釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會1
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是**能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的**已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水*和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種**的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，**是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的**、管理與**；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動�，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、**、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的.積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公*。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技**，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法**。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上**地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會2
繁花四月，我和我的學(xué)生們順利完成了網(wǎng)課第一階段的課程任務(wù)。在第二階段課程任務(wù)開始之際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程反饋，現(xiàn)對前期任務(wù)作出詳細(xì)歸納總結(jié)，以便將經(jīng)驗(yàn)用于新的課程，教學(xué)效果能更進(jìn)一步。
第一階段，我主要擔(dān)任城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)A1861班核心理論課程《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理Ⅱ》的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：
一、充分的課前準(zhǔn)備
首先，枯燥的純理論課程、理論知識的綜合性和在專業(yè)學(xué)習(xí)中的核地位，要求大量的課外資料輔助，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如說：豐富的圖片，小視頻，實(shí)踐案例，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉(xiāng)規(guī)劃知識走到同學(xué)身邊，增加學(xué)習(xí)的參與度。
其次，授課方式要完善選擇了超星和QQ群同步課堂兩種學(xué)習(xí)方式。超星*臺主要任務(wù)是，提供課程內(nèi)容視頻學(xué)習(xí)、題庫、作業(yè)和測試等學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用實(shí)時(shí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)、簽到、搶答和限時(shí)測驗(yàn)等形式輔助課堂管理，同時(shí)提供電子教材、教案、授課計(jì)劃、課外教材和實(shí)踐案例材料等學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生拓展；QQ群同步課堂的主要任務(wù)是答疑討論、知識拓展和學(xué)情**，QQ*臺的課堂氣氛較之超星*臺更加輕松活潑，同時(shí)聯(lián)系也較方便，也可隨時(shí)開展直播教學(xué)，方便學(xué)生的隨時(shí)**交流。
二、豐富的課堂管理
上課一天：提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料，以避開視頻*臺流量高峰期，避免卡頓；同時(shí)，單個(gè)視頻不宜過長，知識點(diǎn)要適量，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性。
上課前20分鐘：發(fā)布時(shí)長為30分鐘的上課簽到和本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)與重難點(diǎn)解析。
課堂前10分鐘：結(jié)合教學(xué)任務(wù)點(diǎn)、章節(jié)測驗(yàn)、課堂討論、課后作業(yè)等的完成情況，督促未完成相應(yīng)課堂任務(wù)的學(xué)生盡快完成，講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)復(fù)**節(jié)課內(nèi)容。
課堂中：結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)，在視頻學(xué)習(xí)中間穿插限時(shí)課堂測驗(yàn)和搶答，在豐富課堂的同時(shí)，督促了不積極自覺的同學(xué)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)時(shí)**，學(xué)習(xí)過程中的不解，及時(shí)**。
下課前20分鐘：答疑討論和今日總結(jié)，這里一定要鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，多多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思考。
下課時(shí)間：發(fā)布本堂作業(yè)、下次課程學(xué)習(xí)預(yù)告和下課簽到。
三、實(shí)時(shí)的課后交流
教學(xué)不是閉門造車，一是要多和老師們交流，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在交流中進(jìn)步；二是定時(shí)聽取學(xué)生的反饋意見，教學(xué)要以學(xué)生為本，許多教學(xué)細(xì)節(jié)老師在教學(xué)角度很難注意到，比如說：學(xué)習(xí)時(shí)長、作業(yè)布置、課堂管理等，有時(shí)候?qū)W生提出的意見會比老師的教學(xué)方法更加有效果，他們才是學(xué)習(xí)的主體。
新的教學(xué)方式對教師提出了新的要求，新的要求賦予了老師新的能力，新的能力才能保證更好的教學(xué)效果，教師，需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3
20xx年初，新年的爆竹還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，讓全國人民措手不及。我校各級**，****，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序開展疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控狙擊戰(zhàn)。因此學(xué)校也通知開學(xué)延期，但為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，要開展線上教學(xué)。剛接到通知的時(shí)候，我心里就慌亂極了，作為一名從來只會站在講臺前上課的老老師來說，這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！接連幾天我都在想，以現(xiàn)在沒教材、沒教具、沒投影的條件，我該怎么去網(wǎng)上上課呢？
抗擊疫情，人人有責(zé)。盡管忐忑，但是從接到通知的那天起，我就開始著手準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一切資料。首先，根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)要求和安排，我重新修訂了教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，梳理和填充了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資料。并且，《企業(yè)模擬經(jīng)營管理》課程組提前聯(lián)系了用友公司，請他們幫忙在線上授課期間特意打開了新道新商戰(zhàn)V5.0沙盤軟件網(wǎng)絡(luò)**，讓同學(xué)們可以在線上進(jìn)行操作練習(xí)。
其次，我開始了各種網(wǎng)上教學(xué)的嘗試，智慧樹、超星學(xué)習(xí)通、愛課程、*大學(xué)MOOC等，我都試著進(jìn)去使用和學(xué)習(xí)；QQ、微信、釘釘?shù)任乙矅L試著各種可以語音或視頻的使用方式，就這樣摸索著摸索著，終于24日正式開學(xué)的時(shí)間到了。
這是我*生第一次坐著電腦前開展線上教學(xué)，心里既激動又莫名地有些緊張，下午2點(diǎn)上課，我1點(diǎn)鐘就端坐在電腦面前，早早地打開智慧樹網(wǎng)頁版和手機(jī)版知到APP，打開所有上課需要的資料以及QQ、微信群聊，等待著我的線上“處女秀”。因?yàn)樯衔缬泻芏嗤?*況，所以我提前通知學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁和APP，并且特意提前建立了微信群作為備用方法。而且我把智慧樹、慕課以及新到軟件等三者結(jié)合，讓同學(xué)們線上課程既有理論學(xué)習(xí)，又有操作演練，還有實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增加了課堂的豐滿度和充實(shí)感，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，習(xí)有所獲。
在教學(xué)過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握好“度”，營造一個(gè)**的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，每一次課我都會提前發(fā)布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，也讓自己在**中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在**中建構(gòu)知識，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果。對于學(xué)生作業(yè)主要體現(xiàn)在課堂筆記和練習(xí)兩方面，練習(xí)我是提倡課中訓(xùn)練和課后鞏固相結(jié)合的，我借鑒了我家孩子老師的經(jīng)驗(yàn)，直接用微信“班級小管家”布置的作業(yè)，這是非常好用的一款小程序，值得推薦！還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的提交率，能夠讓老師第一時(shí)間了解學(xué)生的作業(yè)情況，為更高效的學(xué)習(xí)提供了幫助。當(dāng)然，傳統(tǒng)的QQ的聊天軟件，也是這特殊時(shí)期的一款有效的學(xué)習(xí)軟件，我們可以簽到打卡、提交作業(yè)、開啟群課堂直播并分享屏幕等。
在教學(xué)過程中，我用“看、聽、寫、做”四步法，來對學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生需要認(rèn)真看視頻、仔細(xì)聽講解、認(rèn)真寫筆記、仔細(xì)做練習(xí)。整個(gè)線上教學(xué)秩序井然，學(xué)生參與性很高，互動活動積極踴躍，筆記摘抄認(rèn)真仔細(xì)，即便是我中途突擊檢查大家的在線情況，也都經(jīng)得起考驗(yàn)。雖然這樣的授課方式，讓師生之間的空間距離遠(yuǎn)了，但師生之間心的距離卻越來越近了。
當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中還存在有很多問題等待著我們?nèi)ッ骱透倪M(jìn)。比如我們無法第一時(shí)間把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，而且學(xué)生之間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、自身等原因，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，也會對老師的線上授課產(chǎn)生一定的影響。不過作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*和教學(xué)水*，不斷摸索總結(jié)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇擴(kuò)展閱讀
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展1）
——釘紐扣日記5篇
釘紐扣日記1
耶！今天是活動作文！可是，戴戴卻讓我們——釘鈕扣！
“我是男生，這事應(yīng)該是女生干的吧！再說了，我這……這也不會，萬一被針扎到了該怎么辦呢？”
小戴老師和楊斯陶把針、扣子、布和一條線發(fā)到我們手上上。我拿起針，瞧那針孔，簡直比一粒芝麻還小，看起來線都比它粗，這能穿進(jìn)去嗎？
來不及質(zhì)疑，戴戴已經(jīng)開始講解穿針引線了。看戴戴很輕松的.樣子，我也很有信心。我先把線頭放嘴里抿一下，接著把它穿到針孔，我仔細(xì)地看，可這針孔看起來好像有兩個(gè)孔，再一穿，呀，不小心穿到假的里面去了！我見旁邊的劉亦然全神貫注，居然一次就穿進(jìn)去了，可是我怎么穿也穿不進(jìn)去，這線也太調(diào)皮了吧，我就不信這個(gè)邪，誰說男孩就不能做細(xì)活兒的，繼續(xù)穿！好不容易我看著以為對準(zhǔn)了，可是一下穿右邊一點(diǎn)又被毛糙給堵住了。哎，還是再抿一抿吧，最后我死死盯牢針孔，聚精會神加上九牛二虎之力才終于穿進(jìn)去了。眼瞧著別人都已經(jīng)開始打結(jié)了，而我卻慢了很多，心里真著急呀！匆匆打了個(gè)結(jié)便開始釘鈕扣了！
我先把扣子放中間，從布反面下往上穿過，再從上往下穿，每回都經(jīng)過鈕扣孔，大概三個(gè)來回，然后用針挑起一點(diǎn)，穿過去，再繞針頭兩圈，拉出針，就算打好結(jié)了。最后把針和線扯掉。一顆紐扣就釘在了布上。就這樣我學(xué)會了釘扣子。
