孫悟空三打白骨精作文400字10篇
孫悟空三打白骨精作文400字1
唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi)，一個(gè)千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孫悟空外出巡山的機(jī)會(huì)，先后變成上山送齋的村姑與朝山進(jìn)香的老嫗，花言巧語(yǔ)使唐僧和八戒**當(dāng)，可兩次均被孫悟空識(shí)破并打死它的化身。而唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。
白骨精第三次化為一個(gè)老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點(diǎn)，三施攻心計(jì)，孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫(xiě)下貶書(shū)，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。
孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計(jì)就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請(qǐng)孫悟空來(lái)救師父。孫悟空雖被貶回山，仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危，準(zhǔn)備下山。
見(jiàn)八戒來(lái)求援，立即趕往波月洞。途中，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來(lái)到洞內(nèi)，伺機(jī)搭救師父。在筵前，孫悟空為用事實(shí)教育唐僧，設(shè)計(jì)誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣，使唐僧目睹妖怪的本來(lái)面目，痛悔自己不該亂發(fā)善心，不分人妖，逐走孫悟空。
這時(shí)，白骨精現(xiàn)出本相，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，消滅了白骨精及眾妖魔。師徒四人經(jīng)過(guò)此番磨難，重又踏上征途。
孫悟空三打白骨精作文400字2
今年寒假，我讀了四大名著的《西游記》之“三打白骨精”，很有感慨。
故事講的是唐僧師徒離開(kāi)五莊觀之后，趕路。途中，孫悟空在幫師傅去摘果子的時(shí)候，白骨精了唐僧，就想要去活捉他，她早就聽(tīng)說(shuō)吃一塊唐僧肉，就能長(zhǎng)生不老。白骨精正想撲捉唐僧，忽然想到直接暴露真面目，大徒弟孫悟空不會(huì)善罷甘休，還不如先把騙進(jìn)洞里再說(shuō)。于是三次各扮成姑娘、老太太和老頭，但每次都被孫悟空識(shí)破，打回原形。唐僧見(jiàn)悟空打死了“人”，氣極了。孫悟空解釋再三，打死的是妖怪，唐僧肉眼凡胎。再有多嘴的豬八戒，一心想回高老莊當(dāng)女婿不想取經(jīng)，就幫著師傅撬邊，唐僧一氣之下把孫悟空趕走了。妖怪趁機(jī)掠走了唐僧。
讀完故事，我替孫悟空感到冤枉。唐僧火眼金睛，他要是有，看見(jiàn)妖怪，也會(huì)同意孫悟空打。師父卻不信任的徒弟，被妖怪，真是愚蠢!孫悟空也算是仁義，說(shuō)“我和你師徒一場(chǎng)啊”，“你大恩大德不報(bào)不行啊”，換成我，這么是非觀念的人我才不跟他多說(shuō)呢，筋斗兒回花果山享大福了。再說(shuō)說(shuō)豬八戒，真是“成事，敗事有余”啊，就沒(méi)吃上妖怪送的飯，把唯一的“頂梁柱”給趕跑了，回頭再被妖怪給吃了，這還不知道哪頭劃算，真是豬腦子。
我也感覺(jué)到集體的力量是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)妖怪能把你怎樣?一旦搞不團(tuán)結(jié)，妖怪就會(huì)趁虛而入。這正是唐僧**走的主要原因。
孫悟空三打白骨精作文400字3
在《西游記》三打白骨精中，白骨精把自己化裝成一位老頭，一位老奶奶和年輕的姑娘都被孫悟空的火眼金睛看穿了，被孫悟空的金箍棒打了好幾下，都化成一縷青煙逃走了。
之后，在他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)的路上，狡猾的白骨精又把自己化裝成一位寡婦，裝成一副可憐兮兮的樣子，唐僧的心地十分善良，看到這種場(chǎng)景，他立馬拿出自己僅有的糧食給“白骨精”，那時(shí)，孫悟空早已看穿了，已經(jīng)知道這個(gè)人還是白骨精時(shí)，它咬了咬牙，用手撓了撓臉，咬牙切齒地說(shuō)：“可惡，吃俺老孫……”話還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)唐僧搖了搖手說(shuō)：“不，悟空，不***啊!這么可憐的人，難道你一點(diǎn)同情心都沒(méi)有嗎?前幾次，你還沒(méi)有吸取教訓(xùn)嗎?再這樣，我真的不要你做我的徒兒了�！�
悟空只能啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊!它咬了咬牙，不停的喘氣，此時(shí)，它有多大的委屈呀!
她不得不聽(tīng)?zhēng)煾档脑�，此時(shí)可惡的白骨精嘴角露出了一絲奸詐的笑容，她伸出右手，五指并攏，靠近唐僧，唐僧不由自主的把身子向后移動(dòng)，唐僧嘴里不停地喊著：“悟空，救命，救命啊!”孫悟空跳了起來(lái)，舉起金箍棒，嘴里喊著：“可惡的妖怪，你還不罷休嗎，快放開(kāi)我?guī)煾?”當(dāng)它把金箍棒打在地上時(shí)，妖怪和師傅已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了……
孫悟空一個(gè)騰云駕霧，到了妖怪的九蓮洞中，來(lái)救師傅了……
孫悟空三打白骨精作文400字4
最近，我讀了些書(shū)，不過(guò)其中讓我最喜歡的還是我讀了好多遍的吳承恩寫(xiě)的《西游記》�！段饔斡洝肥俏覈�(guó)四大名著之一，基本上大人、孩子都讀過(guò)這本書(shū)，可以說(shuō)是家喻戶曉。這本書(shū)十分有意思，描述了唐僧和他的徒兒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，降妖伏魔，最終取得**回國(guó)的故事。
在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回三打白骨精，原名叫尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王。這一回主要講了妖精白骨夫人為了吃到可以使她長(zhǎng)生不老的的唐僧肉，分別變成年輕女子，她母親和父親來(lái)迷惑唐僧他們，但都被火眼金睛的孫悟空識(shí)破。可是由于妖怪的**，唐僧的愚沌，豬八戒的愚蠢，孫悟空雖然最終保證了唐僧的安全，卻換來(lái)唐僧的緊箍咒和被逐出師門(mén)，受了天大的委屈。每次讀這回文章，我都是又開(kāi)心又生氣。開(kāi)心的是白骨精雖然十分狡猾，使出多種變化，但每次都被孫悟空識(shí)破打敗；生氣的是忠心的孫悟空每次都被冤枉，被念緊箍咒，最后還被唐僧逐出了師門(mén)。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓。但孫悟空卻能為了師父的安全而堅(jiān)強(qiáng)地忍受著，因此我十分敬佩孫悟空。要是我呀，可能早跑了，才不管他呢。
聯(lián)系自己*時(shí)生活，干事情沒(méi)有韌性，遇到困難，常常做到半途而廢，孫悟空是自己喜歡、敬佩的人物，為什么自己就沒(méi)有持之以恒的精神呢！自己對(duì)《西游記》里面許許多多孫悟空勇斗妖怪的故事，反復(fù)翻看，覺(jué)得每篇都十分精彩。
孫悟空三打白骨精作文400字5
一天，唐僧師徒來(lái)到一座高山前，遇到詭計(jì)多端的白骨精。
白骨精為了吃唐僧肉，第一次變成了一個(gè)村姑，被孫悟空識(shí)破溜走后又變成了村姑的娘，假裝向唐僧要女兒，再一次被孫悟空打跑。唐僧慈悲心懷，見(jiàn)孫悟空無(wú)端打死兩個(gè)*白無(wú)辜的人，就把孫悟空罵了一頓。
白骨精兩次失敗后，仍不甘心，決定挑撥唐僧和孫悟空，讓唐僧把孫悟空趕走。于是白骨精又變成一個(gè)老頭兒，顫顫巍巍地走到唐僧面前，哭哭啼啼地要找上山來(lái)的老婆婆和女兒，唐僧聽(tīng)得正傷心，只見(jiàn)孫悟空又舉起金箍棒，把老頭兒打下了山澗，孫悟空忙著要去追白骨精，唐僧已忍無(wú)可忍，念起了緊箍咒，把孫悟空趕回了花果山。
于是白骨精輕而易舉就抓住了唐僧，幸虧豬八戒逃了出來(lái)，到花果山請(qǐng)孫悟空救唐僧。路上碰到被請(qǐng)去吃唐僧肉的老妖婆，孫悟空殺了老妖婆，搖身一變，變成老妖婆的模樣，裝模做樣地想看看“女兒”是怎樣把唐僧弄到手的。白骨精得意忘形，一一變出了村姑、老婆子和老頭兒。唐僧知道**后，不禁失聲喊“悟空”，痛哭流涕，悔恨交加。孫悟空心頭一熱，大喝一聲“哪里逃——”揮起金箍棒把妖怪們殺得片甲不留，還用口中真火把白骨精燒成了灰燼。
師徒一行繼續(xù)同心協(xié)力去西天取經(jīng)。
孫悟空三打白骨精作文400字6
《三打白骨精》中給我印象最深的人物，還是那火眼金睛的孫悟空。孫悟空一眼便識(shí)破了裝成村姑的白骨精，毫不猶豫地砸下自己的金箍棒。如果說(shuō)第一次孫悟空只是出于本能打了白骨精，那么他能打白骨精第二次，第三次就難能可貴了。面對(duì)眾人的不理解，師傅的緊箍咒，孫悟空并未理會(huì)太多，只是暗暗堅(jiān)定著自己遵循的一定要消滅妖怪的守則。說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單。緊箍咒所帶來(lái)的疼痛孫悟空早就嘗過(guò)了，這回師傅不僅念緊箍咒，還批評(píng)他行兇，要趕他走。孫悟空一定多少有點(diǎn)失望的，畢竟大家都認(rèn)為他在傷害無(wú)辜，沒(méi)有人知道他在打妖怪。當(dāng)然，這不會(huì)影響孫悟空的干勁，他依舊要打妖怪。孫悟空和他的精神是很值得我們學(xué)習(xí)的。他遵循著自己的信念，做自己認(rèn)為對(duì)的事，哪怕沒(méi)有人**，甚至誤會(huì)他在干壞事。違背眾人去做事，是需要勇氣的，那關(guān)乎著別人對(duì)自己的看法以及自己的感受。自己覺(jué)得怎樣做對(duì)，就怎樣做，我們拿結(jié)果來(lái)說(shuō)話。孫悟空做到了，我們也應(yīng)該像他一樣，堅(jiān)持著自己的看法，用行動(dòng)來(lái)證明吧。
孫悟空三打白骨精作文400字7
“阿彌陀佛!我是你師傅……”教室里一片歡聲笑語(yǔ)，到處都是同學(xué)們的笑臉。你們猜猜我們?cè)诟墒裁?哈哈，猜不出來(lái)吧?告訴你們，我們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的小游戲，叫“三打白骨精”。
快聽(tīng)!老師講游戲規(guī)則啦：“孫悟空”勝“白骨精”，“白骨精”勝“唐僧”，“唐僧”勝“孫悟空”。兩個(gè)人一組，背對(duì)背站立，然后，同時(shí)轉(zhuǎn)身擺動(dòng)作。
游戲開(kāi)始啦!我的對(duì)手是陳伯帆。我聽(tīng)他神神叨叨地念什么“長(zhǎng)生不老”，莫非他想吃“唐僧肉”?哈哈!我的跟他玩玩“腦回路”啦!念完“三打白骨精!”我立刻轉(zhuǎn)身，手搭涼棚，單腿點(diǎn)地。只見(jiàn)那個(gè)**果然五指張開(kāi)，齜牙咧嘴。我的意洋洋地喊著：“妖怪!吃俺老孫一棒!”
第二局開(kāi)始，哈哈!我的“腦回路”，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧：剛剛我出的是“孫悟空”，他想贏我，肯定出“唐僧”。那“唐僧”怕誰(shuí)呢?就這么定了，嘿嘿，他肯定想不到。念完“三打白骨精!”我立刻轉(zhuǎn)身，五指張開(kāi)，齜牙咧嘴。搞什么呀?他居然還出“白骨精”?我去!這也太偷懶了吧?一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有——*局!這可真是“亂拳打死師傅”。不服，再來(lái)!
怎么樣?這個(gè)游戲是不是很好玩?你也快來(lái)加入我們的隊(duì)伍吧!
孫悟空三打白骨精作文400字8
唐僧師徒四人取得真經(jīng)后，本該享享清福。但由于菩薩牙疼，又讓他們?nèi)ノ魈烊 夺t(yī)學(xué)真經(jīng)》了。
去西天取經(jīng)必然要經(jīng)過(guò)白骨精的住處――白骨洞。當(dāng)年她沒(méi)能吃上唐僧肉，這次唐僧又來(lái)了，她可不愿意放過(guò)這次機(jī)會(huì)。于是，她把自己一頓收拾打扮，坐等唐僧經(jīng)過(guò)。
白骨精見(jiàn)唐僧今天還不來(lái)，于是掐指一算：不好，唐僧師徒四人已乘坐F22戰(zhàn)斗機(jī)飛過(guò),快追！只見(jiàn)白骨精化為一陣妖風(fēng)，飄到了唐僧的飛機(jī)上。孫悟空用猴毛變成了一個(gè)藍(lán)牙音響，在津津有味地聽(tīng)“老鼠愛(ài)大米”呢；唐僧則拿手機(jī)玩起了“王者榮耀”；“徒弟，這游戲里有豬八戒耶！”豬八戒正看著空姐，起了壞心；還是沙和尚比較老實(shí)，觀察四周的動(dòng)靜……忽然，孫悟空從座椅上騰空一跳：“不好，有妖氣，沙師弟、呆子你們保護(hù)師傅！”孫悟空用火眼金睛掃來(lái)掃去，最終把目光定在了一位“空姐”身上，一腳把她踹了下去。白骨精從三千多米的高空摔下來(lái)，皮開(kāi)肉綻，心里直納悶：我買(mǎi)的面膜香水怎么還沒(méi)起效呢？還花我那么多冤枉錢(qián)。
白骨精A計(jì)劃失敗，只好實(shí)行B計(jì)劃。她到**買(mǎi)了世界上最強(qiáng)的導(dǎo)彈，向?qū)O悟空的飛機(jī)發(fā)射，卻被反倒彈裝置反彈了回去。白骨精還沒(méi)明白怎么回事就成了“黑臉婆”。
既然技巧斗不過(guò)你，那我就跟你硬碰硬。所以，白骨精在飛機(jī)上現(xiàn)了原形，用花言巧語(yǔ)使孫悟空收起了金箍棒。孫悟空笑嘻嘻地把金箍棒收進(jìn)了耳朵里，然后從身后掏出了一個(gè)袋子，向白骨精扔去，白骨精一下子就消失了。師徒幾人哈哈大笑，原來(lái)他們用了**M4空間傳送器,白骨精被傳到閻王爺那去了。白骨精向閻王爺哭訴：“這猴子什么時(shí)候開(kāi)始玩高科技了，這還是當(dāng)年的齊天大圣嗎？”
唐僧打退了白骨精，到西天取得落《醫(yī)學(xué)真經(jīng)》給菩薩治牙疼去了。
孫悟空三打白骨精作文400字9
一陣陣笑聲從補(bǔ)習(xí)班里傳來(lái)，他們?cè)诟墒裁茨�？哈哈！原�?lái)是我們?cè)诒硌輰O悟空三打白骨精��！
我們?cè)跍?zhǔn)備表演，老師挑出八個(gè)人，分配好各自的角色，其中包括我。我演的是老太爺，三位女生扮演的角色分別是村姑、老太婆和白骨精。另外四位男生分別扮演孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧。開(kāi)始表演了，師徒四人向白虎嶺走來(lái)，白骨精化身為村姑，看見(jiàn)迎面而來(lái)的師徒四人，村姑就站在原地不動(dòng)。孫悟空上前問(wèn)村姑，“村姑，你知道取經(jīng)之路該怎么走嗎？”村姑說(shuō)：“跟我走�！苯又�，村姑就帶著孫悟空他們來(lái)到了白虎嶺。在一路上，村姑的行為很怪異，她一直都跟在唐僧后面，孫悟空用了火眼金睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)了村姑的原形是妖怪。原來(lái)，村姑是白骨精，孫悟空拿出金箍棒，一棒打在了村姑身上。接著白骨精又化身為老太婆，孫悟空他們走著，就碰到了老太婆，老太婆問(wèn)孫悟空：“你有看見(jiàn)一個(gè)年輕的女人嗎？”他們說(shuō)：“我?guī)闳フ艺野��！崩咸旁诼飞�，一步步逼近唐僧，眼看唐僧要被吃掉了，孫悟空再次拿出金箍棒，**了老太婆。接著白骨精不甘心唐僧就這樣走了，就化為了我——老太爺。我看見(jiàn)孫悟空，就說(shuō)：“你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)年輕女人和一位老太婆�！闭f(shuō)完，孫悟空就帶我去找。我們分成兩隊(duì)找，我借機(jī)和唐僧在一起，孫悟空看穿了我，一棒打死了我。唐僧責(zé)怪孫悟空亂殺無(wú)辜，就讓孫悟空回了花果山。
齊白石先生有一句話：“似我者死，學(xué)我者生�！蔽覀�?cè)诒硌輹r(shí)要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，要?jiǎng)?chuàng)新，不能所有的東西都模仿得一樣。
孫悟空三打白骨精作文400字10
話說(shuō)唐僧師徒四人歷經(jīng)數(shù)難后，又收拾行繼續(xù)上路。本來(lái)嘛，孫悟空說(shuō)給唐僧弄輛奔馳或?qū)汃R來(lái)開(kāi)開(kāi)，直接抵達(dá)大雷音寺，既省腳力又省時(shí)間，可唐僧偏說(shuō)要腳踏實(shí)地走到西天如來(lái)佛祖那里(其實(shí)俺是想公費(fèi)旅游)，結(jié)果唐僧是寶馬不坐，卻騎**他的白龍馬。
凡人就是凡人，沒(méi)走多久，唐僧便開(kāi)始又叫餓。孫悟空師命難違，在唐僧周?chē)?huà)了個(gè)圈便坐上云頭給大家找吃的去了。哎，可憐了堂堂齊天大圣，如今淪落到給人家當(dāng)腳夫的份。不過(guò)唐僧那家伙是個(gè)榆木腦袋(這年頭，還相公是啥病都有啊)，信錯(cuò)了貪吃的豬八戒，中了白骨精的奸計(jì)，走出了那個(gè)保命圈。白骨精輕而易舉地把哥仨扔上大切諾基，一溜煙開(kāi)回了她新買(mǎi)的別墅去了。
等悟空回來(lái)，圈里一人沒(méi)有，就剩白龍馬在那優(yōu)哉游哉地啃著一片片可愛(ài)的青草地�！拔�，我說(shuō)你沒(méi)看見(jiàn)牌上寫(xiě)著‘保護(hù)小草，人人有責(zé)’嗎？”“都說(shuō)是‘人人有責(zé)’，俺是馬，關(guān)俺鳥(niǎo)事。”白龍馬見(jiàn)孫悟空回來(lái)，便慢條斯理地告訴孫悟空唐僧如何如何被綁了。孫悟空聽(tīng)了，便指著白龍馬罵：“你咋不call我呢？”白龍馬不屑地答道：“切！call你？要錢(qián)的，你付嗎？”孫悟空暈倒，白龍馬見(jiàn)了，便說(shuō)：“大師兄，你也別著急，打電話到信息臺(tái)，問(wèn)一下那白骨精的聯(lián)系電話不就得了呀�！�
孫悟空掙扎著爬起來(lái)，掏出手機(jī)便打到信息臺(tái)查到了白骨精的聯(lián)系電話。好家伙！啥號(hào)碼呀這是――444444，真像墳場(chǎng)標(biāo)號(hào)呀！孫悟空拔通了電話，“喂！我說(shuō)姓白的，識(shí)相的，趕緊把我?guī)熃o放了。否則，我放火燒你全家……”嘟――孫悟空話還沒(méi)說(shuō)完，白骨精那邊就掛了電話。看來(lái)得換個(gè)口氣跟她說(shuō)話，接著孫悟空又拔通了那個(gè)號(hào)碼，“白菩薩，請(qǐng)……”得，這回還沒(méi)說(shuō)完呢，就被掛了電話，真沒(méi)面子。白龍馬看到孫悟空的窘樣，便嘻笑著對(duì)他說(shuō)：“大師兄啊，別看你本事挺高，可對(duì)這檔子事，你呀，外行！我告兒你，你得這么說(shuō)：‘誒，白美女，憑你那沉魚(yú)落雁般的容貌，就我那臟不拉嘰的師傅，全身沒(méi)一干凈地兒，您要是吃了，保不準(zhǔn)會(huì)得啥皮膚病啊、濕疹什么的’――聽(tīng)到了嗎？大師兄。咦！大師兄，你在哪呢？喂，我說(shuō)大師兄，你干嘛呢？”孫悟空撐著金箍棒在那大吐特吐，含糊不清地說(shuō)：“等等，你讓我先吐會(huì)兒……”緩過(guò)來(lái)后，孫悟空咽了咽口水，再次拔通了電話，照著白龍馬說(shuō)的copy了一遍。你別說(shuō)，還真行，白骨精馬上答應(yīng)讓孫悟空把唐僧領(lǐng)走，說(shuō)是怕染上什么病毒�？商粕�自作多情地認(rèn)為白骨精是看**他，不忍心吃他，才放他回來(lái)的。其實(shí)呀，要不是孫悟空三個(gè)電話打過(guò)去，他早成盤(pán)中餐了；孫悟空他們也怕傷了師傅多愁善感的心靈，也就閉閉眼過(guò)去了。
不過(guò)，經(jīng)過(guò)這一次，唐僧也學(xué)乖了，不再隨便相信豬八戒的話，還讓孫悟空弄了輛自行車(chē)，說(shuō)是鍛煉肌肉，讓身材更加完美。當(dāng)然，取經(jīng)的事唐僧也沒(méi)荒廢。
就這樣，師徒四人又浩浩蕩蕩向前走去，只不過(guò)沙僧的行李擔(dān)子里多了輛折疊式自行車(chē)。
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孫悟空三打白骨精作文400字1
唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi)，一個(gè)千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孫悟空外出巡山的機(jī)會(huì)，先后變成上山送齋的村姑與朝山進(jìn)香的老嫗，花言巧語(yǔ)使唐僧和八戒**當(dāng)，可兩次均被孫悟空識(shí)破并打死它的化身。而唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。
白骨精第三次化為一個(gè)老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點(diǎn)，三施攻心計(jì)，孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫(xiě)下貶書(shū)，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。
孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計(jì)就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請(qǐng)孫悟空來(lái)救師父。孫悟空雖被貶回山，仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危，準(zhǔn)備下山。
見(jiàn)八戒來(lái)求援，立即趕往波月洞。途中，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來(lái)到洞內(nèi)，伺機(jī)搭救師父。在筵前，孫悟空為用事實(shí)教育唐僧，設(shè)計(jì)誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣，使唐僧目睹妖怪的本來(lái)面目，痛悔自己不該亂發(fā)善心，不分人妖，逐走孫悟空。
這時(shí)，白骨精現(xiàn)出本相，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，消滅了白骨精及眾妖魔。師徒四人經(jīng)過(guò)此番磨難，重又踏上征途。
孫悟空三打白骨精作文400字2
這天，師徒四人來(lái)到了拔地而起的白虎嶺，已是午時(shí)了，唐僧的肚子被餓的咕咕叫，便對(duì)悟空說(shuō)：“貧僧見(jiàn)已是午時(shí)了，你去山上看看有什么人家化點(diǎn)齋來(lái)�！闭f(shuō)完，悟空便翻了個(gè)筋斗騰云駕霧朝山上飛去。
悟空在山頂往四周一看，沒(méi)有什么人家，只有一些熟透的山桃，悟空便朝山桃的方向飛去。悟空這一飛呀，驚動(dòng)了山上正在修行的白骨精，那白骨精一看，是悟空，便架起了陰云朝山角飛去。
到了山腳后，白骨精低頭一看，樂(lè)開(kāi)了花，又來(lái)那唐僧是金蟬子的化身，吃上一口便能長(zhǎng)生不老。白骨精變成了一個(gè)閉月羞花，魚(yú)沉雁落的女子，邁著輕盈的步伐朝唐僧走去，唐僧覺(jué)得挺奇怪的，怎么活活出來(lái)個(gè)女菩薩，便問(wèn)：“女菩薩，你從***呀？”女子說(shuō)：“我家在這白虎嶺旁邊朱雀嶺的山頂，我正要去玄武嶺給勞動(dòng)的丈夫送飯，如果你們不嫌棄的話，就把這份飯給吃了吧�！边@時(shí)悟空從天而降，掄起大棒朝白骨精打去，白骨精急忙使了個(gè)結(jié)尸術(shù)，將一堆白骨留了下來(lái)，唐僧一見(jiàn)，嚇得眼珠都要出來(lái)了，念起了經(jīng)箍咒，疼的悟空滿地滾，最后悟空跪地求饒，唐僧才放了悟空一馬，師徒四人繼續(xù)上路了。
又過(guò)了幾天，師徒四人來(lái)到了白虎嶺的邊界，白骨精為了能吃上唐僧肉，便想了想，一條詭計(jì)**心。
白骨精變成了一位老爺爺，來(lái)到了四人的必經(jīng)之路，悟空看見(jiàn)后不管三七二十一打死了白骨精，然后飛向了花果山。
孫悟空三打白骨精作文400字3
一天，唐僧帶著他的徒弟來(lái)到一座山前，山上住著白骨精，十分詭計(jì)多端。白骨精為了吃唐僧肉，就變成一個(gè)村姑，笑著向唐僧走來(lái)。孫悟空一下子看出村姑是妖怪。孫悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，打死了那個(gè)村姑�？墒侵皇前坠蔷幕�，它的真身化做一縷輕煙逃走了。孫悟空要去追，卻被唐僧一把拉住，責(zé)怪悟空不該殺好人。過(guò)了一會(huì)兒，從山后走來(lái)一個(gè)老婆子，喊著尋女兒。孫悟空又看出那老婆子也是妖怪變的，大喝一聲：“妖怪，你又來(lái)了，再吃我一棒！”金箍棒當(dāng)頭劈去，那婆子也死了。這是白骨精的脫身之計(jì)，它的真身逃跑了。唐僧怒喝到：“你接連打死母女兩人，是何道理？”白骨精知道，有孫悟空在，是吃不到唐僧肉的，于是決定再施詭計(jì)。它又變成老頭兒，來(lái)找唐僧。孫悟空又識(shí)破了**，舉棒打去，那老頭呼救，孫悟空被唐僧喝住，不準(zhǔn)再打。那老頭說(shuō)：“你打死了我老伴和女兒，我跟你拼了！”孫悟空氣極了，把老頭兒打下深澗。最后，唐僧把孫悟空趕走了——白骨精把唐僧捉住了，八戒把大師兄請(qǐng)來(lái)，路上遇到老妖婆，于是孫悟空變成她的模樣，使白骨精得意忘形，說(shuō)出了**，唐僧后悔不已。
之后孫悟空在唐僧的呼喊下，現(xiàn)出了原形，變出幾十個(gè)悟空把白骨精團(tuán)團(tuán)圍住，用神火把它燒死了。
孫悟空三打白骨精作文400字4
今年寒假，我讀了四大名著的《西游記》之“三打白骨精”，很有感慨。
故事講的是唐僧師徒離開(kāi)五莊觀之后，趕路。途中，孫悟空在幫師傅去摘果子的時(shí)候，白骨精了唐僧，就想要去活捉他，她早就聽(tīng)說(shuō)吃一塊唐僧肉，就能長(zhǎng)生不老。白骨精正想撲捉唐僧，忽然想到直接暴露真面目，大徒弟孫悟空不會(huì)善罷甘休，還不如先把騙進(jìn)洞里再說(shuō)。于是三次各扮成姑娘、老太太和老頭，但每次都被孫悟空識(shí)破，打回原形。唐僧見(jiàn)悟空打死了“人”，氣極了。孫悟空解釋再三，打死的是妖怪，唐僧肉眼凡胎。再有多嘴的豬八戒，一心想回高老莊當(dāng)女婿不想取經(jīng)，就幫著師傅撬邊，唐僧一氣之下把孫悟空趕走了。妖怪趁機(jī)掠走了唐僧。
讀完故事，我替孫悟空感到冤枉。唐僧火眼金睛，他要是有，看見(jiàn)妖怪，也會(huì)同意孫悟空打。師父卻不信任的徒弟，被妖怪，真是愚蠢!孫悟空也算是仁義，說(shuō)“我和你師徒一場(chǎng)啊”，“你大恩大德不報(bào)不行啊”，換成我，這么是非觀念的人我才不跟他多說(shuō)呢，筋斗兒回花果山享大福了。再說(shuō)說(shuō)豬八戒，真是“成事，敗事有余”啊，就沒(méi)吃上妖怪送的飯，把唯一的“頂梁柱”給趕跑了，回頭再被妖怪給吃了，這還不知道哪頭劃算，真是豬腦子。
我也感覺(jué)到集體的力量是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)妖怪能把你怎樣?一旦搞不團(tuán)結(jié)，妖怪就會(huì)趁虛而入。這正是唐僧**走的主要原因。
孫悟空三打白骨精作文400字5
在《西游記》三打白骨精中，白骨精把自己化裝成一位老頭，一位老奶奶和年輕的姑娘都被孫悟空的火眼金睛看穿了，被孫悟空的金箍棒打了好幾下，都化成一縷青煙逃走了。
之后，在他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)的路上，狡猾的白骨精又把自己化裝成一位寡婦，裝成一副可憐兮兮的樣子，唐僧的心地十分善良，看到這種場(chǎng)景，他立馬拿出自己僅有的糧食給“白骨精”，那時(shí)，孫悟空早已看穿了，已經(jīng)知道這個(gè)人還是白骨精時(shí)，它咬了咬牙，用手撓了撓臉，咬牙切齒地說(shuō)：“可惡，吃俺老孫……”話還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)唐僧搖了搖手說(shuō)：“不，悟空，不***啊!這么可憐的人，難道你一點(diǎn)同情心都沒(méi)有嗎?前幾次，你還沒(méi)有吸取教訓(xùn)嗎?再這樣，我真的不要你做我的徒兒了�！�
悟空只能啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊!它咬了咬牙，不停的喘氣，此時(shí)，它有多大的委屈呀!
