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職業(yè)教育法心得體會800字 職業(yè)教育法學(xué)習心得精選五篇

當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。下面小編為大家精心整理了職業(yè)教育法心得體會800字 職業(yè)教育法學(xué)習心得精選五篇,僅供參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)習職業(yè)教育法心得體會 篇1

中華人民共和國職業(yè)教育法經(jīng)2023年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十四次會議修訂通過,并于2023年5月1日起施行。根據(jù)黑龍江省和黑河職教社的通知精神,北安市職教社決定在全市職教組織中大力開展學(xué)習、貫徹、落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》的活動。

為了推動全市對《職業(yè)教育法》學(xué)習活動的深入,北安社將《中華人民共和國職業(yè)教育法》、關(guān)于職業(yè)教育法修訂草案的說明和黑龍江省職教社關(guān)于組織學(xué)習《中華人民共和國職業(yè)教育法》的通知的文件和有關(guān)資料轉(zhuǎn)發(fā)到市職教社微信群。并下發(fā)了“在全市職教組織中開展學(xué)習<中華人民共和國職業(yè)教育法>的通知”,明確要求全市各級職教組織,要把學(xué)習《職業(yè)教育法》活動納入重要工作日程,把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進行層層轉(zhuǎn)發(fā),組織好大家進行學(xué)習。強調(diào)各級職教組織要充分利用各種媒體、圖片,采取線上線下結(jié)合的方法,開展《職業(yè)教育法》的宣傳,解讀《職業(yè)教育法》的多項重大改變,為廣大學(xué)子提供更加廣闊的學(xué)習、升學(xué)、就業(yè)的空間!堵殬I(yè)教育法》將惠及千萬學(xué)子,讓社會感受到職業(yè)教育的春天來了。要求各級職教組織的領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)好《職業(yè)教育法》,做到通讀原文,突出重點,掌握要領(lǐng),寫出學(xué)習心得體會,在市社群里進行交流。同時要指導(dǎo)好本職教組織和所在地干部群眾的學(xué)習,配合職教學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)抓好對《職業(yè)教育法》的貫徹落實。

北安市各級職教組織積極響應(yīng)學(xué)習《職業(yè)教育法》的號召,在接到通知的第一時間就把市社下發(fā)的《通知》、《職業(yè)教育法》等文件和相關(guān)資料在各自微信群里進行了轉(zhuǎn)發(fā)。組織線上學(xué)習討論,進行交流互動。市社的領(lǐng)導(dǎo)們和基層社都帶頭學(xué)習,積極撰寫心得體會,截止當日已有多篇學(xué)習心得在市社群發(fā)表。我們相信,通過這次學(xué)習活動,必將推進我市職教工作再上一個新臺階。

學(xué)習職業(yè)教育法心得體會 篇2

《中華人民共和國職業(yè)教育法》修訂是職業(yè)教育界一件大事、喜事、興事。通過對新修訂的《職業(yè)教育法》的學(xué)習,進一步增強了我們職業(yè)教育人干事創(chuàng)業(yè)的信心和激情。作為一名職業(yè)教育戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)干部,也從職業(yè)教育法中找到了職業(yè)教發(fā)展的法律依據(jù),為依法辦學(xué)、依法執(zhí)教提供了法律保障。

眾所周知,職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展。特別是習近平總書記強調(diào),要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深入推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠,為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。

如何將黨和國家的職業(yè)教育指導(dǎo)精神落地實施,創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育,始終是我們思考的重要課題。但在以往的推行職業(yè)教育改革工作實踐探索中,我們會因隨時出現(xiàn)的新問題、新困難無法從現(xiàn)行制度規(guī)則中找到解決的依據(jù)難以突破發(fā)展困境,而止步不前。新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題、突出問題,提出了明確的要求,進一步明確了政府部門、職業(yè)院校、企業(yè)、社會團體在職業(yè)教育中權(quán)利和責任,為職業(yè)教育順利實施“產(chǎn)教融合,校企合作”辦學(xué)模式,推進依法治理;深化職業(yè)教育改革提供法律基礎(chǔ)。

