我在變作文(3篇)

我在變作文（1）

　　時(shí)光的湖面，水平如鏡，突然有一塊石子，墜落在湖面，水光瀲滟，水皺起了眉，以往的”我”從水中不容遺忘地跳出來。依舊是那么朝氣蓬勃，依舊是那么野，依舊是那么享受生活，但總感覺：我在變�？�”不依舊”的卻是什么……

　　　　小時(shí)候

　　小學(xué)時(shí)候，我會(huì)為了撿到一角錢而高興不不已，把小小的一角錢高高地舉起，大聲地說：”我撿到了錢了！我要告訴老師。”當(dāng)我把硬幣放入老師的手里時(shí)，當(dāng)老師夸獎(jiǎng)我拾金不昧?xí)r，我會(huì)興奮不不已，像是那首膾炙人口的兒歌里的情景一樣……

　　當(dāng)我走出辦公室后，抬起頭，望著天空，天似乎格外明媚，格外寬闊。肩上似乎多了一種榮譽(yù)，臉上似乎多了一份光彩。

　　回到家，我會(huì)大聲地對媽媽說：’老師表揚(yáng)我拾金不昧。’在爸爸的耳邊悄悄地說：”老師夸我拾金不昧。”在姐姐的面前自豪地說：”老師夸我拾金不昧。”

　　小時(shí)候，真好！連很小很小的事情，都能對家人/對同學(xué)娓娓道來！有一群聽眾陪我分享……

　　　　長大時(shí)候

　　上了初中，當(dāng)我再撿到一枚硬幣時(shí)，我會(huì)從地上撿起，用手輕輕拭擦著，吹一口氣，硬幣又恢復(fù)了光滑。望著硬幣上鐫刻著的那個(gè)無人不曉的”中華人民共和國”，我似乎覺得心中有一團(tuán)熾烈這火在熊熊燃燒。撿起硬幣，不再為了他人夸贊自己，而是為了不容祖國的象征被他人踏在腳下。

　　轉(zhuǎn)身，看見一位饑腸轆轆的乞丐在街頭乞食。我走過去，把小小的硬幣放到他的碗里，硬幣發(fā)出清脆的響聲；”咚--”他連忙道謝，我微笑地對著他，然后轉(zhuǎn)身，離開……

　　回到家，我像往日一樣，什么也沒說，立刻幫忙做家務(wù)，只希望把這份小小的事情放在心里，心里……。

　　長大了，真好�？梢宰龅綆腿瞬涣裘�，嘗到真正長大的感覺。

　　水面又恢復(fù)了平靜，火紅如血的楓葉，像犯了錯(cuò)的小孩，低著頭，秋風(fēng)颯颯吹過，幾片楓葉掙脫枝頭，像折了翅膀的蝴蝶緩緩降落。我終于明白了……

　　原來那份”不依舊”是長大了，不再像一、二年級時(shí)的天真爛漫，童心未泯，漸漸趨向成熟，學(xué)會(huì)為人分擔(dān)，替人解難。

　　哦，原來我在變！

　　初一:醉心____心碎

我在變作文（2）

　　不知不覺，已在初中呆了一個(gè)月了。在這一個(gè)月中，發(fā)生了許多變化，那變化最多的就是我，所以我得出了一個(gè)結(jié)論，“我在變”。變漂亮了？變胖了？變高了？許多同學(xué)都會(huì)問我這樣的問題，可我都回答道：“不是”。我變了！我已不是那喜歡穿的花花綠綠的孩子；我已不是那從前心智幼稚的孩子了！而到了初中便有了一個(gè)全新的自己。從一個(gè)不喜歡參加運(yùn)動(dòng)甚至寂寞的小學(xué)生到一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)不再孤單的中學(xué)生，這期間有多少困難被我戰(zhàn)勝，讓我來告訴你，在我身上發(fā)生的事情吧：

　　“請參加競選學(xué)生會(huì)的同學(xué)馬上到學(xué)術(shù)報(bào)告廳開會(huì)……”聽到廣播的我有一點(diǎn)著急，為什么呢？因?yàn)槲乙�趕去參加競選，可我們初中部還沒有解散想到這，我的心急的“怦怦”跳。“初中部。。。解散”。聽到這句話后，我和我的好朋友小玉什么不顧了，飛奔去學(xué)術(shù)報(bào)告廳。來到學(xué)術(shù)報(bào)告廳，還是一片寂靜，看來人還沒有到齊，我們的心漸漸平靜了下來，我們找到一個(gè)視線好的位置坐下后，等待著開始！一會(huì)負(fù)責(zé)的郭老師來了，拉起話筒后，便開始了！“某某某同學(xué)在嗎？”……。。世家你分一秒的過去了，我們焦急的等待著，怎么還不到我，我有點(diǎn)緊張了，反復(fù)的練著臺詞。終于“初一六班的姜王心玥到了嗎？”我快步向主席臺走去，拿著話筒便開始介紹自己�？商焖悴蝗缛怂悖瑒傊v到一半，因?yàn)榫o張我腦袋中一片空白。怎么辦？當(dāng)時(shí)我就想：完了，我怎莫會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻失詞了。接下來，我該怎么辦。心里想著，我的頭上直冒汗，看著臺下那一雙雙詫異的眼睛，我真后悔站在講臺上來，我該怎么辦？突然，我告訴自己要冷靜，不要緊張，想想有什么辦法，我快速冷靜了來找到了一種自救方法，對大家很平靜的說了一聲“謝謝！”后，向評委席走去。突然，坐在一旁的郭老師問了一句：“你的組織能力好嗎？”“小學(xué)時(shí)幫老師做過，應(yīng)該沒問題的！”我回答道，老師點(diǎn)點(diǎn)頭后，我走向座位，直到重新坐回位置上，才讓我放松下來，我太緊張了，就因?yàn)榫o張我的腳一直在發(fā)抖，不過我努力克服住自己才沒有讓緊張表現(xiàn)出來，我想：我能成功進(jìn)入學(xué)習(xí)不嗎？我演講時(shí)老師看出我的緊張了嗎？楊瀅玉也能成功進(jìn)入學(xué)習(xí)不嗎。如果沒進(jìn)入我可以當(dāng)一名部員嗎？想到這，我的心陷入了沉思，無數(shù)個(gè)問題從我的腦海中涌出來。會(huì)議結(jié)束了，我和楊瀅玉一句話也不說，我想我們都在擔(dān)心吧！抱著一絲希望我們第二天去看了成績。“哇”！我們進(jìn)入了，我們歡呼起來！

