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最新學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校(18篇)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇一

一、總體情況

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制定方案,通過(guò)召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)開展此次活動(dòng)的重要意義,層層進(jìn)行思想發(fā)動(dòng),統(tǒng)一全校師生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),教務(wù)處按方案要求進(jìn)行操作,任課教師、學(xué)生積極參與,取得了較好的效果。

二、具體工作

1、學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)處牽頭,各備課組長(zhǎng)、班主任、任課教師為成員的指導(dǎo)小組,全面指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)工作。

2、召開備課組長(zhǎng)、班主任、全體教師會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)!蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意見》的實(shí)施方案要求,明確目的任務(wù)及要求。

3、各年級(jí)、各班根據(jù)學(xué)生居住情況劃分假期學(xué)習(xí)小組,一般以5-7人為宜,每組確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)1人,根據(jù)家庭居住情況確定學(xué)習(xí)地點(diǎn)。班主任召開班會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)小組提出具體要求,并統(tǒng)計(jì)公布學(xué)生聯(lián)系方式。

4、各備課組根據(jù)教體局及學(xué)校要求精癬布置適當(dāng)?shù)募倨谧灾鲗W(xué)習(xí)作業(yè),并留好備案交教務(wù)處備查。

5、各班主任每隔兩周對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行抽查,及時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況。

6、假期開學(xué)各班進(jìn)行暑期作業(yè)展評(píng),每班評(píng)出優(yōu)秀暑期日志10篇,優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)作業(yè)5篇,年級(jí)評(píng)比表彰。

7、各班指導(dǎo)學(xué)生撰寫假期活動(dòng)總結(jié)。

三、存在問(wèn)題

1、班主任與學(xué)生聯(lián)系上不及時(shí),個(gè)別班級(jí)小組合作沒(méi)有落實(shí)到位,個(gè)別班級(jí)監(jiān)管不力。單打獨(dú)斗現(xiàn)象多。

2、有學(xué)生借小組學(xué)習(xí)之機(jī),外出游玩(打游戲、逛街、爬山等)。

3、由于有些小組成員參加校外輔導(dǎo)班導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)破產(chǎn)。

四、今后努力方向

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為重點(diǎn),以學(xué)案為載體,以互助合作學(xué)習(xí)為基本模式,以構(gòu)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制為保障,按照自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的原則,加強(qiáng)指導(dǎo),深化研究,努力增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要不斷開展自主學(xué)習(xí)模式的研究,努力構(gòu)建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應(yīng)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)要求的自主學(xué)習(xí)模式。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)管理。加強(qiáng)制度建設(shè),制定學(xué)習(xí)常規(guī)和管理常規(guī),努力構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制,為自主學(xué)習(xí)的高效開展提供有力保障。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇二

為貫徹落實(shí)教體局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意見》精神和歷山中學(xué)關(guān)于落實(shí)教體局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意見》的實(shí)施方案要求,結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,充分發(fā)揮家、校一體化的優(yōu)勢(shì),制定了假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求,下面就我校暑假自主合作學(xué)習(xí)做一總結(jié),以利于今后的教學(xué)工作:

一、總體情況

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,制定方案,通過(guò)召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)開展此次活動(dòng)的重要意義,層層進(jìn)行思想發(fā)動(dòng),統(tǒng)一全校師生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),教務(wù)處按方案要求進(jìn)行操作,任課教師、學(xué)生積極參與,取得了較好的效果。

二、具體工作

1、學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)處牽頭,各備課組長(zhǎng)、班主任、任課教師為成員的指導(dǎo)小組,全面指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)工作。

2、召開備課組長(zhǎng)、班主任、全體教師會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)!蛾P(guān)于加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意見》的實(shí)施方案要求,明確目的任務(wù)及要求。

3、各年級(jí)、各班根據(jù)學(xué)生居住情況劃分假期學(xué)習(xí)小組,一般以5-7人為宜,每組確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)1人,根據(jù)家庭居住情況確定學(xué)習(xí)地點(diǎn)。班主任召開班會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)小組提出具體要求,并統(tǒng)計(jì)公布學(xué)生聯(lián)系方式。

4、各備課組根據(jù)教體局及學(xué)校要求精癬布置適當(dāng)?shù)募倨谧灾鲗W(xué)習(xí)作業(yè),并留好備案交教務(wù)處備查。

5、各班主任每隔兩周對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行抽查,及時(shí)調(diào)控學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況。

6、假期開學(xué)各班進(jìn)行暑期作業(yè)展評(píng),每班評(píng)出優(yōu)秀暑期日志10篇,優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)作業(yè)5篇,年級(jí)評(píng)比表彰。

7、各班指導(dǎo)學(xué)生撰寫假期活動(dòng)總結(jié)。

三、存在問(wèn)題

1、班主任與學(xué)生聯(lián)系上不及時(shí),個(gè)別班級(jí)小組合作沒(méi)有落實(shí)到位,個(gè)別班級(jí)監(jiān)管不力。單打獨(dú)斗現(xiàn)象多。

2、有學(xué)生借小組學(xué)習(xí)之機(jī),外出游玩(打游戲、逛街、爬山等)。

3、由于有些小組成員參加校外輔導(dǎo)班導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)破產(chǎn)。

四、今后努力方向

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為重點(diǎn),以學(xué)案為載體,以互助合作學(xué)習(xí)為基本模式,以構(gòu)建自主學(xué)習(xí)機(jī)制為保障,按照自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一的原則,加強(qiáng)指導(dǎo),深化研究,努力增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要不斷開展自主學(xué)習(xí)模式的研究,努力構(gòu)建科學(xué)高效、切實(shí)可行、適應(yīng)課內(nèi)課外學(xué)習(xí)要求的自主學(xué)習(xí)模式。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)管理。加強(qiáng)制度建設(shè),制定學(xué)習(xí)常規(guī)和管理常規(guī),努力構(gòu)建科學(xué)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制,為自主學(xué)習(xí)的高效開展提供有力保障。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇三

2月21日上午,教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的暑假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下:

一、暑假作業(yè)情況。

優(yōu)點(diǎn):

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù),令人滿意。

2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如:語(yǔ)文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練,給學(xué)生布置日記、作文等。

3、對(duì)于布置的假期作業(yè),大多數(shù)老師都能認(rèn)真批改,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。

不足:

1、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高,有完成任務(wù)的傾向。

3、極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求,沒(méi)有質(zhì)的保證,許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草,書寫格式不規(guī)范。

建議:

1、對(duì)假期作業(yè)布置,能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù),讓所有學(xué)生都能參與,都能提高。(例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等)

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,保障作業(yè)質(zhì)量。

3、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。

二、課內(nèi)外作業(yè)情況

優(yōu)點(diǎn):

1、學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到細(xì)致、及時(shí),對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正,并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔,書寫工整。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè),作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,作業(yè)格式統(tǒng)一。

3、所有任課教師批改符合制度要求,且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生,且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

不足:

1、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差。主要不是對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,而是書寫不規(guī)范、工整,不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的字寫得太大,格子裝不下,有的寫得太小,看不清楚。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒(méi)有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時(shí)不認(rèn)真思考,做錯(cuò)后橡皮沒(méi)有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。

3、布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng),沒(méi)有分層布置作業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育,同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒(méi)改出來(lái)。

5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒(méi)有校本化作業(yè)。

建議:

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量,做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題,重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè),加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

三、下階段工作思路。

1、定期檢查和抽查相結(jié)合;

2、每次檢查有側(cè)重點(diǎn);

3、及時(shí)反饋檢查情況,提出改進(jìn)措施及建議。

下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面:

1、檢查時(shí)間為周一上午,檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。

2、作業(yè)完成情況:包括作業(yè)數(shù)量,正確率,書寫,訂正等這幾方面。

3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。

老師們,從作業(yè)檢查來(lái)看,作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的,希望各位老師聽后能有則改之,無(wú)則加勉。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇四

一、初二學(xué)習(xí)和生活的反思總結(jié)

近期在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程有以下自身問(wèn)題導(dǎo)致了成績(jī)下降、

1、在上課時(shí)還不夠?qū)P,時(shí)而分心,開小差、

2、晚上做作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成,敷衍了事、

3、不重要的興趣愛(ài)好太多、注意力分散、精神不能集中學(xué)習(xí)、

4、玩心太重、頭腦里主要裝的不是學(xué)習(xí)、

5、自制力太差,容易被喜歡的事物所吸引然后沉迷、且沒(méi)有時(shí)間觀念、

6、專研和探究的精神不夠、做過(guò)題目的要點(diǎn)沒(méi)有記牢,遇到類似的題目還是不懂、

7、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還不夠大、沒(méi)有主動(dòng)想要去學(xué)習(xí)、

二、初二學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃

1、上課要認(rèn)真學(xué)習(xí)、不能走神、跟著老師走,注意老師在課堂上所提到的要點(diǎn)、

2、課后的作業(yè)要按照老師的要求一項(xiàng)一項(xiàng)認(rèn)真完成、

3、學(xué)習(xí)上有遇到問(wèn)題要主動(dòng)向班級(jí)的同學(xué)和老師或者父母詢問(wèn)、并且把問(wèn)題的要點(diǎn)記清楚,下次遇到類似的問(wèn)題才會(huì)做、

