舉世無(wú)雙造句1

　　1、桂林有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。

　　2、這幅真跡可謂是舉世無(wú)雙價(jià)值連城。

　　3、故宮這座古老的紫禁城，更是富麗堂皇，舉世無(wú)雙。

　　4、長(zhǎng)城用舉世無(wú)雙獨(dú)一無(wú)二來(lái)形容它一點(diǎn)也可是。

　　5、舉世無(wú)雙的圓明園，被****焚毀，成了*人民心中永遠(yuǎn)的痛。

　　6、這位雕刻師創(chuàng)作出了舉世無(wú)雙的作品——斷臂維納斯。

　　7、那里有著舉世無(wú)雙的自然風(fēng)光，每年一度的紅荷節(jié)更是吸引著上萬(wàn)游人。

　　8、**故宮是一個(gè)富麗堂皇舉世無(wú)雙的大宮殿。

　　9、曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙，司馬懿就更是用兵如神。

　　10、故宮這座古老的紫禁城，更是富麗堂皇，舉世無(wú)雙。

舉世無(wú)雙造句2

　　1、故宮這座古老的紫禁城，更是富麗堂皇，舉世無(wú)雙。

　　2、**故宮是一個(gè)富麗堂皇舉世無(wú)雙的大宮殿。

　　3、它就如一位技術(shù)高超舉世無(wú)雙的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。

　　4、舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。

　　5、*的長(zhǎng)城是舉世無(wú)雙的歷史遺跡。

　　6、勇氣有許多種，但一等功勛應(yīng)當(dāng)留給那些舉世無(wú)雙的人們，他們單槍匹馬，敢于應(yīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)，在最高法庭進(jìn)行了宣判，并且整個(gè)社會(huì)都認(rèn)為**是合法公正的時(shí)候，敢于大聲疾呼正義。房龍

　　7、作為一個(gè)*人，誰(shuí)不想看看有許多美麗傳說(shuō)，舉世無(wú)雙的圓明園呢

　　8、我們的首都建設(shè)，堪稱大氣磅礴，舉世無(wú)雙。

　　9、家鄉(xiāng)舊宅院子里的桂花是獨(dú)一無(wú)的，是舉世無(wú)雙的，是其他地方的桂花不可相提并論的。

　　10、在西安臨潼出土的秦兵馬俑，舉世無(wú)雙，都是精美的藝術(shù)珍品。

　　11、就說(shuō)了！*人民智慧舉世無(wú)雙了！

　　12、因?yàn)榍趯W(xué)好問(wèn)才有了沈括舉世無(wú)雙的《夢(mèng)溪筆談》。

　　13、波爾圖市延山勢(shì)而建，能夠眺望到杜羅河入�？冢�此地舉世無(wú)雙的城市景觀已有千年歷史。

　　14、峽工程是舉世無(wú)雙的水利工程。我國(guó)的*隊(duì)是舉世無(wú)雙的**。

　　15、牡丹向陽(yáng)繁昌盛，雄鷹鸞鳥(niǎo)舞錦榮。問(wèn)君花開(kāi)為誰(shuí)紅，舉世無(wú)雙*龍。

　　16、因?yàn)槠浔４尜|(zhì)量幾乎舉世無(wú)雙，采集工作的進(jìn)行一向是一絲不茍的。

　　17、花生有角難道是舉世無(wú)雙的絕妙好ID。

　　18、長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的壯舉，它像一條永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在地球上的紅飄帶，成為人類堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的象征。

　　19、長(zhǎng)城這個(gè)偉大的建筑，能夠說(shuō)是舉世無(wú)雙，它是我們**民族的驕傲。

　　20、長(zhǎng)城用舉世無(wú)雙獨(dú)一無(wú)來(lái)形容它一點(diǎn)也可是。

舉世無(wú)雙造句3

　　1、張大千的國(guó)畫藝術(shù)獨(dú)步天下,舉世無(wú)雙。

　　2、**故宮是一個(gè)富麗堂皇舉世無(wú)雙的大宮殿。

　　3、我們的首都建設(shè),堪稱大氣磅礴,舉世無(wú)雙。

　　4、故宮這座古老的紫禁城，更是富麗堂皇，舉世無(wú)雙。

　　5、長(zhǎng)城這個(gè)偉大的建筑,可以說(shuō)是舉世無(wú)雙,它是我們**民族的驕傲。

　　6、最近的**上報(bào)道說(shuō)，故宮打破了一只碗，一只價(jià)值連城舉世無(wú)雙的宋代官窯碗。

　　7、它就如一位技術(shù)高超、舉世無(wú)雙的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。

　　8、有了陽(yáng)光的折射。這塊舉世無(wú)雙的寶石顯得更加璀璨更加晶亮了！

　　9、那里有著舉世無(wú)雙的自然風(fēng)光，每年一度的紅荷節(jié)更是吸引著上萬(wàn)游人。

　　10、在西安臨潼出土的秦兵馬俑，舉世無(wú)雙，都是精美的藝術(shù)珍品。

　　11、現(xiàn)在我們要游覽舉世無(wú)雙的**故宮了。

　　12、玄德臨終的懷疑，絲毫未減你“攘除奸賊，匡扶漢室”的雄心壯志，如此忠義，舉世無(wú)雙！

　　13、一代畫家--齊白石，他擁有一手非凡的畫技，名揚(yáng)天下舉世無(wú)雙。

　　14、因?yàn)榍趯W(xué)好問(wèn)才有了沈括舉世無(wú)雙的《夢(mèng)溪筆談》。

　　15、*工農(nóng)**的長(zhǎng)征是舉世無(wú)雙的壯舉，它像一條永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在地球上的紅飄帶，成為人類堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的象征。

　　16、走過(guò)十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣的美景真是說(shuō)也說(shuō)不盡，道也道不完，用“舉世無(wú)雙，獨(dú)一無(wú)二”來(lái)形容她一點(diǎn)也不過(guò)分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊(yùn)深深地吸引著中外游客。

　　17、作為一個(gè)*人，誰(shuí)不想看看有許多美麗傳說(shuō)，舉世無(wú)雙的圓明園呢？

　　18、大海--這位偉大的藝術(shù)家，用柔軟的海水做畫筆，盡情地?fù)]灑，給這石這山涂上五顏六色并把這柔水當(dāng)成一把銼一把刀，用以柔克剛的毅力，硬是創(chuàng)作出舉世無(wú)雙的杰作。

