借物喻人的古詩3篇
借物喻人的古詩1
1、本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已*。煩君最相警，我亦舉家清。——《詠蟬》（唐）李商隱
2、不論*地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！斗洹妨_隱
3、垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)�！断s》虞世南
4、大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。——《詠松》*
5、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！都汉ルs詩》龔自珍
6、花開不并百花叢，**疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中�！懂嬀铡粪嵥夹�
7、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！妒乙鳌酚谥t
8、千形萬象還成空，影水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。——《云》來鵠
9、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。——明，解縉
10、我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香。——《蘭花》薛網(wǎng)
11、我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。——《墨梅》王冕
12、西陸蟬聲唱，南冠客思侵。哪堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心�！对讵z詠蟬》駱賓王
13、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——《竹石》鄭燮
借物喻人的古詩2
1、漠漠秋云起，稍稍夜寒生。白居易《微雨夜行》
2、尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。杜耒《寒夜》
3、萬壑樹參天，千山響杜鵑。王維《送梓州李使君》
4、颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。黃巢《無題》
5、鳴雨既過漸細(xì)微，映空搖飏如絲飛。杜甫《雨不絕》
6、一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。杜甫《曲江二首》
7、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易《賦得古原草送別》
8、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。柳永《雨霖鈴寒蟬凄切》
9、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。高適《別董大二首》
10、女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。李賀《李憑箜篌引》
11、風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。白居易《南湖早春》
12、休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。李商隱《寄令狐郎中》
13、過雨看松色，隨山到水源。劉長卿《尋南溪常山道人隱居》
14、寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。劉長卿《長沙過賈誼宅》
15、深知身在情長在，悵望江頭江水聲。李商隱《暮秋獨(dú)游曲江》
16、春雨細(xì)如塵，樓外柳絲黃濕。朱敦儒《好事近春雨細(xì)如塵》
17、夢里不知身是客，一晌貪歡。李煜《浪淘沙令簾外雨潺潺》
18、憶君心似西江水，日夜東流無歇時(shí)。魚玄機(jī)《江陵愁望寄子安》
19、風(fēng)風(fēng)雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。喬吉《折桂令客窗清明》
20、中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。張先《木蘭花乙卯吳興寒食》
21、春宵一刻值千金，花有清香月有陰。蘇軾《春宵春宵一刻值千金》
22、綠云影里，把明霞織就，千重文繡。張鎡痢賭釓嬌宜雨亭詠千葉海棠》
23、好風(fēng)如扇雨如簾，時(shí)見岸花汀草、漲痕添。李廌《虞美人玉闌干外清江浦》
借物喻人的古詩3
1、不才明主棄，多病故人疏。孟浩然《歲暮歸南山》
2、滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。李商隱《錦瑟》
3、遠(yuǎn)路應(yīng)悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀。李商隱《春雨》
4、免教人見妾，朝云暮雨。柳永《迷仙引才過笄年》
5、佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。柳永《蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》
6、一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。白居易《暮江吟》
7、縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。張旭《山行留客》
8、芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。李華《春行寄興》
9、海棠亭午沾疏雨。吳潛《海棠春已未清明對海棠有賦》
10、永結(jié)無情游，相期邈云漢。李白《月下獨(dú)酌四首其一》
11、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。杜牧《齊安郡晚秋》
12、辛勤蓺宿麥，所望明年熟。陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》
13、兩眉何處月如鉤？納蘭性德《浣溪沙雨歇梧桐淚乍收》
14、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南詞三首》
15、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。龔自珍《己亥雜詩其五》
16、缺月掛疏桐，漏斷人初靜。蘇軾《卜算子黃州定慧院寓居作》
17、半晌試開奩，嬌多直自嫌。納蘭性德《菩薩蠻闌風(fēng)伏雨催寒食》
18、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。王昌齡《從軍行七首其四》
19、是處紅衰翠減，苒苒物華休。柳永《八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天》
20、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。蘇軾《鷓鴣天林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》
21、山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。黃庭堅(jiān)《瑞鶴仙環(huán)滁皆山也》
22、青巖碧洞經(jīng)朝雨，隔花相喚南溪去。孫光憲《菩薩蠻青巖碧洞經(jīng)朝雨》
借物喻人的古詩3篇擴(kuò)展閱讀
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展1）
——借物喻人的詩句3篇
借物喻人的詩句1
1、花開不并百花從，**疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
2、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。——明·解縉
3、我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤�！趺帷赌贰�
4、我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香�！W(wǎng)《蘭花》
5、大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。——*《詠松》