盡管扣子釘?shù)臎]有店里買來的扣子完整，但我還是心滿意足。我憑借自己的努力完成這個(gè)挑戰(zhàn)。通過釘扣子我得到了啟示，生活中很多事情不能只看表面，應(yīng)該勇于嘗試這樣才會有新的收獲，當(dāng)然，像針線活兒這種，也不一定都是女孩子可以做的事兒，細(xì)心的男孩子也可以有！
釘紐扣日記2
今天，活動課上我正跑得開心，忽然隱隱約約聽見“啪”的一聲，似乎是什么東西掉到地上去了。我低頭一看，呀，這不是我褲子上的紐扣嗎？糟了，這可怎么辦呀？還好，褲子上有一個(gè)備用搭扣，否則，我的丑就丟大了。
好不容易到了家，我急忙把褲子脫了下來。媽媽還沒回家，等她還不如自己動手呢。說干就干，我從媽**百寶盒里找出了針和線。
開始先得穿針引線。“萬事開頭難”，前幾次我并沒有把穿針當(dāng)回事，可線老是對不準(zhǔn)針鼻。不是線與針鼻“擦肩而過”，就是穿好了的線頭又從針鼻里跑出來，我氣不打一處來，可能因?yàn)樘≡炅税桑遗ψ屪约?靜下來，學(xué)著媽媽穿針時(shí)的動作。我先把線頭放在嘴邊捻了捻，然后左手拿針右手拿線，用線頭對準(zhǔn)針鼻，目不轉(zhuǎn)睛地看著線，一點(diǎn)點(diǎn)靠近，靠近，再靠近，“就差點(diǎn)兒了，好，穿進(jìn)去了�！边@時(shí)我小心地用右手把線輕輕地拎了出來。耶！成功嘍！我興奮得跳了起來，
穿好線，我迫不及待地拿起衣服，學(xué)著媽媽那樣，開始釘鈕扣了。我把針穿進(jìn)褲子里，猛地一拉，誰知線居然跟著出來了。糟了，忘打結(jié)了。*時(shí)媽媽打的那么漂亮的結(jié)，我是學(xué)不會了�？墒�，湊合著打一個(gè)，也不是太難的。
打好結(jié)，我又開始縫了。從上往下還好，直接把針從鈕扣中間的小洞穿進(jìn)去�？蓮南峦洗�，就不那么容易了�？偸钦也粶�(zhǔn)要穿的小洞。這不，一不留神，這針忽然就戳到了我的手**。哎喲，那個(gè)疼喲，甭提多難受了，人常說，十指連心，那種痛簡直沒法用語言形容。我看著那鮮紅的小血珠，心疼地放在嘴里吮了兩下，真想打退堂鼓。這時(shí)正巧媽媽回來了，看見我在釘鈕扣，也不管我現(xiàn)在的樣，直夸我能干，還狠狠地表揚(yáng)了我一遍。聽得我心里樂滋滋的，感覺剛才被戳的手也不怎么疼了，算了，已經(jīng)都被媽媽夸了，也不好回頭了，只好繼續(xù)縫了。這樣反復(fù)來回地穿上穿下，覺得紐扣牢固了，我又不放心地再用手拉拉，確定沒問題了，就在反面打個(gè)結(jié)，剪斷線頭。我撫摩著紐扣，心里樂滋滋，大聲地對媽媽說：“我學(xué)會釘紐扣了。
我望著自己釘?shù)拟o扣，心里比吃了蜜還甜。還是古人那句話說的對：“世上無難事，只怕有心人�！蔽殷w會到了勞動的快樂。
釘紐扣日記3
耶！今天是活動作文！可是，戴戴卻讓我們——釘鈕扣！
“我是男生，這事應(yīng)該是女生干的吧！再說了，我這……這也不會，萬一被針扎到了該怎么辦呢？”
小戴老師和楊斯陶把針、扣子、布和一條線發(fā)到我們手上上。我拿起針，瞧那針孔，簡直比一粒芝麻還小，看起來線都比它粗，這能穿進(jìn)去嗎？
來不及質(zhì)疑，戴戴已經(jīng)開始講解穿針引線了�？创鞔骱茌p松的樣子，我也很有信心。我先把線頭放嘴里抿一下，接著把它穿到針孔，我仔細(xì)地看，可這針孔看起來好像有兩個(gè)孔，再一穿，呀，不小心穿到假的.里面去了！我見旁邊的劉亦然全神貫注，居然一次就穿進(jìn)去了，可是我怎么穿也穿不進(jìn)去，這線也太調(diào)皮了吧，我就不信這個(gè)邪，誰說男孩就不能做細(xì)活兒的，繼續(xù)穿！好不容易我看著以為對準(zhǔn)了，可是一下穿右邊一點(diǎn)又被毛糙給堵住了。哎，還是再抿一抿吧，最后我死死盯牢針孔，聚精會神加上九牛二虎之力才終于穿進(jìn)去了。眼瞧著別人都已經(jīng)開始打結(jié)了，而我卻慢了很多，心里真著急呀！匆匆打了個(gè)結(jié)便開始釘鈕扣了！
我先把扣子放中間，從布反面下往上穿過，再從上往下穿，每回都經(jīng)過鈕扣孔，大概三個(gè)來回，然后用針挑起一點(diǎn)，穿過去，再繞針頭兩圈，拉出針，就算打好結(jié)了。最后把針和線扯掉。一顆紐扣就釘在了布上。就這樣我學(xué)會了釘扣子。
盡管扣子釘?shù)臎]有店里買來的扣子完整，但我還是心滿意足。我憑借自己的努力完成這個(gè)挑戰(zhàn)。通過釘扣子我得到了啟示，生活中很多事情不能只看表面，應(yīng)該勇于嘗試這樣才會有新的收獲，當(dāng)然，像針線活兒這種，也不一定都是女孩子可以做的事兒，細(xì)心的男孩子也可以有！
釘紐扣日記4
上學(xué)期，我們小隊(duì)搞了一次有趣的小隊(duì)活動一一釘紐扣比賽。那天下午放學(xué)后，我們十名隊(duì)員在教室里坐成一圈，每人拿著一件剪去紐扣的舊衣服、三個(gè)扣子和事先穿好線的針。我是第一次釘紐扣，心里想:這還不容易，不就是穿幾針的事。我把衣服放在大腿上，左手把一個(gè)黑扣子按在衣襟上，右手拿著針望著小隊(duì)長，等著下命令�！伴_始!”小隊(duì)長一聲令下，大家便穿針引線縫了起來。我看準(zhǔn)扣眼一針扎下去，不由地“哎喲!”一聲，原來針透過褲子扎了腿。
我忙往回退了一點(diǎn)針，把針穿了過去，拉緊了線。誰知往里穿線更不容易，幾次都找不準(zhǔn)眼。這時(shí)，有的**學(xué)已經(jīng)釘完了，我急得滿頭是汗，總算穿過來了。就這樣來回穿了幾次之后，我扯斷線，喊道:“報(bào)告小隊(duì)長，縫完了!”這時(shí)，全小隊(duì)一陣大笑，我一看，原來自己倒數(shù)第一。小隊(duì)長走過來，要拿起我的`衣服檢查質(zhì)量，誰知竟拿不起來。原來，我縫第一針一時(shí)，把衣服和褲子縫在一起了，全小隊(duì)又是一陣哈哈大笑，我羞得臉上發(fā)燒，心想:釘扣子還真不容易。
小歐飛琢耐心地給我講了釘紐扣的要領(lǐng)，又讓我看了看其他同學(xué)的“成果”，便宣布開始第二輪比賽一一釘?shù)诙䝼�(gè)扣子。這次，我把衣服拿起，左手把扣子和衣襟捏在一起，右手拿針，按著“十”字來回穿了幾次，又在后面縫了幾針，才扯斷線。這次我雖然還是最后一名，但是合格了。釘?shù)谌齻�(gè)扣子時(shí)，就頑當(dāng)多了，竟然升為倒數(shù)第三名。我可高興呢!因?yàn)檫@是我第一次釘扣子，并且學(xué)會了釘扣子。
釘紐扣日記5
今天我發(fā)現(xiàn)我上衣的紐扣不知什么時(shí)候掉了，我急忙找出紐扣及針和線。
我先照著媽媽以前的樣子，先紉針。我紉了很長時(shí)間都沒有紉進(jìn)去。有
一次差點(diǎn)就紉進(jìn)去了，可是手一抖，線又出來了。從前看媽媽紉針挺容易的，怎么到我手里就變得這么難了呢？望著手里的針和線，我真不想再紉了。正在我不想干的時(shí)候，一雙手忽然搭在了我的肩膀上，原來是媽媽下班回來了。
看見媽媽，我想不能讓媽媽看見我的窘樣，于是我“嗖”得一聲就跑回了屋里，并鎖**門。悶坐了一會，我忽然想起媽媽以前紉針的時(shí)候都是沾上一點(diǎn)水。于是，我不管臟凈，用唾沫把線頭一濕就接著紉起來。呀，還真紉進(jìn)去了呢！紉好針，我把線取到合適的長度后，小心得打了一個(gè)雙線的死結(jié)。
��！我叫了起來。因?yàn)槲彝蝗幌肫鸫蚪Y(jié)是要打在線最后面的，可我打在了最前面，難怪我把針縫進(jìn)去卻怎么也拽不動線了。哎，沒辦法，只好重來了，有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，這次簡單多了。我很快就紉**針。打好結(jié)以后，我開始釘鈕扣了。
我按著媽媽以前的樣子，小心地縫了起來。剛開始，穿過針去，從背面怎么也對不好向上來的眼，費(fèi)了老大勁，才縫了兩針。哎呀，不好，手突然感到一陣疼，原來一不小心扎到了手上。疼��！望著冒出一個(gè)小血滴的手，我真不想繼續(xù)下去了。可想想在外面的媽媽，我擦干血，小心翼翼地接著釘起來。左一針，右一針，前一針，后一針�？p好了！
可我穿上一看，白高興一場，縫偏了，還得重縫。
費(fèi)了九牛二虎之力，最后總算釘好了。不歪也不斜，那真是姓何的嫁給了姓鄭的——正合適！穿著自己釘好紐扣的上衣，心里真如六月伏天喝了冰水一樣，爽極了。
通過釘鈕扣讓我明白了，什么事只要認(rèn)真并且堅(jiān)持下去一定能夠取得成功！
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展2）
——使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤管理的通知3篇
使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤管理的通知1
公司各部門：
公司試用釘釘考勤系統(tǒng)正式上線已有一周有余，效果良好。為更好的發(fā)揮公司信息系統(tǒng)功能，提高員工考勤管理的效率，公司決定自20xx年1月起全面使用釘釘APP系統(tǒng)管理公司的日�？记凇＞唧w要求如下：
一、使用要求
（一）所有員工均需在1月7日前完成考勤信息的錄入，新員工入職當(dāng)天需完成考勤信息錄入。
�。ǘ┕舅袉T工均需要使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤，該系統(tǒng)的考勤信息作為核算員工薪資的唯一依據(jù)。
二、打卡管理
員工每天上班、下班都須打卡（公休日值班、加班也須打卡），若下午請假半天，則上午下班時(shí)也必須打卡；若上午請假半天，則下午上班時(shí)也必須打卡。對于因工作原因未能及時(shí)打卡者，須在公司規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成補(bǔ)卡手續(xù)的辦理。
三、請假管理
所有員工請假須通過“釘釘”審批*臺的請假模塊完成審批程序，其中病假、婚假、產(chǎn)假、護(hù)理假、工傷假須附相關(guān)證明拍照上傳，選擇好所屬部門，審批人已經(jīng)預(yù)設(shè)好，選擇提交即可，相關(guān)證明若不能立即提交，需于請假結(jié)束一周內(nèi)用釘釘補(bǔ)發(fā)給綜合管理部，沒有證明視為事假。
四、補(bǔ)簽、請假數(shù)據(jù)維護(hù)：員工可登陸app查詢個(gè)人出勤信息，及時(shí)完成補(bǔ)簽手續(xù)。每周最后一天下班前，各部門負(fù)責(zé)人須完成員工補(bǔ)簽申請的審批。
五、釘釘使用方法及注意事項(xiàng)：
（一）使用方法：
1、簽到：APP界面首頁下方（下同），工作-簽到-提交（簽到頁面是GPS定位，無須修改）。
2、請假：工作-審批-請假-請假類型-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-請假事由-提交。
注：調(diào)休在請假類型當(dāng)中。
3、外出：工作-審批-外出-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-外出事由-所在部門-提交。
4、加班：工作-審批-加班-加班人-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-加班原因-所在部門-提交。
�。ǘ┳⒁馐马�(xiàng)：
1、“釘釘”賬號務(wù)必使用本人真實(shí)姓名。
2、各部門管理人員務(wù)必保持網(wǎng)絡(luò)信號的暢通，及時(shí)完成“釘釘”的請假審批。
4、對“釘釘”軟件使用功能不清楚的可以向綜合管理部詢問。
xxxxx發(fā)展有限公司
綜合管理部
使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤管理的通知2
公司各部門：
公司試用釘釘考勤系統(tǒng)正式上線已有一周有余，效果良好。為更好的發(fā)揮公司信息系統(tǒng)功能，提高員工考勤管理的效率，公司決定自20xx年1月起全面使用釘釘APP系統(tǒng)管理公司的日�？记凇＞唧w要求如下：
一、使用要求
�。ㄒ唬┧袉T工均需在1月7日前完成考勤信息的錄入，新員工入職當(dāng)天需完成考勤信息錄入。
�。ǘ┕舅袉T工均需要使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤，該系統(tǒng)的考勤信息作為核算員工薪資的唯一依據(jù)。
二、打卡管理
員工每天上班、下班都須打卡（公休日值班、加班也須打卡），若下午請假半天，則上午下班時(shí)也必須打卡；若上午請假半天，則下午上班時(shí)也必須打卡。對于因工作原因未能及時(shí)打卡者，須在公司規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成補(bǔ)卡手續(xù)的辦理。
三、請假管理
所有員工請假須通過“釘釘”審批*臺的請假模塊完成審批程序，其中病假、婚假、產(chǎn)假、護(hù)理假、工傷假須附相關(guān)證明拍照上傳，選擇好所屬部門，審批人已經(jīng)預(yù)設(shè)好，選擇提交即可，相關(guān)證明若不能立即提交，需于請假結(jié)束一周內(nèi)用釘釘補(bǔ)發(fā)給綜合管理部，沒有證明視為事假。
四、補(bǔ)簽、請假數(shù)據(jù)維護(hù)：員工可登陸app查詢個(gè)人出勤信息，及時(shí)完成補(bǔ)簽手續(xù)。每周最后一天下班前，各部門負(fù)責(zé)人須完成員工補(bǔ)簽申請的審批。
五、釘釘使用方法及注意事項(xiàng)：
（一）使用方法：
1、簽到：APP界面首頁下方（下同），工作-簽到-提交（簽到頁面是GPS定位，無須修改）。
2、請假：工作-審批-請假-請假類型-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-請假事由-提交。
注：調(diào)休在請假類型當(dāng)中。
3、外出：工作-審批-外出-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-外出事由-所在部門-提交。
4、加班：工作-審批-加班-加班人-開始時(shí)間-結(jié)束時(shí)間-時(shí)長-加班原因-所在部門-提交。
�。ǘ┳⒁馐马�(xiàng)：
1、“釘釘”賬號務(wù)必使用本人真實(shí)姓名。
2、各部門管理人員務(wù)必保持網(wǎng)絡(luò)信號的暢通，及時(shí)完成“釘釘”的請假審批。
4、對“釘釘”軟件使用功能不清楚的可以向綜合管理部詢問。
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綜合管理部
使用釘釘APP系統(tǒng)進(jìn)行考勤管理的通知3
一、目的
為保證公司正常工作運(yùn)行，規(guī)范員工的作息時(shí)間，嚴(yán)格工作紀(jì)律和辦公秩序；特制定本考勤**。
二、適用范圍
本**適用于xxxx限公司所有員工。
三、上班時(shí)間
1、上班時(shí)間如下，工作日每日打卡2次（上下班打卡）
夏季時(shí)間（當(dāng)年5月1日至9月30日）冬季時(shí)間（當(dāng)年10月1日至次年4月30日）
上午：9:00-12:00上午：9:00-12:00
午餐、午休時(shí)間：12:00-14:00
午餐、午休時(shí)間：12:00-13:30
下午：14:00-18:00下午：13:30-17:30
2、釘釘考勤相關(guān)操作參照《釘釘—考勤模塊--用戶手冊》見附件，若有疑問可聯(lián)系管理員。