她不得不聽(tīng)?zhēng)煾档脑挘藭r(shí)可惡的白骨精嘴角露出了一絲奸詐的笑容，她伸出右手，五指并攏，靠近唐僧，唐僧不由自主的把身子向后移動(dòng)，唐僧嘴里不停地喊著：“悟空，救命，救命啊!”孫悟空跳了起來(lái)，舉起金箍棒，嘴里喊著：“可惡的妖怪，你還不罷休嗎，快放開(kāi)我?guī)煾?”當(dāng)它把金箍棒打在地上時(shí)，妖怪和師傅已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了……
孫悟空一個(gè)騰云駕霧，到了妖怪的九蓮洞中，來(lái)救師傅了……
孫悟空三打白骨精作文400字6
在《西游記》里，曾經(jīng)有一回是孫悟空三打白骨精，可如今，在我們家，是“豬八戒”三打“白骨精”。
豬八戒是誰(shuí)呢？那就是我最小的阿姨，她在我們家算是“胖”了，但是在公共場(chǎng)合，她就是標(biāo)準(zhǔn)身材的人，所以她就是我們的豬八戒。而白骨精有許多，媽媽，垂玲阿姨 ，我和妹妹都是白骨精。首先是媽媽出場(chǎng)，她一拳一腳地踢著豬八戒，豬八戒也不甘落后，開(kāi)始用“絕招”了，她利用自己的“壯”來(lái)對(duì)付敵人，她使起了“飛毛腿”，媽媽便回老窩休息了。
下面便是垂玲阿姨出場(chǎng)了。她瘦的跟木棍一樣，被她打到肯定“不死即傷”。她雄赳赳氣昂昂地跟豬八戒架起手來(lái)，轉(zhuǎn)了好幾圈以后，她左踢右踢，左防右防，豬八戒也累的直喘氣。阿姨手忙腳亂又要躲閃又要進(jìn)攻，我在一旁看不下去了，大叫一聲：“豬八戒，拿命來(lái)！”便把垂玲阿姨推到一邊，準(zhǔn)備進(jìn)攻豬八戒。
我跟豬八戒架起了手，勾起了腳。轉(zhuǎn)圈圈，在旁人看來(lái)是跳雙人交際舞，可是，我們卻認(rèn)為這是挑釁對(duì)方。接著，我的腦海里浮現(xiàn)出小嘎子和胖墩的摔跤。我覺(jué)得我像小嘎子，豬八戒像胖墩。我學(xué)小嘎子去勾豬八戒的“粗腿”，可沒(méi)有料到，她是大人呀，我怎么可能扳的動(dòng)，就在我納悶的時(shí)候，豬八戒猛地一甩，我竟然被舉到了“天上”，我甘拜下風(fēng)。
“豬八戒，我跟你沒(méi)完，下次等我“修煉”好再來(lái)找你算帳！”結(jié)束之前，我還大喊了一句！
孫悟空三打白骨精作文400字7
今天的作文課和以前的不同，因?yàn)閯偵险n，老師就宣布要帶我們玩游戲——“三打白骨精”。嘿嘿！原來(lái)是我們喜歡的游戲作文課呀。
游戲規(guī)則是，參賽者在三秒內(nèi)必須喊出孫悟空、妖怪、唐僧等名稱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。孫悟空可以打敗妖怪，妖怪可以抓住唐僧，唐僧可以降服孫悟空。敗者將被淘汰，依此類(lèi)推，三輪結(jié)束之后，勝者為冠軍。
第一輪試玩，侍永旭先喊出“孫悟空”，其他同學(xué)一邊手忙腳亂地做動(dòng)作，一邊喊出了“妖怪”，很顯然，他打敗了本局參賽選手，可能是因?yàn)閯傞_(kāi)始，大家還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)吧。第二輪為正式比賽，正當(dāng)大家做準(zhǔn)備時(shí)，吳丹丹靈機(jī)一動(dòng)，喊出了“唐僧”，其他同學(xué)紛紛喊出“孫悟空”，話音剛落，教室里哀嘆聲一片，應(yīng)該說(shuō)“妖怪”的呀。唉，三輪未到，吳丹丹輕松獲勝。
時(shí)間過(guò)得真快，游戲即將結(jié)束。大家都覺(jué)得還沒(méi)有玩夠，依依不舍回到座位上，拿起筆和紙動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)。
大家都很開(kāi)心，因?yàn)槲覀兌枷矚g玩游戲，并且把這么好玩的游戲，用寫(xiě)作文的形式表現(xiàn)出來(lái)，真是太棒了，期待下次的游戲作文課哦！
孫悟空三打白骨精作文400字8
一天師徒四人來(lái)到了深山老林中，師徒四人趕了很久的路，有些餓了，悟空便要去摘桃子，但是再去之前看見(jiàn)天上有一團(tuán)烏云，便說(shuō)道：“想必是過(guò)路的妖怪吧！”但是為了師傅的安全他還是畫(huà)了一個(gè)保護(hù)圈，以此來(lái)避免師傅被妖怪抓走。
孫悟空一走，便給了白骨精可趁之機(jī)，她化作一女子小心翼翼的接近唐僧，結(jié)果碰到金圈便被彈飛了出去，但她還是不死心的叫她們跟她回家吃些齋飯，在她的花言巧語(yǔ)下唐僧同意了，眼看他們就要走出金圈，白骨精瞪大眼睛，舉起手要抓時(shí)，孫悟空大喊一聲：“師傅！”一腳踹了下來(lái)，追著白骨精跑去，白骨精害怕的丟下肉身跑了。
白骨精一計(jì)不成又生一計(jì)，這次她變成一個(gè)尋找女兒的老媽媽，一邊走一邊叫：“女兒啊，你在哪里？”豬八戒害怕極了，連忙說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)�！钡前坠蔷趺磿�(huì)就此作罷呢，他跑到尸體旁邊痛哭起來(lái)一邊問(wèn)：“是誰(shuí)，是誰(shuí)殺了我的女兒？”唐僧無(wú)奈說(shuō)出來(lái)實(shí)情，老媽媽聽(tīng)到后便要對(duì)唐僧動(dòng)手，孫悟空擋在師傅面前，掄起金箍棒就向她捅去，老婦人朝天大喊一聲，隨及倒地了，留下真身又飛走了，唐僧對(duì)悟空失望極了，連聲喊到：“孽徒，孽徒！”
白骨精沒(méi)有吃到唐僧肉怎可做罷，最后變成一個(gè)外出尋找妻女的老翁，這次悟空先是悄悄問(wèn)道：“你怎么會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)深山老林里？”老翁緊張極了，說(shuō)話都發(fā)抖，之后得知是悟空殺了他的妻女，躲在唐僧后面痛哭，孫悟空大怒，抽出金箍棒要打他，沙僧和八戒見(jiàn)狀趕緊抱住悟空，唐僧也不相信悟空反而念起緊箍咒，悟空痛的抱頭，在地上打滾，老翁以為唐僧可以抓到了，誰(shuí)知悟空忍痛翻了一個(gè)跟頭，舉起金箍棒就向他砸了過(guò)去，老翁化為一堆白骨。
悟空見(jiàn)狀仰天大笑，眾人也明白了悟空的行為。
孫悟空三打白骨精作文400字9
一陣陣笑聲從補(bǔ)習(xí)班里傳來(lái)，他們?cè)诟墒裁茨�？哈哈！原�?lái)是我們?cè)诒硌輰O悟空三打白骨精�。�
我們?cè)跍?zhǔn)備表演，老師挑出八個(gè)人，分配好各自的角色，其中包括我。我演的是老太爺，三位女生扮演的角色分別是村姑、老太婆和白骨精。另外四位男生分別扮演孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧。開(kāi)始表演了，師徒四人向白虎嶺走來(lái)，白骨精化身為村姑，看見(jiàn)迎面而來(lái)的師徒四人，村姑就站在原地不動(dòng)。孫悟空上前問(wèn)村姑，“村姑，你知道取經(jīng)之路該怎么走嗎？”村姑說(shuō)：“跟我走�！苯又�，村姑就帶著孫悟空他們來(lái)到了白虎嶺。在一路上，村姑的行為很怪異，她一直都跟在唐僧后面，孫悟空用了火眼金睛仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)了村姑的原形是妖怪。原來(lái)，村姑是白骨精，孫悟空拿出金箍棒，一棒打在了村姑身上。接著白骨精又化身為老太婆，孫悟空他們走著，就碰到了老太婆，老太婆問(wèn)孫悟空：“你有看見(jiàn)一個(gè)年輕的女人嗎？”他們說(shuō)：“我?guī)闳フ艺野伞！崩咸旁诼飞�，一步步逼近唐僧，眼看唐僧要被吃掉了，孫悟空再次拿出金箍棒，**了老太婆。接著白骨精不甘心唐僧就這樣走了，就化為了我——老太爺。我看見(jiàn)孫悟空，就說(shuō)：“你有沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)年輕女人和一位老太婆�！闭f(shuō)完，孫悟空就帶我去找。我們分成兩隊(duì)找，我借機(jī)和唐僧在一起，孫悟空看穿了我，一棒打死了我。唐僧責(zé)怪孫悟空亂殺無(wú)辜，就讓孫悟空回了花果山。
齊白石先生有一句話：“似我者死，學(xué)我者生�！蔽覀�?cè)诒硌輹r(shí)要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，要?jiǎng)?chuàng)新，不能所有的東西都模仿得一樣。
孫悟空三打白骨精作文400字10
在西天取經(jīng)路途的有一次，唐僧師徒來(lái)到了一座高聳入云的高山。在這座高山中住著一個(gè)詭計(jì)多端、善于變化的白骨妖，這妖精為非作歹。知道吃了唐僧的肉可以長(zhǎng)生不老，就打起了長(zhǎng)生不老、青春永在的美夢(mèng)。
白骨妖馬上變成村姑，來(lái)吃唐僧的肉。可是孫梧空的火眼金眼一凝視就讓出這個(gè)村姑是一個(gè)妖精。悟空大喝一聲，舉器金箍棒對(duì)著白骨妖劈面就打，村姑倒地，而白骨妖呢？
化成一股輕煙逃走了。是非不分的唐僧看見(jiàn)了悟空殺死了村姑，就責(zé)怪悟空錯(cuò)殺了好人。
過(guò)了一會(huì)，想吃唐僧肉的白骨妖，就再施詭計(jì)變成了一個(gè)老太婆，口中喊著尋女兒。悟空仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了又是白骨妖過(guò)來(lái)作祟，于是飛步向前，大喝一聲，充滿正義感的孫悟空舉起金箍棒當(dāng)頭向白骨妖劈去，那婆子應(yīng)聲倒下。人妖顛倒的唐僧看見(jiàn)了悟空殺死了老婆子，就怒喝悟空錯(cuò)殺了好人。
過(guò)了一會(huì)，想吃唐僧肉的白骨妖，還不死心就再施詭計(jì)變成一個(gè)老頭，悟空認(rèn)出這老頭又是白骨妖變化而成，用力一棒把老頭打下深淵。悟空正要去追，被唐僧一把拉住，白骨妖趁機(jī)逃走了。是非不分、人妖顛倒的唐僧不但認(rèn)不出妖怪，還把敢于打妖怪的孫悟空趕回了花果山。
悟空一走，妖精就出來(lái)作祟，馬上把唐僧捉入了白骨洞，再去請(qǐng)她的母親一起來(lái)吃唐僧肉。八戒去救師傅，但是寡不敵眾，逃出妖洞馬上趕去花果山請(qǐng)大師兄，去搭救師傅。悟空遇到了老妖婆子，一棒打死，自己變成老妖婆將計(jì)就計(jì)，讓得意忘形的白骨妖顯露出自己的陰謀詭計(jì)。
讓師傅覺(jué)醒。白骨妖果然中計(jì)，把自己如何變成村姑、老妖婆、老頭在用計(jì)欺騙唐僧都說(shuō)了一騙，唐僧這才恍然大悟，懺悔到。悟空看見(jiàn)了馬上變回原形，口吐熊熊神火把白骨妖給燒成了一堆灰。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展2）
——讀《孫悟空三打白骨精》有感10篇
讀《孫悟空三打白骨精》有感1
齊天大圣孫悟空在天宮呆的時(shí)間太長(zhǎng)了，覺(jué)得非常的無(wú)聊，于是他準(zhǔn)備去凡間看看有什么好玩新奇的事物。孫悟空架起了一朵祥云來(lái)到了人間，他向四周一看，只見(jiàn)一個(gè)巨大的怪物正在吞食著農(nóng)田里面的莊稼，孫悟空見(jiàn)狀大聲吼道：“何方妖怪，竟敢在光天化日之下吞吃農(nóng)作物？快住手，不然就別怪俺老孫不客氣了�！睂O悟空見(jiàn)那個(gè)“怪物”還在不停的吞吃莊稼，大發(fā)雷霆，眼看著大圣的金箍棒就要落到那個(gè)怪物身上，這時(shí)一個(gè)小男孩跑了出來(lái)，見(jiàn)到孫悟空急忙說(shuō)：“孫大圣，那個(gè)東西不是妖怪�！睂O悟空疑惑地說(shuō)：“那是什么？”小男孩答道:“那是收割機(jī)，專門(mén)收割莊稼的，他可厲害了，他一天收割的莊稼比過(guò)去我們100多人收割的還要多呢�！薄霸瓉�(lái)如此啊”。小男孩帶著孫悟空去他家里做客，小男孩對(duì)孫悟空說(shuō)：“大圣，別看你一個(gè)跟斗就能十萬(wàn)八千里，我也有千里眼和順風(fēng)耳哦!不信俺兩就比試比試。”說(shuō)完，小男孩把電腦打開(kāi)，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，世界各地的信息都一目了然，看得孫大圣目瞪口呆，連呼神奇，忙讓小男孩教他這個(gè)通天的本領(lǐng)，小男孩便帶著大圣在網(wǎng)上盡情地沖浪。當(dāng)他得知*的嫦娥三號(hào)月球探測(cè)器要去月宮做客時(shí)，不僅贊嘆道：“凡間的.科技真是越來(lái)越發(fā)達(dá)了啊。”他忙向小男孩告別，說(shuō)：“我要回天宮向玉皇大帝報(bào)告，凡人的本領(lǐng)越來(lái)越大了，以后就不需要天上的'神仙來(lái)幫忙了�！闭f(shuō)完他架起筋斗云，消失在天空中。
讀《孫悟空三打白骨精》有感2
話說(shuō)啊，孫悟空從西天取經(jīng)回來(lái)后，被封為斗戰(zhàn)圣佛。待在天庭里挺無(wú)聊，于是向玉帝謊稱他要到人間視察，便一溜煙兒跑到人間玩去了。
可是，當(dāng)孫悟空來(lái)到人間以后，他大吃一驚，只見(jiàn)河水都變成了黑色的，水上還漂浮著許多垃圾，工廠的煙囪里不斷排出廢氣，天空中彌漫著灰色的霧霾。孫悟空化作一個(gè)普通人，在路旁找到一個(gè)小孩，問(wèn)道：“小朋友，為什么環(huán)境會(huì)這么糟呀？”小孩嘆了一口氣，說(shuō)：“都是因?yàn)榇蠹业沫h(huán)保意識(shí)太差了，特別是工廠，他們把廢水隨意排放到小河里，使小河不再干凈，他們還把廢氣排到空中，使空氣受到污染�！�
孫悟空聽(tīng)后火冒三丈，他喚來(lái)筋斗云，飛到高空，拔出五根猴毛一吹，那猴毛立即變成了一個(gè)巨大的廢水廢氣處理器。它把廢水廢氣一起**去，在里面凈化，然后噴出的是清澈見(jiàn)底的河水和沁人心脾的清新空氣。孫悟空又將垃圾**去，將它變成肥料，去培育花草。
他還重重懲罰了那些污染環(huán)境的人們，并警告他們?cè)僖膊灰廴经h(huán)境。你們看，猴哥幫了我們這么大一個(gè)忙，我們是不是不能辜負(fù)他的希望呢？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
讀《孫悟空三打白骨精》有感3
唐僧師徒去西天取經(jīng)來(lái)到一座大山下遇到一女妖白骨精，她想吃唐僧肉，三次變化，并離間唐僧與孫悟空未果，終被悟空打死。
一打白骨精。白骨精變成一位美麗的村姑正要帶走唐僧三人，被正好巡山回來(lái)的悟空攔住，悟空用火眼金晴識(shí)破她是妖精，掣出金箍棒將她打死。
二打白骨精。白骨精一計(jì)不成，又生一計(jì)，變成一個(gè)八旬老婦接近唐僧，想施機(jī)作惡吃唐僧。這時(shí)，去化齋的悟空回來(lái)了，看出了又是白骨精變的.，當(dāng)頭一棒劈死。
三打白骨精。白骨精詭計(jì)多端，又變成一個(gè)白頭老翁再次接近唐僧，悟空見(jiàn)又是白骨精變的，便又要打。白骨精使出離間計(jì)讓唐僧逼走悟空。悟空喝道：不管你怎么變化，我還是能看出你是妖怪！舉棒就將妖精打死了。
在這則故事中說(shuō)明人世間有*。在現(xiàn)實(shí)生活中也有好壞之分，我們少年也要學(xué)會(huì)辨別是非，對(duì)壞人壞事給予堅(jiān)定的抵制，構(gòu)建**的社會(huì)環(huán)境，這是我們少年應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
讀《孫悟空三打白骨精》有感4
天，我正在做作業(yè)眼皮有點(diǎn)沉。忽然金光四射，我迷迷糊糊看見(jiàn)孫悟空，急忙喊孫悟空可不可以和我玩。孫悟空說(shuō)：“我就是為這事來(lái)的�！� 說(shuō)著我就一下子**他的金斗云。孫悟空帶著我去世界各地去玩。 我叫孫悟空翻一個(gè)跟頭，沒(méi)想到孫悟空翻的過(guò)猛了。一下子翻到了如來(lái)佛祖那里去了。如來(lái)佛祖怒發(fā)沖冠的問(wèn)：“孫猴子，你帶了個(gè)人間小孩來(lái)著里干什么？”孫悟空呆住了說(shuō)不出話來(lái)。我連忙趴在孫悟空耳邊悄悄地說(shuō)：“你跟佛祖說(shuō)您穿著金光閃閃的袈裟，多么威風(fēng)呀！現(xiàn)在有好多人都崇拜你，我?guī)Я艘粋�(gè)最崇拜你的人來(lái)看你了�！睂O悟空照葫蘆畫(huà)瓢說(shuō)了，說(shuō)的佛祖笑的合不攏嘴。我們趕緊跑出來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“剛才太險(xiǎn)了，幸好佛祖笑了，我們才逃出來(lái)了。”我說(shuō)：“佛祖一定會(huì)笑的。”孫悟空問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“哪個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)贊美的話�！� 脫險(xiǎn)后，我和孫悟空又去大海玩�？催@一望無(wú)際的'大海心情好多了。我又叫孫悟空帶我去海**玩，在海**有很多魚(yú)在海里游泳，不時(shí)還有海豚蹦出海面上玩耍。一不小心，我掉在水里，驚慌失措，直喊孫悟空快來(lái)救我。孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，變出一個(gè)游泳圈把我套在了里面。我才松了一口氣，心里舒坦很多。我穩(wěn)定了慌張的情緒，慢慢地在海里游了起來(lái)，好大一會(huì)才不游了。
**岸，我請(qǐng)孫悟空把我送回家。孫悟空翻一個(gè)跟頭就到家了。我正想與孫悟空揮手告別，沒(méi)想到一下子掉了下來(lái)。忽然醒來(lái)，才知道是一個(gè)夢(mèng)。但是，這一個(gè)夢(mèng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)和刺激。
讀《孫悟空三打白骨精》有感5
最近，我讀了《小西游記》之《孫悟空三打白骨精》。通過(guò)這篇文章，我也懂得了許多道理。
這篇文章主要寫(xiě)了：唐僧師徒在取經(jīng)途中，遇到了由白骨精變成的人。而孫悟空 又三番兩次的打死了由白骨精的化身。然而，唐僧卻不知實(shí)情，認(rèn)為徒弟孫悟空無(wú)緣無(wú)故的打死了三個(gè)人，又在豬八戒的`挑撥下，趕走了孫悟空。沒(méi)了孫悟空，唐僧、豬八戒、沙和尚猶如失去了保護(hù)傘。這不，唐僧又被白骨精抓走了。可豬八戒和沙和尚也束手無(wú)策。后，豬八戒又找回了孫悟空，救出了唐僧。
讀了這篇文章，我終感受到了團(tuán)結(jié)的重要，如果不是豬八戒的挑撥，說(shuō)不定孫悟空就不會(huì)被趕走，唐僧也不會(huì)面臨生命危險(xiǎn)了。而在我的班級(jí)中，曾經(jīng)也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。
記得有一次，我們班級(jí)其中12名同學(xué)一起練**人三足跑，我也在內(nèi)。在練習(xí)時(shí)，由腳步不一致，大家同時(shí)都摔倒了，我們便開(kāi)始互相責(zé)怪對(duì)方起。最終，導(dǎo)致了大家不團(tuán)結(jié)，總是摔倒。這時(shí)，老師****地對(duì)我們大家說(shuō)：你們是一個(gè)集體，一定要齊心協(xié)力。加油！只要團(tuán)結(jié)一心就能成功！然后，我們聽(tīng)取了老師的話。果然，跑步速度快了起，最快速度達(dá)到了秒呢！
讀了《小西游記》之《孫悟空三打白骨精》后，我懂得了只要團(tuán)結(jié)一心就能成功。
讀《孫悟空三打白骨精》有感6
自從剛開(kāi)始識(shí)字，一直到我讀五年級(jí)，對(duì)于古典名著《西游記》我特別愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，聽(tīng)父母講、聽(tīng)錄音，看連環(huán)畫(huà)、電視、小說(shuō)。
今年，新書(shū)剛發(fā)下來(lái)，我就粗看了一遍，發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空兒，我就又看了起來(lái)。
文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西夭取經(jīng)的途中遇**妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識(shí)破，然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來(lái)，唐僧被妖怪捉到洞里險(xiǎn)些被吃掉。幸虧孫悟空及時(shí)趕到，用計(jì)策使唐僧覺(jué)悟，并變出了許許多多的孫悟空，團(tuán)團(tuán)圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了一堆灰。
我越看越覺(jué)得好看，不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上夭人地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛(ài)打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的**之人。幸虧孫悟空不跟師父斤斤計(jì)較，不計(jì)前嫌。我想我們*時(shí)如果有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助。如果別人批評(píng)錯(cuò)了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計(jì)前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯(cuò)誤。我們還要像孫悟空一樣學(xué)到許許多多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)樾崌?guó)、為人民做出更大的貢獻(xiàn)。
我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷寬廣，不要學(xué)唐僧的人妖不分，****。對(duì)于妖怪必須**干凈。現(xiàn)在，對(duì)于世界上的****，我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是，要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類(lèi)的人，對(duì)于前者，必須徹底消滅;對(duì)于后者，必須讓他們覺(jué)悟。絕不能把唐僧推到妖怪那邊去。因?yàn)檫@將有助于****的順利進(jìn)行，為早日結(jié)束****打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
讀《孫悟空三打白骨精》有感7
天，我正在做作業(yè)眼皮有點(diǎn)沉。忽然金光四射，我迷迷糊糊看見(jiàn)孫悟空，急忙喊孫悟空可不可以和我玩。孫悟空說(shuō)：“我就是為這事來(lái)的�！� 說(shuō)著我就一下子**他的金斗云。孫悟空帶著我去世界各地去玩。 我叫孫悟空翻一個(gè)跟頭，沒(méi)想到孫悟空翻的'過(guò)猛了。一下子翻到了如來(lái)佛祖那里去了。如來(lái)佛祖怒發(fā)沖冠的問(wèn)：“孫猴子，你帶了個(gè)人間小孩來(lái)著里干什么？”孫悟空呆住了說(shuō)不出話來(lái)。我連忙趴在孫悟空耳邊悄悄地說(shuō)：“你跟佛祖說(shuō)您穿著金光閃閃的袈裟，多么威風(fēng)呀！現(xiàn)在有好多人都崇拜你，我?guī)Я艘粋�(gè)最崇拜你的人來(lái)看你了�！睂O悟空照葫蘆畫(huà)瓢說(shuō)了，說(shuō)的佛祖笑的合不攏嘴。我們趕緊跑出來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“剛才太險(xiǎn)了，幸好佛祖笑了，我們才逃出來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“佛祖一定會(huì)笑的。”孫悟空問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“哪個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)贊美的話�！� 脫險(xiǎn)后，我和孫悟空又去大海玩�？催@一望無(wú)際的大海心情好多了。我又叫孫悟空帶我去海**玩，在海**有很多魚(yú)在海里游泳，不時(shí)還有海豚蹦出海面上玩耍。一不小心，我掉在水里，驚慌失措，直喊孫悟空快來(lái)救我。孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，變出一個(gè)游泳圈把我套在了里面。我才松了一口氣，心里舒坦很多。我穩(wěn)定了慌張的情緒，慢慢地在海里游了起來(lái)，好大一會(huì)才不游了。
**岸，我請(qǐng)孫悟空把我送回家。孫悟空翻一個(gè)跟頭就到家了。我正想與孫悟空揮手告別，沒(méi)想到一下子掉了下來(lái)。忽然醒來(lái)，才知道是一個(gè)夢(mèng)。但是，這一個(gè)夢(mèng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)和刺激。
讀《孫悟空三打白骨精》有感8
最近，我讀了《小西游記》之《孫悟空三打白骨精》。通過(guò)這篇文章，我也懂得了許多道理。
這篇文章主要寫(xiě)了：唐僧師徒在取經(jīng)途中，遇到了由白骨精變成的人。而孫悟空 又三番兩次的打死了由白骨精的化身。然而，唐僧卻不知實(shí)情，認(rèn)為徒弟孫悟空無(wú)緣無(wú)故的打死了三個(gè)人，又在豬八戒的挑撥下，趕走了孫悟空。沒(méi)了孫悟空，唐僧、豬八戒、沙和尚猶如失去了保護(hù)傘。這不，唐僧又被白骨精抓走了�？韶i八戒和沙和尚也束手無(wú)策。后，豬八戒又找回了孫悟空，救出了唐僧。
讀了這篇文章，我終感受到了團(tuán)結(jié)的重要，如果不是豬八戒的挑撥，說(shuō)不定孫悟空就不會(huì)被趕走，唐僧也不會(huì)面臨生命危險(xiǎn)了。而在我的班級(jí)中，曾經(jīng)也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情。
記得有一次，我們班級(jí)其中12名同學(xué)一起練**人三足跑，我也在內(nèi)。在練習(xí)時(shí)，由腳步不一致，大家同時(shí)都摔倒了，我們便開(kāi)始互相責(zé)怪對(duì)方起。最終，導(dǎo)致了大家不團(tuán)結(jié)，總是摔倒。這時(shí)，老師****地對(duì)我們大家說(shuō)：你們是一個(gè)集體，一定要齊心協(xié)力。加油！只要團(tuán)結(jié)一心就能成功！然后，我們聽(tīng)取了老師的話。果然，跑步速度快了起，最快速度達(dá)到了秒呢！
讀了《小西游記》之《孫悟空三打白骨精》后，我懂得了只要團(tuán)結(jié)一心就能成功。
讀《孫悟空三打白骨精》有感9
一天，我正在做作業(yè)眼皮有點(diǎn)沉。忽然金光四射，我迷迷糊糊看見(jiàn)孫悟空，急忙喊孫悟空可不可以和我玩。孫悟空說(shuō)：“我就是為這事來(lái)的�！闭f(shuō)著我就一下子**他的金斗云。孫悟空帶著我去世界各地去玩。我叫孫悟空翻一個(gè)跟頭，沒(méi)想到孫悟空翻的過(guò)猛了。一下子翻到了如來(lái)佛祖那里去了。如來(lái)佛祖怒發(fā)沖冠的問(wèn)：“孫猴子，你帶了個(gè)人間小孩來(lái)著里干什么？”孫悟空呆住了說(shuō)不出話來(lái)。我連忙趴在孫悟空耳邊悄悄地說(shuō)：“你跟佛祖說(shuō)您穿著金光閃閃的袈裟，多么威風(fēng)呀！現(xiàn)在有好多人都崇拜你，我?guī)Я艘粋�(gè)最崇拜你的人來(lái)看你了�！睂O悟空照葫蘆畫(huà)瓢說(shuō)了，說(shuō)的佛祖笑的合不攏嘴。我們趕緊跑出來(lái)了。孫悟空說(shuō)：“剛才太險(xiǎn)了，幸好佛祖笑了，我們才逃出來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“佛祖一定會(huì)笑的�！睂O悟空問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“哪個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)贊美的話。”脫險(xiǎn)后，我和孫悟空又去大海玩。看這一望無(wú)際的大海心情好多了。我又叫孫悟空帶我去海**玩，在海**有很多魚(yú)在海里游泳，不時(shí)還有海豚蹦出海面上玩耍。一不小心，我掉在水里，驚慌失措，直喊孫悟空快來(lái)救我。孫悟空靈機(jī)一動(dòng)，變出一個(gè)游泳圈把我套在了里面。我才松了一口氣，心里舒坦很多。我穩(wěn)定了慌張的情緒，慢慢地在海里游了起來(lái)，好大一會(huì)才不游了。
**岸，我請(qǐng)孫悟空把我送回家。孫悟空翻一個(gè)跟頭就到家了。我正想與孫悟空揮手告別，沒(méi)想到一下子掉了下來(lái)。忽然醒來(lái)，才知道是一個(gè)夢(mèng)。但是，這一個(gè)夢(mèng)給我?guī)?lái)了快樂(lè)和刺激。
讀《孫悟空三打白骨精》有感10
自從人剛開(kāi)始識(shí)字，一直到我讀五年級(jí)，對(duì)于古典名著《西游記》我特別愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，聽(tīng)父母、錄音講，看連環(huán)畫(huà)、電視、小說(shuō)。
今年，新書(shū)剛發(fā)下來(lái)，我就粗看了一遍，發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空，我就又看了起來(lái)。我看得津津有味。文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的途中遇**妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識(shí)破，然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來(lái)，唐僧被妖怪捉到洞里險(xiǎn)些被吃掉。幸虧孫悟空及時(shí)趕到，用計(jì)策使唐僧覺(jué)悟，還變出了許許多多的孫悟空，團(tuán)團(tuán)圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了一堆灰。
我越看越覺(jué)得好看，不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上天入地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛(ài)打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的**之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計(jì)較，不計(jì)前嫌。我想我們*時(shí)如果有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助。如果，別人批評(píng)錯(cuò)了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計(jì)前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯(cuò)誤。我們還要像孫悟空一樣，學(xué)習(xí)好，學(xué)到許許多多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出更大的貢獻(xiàn)。