6、五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已*。煩君最相警，我亦舉家清。
7、垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)�！菔滥稀断s》
8、千形萬象還成空，影水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。——來鵠《云》
9、花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮�？蓱z日暮嫣香落，嫁與東風(fēng)不用媒。
10、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間�！谥t《石灰吟》
11、去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面部知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
12、西陸蟬聲唱，南冠客思侵。哪堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。——駱賓王《在獄詠蟬》
13、不論*地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！_隱《蜂》
14、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩》
15、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)�！嵺啤吨袷�
借物喻人的詩句2
1、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空�！�，解縉
2、不論*地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜�！斗洹妨_隱
3、垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)�！断s》 虞世南
4、大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。 ——《詠松》 *
5、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！� 《己亥雜詩》龔自珍
6、花開不并百花叢，**疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。——《畫菊》 鄭思肖
7、千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 ——《石灰吟》 于謙
8、千形萬象還成空，影水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰�！对啤� 來鵠
9、本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已*。煩君最相警，我亦舉家清。 ——《詠蟬》 (唐)李商隱
10、我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。西風(fēng)寒露深林下，任是無人也自香。——《蘭花》薛網(wǎng)
11、我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 ——《墨梅》 王冕
12、西陸蟬聲唱，南冠客思侵。哪堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。 ——《在獄詠蟬》駱賓王
13、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 ——《竹石》 鄭燮
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展2）
——借物喻人的日記3篇
借物喻人的日記1
它生長在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著，在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空;在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂著風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長吧!”仙人長渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢?這看起來很*凡的植物，誰料得到，它會(huì)長出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日月月年年經(jīng)受著烈日的考驗(yàn)，快活地生長著。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著、工作著。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩!
借物喻人的日記2
日歷一頁頁地翻過去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節(jié)”邁著輕盈的腳步無聲無息地來到了我們身邊。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長;有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸;還有人說老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器;但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們在知識(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的.每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛的熱流!
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么?為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們**了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。
老師是無私的，他們配受一切贊美。
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展3）
——樹的借物喻人作文
樹的借物喻人作文1
柳樹雖然很常見，但是我卻對它情有獨(dú)鐘。因?yàn)樗鼘ξ覀內(nèi)祟惖呢暙I(xiàn)很大，它的作用多的我都介紹不完啦！
柳樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去是碧綠的，仿佛一塊翡翠。它還有著迷人的長葉就像美女的秀眉。它那碧綠的枝條，像一位美麗的少女，在河邊一邊悠閑的散步，一邊輕聲哼著她自編的小調(diào)，讓你流連忘返，陶醉其中。你仔細(xì)聞過它的氣味嗎？有一股淡淡的清香，還有好聞的木香味呢！它的樹根是粗糙的，上面有很多小的“胡須”，這些“胡須”看上去雖然很柔弱卻能把堅(jiān)硬的土地征服。它的樹干也是粗糙的，它那碧綠的'枝條像一塊無瑕的碧玉，再加上迷人的柳葉，把柳樹點(diǎn)綴的更加完美！
柳樹的根，可以將一大片土****，防止水土流失，還可以做成極具觀賞價(jià)值的根雕；樹干是很好的木材，可以蓋房子用，也可以做成家具，還可以造紙呢，據(jù)說一棵樹可以造約五千紙；柳枝可以用來編漂亮的籃子，美麗的花環(huán)等等；柳葉能吸收二氧化碳制造氧氣，凈化我們的空氣。柳樹的作用可真多啊，真是渾身是寶��！
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展4）
——借物喻人的作文10篇
借物喻人的作文1
古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢?她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅(jiān)強(qiáng)品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因?yàn)橹竦娜f般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量!