　　19、長(zhǎng)城用舉世無(wú)雙獨(dú)一無(wú)二來(lái)形容它一點(diǎn)也不過(guò)。

　　20、感受著五千年的古國(guó)文化；感受著世世代代的英雄兒女在您的腳下崛起；感受您那舉世無(wú)雙的`英雄壯魄與偉大。

　　21、桂林有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。

　　22、誰(shuí)能寫出“我歌月徘徊，我舞影零亂”的千古佳句；誰(shuí)能使敵人說(shuō)出：“撼山易，撼岳家軍難”；誰(shuí)又能創(chuàng)造“開(kāi)元盛世”和締造出舉世無(wú)雙的“唐帝國(guó)”？

　　23、我愛(ài)云夢(mèng)山！如果有詩(shī)人到此，定會(huì)作出千古絕句；如果有畫家到此，定能畫出舉世無(wú)雙的名畫；如果有歌唱家到此，定將唱出氣勢(shì)宏偉的壯歌，那歌聲必定響徹行云！

　　24、我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通往夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無(wú)雙，直至精疲力盡，暮然回首，驚覺(jué)原來(lái)道旁有的不僅僅是殘香……

　　25、三峽工程是舉世無(wú)雙的水利工程。我國(guó)的*隊(duì)是舉世無(wú)雙的**。

舉世無(wú)雙造句3篇擴(kuò)展閱讀

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展1）

——舉世無(wú)雙成語(yǔ)3篇

舉世無(wú)雙成語(yǔ)1

　　成語(yǔ)：舉世無(wú)雙

　　【成語(yǔ)】：舉世無(wú)雙

　　【拼音】：jǔ shì wú shuāng

　　【簡(jiǎn)拼】：jsws

　　【解釋】：全世界找不到第二個(gè)。

　　【出處】：漢·東方朔《答客難一首》：“好學(xué)樂(lè)道之效明白甚矣，自以為智能海內(nèi)無(wú)雙，則可謂博聞�！�

　　【示例】：他說(shuō)善于玩把戲，空前絕后，～，人們從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)；一見(jiàn)之后，便即解煩釋悶，天下太*。 魯迅《故事新編·鑄劍》

　　【近義詞】：蓋世無(wú)敵、獨(dú)一無(wú)二

　　【反義詞】：無(wú)獨(dú)有偶

　　【語(yǔ)法】：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；指罕見(jiàn)

　　舉世無(wú)雙 成語(yǔ)接龍

　　【順接】：雙修�；� 雙鳧一雁 雙喜臨門 雙套飛車 雙宿雙飛 雙心一意 雙柑斗酒 雙棲雙宿

　　【順接】：才氣無(wú)雙 慈明無(wú)雙 當(dāng)世無(wú)雙 蓋世無(wú)雙 寡二少雙 國(guó)士無(wú)雙 海內(nèi)無(wú)雙 好事成雙

　　【逆接】：按兵不舉 百凡待舉 百務(wù)具舉 百墮俱舉 百?gòu)U俱舉 百?gòu)U具舉 百?gòu)U咸舉 百?gòu)U備舉

　　【逆接】：舉一反三 舉一廢百 舉不勝舉 舉世無(wú)兩 舉世無(wú)倫 舉世無(wú)雙 舉世無(wú)敵 舉世無(wú)比

舉世無(wú)雙成語(yǔ)2

　　成語(yǔ)解釋：

　　舉：全。全世界沒(méi)有第二個(gè)。形容稀有罕見(jiàn)。

　　成語(yǔ)出處：清 錢牧齋《錢牧齋尺牘 答定�？h張紹謙》：“治行比憺惟之卓魯，舉世無(wú)雙。”

　　成語(yǔ)繁體：舉丗無(wú)雙

　　成語(yǔ)簡(jiǎn)拼：JSWS

　　成語(yǔ)注音：ㄐㄨˇ ㄕˋ ㄨˊ ㄕㄨㄤ

　　常用程度：常用成語(yǔ)

　　成語(yǔ)字?jǐn)?shù)：四字成語(yǔ)

　　感**彩：中性成語(yǔ)

　　成語(yǔ)用法：舉世無(wú)雙主謂式；作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義。

　　成語(yǔ)結(jié)構(gòu)：主謂式成語(yǔ)

　　成語(yǔ)年代：古代成語(yǔ)

　　成語(yǔ)辨形：舉，不能寫作“居”。

　　成語(yǔ)辨析：舉世無(wú)雙和“獨(dú)一無(wú)二”；都可表示“非常罕見(jiàn)或沒(méi)有可相比”的意思。不同在于：舉世無(wú)雙本身含有“在全世界”的意思；所以前面不加限制；“獨(dú)一無(wú)二”用于強(qiáng)調(diào)“唯一的、沒(méi)有第二個(gè)或相同”的意思時(shí)；同樣表示“沒(méi)有可以與之相比擬”的意思；其前面可加上一定的限制。

　　近義詞：蓋世無(wú)敵、獨(dú)一無(wú)二

　　反義詞：無(wú)獨(dú)有偶

　　成語(yǔ)例子：這么大的'鉆石，真是舉世無(wú)雙。

　　英語(yǔ)翻譯：matchless

　　日語(yǔ)翻譯：世(よ)に並(なら)ぶのなし

　　俄語(yǔ)翻譯：не знáющий сее рáвных

　　其他翻譯：<德>unvergleichlich auf der Welt

　　成語(yǔ)謎語(yǔ)：人間一例

　　成語(yǔ)故事：

　　秦朝末年，韓信因得不到項(xiàng)羽的重用，而改投劉邦，開(kāi)始也沒(méi)有得到重用，因滕公的推薦給蕭何，蕭何認(rèn)為他是一個(gè)不可多得的人才推薦給劉邦。劉邦敷衍應(yīng)付，韓信不辭而別，蕭何月下追回韓信，對(duì)劉邦說(shuō)他是舉世無(wú)雙，劉邦拜他為大將

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展2）

——舉世無(wú)雙的建筑師教案3篇

舉世無(wú)雙的建筑師教案1

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教材分析：

　　“鳥(niǎo)”是幼兒比較常見(jiàn)、喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它能保護(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥(niǎo)類，給鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥(niǎo)的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥(niǎo)的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥(niǎo)的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥(niǎo)之間友好，關(guān)愛(ài)的情感�！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥(niǎo)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索鳥(niǎo)的興趣。