4、完成作業(yè)后不要馬上想到的就是玩、應(yīng)該復(fù)習(xí)一下功課,想想還應(yīng)該做什么來(lái)提高成績(jī)、

5、休閑的時(shí)候也要有時(shí)間觀念、差不多了就要停止、而不能毫無(wú)止境的、

6、不要做損人不利己的事情、凡事都不要先想到玩,休閑、

7、提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)要去學(xué)習(xí),讀書、把興趣和愛(ài)好都主要集中在學(xué)習(xí)上面、

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇五

回顧大學(xué)兩年,覺(jué)得經(jīng)歷很多事情,自己也在不斷的成長(zhǎng)。大學(xué)生活臨近尾聲,但這短短的兩年卻是我人生中彌足珍惜的兩年。在這段時(shí)間里,我從一個(gè)莽撞少年成為一名合格的畢業(yè)生,用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò);就要離開學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)這一路很值得回味和反思。是成是敗,我們都必須忘記,來(lái)開始新的奮斗。

剛來(lái)大一時(shí),學(xué)習(xí)環(huán)境很寬松,學(xué)習(xí)更多的需要自主性,以前是在老師家長(zhǎng)的督導(dǎo)下學(xué)習(xí),很容易失去反方向和動(dòng)力,根本不知該怎么學(xué)習(xí)需要學(xué)些什么!渾渾噩噩的度過(guò)一段時(shí)間后,意識(shí)到這種生活的麻木與空虛。于是自己就不斷給自己擬定新的目標(biāo),開始主動(dòng)認(rèn)識(shí)新的朋友,不斷組織參加班級(jí)系部活動(dòng)。同時(shí)也和老朋友不斷交流能夠促進(jìn)我奮發(fā)向上,能夠讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己,適應(yīng)生活,就這樣迷霧中出現(xiàn)一縷陽(yáng)光,帶著我不斷前進(jìn)。

當(dāng)時(shí)有些膽怯,對(duì)外界有些逃避,在同學(xué)的帶動(dòng)下,我報(bào)了幾個(gè)社團(tuán),或許這是我走向活躍的起點(diǎn)。特別是心理協(xié)會(huì),每個(gè)星期給我們組織活動(dòng),讓每一位成員自愿參與,從開始我的參觀到后來(lái)的應(yīng)戰(zhàn),到最后心甘情愿的接受挑戰(zhàn),這個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)變是我所未能預(yù)料的。在籃球社團(tuán)時(shí)我積極競(jìng)選干部,自我介紹時(shí)也不再畏畏縮縮,我想在以前肯定是不會(huì)有這個(gè)勇氣的。

后來(lái)慢慢明白,自己的命運(yùn)自己掌握,而不是隨著生活任擺布,向挫折低頭。為了做到這點(diǎn)就必須要強(qiáng),要讓自己有那個(gè)實(shí)力去選擇而不是被選擇。記得一句話:即使看不清未來(lái),也不要放棄明天!就算對(duì)選擇的自己不滿意,也不要灰心喪氣。更多的是需要獨(dú)立,性格上也會(huì)有所摩擦,這就需要自己學(xué)會(huì)自我控制,自我調(diào)節(jié)。大學(xué),意味著自己長(zhǎng)大了,很多時(shí)候要學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)為了一個(gè)目標(biāo)去嘗試自己不感興趣的事情,而不是由著自己的性子去想怎樣就怎樣?不然,后果只能自己承擔(dān),沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé),或許這也是珍惜吧,珍惜手中的機(jī)會(huì)。畢竟機(jī)不可失,失不再來(lái)。

在學(xué)校享受的同時(shí),也深知父母供自己讀書的辛苦。于是開始了我的兼職工作,從在學(xué)校賣英語(yǔ)報(bào)紙,和同學(xué)合伙賣小飾品,再給水果販子賣水果,給醫(yī)院做代理發(fā)傳單,到現(xiàn)在在一個(gè)四星級(jí)酒店當(dāng)服務(wù)員,其實(shí)就需要一個(gè)要求:吃苦耐勞。碰壁是在所難免,關(guān)鍵就看你的態(tài)度。剛開始我也氣餒,也軟弱,也想中途放棄,可已經(jīng)踏到中途,再折回的話還不如咬牙堅(jiān)持,或許這個(gè)信念讓我最后也成了主管嘴里的榜樣。我很慶幸當(dāng)時(shí)我的堅(jiān)持,讓我的努力有了回報(bào),這也給了我以后工作的動(dòng)力和信心。特別在做一件事時(shí),認(rèn)定了就放手去做,趁熱打鐵,一旦被自己的顧慮膽怯侵占,或許這個(gè)機(jī)會(huì)你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了;如果把握好了,就好好去對(duì)待,懷著一顆感激心理來(lái)做這份工作,真的,用心對(duì)待比隨便應(yīng)付更能體現(xiàn)你的價(jià)值感。

社會(huì)是個(gè)喜歡打碎尊嚴(yán)的地方,除了你自己,沒(méi)有人會(huì)為你保留它,所以要懂得利用這個(gè)空間去鍛煉自己,讓自己的尊嚴(yán)有足夠大的承受力,但不要忘了:要抬起頭來(lái)做人。

不管工作學(xué)習(xí)多么成功,仍填補(bǔ)不了心理的那份漏洞,或許這就是你的朋友圈。大學(xué)大部分時(shí)間就是跟同學(xué)在一起,逛街,燒烤,麥當(dāng)勞,溜冰,爬山,打球,開心的時(shí)候一起happy傷心的.時(shí)候會(huì)有人開導(dǎo)安慰你,給你很多的幫助。大學(xué)就要過(guò)去,最遺憾的是跟同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴沒(méi)有留下足跡,我想更會(huì)珍惜剩下的一段時(shí)間,好好體會(huì)最后這閑暇時(shí)光。

馬上就要實(shí)習(xí)了,我甚至自己有很多不足,而最關(guān)鍵的就是沒(méi)有相關(guān)專業(yè)反方面的工作經(jīng)驗(yàn),也正因?yàn)槿绱耍袝r(shí)會(huì)缺點(diǎn)自信,在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷,但我也相信,這種現(xiàn)象隨著我走上工作崗位會(huì)逐漸得到改善。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇六

回顧大學(xué)兩年,覺(jué)得經(jīng)歷很多事情,自己也在不斷的成長(zhǎng)。大學(xué)生活臨近尾聲,但這短短的兩年卻是我人生中彌足珍惜的兩年。在這段時(shí)間里,我從一個(gè)莽撞少年成為一名合格的畢業(yè)生,用脫胎換骨來(lái)形容并不為過(guò);就要離開學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)這一路很值得回味和反思。是成是敗,我們都必須忘記,來(lái)開始新的奮斗。

剛來(lái)大一時(shí),學(xué)習(xí)環(huán)境很寬松,學(xué)習(xí)更多的需要自主性,以前是在老師家長(zhǎng)的督導(dǎo)下學(xué)習(xí),很容易失去反方向和動(dòng)力,根本不知該怎么學(xué)習(xí)需要學(xué)些什么!渾渾噩噩的度過(guò)一段時(shí)間后,意識(shí)到這種生活的麻木與空虛。于是自己就不斷給自己擬定新的目標(biāo),開始主動(dòng)認(rèn)識(shí)新的朋友,不斷組織參加班級(jí)系部活動(dòng)。同時(shí)也和老朋友不斷交流能夠促進(jìn)我奮發(fā)向上,能夠讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己,適應(yīng)生活,就這樣迷霧中出現(xiàn)一縷陽(yáng)光,帶著我不斷前進(jìn)。

當(dāng)時(shí)有些膽怯,對(duì)外界有些逃避,在同學(xué)的帶動(dòng)下,我報(bào)了幾個(gè)社團(tuán),或許這是我走向活躍的起點(diǎn)。特別是心理協(xié)會(huì),每個(gè)星期給我們組織活動(dòng),讓每一位成員自愿參與,從開始我的參觀到后來(lái)的應(yīng)戰(zhàn),到最后心甘情愿的接受挑戰(zhàn),這個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)變是我所未能預(yù)料的。在籃球社團(tuán)時(shí)我積極競(jìng)選干部,自我介紹時(shí)也不再畏畏縮縮,我想在以前肯定是不會(huì)有這個(gè)勇氣的。

后來(lái)慢慢明白,自己的命運(yùn)自己掌握,而不是隨著生活任擺布,向挫折低頭。為了做到這點(diǎn)就必須要強(qiáng),要讓自己有那個(gè)實(shí)力去選擇而不是被選擇。記得一句話:即使看不清未來(lái),也不要放棄明天!就算對(duì)選擇的自己不滿意,也不要灰心喪氣。更多的是需要獨(dú)立,性格上也會(huì)有所摩擦,這就需要自己學(xué)會(huì)自我控制,自我調(diào)節(jié)。大學(xué),意味著自己長(zhǎng)大了,很多時(shí)候要學(xué)會(huì)忍耐,學(xué)會(huì)為了一個(gè)目標(biāo)去嘗試自己不感興趣的事情,而不是由著自己的性子去想怎樣就怎樣?不然,后果只能自己承擔(dān),沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé),或許這也是珍惜吧,珍惜手中的機(jī)會(huì)。畢竟機(jī)不可失,失不再來(lái)。