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看�！敝�，擁有永不消失的春天。
借物喻人的作文2
竹子看起來很漂亮，一根接一根的長細(xì)竹竿，微微尖尖的葉子和綠色的身體，優(yōu)雅而優(yōu)雅。
竹子有許多用途，例如筷子、籃子、床、桌子、椅子、掃帚、鋼筆和竹簡。
竹子堅(jiān)硬，風(fēng)雨無阻，直立不倒。為此，我想到了文天祥。
文天祥小時(shí)候受父親教育。文天祥的父親文怡非常喜歡竹子，在院子里種了許多青竹。一天，他指著竹子問他的`兒子，“竹子有什么用？說出來�！钡艿苷f:“竹子可以用作筷子和籃子�！蔽奶煜榻又f:“你也可以做筆和竹簡�！薄笆堑模 蔽拟c(diǎn)點(diǎn)頭，“你知道竹子的高貴品質(zhì)是什么嗎？”文天祥想說，“無論風(fēng)吹雨打，竹子都保持完整�！蔽拟玑屩刎�(fù)地笑了笑，嘆了口氣，“我一生中最喜歡竹子。竹體可以燃燒但不能破壞，莖可以折斷但不能伸直。你必須像它一樣�！蔽奶煜槁犞c(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢記住父親的話。
公元1283年冬天，一個(gè)衣衫襤褸的中年人面對***堅(jiān)定地說:“自古以來，從來沒有人死過，他一直忠于漢卿�！彼俏奶煜椋∷裰褡右粯訄�(jiān)強(qiáng)不屈，已經(jīng)成為歷史上不屈不撓的民族英雄！
我想像文天祥一樣，像竹子一樣，不怕風(fēng)雨，不低頭。
借物喻人的作文3
“物以稀為貴”，多的.要命的粉筆，便讓我們拿來，拋棄。一邊寫一邊任它短落在地，然后不小心踩成一攤粉末；墨水大翻了，用粉筆來吸。
粉筆陪著老師教我們這些不聽話的孩子長大**，老師唉聲嘆氣時(shí)，粉筆依陪著她，他們是否有同樣的煩惱，有同樣的心愿包括同樣的精神，于是和他們分不開了？
這些沒有生命的粉筆，忽然好有人情味了！
借物喻人的作文4
縉云山上有大量的綠色竹子，像一片綠色的大海。上次去縉云山，我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時(shí)，整個(gè)竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時(shí)，四周是一片廣闊的白色，耳邊不時(shí)傳來清脆的鳥鳴聲，仿佛置身仙境。從那以后，我愛**寧靜的竹林和青竹。
竹子長得非常快。樹木需要生長幾十年，竹子可以在一年多的時(shí)間里生長。
竹筍很好吃。春雨過后，竹林里隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當(dāng)然很美味，但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。
竹子有許多功能。**、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。
竹子也有許多種類，包括龜板、雷竹、*、毛竹...有些生長在土壤中。有些也可以在清水中生長。我家有一盤竹子，被“種”在清澈的水中。
竹子有強(qiáng)大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴(yán)冬，竹子也充滿活力和綠色。因此，它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個(gè)寒冷的朋友”。
竹子的奉獻(xiàn)精神、單相思精神和堅(jiān)韌不拔的毅力都值得學(xué)習(xí)。
借物喻人的作文5
一到夏天，西湖的荷花池中便開出了一朵朵粉嫩的荷花，有的亭亭玉立，有的被荷葉層層呵護(hù)包圍，還有的正臨風(fēng)搖曳。在這一片美麗的荷花中，還亂入了幾對鴛鴦，這便讓原本*靜的荷池中蕩起了幾圈波紋，過了一會(huì)兒又變得波光粼粼，荷花顯得更加?jì)尚撸駱O了小姑娘紅潤可愛的臉頰。
荷花的莖很有特點(diǎn)，它外邊雖是筆直的一條，但它中心是空的，這也讓它成為了“中通外直，不蔓不枝”正直的象征。
我認(rèn)為喜愛荷花的人不只是喜歡它的外表，更喜愛的應(yīng)是它的內(nèi)在精神。不不然比它大氣的牡丹，比它清秀的水仙，比它嬌小的桂花，哪一個(gè)不比荷花好看呀？
高潔的花，正直的莖，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，萬人敬仰。
借物喻人的作文6
一陣狂風(fēng)吹過，卷起了漫天飛舞的黃葉。漸漸地風(fēng)頓了，枯黃的葉子四散飄落，一片單薄的枯葉在灰暗的天空中轉(zhuǎn)了個(gè)圈，孤零零地落在了樹下的泥坑中。望著窗外這蕭瑟的一幕，我不禁陷入了沉思。當(dāng)空氣中彌漫著春天的氣息時(shí)，光禿禿的樹干就已經(jīng)默默地忙活了起來，深埋在地下的樹根穿過堅(jiān)硬的磚塊、瓦礫，忍受著黑暗與疼痛，為枝頭的嫩芽源源不斷地提供營養(yǎng)與水源，不辭辛勞。
炎炎的夏日里，當(dāng)人們享受著樹蔭帶給我們的陰涼時(shí)，一定會(huì)大贊那一樹的綠葉，而此時(shí)的樹干應(yīng)該會(huì)感到非常的欣慰吧！
不知不覺，蕭瑟的秋風(fēng)越吹越緊，枝頭的葉子已不再嫩綠。一陣風(fēng)吹過，就會(huì)抖落幾片枯黃的葉子。最終昔日繁茂的樹木也只剩下了孤零零的枝干。而那些四散飄落的葉子一定會(huì)非常傷感吧，自己的結(jié)局只能是“零落成泥碾作塵”了。