我堅信,有新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》為保障,我們職業(yè)教育未來的發(fā)展一定前景廣闊。孫吳縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,作為孫吳縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校,一定帶領(lǐng)全校教職員工深入學(xué)習職業(yè)教育法,掌握法律法規(guī),搶抓政策機遇,為孫吳縣職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。

學(xué)習職業(yè)教育法心得體會 篇3

通過學(xué)習《中華人民共和國職業(yè)教育法》,受益匪淺。教育法共八章,六十九條。形成了適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高校銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通,體現(xiàn)了終身教育理念,具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。根據(jù)此法學(xué)習,有以下幾點心得:

一是要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育,引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校響應(yīng)向技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型,加強職業(yè)教育與普通教育溝通,積極發(fā)展繼續(xù)教育,打通從中職、?啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ,為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。

二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力。充分發(fā)揮市場機制作用,引導(dǎo)社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和投身職業(yè)教育,激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力,完善現(xiàn)代學(xué)校制度。

三是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合,推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習對接,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,強化職業(yè)教育的技術(shù)技能和作用。

四是要提升發(fā)展保障水平,發(fā)揮好政府保基本、促公平作用,完善經(jīng)費穩(wěn)定投入機制和貧困地區(qū)支持力度,健全就業(yè)和用人保防政策。

五是要加強組織領(lǐng)導(dǎo),強化管導(dǎo)評估,減少對學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的干預(yù),引導(dǎo)全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念,促進形成“崇尚一技之長、不憑學(xué)歷憑能力”的社會氛圍。

職業(yè)教育是關(guān)系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育,也是提高全社會勞動水平的基礎(chǔ)教育,更是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的素質(zhì)教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模,國家也給予了充分的重視。從經(jīng)濟高速發(fā)展的勢頭來看,現(xiàn)行職業(yè)教育已滿足不了經(jīng)濟發(fā)展的需要,也就對職業(yè)教育的質(zhì)量提出了更高更新的要求。

結(jié)合我縣實際,在全面開展職業(yè)教育的基礎(chǔ)上,采取行之有效的方法,并切實加以引導(dǎo),增強職業(yè)教育的發(fā)展。提升職業(yè)教育品味,真正辦好老百姓信得過的職業(yè)教育。

學(xué)習職業(yè)教育法心得體會 篇4

學(xué)習已很快接近尾聲,不得不恨時間飛快,所以心中有些許矛盾,既高興又可惜,高興的是馬上就可以踏上回家的火車。有游子歸鄉(xiāng)的愉悅心情,以所說高興;可惜的是離開了xxx,聽不到這一節(jié)節(jié)受益無窮的優(yōu)質(zhì)課堂,以所說矛盾,俗話雖說天下沒有不散的宴席,但誰又舍得這一堂堂贊賞,讓人啟發(fā)的課呢?雖然是短短為期兩周的學(xué)習,但是我們的收獲卻不是這為期兩周所能預(yù)料,其精彩處就更不止是超越兩周時間那么簡單了。說句實話,還真會舍不得xxx。是你——xxx,xxx給了我們學(xué)習的平臺,感謝xxx的每位老師,不管是在人與人之間的交流,還是課堂去聽講座、還是到班級聽課、評課,都讓我學(xué)到了很多很多。有為人處事、有思想覺悟、有教學(xué)經(jīng)驗……這就是一筆財富,是無價的。

千里求學(xué),咫尺逢緣。之前我迷茫,到底什么是職業(yè)教育,職業(yè)教育要怎么搞,最終要怎么發(fā)展?這一個個謎團終于在這兩周的學(xué)習中解開,已不再迷茫。一個個答案已閃爍在胸中。對,這就是職業(yè)教育,咱們來到xxx,真的是找對了,xxx就是職業(yè)教育。

一個優(yōu)秀的團隊,必定有自己獨到的特色風格,更重要的是領(lǐng)導(dǎo)團的那面大旗,這個的團隊里就是以張奕校長有首的,張校長就是這面大旗。在張校的講課中,更是精妙絕倫,沒有一定高度境界的人是不敢評價他的課堂,我也只能說在他的授課堂里,你要想什么來什么,你要什么有什么。對,很多東西年輕時我們不懂,當懂時已不再年輕了。