　　2）培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。這樣兩條目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合二期課改的理念，既有認(rèn)知要求，又有情感激發(fā)。

　　3、重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法。

　　4、難點(diǎn)：理解鳥(niǎo)使用的不同材料與鳥(niǎo)各自生活習(xí)性，特征的關(guān)系。由于這兩個(gè)方面對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，鳥(niǎo)的筑巢方法和鳥(niǎo)的生活習(xí)性，特點(diǎn)有很大關(guān)系，但很隱蔽不容易發(fā)現(xiàn)。所以作為難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

　　1、說(shuō)教法：

　　1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性逐漸增長(zhǎng)。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景畫面，（鳥(niǎo)的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)、樹(shù)林里準(zhǔn)備筑巢的鳥(niǎo)的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對(duì)動(dòng)物，鳥(niǎo)類的同情，從而產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類的關(guān)注，對(duì)鳥(niǎo)類的生活環(huán)境的思考。并為后面小鳥(niǎo)筑巢做好鋪墊。引起幼兒對(duì)后面活動(dòng)的興趣。

　　2）動(dòng)手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡動(dòng)手操作。教師準(zhǔn)備樹(shù)枝、柳絮、有小樹(shù)洞的樹(shù)根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥(niǎo)的特點(diǎn)后通過(guò)摸摸、比比、做做等方法探索鳥(niǎo)的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　3）符號(hào)記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達(dá)的欲望與能力逐漸增強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)利用任何機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒用多種方法表達(dá)。符號(hào)記錄也是幼兒的一種表達(dá)方法。教師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的能力。

　　4）交流討論法：操作以后的交流討論，是幼兒對(duì)自己探索后的另外一種表達(dá)形式。在幼兒的交流討論中教師通過(guò)觀察、聆聽(tīng)了解幼兒的思維方法，經(jīng)驗(yàn)積累的程度，適時(shí)適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動(dòng)活動(dòng)朝更深層次發(fā)展。

　　5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點(diǎn)中指出：幼兒閱讀興趣明顯提高，能較長(zhǎng)時(shí)間地看書，**容的理解能力較強(qiáng)。而且開(kāi)始對(duì)文字感性趣。因此，請(qǐng)幼兒邊翻閱圖書邊聽(tīng)老師講故事，不但幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣，并從閱讀的故事中尋找，驗(yàn)證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面。

　　2、說(shuō)學(xué)法：

　　1）情景體驗(yàn)法：情景能給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，更容易引發(fā)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)，積極。

　　2）嘗試法：幼兒學(xué)**點(diǎn)是“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進(jìn)行分析比較找出材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

　　3）交流討論法：這是幼兒的表達(dá)方法，在交流中使語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，思維，記憶力也得到鍛煉。在圍繞一個(gè)話題進(jìn)行交流的過(guò)程中，幼兒的思維進(jìn)行碰撞，對(duì)事物的理解也就更深刻。

　　4）記錄法：是一種濃縮的表達(dá)方法，不僅鍛煉動(dòng)手能力，而且想像力，概括能力，符號(hào)表達(dá)能力等，都有不同程度的提高。而且對(duì)幼兒以后的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始導(dǎo)入部分：

　　1）猜一猜

　　老師放聲音“嘰嘰喳喳……”問(wèn)幼兒“聽(tīng)，誰(shuí)在叫？”“你喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？”當(dāng)幼兒說(shuō)鳥(niǎo)可以捉蟲，鳥(niǎo)叫聲很好聽(tīng)……時(shí)，

　　2）什么鳥(niǎo)？

　　老師在大熒幕上出示四只被關(guān)在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么鳥(niǎo)？有什么特別的地方？

　　3）鳥(niǎo)為什么叫不停？

　　四只籠子里的鳥(niǎo)為什么叫個(gè)不停？好像在說(shuō)什么？那怎么辦？

　　4）放飛小鳥(niǎo)

　　鳥(niǎo)類是我們的朋友，把鳥(niǎo)關(guān)在籠子里，小鳥(niǎo)沒(méi)有**，沒(méi)有溫暖的家……，大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)鳥(niǎo)兒從籠子里飛出去，**啦�。ㄓ變号氖纸泻茫。�

　　這部分老師充分利用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的.效果，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的感情。由喜愛(ài)——同情——幫助。從表面到行動(dòng)，情感逐漸深化。其中也有對(duì)四種鳥(niǎo)特征的回憶，為后面的探索做好伏筆。也很自然地過(guò)渡到后面環(huán)節(jié)。

　　2、探索操作部分

　　1）小鳥(niǎo)筑巢

　　鳥(niǎo)兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹(shù)林，河邊，海邊，小山上鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。

　　2）操作紀(jì)錄

　　老師為幼兒準(zhǔn)備了樹(shù)枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹(shù)樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥(niǎo)分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過(guò)程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

　　3）交流討論

　　鳥(niǎo)兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？

　　讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。

　　4）聽(tīng)賞故事尋找答案

　　幼兒剛才討論的問(wèn)題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽(tīng)老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。

　　3、拓展部分

　　除了這四種鳥(niǎo)世界上還有許多鳥(niǎo)，你知道還有哪些鳥(niǎo)呢？這些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么筑巢？怎樣筑巢的呢？

　　這個(gè)部分是引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注探索鳥(niǎo)筑巢的興趣，拓展幼兒更多有關(guān)鳥(niǎo)的認(rèn)知。老師可以把更多的材料投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)探索。

舉世無(wú)雙的建筑師教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察圖片、欣賞故事，了解鳥(niǎo)類筑巢的不同方法。

　　2.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)鳥(niǎo)類筑巢的不同方法，能辨別鳥(niǎo)巢的類型。

　　3.感受鳥(niǎo)類的聰明、能干，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鳥(niǎo)的不同筑巢方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多**課件，鳥(niǎo)（啄木鳥(niǎo)、燕子、鴕鳥(niǎo)、老鷹）的圖片，鳥(niǎo)巢

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1.謎語(yǔ)："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥(niǎo)兒筑巢）

　　2.小鳥(niǎo)為什么要筑巢？它們是用什么來(lái)筑巢的？

　　3.有一個(gè)小女孩，她叫麗麗。她覺(jué)得鳥(niǎo)兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。