在學(xué)校享受的同時(shí),也深知父母供自己讀書的辛苦。于是開始了我的兼職工作,從在學(xué)校賣英語(yǔ)報(bào)紙,和同學(xué)合伙賣小飾品,再給水果販子賣水果,給醫(yī)院做代理發(fā)傳單,到現(xiàn)在在一個(gè)四星級(jí)酒店當(dāng)服務(wù)員,其實(shí)就需要一個(gè)要求:吃苦耐勞。碰壁是在所難免,關(guān)鍵就看你的態(tài)度。剛開始我也氣餒,也軟弱,也想中途放棄,可已經(jīng)踏到中途,再折回的話還不如咬牙堅(jiān)持,或許這個(gè)信念讓我最后也成了主管嘴里的榜樣。我很慶幸當(dāng)時(shí)我的堅(jiān)持,讓我的努力有了回報(bào),這也給了我以后工作的動(dòng)力和信心。特別在做一件事時(shí),認(rèn)定了就放手去做,趁熱打鐵,一旦被自己的顧慮膽怯侵占,或許這個(gè)機(jī)會(huì)你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了;如果把握好了,就好好去對(duì)待,懷著一顆感激心理來(lái)做這份工作,真的,用心對(duì)待比隨便應(yīng)付更能體現(xiàn)你的價(jià)值感。

社會(huì)是個(gè)喜歡打碎尊嚴(yán)的地方,除了你自己,沒(méi)有人會(huì)為你保留它,所以要懂得利用這個(gè)空間去鍛煉自己,讓自己的尊嚴(yán)有足夠大的承受力,但不要忘了:要抬起頭來(lái)做人。

不管工作學(xué)習(xí)多么成功,仍填補(bǔ)不了心理的那份漏洞,或許這就是你的朋友圈。大學(xué)大部分時(shí)間就是跟同學(xué)在一起,逛街,燒烤,麥當(dāng)勞,溜冰,爬山,打球,開心的時(shí)候一起happy傷心的.時(shí)候會(huì)有人開導(dǎo)安慰你,給你很多的幫助。大學(xué)就要過(guò)去,最遺憾的是跟同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴沒(méi)有留下足跡,我想更會(huì)珍惜剩下的一段時(shí)間,好好體會(huì)最后這閑暇時(shí)光。

馬上就要實(shí)習(xí)了,我甚至自己有很多不足,而最關(guān)鍵的就是沒(méi)有相關(guān)專業(yè)反方面的工作經(jīng)驗(yàn),也正因?yàn)槿绱,有時(shí)會(huì)缺點(diǎn)自信,在處理問(wèn)題時(shí)會(huì)有點(diǎn)優(yōu)柔寡斷,但我也相信,這種現(xiàn)象隨著我走上工作崗位會(huì)逐漸得到改善。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇七

轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期便在恍惚之間度過(guò)了!在這個(gè)學(xué)期里,我既進(jìn)步了,但同時(shí)也退步了!

本學(xué)期我的優(yōu)點(diǎn)有:

1、英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前三名,相對(duì)于上學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)不穩(wěn)定的我有了很大的進(jìn)步。

2、作為英語(yǔ)課代表的我,盡心盡力的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù),并在英語(yǔ)方面起模范帶頭作用。

3、熱心為班級(jí)服務(wù),積極參與班級(jí)活動(dòng)。例如:

①幫助組長(zhǎng)完成小組海報(bào)。

②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。

③參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期我的缺點(diǎn)有:

1、答卷速度太慢。例如:本次政治期末考試,當(dāng)已經(jīng)收卷時(shí),我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下,我只好隨便亂涂一氣,差點(diǎn)還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無(wú)前例的……(在這兒還是不說(shuō)了,咱還是要臉滴!)在此也跟潘老師道個(gè)歉:“對(duì)不起!潘老師,讓您失望了!”

2、語(yǔ)文作文有些退步。相對(duì)于上學(xué)期作文每次都受到老師表?yè)P(yáng)的我,這學(xué)期作文水平明顯下降,或許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙,閱讀量減少的緣故吧!

對(duì)于上述的優(yōu)缺點(diǎn),我決定“勝不驕,敗不餒”,虛心向他人請(qǐng)教,努力改正自身的不足,爭(zhēng)取下學(xué)期做得更好!

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇八

轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期便在恍惚之間度過(guò)了!在這個(gè)學(xué)期里,我既進(jìn)步了,但同時(shí)也退步了!

本學(xué)期我的優(yōu)點(diǎn)有:

1、英語(yǔ)成績(jī)一直穩(wěn)定在班級(jí)前三名,相對(duì)于上學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)不穩(wěn)定的我有了很大的進(jìn)步。

2、作為英語(yǔ)課代表的我,盡心盡力的為班級(jí)、同學(xué)服務(wù),并在英語(yǔ)方面起模范帶頭作用。

3、熱心為班級(jí)服務(wù),積極參與班級(jí)活動(dòng)。例如:

①幫助組長(zhǎng)完成小組海報(bào)。

②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。

③參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期我的缺點(diǎn)有:

1、答卷速度太慢。例如:本次政治期末考試,當(dāng)已經(jīng)收卷時(shí),我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下,我只好隨便亂涂一氣,差點(diǎn)還被戴上了“作弊”的帽子。導(dǎo)致本次政治考了史無(wú)前例的……(在這兒還是不說(shuō)了,咱還是要臉滴!)在此也跟潘老師道個(gè)歉:“對(duì)不起!潘老師,讓您失望了!”

2、語(yǔ)文作文有些退步。相對(duì)于上學(xué)期作文每次都受到老師表?yè)P(yáng)的我,這學(xué)期作文水平明顯下降,或許是因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙,閱讀量減少的緣故吧!

對(duì)于上述的優(yōu)缺點(diǎn),我決定“勝不驕,敗不餒”,虛心向他人請(qǐng)教,努力改正自身的不足,爭(zhēng)取下學(xué)期做得更好!

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇九

我已在大學(xué)中學(xué)習(xí)和生活了兩個(gè)月的時(shí)間了,大學(xué)生學(xué)習(xí)感悟。這里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都已不像當(dāng)初那樣新鮮、有趣了,而兩個(gè)月的大學(xué)生活也讓我有了許多不一般的感悟。

中學(xué)生活是緊張、苦澀的,但也是充實(shí)的。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中,我也經(jīng)常憧憬和向往美好的大學(xué)時(shí)光。希望大學(xué)生活可以輕松一些,可以有更多的時(shí)間去做自己喜歡做的事情?傉J(rèn)為大學(xué)的一切都是美好的,能進(jìn)入大學(xué)是最快樂(lè)的事情。

當(dāng)懷揣著激動(dòng)和夢(mèng)想走入大學(xué)校門,生活和學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后我漸漸地意識(shí)到現(xiàn)實(shí)和當(dāng)初的想象是那么的不一樣。從周一到周日每天都安排了課程,而且每一門課程都要比中學(xué)時(shí)的課程更加枯燥乏味。課程安排的時(shí)間還讓我變得懶散、生活變得不規(guī)律,課上聽不懂老師講地課,課下又感覺(jué)無(wú)事可做,所以我整天感到特別難受,有些落寞、孤獨(dú)甚至絕望。每一天的生活是那么的空虛、無(wú)聊,我好像迷失了自我,行尸走肉般地活著。

我獨(dú)自一人靜靜待著的時(shí)候,我都會(huì)陷入深深的沉思:難道就要這樣昏昏噩噩地度過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光嗎?難道青春就是這樣碌碌無(wú)為、沒(méi)有生氣嗎?不,不,不是這樣的,不能再這樣下去了,我要振作,我要奮斗,我要把這四年過(guò)得有聲有色、意義非凡,我要為我的青春負(fù)責(zé)!

