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小學音樂教案詳案(10篇)

作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。

小學音樂教案詳案篇1

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學習歌曲,感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情,能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲,運用模仿、體驗的方式,提高音樂審美能力。

【知識與技能】

感受2/4拍的強弱規(guī)律,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

【難點】

感受2/4拍的強弱規(guī)律。

三、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

指導學生看課本上的插圖,請學生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場,我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起,現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻,并請學生談談觀看視頻之后的感受,學生自由發(fā)言,教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,引導學生懂得升國旗時應起立,目視國旗。我們的國旗這么美麗,所以有人給她編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

(二)新課教授

1、教師播放歌曲,并設(shè)問,聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學生自由發(fā)言,教師評價并總結(jié),五星紅旗飄揚在藍藍的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動人心。

2、復聽歌曲,并設(shè)問,歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學生自由發(fā)言,教師評價并總結(jié),歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動。

3、教師彈琴范唱歌曲,學生跟琴輕聲哼唱,提醒學生注意情緒。

4、教師運用奧爾夫教學法,用強拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學生感受2/4拍的強弱規(guī)律,并說一說2/4拍有什么樣的特點?學生自由發(fā)言,教師總結(jié)前面一拍是強拍,后面一拍是弱拍。

5、跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

6、教師彈奏鋼琴,學生跟隨琴聲律動身體,再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7、教師教唱歌譜,學生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8、學生齊讀歌詞后填詞演唱。

小學音樂教案詳案篇2

教學目標:

在《小松鼠采松果》的音樂中,理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏,初步學唱歌曲。

知道有些動物在秋天就需要貯存糧食,為冬天過冬做準備。

教學準備:

(認知準備)認識小松鼠,知道小松鼠的習性以及愛吃的東西。

(材料準備)歌曲《小松鼠找松果》、媒體

教學過程:

一、 復習歌曲

1、《秋天》

秋天即是一個豐收、又是個金燦燦的季節(jié)。連小樹葉也想要在這個美麗的秋天去玩一玩,來吧,讓我們又好聽的聲音來唱唱秋天、唱唱樹葉。

二、學唱歌曲

1、 音樂律動

這顆金黃色的樹上住著一個可愛的小動物,它有著毛茸茸的大尾巴,爬起樹來哧溜哧溜特別快,是誰呢?(松鼠)

小松鼠平時最愛做什么?它動起來是什么樣的呢?(幼兒泛談)

——(熟悉歌曲旋律)那請你們跟著音樂的節(jié)奏,用動作告訴我,你這只小松鼠這是在做什么吧?

2、欣賞歌曲《小松鼠找松果》

小松鼠爬到了大樹上,到底準備做什么呢?和你們想得一樣嗎?讓我們一起 仔細聽聽音樂中的歌詞,它會告訴你答案。

第一遍——

重點討論:“小松鼠爬上樹去這是要去干嘛?”(找呀找松果)

“是不是所有的樹都能找到松果呢?”(只有在松樹爺爺?shù)纳砩喜拍苷业剿墒髳鄢缘乃晒,所以它說松樹爺爺,請給我一顆小松果。)

小結(jié):原來小松鼠,在找松果,它爬上了松樹,請松樹爺爺給他一顆小松果。

第二遍——

“歌曲里面還有一些有趣的聲音,不知道你們發(fā)現(xiàn)了沒?讓我們再來聽一遍音樂,聽一聽,小松鼠發(fā)出了哪些聲音?”

重點討論:“哧溜、哧溜”是什么意思?(就是小松鼠爬樹得時候發(fā)出的聲音,想想小松鼠爬樹特別快、一下子,像箭一樣就到達了樹頂)

第三遍——(教師范唱、做動作)

“你們覺得這首歌曲好聽嗎?這是一首歡快的歌曲,它也有一個名字就叫作《小松鼠找松果》,我也想來唱一唱,感覺一下可愛的小松鼠,如果你和我一樣喜歡,可以和我一起輕輕的唱唱

2、 幼兒學唱

“ 開始唱歌詞前有一段音樂,這個叫作前奏,就是告訴我們要做好準備。榮老師會提醒你們哦。”

學唱歌曲,初步掌握歌詞與曲調(diào),學會接著前奏整齊一致的演唱。

三、動物過冬

小松鼠為什么要在秋天里采松果?還有哪些動物和小松鼠一樣呢 ?(幼兒講講)

小結(jié):因為有些動物在寒冷的冬天需要過冬、冬眠,所以他們要提前在秋天的時候貯備糧食。

小學音樂教案詳案篇3

教學內(nèi)容:

兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的計算。(p23—p24)

教學目標:

1、在具體情境中提出問題和解決問題;

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的計算;

3、體會加法的交換律、計算方法的多樣化。

教學方法:

自主探索、合作交流。

教學過程:

一、引導學生在具體情境中提出問題和解決問題

(一)、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

上個星期天,小松鼠和媽媽一起采松果,你們想去看看嗎?