　　二、講述故事，提出問(wèn)題

　　1.講述故事：她來(lái)到花園里……我自己就可以筑巢了。

　　2.**：麗麗看到誰(shuí)在筑巢？啄木鳥(niǎo)是怎樣筑巢的？

　　3.小結(jié)：啄木鳥(niǎo)懂得用身體的長(zhǎng)處來(lái)建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創(chuàng)造了自己的家，它是個(gè)能干的建筑師。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥(niǎo)和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。

　　**：

　　1.鳥(niǎo)兒是怎樣筑巢的？（幼兒**選擇一種鳥(niǎo)，教師點(diǎn)擊相應(yīng)鳥(niǎo)類來(lái)驗(yàn)證）

　�。�1）燕子：通過(guò)看圖片來(lái)驗(yàn)證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）

　　（2）鴕鳥(niǎo)：通過(guò)圖片來(lái)驗(yàn)證--用土筑巢。（拓展：生活環(huán)境不同，筑巢的地方也不同）

　�。�3）老鷹：通過(guò)視頻來(lái)驗(yàn)證--用枯樹(shù)枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）

　　2.鳥(niǎo)類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？

　�。ㄗ臉�(shù)、啄泥、沙子、樹(shù)枝）

　　3.小結(jié)：鳥(niǎo)類朋友的筑巢方法和自己的生活環(huán)境以及外形特征等有關(guān)系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無(wú)雙的建筑師�。�

　　4.活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。

　　剛才，小燕子飛過(guò)來(lái)告訴老師，說(shuō)它們迷路了，想請(qǐng)小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？

　　四、欣賞圖片，激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的關(guān)愛(ài)之情

　　1.**：鳥(niǎo)類是我們的朋友，為什么說(shuō)它們是建筑師呢？（出示鳥(niǎo)巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）

　　2.鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？

　　（出示鳥(niǎo)在籠子里的照片。不捉鳥(niǎo)、不破壞鳥(niǎo)的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹(shù)，多種樹(shù)）

　　3.我們身邊還有很多鳥(niǎo)，你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！

舉世無(wú)雙的建筑師教案3

　　目標(biāo)：

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)鳥(niǎo)類筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　準(zhǔn)備：

　　豐富相關(guān)知識(shí),每人一冊(cè)圖書

　　過(guò)程：

　　（一）、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

　　謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋�！保�鳥(niǎo)巢）

　　（二）、導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣

　　1、出示四類鳥(niǎo)（山雀、老鷹、啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)）問(wèn)問(wèn)這些鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、你喜歡它們嗎？為什么？

　　3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。

　　（三）、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　**：

　　1、麗麗出門后，遇到了那些鳥(niǎo)類朋友？

　　1、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？

　　2、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？

　　3、你最喜歡哪一類鳥(niǎo)兒朋友，為什么？

　　4、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)怎樣筑巢呢？

　　（四）、再一次完整欣賞，激發(fā)幼兒探索的欲望及對(duì)鳥(niǎo)類的關(guān)愛(ài)之情。

　　1、**：鳥(niǎo)類是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？

　　2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì)筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？

　　3、鳥(niǎo)類是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們呢？

　　小結(jié)：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類和動(dòng)物**相處的綠色大家園。

　　推薦理由：動(dòng)物大世界的主題之前上的是我們的城市主題，因?yàn)樯线^(guò)奇特的建筑，所以再上鳥(niǎo)類建筑師，孩子們有了更多的話題進(jìn)行討論，選材非常好�；顒�(dòng)能夠較好的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，有一定挑戰(zhàn)性，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中***非常集中，討論的積極性也非常高。問(wèn)題的設(shè)計(jì)較開(kāi)放，給幼兒的'空間較大。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展3）

——大班科學(xué)教案舉世無(wú)雙的建筑師3篇

大班科學(xué)教案舉世無(wú)雙的建筑師1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“鳥(niǎo)”是幼兒比較常見(jiàn)、喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它能保護(hù)森林，保護(hù)大自然，給大自然帶來(lái)生機(jī)勃勃的同時(shí)與人類的生存也息息相關(guān)。保護(hù)鳥(niǎo)類，給鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，不單單只是對(duì)小鳥(niǎo)的一種保護(hù)，從某種意義上來(lái)說(shuō)是對(duì)人類自身的一種保護(hù)，對(duì)地球的一種保護(hù)。故事“舉世無(wú)雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動(dòng)形象地闡述了四種鳥(niǎo)的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥(niǎo)的對(duì)話中體現(xiàn)了人類和鳥(niǎo)之間友好，關(guān)愛(ài)的情感�！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。因此，以故事“舉世無(wú)雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥(niǎo)的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥(niǎo)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生了解不同鳥(niǎo)類筑巢的興趣，知道鳥(niǎo)類是動(dòng)物界中的“建筑大師”。

　　2、在看看講講中感受鳥(niǎo)類的聰慧勤勞，并樂(lè)意成為鳥(niǎo)類的好朋友。

　　重難點(diǎn)：在看看講講中感受鳥(niǎo)類的智慧和勤勞。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料若干

　　2、人手一本圖書《舉世無(wú)雙的建筑師》；

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)人類的朋友——鳥(niǎo)類。

　　【本環(huán)節(jié)通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的.鳥(niǎo)類朋友，進(jìn)一步回顧鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)類進(jìn)一步了解和喜歡的興趣】

　　1、說(shuō)說(shuō)自己知道的鳥(niǎo)類朋友。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡小鳥(niǎo)的理由。（如小鳥(niǎo)的一些本領(lǐng)）

　　3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥(niǎo)，而且特別喜歡這四只小鳥(niǎo)呢，看看它們是誰(shuí)？（啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)、燕子、老鷹）

　　【幼兒可能不知道火烈鳥(niǎo)是什么呢？教師的策略要及時(shí)介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥(niǎo)，又叫紅鶴。】

　　4、我說(shuō)它們都是動(dòng)物界中了不起的建筑師，為什么老師要稱這四只小鳥(niǎo)是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）

　　二、探索操作部分

　　1、小鳥(niǎo)筑巢

　　鳥(niǎo)兒要給自己做個(gè)窩，它會(huì)用什么來(lái)做窩呢？（大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)樹(shù)林，河邊，海邊，小山上鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備筑巢的場(chǎng)景）。