我終于明白了,大學(xué)是為有夢(mèng)想、有抱負(fù)的人而生的,只要你有目標(biāo)、有毅力,不怕苦不怕累,就不會(huì)頹廢,不會(huì)絕望。大學(xué)是一個(gè)獨(dú)立自由的地方,每個(gè)人都有很多獨(dú)立的時(shí)間由自己支配,但你若由于沒(méi)有管束自己而散漫的虛度時(shí)光,你就會(huì)沉淪自己。若好好利用這些自主時(shí)間,努力學(xué)習(xí),做一些有意義的事,那么這四年的大學(xué)生活就會(huì)變得豐富多彩。

想想刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的高中時(shí)光,那是多么辛苦和難熬啊!我們是付出了多少的汗水才換來(lái)今天這夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活啊!我怎能輕言放棄,我要為自己打拼來(lái)的今天負(fù)責(zé),我要繼續(xù)奮斗,繼續(xù)為自己的明天打拼。

沒(méi)有辛勤的耕耘,農(nóng)民就沒(méi)有秋天累累的收獲;沒(méi)有艱苦的訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)員就不會(huì)有站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的輝煌;沒(méi)有克服懶散、空虛、枯燥的毅力,就不會(huì)有充實(shí)的大學(xué)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的迷失,我終于了解到這頹廢的生活并不是大學(xué)的環(huán)境所導(dǎo)致的,而是我沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有毅力才造成的。

在這兩個(gè)月的時(shí)間里,我從沒(méi)有去過(guò)工大圖書館、微機(jī)室,更沒(méi)有去上過(guò)自習(xí),也沒(méi)有參加過(guò)任何形式的社團(tuán)活動(dòng)。我把時(shí)間都花在了睡懶覺(jué)、發(fā)呆、打撲克、上網(wǎng)這些浪費(fèi)時(shí)間的事上,所以我才會(huì)感到空虛和煩惱。我要摒棄這些禍害我的壞習(xí)慣、壞毛病,我要用努力學(xué)習(xí)充實(shí)我的生活,用積極參加學(xué)校中有意義的社團(tuán)活動(dòng)點(diǎn)綴我的大學(xué)生活。也許有一天,我會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活也可以如此美妙。

“少壯不努力,老大徒傷悲。”我不愿做徒傷悲的“老大”,我要珍惜充滿青春活力的大學(xué)時(shí)光,努力奮斗,讓自己無(wú)悔于這段絢麗的人生歷程。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自我,進(jìn)取向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材

資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理

化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課,征求他們的意見,改善工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。

為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異常注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些趣味的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自我信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有提高,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)

成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期,期末考試101班平均分74。8分,取得了全級(jí)第一的好成績(jī)。102班平均分也有73。64分,兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十一

懷著復(fù)雜的心情,我寫起了這份反思。

說(shuō)實(shí)話,我這次期中考試真的好差勁,五門主科,沒(méi)有一門是理想的,總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大,老師都說(shuō)我聰明,就是太懶,只要勤奮一點(diǎn),完全可以學(xué)得很好。

可我并不這樣認(rèn)為,實(shí)在要說(shuō),我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了。

就像這次考試數(shù)學(xué)物理。

還記得考數(shù)學(xué)的時(shí)候,寫到最后一考題,還有五十分鐘,然而,我抱著極度自大的心理,認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易,無(wú)需檢查,便寫起了最后的大題。

結(jié)果可想而知,基礎(chǔ)題我丟了十六分,二話了我五十分鐘的的大題,雖拿了全班最高的九分但。

在考物理時(shí),粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,計(jì)算出二次錯(cuò)誤,寫完卷子后后也沒(méi)有檢查,而是發(fā)了四十分鐘的呆。

本學(xué)期,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講注意力不是很集中,下課就知道瘋玩,作業(yè)也不認(rèn)真寫,一到周末,便是三國(guó)殺,足球,電腦,手機(jī)和小說(shuō)。

完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每天的聽讀二十分鐘英語(yǔ),都要父母叫了才去讀。

哎,這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的,一到家第一件事不是小說(shuō)就是電視,作業(yè)還不認(rèn)真寫——懶、自大、粗心、貪玩。

我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn),為此我想了許多辦法。

懶,要克服這點(diǎn),我便要勤快起來(lái),我需要定一個(gè)作息表,并努力去做到,把時(shí)間排滿,讓我想偷懶也不行。

自大,要克服的話,我需要重新認(rèn)識(shí)下自己,讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

粗心,我想克服粗心這個(gè)毛病的話,我需要做很多題,讓我養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的習(xí)慣,并認(rèn)真對(duì)待每件事。

貪玩,這點(diǎn)的話,我想我需要控制下玩的時(shí)間,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是玩上面。

總之,我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力、認(rèn)真起來(lái),爭(zhēng)取克服缺點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

李軼夫,加油啊!你一定行的!

做任何事情都要講求規(guī)律,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣,一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法,才能高效率的學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)一:

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。

后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。

如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

經(jīng)驗(yàn)二:學(xué)習(xí)效率這東西,我也曾和很多人談起過(guò)。

我們經(jīng)?吹竭@樣的情況:某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,我也是十分著急的,本來(lái),有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。

但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會(huì)了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略,無(wú)非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。

預(yù)習(xí)時(shí),我們不必搞得太細(xì),如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課,就是說(shuō),連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外,記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書上沒(méi)有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。

否則見啥記啥,勢(shì)必影響課上聽課的效率,得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng):夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議,實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

經(jīng)驗(yàn)三:學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?第一點(diǎn),要自信。

很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。

學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫,也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。

可見,如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。

我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。

因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們?cè)谌粘I钪,?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事,因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。

這樣,我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

通過(guò)文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思,希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法,找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十二

懷著復(fù)雜的心情,我寫起了這份反思。

說(shuō)實(shí)話,我這次期中考試真的好差勁,五門主科,沒(méi)有一門是理想的,總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大,老師都說(shuō)我聰明,就是太懶,只要勤奮一點(diǎn),完全可以學(xué)得很好。

可我并不這樣認(rèn)為,實(shí)在要說(shuō),我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了。

就像這次考試數(shù)學(xué)物理。

還記得考數(shù)學(xué)的時(shí)候,寫到最后一考題,還有五十分鐘,然而,我抱著極度自大的心理,認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易,無(wú)需檢查,便寫起了最后的大題。

結(jié)果可想而知,基礎(chǔ)題我丟了十六分,二話了我五十分鐘的的大題,雖拿了全班最高的九分但。

在考物理時(shí),粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,計(jì)算出二次錯(cuò)誤,寫完卷子后后也沒(méi)有檢查,而是發(fā)了四十分鐘的呆。

本學(xué)期,我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,上課聽講注意力不是很集中,下課就知道瘋玩,作業(yè)也不認(rèn)真寫,一到周末,便是三國(guó)殺,足球,電腦,手機(jī)和小說(shuō)。

完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),連每天的聽讀二十分鐘英語(yǔ),都要父母叫了才去讀。

哎,這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的,一到家第一件事不是小說(shuō)就是電視,作業(yè)還不認(rèn)真寫——懶、自大、粗心、貪玩。

我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn),為此我想了許多辦法。

懶,要克服這點(diǎn),我便要勤快起來(lái),我需要定一個(gè)作息表,并努力去做到,把時(shí)間排滿,讓我想偷懶也不行。

自大,要克服的話,我需要重新認(rèn)識(shí)下自己,讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

粗心,我想克服粗心這個(gè)毛病的話,我需要做很多題,讓我養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題,仔細(xì)答題的習(xí)慣,并認(rèn)真對(duì)待每件事。

貪玩,這點(diǎn)的話,我想我需要控制下玩的時(shí)間,把主要精力放在學(xué)習(xí)上,而不是玩上面。

總之,我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力、認(rèn)真起來(lái),爭(zhēng)取克服缺點(diǎn),認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

李軼夫,加油啊!你一定行的!

做任何事情都要講求規(guī)律,這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣,一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法,才能高效率的學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)一:

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間,例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,這樣不僅有助于提高效率,還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。

如果可能的話,逐步縮短所用的時(shí)間,不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)。

或許你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè),這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,實(shí)踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。

后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。

如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

經(jīng)驗(yàn)二:學(xué)習(xí)效率這東西,我也曾和很多人談起過(guò)。

我們經(jīng)?吹竭@樣的情況:某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,在學(xué)校學(xué),回家也學(xué),不時(shí)還熬熬夜,題做得數(shù)不勝數(shù),但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,我也是十分著急的,本來(lái),有付出就應(yīng)該有回報(bào),而且,付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多,這是天經(jīng)地義的事。

但實(shí)際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西,有人練十次就會(huì)了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)歷來(lái)看,課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略,無(wú)非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,聽起課來(lái)就比較有針對(duì)性。

預(yù)習(xí)時(shí),我們不必搞得太細(xì),如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,有時(shí)反而忽略了最有用的東西。

上課時(shí)認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,但就象我以前一個(gè)老師講的,任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課,就是說(shuō),連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,老師講有些很熟悉的東西時(shí),可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外,記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率,有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會(huì)遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),有時(shí)老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當(dāng)然不要記,要記一些書上沒(méi)有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價(jià)值去記的東西。

否則見啥記啥,勢(shì)必影響課上聽課的效率,得不償失。

作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬(wàn)不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會(huì)事倍功半。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,而且很多題是相當(dāng)類似的,首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個(gè)就足夠,選好題后就可以認(rèn)真地去做了。

作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,對(duì)于做錯(cuò)的題,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因,是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng):夏宇同學(xué)對(duì)于聽課和做題的建議,實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時(shí)間,聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),做習(xí)題應(yīng)抓住典型,這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