我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧的人妖不分，****。對(duì)于妖怪必須除惡務(wù)盡。現(xiàn)在，對(duì)于世界上的****，我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是，要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類(lèi)的人，對(duì)于前者，必須徹底消滅；對(duì)于后者，必須讓他們覺(jué)悟。絕不能夠把唐僧推到妖怪那邊去。這將有助于****的順利進(jìn)行，為早日結(jié)束****打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展3）
——讀《孫悟空三打白骨精》有感作文
讀《孫悟空三打白骨精》有感作文1
自從人剛開(kāi)始識(shí)字，一直到我讀五年級(jí)，對(duì)于古典名著《西游記》我特別愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，聽(tīng)父母、錄音講，看連環(huán)畫(huà)、電視、小說(shuō)。
今年，新書(shū)剛發(fā)下來(lái)，我就粗看了一遍，發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空，我就又看了起來(lái)。我看得津津有味。文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的途中遇**妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識(shí)破，然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來(lái)，唐僧被妖怪捉到洞里險(xiǎn)些被吃掉。幸虧孫悟空及時(shí)趕到，用計(jì)策使唐僧覺(jué)悟，還變出了許許多多的孫悟空，團(tuán)團(tuán)圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了一堆灰。
我越看越覺(jué)得好看，不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上天入地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛(ài)打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的**之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計(jì)較，不計(jì)前嫌。我想我們*時(shí)如果有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助。如果，別人批評(píng)錯(cuò)了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計(jì)前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯(cuò)誤。我們還要像孫悟空一樣，學(xué)習(xí)好，學(xué)到許許多多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出更大的貢獻(xiàn)。
我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧的`人妖不分，****。對(duì)于妖怪必須除惡務(wù)盡。現(xiàn)在，對(duì)于世界上的****，我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是，要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類(lèi)的人，對(duì)于前者，必須徹底消滅；對(duì)于后者，必須讓他們覺(jué)悟。絕不能夠把唐僧推到妖怪那邊去。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展4）
——《孫悟空三打白骨精》讀后感10篇
《孫悟空三打白骨精》讀后感1
寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《西游記》，我一拿到就熱血沸騰，聚精會(huì)神地讀起來(lái)，其中，《三打白骨精》讓我印象深刻，受益匪淺，懂得許多道理。
西游記里有許多栩栩如生的人物，有火眼金睛的孫悟空，默默無(wú)聞的唐三藏，還有好吃懶做的豬八戒，忠心耿耿的沙僧。一次，孫悟空遇到了白骨精，幸虧他火眼金睛，一下就把妖怪給降服了，但是唐僧卻不明白，還罵了孫悟空。
我們應(yīng)該像孫悟空學(xué)習(xí)，善于分辨真假善惡，我們生活在一個(gè)多姿多彩的社會(huì)里，到處充滿陽(yáng)光雨露，但也有一些事令我們感到焦慮和不安，他們出現(xiàn)在哪里呢？沒(méi)錯(cuò)！它，就在我們的`周?chē)�。在一些公共�?chǎng)合，總有一些壞人出現(xiàn)；一人獨(dú)自在家時(shí)，陌生人突然按下門(mén)鈴；在放學(xué)時(shí)候的路上，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些壞人壞事，四下無(wú)人，這可怎么辦……我們要學(xué)習(xí)孫悟空的火眼金睛，不被形形**的“妖**怪”所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫(huà)皮，才能保護(hù)好自己。
我們不能學(xué)唐僧那樣，當(dāng)我看到唐僧因?yàn)椤胺植磺迳茞海瑢?duì)妖怪講慈悲，錯(cuò)把孫悟空打死的白骨精當(dāng)**，并將孫悟空趕出師門(mén)，結(jié)果被妖怪捉到洞里”時(shí)，幸虧孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，及時(shí)趕到，才救出了唐僧，保住了他的性命。
讀了《孫悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孫悟空那樣神通廣大的話，我要用我的法力幫助那些需要幫助的人。
《孫悟空三打白骨精》讀后感2
今年大年二十八的早晨，爸爸叫醒我，說(shuō)晚上帶我去看電影。我聽(tīng)到著高興極了，要知道爸爸是個(gè)大忙人，很少能在家，今天他突然說(shuō)帶我看電影，我怎么能不高興呢？下午我早早就準(zhǔn)備好了，一直等啊等啊，眼看天都快黑了，可一直沒(méi)見(jiàn)爸爸回來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在等不著，就去睡覺(jué)了。第二天早上爸爸叫我，我裝著睡著就是不理他。只聽(tīng)見(jiàn)他小聲地對(duì)媽媽媽說(shuō)：“實(shí)在對(duì)不起孩子，昨天本來(lái)答應(yīng)他去看電影的，突然行里通知開(kāi)會(huì)，就沒(méi)能回來(lái)成，你幫我給孩子好好解釋解釋”。媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，她會(huì)理解的�！薄芭叮瓉�(lái)這樣呀！”我對(duì)爸爸怨恨的心一下子都沒(méi)了。
這使我想起了前兩天看的《孫悟空三打白骨精》，白骨精為了吃唐僧肉先后扮成了小媳婦、老婆婆、老頭，騙過(guò)了唐僧和豬八戒，卻被孫悟空識(shí)破，他不顧唐僧的勸阻，一次次的.“打死”了妖怪。唐僧一次次的念緊箍咒來(lái)懲罰悟空，最后把悟空給攆走了。直到他們被妖怪抓住，顯出原型才知上當(dāng)，也才明白自己誤會(huì)了孫悟空。后來(lái)還是孫悟空及時(shí)趕到才幸免于難。
通過(guò)這件事和《孫悟空三打白骨精》的故事，告訴我一個(gè)道理，任何事在沒(méi)有**清楚的情況下不能隨意下結(jié)論，這樣才不容易誤解人。
《孫悟空三打白骨精》讀后感3
今年寒假，天氣雖然很冷，但我捧起《西游記》這本書(shū)，便不覺(jué)得冷了，可能是因?yàn)槲胰硇耐度氲綍?shū)中了吧。
這本書(shū)里面有降妖除魔的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙僧，黑白不分的唐僧，還有一路奔波的白龍馬，詭計(jì)多端的白骨精等許多人物。書(shū)里面都把這些人物表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，令人浮想聯(lián)翩啊！這本書(shū)里講了許多故事，一個(gè)個(gè)都描寫(xiě)得栩栩如生，尤其是《孫悟空三打白骨精》。
孫悟空為了保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，識(shí)破了白骨精的陰謀，一次又一次地想把它打死�？墒�，唐僧的善良與無(wú)知，讓白骨精跑了好多次。孫悟空恨得直咬牙，由于唐僧又說(shuō)了幾句，又聽(tīng)不下去孫大圣的解釋，孫悟空實(shí)在氣不過(guò)就一氣之下，騰云駕霧，消失了。不一會(huì)，白骨精來(lái)捉唐僧，豬八戒又打不過(guò)白骨精，唐僧就落到壞了的手里，豬八戒也只好到花果山把孫悟空請(qǐng)來(lái)去救師傅。經(jīng)過(guò)一番波折，孫悟空便去救了他的師傅。孫悟空不但救出了師傅，還告訴了他要愛(ài)憎分明的道理。
我看到了孫悟空見(jiàn)妖就打，就想到當(dāng)今社會(huì)不法分子做壞事的情景。有些人明知道那是壞事也不管，這增長(zhǎng)了不法分子的囂張氣焰，讓他們變本加利。真是太不應(yīng)該了。我們看到不法分子做壞事，就應(yīng)該阻止，不要害怕，還要用頭腦去做事，也不能使自己受到傷害。這樣才能讓違法分子不再囂張，我們的祖國(guó)才會(huì)越來(lái)越美好，越來(lái)越**。
《孫悟空三打白骨精》讀后感4
暑假中，我閱讀了名著《西游記》，其中《孫悟空三打白骨精》這個(gè)故事真是讓我百看不厭。讓我受益匪淺，懂得了許多道理。
要學(xué)悟空，明辨是非。
我越看越想看，不知不覺(jué)地被那個(gè)神通廣大的齊天大圣所吸引住了，他不僅能夠上天入地，七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖。當(dāng)他遇到白骨精時(shí)，毫不猶豫地降妖捉怪，斬邪除魔，這種善于分辨真假善惡，勇往直前的品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀!我們生活在一個(gè)多姿多彩的社會(huì)里，到處充滿陽(yáng)光雨露，但也有一些事令我們感到不安與無(wú)奈，那就是在我們的周?chē)�，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些壞人壞事：路上遇到了和你搭訕的陌生人;一人獨(dú)自在家，陌生人按響了門(mén)鈴;在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)有陌生人悄悄尾隨，四下無(wú)人，這可怎么辦......我們沒(méi)有孫悟空的火眼金睛，但我們有一個(gè)聰明的小腦袋!像孫悟空那樣，不被形形**的"妖**怪"所迷惑，擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫(huà)皮，這樣危險(xiǎn)才會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!才能保護(hù)好自己。
不學(xué)唐僧，善惡不分。
當(dāng)我看到唐僧因?yàn)?分不清善惡，對(duì)妖怪講慈悲，錯(cuò)把孫悟空打死的白骨精當(dāng)**，并將孫悟空趕出師門(mén)，結(jié)果被妖怪捉到洞里"時(shí)，既憤恨唐僧真糊涂!又為他的生命安全捏了把汗。當(dāng)讀到"幸虧孫悟空對(duì)師傅忠心耿耿，及時(shí)趕到，才救出了唐僧，保住了他的性命。"時(shí)，一顆懸著的心終于落回了原處，好險(xiǎn)呀!唐僧險(xiǎn)些為自己"不分黑白，不識(shí)人妖"的行為付出沉重的代價(jià)。
讀了《孫悟空三打白骨精》后，我想，如果我能像孫悟空那樣神通廣大的話，我要用我的法力幫助那些需要幫助的人;如果我也能像孫悟空那樣有雙火眼金睛的話，我要用它
來(lái)幫助**叔叔抓壞人......總之，我要讓世界遠(yuǎn)離**，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，變得更加**美好。
《孫悟空三打白骨精》讀后感5
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，基本上大人、孩子都讀過(guò)這本書(shū)，可以說(shuō)是家喻戶曉。這本書(shū)十分有意思，描述了唐僧和他的徒兒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，降妖伏魔，最終取得**回國(guó)的故事。
在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”，原名叫“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。這一回主要講了妖精白骨夫人為了吃到可以使她長(zhǎng)生不老的的唐僧肉，分別變成年輕女子，年近八旬的老婦人，白發(fā)老公公，企圖迷惑唐僧他們，但都被火眼金睛的孫悟空識(shí)破。可是由于妖怪的**，唐僧的愚沌，豬八戒的愚蠢，孫悟空雖然最終保證了唐僧的安全，卻換來(lái)唐僧的緊箍咒和被逐出師門(mén)，受了天大的委屈。
每次讀這回文章，我都是又開(kāi)心又生氣。開(kāi)心的是白骨精雖然十分狡猾，使出多種變化，但每次都被孫悟空識(shí)破打��；生氣的是忠心的孫悟空每次都被冤枉，被念緊箍咒，最后還被唐僧逐出了師門(mén)。但是，我要說(shuō)：孫悟空，你真棒！因?yàn)槟悴粌H法術(shù)無(wú)邊，武功高強(qiáng)，而且為了師父可以赴湯蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖精打跑，保證師父的安全。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓。但孫悟空卻能為了師父的安全而堅(jiān)強(qiáng)地忍受著，因此我十分敬佩孫悟空。要是我呀，可能早跑了，才不管他呢。
聯(lián)系自己*時(shí)生活，干事情沒(méi)有韌性，遇到困難，常常做到半途而廢，孫悟空是自己喜歡、敬佩的人物，為什么自己就沒(méi)有持之以恒的`精神呢！
在*時(shí)的生活中，有時(shí)被老師爸爸媽媽誤解，就會(huì)產(chǎn)生怨恨，甚至還會(huì)有逆反心理。其實(shí)他們都是為我好的。我也要像孫悟空一樣，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
《孫悟空三打白骨精》讀后感6
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，基本上大人、孩子都讀過(guò)這本書(shū)，可以說(shuō)是家喻戶曉。這本書(shū)十分有意思，描述了唐僧和他的徒兒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，降妖伏魔，最終取得**回國(guó)的故事。
在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”，原名叫“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。這一回主要講了妖精白骨夫人為了吃到可以使她長(zhǎng)生不老的的唐僧肉，分別變成年輕女子，年近八旬的老婦人，白發(fā)老公公，企圖迷惑唐僧他們，但都被火眼金睛的孫悟空識(shí)破�？墒怯捎谘值�**，唐僧的愚沌，豬八戒的愚蠢，孫悟空雖然最終保證了唐僧的安全，卻換來(lái)唐僧的緊箍咒和被逐出師門(mén)，受了天大的委屈。
每次讀這回文章，我都是又開(kāi)心又生氣。開(kāi)心的是白骨精雖然十分狡猾，使出多種變化，但每次都被孫悟空識(shí)破打��；生氣的是忠心的孫悟空每次都被冤枉，被念緊箍咒，最后還被唐僧逐出了師門(mén)。但是，我要說(shuō)：孫悟空，你真棒！因?yàn)槟悴粌H法術(shù)無(wú)邊，武功高強(qiáng)，而且為了師父可以赴湯蹈火，不怕受冤枉受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖精打跑，保證師父的'安全。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓。但孫悟空卻能為了師父的安全而堅(jiān)強(qiáng)地忍受著，因此我十分敬佩孫悟空。要是我呀，可能早跑了，才不管他呢。
聯(lián)系自己*時(shí)生活，干事情沒(méi)有韌性，遇到困難，常常做到半途而廢，孫悟空是自己喜歡、敬佩的人物，為什么自己就沒(méi)有持之以恒的精神呢！
在*時(shí)的生活中，有時(shí)被老師爸爸媽媽誤解，就會(huì)產(chǎn)生怨恨，甚至還會(huì)有逆反心理。其實(shí)他們都是為我好的。我也要像孫悟空一樣，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)。
《孫悟空三打白骨精》讀后感7
我喜歡博覽群書(shū)，享受它其中的樂(lè)趣，這不，最近我不又迷**四大名著之一的《西游記》嘛！
《西游記》這部書(shū)中，我最喜歡孫悟空，他敢作敢為，機(jī)智勇敢，對(duì)一切惡**懷有深仇大恨。而唐僧卻自以為是，沒(méi)有**事情的前因后果就*白無(wú)故地覺(jué)得孫悟空犯了大罪，還時(shí)不時(shí)地拿出念緊箍咒這一招式來(lái)不公*地對(duì)待孫悟空，看得我心中好不快活！例如：
《孫悟空三打白骨精》它是一個(gè)家喻戶曉的故事，主要講的是：師徒四人途經(jīng)一座荒山，山上有一白骨精，聽(tīng)說(shuō)唐僧要來(lái)了，她兩眼放光——因?yàn)樗缏?tīng)說(shuō)吃唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是動(dòng)起了念頭？第一次，她變成一位不諳世事的村姑，不料卻被孫悟空的火眼金睛識(shí)破，把“村姑”打死，她化成一股青煙逃跑；第二便化為一位和藹可親的中年女子，還是被孫悟空識(shí)破打跑；可她還不死心，第三次她又化為一位中年大叔，這次卻被忍無(wú)可忍的.孫悟空一棒打死。唐僧看到孫悟空接二連三的傷害他人性命，氣憤極了，不管三七二十一就開(kāi)始念起緊箍咒，痛的孫悟空就地翻滾，孫悟空實(shí)在受不了了，便暫時(shí)跑回了花果山。
讀了這篇故事，使我明白了個(gè)道理：在生活中我們要像孫悟空那樣堅(jiān)持正義，勇于同**做**，不要像唐僧那樣不明是非，聽(tīng)信別人的話，被外表所迷惑。
《孫悟空三打白骨精》讀后感8
《西游記》是我最喜歡品讀的經(jīng)典作品之一，尤其是書(shū)中第二十七回“孫悟空三打白骨精”的故事對(duì)我的教育很深。這回故事的主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)途中遇到白骨精。白骨精一心想得到唐僧的肉，先后變成少女，老婦，老頭，一再迷惑唐僧。但也再三被孫悟空的火眼金睛識(shí)破，孫悟空不畏唐僧的緊箍咒奮起三打白骨精，最后將妖怪消滅，解救了唐僧。
我很佩服孫悟空警惕性高，疾惡如仇的性格，更贊賞他雖然受到責(zé)罵，誤解，甚至是懲罰，驅(qū)趕，但他仍然堅(jiān)持?jǐn)匮�，保護(hù)唐僧的作為。而唐僧卻一度由于被欺騙，受蒙蔽而顛倒人妖，混淆是非，錯(cuò)怪好人。但后來(lái)，唐僧在事實(shí)面前，受到教育，也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。生活中有很多人看了故事，對(duì)唐僧都會(huì)存在偏激的看法，恨他“咒念金箍”，恨他好壞不分。但認(rèn)真想想，唐僧也是受害者，人們不是更應(yīng)該憎恨禍害人間，奸詐狡猾，極盡惡毒的白骨精嗎？
這段時(shí)間，社會(huì)上十分猖獗的電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙，手機(jī)詐騙的案件，是很多善良而又警惕性低的老百姓受害。此時(shí)，社會(huì)上，**等總往往過(guò)多的指責(zé)受害者愚鈍，輕信，防范意識(shí)差；對(duì)違法**分子的聲討，斥責(zé)卻是輕描淡寫(xiě)。
這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該歡呼大圣出來(lái)，用他的愛(ài)憎分明，疾惡如仇的立場(chǎng)，用他的火眼金睛，窮追猛打，除惡務(wù)盡的行動(dòng)，無(wú)論違法**分子多么狡猾，多么刁鉆，多么來(lái)勢(shì)洶洶，都要將他們****，還人們一個(gè)**安定的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)晴朗的玉宇天空。
在*常的生活中，我們就要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，加以深層分析看問(wèn)題，對(duì)**投以憎惡，蔑視的目光，對(duì)正義，對(duì)前途搶定戰(zhàn)勝的信心。只要保持這種氣概，這種精神，我們的生活才能洋溢著無(wú)窮的活力，動(dòng)力。
《孫悟空三打白骨精》讀后感9
國(guó)慶長(zhǎng)假期間我重讀了一本名著：《西游記》，我最喜歡的一篇是：“孫悟空三打白骨精”。故事的內(nèi)容是這樣的：唐僧去西天取經(jīng)，路過(guò)一座荒山，山上有個(gè)白骨精，她聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉能長(zhǎng)生不老，就變成了一個(gè)老婆婆，走到唐僧面前，被孫悟空看穿，又挨了孫悟空一棒，老婆婆死了，而白骨精化作一縷青煙飄走了。唐僧見(jiàn)老婆婆被孫悟空打死了，便念起緊箍咒來(lái)，孫悟空只得假裝求饒。但他憑借火眼金睛又先后識(shí)破了白骨精變成的老爺爺、少女，而一旦發(fā)現(xiàn)妖怪，孫悟空又毫不猶豫地打死白骨精變成的肉身，并最終使白骨精現(xiàn)出原形，葬身于金箍棒下。但唐僧不知三人均是白骨精所變，以為孫悟空一路害死那么多無(wú)辜的人，又念起了緊箍咒，孫悟空實(shí)在受不了了，便暫時(shí)跑回了花果山。
看完這篇故事，我從孫悟空身上首先感受到的是他的'責(zé)任心：因?yàn)橹挥兴邆淇创┭У哪芰�，所以不管唐僧念不念緊箍咒，孫悟空的原則都是：見(jiàn)妖魔就打。即使唐僧有錯(cuò)怪他的時(shí)候，孫悟空還是在默默地保護(hù)著唐僧。還有就是他執(zhí)著的精神：雖然這次去東土大唐，路上千辛萬(wàn)苦，但孫悟空從未因?yàn)橐宦飞系哪ルy有過(guò)放棄的念頭，即使中途有過(guò)委屈，他也只是暫時(shí)回到花果山，一旦唐僧師徒有難，他便立刻回來(lái)出手相救。
孫悟空的這些優(yōu)點(diǎn)讓我聯(lián)想到：上學(xué)期我因?yàn)樯。m然住院三個(gè)月，但我并沒(méi)有因此休學(xué)一年，而是在家自習(xí)，最后還是趕**班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這不也是一種執(zhí)著嗎？當(dāng)然，未來(lái)學(xué)習(xí)的道路還很漫長(zhǎng)，會(huì)遇到更多的艱苦，但我會(huì)時(shí)時(shí)想起孫悟空那般執(zhí)著的精神，在自己想松懈的時(shí)候，我會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己，不給自己找任何借口，在老師和同學(xué)們的幫助下，取得進(jìn)步！
《孫悟空三打白骨精》讀后感10
自從我剛開(kāi)始識(shí)字就一直讀書(shū)，一直到我讀五年級(jí)，對(duì)于古典名著《西游記》我特別愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看。我已經(jīng)不知道看過(guò)多少遍了，聽(tīng)父母、錄音講，看連環(huán)畫(huà)、電視、小說(shuō)。今年，新書(shū)剛發(fā)下來(lái)，我就粗看了一遍，發(fā)現(xiàn)最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空，我就又看了起來(lái)。我看得津津有味。
文章講了唐僧與他的三個(gè)徒弟去西天取經(jīng)的途中遇**妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識(shí)破，然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來(lái)，唐僧被妖怪捉到洞里險(xiǎn)些被吃掉。幸虧孫悟空及時(shí)趕到，用計(jì)策使唐僧覺(jué)悟，還變出了許許多多的孫悟空，團(tuán)團(tuán)圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了一堆灰。我越看越覺(jué)得好看，不知不覺(jué)地被那個(gè)能夠上天入地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛(ài)打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來(lái)卻是一個(gè)連續(xù)打死三個(gè)好人的**之人。幸虧孫悟空不跟師傅斤斤計(jì)較，不計(jì)前嫌。
我想我們*時(shí)如果有了錯(cuò)誤一定要接受別人對(duì)自己的批評(píng)幫助。如果，別人批評(píng)錯(cuò)了，也要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，不計(jì)前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯(cuò)誤。我們還要像孫悟空一樣，學(xué)習(xí)好，學(xué)到許許多多的知識(shí)，掌握更多的本領(lǐng)，這樣才能夠?yàn)樽鎳?guó)、為人民作出更大的貢獻(xiàn)。
我們要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧的人妖不分，****。對(duì)于妖怪必須除惡務(wù)盡。
現(xiàn)在，對(duì)于世界上的****，我們應(yīng)該將它進(jìn)行到底。只是，要嚴(yán)格區(qū)分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類(lèi)的人，對(duì)于前者，必須徹底消滅；對(duì)于后者，必須讓他們覺(jué)悟。絕不能夠把唐僧推到妖怪那邊去。這將有助于****的順利進(jìn)行，為早日結(jié)束****打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展5）
——《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
1．材教主要內(nèi)容、作用和地位
本文是蘇教版語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的第三單元的第八課。本單元的主題是“詩(shī)文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首〈漁歌子〉〈如夢(mèng)令〉》《螳螂捕蟬》《讀書(shū)要有選擇》，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的選擇上要占領(lǐng)詩(shī)文經(jīng)典這一制高點(diǎn)。它節(jié)選自我國(guó)四大古典小說(shuō)之一的《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。這篇課文寫(xiě)孫悟空三次識(shí)破妖魔，卻被唐僧認(rèn)為濫殺無(wú)辜。三打白骨精是取經(jīng)路上最精彩的故事，不僅表現(xiàn)了白骨精的狡詐多變，也塑造了孫悟空除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。第五冊(cè)的《三顧茅廬》、第九冊(cè)的的《林沖棒打洪教頭》這兩篇課文分別根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)而成，它們和本文一起共同擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的使命。
2.重難點(diǎn)分析
讀懂課文內(nèi)容不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是難點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是用什么辦法把人物刻畫(huà)得栩栩如生、引人入勝的，引領(lǐng)孩子通過(guò)對(duì)孫悟空三打白骨精這一棵“樹(shù)”的觸摸，走進(jìn)詩(shī)文精粹的“森林”。
課文具有古典白話小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，與今天我們小學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣不同，這給閱讀理解帶來(lái)一定的障礙。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會(huì)人物形象，感受經(jīng)典的魅力。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2．了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
3．感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
三．教學(xué)理念
1.落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的教學(xué)理念，圍繞張慶老師提的“扣讀導(dǎo)悟，讀中見(jiàn)悟”的語(yǔ)文課程**意見(jiàn)**教學(xué)。
2.借鑒著名特級(jí)教師于永正老師的“五重教學(xué)”（重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣），**課堂教學(xué)。
四、教學(xué)策略
把讀書(shū)思考作為閱讀教學(xué)的有力武器，讓學(xué)生充分地讀，利用插圖、多**助讀，使之在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受經(jīng)典的魅力。
五、教學(xué)環(huán)境：多**教室
六、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小說(shuō)《西游記》，把原作中描寫(xiě)環(huán)境以及寫(xiě)白骨精變成的村姑、老婦人外貌的精彩段落制作成幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