　　2、操作紀(jì)錄

　　老師為幼兒準(zhǔn)備了樹(shù)枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹(shù)樁等。請(qǐng)幼兒可以獨(dú)自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥(niǎo)分別會(huì)用什么材料筑巢，并在旁邊的紀(jì)錄卡上做好紀(jì)錄。這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過(guò)程。適時(shí)地指導(dǎo)點(diǎn)撥，幫助幼兒探索材料與鳥(niǎo)之間比較隱蔽的因果關(guān)系。

　　3、交流討論

　　鳥(niǎo)兒到底用什么筑巢呢？說(shuō)說(shuō)你的答案，為什么？

　　讓幼兒探索的結(jié)果進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)理由，老師進(jìn)行歸納，提升。

　　4、聽(tīng)賞故事尋找答案

　　幼兒剛才討論的問(wèn)題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無(wú)雙的建筑師”請(qǐng)幼兒邊翻看，邊聽(tīng)老師講，找正確答案。這個(gè)環(huán)節(jié)也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會(huì)告訴我們?cè)S多不知道的事情。

　　5、小結(jié)：鳥(niǎo)類聰明又勤勞，是動(dòng)物界中了不起的建筑師。我們?nèi)祟愑性S多地方都要向鳥(niǎo)類學(xué)習(xí)呢（如建筑物“鳥(niǎo)巢”奧運(yùn)賽館、飛機(jī)等）

　　三、延伸

　　1、鳥(niǎo)類既是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)的好老師，同時(shí)更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥(niǎo)類的朋友自己又可以為鳥(niǎo)類朋友做些什么呢？

　　2、小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類是我們義不容辭的責(zé)任。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展4）

——《無(wú)雙》的經(jīng)典臺(tái)詞3篇

《無(wú)雙》的經(jīng)典臺(tái)詞1

　　1、所有能成大事的男人，都是為了女人。放棄愛(ài)情的男人，沒(méi)一件事干得好。

　　2、藝術(shù)就是讓我們?cè)趬櫬涞娜松�之中，看到美好的一面�?/p>

　　3、任何事做到極致就是藝術(shù)，有心，假貨也可以做的比真貨好。

　　4、只看到黑跟白的人，永遠(yuǎn)都是失敗者。

　　5、這個(gè)世界上一百萬(wàn)人中只有一個(gè)主角，當(dāng)主角的都是能夠達(dá)到極致的人，可首先要找到對(duì)的舞臺(tái)。

　　6、我真的很感動(dòng)，五十年代四大名畫家，所有筆法竟然同一時(shí)間出現(xiàn)在這張畫布上面，畫法模仿逼真，比復(fù)印件更精準(zhǔn)，這個(gè)畫家的名字，是不是叫復(fù)印機(jī)�。�

　　7、有時(shí)候假的會(huì)比真的好，只要我們盡量愛(ài)得真一點(diǎn)，不就行了嗎？

　　8、為何太陽(yáng)依然照耀，為何海浪拍打著巖岸，難道它們不知道這是世界盡頭嗎？因?yàn)槟悴辉賽?ài)我了，為何鳥(niǎo)兒依然歌唱，為何星星在天上閃爍，難道?不知道.....（Why does the sun go on shining? Why does the sea rush to the shore? Don't they know it's the end of the world? Cause you don't love me anymore，Why do the birds go on singing? Why do the stars glow above? Don't they know it's the end of the world?）——插曲《the end of the world》

《無(wú)雙》的經(jīng)典臺(tái)詞2

　　我想有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以紀(jì)念的.，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直**為力。我愛(ài)你。這是我的劫難。我相信我愛(ài)你。依然。始終。永遠(yuǎn)。希望你幸福。

　　很多時(shí)候，愛(ài)一個(gè)人愛(ài)得太深，人會(huì)醉，而恨得太久，心也容易碎。世間最痛苦的事莫過(guò)于等待，我不知道她等了我多久，我一直以為我不會(huì)再有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她，突然間，我不知道該怎么開(kāi)口，不知道怎么講第一句話，告訴她，我真的很愛(ài)她。原來(lái)塵世間有很多煩惱是很容易解決的，有些事只要你肯反過(guò)來(lái)看，你會(huì)有另外一番光景，我終于明白，靜花水月是什么意思，其實(shí)情之所至，應(yīng)該你中有我，我中有你，誰(shuí)是男誰(shuí)是女，又有什么關(guān)系，兩個(gè)人在一起開(kāi)心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又會(huì)輪到我了。

　　你知不知道有一種鳥(niǎo)沒(méi)有腳的？他的一生只能在天上飛來(lái)飛去，飛累了就在風(fēng)里睡覺(jué)，一輩子只能落地一次，那就是他死的時(shí)候。

　　我這一生都不知道還會(huì)喜歡多少個(gè)女人，不到最后我是不知道哪個(gè)才是我最喜歡的。

　　十六號(hào)，4月16號(hào)。1960年4月16號(hào)下午三點(diǎn)前的一分鐘你和我在一起，因?yàn)槟阄視?huì)記住這一分鐘。從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是朋友，這是事實(shí)，你改變不了，因?yàn)檫^(guò)去了，我明天會(huì)再來(lái)

　　很多時(shí)候，愛(ài)一個(gè)人愛(ài)得太深，人會(huì)醉，而恨得太久，心也容易碎。

　　世間最痛苦的事莫過(guò)于等待，我不知道她等了我多久，我一直以為我不會(huì)再有機(jī)會(huì)見(jiàn)到她，突然間，我不知道該怎么開(kāi)口，不知道怎么講第一句話，告訴她，我真的很愛(ài)她。

　　原來(lái)塵世間有很多煩惱是很容易解決的，有些事只要你肯反過(guò)來(lái)看，你會(huì)有另外一番光景。

　　我終于明白，靜花水月是什么意思，其實(shí)情之所至，應(yīng)該你中有我，我中有你，誰(shuí)是男誰(shuí)是女，又有什么關(guān)系，兩個(gè)人在一起開(kāi)心不就行了，今天她是小霸王，可能明天又會(huì)輪到我了。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展5）

——舉世聞名的近義詞是什么3篇

舉世聞名的近義詞是什么1

　　舉世聞名

　　【讀音】：[jǔ shì wén míng]

