我們的祖國(guó)真大（精選13篇）

我們的祖國(guó)真大 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、 會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受祖國(guó)的偉大。 2、 了解不同地方的人在同一時(shí)間在過(guò)著不同季節(jié)的生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備：世界地圖、中國(guó)地圖各一張 活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒介紹自己所知的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解北方是個(gè)冬天來(lái)的較早，并且比較冷的地方，南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。 2、 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌的一、二兩段，感受中國(guó)的地方之大。 3、 展示世界地圖，介紹世界的地區(qū)溫差。 引導(dǎo)幼兒了解世界上人在同一時(shí)間在過(guò)著四季的生活。 4、 學(xué)習(xí)朗誦最后一段的兒歌。 跟著老師朗誦3"4遍后，提醒幼兒要注意感情，聲音有高有低。 5、 小組朗誦大賽。] 在朗誦中結(jié)束活動(dòng)。

我們的祖國(guó)真大 篇2

　　目標(biāo) 使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。 準(zhǔn)備 本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。 過(guò)程 1、我的家在哪里 教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。 2、我們的祖國(guó)--中國(guó)真大 教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。 3、中國(guó)的南方和北方 教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（�？冢�，坐了三天火車才到�！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑�齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

我們的祖國(guó)真大 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)的地域特點(diǎn)。

　　2、有感情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方？說(shuō)一下它們美麗或者特別的地方。（學(xué)生互相暢談到過(guò)地方的感受）

　　二、觀看、欣賞：

　　1、教師出示中國(guó)地圖，讓幼兒觀察、欣賞地圖，了解我國(guó)的地域風(fēng)情，感受祖國(guó)山河的美麗，初步了解我國(guó)是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的國(guó)家。

　　2、老師與幼兒共同欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，注意傾聽(tīng)，體會(huì)包含的感情。

　　師：聽(tīng)后，請(qǐng)幼兒思考：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國(guó)的？

　　什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪？什么地方一年四季如春，鮮花盛開(kāi)？

　　小結(jié)：我國(guó)地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱； 南方一年四季比較溫暖潮濕。（舉例說(shuō)明一些城市，北方城市如壽光、濟(jì)南、北京等；南方城市如廣州、杭州、廈門等）

　　3、指導(dǎo)幼兒看課本插圖，再讀詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國(guó)各地的人們?cè)谕�一時(shí)間做著不同的活動(dòng)，明白我國(guó)的地域廣闊、南北氣候差異大。

　　我們的祖國(guó)真大！北方，有冬爺爺?shù)募�，十月就飄大雪花。

　　我們的祖國(guó)真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。

　　��！偉大的祖國(guó)是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　4、有感情地通過(guò)多種方式朗誦詩(shī)歌，如師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀、指名讀等，使幼兒進(jìn)一步明確朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)速等，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。

　　三、總結(jié)：

　　設(shè)計(jì)《我們的祖國(guó)真大》活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子通過(guò)觀看祖國(guó)美麗風(fēng)光的插圖，了解祖國(guó)地大物博、資源豐富的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感；讓孩子通過(guò)了解祖國(guó)各地不同的人做著不同的活動(dòng)，明白我國(guó)南北方不同的氣候差異，體會(huì)作為中國(guó)人的自豪。

我們的祖國(guó)真大 篇4

　　目標(biāo)

　　使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

　　準(zhǔn)備

　　本市（縣）、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。

　　過(guò)程

　　1、我的家在哪里

　　教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

　　2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

　　教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方？”“我國(guó)周圍有哪些國(guó)家？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較，最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

　　3、中國(guó)的南方和北方

　　教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

　　如“我和爸爸去南方（�？冢�，坐了三天火車才到�！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑�齊齊哈爾），坐了兩天火車才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人，感到自豪。

我們的祖國(guó)真大 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖1幅，ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎？小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？沒(méi)錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

　　師介紹地圖的東南西北。

　　師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——XX市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。

　　師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。

　　師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"

　�。ㄔu(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。）

　　2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。

　�。�1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。

　　（2）出示圖片（鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。

　　那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

　　（3）"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢？"

　　師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥�十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花，你說(shuō)說(shuō)看，我們的祖國(guó)大不大？"

　　（4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

　　大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門，在這里有個(gè)神奇的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

　�。ㄔu(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國(guó)真大》，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　�。�3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

　�。�5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　4、分組表演。

　�。�1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。

　�。�2）男女生分組朗誦。

　�。�3）教師評(píng)價(jià)。

　　5、師小結(jié)。

　　今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大？我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。