１．課文主要寫(xiě)了一件什么事？孫悟空、豬八戒、唐僧各給你留下什么印象？分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
2.三打白骨精的故事我們一讀就懂，甚至還沒(méi)學(xué)習(xí)這一課，我們?cè)缫淹ㄟ^(guò)影視、畫(huà)報(bào)了解了情節(jié)，那為什么還要在語(yǔ)文課上專門(mén)學(xué)習(xí)呢？
【設(shè)計(jì)意圖】
這是為了讓學(xué)生明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)的目的——體會(huì)刻畫(huà)人物的方法，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)習(xí)一篇課文，不行百里者半九十。學(xué)生了解課文“寫(xiě)什么”，這僅僅是學(xué)習(xí)的“中點(diǎn)”，而知道，“為什么寫(xiě)”以及“怎樣寫(xiě)”才是閱讀的“終點(diǎn)”。
�。ǘ┝私猸h(huán)境描寫(xiě)的作用
“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。”課文一開(kāi)始不寫(xiě)怎么打白骨精，為什么寫(xiě)山呢？
原作中寫(xiě)道“看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎�，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)�！�
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)境描寫(xiě)有渲染烘托的作用，為下**鋪墊，暗示這里險(xiǎn)惡，必定有妖精。這是做一點(diǎn)滲透。
（三）學(xué)習(xí)“一打”
1．白骨精為了達(dá)到吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的貪婪目的是怎樣做的呢？課文是用哪些詞語(yǔ)寫(xiě)孫悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的？結(jié)果怎樣？讀第三節(jié)課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2．最高明的畫(huà)家也畫(huà)不出最美的美人像，美人的形象在讀者心里。你心中美麗的村姑是什么樣的由村姑的美貌，你想到了哪些成語(yǔ)？
原文是怎么寫(xiě)的？“好妖精，停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)�，從西向東，徑奔唐僧。圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙。”
作者把村姑寫(xiě)得這樣美，用意是什么？（作者是為了表現(xiàn)白骨精的貪婪狡詐。）
3．豬八戒見(jiàn)到村姑拎的齋飯，有怎樣的表現(xiàn)？哪個(gè)字把八戒的形象刻畫(huà)出來(lái)了？用這個(gè)詞的好處是什么？
�。矗猩R讀悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的部分，女生讀寫(xiě)結(jié)果的部分。
５．通過(guò)讀書(shū)交流，我們知道作者通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言，按照“變——識(shí)——打——結(jié)果”的順序，寫(xiě)出了“一打”的經(jīng)過(guò)。
【設(shè)計(jì)意圖】授人以漁，教給學(xué)法；感受原作語(yǔ)言的魅力與趣味。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)
１．白骨精的美人計(jì)被識(shí)破，只好走為上。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫(xiě)白骨精的變和孫悟空的識(shí)與打的？結(jié)果怎樣？
�。玻隳苡媚男┰~語(yǔ)形容八旬的老婦人？
原作是怎樣寫(xiě)的呢？出示：“走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。走路慢騰騰，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。顴骨望上翹，嘴唇往下別。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺�！�
老婦人兩鬢如冰雪、臉如枯菜葉、滿臉都是荷葉褶，她竟然能“閃”出來(lái)�！伴W”字對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處？
男生齊讀寫(xiě)悟空的部分，女生齊讀寫(xiě)白骨精的部分。
�。常疤粕灰�(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)�！庇谩八ぁ弊钟惺裁春锰帲�
�。矗纸巧x師徒的對(duì)話。
�。担叭儭弊兂闪恕蚩赵�**中增長(zhǎng)了智慧，三識(shí)三打中，他是這樣做的——他為什么笑？
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)復(fù)述
1．自己看板書(shū)，逐個(gè)部分復(fù)述課文。
2．指名復(fù)述。
�。┛偨Y(jié)
1．你現(xiàn)在想用什么成語(yǔ)稱贊孫悟空？投影出示語(yǔ)文課本第61頁(yè)的成語(yǔ)，學(xué)生**讀。
齊天大圣 大鬧天空 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤
千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太*
2．這些成語(yǔ)中，哪幾條跟本課中孫悟空的形象相吻合呢？讀一讀，畫(huà)下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
重感悟，重積累，重遷移，重運(yùn)用，這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想之一。這里，把誦讀成語(yǔ)，感悟意思，遷移運(yùn)用，相結(jié)合；把閱讀課文與單元練習(xí)中的誦讀與積累相整合。學(xué)生讀悟的基礎(chǔ)上，在六組把成語(yǔ)中挑選適當(dāng)?shù)膸讞l與課文對(duì)號(hào)入座，既積累了成語(yǔ)，又深化了對(duì)課文的理解。
（七）布置作業(yè)
我讀書(shū)，我快樂(lè)
《西游記》是明代四大奇書(shū)之一，《大英百科全書(shū)》說(shuō)它是*一部最珍貴的神奇小說(shuō)。課后找來(lái)《西游記》這部小說(shuō)的原著或改編本，讀一讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”及“能初步理解、借鑒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，結(jié)合本課教學(xué)，為《練習(xí)3》口語(yǔ)交際《漫話三國(guó)英雄》做準(zhǔn)備，所以推薦學(xué)生課外閱讀古典名著《西游記》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三打白骨精
白骨精三變——孫悟空三打——結(jié)果
�。ㄘ澙方苹� （機(jī)智勇敢）
村姑 當(dāng)頭就打 扔下假尸
老婦人 當(dāng)頭一棒 丟了假尸
老公公 叫神掄起 打死
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)濃縮了課文的主要內(nèi)容，揭示了白骨精“三變”和孫悟空“三打”的脈絡(luò)，“三打”的結(jié)果以及人物形象也都兼顧到了。這樣的板書(shū)使學(xué)生復(fù)述課文有了憑借，借助這個(gè)抓手，將降低的難度。
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，改變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把內(nèi)化的知識(shí)外化為口頭表達(dá)，提高表達(dá)潛力。遵循“立足無(wú)痕，扎根有魂”的教學(xué)理念，在簡(jiǎn)單愉悅的游戲氛圍中熟悉文本，透過(guò)多方式朗讀，能抓住重點(diǎn)詞復(fù)述文章資料并感受文章人物的不同個(gè)性。一切以學(xué)生發(fā)展為依據(jù)，以學(xué)生獲得為準(zhǔn)繩，潛心研究個(gè)性化的學(xué)習(xí)優(yōu)化之路，把個(gè)性化學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用于課堂之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。
2、掌握抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的**精神。
4、細(xì)讀課文，理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的。透過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孫悟空?qǐng)?jiān)定、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的**精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語(yǔ)，選取恰當(dāng)?shù)木涫�，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
教具準(zhǔn)備：
多**課件
課前先學(xué)：
自主閱讀《西游記》的青少年版。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話，揭題。
同學(xué)們看過(guò)有關(guān)我國(guó)古代著名神話小說(shuō)《西游記》的故事書(shū)或電影、電視嗎？這部故事書(shū)中的主人公是哪幾個(gè)人，你明白他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)嗎？這天我們要學(xué)習(xí)的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個(gè)故事。因?yàn)檫@個(gè)故事篇幅較長(zhǎng)，所以我們分兩課課文來(lái)學(xué)。這天先學(xué)習(xí)《孫悟空三打白骨精》（一）
二、帶著3個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
1、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。
2、輕聲**讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。
3、運(yùn)用“擴(kuò)展課題”的方法說(shuō)說(shuō)課文的大意。
三、檢查自學(xué)狀況。
1、生字。
1）指名讀。
2）要求學(xué)生指出容易讀錯(cuò)的`詞語(yǔ)。
3）注意讀準(zhǔn)：僧，*舌音；豎，翹舌音；注意讀準(zhǔn)前鼻音：澗，后鼻音：僧
2、詞語(yǔ)。
1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。
2）鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。
3）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：挑拔、索性、慈悲、詭計(jì)多端。
3、透過(guò)“課題擴(kuò)展法”說(shuō)說(shuō)課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識(shí)破白骨精的變化，打死白骨精的三個(gè)化身。）
四、理清脈絡(luò)分段。
1、再讀課題，問(wèn)“三打”指的是什么？
2、找出課文中“三打”白骨精的各個(gè)段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）
3、讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫(xiě)了什么資料？
4、交流分段狀況。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、輕聲**讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？
2、交流：
這段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。
點(diǎn)撥：能用“不但┅┅而且┅┅”說(shuō)說(shuō)第二句話的意思？“專門(mén)”強(qiáng)調(diào)了什么？進(jìn)一步理解“詭計(jì)多端”的意思。
3、指導(dǎo)朗讀
4、概括第一段段意。
六、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、復(fù)習(xí)**：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要資料嗎？（學(xué)生思考回答）
2、為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次**的情形又有什么時(shí)候不同呢？這天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課《三打白骨精》。（板書(shū)課題）
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一次**
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀描述第一次**的段落，分別畫(huà)出描述孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。
2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)出示下列投影片：
孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒。
唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的資料，看看從哪些詞語(yǔ)能夠體會(huì)到人物的性格。也能夠小組展開(kāi)討論。
4、交流匯報(bào)。（教師適時(shí)予以指導(dǎo)）
5、總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第一部分，體會(huì)到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。此刻大家來(lái)回想一下，我們是如何來(lái)體會(huì)的呢？
�。▽W(xué)生概括學(xué)習(xí)方法，教師板書(shū)：閱讀課文——畫(huà)出句子——品析詞語(yǔ)——體會(huì)性格）
（二）學(xué)習(xí)第二次和第三次**
1、大家已經(jīng)掌握了一些讀書(shū)的方法，大家想不想用這種方法來(lái)試試，看看從第二次和第三次的**中，你們能體會(huì)到他們的哪些特點(diǎn)。
2、各組同學(xué)根據(jù)自己的喜好，選取一部分資料來(lái)體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流匯報(bào)。
先挑選一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)交流，其他小組的同學(xué)能夠作補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示教學(xué)課件，幫忙學(xué)生理解體會(huì)。
4、小練筆。
在第三次**中，課文沒(méi)有寫(xiě)到唐僧的表現(xiàn)。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說(shuō)、怎樣做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來(lái)。
�。▽W(xué)生自主動(dòng)手練習(xí)，然后交流，師生共同評(píng)價(jià)。）
（三）練習(xí)復(fù)述課文
1、學(xué)了這篇課文，你必須對(duì)本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服，對(duì)詭計(jì)多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？下面我們就來(lái)講一講吧。
老師溫馨提示：在講故事的過(guò)程中，要盡可能地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，能夠展開(kāi)合理的想象，力爭(zhēng)把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力。
2、學(xué)生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。
三、總結(jié)課文
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏**前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn)，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛，有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們必須能化險(xiǎn)為夷、一路**。
為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一組詞語(yǔ)，讓我們一齊來(lái)大聲誦讀吧！
�。ㄕn件出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀）
齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)
騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通
明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太*
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、三打白骨精
孫悟空：機(jī)智勇敢本領(lǐng)高強(qiáng)
唐僧：心地善良
白骨精：詭計(jì)多端
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感**彩，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清故事的情節(jié)，初步感受故事的一波三折，并能講述故事。
3、抓住課文語(yǔ)言文字，體會(huì)文字刻畫(huà)人物形象的妙處；賞讀《西游記》原著片段，通過(guò)對(duì)比閱讀，感受經(jīng)典的語(yǔ)言魅力，產(chǎn)生課外閱讀的興趣。
參考話題：
故事中的四個(gè)主要人物，你最感興趣的是誰(shuí)？請(qǐng)抓住他的一言一行，談?wù)剬?duì)他的評(píng)價(jià)。
一．課前唱《西游記》主題曲。
1、送給大家一首歌，播放《西游記》主題曲。
2、會(huì)唱的跟著一起唱好嗎？
3、歌中的猴哥叫什么名字？他最典型的一個(gè)動(dòng)作是什么？能不能演一演？
4、孫悟空這個(gè)人物出自哪一本書(shū)？
*明代長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。全書(shū)100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實(shí)，注入對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。不但我們*人喜歡，而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一。
5、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《西游記》里的一個(gè)故事——《三打白骨精》
二、初讀課文。
1．輕聲**讀課文。指讀要求：
�、僮x準(zhǔn)生字，讀通句子，讀順課文。
�、诳陬^填空： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空( )次怒打白骨精。
2、讀后檢查。(略)
四、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>
1、咱們*人很喜歡“三”這個(gè)數(shù)字，比如一個(gè)成語(yǔ)叫“事不過(guò)三”，劉備請(qǐng)諸葛亮叫“三顧茅廬” �？焖僮x課文找一找，我們課文中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。
板書(shū)：（白骨精三變 孫悟空三打 唐僧三責(zé)）
請(qǐng)看黑板的三個(gè)“三”，你能不能用簡(jiǎn)單的線段、箭頭把它們之間的關(guān)系表示出來(lái)。要說(shuō)出理由。
2、現(xiàn)在誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這些人物的初步感受嗎？
3、現(xiàn)在給你一個(gè)挑戰(zhàn)：你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？
4、交流
一打（2-4） 二打（5-6） 三打（7）
五、作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、 繼續(xù)預(yù)習(xí)課文，感知三打的不同之處。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知課文。
1、同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，對(duì)課大意有所了解。誰(shuí)來(lái)看著大屏幕出示的填空題來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。出示填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成( )，最后變成( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空（ ）次怒打白骨精，前（ ）次都被白骨精逃脫，第（ ）次終于被孫悟空一棒打死。
2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。
二、品讀語(yǔ)言，感受人物性格
�。ㄒ唬┳匪荨叭颉�，感受孫悟空的性格
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？
2、學(xué)生交流，出示相關(guān)句子：
A （課件出示）“正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打�！�
指名讀 ，想想從中體會(huì)到了什么？
師：這里孫悟空怎么樣？（著急）從哪里看出來(lái)的？
只有“著急”嗎？一般人知道是妖精的話，早已逃之夭夭，看出什么來(lái)了？）
�。ㄓ赂摇⒙斆�、厲害、）
師：所以說(shuō)這里的孫悟空給你留下什么印象？
生：善于識(shí)破，勇敢
B（課件出示）悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你的�！闭f(shuō)著，就朝妖精劈臉一棒。
從這句話又能看出孫悟空有著怎樣的性格？（果斷，毫不猶豫）
C、（課件出示）“悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。”
從這句話你能讀出什么來(lái)？
�。▽�(duì)師父忠心耿耿，除惡務(wù)盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為）
D、（課件出示）“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精�！蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾的钪湔Z(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾�，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C�！蚩諕嗥鸾鸸堪�，一棒打死了妖精�！�
從這里你有看到了一個(gè)怎樣的孫悟空呢？
�。斆鳎瑱C(jī)智，有惡必除，除惡必盡）
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么？（嘲笑、自信、調(diào)皮）
“掄”字告訴我們孫悟空打得怎么樣？（打得準(zhǔn)，打得好）
讓我們一起跟著孫悟空來(lái)打一打，讀！
小結(jié)：通過(guò)孫悟空三次打白骨精，我們體會(huì)到了孫悟空機(jī)智勇敢（板書(shū)）、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的特點(diǎn)。（出示孫悟空的圖片）讓我們?cè)俅慰纯磳O悟空三打白骨精的句子，比較這三打的不同點(diǎn)。
三、小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)細(xì)細(xì)品讀《三打白骨精》這個(gè)故事的語(yǔ)言文字，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動(dòng)傳神，（指著板書(shū)引讀）有 的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，還有……的豬八戒。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一。我們?cè)谫p析人物性格的同時(shí)，還感受了作者用詞用句的精妙，特別是對(duì)文中人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，讓我們深深地為之折服。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。
四、作業(yè)
第三次怒打白骨精后，課文沒(méi)有寫(xiě)唐僧的表現(xiàn)，請(qǐng)你展開(kāi)想象，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：孫悟空 機(jī)智勇敢
白骨精 詭計(jì)多端
唐僧 善良糊涂
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容分析：
《三打白骨精》選自古典名著《西游記》。主要敘述了白骨精為吃唐僧肉，三騙唐僧，都被火眼金睛的孫悟空識(shí)破的故事。白骨精為吃唐僧肉想盡一切計(jì)謀，孫悟空為了保護(hù)師傅三打白骨精，雖然遭受唐僧誤解，被念緊箍咒，仍矢志不渝，最終揭穿白骨精奸計(jì)，消滅白骨精。故事著力塑造了個(gè)性分明的人物形象，白骨精奸詐狡猾、孫悟空嫉惡如仇、唐僧善惡不分都躍然紙上。第一課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)落實(shí)在白骨精的“三變”之上，體會(huì)白骨精三次變化的險(xiǎn)惡用心。為后文學(xué)孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”，三悟人物形象作好鋪墊。
學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)孫悟空這個(gè)形象，喜愛(ài)《西游記》這部小說(shuō)，課文的文字障礙不多，很容易讀懂。學(xué)生還可以從動(dòng)畫(huà)片、電視連續(xù)劇等渠道了解到更廣泛、更豐富的相關(guān)資料。因此，
本文的教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生了解引人入勝的故事情節(jié)，感悟個(gè)性分明的人物形象之余，更應(yīng)注重對(duì)語(yǔ)言文字的品味，力求使學(xué)生在推敲品味語(yǔ)句的過(guò)程中感悟傳統(tǒng)文學(xué)的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、再次了解小說(shuō)的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。
2、在充分預(yù)習(xí)的'基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、研討小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，與原文對(duì)照，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的妙處。
4、抓住白骨精的“三變”，體會(huì)白骨精的貪婪、狡詐、詭計(jì)多端。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、研討小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，與原文對(duì)照，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的妙處。
2、抓住白骨精的“三變”，體會(huì)白骨精的貪婪、狡詐、詭計(jì)多端。
課前準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文，完成課前學(xué)習(xí)告單。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊小說(shuō)的要素
1、
*文學(xué)的歷史河流中，不僅有唐詩(shī)、宋詞、元曲，還有明清小說(shuō)于是，就有了
*古典四大名著，你知道是哪幾部嗎?
2、(板書(shū)：《西游記》)說(shuō)到《西游記》，你腦子里一下子會(huì)閃現(xiàn)出哪些人物?(板書(shū)：人物)
(孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧……)
師徒四人中，你印象最深的是誰(shuí)?
看來(lái)同學(xué)們都已將這人物的名字與人物的形象掛起鉤來(lái)了。(板書(shū)：白骨精)那看到這個(gè)名字，你腦海中出現(xiàn)的是什么形象?
把你看到的送到詞中，再讀——生：白骨精(讀出“嚇人”的感覺(jué))
《西游記》里除了白骨精還有哪些要吃唐僧肉的妖魔?