　　從一個(gè)膽小的連問題都不敢問的女生，今天竟然站在臺上，這是多大的變化��！

　　初一:英國的浪漫城（姜王心玥）

我在變作文（3）

　　看著鏡子里那張熟悉的臉，那不是我嗎，只是臉上痘痘多了點(diǎn)，沒有了童年的稚氣，多了幾分憂郁。怎么會(huì)越看越陌生了呢？好像從來沒有見過一樣，又好像很熟悉。

　　人都會(huì)變的吧，身份變了，心態(tài)變了，就什么都變了。

　　所有人都說我變了。朋友們總說，這一路走來，我的變化真的很大。他們說我早熟了；他們說我變得有幾分傷感；他們說我變的沒有以前那么開朗。

　　我變了嗎，嗯，我該好好考慮一下這個(gè)問題了。

　　我是變了，變得不愛說話了。要知道以前我可是話嘮。不管是誰總能跟人家聊到一塊，不說話會(huì)感覺很不舒服。每次一回家都會(huì)把今天做的事一一告訴爸爸媽媽�？墒乾F(xiàn)在不一樣了，也許在某月的某一天，我已變得有些許冷漠，孤僻。有段時(shí)間我不怎么跟同學(xué)交流，我只是做我自己的事，上學(xué)一個(gè)人，放學(xué)一個(gè)人，不跟任何人一起走。是覺得一個(gè)人干凈利落，習(xí)慣了孤獨(dú)。家里人一起吃飯我一句話都沒有，只是他們問什么，我敷衍一句什么。在家，除了吃飯，就是把自己關(guān)在房間里，寫作業(yè)，上網(wǎng)，聽歌，僅此而已。所以我家很安靜，盡管我們一家都在，也找不到話題聊，說白了就是我拒他們千里之外。我變得不喜歡跟爸爸媽媽有太多的交流，我變得不想再交任何朋友，對陌生人習(xí)慣了冷漠，我不再那么愛跟別人呆在一塊了，一貫喜歡熱鬧的我漸漸喜歡上了孤獨(dú)。無數(shù)次問自己這是怎么了，答案還是空白。

　　如果說我的夢想變了，那是真的變了。我曾經(jīng)有很多夢想，演員，醫(yī)生，老師，主持人……到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己原來不想要那些，我要的是音樂，不知道幾時(shí)迷戀上音樂的，我愛音樂，就像我愛自己一樣。音樂已成為我生活中不可缺少的一部分。音樂可以表達(dá)我的心情。我喜歡一個(gè)人在房間里靜靜的聽音樂，仿佛自己在另一個(gè)世界，那里才是真正適合我的地方。只要有時(shí)間，我做的事情一定是聽音樂，音樂會(huì)帶給我一種前所未有的快樂。

　　我是變了，變得穩(wěn)重了。也許是變得無所謂了。以前別人說我一句我可以說他十句，跟姐妹鬧矛盾了會(huì)很生氣，而且還要冷戰(zhàn)好幾個(gè)星期。以前我喜歡跟朋友追逐打鬧，臉上永遠(yuǎn)都是孩子般最純真的笑容�，F(xiàn)在好像都變了，我臉上再?zèng)]有最純真的笑，再?zèng)]有那份快樂。不管別人怎么說我我都不在乎了，懶得去反駁。跟姐妹鬧矛盾了，我會(huì)先去認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)槲艺湎н@份友情。要知道我是很重感情的一個(gè)人。

　　我是變了，曾經(jīng)喜歡過的東西現(xiàn)在都不會(huì)正眼去看。以前我最愛的粉色衣服，最愛的公主一類的東西，現(xiàn)在都覺得很幼稚，現(xiàn)在只喜歡黑色紫色的一切。以前喜歡蝴蝶結(jié)，現(xiàn)在只要在家里看到那類的東西都會(huì)選擇扔掉，仿佛那是自己多么不堪的過去。對那些東西有莫名的厭煩。

　　也許在青春時(shí)期，也許有點(diǎn)小叛逆吧。跟我走的近的人都知道，我就是一個(gè)瘋子，反之不熟的人就會(huì)覺得我很孤僻，很文靜。

　　我的變化很大，我的變化還在繼續(xù)著，這些變化讓我害怕，我怕自己那些真性情都慢慢消失掉，留下來的只是一顆孤獨(dú)的心，拒人于千里之外。

　　時(shí)過境遷，所有人都會(huì)改變。人長高了，心態(tài)也慢慢成熟了。在以后，我還會(huì)繼續(xù)改變，但唯一不變的是理想，世界上總有人拋棄了理想，但理想?yún)s從來不拋棄任何人。我不會(huì)拋棄我的理想，永遠(yuǎn)不會(huì)。

　　初一:知識者