　　請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　6、活動(dòng)延伸："畫地圖"游戲。

　　教師將地圖拓印下來(lái)，請(qǐng)幼兒用畫筆畫一畫祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫的是什么。

我們的祖國(guó)真大 篇6

　　教材分析：

　　本課是第一單元的第二課，本單元以“愛(ài)國(guó)”為主題，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國(guó)真大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　2. 認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)字。并能積累語(yǔ)言，選擇喜歡的詞說(shuō)話。

　　3.通過(guò)有感情的朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了我們的祖國(guó)真大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　2.了解祖國(guó)真大。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”是本課的難點(diǎn)。

　　教法：誦讀法

　　學(xué)法：比較法 欣賞法 教

　　具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　一、扣題探讀，找準(zhǔn)入口

　　1、出示中國(guó)各地美景圖。

　　2、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國(guó)真大》。板書課題，重點(diǎn)講解“真”，表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

　　二、初讀感知，提煉主旨

　　1.自讀詩(shī)歌。 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。

　　2.小組一人一句合作讀。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。 選一小組匯報(bào)讀。

　　3.檢查字音和認(rèn)字情況。（多媒體課件） 讓學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式讀生字，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說(shuō)話。重點(diǎn)教學(xué)：鮮、飄、候 滑雪、游泳

　　三、研讀理解，深情感悟

　　1.選擇自己喜歡的詩(shī)句反復(fù)讀。

　　2.學(xué)生自由讀。讀后討論：你認(rèn)為祖國(guó)有多大？你有什么感受？

　　3.全班交流，加深理解。

　　★我們習(xí)慣把祖國(guó)分成南方和北方，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。 分南北兩個(gè)組比賽讀課文。（多媒體課件）

　　★黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開(kāi)火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領(lǐng)另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？說(shuō)各自好的地方

　　4.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國(guó)有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火車才到�！薄拔液蛬寢屓ァ�—，坐了好久飛機(jī)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。（多媒體課件）

　　四、精讀內(nèi)化，品味賞析

　　1.對(duì)比：我們的祖國(guó)和別的國(guó)家比大小。介紹拿來(lái)的照片。

　　2.帶著自豪之情朗讀詩(shī)歌。

　　五、拓展延伸，積累運(yùn)用

　　1.搜集祖國(guó)各地的圖片進(jìn)行展示。

　　2.小練筆：仿寫句子。

　　六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　七、作業(yè)

　　1.把詩(shī)歌讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2.預(yù)習(xí)快樂(lè)讀書屋一《家》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們的祖國(guó)真大

　　北方 飄雪花

　　南方 開(kāi)鮮花

　　有的滑雪„„有的游泳„„有的圍著火爐吃西瓜

我們的祖國(guó)真大 篇7

　　一、說(shuō)教材

　　《我們的祖國(guó)真大》是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，一般都結(jié)合國(guó)慶節(jié)活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃。其語(yǔ)言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時(shí)又蘊(yùn)含著韻律美，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩(shī)歌不僅語(yǔ)言生動(dòng)形象，而且運(yùn)用了比喻與對(duì)比的手法，用冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜勾勒出了一個(gè)美麗又博大的祖國(guó)形象，主題突出，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦能夠感受和體驗(yàn)到祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大，萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.運(yùn)用觀察、比較的方法，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。

　　3.了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)，為祖國(guó)的遼闊博大感到自豪。

　　其中，重點(diǎn)是理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，需做以下準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)之前一周，教師和幼兒將共同收集的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書、圖片、旅游的照片布置在語(yǔ)言區(qū)。

　　2.認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。

　　3.設(shè)計(jì)一張貼有詩(shī)歌圖譜的卡通地圖。

　　二、說(shuō)教法

　　《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境” ，以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！贬槍�(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我將運(yùn)用直觀法、提問(wèn)法、游戲法來(lái)加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)和理解。

　　1.通過(guò)擬人化卡通地圖幫助幼兒理解詩(shī)歌。

　　2.通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的細(xì)致觀察、積極思考。

　　3.通過(guò)游戲方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與朗誦詩(shī)歌的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　活動(dòng)中我充分利用詩(shī)歌本身的擬人、比喻色彩較濃的特點(diǎn)，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作有圖譜的卡通地圖，引導(dǎo)幼兒在看一看、比一比、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、比較、角色扮演等學(xué)習(xí)方法為途徑，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。

　　觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀看卡通地圖直接獲得關(guān)于祖國(guó)真大的信息。

