一向伴著我健康快樂的成長，無時無刻的給我警示，指引我如何去做。

　　書，是人類進(jìn)步的階梯。而《論語》應(yīng)當(dāng)是階梯中十分重要的一級，學(xué)習(xí)《論語》，收獲的不僅僅僅是知識，還有好多做人的道理。

　　論語讀后感300字（二）：

　　《論語》讀后感

　　在這個假期里，老師又上我們背誦了《論語》這本書，再次走進(jìn)論語，給我的感受有很多···

　　孔子是我國古代偉大的教育家、思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的智慧啟迪著一代又一代的人，所以后人稱他為“圣人”，這就是我們常說的孔圣人。

　　《論語》教會我如何學(xué)習(xí)，例：子曰：溫故而知新，能夠?yàn)閹熞�。這句話的意思是：在溫習(xí)舊知識時，能有新體會。新發(fā)現(xiàn)，就能夠當(dāng)老師了。

　　《論語》又教會我如何做人：例如：人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？這句話的意思是：作為一個人，卻不講信用，是根本不能夠的。就好像大車沒有，小車沒有一樣，如何行走呢？

　　《論語》還教會我如何孝順父母，例如：子曰：父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改子父之道，可謂孝矣。這句話的意思是：其父母健在的時候觀察他的志向，父母去世后就要觀察他的行為，三年后沒有更改父母的為人行動，那就算是孝道了。

　　如果下次還能再讀到這本書，我必須會更加認(rèn)真，更加仔細(xì)的閱讀！

　　論語讀后感300字（三）：

　　《論語》讀后感

　　這段時間，我們把《論語》這本書學(xué)完了。還記得拿到這本書的時候，封面十分的精致，上面還寫著十分大氣的兩個字——論語。剛翻開書頁，就看到了人物介紹。這本書的作者是孔子�？鬃�，姓孔，名丘，字仲尼，魯國人，（今山東曲阜），中國古代春秋末期的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一，一生從事傳道，授業(yè)，解惑的師業(yè)，被中國人尊稱為“至圣先師，萬世師表”。俗話說：他有三千弟子，七十二賢人，其中著名的弟子有：顏回，曾子，子路，子貢，管仲……

　　《論語》主要是記錄孔子及其弟子言行的一本書，由孔子的弟子及其再傳弟子修改而成，資料以倫理教育為主，包括歷史，哲學(xué)，政治，經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)等方面，有許多富有啟發(fā)性的至理名言是我國古代名言之一。全書語言精練，好處深刻，有許多言論被人視為至理名言。

　　如：三人行必有我?guī)熝�，擇起善者而從之，其不善者改之，這句話的意思是三個人一齊走，除了我之外的兩個人必須都有值得我學(xué)習(xí)的地方。我選他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，如果有缺點(diǎn)的話，把它當(dāng)成一面鏡子，看我有沒有這樣的狀況，許果有的話就立刻改正。

　　《論語》是孔子智慧的精華，書中講到的'做人的道理，值得我們一生去慢慢體會。

　　論語讀后感300字（四）：

　　《論語》讀后感

　　讀了《論語》這篇著作，我受用不盡，不僅僅明白了做人的道理，還親密接觸，讓我對孔子了解的更深更多。

　　《論語》書是對孔子日常生活的舉止與語言方式，還有記載中國史代偉人對孔子的評價與生活故事。三人行，必有我?guī)熝�。這句話反應(yīng)了孔子與別處倆人行走中，必定有一位是其師傅，還反應(yīng)了孔子好問好學(xué)的不屈不撓的學(xué)習(xí)精神；他還十分謙虛，自己成了老師，還是求學(xué)，對問題都不恥下問；不像我們，遇到獎勵就萬分驕傲，遇到困難就不理不睬。在我練字期間，我在書法班的名譽(yù)上是大名鼎鼎的；于是，我十分驕傲，在學(xué)校的作業(yè)本上寫得亂七八糟，還差點(diǎn)被批入“差字黑名單”；自從讀了這本著作，我在數(shù)學(xué)方面的字體大有進(jìn)步，連老師都對我刮目相看；有一次，還在課堂上公開贊揚(yáng)我的作業(yè)本呢！原先論語是多么重要啊！