在xxx學(xué)習的日子很開心,xxx不且在后勤上給了我們很大的關(guān)懷,讓我們無后顧之憂,而且還安排了很多老師來給我們上課,還安排走進他們的課去聽課,特別重謝的是這里,讓我們?nèi)ヂ爔xx的辦學(xué)理念,同時去聽他們是如何進行言傳身教的。這就是把理論活生生的聯(lián)系實踐展現(xiàn)在眼前,這就是理論是為實踐作指導(dǎo)的完美結(jié)合。在這里,每位老師都把教學(xué)搞活了,在這里教學(xué)是有生命的,有自己的血液,有自己的特色。在課堂中,不管是哪位老師,不且有知識和教學(xué)的廣度,更多的是具有一定的深度?芍^是教師隊伍里的典型代表,是我們學(xué)習的楷模。

來到這里,不管是聽到、看到,還是學(xué)到的,終將受教一生,在這里充滿友善,充滿團結(jié),充滿敬意,更是充滿陽光,充滿生機。同時這里也是勤干事業(yè)的地方。有以張奕校長為首的程橋科長、鐘杰洪科長、黃生輝科長、謝少安科長、謝剛科長等等科長,都是我學(xué)習的典范。你們開創(chuàng)的職業(yè)辦學(xué)模式是全國職校的學(xué)習典范。在這里一切都是健康的,一切都是陽光的,一切都是正面的。從你們身上,我學(xué)會了教學(xué),更多的是學(xué)會做人,如果說今天是本次學(xué)習的結(jié)束,不如說這是我人生的起航,是我人生的開始。

下午4點的結(jié)業(yè)會上,xxx以獨道的方式歡送我們。雖然你們的民樂隊尚未完善,但音樂聲中滲透濃濃的眷戀之情。這是你們獨特的儀式和一句句難舍的話語編織在一起,我心顫抖了,心里酸酸的,心血澎湃了,眼睛濕潤了。為什么我眼里的淚水經(jīng)不住觸碰,因為我愛上了xxx,愛上了這里的每一個人,愛上這里的一草一木,愛上這里的一情一景。明天我已踏上回鄉(xiāng)的火車,我走了,但心還在,情還在!

再次感謝xxx!同時也歡迎你們到我們貴州去做客。

學(xué)習職業(yè)教育法心得體會 篇5

前一段時間,我認真學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2023—2023年)》兩個文件,深刻體會到現(xiàn)代職業(yè)教育的飛速發(fā)展以及教師個人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力急需要提高的要求,作為職業(yè)教育的教師,我還需要不斷的學(xué)習,不斷的提高自己,以適應(yīng)新時期職業(yè)教育的需求。

專業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量常被人們視為中職學(xué)校生存與發(fā)展的重要條件之一,專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接影響到中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)技能水平的高低。如果專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量低下,課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊、方法呆板,缺乏靈活與生動、缺乏創(chuàng)新,則不能激起中職生對專業(yè)課程的學(xué)習興趣,更談不上培養(yǎng)專業(yè)興趣。因此,專業(yè)教師要從構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力等方面著手,來促進中職生專業(yè)興趣的培養(yǎng)。專業(yè)課堂教學(xué)是中職生獲得專業(yè)知識的重要途徑,并對培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣有深刻影響。

一、創(chuàng)建平等和諧的師生關(guān)系

在專業(yè)課堂教學(xué)上,注重以人為本,充分根據(jù)中職生的實際情況,摒棄師道尊嚴,與學(xué)生建立平等關(guān)系,真正關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導(dǎo)、少指責”的原則,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為中職生創(chuàng)造輕松、愉快的專業(yè)學(xué)習環(huán)境,為培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣打下堅實的基礎(chǔ)。

二、 改革創(chuàng)新專業(yè)課程的教學(xué)