(金角大王，銀角大王，蜘蛛精，黃袍怪，蜈蚣精……)
3、這些**小小的人物在一起，必然發(fā)生故事。有故事，就有故事發(fā)展的——生：情節(jié)。
而這些人物和故事的情節(jié)，一定要有一個(gè)具體的活動(dòng)場(chǎng)所，這場(chǎng)所就叫——環(huán)境。
4、多了不起，就這么聊，我們就聊出了小說(shuō)的三要素。(板書(shū)：三要素)
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)輕松的聊天方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所學(xué)文本產(chǎn)生興趣。
下面咱們就聊聊《西游記》中的一個(gè)故事。(板書(shū)：三打，再完整讀“三打白骨精”的課題。)
5、課前布置大家預(yù)習(xí)了，預(yù)習(xí)得怎樣呢?現(xiàn)在我檢查檢查同學(xué)們讀書(shū)情況。
6、課文讀得都不錯(cuò)，那我就檢查檢查你們對(duì)課文主要內(nèi)容的概括。
把你們學(xué)習(xí)單中提煉的“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”加起來(lái)，就是主要內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)試試?
7、作為六年級(jí)同學(xué)，我們需要有一定的理解與概括能力。呵呵，故事的情節(jié)雖然了解了，但難免有一些要探討的問(wèn)題。課前，我看了同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，大家提出了許多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：有的希望具體了解故事，有的對(duì)人物的做法進(jìn)行質(zhì)疑，還有的對(duì)故事結(jié)局產(chǎn)生進(jìn)一步追問(wèn)，很好。
[設(shè)計(jì)意圖]：檢查學(xué)生讀書(shū)情況、主要內(nèi)容的概括情況及質(zhì)疑情況，其實(shí)是對(duì)高年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力的一種檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)前，憑借自己的學(xué)習(xí)能力先行學(xué)習(xí)。教者通過(guò)檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，做到會(huì)的不教，有問(wèn)題的重點(diǎn)教。
二、聊故事的環(huán)境
1、結(jié)合同學(xué)們的問(wèn)題，我仔細(xì)地讀了課文，有了新的發(fā)現(xiàn)。相信，如果你也能帶著思考再次走進(jìn)故事里，你也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。讓我們先走進(jìn)故事發(fā)生的環(huán)境。
2、指讀“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊�！�
你讀出了什么?
3、再讀原著里的這段話，你又有什么感受?
出示：“唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)……**常含元?dú)饫希Х逦×腥展夂?”
(1)**練讀
(2)指讀，談感悟。
不僅山高，而且仿佛看到“虎狼成陣、千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇”真嚇人。比課文的環(huán)境恐怖多了!
這地方令人毛骨悚然。你想啊，這樣的環(huán)境，能生出什么好東西，什么大蟒長(zhǎng)舌，沒(méi)準(zhǔn)白骨精就是它們的
**呢!
過(guò)渡：常言說(shuō)，“山高必有怪，嶺峻定生精”。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫(xiě)，真妙呀，它預(yù)示著驚險(xiǎn)的故事情節(jié)即將發(fā)生。那咱就走進(jìn)故事的情節(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)與原著**境描寫(xiě)的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)故事發(fā)生的情境有更真切的感受，有利于指導(dǎo)好學(xué)生的朗讀。
三、聊故事的情節(jié)
(一)聊“一變”
1、有情節(jié)就有故事的發(fā)展，咱得先從故事的起因聊起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)起因是什么?
2、白骨精想吃唐僧肉，看看文章中怎么說(shuō)的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
指讀“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化!造化!都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了!’”
(1))妖精可是“自言自語(yǔ)”地說(shuō)，那是怎樣說(shuō)?
(2)再看她是怎么自言自語(yǔ)的?
生：白骨精是“不勝歡喜”地自言自語(yǔ)的。(學(xué)生又讀了句子。)
3、這妖精，都高興的找不著北了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。施展妖術(shù)，變成了——村姑。
出示：“它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。”
(1)用文中的一個(gè)詞概括，是什么樣的村姑呢?(美貌。)
出示圖片：形容美貌的詞語(yǔ)我們積累的多了去了，你能用上幾個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(2)看看原著中描寫(xiě)的吧——
默讀：
《西游記》最著名的版本李卓吾批評(píng)本，在妖精第一次變少女(故意重音強(qiáng)調(diào))的文字描寫(xiě)后，批了一個(gè)字。你們猜，是哪個(gè)字?(妙)
咱們看看白骨精變化后的長(zhǎng)相，妙在哪?
(3)單看這變的長(zhǎng)相，覺(jué)得妙。再想想她用的“計(jì)”，還妙在哪?
(4)這一切，都源于吳承恩寫(xiě)得妙啊。把原著中對(duì)村姑“美貌”的具體描寫(xiě)送到課文中，再讀讀，看這“美”的后面，藏著什么?(學(xué)生用原著中對(duì)村姑美貌的描寫(xiě)，替換課文中的“美貌”，再讀)
[設(shè)計(jì)意圖]：利用李卓吾點(diǎn)評(píng)的一個(gè)“妙”字做文章，讓學(xué)生體會(huì)白骨精的別有用心，學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)到白骨精所變的村姑再美，也掩飾不了她丑惡的用心。
小結(jié)：真是黃鼠狼給雞拜年，沒(méi)安好心。原來(lái)美貌的外表下藏著不可告人的，不可言說(shuō)的丑惡的內(nèi)心。真是居心險(xiǎn)惡啊。默讀5——7自然段，用“”劃出白骨精的“二變”和“三變”，看看妖精的二變、三變(板書(shū)：變)又妙在哪里。
(二)聊“二變”“三變”
隨機(jī)教學(xué)“二變”“三變”
交流第二“變”：
(1)根據(jù)學(xué)生回答，出示：“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)�！�
(2)說(shuō)說(shuō)這一變妙在哪?
指導(dǎo)朗讀：你可別忘了，那可是八旬老婦人，走一步，哭一聲，走一步，哭一聲。該怎么讀?(學(xué)生再讀，強(qiáng)調(diào)“八旬”讀“一步一聲”時(shí)，拆開(kāi)讀“一步”抽泣一下，“一聲”抽泣一下。)
看著樣子，聽(tīng)著哭聲，真夠可憐的。然而你同情嗎?
抓住“閃”字，體會(huì)白骨精來(lái)得迅速，這動(dòng)作與八旬老人不相襯，分明就是妖精變的!變成這副模樣用的是“苦肉計(jì)”，想讓唐僧覺(jué)得它可憐。
2、交流第三“變”
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
1．材教主要內(nèi)容、作用和地位
本文是蘇教版語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的第三單元的第八課。本單元的主題是“詩(shī)文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首〈漁歌子〉〈如夢(mèng)令〉》《螳螂捕蟬》《讀書(shū)要有選擇》，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的選擇上要占領(lǐng)詩(shī)文經(jīng)典這一制高點(diǎn)。它節(jié)選自我國(guó)四大古典小說(shuō)之一的《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。這篇課文寫(xiě)孫悟空三次識(shí)破妖魔，卻被唐僧認(rèn)為濫殺無(wú)辜。三打白骨精是取經(jīng)路上最精彩的故事，不僅表現(xiàn)了白骨精的狡詐多變，也塑造了孫悟空除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。第五冊(cè)的《三顧茅廬》、第九冊(cè)的的《林沖棒打洪教頭》這兩篇課文分別根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)而成，它們和本文一起共同擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的使命。
2.重難點(diǎn)分析
讀懂課文內(nèi)容不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是難點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是用什么辦法把人物刻畫(huà)得栩栩如生、引人入勝的，引領(lǐng)孩子通過(guò)對(duì)孫悟空三打白骨精這一棵“樹(shù)”的觸摸，走進(jìn)詩(shī)文精粹的“森林”。
課文具有古典白話小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，與今天我們小學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣不同，這給閱讀理解帶來(lái)一定的障礙。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會(huì)人物形象，感受經(jīng)典的魅力。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2．了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
3．感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
三．教學(xué)理念
1.落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的教學(xué)理念，圍繞張慶老師提的“扣讀導(dǎo)悟，讀中見(jiàn)悟”的語(yǔ)文課程**意見(jiàn)**教學(xué)。
2.借鑒著名特級(jí)教師于永正老師的“五重教學(xué)”（重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣），**課堂教學(xué)。
四、教學(xué)策略
把讀書(shū)思考作為閱讀教學(xué)的有力武器，讓學(xué)生充分地讀，利用插圖、多**助讀，使之在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受經(jīng)典的魅力。
五、教學(xué)環(huán)境：多**教室
六、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小說(shuō)《西游記》，把原作中描寫(xiě)環(huán)境以及寫(xiě)白骨精變成的村姑、老婦人外貌的精彩段落制作成幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。保n文主要寫(xiě)了一件什么事？孫悟空、豬八戒、唐僧各給你留下什么印象？分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
2.三打白骨精的故事我們一讀就懂，甚至還沒(méi)學(xué)習(xí)這一課，我們?cè)缫淹ㄟ^(guò)影視、畫(huà)報(bào)了解了情節(jié)，那為什么還要在語(yǔ)文課上專門(mén)學(xué)習(xí)呢？
【設(shè)計(jì)意圖】
這是為了讓學(xué)生明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)的目的——體會(huì)刻畫(huà)人物的方法，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)習(xí)一篇課文，不行百里者半九十。學(xué)生了解課文“寫(xiě)什么”，這僅僅是學(xué)習(xí)的“中點(diǎn)”，而知道，“為什么寫(xiě)”以及“怎樣寫(xiě)”才是閱讀的“終點(diǎn)”。
�。ǘ┝私猸h(huán)境描寫(xiě)的作用
“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。”課文一開(kāi)始不寫(xiě)怎么打白骨精，為什么寫(xiě)山呢？
原作中寫(xiě)道“看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎�，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)�！�
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)境描寫(xiě)有渲染烘托的作用，為下**鋪墊，暗示這里險(xiǎn)惡，必定有妖精。這是做一點(diǎn)滲透。
（三）學(xué)習(xí)“一打”
1．白骨精為了達(dá)到吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的貪婪目的是怎樣做的呢？課文是用哪些詞語(yǔ)寫(xiě)孫悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的？結(jié)果怎樣？讀第三節(jié)課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2．最高明的畫(huà)家也畫(huà)不出最美的美人像，美人的形象在讀者心里。你心中美麗的村姑是什么樣的由村姑的美貌，你想到了哪些成語(yǔ)？
原文是怎么寫(xiě)的？“好妖精，停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)�，從西向東，徑奔唐僧。圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙。”
作者把村姑寫(xiě)得這樣美，用意是什么？（作者是為了表現(xiàn)白骨精的貪婪狡詐。）
3．豬八戒見(jiàn)到村姑拎的齋飯，有怎樣的表現(xiàn)？哪個(gè)字把八戒的形象刻畫(huà)出來(lái)了？用這個(gè)詞的好處是什么？
�。矗猩R讀悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的部分，女生讀寫(xiě)結(jié)果的部分。
�。担ㄟ^(guò)讀書(shū)交流，我們知道作者通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言，按照“變——識(shí)——打——結(jié)果”的順序，寫(xiě)出了“一打”的經(jīng)過(guò)。
【設(shè)計(jì)意圖】授人以漁，教給學(xué)法；感受原作語(yǔ)言的`魅力與趣味。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)
�。保坠蔷拿廊擞�(jì)被識(shí)破，只好走為上。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫(xiě)白骨精的變和孫悟空的識(shí)與打的？結(jié)果怎樣？
�。玻隳苡媚男┰~語(yǔ)形容八旬的老婦人？
原作是怎樣寫(xiě)的呢？出示：“走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。走路慢騰騰，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。顴骨望上翹，嘴唇往下別。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺�！�
老婦人兩鬢如冰雪、臉如枯菜葉、滿臉都是荷葉褶，她竟然能“閃”出來(lái)�！伴W”字對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處？
男生齊讀寫(xiě)悟空的部分，女生齊讀寫(xiě)白骨精的部分。
�。常疤粕灰�(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)。”用“摔”字有什么好處？
４．分角色讀師徒的對(duì)話。
５．“三變”變成了——悟空在**中增長(zhǎng)了智慧，三識(shí)三打中，他是這樣做的——他為什么笑？
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)復(fù)述
1．自己看板書(shū)，逐個(gè)部分復(fù)述課文。
2．指名復(fù)述。
（六）總結(jié)
1．你現(xiàn)在想用什么成語(yǔ)稱贊孫悟空？投影出示語(yǔ)文課本第61頁(yè)的成語(yǔ)，學(xué)生**讀。
齊天大圣 大鬧天空 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤
千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太*
2．這些成語(yǔ)中，哪幾條跟本課中孫悟空的形象相吻合呢？讀一讀，畫(huà)下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
重感悟，重積累，重遷移，重運(yùn)用，這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想之一。這里，把誦讀成語(yǔ)，感悟意思，遷移運(yùn)用，相結(jié)合；把閱讀課文與單元練習(xí)中的誦讀與積累相整合。學(xué)生讀悟的基礎(chǔ)上，在六組把成語(yǔ)中挑選適當(dāng)?shù)膸讞l與課文對(duì)號(hào)入座，既積累了成語(yǔ)，又深化了對(duì)課文的理解。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
我讀書(shū)，我快樂(lè)
《西游記》是明代四大奇書(shū)之一，《大英百科全書(shū)》說(shuō)它是*一部最珍貴的神奇小說(shuō)。課后找來(lái)《西游記》這部小說(shuō)的原著或改編本，讀一讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”及“能初步理解、借鑒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，結(jié)合本課教學(xué)，為《練習(xí)3》口語(yǔ)交際《漫話三國(guó)英雄》做準(zhǔn)備，所以推薦學(xué)生課外閱讀古典名著《西游記》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三打白骨精
白骨精三變——孫悟空三打——結(jié)果
（貪婪狡猾） （機(jī)智勇敢）
村姑 當(dāng)頭就打 扔下假尸
老婦人 當(dāng)頭一棒 丟了假尸
老公公 叫神掄起 打死
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)濃縮了課文的主要內(nèi)容，揭示了白骨精“三變”和孫悟空“三打”的脈絡(luò)，“三打”的結(jié)果以及人物形象也都兼顧到了。這樣的板書(shū)使學(xué)生復(fù)述課文有了憑借，借助這個(gè)抓手，將降低的難度。
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)內(nèi)容分析：
《三打白骨精》選自古典名著《西游記》。主要敘述了白骨精為吃唐僧肉，三騙唐僧，都被火眼金睛的孫悟空識(shí)破的故事。白骨精為吃唐僧肉想盡一切計(jì)謀，孫悟空為了保護(hù)師傅三打白骨精，雖然遭受唐僧誤解，被念緊箍咒，仍矢志不渝，最終揭穿白骨精奸計(jì)，消滅白骨精。故事著力塑造了個(gè)性分明的人物形象，白骨精奸詐狡猾、孫悟空嫉惡如仇、唐僧善惡不分都躍然紙上。第一課時(shí)的教學(xué)，我重點(diǎn)落實(shí)在白骨精的“三變”之上，體會(huì)白骨精三次變化的險(xiǎn)惡用心。為后文學(xué)孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”，三悟人物形象作好鋪墊。
學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)孫悟空這個(gè)形象，喜愛(ài)《西游記》這部小說(shuō)，課文的文字障礙不多，很容易讀懂。學(xué)生還可以從動(dòng)畫(huà)片、電視連續(xù)劇等渠道了解到更廣泛、更豐富的相關(guān)資料。因此，本文的教學(xué)在帶領(lǐng)學(xué)生了解引人入勝的故事情節(jié)，感悟個(gè)性分明的人物形象之余，更應(yīng)注重對(duì)語(yǔ)言文字的品味，力求使學(xué)生在推敲品味語(yǔ)句的過(guò)程中感悟傳統(tǒng)文學(xué)的魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、再次了解小說(shuō)的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。
2、在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納課文的主要內(nèi)容。
3、研討小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，與原文對(duì)照，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的妙處。
4、抓住白骨精的“三變”，體會(huì)白骨精的貪婪、狡詐、詭計(jì)多端。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、研討小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)，與原文對(duì)照，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的妙處。
2、抓住白骨精的“三變”，體會(huì)白骨精的貪婪、狡詐、詭計(jì)多端。
課前準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文，完成課前學(xué)習(xí)告單。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊小說(shuō)的要素
1、*文學(xué)的歷史河流中，不僅有唐詩(shī)、宋詞、元曲，還有明清小說(shuō)于是，就有了*古典四大名著，你知道是哪幾部嗎?
2、(板書(shū)：《西游記》)說(shuō)到《西游記》，你腦子里一下子會(huì)閃現(xiàn)出哪些人物?(板書(shū)：人物)
(孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧……)
師徒四人中，你印象最深的是誰(shuí)?
看來(lái)同學(xué)們都已將這人物的名字與人物的形象掛起鉤來(lái)了。(板書(shū)：白骨精)那看到這個(gè)名字，你腦海中出現(xiàn)的是什么形象?
把你看到的送到詞中，再讀——生：白骨精(讀出“嚇人”的感覺(jué))
《西游記》里除了白骨精還有哪些要吃唐僧肉的妖魔?
(金角大王，銀角大王，蜘蛛精，黃袍怪，蜈蚣精……)
3、這些**小小的人物在一起，必然發(fā)生故事。有故事，就有故事發(fā)展的——生：情節(jié)。
而這些人物和故事的情節(jié)，一定要有一個(gè)具體的活動(dòng)場(chǎng)所，這場(chǎng)所就叫——環(huán)境。
4、多了不起，就這么聊，我們就聊出了小說(shuō)的三要素。(板書(shū)：三要素)
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)輕松的聊天方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所學(xué)文本產(chǎn)生興趣。
下面咱們就聊聊《西游記》中的一個(gè)故事。(板書(shū)：三打，再完整讀“三打白骨精”的課題。)
5、課前布置大家預(yù)習(xí)了，預(yù)習(xí)得怎樣呢?現(xiàn)在我檢查檢查同學(xué)們讀書(shū)情況。
6、課文讀得都不錯(cuò)，那我就檢查檢查你們對(duì)課文主要內(nèi)容的概括。
把你們學(xué)習(xí)單中提煉的“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”加起來(lái)，就是主要內(nèi)容。誰(shuí)來(lái)試試?
7、作為六年級(jí)同學(xué)，我們需要有一定的理解與概括能力。呵呵，故事的情節(jié)雖然了解了，但難免有一些要探討的問(wèn)題。課前，我看了同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，大家提出了許多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：有的希望具體了解故事，有的對(duì)人物的做法進(jìn)行質(zhì)疑，還有的對(duì)故事結(jié)局產(chǎn)生進(jìn)一步追問(wèn)，很好。
[設(shè)計(jì)意圖]：檢查學(xué)生讀書(shū)情況、主要內(nèi)容的.概括情況及質(zhì)疑情況，其實(shí)是對(duì)高年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力的一種檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)前，憑借自己的學(xué)習(xí)能力先行學(xué)習(xí)。教者通過(guò)檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，以調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，做到會(huì)的不教，有問(wèn)題的重點(diǎn)教。
二、聊故事的環(huán)境
1、結(jié)合同學(xué)們的問(wèn)題，我仔細(xì)地讀了課文，有了新的發(fā)現(xiàn)。相信，如果你也能帶著思考再次走進(jìn)故事里，你也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。讓我們先走進(jìn)故事發(fā)生的環(huán)境。
2、指讀“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊�！�
你讀出了什么?
3、再讀原著里的這段話，你又有什么感受?
出示：“唐僧師徒四人來(lái)到一座高山前，看不盡峰巖重疊，澗壑灣環(huán)，虎狼成陣走，麂鹿作群行。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)……**常含元?dú)饫希Х逦×腥展夂?”
(1)**練讀
(2)指讀，談感悟。
不僅山高，而且仿佛看到“虎狼成陣、千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇”真嚇人。比課文的環(huán)境恐怖多了!
這地方令人毛骨悚然。你想啊，這樣的環(huán)境，能生出什么好東西，什么大蟒長(zhǎng)舌，沒(méi)準(zhǔn)白骨精就是它們的**呢!
過(guò)渡：常言說(shuō)，“山高必有怪，嶺峻定生精”。這窮山惡水的環(huán)境中，必定有可惡的妖精。這樣的環(huán)境描寫(xiě)，真妙呀，它預(yù)示著驚險(xiǎn)的故事情節(jié)即將發(fā)生。那咱就走進(jìn)故事的情節(jié)。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)與原著**境描寫(xiě)的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)故事發(fā)生的情境有更真切的感受，有利于指導(dǎo)好學(xué)生的朗讀。
三、聊故事的情節(jié)
(一)聊“一變”
1、有情節(jié)就有故事的發(fā)展，咱得先從故事的起因聊起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)起因是什么?
2、白骨精想吃唐僧肉，看看文章中怎么說(shuō)的?讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。
指讀“白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化!造化!都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了!’”
(1))妖精可是“自言自語(yǔ)”地說(shuō)，那是怎樣說(shuō)?
(2)再看她是怎么自言自語(yǔ)的?
生：白骨精是“不勝歡喜”地自言自語(yǔ)的。(學(xué)生又讀了句子。)
3、這妖精，都高興的找不著北了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。施展妖術(shù)，變成了——村姑。
出示：“它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。”
(1)用文中的一個(gè)詞概括，是什么樣的村姑呢?(美貌。)
出示圖片：形容美貌的詞語(yǔ)我們積累的多了去了，你能用上幾個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(2)看看原著中描寫(xiě)的吧——
默讀：
《西游記》最著名的版本李卓吾批評(píng)本，在妖精第一次變少女(故意重音強(qiáng)調(diào))的文字描寫(xiě)后，批了一個(gè)字。你們猜，是哪個(gè)字?(妙)
咱們看看白骨精變化后的長(zhǎng)相，妙在哪?
(3)單看這變的長(zhǎng)相，覺(jué)得妙。再想想她用的“計(jì)”，還妙在哪?
(4)這一切，都源于吳承恩寫(xiě)得妙啊。把原著中對(duì)村姑“美貌”的具體描寫(xiě)送到課文中，再讀讀，看這“美”的后面，藏著什么?(學(xué)生用原著中對(duì)村姑美貌的描寫(xiě)，替換課文中的“美貌”，再讀)
[設(shè)計(jì)意圖]：利用李卓吾點(diǎn)評(píng)的一個(gè)“妙”字做文章，讓學(xué)生體會(huì)白骨精的別有用心，學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)到白骨精所變的村姑再美，也掩飾不了她丑惡的用心。
小結(jié)：真是黃鼠狼給雞拜年，沒(méi)安好心。原來(lái)美貌的外表下藏著不可告人的，不可言說(shuō)的丑惡的內(nèi)心。真是居心險(xiǎn)惡啊。默讀5——7自然段，用“”劃出白骨精的“二變”和“三變”，看看妖精的二變、三變(板書(shū)：變)又妙在哪里。
(二)聊“二變”“三變”
隨機(jī)教學(xué)“二變”“三變”
交流第二“變”：
(1)根據(jù)學(xué)生回答，出示：“山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)�！�
(2)說(shuō)說(shuō)這一變妙在哪?
指導(dǎo)朗讀：你可別忘了，那可是八旬老婦人，走一步，哭一聲，走一步，哭一聲。該怎么讀?(學(xué)生再讀，強(qiáng)調(diào)“八旬”讀“一步一聲”時(shí)，拆開(kāi)讀“一步”抽泣一下，“一聲”抽泣一下。)
看著樣子，聽(tīng)著哭聲，真夠可憐的。然而你同情嗎?
