人教版九年級《我的叔叔于勒》教案

　　《我的叔叔于勒》這篇課文的教學要讓學生們體會若瑟夫?qū)κ迨宓母星椤Ｒ韵率前俜志W(wǎng)小編精心為大家整理的人教版九年級《我的叔叔于勒》教案，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，今天我們要學的課文是——(生：《我的叔叔于勒》)，如果于勒是你的叔叔，你會用怎樣的語氣來讀標題?那么，今天我們學的課文于勒是誰的叔叔?(學生回答可能：莫泊桑、若瑟夫)這兩個人物是同一個人嗎?小說中的“我”——若瑟夫是作品塑造的人物形象，不是作者。

　　二、感悟標題，初涉小說

　　同學們在文章中找找和標題相照應的一句話，體會若瑟夫?qū)κ迨宓母星椤?/p>

　　我在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

　　句式上的反復強調(diào)叔叔是我們家的親人，更流露出“我”對叔叔的同情，更顯示了我內(nèi)心無比心酸的感受。

　　我的叔叔究竟有著怎樣的命運，他和我們一家將有怎樣的故事發(fā)生呢?今天，讓我們一起走進莫泊桑短篇小說《我的叔叔于勒》。(板書課題)

　　三、走進課文，熟悉小說

　　1、請同學們快速瀏覽小說，思考兩個問題

　　1、介紹于勒的命運

　　2、介紹菲利普夫婦對于勒的態(tài)度

　　2、小說中的于勒有著怎樣的命運?請同學們找出課文的情節(jié)來說明一下。

　　早期放蕩(第6段)

　　中期闊綽(8-10)

　　有一封被家人視為“福音書”的信我們請盧俊同學念一念。

　　老年落魄(29段后)

　　3、菲利普一家是怎樣對待不同命運的于勒的?找出相關的句子讀一讀。

　�、仝s(第7段)“送”、“打發(fā)”表面上用詞很客氣，實際上暗示菲利普夫婦的狠心，慣例一詞更是體現(xiàn)了當時社會人與人之間普遍的冷漠關系。

　�、诎l(fā)了財?shù)挠诶兆尫评�普夫婦的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化呢?

　　第8段末，12段母親的話(贊)

　　第3、4段，13、14、15段，語意反復，同樣的情景在課文中出現(xiàn)了兩次，在他們的生活中卻出現(xiàn)了無數(shù)次，足已寫出全家人對于勒的企盼之情。

　�、鄢�思暮想的于勒有一天真的出現(xiàn)在菲利普夫婦面前時，他們又是怎樣做的呢?(躲)我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

　　小結(jié)：菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度可以說是反復無常，然而變化的外衣下，似乎讓我們看到了他們不變的內(nèi)心：那就是金錢至上的丑惡靈魂。

　　4、列夫托爾斯泰曾經(jīng)這樣說過：“幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”菲利普一家是幸福的還是不幸的?讓我們一起走進這一家，去感受他們的喜怒哀樂吧!(板書房子及房主菲利普)

　　①哀：生活拮據(jù)(jiéjū手頭緊，經(jīng)濟境況不好)課文中是如何具體表現(xiàn)這一點的?(1、2段)

　　剛剛夠生活，父親很晚從辦公室回來，掙的錢不多

　　有人請吃飯是從來不敢答應的，以免回請

　　買減價的日用品，買拍賣的底貨

　　姐姐的長袍是自己做的，買的花邊常常要在價錢上計較半天

　　小結(jié)：用儉省的筆墨通過瑣細的小事渲染菲利普一家拮據(jù)的家境。

　�、谶@一家有沒有幸福的時刻?

　　接到于勒的來信

　　夢想用于勒的錢改善家人的生活

　　二姐終于結(jié)婚了

　　全家人去哲爾賽旅行

　　大家有沒有發(fā)現(xiàn)菲利普一家的幸福有著怎樣的特點?全家人將幸福寄托在于勒身上，是一種虛幻的幸福。

　�、叟�(分角色朗讀21-49段)

　　于勒敗光家產(chǎn)

　　船上巧遇落魄于勒

　　若瑟夫多給小費

　　小結(jié)：生活是一部由金錢開動的機器。菲利普一家如同一個個提線木偶，他們的喜怒哀樂都被一只幕后的手操縱著，這只手就是——錢。

　　第二課時

　　一、 復習導入

　　法國大文豪左拉曾經(jīng)這樣評價莫泊桑的作品：“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠是發(fā)人深思的。”這一節(jié)課，讓我們懷著真誠的心去打開小說中那一扇扇生活的窗口，去欣賞我們心中那一道道別樣的風景吧!