經(jīng)驗(yàn)三:學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

那么,我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?第一點(diǎn),要自信。

很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。

相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。

學(xué)習(xí)的過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,無(wú)論是用眼睛看,用口讀,或者用手抄寫,都是作為輔助用腦的手段,真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個(gè)很淺顯的例子,比如說(shuō)記單詞,如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫,也許要很多遍才能記住,而且不容易記牢,而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,往往可以記得很快,而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。

可見,如果能做7到集中精力,發(fā)揮腦的潛力,一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。

我想,每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì),如果某一天,自己的精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快,其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。

因此,保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們?cè)谌粘I钪校瑧?yīng)當(dāng)有較為開朗的心境,不要過(guò)多地去想那些不順心的事,而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事,因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。

這樣,我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。

通過(guò)文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思,希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法,找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十三

每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期,網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷,方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校,休息不休學(xué),堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。

經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我的感觸頗多。選擇空中課堂,我們可以直接在家,里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處,網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問(wèn)題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂,我以前不是很了解,以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的,而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址,打開界面進(jìn)行學(xué)習(xí),這也讓我增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了視野,了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同,運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

每件事情都有利有弊,空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流,討論問(wèn)題。

而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn),需要提高。

這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂,讓我聽到了不同老師講的課?梢月牭讲煌蠋煹恼n程,不同老師教授同一門課的不同方式,讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同,我也就從不同的角度去思考問(wèn)題,這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)得津津有味。在看完ppt后,再看名詞解釋,隨后聽老師的講課,感覺(jué)這種方法很有效,學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起,我掌握的知識(shí)也就更全了。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授,即教師教什么,我們學(xué)生就學(xué)什么,在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué),給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然,有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的,沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái),在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。

恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺(jué),是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期,非常努力,非常優(yōu)秀!

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十四

計(jì)算機(jī)專業(yè)科目很多、很雜,是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科,學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的。所以,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,方法必須有所突破,才能有好的學(xué)習(xí)效果。就讀電大的計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)近一年了,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),自己在專業(yè)方面也有了一定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

首先應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)應(yīng)該少一些盲從性。很多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時(shí),往往顯得過(guò)于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要,所有的熱門專業(yè)多多益善,全部選上。結(jié)果是耗費(fèi)了大量的金錢和精力,收效卻是寥寥。在眾多的課程當(dāng)中,我選擇了程序設(shè)計(jì)這門相對(duì)來(lái)說(shuō)比較冷門的科目作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也許很多同學(xué)一開始對(duì)我們的vb程序設(shè)計(jì)很感興趣,但剛接觸了之后,就會(huì)覺(jué)得很難,覺(jué)得自己學(xué)不來(lái)。身邊的很多同學(xué)總是說(shuō)全部都是代碼,全部都是英語(yǔ),我英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好,怎么學(xué)呢?,但是我能告訴大家,即使英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,一樣能學(xué)好vb。怎么學(xué)?兩個(gè)字:堅(jiān)持!對(duì)很多初學(xué)者來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)vb無(wú)疑是枯燥乏味的,但如果堅(jiān)持往里鉆,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)心得:

(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

很多同學(xué)在拿到教材之前,從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這門課程,對(duì)課程的學(xué)習(xí),完全是從零開始。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí),往往達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。但和其他學(xué)科中的預(yù)習(xí)不同的是,計(jì)算機(jī)學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說(shuō)要把教材從頭到尾地看上一遍,這里的預(yù)習(xí)是指:在學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來(lái)做什么的,用什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)等一些基本問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)flash之前,應(yīng)該至少了解它是用定義幀來(lái)實(shí)現(xiàn)二維矢量動(dòng)畫的,是一種視窗界面的應(yīng)用程序,而非編程語(yǔ)言。有條件的話,再通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的flash動(dòng)畫作品,先從結(jié)果上為其下個(gè)定義,效果還會(huì)更好。

(二)正確利用書籍

建議大家準(zhǔn)備這樣兩本手冊(cè):一本是薄薄的快速入門手冊(cè),另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊(cè)。準(zhǔn)備入門手冊(cè)的目的,是為了使學(xué)習(xí)者,可以在一開始用較短的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個(gè)基本骨架。使學(xué)生在繼續(xù)下面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前,可以在一定的高度上對(duì)課程有一個(gè)大體輪廓。如若不然,一開始就急于深入其中,之后便云遮霧罩不知身在何處了。

為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后,不要急于立刻再為其添磚加瓦。也就是說(shuō)不要馬上去閱讀那本厚書了。這樣做,不僅難度較大,而且效果也不會(huì)很好。暫時(shí)從文字中放松一下,換一種方式從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)上親手去檢驗(yàn)一下已有的知識(shí)。

開始時(shí)只是做一些書上的例子。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),慢慢地自己也會(huì)有了些靈感和創(chuàng)意,但在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,現(xiàn)有的知識(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。別灰心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是一個(gè)很好的開始。趕快去查閱那本厚書吧!恭喜你,已經(jīng)開始高一層次的學(xué)習(xí)了!

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十五

過(guò)不多久就面臨畢業(yè)了,英語(yǔ)作為專業(yè)一學(xué)就是四年,今天來(lái)對(duì)我這四年的學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié),希望對(duì)想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)有些啟發(fā).所寫皆是個(gè)人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.

基本的英語(yǔ)技能無(wú)外乎聽,說(shuō),讀,寫.至于譯, 我認(rèn)為更多是英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)甚至翻譯方向的研究生需要多花些心思琢磨的東西,故本文不做過(guò)多闡述

聽力很久以來(lái)是大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中非常難完美解決的一項(xiàng)技能. 良好的聽力能力取決于接收的聲音符號(hào)系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號(hào)系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度. 對(duì)于詞來(lái)講, 你必須對(duì)詞的發(fā)音,如重音, 省略, 爆破, 唇間音, 齒間音, 唇齒音等發(fā)音特點(diǎn)有良好的記憶, 如同一個(gè)模具, 外界的聲音信號(hào)被你接收后只不過(guò)是按圖索驥, 所以一旦當(dāng)你的發(fā)音非常差, 即聲音符號(hào)模具很差, 就會(huì)不可避免的讓你的聽力變的也很差, 究其根本就在與外界的聲音符號(hào)與腦中已有的聲音符號(hào)模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接, 也就是說(shuō)轉(zhuǎn)化的不夠快, 所以在腦中有了一段反應(yīng)的時(shí)間, 這個(gè)反應(yīng)的時(shí)間其實(shí)很短, 但是對(duì)于一篇聽力, 或者平時(shí)與人對(duì)話來(lái)講, 這積少成多的反應(yīng)時(shí)間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對(duì)于一個(gè)句子來(lái)講, 無(wú)非就是詞與詞的串聯(lián), 你所要習(xí)慣的不在應(yīng)該再是單詞的發(fā)音, 而是語(yǔ)言的韻律, 每個(gè)詞的重音, 弱讀, 省略等串聯(lián)起來(lái)便構(gòu)成了語(yǔ)言的韻律. 當(dāng)你熟悉了英語(yǔ)的韻律后, 聽力會(huì)變的輕松許多. 因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確 . 當(dāng)然, 如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.

我提供給大家一個(gè)我突破英語(yǔ)聽力瓶頸的辦法: 托福聽力. 眾所周知托?荚囍荚跈z驗(yàn)學(xué)生是否具備在英文環(huán)境中求學(xué)的能力, 所以其聽力材料在內(nèi)容上取材廣泛, 對(duì)專業(yè)背景沒(méi)有要求. 方法請(qǐng)大家務(wù)必按以下流程操作

1.準(zhǔn)備工作: 歷年托福聽力音頻, 及其文本.

2.第一遍聽: 聽到你無(wú)法再辨認(rèn)出一個(gè)詞為止

3.對(duì)照文本: 再聽一遍, 標(biāo)出沒(méi)聽出的地方, 總結(jié)原因(生詞/短語(yǔ), 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等).

4.第二遍聽: 對(duì)照文本再聽一遍, 將所有聽不清的地方聽清為止

5.第三遍聽: 脫離文本聽. 目標(biāo): 必須每個(gè)詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒(méi)問(wèn)題)

此方法的具體工作原理我不過(guò)多解釋了, 如果你能按此方法進(jìn)行一個(gè)月的訓(xùn)練, 那你的聽力會(huì)進(jìn)步到你自己都想像不到的地步

注: 2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走, 不要貪多 , 一周最多做3套就ok了.

第二三遍,尤其是第三遍聽的時(shí)候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要?jiǎng)? 這樣做是為了熟悉英語(yǔ)發(fā)音的口腔運(yùn)動(dòng)模式,習(xí)慣了以后再說(shuō)英語(yǔ)會(huì)有脫口而出的感覺(jué)而不是還要想發(fā)音.至于遍數(shù),尤其是第三遍這個(gè)邊聽邊跟讀的過(guò)程,最好進(jìn) 行2-3遍,基礎(chǔ)打的越牢當(dāng)然越好了

中國(guó)不會(huì)有一個(gè)省市的人敢說(shuō)自己的英語(yǔ)語(yǔ)音天生就很好, 要是這樣那英語(yǔ)就是你的母語(yǔ)了, 呵呵. 所以只會(huì)有相對(duì)有優(yōu)勢(shì), 和相對(duì)有劣勢(shì).

