三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇
三年級瞌睡蟲找朋友作文1
到了炎熱的夏天，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的好朋友�？墒�，不一會兒，天空就下起了小雨。瞌睡蟲飛得很低很低，幾乎要碰到地面了。
一只大瞌睡蟲和一只小瞌睡蟲掉進了一個樹洞里，它們害怕得直打啰嗦。
忽然，它們身后出現(xiàn)了一個巨大的影子，小瞌睡蟲害怕得用翅膀擋住臉，說：“太可怕了，我不敢看！”大瞌睡蟲對小瞌睡蟲說：“沒事的，有我在呢！”小瞌睡蟲的心才*靜了下來，它們轉過身子一看，原來是只小貓。
它們聽了小貓的話，都愿意去幫助這只小貓。你猜？小貓的困難是什么？對了，是小貓睡不著，所以才來找瞌睡蟲。瞌睡蟲飛進小貓的大耳朵里，然后小貓便進入了夢鄉(xiāng)，這真是太神奇了！
雖然瞌睡蟲沒有找到自己的好朋友，可是，它們還是和小貓交了朋友。
三年級瞌睡蟲找朋友作文2
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
一只最小的瞌睡蟲，用力煽動著翅膀向小樹林飛去。他一邊飛，一邊四處張望。
忽然，小瞌睡蟲發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在枝頭吃松果，它悄悄地飛過去，輕輕落在小松鼠的肩膀上，輕輕地說：“小松鼠，我們做朋友吧！”小松鼠睜大眼睛，前后左右找了一大圈，才發(fā)現(xiàn)落在肩膀上的小瞌睡蟲。
小松鼠剛要把自己管手中的松果松分給小瞌睡蟲吃，不知道怎么了眼皮一直在打架，還沒等它把話說完，它頭一歪就睡著了，小瞌睡蟲沒辦法，只能向前飛去，從新找好朋友了。
三年級瞌睡蟲找朋友作文3
夏天到了，瞌睡蟲國王一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，找自己的朋友一只瞌睡蟲飛呀飛呀遇到了蜜蜂瞌睡蟲問蜜蜂，蜜蜂，蜜蜂，你可以做我的朋友P嗎？蜜蜂說不行，我還要采花蜜，你找別人做你的朋友吧！
瞌睡蟲又遇到了史殼郎，史殼郎，史殼郎，瞌睡蟲問史殼郎你可以做我的朋友嗎？史殼郎說不能，我要去吃飯了，你找別人住你的朋友吧！
瞌睡蟲飛啊，飛啊，飛啊，飛啊，終于遇到了另一只瞌睡蟲你是不是也有朋友吧？另一只瞌睡蟲說我沒有��！瞌睡蟲說那你跟我做朋友吧。另一只瞌睡蟲說好呀！然后他們就快樂的去玩了！
三年級瞌睡蟲找朋友作文4
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們都紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友，叫小睡的瞌睡來到池塘邊，發(fā)現(xiàn)了小魚。小睡說：“小魚，我們做朋友吧？”小魚說：“別煩我，我要搬到大海去住。小睡飛啊飛啊，飛到花園里，發(fā)現(xiàn)了大蜜蜂，小睡說：“蜜蜂先生，您能做我的朋友嗎？蜜蜂說：“不，我要回家�！毙∷w到土地上，發(fā)現(xiàn)了小**。說：“你是不是有朋友了。**說：“不，我沒有，我們能交個朋友嗎？小睡答應了，兩個蟲子從此成為了兄弟。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5
夏天到了，睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
一只瞌睡蟲飛呀飛去尋找自己的朋友，瞌睡蟲看到了小蜘蛛，便停了下來，說：“你愿意和我做朋友嗎？”小蜘蛛說：“你還是去找別人做你的朋友吧！我還要為我的家之王呢！”瞌睡蟲又失望的飛呀飛，瞌睡蟲看到了小蜜蜂說：“你愿意做我的朋友嗎？”小蜜蜂說：“對不起，我還要去采蜜做我的糧食呢！你還是去找別人做朋友吧！”瞌睡蟲又失望的飛走了。
瞌睡蟲又飛呀飛，他看到了另一只瞌睡蟲，瞌睡蟲說：“你也有了朋友吧！”另一只瞌睡蟲說：“我沒有朋友，要不你和我做朋友吧！”另一只瞌睡蟲高興地說：“我終于有了人生中的一個朋友，我真是太高興了！”
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三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展1）
——瞌睡蟲找朋友想象作文10篇
瞌睡蟲找朋友想象作文1
“寶貝，起床啦，今天的早餐都是你的最愛哦！”
蒙眬中，我似乎聽到了媽媽那熟悉而柔美的“人工鬧鈴”聲�？蛇@會兒，我的上下眼皮就像一對親密的好兄弟，正貼在一起，開心地說著悄悄話，一點兒也不愿分開呢。無奈地，我打了一個哈欠，扶著床沿，勉強坐了起來。
我坐在床沿上，微微睜了睜眼睛，揉著惺忪的睡眼說：“媽媽，讓我坐著再睡兩分鐘吧�！薄昂玫模业饶闩��！北M管我倚著靠背，但身子還是像不倒翁一樣穩(wěn)不住，腦袋如鐘擺般來回搖擺，整個人就像一個喝醉酒的大漢，左一搖右一晃的，還不時地發(fā)出“呵呵呵”的傻笑聲。
“兩分鐘時間到！”正當我沉浸其中的時候，耳邊飄來了媽媽那略顯嚴厲的聲音，還故意拖長了那個“到”字。我半夢半醒中，嘟囔著：“怎么這么快��？我還沒完全醒過來呢！”話還沒說完，腿一軟，我就栽倒在床**……
“快點，再不起來就遲到了！”媽媽故意提高了音量，迅速掀起了我的被子，像拔蘿卜似的把我往外拔。我趕緊裹上被子，把自己縮成一個球，躲向一邊。這時，媽媽索性猛撲到床上，“嗖”地一下，就把我從被窩里拔了出來。這一次，我知道已經無處可逃，趕緊伸了個大懶腰，大吼一聲：“啊——”就這樣，突然間，我好像渾身充滿了力量，“咕�！币幌�，一個“鯉魚翻身”就起來了。
奇怪，我怎么不困了？哦，原來“瞌睡蟲”被我趕跑了！
瞌睡蟲找朋友想象作文2
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
***一只瞌睡蟲叫小睡睡，它也不例外，也跟著去找朋友了。
它先到海洋王國去轉悠，你看，一只海豚正在睡覺，真沒趣！唉？我把它吵醒，于是小睡睡迫不及待地飛了過去，興奮地說：“你愿意做我朋友嗎？”“當然愿意！”海豚友好地點點頭，小睡睡開心地說：“那就請你跟我到瞌睡蟲王國一起睡覺吧！”“要離開海洋嗎？”海豚問到，“是的，”“那我不去，我只能在海洋里生活的�！毙∷仉x開海豚飛走了。
小睡睡飛呀飛，又飛到了廣闊的草原，在草原上看見了一位小牧童正趕著羊群，一邊唱著牧歌，一邊甩著鞭子。小睡睡高興地跟過去要和羊群們一起玩耍，于是悄無聲息地擠到了羊群中，飛來飛去和羊逗樂，一只只羊都被逗的軟綿綿地趴在草地上睡著了，小牧童也打起了瞌睡，小睡睡怎么逗也沒有吵醒它們，只好沒趣地又飛走了。
小睡睡不死心，繼續(xù)飛呀飛呀，終于看見了一群小鳥在大森林的上空**的飛翔，小睡睡以為這些鳥兒肯定會飛累的，于是就著急地飛向前去問：“小鳥們，你們能跟我做朋友嗎？”小鳥樂意地回答：“能��！”小睡睡終于開心地邀請了小鳥們到瞌睡蟲王國來做客了。
瞌睡蟲王國真是奇妙，來到這天堂般的瞌睡蟲王國，鳥兒沒多久也都呼呼大睡了，睡得可香呢！從此以后，小鳥們就經常到瞌睡蟲王國來玩了。
瞌睡蟲找朋友想象作文3
我們家有一條“蟲”，身長170cm，重75kg，獨一無二的巨“蟲”。他就是我老爸，他是一個雷打不響，天塌下來了照樣睡的人。
那是一個烏云密布的中午，我們一家人吃完了飯，媽媽要出去打牌，她走前對“瞌睡蟲”說：“看樣子天要下雨了，記得把衣服收了，一定要記住呀！”“瞌睡蟲”睡在沙發(fā)上，含含糊糊地說：“知道了，知道了，你放一百個心吧�！眿寢屪吆�，“瞌睡蟲”很快又進入夢鄉(xiāng)。果然，沒過一會兒，天就嘩嘩地哭了起來，還不時打著雷，我生來就怕打雷，趕快躲到我房間去了。這時我想起衣服沒收，可我不敢收。只好叫“瞌睡蟲”去收，我走到他跟前大叫：“爸爸，爸爸，下雨了！”但是任憑我怎么叫，怎么喊也沒有用，我費了十牛十一虎之獅吼功也沒把他叫醒。哎，只好對不起“瞌睡蟲”了。我用了“還我泡泡拳”打在了“瞌睡蟲”的肚子上，之后，傳來一陣撕心裂肺的叫聲。他對著我吼：“你瘋了，瘋丫頭，打什么打，沒見我正在睡覺嗎？”我氣急敗壞地說：“媽媽走前跟你說什么了，你忘了嗎，叫你收衣服呢！”“瞌睡蟲”拍了一下后腦勺，趕忙去把衣服收了，但是收完后已成落湯雞了。
這就是我家的瞌睡蟲，如果你還想了解他更多的事，盡請撥打熱線：九動九動九不動。
瞌睡蟲找朋友想象作文4
有一天，瞌睡蟲覺得很無聊，就跑出去玩。
它跑到電影院。電影院里的人津津有味地看著電影，非常安靜。瞌睡蟲說了起來：“睡吧！睡吧！快點睡吧！”說完，看電影的觀眾馬上睡著了，一頭霧水，接著有的人報警了，有的人舉報，還有的人要求退票。瞌睡蟲覺得非常好玩，就飛走了。
飛著飛著，瞌睡蟲看見了足球場，它決定去那里搞鬼，“哈哈哈……你們也要遭殃啦！”瞌睡蟲得意洋洋地說著。
它馬上飛到那里去，在守門員耳邊輕聲說著：“睡吧睡吧！”守門員倒下去，呼呼大睡起來。紅方人員用力一踢，球就像風一樣飛了進去。綠方人員悶悶不樂，接下來，它把球場上所有的人都弄睡了。觀看球賽的人們都驚呆了，紛紛議論起來：“球場上發(fā)生什么事情了？”大家還在納悶中。瞌睡蟲又來了一句，大家都睡覺吧！觀眾席和球場上馬上變得安安靜靜，連針掉下來都聽的見。