　　比較法是教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)畫面圖譜的比較，來(lái)發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中祖國(guó)南北兩地的不同，并運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表述這種發(fā)現(xiàn)，從而加深對(duì)“我們的祖國(guó)真大”的理解。

　　角色扮演法是將詩(shī)歌中的事物形象全部擬人化，幼兒通過(guò)邊朗誦邊表演各自的動(dòng)作來(lái)展開(kāi)詩(shī)歌情節(jié)，表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。扮演過(guò)程中的角色對(duì)話既是詩(shī)歌的語(yǔ)言又是角色的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特征，我對(duì)教學(xué)過(guò)程做了如下安排：

　　1.觀察卡通地圖

　　教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn).通過(guò)地圖來(lái)探究祖國(guó)之大，并初步感知 “東西南北中”。

　　老師運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì)，故作神秘狀：老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西，它非常非常的大。猜猜會(huì)是什么？出示中國(guó)地圖， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?像什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊? 其它是什么地方？教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，“東”、“西”、“中”，幼兒自然地認(rèn)讀。教師接著提問(wèn)：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同?表示什么呢?地圖上有許多顏色，有許多的地方，說(shuō)明我們的祖國(guó)——（真大）這里通過(guò)觀察來(lái)引導(dǎo)幼兒直觀地感知祖國(guó)的博大與遼闊。 2.比較各地不同，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　通過(guò)觀察地圖上的圖譜，比較各地的不同。

　　教師：這個(gè)時(shí)候，祖國(guó)的北方是誰(shuí)的家? 祖國(guó)的南方是誰(shuí)的家? 你從哪里看出來(lái)？啟發(fā)幼兒通過(guò)雪花聯(lián)想到冬爺爺，通過(guò)對(duì)比推斷南方是春姑娘的家。如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：你看見(jiàn)這是誰(shuí)?什么季節(jié)盛開(kāi)鮮花?但是南方一年四季開(kāi)鮮花，誰(shuí)知道這是什么原因？

　　重點(diǎn)理解“在同一個(gè)時(shí)候”。教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看在同一個(gè)時(shí)候，東西南北中的孩子分別在干什么？說(shuō)明什么？此環(huán)節(jié)通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)感知祖國(guó)的遼闊。 3.比較詩(shī)歌語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌。

　　a教師朗誦詩(shī)歌

　　師：這張地圖上藏著一首優(yōu)美的詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)——

　　從詩(shī)歌中，你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)？根據(jù)幼兒的講述，從圖譜中取下圖片對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)。如冬爺爺——雪花

　　春姑娘——鮮花

　　東西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)最后一句的秘密：為什么要圍著火爐吃西瓜？調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒關(guān)于西部的一些知識(shí)。

　　b看圖讀詩(shī)。

　　師：這真是一首既優(yōu)美又有趣的詩(shī)，我們一起讀一讀。

　　通過(guò)讀圖的方式既能鞏固幼兒對(duì)地圖中東西南北中的印象，又能調(diào)動(dòng)多種感官促進(jìn)幼兒在讀圖中理解詩(shī)歌內(nèi)容，記憶詩(shī)歌的語(yǔ)言。

　　4.變換多種方式，學(xué)習(xí)并朗誦詩(shī)歌

　　師幼對(duì)頌 師：來(lái)，你們念一句，我念一句，我們來(lái)試一試。

　　扮演角色朗誦 教師分組設(shè)定角色，大家根據(jù)角色朗誦相應(yīng)的內(nèi)容，并做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　集體朗誦 在充分熟悉詩(shī)句結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上大家集體完整朗誦。

　　通過(guò)師幼對(duì)頌到分角色表演朗誦最后到集體完整朗誦是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，這樣安排充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以變換方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與朗誦的興趣，在動(dòng)靜交替中抓住幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的有效性。

　　結(jié)束部分

　　教師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定。并請(qǐng)幼兒將圖片再次貼到地圖上，將地圖展示在活動(dòng)墻上，幼兒課后結(jié)伴分組表演朗誦。 整個(gè)活動(dòng)以圖為主線，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察地圖——比較不同——欣賞詩(shī)歌——學(xué)習(xí)朗誦，既提高了幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力，又教給了幼兒正確的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在不斷的發(fā)現(xiàn)與探索中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，領(lǐng)略到祖國(guó)的遼闊與博大。

我們的祖國(guó)真大 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解祖國(guó)的地域遼闊，認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)地圖上的東、南、西、北。

　　2.欣賞詩(shī)歌，知道我們的祖國(guó)真大，在同一時(shí)間，有不同的季節(jié)特征。

　　3.增長(zhǎng)為祖國(guó)而感到自豪的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖一幅。

　　2.標(biāo)記圖：山、樹(shù)。

　　3.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、首都、長(zhǎng)江、黃河的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣。

　　1.看圖說(shuō)說(shuō)：我們的首都北京在那里？請(qǐng)幼兒在地圖上找一找首都北京在什么地方？

　　2.讓幼兒談?wù)勛约喝ミ^(guò)的地方,在地圖上找一找.