我認(rèn)為一個(gè)人的口語(yǔ), 尤其是發(fā)音, 是一個(gè)人英語(yǔ)的門面, 雖然這種應(yīng)用性學(xué)科目的在于使用, 但良好的發(fā)音會(huì)讓人感覺(jué)你受過(guò)良好的教育.

如何才能有標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音? 我的建議是, 如果你的發(fā)音器官?zèng)]有缺陷, 那最重要的就是模仿 , 語(yǔ)言并非學(xué)得而是習(xí)得, 不去張開嘴說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)音永遠(yuǎn)好不了. 你可以模仿voa, 但是不要局限于voa這種新聞?dòng)⒄Z(yǔ), 他們的發(fā)音固然標(biāo)準(zhǔn)但是不會(huì)將你的口語(yǔ)提高到"地道"的地步. 就好像外國(guó)人說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的普通話卻不一定說(shuō)的來(lái)北京話, 天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當(dāng), 大家理解就好), 除了voa還要多看些美劇如friends, lost, everybody loves raymond, x-files(很難, 除非你對(duì)自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用x-files練口語(yǔ)). 這些才是美國(guó)真正說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音, 里面會(huì)有很多俚語(yǔ), 大量的省略和弱讀, 對(duì)練習(xí)聽力和口語(yǔ)都是絕佳的材料. 說(shuō)作為語(yǔ)言的輸出, 其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的, 這個(gè)比例大概是1:10的關(guān)系, 也就是說(shuō)你如果想有1的輸出量, 就要有10的輸入量. 當(dāng)然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料. 多多閱讀原版書籍也是很有好處的. 關(guān)于閱讀我會(huì)在后面的"讀"部分詳細(xì)說(shuō) .因此, 當(dāng)模仿使你的語(yǔ)音沒(méi)有問(wèn)題后,就要千方百計(jì)的加大輸入量, 如此才能做到言之有物, 侃侃而談.

讀也屬于語(yǔ)言的輸入, 但是讀什么呢? 一定要挑有難度的讀么? 什么難度才是合適的難度?讀的時(shí)候一定要很快么? 怎么才能做到意群閱讀? 遇到生詞是查還是不查? 大家一定都會(huì)有上述疑問(wèn), 就我個(gè)人看法, 我的建議是: 讀 物應(yīng)以原版書為主, 大量接觸英文思維, 使自己盡量用英語(yǔ)思考, 讀物難度應(yīng)以一頁(yè)內(nèi)生詞不超過(guò)5個(gè)為準(zhǔn), 過(guò)大的難度只會(huì)使自己打退堂鼓, 讀的時(shí)候由慢至快, 這個(gè)過(guò)程會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間, 當(dāng)你的輸入量達(dá)到一定程度的時(shí)候你會(huì)自然的按照詞組或短語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀, 閱讀時(shí)應(yīng)培養(yǎng)規(guī)避生詞的能力, 如果不影響理解就暫時(shí)不要查, 通篇讀完之后想查再查一查, 看與自己所猜詞義是否一致, 這樣理解才深刻. 至于跳讀, 當(dāng)你的閱讀水平比較高的時(shí)候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語(yǔ), 謂語(yǔ)和賓語(yǔ)上面, 換句話說(shuō)就是提取句子主干. 當(dāng)然我建議不要這樣閱讀, 因?yàn)闀?huì)損失很多閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣. 中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)使得學(xué)生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多, 導(dǎo)致文章越讀越快,越快漏的信息就越多, 漏的越多就越不懂, 越不懂就越緊張, 越緊張就總往回找, 時(shí)間全浪費(fèi)在這上面了. 所以大家在平時(shí)讀東西的時(shí)候千萬(wàn)要把速度慢下來(lái), 有些文章是需要細(xì)細(xì)品味的. 你在讀中文的時(shí)候難道總是很快么?

寫作水平的高低完全取決于你的語(yǔ)言輸入的質(zhì)與量的高低. 除了大量閱讀, 聽, 看之外最重要的就是要多練, 多寫. 不論你是準(zhǔn)備gre作文,toefl作文還是就是自己平時(shí)練筆, 所謂的模板是不存在的, 是假的, 是純?yōu)榱藨?yīng)付考試的被認(rèn)為制造出來(lái)的垃圾東西, 不要問(wèn)怎么才能寫出好文章, 多看多寫是王道. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)里有這么一句話: use this word three times, and it's yours. 一個(gè)詞, 一種表達(dá), 只有自己用過(guò)才能知道什么時(shí)候用, 用在哪兒合適. 有些東西是只可意會(huì)的.

以上就是我作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生四年來(lái)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得, 也許有些不正確的地方, 還請(qǐng)大家指正. 最后一句話: 英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走, 唯有努力, 永遠(yuǎn)別問(wèn)我有什么速成的或者短時(shí)間內(nèi)迅速提高的辦法, 我不知道, 也不會(huì)有任何一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道, 與其將幻想寄托在新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上不如自己勤奮努力來(lái)的實(shí)在.

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十六

過(guò)不多久就面臨畢業(yè)了,英語(yǔ)作為專業(yè)一學(xué)就是四年,今天來(lái)對(duì)我這四年的學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié),希望對(duì)想學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)有些啟發(fā).所寫皆是個(gè)人心得,或許有更好的方法.這篇文章就算是拋磚引玉吧.

基本的英語(yǔ)技能無(wú)外乎聽,說(shuō),讀,寫.至于譯, 我認(rèn)為更多是英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)甚至翻譯方向的研究生需要多花些心思琢磨的東西,故本文不做過(guò)多闡述

聽力很久以來(lái)是大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中非常難完美解決的一項(xiàng)技能. 良好的聽力能力取決于接收的聲音符號(hào)系統(tǒng)與腦中已有的聲音模具契合的完美程度與聲音符號(hào)系統(tǒng)在腦中的轉(zhuǎn)化的完美程度. 對(duì)于詞來(lái)講, 你必須對(duì)詞的發(fā)音,如重音, 省略, 爆破, 唇間音, 齒間音, 唇齒音等發(fā)音特點(diǎn)有良好的記憶, 如同一個(gè)模具, 外界的聲音信號(hào)被你接收后只不過(guò)是按圖索驥, 所以一旦當(dāng)你的發(fā)音非常差, 即聲音符號(hào)模具很差, 就會(huì)不可避免的讓你的聽力變的也很差, 究其根本就在與外界的聲音符號(hào)與腦中已有的聲音符號(hào)模具契合的并不完美,因此轉(zhuǎn)化并不足夠直接, 也就是說(shuō)轉(zhuǎn)化的不夠快, 所以在腦中有了一段反應(yīng)的時(shí)間, 這個(gè)反應(yīng)的時(shí)間其實(shí)很短, 但是對(duì)于一篇聽力, 或者平時(shí)與人對(duì)話來(lái)講, 這積少成多的反應(yīng)時(shí)間足以讓你的耳朵變的愚鈍異常.對(duì)于一個(gè)句子來(lái)講, 無(wú)非就是詞與詞的串聯(lián), 你所要習(xí)慣的不在應(yīng)該再是單詞的發(fā)音, 而是語(yǔ)言的韻律, 每個(gè)詞的重音, 弱讀, 省略等串聯(lián)起來(lái)便構(gòu)成了語(yǔ)言的韻律. 當(dāng)你熟悉了英語(yǔ)的韻律后, 聽力會(huì)變的輕松許多. 因此如果你想提高聽力首先必須把自己的發(fā)音搞正確 . 當(dāng)然, 如果你連詞匯量都不太夠的話那我建議還是先背單詞.

我提供給大家一個(gè)我突破英語(yǔ)聽力瓶頸的辦法: 托福聽力. 眾所周知托?荚囍荚跈z驗(yàn)學(xué)生是否具備在英文環(huán)境中求學(xué)的能力, 所以其聽力材料在內(nèi)容上取材廣泛, 對(duì)專業(yè)背景沒(méi)有要求. 方法請(qǐng)大家務(wù)必按以下流程操作

1.準(zhǔn)備工作: 歷年托福聽力音頻, 及其文本.

2.第一遍聽: 聽到你無(wú)法再辨認(rèn)出一個(gè)詞為止

3.對(duì)照文本: 再聽一遍, 標(biāo)出沒(méi)聽出的地方, 總結(jié)原因(生詞/短語(yǔ), 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等).

4.第二遍聽: 對(duì)照文本再聽一遍, 將所有聽不清的地方聽清為止

5.第三遍聽: 脫離文本聽. 目標(biāo): 必須每個(gè)詞都聽的清清楚楚.(如果你按照前面4步就沒(méi)問(wèn)題)

此方法的具體工作原理我不過(guò)多解釋了, 如果你能按此方法進(jìn)行一個(gè)月的訓(xùn)練, 那你的聽力會(huì)進(jìn)步到你自己都想像不到的地步

注: 2-3天內(nèi)完成一套聽力的5步走, 不要貪多 , 一周最多做3套就ok了.