這回瞌睡蟲覺得自己闖禍了，它就飛回了家，害怕極了，就躲了起來。瞌睡蟲的媽媽發(fā)現(xiàn)了，批評了瞌睡蟲：“不能這么調皮，不能這么貪玩。”瞌睡蟲知道自己做錯了，就馬上回去道歉，它先去電影院道歉，接著又去足球場道歉。它再也不這么搗亂了，瞌睡蟲飛回了家。
瞌睡蟲回到家覺得累了，慢慢地，慢慢地自己也睡著了。
瞌睡蟲找朋友想象作文5
夏天到了，瞌睡蟲王國-片沸騰，它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
你看，瞌睡蟲欣欣正在找朋友呢！她東看看西看看，一個朋友都沒有找到，看來，應該飛得再遠一點兒才行！她自言自語道。于是她飛呀飛，飛到了竹林里，看到了黑白相間的大熊貓，她心想·哇！熊貓都有黑眼圈了，一定很困吧！于是高興地問道：你愿意跟我做朋友嗎？熊貓慢慢悠悠地回答：我很想和你做朋友，好的，那我們準備睡覺。還是吃竹子比較好欣欣沒有辦法，只能繼續(xù)朋友嗎？她來到了-幢房屋前，看到門前趴著-只大黃狗，欣欣慢慢飛上去問：哈嘍，大黃，我能不能和你做朋友呢？太好了！終于有人愿意和我做朋友了！我的興趣是吃骨頭，乘涼和睡覺。你呢？大黃激動地說。我也是很喜歡瞌睡，所有咱們-起睡覺吧就這樣，欣欣和大黃一起睡著了。
到了深夜，小偷來了，大黃渾然不知。第二天，大黃被主人狠狠批評了一頓，大黃灰頭喪氣地跟欣欣說：你走吧，我沒法跟你做朋友了。我再也不能偷懶睡覺了，還得看家。于是，欣欣又走**尋找朋友的道路。
瞌睡蟲找朋友想象作文6
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰，它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的“朋友”。
“找啊找啊找朋友，找到一個好朋友……”
瞌睡蟲小Q一邊哼著《找朋友》，一邊想：我得找一個什么樣的小朋友比較容易得手呢？有了，找一個自制力不強的小朋友，飛上去叮上一口，這樣“交友”就能輕松的完成嘍！
有了計劃，小Q就決定趕緊付諸行動，只見它飛呀飛，飛進一個教室，看見百分之三十九的同學都在做小動作。小Q高興極了，他準備在做小動作的同學中隨便挑一個，飛到他身邊，正準備開動，只聽見“啪”的一聲，原來是小Q出師不利，被打落在地，眼冒金星。但小Q可不是一只知難而退的蟲，休息過后，它又飛到其他不認真的同學身邊，打算挨個兒嘗試，結果不但沒有一個被叮到，還被打得遍體鱗傷。
無奈下，只好放棄原計劃，朝另一個教室飛去。這次，它找了一個上課一邊偷偷課著外書，一邊喝著牛奶，好不愜意的同學。哈哈，就是你了，飛到他旁邊二話不說，一口就叮了上去。不久，那個同學果然“哐當”一聲，倒在桌子上呼呼大睡起來，這下，小Q得意忘形了。沒注意到，有一雙手正悄悄地靠近它�！芭尽薄�，這次它直接被打得血肉模糊……
看到這里，同學們是否覺得上課應該專心致志呢？這樣，瞌睡蟲們就沒有可乘之機，無從下手了！
瞌睡蟲找朋友想象作文7
青蛙因為夏天溫度過高而不得不夏眠，我因為晚睡早起也進入了“夏眠”。為此，我可沒少與這潛伏在我身上的瞌睡蟲作戰(zhàn)。
“丁零零……”一大早，我美妙的夢境就被鬧鐘殺了個無影無蹤，我不得不與我溫暖的小床分別，然后半瞇著眼洗漱。唉！昨晚不知怎么的就是睡不著！頂著那**的黑眼圈，還有怎么也睜不開的眼睛，我走進了教室。
經過了一上午的堅持，瞌睡蟲還是到來了。在昏昏欲睡中，我迎來了一節(jié)音樂課，這節(jié)課要學芭蕾舞劇中的選段。剛開始，我還能強打著僅有的一點精神聽老師講芭蕾舞劇的童話故事情節(jié)，看一點芭蕾舞劇，然而“困得早不如困得巧”就在我準備與來勢洶洶的瞌睡蟲戰(zhàn)斗時，偏偏兩位催眠神器——“睡前故事”與“催眠曲”趕來助陣，這兩位“大將”一唱一和，很快，我那原本就半瞇著的眼睛更加睜不開了，眼皮上好似壓了一個千金重鐵，雙手托著沉重的頭，就像托著一塊巨石一般。
終于，我已無力抵擋瞌睡蟲大軍，慢慢地把眼睛瞇得只剩下一條縫。我暗暗安慰自己：一分鐘，就只有一分鐘。可是，說起來容易，做起來難！漸漸地，我的頭也一點點向下靠去……就在它猛地下墜的剎那，我突然打了一個激靈，眼睛一下子睜開并瞥向老師，嗯——幸好沒發(fā)現(xiàn)我，我“撲通，撲通”亂跳的心終于*靜下來。我砸吧砸吧嘴，揉了揉眼睛，再也不敢睡了。接下來的時間里，我努力扒開眼皮，苦熬著。終于下課鈴解救了我，我趕緊沖進洗手間，洗一下臉，冰涼的水頓時趕走了瞌睡蟲。
瞌睡蟲啊瞌睡蟲，你可別再來找我了，以后我一定早睡早起，不再讓你有機可乘了。
瞌睡蟲找朋友想象作文8
我有一個同桌，他的頭發(fā)很短，后腦勺凸出，像剛被人咬過一口的肉塊。他的眼睛小小的，遠看，就像一條線。鼻子**的。嘴巴小的跟櫻桃一樣，皮膚卻黑得如同黑炭。
我和他上幼兒園時就是同桌，我第一眼看到他，嚇我一大跳，真是其貌不揚。從那時起，我就討厭他。沒想到上學時，他一直都是我同桌，他可真是我天生的“頭號敵人”啊。
有一次，數(shù)學老師在上課，他用數(shù)學書遮住臉，趴在桌子上睡大覺，口水都流到我的鉛筆盒**，真惡心，我都想吐了。數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)后，讓他把頭抬起來，可他卻一動不動。老師走到他身邊，見他睡的跟小豬一樣，老師氣得用女高音吼道：“快起來！”大家的耳朵都快震聾了，可他還是沒醒，老師簡直要氣昏了。情急之下，我出手“相救”，輕聲在他耳邊說：“放學了！”他一躍而起，大聲說：“老師再見！”說著，走出教室，惹得全班哄堂大笑。他見情況不妙，便跑*室問道：“老師，這是在食堂吃飯，還是在上課呀？”大家又一次哄堂大笑，他以為與己無關，也笑了起來，結果吃了老師一個“板栗子”。
還有一次，他在上午最后一節(jié)課睡著了，在夢中他還喊著：“雞翅，烤肉，火鍋，哇塞！真好吃，嘖嘖！”放學后，我們沒有管他，直接去了食堂吃飯。等我們回到教室時，他已經醒了，見自己不在食堂，便生氣地說：“我的午飯呢？是不是讓你們偷吃了？”突然，他想起自己好像沒去食堂，害羞的臉通紅通紅的，同學們都哈哈大笑。
我對他早就已經受夠了，便在課桌上畫了一條“三八線”，說：“以后你不允許超過這條線，如果你敢超越一次，我就把你上課睡覺的事情告訴**媽。”就這樣，他老老實實沒有超過一次。我的鉛筆盒再也沒有受到他口水的“灌溉”了。
瞌睡蟲找朋友想象作文9
一臉青春痘如星光般點綴在他的臉上；一頭黑中帶黃的頭發(fā)似轟炸過的戰(zhàn)場；一席哈欠正是他睡夢的開始；一道憨厚的微笑洋溢在他的臉上……
何老師那般三心二意，但又那般精神抖擻；他雖是一本正經，卻又憨厚可愛。他便是我的吉他老師——何老師，一條“懶洋洋”的瞌睡蟲。何老師20出頭，鮮紅嫩綠的青春痘就早早地攀上他英俊的臉龐。半黑半黃的頭發(fā)向外卷著，遠遠望去，就像核導彈轟炸過的戰(zhàn)場。他的眼瞼幾乎遮住了眸子，看起來一副睡眼惺忪的樣子。何老師沒有什么癖好，但總是有在課上睡覺的嗜好。你瞧他昏昏欲睡地彈吉他時，定會捧腹大笑，那樣子是多么滑稽�。�
時光回溯到上個星期六，我背著吉他，興致勃勃地前往藝術中心練琴。還沒進門，先聽聞雷鳴般的鼾聲，呵！果然何老師又趴在沙發(fā)上熟睡著，肚皮在呼嚕聲中一鼓一鼓的，有節(jié)奏地**去，突出來。我攤了攤手，聳了聳肩，小心翼翼地取出吉他，無可奈何地在訓練室中自彈自唱起來。沒過多久，何老師也醒來了，在睡夢中翻了翻身，懶洋洋地打了個哈欠，方才起來。他二話不說，半臥在軟墊上，命我彈奏《*凡之路》一曲。我專心致志地演奏著，一旁早已靜悄悄了，我不由得心生納悶，抬頭定睛一看，何老師怎么又睡著了？或許是碰巧，何老師又一次醒來了。四目相對，何老師不好意思地撓了撓腦袋，嘴角憨憨地笑了……
每當我彈吉他灰心喪氣時，何老師那帥氣的背影，總會浮現(xiàn)在我的腦海中；那張憨憨的臉，總會浮現(xiàn)在我的眼前；那睡意朦朧的眼神，時刻縈繞在我心中，激勵著我。何老師，您永遠是我敬愛的“瞌睡蟲”老師。
瞌睡蟲找朋友想象作文10
下午第三節(jié)。**一天的課，我本來就已經很累了，但這節(jié)課偏偏是語文，更巧的是今天要講解古文！這不，我這個“倒霉蛋”就被一只“瞌睡蟲”盯**！
拿起語文書，看著一個個方塊字，心想：為什么要有文言文呢，那么難！但是沒辦法，課還是要上的！我便懶洋洋地趴在桌上聽老師講解。一只手托著腮，另一只手不斷地把玩著涂改帶。這只“瞌睡蟲”便盯**我這個心不在焉的人，找了個空子鉆進去。沒過多長時間，第一個哈欠便出發(fā)了。接下來，哈欠就一個一個從我嘴里往外跳。我甩了甩頭，想止住哈欠。但一陣睡意漸漸彌漫**。