　　3.讓幼兒 在地圖上找出中國(guó)最北.最南的地方

　　二.出示教學(xué)掛圖,欣賞詩(shī)歌<<我們的祖國(guó)真大>>.

　　提問(wèn):

　　1.在北方,是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　2.在南方,是什么樣子的?小朋友在做什么?

　　3.在西邊,人們?cè)谧鍪裁?

　　師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌<<我們的祖國(guó)真大>>.

　　三.認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖上各省的標(biāo)記,知道全國(guó)有31個(gè)省,每個(gè)省都有一個(gè)省會(huì).

　　1.觀察中國(guó)地圖.

　　2.指認(rèn)各省的分界線.

　　3.數(shù)數(shù)共有多少個(gè)省.

　　4.說(shuō)說(shuō)我們所在的省,省會(huì).

　　四.請(qǐng)幼兒在地圖上做標(biāo)記.

　　1.在家鄉(xiāng)的位置上做標(biāo)記.

　　2.找出首都北京,放上天安門的模型.

　　3.在東北三省擺上樹(shù),喜瑪拉雅山上擺上山脈的標(biāo)記.

　　4.用黃,藍(lán)皺紙標(biāo)出長(zhǎng)江,黃河.

　　教師:小朋友,你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣呢?你喜歡嗎?一起念兒歌: <<我們的祖國(guó)真大>>.

　　兒歌:我們的祖國(guó)真大

　　我們的祖國(guó)真大,北方,有冬爺爺?shù)募?,十月就飄雪花 .

　　我們的祖國(guó)真大,南方,有春姑娘的家 ,一年四季開(kāi)鮮花 .

　　啊!偉大的祖國(guó)-------媽媽,東南西北中的孩子,在同一時(shí)候,

　　有的滑雪,有的游泳,有的圍著火爐吃西瓜.

我們的祖國(guó)真大 篇9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入了大班的主題《中國(guó)娃》，我感受到了孩子們有著強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)的愿望，愛(ài)國(guó)教育也是幼兒園尤其是大班的一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容。我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，歷史悠久，地大物博。《我們的祖國(guó)真大》這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡(jiǎn)單易懂，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。借助詩(shī)歌的特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。

　　2.感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。

　　3.初步嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件中含有中國(guó)地圖一幅；繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖標(biāo)（雪花，鮮花，滑雪、游泳、吃西瓜的孩子）。

　　2.幼兒事先已了解各地的天氣預(yù)報(bào)。

　　3.幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p19），配套磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪镜貓D，引起幼兒興趣

　　師：看，老師帶來(lái)了什么？（對(duì)了，是中國(guó)地圖）它有點(diǎn)像什么呢？（雄雞）

　�。ǘ�）回憶天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地天氣的不同

　　師：我們每天都關(guān)注著天氣，每天的溫度都是不一樣的，今天的最高溫度是多少度，最低溫度是多少度？我們的地理位置是偏南方一點(diǎn)，老師告訴你，北方的漠河溫度是幾度左右，再過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)下大雪了，而南方的�？跍囟仁侨�十幾度左右，小朋友很熱，可以游泳，那為什么北方和南方的氣溫不一樣？

　　小結(jié)：我們國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，冬天北方很冷，南方很溫暖。(看圖片,感知南北方的溫度不一樣)

　　（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

　　1.播放磁帶詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：聽(tīng)，老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌！聽(tīng)完后，你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？你喜歡那個(gè)地方？

　　幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花，鮮花，滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　師：我們來(lái)看一看！這么多的內(nèi)容你們都聽(tīng)到了啊，你們的小耳朵真靈��！我們一起說(shuō)一說(shuō)吧！

　　2.幼兒觀察少掉的圖標(biāo)，并會(huì)朗誦詩(shī)歌。（放課件）

　　師：寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò)， 莊老師跟你們來(lái)玩一個(gè)游戲，我把詩(shī)歌里的圖片藏起來(lái)，看看你能不能找出來(lái)并并把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)？