　　二、 打開窗口，欣賞風景

　　藝術起于至微，請大家用心感受，看看你能不能從某個獨到的角度來賞析這篇小說。

　　大家說說你找到了這篇小說中哪些有意思的地方，這些有意思的內(nèi)容有怎樣發(fā)人深思的東西?(學生自由表述)老師在學生的基礎上示范：如于勒的稱呼，小說中的景物描寫，小說獨特的視角、小說中的巧合、細節(jié)描寫、小說的結(jié)局等，當然你們也可以自己尋找角度，來品味小說的.獨到意味。小組討論

　　1、對于勒的稱呼或評價

　　菲利普夫婦：恐怖(壞蛋、流氓、無賴)分文不值

　　正直的人、有良心的人、好心的于勒、有辦法的人

　　賊、討飯的、流氓

　　若瑟夫： 叔叔

　　小結(jié)：言為心聲，對人物的不同稱呼或評價不僅表現(xiàn)了于勒命運的起伏，更像一面鏡子照射出菲利普夫婦用金錢來衡量親情的虛偽自私的個性。唯一沒有改變稱呼的人是若瑟夫，他是個涉世未深的孩子，在他心中親情是多么的美好與重要。

　　2、景物描寫

　　我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。(美麗的景色烘托了人物內(nèi)心的快活和驕傲)

　　在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(與剛上船時形成鮮明對照，表現(xiàn)菲利普夫婦一家失望沮喪的心情，深刻表現(xiàn)了菲利普夫婦的冷酷無情)

　　一切景物皆情語，雖然小說的景物描寫不多，卻很好地烘托了人物前后不同的心情。

　　3、視角

　�、傩≌f為什么要以一個孩子的視角來反映現(xiàn)實生活?大家有沒有讀過類似以孩子為視角展開故事情節(jié)的文章?(《最后一課》、《皇帝的新裝》等)

　　以純真美好的兒童世界諷刺自私冷酷的成人世界，寄寓了作者美好的愿望,增強了小說的真實性。

　�、谟懻摚喝羯�夫長大后會不會成為和他父母一樣的人?

　　4、巧合

　　起先我們?nèi)�家都十分盼望于勒會在船上，沒有想到于勒果然就在船上，這就是巧合。

　　真是無巧不成書啊，巧合使文章情節(jié)跌宕起伏，既在意料之外，又在情理之中，令故事更加美麗，增強可讀性。

　　5、 細節(jié)

　　①可是每個星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。

　　(愛慕虛榮，渴望過上上流社會的日子)

　�、诔阅迪�

　　父親突然看見兩位先生在請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣……毫無疑義，父親被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩位姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣?”……母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”

　　(菲利普夫婦愛慕虛榮，既怕花錢，又愛面子)

　�、鄯评�普夫婦在見到于勒時一系列的動作神態(tài)語言

　　細節(jié)決定成敗，莫泊桑用一系列傳神的細節(jié)為我們塑造了菲利普夫婦這樣鮮明的人物形象，大家從剛剛的細節(jié)中可以看出他們有著怎樣的個性特點?

　　愛慕虛榮、虛偽自私、冷酷無情、貪婪勢利

　　小結(jié)：總之，菲利普夫婦是鉆到錢眼里去了，他們不是這一家的主人，金錢才是這一家的戶主，他們成了金錢的奴仆，在金錢的操縱下，于勒被逐出了家門，“我”也很難融入此家，親情也隨之被拒之門外。(板書：錢、親情、我等)那么與冷酷無情的菲利普夫婦相比，于勒對錢和親情的態(tài)度又是怎樣的?(青年時揮霍錢，闊綽時不忘哥哥，在他眼中沒有用金錢來衡量親情，但是，在當時的社會中，貧窮一下子擊敗了于勒。)

　　三、體驗感悟，提煉升華

　　金錢毀滅了于勒這樣沒有金錢意識的人的生活，扭曲了像“我”的父母那樣視金錢為上帝的靈魂，同時它又在提醒我們永遠不要失去對人的真誠的愛心和同情。

　　四、 走近作者，拓展提高

　　一部震撼心靈的作品背后，一定有一位偉大的作者，讓我們懷著崇敬的心走近作者。

　　十九世紀法國批判現(xiàn)實主義作家，成就以短篇小說最為突出，有“短篇小說巨匠”的美稱。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，充分顯示出他的社會風俗畫家的才能。構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾都有獨到之處。代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《米隆老爹》《項鏈》等。

　　五、 放飛想象，拓展提高

　　有人說，想象是一切希望和靈感的源泉，這部偉大的作品是否能讓你插上想象的翅膀呢?讓我們一起看一下這一課的作業(yè)。你們可以先在課堂上討論一下。

　　續(xù)寫：

　　當衣衫襤褸的于勒敲響菲利普家……

　　改寫：

　　如果菲利普夫婦在船上遇到的是富翁于勒……

　　六、 課文小結(jié)

　　同學們，其實金錢并不像平常所說的那樣，是一切邪惡的根源，唯有對金錢過分的貪欲才是一切邪惡的根源，它可以成為許多東西的外殼，卻不是里面的果實。讓我們記住這句話：金錢并不就是幸福，一個人即使貧窮也能成為精神的富翁。(板書：幸福)