“不！我們并不會(huì)感到傷感。當(dāng)我們繁榮成長、大受贊賞之時(shí)，我們并沒有忘記大樹母親的辛勞。如今，我們可以離開枝頭落在母親的腳下，融入泥土中，為我們辛勞的大樹母親提供養(yǎng)料，以報(bào)答她的養(yǎng)育之恩。”一種聲音仿佛微微地在我的耳旁響起。
哦，恍然！不禁心頭一熱，孔子口中的仁孝原來無處不在，而我們在看到這些之后，是否應(yīng)該反思呢？在我們的生活中，我們是否做到了像這些“無情”之物一樣仁孝。大自然給我們**一門很好的課。
聽，風(fēng)吹過，擊響一樹的樂章；看，葉飄落，譜寫愛的偉大篇章！
借物喻人的作文7
粉筆雖然*凡普通，但是我非常喜歡粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢業(yè)的精力貢獻(xiàn)給了人們。他每日的工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦啊！但她從來沒有抱怨過，每日都辛辛懇懇地工作著。他教會(huì)了我們生字詞語，教會(huì)了我們算術(shù)，還教會(huì)了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個(gè)世界上。粉筆這種默默無聞，無私的奉獻(xiàn)精神多么讓人敬佩��！
我們辛勤的老師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時(shí)候，老師卻在燈前備課或批改作業(yè)。當(dāng)我們成為社會(huì)做奉獻(xiàn)的時(shí)候，老師的頭上已經(jīng)長滿了白頭發(fā)，臉上已經(jīng)長滿了皺紋，但他們卻一直沒有抱怨我們。當(dāng)你在事業(yè)上取得成功的時(shí)候，你還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？
我贊美粉筆，更歌頌老師！
借物喻人的作文8
夜，千家萬戶，燈火瀾珊。我想找本書解悶�！芭尽钡匾宦�，燈滅了。我連忙打開窗戶。窗外，一片寧靜。剛才那番熱鬧的景象無影無蹤了，只有無數(shù)顆星星在天上眨眼睛。我嘆了一口氣，只好去找蠟燭照明。
終于，我在抽屜里找到一根***蠟燭。點(diǎn)燃紅燭后，我在燭火下發(fā)愣。突然，一滴***蠟油滴在桌子上，好像一滴***眼淚。我不禁想起敬愛的老師來……
轉(zhuǎn)眼間，我就快畢業(yè)了。六年來，老師就像我們的媽媽一樣，用她那甜美的乳汁哺育著我們�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边�是三年級(jí)的一節(jié)語文課，我們的班**李老師正聚精會(huì)神地講課，我們在座位上津津有味地聽著。突然，李老師停住了，扶著講臺(tái)大口大口地咳嗽，豆大的汗珠從她的額角滴下來。我們驚呆了。李老師知道，她的心臟病又發(fā)作了。她并沒有倒下，而是趴在講臺(tái)上喘氣�？匆娢覀冴P(guān)切的目光，李老師不想耽誤我們的學(xué)習(xí)，從衣袋里掏出一個(gè)小藥瓶，拿出藥片吞下，繼續(xù)講課。可是，李老師還是支撐不住，我們連忙七手八腳地把李老師送到醫(yī)務(wù)室。從此，李老師再也沒有回到講臺(tái)上，她因病退休，不能再和我們在一起了……
后來，我們班來了一位新班**，姓吳，我們叫她吳老師。吳老師非常嚴(yán)格，一到我們班就給大家來了個(gè)“下馬威”——小組計(jì)分**。說實(shí)話，我們開始有些不習(xí)慣，覺得沒有什么大不了的，紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生方面都不注意，還是和以前一樣。我們?nèi)M更是連續(xù)幾周都坐了倒數(shù)第一的“寶座”。我們都想，抄文章就抄文章，沒什么大不了的。吳老師看在眼里，急在心里。有一次，吳老師把我們?nèi)M都叫到辦公室，和我們談話。吳老師并沒有往常那么嚴(yán)厲，而是****地說：“吳老師知道，你們?nèi)M各個(gè)方面都比其他組弱，這吳老師不怪你們。你們組最缺少的是團(tuán)結(jié)。吳老師相信，只要你們****，你們組不會(huì)是倒數(shù)第一的！”我們聽了吳老師的一番話，慚愧地低下了頭。從此，我們努力奮斗，在各個(gè)方面都十分出色，上課守紀(jì)律，積極發(fā)言。作業(yè)做得工工整整。桌子底下干干凈凈。通過我們的努力，我們組終于得到了第一名！
“啪噠！”，燈開了，窗外又是一片燈火通明。遙望星空，耳邊響起老師那親切的話語，我又想起老師來……
借物喻人的作文9
嚴(yán)寒的冬天，臘梅花處處盛開。