第二三遍,尤其是第三遍聽的時(shí)候要跟讀,不用必須出聲音,但是嘴一定要?jiǎng)? 這樣做是為了熟悉英語(yǔ)發(fā)音的口腔運(yùn)動(dòng)模式,習(xí)慣了以后再說(shuō)英語(yǔ)會(huì)有脫口而出的感覺(jué)而不是還要想發(fā)音.至于遍數(shù),尤其是第三遍這個(gè)邊聽邊跟讀的過(guò)程,最好進(jìn) 行2-3遍,基礎(chǔ)打的越牢當(dāng)然越好了

中國(guó)不會(huì)有一個(gè)省市的人敢說(shuō)自己的英語(yǔ)語(yǔ)音天生就很好, 要是這樣那英語(yǔ)就是你的母語(yǔ)了, 呵呵. 所以只會(huì)有相對(duì)有優(yōu)勢(shì), 和相對(duì)有劣勢(shì).

我認(rèn)為一個(gè)人的口語(yǔ), 尤其是發(fā)音, 是一個(gè)人英語(yǔ)的門面, 雖然這種應(yīng)用性學(xué)科目的在于使用, 但良好的發(fā)音會(huì)讓人感覺(jué)你受過(guò)良好的教育.

如何才能有標(biāo)準(zhǔn)地道的發(fā)音? 我的建議是, 如果你的發(fā)音器官?zèng)]有缺陷, 那最重要的就是模仿 , 語(yǔ)言并非學(xué)得而是習(xí)得, 不去張開嘴說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)音永遠(yuǎn)好不了. 你可以模仿voa, 但是不要局限于voa這種新聞?dòng)⒄Z(yǔ), 他們的發(fā)音固然標(biāo)準(zhǔn)但是不會(huì)將你的口語(yǔ)提高到"地道"的地步. 就好像外國(guó)人說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的普通話卻不一定說(shuō)的來(lái)北京話, 天津話或者東北話(次類比似乎不太恰當(dāng), 大家理解就好), 除了voa還要多看些美劇如friends, lost, everybody loves raymond, x-files(很難, 除非你對(duì)自己的詞匯量和聽力異常有信心否則我建議不要用x-files練口語(yǔ)). 這些才是美國(guó)真正說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音, 里面會(huì)有很多俚語(yǔ), 大量的省略和弱讀, 對(duì)練習(xí)聽力和口語(yǔ)都是絕佳的材料. 說(shuō)作為語(yǔ)言的輸出, 其質(zhì)量和數(shù)量是建立在大量的輸入上面的, 這個(gè)比例大概是1:10的關(guān)系, 也就是說(shuō)你如果想有1的輸出量, 就要有10的輸入量. 當(dāng)然輸入的方式不局限于視頻和音頻材料. 多多閱讀原版書籍也是很有好處的. 關(guān)于閱讀我會(huì)在后面的"讀"部分詳細(xì)說(shuō) .因此, 當(dāng)模仿使你的語(yǔ)音沒(méi)有問(wèn)題后,就要千方百計(jì)的加大輸入量, 如此才能做到言之有物, 侃侃而談.

讀也屬于語(yǔ)言的輸入, 但是讀什么呢? 一定要挑有難度的讀么? 什么難度才是合適的難度?讀的時(shí)候一定要很快么? 怎么才能做到意群閱讀? 遇到生詞是查還是不查? 大家一定都會(huì)有上述疑問(wèn), 就我個(gè)人看法, 我的建議是: 讀 物應(yīng)以原版書為主, 大量接觸英文思維, 使自己盡量用英語(yǔ)思考, 讀物難度應(yīng)以一頁(yè)內(nèi)生詞不超過(guò)5個(gè)為準(zhǔn), 過(guò)大的難度只會(huì)使自己打退堂鼓, 讀的時(shí)候由慢至快, 這個(gè)過(guò)程會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間, 當(dāng)你的輸入量達(dá)到一定程度的時(shí)候你會(huì)自然的按照詞組或短語(yǔ)為單位進(jìn)行閱讀, 閱讀時(shí)應(yīng)培養(yǎng)規(guī)避生詞的能力, 如果不影響理解就暫時(shí)不要查, 通篇讀完之后想查再查一查, 看與自己所猜詞義是否一致, 這樣理解才深刻. 至于跳讀, 當(dāng)你的閱讀水平比較高的時(shí)候可以嘗試將注意力更多的放在一句話里的主語(yǔ), 謂語(yǔ)和賓語(yǔ)上面, 換句話說(shuō)就是提取句子主干. 當(dāng)然我建議不要這樣閱讀, 因?yàn)闀?huì)損失很多閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣. 中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)使得學(xué)生一看到英文文章就不由自主的腎上腺素分泌增多, 導(dǎo)致文章越讀越快,越快漏的信息就越多, 漏的越多就越不懂, 越不懂就越緊張, 越緊張就總往回找, 時(shí)間全浪費(fèi)在這上面了. 所以大家在平時(shí)讀東西的時(shí)候千萬(wàn)要把速度慢下來(lái), 有些文章是需要細(xì)細(xì)品味的. 你在讀中文的時(shí)候難道總是很快么?

寫作水平的高低完全取決于你的語(yǔ)言輸入的質(zhì)與量的高低. 除了大量閱讀, 聽, 看之外最重要的就是要多練, 多寫. 不論你是準(zhǔn)備gre作文,toefl作文還是就是自己平時(shí)練筆, 所謂的模板是不存在的, 是假的, 是純?yōu)榱藨?yīng)付考試的被認(rèn)為制造出來(lái)的垃圾東西, 不要問(wèn)怎么才能寫出好文章, 多看多寫是王道. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)里有這么一句話: use this word three times, and it's yours. 一個(gè)詞, 一種表達(dá), 只有自己用過(guò)才能知道什么時(shí)候用, 用在哪兒合適. 有些東西是只可意會(huì)的.

以上就是我作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生四年來(lái)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得, 也許有些不正確的地方, 還請(qǐng)大家指正. 最后一句話: 英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走, 唯有努力, 永遠(yuǎn)別問(wèn)我有什么速成的或者短時(shí)間內(nèi)迅速提高的辦法, 我不知道, 也不會(huì)有任何一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知道, 與其將幻想寄托在新東方等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身上不如自己勤奮努力來(lái)的實(shí)在.

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十七

記得當(dāng)時(shí)拿著錄取通知書喜悅的心情,到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)侯,才發(fā)現(xiàn),一學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯,一眨眼就很快過(guò)去。回顧這半年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí),心里總是充滿著無(wú)限感慨,感謝老師對(duì)我的培養(yǎng),感謝同學(xué)的支持、信任和寬容。

從高中進(jìn)入大學(xué),我?guī)е?dòng)的心情,早聽說(shuō)大學(xué)的學(xué)習(xí)是輕松的、自由的。有人說(shuō),大學(xué)不過(guò)是高中的延伸,在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō),跨進(jìn)大學(xué)校門,前途和事業(yè)便有了保障,可以痛痛快快玩了。這些話我從好多人那聽到,父母、老師等。讓我對(duì)大學(xué)生活充滿了無(wú)限期待。而我認(rèn)為,大學(xué)是一幅空白畫卷,等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠(chéng),對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言,我跨進(jìn)了大學(xué)校門。到大學(xué)后,我立刻聽到了不一樣的聲音:“大學(xué)的學(xué)習(xí)并不輕松,特別是學(xué)習(xí)通信工程的學(xué)生!边@些說(shuō)法基本上都來(lái)自于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,還有工作好久的老師,我有些惶恐了。當(dāng)選課時(shí)看到《大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)課》,就毫不猶豫的選了,希望它能給我提供一些幫助。

在中小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和嚴(yán)格要求,扎實(shí)學(xué)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。并且擁有廣泛的興趣和愛(ài)好,對(duì)體育鍛煉也是有一定要求的。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,對(duì)老師尊敬,與同學(xué)相處融洽。進(jìn)入大學(xué)后,我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較適應(yīng),努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我應(yīng)該對(duì)大學(xué)知識(shí)要積極學(xué)習(xí),同時(shí)要了解大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)和培養(yǎng)對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。我對(duì)自己的大學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)感覺(jué)良好,我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。

而如今我的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課已結(jié)束,一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)確實(shí)需要總結(jié)。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正

能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量,先有輸入,才能輸出。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,過(guò)時(shí)的知識(shí)等于廢料,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷攝取能量,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,才能生存下來(lái)。要善于思考,善于分析,善于整合,只有這樣才能創(chuàng)新。

二、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)就是提前自學(xué)老師要講授的內(nèi)容。大學(xué)的課堂教學(xué)與中學(xué)的課堂教學(xué)相比有很大的區(qū)別。在大學(xué),主要是內(nèi)容多,信息廣,跨度大,概括性強(qiáng)。聽課是大學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),有效的聽課者應(yīng)該是帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái),這樣就增加了聽課時(shí)求知的針對(duì)性,這是掌握聽課主動(dòng)權(quán),提高聽課效率的主要方法,問(wèn)題多,思考多,學(xué)得深,收獲大。