我們應(yīng)不斷地補充新知識、新技術(shù),使專業(yè)課程內(nèi)容與當前生產(chǎn)實踐不脫節(jié),從而了解當前專業(yè)學(xué)科急需解決的問題,引起學(xué)生的學(xué)習興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。同時,加強教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,如采用直觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)、參觀教學(xué)、現(xiàn)場模式演示等教學(xué)方法,以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式,讓中職生有機會在課堂教學(xué)中有機會參與角色扮演,設(shè)計、研究和動手操作,有利于開拓學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣,提高專業(yè)技能。專業(yè)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)學(xué)科的特點,注意采用現(xiàn)代教學(xué)手段,如充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教學(xué)技術(shù),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化,如對于抽象的內(nèi)容可借助多媒體進行演示、模擬等,使枯燥的專業(yè)課堂充滿活力,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的專業(yè)興趣。另外,還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣和加強對學(xué)習方法的指導(dǎo),增強學(xué)生的學(xué)習能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

三 、培養(yǎng)中職學(xué)生的專業(yè)技能

本著提高中職生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則,改革對中職生的課堂學(xué)習效果評價方法。評價學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識效果的好壞,不是憑一兩次考試作定論,而應(yīng)貫穿于整個專業(yè)學(xué)習過程中。如:檢驗每個教學(xué)模塊的學(xué)習效果,可采用加大實務(wù)考核和平時考核,減少理論考核比重的做法,對學(xué)生的課堂學(xué)習效果進行綜合考核。如給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識來完成,教師通過多次綜合考核評定,最后定出考核等級,并對考核成績優(yōu)秀的學(xué)生給予適當?shù)莫剟,增加學(xué)生的成就感,讓他體驗成功的快樂,增進學(xué)生學(xué)習專業(yè)的興趣,培養(yǎng)他們的專業(yè)興趣,提高學(xué)生的專業(yè)技能。

四 、建立學(xué)生激勵機制

培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,還應(yīng)依靠外界激勵機制的刺激,專業(yè)興趣才能得以加強和持久,而重視建立課堂外專業(yè)技能激勵機制成為培養(yǎng)中職生專業(yè)興趣的有效途徑之一。

1、以競賽活動為載體

學(xué)?筛鶕(jù)需要和可能,盡可能多地開展以“愛我專業(yè)”為主題的各種趣味性競賽活動,如開展愛我專業(yè)征文、演講比賽、與各專業(yè)知識相關(guān)的競賽,激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)技能的同時,能促進中職生運用專業(yè)知識,進行創(chuàng)新,以鞏固學(xué)生的專業(yè)技能,增強就業(yè)能力。

(1)、激發(fā)興趣

激發(fā)興趣就是教師要用較強的刺激來激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣,使全班同學(xué)的情緒處于急于獲取知識的狀態(tài),使教與學(xué)同步。

(2)、組織自學(xué)

讓學(xué)生根據(jù)教師課前設(shè)計好的自學(xué)程序題,一面看書,一面思考,回答程序題中提出的問題。

(3)、強化思維

讓學(xué)生通過實際的操作講理論與實際聯(lián)系起來,做到反復(fù)記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的.只是,并用理論輔助實際操作,打到相輔相成的效果,強化思維記憶。

(4)、總結(jié)記憶

課堂中得出的概念、規(guī)律,教師應(yīng)幫助學(xué)生及時地總結(jié)整理成為易記憶且不易混淆的條目,讓學(xué)生儲存入大腦中。教師要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生能夠積極主動,充分地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性、主動性,從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。

2、以職業(yè)技能考證書為依托,激勵中職生愛專業(yè)、學(xué)技能,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣

在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業(yè)的形勢下,中職畢業(yè)生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此,學(xué)校應(yīng)注意以考證為依托,通過建立獎勵制度,鼓勵中職生考取本專業(yè)或相近專業(yè)的職業(yè)技能證書,并對考取“多證書”的中職生進行適當學(xué)分獎勵或物質(zhì)獎勵,激發(fā)中職生學(xué)習專業(yè)知識,提高專業(yè)能力,培養(yǎng)中職生的專業(yè)興趣,同時也可以達到中職生“以專業(yè)能力為核心,力求多證書”的目的,從而提高中職生的職業(yè)能力。

總之,學(xué)校應(yīng)以提高中職生專業(yè)技能,拓展中職生的專業(yè)興趣為目的,培養(yǎng)出高素質(zhì)的實用型、技能型人才。教師應(yīng)在學(xué)校教育教學(xué)等方面來促進中職生的專業(yè)興趣,確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。

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