　　【釋義】：舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。

　　【近義詞】：名聞遐邇

　　舉世聞名造句

　　1、他的早期作品使他舉世聞名。

　　2、它已發(fā)展成為舉世聞名的盛典了。

　　3、他想，這使他變成了舉世聞名的人物。

　　4、羅斯福那種舉世聞名的笑容要比這更加動(dòng)人，但是帕格開(kāi)始更喜歡*的笑。

　　5、這個(gè)城鎮(zhèn)以一個(gè)舉世聞名的球隊(duì)為榮。

　　6、而不是有一次看到你那舉世聞名的脾氣。

　　7、英國(guó)習(xí)俗和傳統(tǒng)舉世聞名。

　　8、該藝術(shù)科學(xué)院舉世聞名的小雕像就此誕生了。

　　9、這位作家后來(lái)舉世聞名。

　　10、漫步15分鐘可到舉世聞名的美麗西湖。

　　近義詞造句

　　1、隨后，乾隆間名聞遐邇的

　　2、很榮幸請(qǐng)到凱特琳海林斯基和她名聞遐邇的匈牙利消失表演

　　3、名聞遐邇，把它的光環(huán)放大，我們會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)它是由無(wú)數(shù)小環(huán)所組成。

　　4、在峰，還能看到一些名聞遐邇的松樹(shù)，如“飛龍松”和“雙龍松”。

　　5、到了西安，名聞遐邇的世界第八奇跡秦始皇兵馬俑是必游之地。

　　6、在蓮花峰，還能看到一些名聞遐邇的松樹(shù)，如“飛龍松”和“雙龍松”。

　　7、他簡(jiǎn)潔有力的散文以及常受**關(guān)注的糜亂生活使他名聞遐邇。

　　8、這些是浙江所特有八種植物中藥材，其療效顯著，名聞遐邇。

　　9、名聞遐邇的公啡咖啡館遺址鴻德堂，風(fēng)格各異的公館別墅更使多倫路成為海派建筑的“

　　10、摘要吉州窯是江南地區(qū)一座名聞遐邇的綜合性民窯，產(chǎn)品具有濃厚的地方特色和民族藝術(shù)色彩。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展6）

——似乎造句3篇

似乎造句1

　　似乎釋義：

　�、俑痹~。表示可能：這篇文章似乎在哪見(jiàn)過(guò);他似乎了解內(nèi)情;似乎要下雨了。

　�、诟痹~。表示商量的口氣：時(shí)候不早了，我們似乎該走了;這件公文似乎應(yīng)該早日辦理。

　�、郾扔�。表示好像：天上的雪花似乎是柳絮一般。

　　基本解釋：

　　仿佛;有些像，表示揣測(cè)。

　　似乎造句大全：

　　1)我覺(jué)得你的做法似乎很危險(xiǎn)，我設(shè)法勸阻過(guò)你。

　　2)天似乎要下雨了。

　　3)這個(gè)解釋似乎十分可信，因?yàn)楹Ｑ笊钐幍膲毫Ψ浅＞薮蟆?/p>

　　4)在**眼中，他似乎根本算不上人才。

　　5)他似乎現(xiàn)在住在這個(gè)區(qū)域。

　　6)其它城市似乎尚不具備戰(zhàn)勝**與悉尼兩市的能力，只有看將來(lái)的發(fā)展了。

　　7)后來(lái)，我漸漸絕望了，心也似乎*靜了。

　　8)他在理論上反對(duì)單純模仿，他的作品似乎也是在強(qiáng)調(diào)以“和”為尚吧。

　　9)這似乎成了個(gè)習(xí)慣。

　　10)他的這些意見(jiàn)似乎沒(méi)有什么新奇之處，但卻不是一切批評(píng)都符合這些合理要求的'。

　　11)那個(gè)人似乎是你的姐姐。

　　12)廬山的云霧似乎隨手就能摸到。

　　13)昨天，你似乎去你奶奶家了。

　　14)多數(shù)人喜歡收到信件，但似乎沒(méi)有人喜歡寫信。

　　15)突然，他似乎聽(tīng)到某種輕微的聲音。

　　16)以上我們和醫(yī)生同伴，似乎是最好的研究法，可是我們立刻便要和他們分離了。

　　17)比起他的成果來(lái)我們的似乎很小。

　　18)人們往往似乎很熟知一件事物，卻又不認(rèn)識(shí)它。

　　19)他似乎在閱讀上已經(jīng)失去了熱情。

　　20)后來(lái)我問(wèn)我的母親，為什么這兩天父親的心情似乎不大好。

　　21)有時(shí)他稍停一下，似乎是捕捉腦海中積累的素材，再看一看自己的作品，思考后形象更確定。迅速付諸實(shí)踐，一氣呵成。

　　22)一枝枝荷花隨風(fēng)搖動(dòng)著，似乎在跳著一段輕快的舞蹈。

　　23)在這種場(chǎng)合，誰(shuí)似乎也沒(méi)有注意他，誰(shuí)也不會(huì)把目光投向他。

　　24)我不熟悉他的姓名，但他的面貌對(duì)我似乎是熟悉的。

　　25)來(lái)到蓬萊，我似乎到了仙境，很快就被這里的美景所征服。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展7）

——充耳不聞造句3篇

充耳不聞造句1

　　1、雖然滿屋子的人聲吵雜，他卻似充耳不聞般地看他自己的書。

　　2、一放假我就**了，對(duì)媽**嘮叨我充耳不聞，早上睡到自然醒，只是這樣的日子不長(zhǎng)�。￠_(kāi)學(xué)轉(zhuǎn)眼即到。

　　3、弟弟充耳不聞的倨傲態(tài)度，令母親傷透了心。

　　4、你怎么能對(duì)老師苦口婆心的勸導(dǎo)充耳不聞呢？

　　5、若有只貓頭鷹跟你搭話，只充耳不聞。

　　6、你就像那充耳不聞群眾呼聲的*！

　　7、群眾的呼聲，我們豈能充耳不聞？

　　8、老板沒(méi)有采取任何意見(jiàn)，我們沒(méi)有充耳不聞。

　　9、而***似乎對(duì)此充耳不聞，行動(dòng)遲緩。

　　10、只要視而不見(jiàn)的妻子和充耳不聞的丈夫才能有美滿的婚姻。

　　11、對(duì)上述呼吁，雅典方面充耳不聞。

　　12、他對(duì)妻子反對(duì)他投資股票市場(chǎng)的意見(jiàn)充耳不聞。

　　13、在最后的幾天里，他一直對(duì)他自己國(guó)民的呼聲充耳不聞，對(duì)人民對(duì)他和他**的不滿視而不見(jiàn)。

　　14、你不要總是對(duì)我的話充耳不聞的，該聽(tīng)的`還是要聽(tīng)一下。

　　15、老板對(duì)她的要求充耳不聞，置之不理。

　　16、他對(duì)老師的話充耳不聞，在**的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　17、我沒(méi)料想到他對(duì)同志們的批評(píng)竟充耳不聞。