預(yù)習(xí)不但能使我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,而且能使我們?cè)谡n堂上跟老師學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。久而久之,我們就能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們掌握學(xué)習(xí)方法目的是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力,預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。

三、專心聽課

聽課是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、獲得老師指導(dǎo)、思想和方法的重要途徑。聽好課是我們完成好大學(xué)學(xué)業(yè)的重要基礎(chǔ)。上課時(shí)要排除干擾保持安靜,注意把內(nèi)容聽清,集中精力,全神貫注,對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解,以及思想和方法要認(rèn)真做好筆記,課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講的內(nèi)容,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,消化吸收,變成自己的東西;或經(jīng)過(guò)思考提出自己的見解。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。如果課后用3分鐘時(shí)間及時(shí)整理一下思路,想想學(xué)了些什么,重點(diǎn)是什么,和舊知識(shí)有什么聯(lián)系等。這3分鐘的效果比以后復(fù)習(xí)3個(gè)小時(shí)的效果還要好。艾賓豪斯的遺忘規(guī)律告訴我們,先快后慢,聽課20分鐘以后就會(huì)遺忘40%的內(nèi)容。如果及時(shí)對(duì)所聽知識(shí)做一個(gè)整理加工,記憶的效果就會(huì)大大增強(qiáng)。我們還要積極整理筆記。在聽好的基礎(chǔ)上,有哪些當(dāng)時(shí)沒(méi)記上的及時(shí)補(bǔ)充、完善,加工提高;哪些是重點(diǎn),一定標(biāo)好;有哪些引起你思考的問(wèn)題要做一個(gè)簡(jiǎn)單的處理,是和別人討論還是問(wèn)老師查資料,要果斷決定。

五、獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是要求學(xué)生要經(jīng)過(guò)自己的頭腦獨(dú)立思考,自學(xué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和新技能的掌握過(guò)程。對(duì)于大學(xué)生這是一個(gè)不應(yīng)該成為問(wèn)題的問(wèn)題,可是有些大學(xué)生聽完課了事,甚至逃課,作業(yè)不完成,即使做也是抄抄了事,考試作弊,研究資料造假,論文抄襲。我們要明白學(xué)做事必須先學(xué)做人,誠(chéng)信是立人的根本道理。同時(shí)做作業(yè)也要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,比如交到老師手中的論文,應(yīng)該是自己改無(wú)可改的文章。遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要弄準(zhǔn)。不要有應(yīng)付的心態(tài),要本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去做作業(yè)。

六、勇于實(shí)踐

關(guān)于實(shí)踐的諺語(yǔ):“我聽到的會(huì)忘掉,我看到的能記住,我做過(guò)的才真正明白!鄙鐣(huì)實(shí)踐可以開闊我們的視野,增強(qiáng)我們的想象,幫助我們明確定位,樹立理想;社會(huì)實(shí)踐可以錘煉人的品格,使人更堅(jiān)強(qiáng),更有毅力,更能腳踏實(shí)地地做人;社會(huì)實(shí)踐可以豐富我們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容,不但能驗(yàn)證和檢驗(yàn)書本知識(shí)還使我們?cè)黾恿松钪R(shí)、社會(huì)知識(shí),激發(fā)我們的情感,鍛煉我們的意志,培養(yǎng)了我們做人做事的能力。校內(nèi)加入學(xué)生會(huì)、班委、社團(tuán)等都能鍛煉我們的實(shí)踐能力,不要認(rèn)為加入這些組織就是為別人服務(wù)。為別人服務(wù)不假,但最終最大的受益者是你自己。大學(xué)四年的實(shí)踐鍛煉,在畢業(yè)后你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你比別人擁有的更多,因?yàn)樵谶@些部門或組織里,就好像一個(gè)小型的社會(huì)圈子,你不得不思考應(yīng)付甚至是敷衍,這些都是收獲,都是你以后生活工作中的財(cái)富。所以說(shuō),勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),是我們大學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方法。

還有自學(xué)能力的培養(yǎng),是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面,每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長(zhǎng)所說(shuō):一個(gè)人在大學(xué)四年里,能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣,不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程,把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活,而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后,能否不斷地吸收新的知識(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。因此,培養(yǎng)和提高自學(xué)能力,是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù),也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上,大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性。走過(guò)了高中壓力式的學(xué)習(xí)方法,大學(xué)學(xué)習(xí)極力要求我們自主學(xué)習(xí)。能否自主學(xué)習(xí)已是大學(xué)生能否成功的關(guān)鍵。我將堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位的想法,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),成功走完大學(xué)四年。

我校在教學(xué)和學(xué)生管理工作中,積極發(fā)揮學(xué)校以及學(xué)院的主導(dǎo)作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的空間。學(xué)校老師教學(xué)認(rèn)真,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中,我希望學(xué)?梢詮V泛開展各類有益活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)對(duì)自己有利的知識(shí)。

我一定要在今后的時(shí)間里,不斷勤奮學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí),為自己的美好明天而奮斗!

學(xué)生個(gè)人總結(jié) 學(xué)生個(gè)人總結(jié)中專技校篇十八

計(jì)算機(jī)專業(yè)科目很多、很雜,是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,這與我們從小到大接觸到的許多純理論學(xué)科,學(xué)習(xí)的方法是有很大差異的。所以,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,方法必須有所突破,才能有好的學(xué)習(xí)效果。就讀電大的計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)近一年了,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)到了不少的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),自己在專業(yè)方面也有了一定的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

首先應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的也就是指在選擇學(xué)習(xí)課程時(shí)應(yīng)該少一些盲從性。很多初學(xué)者選擇學(xué)習(xí)課程時(shí),往往顯得過(guò)于好高騖遠(yuǎn)。不管自己是否需要,所有的熱門專業(yè)多多益善,全部選上。結(jié)果是耗費(fèi)了大量的金錢和精力,收效卻是寥寥。在眾多的課程當(dāng)中,我選擇了程序設(shè)計(jì)這門相對(duì)來(lái)說(shuō)比較冷門的科目作為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。也許很多同學(xué)一開始對(duì)我們的vb程序設(shè)計(jì)很感興趣,但剛接觸了之后,就會(huì)覺(jué)得很難,覺(jué)得自己學(xué)不來(lái)。身邊的很多同學(xué)總是說(shuō)全部都是代碼,全部都是英語(yǔ),我英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不好,怎么學(xué)呢?,但是我能告訴大家,即使英語(yǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,一樣能學(xué)好vb。怎么學(xué)?兩個(gè)字:堅(jiān)持!對(duì)很多初學(xué)者來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)vb無(wú)疑是枯燥乏味的,但如果堅(jiān)持往里鉆,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多有趣的東西。下邊跟大家分享我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)心得:

(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

很多同學(xué)在拿到教材之前,從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這門課程,對(duì)課程的學(xué)習(xí),完全是從零開始。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí),往往達(dá)不到良好的學(xué)習(xí)效果。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。但和其他學(xué)科中的預(yù)習(xí)不同的是,計(jì)算機(jī)學(xué)科中的預(yù)習(xí)不是說(shuō)要把教材從頭到尾地看上一遍,這里的預(yù)習(xí)是指:在學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該粗略地了解一下諸如課程內(nèi)容是用來(lái)做什么的,用什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)等一些基本問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)flash之前,應(yīng)該至少了解它是用定義幀來(lái)實(shí)現(xiàn)二維矢量動(dòng)畫的,是一種視窗界面的應(yīng)用程序,而非編程語(yǔ)言。有條件的話,再通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑欣賞一些優(yōu)秀的flash動(dòng)畫作品,先從結(jié)果上為其下個(gè)定義,效果還會(huì)更好。

(二)正確利用書籍

建議大家準(zhǔn)備這樣兩本手冊(cè):一本是薄薄的快速入門手冊(cè),另一本是厚一些的較為完整的技術(shù)性手冊(cè)。準(zhǔn)備入門手冊(cè)的目的,是為了使學(xué)習(xí)者,可以在一開始用較短的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容架構(gòu)一個(gè)基本骨架。使學(xué)生在繼續(xù)下面較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前,可以在一定的高度上對(duì)課程有一個(gè)大體輪廓。如若不然,一開始就急于深入其中,之后便云遮霧罩不知身在何處了。

為自己的學(xué)習(xí)搭建了基本構(gòu)架之后,不要急于立刻再為其添磚加瓦。也就是說(shuō)不要馬上去閱讀那本厚書了。這樣做,不僅難度較大,而且效果也不會(huì)很好。暫時(shí)從文字中放松一下,換一種方式從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)上親手去檢驗(yàn)一下已有的知識(shí)。

開始時(shí)只是做一些書上的例子。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),慢慢地自己也會(huì)有了些靈感和創(chuàng)意,但在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,現(xiàn)有的知識(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。別灰心。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是一個(gè)很好的開始。趕快去查閱那本厚書吧!恭喜你,已經(jīng)開始高一層次的學(xué)習(xí)了!

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