　　因此，我們要向孔子學(xué)習(xí)，不能驕傲自大，要做一個謙虛有學(xué)問的人，并向孔子取長補(bǔ)短，讓自己更完美！

　　論語讀后感300字（五）：

　　《論語》讀后感

　　《論語》是凝聚我們中國人智慧的一本書。四年級的時候，爸爸就給我買了一本孔子的論著—《論語》，并語重心長的對我說：“《論語》是我們的良師益友，它能夠教給我們很多的做人做事的道理。”我聽后迫不及待的翻開《論語》，津津有味的讀了起來。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”意思是說：做個有道德修養(yǎng)的人，就務(wù)必做到隨時隨地都在學(xué)習(xí)中，內(nèi)心充滿著掌握真理的愉悅。“擇其善者而從之。其不善者而改知。”這句話是令我感悟最深，受益最多的。它的意思是說：要學(xué)習(xí)別人的長處，用別人的短處來反省自己的不足，并且改正。讓我明白了善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，是自己變得更加優(yōu)秀。別人的缺點(diǎn)呢，就用來當(dāng)一面“鏡子”，看一看自己身上有沒有這些缺點(diǎn)，有，就要把它及時改正。沒有，就用來告誡自己，以后不要犯這些錯誤。這句話一向伴著我健康快樂的成長，無時無刻的給我警示，指引我如何去做。

　　書，是人類進(jìn)步的階梯。而《論語》應(yīng)當(dāng)是階梯中十分重要的一級，學(xué)習(xí)《論語》，收獲的不僅僅僅是知識，還有好多做人的道理。

　　論語讀后感300字（六）：

　　論語讀后感300字（七）：

　　《論語》讀后感

　　讀了《論語》這篇著作，我受用不盡，不僅僅明白了做人的道理，還親密接觸，讓我對孔子了解的更深更多。

　　《論語》書是對孔子日常生活的舉止與語言方式，還有記載中國史代偉人對孔子的評價與生活故事。三人行，必有我?guī)熝�。這句話反應(yīng)了孔子與別處倆人行走中，必定有一位是其師傅，還反應(yīng)了孔子好問好學(xué)的不屈不撓的學(xué)習(xí)精神；他還十分謙虛，自己成了老師，還是求學(xué)，對問題都不恥下問；不像我們，遇到獎勵就萬分驕傲，遇到困難就不理不睬。在我練字期間，我在書法班的名譽(yù)上是大名鼎鼎的；于是，我十分驕傲，在學(xué)校的作業(yè)本上寫得亂七八糟，還差點(diǎn)被批入“差字黑名單”；自從讀了這本著作，我在數(shù)學(xué)方面的字體大有進(jìn)步，連老師都對我刮目相看；有一次，還在課堂上公開贊揚(yáng)我的作業(yè)本呢！原先論語是多么重要��！

　　因此，我們要向孔子學(xué)習(xí)，不能驕傲自大，要做一個謙虛有學(xué)問的人，并向孔子取長補(bǔ)短，讓自己更完美！

　　論語讀后感300字（八）：

　　論語中有很多論述在這天看來，仍然十分有現(xiàn)實(shí)好處，小到一個人的為人處事，大到一個地區(qū)的管理，都有指導(dǎo)好處。

　　《論語·衛(wèi)靈公》中有這樣的一段記載：“子貢問曰：‘有一言而能夠終身行之者乎'子曰：‘其恕乎!己所不欲，勿施于人。'”用此刻的話說就是，子貢問他的老師孔子，有沒有一句話能夠作為終身的行動準(zhǔn)則，孔子說，那就是寬恕、原諒，自己不喜歡的事情，不要強(qiáng)加給別人。

　　如果此刻的人能夠按照孔子所說的那樣去要求自己，我相信很多事情是萬萬不能發(fā)生的，比如暴力強(qiáng)拆，又比如搶劫，當(dāng)然，還有很多很多的事情都不會發(fā)生，“一家仁，一國興仁，一家讓，一國興讓，一人貪戾，一國作亂。”我們應(yīng)當(dāng)從自身做起，不論社會地位是卑賤，還是高貴，我們都應(yīng)當(dāng)“己所不欲，勿施于人”，只有這樣，我們的社會才越來越和諧、安定，人們的生活才更加幸福安康。

　　論語讀后感300字（九）：

　　《論語》讀后感

　　每年暑假，媽媽都會給我補(bǔ)習(xí)很多課，比如說：數(shù)學(xué)、語文、英語。但是，今年暑假只給我報了個小靈童國學(xué)班，學(xué)的是兩千多年前的《論語》，我開始以為沒有什么用，但是學(xué)了之后，我才明白它的重要性。

　　《論語》這本書，是根據(jù)孔子和他的學(xué)生的對話來編寫的。老師教書的方法也很個性，以蓋笑臉讓我們互相比較，在競爭中學(xué)習(xí)。老師并不強(qiáng)求我們背誦，只是讓我們大聲朗讀，用多種形式去讀，所以，我們心里沒有壓力，感覺很簡單。所以，在不知不覺中，許多資料就能熟讀背誦了。在課堂上，老師常常會選出一些與我們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的句子，讓我們獨(dú)立思考，能夠相互討論，然后講講意思，最后老師進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充、總結(jié)。