我揉了揉眼睛，甩了甩頭，想把它趕走。但它還使勁的把上眼皮往下拉，眼睛變得漲而酸痛，好像被火燒了一樣！我拍了拍臉頰，使勁使自己清醒起來，但不是很有用。老師叫我們做筆記的時候我眼前出現(xiàn)重影，好像是邊睡覺邊寫字一樣。這只“蟲子”玩得越來越厲害了，已經使我左眼的上下眼皮吸在了一塊。不知道是不是老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，居然說：“如果有人想睡的話，可以先站一會兒�！蔽也挪桓�***，怕被同學們笑話，只好繼續(xù)被這只“蟲子”折磨！它越爬越深，感覺鉆到我大腦里去了！我不停地看著手表，希望課能快點上完，這樣我就不用有睡意了！但是這“瞌睡蟲”仿佛催眠了我的腦細胞，變得變本加厲，讓我整個人都不在上課的狀態(tài)上！我使勁掐自己的大腿，以疼痛來趕走這只“蟲子”。這樣做好是好一點兒了，但我堅持不了多久，睡意便又一次親臨我的大腦，我?guī)缀躐R上就要趴倒睡過去了！幸好此時下課鈴響了，“瞌睡蟲”立即嚇走，人也稍微有點精神了，我慶幸我坐在最后一排。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展2）
——瞌睡蟲找朋友作文10篇
瞌睡蟲找朋友作文1
夏季來臨，驕陽似火，瞌睡蟲王國里一片沸騰。只見它們紛紛飛出洞口，飛離王國，去尋找自己的朋友。
瞌睡蟲飛啊飛，飛過一座高山，飛到一個山洞，找到了一頭笨拙的大棕熊。瞌睡蟲問棕熊：“棕熊棕熊，你愿意和我交朋友嗎？”話音剛落，瞌睡蟲迫不及待地飛落在了棕熊的肉鼻子上。大棕熊抬了抬眼皮，回答道：“當然可以啊……”話還沒說完，大棕熊便趴在地上，呼呼大睡了。
瞌睡蟲繼續(xù)飛啊飛，飛過一片森林，飛到一棵樺樹旁。突然間，前面竄出了一只綠啄木鳥。瞌睡蟲大驚失色，扭頭就跑。盡管瞌睡蟲跑得很快，但綠啄木鳥追得更快。綠啄木鳥離瞌睡蟲越來越近，越來越近，只有十米、五米、兩米了。在這千鈞一發(fā)時刻，瞌睡蟲靈機一動，突然想到：對呀，既然我趴在棕熊身上，能讓棕熊睡著，那么我趴在啄木鳥身上，也應該能讓啄木鳥睡著。于是瞌睡蟲收緊翅膀，不飛了。它猛地一轉頭，正好撞到了綠啄木鳥的'頭上。就這一下子，只聽“啪！”的一聲，就見綠啄木鳥從空中摔落下來。發(fā)生了何事？原來啊，綠啄木鳥突然睡著了。
瞌睡蟲得意地揮動著翅膀，吹著口哨，又接著飛啊飛�？墒牵笥堰�沒交多少呢。不過，瞌睡蟲毫不擔心，都不用親自出馬了。因為啊，小動物們看到了瞌睡蟲智斗綠啄木鳥的情景，都很佩服瞌睡蟲的機智。大家都夸贊瞌睡蟲不但智商高，還很勇敢，愛動腦筋絕頂聰明。這不，灰毛兔、梅花鹿、小野馬都主動跑來要和瞌睡蟲做朋友。
哇！瞌睡蟲用自己的智慧和本領交到了許多的好朋友，真是聰明的瞌睡蟲！
瞌睡蟲找朋友作文2
夏季來臨，驕陽似火，瞌睡蟲王國里一片沸騰。只見它們紛紛飛出洞口，飛離王國，去尋找自己的朋友。
瞌睡蟲飛啊飛，飛過一座高山，飛到一個山洞，找到了一頭笨拙的大棕熊。瞌睡蟲問棕熊：“棕熊棕熊，你愿意和我交朋友嗎？”話音剛落，瞌睡蟲迫不及待地飛落在了棕熊的肉鼻子上。大棕熊抬了抬眼皮，回答道：“當然可以啊……”話還沒說完，大棕熊便趴在地上，呼呼大睡了。
瞌睡蟲繼續(xù)飛啊飛，飛過一片森林，飛到一棵樺樹旁。突然間，前面竄出了一只綠啄木鳥。瞌睡蟲大驚失色，扭頭就跑。盡管瞌睡蟲跑得很快，但綠啄木鳥追得更快。綠啄木鳥離瞌睡蟲越來越近，越來越近，只有十米、五米、兩米了。在這千鈞一發(fā)時刻，瞌睡蟲靈機一動，突然想到：對呀，既然我趴在棕熊身上，能讓棕熊睡著，那么我趴在啄木鳥身上，也應該能讓啄木鳥睡著。于是瞌睡蟲收緊翅膀，不飛了。它猛地一轉頭，正好撞到了綠啄木鳥的頭上。就這一下子，只聽“啪！”的.一聲，就見綠啄木鳥從空中摔落下來。發(fā)生了何事？原來啊，綠啄木鳥突然睡著了。
瞌睡蟲得意地揮動著翅膀，吹著口哨，又接著飛啊飛�？墒�，朋友還沒交多少呢。不過，瞌睡蟲毫不擔心，都不用親自出馬了。因為啊，小動物們看到了瞌睡蟲智斗綠啄木鳥的情景，都很佩服瞌睡蟲的機智。大家都夸贊瞌睡蟲不但智商高，還很勇敢，愛動腦筋絕頂聰明。這不，灰毛兔、梅花鹿、小野馬都主動跑來要和瞌睡蟲做朋友。
哇！瞌睡蟲用自己的智慧和本領交到了許多的好朋友，真是聰明的瞌睡蟲！
瞌睡蟲找朋友作文3
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
瞌睡蟲東東來到一棵樹下，看到一群可愛的**正往樹洞里搬糧食。東東興奮地說："小**們，你們好！你們這個樹洞真不錯，我們可以做朋友嗎？這樣我們就可以一起在樹洞里睡覺啦。"小**著急地說："不行，不行。我們正在屯糧食呢，要是跟你睡覺了，那我們冬天不就**了。你還是去找別人吧。"瞌睡蟲東東聽了，只好垂頭喪氣地繼續(xù)往前飛。
它飛呀飛呀，來到了池塘邊�？吹搅饲嗤苷诤扇~上休息。它連忙飛過去對青蛙說："你好，青蛙大哥。我可以和你做朋友嗎？這樣我就可以跟你一起在荷葉上睡覺啦。"青蛙想了想說："這不好吧，夏天蚊子這么多，我要是跟你一直睡覺，那這邊就變成蚊子的天下了。到時環(huán)境得多臟呀。你還是去找別人吧。"東東聽了失落地說："找個愿意和我一起睡覺的朋友可真難呀，我還是回我的王國睡覺去吧。"說完，它就頭也不回地飛回自己的王國了。
瞌睡蟲找朋友作文4
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰，他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友，瞌睡蟲飛到了森林里，找到了螳螂，瞌睡蟲說：“你能做我的好朋友嗎？”螳螂說：“我還要捕捉害蟲，你別來打擾我，你還是找其他朋友去吧。”瞌睡蟲飛呀飛，找到了蜣螂，瞌睡蟲說：“你能做我的好朋友嗎？”蜣螂說：“我很忙，你還是找其他朋友吧�！鳖x飛啊飛，找到了另一只瞌睡蟲，正在找朋友的瞌睡蟲說：“還是咱們倆做朋友吧�！绷硪恢活x說：“好的。”
最后它們倆開開心心的回到了瞌睡蟲王國。
瞌睡蟲找朋友作文5
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰，他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友
一只小瞌睡蟲出了洞口，飛出了很遠很遠，這一段漫長的長途跋涉中，他飛上飛下，左顧右盼，就是連一個人影也沒看到，但他還是堅持不懈地飛著。終于，他發(fā)現(xiàn)了一片草灘，草灘上有一只老黃牛，正在悠閑地吃草。他眼前一亮，急速下降，跌跌撞撞地來到老牛面前，誠懇地對老牛說：牛伯伯，你能和我交朋友嗎？老牛眼神差了點，以為他是只小蒼蠅，就轉動幾下尾巴，小瞌睡蟲見了，連連躲閃，趕緊飛了，生怕尾巴打到他這個小得可憐的瞌睡蟲。
第二次，他來到池塘。見到一只青蛙，就想：青蛙大嬸會不會和我交朋友呢？但是交朋友的'欲望對他來說實在是太強大了。他也顧不上什么了，飛到青蛙面前，畢恭畢敬地說：青蛙大嬸，我有點寂寞，您能和我做朋友嗎？青蛙見是只小蟲，不管三七二十一，就伸出舌頭來吃，小瞌睡蟲一躲，差點被粘住，他又扇動幾下翅膀，趕緊落荒而逃，心里不服氣的想：青蛙大嬸，這是怎么了，咋要吃我呢？
這時，竄出一只小老鼠來，小瞌睡蟲沖到小老鼠面前說：老鼠先生，我沒有朋友，您能和我做朋友嗎？小老鼠一面用爪子將小瞌睡蟲撥開，一面不耐煩的說：不玩不玩，我晚上還有工作呢！小瞌睡蟲聽了心想：哼，就是你們這些老鼠干壞事，看我不把你弄到睡著。于是他給老小老鼠套起了近乎：老鼠先生，您看天還早，我和您還可以玩一會兒，到天黑您再忙行嗎？老鼠遲疑了一會兒，心想：得要擺脫他，否則我哪找吃的？于是說道：不如我們來玩捉迷藏吧。小瞌睡蟲聽罷，暗暗思考：嗯？想拿捉迷藏來擺脫我嗎？我不會讓你偷糧食的，心想著，就搶先一步在他面前晃來晃去，老鼠被晃的越來越暈，就這樣小老鼠慢慢進入了夢鄉(xiāng)。
雖然小瞌睡沒有交到朋友，但是他決定一直會繼續(xù)為人民除害，總有一天會交的好朋友的！
瞌睡蟲找朋友作文6
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的'朋友。
瞌睡蟲飛到了一位司機身上。司機不停地打哈欠，他的精神越來越模糊了，車也開得越來越慢。司機把車停在了路邊，自己呼呼大睡起來。
瞌睡蟲又飛到了公共汽車上。在公共汽車上的乘客，都睡著了。司機看著車后面的乘客，不禁笑了起來。瞌睡蟲然后飛到了學校里，同學們正在認真聽課。突然，瞌睡蟲飛到了每個人的身上，同學、老師都睡著了。
瞌睡蟲又飛到了花叢中，美麗的蝴蝶們在跳著舞，瞌睡蟲飛到了蝴蝶們的身旁。之后，蝴蝶們就停下舞蹈，躺在花芯里就睡著了。
瞌睡蟲飛到了田地里，老牛正在耕地，瞌睡蟲鉆進了老牛的耳朵里，老牛走得越來越慢，漸漸地停了下來，躺在地上，睡著了。瞌睡蟲飛到了動物園里，大象、鳥兒、老虎等都在和游客玩，瞌睡蟲一來，動物園一下子就安靜了。
整個世界都很安靜，沒有一絲聲音，瞌睡蟲國王趕緊發(fā)出信號，讓所有瞌睡蟲都回到王國里。不一會兒，人、動物、蟲子等都睜開了眼睛。從此，瞌睡蟲就不搗亂了。
瞌睡蟲找朋友作文7
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰，它們從沉睡中蘇醒，紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
一只瞌睡蟲也要去找自己的朋友。它首先來到一棵樹上，發(fā)現(xiàn)有幾只蜘蛛，它說：你能話還沒有說完，它就睡著了。過了一會，當它醒來時，蜘蛛卻不見了
瞌睡蟲嘆了一口氣飛到了一束花叢中，它看見一只五彩斑斕的蝴蝶，它高興地說：你能當話還沒有說完，它就又呼呼大睡起來。過了好一會兒，瞌睡蟲才醒過來，發(fā)現(xiàn)蝴蝶已經飛走了，它怒火沖天，暗下決心：我一定要把這個愛睡覺的毛病治好!"