　　18、他對(duì)醫(yī)生的建議充耳不聞，以至于他每天清晨咳嗽不止。

　　19、他只要一專心，屋外隆隆的車聲，他都可以充耳不聞。

　　20、但是在****大家都仿佛充耳不聞。

舉世無(wú)雙造句3篇（擴(kuò)展8）

——無(wú)雙觀后感

無(wú)雙觀后感

　　在看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的無(wú)雙觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

無(wú)雙觀后感1

　　以代號(hào)“畫家”（周潤(rùn)發(fā)飾）為首的**團(tuán)伙，掌握了制造偽鈔技術(shù)，難辨真?zhèn)危�并在全球進(jìn)行交易獲取利益。擅長(zhǎng)繪畫的李問(wèn)（***飾）**后，給**和觀眾講了一個(gè)故事，“畫家”身份成謎。在李問(wèn)故事里的“畫家”，風(fēng)度翩翩，充滿自信，槍技超群，殘忍無(wú)情。故事中的李問(wèn)，專情、老實(shí)、膽小、重情義，優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。真實(shí)的李問(wèn)，自負(fù)、冷血、膽大、高智商，甚至比他自己虛構(gòu)出來(lái)的“畫家”還要?dú)埲獭＠顔?wèn)深愛(ài)著隔壁的女畫家阮文，以前的他活得很卑微，因?yàn)閻?ài)而不得，幻想自己和阮文談了一場(chǎng)戀愛(ài)。

　　話說(shuō)電影開(kāi)頭畫的郵票真的是驚艷到我了！電影的前半部分把美鈔造假的工藝流程拍給觀眾看，繪圖、母版制作、印刷、摩爾紋、變色油墨、無(wú)酸紙，一步步發(fā)展完善，引人入勝，滿足了觀眾的好奇心。一直在模仿，從未被超越，李問(wèn)的造假技術(shù)可謂是一流的。

　　在“**角”的那場(chǎng)為父報(bào)仇的槍戰(zhàn)里，發(fā)哥持槍超帥，大殺四方，“小馬哥”附體。李問(wèn)救了被火燒傷的秀清，給秀清整容成阮文的樣子，秀清愛(ài)**李問(wèn)。顯而易見(jiàn)，后來(lái)李問(wèn)便把秀清當(dāng)成了阮文的**，而秀清知道**后，必定崩潰，結(jié)局那么做也是可以理解的了。跟我在一起時(shí)，心里只能有我�！皬那皬那坝袀�(gè)人愛(ài)你很久，但偏偏風(fēng)漸漸把距離吹得好遠(yuǎn)，好不容易又能再多愛(ài)一天，但故事的最后你好像還是說(shuō)了拜拜�！�

　　一個(gè)人的另一個(gè)自我，往往是他對(duì)自己最欣賞的一面。假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。吳復(fù)生，無(wú)復(fù)生，不會(huì)復(fù)生了。這個(gè)世界上，一百萬(wàn)人里，只有一個(gè)主角。任何事情做到極致，都是藝術(shù)。藝術(shù)就是讓我們?cè)趬櫬涞娜松�中看到美好的一面�?/p>

　　“你在仔細(xì)看嗎？現(xiàn)在你想找出秘密，但是你無(wú)法找到，因?yàn)槟銢](méi)有真正在看。你并不是真的想知道，你希望被**�！备燮�不死，港片加油！

無(wú)雙觀后感2

　　剛剛看完電影《無(wú)雙》，還是有些小小激動(dòng)的，所以匆忙寫下幾筆。

　　作為一個(gè)**題材影片，這個(gè)故事在前半部分竟拍出了文藝片的氣質(zhì)。青年男女的戀愛(ài)、異國(guó)的打拼、**的**、艱難的抉擇，一切都是一個(gè)愛(ài)情故事的節(jié)奏，甚至有點(diǎn)些微的沉悶。沉悶得我在朋友群里還發(fā)了幾個(gè)微信，點(diǎn)評(píng)了一下發(fā)哥的英雄垂暮、城仔的爐火純青，也八卦了下張靜初愈發(fā)精致、不知是否有整容的嫌疑?

　　然而*****的出現(xiàn)，以及彼時(shí)**女督察與這位同行的'暗生情愫，卻讓我放棄了微信中的調(diào)侃，轉(zhuǎn)而專心盯緊了大銀幕。這個(gè)線條的加入，使我意識(shí)到，這部發(fā)哥、城仔兩大影帝加盟的電影，絕不會(huì)如此*鋪直敘、*淡無(wú)奇;幾個(gè)男女，一定在這驚天大案中間有著剪不斷理還亂的情感糾葛。

　　果然，當(dāng)所有人都發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了的時(shí)候，***才暴露出他的**本質(zhì)，與他前半部分的唯唯諾諾書生形象判若兩人。

　　而當(dāng)***騎警慘遭不測(cè)，我才知道為什么這位**何姓女督察出場(chǎng)以來(lái)一直以短發(fā)示人，而且冷若冰霜。

　　至于一人分飾兩角的張靜初，才真正配得上“爐火純青”四個(gè)字。在這個(gè)片子里，她秀身材，也大秀演技。

　　在幾乎每一部**題材電影里，幾乎都有張靜初飾演的秀清這個(gè)角色：弱勢(shì)的女人，被男主角救過(guò)，從此死心塌地，但在最后還是發(fā)現(xiàn)自己只是男主角的玩物、替代品或者工具，于是萬(wàn)念俱灰，選擇與男主角同歸于盡。

　　角色是相同的，演法卻各有各的精彩。

　　張靜初的表現(xiàn)可謂讓人眼前一亮：她把一個(gè)陳舊的設(shè)計(jì)，演出了新意;她把一個(gè)俗套的角色，演出了自己的風(fēng)格。

　　她保釋***時(shí)的高貴冷艷，讓我驚訝于她的蛻變;然而這種驚訝并沒(méi)有持續(xù)多久，因?yàn)楹芸欤�她又在鏡頭前展現(xiàn)了她與***激情之后的妖嬈;這種妖嬈給人的視覺(jué)沖擊尚未*息，她在了解***將其視為替代品之后的絕望，卻真正讓觀者嘆為觀止了——她點(diǎn)燃一支煙，眼淚吧嗒吧嗒地往下掉，嘴里喃喃道：好，特別好。聲音極輕又極脆，輕地像魂在飛，脆得像心在碎。