抓住“閃”字，體會(huì)白骨精來(lái)得迅速，這動(dòng)作與八旬老人不相襯，分明就是妖精變的!變成這副模樣用的是“苦肉計(jì)”，想讓唐僧覺(jué)得它可憐。
2、交流第三“變”
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，改變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把內(nèi)化的知識(shí)外化為口頭表達(dá)，提高表達(dá)潛力。遵循“立足無(wú)痕，扎根有魂”的教學(xué)理念，在簡(jiǎn)單愉悅的游戲氛圍中熟悉文本，透過(guò)多方式朗讀，能抓住重點(diǎn)詞復(fù)述文章資料并感受文章人物的不同個(gè)性。一切以學(xué)生發(fā)展為依據(jù)，以學(xué)生獲得為準(zhǔn)繩，潛心研究個(gè)性化的學(xué)習(xí)優(yōu)化之路，把個(gè)性化學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用于課堂之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復(fù)述課文。
2、掌握抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的**精神。
4、細(xì)讀課文，理解課文是怎樣寫(xiě)孫悟空打白骨精的過(guò)程的。透過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孫悟空?qǐng)?jiān)定、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的**精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用詞語(yǔ)，選取恰當(dāng)?shù)木涫�，用自己的語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
教具準(zhǔn)備：
多**課件
課前先學(xué)：
自主閱讀《西游記》的青少年版。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入談話，揭題。
同學(xué)們看過(guò)有關(guān)我國(guó)古代著名神話小說(shuō)《西游記》的故事書(shū)或電影、電視嗎？這部故事書(shū)中的主人公是哪幾個(gè)人，你明白他們各有什么個(gè)性特點(diǎn)嗎？這天我們要學(xué)習(xí)的《孫悟空三打白骨精》這篇課文，就是《西游記》的一個(gè)故事。因?yàn)檫@個(gè)故事篇幅較長(zhǎng)，所以我們分兩課課文來(lái)學(xué)。這天先學(xué)習(xí)《孫悟空三打白骨精》（一）
二、帶著3個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文。
1、學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。
2、輕聲**讀課文，讀正確，讀通順，想想課文大致意思。
3、運(yùn)用“擴(kuò)展課題”的方法說(shuō)說(shuō)課文的大意。
三、檢查自學(xué)狀況。
1、生字。
1）指名讀。
2）要求學(xué)生指出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。
3）注意讀準(zhǔn)：僧，*舌音；豎，翹舌音；注意讀準(zhǔn)前鼻音：澗，后鼻音：僧
2、詞語(yǔ)。
1）學(xué)生交流已經(jīng)理解的詞語(yǔ)。
2）鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。
3）重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：挑拔、索性、慈悲、詭計(jì)多端。
3、透過(guò)“課題擴(kuò)展法”說(shuō)說(shuō)課文大意。（唐僧西天取經(jīng)途中路遇白骨精，孫悟空三次識(shí)破白骨精的變化，打死白骨精的三個(gè)化身。）
四、理清脈絡(luò)分段。
1、再讀課題，問(wèn)“三打”指的是什么？
2、找出課文中“三打”白骨精的各個(gè)段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應(yīng)分幾段。（五段）
3、讓學(xué)生讀讀課文，分好段想想每一段寫(xiě)了什么資料？
4、交流分段狀況。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、輕聲**讀第一段，先想想這段課文你能學(xué)懂什么？
2、交流：
這段告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。了解了幫事發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。
點(diǎn)撥：能用“不但┅┅而且┅┅”說(shuō)說(shuō)第二句話的意思？“專門(mén)”強(qiáng)調(diào)了什么？進(jìn)一步理解“詭計(jì)多端”的意思。
3、指導(dǎo)朗讀
4、概括第一段段意。
六、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、復(fù)習(xí)**：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要資料嗎？（學(xué)生思考回答）
2、為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次**的情形又有什么時(shí)候不同呢？這天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課《三打白骨精》。（板書(shū)課題）
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次**
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀描述第一次**的段落，分別畫(huà)出描述孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。
2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)出示下列投影片：
孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒。
唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影片上的資料，看看從哪些詞語(yǔ)能夠體會(huì)到人物的性格。也能夠小組展開(kāi)討論。
4、交流匯報(bào)。（教師適時(shí)予以指導(dǎo)）
5、總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)了課文第一部分，體會(huì)到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)。此刻大家來(lái)回想一下，我們是如何來(lái)體會(huì)的呢？
�。▽W(xué)生概括學(xué)習(xí)方法，教師板書(shū)：閱讀課文——畫(huà)出句子——品析詞語(yǔ)——體會(huì)性格）
（二）學(xué)習(xí)第二次和第三次**
1、大家已經(jīng)掌握了一些讀書(shū)的方法，大家想不想用這種方法來(lái)試試，看看從第二次和第三次的**中，你們能體會(huì)到他們的哪些特點(diǎn)。
2、各組同學(xué)根據(jù)自己的喜好，選取一部分資料來(lái)體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流匯報(bào)。
先挑選一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)交流，其他小組的同學(xué)能夠作補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)出示教學(xué)課件，幫忙學(xué)生理解體會(huì)。
4、小練筆。
在第三次**中，課文沒(méi)有寫(xiě)到唐僧的表現(xiàn)。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說(shuō)、怎樣做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來(lái)。
�。▽W(xué)生自主動(dòng)手練習(xí)，然后交流，師生共同評(píng)價(jià)。）
�。ㄈ┚毩�(xí)復(fù)述課文
1、學(xué)了這篇課文，你必須對(duì)本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢的孫悟空更加佩服，對(duì)詭計(jì)多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)呢？下面我們就來(lái)講一講吧。
老師溫馨提示：在講故事的過(guò)程中，要盡可能地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言，能夠展開(kāi)合理的想象，力爭(zhēng)把故事講得更生動(dòng)、更有吸引力。
2、學(xué)生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、各組推行講得最好的同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。
三、總結(jié)課文
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏**前往西天取經(jīng)的道路。前進(jìn)的道路上還會(huì)有更多的兇險(xiǎn)，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)的火眼金睛，有降妖伏魔的高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們必須能化險(xiǎn)為夷、一路**。
為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們?cè)谡n堂上的優(yōu)異表現(xiàn)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一組詞語(yǔ)，讓我們一齊來(lái)大聲誦讀吧！
�。ㄕn件出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀）
齊天大圣大鬧天宮不避艱險(xiǎn)西天取經(jīng)
騰云駕霧來(lái)去無(wú)蹤千變?nèi)f化大顯神通
明察秋毫火眼金睛除惡務(wù)盡天下太*
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、三打白骨精
孫悟空：機(jī)智勇敢本領(lǐng)高強(qiáng)
唐僧：心地善良
白骨精：詭計(jì)多端
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解由生字組成詞語(yǔ)。有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精特點(diǎn)，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學(xué)懂課文同時(shí)，感受孫悟空善于揭穿白骨精妖術(shù)，勇于**到底頑強(qiáng)精神，體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定、機(jī)智和勇敢。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情地讀，通過(guò)語(yǔ)言文字品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精性格特點(diǎn)，
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《三打白骨精》這篇課文，能用自己話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容嗎？
2、正因?yàn)榘坠蔷叭儭保跃陀辛藢O悟空三次棒打，那么，三次**情形又有什么不同呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。
二、精讀課文
第一次**
1、請(qǐng)大家輕聲讀讀2——4小節(jié)，第一次**情形，分別畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空、唐僧和白骨精句子，注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)人物性格。
2、學(xué)生讀課文，畫(huà)語(yǔ)句子：
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上內(nèi)容，看看從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到人物性格。
4、交流匯報(bào)。（教師適時(shí)予以指導(dǎo)）
白骨精
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
指名讀（出示段落）
自言自語(yǔ)是怎么說(shuō)？（自己跟自己說(shuō)）
那你再試一遍。
師：自言自語(yǔ)是跟自己說(shuō)，你這樣說(shuō)都讓別妖精聽(tīng)見(jiàn)了。
師：都**不住自己情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。
�。ǔ鍪疽曨l）
指導(dǎo)朗讀
變成了一個(gè)什么樣村姑？（美貌）
說(shuō)說(shuō)美貌詞（出示視頻）
看到美貌，你想到了哪些詞？
�。ㄩ]月羞花、眉清目秀、花枝招展……）
這美下面藏是——惡。
把感受送進(jìn)去再讀
“徑直”（目標(biāo)明確，很不得馬上把唐僧抓走）
“扔下一具假尸首”（嫁禍于孫悟空）
所以說(shuō)這里白骨精給你留下什么印象？
生：奸詐、詭計(jì)多端板書(shū)：詭計(jì)多端
教師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙慧眼，看到了白骨精真面目！
孫悟空
孫悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打……朝妖精劈臉一棒。
指名讀
�。ǔ鍪径温洌�
師：這里孫悟空怎么樣？
�。ㄖ保⿵哪睦锟闯鰜�(lái)？
真是“著急”嗎？一般人知道是妖精話，早已逃之夭夭，看出什么來(lái)了？（勇敢）
�。斆鳌柡�、火眼金睛）
一眼看出
師：所以說(shuō)這里孫悟空給你留下什么印象？
生：善于識(shí)破，勇敢板書(shū)：勇敢
唐僧
唐僧連忙扯住悟空……責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命�！@才有些相信那村姑是妖怪。
說(shuō)說(shuō)唐僧吧
�。ㄌ粕稚屏�，慈悲為懷）從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？
“連忙扯住”（善良）
“責(zé)怪”（善良過(guò)度）
什么叫責(zé)怪？怪罪孫悟空什么？可是這妖精是來(lái)干什么呀？所以說(shuō)唐僧真是（善良過(guò)度）
師：所以說(shuō)這里唐僧給你留下什么印象？
生：慈悲、糊涂板書(shū)：善良糊涂
5、總結(jié)學(xué)法：
剛才我們學(xué)習(xí)了第一打內(nèi)容，體會(huì)到了孫悟空、唐僧和白骨精性格特點(diǎn)。想想，我們是如何來(lái)學(xué)習(xí)？
�。ǜ爬▽W(xué)習(xí)方法：讀課文——畫(huà)句子——品詞語(yǔ)——悟性格）
學(xué)習(xí)第二次和第三次**
1、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二打，第三打內(nèi)容
對(duì)照老師提供表格注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)人物性格
表格：
人物
情節(jié)
白骨精
孫悟空
唐僧
一打
奸詐
舉起……
當(dāng)頭就打勇敢
連忙扯住
責(zé)怪善良
二打
也不說(shuō)話，
當(dāng)頭
就是一棒
驚
不由分說(shuō)
非常生氣
三打
藏、迎、笑
暗中、吩咐
掄起
教師根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)、點(diǎn)撥。
我們來(lái)交流交流，你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)了人物形象、人物性格。
2、第二打
白骨精
山坡上閃出一個(gè)年滿八旬老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)。
見(jiàn)到過(guò)八旬老婦人嗎？（拄著拐杖，顫顫巍�。�
試著讀一讀，讓我們看到一個(gè)八旬老人一步一聲地哭著走來(lái)。（一步、一聲分開(kāi)讀）指導(dǎo)朗讀
這樣傷心可以說(shuō)是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生)
值得同情嗎？
這哭里藏著便是——惡，藏是——刀
想到了一個(gè)成語(yǔ)
生：笑里藏刀
師：現(xiàn)在是哭
生：哭里藏刀
這句話中還有哪個(gè)詞語(yǔ)引起了你注意？
“閃”
真會(huì)讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)看（與正常人不一樣，不想是歌老婦人，肯定是妖精）
繼續(xù)交流
“又”“丟”（說(shuō)明逃得快，還會(huì)再來(lái)）
唐僧
唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒。唐僧喝道：“你為何不聽(tīng)勸說(shuō)，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”唐僧無(wú)奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了�！�
“驚”“摔”“坐”（善良，更加生氣）
“不由分說(shuō)”“一口氣”為什么這么做？
他怎么說(shuō)？（把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)）（你無(wú)心向善，有意作惡）
真嗎？你們能分辨出這善與惡?jiǎn)幔?/p>
�。ㄉ剖菍O悟空，保護(hù)師傅，惡是白骨精，要吃唐僧）
你看，唐僧真是（善惡不分，人妖不分）
板書(shū)：糊涂
孫悟空
悟空見(jiàn)又是那妖精變，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。
讀出什么來(lái)了？
�。▽�(duì)師父忠心耿耿，除惡務(wù)盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為）
3、第三打
從第三打你又體會(huì)到了任務(wù)怎樣性格
孫悟空
悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精�！蔽蚩粘槌鼋鸸堪�，怕師父念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾�，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C�！北娚穸荚谠贫丝粗Ｎ蚩諕嗥鸾鸸堪�，一棒打死了妖精。
從這里你有看到了一個(gè)怎樣孫悟空呢？
�。斆鳎瑱C(jī)智，有惡必除，除惡必盡）
從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？
“暗中”“藏”“迎”
這個(gè)“笑”你體會(huì)到了什么？
�。ǔ靶Α⒆孕�、調(diào)皮）
“掄”
打得怎么樣？（打得準(zhǔn)，打得好）
讓我們一起跟著孫悟空來(lái)打一打，讀！
出示“妖精化作……白骨夫人”
小結(jié)：真是“金猴掄起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里�！�
三、總結(jié)
師：白骨精一共變了三次，一變村姑，這是什么計(jì)？（是美人計(jì)），二變變成了找女兒老婆婆，是苦肉計(jì)。三變老公公，這叫——
生：連環(huán)計(jì)
它是有意作惡。所以，變一次，就得打一次，變兩次，打兩次，變?nèi)�，就打三次。孫悟空要把這里惡——打死。
比較三次打
悟空說(shuō)：“它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你。”說(shuō)著，就朝妖精劈臉一棒。
悟空見(jiàn)又是那妖精變，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。
悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。
師：這三次打有什么相同點(diǎn)？又有什么不同呢？
�。▽O悟空都能一眼看出，聰明，勇敢）
�。ㄌ粕缺急幻杀紊袭�(dāng)）
�。ò坠蔷萏煲聼o(wú)縫）
師：為什么這三次打得不一樣？
生：第一次妖精是迎面走來(lái)，沒(méi)想那么多，所以就劈臉一棒。第二次老婦人矮，所以就當(dāng)頭一棒第三次要置妖精于死地，所以掄起一棒。
師：那么孫悟空在這三打態(tài)度上你發(fā)現(xiàn)什么變化沒(méi)有？
生：一打急打、二打怒打、三打智打
師：讓我們跟著孫悟空打一打
生分三組讀三次打。
小結(jié)：正因?yàn)檫@三變不一樣，這三打不一樣，人物形象愈加豐滿，作者描寫(xiě)引人入勝，所以，雖然課文情節(jié)類(lèi)似，但是我們卻不覺(jué)得重復(fù)，反而感覺(jué)十分精彩，真是神來(lái)之筆！
小練筆。
在第三次**中，唐僧什么表現(xiàn)？請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說(shuō)、怎樣做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來(lái)。
三、總結(jié)課文
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏**前往西天取經(jīng)道路。前進(jìn)道路上還會(huì)有更多兇險(xiǎn)，但是孫悟空有善于識(shí)別妖魔詭計(jì)火眼金睛，有降妖伏魔高強(qiáng)本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險(xiǎn)為夷、一路**。
讓我們?cè)賮?lái)一起贊以贊孫悟空吧！讀詞語(yǔ)
四、作業(yè)
板書(shū)：三打白骨精孫悟空機(jī)智勇敢
唐僧善良糊涂
白骨精詭計(jì)多端
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材分析
1．材教主要內(nèi)容、作用和地位
本文是蘇教版語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的第三單元的第八課。本單元的主題是“詩(shī)文精粹”，安排了《三打白骨精》《詞兩首〈漁歌子〉〈如夢(mèng)令〉》《螳螂捕蟬》《讀書(shū)要有選擇》，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的選擇上要占領(lǐng)詩(shī)文經(jīng)典這一制高點(diǎn)。它節(jié)選自我國(guó)四大古典小說(shuō)之一的《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”。這篇課文寫(xiě)孫悟空三次識(shí)破妖魔，卻被唐僧認(rèn)為濫殺無(wú)辜。三打白骨精是取經(jīng)路上最精彩的故事，不僅表現(xiàn)了白骨精的狡詐多變，也塑造了孫悟空除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神。第五冊(cè)的《三顧茅廬》、第九冊(cè)的的《林沖棒打洪教頭》這兩篇課文分別根據(jù)我國(guó)古典小說(shuō)《三國(guó)演義》和《水滸傳》中的有關(guān)章節(jié)改寫(xiě)而成，它們和本文一起共同擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的使命。
2.重難點(diǎn)分析
讀懂課文內(nèi)容不是教學(xué)的重點(diǎn)，也不是難點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感悟作者是用什么辦法把人物刻畫(huà)得栩栩如生、引人入勝的，引領(lǐng)孩子通過(guò)對(duì)孫悟空三打白骨精這一棵“樹(shù)”的觸摸，走進(jìn)詩(shī)文精粹的“森林”。
課文具有古典白話小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，與今天我們小學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣不同，這給閱讀理解帶來(lái)一定的障礙。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，在閱讀中明確故事情節(jié)，體會(huì)人物形象，感受經(jīng)典的魅力。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2．了解古典名著《西游記》，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
3．感受名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
三．教學(xué)理念
1.落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的教學(xué)理念，圍繞張慶老師提的“扣讀導(dǎo)悟，讀中見(jiàn)悟”的語(yǔ)文課程**意見(jiàn)**教學(xué)。
2.借鑒著名特級(jí)教師于永正老師的“五重教學(xué)”（重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣），**課堂教學(xué)。
四、教學(xué)策略
把讀書(shū)思考作為閱讀教學(xué)的有力武器，讓學(xué)生充分地讀，利用插圖、多**助讀，使之在讀中領(lǐng)悟，在讀中感受經(jīng)典的魅力。
五、教學(xué)環(huán)境：多**教室
六、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小說(shuō)《西游記》，把原作中描寫(xiě)環(huán)境以及寫(xiě)白骨精變成的村姑、老婦人外貌的精彩段落制作成幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。保n文主要寫(xiě)了一件什么事？孫悟空、豬八戒、唐僧各給你留下什么印象？分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括。
2.三打白骨精的故事我們一讀就懂，甚至還沒(méi)學(xué)習(xí)這一課，我們?cè)缫淹ㄟ^(guò)影視、畫(huà)報(bào)了解了情節(jié)，那為什么還要在語(yǔ)文課上專門(mén)學(xué)習(xí)呢？
【設(shè)計(jì)意圖】
這是為了讓學(xué)生明確這一節(jié)課學(xué)習(xí)的目的——體會(huì)刻畫(huà)人物的方法，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)習(xí)一篇課文，不行百里者半九十。學(xué)生了解課文“寫(xiě)什么”，這僅僅是學(xué)習(xí)的“中點(diǎn)”，而知道，“為什么寫(xiě)”以及“怎樣寫(xiě)”才是閱讀的“終點(diǎn)”。
�。ǘ┝私猸h(huán)境描寫(xiě)的作用
“一天，唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，只見(jiàn)山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。”課文一開(kāi)始不寫(xiě)怎么打白骨精，為什么寫(xiě)山呢？
原作中寫(xiě)道“看不盡：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎撸渎棺魅盒�。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)�！�
【設(shè)計(jì)意圖】
環(huán)境描寫(xiě)有渲染烘托的作用，為下**鋪墊，暗示這里險(xiǎn)惡，必定有妖精。這是做一點(diǎn)滲透。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“一打”
1．白骨精為了達(dá)到吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的貪婪目的是怎樣做的呢？課文是用哪些詞語(yǔ)寫(xiě)孫悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的？結(jié)果怎樣？讀第三節(jié)課文，用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2．最高明的畫(huà)家也畫(huà)不出最美的美人像，美人的形象在讀者心里。你心中美麗的村姑是什么樣的由村姑的美貌，你想到了哪些成語(yǔ)？
原文是怎么寫(xiě)的？“好妖精，停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)海瑥奈飨驏|，徑奔唐僧。圣僧歇馬在山巖，忽見(jiàn)裙釵女近前。翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙�！�
作者把村姑寫(xiě)得這樣美，用意是什么？（作者是為了表現(xiàn)白骨精的貪婪狡詐。）
3．豬八戒見(jiàn)到村姑拎的齋飯，有怎樣的表現(xiàn)？哪個(gè)字把八戒的形象刻畫(huà)出來(lái)了？用這個(gè)詞的好處是什么？
�。矗猩R讀悟空識(shí)破詭計(jì)棒打白骨精的部分，女生讀寫(xiě)結(jié)果的部分。
�。担ㄟ^(guò)讀書(shū)交流，我們知道作者通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言，按照“變——識(shí)——打——結(jié)果”的順序，寫(xiě)出了“一打”的經(jīng)過(guò)。
【設(shè)計(jì)意圖】授人以漁，教給學(xué)法；感受原作語(yǔ)言的魅力與趣味。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)
�。保坠蔷拿廊擞�(jì)被識(shí)破，只好走為上。貪婪狡詐的白骨精肯善罷甘休嗎？在“二打、三打”部分課文用哪些詞句寫(xiě)白骨精的變和孫悟空的識(shí)與打的？結(jié)果怎樣？
�。玻隳苡媚男┰~語(yǔ)形容八旬的老婦人？
原作是怎樣寫(xiě)的呢？出示：“走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。走路慢騰騰，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。顴骨望上翹，嘴唇往下別。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺。”
老婦人兩鬢如冰雪、臉如枯菜葉、滿臉都是荷葉褶，她竟然能“閃”出來(lái)。“閃”字對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處？
男生齊讀寫(xiě)悟空的部分，女生齊讀寫(xiě)白骨精的部分。
３．“唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)。”用“摔”字有什么好處？
４．分角色讀師徒的對(duì)話。