瞌睡蟲向森林里最有學問的巫婆請教，把自己愛打瞌睡的情況告訴了巫婆。巫婆告訴它：在森林深處，有一種樹的`葉子，可以治療你的這個毛病瞌睡蟲按照巫婆的話找到了這種葉子，果然治好了。
瞌睡蟲開心極了，回到自己的王國，可是大家都不接受它的變化，并把它趕出了王國。瞌睡蟲很難過，蝴蝶看見它垂頭喪氣的模樣便問：你怎么了?我沒有朋友。只要你不愛打瞌睡，我就做你的朋友。瞌睡蟲高興地蹦了起來：我已經治好了愛打瞌睡的毛病，請你做我的朋友吧。
就這樣，瞌睡蟲結交了許多好朋友，幸福地和它們一起生活。
瞌睡蟲找朋友作文8
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
瞌睡蟲東東來到一棵樹下，看到一群可愛的**正往樹洞里搬糧食。東東興奮地說：“小**們，你們好！你們這個樹洞真不錯，我們可以做朋友嗎？這樣我們就可以一起在樹洞里睡覺啦�！毙�**著急地說：“不行，不行。我們正在屯糧食呢，要是跟你睡覺了，那我們冬天不就**了。你還是去找別人吧�！鳖x東東聽了，只好垂頭喪氣地繼續(xù)往前飛。
它飛呀飛呀，來到了池塘邊�？吹搅饲嗤苷诤扇~上休息。它連忙飛過去對青蛙說：“你好，青蛙大哥。我可以和你做朋友嗎？這樣我就可以跟你一起在荷葉上睡覺啦�！鼻嗤芟肓讼胝f：“這不好吧，夏天蚊子這么多，我要是跟你一直睡覺，那這邊就變成蚊子的天下了。到時環(huán)境得多臟呀。你還是去找別人吧�！睎|東聽了失落地說：“找個愿意和我一起睡覺的朋友可真難呀，我還是回我的王國睡覺去吧。”說完，它就頭也不回地飛回自己的王國了。
瞌睡蟲找朋友作文9
夏天到了，瞌睡蟲王國里一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的好朋友。
它首先飛到學校去找朋友。它在教室里發(fā)現(xiàn)了一名同學，他瞇著眼睛，用手撐著腦袋，一看就是要睡覺的樣子。瞌睡蟲連忙在他的頭上點了一下，他就睡著了。瞌睡蟲想：我現(xiàn)在已經有一個朋友了，再也不用擔心別人用與眾不同的眼睛看著我了！
它又飛到公園里去找朋友。它在大樹底下發(fā)現(xiàn)了一個男孩，只見他一副悶悶不樂的樣子，眼睛怒視前方，雙手搭在頭上。瞌睡蟲想：這個男孩肯定很閑，不如讓他跟我交朋友，天天陪著我一起睡覺吧！它迅速飛到小男孩的頭上在他的頭上點了一下，小男孩立刻閉**眼睛，躺在地上睡著了。瞌睡蟲想：沒有想到交朋友這么容易，這么快樂，看來我得多交幾個朋友，向別人炫耀我的朋友有這么多，它們一定會很驚訝的。 ? ?想著想著，忽然，它發(fā)現(xiàn)了一只兇猛的狐貍正張牙舞爪的向一只可愛的小白兔撲去。瞌睡蟲不忍心去看了，像一支離了弘的箭一樣飛了過去，它從身上拿出了一袋催眠粉向兇猛的狐貍撒去。忽然，狐貍瞬間停下了腳步，倒在了地上。小白兔發(fā)現(xiàn)狐貍在打呼嚕，知道是瞌睡蟲就他自己了，便和瞌睡蟲成了好朋友。
瞌睡蟲發(fā)現(xiàn)已經很晚了，連忙回到了瞌睡蟲王國，做了一個甜蜜的夢。
瞌睡蟲找朋友作文10
瞌睡蟲小乖來到了學校，看到了許多小朋友，就想和他們做朋友。上課時小乖悄悄來到了一位同學的桌上，小乖說想和他交朋友。那個同學同意了。小乖鉆進了他的耳朵里，那個學生立刻哈欠不停地來襲了。小乖在他的眼皮上跳舞，使他的雙眼越來越沉重，終于趴倒在課桌**。一節(jié)課下來什么也沒聽到。這位同學很氣憤地說：“你快走吧！我不想和你做朋友，你會影響我學習的�！鳖x低下頭走了。
瞌睡蟲又來到了一所動物園，里面的小動物們都在表演節(jié)目。小乖來到小兔子旁邊說：“我沒有朋友，想找個朋友�！毙⊥米诱f：“別傷心，我們來當你朋友吧！”小乖特別開心地和小動物們一起表演，正當表演精彩時，突然，小動物們一個個都打起了哈欠，慢慢地表演也停了下來，大家都倒下睡著了。后來，動物們被管理員罵了個狗血噴頭。都是因為瞌睡蟲的原因，它被小動物趕走了。
瞌睡蟲既影響了同學們的學習，也耽誤了小動物的表演。大家都不想和它做朋友，最后，瞌睡蟲一個朋友也沒找到，只能灰溜溜地回到瞌睡王國。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展3）
——瞌睡蟲找朋友的作文
瞌睡蟲找朋友的作文1
夏天到，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，找自己的朋友……
瞌睡蟲飛在天空上，它看見小牛在吃草，瞌睡蟲飛到了小牛的身邊，可是牛用尾巴把它甩到了地上，瞌睡蟲傷心的走了。它看見了刺猬正在摘蘋果，瞌睡蟲飛到刺猬的身邊，可是刺猬用刺扎它。瞌睡蟲又去找松鼠，可是松鼠理都沒理它，就走了，瞌睡蟲哭著就飛回了王國。這時鯉魚老師走了過來說：“瞌睡蟲呢？”小牛、小刺猬、小松鼠連聲說道：“它飛走了，我們才不想跟它玩呢，它老是在我們頭上睡覺，還大喊大叫的。”鯉魚老師說：“孩子們，不要這樣，瞌睡蟲得多難過啊，你們應該給它一次機會！”小動物們紛紛跑到瞌睡蟲家門前，敲著門喊到：“瞌睡蟲快開門啊，我們一起交朋友玩吧！”瞌睡蟲開心的.和朋友們玩了起來。
從此，瞌睡蟲再也不搗亂了。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展4）
——三年級我的植物朋友柳樹作文5篇
三年級我的植物朋友柳樹作文1
世界上有很多植物受人們喜愛。有的人喜歡松樹，因為它四季常綠；有的人喜歡桃花，因為它很漂亮。而我更喜歡柳樹。
柳樹，又叫“少女樹”，是一種常見的木本植物。它秋天凋謝，春天發(fā)芽。我國有257種， 122種變種，33種變型�？梢娢覈鴺涞钠贩N之多。
一開始，柳樹還沒有長出小芽苞。但過了一段時間，柳樹它那棕色的枝干上長出來米粒一樣大小的芽苞。漸漸地，芽苞有了一些變化：有的`芽苞已經發(fā)芽，有的才剛長出芽苞，還有的芽苞雖然長大了一點，但是還是沒有發(fā)芽。又過了一段時間，幾乎所有的芽苞都發(fā)芽了。有些先發(fā)芽的已經長出了嫩綠色的小小的葉片。一陣清風吹過，柳條就像一位少女的辮子在空中飄拂。后來，只能隱隱約約地看見枝干，柳樹充滿了生機。
“有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭”這句話說出了柳樹的繁殖能力很強。因為把柳條掰下來插到土里，不多久它又會長成一棵柳樹。另外，柳樹還能凈化空氣，讓空氣變得更新鮮。
啊！我喜歡柳樹。
三年級我的植物朋友柳樹作文2
校園中的景色真美啊！有潔白嶄新的教學樓、有嬌嫩的小草在陽光下閃閃發(fā)光、有寬闊的廣場、有五顏六色的花兒、還有知識豐富的文化長廊、更有令人流連忘返的柳樹。
陽春三月，一場蒙蒙細雨，柳樹吮吸著春天的甘露，從長長的墨綠的枝條上抽出嫩嫩的淡黃色的小嫩芽。從遠處看，柳樹就像一位年輕的少女，她那長長的秀發(fā)低垂著，在微風中隨風擺動�？蓯鄣男⊙嘧樱诹鴹l間盤旋，好像在為柳樹跳著美麗的舞蹈。
夏天，柳樹狹長的葉子從淡綠色變成深綠色，茂盛的生長著。柳樹就像一把綠色的天然大傘，中午烈日炎炎，我們卻享受著柳樹給我們帶來的涼爽。柳樹無私的奉獻著自己，為我們遮風擋雨。
秋天，樹葉慢慢變黃，一片片落葉像一只只小船慢慢的落下來，又像一只只美麗的黃蝴蝶在空中飛舞，地上一層黃綠色的地毯，給秋天帶來了迷人的美景。
冬天，柳樹的樹葉都掉光了，大雪過后，柳樹好像穿了一件白色的上衣，從遠處看，他像一位慈祥的老爺爺，在大雪中堅強的挺立著。
我喜歡柳樹，喜歡它**有無私奉獻的品質。我贊美柳樹，更贊美具有這樣品質的人。
三年級我的植物朋友柳樹作文3
我認為，柳樹是一種神秘的植物。你看：柳樹在河邊一會玩，一會安靜，真的有點讓你覺得“喜怒無常”，覺得有一種神秘感，捉摸不透。這個“神秘人”獨自在這種情感中生活著，它有著怎么樣的內心世界呢？
愛美的柳
我認為，柳樹是一種愛美的植物。你看：這位“美人”正照著“鏡子”，梳著頭發(fā)，換上最“美”的衣服，不知“她”今天又要用什么方法來展示自己。哦，原來如此，你們看：“她”今天請風來為自己伴舞，來顯示自己的美。
傷感的柳
我認為，柳樹是一種傷感的植物。你看：古代人們在告別的時候最喜歡折柳告別，讓柳樹來記錄他們的離別；證明他們的離別，或許，柳樹記錄了許多傷感的時刻，才讓它變成了一種傷感的植物。
鋒利的柳
我認為，柳樹是一種很鋒利的植物。你們看：在《哈利波特》這本書當中，有一種柳，名叫：打人柳，它差一點把主角打死，當柳樹生起氣來，會變得十分鋒利，十分厲害，是不是很可怕呀？
柳千姿百態(tài)，變幻莫測。我想，它的世界還有很多精彩之處等著我們去發(fā)現(xiàn)吧！
三年級我的植物朋友柳樹作文4
春天的柳樹猶如一個綠色哨兵，吸收著對人體有害的二氧化碳，同時，又給予人體運作所必須用到的氧氣，守護著人們。我覺得柳樹當然就是樹兒們美的**啦！
說柳樹的枝干是“天下第一枝”，我認為一點兒也不夸張。柳樹的枝干真細啊，從遠處看，只有嬰兒的小拇指那么粗；柳樹的枝干真柔啊，只要小風一吹，就會微微擺動，好像姑娘的秀發(fā)；柳樹的枝干真長啊，輕輕地拂在水面上，微波就慢慢擴散**，給人一種說不出的美感。
什么？你認為柳樹就只有枝干最美？柳樹在春季長出的嫩芽才可愛呢！嫩芽剛剛冒出來時是嫩綠色的，呈橢圓，上面還有一個小口子，仔細看，好像一個裝滿綠色液體的小瓶子。湊近聞一聞，還有青草的'芳香呢！遠遠地眺望，整棵柳樹一片新綠，引人注目得很！若是你把柳樹從上到上仔細打量一翻，你就會發(fā)現(xiàn)，柳樹的嫩芽在枝干上這兒點綴一下，那兒又冒出來一個，多得可以讓你眼花繚亂，每一個都是那么有生機！
柳樹雖然不是最秀美的樹，但它在我心中的地位卻是最高的。
三年級我的植物朋友柳樹作文5
每天上學，我都要路過奧林匹克花園湖邊，湖邊的柳樹隨風飄蕩，像在對我說：“小姑娘，早上好！”那一排排柳樹真漂亮，我喜歡柳樹！
一場春雨剛過，柳樹那細細長長的枝條上就泛出一層新綠。那些冒出來的毛茸茸的小芽，打了一個**的呵欠，四處張望了一下，就舒展起身子來。幾天一過小芽就成了鵝黃色的嫩葉了。只見那成千上萬根嫩綠嫩綠的柳條隨風飄動，就像風阿姨正在給柳樹姑娘梳頭似的。正如我們所學的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
夏天來臨， 柳樹的葉子成形了，是一個個小小的橢圓形，呈現(xiàn)出碧綠的顏色。每當夜幕降臨，人們紛紛來到柳樹下乘涼。一陣涼風拂過，使人神清氣爽。
秋臨近了，寒風吹來，柳葉枯黃，漸漸地落下，細長細長的，好像一片片扁舟，此起彼伏地飄入湖中，為湖水增添了美麗！
冬天開始了，柳樹葉子已經凋零了，似乎只剩下一根光禿禿的樹桿，在剌骨的寒風中**。這些枝干好像在積蓄力量，好在春天到來時好好成長。