臘梅花有***，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數(shù)量也各不相同。有的開起來一串串的，就像冰糖葫蘆；有的開起來就像盛開的桃花，燦爛無比。然而，它們卻有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是每到三九嚴(yán)寒，就會(huì)迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒有荷花高潔，卻有著不畏嚴(yán)寒的傲骨；雖然不像菊花那樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預(yù)報(bào)春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！�*這首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴(yán)寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計(jì)**得失，默默充當(dāng)春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如*所贊美的那樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì)之所以越來越**，我們的生活環(huán)境之所以越來越美好，不正是因?yàn)橛性S多像臘梅花這樣不計(jì)個(gè)人**得失的無名英雄、好心人默默充當(dāng)“春的使者”的結(jié)果嗎？同樣，我們在對待學(xué)**，也應(yīng)該像臘梅花那樣，不為名次、不為分?jǐn)?shù)，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
借物喻人的作文10
我贊美高大挺拔的松柏，我贊美出淤泥而不染的蓮花，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花。
花園里，開滿了千姿百態(tài)的花兒，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花，還有人拍照留念�？墒�，人們所看到的僅有盛開著的嬌艷的花，沒有人去欣賞那些落在泥土上的花。可是鮮花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的，只要時(shí)節(jié)一過，它的美麗就會(huì)衰敗。可是她也并不是就此不留痕跡的走了，她會(huì)落到泥土之中，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤著研討關(guān)于自我的株身和大地，為下一代供給營養(yǎng)。
在我們身邊，也有許多像落花一樣無私奉獻(xiàn)的人。
我們的教師，在開花的年紀(jì)，毅然選擇成為祖國的園丁，成為落花，培養(yǎng)著祖國的一朵朵鮮花。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿，說著“無心插柳柳成蔭”。教師是神圣的，所以，有人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有了教師，才有了祖國繁華盛開的景象；有了教師，才有了祖國鮮花的爭奇斗艷，有了教師，才能有那么多的棟梁之材。
其實(shí)，除了教師，社會(huì)上還有許多“落花”。去年，一位老**陳義和老爺爺送來了好多字典，給六年級(jí)的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年，卻仍心系著我們這些鮮花。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗，仍勤勤懇懇地為祖國做出貢獻(xiàn)。
啊！這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展5）
——寫借物喻人作文3篇
寫借物喻人作文1
在現(xiàn)在人們生活都富裕了，都用**電燈，幾乎都把蠟燭這個(gè)名字忘記了�？墒且坏┩ｋ娏耍藗兙拖肫鹆怂�，便翻箱倒柜找到它，點(diǎn)亮它，默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。
在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識(shí)，教我們怎樣做人。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，默默無聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗啊！
他們沒有得到任何報(bào)酬，他們得到的只是我們每天工整作業(yè)，每次考試優(yōu)異的成績。如果沒有他們的淳淳教導(dǎo)我們就不能積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)，就不能為祖國效勞，長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。
老師就像蠟燭那樣有著無私奉獻(xiàn)的品格，老師傳授知識(shí)給我們，自己卻默默地**著，這就是蠟燭的精神。想著想著，仿佛有一個(gè)小小的燭光在我心里燃燒著，越來越明亮……
寫借物喻人作文2
日歷一頁一頁翻著，時(shí)間過得很快。
夜幕降臨時(shí)，家家戶戶都開燈。我正要打開書包做作業(yè)，突然降權(quán)了。這時(shí)，我想起了我以為掉在角落里的半根蠟燭。