�。担叭儭弊兂闪恕蚩赵�**中增長(zhǎng)了智慧，三識(shí)三打中，他是這樣做的——他為什么笑？
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)復(fù)述
1．自己看板書(shū)，逐個(gè)部分復(fù)述課文。
2．指名復(fù)述。
�。┛偨Y(jié)
1．你現(xiàn)在想用什么成語(yǔ)稱贊孫悟空？投影出示語(yǔ)文課本第61頁(yè)的成語(yǔ)，學(xué)生**讀。
齊天大圣 大鬧天空 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來(lái)去無(wú)蹤
千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太*
2．這些成語(yǔ)中，哪幾條跟本課中孫悟空的形象相吻合呢？讀一讀，畫(huà)下來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
重感悟，重積累，重遷移，重運(yùn)用，這是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想之一。這里，把誦讀成語(yǔ)，感悟意思，遷移運(yùn)用，相結(jié)合；把閱讀課文與單元練習(xí)中的誦讀與積累相整合。學(xué)生讀悟的基礎(chǔ)上，在六組把成語(yǔ)中挑選適當(dāng)?shù)膸讞l與課文對(duì)號(hào)入座，既積累了成語(yǔ)，又深化了對(duì)課文的理解。
（七）布置作業(yè)
我讀書(shū)，我快樂(lè)
《西游記》是明代四大奇書(shū)之一，《大英百科全書(shū)》說(shuō)它是*一部最珍貴的神奇小說(shuō)。課后找來(lái)《西游記》這部小說(shuō)的原著或改編本，讀一讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)意圖】
落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”及“能初步理解、借鑒文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”的要求，結(jié)合本課教學(xué)，為《練習(xí)3》口語(yǔ)交際《漫話三國(guó)英雄》做準(zhǔn)備，所以推薦學(xué)生課外閱讀古典名著《西游記》。
板書(shū)設(shè)計(jì)
三打白骨精
白骨精三變——孫悟空三打——結(jié)果
�。ㄘ澙方苹� （機(jī)智勇敢）
村姑 當(dāng)頭就打 扔下假尸
老婦人 當(dāng)頭一棒 丟了假尸
老公公 叫神掄起 打死
【設(shè)計(jì)意圖】
板書(shū)濃縮了課文的主要內(nèi)容，揭示了白骨精“三變”和孫悟空“三打”的脈絡(luò)，“三打”的結(jié)果以及人物形象也都兼顧到了。這樣的板書(shū)使學(xué)生復(fù)述課文有了憑借，借助這個(gè)抓手，將降低的難度。
《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點(diǎn)，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在學(xué)懂課文的同時(shí)，感受孫悟空善于揭穿白骨精的妖術(shù)，勇于**到底的頑強(qiáng)精神，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀，通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的性格特點(diǎn)，
教學(xué)過(guò)程：
一、名著引路，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，喜慶的春節(jié)剛剛過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了緊張而又愉快的學(xué)習(xí)生活。老師今天給大家?guī)?lái)了一本書(shū)。（出示《西游記》）
2、簡(jiǎn)介《西游記》
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，在*小說(shuō)史上占有重要地位，是明代神魔小說(shuō)的杰出**。它想象豐富，故事曲折奇幻，人物形象鮮明，它從誕生到現(xiàn)在的四、***里，不但深受我們*人喜歡，而且已成為了世界文學(xué)中擁有最廣泛讀者的著作之一 ，被改編成幾國(guó)文字，還被拍成電影、電視，為廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。
3、一提到《西游記》你腦海中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)？為什么？
4、你還知道小說(shuō)中哪些人物呢？你是怎么知道的？
5、看來(lái)同學(xué)們都很熟悉和喜歡《西游記》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇根據(jù)《西游記》第二十七回——“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改編而來(lái)的課文——三打白骨精（板書(shū)課題；齊讀課題。）。
二、初讀課文，整體感知
1、按要求輕聲**讀課文。
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出生字組成的新詞。
（2）讀順句子，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。
�。�3）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
2、讀書(shū)反饋
�。�1）檢查生字詞掌握情況。（出示生字詞，指導(dǎo)讀好翹舌音、前鼻音。）
�。�2）口頭填空，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。
白骨精為了吃唐僧肉，先變成( )，又變成 ( )，最后變成 ( )，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空先后( )次怒打白骨精，最后終于（ ）白骨精。
（4）明確人物關(guān)系，構(gòu)架文章結(jié)構(gòu)
（出示小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。）同學(xué)們，任何一篇小說(shuō)中都會(huì)有“人物、情節(jié)、環(huán)境”，我們把它們稱為小說(shuō)的“三要素”。
我們首先來(lái)看看這篇課文的主要人物都有哪些？ （板書(shū)：孫悟空、白骨精、唐僧）
他們?nèi)咧g有怎樣的聯(lián)系呢？（師生共同完成板書(shū)）
孫悟空
三打 三怪 白骨精 三騙 唐僧
二、精讀“第一打”，感悟形象
正因?yàn)榘坠蔷摹叭_”“三變”，才有了孫悟空的“三打”和唐僧的“三怪”。這就是小說(shuō)的——情節(jié)。那么，三次棒打白骨精的情形又有什么不同呢？我們首先來(lái)看看 “第一打”。
1、請(qǐng)大家輕聲讀讀2—4段，分別畫(huà)出描寫(xiě)孫悟空、唐僧和白骨精的句子和關(guān)關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)人物的性格。（出示學(xué)習(xí)要求）
2、學(xué)生讀課文，畫(huà)句子，教師巡視指導(dǎo)。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展6）
——《三打白骨精》觀后感5篇
《三打白骨精》觀后感1
你以為，你眼里的對(duì)與錯(cuò)，就是別人的錯(cuò)與對(duì)。
你火眼金睛看的是**，唐僧看的是心相。
兒時(shí)，看一部《西游記》，到現(xiàn)在滿滿的都是 回憶。
短暫緊湊的劇情前奏，便引出唐僧救出被壓500年的齊天大勝，跑龍?zhí)椎陌谆�，隨后是小白龍，八戒，沙僧紛紛登場(chǎng)，師徒四人最佳組合完成。
記得小時(shí)候看西游記，看到孫悟空三打白骨精之后被唐僧趕走，悟空拜別唐僧，變化多個(gè)分身跪拜的時(shí)候，就留下過(guò)不爭(zhēng)氣的眼淚，為悟空憤憤不*，覺(jué)得他好可憐，做了那么多還被誤解。電影版的這個(gè)橋段仍然讓人難以釋?xiě)�，但現(xiàn)在已然能理解許多。
正如影片上唐僧對(duì)悟空所說(shuō)的：我們都相信自己眼里的對(duì)與錯(cuò)，就是別人的錯(cuò)與 對(duì)。 觀音菩薩在勸悟空回去的時(shí)候，說(shuō)道：你火眼金睛看的是**，而唐僧看的是心相。這才是唐僧趕走悟空的真實(shí)原因吧。
小時(shí)候特別不理解，罵唐僧眼瞎了，大圣都是為了你好，如今已長(zhǎng)大，再看，能體會(huì)到上面兩句話的含義。
我們眼里所看到的，都以為是**，都認(rèn)為自己是對(duì)的，悟空看到的是白骨精，唐**看到的是一位老婆婆，從他們各自的角度，都沒(méi)錯(cuò)，所以才有了分歧。生活和工作中，這種現(xiàn)象很常見(jiàn)，會(huì)議上的爭(zhēng)吵，站在各自部門(mén)的角度，都有爭(zhēng)吵的理由，換位思考并不那么容易。既使我們懂得這個(gè)道理，也很難跨越自己心中那個(gè)根深蒂固的自我。 影片結(jié)尾響起了西游記那熟悉的音樂(lè)，離場(chǎng)時(shí)我差點(diǎn)要眼淚縱橫了。
孫悟空三打白骨精，表面上看到的是重要的妖精打三遍，實(shí)際上我們看到的是滿滿的為人處事之哲理。當(dāng)你對(duì)一個(gè)人怒火中燒的時(shí)候，想想三打白骨精的故事，你看到的想到的真的'是**嗎？
《三打白骨精》觀后感2
這天，我讀了《西游記》中的《悟空三打白骨精》這篇文章。
它主要講的是唐僧一行四人來(lái)到白骨山。白骨山里有一只白骨精，她為了抓住唐僧，分別變了三個(gè)人，但是都沒(méi)能逃過(guò)悟空的火眼金睛，最后都被悟空打死了，唐僧一怒之下趕走了悟空。白骨精趁機(jī)抓走了唐僧……最后，還是悟空救了唐僧。
讀完這篇文章，讓我明白了，唐僧善惡不分卻還怪罪他的.徒弟，差點(diǎn)沒(méi)了性命。我們要學(xué)悟空那樣，擦亮眼睛，分清是非。不要像他師傅那樣被眼前的事物所迷惑，否則后果不堪設(shè)想。
《三打白骨精》觀后感3
假期，看了幾部電影。一家之言。第一部是《西游記之三打白骨精》，主要看特效。3D,*科技發(fā)展真是日新月異。三打白骨精的故事，在*，婦孺皆知，耳熟能詳。電影嘛，當(dāng)然要瞎編一下，所以不能將影視作品與名著混為一談。
師徒四人是鐵打的組合流水的妖。有史以來(lái)最不像候的悟空，長(zhǎng)那么高，腿一點(diǎn)不羅圈，猴氣淡。
豬八戒是小沈陽(yáng)，插科打諢，有點(diǎn)出戲。一度以為要演小品或者二人轉(zhuǎn)。有史以來(lái)最清新脫俗的觀音菩薩。
白骨精找了鞏俐演。我都不知道為啥鞏俐一下子就成了國(guó)際明星炙手可熱了�？偢杏X(jué)她表情不咋自然，有點(diǎn)矯情。不過(guò)大家都說(shuō)她好，我也沒(méi)咋看過(guò)她的片子，可圈可點(diǎn)之處總是有的。
這白骨精打是打了。可是，電影里加入了情感元素。說(shuō)這個(gè)白骨精之所以成了妖精，是16歲時(shí)被人類(lèi)所害，死后化為妖，現(xiàn)在面臨輪回**，她必須吃唐僧肉才能繼續(xù)為妖，她不想成為人。
唐僧為了讓她成為人，就要度她；度她就得自己死掉；大家都勸他，為了一個(gè)女妖精不值得，咱們還有更艱巨的任務(wù)要完成尼。唐僧說(shuō)，不行，這樣的話，我過(guò)得了千山萬(wàn)水，過(guò)不了我自己。然后，他就死了；佛祖當(dāng)然不能讓他死，他是金蟬子轉(zhuǎn)世啊。所以，他還是唐僧，但是，白骨精變成美麗的小姑涼了。
特技真好，不僅打得過(guò)癮，且場(chǎng)景極美，白骨精那身衣服在變幻的過(guò)程中有*水墨畫(huà)的特色。
《三打白骨精》觀后感4
大年初八，媽媽帶我去看了電影《西游記之三打白骨精》。
這部電影里的故事情節(jié)和《西游記》書(shū)里講的《三打白骨精》故事情節(jié)幾本一樣，就是白骨精變成老婆婆、小女孩等不同身份的人來(lái)騙取唐僧的信任，使得唐僧和孫悟空之間產(chǎn)生矛盾。但是電影里的畫(huà)面比電視劇的好看很多，白骨精白色的羽毛裙很漂亮，那種紗紗的感覺(jué)，飄來(lái)飄去。還有就是有著國(guó)王身份的壞蛋，為了自己的疾病，殘忍的殺害小孩子，比白骨精還壞，嫁禍他人。最后唐僧為了度化白骨精，竟然讓孫悟空打死自己，也真是太偉大了。
看完電影，我覺(jué)得有對(duì)的地方，也有不對(duì)的地方。對(duì)的是雖然白骨精是壞人，但是也不能什么壞事都往她身上放，不管是不是人家做的，壞人里面也有“好人”；**看上去是好人，和藹可親，但是他才是真正的壞人，為了自己，殺害小孩子，并且嫁禍給白骨精�，F(xiàn)實(shí)生活中，要善于識(shí)別真?zhèn)�，不要被壞人�?*的花言巧語(yǔ)蒙騙；外表不能**一切，越是華麗的外表，內(nèi)心才是最重要的`。
《三打白骨精》觀后感5
今天媽媽帶我去看西游記三打白骨精，看電影的人非常多，位置都坐滿了，幾乎沒(méi)有一個(gè)空位的，人山人海。
剛開(kāi)始我們差點(diǎn)遲到了，拿了票我們就取了3D眼鏡趕去7號(hào)廳，還好電影剛剛開(kāi)始。
這個(gè)電影特別搞笑，唐僧去西天取經(jīng)，路上要經(jīng)過(guò)九九八十一難才能取到真經(jīng)，但是光靠他一個(gè)人還是不行的，所以觀音菩薩前后安排了3個(gè)徒弟跟隨他一同保他取得真經(jīng)。尤其是小沈陽(yáng)扮演的豬八戒特別搞笑，看見(jiàn)美女就想娶來(lái)做老婆，一會(huì)變身為人，一會(huì)又被打成豬頭。孫悟空很牛，一個(gè)跟斗云就是十萬(wàn)八千里，還火眼金睛能看得清妖怪的真面目，孫悟空為了保護(hù)師父變成了唐僧的樣子去糊弄白骨精，可是沒(méi)想到白骨精沒(méi)那么笨，揭穿了猴子的真面目。其中白骨精的畫(huà)面最美，一陣白煙飛過(guò)來(lái)變成了一個(gè)很漂亮的美女，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是發(fā)起火來(lái)很恐怖，把好多的骷髏聚集在一起變成了一個(gè)超級(jí)大的骷髏人，她不想輪回**，就派她的屬下去找不能輪回**的方法，結(jié)果得知吸了唐僧的靈魂才可以永世為妖，她就不惜一切代價(jià)去抓唐僧，。沒(méi)想到在唐僧的感化下，她投胎做了人。唐僧為了感化她連自己的性命都不要了讓自己的徒兒打死他變成了一尊石像。唐僧說(shuō)：“如果有一個(gè)人不好好做人，我度一個(gè)人，如果有十個(gè)人不好好做人我度十個(gè)人”。孫悟空說(shuō)：“你一世不回來(lái)老孫等你一世，你十世不回來(lái)老孫等你十世。”最后一段最感人。
唐僧的徒弟等了他七天七夜感動(dòng)了上天，最后觀世音菩薩施法將唐僧復(fù)活。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展7）
——《三打白骨精》教學(xué)反思3篇
《三打白骨精》教學(xué)反思1
《三打白骨精》是根據(jù)吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”改編的。課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
在導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)時(shí)，我用幻燈片讓學(xué)生欣賞了《西游記》主題曲，六小齡童評(píng)《西游記》，《西游記》簡(jiǎn)介，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生整堂課都情緒高漲。在精讀課文時(shí)，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容學(xué)生早已爛熟于心，所以課堂上著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，來(lái)領(lǐng)會(huì)作者刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作方法。
我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一打”后，沒(méi)有急著分析人物性格特點(diǎn)，而是讓學(xué)生細(xì)讀“二打”、“三打”，引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過(guò)；白骨精三次以不同的化身出現(xiàn)，孫悟空三次識(shí)破妖精的詭計(jì)、三次棒打的動(dòng)作，抓住白骨精的“變”，有“變”才有“識(shí)”，有“識(shí)”才有“打”。通過(guò)品讀，學(xué)生對(duì)三者的性格特點(diǎn)會(huì)了如指掌，深刻地認(rèn)識(shí)到白骨精——詭計(jì)多端、善于變化；孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)，堅(jiān)定不移，具有機(jī)智勇敢的**精神；唐僧慈善，有同情心，但卻人妖不分，善惡不辨的性格特點(diǎn)。
《三打白骨精》教學(xué)反思2
課文主要寫(xiě)了孫悟空三次怒打白骨精的經(jīng)過(guò)，我上這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生理解描寫(xiě)三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色，并出示原文片段，讓學(xué)生領(lǐng)略古典名著的精彩，從而激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。把更多的時(shí)間讓學(xué)生潛心入文本，去品讀語(yǔ)言文字、去感悟人物特點(diǎn)。 該課表現(xiàn)突出的幾方面
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”，教師是學(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和**者”。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、提供機(jī)會(huì)。我讓學(xué)生自學(xué)，選擇自己最喜歡的“一打”，讀讀、圈圈、劃劃，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一打？再師生交流討論，老師及時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。這樣的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在親身體驗(yàn)中加以領(lǐng)悟，讓學(xué)生在交流中達(dá)到共識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言文字的美。
2、重視學(xué)生語(yǔ)言文字的感悟和積累
在學(xué)生交流自學(xué)心得時(shí)，我先讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，說(shuō)說(shuō)文中哪些詞句用得好，再引導(dǎo)學(xué)生理解課文寫(xiě)孫悟空三次怒打白骨精，白骨精三次逃跑，唐僧三次阻攔在詞句描寫(xiě)上的變化，并從文中找出重點(diǎn)詞共同完成表格，既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又為下一課時(shí)復(fù)述課**好了鋪墊。
3、重視學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生比較“三打”，并沒(méi)有停留在課文中，而是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么要這樣寫(xiě)？有什么好處？通過(guò)討論，使學(xué)生明白：這樣寫(xiě)課文內(nèi)容更為豐富，使人感到新鮮。然后，不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生在*時(shí)的寫(xiě)作當(dāng)中，敘述同樣內(nèi)容時(shí)要注意：語(yǔ)句要有變化，文章才會(huì)更有吸引力。的確，我們的語(yǔ)文教學(xué)，很多知識(shí)點(diǎn)都是交叉在一起的，也是緊密相連的，只要我們時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生各方面的能力，相信學(xué)生會(huì)逐漸地在潛移默化中不斷提高。
4、重視課外知識(shí)的積累
在學(xué)習(xí)完三打后，合作探究為什么要寫(xiě)“三打”， 為什么一打不行，二打不行，三打就行了呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師總結(jié)：……有“三”字的故事還有很多，在古典小說(shuō)中這些故事都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是“一波三折”。把人物的情感，心里的距離拉大再拉大，故事的情節(jié)就產(chǎn)生了，人物的性格就站立起來(lái)了，故事的主題就深刻了，這就是古典小說(shuō)的.魅力。如果抓住這個(gè)特點(diǎn)，打開(kāi)人物情感的密碼，這就是走進(jìn)經(jīng)典的一把鑰匙。你還知道哪些與“三”有關(guān)的故事嗎？生：三氣周瑜，三顧茅廬，三借芭蕉扇。
5、重視激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣
只見(jiàn)山上山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巒重疊。（原著：峰巖重疊，澗壑灣環(huán)�；⒗浅申囎撸渎棺魅盒�。無(wú)數(shù)獐豝鉆簇簇，滿山狐兔聚叢叢。千尺大蟒，萬(wàn)丈長(zhǎng)蛇。大蟒噴愁霧，長(zhǎng)蛇吐怪風(fēng)。道旁荊棘牽漫，嶺上松楠秀麗。薜蘿滿目，芳草連天。影落滄溟北，云開(kāi)斗柄南。**常含元?dú)饫�，千峰巍列日光寒。�?/p>
那是怎樣的村姑呢（原著：搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。）
把原著中的經(jīng)典描寫(xiě)非常自然地引進(jìn)了課堂，增加了教學(xué)的情趣，提升了漢語(yǔ)的魅力。調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏，演繹教學(xué)的精彩。激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
《三打白骨精》，主要情節(jié)來(lái)自古典文學(xué)名著《西游記》，但又做了大量修改和刪節(jié)。對(duì)于這樣的壓縮文本，我們姑且也起一個(gè)名字，叫“用具”——希望讓學(xué)生以《三打白骨精》為“引子”，獲得相關(guān)的文體知識(shí)和讀寫(xiě)知識(shí)，學(xué)習(xí)閱讀與寫(xiě)作的“方法”，但同時(shí)，又借助課堂教學(xué)中解讀到的知識(shí)，更好地閱讀《西游記》。因此，本課的課型是一節(jié)名著導(dǎo)讀課。
這種教學(xué)探索，既注重教材自身的深度解讀，又要體現(xiàn)“課外閱讀課內(nèi)整合”的特點(diǎn)，我嘗試從文章體裁本身的特點(diǎn)出發(fā)，盡力以文學(xué)理論對(duì)于小說(shuō)體裁的賞析方法作為理論依托，打開(kāi)以往語(yǔ)文教學(xué)只見(jiàn)文字不見(jiàn)文學(xué)的屏障，讓高年級(jí)學(xué)生不僅僅停留在文字的表面，而要帶著理性的閱讀興趣，不是僅僅知道故事情節(jié)，而是用“語(yǔ)文”的視角對(duì)《西游記》這部古典文學(xué)名著，產(chǎn)生帶有文學(xué)鑒賞意味的閱讀理解。從而，為即將走向中學(xué)的學(xué)生們種下一顆文學(xué)閱讀審美的種子。
我期待著通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道，帶動(dòng)讀書(shū)與教書(shū)的協(xié)同發(fā)展，探索提高語(yǔ)文教學(xué)效率，以此作為提高師生的語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
《三打白骨精》教學(xué)反思3
《三打白骨精》是根據(jù)吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”改編的。課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
這篇課文很受學(xué)生喜歡，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都看過(guò)電視劇,對(duì)唐僧師徒四人比較了解。我根據(jù)本班學(xué)生情況，結(jié)合海量閱讀實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，針對(duì)本篇課文特點(diǎn)，決定淡化分析，加大容量，將課后第3題體會(huì)帶點(diǎn)的詞和練習(xí)2中贊頌孫悟空形象的詞融入其中，最后完成《我讀書(shū) 我快樂(lè)》，向?qū)W生推薦讀《西游記》。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的：走近名著——檢測(cè)預(yù)習(xí)——品讀感悟——延伸拓展。
《語(yǔ)文新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和**者�！崩蠋熅鸵獮閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì)。教學(xué)本文時(shí)，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，把時(shí)間放在了人物形象的品讀感悟上。首先讓學(xué)生**讀課文，并且找出三次**中，描寫(xiě)孫悟空、唐僧、白骨精的語(yǔ)句，邊讀邊去體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，然后依次進(jìn)行合作探究。
討論白骨精的形象，學(xué)生抓住她三次“變”，體會(huì)她的詭計(jì)多端。她一次次的變的目的是想吃唐僧肉，體現(xiàn)了她的貪婪的本性。然后抓住悟空三次識(shí)破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇、堅(jiān)定不移，最后一次是請(qǐng)眾神作證，體現(xiàn)了他的機(jī)智勇敢。通過(guò)兩者的較量，悟空更勝一籌，我輔之學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生這是“反襯”的寫(xiě)法。再抓悟空雖然遭受師父的誤會(huì)、念緊箍咒以及被逐走等，仍然留師父身邊保護(hù)并幾次打妖精這一點(diǎn)，學(xué)生悟出悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。
在交流的過(guò)程中，我尊重學(xué)生的感受，注意引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己所找的句子，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)人物特點(diǎn)的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)給予肯定、指導(dǎo)，啟發(fā)他們能夠合理的運(yùn)用流利的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。這樣的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在親身體驗(yàn)中加以領(lǐng)悟，讓學(xué)生在交流中達(dá)成共識(shí)，體會(huì)課文語(yǔ)言文字的精妙之處。
教學(xué)本課時(shí)，我還重點(diǎn)把握課后習(xí)題3的句子，把教材資源用到位，并誦讀了練習(xí)3中贊頌孫悟空形象的12個(gè)詞語(yǔ)，還交流了《西游記》中的其它故事，激發(fā)了學(xué)生閱讀《西游記》這本書(shū)的興趣。
但課堂教學(xué)總有遺憾，本節(jié)課學(xué)生朗讀不能貫穿整個(gè)課堂，缺少朗朗的讀書(shū)聲，分層優(yōu)化未能照顧到后進(jìn)生。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！這次公開(kāi)課又一次讓我受益匪淺！只有不斷打磨自己，才能讓課堂真正精彩！
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展8）
——《西游記之孫悟空三打白骨精》觀后感3篇
《西游記之孫悟空三打白骨精》觀后感1
1、視覺(jué)方面
特效比其前作《大鬧天宮》進(jìn)步很多。舉個(gè)例子，《大鬧天宮》里悟空棒打十萬(wàn)天兵一段，感覺(jué)十萬(wàn)天兵就是Ctrl+C一次，然后Ctrl+V九萬(wàn)九千九百九十九次做出來(lái)的，緊接著猴子棒子一揮，就全被打沒(méi)了。
到《三打白骨精》，結(jié)尾悟能、悟凈群毆白骨洞前無(wú)數(shù)骷髏兵一段，骷髏兵形象好歹各有不同了，二師兄和沙師弟這一仗打得也蠻辛苦，蠻有懸念，這種情況下，孫大圣再出場(chǎng)橫掃千軍，就有意思多了。
云海西國(guó)城池錯(cuò)落有致，有設(shè)計(jì)感，讓人想起《魔戒》里的剛鐸都城米那斯提力斯，國(guó)產(chǎn)大片在設(shè)計(jì)和想法上跟好萊塢大片學(xué)一下，只要不是Ctrl+C、Ctrl+V或者把“汽車(chē)總動(dòng)員”變成“汽車(chē)人總動(dòng)員”，我覺(jué)得就都是可以接受甚至應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的。
2、劇情方面
中規(guī)中矩。劇情跨度比較大，主體是唐僧收伏三個(gè)徒弟和尸魔三戲唐**（悟空三打白骨精），“云海西國(guó)”一段是《西游記》原著故事中“寶象國(guó)”、“比丘國(guó)”兩段的融合，勉強(qiáng)算是體現(xiàn)《三打白骨精》創(chuàng)作者主觀能動(dòng)性的地方。結(jié)尾唐僧的戲份用了“我入**，來(lái)世等你”梗，這個(gè)梗，劉鎮(zhèn)偉《大話西游.月光寶盒》、動(dòng)畫(huà)片《西游記之大圣歸來(lái)》也都差不多用過(guò)，好在《三打白骨精》結(jié)局處理還是比較有心思、有意思的，讓擔(dān)心劇情撞衫的我松了一口氣。
按原著里的“三打白骨精”一段，師徒四人作為一個(gè)小團(tuán)隊(duì)剛剛成形，處于磨合期，以至于會(huì)有誤會(huì)出來(lái)，電影內(nèi)容對(duì)這種情況做了還原和討論，處理得不錯(cuò)；電影結(jié)尾，講了一個(gè)“教化”無(wú)用，不如親入**、身體力行的主題，這與佛家思想相契合，也是加分項(xiàng)。當(dāng)然我更愿意看到《大話西游》、《西游降魔篇》里那種繼承了原著內(nèi)核，但在劇情上進(jìn)行顛覆的設(shè)計(jì)，所以對(duì)《三打白骨精》的劇情談不上有特別的喜歡——當(dāng)然這只是個(gè)人口味，不必多講。
3、人物形象
基本是走萌系路線，并迎合網(wǎng)絡(luò)文化（比如沙僧的形象）。賣(mài)萌主要靠馮紹峰的唐僧，其次是靠羅仲謙的沙僧。不少臺(tái)詞是冷笑話，這算是電影的亮點(diǎn)，也是小沈陽(yáng)版豬八戒的亮點(diǎn)。***版的孫悟空，我打分是及格，如果有個(gè)配音，比如86版電視劇《西游記》里為猴子配音的李世宏、李揚(yáng)，那我可以打到80分以上。