　　師：真是難不倒你們��！接下來(lái)用你的小腦筋想一想！

　　(四)創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1.思維擴(kuò)散

　　師：你們還知道北方有什么？南方有什么？北方和南方的孩子在同一個(gè)時(shí)候還會(huì)做什么？（南船北馬、南米北面、南甜北咸、南澇北旱……）

　　2.教師整理幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

　　師：剛才寶寶們說(shuō)了好多，我們一起把它編到我們的詩(shī)歌里好嗎？

　　師：寶寶們創(chuàng)編的詩(shī)歌真不錯(cuò)，今天我們回家跟爸爸媽媽一起分享學(xué)習(xí)的和創(chuàng)編的詩(shī)歌！還可以跟爸爸媽媽一起創(chuàng)編不一樣的詩(shī)歌好嗎？

我們的祖國(guó)真大 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。

　　2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖

　　前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊

　　1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？

　　師：中國(guó)的地圖像什么？

　　2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。

　　二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

　　1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？

　�。ㄗ畋狈剑耗�河，最南方：南沙群島）

　　2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？

　　追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？

　　那里的孩子又會(huì)做些什么呢?

　�。ㄗ畋狈降牡胤教鞖夂芾洌�到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　小結(jié)：

　　我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣�冰時(shí)，南方卻盛開(kāi)著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾�西瓜�?/p>

　　三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律

　　1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？

　　3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?

　　4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。

　　5、小結(jié)：

　　從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。

我們的祖國(guó)真大 篇11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、綜合運(yùn)用彩帶、皺紋紙、彩色紙等多種材料進(jìn)行編織組合活動(dòng)。

　　2、鞏固左右交替編、上下間隔穿插編、轉(zhuǎn)彎編等編織技能。

　　3、能積極參加編織活動(dòng)，體驗(yàn)用雙手編織，打扮祖國(guó)的成功感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國(guó)地圖輪廓圖一幅。

　　2、編織的材料（彩帶、皺紋紙、彩色紙、卡紙）

　　3、雙面膠、剪刀、《大中國(guó)》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　4、已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看中國(guó)地圖的輪廓圖，激發(fā)幼兒編織的興趣。

　�。�1）、教師出示中國(guó)地圖輪廓圖：有誰(shuí)知道這是什么？看一看，這張中國(guó)地圖的輪廓圖外形看起來(lái)像什么？（一只大公雞）大公雞頭部這個(gè)位置是我國(guó)的什么地方？（北方）我國(guó)的南方在哪個(gè)位置？（雞肚子上）北方的氣候怎樣？（寒冷，十月就飄起了大雪花）南方呢？（溫暖，一年四季盛開(kāi)鮮花）。我們的祖國(guó)大嗎？

　�。�2）、朗誦詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　　提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)的圍著火爐吃西瓜是哪里？（是我國(guó)的西端新疆）

　　教師：新疆這地方日夜溫差大，白天氣溫很高，到了晚上氣溫很低，所以人們要一邊烤火，一邊吃西瓜。新疆有我們小朋友最愛(ài)吃的水果，哈密瓜和葡萄。

　�。�3）、師：現(xiàn)在，你們想不想用你們靈巧的小手來(lái)把這幅中國(guó)地圖輪廓圖打扮一下，使它變得更漂亮？

　　2、出示各種編織材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和用途。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用皺紋紙編紙辮粘貼出雪花、哈密瓜；用彩帶編出葡萄、鮮花；用彩色紙編出魚等。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彩帶的收口和畫面的組合。

　　5、 音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》

　�。�1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品，用什么材料來(lái)打扮祖國(guó)的西、北、南方的。

　�。�2）、師：“剛才，小朋友們用自己靈巧的小手打扮了我們偉大的祖國(guó)，接下來(lái)，我們用歌聲來(lái)祝福祖國(guó)好嗎？

我們的祖國(guó)真大 篇12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

　　難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

　　(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕�一個(gè)時(shí)候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

　　(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

　　2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

　　3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

我們的祖國(guó)真大 篇13

　　目標(biāo)：1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。

　　2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。

　　準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖一幅。

　　過(guò)程：1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。

　　2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

　　（1）教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

　�。�2）提問(wèn)：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？

　�。�3）小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

　�。�1）欣賞教師朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？

　�。�3）、幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

　　詩(shī)歌：我們的祖國(guó)真大

　　我們的祖國(guó)真大我們的祖國(guó)真大

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥�十月就飄大雪花。

　　我們的祖國(guó)真大

　　南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。

　　�。�偉大的祖國(guó)媽媽，

　　東南西北中的孩子，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。