常言道：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。柳樹幾乎不需要人們出力就能成長，生命力特別強大。柳樹的美麗和頑強的精神，就是我喜歡柳樹的原因。我喜歡你，柳樹！
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展5）
——三年級語文《找駱駝》的教案5篇
三年級語文《找駱駝》的教案1
教學目的：
1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。
2、理解詞語：商人、至于、究竟。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：
反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結論的正確，是觀察與推斷的結果。
教學難點：
理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。
教學過程：
一、導入：
課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。
二、新課：
1、板書課題，讀題。質疑，導入新課。
2、初讀課文。（**讀）
3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。
商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？
4、具體學習課文。
�。�1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（1——7自然段）
指名分角色讀。
如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？
指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）
�。�2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？
指導朗讀商人的話，讀出生氣、質問的語氣。
�。�3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。
老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。
�。�4）結果怎樣，齊讀第11自然段。
5、小結。
（1）學過了這篇課文，你懂得了什么？
�。�2）教師根據(jù)學生情況點撥。
板書：
16、找駱駝
左腳跛
左馱蜜右馱米觀察所得果然找到
缺了一顆牙
三年級語文《找駱駝》的教案2
一、教學目標：
1、知識與技能：
（1）正確、流利，有感情地朗讀課文。
（2）通過學習，感悟“在生活中只要用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。
2、過程與方法：
�。�1）先復習《蜜蜂引路》一文，預習本課，進行聯(lián)系比較學習。
�。�2）學習生字詞，能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
（3）在熟讀，分角色讀文的基礎上，學會用心觀察周圍事物，認真思考。
3、情感態(tài)度與價值觀：
學會用心觀察周圍事物，認真思考，做生活的有心人。
二、教學重點：
理解課文內容，懂得老人是怎樣仔細觀察，認真思考，發(fā)現(xiàn)駱駝的特征的。
三、教學難點：
學會初步的分析、推理，了解故事發(fā)展的順序，啟發(fā)學生思維、想像，對學生進行觀察與思維的訓練。
四、課前準備
師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多**課件。
五、教學課時：
一課時
六、教學過程：
一、觀察畫面，激趣導入
�、俳處熞觯豪蠋熯@里有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力強不強。同學們想不想一比高低？
�、诔鍪緢D片或顯示課件內容，開展觀察競賽活動。
�、劢處煂W：其實在生活中，只要我們用心觀察，認真思考，也會有許多發(fā)現(xiàn)的�！墩荫橊劇愤@個故事講述的就是這個道理。想不想學一學？
二、朗讀課文，理出線索
�、俳ㄗh學生用自己喜愛的方式閱讀全文。
�、趯W生根據(jù)提示思考課文內容。
A、老師出示問題。
商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？
老人看到了什么，知道了什么？
B、教師提出要求：看誰課文讀得認真，看誰問題答案找得準確、完整。
C、學生按問題提示和要求，到課文中尋找答案。在此過程中，教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。
D、然后在交流中，把答案逐漸補齊。
三、根據(jù)線索，比較異同
①啟發(fā)學生思考�？戳诉@位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學交換一下看法。
�、�**學生進行集體交流。交流要點：
a、這位商人走失了駱駝后，可能因為心急，到處亂找，結果沒找著。
B、這位老人在走路時能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過的樹葉上的牙齒印等。
這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認真思考，于是就知道了駱駝的許多特點。
③**學生評價商人和老人。假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？
四、角色朗讀，表現(xiàn)人物
�、傩〗M內分配好角色，討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀，然后開展角色朗讀，并互相評議。
�、谡故窘巧首x，比一比哪一組讀得最好。
三年級語文《找駱駝》的教案3
教學目的
�。保ㄟ^理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。
�。玻首x課文，培養(yǎng)學生語言的感悟、積累和運用能力。
教學過程
一、設疑導入，提出要求
１．設疑導入。商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了《找駱駝》這篇課文后，同學們就明白了。
我們一起來學習《找駱駝》。（板書課題）
�。玻岢鰧W習要求。這是一篇略讀課文，我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來學習，并通過自讀課文解決問題。
二、初讀課文，整體感知
�。保寣W生用自己喜歡的讀書方式完全**地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點練習，多讀幾遍，讀通為止。
�。玻x課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事？
�。常僮x課文，嘗試解決“閱讀提示”中的問題，圈畫有關的句子，并找出不明白的地方。
三、研究問題，合作探究
１．帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。
�。ǎ保┱n文講了一件什么事？
（２）老人非常詳細地說了駱駝的哪些情況？
�。ǎ常┻@些詳細的情況老人是怎么知道的？
２．小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問題。
３．各小組匯報學習收獲，師生共同歸納整理。
�。矗攸c段閱讀指導。認真閱讀老人最后說的一段話，解決下列問題：
�。ǎ保┳x一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關情況的？
（２）填一填，說一說：（出示）
因為老人看見_______________________，所以知道_______________________；
因為老人又看見_______________________，所以知道_______________________；
因為老人還看見_______________________，所以知道_______________________。
（盡量用文中的語句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空，先在小組內互相說，再推選**在班上說。）
�。ǎ常┳x一讀，想一想：為什么老人能指點商人找回駱駝
�。▎l(fā)學生思考理解，老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。）
�。担畣l(fā)學生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？
（鼓勵學生暢所欲言，可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從老人樂于助人方面來說，也可從自己的生活、學習實踐方面來談。）
６．教師小結。
老人沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀察力和準確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的，達到了“窺一斑而知全豹”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。
四、再讀課文，創(chuàng)新表演
�。保首x課文，想一想商人和老人說話時的動作、神態(tài)、心情和語氣等，給文中的人物語言補充恰當?shù)奶崾菊Z。
�。▎l(fā)指導學生抓住人物的特點，結合課文的內容來補充。）
２．小組合作討論補充的提示語，并練習分角色朗讀。引導學生注意人物語言的多樣化和豐富性，如“是的”“不錯”“對極了”等，積累運用語言。
�。常餍〗M根據(jù)補充的提示語進行創(chuàng)新表演匯報。
４．師生共同評議，指出優(yōu)點及不足。
五、拓展運用，練習說寫
任選其中一項練習說一說，寫一寫。