四、日�？记�
1、公司實(shí)行上下班打卡規(guī)定，在考勤范圍內(nèi)的實(shí)施考勤打卡，外出、出差實(shí)施外勤打卡，以釘釘考勤為有效考勤。
2、員工若出現(xiàn)遺忘考勤情況，可在24小時(shí)內(nèi)申請補(bǔ)卡（出差在外的，則需在返回公司當(dāng)天申請補(bǔ)卡），每月申請補(bǔ)卡次數(shù)不得超過3次，申請補(bǔ)卡3次以上，5次以內(nèi)的（包含3次），罰款10元/次，月漏卡5次以上的（包含5次），罰款100元/次。
3、實(shí)際遲到未打卡的，一律不得補(bǔ)卡。若發(fā)現(xiàn)直屬上司準(zhǔn)予補(bǔ)卡的，補(bǔ)卡當(dāng)事人罰款50元/次，直屬上司罰款100元/次。
4、上班期間未履行任何手續(xù)擅自離開工作崗位的，罰款50元/次。
5、不服從公司安排、未按時(shí)到工作崗位報(bào)到者，罰款50元/次。
五、遲到、早退、曠工
1、遲到、早退、曠工的名詞解釋
�。�1）員工出勤晚于上班時(shí)間的為遲到；提前下班視為早退。
（2）員工月累計(jì)遲到三次視為事假一天，員工月累計(jì)遲到五次視為曠工一天。
�。�3）下列行為視為曠工：
A、無故不來上班
B、請假未獲批準(zhǔn)而不來上班
C、無故不打卡累計(jì)3次視為曠工1天
2、相關(guān)處罰規(guī)定：
（1）遲到20分鐘以內(nèi)，罰款20元/次。
�。�2）遲到20分鐘至30分鐘的，罰款30元/次。
�。�3）遲到30分鐘至60分鐘的，罰款40元/次。
（4）遲到1小時(shí)以上的，視為曠工半天，罰款100元/次，同時(shí)扣除半天的考勤工資。
�。�5）早退的'，罰款50元/次。
�。�6）半年內(nèi)累計(jì)三次以內(nèi)的曠工，罰款100元/次，同時(shí)扣除當(dāng)天工資。
�。�7）半年內(nèi)累計(jì)三次以上的曠工，予以開除。
六、外出、出差
1、外出、出差實(shí)行審批**，應(yīng)在審批通過后方可實(shí)施（申請應(yīng)在實(shí)施前至少半小時(shí)申請審批），嚴(yán)禁出現(xiàn)不申請直接外出、出差的行為，未經(jīng)批準(zhǔn)的外出、出差的，罰款50元/次。
2、若遇臨時(shí)外出、出差情況，應(yīng)在離開公司之時(shí)起30分鐘內(nèi)提交申請通過審批，未按照前項(xiàng)所列規(guī)定執(zhí)行的，罰款50元/次。
3、外出、出差人員到達(dá)指定地點(diǎn)后實(shí)行簽到拍照登記。
4、出差超過批準(zhǔn)天數(shù)且未申請延長的，罰款100元/次，超過天數(shù)的差旅費(fèi)不予報(bào)銷。
七、請假、調(diào)休、加班
1、請假、調(diào)休應(yīng)在釘釘上申請審批，審批通過后方可實(shí)施（至少在實(shí)施前半日之內(nèi)申請審批通過），如遇特殊情況，無法提前申請的，需電話告知直屬上級，同時(shí)在實(shí)施前半小時(shí)內(nèi)在釘釘系統(tǒng)提交相關(guān)申請完成審批后生效；未經(jīng)批準(zhǔn)擅自實(shí)施的，罰款100元/次，扣除當(dāng)日工資。
2、加班：公司原則上不提倡加班，在非工作日申請加班可調(diào)休抵扣，加班申請需提前半天申請審批完成，方可生效；公司臨時(shí)安排的加班，需在實(shí)施之時(shí)起的24小時(shí)內(nèi)補(bǔ)加班申請。
4、加班時(shí)間計(jì)算以《加班申請》和釘釘記錄打卡為準(zhǔn)，兩者缺一不可，除特殊情況加班不能打卡的，需報(bào)綜合部說明情況，否則加班無效。
5、每一個(gè)自然年內(nèi)加班時(shí)間需在當(dāng)年補(bǔ)休完畢，每年的加班時(shí)間在次年1月1日全部清零，不累計(jì)，不疊加。
八、實(shí)施時(shí)間
本**試運(yùn)行1個(gè)月（20xx年6月12日至20xx年7月12日），試運(yùn)行期間，各位員工若有問題可以提交至綜合部，相關(guān)罰款額度酌情降低，試運(yùn)行期滿后，嚴(yán)格執(zhí)行該**。解釋權(quán)歸公司綜合管理部。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展3）
——釘釘昵稱 (菁選2篇)
釘釘昵稱1
1) 眼淚為你留。
2) 夜夜驚醒在空蕩的夢里
3) 仰望 不懂那憂傷
4) 獨(dú)人、伴一世傷魂っ
5) 青春，一落成殤。
6) yυё鱫越吵架﹏
7) 今生他是誰
8) ︶皒捫無處安放旳青春。
9) 過期的思念%
10) `看不到的幸福
11) 瑾色ら殘年
12) 淡化的憂傷、演繹著繁華
13) 棒棒糖、沉默的哀傷
14) 過去、回不去
15) 灬洅灬見οο0
釘釘昵稱2
1) 打翻α委屈
2) 蹲下細(xì)數(shù)眼淚
3) 讓時(shí)間停在邇還愛我的`昨天
4) 你溫柔的雙臂會圈住誰。
5) 笑德沒心沒肺ヾ
6) 那些青春蜷縮的憂傷
7) ↖落葉↗的憂傷↘
8) 終只能放手
9) 悲傷不可替代。
10) -可能未來 已葬送明天、
11) 離愁的淚還那么頑固╮
12) 巴黎彼岸°破碎
13) 淺：憂傷
14) 誰顧我冷暖
15) 掩悲傷演快樂ヾ
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展4）
——釘紐扣比賽作文5篇
釘紐扣比賽作文1
你參加過跑步比賽、跳繩比賽、跳遠(yuǎn)比賽，可是，你一定沒有參加過釘紐扣比賽，它可有趣啦！
星期五下午，我們按羅老師的吩咐帶好了針、線、布、紐扣、剪刀去學(xué)校。一來到教室，羅老師就問我們：“帶了針、布、剪刀、紐扣嗎？”我們異口同聲地說：“帶了�！绷_老師笑了笑，在黑板上寫了“釘紐扣”三個(gè)字，說：“今天我們學(xué)釘紐扣�！蔽乙宦牐瑏砹伺d趣，心想：釘紐扣，這事容易，真是小菜一碟。羅老師給我們做了一遍示范，我想一定沒有人比我快。羅老師一聲令下：“開始！” 我左手捏著針右手拿著線，對準(zhǔn)針眼線頭一溜就進(jìn)去了，我把線扯齊，突然，我聽到有**叫“哎呀！”我一抬頭看到“急性子”陳一凡被針扎到手了呀！我看看肖加維，他半天還沒穿好針呢，再看看李欣悅，她已經(jīng)在“飛針走線”了，于是我繼續(xù)打結(jié)…… 開始釘紐扣了，我固定好紐扣，用針找準(zhǔn)扣眼，從上往下釘紐扣，不一會兒，我和李欣悅一樣“飛針走線”。我在紐扣上縫了個(gè)“×”形。我撥弄了一下，嘿，還挺結(jié)實(shí)呢！于是，我打了個(gè)結(jié)，高興的大叫：“我釘好了！”我看了看劉攀，只見他在“汽車”的底部釘**“輪子”，“汽車”好像變活了；劉毅把紐扣釘在“房子”上當(dāng)“窗戶”，讓“房子”里的人有氧氣；楊婳給她的“小鳥”釘了只“眼睛”，小鳥更活潑了……
我經(jīng)過了這次體驗(yàn)，明白了釘紐扣看似簡單，做起來卻不是那么容易！我以后也要幫媽媽爸爸做我力所能及家務(wù)事。
釘紐扣比賽作文2
一年一度的分享節(jié)又到了，我們在5月22日的下午開展了全校的勞技比賽，我們五年級進(jìn)行的項(xiàng)目是：“釘紐扣”比賽。
比賽開始前，我們大家都很興奮，都很自信的想拿第一，為班級爭光。沒過多久，老師們就來了�！氨荣愰_始!”隨著裁判員的一聲令下，我們每一個(gè)人快速地穿線，釘紐扣，可我，卻緊張的連最基礎(chǔ)的穿線都沒穿過去，我稍作鎮(zhèn)定，安慰自己不要慌，不要急，想象*時(shí)練習(xí)一樣，好，終于穿過去了，我趕忙打結(jié)，釘紐扣。當(dāng)?shù)搅?0秒的時(shí)候，我們班的種子選手——林*站了起來。這時(shí)我的問題又來了，我縫了幾個(gè)來回后，發(fā)現(xiàn)前面竟沒拉緊，想想重做么，但陸老師又說只有40秒了，做不完，我趕緊稍作整理，拉了拉緊，終于完成了，我坐好向老師示意。
“時(shí)間到！”隨著裁判員的聲音，老師們都來為我們評分，一個(gè)老師走到我面前，拿起我的成果看了又看，又稍稍扯了扯，我緊張地看著老師，生怕老師看出問題，給我評低分，接著老師在我的名字旁寫了10分，就走開了�！耙蔽倚睦餁g呼起來。心情一下子輕松了許多。
最后比賽結(jié)果終于出來了，全班出兩個(gè)人外，其他都滿分10分�？上У氖俏覀冚斀o了五（4）班，名列年級第二。不過值得高興的是，我班前五名的同學(xué)，在年級還是排前五名，為我班爭了不小的榮譽(yù)。
每次的分享節(jié)活動都讓我們學(xué)會許多技能，這次釘紐扣比賽也讓我感到既緊張又難忘，不知道下次分享節(jié)是什么比賽項(xiàng)目，我拭目以待！
釘紐扣比賽作文3
周五，我們學(xué)校舉行了一次特殊的活動——自理能力展示會。我們六年級展示的是釘鈕扣這項(xiàng)技能。
比賽馬上要開始了，我們坐在在地板上嚴(yán)陣以待�！伴_始！”鮑老師一聲令下，同學(xué)們就立刻埋頭苦干起來。第一步穿針眼，穿針眼靠的是技巧和運(yùn)氣，我抿了抿線，瞄準(zhǔn)針眼，快速向針眼刺去，線從那小小的洞口中穿過，我興奮得像得了獎(jiǎng)牌似的。第一關(guān)過了，現(xiàn)在要向第二關(guān)進(jìn)攻了，我將鈕扣按在布上，針在紐扣間穿梭，針線緊緊地縫在了鈕扣上，形成十字，再檢查一下反面形成了一條小魚的形狀。第一顆鈕扣已經(jīng)完成了，現(xiàn)在要釘?shù)诙w紐扣了，我拿著線頭，對準(zhǔn)針眼可是沒有穿過去。
線就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在針眼旁跳來跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不進(jìn)那個(gè)可惡的小洞，我頓時(shí)變得急躁起來，像有一團(tuán)火在燃燒著，我努力*復(fù)心情，用手再次抿了抿線，再穿，功夫不負(fù)有人，我終于把線穿過針眼了。我心中的那團(tuán)火瞬間被澆滅了，*靜的心讓我接下來的步驟進(jìn)展的非常順利，兩顆鈕扣釘好了，我迅速地站起，舉起我的戰(zhàn)利品，環(huán)顧四周，我看到有一部分同學(xué)也完成了任務(wù)，還有一部分同學(xué)正全神貫注的在穿針引線中，一切都按部就班，有序進(jìn)行。
我默默地在心里為同學(xué)加油，終于我班所有的同學(xué)都完成了釘鈕扣比賽。我為我們班的全體同學(xué)感到自豪和驕傲！
釘紐扣比賽作文4
周五，我們學(xué)校舉行了一次特殊的活動——自理能力展示會。我們六年級展示的是釘鈕扣這項(xiàng)技能。
比賽馬上要開始了，我們坐在在地板上嚴(yán)陣以待�！伴_始！”鮑老師一聲令下，同學(xué)們就立刻埋頭苦干起來。第一步穿針眼，穿針眼靠的是技巧和運(yùn)氣，我抿了抿線，瞄準(zhǔn)針眼，快速向針眼刺去，線從那小小的洞口中穿過，我興奮得像得了獎(jiǎng)牌似的。第一關(guān)過了，現(xiàn)在要向第二關(guān)進(jìn)攻了，我將鈕扣按在布上，針在紐扣間穿梭，針線緊緊地縫在了鈕扣上，形成十字，再檢查一下反面形成了一條小魚的'形狀。第一顆鈕扣已經(jīng)完成了，現(xiàn)在要釘?shù)诙w紐扣了，我拿著線頭，對準(zhǔn)針眼可是沒有穿過去。
線就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，在針眼旁跳來跳去，跟你在玩捉迷藏似的就是不進(jìn)那個(gè)可惡的小洞，我頓時(shí)變得急躁起來，像有一團(tuán)火在燃燒著，我努力*復(fù)心情，用手再次抿了抿線，再穿，功夫不負(fù)有人，我終于把線穿過針眼了。我心中的那團(tuán)火瞬間被澆滅了，*靜的心讓我接下來的步驟進(jìn)展的非常順利，兩顆鈕扣釘好了，我迅速地站起，舉起我的戰(zhàn)利品，環(huán)顧四周，我看到有一部分同學(xué)也完成了任務(wù)，還有一部分同學(xué)正全神貫注的在穿針引線中，一切都按部就班，有序進(jìn)行。
我默默地在心里為同學(xué)加油，終于我班所有的同學(xué)都完成了釘鈕扣比賽。我為我們班的全體同學(xué)感到自豪和驕傲！
釘紐扣比賽作文5
釘紐扣勞技比賽就在下午第二節(jié)的班隊(duì)課，作為不擅長家務(wù)勞動的我來說十分緊張，手里一拿起針一伙兒手上就會有汗水流出來。
我們先練了幾次，隨后記錄勞技比賽的老師就過來了，我心里想：咋么辦？萬一我沒弄到滿分還要給班級拖后腿，哎！這可咋么辦啊！陸老師說：“這次釘紐扣比賽誰沒弄到滿分就給我罰！5、6單元帶生字的詞語抄2遍！”這一句話讓我心里更加緊張手心又開始冒出了汗水，我擦了擦手上的.汗拿起針、線準(zhǔn)備開始釘紐扣勞技比賽。
老師說：“開始！”大家就認(rèn)真地做起了一道道步驟。我做了一個(gè)深呼吸后，就開始了我的釘紐扣比賽，穿線、打結(jié)、一次、兩次、三次、打結(jié)，好了！我高興地站了起來，但我正檢查我的作品時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我穿錯(cuò)了，本來是穿成十字的，而我居然把兩個(gè)相鄰的孔穿在了一起，我當(dāng)時(shí)的潛意識就是把這里斜穿的部分剪掉不就行了嗎？可我又一次發(fā)現(xiàn)那里是我最后一次穿得地方，下面我打了一個(gè)結(jié)，剪？底下有一個(gè)結(jié)剪掉后還是要扣分，不剪？可這樣子穿過去老師肯定也要扣分，在我進(jìn)退兩難的時(shí)，時(shí)間到了，完了我死定了，這次我要拖班級后腿了，看見前面一個(gè)個(gè)同學(xué)10分我心里很難受，到我了老師一眼就看出來了我的錯(cuò)誤9.5分，哦，我沒滿分，全班就我和錢思成沒有滿分，哎！
幾天后，成績出來了，因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)，我們班輸給了五（4）班，哎！我真難過。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展5）
——傳遞網(wǎng)絡(luò)文明心得體會3篇
傳遞網(wǎng)絡(luò)文明心得體會1
傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，需要完善相關(guān)法律法規(guī)，共創(chuàng)美好新時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在真切地改變著我們的生活。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”、在線掛號、掃碼點(diǎn)菜等隨處可見。但是，一些不法現(xiàn)象混雜其中：流量造假、網(wǎng)絡(luò)暴力攻擊、**收集用戶個(gè)人生物信息等現(xiàn)象常為人們所熱議。此外，一些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)也存在著不小漏洞，比如用照片就能“攻破”豐巢人臉識別系統(tǒng)等。完善相關(guān)法律法規(guī)，加大監(jiān)管、懲罰力度刻不容緩。只有這樣才能為傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量提供良好的**保障，更好地共創(chuàng)美好新時(shí)代。
傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任，共創(chuàng)美好新時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)進(jìn)入*25年來，無數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)抓住時(shí)機(jī)發(fā)展起來，在這樣的新時(shí)代中，僅有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和優(yōu)良生態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。是否能傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量、擔(dān)當(dāng)起企業(yè)的社會責(zé)任、共創(chuàng)美好的網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代，已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)新的追求目標(biāo)。美好的互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，需要每一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與進(jìn)來。只有如此，才能擔(dān)當(dāng)起放大正能量、助推社會進(jìn)步、傳遞主流價(jià)值觀的時(shí)代重任。
傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，共創(chuàng)美好新時(shí)代，需要加大宣傳力度，讓更多的群眾加入進(jìn)來�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，眾聲喧嘩，每個(gè)人接收的信息流都數(shù)量巨大。開放、互助的*臺上，需要網(wǎng)絡(luò)正能量滋潤網(wǎng)友的心田。*臺積極引導(dǎo)，及時(shí)推送社會熱點(diǎn)正能量，加大宣傳力度；對于出現(xiàn)的`謠言，應(yīng)及時(shí)由權(quán)威專家、部門發(fā)布辟謠稿件，與**動處理。擔(dān)當(dāng)起互聯(lián)時(shí)代所賦予我們的時(shí)代重任，讓網(wǎng)絡(luò)正能量能及時(shí)到達(dá)網(wǎng)絡(luò)一線。這樣，我們才能更好地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，邁向美好的明天。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)實(shí)生活的一部分，互聯(lián)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)實(shí)的影響力也越來越大。傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，讓網(wǎng)民們感受到社會正能量，學(xué)習(xí)到時(shí)代精神，從此輻射到現(xiàn)實(shí)生活，帶動周圍的親朋一起加入進(jìn)共創(chuàng)美好新時(shí)代的征程中。這離不開*、企業(yè)、***臺已經(jīng)每一個(gè)社會大眾的共同努力，擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的社會責(zé)任。信息化是**民族千載難逢的良機(jī)，致力于傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，將會為新時(shí)代的*帶來一個(gè)更高、更好的起點(diǎn)。
傳遞網(wǎng)絡(luò)文明心得體會2
7月，接到網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者工作任務(wù)，要求在主要站上開設(shè)博客和微博，并做到實(shí)時(shí)更新，為網(wǎng)絡(luò)文明傳播注入正能量。接到任務(wù)后，我立即在*文明網(wǎng)、新浪網(wǎng)各開通了博客，在新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)各開通了微博，并堅(jiān)持更新自己的微博和博客，5個(gè)月來微博原創(chuàng)、轉(zhuǎn)發(fā)和參與評論50余條，每月發(fā)布原創(chuàng)博客文章1篇。
凡事有個(gè)過程，在最開始，我只要一看到*文明網(wǎng)等網(wǎng)上積極向上微博或者典型好人好事就進(jìn)行轉(zhuǎn)載，當(dāng)然轉(zhuǎn)載的時(shí)候，我一般還是會先認(rèn)真看看，幾乎都做了評論。不知不覺中，我認(rèn)識到文明的內(nèi)涵很寬泛，****核心價(jià)值體系也滲透于日常生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地同其他宣傳陣地一樣，正確的**不去占領(lǐng)他，錯(cuò)誤的、荒謬的觀點(diǎn)就會沉渣泛起，作為“網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者”，必須要像戰(zhàn)士一樣，守好自己的陣地。我意識到作為志愿者第一重要的是發(fā)布的內(nèi)容要真實(shí)，杜撰出來的事件會毀掉“網(wǎng)絡(luò)傳播志愿者”的'公信力，發(fā)布內(nèi)容還要有新意，不能冷飯熱炒，要能吸引網(wǎng)民“眼球”。
2個(gè)月來，我堅(jiān)持提高微博原創(chuàng)的比重，僅靠轉(zhuǎn)發(fā)，盲目追求數(shù)量無法達(dá)到文明傳播目的，甚至可能以訛傳訛，影響宣傳的效果，所以我對自己要求是多注意收集好人好事，自己*常也多思考些，努力提高原創(chuàng)微博的質(zhì)量。
我感到要長期做好網(wǎng)絡(luò)文明傳播工作，必須要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，不僅要在網(wǎng)上為文明呼吁，更要在生活中積極踐行，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下良性互動。通過親身參與，我們的感受會更真實(shí)、視角更新穎，傳播也會更有效果。比如連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)了多個(gè)關(guān)于環(huán)衛(wèi)工的微博后，我無形中對環(huán)衛(wèi)工人更加尊敬了，*常就非常注意不隨地亂扔垃圾，特別是拒絕車窗垃圾。*常我也更加注意關(guān)注社會文明現(xiàn)象了，比如有一個(gè)晚上，我發(fā)現(xiàn)自己樓下有個(gè)環(huán)衛(wèi)工人免費(fèi)早餐發(fā)放點(diǎn)，于是立馬拍照傳到了微博上去了，以希望更多的人看到和傳播這個(gè)好消息，讓社會的正能量更多起來！
現(xiàn)在我終于可以理直氣壯地說自己是一名網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者，而且是真正的志愿者，不單單是為了完成單位的任務(wù)而做的志愿者了。我將力爭擴(kuò)大自己微博和博客影響力，發(fā)動自己的博友們一起來傳播社會文明。
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展6）
——螺絲釘供貨合同 (菁華1篇)
螺絲釘供貨合同1
甲方(需方，買方)：_________乙方(供方，賣方)：_________
根據(jù)《*******民法典》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，本著*等互利、誠實(shí)信用的原則，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成本合同，以資共同遵守。
一、合同貨物
1、甲方向乙方采購的貨物名稱_________、品牌_________、規(guī)格型號_________、單價(jià)_________、合同總價(jià)_________。
2、乙方向甲方提供的產(chǎn)品應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求。產(chǎn)品無國家標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)雙方協(xié)商確定;
二、貨物交付
1、甲方需指派專人負(fù)責(zé)就訂貨、驗(yàn)貨、取貨、對賬、結(jié)賬等事宜與乙方進(jìn)行溝通。若甲方有人員變動應(yīng)及時(shí)告知乙方;
2、甲方應(yīng)于每次要貨日的前兩天，將本單位所需物品清單及數(shù)量通知乙方備貨，如大批量的要貨應(yīng)提前_________天訂貨;
3、貨物交付：甲方對貨物的品種、規(guī)格、數(shù)量及外包裝當(dāng)面查驗(yàn)核實(shí)。對貨物有異議的，甲方應(yīng)立即聯(lián)系乙方提出異議，經(jīng)雙方核實(shí)確屬乙方責(zé)任的，甲方有權(quán)要求退換貨。
三、貨款結(jié)算
結(jié)款方式為轉(zhuǎn)賬或現(xiàn)金，按月結(jié)算。每月_________日核對上月訂單，乙方向甲方提供對賬明細(xì)，甲方在收到對賬明細(xì)并確認(rèn)無誤后，在當(dāng)月_________日前向乙方支付上月貨款，逾期甲方應(yīng)向乙方支付每日_________%的**金。
四、退換貨機(jī)制
如甲方發(fā)現(xiàn)乙方所*品出現(xiàn)質(zhì)量問題，甲方需5日內(nèi)明確通知乙方退貨或換貨，乙方須在3個(gè)工作日內(nèi)配合處理，超過3天未處理的，甲方有權(quán)按無貨主而任意處置該批產(chǎn)品，由此造成的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失由乙方承擔(dān)。
五、**與義務(wù)
1、在乙方供貨等各方面非常配合的情況下，甲方不得拖欠貨款，須按雙方約定的時(shí)間及方式結(jié)款，否則乙方有權(quán)追究甲方責(zé)任。甲方事先同乙方協(xié)商可以延期結(jié)款的情況除外。
2、為甲方提供乙方經(jīng)營范圍內(nèi)的產(chǎn)品，保證商品質(zhì)量符合行業(yè)規(guī)定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，若是因乙方供應(yīng)的產(chǎn)品質(zhì)量缺陷給甲方造成損失，而導(dǎo)致甲方被追究法律責(zé)任和要求賠償損失時(shí)，乙方承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。
3、甲、乙雙方合作期間，乙方不得以任何形式賄賂甲方的收貨、采購等職位的員工，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方將有權(quán)單方**合同，并對未結(jié)賬物品予以處置。
六、違約責(zé)任
甲乙雙方若違反本協(xié)議的任何一款，視為違約，須承擔(dān)由其違約行為而給對方造成的全部直接損失和間接損失，違約金以實(shí)際造成的損失計(jì)算。
七、本協(xié)議未盡事宜或規(guī)定不明之處由甲乙雙方通過友好協(xié)商解決，違反本協(xié)議引起爭議的，甲、乙雙方應(yīng)先盡量協(xié)商，不能達(dá)到一致的，甲、乙雙方均可向有管轄權(quán)的人民**提**訟。雙方應(yīng)盡可能的繼續(xù)履行本協(xié)議除爭議事項(xiàng)外的其余部分。
八、甲乙雙方若需終止本協(xié)議需要提前30天通知對方，則雙方互不承擔(dān)責(zé)任，并在7天內(nèi)將賬款等事宜辦理完畢。
九、本合同自簽訂之日起至_________日有效。
本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，均具同等法律效力，自雙方蓋章簽字之日起生效。
甲方：_________乙方：_________
法定**或委托**人：_________法定**或委托**人：_________
_____年_____月_____日 _____年_____月_____日
釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會3篇（擴(kuò)展7）
——網(wǎng)絡(luò)文明心得體會
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會
我們得到了一些心得體會以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò)文明心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了教學(xué)工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
一、大學(xué)德育人文價(jià)值的意義
道德教育的人文價(jià)值是隨著時(shí)代發(fā)展的必然選擇，在對學(xué)生進(jìn)行道德教育的同時(shí)，做到以人為本，尊重他人為宗旨，學(xué)校和教師用人文的方式去對待學(xué)生、關(guān)懷他們、鼓勵(lì)他們，最大限度地發(fā)揮人文的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生們無論是在生活中還是學(xué)**、思想上都能得到理解和表達(dá)，思維不再受到約束；人文化的教育，就是通過老師和學(xué)生進(jìn)行換位思考，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的所思所想，尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對道德方面的意識，也從根本上提高了學(xué)校的教學(xué)效率，使得學(xué)校成為學(xué)生思維積極發(fā)展的地方。德育的人文價(jià)值，有利于學(xué)生身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、目前大學(xué)生德育人文價(jià)值存在的問題
（一）教師的德育人文素養(yǎng)有待提高