(出示主題圖)

討論:你從圖中看到了什么?你能提出哪些問題?

學生通過討論,提出以下幾個問題:

(1)、一共采了多少個?

(2)、松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?

(3)、小松鼠比媽媽少采了多少個?

(二)、在具體情境中解決問題

1、這些問題你能設(shè)法解決嗎?(學生列出算式25+4和25-4)

2、說說你是怎么想的?

引導學生在具體情境中進一步體會加法的意義。

生:把松鼠媽媽采的25個和小松鼠采的4個加在一起,就是兩個人一共采的。(即25+4或4+25)

生:在松鼠媽媽采的25個中減去4個,剩下的就是松鼠媽媽多采的,也就是小松鼠少采的。(即25-4)

二、探索計算方法

重視直觀操作與語言表達相結(jié)合怎樣計算25+4和25-4?

1、用小棒擺一擺,小組內(nèi)交流

2、說說你的看法

三、用學過的方法解決實際問題

培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力

(出示第23頁第1、第2題)

1、引導看圖:你能看懂我們要解決一個什么問題嗎?

2、嘗試解答:你能用我們學過的方法來解決問題嗎?試一試。

四、鞏固反思

(第23頁第3、第4題)

1、獨立答題、自我反思

2、集體交流、自主選擇:交流各自的想法,讓學生自主選擇適合自已的方法

五、總結(jié):

這節(jié)課你學會了什么?

六、拓展延伸

在問題銀行里存入一個生活中的數(shù)學問題。

小學音樂教案詳案篇4

設(shè)計思路:

本節(jié)課是在學生學會了計算整十數(shù)加減整十數(shù)之后,初步認識、學習兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的計算。本課時利用“采松果”童話情趣,讓學生根據(jù)情境提出問題、解決問題,在解決實際問題的過程中,引導學生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,并通過動手操作、積極思考、合作交流的探索過程,把計算教學和解決實際問題有機結(jié)合起來,使學生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,培養(yǎng)學生探索和合作意識。設(shè)計練習1、2題,目的讓學生用自己所學的方法解決生活中實際問題,培養(yǎng)學生的應用意識;練習第3題和游戲活動的設(shè)計,目的是提高學生的快速計算能力和學習興趣;通過第4題的計算探索,體會加法的交換律。

教學目標:

1、 具體情境中,進一步體會加減法的意義。

2、 探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的計算。

3、 體會加法的交換律。

教學重點:

學會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。

教學難點:

探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法。

教具準備:

課件(本節(jié)課主題圖)、游戲棒、計數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。

學具準備:

計數(shù)器、游戲棒。

教學過程:

一、復習舊知

開火車游戲(大屏幕顯示整十數(shù)相加減算式),學生口算并說出自己的算法。

二、探索新知

1、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:

大屏幕展示主題圖,講故事導入:冬天到了,松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準備過冬,大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果?聽了這個故事,看了這幅圖,你能提出哪些數(shù)學問題?引導學生提出完整的數(shù)學問題。

生1:松鼠媽媽采了25個松果,小松鼠采了4個松果,媽媽比小松鼠多采了多少個松果?

生2:松鼠媽媽采了25個松果,小松鼠采了4個松果,它們一共采了多少個松果?

2、 探索計算方法:

(1) 根據(jù)提出的問題列算式。

師:我們一起結(jié)局第一個問題,你是怎樣列式的?

生:我列的算式是25 – 4。

師:第二個問題怎樣用算式表示?