　　我性格比較內(nèi)向，在國學(xué)班學(xué)習(xí)一段時間后，大家都說我變得開朗多了。上課的時候，我們經(jīng)常進(jìn)行一分鐘演講，我感覺這對提升我們的記憶潛力、理解潛力和演講潛力很有幫忙。我上臺也由十分緊張到比較自如，不再像以前那么膽怯了。下課的時候老師會帶我們玩一些健身小游戲。

　　《論語》里好學(xué)的顏回，我最喜歡，因?yàn)?ldquo;回也聞一以知十，”就是說顏回能夠舉一反三。如果同學(xué)們都能做到這樣，學(xué)習(xí)肯定會容易得多。這本書里的許多道理、方法，對以后的學(xué)習(xí)必須會有幫忙，所以，我覺得學(xué)習(xí)《論語》十分好。

　　論語讀后感300字（十）：

　　《論語》讀后感

　　在這個假期里，老師又上我們背誦了《論語》這本書，再次走進(jìn)論語，給我的感受有很多···

　　孔子是我國古代偉大的教育家、思想家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的智慧啟迪著一代又一代的人，所以后人稱他為“圣人”，這就是我們常說的孔圣人。

　　《論語》教會我如何學(xué)習(xí)，例：子曰：溫故而知新，能夠?yàn)閹熞�。這句話的意思是：在溫習(xí)舊知識時，能有新體會。新發(fā)現(xiàn)，就能夠當(dāng)老師了。

　　《論語》又教會我如何做人：例如：人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？這句話的意思是：作為一個人，卻不講信用，是根本不能夠的。就好像大車沒有，小車沒有一樣，如何行走呢？

　　《論語》還教會我如何孝順父母，例如：子曰：父在，觀其志；父沒，觀其行；三年無改子父之道，可謂孝矣。這句話的意思是：其父母健在的時候觀察他的志向，父母去世后就要觀察他的行為，三年后沒有更改父母的為人行動，那就算是孝道了。

　　如果下次還能再讀到這本書，我必須會更加認(rèn)真，更加仔細(xì)的閱讀！

　　論語讀后感300字（十一）：

　　聽了劉定一老師的報告，讓我產(chǎn)生了很大的觸動。幾年以前，我以前開設(shè)過一門自主選修課——《《論語》導(dǎo)讀》，以夏傳才的《論語講座》為經(jīng)，以楊伯峻的《論語譯注》為緯，參考楊樹達(dá)的《論語疏證》和司馬遷的《孔子世家》，分專題講解《論語》。今年上半年，我還做了一個嘗試，讓高三學(xué)生每個星期讀一章《論語》，寫讀書札記，然后利用答疑的時間講解學(xué)生在閱讀《論語》過程中碰到的疑難問題。

　　兩次講解《論語》下來，讓我益發(fā)覺得給中學(xué)生講解《論語》之必要。起初，我只是覺得，此刻的高中生，至少就應(yīng)完整地讀完一部文言文的著作。只有做到這一點(diǎn)，才能打破中學(xué)生對閱讀文言文的恐懼心理，才能樹立學(xué)生閱讀文言文的信心，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的良好語感。而《論語》作為比較淺易的文言文讀本，堪稱絕佳的文言文入門讀物。

　　劉老師的講座，讓我深刻認(rèn)識到讓中學(xué)生閱讀《論語》的育人價值，更加堅定了我讓學(xué)生閱讀《論語》的信心。我打算在下個學(xué)期的高三教學(xué)過程中，用十周左右的時間，帶學(xué)生讀完《論語》。大體做法如下：以楊伯峻的《論語譯注》為學(xué)生用書的底本，人手一冊橫著讀《論語》，每周讀兩章，摘抄5-10則，并撰寫讀書札記。以錢寧的《新論語》為教師用書的底本，每周固定一課時，分專題開設(shè)《論語講座》，深入闡述以孔子為代表的儒家思想。

　　論語讀后感300字（十二）：

　　論語中有一話說是這樣說的：己所不欲，勿施于人。的這樣一句話，在我的家里有一本《逆流而上的魚》一本書它上面寫的是一句：己所不欲，就施于人。的話。

　　他是這樣寫的：我不喜歡的，你肯定也不喜歡，所以我不會給你，他不愿意做我肯定也不愿意做，所以你不會勉強(qiáng)我去做這件事情。

　　對呀!我不喜歡的東西你怎樣會喜歡呢我不喜歡青菜你必須也不喜歡!

　　我不喜歡流行歌曲，那你也必須不喜歡

　　我不能克服一種困難那你必須也不行

　　我知他說的不必須都對，但是最讓我感到了不起的是，那個寫書人的勇氣!是那種敢于應(yīng)對中華五千年文化的精髓，發(fā)表自己的看法的勇氣!

　　我家的那本書，雖然比起《論語》來差的很多，但我學(xué)會了很多他的東西，那東西看不見也摸不著。