�。保倘苏业今橊労�，心情怎樣，心中會怎么想，對老人會說些什么？
２．在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經歷、親身體驗？如果有，試著舉例說一說；如果沒有，請你以后去親身體驗一下吧！
三年級語文《找駱駝》的教案4
【學習目標】
�。薄⒄_、流利，有感情地朗讀課文。
�。病⑼ㄟ^學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。
【課前準備】
師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多**課件。
一、觀察畫面，激趣導入
�。薄⒔處熞觯豪蠋熯@里有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力強不強。同學們想不想一比高低？
�。病⒊鍪緢D片或顯示課件內容，開展觀察競賽活動。
�。�、教師導學：其實在生活中，只要我們用心觀察，認真思考，也會有許多發(fā)現(xiàn)的。《找駱駝》這個故事講述的就是這個道理。想不想學一學？
二、朗讀課文，理出線索
１、建議學生用自己喜愛的方式閱讀全文。
�。病W生根據(jù)提示思考課文內容:
�、爬蠋煶鍪締栴}:
商人走失了一只駱駝后，是怎么做的？
老人看到了什么，知道了什么？
�、平處熖岢鲆螅嚎凑l課文讀得認真，看誰問題答案找得準確、完整。
�、菍W生按問題提示和要求，到課文中尋找答案。在此過程中，教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。
⑷然后在交流中，把答案逐漸補齊。
三、根據(jù)線索，比較異同
�。薄l(fā)學生思考。看了這位商人走失了駱駝以后的表現(xiàn)，你覺得他和老人的表現(xiàn)有什么不同？先在小組里和同學交換一下看法。
２、**學生進行集體交流。交流要點：
�、胚@位商人走失了駱駝后，可能因為心急，到處亂找，結果沒找著。
�、七@位老人在走路時能留心觀察，所以發(fā)現(xiàn)了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過的樹葉上的牙齒印等。
這位老人還能根據(jù)觀察到的情況認真思考，于是就知道了駱駝的許多特點。
�。场�**學生評價商人和老人。假如你是一個旁觀者，看到找駱駝這一幕，你想對商人和老人分別說什么？
四、角色朗讀，表現(xiàn)人物
�。�、小組內分配好角色，討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀，然后開展角色朗讀，并互相評議。
�。病⒄故窘巧首x，比一比哪一組讀得最好。
三年級語文《找駱駝》的教案5
教學目的：
1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問題的辦法這個道理。
2、理解詞語：商人、至于、究竟。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點：
反復讀和理解老人前后的對話，從后面的對話證實結論的正確，是觀察與推斷的結果。
教學難點：
理解老人為什么沒看到駱駝卻把駱駝的特點了解得那么清楚。
教學過程：
第一課時
一、導入：
課件：駱駝在沙漠上走的片斷。師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運貨，可離不開駱駝。這節(jié)課我們就來學習有關駱駝的一篇課文。
二、新課：
1、板書課題，讀題。質疑，導入新課。
2、初讀課文。（**讀）
3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。
商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？
4、具體學習課文。
�。�1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（1——7自然段）
指名分角色讀。
如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎樣想？
指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）
�。�2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？
指導朗讀商人的話，讀出生氣、質問的語氣。
（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。
老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。
�。�4）結果怎樣，齊讀第11自然段。
5、小結。
�。�1）學過了這篇課文，你懂得了什么？
（2）教師根據(jù)學生情況點撥。
第二課時
教學目標：
學會生字：
失、這、左、右、應、該6個字。
理解詞語：
商人、至于、究竟。
教學重點：
掌握該字再田字格中的位置。
教學難點：
左、右兩個字“橫、撇”寫時的區(qū)別。
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�
1、這節(jié)課繼續(xù)學習第17課。板書課題
2、回憶課文寫的是什么事？告訴我們什么道理？
�。ǘ⿵土曉~語（課件演示）
走失
這時候
左右
應該
（三）出示生字
失
這
左
右
應
該
�。ㄋ模⿲W習生字
1、仔細觀察哪些字有一樣的地方？（課件）
失、左、右是獨體字。
這、應是半包圍結構的字。結構特點是什么？
該是左右結構的字。
2、先學習3個獨體字。
�。�1）失：你想怎樣記住它？寫時注意什么呢？（匯報）
老師想和同學們比比，看誰寫得好，愿意嗎？（師生同寫）
組詞
（2）出示左、右兩個字
這兩個字老師想請同學們自學，看看你想怎么學。
學生匯報。
區(qū)別“左、右”兩個字“橫”寫時的不同。
左字橫短，右字橫長。
指導書寫：左：橫在橫中線往上一點的地方起筆，稍向上傾斜，要寫得短些。撇起筆在豎中線上，要寫得舒展些，工字寫得偏右些。
右：橫同樣在橫中線往上一點的地方起筆，要寫得長一些，撇起筆在豎中線上，口字寫得扁一些。
生練寫。
�。�3）接著學習兩個半包圍結構的字。
出示這，指讀。
你有好辦法記住這個字嗎？
遠——這進——這過——這（課件演示）
寫時要先寫什么？再寫什么？還要注意什么？
指導書寫：先寫文，點起筆在豎中線上，橫在豎中線稍微往左一點的地方起筆。注意“文”字的捺變成了長點，要穿過橫中線和豎中線的交點。再寫走之旁，點起筆比文字的起筆稍微低一些，橫折折撇起筆在橫中線上，捺要包住文字，寫得長一些。
�。�4）下一個半包圍結構的字：應（指讀）
同桌之間互相說說想怎樣學這個字。
匯報。
座——應
（課件演示）點點撇的位置，兩個橫的長度。
指導書寫：起筆在豎中線上橫不要寫太長，丿要舒展些，第一個點起筆在橫中線上，第二個點起筆在豎中線上，丿穿過橫中線，橫比上面的橫稍長一些。
�。�5）出示“孩”，這個字認識嗎？
看看它發(fā)生了什么變化。孩——該，這是我們要學習的最后一個字，齊讀。
寫時注意什么？（課件演示）兩個點的位置。
你想用什么方法寫這個字？（分割法）
讠寫在分割線。
指導書寫：用分割法來寫。在左右半格中間打分割線。丶起筆在豎中線往左一點的地方，橫折提起筆在左分割線上，在同讠的點起筆位置對齊的地方起筆，橫長一些，稍超過右分割線。撇折到豎中線上頓筆寫折，第一個丿長些，第二個丿短些，丶收筆在右分割線上。
�。�6）組詞。用“應該”造句。
�。ㄎ澹R讀6個生字，覺得哪個字不好寫，再寫1個。
�。⿲懽謺�1、2題。
�。ㄆ撸┱n外讀物《蜜蜂引路》一文。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展6）
——瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事5篇
瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事1
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰，他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
幾只瞌睡蟲飛到了學校，他們飛進了一間教室，老師正在上課，一只瞌睡蟲飛進了小明的耳朵中，吱吱吱，小明忽然覺得一陣困意**，他垂了垂眼皮，強忍住不讓自己睡著，最終還是抵擋不住困意睡著了。
在夢里他夢見自己坐在一條大船上，在海上航行，忽然一條大魚朝大船沖來，他趕緊往旁邊開去，不料這時雷電交加，刮起了暴風雨，大船被掀翻了，“啊啊啊……”小明叫道，“你在干什么？”仿佛是給他潑了一盆水，將他從夢中拉了出來�！拔以凇凇玳g休息啊”小明不知道怎么才好。老師暴跳如雷�！拔玳g休息？這都放學了！”
這時老師忽然打了一個哈欠，垂下眼皮，睡著了。教室里頓時笑聲一片。原來“瞌睡”這個毛病是會傳染的，一傳十，十傳百，整個學校變成了瞌睡蟲學校，而城市變成了瞌睡蟲城。
過了一陣子，幾個科學家來到這座瞌睡蟲城，“咦？”其中一個科學家很奇怪，這里怎么這么安靜呢？沒有人回答他。你們都睡著了。他搖了搖其中的一個人，被搖醒的科學家揉了揉惺忪的眼睛說“奇怪，我怎么突然也睡著了？看來我們有必要**一下。”
經過**，他們發(fā)現(xiàn)了瞌睡蟲，可讓他們百思不得其解的是不知道解藥是什么，就在他們大眼瞪小眼時，一個科學家睡著了，他夢見自己正在吃一個漢堡包，其實他再吃一張紙，當他吃完“漢堡包”，突然醒了過來，其他科學家眼前一亮，他們給這個城市的人每人吃了一張紙，所有人都清醒了過來，整個城市重新熱鬧了起來。
瞌睡蟲們呢，他們早已離開這座城市，去尋找自己在其他地方的朋友了。
瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事2
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
在尋找朋友的路上小瞌睡蟲碰到了一只清醒蟲，它也是出來尋找朋友的。小瞌睡蟲謙虛的問清醒蟲：“你是不是有很大的本領？”清醒蟲傲慢的回答道：“當然比你的本領大，我能讓人類清醒的工作，清醒的學習，清醒的生活，你卻只會讓人類睡大覺�？隙ㄈ祟惗挤浅５挠憛捘恪�。“我可以讓人類在疲憊的時候睡個好覺”小瞌睡馬上反駁“我們兩個各有各的作用，我們不要在這里爭吵了，應該和*相處”。小瞌睡蟲惹怒了清醒蟲：“誰要和你和*相處，不行咱兩比一比人類更喜歡誰”小瞌睡蟲搖搖頭無奈的答應了。