生:我列的算式是25+4。

(2) 怎樣計算25+4和25 – 4,在小組內(nèi)交流算法(提示:用自己的學具)。

(3) 交流反饋:

請小組長匯報自己小組內(nèi)的計算方法,并進行算法演示和講解。

生1:我用5+4=9 20+9=29

生2:我是用小棒一根一根數(shù)的。

生3:我是用計數(shù)器先撥25,再在個位上撥4就得29。

3、教師和學生一起總結(jié)計算方法(可以用小棒一個一個數(shù),也可以用計數(shù)器撥,還可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和幾,然后進行兩個一位數(shù)的加法,再加上這個數(shù)。)

三、深入練習,鞏固新知

1、 用所學的知識解決23頁第1題和第2題。教師激發(fā)引導:你從圖中看到了什么?有什么數(shù)學問題,,你能用我們學過的方法的知識解決嗎?(獨立思考,并解決這些問題。)

2、 反饋:你解決了哪些問題,說說自己的解決方法和理由。

3、 試一試:(課本23頁第3題),獨立解答,同桌交流。

4、 游戲:小兔拔蘿卜。

出示卡片,請同學們戴上小兔頭飾搶答,誰先答對卡片上的算式,請誰拔去一根蘿卜,看誰拔得又快又多。

5、 想一想,填一填。(體會加法的交換律。)

大屏幕展示:

24+5= 13+5= 7+40= 62+6=

5+24= 5+13= 40+7= 6+62=

(1) 先計算第1、2組題,找出上下對應的兩題有什么聯(lián)系?怎樣才能很快填出得數(shù)?

(2) 再計算后兩組,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?然后仿照自己想一組算式,并計算。

四、課外延伸,繼續(xù)探索

1、 口算:

15+3= 27 – 4= 38 – 7= 22+6=

2、 比大。

28 20+6 32+7 7+32 46 – 4 40+6

13+6 20 19 26 – 6 63 68 - 3

五、課堂小結(jié),激勵評價。

這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒,說一說這節(jié)課你學到了什么?教師引導學生小結(jié)。

兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法和應用,在計算時要注意把兩位數(shù)先看作整十數(shù)加一位數(shù),再計算。

小學音樂教案詳案篇5

教學目的:

1、通過聆聽和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動”,明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2、能用學過的唱名填寫并準確演唱,在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點:指導學生有感情地演唱歌曲。

教學難點:

掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學方法

:音樂自由教學法

教具準備:

多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時安排:

二課時

第一課時

教學內(nèi)容:

表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一、組織教學:

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師:剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲,同學們,你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時,培養(yǎng)孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)

二、表演《小漁簍》:

“同學們,老師今天給大家?guī)硪皇缀_吅⒆觿趧拥母枨,大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。

1、完整初聽歌曲,讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動:

“同學們的歌聲太動聽了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小組演唱的準確、流暢,旋律好聽,便將哪一組選為優(yōu)勝組。

(也許有些小組編寫的并不流暢,老師也要給予表揚和鼓勵,因為只要每個孩子都動腦參與進來了,就是最大的收獲。)

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學內(nèi)容:

聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創(chuàng)與活動。

教學過程:

一、組織教學:

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

(可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》:

導入新課:

“同學們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說她也有一首好聽的歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎?”

2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好。?

(讓學生自由發(fā)揮,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》:

1、完整地聆聽歌曲。

師:“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的,聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這樣畫??

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂,老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動:

1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫?

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結(jié)

小學音樂教案詳案篇6

教學內(nèi)容:

1、學唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

教學目標:

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》,感受體驗歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗隨意做動作的感受。

2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱,并進行表演,再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。

教材分析:

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗、聽唱、探究、聆聽。

VCD,鋼琴,打擊樂器。

教學過程:

一、

常規(guī)訓練。

1、呼吸、發(fā)聲練習。

2、節(jié)奏練習

二、

新課學習:

(一)、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽,啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

2、說一說:手能做什么?

3、復聽,鼓勵、引導學生參與即興表演。

(二)學唱歌曲。

1、談話導入。

2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

3、說一說:

歌曲唱出了哪些內(nèi)容?

小都做了些什么?

表現(xiàn)了什么精神?

4、復聽歌曲范唱,再次感受勞動的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結(jié)。

小學音樂教案詳案篇7

一、 教學內(nèi)容:

1、 樂清民歌《對鳥》

2、 介紹山歌及特點

3、 創(chuàng)編歌詞及表演

二、 教學目標

1、 過對溫州民歌《對鳥》的學唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力,增強學生對地方音樂的喜愛。

2、 分析比較山歌的風格特點,并用明亮的歌聲表達歌曲歡樂,爽朗的情緒。

三、 學重點難點

重點:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠長,奔放,節(jié)奏自由的特點。

難點:用樂清方言來演唱《對鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、 教材分析:

由于我國民族眾多,地理環(huán)境差異大,語言和風俗習慣,文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同,從而導致了音樂風格,藝術(shù)特色,演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū),故形成多散板式的民歌。它的旋律優(yōu)美,高亢,樸實,華彩,歌唱者可以根據(jù)其聲音條件,充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風格。

五、 教具準備

錄音機 幻燈片 大歌紙 道具(在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山)

六、 教學過程

(一)組織教學

1、 學生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進教室。

2、 師生問好。

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,營造氣氛

(二)基本教學

1、導入新課

師:同學們剛才我們聽到的是什么地方的音樂呢?(溫州民歌《叮叮鐺》)對,很多同學都熟悉它并會演唱這首歌。我請一位同學來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢?(………)哦,原來同學們知道的還不少呢。今天我們要學習一首也是溫州非常有名的山歌《對鳥》(出示大歌紙)請同學們仔細的聽一聽,想一想,它是用溫州什么地方的方言來唱的。(樂清)那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙,讓學生自己試著去念一念。

“介姆”“過”“打”“胭脂”“唇”這幾個字與溫州話區(qū)別比較大

A:介姆:樂清方言,什么的意思

B:天主鳥又名 雞鳥

C:長尾巴。鹤焖汽W鵡,尾長似鳳凰

設(shè)計意圖:通過學生自己的試念來趨動學生的好奇心,從而調(diào)動學生的積極性,為學好歌詞做好準備。

3、學唱這首歌

A 師無伴奏范唱

B 師對學生進行口頭傳唱。唱好下滑音(銅 綠 鴿 夾嘴這幾個字)

C 學生學會后由第一排對第二排,一排排接下去傳唱。

設(shè)計意圖;根據(jù)新大綱的要求,學生不一定要會唱曲譜這一要求。教師對學生的口頭傳唱以及學生排與排之間的傳唱,充分體現(xiàn)出民歌口頭傳唱的這一特點,而教師的范唱吸引了學生的注意,激發(fā)他們的學習興趣。

4、介紹山歌及特點并與勞動號子的區(qū)別

A 師:同學們上節(jié)課我們學習了民歌之一勞動號子的節(jié)奏,演唱形式,曲調(diào)的特點(出示幻燈)

勞動號子

節(jié)奏: 固定

演唱形式: 一領(lǐng)眾和

曲調(diào): 粗獷有力

B 師:通過今天學唱的山歌《對鳥》,你認為山歌是怎樣的?它與勞動號子有什么區(qū)別,帶著這兩個問題一起來聽《對鳥》和《打夯歌》(出示幻燈片)勞動號子 山歌節(jié)奏 固定 自由演唱形式 一領(lǐng)眾和 對唱曲調(diào) 粗獷有力 高亢 嘹亮 悠長進行教學,引導學生通過比較思考了解山歌與勞動號子的區(qū)別,從而達到了既鞏固了勞動號子的內(nèi)容,又能加深對山歌特點的理解

5、 齊唱《對鳥》

師:我們知道山歌應用高亢,嘹亮,奔放的聲音來唱,那么讓我們再來齊唱《對鳥》,唱出山歌的特點。(學生無伴奏唱,有教師來指揮)設(shè)計意圖:加深印象,起到鞏固的作用

6、 創(chuàng)編歌詞與表演唱師:我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程,那么老師請同學們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

A 小組討論,要求在小組中先試唱

B 每組有由兩名學生來表演,先問后答的形式

C 匯報時,先演唱,再問學生“你們聽出他們那些地方體現(xiàn)出山歌的特點!

D 同學們你們在山上邊勞動邊唱歌過嗎?我請兩位同學登上這兩座山進行勞動,用上我們今天所學的《對鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞,一起來體驗山野勞動的愉快心情(先表演《對鳥》,再表演自己創(chuàng)編的歌詞)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維,激發(fā)學生的興趣活躍氣氛。同時對山歌特點的理解也起到了加深鞏固的作用,并做到了初步運用。

(三)、課堂小結(jié)

同學們,通過今天《對鳥》的學唱和表演,我們初步掌握了山歌的特點及與勞動號子的區(qū)別,還學會了幾句樂清話,以后老師還會帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學音樂教案詳案篇8

教學目標

1、學唱歌曲,激發(fā)學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。

2、培養(yǎng)學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

教學重點難點

1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2、、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學過程

一、復習歌曲、導入新歌

1、復習《茉莉花》這支歌,唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、 南、北方音樂特色有什么不同嗎?