教師作為德育人文價(jià)值中的引導(dǎo)者，其對學(xué)生未來的發(fā)展有著重大的影響，這就要求教師的人文價(jià)值素養(yǎng)要高，對學(xué)生進(jìn)行積極樂觀向上的引導(dǎo)。如果教師的人文價(jià)值素養(yǎng)出現(xiàn)偏差，就會給學(xué)生灌輸錯(cuò)誤的道德觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生的思維受到束縛，降低了他們對學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力。只有德育老師給學(xué)生做榜樣，才能促進(jìn)大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)，給學(xué)生們營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┑掠^程中對大學(xué)生人文素養(yǎng)是否提高沒有足夠重視
學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行道德教育的過程中，并沒有重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否明白和了解，傳統(tǒng)的灌輸式的德育模式只會讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，并沒有從本質(zhì)上讓學(xué)生明白德育的重要性，忽略了對學(xué)生這個(gè)主體的人文素質(zhì)養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)際德育過程中，大多都是空洞的理論，沒有實(shí)際支撐，大學(xué)生可能無法理解透徹。在追求德育課程數(shù)量的時(shí)候，沒能從根本上讓學(xué)生理解接受道德教育在人的一生發(fā)展中的重要性作用。
三、提高大學(xué)德育人文價(jià)值的方法
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造人文氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境
目前很多學(xué)校片面追求升學(xué)率，很大程度上忽視了學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，而*的*明確把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的****建設(shè)者和**人是教育的根本目的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大力度創(chuàng)建人文氣息濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師做到以人文本，尊重學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活中關(guān)注學(xué)生的思想變化，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說出自己的想法，經(jīng)常和學(xué)生探討一些關(guān)于道德教育的方式和觀點(diǎn)，站在他們的角度上思考，將道德教育人文關(guān)懷以學(xué)生能理解的方式進(jìn)行灌輸，如教師可以在每周班會的時(shí)候和學(xué)生進(jìn)行探討自己身邊發(fā)生的道德問題，身邊的好人好事，共同分享出來[2]。
（二）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的道德宣傳力度
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，其對大學(xué)生的影響較大，但網(wǎng)絡(luò)資源雖然豐富，但同時(shí)也存在許多不良信息。學(xué)校要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，取其精華去其糟粕，加大網(wǎng)絡(luò)德育宣傳力度，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)*臺和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流互動。學(xué)校也可以建立德育人文教育網(wǎng)上工作室，通過網(wǎng)站向?qū)W生灌輸?shù)掠矫娴睦砟�，可以做到隨時(shí)溝通，還可以和家長進(jìn)行相關(guān)的交流。加強(qiáng)德育工作者網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)道德案例等資源共享的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識和法律觀念，讓他們在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們對道德教育的思考。
（三）注重德育過程中對人文價(jià)值的強(qiáng)化
教師在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，其目標(biāo)主要是讓學(xué)生從根本上意識到道德教育的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。而傳統(tǒng)的道德教育方式在一定程度上，疏忽了學(xué)生的思想脈搏，所以教師應(yīng)在德育過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，打破了傳統(tǒng)德育的灌輸模式，讓學(xué)生處在道德問題中，不斷地自我認(rèn)識、自我教育、自我提高，拓展他們的道德思維。道德教育的人文價(jià)值，就是摒棄傳統(tǒng)的單向傳輸方式，教師和學(xué)生換位思考，不斷地深化學(xué)生對德育重要性的認(rèn)識。而且通過教師和家長的引導(dǎo)，隨著學(xué)生年齡的增長，不斷提高道德情操，并形成自覺道德行為。
四、結(jié)束語
學(xué)校通過將道德教育和人文關(guān)懷相結(jié)合的教學(xué)模式，使的學(xué)生更好的理解快速發(fā)展的社會的同時(shí)，還能在很大程度上培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們在生活中的無限潛能和創(chuàng)造力。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會2
**民族在漫長的歷史長河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏的智慧精髓和傳統(tǒng)美德，是*文化的生命之源，盡管時(shí)代不同，社會發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承，因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會中仍然具有積極的意義。
俗話說：“教兒嬰孩，教婦初來”。本學(xué)期我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為*臺，以學(xué)生實(shí)踐為主體，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀**經(jīng)典，主動吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，從而提升道德修養(yǎng)。我在教授《弟子規(guī)》原文內(nèi)容的同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種形式把其中的精華與德育結(jié)合起來，從而達(dá)到規(guī)范學(xué)生言行的目的，具體做法如下：
一、誦中學(xué)，玩中記，讓誦讀《弟子規(guī)》成為一種樂趣。
針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在課堂上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生采取“拍手誦讀”、“小組合作讀”、“配樂誦讀”等多種方式反復(fù)誦讀，在讀中誦，在誦中悟，并結(jié)合史料中有關(guān)故事讓學(xué)生在理解中記憶并感知《弟子規(guī)》內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理。這樣，學(xué)生在課堂的反復(fù)誦讀中掌握了其韻味和節(jié)奏，在課下再讓小組長**學(xué)生比賽誦讀，讓學(xué)生邊玩邊吟誦，讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈，從而達(dá)到了健體與健心相協(xié)調(diào)的良好效果。
二、畫中解，演中悟，讓理解《弟子規(guī)》變?yōu)橐环N享受。
課堂時(shí)間，教師通過多**重點(diǎn)播放《弟子規(guī)》的釋義和相關(guān)小故事，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容用文字、圖片或者音像的方式進(jìn)行詮釋，更注重引導(dǎo)孩子關(guān)注里面蘊(yùn)涵的道理，做到取其精華，去其糟粕。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將《弟子規(guī)》中的小故事套曲演唱，讓學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。
三、家中行，校中做，讓踐行《弟子規(guī)》內(nèi)化為一種本能。
教師每周一節(jié)《弟子規(guī)》后給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)膶?shí)踐作業(yè)來指導(dǎo)孩子在家的言行，同時(shí)請家長指導(dǎo)和幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：每天飯前讓孩子給家長拿筷子和碗；送父母一件自制的禮物；給父母做一頓晚餐；給父母過一次生日等。
總之，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為發(fā)生了比較大的變化，特別是個(gè)別道德行為問題較大的學(xué)生也有明顯的變化。學(xué)生除了上課前能向老師問好，下課時(shí)能謝謝老師外，*時(shí)遇見老師都能有禮貌地向老師問好。此外，在操場上，很難看見有廢紙廢物了，即使偶爾有廢紙，也很快會被學(xué)生悄悄撿走。由此可見，學(xué)生的公共衛(wèi)生意識增強(qiáng)了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象也**減少了。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會3
20xx年10月21日，我參加了全市中小學(xué)德育管理**培訓(xùn)班，聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校謝川**的講座，他主講的題目是《新形勢下中小學(xué)德育工作的有效開展》，針對目前學(xué)校德育的實(shí)效性不強(qiáng)作了深刻的剖析，并就新形勢下德育教育的特點(diǎn)和學(xué)校如何開展德育工作提出了自己的一些看法和觀點(diǎn)，分析之深刻，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)又觀摩了建國小學(xué)的主題大隊(duì)會，聽取了外國語學(xué)校張麗春*的德育工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，一天的學(xué)習(xí)真是收獲頗豐。
當(dāng)前，對未成年人思想道德教育工作沒有具體辦法來抓，家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優(yōu)先意識更明顯，教育方法不先進(jìn)，與時(shí)代脫節(jié)；學(xué)校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實(shí)效。作為教育工作者，我們肩負(fù)著為國家培養(yǎng)合格**人的重任，因此對未成年人的思想道德工作責(zé)無旁貸，面對現(xiàn)實(shí)，樹立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè)，使德育工作取得實(shí)效性。
一是建設(shè)一只精良、專業(yè)的德育隊(duì)伍。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問題的能力和本領(lǐng)。
二是建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo)。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路，各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo)，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法。
三是構(gòu)建針對本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實(shí)效。
四是建設(shè)內(nèi)涵豐厚、格調(diào)高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的**文化和精神文化建設(shè)，尤其是要注重班級文化的建設(shè)，各班班級文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵，貼近學(xué)生。
五是注重德育工作的多樣性。將****核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學(xué)生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)上聊天室、貼吧等**了解學(xué)生的思想動態(tài)，并有針對性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想。
六是強(qiáng)化德育科研。通過專題調(diào)研、課題研究，突破德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升育德水*。
七是建立評優(yōu)評先的**，每周、每月、每學(xué)期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。
八是開辦好家長學(xué)校。通過家長學(xué)校，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長，提高家長的`重視程度和家長的教育水*，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通，形成教育合力。
九是構(gòu)建學(xué)校與社會聯(lián)動的育人機(jī)制。學(xué)校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會4