十幾厘米長的蠟燭在別人眼里是那么微不足道。但是它能給我們帶來好處。沒有電的時(shí)候，蠟燭可以給我們帶來一點(diǎn)光，一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)溫暖。每當(dāng)我想到蠟燭，我就會(huì)想到“春天的蠶會(huì)織到死為止，每晚蠟燭都會(huì)哭掉燭芯�！蔽艺J(rèn)為蠟燭不僅給我們光明，更重要的是，它是一種奉獻(xiàn)和自我**的精神。就像一個(gè)老師，他毫無保留的把自己一生的知識(shí)灌輸給我們。
老師是卑微的蠟燭，關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭。他們**了寶貴的`青春，卻為國家培育了一批支柱材料。老師是無私的，他們值得所有的贊美。
寫借物喻人作文3
其實(shí)說起蠟燭相信大家都不陌生，它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細(xì)的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。
別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了我們第一個(gè)想到的就是它，過生日了當(dāng)然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。
一天晚上我正在寫作業(yè)，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時(shí)照亮了整個(gè)房間。我埋下頭繼續(xù)寫我的作業(yè)，等我把作業(yè)完成時(shí)才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好像在對著我笑，又像是在夸獎(jiǎng)我�？僧�(dāng)我看到它那本來長長的身體變得矮小了許多，看到它流淚的樣子，看著那本來光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個(gè)小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛的老師，隨著我們一天天的成長，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？
你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛你！老師我愛你們！��！
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展6）
——秋菊作文借物喻人3篇
秋菊作文借物喻人1
涼涼的秋風(fēng)越來頻繁，秋意正濃，在這個(gè)秋天的季節(jié)里我們學(xué)校又增添了許多美麗的花兒——菊花。
你瞧！那一朵朵粉***菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一個(gè)小絨球，又像一個(gè)一群小孩子圍坐在一起商議什么好玩的事情。再瞧那兒，一簇簇菊花簇?fù)碓谝黄穑诼犌镲L(fēng)老師為她們講故事呢！看她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風(fēng)老師的表揚(yáng)吧！菊花的香味不如其它花兒那么濃，是淡淡的清香，走在菊花叢里，心情很好。
在校園里，站在離菊花遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，只見許多的菊花，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅�。整體看來，像一塊塊花地毯。
我不僅喜歡菊花的美麗，更喜歡它不怕寒風(fēng)的精神。到了秋天，別的花兒都凋謝了，惟獨(dú)菊花開的轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風(fēng)里，越開越艷。我還記得*爺爺曾經(jīng)寫了這樣一首詩贊美秋天的菊花：秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
確實(shí)，菊花雖然沒有牡丹的雍容華貴，沒有月季的嬌艷嫵媚，沒有百合的高貴優(yōu)雅，但她那不怕寒風(fēng)的精神，總是激勵(lì)著不怕困難的人們，迎難而上。
秋菊作文借物喻人2
有人喜歡雍容華貴的牡丹花，有人喜歡出污泥而不染的荷花，而我卻喜歡耐寒風(fēng)霜的菊花。
金秋十月，這些千姿百態(tài)的菊花盛開了。它們有的像一張張快樂的笑臉；有的像一個(gè)個(gè)圓圓的太陽；有的像一團(tuán)團(tuán)毛茸茸的小球；還有的像雨后的蘑菇……菊花的顏色五彩繽紛。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那花兒紅的是火，粉的如霞，白的像雪，織成了一副五顏六色的錦緞。
仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)，菊花的葉子是深綠色的。它們地莖上有的長十幾片葉子，有的只長三四片。葉子的形狀是卵圓形，邊緣還有小齒呢，真像把木匠用的鋸子。它的莖是綠色的，莖有粗有細(xì)、有長有短，像一條彎彎曲曲的山路�？吹竭@，不由讓我感到菊花旺盛的生命力來自于它的葉子跟莖給它輸送的充分養(yǎng)料。