它們兩個飛到了一個美麗的小島，這里不僅風景優(yōu)美而且當?shù)氐木用穹浅銓嵣屏�。它們先飛到了一所學校，這里的同學們都非常喜歡清醒蟲，紛紛表示要和清醒蟲做朋友，清醒蟲輕蔑地看著小瞌睡蟲：“看到了吧，我多受人類的歡迎呀，你還不趕快認輸？”“我們才只去了一個地方，你不要這么驕傲自大，我們去下一個地方看看，說不定哪里的人需要我呢”！
它們繼續(xù)往前飛，飛到了一個大院子里，里面有許多老爺爺老奶奶坐在院子里聊天曬太陽。他們看到了小瞌睡蟲，非常的喜歡它，都希望小瞌睡蟲能夠幫助他們睡個好覺。小瞌睡露出來了開心的笑臉，卻看到一旁的清醒蟲受到了冷落，非常的沮喪。它馬上飛到了清醒蟲的身邊牽起了它的手：“別難過了，每個事物都有長處也有短處，我們應該看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處，我們應該做一對互補的好朋友，去幫助有需要的人�！鼻逍严x羞愧地低下了頭，卻握緊了小瞌睡蟲的手。從此這對好朋友飛過一個又一個的村莊城市，幫助了許許多多需要幫助的人……
瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事3
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……
一只叫可可的瞌睡蟲飛呀飛，飛到了一個豬圈旁。它看到了很多豬都在睡覺，只有幾只豬是醒著的�？煽汕那牡仫w到了一只醒著的`豬旁，對它說：“我可以和你交個朋友嗎？”話音剛落，這只豬就睡著了�？煽珊苁�，它嘆了一口氣，說：“唉，我什么時候才能找到一個朋友呢？”
它飛呀飛，飛到了一棵桉樹上，桉樹上有許多樹袋熊。樹袋熊正在開心地吃著桉樹葉，它們邊吃邊說：“嗨，你好呀！過來一起吃桉樹葉吧！這棵樹上的桉葉很新鮮哦！”可可連忙說：“不行不行！我還有急事！對了，我們可以交個朋友嗎？”
“什么是交朋友�。俊睒浯軡M腦子問號。
“交朋友就是，就是——”可可說，“不行啦！不行啦！我還沒有找到我的朋友呢！再見！”
瞌睡蟲可可飛呀飛，飛到了一個*局，*局里全是**，他們看到可可的時候眼睛都飛出了眼白。他們一把抓起電蚊拍，朝著可可拍了過來。
可可大叫起來：“��！不要——我是來找我的朋友的！”**們相互看了一眼，想了想，說：“這是關犯人的地方，你說的朋友不在這里。我看你像自首的**。來人！把它押進去！”說完，他們就掏出一個鐵籠子，把可可關了進去�？煽纱蠛埃骸霸┌�，冤啊，不要關我進去�。 钡�，**們才不聽它**，把籠子的大門關**�？煽捎谑怯醚例X啃鐵籠子，啃呀啃……可可啃了七七四十九天也沒有啃壞鐵籠子。
可可失望極了。它想：都快要到冬天了！我還是在這里過冬吧！于是它睡著了，睡得特別香。一位**看見了可可，起了同情心，心想：一只小蟲子怎么會是**？一定是被冤枉的。他把鐵籠子打開，給可可做了一床棉被，給可可蓋上。這位**把鐵籠子提到了野外，而且沒有關上籠子門，就走了。
可可一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在一個萬紫千紅的百花園中。看看周圍，沒有**，可可松了一口氣。它飛出了籠子，高興地在花園中跳舞。
可可又飛呀飛，飛出了這個花園，飛出了這個城市。最后它精疲力盡，降落在了一個教室里。正在教室里自習的小朋友們看見了可可，都想和可可做好朋友。
可可很開心，便一直和這些小朋友們快樂地生活下去。
瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事4
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
首先，它們來到馬路上，見到汽車來來往往穿行而過。于是瞌睡蟲們就跳進了 一輛輛汽車里，想陪著汽車們兜風。結果，汽車們全都睡著了，呯、呯、呯，汽車們在一個十字路口撞成了一團。瞌睡蟲們知道自己闖了禍，趕緊跳走了。
接著他們又來到了一間教室，看到一個小男孩正聚精會神地聽老師講課。于是瞌睡蟲們就鉆到了他的耳朵里。小男孩越來越困，但還是強忍著打起精神，直到再也抵不過睡意，呼地一下腦袋栽倒在課桌上睡著了。趙明！忽然間，瞌睡蟲們聽到了老師的呵斥聲。瞌睡蟲們直到自己又闖禍了，趁著老師沒發(fā)現(xiàn)，又慌忙跳走了。
他們嘗試找了很多朋友，卻總是闖禍，心灰意冷之時，它們決定嘗試最后一次。這次他們來到了一個不想睡覺的嬰兒旁。在一旁的老奶奶看到了瞌睡蟲們，高興地說：太好了，瞌睡蟲們，請你們幫我讓寶寶快點睡著吧。于是它們跳到了嬰兒的頭上，不一會兒，小寶寶就睡著了。老奶奶高興極了，瞌睡蟲們這下知道了，自己要找到需要它們的朋友。正巧這時，路邊的**們正在追捕一個**，瞌睡蟲們立刻往**的臉上一跳，**就坐在地上當街呼呼大睡起來，**們一下子就抓到他了。
瞌睡蟲們看到自己很受人們歡迎，就再也不想回去了。
瞌睡蟲找朋友續(xù)寫故事5
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
在尋找朋友的路上小瞌睡蟲碰到了一只清醒蟲，它也是出來尋找朋友的。小瞌睡蟲謙虛的問清醒蟲：“你是不是有很大的本領？”清醒蟲傲慢的回答道：“當然比你的本領大，我能讓人類清醒的工作，清醒的學習，清醒的生活，你卻只會讓人類睡大覺�？隙ㄈ祟惗挤浅５挠憛捘恪薄！拔铱梢宰屓祟愒谄v的時候睡個好覺”小瞌睡馬上反駁“我們兩個各有各的`作用，我們不要在這里爭吵了，應該和*相處”。小瞌睡蟲惹怒了清醒蟲：“誰要和你和*相處，不行咱兩比一比人類更喜歡誰”小瞌睡蟲搖搖頭無奈的答應了。
它們兩個飛到了一個美麗的小島，這里不僅風景優(yōu)美而且當?shù)氐木用穹浅銓嵣屏�。它們先飛到了一所學校，這里的同學們都非常喜歡清醒蟲，紛紛表示要和清醒蟲做朋友，清醒蟲輕蔑地看著小瞌睡蟲：“看到了吧，我多受人類的歡迎呀，你還不趕快認輸？”“我們才只去了一個地方，你不要這么驕傲自大，我們去下一個地方看看，說不定哪里的人需要我呢”！
它們繼續(xù)往前飛，飛到了一個大院子里，里面有許多老爺爺老奶奶坐在院子里聊天曬太陽。他們看到了小瞌睡蟲，非常的喜歡它，都希望小瞌睡蟲能夠幫助他們睡個好覺。小瞌睡露出來了開心的笑臉，卻看到一旁的清醒蟲受到了冷落，非常的沮喪。它馬上飛到了清醒蟲的身邊牽起了它的手：“別難過了，每個事物都有長處也有短處，我們應該看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處，我們應該做一對互補的好朋友，去幫助有需要的人�！鼻逍严x羞愧地低下了頭，卻握緊了小瞌睡蟲的手。從此這對好朋友飛過一個又一個的村莊城市，幫助了許許多多需要幫助的人……
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展7）
——找春天的三年級作文3篇
找春天的三年級作文1
今天爸爸媽媽帶我出去買東西，到處都是黃黃的，媽媽說春天就是愛刮風。
院子的花都開了。有白的有粉的，有紅的，白的叫白玉蘭粉的是櫻花，紅的不知道叫什么名字，白色的花最漂亮，一整棵樹都是，媽媽教了我一句詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
媽媽說她小時候家里種了一棵梨樹，春天來得時候梨花就開了，白白的，特別漂亮。我還撿了一個花瓣，送給爸爸，爸爸說送給媽媽吧，我沒同意，因為我已經給媽媽送過花了。
走到公園的時候，看到了柳樹，我覺得柳樹的名字是因為它的葉子像流水一樣所以叫柳樹。地上的種子也發(fā)芽了，長出了綠色的草。
找春天的三年級作文2
春天來了，春天在那里呢？
我走在大街上，看見街上的人們已脫掉厚重的冬衣，換**炫麗的春裝。
我來到公園里，看見地上枯黃的小草長出了一點綠色的小草；黃色的迎春花開了幾朵；柳枝上抽出了小小的新芽；桃樹上接滿了花苞，有的含苞待放，有的開了一點點，還有的已經開發(fā)了；望春花樹上沒有樹葉，但是，樹上卻長滿了花苞，花苞**的，摸去毛茸茸的，軟軟的。遠處有一大群小朋友在*地上放風箏呢！天上的風箏許多許多種：有燕子的，有美人魚的，有叮當貓的，還有……樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，仿佛告訴人們春天來了！春天來了！
找春天的三年級作文3
今天媽媽帶我去公園找春天，一進門，我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花開了，五彩繽紛，爭奇斗艷，一陣陣花香撲鼻而來。我們來到小河邊，看到了柳樹姑娘又長出了嫩綠的新芽，長長的辮子隨著微風輕輕擺動，像是一個個舞蹈演員在翩翩起舞，她們優(yōu)美的舞姿倒映在清清的河面上。河里的一群小魚看見了，不甘示弱，他們也出來活動了，有的在游泳比賽，有的在捉迷藏，頓時水里一片熱鬧的景象。
這時一群調皮的孩子來了，他們一手拿水桶，一手拿漁網，來到河邊網魚，靈敏的小雨馬上感覺到危險來臨，停止了活動，四處逃竄，這時水里一片混亂。公園里金黃的迎春花開了，像一只只黃色的蝴蝶在枝頭上，只要我們留心觀察，其實春天就在我們身邊。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展8）
——三年級《找規(guī)律》說課稿3篇
三年級《找規(guī)律》說課稿1
一、說教學目標：
1、結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2、能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
說教學重點和難點：
【教學重點】
探索因數(shù)是整十數(shù)的口算方法。
【教學難點】
找規(guī)律，總結方法。
二、說教法學法：
為達成教學目標，設計本課時我意體現(xiàn)如下教法：
1、采用主題式教學，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學生的學習興趣和主動探究的欲望。
2、通過學生的主動探究，引導學生多種感官參與，經歷數(shù)學的建模過程。
3、以小組合作為主要學習形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習的基礎上又注重個性的張揚。同時又設計了與教法相適應的學法，
學法：自主嘗試、驗證。