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展并日益普及。截至20xx年底，我國網(wǎng)民***已達(dá)1.37億，*國人口總數(shù)的10.5%�；ヂ�(lián)網(wǎng)給人類社會生活各領(lǐng)域帶來了深刻的變化，不僅提高了人們的學(xué)習(xí)與工作效率，拓寬了人們的視野，豐富了人們的生活，也改變了人們的工作、學(xué)習(xí)、生活與思維方式。
互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了豐富的信息資源和廣闊的學(xué)習(xí)空間，成為他們增長知識、拓寬視野、休閑娛樂、互動交往、展示自我的重要*臺。然而，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性與管理的滯后性，各種不良信息也乘機(jī)大量涌入，一些學(xué)生缺乏分辨力、自控力，加上網(wǎng)絡(luò)道德與法律意識淡薄，道德與價(jià)值取向發(fā)生偏差，由此引發(fā)了一系列道德與法律問題。
一、網(wǎng)絡(luò)不良與違法行為的主要表現(xiàn)
�。ㄒ唬┢鸬退拙W(wǎng)名，使用不文明語言，誹謗他人
主要表現(xiàn)在：為引起他人注意或出于其他不良企圖，故意為自己起低俗的網(wǎng)名；網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)使用不文明的語言、符號或表情圖像；在論壇或留言板上發(fā)布包含不文明用語、內(nèi)容粗俗的帖子；使用污辱性、攻擊性的語言肆意攻擊謾罵他人，或故意捏造虛假事實(shí)，貶損他人人格，毀壞他人名譽(yù)；甚至有個(gè)別學(xué)生在網(wǎng)上公然謾罵、惡毒攻擊自己的老師。
（二）瀏覽、傳播或發(fā)布不良信息
互聯(lián)網(wǎng)上存在不少不良信息，對青少年的思想道德及行為會產(chǎn)生不良影響。一些學(xué)生經(jīng)不起**，在網(wǎng)上瀏覽這些不良信息，如查看**、暴力圖片，觀看**、暴力視頻等。也有人為了惡作劇，故意在網(wǎng)上發(fā)布一些虛假信息。對社會造成不良影響，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的公眾形象。
�。ㄈ├镁W(wǎng)絡(luò)抄襲、剽竊他人成果
有些學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，不去認(rèn)真地閱讀、理解教材，也不愿花時(shí)間、花精力到圖書館、資料室查閱資料，更不愿動腦子去深入思考，而是直接上網(wǎng)，通過搜索引擎，將網(wǎng)上的相關(guān)文章整篇下載，或者經(jīng)過簡單的復(fù)制、粘貼后上交了事。而且論文抄襲、網(wǎng)上購買論文的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
二、網(wǎng)絡(luò)不良與違法行為產(chǎn)生的原因
（一）對網(wǎng)絡(luò)道德與法律的錯(cuò)誤認(rèn)知
網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，它具有不同于現(xiàn)實(shí)社會的一些特征。一些學(xué)生認(rèn)為虛擬社會是沒有道德與法律的；也有一部分學(xué)生認(rèn)為，虛擬社會對人們的道德與法律要求是低于現(xiàn)實(shí)社會的。由于對網(wǎng)絡(luò)道德與法律的這種錯(cuò)誤認(rèn)知，有的人在網(wǎng)絡(luò)中放松了對自己的道德與法律要求，如*時(shí)在現(xiàn)實(shí)社會中嚴(yán)守道德的人，在網(wǎng)絡(luò)活動中也會做出一些不文明、不道德的行為；有的人在網(wǎng)絡(luò)中肆意發(fā)泄、為所欲為，以為徹底擺脫了道德、法律的束縛，導(dǎo)致不道德行為和甚至違法**行為的發(fā)生。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)法律知識的匱乏
由于網(wǎng)絡(luò)的特殊性，加之我國網(wǎng)絡(luò)立法的時(shí)間還不太長，不少人對網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)并不十分了解。學(xué)校在向?qū)W生介紹法律基礎(chǔ)知識時(shí)，一般也很少強(qiáng)調(diào)這方面的內(nèi)容。所以，一些學(xué)生雖熱衷于上網(wǎng)，但對于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)卻知之甚少，并不清楚哪些網(wǎng)絡(luò)行為違法，哪些網(wǎng)絡(luò)行為構(gòu)成**，這也是學(xué)生網(wǎng)絡(luò)違法**行為時(shí)有發(fā)生的一個(gè)重要原因。
�。ㄈ﹤�(gè)人自律能力的欠缺
網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性，正如網(wǎng)上流行的這句話“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”。如果有人在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施了某種不良或不法行為，一般人是不會知道他的真實(shí)身份的，因此不會對個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活造成影響。而且，由于網(wǎng)絡(luò)交流屬于人機(jī)交流，它不會帶來現(xiàn)實(shí)交往中那種面對面的**所產(chǎn)生的心理壓力。因此在缺乏外部**的情況下，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自律。
三、提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)的途徑
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育
學(xué)校在傳授計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識的同時(shí)，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，使計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳授與網(wǎng)絡(luò)道德教育同步進(jìn)行。思想**理論課也要將提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育作為課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)通過開辦專題講座、**論壇討論、開展主題活動、加大網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式進(jìn)一步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法律素質(zhì)。要教育學(xué)生要重視網(wǎng)絡(luò)道德，雖然網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，但使用網(wǎng)絡(luò)的人卻是真實(shí)的，網(wǎng)絡(luò)交往雖屬人機(jī)交往，其實(shí)質(zhì)卻是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的人與人之間的交往，網(wǎng)絡(luò)交往同樣應(yīng)當(dāng)遵循社會道德規(guī)范；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高辨別力與免疫力，自覺抵御網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息的侵襲；提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，加強(qiáng)個(gè)人自律，堅(jiān)持“慎獨(dú)”；做到“知行**”，從網(wǎng)絡(luò)活動中的一言一行、一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格遵守社會公德和公民道德基本規(guī)范，并按照《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)定的“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)、不瀏覽不良信息，要誠實(shí)友好交流、不侮辱欺詐他人，要增強(qiáng)自護(hù)意識、不隨意約會網(wǎng)友，要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，要有益身心健康、不沉溺虛擬時(shí)空”，自覺規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，堅(jiān)持文明、健康、合法上網(wǎng)。
（二）加大網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育的力度
**來，我國青少的網(wǎng)絡(luò)違法**案例日益增多，其中很多案例反映出了他們網(wǎng)絡(luò)法律意識淡薄和網(wǎng)絡(luò)法律知識的嚴(yán)重匱乏。因此，加大對青少年生的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳與教育顯得十分必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過課堂教學(xué)以專章或網(wǎng)絡(luò)宣傳以專欄的方式向?qū)W生著重介紹我國的網(wǎng)絡(luò)
（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)管理**，凈化校園網(wǎng)絡(luò)空間
要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想**教育的重要**。校園BBS應(yīng)實(shí)行**登記制，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，減少或杜絕濫發(fā)不良信息情況的出現(xiàn)；在網(wǎng)站上設(shè)置一些提示信息，提醒學(xué)生文明、合法上網(wǎng)；對校園網(wǎng)內(nèi)發(fā)布的信息進(jìn)行嚴(yán)格**與**，對于含有不文明用語，侮辱、誹謗他人及其他有悖道德，違背法律的內(nèi)容的帖子應(yīng)堅(jiān)決刪除；安裝不良信息過濾軟件，阻止**、暴力等不良信息的侵入；加裝技術(shù)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)**管理軟件，一旦校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有不良、違法行為發(fā)生，該系統(tǒng)可自動向行為人發(fā)出警告，以制止或減少不良、違法行為的發(fā)生；對于不聽警告者，學(xué)校應(yīng)對其進(jìn)行批評教育，必要時(shí)可限制其網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限、取消其用戶資格等，情節(jié)嚴(yán)重的可給予校紀(jì)處分，涉嫌違法**的，應(yīng)移交*機(jī)關(guān)處理。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明健康使用網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極健康的文化氛圍，凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，提高其審美觀念，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息及不法行為的影響。多舉辦一些生動有趣的活動，豐富學(xué)生的課余生活，為他們提供更多的表現(xiàn)自我、展示才華的機(jī)會，引導(dǎo)他們將自己的聰明才智用在對社會有益的事情上。如**、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦紅色網(wǎng)站，舉辦網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)動畫、應(yīng)用軟件等設(shè)計(jì)大賽。通過這些活動不僅可以滿足愛好計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生的興趣，又能提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將一些學(xué)生吸納進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)管理團(tuán)隊(duì)，不僅有利于校園網(wǎng)的維護(hù)與管理，而且可以增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。
青少年是祖國的未來和希望，學(xué)校努力為廣大青少年?duì)I造一個(gè)綠色、**的網(wǎng)上空間，使更多的孩子能從網(wǎng)絡(luò)中收獲知識和智慧，更加健康快樂地成長，早日為我國實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)智慧和力量。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會5
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校**的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會到了，在*時(shí)的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感；以表揚(yáng)為主、少批評，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
這次培訓(xùn)在聽了夏曉蕓老師的主題班會課和德育教研員唐靜豐老師的德育講座后，對我這個(gè)新教師來說收獲良多。
唐靜豐老師首先和我們交流了人生與規(guī)劃，我們的一生思考很多問題，從自我認(rèn)識、職業(yè)規(guī)劃、環(huán)境影響到職業(yè)目標(biāo)，***些問題我從來沒有好好想過，這值得我反思，我在為了完成一個(gè)階段的目標(biāo)而努力忙碌，達(dá)到目標(biāo)之后就繼續(xù)朝著下一階段的目標(biāo)前進(jìn)，我沒有留下時(shí)間來認(rèn)真思考我的人生與規(guī)劃。