　　總之，這是一部好戲，不愧為今年國(guó)慶檔的票房贏家。

無(wú)雙觀后感3

　　人總是不理智的，面對(duì)生活中的種種**，不是所有的人都可以抵制，這一部戲真正的核心是人性。

　　真、善、美，顧名思義，即真誠(chéng)、善良、心靈美�？此坪�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，又有多少人能真正理解它的真諦，并且擁有它們呢?細(xì)細(xì)回味我前段時(shí)間觀看的電影《無(wú)雙》，我的心情久久不能*復(fù)。

　　電影主要講述了一個(gè)偽鈔集團(tuán)老板“畫家”李問(wèn)在被****受審時(shí)，編造了一個(gè)“天衣無(wú)縫”的“故事”：將一個(gè)押送自己的****描述成“畫家”，并將縱火搶劫變色油墨、酒店****等一系列他自己的罪行都安在這個(gè)他描述出來(lái)的“畫家”身上，而他自己在“故事”中則是一個(gè)為生活所迫，不得不為“畫家”賣命的“可憐人”。

　　但俗話說(shuō)：“假的就是假的，永遠(yuǎn)真不了�！敝e言總有被戳穿的時(shí)候，當(dāng)事情最終敗露，**準(zhǔn)備再次對(duì)他實(shí)施**時(shí)，一個(gè)被“畫家”從大火中救下，并整容成他“夢(mèng)中情人”模樣的“阮文”——吳秀清，由于認(rèn)清了“畫家”的真面目，與他在一艘原本準(zhǔn)備一起出逃的游輪上同歸于盡了。影片也戛然而止，留給觀眾的是意味深長(zhǎng)的思考。

　　很顯而易見(jiàn)，“畫家”李問(wèn)不是真、善、美，而假、惡、丑。他虛偽，不僅僅是因?yàn)樗�制造假幣謀取牟利，他還打著幫助歐洲貧困兒童的**，換取制作假幣的用紙;讓在大火中毀容的吳秀清整容成“阮文”，卻從未對(duì)她有過(guò)真摯的感情，他用虛偽換來(lái)財(cái)富和感情上的慰藉。他可惡，人命在他眼中一文不值，押送變色油墨的工作人員、破壞行規(guī)的鑫叔、害死他父親的“將軍”、阮文的未婚夫等無(wú)一不慘死在他的手中。他心理扭曲，認(rèn)為自己所做的一切都是那么的理所應(yīng)當(dāng)，自己作為“主角”，可以主宰世界的舞臺(tái)……

　　或許影片的結(jié)尾，正告訴我們，一切虛偽、可惡、丑陋終將會(huì)化為虛幻的泡沫。真、善、美可能會(huì)遲到，可終不會(huì)不來(lái)。

無(wú)雙觀后感4

　　圖文無(wú)關(guān)。自電影《無(wú)雙》上映，好評(píng)不斷，千言一直想進(jìn)影院欣賞此片。奈何一直忙于生計(jì)再加上找不到影友，一直拖著。昨夜花了5塊錢，電視點(diǎn)播，一人看至深夜。

　　看的很認(rèn)真，突然想寫點(diǎn)什么，盡量不啰嗦。

　　影片本身的劇情不多做敘述，無(wú)非就是燒腦懸疑、緊張刺激、環(huán)環(huán)相扣、峰回路轉(zhuǎn)、引人入勝。確實(shí)算的上是一部用心的好電影，編劇質(zhì)量過(guò)硬、演員演技更是到位。只是到了千言這等年紀(jì)，看電影早已不滿足于看電影本身，總是不自主的從電影里看到人生。

　　電影進(jìn)行中，最開(kāi)始讓千言思考的是發(fā)哥飾演的吳復(fù)生，如此風(fēng)流倜儻、才華橫溢還不差錢，為何一定要去做偽鈔，就因?yàn)槭亲鎮(zhèn)鞯膯�？再難后他喪心病狂的殺了鑫叔全家、接著想置阮文、李問(wèn)于死地。他想干嘛?做人做事一定要這么極端嗎，縱使人生如戲，明明自己有風(fēng)流瀟灑的氣質(zhì)，為何還要如此拘泥小節(jié)、睚眥必報(bào)？看到吳復(fù)生穿著警服進(jìn)入大樓被制服的前一秒，我是不理解他的。

　　再后來(lái)，他**了，事情峰回路轉(zhuǎn)，根本沒(méi)無(wú)復(fù)生這個(gè)人，不過(guò)是畫家李問(wèn)腦海里的杜撰�；蚴撬�人格**的一面，又或是他所向往的形象。這樣無(wú)復(fù)生的人生便不值得深究了，他如何天馬行空都是說(shuō)的通的，因?yàn)樗�根本不存在。至此才震驚的發(fā)現(xiàn)深藏不露的daboss畫家李問(wèn)的人性竟如此的驚濤駭浪，說(shuō)他有才華吧，不會(huì)原創(chuàng)；說(shuō)他沒(méi)才華吧，模仿能力冠絕天下，鈔票都畫的出來(lái)。幻想自己不為情所困，卻對(duì)愛(ài)情一眼鐘情、至死不渝；幻想自己江湖義氣，有生死相交的兄弟，卻視伙伴如工具草芥，棄之如履·····人性扭曲至此，看著都累。只是想問(wèn)，他的人生追求的是什么呢？蕓蕓大眾所追求的金錢、愛(ài)情嗎？或許他想成為自己生活的主角，能掌控一切、叱咤風(fēng)云瀟灑無(wú)拘的豪士，可惜的是始終擺脫不了他自己陰暗懦弱、癲狂如魔的性格。才是有才，人生注定悲劇。甚至都不敢去追求自己所認(rèn)為的最好的，到頭來(lái)也不知折騰個(gè)什么勁。

　　再想想自己，自己活明白了什么呢，自己想要什么樣的人生呢？能看透他人，卻看不穿自己。歲月不饒人，努力吧，做自己認(rèn)為對(duì)的，追求自己認(rèn)為好的。人生不過(guò)一場(chǎng)酣暢淋漓、瀟灑不拘！