三、說教學流程：
“將課堂還給學生，讓學生成為課堂的主題”，倡導“先學后教，少教多學，當堂訓練”的教學模式，努力營造學生在教學活動中中自主學習，小組合作學習的時間和空間，從這種設計理念起航，為了更好的達到教學目標，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。
開課之前向學生說明獎勵機制：四小組比一比哪個小組得到的星星最多，這個小組的每位學生都將被評為今天的學習之星。
課前熱身（這個環(huán)節(jié)我設計了三道題目）
第一題：將這些算式寫在學生感興趣的卡紙上搶答，然后再說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法（這道題目這要是鞏固前面學過的口算方法，也為今天這節(jié)課的學習做鋪墊。）
第二題：說出下面算式中各部分名稱。（回顧乘法算式中各部分名稱）
第三題：猜猜星星后面藏著誰？（激發(fā)學生的學習熱情，同時又引出了新知）
�。ǘ┨骄啃轮�
1、引出課題：找規(guī)律，引導學生明確本課學習目標。
2、課件出示課本中的那三組算式，激勵學生，你們能把它們全算對嗎？（學生完成在課本上，說說你是怎么計算的？）這個環(huán)節(jié)通過學生**嘗試主要讓學生發(fā)現(xiàn)整十數(shù)乘整十數(shù)的計算方法）
鼓勵學生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算規(guī)律：引導學生歸納總結：
①、先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘；5×1=5
②、再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0；2個0
③、就在乘得的數(shù)（積）的末尾添寫幾個0。500
3、我相信你們49雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算是中的規(guī)律，請同學們再找一找，每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？（在這個環(huán)節(jié)先讓學生**思考，老師進行個別輔導，然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學困生，教師巡視，輔導學習困難的小組，最后在全班交流，學生在匯報的過程中課件演示）
這就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律，
發(fā)現(xiàn)1：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大10倍。
發(fā)現(xiàn)2：一個乘數(shù)擴大10倍，另一個乘數(shù)也擴大10倍，積則擴大10×10=100倍。
第二條規(guī)律不做重點要求學生去掌握。
4、你們還能根據(jù)今天所學的計算規(guī)律，編幾道題目考考你的同桌嗎？（同桌學習交流，重點關注看看還是否有沒掌握計算規(guī)律的同學，如果發(fā)現(xiàn)這樣的學生，要多鼓勵，并**同學們幫幫這部分同學，當堂消化）這個環(huán)節(jié)的設計是為了體現(xiàn)同桌合作學習和交流學習的好處，再次強調了本課的重點：乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
�。ㄈ㈧柟谭答�
師：同學們的表現(xiàn)真的令我出乎意料，你們太聰明了，今天我就帶大家去數(shù)學王國去參觀，敢去嗎？如果你們能闖關成功就可以免費進入王國的游戲宮，有信心嗎？（激勵學生，讓同學們很快進入鞏固練習這個環(huán)節(jié)中來）
第一關：逛同學恩喜愛的食品店（這一關的設計采用搶答的方式進行，更進一步激發(fā)學生的學習興趣，而且鞏固了本課重點——計算規(guī)律。）
第二關：我們來到了你們的媽媽喜歡服裝店（這一關先讓學生**嘗試，并抽生板演，全班訂正，注意強調答語的寫法。）
第三關：現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。（這一關仍然采用搶答的方式進行，這道題目主要考察同學們對第二條規(guī)律的掌握情況）
第四關：進入數(shù)學王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動（這個環(huán)節(jié)讓學生體會到學習的樂趣）
�。ㄋ模�、回顧與反饋
本節(jié)課你的收獲是什么？
我們學習的主要內容又是什么？
你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎？
這個環(huán)節(jié)我這樣設計是為了在學生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。
�。ㄎ澹�、教師小結：引導學生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律，獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。
四、說板書設計：
找規(guī)律
5×1= 5 3× 2 = 6 12× 4 = 48
5×10= 50 3× 20 = 60 12×40 =480
50 ×10 =500 30 × 20=600 120×40 =4800
發(fā)現(xiàn)一：先計算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。
發(fā)現(xiàn)二：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積就擴大10倍。
【設計理念：簡潔明了，能讓學生一目了然】
總之，本節(jié)課在設計上盡量遵循孩子們的認知規(guī)律，充分體現(xiàn)教育新理念，為孩子們的自主、**、合作、個性等多樣化的學習方式營造了良好的氛圍和機會。但難免有一些不盡人意之處，敬請各位指出。謝謝
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展9）
——三年級找春天的優(yōu)秀作文3篇
三年級找春天的優(yōu)秀作文1
昨天，我去我朋友李天煦爸爸的車間外面的院子里種地，去年他；姥爺在這里撒下了白菜種子，豐收了一大堆，送都送不完。
我爸爸買好種子，有韭菜一包、香菜兩包、辣椒一包、茄子一包，然后就準備走，我們走像搬家，拿了很多東西，我還有個朋友叫張思奇，她和她媽媽周六等了一整天，我怕她們吃飯?zhí)_嗦，等很長時間，就拿**一盤水餃，媽媽拿上蛋糕，打上電話，說不用吃飯了，車上有飯，我最煩等人了。五分鐘后，她們下來了，幸好是兩個人，我爸爸開的也是大車，到了新瑪特，我爸爸約的'另兩個人也在我爸爸約定的新瑪特見面了，然后我爸爸開車奔向李天煦的車間。到了車間，應該是開著大門的，我爸爸把汽車開的離門近一點，然后爬上保險杠，看了看，我也爬上保險杠，用獅吼功喊：“我們來種菜了�！睕]反應，我又喊了幾聲，爸爸讓我停住，因為在他身邊的就是我，我離他耳朵很近，所以我爸爸都耳朵震得都要掉下來了，我下來了。一會兒，李天煦姥爺提著一袋子饅頭來了，原來是去買饅頭。我們進了門開始種菜，李天煦因為有個奧數(shù)競賽，所以沒來。我和張思奇剛開始還可以幫張思奇媽媽挖坑，她撒南瓜種子。**的很快，我已經挖了兩個，張思奇一個也沒挖完，約會的那個叔叔也來幫忙，叔叔干的很快，一鏟子就是一個大坑，也就是一鏟子就可以撒種子了。張思奇挖到了一個“豆芽菜”，我以為真的是豆芽菜，就開始挖了，看見這種小植物挖，我覺得泥土太硬，就想拿點水潑到鏟子上，我爸爸說：“這里沒有現(xiàn)實的水，要用泵頂上來�！毙液美钐祆惆职质琴u水泵的，一會兒，就要澆水了，咕嘟咕嘟，冒出水了，叔叔先接了一桶水，我提，到了南瓜那里，我就開始澆水，一開始澆的很多，第二次澆了一點水，第三次交了一點水就沒水了。我和張思奇挖“豆芽菜”，挖了一上午，李天煦姥爺說：“這是給豬吃的草，不是豆芽。”我爸爸開著玩笑說：“今中午就用這個給你們烙餅�！蔽也幌嘈牛陀滞�。挖出了一個土豆，我爸爸說這是栽上的，不是自己長的，我們又把土豆埋回了地里。我還發(fā)現(xiàn)了一種害蟲，是害土豆的，給爸爸看，然后一鏟子就切斷了它的身子，還冒血了呢，接著我們就去吃飯了。
三年級瞌睡蟲找朋友作文5篇（擴展10）
——瞌睡蟲找朋友作文300字 (菁選2篇)
瞌睡蟲找朋友作文300字1
瞌睡蟲小紅、小明一起去找朋友了。
小紅和小明飛到森林里。他們看見了小白兔，問：“小白兔，我們交朋友好嗎？”小白兔高興地說：“好呀，好呀！”這時，大灰狼跑過來，大喊：“小白兔！我要吃了你！”嚇得小白兔瑟瑟發(fā)抖。小明說：“別怕，看我的'！”他們圍住大灰狼大喊：“大灰狼睡覺吧！”然后大灰狼就馬上就睡著了。
小紅和小明飛到海上，他們看見了一艘帆船，問：“帆船，我們交個朋友，好嗎？”帆船用歡快的聲音說：“行啊！”他們聊了一會兒天，突然天空烏云密布，下起了暴風雨。很快海水就要把帆船打翻了，他著急地喊：“小明、小紅，快幫幫我吧！”小紅說：“看我的！”然后她在風云之間穿梭，大海一下子就變得風*浪靜了。
回到瞌睡蟲王國，他們心里想：“明天我們還要出去交朋友�！比缓缶瓦M入甜蜜的夢鄉(xiāng)了……
瞌睡蟲找朋友作文300字2
夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。
有這么一只小瞌睡蟲。這天，它在尋找自己朋友的路上，看見一條小蚯蚓，瞌睡唯主快連忙爪爬吧過去：冒達的不是你是我的朋友嗎?”小蚯蚓說：“我不是你的朋友，你的朋友是綠色的，而我是褐色的�！鳖x和小蚯蚓告別后，又爬呀爬呀爬看見了一群毛毛蟲，瞌睡蟲興奮地爬過去，問了一句：“你是綠色的，那你是我的朋友嗎?”毛毛蟲笑了笑說：“我們是綠色的，但我們沒有觸角，身上還有毛，你的朋友有觸角，身上沒有毛。”瞌睡蟲告別了毛毛蟲后，又爬呀爬呀爬，看見了一只瞌睡蟲，興高采烈地爬了過去，問了一句：“你**的，有觸角，身上沒有毛，那你是我的朋友嗎?”瞌睡蟲說：“是的，我是你的朋友。”
從此，它們在一起做每一件事情。
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