在這里多說(shuō)一句。六小齡童演得好，但他會(huì)老，然而孫悟空不能老，我們應(yīng)該接受新的孫悟空形象的出現(xiàn)。況且六小齡童之后，不少影視劇里的孫悟空也確實(shí)是各有亮點(diǎn)。
六小齡童表演有趣有靈氣，他演的《西游記》電視劇更像溫馨童話；周星馳的孫悟空桀驁而悲情，在性格上更接近原著一點(diǎn)；張紀(jì)中版《西游記》里的孫悟空化妝不錯(cuò)；《大圣歸來(lái)》里的孫悟空讓我們看到這個(gè)人物身上的熱血；《西游降魔篇》里的孫悟空則是全方位的還原，不論是形象還是氣質(zhì)內(nèi)核……
4、配樂(lè)
這幾年的春節(jié)檔影片，除了詹姆斯.霍納配樂(lè)的《狼圖騰》和黃英華、趙季*配樂(lè)的《西游降魔篇》，還有哪部電影的配樂(lè)給你留下過(guò)特別深刻特別贊的印象？甚至李仁港導(dǎo)演的《天降雄師》，黎允文的配樂(lè)本來(lái)讓我無(wú)比期待，但是看過(guò)之后，真的覺(jué)得沒(méi)了他之前在《見(jiàn)龍卸甲》、《鴻門(mén)宴傳奇》里作品的驚艷感。
至于《三打白骨精》，配樂(lè)方面，最大的亮點(diǎn)是在片尾用了楊潔、六小齡童版電視劇的片頭曲《云宮迅音》。
楊潔、六小齡童版電視劇版《西游記》被冠為“經(jīng)典”是沒(méi)有問(wèn)題的。但是這部作品是特定年代以及眾多主創(chuàng)合力之下的產(chǎn)物。以里面的“孫悟空”形象為例，這個(gè)形象的.成功，靠的是六小齡童的表演、李揚(yáng)和李世宏（主要是李揚(yáng)）的配音以及**演員。后來(lái)六小齡童在多個(gè)場(chǎng)合否認(rèn)**演員的存在，這是我不喜歡他的第二個(gè)原因。
5、觀眾反應(yīng)
總體來(lái)說(shuō)評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。對(duì)它的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)強(qiáng)于前作《大鬧天宮》。有不少笑場(chǎng)，表明小沈陽(yáng)的臺(tái)詞、唐僧的賣(mài)萌等設(shè)計(jì)是成功的。
6、宣傳營(yíng)銷(xiāo)
這個(gè)本來(lái)不想多說(shuō)，但是寫(xiě)到這里，終于還是沒(méi)忍住說(shuō)這么一句�！段饔斡浿畬O悟空三打白骨精》的宣傳營(yíng)銷(xiāo)是一步一個(gè)腳印，能發(fā)散、能落地且有節(jié)奏感，基本上可以寫(xiě)入電影宣傳營(yíng)銷(xiāo)教科書(shū)。在這里致敬一下。
7、不可缺少的吐槽
看完電影以后很多人說(shuō)“很符合原著”，他們所說(shuō)的“原著”，其實(shí)和小說(shuō)無(wú)關(guān)，而是指楊潔、六小齡童版電視劇。
《西游記之孫悟空三打白骨精》觀后感2
記憶中曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)一個(gè)假設(shè)的問(wèn)題，說(shuō)的是如果必須要選唐僧師徒四人其中之一作為伴侶，問(wèn)大家到底會(huì)選哪一個(gè)。捫心自問(wèn)，自己并不確定到底會(huì)選哪一個(gè)。如果選了孫悟空這種事業(yè)型的，或許會(huì)因?yàn)檫^(guò)于崇拜他而失去自我，同時(shí)生活中遇到所有問(wèn)題肯定要學(xué)會(huì)自己來(lái)扛，要學(xué)會(huì)習(xí)慣孤獨(dú)，因?yàn)檫@種類(lèi)型的男人肯定是會(huì)把事業(yè)放在家庭前考慮的。如果選了豬八戒，就必須要承受他的花心與無(wú)用，失落感是一定會(huì)有的，潛意識(shí)里是不會(huì)真正尊重他的。如果選了沙僧，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，這或許是最穩(wěn)妥的選擇，這種類(lèi)型的男人低調(diào)、能吃苦耐勞、不會(huì)花心也不是工作狂、能帶給女人長(zhǎng)久的安心與踏實(shí)，但或許就要承受的是他的無(wú)趣與木訥。這三種類(lèi)型各有利弊，實(shí)在是難以取舍。
雖然不知道自己會(huì)選擇以上三款中的哪一款，但確信自己肯定不會(huì)選擇的類(lèi)型就是唐僧這一款的。在自己的潛意識(shí)里，唐僧懦弱、自私、多疑、優(yōu)柔寡斷，總覺(jué)得自己和這種類(lèi)型的男人相處起來(lái)還沒(méi)和姐妹們相處的輕松，根本無(wú)法接受這樣的性格。這樣的執(zhí)念源于童年時(shí)看電視劇《西游記》時(shí)的感受，尤其是三打白骨精這一集的劇情。非常討厭唐僧的人設(shè)，實(shí)在想不明白他為什么就不能信任和自己朝夕相處的徒弟呢？為什么他能忍心對(duì)保護(hù)自己的徒弟一遍遍的念緊箍咒，使自己的救命恩人身體和心理都痛苦萬(wàn)分，直至狠心把他趕走呢？唐僧是這樣的無(wú)情無(wú)義，就像是一個(gè)道貌岸然的***，這樣的人根本不值得救。從童年時(shí)起對(duì)唐僧的厭惡一直延續(xù)至今，根深蒂固，簡(jiǎn)直無(wú)法動(dòng)搖。
大年初一去影院看電影只為圖個(gè)樂(lè)，選擇電影《西游記之孫悟空三打白骨精》一開(kāi)始就是沖著特效和打斗去的，想來(lái)不過(guò)是一個(gè)降妖除魔的商業(yè)片罷了，壓根沒(méi)指望還能看出什么情懷和感動(dòng)。但看完之后發(fā)覺(jué)劇本寫(xiě)得不錯(cuò)，內(nèi)容有新意。最重要的是，多年以來(lái)對(duì)唐僧的厭惡感終于破冰，我開(kāi)始學(xué)著理解唐僧了。
一開(kāi)始出場(chǎng)的唐僧是呆萌可愛(ài)的，他勸說(shuō)老虎不要吃掉自己馬的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“你們都是上有老下有小，它放棄舒適的皇宮生活也不容易，你不如放過(guò)它吧。”他說(shuō)話很啰嗦，性格也婆婆媽媽。救了孫悟空，又收了豬八戒和沙僧做徒弟后，他與徒弟們的相處模式也幾乎是朋友般的，并沒(méi)有板著面孔高高在上，一臉的神圣不可侵犯，這種親和力讓我開(kāi)始不那么討厭唐僧了。
白骨精以老婦人的形象出現(xiàn)，唐僧會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)她訴說(shuō)自己不幸的遭遇，理解她并感同身受。孫悟空識(shí)破妖怪身份后一棒打死妖怪幻化成的人形，唐僧見(jiàn)自己阻止不了孫悟空，第一次念了緊箍咒。但事后他也會(huì)主動(dòng)爬到山頂去找孫悟空談心，他說(shuō)自己和孫悟空都是同一類(lèi)人，只相信自己所看到的。師徒相視而笑，他們終于從一開(kāi)始的互相不理解往前跨進(jìn)了一步，心在慢慢靠攏。
白骨精再次幻化成年輕的女性和孩子，孫悟空不得不再次出手除妖，唐僧終于忍無(wú)可忍再次念了緊箍咒，同時(shí)趕走了孫悟空。想回花果山的孫悟空被觀音擋住了去路，她說(shuō)了一句話觸動(dòng)了孫悟空，同時(shí)也觸動(dòng)了作為觀眾的自己。她告訴孫悟空：“一直以來(lái)，你用自己的對(duì)與錯(cuò)，去看別人的錯(cuò)與對(duì)。你師父看的是心相，你看的是**。”
白骨夫人告訴唐僧自己不愿輪回，曾經(jīng)被人深深的傷害，被人當(dāng)做妖孽處死，這種怨念她永遠(yuǎn)也放不下。唐僧不愿看著白骨夫人消失，為了度化她，不惜**自己送她前往輪回。在唐僧看來(lái)，我不入**誰(shuí)入**。走在往生的路上，一襲白衣的白骨夫人真的好美，面容*和而安詳。坦白的說(shuō)，或許是因?yàn)椴幌矚g《霸王別姬》中的菊仙這個(gè)人物，又或是因?yàn)槠渌�，從�?lái)都不認(rèn)為鞏俐漂亮，覺(jué)得她并不是自己所喜歡的類(lèi)型，但在那一刻，真心覺(jué)得她很美。電影的最后給了人們以希望，孫悟空和其他徒弟們帶著唐僧的真身繼續(xù)上路，觀音菩薩的一滴甘露，唐僧又回來(lái)了。
看完電影，發(fā)覺(jué)自己似乎不是那么的討厭唐僧了。*古典小說(shuō)中往往有一個(gè)缺點(diǎn)，就是正面人物性格塑造總是完美無(wú)缺，而反派就完全是十惡不赦。這其實(shí)是不客觀的，我們所處的并非是一個(gè)非黑即白的世界，人，怎么會(huì)沒(méi)有缺點(diǎn)呢？人性是復(fù)雜的，好人就一定沒(méi)有弱點(diǎn)嗎？壞人就一定沒(méi)有閃光點(diǎn)嗎？電影劇本讓唐僧變得親民，和徒弟們*等相處，嘮叨啰嗦但同時(shí)又很富有人情味兒，不再是一個(gè)只會(huì)說(shuō)教的冷冰冰的軀殼。當(dāng)然這或許也要感謝馮紹峰的出色演繹，他讓我相信了唐僧的眼淚是真實(shí)的，痛苦是真實(shí)的，情感也是真實(shí)的。
有人或許會(huì)認(rèn)為唐僧**自己去救一個(gè)妖怪簡(jiǎn)直太可笑、太不可能了，誰(shuí)會(huì)有那么傻？其實(shí)或許這就是宗教的魅力。宗教讓人有信仰，一心向善，內(nèi)心變得*和。軀殼不重要，**不重要，重要的是讓自己成為一個(gè)載體，把這種善念傳遞下去。于是開(kāi)始反省自己，或許自己在生活當(dāng)中往往也是像孫悟空一樣，總是希望去求得一個(gè)**，所以難免會(huì)有犀利、刻薄、毒舌、得理不饒人的成分存在于性格當(dāng)中。而緊箍咒就像是時(shí)時(shí)提醒自己的一個(gè)戒律，得饒人處且饒人，水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。就像《一代宗師》中所表達(dá)的一樣，一個(gè)人想要成為一代宗師，必須要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：見(jiàn)自己，見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生。唐僧能透過(guò)人性惡的一面去度化，他見(jiàn)到的是眾生，放棄的是自己的生命，這是大愛(ài)，所以縱然他沒(méi)有半點(diǎn)功夫，卻依然能做其他人的師傅。
怒與恕，就像是孿生兄弟一般，看起來(lái)好像，卻是兩種不同的人生態(tài)度。怒是奴加心，心被周遭的一切所**，所以為人處世中難免會(huì)充滿了戾氣。而恕，是如心，寬恕別人，也是寬恕自己，世界上哪有完美的人與事呢，自己就真的很完美嗎？對(duì)他人過(guò)分的苛責(zé)，是不理智的�；蛟S就像高倉(cāng)健先生說(shuō)過(guò)的那樣：“去跟那些美好的人相遇，要保持一顆對(duì)他人溫柔的心，就不能站在厲風(fēng)里，要去和風(fēng)吹佛的地方�！币嗷蛘呤窍耨R天宇所說(shuō)的“寬恕才是真正**”，他年紀(jì)輕輕，就能有如此胸襟，真的好難得。或許在我們的人生旅途中，我們每一個(gè)人都有過(guò)做錯(cuò)事的時(shí)候，都曾希望自己能被寬恕。我們自己都不完美，又有什么**去苛求他人呢？
看一部好電影就像讀一本好書(shū)，能帶給自己感悟是最好不過(guò)的感受，感謝電影帶給我的一切美好與感動(dòng)。
孫悟空三打白骨精作文400字10篇（擴(kuò)展9）
——《三打白骨精》讀后感菁選
《三打白骨精》讀后感合集15篇
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《三打白骨精》讀后感，歡迎大家分享。
《三打白骨精》讀后感1
《西游記》這部名著是大家耳熟能詳?shù)�，我也看過(guò)很多次了，我最喜歡《西游記》中的二十七回“三打白骨精”。
“三打白骨精”講的是：白骨精想吃唐僧肉，但她打可是孫悟空，她就變**的摸樣，想法子讓孫悟空離開(kāi)，讓她好捉唐僧。可她沒(méi)想到，她三次變**都孫悟空識(shí)破�？商粕直娌怀鏊侨耸茄炊鴮O悟空趕走。到了之后，唐僧才明白自我錯(cuò)怪了孫悟空，幸好孫悟空不計(jì)前嫌，師徒才團(tuán)聚。這個(gè)故事告訴了我們要：分辨是非，黑白分明，不要指鹿為馬。我們?cè)谏钪幸惨@樣，要明白什么是好什么是壞？我們還要向?qū)W習(xí)孫悟空人和妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧和豬八戒的人和妖不分，****。在我們的生活中也有顛倒是非的人，但騙局終究會(huì)原形畢露的，說(shuō)以我們要學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)孫悟空揭穿那些顛倒是非的'人的陰謀，不讓那些人得逞。
在當(dāng)今社會(huì)還有許多的騙局，當(dāng)我們遇到的時(shí)候要勇于揭穿，不要被表面的事物說(shuō)蒙蔽，要做一個(gè)是非分明的人。
《三打白骨精》讀后感2
《三打白骨精》是長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《西游記》中的一個(gè)故事。
故事說(shuō)白骨精想吃唐僧肉，先后變成少女、老婆婆、老翁，來(lái)到唐僧師徒面前騙人，孫司空用火眼金睛認(rèn)出了是白骨精，就一棒打死了她。唐僧剛想念“緊箍咒”，悟空叫唐僧看枯骨，上面寫(xiě)著“白骨夫人”，而豬八戒說(shuō)哄自己，就讓孫悟空回去。
我想：這個(gè)唐僧，沒(méi)有火眼金睛，不分真假，總把責(zé)任推在孫悟空身上。這一次還好，沒(méi)有把唐僧抓走。我覺(jué)得，唐僧應(yīng)該相信孫悟空的話。要是我在唐僧身旁，我就對(duì)他說(shuō)：“唐僧你不要怪孫悟空，因?yàn)樗须p火眼金睛，假扮**的妖精都能認(rèn)出來(lái)，你就放心好，不要對(duì)悟空總是有眼無(wú)珠的。要不然，你不但不會(huì)取到真經(jīng)，還會(huì)永遠(yuǎn)消失在世界上；如果你信了悟空的話，就會(huì)早一點(diǎn)取到真經(jīng)。”
我覺(jué)得，我們一定要相信聰明的人的'話，因?yàn)樗胸S富的經(jīng)驗(yàn)。只要你學(xué)會(huì)他的本領(lǐng)，就不會(huì)因小失大，而是一箭雙雕，對(duì)什么事都胸有成竹。
讀了《三打白骨精》讓我深深地明白：我們應(yīng)該相信名人說(shuō)的話，這樣你不會(huì)因小失大，而會(huì)對(duì)什么事情都成竹在胸。
《三打白骨精》讀后感3
唐僧及其弟子孫武空、豬八戒、沙僧、白馬龍?zhí)?*學(xué)習(xí)經(jīng)文的漫漫征途。其中，三十幾個(gè)白顧靖非常精彩有趣。為了吃唐僧的肉，白顧靖變成了一個(gè)年輕的女孩，一個(gè)老婦人和一個(gè)老人，一個(gè)接一個(gè)地欺騙唐僧。唐僧被**了一次又一次，因?yàn)樯婆c惡。幸運(yùn)的是，孫武空金青火熱的'眼睛看穿了怪物和陰謀。唐僧固執(zhí)己見(jiàn)，把孫武空趕走，差點(diǎn)被白顧靖吃掉。每次我讀到這封信，我都感到高興和憤怒。令人高興的是，雖然白顧靖很狡猾，但他每次都被孫武/[/k0/打敗。憤怒的是，忠誠(chéng)的孫武空每次都被唐僧冤枉，趕走了。
但是，我想說(shuō)：孫武空，你太棒了！因?yàn)槟悴粌H擅長(zhǎng)武術(shù)，而且你還可以赴湯蹈火去****。你不怕被冤枉或冤枉。即使唐僧念誦魔咒，痛苦地打滾，你也會(huì)消滅惡靈。你仍然堅(jiān)持你的信仰！你是我心中的偉大英雄。
《三打白骨精》讀后感4
在這個(gè)暑假里，我看了西游記，其**象最深刻的有一個(gè)章節(jié)叫三打白骨精。
這是講唐僧他們?cè)谖魈烊〗?jīng)的.路上，有個(gè)叫白骨精的妖怪，她聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉能夠長(zhǎng)生不老，就想法設(shè)法地接近唐僧。這時(shí)唐僧師徒都餓了，孫悟空去采野果了，他剛走，白骨精就來(lái)了，變成一個(gè)小姑娘，假裝給唐僧送飯。這時(shí)候?qū)O悟空回來(lái)了，他看出來(lái)小姑娘是妖怪變的，就一棒把她打死。白骨精又變成了一個(gè)老婆婆，假裝來(lái)找女兒，孫悟空看見(jiàn)了，一棒又打死了老婆婆。白骨精變成一團(tuán)青煙，飛走了。白骨精又變成了一個(gè)老頭子，假裝來(lái)找自我的妻子和女兒，孫悟空又把這個(gè)老頭子打死。唐僧卻責(zé)怪孫悟空打死了那一家“好人”。
這個(gè)故事告訴我們，我們不光要看表面，還要看內(nèi)心。我們要像孫悟空一樣睜開(kāi)眼睛，看清楚人的本質(zhì)，不能像唐僧一樣，只看表面，被傻傻地欺騙了。
《三打白骨精》讀后感5
今天，我讀了一篇非常有意思的文章—————《三打白骨精》，出自羅貫中的《西游記》。
這篇故事講了唐僧師徒四人來(lái)到了白虎嶺，大家又累又渴，悟空就去遠(yuǎn)處摘桃子給大家吃。悟空的祥云驚動(dòng)了山中的白骨精，她早就聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧的肉可以長(zhǎng)生不老：就想把唐僧提來(lái)吃了。可是唐僧有徒弟保護(hù)，不敢輕舉妄動(dòng)。便化作一個(gè)美若天仙的村姑，左手提著青砂罐，右手提著綠瓷瓶，向唐僧走來(lái)。這時(shí)悟空回來(lái)了，他一眼就看出這女子是妖怪，一棒就打死了她，可妖精用了解尸法，真身化成輕煙飛走了，留下的是假尸首。可白骨精一不做二不休，又變成了尋女兒的老太太和找妻子和女兒的老爺爺，可都被悟空識(shí)破了，唐僧見(jiàn)孫悟空一連打死了三個(gè)人，非常生氣，便寫(xiě)下貶書(shū)，趕走了孫悟空。
這篇故事告訴我們：不要被表面的樣子、虛情假意、偽善的`一面所蒙騙。在如今的社會(huì)里，有人表面看著善良，可內(nèi)心卻是陰暗的，他們會(huì)利用各種各樣的卑鄙**和陰謀詭計(jì)，來(lái)達(dá)到自己不可告人的目的。
《三打白骨精》讀后感6
今天，我讀了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游記》其中的.一集，我從中認(rèn)識(shí)了很多人物，讓我記憶深刻，我想當(dāng)一個(gè)像孫悟空那樣神通廣大、堅(jiān)定不移的人，我不想成為豬八戒那樣懶惰的人，我也不像成為像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為孫悟空是我的目標(biāo)。
《三打白骨精》主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，這里人煙稀少，唐僧又累又
渴，便讓孫悟空去化齋，悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)，白骨精見(jiàn)沙僧和豬八戒在身邊，就變成一位美麗的村姑去騙唐僧，眼看唐僧就快被騙走了，孫悟空回來(lái)了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空沒(méi)理唐僧，就向妖精打去可那妖精卻丟下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又變成一位老夫人，悟空什么話也沒(méi)說(shuō)，當(dāng)頭就是一棒，可那妖精又丟下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又變成一位老伯伯，這次悟空將妖精打死了。
我們不能像豬八戒那樣懶惰，我們也不能像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分。
這就是我讀《三打白骨精》的讀后感。
《三打白骨精》讀后感7
《西游記》是一部神話小說(shuō)。小說(shuō)栩栩如生地塑造了一批各具特色的人物形象：愛(ài)打抱不*的孫悟空，貪吃懶惰的豬八戒，救苦救難的觀音菩薩和神力無(wú)邊的如來(lái)佛祖。關(guān)于他們的'故事很多，我最喜歡的是《孫悟空三打白骨精》。
《三打白骨精》講的是孫悟空三次智斗白骨精，最終救出唐僧的故事，形象地表現(xiàn)出了孫悟空師徒四人遇到復(fù)雜的險(xiǎn)境和麻煩，體現(xiàn)出了孫悟空為救師傅奮不顧身、英勇向前的精神和不怕困難、知難而進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。
讀了《三打白骨精》，我聯(lián)想到了我自己。原來(lái)，在學(xué)**我一遇到不會(huì)做的題往往會(huì)知難而退，不動(dòng)腦筋思考，動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)別人。現(xiàn)在，不管遇到什么難題，我總會(huì)想方設(shè)法來(lái)克服困難，不會(huì)被困難擊退。我首先會(huì)認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，直到解決了讓我迷惑不解的問(wèn)題為止。
《三打白骨精》的故事，使我懂得了很多道理：我們不論遇到任何困難，都要象孫悟空那樣頑強(qiáng)，勇于面對(duì)困難。我們要有堅(jiān)定的決心、充足的信心，充分發(fā)揮我們的聰明才智。只要具備了這些，我們一定能克服一切困難。
《三打白骨精》讀后感8
《三打白骨精》是四大名著之一《西游記》中我最喜歡的故事。
故事講的是唐僧師徒四人被白骨精盯**，她為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老翁，卻被孫悟空一一識(shí)破。但唐僧不辨忠奸，絕情地趕走了孫悟空。
看完書(shū)后，我的感觸頗深。八戒明知孫悟空有火眼金睛，可以識(shí)破一切妖**怪，卻因沒(méi)吃到妖怪送的飯，就誣陷悟空。師父被妖怪抓走后，他的第一反應(yīng)不是如何救師父，而是吵著要散伙回家。
孫悟空倒是忠心耿耿，冒著被逐出師門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)，也要打死妖怪，為民除害。
看完這篇故事，我想到：
八戒告訴我們：人不應(yīng)該自私。
悟空告訴我們：危險(xiǎn)的'東西也許有著迷人的外表，我們一定要有雙慧眼。
唐僧告訴我們：我們盡量不要濫發(fā)慈悲，這可能會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。
白骨精告訴我們：做壞事之前一定要考慮后果。
《三打白骨精》讀后感9
閱讀了《西游記》中的三打白骨精文后。其精僻之處在于文章能緊緊地抓住鮮明的主題，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)句深刻地刻畫(huà)出人物的惡與善，正反兩方面性格。
國(guó)文中的白骨精為了達(dá)到捕抓唐僧，吃唐僧肉長(zhǎng)生不老的目的.，喬裝打扮，變成少婦，老媼和老翁，接二連三來(lái)欺騙唐僧，以偽善一面引人上當(dāng)受騙。幸虧有孫悟空這樣的金晴火眼看清妖怪及陰謀，出現(xiàn)了三打白骨精的場(chǎng)面，故事引人入勝，越看越想看。 情節(jié)中也生動(dòng)描繪了唐僧分辨不了善與惡，是與非，被假善一面迷惑，反責(zé)怪徒弟，把孫悟空趕走，最后還是落在白骨精手中。
從國(guó)文中悟出一個(gè)道理，人們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社會(huì)里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達(dá)到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙**。有些人常常用某種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。所以人時(shí)時(shí)刻刻都要檫亮眼睛，要知道“害人之心不有，防人之心不可無(wú)”。
我們做任何事情除了要有勇氣，還用腦子去思考，注意做事的方法和方式。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)變成一個(gè)會(huì)思考的人。
《三打白骨精》讀后感10
今天，我讀了《三打白骨精》，《三打白骨精》是四大名著中的《西游記》其中的一集，我從中認(rèn)識(shí)了很多人物，讓我記憶深刻，我想當(dāng)一個(gè)像孫悟空那樣神通廣大、堅(jiān)定不移的'人，我不想成為豬八戒那樣懶惰的人，我也不像成為像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為孫悟空是我的目標(biāo)。
《三打白骨精》主要內(nèi)容是：唐僧師徒四人來(lái)到一座山前，這里人煙稀少，唐僧又累又渴，便讓孫悟空去化齋，悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)，白骨精見(jiàn)沙僧和豬八戒在身邊，就變成一位美麗的村姑去騙唐僧，眼看唐僧就快被騙走了，孫悟空回來(lái)了朝妖怪打去，去被唐僧拉住，悟空沒(méi)理唐僧，就向妖精打去可那妖精卻丟下一具假尸首逃走了，第二次，妖精又變成一位老夫人，悟空什么 話也沒(méi)說(shuō)，當(dāng)頭就是一棒，可那妖精又丟下一具假尸首逃走了，第三次，白骨精又變成一位老伯伯，這次悟空將妖精打死了。
我們不能像豬八戒那樣懶惰，我們也不能像唐僧那樣膽小如鼠、善惡不分。
這就是我讀《三打白骨精》的感受。
《三打白骨精》讀后感11
這幾天影院比較熱播的影視大片有《美人魚(yú)》《澳門(mén)風(fēng)云3》《孫悟空之三打白骨精》3D版，其中我最喜歡的是《三打白骨精》。買(mǎi)好了爆米花、可樂(lè)等零食飲品，我跟爸媽一起觀看了這部電影。
這部3D版的影片太精彩，太魔幻了，也很逼真，感覺(jué)自己像是在仙境中一般。其中最精彩的是有一只大白老虎張著大嘴跳出來(lái)，我感覺(jué)它好像是沖著我來(lái)的'，一顆顆鋒利的牙齒，嚇得我都來(lái)不及閃躲了，我以為我這次肯定被咬了，嚇得我緊緊地抓住媽**手，等我回過(guò)神來(lái)，才想起那是3D效果，我不禁偷偷笑出聲來(lái)。這個(gè)電影還有一個(gè)開(kāi)心的結(jié)局，我認(rèn)為唐僧永遠(yuǎn)都可能成為一尊石像，可是觀音菩薩把他救活了，并踏**新的取經(jīng)之路……我希望新的征途中，孫悟空不要那么暴力，唐僧辨別是非，豬八戒不要那么貪吃，沙僧靈活出事。我們每個(gè)人都不是十全十美的，都有各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)！我們還要學(xué)習(xí)他們師徒四人不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。
這部電影不僅要看，而且還讓我認(rèn)識(shí)到了很多道理。
《三打白骨精》讀后感12
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，我很愛(ài)看這本書(shū)，其中，有一個(gè)經(jīng)典片段，也是我印象比較深刻的片段——三打白骨精。
這一章節(jié)的內(nèi)容主要說(shuō)的是妖怪白骨精三次變**，妄圖騙走唐僧，吃唐僧的肉，第一次變成了一個(gè)村姑，沒(méi)能騙過(guò)他們；第二次變成了老奶奶，出來(lái)尋找女兒，也沒(méi)能逃過(guò)孫悟空的.火眼金睛；第三次，裝成了老爺爺，出來(lái)尋找妻兒，終于被孫悟空打死了。
整個(gè)情節(jié)生動(dòng)有趣，讓人回味無(wú)窮，從中我看出了各個(gè)人物的性格特點(diǎn)，孫悟空的聰明勇敢，豬八戒的好吃可愛(ài)，沙僧的憨厚老實(shí)和唐僧的慈悲情懷，他們四人雖然性格大不相同，但各有所長(zhǎng)，各有所短，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，他們都很善良�！度虬坠蔷方虝�(huì)我不要被表面現(xiàn)象所迷惑，知人知面不知心，以后交朋友要小心謹(jǐn)慎，要像孫悟空那樣擁有一雙“火眼金睛”來(lái)辨認(rèn)是非。
《三打白骨精》這個(gè)片段很受大家的喜愛(ài)，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面把不同人物的性格淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，故事簡(jiǎn)單易懂，但其中的道理卻需要細(xì)細(xì)品味。
《西游記》是一本好書(shū)，他以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事。我很愛(ài)看，你呢？
《三打白骨精》讀后感13
今日，西游記中的三打白骨精這個(gè)故事吸引住了我。
白骨精三次變成了人，要想騙光唐僧，吃唐僧肉，使自身永生不死，卻三次被孫悟空揭穿，就留有一具假遺體。第三次總算被孫悟空打死了。唐僧就罵孫悟空，孫悟空對(duì)他說(shuō)這時(shí)候妖怪，可豬八戒搬弄是非，唐僧就不許他跟隨去取經(jīng)了。
唐僧太過(guò)的善解人意，太過(guò)的.單純性，非常容易被別人騙，總誤解孫悟空。豬八戒的搬弄是非使唐僧和孫悟空發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。要是沒(méi)有他，事兒或許不容易變的那么的比較嚴(yán)重，沙悟凈專業(yè)知識(shí)坐山觀虎斗，什么話都沒(méi)有說(shuō)，太過(guò)度死板。孫悟空英勇、剛正不阿、善解人意、聰慧。孫悟空不害怕老師傅誦經(jīng)，一定說(shuō)起白骨精是妖怪。他知道老師傅會(huì)誤會(huì)他，就要他看白骨精的遺體，遺憾最終被豬八戒挑唆。他被老師傅誤解后，被趕跑了，可還是情系老師傅的禍福，非常值得欽佩。
《三打白骨精》讀后感14
《西游記》這部名著是大家耳熟能詳?shù)�，我也看過(guò)很多次了，我最喜歡《西游記》中的二十七回“三打白骨精”。
“三打白骨精”講的是：白骨精想吃唐僧肉，但她打不過(guò)孫悟空，她就變**的摸樣，想法子讓孫悟空離開(kāi)，讓她好捉唐僧�？伤龥](méi)想到，她三次變**都孫悟空識(shí)破�？商粕直娌怀鏊侨耸茄�，反而將孫悟空趕走。到了后來(lái)，唐僧才知道自己錯(cuò)怪了孫悟空，幸好孫悟空不計(jì)前嫌，師徒才團(tuán)聚。這個(gè)故事告訴了我們要：分辨是非，黑白分明，不要指鹿為馬。我們?cè)谏钪幸惨@樣，要知道什么是好什么是壞?我們還要向?qū)W習(xí)孫悟空人和妖分明、胸懷開(kāi)廣，不要學(xué)唐僧和豬八戒的人和妖不分，****。在我們的生活中也有顛倒是非的人，但騙局終究會(huì)原形畢露的，說(shuō)以我們要學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)孫悟空揭穿那些顛倒是非的人的'陰謀，不讓那些人得逞。
在當(dāng)今社會(huì)還有許多的騙局，當(dāng)我們遇到的時(shí)候要勇于揭穿，不要被表面的事物說(shuō)蒙蔽，要做一個(gè)是非分明的人。
《三打白骨精》讀后感15
《西游記》是我國(guó)家喻戶曉的四大名著之一，它的作者是明代的吳承恩。
《西游記》講述了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧以及東海龍**師徒五人歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，跋山涉水，經(jīng)過(guò)九九八十一難的磨練，終于取得了真經(jīng)。
《西游記》中，我最敬佩的人是孫悟空，因?yàn)樗鼡碛衅呤兒突鹧劢鹁Φ谋臼�，跟妖怪作�?zhàn)時(shí)還有東海龍宮的定海神珠做武器，別提有多威風(fēng)了!連玉皇大帝見(jiàn)了它，也得讓它三分。不知道世界上有多少小男孩想變成孫悟空了。最重要的是因?yàn)閷O悟空擁有一顆對(duì)師傅忠心耿耿的心，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
我從《西游記》中深深地體會(huì)到“無(wú)論做什么事，只要你有一顆克服困難的'心，就一定會(huì)取得最后的勝利�！钡氯R賽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“理想是人生的太陽(yáng)�！币馑际牵喝说纳钊绻麤](méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛和渺少。不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向生活的大海。壯麗藍(lán)圖的實(shí)現(xiàn)要靠辛勤勞動(dòng);理想樹(shù)苗的成長(zhǎng)要靠汗水灌溉。我覺(jué)得：做什么事都要有決心以及恒心，才能有十足的把握贏得成功。
《西游記》確實(shí)是一本值得我們中小學(xué)生閱讀的好書(shū)。
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