聞著菊花的芳香，讓人陶醉在花的海洋。微風(fēng)輕輕的吹過，花兒隨風(fēng)搖曳，像是在向我們招手。不禁讓我想起*的詩：‘秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！’是啊，在百花幾乎凋零的深秋，唯獨(dú)菊花耐寒風(fēng)霜！難道這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
我喜歡菊花，不光喜歡它的千姿百態(tài)、五彩繽紛，我更喜歡它那“本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何”的高貴品格。
秋菊作文借物喻人3
菊花美麗多姿、十里飄香，還有不同的菊花，比如菜菊、野菊、白線菊……菊花一般長在田野里、山坡上，花園里。在城市的菊花是人為栽培的。
山坡上的菊花黃黃的，像星星點(diǎn)綴著藍(lán)天一樣。當(dāng)然，菊花不是只有一種黃黃的顏色，還有粉似笑臉的菊花；紅似火的菊花；白似雪的菊花。
美麗的菊花一朵挨一朵地開放著，鮮亮鮮亮的，好像一張美麗的刺繡。
菊花真會(huì)打扮自己，個(gè)個(gè)發(fā)型都很特別。有的像“披肩式”，顯得很優(yōu)雅，有的似“爆炸式”，還真時(shí)髦呢！
在菊花中這一朵菊花的花瓣是一條條的，中間的花瓣向里卷著，像鷹抓一樣，四周的花瓣向外舒展，略微彎曲，又有些下垂，好似瀑布似瀉而行。那一朵，纖細(xì)的花瓣像粉絲一樣又細(xì)又白……
菊花雖然比不過桂花那樣濃郁，但它也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
我忽然覺得自己是一朵菊花，穿著美麗的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng)。不光是我一朵，一排的菊花都在舞蹈，風(fēng)停了，我也停了，靜靜地站在那……
過了一會(huì)兒，我才記起我不是菊花，而是在看菊花呢！
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展7）
——借物喻人的松樹作文3篇
借物喻人的松樹作文1
我贊美你松樹！你普普通通，**凡凡，卻有著旺盛的生命力。在街道旁，在山鄉(xiāng)村野，到處都是你的身影。不論是風(fēng)和日麗的春天，不論是熱火朝天的夏天，不論是涼風(fēng)**的秋天，不論是寒風(fēng)刺骨的冬天，你都能傲然挺立，充分展示了自己不屈不撓的性格。
我贊美你松樹！你默默無聞，樸實(shí)無華，從不在春天與桃樹爭艷麗，也沒有夏天梧桐樹那碩大的.葉片，更沒有秋天杏樹金黃色的外衣。你一年四季，都穿著樸素的綠衣。你從不索取什么，也不渴求什么，只要有點(diǎn)雨露，你就會(huì)滿足，只要有點(diǎn)陽光，你就會(huì)燦爛。你用你的精神鼓舞人們，你用你的生命回報(bào)大地。
我贊美你松樹！我贊美你的精神。你任憑狂風(fēng)吹打，任憑暴雪肆意欺凌，你始終忍辱負(fù)重百折不回。一年四季，你都堅(jiān)守在自己的崗位上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你始終置身于*凡的工作中。
�。∷蓸�，你雖不是高山，卻有著高山一樣的豪放，你雖不是大海，卻有著大海一樣的胸懷，你雖不是梅花，卻有著梅花一樣的品質(zhì)。你，就是百木之王！
大雪壓青松，青松且挺直。要知松高潔，待到雪化時(shí)這是古人對松樹最真實(shí)的寫照，也是詩人對松樹精神最崇高的贊揚(yáng)。
啊，松樹！*凡的松樹！不屈不撓的松樹！我不奢求擁有你的本色，但愿我能擁有你的品格。
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展8）
——借物喻人蜜蜂作文3篇
借物喻人蜜蜂作文1
媽媽告訴我：“蜜蜂是一種勤勞的昆蟲，它的顏色是黃的，它身子下面有一個(gè)像針一樣的，尖尖的刺。當(dāng)有人來偷蜂蜜時(shí)，蜜蜂們就用那尖尖的針來刺他們，可以蜇得人滿臉是包。所以小偷只能望而生畏。
有一次，我吃完早飯后，在天臺(tái)休息突然發(fā)現(xiàn)一只小蜜蜂在我家的花叢中飛來飛去。
只見小蜜蜂不停地從一朵花飛向另一朵花，一會(huì)兒把頭伸進(jìn)花里拼命地吸著花蜜，一會(huì)兒用嘴在花里舔來舔去，然后用它的六只腳在花蕊刷著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯準(zhǔn)它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕地?cái)?shù)著：“一朵、兩朵……十朵……數(shù)到一百三十二朵時(shí)，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著麥粒大的兩個(gè)黃粉團(tuán)，停在花葉上喘氣，然后躍起身子，“嗡”地一聲，消失在空中。
蜜蜂的'勤勞幫助了人們，我真喜歡它們。
借物喻人蜜蜂作文2
蜜蜂是生活中十分常見的事物，在花叢中，院子里等地方都能見到。而蜜蜂卻因?yàn)樗某Ｒ�，而被人忘卻了它的內(nèi)在美。