就如唐老師所說：“人生是一場命運(yùn)抉擇：一次重要的（正確的）抉擇勝過千百次的努力。”現(xiàn)在的我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，此刻我無法肯定地說這個(gè)選擇是正確的，但我想態(tài)度決定命運(yùn)，至少我要做出努力，這樣將來哪怕我失望了，我也不至于會后悔今天的選擇。那么第一件事就是現(xiàn)在的我要好好規(guī)劃自己，目標(biāo)決定前途，只有鎖定人生目標(biāo)，你才能做贏家。我可以為自己制定日常目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、總體目標(biāo)、人生終極目標(biāo)，總而言之就是不能讓自己過糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教練，因?yàn)槿松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)需要導(dǎo)師。我的導(dǎo)師已經(jīng)找到一位了，我會跟著她好好充實(shí)自己，如果有機(jī)會的話，我可以再找一位導(dǎo)師，從更多優(yōu)秀的前輩身上吸取經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，在導(dǎo)師的幫助下，我期待自己在不久的將來也能成為一位優(yōu)秀的老師。
接下來，唐老師又和我們分享了怎樣上好一堂優(yōu)秀的主題班會課，內(nèi)容包括主題班會的類型、特征、功能、內(nèi)容、設(shè)計(jì)與實(shí)施等等。對此我有以下幾點(diǎn)體會：
1、首先要有主題，主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。比如像夏曉蕓老師的這節(jié)班會課的主題就是“寬容”，這個(gè)主題應(yīng)該是挺大的，但是夏老師從我們同學(xué)身邊的事例出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。
2、明確活動目的。它不同于班會課，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生的***，不能達(dá)到預(yù)期效果。夏老師在這堂課里主要通過讓學(xué)生說說被別人寬容和寬容別人的感受，重點(diǎn)解決如何寬容別人以及期間要遵循的原則，目的非常清晰明確。
3、活動準(zhǔn)備。俗語說“臺上三分鐘，臺下十年功”，從班會的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都要做好周密的安排。夏老師在這節(jié)主題班會課之前做了大量的準(zhǔn)備工作，比如做好樹葉形狀的綠色紙卡，花朵形狀的紅色紙卡，樹干形狀的紙卡等等，因?yàn)樗仨氃谡n堂最后在黑板上呈現(xiàn)一棵大樹的圖形，所以這一切環(huán)節(jié)都必須做好精密的設(shè)計(jì)。
4、活動步驟。在設(shè)計(jì)活動步驟時(shí)要做到方向正確，目的明確，講究實(shí)效，條理清楚。夏老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，銜接自然，課堂效果明顯。主題班會是師生同歡共樂、情感交流的場所，這次培訓(xùn)對我今后的教育生涯有著不可忽視的影響。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會6
學(xué)校德育是一門實(shí)踐很強(qiáng)的學(xué)科，它與時(shí)代的發(fā)展休戚相關(guān)。當(dāng)今世界已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正日益進(jìn)入人類社會生活的各個(gè)領(lǐng)域。目前，網(wǎng)絡(luò)在我國各級各類學(xué)校發(fā)展很快，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，促進(jìn)了教育觀念的更新，改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也改變了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量。因網(wǎng)絡(luò)是“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種**、一種方式、一種工具，在為學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展提供便利條件，為學(xué)生道德發(fā)展提供某種歷史機(jī)遇的同時(shí)，也造成某些負(fù)面的、消極的影響，甚至導(dǎo)致了嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)道德失范。在網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展初期，由于新舊道德規(guī)范并存、交替、更迭，從而造成了規(guī)范內(nèi)容的沖突和銜接的脫節(jié)，并引發(fā)大量的失范行為。網(wǎng)絡(luò)德育，成了世紀(jì)之交凸現(xiàn)在我們面前的德育新課題。
對于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不只是一種時(shí)尚，而是成為他們生活的一部分。學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過部分教師，這在許多中學(xué)里已不是新鮮事，絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會效能的同時(shí)，也對人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，良萎并存的信息對于自制力不高，人生觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著，使得學(xué)校德育面臨新的挑戰(zhàn)，要求學(xué)校德育必須具有開放的意識、開放的教育**和開放的教育方式。
對于中學(xué)生個(gè)人，網(wǎng)絡(luò)道德觀作為個(gè)人道德系統(tǒng)的重要組成部分，影響著本人的基本道德價(jià)值取向。而對于社會，中學(xué)生的整體道德觀又勢必影響著全社會的基本道德價(jià)值取向。因此，面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)中學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀已成為全社會的重大責(zé)任，而關(guān)鍵在于應(yīng)首先形成一個(gè)社會、學(xué)校、家庭、**各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。讓人憂慮的是，當(dāng)前我國中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)道德教育雖有起色，但基本還屬于盲區(qū)。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)課程雖普遍開設(shè)，但主要是講授技術(shù)知識，不探討網(wǎng)絡(luò)道德問題；德育課上，網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容更是極少涉及。這種現(xiàn)象在今天網(wǎng)絡(luò)化社會條件下的校園中，是不正常的必須改變。幾年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所暴露出種種問題給現(xiàn)實(shí)的德育教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和強(qiáng)力沖擊。過去的一些德育教育方法和內(nèi)容需要進(jìn)行重新調(diào)整，增添新的內(nèi)容，才能跟上時(shí)代發(fā)展需要。德育如何抓住機(jī)遇，及時(shí)向互聯(lián)網(wǎng)延伸，如何應(yīng)對挑戰(zhàn)和沖擊等，有諸多重大理論和實(shí)踐問題需要研究。
目前，網(wǎng)絡(luò)德育是一項(xiàng)浩大的社會系統(tǒng)工程，已引起了*和國家的****，也引起了**外有識之士的關(guān)注，在這一課題的研究上不論是**也好，**也罷，目前尚處于淺顯的理論分析階段，缺少系統(tǒng)的研究。從全球來看，網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究和實(shí)踐幾乎與基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展同步，發(fā)達(dá)國家有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德教育方面起步較早，已取得了相當(dāng)多的研究成果。以**為例，**的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展都是全球首屈一指的，其網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展也可以說是最早最完善的。早在1976年**應(yīng)用倫理學(xué)家W·邁納就提出，計(jì)算機(jī)倫理學(xué)應(yīng)當(dāng)做為一個(gè)**的學(xué)科而存在，并于1978年出版了《創(chuàng)使者計(jì)算機(jī)倫理的資料》一書，為計(jì)算機(jī)在**的確立奠定了基礎(chǔ)。此后，計(jì)算機(jī)道德教育在**諸多院校中發(fā)展起來。**等發(fā)達(dá)國家雖然在信息技術(shù)方面起步比我們早，但是他們的中小學(xué)也同樣存在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育問題，而且目前沒有找到理想的措施和解決方案，**在網(wǎng)絡(luò)傳播給中學(xué)生德育帶來的負(fù)面影響方面的研究比我國成熟，這對網(wǎng)絡(luò)起步較遲的我們具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義，**卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的一個(gè)專家小組曾花了18個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)**，旨在呼吁社會抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾。
**因特網(wǎng)興起是近幾年的事情，因此，網(wǎng)絡(luò)對我國來說是個(gè)新事物。**對于網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育等研究較多，但對于網(wǎng)絡(luò)的德育問題研究甚少，尚處于起步階段。與本課題相關(guān)的研究文章，散見于各教育雜志，報(bào)紙和因特網(wǎng)。這些研究基本上是著眼于網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”層面上的，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，似乎使人們確信：網(wǎng)絡(luò)信息是導(dǎo)致現(xiàn)代人出現(xiàn)思想意識混亂和道德標(biāo)準(zhǔn)滑坡等現(xiàn)象的主要原因。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)社會是現(xiàn)實(shí)社會的拓展和延伸，網(wǎng)絡(luò)道德問題是現(xiàn)實(shí)社會中存在的道德問題在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的具體體現(xiàn)而己，這一切網(wǎng)絡(luò)本身并無什么錯(cuò)誤，原因在于使用網(wǎng)絡(luò)的有思想的人，而人通過教育可以具備較高的素質(zhì)和信息處理能力。
對比中**絡(luò)道德教育發(fā)展的現(xiàn)狀，我國在網(wǎng)絡(luò)道德教育領(lǐng)域的研究可以說仍處于初始階段，具體的任務(wù)仍任重而道遠(yuǎn)。今天，當(dāng)我們面對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象時(shí)，不得不重新審視現(xiàn)行的德育模式及運(yùn)行機(jī)制。
�。�1）增強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識
網(wǎng)絡(luò)道德意識不是單一的心理品質(zhì)，而是一個(gè)多維度、多層次的心理活動系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識、網(wǎng)絡(luò)道德情感、網(wǎng)絡(luò)道德意志的**體。網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識是人們對網(wǎng)絡(luò)行為的是非、善惡的理解和評價(jià)。它包括網(wǎng)絡(luò)道德觀念、網(wǎng)絡(luò)道德分析、網(wǎng)絡(luò)道德評價(jià)等。網(wǎng)絡(luò)道德情感是一個(gè)人在一定的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上對自己和別人的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行評價(jià)時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。它包括責(zé)任感、憎恨感、愉悅感、敬仰感等。網(wǎng)絡(luò)道德意志是指不受網(wǎng)絡(luò)**因素的影響，能夠自己調(diào)節(jié)和**自己的情感沖動和網(wǎng)絡(luò)行為。它包括自主、自律、自覺等�；谥袑W(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀，要特別注意強(qiáng)化中學(xué)生上網(wǎng)的尊重意識、誠實(shí)意識、**意識、責(zé)任意識、自律意識等等。
�。�2）提高中學(xué)生的道德判斷和道德選擇能力