二、 新授 《采 菱 》

1. 范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍,之后請告訴我

(1)這是什么風格的 歌曲?

(2)什么情緒?

(3)采菱是在做什么?

2. 介紹歌曲:這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格,抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3. 劃分樂句:

(1)這是一首一段體的歌曲,由五個樂句組成。

(2)這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符?

(3)出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4. 分小組識譜:

(1)請組長帶領(lǐng)小組視譜,每組一個樂句,用指位讀譜法。

(2)請各小組匯報視唱結(jié)果。

(3)各組唱的都不錯,但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句,下面按小組教唱。

(4)連唱全曲,注意唱名要清楚。

5. 學唱歌詞:

(1)配樂朗誦 請大家跟著鋼琴,高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想,進入意境。

(2)看到什么畫面?

(3)采菱的孩子在唱什么?我們來聽聽。

6、 歌曲處理

(1)第一、二樂句什么地方相同?

(2)誰來唱唱第三樂句?

(3)他們用了兩種不同的方法演唱,哪種更適合歌曲的情趣?請大家體會一下。

(4)為什么?

7. 請同學們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理(四、五樂句):

(1)請大家聽老師唱第四樂句,有什么感覺?

(2)這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示?

(3)這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符,有什么作用?

(4)第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn),前后兩個“愛”含義一樣嗎?

(5)把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié):

今天我們學唱了歌曲《采菱》,欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》,還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與,通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后,用自己喜歡的方式,把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

小學音樂教案詳案篇9

教學目標:

1、在具體情境中,進一步體會加減法的意義。

2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。

3、體會加法的交換律。

教學重點:

探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進位)的計算方法。

教學難點:

理解兩個加數(shù)交換位置和不變。

養(yǎng)成教育訓練點:

體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

教學準備

小棒、多媒體

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

教師出示情景圖,請學生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學問題?

二、探索算法,掌握規(guī)律

1、根據(jù)提出的數(shù)學問題列出式子。(學生提出的算式如有超出所學范圍,可以放在問題銀行中,以后再解決)

2、小組合作,說一說你是怎樣算的。

3、匯報交流。

4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果,小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

5、小結(jié)規(guī)律:兩位數(shù)加減一位數(shù),十位不變,個位相加減。

通過學生觀察算式,得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

三、鞏固練習,熟練計算。

1、看圖列式解決問題(第1題)。

先看圖理解圖意,提出問題,再列式計算。(要多給機會學生提出問題)

2、想一想,填一填。

先讓學生討論,再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。

3、計算(第3題)。

學生獨立解答,匯報算法。(進一步體會十位不變,個位相加減)

4、獨六完成第4、5題。

四、板書設(shè)計: 采松果

25+4=29(個) 25-4=21(個)

4+25=29(個)

十位不變,個位相加減。

教學反思:《采松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問題,解決問題,并在解決的過程中學習兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法,這個知識在上學期已經(jīng)接觸到,這次是超過20的算式,但是我感覺學生掌握得還不錯,有少數(shù)孩子對簡單的加減法還是不熟練,這很頭疼,上課的時候多提醒他們,多提問他們吧。

小學音樂教案詳案篇10

教學目標:

1、激發(fā)學生學習的興趣。

2、學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法。

3、學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學重點:

1、學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法。

2、使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

教學難點:正確地口算

教學用具:小棒

教學過程:

(一)復習檢查:

30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-70

34是由()個十和()個一組成的。

79是由()個一和()個十組成的。

(二)新課學習:

5、投影出示掛圖,觀察圖畫,提出問題

大森林里松鼠媽媽采集25個松子,小松鼠采了4個松子,一共采了多少個?

25+4=29

205

6、請同學說一說你是怎么計算的?

7、小組活動,討論算法

8、用小棒擺一擺,分別說一說擺的過程

9、根據(jù)圖中已知條件,再提問題

媽媽比小松鼠多采集幾個?小松鼠比媽媽少采幾個?

25-4=21

205

(2)分組討論,如何計算兩位數(shù)減一位數(shù)

(3)集體歸納

(三)鞏固練習

1、看圖計算:

填上適當?shù)臄?shù)

2、直接寫答案

32+542+784-475-3

75+264+372-238-3

3、下面每個()里可以填什么數(shù)?

10+30〉()20+()〈2525+()=25-()

板書設(shè)計:

被減數(shù)

46

96

28

36

減數(shù)

4

5

7

5

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