蜜蜂的身體黃黑相間，背上長著一對透明的翅膀，尾**著一根刺。它是勤勞的象征，每天都在花叢里飛來飛去，不停地采花蜜，釀蜂蜜，雖然很累，但它還是把蜂蜜全額奉獻(xiàn)給了人們。蜂對人無所求，給人的卻是極好的。它是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂雖然是渺小的，但它勤勞，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)是高尚的。
每次看到蜜蜂，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人——農(nóng)民伯伯。在炎熱的夏天里，我們也許正吹著空調(diào)，吃著美味的雪糕。但農(nóng)民伯伯卻頂著烈日，扛著沉重的'鋤頭，辛苦地勞動(dòng)著。他們豆大的汗珠一滴一滴地濺落在地上，滲透泥土，澆灌著那些幼苗，使幼苗茁壯成長。有時(shí)莊稼會(huì)洪水淹沒，被蝗蟲吃光，農(nóng)民伯伯努力就白費(fèi)，可見種莊稼也是十分困難的，但農(nóng)民伯伯不怕苦，不怕累最后將成熟的莊稼奉獻(xiàn)給了大家。農(nóng)民伯伯通過勞動(dòng)改善自己的生活，實(shí)際是在釀蜜——為自己為別人，也為后世子孫釀造著像蜜一樣的生活。
我們要向蜜蜂和農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞，無私奉獻(xiàn)的人。
借物喻人蜜蜂作文3
“嗡嗡嗡”花叢中總傳來一陣陣悅耳的歌聲，原來是小蜜蜂采蜜了。蜜蜂有著一個(gè)胖胖圓圓的身體，一根長長的針，一對小巧透明的翅膀，看起來十分可愛。
黑黃色的條紋，雖然不如蝴蝶那么絢麗多彩，不如瓢蟲那么引人注目，但蜜蜂卻很勤勞。雖然長的不是很好看，但它勤勞，從來不偷懶。這讓我想到了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人們，早起晚睡非常辛苦。他們就如同蜜蜂一般，不管刮大風(fēng)還是下大雨都在辛苦的勞動(dòng)。我對蜜蜂油然而生了一種敬佩之情。
每每看到它們穿梭在花叢中，看起來它們很悠閑，其實(shí)它們很忙碌，鉆進(jìn)花朵里吸花蜜，順便粘一部分帶回蜂巢�；氐椒涑彩虑檫�沒有完，還要把帶回的花蜜，**去吐出來，大概一百次左右，才能做出幾滴蜂蜜。還要再出去采蜜，來回循環(huán)很多次，蜜蜂不嫌累，依舊勞動(dòng)著，可見蜜蜂到底是有多勤勞了！
蜜蜂的勤勞，一直在我心里，提醒著我一定要勤勞，不能做一個(gè)愛偷懶的人。
借物喻人的古詩3篇（擴(kuò)展9）
——用松樹借物喻人的作文
用松樹借物喻人的作文1
我常想：楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了，但它們只是給人一種外表好看的印象，不能給人以力量。松樹卻不同，它可能不如楊柳與桃李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，不由人不油然而生敬意。
我每次看到松樹，想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到*風(fēng)格。
我想，所謂*風(fēng)格，應(yīng)該就是要求人的甚少，而給予人的卻甚多的風(fēng)格;所謂*風(fēng)格，應(yīng)該就是為了人民的利益和事業(yè)不畏任何**的風(fēng)格。
每一個(gè)具有*風(fēng)格的人，都應(yīng)該像松樹一樣，不管在怎樣**的環(huán)境下，都能茁壯地生長，頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于**環(huán)境。每一個(gè)具有*風(fēng)格的人，都應(yīng)該具有松樹那樣的崇高品質(zhì)，人們需要我們做什么，我們就去做什么，只要是為了人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜，而且毫無怨言，永遠(yuǎn)渾身洋溢著**的樂觀**的精神。
具有這種*風(fēng)格的人是很多的。在**艱苦的年代里，在白色恐怖的日子里，多少人不管環(huán)境的**和情況的險(xiǎn)惡，為了人民的幸福，他們?nèi)淌芰硕嗌俚钠D難困苦，做了多少有意義的工作呵!他們貢獻(xiàn)出所有的精力，甚至最寶貴的生命。就是在他們臨**的一剎那間，他們想的不是自己，而是人民和祖國甚至全世界的將來。然而，他們要求于人的是什么呢?什么也沒有。這不由得使我們想起松樹的崇高的風(fēng)格!
目前，在******和****建設(shè)的日子里，多少人不顧個(gè)人的得失，不顧個(gè)人的辛勞，夜以繼日，廢寢忘食，為加速我們的**和建設(shè)而不知疲倦地苦干著。在他們的意念中，一切都是為了把******進(jìn)行到底，為了迅速改變我國“一窮二白”的面貌，為了使人民的生活過得更好。這又不由得使我們想起松樹的崇高的風(fēng)格。
具有這種風(fēng)格的人是越來越多了。這樣的人越多，我們的**和建設(shè)也就會(huì)越快。我希望每個(gè)人都能像松樹一樣具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì);我希望每個(gè)人都成為具有*風(fēng)格的人。
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