中學(xué)生由于在認(rèn)知水*、辨析能力等方面還不成熟，上網(wǎng)時(shí)面對良萎不齊、真假不分、是非難辨、多元價(jià)值并存的網(wǎng)絡(luò)信息，面對比比皆是的各種**，面對一理性和情感的沖突，在無他人幫助的情況下，往往難以做出正確的判斷和選擇。據(jù)筆者的**了解，目前中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的一大苦惱就是無法辨別信息的真?zhèn)位虮鎰e信息真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)。因此，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的目的再也不能僅僅要求中學(xué)生掌握幾條網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，而必須面對中學(xué)生接觸的紛繁復(fù)雜的信息環(huán)境，培養(yǎng)、提高中學(xué)生的道德判斷和選擇能力。
�。�3）引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣
網(wǎng)絡(luò)道德教育的最終目的是使學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。然而從一些學(xué)校對中學(xué)生上網(wǎng)情況的**中了解到，許多中學(xué)生還沒有把正確網(wǎng)絡(luò)道德觀念轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為。因此，加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，不僅要使中學(xué)生在思想上形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，更重要的是要引導(dǎo)中學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣，使他們能夠在無人**的環(huán)境下自覺約束自己的網(wǎng)絡(luò)行為，堅(jiān)決抵制違背網(wǎng)絡(luò)道德的行為。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會7
學(xué)期開始接到了學(xué)校安排的任務(wù)：做網(wǎng)絡(luò)文明傳播志愿者。近段時(shí)間伴隨著工作的深入和開展，對此項(xiàng)工作有了更多的了解和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也有了自己在好人好事方面一些深刻的見解和體會。
在每天做著重復(fù)的傳播工作的同時(shí)讓我學(xué)到了更多和收獲了更多，知道在大家的本職工作和任務(wù)之外還有這么多人在默默的付出，無私的奉獻(xiàn)，心懷感恩，一直秉持著善心結(jié)善緣的心態(tài)對待這周圍的人和事。但當(dāng)我加入到網(wǎng)絡(luò)文明宣傳的隊(duì)伍當(dāng)中，我才發(fā)現(xiàn)了，原來身邊有這么多的好人好事，善人、善心，善舉。此項(xiàng)隊(duì)伍是如此巨大，那么多人，大公無私，為人民，為國家，為社會貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
讓人感動和敬佩的是這些好人都是在自己各方面情況不容樂觀甚至比較困難的情況下依然堅(jiān)持著奉獻(xiàn)，這是難能可貴的，這是讓人感動和敬佩的。各行各業(yè)都有我們在道德上的模范，他們有最勤勞最*凡的清潔工，有白手起家，努力拼搏的商界佼佼者，有帶領(lǐng)村民致富的基層**，還有救死扶傷的醫(yī)生，等等，他們都是拼搏在一線和人民為伍和大家在一起在群眾中的各種工作崗位上的先進(jìn)工作者。看著各個(gè)的先進(jìn)事跡，在對他們敬佩的同時(shí)也使我認(rèn)識到，我的善心還不夠，我的善舉還那么渺小和微薄，還有更多的事 可以做，還有更多的正能量可以**，這是我的價(jià)值，這是我的使命，我也要向他們一樣為周圍的人帶來陽光帶來溫暖，給他們提供最需要的幫助，讓他們能夠度過人生的坎坷和艱難時(shí)期。
善心善事不是功成名就時(shí)才能夠做的，慈善捐款不是等到了腰纏萬貫時(shí)才能捐獻(xiàn)的，為群眾為民解決困難也不是只有等到*厚祿時(shí)才行動的，我們隨時(shí)隨地都可以，你可以是勤勞的工人，也可以是樸實(shí)的農(nóng)民，也可以是求學(xué)道路上的學(xué)子……只要你愿意，隨時(shí)都可以。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會8
20日下午的講座人是**師范大學(xué)心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研究的最前沿，全面深入地闡述了教師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對的方式方法，以及心理情緒的管理、放松和調(diào)節(jié)的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、暗示、升華等12種調(diào)節(jié)方法非常實(shí)用，受到了老師們的熱烈歡迎。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐浴。
總結(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以**會：
一、人不管在任何行業(yè)都會遇到各種各樣的困難，既然選擇了教師，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。
報(bào)告中運(yùn)用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時(shí)代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班**工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學(xué)的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財(cái)富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報(bào)告就像是*日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報(bào)告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。
三、要學(xué)會信任、愛自己的學(xué)生（代溝突圍）
聽了陳老師這句話（當(dāng)學(xué)生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)學(xué)生視你為知己的時(shí)候，更要善待這份心靈的托付，正因?yàn)槿绱耍庞辛私逃拿利惻c尊嚴(yán)）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實(shí)的自己。
四、做一個(gè)幸福的班**
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習(xí)慣就會改變；習(xí)慣一有改變，運(yùn)氣就會改變；運(yùn)氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實(shí)如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水*，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班**。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校**的講座之后，我對什么是德育實(shí)踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，德育實(shí)踐活動課的開設(shè)是新課程**的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動并不神秘，德育實(shí)踐活動課也沒那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識問題，定位問題，認(rèn)識對了，定位準(zhǔn)了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動方式，而是課程層面的一種具有**形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。
如果只是**大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和**，也是德育實(shí)踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關(guān)**、家長學(xué)校、家長會，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會和家長了解德育實(shí)踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會因?yàn)榛顒釉鰪?qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，配合學(xué)校開好這門課程。
設(shè)置德育實(shí)踐活動的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，課程**要求教學(xué)過程中，要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。
德育實(shí)踐活動中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗(yàn)，積極實(shí)踐。學(xué)生為主體，并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管�；顒舆^程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。
另外，德育實(shí)踐活動雖是相對**的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進(jìn)，互相滲透，難以割裂的。
網(wǎng)絡(luò)文明心得體會9
20xx年4月2日，我有幸在學(xué)校陳文忠校長的帶隊(duì)下，與學(xué)校的17位班**參加了新州一小舉辦的“**德育主題班會觀摩”班**專題培訓(xùn)會。
我相信參加了這次班主題班會的所有老師可能與我有著同樣感受，這次的主題班會，舉辦得非常成功！班會能取得這么好的效果，是與學(xué)校**的重視，老師與同學(xué)們付出的辛苦和努力是分不開的。
首先聽的是六（2）班李先梅老師上的“我愛我班”的主題班會，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)之間應(yīng)該學(xué)會互敬互愛的習(xí)慣，然后通過活動展現(xiàn)同學(xué)之間的一些具體事例，通過活動同學(xué)們體會出同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，互相幫助的好習(xí)慣。為了集體榮譽(yù)，大家都應(yīng)該學(xué)會我愛我班，共同奮斗，共同感悟。
然后聽的是三（3）班袁媛老師上的“心手相牽·快樂成長”——關(guān)愛留守兒童主題班會，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)愛留守兒童，關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)與生活。聽了這節(jié)課，我感觸很深，一個(gè)十一、二歲的孩子正是一個(gè)如夢的年齡，但也是人生成長道路上的一個(gè)里程碑。它意味著孩子們稚嫩的童年，轉(zhuǎn)向青春的成熟，將走上一段嶄新的征程。通過這次主題班會增強(qiáng)了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師，同學(xué)與家長之間的溝通與了解，進(jìn)一步加深了感情。通過這次的主題班會，我們看到了每個(gè)孩子都參與其中，為主題班會做一些自己力所能及的事情，從這點(diǎn)就說明我們的孩子已經(jīng)開始長大了。并且在孩子們不知道家長寫給自己什么樣內(nèi)容的信件情況下，通過自己寫給父母的信，表達(dá)了自己對家長，對老師的期望的理解，表達(dá)了自己的決心，這些都說明孩子長大了，懂事了。大部分留守學(xué)生脫離雙親在祖輩的溺愛中成長，孩子勇于表達(dá)想法，思維也相對活躍，教師應(yīng)適時(shí)代發(fā)展他們的想像力、思考力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)在課內(nèi)、課外盡量多**一些有趣味、有意義的活動，如主題班會、演講活動、留守孩子的生日party，給他們充分展示自我的機(jī)會，充分發(fā)揮留守學(xué)生的特長、優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的良好的興趣愛好，使他們自覺遠(yuǎn)離不良**，同時(shí)也覺得自己成為被關(guān)愛的對象，感受到集體的溫暖，忘卻遠(yuǎn)離父母的孤單，逐步形成活潑開朗的性格缺少親情，缺少關(guān)愛，缺乏督促，很容易使“留守孩子”們變成了“問題學(xué)生”。但留守學(xué)生并不一定都是問題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來看待留守學(xué)生。他們中也有自立自強(qiáng)的留守娃。部分留守學(xué)生有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動觀念，勞動技能水*遠(yuǎn)高出其他同齡人。教師要珍視留守學(xué)生的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì)、表揚(yáng)他們，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。
目前，全社會都在關(guān)注留守兒童問題。在許多地方已出現(xiàn)了“**家長”“知心爸爸”“知心媽媽”。我相信：春風(fēng)化雨，潤物無聲。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。
最后是州德育工作專家鄒秘書長的工作點(diǎn)評，以及各位骨干老師的點(diǎn)評。
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